‫اﻟﻨﺠﺎح ﻓﻲ ﺑﺎﻛﺎﻟﻮرﻳﺎ ‪2020‬‬

‫��‬ ‫�‬ ‫�‬ ‫�‬ ‫�‬ ‫�‬ ‫�‬ ‫�‬

‫�‬ ‫�‬ ‫�‬ ‫�‬‫�‬
‫� ��� ���� � � �����‬
‫ﻣﺎدة ﻋﻠﻮم اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ واﻟﺤﻴﺎة‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪06 -‬‬

‫�‬
‫�اﻷ���ذ‬
‫ﲨﻊ ﻭﺗﺮﺗﻴﺐ‬

‫��ادري‬
‫خمسﺋ ﻄﻌاضﻐع ﻄﺼﺎرﺖﺋ ﻄﺗﻂﻌلﺋ بمﻈﻋﺔﻐﺋ دﺻﻐﺼﺋ‬
‫اﻟﻤﻮﺿﻮع اﻷول‬

‫اﻟﻤﻮﺿﻮع اﻟﺜﺎﺗﻲ‬

‫اﻟﻤﻮﺿﻮع اﻟﺜﺎﻟﺚ‬

‫اﻟﻤﻮﺿﻮع اﻟﺮاﺑﻊ‬

‫اﻟﻤﻮﺿﻮع اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫‪We can help you‬‬

‫ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ أن ﻧﺴﺎﻋﺪك‬
 ‫األستاذ قوادري إسماعيل‬ ‫مجلة مقترحات فريق عكاشة‬
‫اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية‬
‫أكادميية عكاشة‪ -‬عني امللح‬ ‫مؤسسة عكاشة‪ -‬برج البحري‬
‫مقرتحات بكالوراي ‪2020‬‬ ‫إمتحان الباكالوراي رقم ‪1‬‬
‫حتضري بكالوراي ‪2020‬‬ ‫الشعبة ‪ :‬علوم جتريبية‬
‫املدة ‪ 04 :‬ساعة‬ ‫اختبار يف مادة ‪ :‬علوم الطبيعة و احلياة‬

‫التمرين األول ‪ 5( :‬نقاط)‬

‫يعتمد العلماء حاليا في دراستهم لبنية األرض على مجموعة من العلوم الجيولوجية الجيوفيزيائية و الجيوكيميائية ‪ ،‬حيث‬
‫تتوقف دراستهم على معطيات غالبا ما تكون غير مباشرة تسمح بوضع نموذج لبنية الكرة األرضية ‪ ،‬للتعرف أكثر على‬
‫تفاصيل هذا النموذج نقترح الوثيقة التالية ‪:‬‬

‫‪ -1‬تعرف على البيانات المرقمة ثم ضع عنوانا مناسبا للوثيقة‬

‫‪ -2‬باالعتماد على ما سبق و معلوماتك اكتب نصا علميا توضح فيه بنية الكرة األرضية مبرزا خصائصها الفيزيائية و‬
‫الكيميائية‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫صفحة ‪ 1‬من ‪34‬‬ ‫مكتبة عكاشة أوالد فايت ‪0540.87.38.02 -‬‬
 ‫األستاذ قوادري إسماعيل‬ ‫مجلة مقترحات فريق عكاشة‬
‫التمرين الثاني ‪ 7( :‬نقاط)‬
‫سم يستخرج من بعض النباتات ‪ ،‬جزيئة الكورار قادرة على شل العديد من العضالت بما في ذلك عضالت الجهاز‬‫الكو ارر َ‬
‫التنفسي ‪ .‬يستعمل الكورار في المجال الطبي كالتخدير قبل إجراء العمليات الطبية بغرض استرخاء العضالت ‪ ،‬بغرض‬
‫معرفة تأثير الكورار على التقلص العضلي نقترح الدراسة التالية‪:‬‬

‫الجزء األول ‪:‬‬

‫التجربة(‪:)1‬‬
‫نصل عضلة معزولة بجهاز يسمح لنا بقياس سعة تقلصها ‪ ،‬نضع جرعة اختبار من األستيل كولين على العضلة في الزمن‬
‫‪( t0‬المنحنى‪ ، )1‬ثم نعيد التجربة بإضافة تراكيز متزايدة من الكورار لجرعة االختبار هذه (المنحنيات ‪2‬الى‪ )4‬والنتائج مبينة‬
‫في الشكل (أ) من الوثيقة (‪)1‬‬
‫التجربة(‪ :)2‬نطبق تنبيها فعاال على مستوى العصبون المحرك لعضلة ثم نقوم بتسجيل الظواهر الكهربائية لغشاء الليف‬
‫العضلي بعد مشبكي ‪ ،‬نعيد نفس التجربة مع حقن جرعة من الكورار في الشق المشبكي والنتائج المتحصل عليها ممثلة في‬
‫الشكل (ب) من الوثيقة (‪)1‬‬

‫الصفحة ‪3/1‬‬

‫الوثيقة (‪)1‬‬

‫‪ -1‬حلل نتائج الشكل (أ)‬

‫‪ -2‬باستغاللك لمعطيات الشكل (ب) استخرج دور الكورار في شلل العديد من العضالت‪.‬‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫صفحة ‪ 2‬من ‪34‬‬ ‫مكتبة عكاشة أوالد فايت ‪0540.87.38.02 -‬‬
 ‫األستاذ قوادري إسماعيل‬ ‫مجلة مقترحات فريق عكاشة‬
‫الجزء الثاني ‪ :‬لمعرفة آلية عمل الكورار نقدم لك المعطيات التالية‪:‬‬
‫الشكل (أ) من الوثيقة (‪ )2‬يمثل آلية عمل المستقبل الغشائي لألستيل كولين بينما يمثل الشكل (ب) يمثل نتائج قياس‬
‫المسافة بين حمضين أمينين ‪ Cys188‬و‪ Trp 145‬للسلسلة ‪ D‬لمستقبل األستيل كولين (يقعان على جانبي موقع التثبيت)‬
‫وذلك عندما يكون هذا المستقبل مرتبط مع األستيل كولين أو الكورار‪.‬‬
‫الشكل (ج) يمثل نمذجة باستعمال برنامج الراستوب للبنية الفراغية لمستقبل األستيل كولين مرتبط مع الكورار وبنيته وهو‬
‫مرتبط مع ألستيل كولين‬

‫الوثيقة (‪)2‬‬

‫‪ -1‬بين باستدالل علمي بمعطيات الوثيقة (‪ )2‬آلية عمل الكورار‪.‬‬

‫‪ -2‬من معلوماتك المكتسبة أنجز رسما تخطيطيا تثبت به المقولة التالية ‪ :‬أن الوسيط الكيميائي "الغابا‪ "GABA‬و‬
‫الكورار نفس التأثير بالتقليل سعة كمون العمل ‪.‬‬
‫التمرين الثالث ‪ 8( :‬نقاط)‪.‬‬
‫يتم التعبير المورثي و تركيب البروتينات في الخلية بتدخل عضيات و جزيئات مختلفة وفق آليات خلوية دقيقة و أي خلل‬
‫على المستوى الجزيئي يعرقل هذه اآللية ‪ .‬تم االستفادة من هذه العرقلة على البكتيريا الممرضة خصوصا في المجال الطبي‬
‫في عالج هذه اإلصابة ‪ .‬لمعرفة طريقة تأثير بعض المضادات الحيوية على البكتيريا نقترح الدراسة التالية ‪:‬‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫صفحة ‪ 3‬من ‪34‬‬ ‫مكتبة عكاشة أوالد فايت ‪0540.87.38.02 -‬‬
 ‫األستاذ قوادري إسماعيل‬ ‫مجلة مقترحات فريق عكاشة‬
‫الجزء األول ‪:‬‬

‫وضعت مزرعتين من البكتيريا من نوع المكورات المعوية ‪ ،‬في وسطي زرع يحتويان على نفس المكونات طيلة مدة التجربة ‪،‬‬
‫حيث يضاف للمزرعة الثانية مادة الماكروليد ( ‪ ، ) macrolide‬جزيئات لها خصائص المضادات الحيوية ‪ .‬نتائج قياس‬
‫تطور عدد البكتيريا في المزرعتين و كمية البروتينات المنتجة من قبل البكتيريا ( إنزيمات ‪ ،‬بروتينات غشائية ‪ ) ...‬سمحت‬
‫لنا بالحصول على الوثيقة (‪)1‬‬

‫‪ -‬اقترح ‪ 3‬فرضيات تفسر من خاللها سبب تأثير المضاد الحيوي الماكروليد على نمو البكتيريا في المزرعة (‪. )2‬‬

‫الجزء الثاني ‪:‬‬

‫لدراسة طريقة تأثير مادة الماكروليد على نمو البكتيريا و بالتالي مفعولها كدواء نقدم التجربة التالية ‪:‬‬

‫وضعت مزرعتين من البكتيريا من نوع المكورات المعوية في وسطين ‪ :‬األول يحتوي على أحماض آمينية مشعة و الوسط‬
‫الثاني يحتوي على يوراسيل مشع و من ثم تم إضافة مادة الماكروليد لكال الوسطين النتائج ممثلة في الشكل (أ) من الوثيقة‬
‫(‪ ، )2‬من جهة أخرى تم إضافة ماكروليد مشع و تتبع مكان تأثيره بواسطة المجهر االلكتروني و التصوير اإلشعاع الذاتي ‪،‬‬
‫يمثل الشكل (ب) من نفس الوثيقة رسما تخطيطيا للنتائج المتوصل إليها‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫صفحة ‪ 4‬من ‪34‬‬ ‫مكتبة عكاشة أوالد فايت ‪0540.87.38.02 -‬‬
 ‫األستاذ قوادري إسماعيل‬ ‫مجلة مقترحات فريق عكاشة‬
‫‪ -1‬قدم تحليال مقارنا لنتائج الشكل (أ) من الوثيقة (‪)2‬‬
‫‪ -2‬ناقش باستغالل معطيات الوثيقة (‪ )2‬صحة الفرضيات المقترحة سابقا محددا بدقة مستوى تأثير المضاد الحيوي‬
‫(‪) macrolide‬‬

‫الجزء الثالث ‪ :‬قدم خالصة من خالل ما سبق و معلوماتك لمراحل تركيب البروتين مبر از المستويات المحتملة لتأثير مختلف‬
‫المضادات الحيوية‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫صفحة ‪ 5‬من ‪34‬‬ ‫مكتبة عكاشة أوالد فايت ‪0540.87.38.02 -‬‬
 ‫األستاذ قوادري إسماعيل‬ ‫مجلة مقترحات فريق عكاشة‬
‫التصحيح ‪:‬‬

‫التمرين األول ‪:‬‬

‫‪ -1‬التعرف على البيانات ‪:‬‬

‫‪ .5‬استينوسفير‬ ‫‪ .4‬الغالف الصخري ( الليتوسفير )‬ ‫‪ .3‬القشرة المحيطية‬ ‫‪ .2‬محيط‬ ‫‪ .1‬القشرة القارية‬

‫‪ .11‬انقطاع ليمان‬ ‫‪ .10‬انقطاع غوتنبرغ‬ ‫‪ .9‬نواة‬ ‫‪ .8‬برنس سفلي‬ ‫‪ .7‬برنس علوي‬ ‫‪ .6‬البرنس‬
‫‪ .14‬نواة داخلية‬ ‫‪ .13‬نواة خارجية‬ ‫‪ .12‬انقطاع موهو‬

‫العنوان ‪ :‬رسم تخطيطي لبنية الكرة األرضية حسب النموذج السيسمولوجي‬

‫‪ -2‬النص العلمي ‪:‬‬

‫المقدمة ‪ :‬يتشكل باطن ( داخل األرض ) من سلسلة من طبقات ذات خواص فيزيائية و كيميائية مختلفة تحددها انقطاعات ‪ .‬فما‬
‫هي بنية الكرة األرضية و خصائصها الفيزيائية و الكيميائية ؟‬

‫العرض ‪ :‬أظهرت دراسة انتشار الموجات الزلزالية ‪ P‬و ‪ S‬عدد و حدود الطبقات المكونة للكرة األرضية و خصائصها‬
‫الفيزيائية كما تم بواسطة دراسة التركيب المعدني معرفة الخصائص الكيميائية للكرة األؤضية و تتمثل هذه الطبقات في ‪:‬‬

‫القشرة األرضية ‪:‬عمقها ‪ 30‬كلم تحت القارة و ‪ 10‬كلم تحت المحيط تكون صلية حجمها قليل و تنقسم إلى قشرة قارية‬ ‫‪.1‬‬
‫غرانيتية أساسا و قشرة محيطية بازلتية أساسا ‪.‬‬
‫البرنس ‪ :‬و يتركب من صخر البريدوتيت الذي يضم معادن سليكات الحديد و المغنزيوم ( االوليفين – بيروكسين ) و‬ ‫‪.2‬‬
‫معادن سليكات األلومين ( بالجيوكالز ) و ينقسم إلى‬
‫برنس علوي بدوره يحتوي على جزئين ‪:‬‬ ‫‪-‬‬
‫• جزء علوي ( من ‪ 30/10‬كلم إلى ‪ 150‬كلم ) و يكون صلب حيث يشكل مع القشرة األرضية وحدة صلبة و‬
‫متماسكة تدعى بالغالف الصخري ( الليتوسفير )‬
‫• جزء سفلي ( من ‪ 150‬كلم إلى ‪ 700‬كلم ) يدعى االستينوسفير و يكون لدن ( مطاطي ) أساسا‬
‫برنس سفلي ( من ‪ 700‬كلم إلى ‪ 2900‬كلم ) و يكون صلب أساسا‬ ‫‪-‬‬
‫النواة ‪ :‬تتكون من الحديد و النيكل و تنقسم إلى ‪:‬‬ ‫‪.3‬‬
‫نواة خارجية ‪ ( :‬من ‪ 2900‬كلم إلى ‪ 5100‬كلم ) و تكون سائلة‬ ‫‪-‬‬
‫نواة داخلية ‪ ( :‬من ‪ 5100‬كلم إلى ‪ 6400‬كلم ) و تكون صلبة‬ ‫‪-‬‬

