SULIT 1103/1

BAHASA MELAYU
Kertas 1

2 ¼ JAM

MAJLIS PENGETUA SEKOLAH MALAYSIA

CAWANGAN PULAU PINANG

MODUL BERFOKUS KBAT SPM 2020

____________________________________________________________________________

BAHASA MELAYU

Kertas 1

2 jam 15 minit

JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU

1. Kertas soalan ini mengandungi dua bahagian: Bahagian A dan Bahagian B.

2. Jawab soalan Bahagian A dan satu soalan daripada Bahagian B.

3. Jawapan anda hendaklah ditulis dalam kertas jawapan yang disediakan.

4. Jawapan boleh ditulis dalam tulisan Rumi atau Jawi.

Modul ini mengandungi 3 halaman bercetak.

[Lihat halaman sebelah

1103/1 © MPSM Cawangan Pulau Pinang SULIT

SULIT 1103/1
Bahagian A

[30 markah]

[Masa dicadangkan : 45 minit]

Lihat gambar di bawah dengan teliti. Huraikan pendapat anda tentang cara-cara menangani
masalah demam denggi. Panjangnya huraian hendaklah antara 200 hingga 250 patah
perkataan.

Cara-cara Menangani Demam Denggi

Menghapuskan tempat Denda yang lebih tinggi

pembiakan nyamuk aedes

Kawalan jangka panjang

-2-

1103/1 © MPSM Cawangan Pulau Pinang SULIT

SULIT 1103/1
BAHAGIAN B
( 100 markah )

(Masa dicadangkan : 1 jam 30 minit )

Pilih satu daripada soalan di bawah dan tulis sebuah karangan yang panjangnya lebih
daripada 350 patah perkataan.

1. Penggunaan Internet dan telefon pintar adalah antara kegiatan yang paling digemari oleh
remaja pada masa ini.

Ulaskan kepentingan Internet dan aplikasi telefon pintar kepada anda.

2. Peranan membentuk keluarga bahagia tidak hanya terletak pada ibu bapa sahaja.
Sebaliknya menjadi tanggungjawab semua ahli keluarga.

Tulis pendapat anda tentang peranan anak untuk membanggakan ibu bapa.

3. Penularan jenayah rasuah telah menimbulkan pelbagai implikasi sosial.

Tuliskan sebuah rencana tentang kesan-kesan jenayah rasuah dan langkah-langkah

untuk mengatasinya.

4. Program kebudayaan antara negara mendatangkan pelbagai faedah kepada negara dan
rakyat yang menyertainya.

Bincangkan.

5. Dengan apakah akan kaupenuhi

piala remajamu
adakah cuka kesangsian
dari cinta murah
atau madu ajaran
dari ilmu susah?

Petikan sajak di atas mengetengahkan persoalan tentang pengisian kehidupan remaja.

Berikan pendapat anda tentang cara-cara memanfaatkan usia remaja.

KERTAS SOALAN TAMAT

-3-

1103/1 © MPSM Cawangan Pulau Pinang SULIT

SULIT 1103/2

BAHASA MELAYU
Kertas 2

2 ½ jam

MAJLIS PENGETUA SEKOLAH MENENGAH

CAWANGAN PULAU PINANG

MODUL BERFOKUS KBAT SPM 2020

BAHASA MELAYU

Kertas 2

2 jam 30 minit

JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU

1. Kertas soalan ini mengandungi empat soalan.

2. Jawab semua soalan.
3. Jawapan bagi Soalan 2 (b), Soalan 2 (c), Soalan 2 (d) dan Soalan 4 berdasarkan teks
Komponen Kesusasteraan Melayu Tingkatan 4 dan Tingkatan 5.
4. Jawapan boleh ditulis dalam tulisan Rumi atau Jawi.

_________________________________________________________________________________

Modul ini mengandungi 9 halaman bercetak.

[Lihat halaman sebelah

1103/2 © MPSM Cawangan Pulau Pinang SULIT

SULIT 1103/2
Soalan 1 : Rumusan
[30 markah]

Baca petikan di bawah dengan teliti, kemudian buat satu rumusan tentang usaha-usaha untuk
menangani ancaman buli siber di media sosial dan kesannya kepada remaja. Panjangnya
rumusan hendaklah tidak melebihi 120 patah perkataan.

Masyarakat pada masa ini mempunyai kemudahan untuk mengakses teknologi komunikasi,
antaranya termasuklah melalui e-mel, blog dan media sosial. Disebabkan perkembangan teknologi
tersebut, isu yang sering muncul dalam kalangan pengguna, khususnya remaja ialah buli siber.
Dalam hal ini, buli siber bermaksud suatu bentuk gangguan dalam dunia digital dan secara
kebiasaannya melibatkan kata-kata yang tidak sopan secara berulang-ulang, intai siber dan hasutan
maya. Oleh itu, Forum Kandungan Komunikasi dan Multimedia Malaysia menyarankan para
pengguna agar mengamalkan kawalan kendiri ketika melayari media sosial.

Panduan kawalan kendiri boleh dipraktikkan dengan mengenali rakan media sosial yang
menjadi kenalan anda. Sekiranya ada pemilik akaun yang tidak dikenali, usahlah diterima untuk
mengelakkan masalah yang tidak diingini. Ada juga kenalan yang pada mulanya kelihatan baik tetapi
mula menunjukkan cubaan-cubaan untuk membuli, jadi lebih baik diputuskan perhubungan dan
menyekatnya daripada mengikuti sebarang bahan yang dimuat naik di laman sosial. Usaha ini sangat
berkesan bagi mangsa yang diganggu keselamatannya malah dapat mengelakkan fitnah atau
hasutan. Selain itu, bagi remaja yang telah menjadi mangsa, ambillah langkah drastik untuk
melaporkan kepada ibu bapa kerana mereka lebih memahami masalah anak-anak.

Buli siber juga boleh menjadi semakin serius sehingga kes itu berlanjutan ke peringkat
sekolah. Oleh hal yang demikian, remaja patut melaporkan kes buli siber kepada guru yang
dipercayai atau meminta bantuan kaunselor. Secara tidak langsung, guru dan kaunselor boleh
mengambil tindakan kepada pembuli yang dikenal pasti bersekolah di sekolah yang sama ataupun
memberikan kaunseling kepada mangsa buli siber. Bagi remaja yang bijak menyelesaikan masalah
ini secara kendiri, mereka boleh terus mengemukakan aduan kepada pihak pengurusan laman sosial.
Aduan tersebut membolehkan pembuli diambil tindakan sebelum mengulangi perbuatan itu kepada
orang lain pula.

Pendekatan proaktif amat penting untuk menyelesaikan kemelut buli siber dan remaja perlu
menyimpan segala teks perbualan daripada pembuli yang berkemungkinan dapat dijadikan bahan
bukti. Bukti tersebut dapat membela nasib mangsa buli sekiranya dibawa ke muka pengadilan. Di
samping itu, pengguna media sosial yang terlibat boleh melaporkan kepada Suruhanjaya Komunikasi
dan Multimedia dan Polis Diraja Malaysia sekiranya masalah ini membabitkan ancaman terhadap
keselamatan seseorang. Namun demikian, pengguna media sosial harus melihat kembali punca buli
siber ini berlaku, berkemungkinan disebabkan perasaan cemburu atau hasad dengki yang
keterlaluan. Ada juga yang bertindak membuli untuk membalas dendam kerana kisah silam yang
tidak boleh dilupakan. Tambahan pula, tekanan perasaan akibat masalah keluarga menyebabkan
pembuli bertindak melepaskan geram kepada orang lain.

Dipetik dan diubah suai daripada “Ancaman Buli Siber di Media Sosial”,
oleh Forum Kandungan Komunikasi dan Multimedia Malaysia, Dewan
Masyarakat, Bil. 6 2018

-2-
1103/2 © MPSM Cawangan Pulau Pinang SULIT
SULIT 1103/2
Soalan 2 : Pemahaman

[35 markah]

Soalan 2 (a) – Petikan Umum

Berdasarkan petikan Soalan 1, jawab soalan-soalan yang berikut dengan menggunakan ayat anda
sendiri.

(i) Apakah maksud rangkai kata menyelesaikan kemelut?

[2 markah]

(ii) Pengarang mengatakan bahawa pengguna media sosial harus mengenal pasti punca
berlakunya ancaman siber.
Nyatakan punca-punca tersebut?
[3 markah]

(iii) Pada pendapat anda, jelaskan hukuman yang boleh dikenakan kepada murid-murid yang
terlibat dengan buli siber?
[4 markah]

-3-

1103/2 © MPSM Cawangan Pulau Pinang SULIT

SULIT 1103/2
Soalan 2 (b) – Petikan Prosa Moden

Baca petikan cerpen di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan
menggunakan ayat anda sendiri.