‫تفصل هذه الطبقات الثالث انقطاعات كبرى و هي ‪:‬‬

‫‪ .1‬انقطاع موهو يفصل القشرة األرضية عن البرنس العلوي‬

‫‪ .2‬انقطاع غوتنبرغ يفصل البرنس عن النواة الخارجية‬
‫‪ .3‬انقطاع ليمان يفصل النواة الداخلية عن النواة الخارجية‬

‫الخاتمة ‪ :‬بناء على ذلك فإن الكرة االرضية تتكون من طبقات و تتمثل في القشرة األرضية غرانيتية بازلتية صلبة ‪ ،‬فالبرنس‬
‫الصلب بتكون من بريدوتيت ذو المعادن سليكات الحديد و المغنيزيوم و االليموسليكات ثم النواة ( الخارجية السائلة و الداخلية‬
‫الصلبة ) تتكون من النيكل و الحديد و يفصل بينها انقطاعات و هي على الترتيب ( موهو – غوتنبرغ – ليمان )‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫صفحة ‪ 6‬من ‪34‬‬ ‫مكتبة عكاشة أوالد فايت ‪0540.87.38.02 -‬‬
 ‫األستاذ قوادري إسماعيل‬ ‫مجلة مقترحات فريق عكاشة‬
‫التمرين الثاني ‪:‬‬

‫الجزء األول ‪:‬‬

‫‪ -3‬تحليل نتائج الشكل (أ)‬

‫يمثل الشكل (أ) من الوثيقة ‪ 1‬منحنيات تغيرات سعة تقلص العضلي ( و إ ) بداللة الزمن إثر حقن االستيل كولين و الكورار‬
‫حيث نالحظ ‪:‬‬
‫في حالة حقن االستيل كولين فقط ( المنحنى ‪ ) 1‬يكون عند ‪ 0.45‬لحوالي ‪ 7‬ثواني ثم يزداد سعة التقلص العضلي لتصل‬
‫إلى ‪ 1.2‬عند الزمن ‪ 20‬ثانية ثم تتناقص لتعود لقيمتها الطبيعية‬
‫في حالة حقن االستيل كولين و الكورار ( المنحنى ‪ ) 2‬تزداد سعة التقلص العضلي لتصل إلى ‪ 0.7‬ثم تتناقص‬
‫حالة حقن االستيل كولين و الكورار بتركيز متوسط ( المنحنى ‪ ) 3‬تزداد سعة التقلص العضلي لتصل إلى ‪ 0.6‬ثم‬
‫تتناقص ‪.‬‬
‫حالة حقن االستيل كولين و الكورار بتركيز كبير ( المنحنى ‪ ) 4‬تتناقص سعة التقلص العضلي لتصل إلى ‪0.4‬‬
‫االستنتاج ‪ :‬يعمل الكورار على التقليل من سعة التقلص العضلي ما يؤدي إلى استرخاء العضالت‬
‫استخرج دور الكورار في شلل العديد من العضالت ‪ :‬يعمل الكورار على تثبيط‬
‫ا‬ ‫‪ -4‬باستغاللك لمعطيات الشكل (ب)‬
‫مرور السيالة العصبية على مستوى المشبك بتثبيط عمل االستيل كولين و بالتالي التقليل من سعة الـ ‪PPSE‬‬
‫الجزء الثاني ‪:‬‬
‫‪ -3‬استدالل علمي حول آلية عمل الكورار‪.‬‬
‫تمثل الوثيقة ‪ 2‬أشكال حيث الشكل (أ) يمثل سما تخطيطيا آللية عمل المستقبل الغشائي لألستيل كولين بينما يمثل الشكل‬
‫(ب) يمثل جدوال لنتائج قياس المسافة بين حمضين أمينين ‪ Cys188‬و‪Trp 145‬للسلسلة ‪ D‬لمستقبل األستيل كولين في‬
‫وجود األستيل كولين أو الكورار أما الشكل (ج) يمثل نمذجة باستعمال برنامج ال ارستوب للبنية الفراغية لمستقبل األستيل‬
‫كولين مرتبط مع الكورار وبنيته وهو مرتبط مع ألستيل كولين حيث نالحظ ‪:‬‬
‫الشكل (أ) ‪ :‬نالحظ في غياب االستيل كولين تكون القناة التي تتوسط المستقبل القنوي لالستيل كولين مغلقة أما في وجود‬
‫المبلغ العصبي يرتبط في مستقبله و تفتح القناة تدخل شوارد ‪Na+‬‬
‫الشكل (ب) ‪ :‬نالحظ ‪ :‬المسافة بين حمضين أمينين ‪ Cys188‬و‪Trp 145‬للسلسلة ‪ D‬لمستقبل األستيل كولين اللذان‬
‫يقعان على جانبي موقع التثبيت تكون صغيرة في وجود االستيل كولين تترواح بين ‪ 1‬و ‪ 1.3‬و يكون المستقبل فعاال أما في‬
‫وجود الكورار فتزداد المسافة بينهما حيث تتراوح بين ‪ 1.5‬إلى ‪ 1.8‬و يكون المستقبل غير فعال‬
‫الشكل (ج) نالحظ ‪ :‬أن الكورار يتوضع في موقع ارتباط االستيل كولين‬
‫بما أن عند توضع االستيل كولين على مستقبالته تفتح القناة و تدخل شوارد ‪ Na+‬فهذا يدل على أنه يسمح بمرور السيالة‬
‫العصبية للخلية بعد مشبكية‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫صفحة ‪ 7‬من ‪34‬‬ ‫مكتبة عكاشة أوالد فايت ‪0540.87.38.02 -‬‬
 ‫األستاذ قوادري إسماعيل‬ ‫مجلة مقترحات فريق عكاشة‬
‫بما أن الكورار يتوضع على مستقبل االستيل كولين و يعمل على زيادة المسافة بين حمضين أمينين ‪ Cys188‬و‪145‬‬
‫‪Trp‬للسلسلة ‪ D‬لمستقبل األستيل كولين اللذان يقعان على جانبي موقع التثبيت فهذا يدل على أن آلية عمله تتمثل في تثبه‬
‫على مستقبل االستيل كولين و يغير من شكل موقع تثبت االستيل كولين بزيادة المسافة بين الحمضين االمينيين المذكورين‬
‫سابقا فيصبح الموقع غير فعال ما يؤدي إلى عدم تثبت االستيل كولين و بالتالي ال تفتح قنوات ‪ Na+‬المبوبة كيميائية و‬
‫بالتالي عدم دخول شوارد الصوديوم فيؤدي إلى التقليل أو انعدام الـ ‪PPSE‬‬
‫نستنتج من ذلك أن آلية عمل الكورار تتمثل في تغيير موقع تثبت االستيل كولين ما يمنع ارتباطه و بالتالي التقليل او انعدام‬
‫الـ ‪PPSE‬‬
‫‪ -4‬من معلوماتك المكتسبة دعم إجابتك برسم تخطيطي تثبت به المقولة التالية ‪ :‬أن الوسيط الكيميائي "الغابا‪"GABA‬‬
‫و الكورار نفس التأثير بالتقليل سعة كمون العمل ‪.‬‬

‫التمرين الثالث ‪:‬‬

‫الجزء األول ‪:‬‬

‫الفرضيات ‪:‬‬
‫‪ -1‬يؤثر المضاد الحيوي الماكروليد على مستوى االستنساخ بتثبيط عمل إنزيم ‪ ARN‬بوليميراز‬
‫‪ -2‬يؤثر المضاد الحيوي الماكروليد على مستوى تنشيط األحماض اآلمينية بتثبيط عمل إنزيمات التنشيط‬
‫‪ -3‬يؤثر المضاد الحيوي الماكروليد على مستوى الترجمة بتثبيط عمل الريبوزومات‬
‫الجزء الثاني ‪:‬‬
‫‪ -1‬التحليل المقارن ‪ :‬يمثل الشكل (أ) من الوثيقة (‪ )2‬منحنيي تغيرات كمية الـ ‪ ARNm‬في الوسط و كمية األحماض اآلمينية‬
‫المشعة المدمجة في البروتينات بداللة الزمن بعد إضافة الماكروليد حيث نالحظ ‪:‬‬

‫بإضافةى الماكروليد للوسط يتزايد كمية الـ ‪ ARNm‬بمرور الزمن بينما بقاء كمية االحماض االمينية المشعة المدمجة في‬
‫البروتينات ثابتة بمرور الزمن‬

‫االستنتاج ‪ :‬ال يؤثر الماكروليد على عملية االستنساخ بل يؤثر في دمج االحماض االمينية في السلسلة الببتيدية بتثبيط تنشيط‬
‫االحماض االمينية او الترجمة‬
‫‪ -2‬المناقشة ‪:‬‬

‫‪ -‬الماكروليد ال يؤثر على عملية االستنساخ ألنه من خالل النتائج الممثلة في الشكل (أ) يتبين أنه بالرغم من إضافة‬
‫الماكروليد تم تركيب الـ ‪ ARNm‬و لم تدمج االحماض االمينية و بالتالي الفرضية األولى التي تنص على (يؤثر المضاد‬
‫الحيوي الماكروليد على مستوى االستنساخ بتثبيط عمل إنزيم ‪ ARN‬بوليميراز) خاطئة‬

‫‪ -‬الماكروليد ال يؤثر على تنشيط االحماض اآلمينية ألنه من خالل الشكل (ب) يتبين ألت هناك احماض امينية مرتبطة بالـ‬
‫‪ ARNt‬و بالتالي فقد تم تنشيطها إذن الفرضية الثانية التي تنص على (يؤثر المضاد الحيوي الماكروليد على مستوى تنشيط‬
‫األحماض اآلمينية بتثبيط عمل إنزيمات التنشيط ) خاطئة‬

‫‪ -‬الماكروليد يثبط عملية الترجمة ألنه من خالل الشكل (ب) يتبين أن الماكروليد يرتبط في تحت الوحدة الكبرى للريبوزوم‬
‫بين الموقعين ‪ A‬و ‪ P‬للريبوزوم مانعا بذلك تشكل الرابطة الببتيدية بين الحمضين االمينيين و بالتالي تمنع تحرك الريبوزوم‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫صفحة ‪ 8‬من ‪34‬‬ ‫مكتبة عكاشة أوالد فايت ‪0540.87.38.02 -‬‬
 ‫األستاذ قوادري إسماعيل‬ ‫مجلة مقترحات فريق عكاشة‬
‫على طول سلسلة الـ ‪ ARNm‬فال تتشكل السلسلة الببتيدية رغم توفر جميع متطلبات عملية الترجمة و هذا ما يؤكد صحة‬
‫الفرضية الثالثة التي تنص على (يؤثر المضاد الحيوي الماكروليد على مستوى الترجمة بتثبيط عمل الريبوزومات )‬
‫الجزء الثالث ‪ :‬الخالصة ‪:‬‬
‫يتم تركيب البروتين وفق آليتين هما ‪:‬‬

‫‪ -1‬آليةةةةةة االستنسةةةةةاخ ‪ :‬يتتتتتتم خاللهتتتتتا التصتتتتتنيع الحيتتتتتوي لجزيئتتتتتة ال‪ ARNm‬انطالقتتتتتا متتتتتن السلستتتتتلة الناستتتتتخة لتتتتتل‪ADN‬‬
‫بواسطة إنزيم ال‪ARN‬بوليمراز ‪ ،‬وبتوفر النكليوتيدات الحرة والطاقة على شكل ‪ATP‬‬
‫تعمتتل بعتتتض المضتتتادات الحيويتتتة علتتتى تثبتتتيط آليتتتة االستنستتتاخ بتاثيرهتتا علتتتى أحتتتد العناصتتتر الضتتترورية المتدخلتتتة فتتتي هتتتذه‬
‫اآللية‬

‫‪ -2‬آلية الترجمة ‪:‬‬

‫‪ -‬ينشتتتتط االنتتتتزيم النتتتتوعي اآلحمتتتتاض اآلمينيتتتتة ربطهتتتتا متتتتع التتتتـ ‪ ARNt‬الموافتتتتق فتتتتي وجتتتتود الطاقتتتتة ‪ .‬يمكتتتتن للمضتتتتادات‬
‫الحيوية أن تؤثر على نشاط هذا االنزيم فيتوقف تركيب البروتين‬

‫‪ -‬تحتتتتدث علتتتتى مستتتتتوى الهيتتتتولى ترجمتتتتة سلستتتتلة التتتتـ‪ ARNm‬إلتتتتى تتتتتتالي أحمتتتتاض آمينيتتتتة ] سلستتتتلة ببتيديتتتتة بواستتتتطة‬
‫الريبوزومتتتتات إذ يقتتتتوم بتتتتربط االحمتتتتاض االمينيتتتتة فتتتتي متتاليتتتتة محتتتتددة علتتتتى مستتتتتوى الريبتتتتوزوم التتتتذي ينتقتتتتل بمعتتتتدل‬
‫رامتتتزة علتتتى طتتتول التتتـ ‪ ARNm‬لتتشتتتكل تتتتدريجيا السلستتتلة الببتيديتتتة إلتتتى أن يصتتتل إلتتتى إحتتتدى رامتتتزات التوقتتتف لتنتهتتتي‬
‫بذلك عملية الترجمة‬

‫يمكن لبعض المضادات الحيوية أن تؤثر على نشاط الريبوزوم فتتوقف عملية تركيب البروتين‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫صفحة ‪ 9‬من ‪34‬‬ ‫مكتبة عكاشة أوالد فايت ‪0540.87.38.02 -‬‬
 ‫األستاذ قوادري إسماعيل‬ ‫مجلة مقترحات فريق عكاشة‬
‫اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية‬
‫أكادميية عكاشة‪ -‬عني امللح‬ ‫مؤسسة عكاشة‪ -‬برج البحري‬
‫مقرتحات بكالوراي ‪2020‬‬ ‫إمتحان الباكالوراي رقم ‪2‬‬
‫حتضري بكالوراي ‪2020‬‬ ‫الشعبة ‪ :‬علوم جتريبية‬
‫املدة ‪ 04 :‬ساعة‬ ‫اختبار يف مادة ‪ :‬علوم الطبيعة و احلياة‬