Setiap kali saya meluahkan hasrat untuk bermastautin di ibu kota, bonda memberikan
pelbagai alasan agar saya terus menetap di kampung halaman tercinta ini. Kata bonda, ilmu agama
saya masih terlalu cetek dan nipis. Bimbang, saya akan hanyut dibawa arus hedonisme dan
modenisme yang sedang melanda anak-anak muda kota. Malahan, kata bonda lagi, bahasa ibunda
saya juga masih lemah. Bahasa yang membesarkan saya dengan segala adat resam dan nilai
budaya warisan turun-temurun. Bahasa yang diwarisi nenek moyang sejak zaman-berzaman.

Bonda tahu, secubit ilmu yang mengisi dada saya yang kerdil ini tidak akan mampu
mengekang ledakan perubahan sosial yang boleh meragut jati diri saya sebagai generasi bermaruah.
Saya akui kebenaran kata-kata bonda tentang malapetaka yang sedang menghinggapi sekian ramai
anak-anak sebangsa saya. Kebanyakannya tergadai maruah dan harga diri dek mengejar dunia yang
bergelar globalisasi dalam menuju arus perdana.

“Mel, agama dan bahasa itu cermin maruah kita yang ditinggalkan nenek moyang! Jasad
yang dibaluti agama serta lidah yang dilebati bahasa ibunda merupakan warisan kita yang masih
ada. Andai kedua-dua sudah hilang di atas muka bumi ini, kita bukan lagi generasi bermaruah, tetapi
bangsa yang dilaknati Allah.”

Dipetik daripada cerpen ‘Munsyi’, oleh Husna Nazri

dalam antologi Jaket Kulit Kijang dari Istanbul,
Kementerian Pendidikan Malaysia

(i) Apakah alasan-alasan yang diberi oleh bonda supaya ‘saya’ terus menetap di kampung
halaman?
[2 markah]

(ii) Pada pendapat anda, bagaimanakah ilmu pengetahuan yang dipelajari oleh seseorang dapat
mengawal pengaruh yang mengancam jati diri mereka?
[3 markah]

(iii) Huraikan satu nilai yang terdapat dalam petikan tersebut dan satu nilai lain daripada
keseluruhan cerpen.
[4 markah]

-4-

1103/2 © MPSM Cawangan Pulau Pinang SULIT

SULIT 1103/2
Soalan 2(c) – Petikan Prosa Tradisional

Baca petikan prosa tradisional di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya
dengan menggunakan ayat anda sendiri.

Sebermula negeri Melaka pun sedikit alah olehnya. Akan sekarang baharulah patik beroleh
penjurit terlalu kepetangan; inilah penjuritnya. Kertala Sari namanya, anak Petala Bumi yang dipesan
oleh bapanya kepada patik.”

Setelah Seri Betara mendengar sembah Patih Gajah Mada demikian itu, maka titah Seri
Betara, “Hai Kertala Sari, dapatkah engkau kutitahkan membunuh Ratu Melaka dan hulubalang yang
bernama Laksamana itu?”

Maka sembah Kertala Sari, “Daulat tuanku andika Betara, endah apatah pekerjaan
membunuh Ratu Melaka dan Laksamana itu, sedang negeri Daha patik alahkan?

Setelah Seri Betara mendengar cakap Kertala Sari itu, maka titah Seri Betara, “Segeralah
engkau pergi ke Melaka itu. Kerajaan seperti cakapmu itu supaya engkau kujadikan penggawa
agung.”

Maka sembah Kertala Sari, “Jikalau tuanku hendak menitahkan patik aji, baiklah segera patik
suruh hantarkan ke Melaka dengan sebuah perahu supaya patik segera kerjakan seperti titah paduka
Betara itu.”

Maka titah Seri Betara, “Hai Patih Gajah Mada, segeralah suruh hantar ke Melaka,” Maka
Patih Gajah Mada pun berlengkap sebuah perahu dengan sepuluh orang sertanya yang pergi.
Setelah sudah lengkap maka Kertala Sari pun belayarlah.

Dipetik daripada ‘ Kepimpinan Melalui Teladan’

dalam antologi Jaket Kulit Kijang dari Istanbul,
Kementerian Pendidikan Malaysia

(i) Berikan maksud rangkai kata penjurit terlalu kepetangan.