‫التمرين األول ‪ 5( :‬نقاط)‬

‫تحمل الخاليا الحية عدة جزيئات غشائية مميزة للذات التي تسمح بانفراد كل عضوية بوحدة بيولوجية بذاتها ‪ ،‬نريد دراسة‬
‫جزيئات الخلية المسؤولة عن قدرة تمييز الالذات في حالتين هما الخلية السرطانية وخاليا الطعم‪ ،‬فنقدم الوثيقة التالية التي تمثل‬
‫معطيات علمية تم انجازها أثناء إجراء تحليل مكونات خاليا شخصين (أ وب) حيث‪:‬‬
‫‪ -‬الشخص (أ)‪ :‬شخص مصاب بالسرطان‪.‬‬
‫‪ -‬الشخص(ب)‪ :‬شخص مطعم (مصاب بحروق فتم زرع طعم له من أبيه)‪.‬‬

‫‪ )1‬تعرف على بيانات الشكل (‪ )1‬ثم أذكر أنواع هذه الجزيئات المتواجدة عند اإلنسان مبرزا ‪ 3‬فروق بينها‪.‬‬
‫‪ )2‬انطالقا من الوثيقة و معلوماتك‪ ،‬بين في نص علمي كيف تتغير وتختلف محددات الذات عند اإلنسان مبرزا سبب تفرد‬
‫العضوية بهوية بيولوجية خاصة تختلف من شخص ألخر‪.‬‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫صفحة ‪ 10‬من ‪34‬‬ ‫مكتبة عكاشة أوالد فايت ‪0540.87.38.02 -‬‬
 ‫األستاذ قوادري إسماعيل‬ ‫مجلة مقترحات فريق عكاشة‬
‫التمرين الثاني ‪ 7( :‬نقاط)‬
‫تقع اليابان في قوس النار و هي منطقة تشتهر بنشاطها الزلزالي و البركاني العنيفين ‪ ،‬نريد من خالل هذه الدراسة الكشف عن‬
‫أسباب ذلك ‪.‬‬

‫الجزء األول ‪:‬‬

‫تمثل الوثيقة (‪ )1‬نموذجا ثالثي األبعاد لجزء من منطقة‬

‫حزام النار ‪.‬‬

‫‪ -1‬صنف الصفائح التكتونية الظاهرة في الوثيقة‬

‫(‪ )1‬من حيث نوعها و كثافتها مع تعليل هذه‬
‫األخيرة‬
‫‪ -2‬استخرج من الوثيقة (‪ )1‬النشاط التكتوني التي‬
‫تميز المنطقة المدروسة مستنتجا الظواهر و‬
‫البنيات الجيولوجية المرافقة له ‪.‬‬

‫الجزء الثاني ‪:‬‬

‫يمثل الشكل (أ) من الوثيقة (‪ )2‬التدفق الحراري بالميلي واط ‪ /‬كلم‪ /2‬ثا ‪ ،‬في المنطقة المدروسة سابقا ‪ ،‬بينما يمثل الشكل (ب)‬
‫من نفس الوثيقة مقطعا جيولوجيا في المستوى ( ‪ ) AB‬الموضح في الشكل (أ) من الوثيقة (‪)2‬‬

‫‪ -1‬حلل الشكل (ب) من الوثيقة (‪. )2‬‬

‫‪ -2‬اعتمادا على الشكل (أ) ‪ ،‬فسر اختالف التدرج الحراري انطالقا من صفيحة المحيط الهادي باتجاه بحر اليابان ‪.‬‬
‫‪ -3‬باالستعانة بمعطيات الوثيقة (‪ ، )2‬اشرح سبب اعتبار اليابان مجموعة من جزر نشطة تكتونيا‬

‫التمرين الثالث ‪ 8( :‬نقاط)‪.‬‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫صفحة ‪ 11‬من ‪34‬‬ ‫مكتبة عكاشة أوالد فايت ‪0540.87.38.02 -‬‬
 ‫األستاذ قوادري إسماعيل‬ ‫مجلة مقترحات فريق عكاشة‬
‫تحتل البروتينات مكانة هامة في الكائن الحي إذ تساهم في تسيير مختلف وظائف العضوية ويتوقف نشاطها على بنيتها‬
‫الفراغية‪ ،‬ولتوضيح العالقة بين البنية الفراغية للبروتينات وظهور االختالالت والمشاكل الصحية نقدم الدراسة التالية‪:‬‬
‫الجزء األول‪:‬‬
‫فقر الدم مجموعة من األمراض المتنوعة شائعة الحصول عند االنسان ويختلف سببها من مرض ألخر‪ ،‬نريد معرفة أحد‬
‫هذه األسباب فنقترح ما يلي‪:‬‬
‫الحظ طبيب على أحد األطفال أعراض فقر الدم ) إعياء‪ ،‬ضعف‪ ،‬شحوب‪ ،‬برودة اليدين (‪ ...‬فقام بتحليل نسبة غازي ثنائي‬
‫األكسجين( ‪ ) O2‬وثاني أكسيد الكربون (‪) CO2‬‬
‫وكذا كمية بروتين الهيموغلوبين المرتبط ( ‪) Hb-X‬‬
‫داخل كريات دمه الحمراء فتحصل على النتائج‬
‫الممثلة في الوثيقة (‪)1‬‬
‫‪ )1‬حلل النتائج المتوصل إليها‬
‫‪ )2‬اقترح فرضية تفسر من خاللهما أسباب فقر الدم‬
‫عند هذا الطفل المريض‪.‬‬
‫الجزء الثاني‪:‬‬
‫بهدف تحديد الحالة المرضية و شرحها ألهل المريض و التأكد من صحة الفرضية نقدم أعمال الطبيب المعالج والتي قام‬
‫بتحضيرها أثناء تشخيصه وكشفه عن الحالة المرضية لهذا الطفل‪.‬‬
‫تتمثل هذه األعمال في دراسة شملت أغشية لكريات الدم الحمراء وكذا بروتين الهيموغلوبين عند هذا الطفل‪ ،‬حيث تم خاللها‬
‫الكشف على وجود غاليكوبروتينات تدعى غاليكوفورين ‪ GP3‬ضمن غشاء كريات الدم الحمراء يمثل الشكل (‪ )1‬للوثيقة )‪)2‬‬
‫نمذجة لهذه الجزيئات‪ ،‬بينما يمثل الشكل (‪ )2‬آلية المبادالت الغازية في مستوى غشاء كريات الدم الحمراء مع وسطها‬
‫الخارجي في حين يظهر الشكل (‪ )3‬جزءا من األليل ‪ R1‬المسؤول عن تركيب الـ ‪ GP3‬عند شخص سليم وكذا األليل ‪R2‬‬
‫المسؤول عن تركيب ‪ GP3‬عند شخص مصاب بالمرض يظهر من خالل ذلك الفرق بينها‪.‬‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫صفحة ‪ 12‬من ‪34‬‬ ‫مكتبة عكاشة أوالد فايت ‪0540.87.38.02 -‬‬
 ‫األستاذ قوادري إسماعيل‬ ‫مجلة مقترحات فريق عكاشة‬

‫‪ )1‬باعتماد الصيغة العامة لألحماض األمينية‪ ،‬أكتب الصيغة الكيميائية للجزء المؤطر)س ( في الشكل(‪)1‬‬
‫‪ )2‬قارن بين األليلين ‪ R1‬و ‪ R2‬الممثلين في الشكل(‪. )3‬‬
‫‪ )3‬اعتمادا على أشكال الوثيقة (‪ )2‬اشرح السبب الجزيئي للمرض عند هذا الطفل ‪ ،‬مبر از مدى توافق المعلومات المتوصل‬
‫إليها مع الفرضية السابقة‬
‫مالحظة ‪ :‬تسمم الدم هو حالة مرضية سببها ارتفاع نسبة ‪ CO2‬داخل كريات الدم الحمراء‬
‫الجزء الثالث‪:‬‬
‫اعتمادا على معلوماتك وما توصلت إليه في الموضوع ‪ ،‬أنجز رسما تخطيطيا لعالقة البنية الفراغية للبروتينات بالحالة‬
‫الصحية لشخص سليم و شخص مصاب بالمرض السابق‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫صفحة ‪ 13‬من ‪34‬‬ ‫مكتبة عكاشة أوالد فايت ‪0540.87.38.02 -‬‬
 ‫األستاذ قوادري إسماعيل‬ ‫مجلة مقترحات فريق عكاشة‬
‫التصحيح ‪:‬‬

‫‪ )1‬التعرف على بيانات الشكل (‪: )1‬‬

‫‪ -4‬ببتيد مستضدي‬ ‫‪ -3‬السلسلة ‪β2m‬‬ ‫‪ -2‬سلسلة ‪ α‬للـ ‪HLAI‬‬ ‫‪ -1‬ببتيد ذاتي‬
‫‪ -‬ذكر أنواع هذه الجزيئات المتواجدة عند االنسان ‪ :‬جزيئات ‪ HLAI‬و جزيئات ‪HLAII‬‬
‫‪ -‬إبراز ‪ 3‬فروق بين جزيئات ‪ HLAI‬و جزيئات ‪: HLAII‬‬
‫جزيئة ‪HLAII‬‬ ‫جزيئة ‪HLAI‬‬ ‫الفرق‬
‫‪α‬و‪β‬‬ ‫‪ α‬و ‪β2m‬‬ ‫نوع السالسل‬
‫‪1α‬‬ ‫يتشكل بين بدايتي السلسلتين ( بين‬ ‫يتشكل بين جزيئتي ‪ α1‬و ‪ α2‬من‬ ‫موقع تثبيت الببتيد‬
‫و ‪) β1‬‬ ‫السلسلة ‪α‬‬
‫في غشاء بعض الخاليا المناعية (‬ ‫غشاء كل خلية بها نواة‬ ‫الخاليا المتواجد بها‬
‫البلعميات ‪) LB +‬‬

‫‪ )2‬النص العلمي ‪:‬‬

‫المقدمة‪:‬‬
‫تتواجد على غشاء الخاليا مجموعة من الجزيئات الغليكوبروتينية تعرف بمؤشرات الهوية البيولوجية‪ ،‬يشكل مجموعها ما‬
‫يعرف بالذات المناعي الذي يختل فيتغير ويختلف من عضوية ألخرى ‪.‬فكيف تتغير وتختلف الذات المناعي و تتفرد العضوية‬
‫بهوية بيولوجية خاصة تختلق من شخص آلخر؟‬
‫العرض‪:‬‬
‫يهاجم الجهاز المناعي الالذات قصد اقصائها ويعتمد في ذلك على جزيئات غشائية غليكوبروتينية تعرف بجزيئات ‪HLA I‬‬
‫التي تساهم بشكل مباشر في تمييز كل ما هو غريب عنها حيث نميز حالتين الختالل هذه الجزيئات هما‪:‬‬
‫‪-‬حالة تغير الذات ‪:‬يتغير الذات المناعي في الخلية في حالتين هما‪:‬‬
‫‪ /1‬حالة الخلية السرطانية ‪:‬هي خلية من الذات تغيرت بفعل تغير ببتيد الذات في مستوى‬
‫المعقد) جزيئة ‪ HLA I‬ببتيد الذات (فتحولت إلى) جزيئة ‪ – HLA I‬ببتيد سرطاني(‬
‫‪ /2‬حالة خلية مصابة بفيروس ‪:‬هي خلية من الذات تم غزوها من فيروس فصارت تركب بروتينات فيروسية فيتغير ذاتها‬
‫المناعي بفعل تغير المعقد) جزيئة ‪- HLA I‬ببتيد الذات(إلى المعقد) جزيئة ‪ HLA I‬ببتيد فيروسي(‪.‬‬
‫‪-‬حالة اختالف الذات ‪:‬تختلف الذات المناعي من شخص ألخر بفضل اختالف المعقد) جزيئة ‪ HLA I‬ببتيد الذات ( تماما‬
‫حيث تتشكل جزيئات ‪ HLA I‬مختلفة بسبب اختالف التكوين الوراثي في مورثات ‪ CMH‬من شخص ألخر‬
‫‪-‬ويعود سبب تفرد العضوية بهوية بيولوجية خاصة إلى زيادة عدد االحتماالت الوراثية الممكنة نتيجة المميزات التي تختص‬
‫بها مورثات ‪ CMH‬من تنوع مورثاتها وتعدد أليالتها وكذا غياب السيادة بينها ما يجعل االختالف كبيرا بين األشخاص‪.‬‬
‫الخاتمة‪:‬‬
‫و هكذا فإن الذات المناعي تتغير بتغير الببتيد الذاتي المرتبط بـ ‪ HLAI‬إلى ببتيد مستضدي ( فيروسي او سرطاني ) وتختلف‬
‫بفعل تغير الجزيئات ( ‪ ) HLA‬المكونة لها ويرجع ذلك لالختالف الوراثي و هذا االختالف في الذات المناعي يسبب تفرد كل‬
‫عضوية بهوية بيولوجية خاصة‬
‫التمرين الثاني ‪:‬‬

‫‪ -1‬تصنيف الصفائح التكتونية الظاهرة في الوثيقة (‪ )1‬من حيث نوعها ‪:‬‬

‫‪ -‬صفيحة أوراسيا مختلطة‬ ‫صفيحة المحيط الهادي محيطية ‪ -‬صفيحة الفلبين محيطية‬

‫الترتيب من حيث الكثافة ‪ :‬من أعلى كثافة إلى أقل كثافة نجد ‪ :‬صفيحة المحيط الهادي – صفيحة الفلبين – صفيحة أوراسيا‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫صفحة ‪ 14‬من ‪34‬‬ ‫مكتبة عكاشة أوالد فايت ‪0540.87.38.02 -‬‬
 ‫األستاذ قوادري إسماعيل‬ ‫مجلة مقترحات فريق عكاشة‬
‫التعليل ‪ :‬ألن الصفيحة األكثر كثافة تغوص تحت الصفيحة األقل كثافة و الن صفيحة المحيط الهادي غاصت تحت صفيحة‬
‫الفلبين و هذه االخيرة غاصت تحت صفيحة اوراسيا‬

‫‪ -2‬استخراج من الوثيقة (‪ )1‬النشاط التكتوني التي تميز المنطقة المدروسة مستنتجا الظواهر و البنيات الجيولوجية‬
‫المرافقة له ‪.‬‬