[2 markah]

(ii) Apakah titah Seri Betara kepada Kertala Sari setelah diperkenalkan oleh Patih Gajah Mada?
[3 markah]

(iii) Perjalanan jauh memerlukan persediaan yang sempurna.

Pada pendapat anda, apakah persediaan yang perlu dilakukan sebelum memulakan perjalanan
yang jauh?
[3 markah]

-5-
1103/2 © MPSM Cawangan Pulau Pinang SULIT
SULIT 1103/2
Soalan 2(d) – Puisi Tradisional

Baca gurindam di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan
menggunakan ayat anda sendiri.

Gurindam Dua Belas

(Fasal yang Ketiga)

Apabila terpelihara mata,

Sedikitlah cita-cita.

Apabila terpelihara kuping,

Khabar yang jahat tiadalah damping.

Apabila terpelihara lidah,

Nescaya dapat daripadanya faedah.

Bersungguh-sungguh engkau memeliharakan tangan,

Daripada segala berat dan ringan.

Apabila perut terlalu penuh,

Keluarlah fiil yang tiada senonoh.

Anggota tengah hendaklah diingat,

Di situlah banyak orang yang hilang semangat.

Hendaklah peliharakan kaki,

Daripada berjalan yang membawa rugi.

Mohd Yusof Md Nor dan Abd Rahman Kaeh (Penyelenggara)

Puisi Melayu Tradisi,1996 dalam antologi Jaket Kulit Kijang dari Istanbul,
Kementerian Pendidikan Malaysia.

(i) Berdasarkan puisi tersebut, nyatakan perkara-perkara yang perlu kita pelihara dalam
kehidupan.
[2 markah]

(ii) Pada pandangan anda, apakah cara-cara yang boleh dilakukan oleh seseorang bagi
mendapatkan faedah yang dinyatakan oleh penyair dalam rangkap ketiga gurindam di atas.
[3 markah]

(iii) Huraikan dua persoalan yang terdapat dalam gurindam ini.

[4 markah]

-6-

1103/2 © MPSM Cawangan Pulau Pinang SULIT

SULIT 1103/2
Soalan 3 : Pengetahuan dan Kemahiran Bahasa

[30 markah]

Jawab semua soalan.

(a) Tulis dua ayat bagi setiap perkataan di bawah untuk menunjukkan perbezaan maksud dan
penggunaannya. Anda tidak boleh menambahkan imbuhan atau menggunakan perkataan itu
sebagai peribahasa atau nama khas.

(i) semak

(ii) perang

(iii) rendang

[6 markah]

(b) Nyatakan pola ayat bagi ayat-ayat di bawah sama ada Frasa Nama + Frasa Nama (FN +
FN), Frasa Nama + Frasa Kerja (FN + FK), Frasa Nama + Frasa Adjektif (FN + FA) atau
Frasa Nama + Frasa Sendi Nama (FN + FS).

(i) Majlis perkahwinan anak lelaki orang kaya itu amatlah meriah.
(ii) Kedua-dua mangsa yang terlibat dalam kemalangan itu ialah Bakhtiar dan Baharom.
(iii) Api yang marak itu sukar dipadamkan kerana angin bertiup kencang ketika itu.
(iv) Blok asrama baharu untuk pelajar sekolah itu sedang dibina oleh kontraktor bertauliah.
(v) Penyanyi cilik yang memenangi pertandingan itu dari Sabah.
(vi) Lelaki yang baru melaporkan diri di pejabat itu lulusan Universiti Sains Malaysia.
[6 markah]

(c) Dalam setiap ayat di bawah terdapat satu kesalahan ejaan dan satu kesalahan dari segi
imbuhan. Senaraikan dan betulkan kesalahan-kesalahan itu. Bagi setiap ayat, anda tidak
boleh menyenaraikan lebih daripada satu kesalahan ejaan dan satu kesalahan dari segi
imbuhan. Anda tidak perlu menyalin ayat itu semula.

(i) Pihak kastam telah berjaya menumpaskan sendiket pemalsuan wang dengan
tangkapan ketua mereka di lapangan terbang malam tadi.

(ii) Pendidikan pra-sekolah diperkenalkan kepada kanak-kanak yang berusia 4 hingga

6 tahun bertujuan dedahkan mereka pada persekitaran sosial.