‫النشاط التكتوني يتمثل في حركة التقارب ‪ :‬حيث حدثت ظاهرة الغوص فنتجت البنيات الجيولوجية التالية ‪:‬‬

‫‪ -‬خنادق محيطية و هي ‪:‬‬

‫• خندق اليابان ‪ :‬نتج عن غوص صفيحة المحيط الهادي تحت صفيحة أوراسيا‬
‫• خندق إيزوبوني ‪ :‬نتج عن غوص صفيحة المحيط الهادي تحت صفيحة الفلبين‬
‫• خندق نانكاي ‪ :‬نتج عن غوص صفيحة الفلبين تحت صفيحة أوراسيا‬
‫‪ -‬ظهور أرخبيل اليابان‬

‫الجزء الثاني ‪:‬‬

‫‪ -1‬تحليل الشكل (ب) من الوثيقة (‪: )2‬‬

‫تمثل الوثيقة (‪ 2‬ب) منحنى تغيرات عمق البؤر الزلزالية بداللة بعدها عن الحافة بين صفيحتي المحيط الهادي و أوراسيا (‬
‫مخطط بينيوف ) حيث نالحظ‪:‬‬

‫أن بؤر الزالزل السطحية تكون قريبة من حدود الصفيحتين و يزداد عمقها كلما اتجهنا داخل صفيحة اوراسيا ( اللوح‬
‫الطافي ) إلى أن يصل حوالي ‪ 500‬كلم بحيث تشكل مستوى مائل في هذا االتجاه (من الحد الفاصل بين اللوح الطافي و اللوح‬
‫الغائص باتجاه اللوح الطافي )‬

‫االستنتاج ‪ :‬يرافق ظاهرة الغوص حدوث زالزل تكون بؤرها متزايدة العمق ( سطحية – متوسطة – عميقة )‬

‫‪ -2‬اعتمادا على الشكل (أ) ‪ ،‬تفسير اختالف التدرج الحراري انطالقا من صفيحة المحيط الهادي باتجاه بحر اليابان ‪.‬‬

‫نفسر انخفاض التدفق الحراري االرضية كلما اتجهنا من المحيط الهادي نحو الخندق المحيطي الذي كان بين ‪ 80-40‬ميلي‬
‫واط في المحيط الهادي إلى أن يصل إلى أقل من ‪ 40‬ميلي واط على مستوى الخندق المحيطي بتبرد الصفيحة المحيطية كلما‬
‫تقاربت من منطقة الغوص نتيجة تشربها بالماء‬

‫نفسر ارتفاع التدفق الحراري االرضي إلى ‪ 100-80‬ميلي واط بصورة مفائجة على مستوى جزر و بحر اليابان بغوص‬
‫الصفيحة المحيطية ما نتج عنه تميه بيريدوتيت الصفيحة الطافية و بالتالي انصهاره جزئيا فتتشكل ماغما تصعد نحو االعلى‬
‫مشكلة براكين تخرج منها الماغما‬

‫باالستعانة بمعطيات الوثيقة (‪ ، )2‬اشرح سبب اعتبار اليابان مجموعة من جزر نشطة تكتونيا‬ ‫‪-3‬‬
‫تتقارب صفيحة المحيط الهادي باتجاه صفيحة أوراسيا بسرعات مختلفة تتراوح بين ‪ 9.4‬إلى ‪ 10.6‬سم‪/‬سنة ( حسب‬ ‫‪-‬‬
‫منطقة التماس ) ما يؤدي إلى غوص صفيحة المحيط الهادي ذات الكثافة العالية تحت صفيحة اوراسيا‬
‫يصاحب عملية الغوص تعرض صخور القشرة المحيطية الغائصة إلى ضغوط كبيرة مما يؤدي إلى انكسارها فتتولد‬ ‫‪-‬‬
‫بؤر زلزالية متزايدة العمق كلما اتجهنا نحو صفيحة اوراسيا حسب مخطط بينيوف و هذا ما يتسبب في زالزل عنيفة‬
‫على السطح‬
‫يرافق عملية الغوص ظهور براكين إنفجارية نتيجة اندفاع الماغما من الصفيحة الطافية مما يؤدي إلى تشكل قوس من‬ ‫‪-‬‬
‫الجزر البركانية‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫صفحة ‪ 15‬من ‪34‬‬ ‫مكتبة عكاشة أوالد فايت ‪0540.87.38.02 -‬‬
 ‫األستاذ قوادري إسماعيل‬ ‫مجلة مقترحات فريق عكاشة‬
‫‪ -‬إن الموقع الجغرافي لليابان حيث تقع في حدود ثالث صفائح تحدث بينها تقارب ( تقارب صفيحة اوراسيا من‬
‫صفيحتي الفلبين و المحيط الهادي ) إذا ان تشكلها نتج عن حدوث ظاهرة الغوص و بالتالي فهي تقع أعلى منطقة‬
‫الغوص مما يجعل منها نشطة تكتونيا‬

‫التمرين الثالث ‪:‬‬

‫‪ )1‬التحليل ‪:‬‬
‫تمثل الوثيقة‪ 1‬منحنيات تغيرات تركيز ‪ O2 ، CO2‬والهيموغلوبين المرتبط داخل كريات الدم الحمراء بداللة الزمن حيث‬
‫نالحظ أن‪:‬‬
‫‪ -‬بالنسبة‪: CO2‬‬
‫من ‪ 0‬إلى ‪ 8‬ساعات ‪ :‬االرتفاع ضعيف في نسبة ‪CO2‬‬
‫من ‪ 8‬إلى نهاية التجربة ‪ :‬ارتفاع كبير في نسبة ‪CO2‬‬
‫‪ -‬بالنسبة‪O2 :‬‬
‫من ‪ 0‬إلى ‪ 12‬ساعة ‪ :‬نسبته ثابتة باستمرار‬
‫من ‪ 12‬ساعة إلى نهاية التجربة ‪ :‬تنخفض نسبته بشكل مفاجئ‬
‫‪ -‬بالنسبة للـ ‪: Hb-X‬‬
‫من ‪ 0‬إلى ‪ 11‬ساعة ‪ :‬يزداد ارتباط الهيموغلوبين‬
‫من ‪ 11‬ساعة إلى نهاية التجربة ‪ :‬ثبات في كمية الهيموغلوبين المرتبط‬
‫‪ -‬االستنتاج ‪ :‬يعاني هذا الشخص من اختالل في تركيز الغازات داخل كريات الدم الحمراء سبب له فقر الدم‬
‫إقترح فرضية تفسيرية ألسباب فقر الدم عند هذا الطفل المريض ‪:‬‬
‫‪ )2‬ا‬
‫يعود اختالل تركيز الغا ازت داخل كريات الدم الحمراء إلى وجود‪:‬‬
‫‪ -‬خلل في عملية النقل على مستوى غشائها بسبب تغير في بنية قنوات نقل غاز ‪ CO2‬من داخل الخلية إلى خارجها‬
‫الجزء الثاني‪:‬‬
‫‪ )1‬كتابة الصيغة الكيميائية للجزء المؤطر)س ( في الشكل(‪ )1‬باستعمال الصيغة العامة لألحماض األمينية ‪:‬‬

‫‪ )2‬المقارنة بين األليلين ‪ R1‬و ‪ R2‬الممثلين في الشكل(‪: )3‬‬

‫األليلين متماثلين في ترتيب القواعد االزوتية ما عدا في الثالثيتين رقم ‪ 73‬و ‪ 96‬حيث استبدلت القاعدتين االزوتيتين ‪CG‬‬
‫بالقاعدتين االزوتيتين ‪ TT‬في الثالثية ‪ 73‬و استبدلت القاعدة االزوتية ‪ C‬بالقاعدة االزوتية ‪ G‬في الثالثية ‪96‬‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫صفحة ‪ 16‬من ‪34‬‬ ‫مكتبة عكاشة أوالد فايت ‪0540.87.38.02 -‬‬
 ‫األستاذ قوادري إسماعيل‬ ‫مجلة مقترحات فريق عكاشة‬
‫االستنتاج حدوث طفرة استبدال في االليل ‪ R2‬أدى إلى إشرافه تركيب بروتين يختلف عن البروتين الئي يشرف عنه ‪R1‬‬
‫‪ )3‬شرح السبب الجزيئي للمرض عند هذا الطفل ‪:‬‬
‫يخرج ‪ CO2‬من كريات الدم الحمراء عبر قناة بروتينية هي ‪ GP3‬وهي قناة متخصصة ال تسمح بمرور ال ‪ O2‬الذي يدخل‬
‫هو اآلخر عبر قناة أخرى تدعى ‪. GP5‬‬
‫و لكن عند الشخص المصاب حدثت طفرة أدت إلى تحول الثالثيتين ‪ 73‬و ‪ 96‬ما انعكس على البروتين ‪ GP3‬بتغيير‬
‫حمضين آمينيين فيه على االكثر وهو األمر الذي أدى إلى تشكل سلسلة ببتيدية ذات بنية فراغية متغيرة ال تسمح بمرور الـ‬
‫‪CO2‬ـ فيزيد تركيزه داخل كريات الدم الحمراء مسببا تسمم هذه الكريات حيث يزيد ارتباطه بالهيموغلوبين ما يعيق ارتباط‬
‫الهيموغلوبين بجزيئات‪ O2‬جديدة مؤديا النخفاض هذا األخير داخل الكرية و بالتالي تظهر أعراض مرض فقر الدم‬
‫إبراز مدى توافق المعلومات المتوصل إليها مع الفرضية السابقة ‪:‬‬
‫‪-‬هذه النتائج تتوافق مع الفرضية إذا أن األمر يتعلق ببنية البروتين‪ GP3‬المسؤول عن وظيفة النفاذية لغاز الـ ‪ CO2‬من‬
‫داخل كريات الدم الحمراء حيث اختل عمله بتغير بنيته فاختلت وظيفة نقل الغازات عبر غشاء كريات الدم الحمراء ‪.‬‬
‫الجزء الثالث‪:‬‬
‫انجاز رسما تخطيطيا لعالقة البنية الفراغية للبروتينات بالحالة الصحية لشخص سليم و شخص مصاب بالمرض السابق ‪:‬‬
‫يتضمن الرسم التخيطيطي النقاط التالية ‪:‬‬
‫عند الشخص السليم ‪:‬‬
‫‪ -‬خلية كرية دم حمراء أصلية تحدث فيها استنتساخ و ترجمة تعطي بروتين ‪ GP3‬طبيعي يتوضع على الغشاء‬
‫‪ -‬تمايزها إلى كرية دم حمراء ( فقد النواة ) و عمل بشكل طبيعي‬
‫‪ -‬اعراض طبيعية‬
‫عند الشخص المصاب ‪:‬‬
‫‪ -‬خلية كرية دم حمراء أصلية تحدث فيها استنتساخ و ترجمة تعطي بروتين ‪ GP3‬طافر يتوضع على الغشاء‬
‫‪ -‬تمايزها إلى كرية دم حمراء ( فقد النواة ) مع تراكم ‪ CO2‬في الوسط‬
‫‪ -‬اعراض فقر الدم‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫صفحة ‪ 17‬من ‪34‬‬ ‫مكتبة عكاشة أوالد فايت ‪0540.87.38.02 -‬‬
 ‫األستاذ قوادري إسماعيل‬ ‫مجلة مقترحات فريق عكاشة‬
‫اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية‬
‫أكادميية عكاشة‪ -‬عني امللح‬ ‫مؤسسة عكاشة‪ -‬برج البحري‬
‫مقرتحات بكالوراي ‪2020‬‬ ‫إمتحان الباكالوراي رقم ‪4‬‬
‫حتضري بكالوراي ‪2020‬‬ ‫الشعبة ‪ :‬علوم جتريبية‬
‫املدة ‪ 04 :‬ساعة‬ ‫اختبار يف مادة ‪ :‬علوم الطبيعة و احلياة‬

‫التمرين األول ‪ 5( :‬نقاط)‬

‫تعتبر الفيروسات من أخطر المستضدات خاصة فيروس ‪ ، VIH‬بهدف التعرف على سبب العجر المناعي الذي يسببه‬
‫فيروس ‪ VIH‬نقترح الوثيقة ‪ 1‬التي تمثل ما فوق البنية الخلوية لهذا الفيروس ‪.‬‬

‫تعرف على البيانات المرقمة محددا دور كل من العنصر ‪ 5 ، 4‬و ‪.6‬‬

‫‪ّ )1‬‬

‫‪ )2‬من خالل ما سبق و معلوماتك بين في نص علمي كيف يسبب‬

‫الوثيقة ‪1‬‬ ‫فيروس ‪ VIH‬عج از مناعيا مقترحا بعض الطرق الممكنة‬

‫للعالج من هذا المرض‪.‬‬

‫التمرين الثاني ‪ 07 ( :‬نقاط )‬

‫يعتبر وجود اإلنزيمات في الخلية عامال مؤث ار يجعل التفاعل سهال من الناحية الترموديناميكية‪ ،‬نريد فهم بعض خصائص‬
‫اإلنزيمات وتأثيرها على سرعة التفاعل وعالقة ذلك بطاقة الوسط فنستعرض ما يلي ‪:‬‬
‫الجزء األول ‪:‬‬

‫لكل مركب كيميائي طاقة كامنة مخزنة في روابطه الكيميائية ويمكن تحريرها يرمز لها بالرمز‪ ، G‬عند تحول مركب ‪ A‬إلى‬
‫مركب) ‪ B‬ناتج ( يحدث تغير في الطاقة الحرة ‪ DG‬والتي يمكن حسابها كالتالي ‪: DG=GB-GA‬‬
‫تمثل الوثيقة ) ‪-1‬أ ( منحنى سير تفاعل كيميائي في وجود وفي غياب االنزيم حيث طاقة التنشيط تعبر عن الطاقة الواجب‬
‫توفرها في الوسط لحدوث التفاعل‪ .‬وتمثل الوثيقة )‪ -1‬ب ( تغيرات كمية الطاقة الكامنة لنواتج تفاعلين كيميائيين يسيرهما‬
‫إنزيمين مختلفين ( ‪ E1‬و ‪) E2‬‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫صفحة ‪ 18‬من ‪34‬‬ ‫مكتبة عكاشة أوالد فايت ‪0540.87.38.02 -‬‬
 ‫األستاذ قوادري إسماعيل‬ ‫مجلة مقترحات فريق عكاشة‬