(iii) Semangat nasionalisma semakin luntur dalam jiwa remaja kerana mereka dipengaruh
oleh budaya Barat.
[6 markah]

-7-

1103/2 © MPSM Cawangan Pulau Pinang SULIT

SULIT 1103/2
(d) Dalam setiap ayat di bawah terdapat satu kesalahan penggunaan kata atau istilah dan
satu kesalahan tatabahasa. Senaraikan dan betulkan kesalahan-kesalahan itu. Bagi setiap
ayat, anda tidak boleh menyenaraikan lebih daripada satu kesalahan penggunaan kata atau
istilah dan satu kesalahan tatabahasa. Anda tidak perlu menyalin ayat itu semula.

(i) Tukang cuci itu mencuci tandas yang kotor dan berbau hamis kerana pengguna
tandas tersebut bukan bertanggungjawab.

(ii) “Saya ingin beradu sekarang kerana hari sudah lewat malam,” titah sultan pada
pegawai istana baginda.

(iii) Para budayawan mestilah menjana minda untuk sama-sama berfikir dan mencari jalan
kerana mengatasi masalah pendidikan di negara kita.
[6 markah]

(e) Baca ayat-ayat di bawah dengan teliti dan kemudian nyatakan peribahasa yang sesuai
dengan maksud ayat tersebut.

(i) Cikgu selalu berpesan kepada saya agar sentiasa berwaspada dengan perkara di
sekeliling sebelum ditimpa apa-apa kejadian yang tidak diingini.

(ii) Nek Kiah sering menasihati cucu-cucunya supaya berjimat cermat dan menyimpan
wang untuk digunakan pada masa hadapan namun mereka tidak menghiraukannya.

(iii) Omar yang baru sahaja disahkan barah usus tahap empat, menerima pula berita
bahawa isterinya terlibat dengan kemalangan maut.

[6 markah]

-8-

1103/2 © MPSM Cawangan Pulau Pinang SULIT

SULIT 1103/2
Soalan 4 : Novel

[15 markah]

Jawab soalan-soalan di bawah berdasarkan novel-novel yang berikut:

(i) Leftenan Adnan Wira Bangsa karya Abdul Latip Talib

(ii) Di Sebalik Dinara karya Dayang Noor
(iii) Jendela Menghadap Jalan karya Ruhaini Matdarin
(iv) Pantai Kasih karya Azmah Nordin
(v) Tirani karya Beb Sabariah
(vi) Songket Berbenang Emas karya Khairuddin Ayip
(vii) Bimasakti Menari karya Sri Rahayu Mohd Yusop
(viii) Silir Daksina karya Md Nizar Parman

(a) Berdasarkan sebuah novel yang anda pelajari, jelaskan dua peristiwa yang menimbulkan
perasaan kagum dalam diri pembaca.

[7 markah]

(b) Berdasarkan dua buah novel yang anda pelajari, huraikan satu nilai yang menggambarkan
sikap bertanggungjawab daripada setiap novel tersebut.

[8 markah]

KERTAS SOALAN TAMAT

-9-
1103/2 © MPSM Cawangan Pulau Pinang SULIT
SULIT 1103/1 (PP)

MODUL BERFOKUS KBAT SPM

Bahasa Melayu
Kertas 1
Peraturan Pemarkahan

UNTUK KEGUNAAN PEMERIKSA SAHAJA

AMARAN

Peraturan pemarkahan ini SULIT. Kegunaannya khusus untuk pemeriksa yang

berkenaan sahaja. Sebarang maklumat dalam peraturan pemarkahan ini tidak boleh
dimaklumkan kepada sesiapa. Peraturan pemarkahan ini tidak boleh dikeluarkan
dalam apa-apa bentuk media.

Peraturan pemarkahan ini mengandungi 13 halaman bercetak.

[Lihat halaman sebelah

1
 PERATURAN PEMARKAHAN BAHASA MELAYU
KERTAS 1

MODUL BERFOKUS KBAT SPM

1. TUJUAN PENGUJIAN

Tujuan Pengujian : Untuk menguji kebolehan calon dalam;

1.1 Membina, mengumpul, memilih dan menyusun atur idea-idea, hujah-hujah dan
bahan-bahan yang berkaitan dengan tajuk karangan.
1.2 Melahirkan idea, pendapat, hujah, pengalaman dan perasaan dengan bahasa yang
jelas dan berkesan.
1.3 Menguasai teknik mengarang pelbagai bentuk karangan dan menggunakannya
untuk pelbagai tujuan, menguasai penggunaan perenggan-perenggan dan tanda-
tanda baca pada tempat-tempat dan keadaan yang sesuai.
1.4 Menulis dengan bahasa yang kemas, lancar dan jelas, struktur ayat yang betul dan
gaya bahasa yang menarik serta bersesuaian dengan tajuk karangan.