‫‪ )1‬من خالل الوثيقة( ‪ – 1‬ب ) حدد نوع التفاعلين ‪ 1‬و ‪ . 2‬علل‬

‫‪ )3‬انطالقا من الوثيقتين ( ‪ – 1‬أ ) و ( ‪ – 1‬ب ) و باستدالل منطقي بين سبب استعمال اإلنزيمات كوسائط حيوية‬
‫للتفاعالت الكيميائية في الخاليا الحية‪.‬‬
‫الجزء الثاني ‪:‬‬
‫الليزوزيم إنزيم يعمل على تحليل جدار البكتيريا المتكون من سكر متعدد يتكون من ‪ 6‬وحدات بسيطة ‪ NAG‬ترتبط بروابط‬
‫غليكوسيدية وتدعى ‪ ، NAG6‬مخبريا و باستعمال برامج النمذجة كالـ ‪ Rastop‬تم تحضير أشكال الوثيقة (‪ )2‬التي توضح‬
‫العالقة الجزيئية لليزوزيم ببعض الوحدات السكرية‪.‬‬

‫‪ )1‬فسر عدم قدرة االنزيم على تفكيك ‪ NAG3‬رغم أنه متعدد ‪ NAG‬و به الروابط الغليكوسيدية‪.‬‬
‫‪ )2‬استنتج الخصائص االنزيمية التي توضحها أشكال الوثيقة (‪. )2‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫صفحة ‪ 19‬من ‪34‬‬ ‫مكتبة عكاشة أوالد فايت ‪0540.87.38.02 -‬‬
 ‫األستاذ قوادري إسماعيل‬ ‫مجلة مقترحات فريق عكاشة‬
‫التمرين الثالث ‪ 08 ( :‬نقاط )‬

‫يتوقف نشاط الجهاز العصبي على عمل المشابك ‪ ،‬غير أن هذه االخيرة يتاثر عملها بمواد كيميائية ‪ .‬لمعرفة بعض التاثيرات‬
‫للمواد الكيميائية على عمل المشابك نقترح الدراسة التالية ‪:‬‬

‫الجزء األول السوكسينيل كولين ‪ Le succinylcholine‬هو جزيء يستخدم في العمليات الجراحية الصدرية أثناء استعمال‬
‫التنبيب الرغامي للقصبة الهوائية الذي يتمثل في إدخال أنبوب بالستيكي من خالل الفم و الحنجرة يسمح بالتهوية و إيصال‬
‫الدواء الرئوي ‪.‬‬

‫الوثيقة ‪ 1‬تمثل قياس نشاط العضالت الصوتية ‪ ،‬استجابة للتحفيزات المتتالية ‪ ،‬أثناء حقن جرعات متزايدة من السكسينيل‬
‫كولين ‪ ( .‬كل سطر يمثل تقلص االلياف العضلية للعضالت الصوتية بعد اجراء تنبيه و يمثل ارتفاع الخط شدة التقلص ) ‪.‬‬

‫الوثيقة (‪)1‬‬
‫‪ -1‬قدم تحليال مقارنا للوثيقة (‪)1‬‬
‫‪ -2‬اقترح فرضيات تفسر بها طريقة تاثير السوكسينيل كولين على عمل العضالت الصوتية بدقة‬

‫الجزء الثاني ‪ :‬من أجل التاكد من صحة إحدى الفرضيات المقترحة نقدم الدراسة التالية ‪:‬‬

‫التجربة ‪ 1‬قام الخبراء بدراسة الصيغة الكيميائية لكل من االستيل كولين و السكسينيل كولين النتائج يوضحها الشكل ‪ 1‬من‬
‫الوثيقة ‪2‬‬

‫التجربة ‪ 2‬من أجل معرفة تاثير السكسينيل كولين تم اجراء مقارنة لنشاط المشبك في وجود و غياب السكينيل كولين النتائج‬
‫موضحة في الشكل ‪ 2‬الوثيقة ‪2‬‬
‫التجربة ‪ 3‬من جهة أخرى تم دراسة مدة بقاء كل من االستيل كولين و السكسينيل كولين في الشق المشبكي النتائج موضحة في‬
‫الشكل ‪ 3‬من الوثيقة ‪2‬‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫صفحة ‪ 20‬من ‪34‬‬ ‫مكتبة عكاشة أوالد فايت ‪0540.87.38.02 -‬‬
 ‫األستاذ قوادري إسماعيل‬ ‫مجلة مقترحات فريق عكاشة‬

‫مدة‬ ‫االنزيم المسؤول عن‬ ‫الجزيء‬ ‫الشكل ‪1‬‬

‫التفكيك‬ ‫التفكيك‬
‫‪ 5‬ميلي‬ ‫استيل كولين‬ ‫االستيل‬
‫ثانية‬ ‫استيراز‬ ‫كولين‬
‫بسودوكولين استراز ‪ 10‬دقائق‬ ‫سكسينيل‬
‫كولين‬
‫الشكل ‪3‬‬

‫الشكل (‪)2‬‬

‫مستقبل االستيل كولين في المشبك العصبي العضلي‬

‫في وجود السكسنيل كولين‬ ‫في غياب السكسينيل كولين‬

‫الوثيقة (‪)2‬‬

‫‪ -1‬باستغالل الشكلين (‪ )1‬و (‪ )2‬من الوثيقة ‪ 2‬بين صحة إحدى الفرضيات المقترحة‬
‫‪ -2‬حلل الشكل (‪ )3‬من الوثيقة (‪)2‬‬
‫‪ -3‬باستغالل الوثيقة (‪ )3‬اشرح سبب استخدام السكسينيل كولين في العمليات الجراحية الصدرية‬

‫الجزء الثالث ‪:‬‬

‫باستغالل ما سبق و معارفك اكتب خالصة حول آلية النقل المشبكي مبرزا مكان تاثير المواد الكيميائية عليها مدعما اجابتك‬
‫برسم تخطيطي وظيفي ‪.‬‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫صفحة ‪ 21‬من ‪34‬‬ ‫مكتبة عكاشة أوالد فايت ‪0540.87.38.02 -‬‬
 ‫األستاذ قوادري إسماعيل‬ ‫مجلة مقترحات فريق عكاشة‬
‫التصحيح ‪:‬‬

‫‪ :1‬البيانات ‪:‬‬

‫‪ARN‬الفيروسي‬ ‫‪5‬‬ ‫‪gp120‬‬ ‫‪1‬‬

‫إنزيم الدمج (األنتيغراز)‬ ‫‪6‬‬ ‫‪gp 41‬‬ ‫‪2‬‬

‫محفظة خارجية ‪p17‬‬ ‫‪7‬‬ ‫طبقة فوسفوليبيدية مضاعفة‬ ‫‪3‬‬

‫‪ 8‬محفظة داخلية ‪p25/24‬‬ ‫إنزيم النسخ العكسي‬ ‫‪4‬‬

‫دور العناصر‪:‬‬

‫العنصر ‪ :4‬إنزيم النسخ العكسي‪ :‬يسمح بنسخ عكسي للمعلومة الوراثية الفيروسية أي تحويل ‪ ARN‬إلى ‪ADN‬‬

‫العنصر ‪ ARN :5‬الفيروسي‪ :‬حامل للمعلومة الوراثية الفيروسية المشرفة على تركيب البروتينات الفيروسية‪.‬‬

‫العنصر ‪ :6‬إنزيم الدمج‪ :‬يقوم بدمج ‪ ADN‬الفيروسي في ‪ADN‬الخلية المضيفة‪.‬‬

‫‪ :2‬النص العلمي‪:‬‬

‫المقدمة‪ :‬يعتبر فيروس ‪ HIV‬المسبب لمرض السيدا من أخطر الفيروسات الذي يتسبب في فقدان المناعة المكتسبة ‪ ،‬فكيف‬
‫يسبب فيروس ‪ VIH‬عج از مناعيا و طرق عالجه ؟‬

‫العرض‪:‬‬

‫‪ -‬يهاجم فيروس فقدان المناعة البشري )‪ (VIH‬الخاليا اللمفاوية ‪ T4‬و البلعميات الكبيرة و هي خاليا أساسية في التعرف و‬
‫تقديم المستضد إلى جانب تنشيط االستجابات المناعية بإفراز الخاليا ‪ LT4‬للـ ‪ IL2‬محفز الخاليا ‪ LB‬و ‪LT8‬‬

‫‪ -‬فيروس ‪ VIH‬يستهدف ‪ LT4‬بفضل التكامل البنيوي بين ‪ gp120‬و ‪ CD4‬هذه الخاليا ما يؤدي لحدوث استجابة مناعية‬
‫ضدها فتقوم الخاليا ‪ LTc‬بتخريبها‬

‫‪ -‬مع مرور السنوات يؤدي إلى تناقص عدد الخاليا ‪ T4‬إلى أقل من ‪ 200‬خلية‪/‬ملم‪ 3‬و بالتالي تناقص تحفيز الخاليا‬
‫المناعية إلى حد أدنى‬

‫‪ -‬يصبح الشخص في مرحلة العجز المناعي إذ تكون عضويته عرضة لألمراض االنتهازية مسببا له بالموت‬

‫‪-‬يعتبر هذا المرض من أخطر أمراض العصر التي لم يوجد لها عالج نهائي إلى حد اآلن ‪ ،‬إال أن هناك بعض‬
‫اإلقتراحات لطرق عالجه نذكر منها‪:‬‬

‫ط ‪ :1‬حقن أجسام مضادة ضد ‪( gp120‬لها بنية ‪ CD4‬ليتثبت عليها الفيروس بدل الـ ‪)LT4‬‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫صفحة ‪ 22‬من ‪34‬‬ ‫مكتبة عكاشة أوالد فايت ‪0540.87.38.02 -‬‬
 ‫األستاذ قوادري إسماعيل‬ ‫مجلة مقترحات فريق عكاشة‬
‫ط ‪ :2‬حقن ‪ IL2‬لتحفيز الخاليا ‪ LT8‬و ‪ LB‬على التكاثر و التمايز‪.‬‬

‫ط ‪ :3‬استعمال مثبطات النزيم النسخ العكسي‬

‫ط‪ :4‬استعمال إنزيمات خاصة تقوم بتخريب الـ ‪ ARN‬الفيروسي‪.‬‬

‫الخاتمة‪ :‬و منه فسبب العجز المناعي يعود إلى التناقص الحاد في ‪( LT4‬أقل من ‪ 200‬خلية‪/‬ملم‪ )3‬التي تعتبر محور‬
‫االستجابة المناعية و يمكن عالجه بعدة طرق كحقن االنترلوكينات ‪ IL2‬و االجسام المضادة ضد ‪... gp120‬‬

‫التمرين الثاني ‪:‬‬

‫الجزء األول ‪:‬‬

‫‪ )1‬تحديد نوع التفاعلين ‪ 1‬و ‪ 2‬مع التعليل ‪:‬‬

‫‪ -‬التفاعل ‪ 1 :‬هدم‬
‫‪ -‬التعليل ‪ :‬طاقة النواتج قليلة في نهاية التفاعل وهذا دليل حدوث هدم نتيجة تكسير الروابط الكيميائية للمتفاعالت‬
‫‪ -‬التفاعل ‪ 2 :‬بناء‬
‫‪ -‬التعليل ‪:‬طاقة النواتج كبيرة في نهاية التفاعل وهذا دليل حدوث بناء نتيجة تشكيل روابط كيميائية بين الجزيئات المتفاعلة‬
‫فنتجت مركبات أكبر طاقة‬
‫‪ )2‬االستدالل المنطقي ‪:‬‬
‫تمثل الوثيقة منحنيات تغيرات كمية طاقة التنشيط في وجود و غياب االنزيم و النواتج بداللة الزمن حيث نالحظ ‪:‬‬
‫الوثيقة (‪ – 1‬أ ) ‪ :‬يحدث التفاعل في غياب االنزيم وفي وجوده غير أنه يتطلب طاقة تنشيط أقل في وجود االنزيم‬
‫الوثيقة ( ‪ – 1‬ب ) ‪ :‬قبل إضافة االنزيم تكون كمية طاقة النواتج ثابتة أما بعد إضافة االنزيم ‪ 1‬تناقص كمية طاقة النواتج ثم‬
‫تثبت بينما تزداد بعد إضافة االنزيم ‪ 2‬ثم تثبت‬
‫بما أن طاقة التفاعل في وجود االنزيم اقل منها في غيابه فهذا يدل على أن االنزيم يتطلب توفر طاقة قليلة في الوسط‬
‫بما أن قبل إضافة االنزيم تكون طاقة النواتج ثابتة و تتغير بالزيادة أو النقصان بعد إضافة االنزيمين ‪ E1‬و ‪ E2‬فهذا على‬
‫أن االنزيم يسرع من حدوث التفاعل و كل انزيم نوعي اتجاه نوع التفاعل فمنه من يقوم بالبناء و االخر بالهدم‬
‫نستنتج من ذلك أن سبب استعمال االنزيمات كوسائط حيوية في الخاليا الحية هو انها تقوم بتسيير مختلف التفاعالت‬
‫الكيميائية دون الدخول فيها فتعمل على تسريعها وذلك يتطلب وجود طاقة قليلة في الوسط ‪.‬‬
‫الجزء الثاني ‪:‬‬

‫‪ )1‬التفسير‪:‬‬

‫نفسر عدم قدرة االنزيم على تفكيك ‪ NAG3‬رغم أنه متعدد ‪ NAG‬و به الروابط الغليكوسيد بأن ‪ NAG3‬ال يشغل إإل النصف‬
‫الخارجي من الموقع الفعال عكس ‪ NAG6‬يتحلل إلى‪ NAG2+NAG4‬بسهولة حيث يشغل كل الفراغ داخل الموقع الفعال‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫صفحة ‪ 23‬من ‪34‬‬ ‫مكتبة عكاشة أوالد فايت ‪0540.87.38.02 -‬‬
 ‫األستاذ قوادري إسماعيل‬ ‫مجلة مقترحات فريق عكاشة‬
‫بينما و بالتالي ال يتم التكامل البنيوي المطلوب بين االنزيم ومادة التفاعل ( ‪ ) NAG3‬حيث ال تتكامل المجموعات الكيميائية‬
‫لمادة التفاعل مع المجموعات الكيميائية الحرة للموقع الفعال الخاصة بالتحفيز ‪.‬‬
‫‪ )2‬استنتاج الخصائص االنزيمية‪:‬‬

‫الشكل ‪ : A‬االنزيم نوعي تجاه مادة التفاعل ونوع التفاعل)التخصص الوظيفي المزدوج(‬
‫الشكل ‪ : B‬االنزيم يغير شكل موقع الفعال في وجود مادة التفاعل إنه التكامل المحفز‬
‫الشكل ‪ : C‬يتطلب عمل االنزيم تكامل بنيوي بين المجموعات الكيميائية لمادة التفاعل والمجموعات الحرة ألحماض الموقع‬
‫الفعال)التكامل البنيوي(‬
‫التمرين الثالث ‪:‬‬

‫الجزء األول ‪:‬‬

‫‪-1‬التحليل المقارن ‪:‬‬

‫تمثل الوثيقة (‪ )1‬تسجيالت لشدة تقلص الليف العضلي في وجود و غياب مادة السوكسينيل كولين بداللة الزمن حيث نالحظ ‪:‬‬

‫في غياب مادة السوكسينيل كولين يكون شدة تقلص الليف العضلي ثابتة عند حوالي ‪ Kg 0.35‬أما عند حقن ‪ ( 70‬ميكرو‬
‫غرام ) من السوكسينيل كولين تتناقص شدة التقلص الليف العضلي ليصل إلى أقل قيمة له ‪ kg 0.2‬و تزداد بعدها لتعود لقيمتها‬
‫الطبيعية ‪.‬‬

‫االستنتاج ‪ :‬تعمل مادة السوكسينيل كولين على تثبيط عمل المشبك التنبيهي المسؤول على تقلص الليف العضلي للعضالت‬
‫الصوتية‬

‫‪-2‬الفرضيات ‪ :‬نفسر طريقة السوكسينيل كولين على عمل العضالت الصوتية بانها ‪:‬‬

‫ف‪ : 1‬تمنع تحرير المبلغ العصبي‬

‫ف‪ : 2‬تتكامل بنويا مع مستقبالت المبلغ العصبي نظرا للتشابه في بنيتهما مانعة من تثبت المبلغ العصبي‬

‫ف‪ : 3‬تمنع تركيب المبلغ العصبي ( االستيل كولين )‬

‫الجزء الثاني ‪:‬‬

‫‪ -1‬االستدالل العلمي لتبيان صحة الفرضيات ‪:‬‬

‫يمثل الشكل (‪ )1‬من الوثيقة (‪ )3‬الصيغة الكيميائية لبنية االستيل كولين و السوكسينيل أما الشكل (‪ )2‬من نفس الوثيقة رسما‬
‫تخطيطيا للمشبك في ووجود و غياب مادة السوكسينيل كولين حيث نالحظ ‪:‬‬

‫الشكل (‪ )1‬جزيئة السوكسينيل كولين عبارة عن جزيئتي استيل كولين مرتبطتين بشكل متناظر‬

‫الشكل (‪ : )2‬في غياب السوكسينيل كولين الحويصالت قبل مشبكية تفرز االستيل كولين الذي يتوضع على مستقبالته و تفتح‬
‫قنوات ‪ Na+‬المبوبة كميائيا في الغشاء بعد مشبكي و دخوله للخلية بعد مشبكية‬

‫في وجود السوكسينيل كولين يفرز االستيل كولين و نالحظ ان لهما بنية و لكن ترتبط جزيئات السوكسنيل ككولين بمستقبالت‬
‫االستيل كولين و تكون قنوات ‪ Na+‬مغلقة و ال يدخل ‪ Na+‬للخلية بعد مشبكية‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫صفحة ‪ 24‬من ‪34‬‬ ‫مكتبة عكاشة أوالد فايت ‪0540.87.38.02 -‬‬
 ‫األستاذ قوادري إسماعيل‬ ‫مجلة مقترحات فريق عكاشة‬
‫بما ان في وجود مادة سيكسونيل كولين يوجد االستيل كولين في الوسط فهذا يدل على ان السوكسونيل كولين ال يمنع تركيب و‬
‫افراز االستيل كولين‬

‫بما أن السوكسينيل كولين هو عبارة عن ارتباط جزيئتي استيل كولين بشكل تناظري و انه في وجودها ال تفتح القناة المبوبة‬
‫كيميائيا فهذا يدل على ان السوكسينيل كولين ترتبط في مواقع ارتباط االستيل كولين ما نعة االستيل كولين من االترباط و‬
‫بالتالي ال تفتح قنوات الصوديوم المبوبة كيميائيا فال تدخل شوارد الصوديوم‬

‫من هذا نستنتج السوكسينيل كولين يثبط عمل المشبك التنبيهي للعضالت الصوتية بتثبه على مستقبالت االستيل كولين رغم‬
‫تركيب و افراز االسيتيل كولين‬

‫من النتائج يتبين الفرضية ف‪ 2‬التي تنص على (‪ )...‬صحيحة و الفرضيتين ف‪ 1‬و ف‪ 3‬التان تنصان على الترتيب (‪) ....‬‬
‫(‪ )....‬فرضيتان خاطئتان ‪.‬‬

‫‪-2‬التحليل ‪ :‬يمثل الشكل (‪ )3‬من الوثيقة (‪ )2‬جدوال لالنزيمات المفككة لالستيل كولين و سوكسينيل كولين و مدة عملهما حيث‬
‫نالحظ ‪:‬‬

‫ان االستيل كولين يفكك بواسطة انزيم استيل كولين استيراز و تدوم مدة التفكيك ‪ 5‬ميلي ثانية‬

‫السوكسينيل كولين يفكك بواسطة انزيم بسودوكولين استيراز و تدوم مدة التفكيك ‪ 10‬دقائق‬

‫االستنتاج ‪ :‬ان مدة تفكيك السوكسينل كولين طويلة لذا يستعمل في تثبيط المشابك التنبيهية اثناء العمليات الجراحية الصدرية ‪.‬‬

‫‪ -3‬الشرح ‪:‬‬

‫يعود سبب استعمال السوكسينيل كولين في العمليات الجراحية الصدرية إلى أن له بنية مشابهة لالستيل كولين ما يسمح له‬
‫بالتثبت على مستقبالت االستيل كولين و هذا ما يمنع ارتباط االستيل كولين في مستقبالته فتبقى قنوات ‪ +Na‬المبوبة كيميائيا‬
‫مغلقة فال يدخل ‪ Na+‬إلى الهيولى بعد مشبكية فال يتشكل ‪ ppse‬و بالتالي يقل تقلص العضالت الصوتية ما يسمح بادخال‬
‫االنبوب البالستيكي اثناء التنبيب بدون شعور المريض باأللم أو أي اعراض أخرى كما أن مدة تفكيك السوكينيل كولين‬
‫الطويلة ( ‪ 10‬دقائق ) تعطي مدة كافية إليصال الدواء الرئوي و التهوية أثناء العملية الجراحية الصدرية‬

‫الجزء الثالث ‪:‬‬

‫آلية النقل المشبكي‪ :‬خمسة (‪ )05‬مراحل‬

‫‪ -1‬تصل السيالة العصبية إلى النهاية المحورية وتتسبب في انفتاح قنوات فولطية خاصة بشوارد الكالسيوم ‪ Ca++‬وتدخل كمية‬
‫منها إلى الزر المشبكي‪.‬‬

‫‪ A-Ch‬عن طريق االطراح‬ ‫‪ -2‬يتسبب دخول شوارد ‪ Ca++‬هجرة الحويصالت المشبكية و من ثم تحرير المبلغ العصبي‬
‫الخلوي في الشق المشبكي ‪.‬‬

‫‪ -3‬يرتبط الـ‪ A-Ch‬بمستقالت قنوية خاصة به ( قنوات الـ ‪ Na+‬المرتبطة بالكيمياء ) الموجودة على غشاء الخلية بعد مشبكية‬
‫فتنفتح هذه القنوات ‪ ،‬مما يسمح بالتدفق الداخلي لشوارد ‪ Na+‬وتوليد زوال استقطاب ‪ PPSE‬في غشاء الخلية بعد مشبكية يعطي‬
‫كمون عمل في حالة وصول قيمته عتبة زوال االستقطاب ‪.‬‬

‫‪ -4‬يتفكك الـ‪ A-Ch‬بواسطة االنزيم أستيل كولين أستيراز إلى حمض الخل و كولين‪.‬‬

‫الراحة‪.‬‬ ‫‪ -5‬يسمح انغالق قنوات ‪ Na+‬المرتبطة بالكيمياء بالعودة إلى كمون‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫صفحة ‪ 25‬من ‪34‬‬ ‫مكتبة عكاشة أوالد فايت ‪0540.87.38.02 -‬‬
 ‫األستاذ قوادري إسماعيل‬ ‫مجلة مقترحات فريق عكاشة‬
‫يتم النقل المشبكي بفضل تغير نمط التشفير من الكهربائي ( تواتر كمون عمل ) في النهاية قبل مشبكية إلى كيميائي ( تركيز‬
‫المبلغ العصبي ) فينتج عنه كمونات عمل في الخلية بعد مشبكية‬
‫تؤثر المواد الكيميائية في العديد من االماكن فقد تمنع تركيب االستيل كولين او افرازه او تفكيكه او مكان عمله بتوضعها‬
‫على مستقبالته مثل السوكسينيل كولين‬

‫رسم تخطيطي يوضح آلية النقل المشبكي‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫صفحة ‪ 26‬من ‪34‬‬ ‫مكتبة عكاشة أوالد فايت ‪0540.87.38.02 -‬‬
 ‫األستاذ قوادري إسماعيل‬ ‫مجلة مقترحات فريق عكاشة‬
‫اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية‬
‫أكادميية عكاشة‪ -‬عني امللح‬ ‫مؤسسة عكاشة‪ -‬برج البحري‬
‫مقرتحات بكالوراي ‪2020‬‬ ‫إمتحان الباكالوراي رقم ‪5‬‬
‫حتضري بكالوراي ‪2020‬‬ ‫الشعبة ‪ :‬علوم جتريبية‬
‫املدة ‪ 04 :‬ساعة‬ ‫اختبار يف مادة ‪ :‬علوم الطبيعة و احلياة‬

‫التمرين األول ‪ 5( :‬نقاط)‬

‫في سعيهم للتعرف على التركيب الطبقي ‪ ،‬الصخري و اقتراح نموذج لبنية الكرة األرضية ‪.‬استغل الجيولوجيون معطيات‬
‫سيسمولوجية‪ .‬بهدف َدراسة كيفية استغالل المعطيات السيسمولوجية لدعم نموذج بنية الكرة األرضية المقترح ‪ ،‬نقدم‬
‫لممَثلة َفي اَلوثيقة اَلتالية‪.‬‬
‫اَلمعطيات اَ َ‬

‫‪ -1‬اكتب البيانات المرقمة و تعرف على نوع الصخور ‪ A .B .C‬محددا األغلفة التي تتشكل من هذه الصخور‪.‬‬
‫‪ -2‬اعتمادا على معطيات الوثيقة و معلوماتك ‪ ،‬اشرح َفي َنص َعلمي كيف استغل الجيولوجيون المعطيات‬
‫السيسمولوجية في تحديد التركيب الطبقي ‪ ،‬المعدني والصخري للكرة األرضية‪.‬‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫صفحة ‪ 27‬من ‪34‬‬ ‫مكتبة عكاشة أوالد فايت ‪0540.87.38.02 -‬‬
 ‫األستاذ قوادري إسماعيل‬ ‫مجلة مقترحات فريق عكاشة‬
‫التمرين الثاني ‪ 7( :‬نقاط)‬
‫يتوقف نشاط البروتينات على بنيتها الفراغية و لتوضيح العالقة بين البنية الفراغية و ظهور المشاكل و االختالالت الصحية‬
‫نقدم الدراسة التالية ‪:‬‬

‫الجزء األول ‪ :‬بروتين ‪ CFTR‬هو بروتين غشائي ذو بنية ثالثية يتكون من ‪ 1480‬حمض أميني يتواجد على أغشية الخاليا‬
‫الظهارية المفرزة للمخاط كالخاليا الظهارية المتواجدة في الجهاز الهضمي و الرئتين ‪ ،‬يسمح هذا البروتين بخروج شوارد‬
‫الكلور ‪ 𝐶𝑙 −‬خارج الخلية ‪ .‬الشكل (أ) يمثل بنية البروتين ضمن الغشاء بينما يمثل الشكل (ب) جذور بعض األحماض اآلمينية‬
‫الداخلة في تركيبه و الـ ‪ PHi‬لكل حمض ‪ ،‬و الشكل (ج) يمثل سلوك حمض اآلميني غلوتاميك ضمن مجال متغير الـ‪pH‬‬

‫الشكل (أ)‬
‫الشكل‬
‫(ج)‬

‫‪PHi‬‬ ‫الجذر‬ ‫الحمض اآلميني‬

‫‪5‬‬ ‫‪-CH2-SH‬‬ ‫السيستيين ‪Cys‬‬
‫‪3.25‬ب)‬
‫الشكل (‬ ‫‪-CH2-CH2-COOH‬‬ ‫حمض الغلوتاميك ‪Glu‬‬
‫الوثيقة‬
‫‪9.74‬‬ ‫‪-CH2-CH2-CH2-CH2-NH2‬‬ ‫الليزين ‪Lys‬‬
‫‪1‬‬
‫‪-1‬‬
‫أ‪ -‬مثل الصيغة الشاردية للحمض اآلميني غلوتاميك عند ‪) pH=1 . pH=3.25 pH=7 . pH=13( :‬‬
‫ب‪ -‬مثل الصيغة الكيميائية لثالثي ببتيد ‪ Lys-Cys-Glu‬بافتراض أن األحماض اآلمينية المبينة في الشكل (ب) متتالية‬
‫ت‪ -‬احسب عدد الببتيدات الناتجة انطالقا من األحماض اآلمينية السابقة بتكرار و بدون تكرار ‪ ،‬ثم استنتج المعلومة‬
‫التي تقدمها نتائج الحساب‬
‫‪ -2‬إذا علمت أن األحماض االمينية السابقة متواجدة في أكثر من موضع ضمن السلسلة الببتيدية و باستغالل الوثيقة (‪)1‬‬
‫حدد بدقة دور األحماض اآلمينية في تشكل و ثبات البنية الفراغية للبروتين ‪. CFTR‬‬