2. LANGKAH-LANGKAH PEMERIKSAAN

2.1 Pemeriksa hendaklah membaca setiap karangan dengan teliti untuk mendapatkan
kesan daripadanya, selepas itu menilai dan menganggarkan tahap karangan itu agar
dapat dimasukkan ke dalam peringkat tertentu mengikut kriteria yang ditetapkan.
2.2 Pemeriksa membaca karangan itu kali kedua sambil menurunkan tanda-tanda
pemeriksaan dan menetapkan markah berdasarkan kriteria-kriteria berikut;

2
 Bahagian A: Karangan Berdasarkan Bahan Rangsangan

[30 markah]

KRITERIA PENSKORAN

PERINGKAT MARKAH KRITERIA

 Karangan menepati tema bahan rangsangan.

26 – 30
 Bahasa gramatis dari segi kata dan ayat. Penggunaan
tanda baca betul dan tepat. Ejaan mengikut Sistem
Cemerlang atas Ejaan Rumi Baru.
(28 – 30) Penggunaan kosa kata luas dan tepat.

 Wacananya lengkap. Unsur bahasa yang digunakan

(26 – 27) bervariasi dan menggunakan ungkapan yang menarik
bawah (peribahasa, slogan, kata-kata ucapan)

 Idea relevan dengan tema bahan rangsangan dan

dihuraikan dengan jelas dan matang.

 Karangan menepati tema bahan rangsangan.

20 – 25  Bahasa gramatis dari segi kata dan ayat. Tanda baca

betul dan tepat. Ejaan mengikut Sistem Ejaan Rumi
Baru. Penggunaan kosa kata luas.
Kepujian atas
(23 – 25)  Wacananya lengkap. Unsur bahasa yang digunakan
bervariasi.

(20 – 22)  Idea relevan dengan tema bahan rangsangan dan

bawah dihuraikan dengan jelas.

 Ungkapan Menarik : peribahasa, pantun, cogan kata, frasa menarik, petikan ucapan,
kata-kata hikmat, petikan hadis, maksud ayat Al-Quran dan lain-lain.

3
PERINGKAT MARKAH KRITERIA

 Karangan masih menepati tema bahan rangsangan.

15 – 19
 Bahasa masih gramatis dari segi kata dan ayat.
Penggunaan tanda baca masih betul dan tepat.
Memuaskan atas Ejaan masih mengikut Sistem Ejaan Rumi Baru.
(17 – 19) Penggunaan kosa kata umum.

 Wacananya masih lengkap. Unsur bahasa masih

(15 – 16) bervariasi.
bawah
 Idea masih relevan dengan tema bahan rangsangan.
Huraian idea masih jelas.

 Karangan kurang menepati tema bahan rangsangan.

10 – 14  Bahasa kurang gramatis dari segi kata dan ayat.

Kurang Kesalahan-kesalahan tatabahasa ketara. Ejaan masih
Memuaskan mengikut Sistem Ejaan Rumi Baru tetapi terdapat
atas kesalahan ejaan yang ketara. Penggunaan kosa
(12 – 14) kata terhad.

 Wacana kurang lengkap. Unsur bahasa kurang

(10 – 11) bervariasi.
bawah
 Idea kurang relevan dengan tema bahan rangsangan
dan huraiannya kurang jelas.

Pencapaian 01 – 09  Calon tidak menunjukkan penguasaan kemahiran

Minimum menulis.
atas
(06 – 09)  Banyak kesalahan bahasa dari segi kata dan ayat.

 Idea tidak menepati tema bahan rangsangan.

(01 –05)
bawah

Cara menulis contoh kepujian = 20

4
 Bahagian B: Karangan Respons Terbuka

[100 markah]

PERINCIAN PEMARKAHAN

Cara Pemeriksaan

1. Pemeriksaan dijalankan secara holistik berpandukan peringkat dan kriteria yang

ditetapkan.

2. Jika karangan:

a. Kurang daripada 350 perkataan, periksa seperti biasa.

b. Terlalu panjang – periksa seperti biasa hingga ke akhir karangan.