‫الجزء الثاني ‪ :‬مرض الليفية الكيسية ( ‪ ) Mucoviscidose‬مرض وراثي يتميز بإفراز الخاليا الظهارية لمخاط جد لزج‬
‫خصوصا في مستوى الرئتين و الجهاز الهضمي ‪ ،‬إن أعراض هذا المرض ترتبط بالبروتين الغشائي ‪ CFTR‬الذي يسمح‬
‫بخروج شوارد الكلور ‪ 𝐶𝑙 −‬خارج الخلية‪ .‬للتعرف على سبب هذا المرض نقدم الوثيقة (‪ )2‬التي يمثل الشكل (أ) منها العالقة‬
‫بين بنية هذا البروتين و حالة المخاط عند شخص سليم و آخر مصاب بمرض الليفية الكيسية ‪ ،‬أما الشكل (ب) من نفس الوثيقة‬
‫فيمثل جزء من األليل ‪ CFTR‬المسؤول عن تركيب البروتين الغشائي ‪ CFTR‬عند شخص سليم و جزء من األليل ‪CFTR‬‬
‫المسؤول عن تركيب البروتين الغشائي ‪ CFTR‬عند شخص مريض ‪ ،‬في حين الشكل (ج) يمثل جزء من جدول الشفرة‬
‫الوراثية ‪.‬‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫صفحة ‪ 28‬من ‪34‬‬ ‫مكتبة عكاشة أوالد فايت ‪0540.87.38.02 -‬‬
 ‫األستاذ قوادري إسماعيل‬ ‫مجلة مقترحات فريق عكاشة‬

‫الشكل (ب)‬

‫الشكل (أ)‬ ‫الوثيقة‬ ‫الشكل‬

‫‪2‬‬ ‫(ج)‬
‫‪UGA‬‬ ‫‪UCC‬‬ ‫‪GUU‬‬ ‫‪GGU‬‬ ‫‪UUU‬‬ ‫‪AUC‬‬ ‫‪AAU‬‬ ‫الرامزات‬
‫‪UAA‬‬ ‫‪UCG‬‬ ‫‪GUC‬‬ ‫‪GGA‬‬ ‫‪UUC‬‬ ‫‪AUA‬‬ ‫‪AAC‬‬
‫‪stop‬‬ ‫‪Ser‬‬ ‫‪Val‬‬ ‫‪Gly‬‬ ‫‪Phe‬‬ ‫‪ILe‬‬ ‫‪Asn‬‬ ‫األحماض‬
‫اآلمينية‬

‫‪ -1‬استخرج متتالية األحماض األمينية التي يشرف على تركيبها أجزاء األليلين للشخصين السليم و المريض‬
‫‪ -2‬باستدالل علمي بين العالقة بين بنية البروتين الغشائي ‪ CFTR‬و الحالة الصحية للشخص السليم مقارنة بالشخص‬
‫المصاب ( باستغالل الوثيقة ‪ 2‬ناقش العالقة بين بنية البروتين الغشائي ‪ CFTR‬و الحالة الصحية للشخص السليم‬
‫مقارنة بالشخص المصاب )‬

‫التمرين الثالث ‪ 08 ( :‬نقاط )‬

‫تستطيع العضوية التمييز بين المكونات الخاصة بالذات و المكونات الغريبة عنها ( الالذات ) ‪ ،‬إال أنه توجد بعض جزيئات‬
‫الالذات تعجز العضوية عن القضاء عليها ‪ ،‬لفهم أكثر بعض أسباب العجز المناعي في إقصاء الالذات نقوم بالدارسة التالية‬
‫الجزء األول‬
‫كشف الطبيب عن إصابة الشخص "س" بورم جلدي ( ‪ ) Sarcome de Kaposi‬و زونا ( ‪ ) Zona‬حيث ‪:‬‬
‫‪ : Sarcome de Kaposi‬هو ورم جلدي ( سرطان الجلد ) يسببه فيروس ( ‪) HHV8‬‬
‫‪ : Zona‬هو مرض جلدي ناتج عن فيروس ( ‪. ) VZV‬‬
‫إن األشخاص العاديين الذين يملكون جهازا مناعيا فعاال يستطيعون مقاومة هذه الفيروسات على عكس الشخص "س" ‪ ،‬لفهم‬
‫عدم قدرة الشخص "س" على مقاومة هذه الفيروسات نقترح عليك التجارب التالية ‪:‬‬
‫‪ -‬تبين الوثيقة (‪ )1‬تحليل كمية األجسام المضادة عند مجموعة من األشخاص ‪.‬‬
‫كمية األجسام المضادة ضد ‪VZV‬‬ ‫كمية األجسام المضادة ضد ‪HHV8‬‬ ‫الوثيقة (‪)1‬‬
‫( و ‪.‬د‪.‬ملل)‬ ‫( و‪.‬د‪.‬ملل )‬
‫‪10‬‬ ‫‪2‬‬ ‫عند الشخص "س"‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫شخص لم يصب بالفيروسين‬
‫‪0‬‬ ‫‪64‬‬ ‫شخص مصاب بالفيروس ‪HHV8‬‬
‫‪300‬‬ ‫‪0‬‬ ‫شخص مصاب بالفيروس ‪VZV‬‬
‫‪ -1‬علل اختيار الطبيب تحليل كمية األجسام المضادة‬
‫‪ -2‬اقترح فرضيات تفسر بها عدم قدرة الشخص "س" على مقاومة هذه الفيروسات‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫صفحة ‪ 29‬من ‪34‬‬ ‫مكتبة عكاشة أوالد فايت ‪0540.87.38.02 -‬‬
 ‫األستاذ قوادري إسماعيل‬ ‫مجلة مقترحات فريق عكاشة‬
‫الجزء الثاني ‪ :‬للتاكد من صحة الفرضيات المقترحة نقوم بالدراسة التالية ‪:‬‬
‫قام الطبيب بإنجاز اختبار ماربروك على لمفاويات الشخص "س" حيث قام بنزع خاليا لمفاوية مختلفة محسسة بعد حضنها‬
‫مع مستضدات في حجرة زراعة ماربروك كما يبينه الشكل (أ) من الوثيقة (‪)2‬‬
‫بعد ثالث اسابيع رشح وسط الزرع و أضاف إلى الرشاحة مستضدات ‪ .‬الشروط التجريبية و النتائج مبينة في الشكل (ب) من‬
‫الوثيقة (‪)2‬‬
‫كما تمت معايرة كمية الخاليا ‪ LT4‬عند شخص "س" و مقارنتها مع أشخاص آخرين النتائج ممثلة في الشكل (أ) من الوثيقة‬
‫(‪ )3‬أما الشكل (ب) من نفس الوثيقة فيمثل المحددات الفيروسية لبعض الفيروسات و البروتينات المتكاملة معها في الخاليا‬
‫المستهدفة‬

‫الوثيقة (‪)2‬‬

‫الشكل (ب)‬ ‫البروتينات‬ ‫محددات‬ ‫الفيروسات‬ ‫كمية ‪ LT4‬في األعضاء‬

‫الغشائيى‬ ‫المستضد‬ ‫عند‬ ‫المحيطية‬
‫نوع الخلية‬ ‫للخاليا‬ ‫الشخص‬ ‫‪290.109‬‬ ‫الشخص السليم‬
‫المستهدفة‬ ‫المستهدفة‬ ‫"س"‬ ‫‪300.10‬‬ ‫‪13‬‬
‫أشخلص مصابين بفيروس‬
‫خاليا‬ ‫غليكوبروتين مستقبل ‪a3b1‬‬ ‫‪HHV8‬‬ ‫‪ HHV8‬أو فيروس‬
‫البشرة‬ ‫‪avb3.‬‬ ‫‪RGD‬‬ ‫‪VZV‬‬
‫النهايات‬ ‫غليكوبروتين مستقبل نوعي‬ ‫‪HVZ‬‬ ‫‪9‬‬
‫أقل من ‪100.10‬‬ ‫الشخص "س"‬
‫العصبية‬ ‫مانوز‪-6-‬‬
‫للجلد‬ ‫فوسفات‬ ‫الشكل (أ)‬
‫‪LT4‬‬ ‫‪CD4‬‬ ‫‪GP120‬‬ ‫‪VIH‬‬ ‫الوثيقة (‪)3‬‬

‫‪ -1‬استخرج المعلومات التي تقدمها نتائج التجارب الثالثة الموضحة في الشكل (ب) من الوثيقة (‪)2‬‬
‫‪ -2‬باستغالل الوثيقة ‪ 3‬بين باستدالل علمي مدى صحة الفرضيات المقترحة في الجزء األول‬
‫‪ -3‬باستعمال معلوماتك و معطيات الوثيقة (‪ )3‬اشرح سبب العجز المناعي عند الشخص "س"‬
‫الجزء الثالث ‪ :‬باالستعانة بالمعارف التي توصلت إليها و مكتسباتك المعرفية ‪ ،‬ضع مخططا مبسطا توضح فيه االستجابة‬
‫المناعية المدروسة و المتدخلة في القضاء على الورم الجلدي و مرض الزونا‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫صفحة ‪ 30‬من ‪34‬‬ ‫مكتبة عكاشة أوالد فايت ‪0540.87.38.02 -‬‬
 ‫األستاذ قوادري إسماعيل‬ ‫مجلة مقترحات فريق عكاشة‬
‫التصحيح ‪:‬‬
‫التمرين األول ‪:‬‬
‫‪-‬البيانات‪:‬‬
‫‪ -4‬أستينوسفيري‬ ‫‪-3‬قشرة أرضية) محيطية)‬ ‫‪-1‬قشرة أرضية ) قارية) ‪ -2‬برنس علوي ليتوسفيري‬
‫‪-5‬الليتوسفير ‪-6‬انقطاع موهو‪.‬‬
‫‪-‬نوع الصخر‪:‬‬
‫‪ : A‬صخرالغرانيت ‪ .‬الغالف ‪:‬قشرة أرضية قارية‪.‬‬
‫‪ : B‬صخر البيريدوتيت ‪.‬الغالف ‪:‬البرنس‪.‬‬
‫‪ : C‬صخرالبازلت ‪.‬الغالف ‪:‬قشرة أرضية محيطية‪.‬‬
‫‪-2‬النص العلمي‪:‬‬
‫المقدمة ‪ :‬تتكون االرض من عدة طبقات تفصلها انقطاعات كما تمتاز بخصائص فيزيائية و كيميائية و توصل العلماء إلى هذه‬
‫البنية بفضل اعتمادهم على مجموعة من المعطيات السيسمولوجية ‪ .‬فكيف استغل العلماء المعطيات السيسمولوجية في تحديد‬
‫التركيب الطبقي و المعدني و الصخري للكرة األرضية ؟‬
‫العرض ‪:‬‬
‫عمد العلماء الى ارسال موجات زلزالية كمية من النوع ‪ P‬و ‪ S‬لتخترق طبقات األرض وترتد ليتم تسجيل تغيرات سرعة‬
‫انتشارها في مختلف الطبقات ‪.‬هذه األخيرة مرتبطة بالحالة الفيزيائية للمواد المشكلة للطبقات ‪ ،‬الكثافة والصالبة و كذا‬
‫التركيب الكيميائي المعدني ‪.‬‬
‫فالحظوا وجود تغير المفاجئ لسرعة انتشار الموجات الزلزالية على أعماق محددة ( ‪30‬كلم‪ 2900 ،‬كلم ‪ 5155 ،‬كلم) وهذا‬
‫يعكس وجود ثالثة انقطاعات أساسية و يدل على انتقال الموجة الزلزالية من طبقة الى اخرى تختلف عن بعضها البعض من‬
‫حيث التركيب الكيميائي و المعدني ‪ ،‬الكثافة وكذا الحالة الفيزيائية ‪ ،‬مما يؤكدوجود اربع مستويات أو أغلفة تفصلها ثالث‬
‫انقطاعات‪.‬‬
‫و الحظوا أن انتشار الموجات الزلزالية ‪ S‬في المستويات‪2 ، 1‬و ‪ 4‬دليل على انها ذات طبيعة صلبة ‪ .‬وعدم انتشارها في‬
‫المستوى) ‪ 3‬نواة خارجية ( دليل على انها ذات طبيعة سائلة‪.‬‬
‫وهذا ما يدعم نموذج الكرة األرضية المقترح من قبل العلماء المتضمن وجود اربعة اغلفة) قشرة أرضية ‪ ،‬برنس ‪ ،‬نواة‬
‫داخلية (ذات طبيعة صلبة و نواة خارجية ذات طبيعة سائلة ‪ .‬تفصلها ثالث انقطاعات هي ‪ :‬انقطاع موهو‪ ،‬غيتمبارغ ‪،‬‬
‫ليهمان‪.‬‬
‫كما استغلوا سرعة انتشار الموجات الزلزالية في بعض المعادن وقارنوها مع سرعتها في البرنس ليستنتجوا التركيب‬
‫المعدني له وانه مكون من صخر البيريدوتيت‪.‬‬
‫كما استغلوا االمواج الزلزالية في مقارنة سرعة انتشارها في البرنس و النواة مع سرعة انتشارها في بعض الذرات فاستنتجوا‬
‫فدل تقارب سرعة االمواج الزلزالية في النواة مع سرعة انتشارها في النيكل و الحديد إلى تكون النواة من النيكل و الحديد‬
‫الخاتمة ‪ :‬و بناء على ذلك في العلماء اعتمدوا على خصائص االمواج الزلزالية من حيث السرعة و مكان االنتشار من أجل‬
‫تحديد التركيب الطبقي ‪ ،‬الصخري و المعدني للكرة األرضية‬
‫التمرين الثاني ‪:‬‬
‫الجزء األول ‪:‬‬