3. Cara menanda kesalahan isi, ejaan dan tanda baca:

( ) = Kesalahan isi

_____ = Kesalahan bahasa, rangkai kata dan perkataan

/ = Kesalahan ejaan dan huruf besar (nama khas)

// = Kesalahan ejaan yang berulang

= Kesalahan tanda baca

5
 KRITERIA

KRITERIA DESKRIPSI

1. BAHASA  Kegramatisan – kata (morfologi)

(Mekanis) - ayat (sintaksis)

 Tanda baca

 Ejaan

2. LARAS  Pemilihan kosa kata

(Dinamis)

3. IDEA (ISI)  Tema

 Isi utama

 Pengembangan (huraian/ bahasa/hujahan/ contoh)

 Kerelevanan

4. PENGOLAHAN  Wacana

 Logik

 Pemerengganan

 Format

5. GAYA BAHASA  Keindahan bahasa

 Ungkapan

 Peribahasa

6
 KRITERIA PENSKORAN

PERINGKAT MARKAH KRITERIA

 Penggunaan pelbagai jenis kata yang luas dan

tepat.
 Penggunaan pelbagai ayat majmuk yang
gramatis.
 Ejaan dan tanda baca betul
 Laras bahasa sesuai dengan tugasan
 Penggunaan kosa kata luas dan tepat
CEMERLANG 80 – 100  Idea relevan mengikut tugasan, dihuraikan
dengan jelas dan matang, disertakan dengan
(90 – 100) contoh yang sesuai
 Pengolahan menarik dan berkesan serta
(80 – 89) pemerengganan sesuai.
 Wacana lengkap dan terdapat kesinambungan
idea yang jelas antara perenggan.
 Penggunaan unsur bahasa bervariasi
 Gaya bahasa menarik dari segi keindahan
bahasa dan penggunaan ungkapan seperti
peribahasa, pantun, cogan kata atau frasa.

 Penggunaan pelbagai jenis kata yang tepat.

 Penggunaan pelbagai ayat majmuk yang
gramatis tetapi terdapat kesalahan yang
minimum
 Ejaan dan tanda baca betul
 Laras bahasa sesuai dengan tugasan.
KEPUJIAN 66 – 79  Penggunaan kosa kata luas dan tepat
 Idea relevan mengikut tugasan, dihuraikan
(73 – 79) dengan jelas, diserta dengan contoh yang
sesuai.
(66 – 72)  Pengolahan menarik dan berkesan serta
pemerengganan sesuai.
 Wacana lengkap dan terdapat kesinambungan
idea yang jelas antara perenggan.
 Penggunaan unsur bahasa masih bervariasi.

Gaya bahasa masih menarik dari segi keindahan

bahasa dan penggunaan ungkapan seperti
peribahasa, pantun, cogan kata atau frasa.

 Ungkapan Menarik : peribahasa, pantun, cogan kata, frasa menarik, petikan ucapan,
kata-kata hikmat, petikan hadis, maksud ayat Al-Quran dan lain-lain.

7
PERINGKAT MARKAH KRITERIA

 Penggunaan pelbagai jenis kata sesuai.

 Penggunaan ayat majmuk gramatis tetapi
terdapat kesalahan yang minimum.
 Ejaan dan tanda baca masih betul.
 Laras bahasa sesuai mengikut tugasan.
BAIK 51 - 65  Penggunaan kosa kata umum.
 Idea masih relevan mengikut tugasan, huraian isi
(58 – 65) masih jelas dan contoh masih sesuai.
 Pengolahan masih menarik, dan pemerengganan
(51 – 57) masih sesuai.
 Wacana masih lengkap
 Penggunaan unsur bahasa masih bervariasi.
 Gaya bahasa kurang menarik dari segi keindahan
bahasa dan penggunaan ungkapan kurang
berkesan.

 Penggunaan pelbagai jenis kata terhad.

 Ayat kurang gramatis.
 Ejaan dan tanda baca betul tetapi terdapat
kesalahan yang minimum.
 Laras bahasa kurang sesuai.
MEMUASKAN 36 – 50  Penggunaan kosa kata umum dan terhad.
 Idea masih relevan mengikut tugasan,
(43 – 50) huraian isi kurang jelas dan contoh kurang
sesuai.
(36 – 42)  Pengolahan kurang menarik, pemerengganan
kurang sesuai.
 Wacana masih / kurang lengkap
 Penggunaan unsur bahasa kurang bervariasi.
 Gaya bahasa kurang menarik dari segi keindahan
bahasa dan penggunaan ungkapan kurang
berkesan.