‫‪) pH=1‬‬ ‫‪. pH=3.25‬‬ ‫أ‪ -‬تمثيل الصيغة الشاردية للحمض اآلميني غلوتاميك عند ‪pH=7 . pH=13( :‬‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫صفحة ‪ 31‬من ‪34‬‬ ‫مكتبة عكاشة أوالد فايت ‪0540.87.38.02 -‬‬
 ‫األستاذ قوادري إسماعيل‬ ‫مجلة مقترحات فريق عكاشة‬
‫ب‪ -‬تمثيل الصيغة الكيميائية لثالثي ببتيد ‪ Lys-Cys-Glu‬بافتراض أن األحماض اآلمينية المبينة في الشكل (ب)‬
‫متتالية‬

‫ت‪ -‬حساب عدد الببتيدات الناتجة انطالقا من األحماض اآلمينية السابقة بتكرار و بدون تكرار‬

‫‪ /1‬بتكرار ‪AB = 𝐶 :‬‬

‫حيث ‪ : A‬عدد انواع األحماض اآلمينية ‪ = B ،‬عدد األحماض اآلمينية المكونة للببتيد ‪ =C ،‬عدد أنواع الببتيدات الناتجة‬
‫ببتيد ‪33 = 27‬‬

‫‪3!=27‬‬ ‫‪ /2‬بدون تكرار ‪ n!=C :‬حيث ‪ n‬عدد أنواع األحماض اآلمينية و ‪ c‬عدد أنواع الببتيدات الناتجة ‪ :‬ببتيد‬

‫االستنتاج ‪ :‬تتنوع البروتينات حسب عدد و نوع و ترتيب االحماض االمينية الداخلة في تركيبها‬

‫‪ -1‬بعلم أن األحماض االمينية السابقة متواجدة في أكثر من موضع ضمن السلسلة الببتيدية و باستغالل الوثيقة (‪ )1‬شرح‬
‫دور األحماض اآلمينية في تشكل و ثبات البنية الفراغية للبروتين ‪. CFTR‬‬

‫البروتين الغشائي ‪ CFTR‬بروتين ذو بنية ثالثية محددة بعدد و نوع و ترتيب اآلحماض اآلمينية الداخلة في تركيبه الذي يؤدي‬
‫إلى تشكيل روابط كيميائية بين جذورها من نوع محدد و في أماكنها الصحيحة مثل الروابط الشاردية التي تنشا بين السالسل‬
‫الجانبية التي تحمل شحنات سالبة كالـ‪ Glu‬و شحنات موجبة كالـ‪ Lys‬و جسور ثنائية الكبريت التي تنشا بين السيستيين‬
‫باإلضافة إلى روابط أخرى ( الرابطة الهيدروجينية التي تتشكل نتيجة تجاذب مجموعات كيميائية مختلفة و تجاذب األطراف‬
‫الكارهة للماء )‬

‫ان وجود و ثبات مثل هذه الروابط يساهم في ثبات و استقرار البنية الفراغية لبروتين ‪ CRTF‬وبالتالي تضمن له تخصصه‬
‫الوظيفي حيث تكون هذه البنية محددة وراثيا ‪.‬‬

‫الجزء الثاني ‪:‬‬

‫‪ -1‬استخراج متتالية األحماض األمينية التي يشرف على تركيبها أجزاء األليلين للشخصين السليم و المريض‬

‫جزء من األليل ‪ CFTR‬عند الشخص المصاب‬ ‫جزء من األليل ‪ CFTR‬عند الشخص السليم‬
‫‪TTA-TAG-TAG- CCA-CAA-AGG‬‬ ‫‪TTA-TAG-TAG-AAA-CCA-CAA-AGG‬‬
‫الـ ‪ARNm‬‬ ‫الـ‪ARNm‬‬
‫‪AAU-AUC-AUC- GGU-GUU-UCC‬‬ ‫‪AAU-AUC-AUC-UUU-GGU-GUU-UCC‬‬
‫السلسلة الببتيدية‬ ‫السلسلة الببتيدية‬
‫‪Asn-ILe-ILe- Glu-Val-Ser‬‬ ‫‪Asn-ILe-ILe-Phe-Glu-Val-Ser‬‬

‫‪ -2‬باستدالل علمي تبيين العالقة بين بنية البروتين الغشائي ‪ CFTR‬و الحالة الصحية للشخص السليم مقارنة بالشخص‬
‫المصاب‬
‫الوثيقة (‪ )2‬يمثل الشكل (أ) منها رسما تخطيطيا للخلية الظهارية حالة المخاط عند شخص سليم و آخر مصاب بمرض الليفية‬
‫الكيسية أما الشكل (ب) فيمثل جزء من أليل ‪ CFTR‬عند الشخصين المصاب و السليم حيث نالحظ‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫صفحة ‪ 32‬من ‪34‬‬ ‫مكتبة عكاشة أوالد فايت ‪0540.87.38.02 -‬‬
 ‫األستاذ قوادري إسماعيل‬ ‫مجلة مقترحات فريق عكاشة‬
‫الشكل (أ) ‪ :‬نالحظ عند الشخص السليم الخلية الظهارية انتجت بروتين ‪ CFTR‬عادي يتوضع على غشاء الخلية و يسمح‬
‫بمرور شوارد الكلور إلى خارج الخلية و مخاط مائع يسهل طرحه اما عند الشخص المصاب الخلية الظهارية انتجت بروتين‬
‫‪ CFTR‬غير عادي ال يتثبت على غشاء الخلية وال يسمح بمرور شوارد الكلور إلى خارج الخلية ‪ ،‬مخاط لزج يصعب طرحه‬

‫الشكل (ب) ‪ :‬نالحظ أن أليلي ‪ CFTR‬للشخصين السليم و المصاب متشابهين في جميع الثالثيات إال في الثالثية ‪ AAA‬رقم‬
‫‪ 508‬عند الشخص السليم فهي محذوفة عند الشخص المصاب‬

‫بما أن االليل عادي عند الشخص السليم فهذا يدل على أنه يشفر إلى بروتين ‪ CFTR‬طبيعي ذو بنية طبيعية محددة بالعدد‬
‫‪ 1480‬حمضا أمينيا ما يسمح للبروتين باكتساب بنية وظيفية يحافظ على بنائها و استقرارها الروابط الناشئة بين جذور‬
‫األحماض اآلمينية الداخلة في تركيبه و بالتالي تسمح له هذه البنية بالتثبت على الغشاء الخلوي للخاليا الظهارية مما يسمح‬
‫بخروج شوارد الكلور ‪ 𝐶𝑙 −‬التي تساهم في زيادة ميوعة المخاط و بالتالي سهولة طرحه و ال تظهر أعراض المرض الناتج‬
‫عن ارتفاع المخاط و لزوجته‬

‫بما أن األليل عند الشخص المصاب قد حذفت منه الثالثية ‪ ) AAA ( 508‬فهذا أدى إلى تشكل سلسلة ببتيدية قد حذف منها‬
‫حمض األميني ‪ Phe‬و بالتالي فهي أقصر من السلسلة الببتيدية الطبيعية مما يؤدي إلى حدوث انطواء غير طبيعي و بالتالي‬
‫تغير في البنية الفراغية للبروتين فتصبح هذه البنية المتشكلة غير قادرة على التثبت على الغشاء الهيولي و هذا ما يؤدي إلى‬
‫عدم قدرة الخاليا على طرح ‪ 𝐶𝑙 −‬فتزداد لزوجة المخاط و يصعب طرحه مما ينتج عنه أعراض الليفية الكيسية ( الحالة‬
‫المرضية )‬

‫نستنتج من ذلك أن للبروتين الغشائي ‪ CFTR‬بنية وظيفية في الحالة الطبيعية اكتسبها نتيجة عدد و نوع وترتيب االحماض‬
‫االمينية الداخلة في تركيبه مما يسمح بتشكل روابط كيميائية تساهم في ثبات البنية الفراغية الطبيعية و حذف الحمض األميني‬
‫رقم ‪ ) Phe( 508‬يؤدي إلى فقدان البنية الطبيعية و ظهور مرض الليفية الكيسية ‪.‬‬

‫التمرين الثالث ‪:‬‬

‫الجزء األول ‪:‬‬
‫‪ -1‬التعليل ‪ :‬اختار الطبيب تحليل كمية األجسام المضادة ألن مقاومة الفيروسات تكون بمناعة نوعية خلطية بإنتاج أجسام‬
‫مضادة نوعية‬
‫‪ -2‬الفرضيات ‪:‬‬

‫نفسر عدم قدرة الشخص "س" على مقاومة الفيروسات بـ ‪:‬‬

‫ف‪ : 1‬نقص تحفيز الخاليا ‪ LB‬نتيجة وجود خلل بنيوي أو وظيفي للخاليا اللمفاوية ‪ LT4‬عند الشخص "س"‬

‫ف‪ : 2‬نقص كبير في الخاليا ‪ LT4‬بسبب االصابة بفيروس فقدان المناعة المكتسبة ‪VIH‬‬

‫الجزء الثاني ‪:‬‬

‫‪-1‬المعلومات التي يمكن استخراجها من نتائج التجارب الثالث ‪:‬‬

‫التجربة ‪ : 1‬الخاليا ‪ LB‬هي المنتجة لألجسام المضادة‬

‫التجربة ‪ : 2‬يتطب انتاج األجسام المضادة بكمية كبيرة تعاون مناعي بين ‪ LB‬و ‪LT4‬‬

‫التجربة ‪ : 3‬تفرز اللمفاوية ‪ LT4‬وسيط كيميائي يحفز الخاليا ‪ LB‬على التكاثر و التمايز لخاليا منتجة لألجسام مضادة‬
‫صحيحة‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫صفحة ‪ 33‬من ‪34‬‬ ‫مكتبة عكاشة أوالد فايت ‪0540.87.38.02 -‬‬
 ‫األستاذ قوادري إسماعيل‬ ‫مجلة مقترحات فريق عكاشة‬
‫‪-2‬االستدالل العلمي ‪:‬‬

‫تمثل الوثيقة (‪ )3‬جدولين لكمية الـ ‪ LT4‬في األعضاء المحيطة و غند الشخص س و أشخاص آخرين و الفيروسات الموجودة‬
‫عند الشخص (س) محدداتها ‪ ،‬البروتينات المتكاملة معها في الخاليا المستهدفة و الخاليا المستهدفة حيث نالحظ ‪:‬‬

‫الشكل (أ) ‪ :‬نالحظ تزيد كمية اللمفاويات ‪ LT4‬عند االشخاص المصابين بفيروس ‪ HHV8‬أو ‪ VZV‬و تقل بشكل كبير عند‬
‫الشخص "س" مقارنة بالشخص السليم‬

‫الشكل (ب) نالحظ الشخص "س" بثالث فيروسات هي ‪ HHV8‬و ‪ VZV‬و ‪ VIH‬حيث تحتوي على محددات المستضد‬
‫على الترتيب غليكوبروتين ‪ ، RGD‬غليكوبروتين مانوز‪-6-‬فوسفات و ‪ gp120‬و الخاليا المستهدفة من طرف هذه‬
‫الفيروسات و بروتيناتها الغشائية على الترتيب هي خاليا البشرة تحمل مستقبل ‪ ، avb3 . a3b1‬النهايات العصبية للجلد و‬
‫خاليا ‪ LT4‬و مستقبلها الغشائي ‪CD4‬‬

‫نعلم أن ‪ :‬كمية الخاليا ‪LT4‬عند الشخص "س" منخفضة‬

‫– الشخص "س" مصاب بفيروس الـ‪VIH‬‬

‫– فيروس الـ ‪ VIH‬يملك المستقبل ‪ Gp120‬و تستهدف الخاليا ‪ LT4‬ذات المستقبل الغشائي ‪CD4‬‬

‫فهذا يدل على أن االصابة بفيروس الـ ‪ vih‬الذي يستهدف الخاليا ‪ LT4‬نتيجة التكامل بين ‪ CD4‬و ‪ GP120‬يؤدي لتناقص‬
‫عددها فتسبب في عجز مناعي لدى الشخص "س" أدى لعدم قدرة مقاومته لفيروسي ‪ HHV8‬و ‪VZV‬‬

‫نستنتج من ذلك أن سبب العجر المناعي عند الشخص "س" هو نقص الخاليا ‪ LT4‬بسبب إصابتها بفيروس الـ ‪VIH‬‬

‫تعبر هذه النتائج على أن الفرضية ‪ 1‬التي تنص على (‪ ).....‬فرضية خاطئة و الفرضية ‪ 2‬التي تنص على (‪ )....‬فرضية‬
‫صحيحة‬

‫‪ -3‬الشرح ‪:‬‬

‫للخاليا ‪ LT4‬دورا محوريا بافرازها لالنترلوكينات التي تحفز ‪ LB‬على التكاثر و التمايز للخاليا المفرزة لالجسام المضادة و‬
‫افرزها و تحفز ‪ LT8‬على التكاثر و التمايز لخاليا ‪ LTC‬مخربة للخاليا المصابة ‪.‬‬

‫إن الشخص "س" مصاب بفيروس الـ ‪ VIH‬الذي يحتوي على محدد المستضد ‪ GP120‬يتكامل بنيويا مع ‪ CD4‬للخلية الـ‬
‫‪ LT4‬ما يسمح بإصابتها فتتولد استجابة مناعية ضده بافراز أجسام مضادة و خاليا ‪ LTc‬التي تعمل على تدمير الخايا ‪LT4‬‬
‫المصابة فيتناقص عددها إلى أن يصل إلى ‪ 200‬خلية ‪ /‬ممل‪ 3‬مما يؤدي إلى نقص االنترلوكينات و بالتالي نقص في تحفيز‬
‫الخاليا ‪ LB‬و الخاليا ‪ LT8‬و بالتالي تنقص االجسام المضادة في الدم و الخاليا ‪ LTC‬و هذا ما يتسبب في عجز مناعي يمنع‬
‫مقاومة الفيسروسات كفيروسي ‪ HHV8‬و ‪VZV‬‬

‫الجزء الثالث ‪:‬‬

‫‪-‬المخطط يوضح االستجابة المناعية المتدخلة في القضاء على الورم الجلدي و الزونا ( تعرف و انتقاء – تنشيط و تكاثر و‬
‫تمايز – تنفيذ و اقصاء )‬

‫‪-‬العنوان‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫صفحة ‪ 34‬من ‪34‬‬ ‫مكتبة عكاشة أوالد فايت ‪0540.87.38.02 -‬‬