8
PERINGKAT MARKAH KRITERIA

 Penggunaan kata kurang tepat.

 Ayat tidak gramatis tetapi masih difahami.
 Terdapat kesalahan ejaan dan tanda baca yang
ketara.
 Idea masih relevan / idea bercampur aduk dan
huraian tidak jelas / tidak berkembang dan contoh
tidak sesuai.
KURANG 21 – 35  Pengolahan tidak menarik.
MEMUASKAN  Wacana tidak lengkap dan binaan perenggan tidak
(28 – 35) seimbang.
 Unsur bahasa tidak bervariasi.
(21 – 27)
 Gaya bahasa dari segi keindahan bahasa dan
penggunaan ungkapan lemah.

 Keseluruhan menunjukkan penggunaan kata dan

ayat yang tidak gramatis.
 Kesalahan ejaan dan tanda baca yang ketara.
 Idea bercampur aduk dan huraian tidak jelas/
tidak berkembang dan contoh tidak sesuai.
 Pengolahan tidak menarik.
PENCAPAIAN 01 – 20  Wacana tidak lengkap dan binaan perenggan tidak
MINIMUM seimbang dan tidak sesuai.
(11 – 20)  Gaya bahasa dari segi keindahan bahasa dan
penggunaan ungkapan lemah serta tidak menarik.
(01 – 10)  Keseluruhan karangan sukar / tidak difahami.

Cara menulis

Keseluruhan – Peringkat markah Contoh Cemerlang = 80

9
BAHAGIAN A (30 markah)

Karangan berdasarkan bahan rangsangan

Lihat gambar di bawah dengan teliti. Huraikan pendapat anda tentang cara-cara menangani
masalah demam denggi. Panjangnya huraian anda hendaklah antara 200 hingga 250
patah perkataan.

Tugasan soalan
1. Calon perlu menghuraikan cara-cara menangani masalah demam denggi.

2. Calon mesti menjawab berdasarkan maklumat yang diberikan:

- menghapuskan tempat pembiakan nyamuk aedes
- denda yang lebih tinggi
- kawalan jangka panjang

3. Sekiranya calon menambahkan isi keempat dan berkaitan cara-cara menangani masalah
demam denggi, isi tersebut boleh diterima.

4. Sekiranya calon tidak mengambil langsung isi yang diberikan dan bahasa baik, markah
maksimum peringkat kepujian - (20-25)

5. Sekiranya calon mengambil satu isi yang diberikan dan ditambah dengan isi lain, periksa
seperti biasa.

6. Dalam konteks penandaan, pemeriksa boleh mengabaikan arahan panjang karangan

antara 200 hingga 250 patah perkataan, sebaliknya berpegang pada masa menjawab
45 minit kerana kita tidak mahu menyekat daya kreativiti calon di samping
memberikan keyakinan kepada calon yang tidak mempunyai kemampuan untuk
menulis dengan lebih panjang.

10
BAHAGIAN B

Soalan 1
Penggunaan Internet dan telefon pintar adalah antara kegiatan yang paling digemari oleh
remaja pada masa ini.
Ulaskan kepentingan Internet dan aplikasi telefon pintar kepada anda.

Format : Tiada

Tugasan Soalan:
1. Calon perlu menghuraikan kepentingan Internet dan aplikasi telefon pintar kepada diri
anda (menyatakan contoh-contoh yang sesuai)
2. Jika calon menjawab aspek-aspek lain selain kepentingan (langkah, kesan dll) tetapi
bahasa baik, markah maksimum peringkat baik (36 - 50)
3. Jika calon menghuraikan satu kepentingan sahaja, bahasa baik,markah maksimum
peringkat kepujian (66 - 79)
4. Jika calon tidak menggunakan ganti diri saya markah maksimum peringkat kepujian
(66 - 79)

Cadangan idea:

Kepentingan
1. dapat menerima maklumat dengan mudah dan pantas
2. dapat menambah kenalan daripada penggunaan Internet dan telefon pintar
3. saluran untuk menambah pendapatan
4. dapat berhubung dengan kawan-kawan di tempat yang jauh
5. dapat menguruskan pelbagai urusan secara dalam talian

Soalan 2
Peranan membentuk keluarga bahagia tidak hanya terletak pada ibu bapa sahaja.
Sebaliknya menjadi tanggungjawab semua ahli keluarga.

Tulis pendapat anda tentang peranan anak untuk membanggakan ibu bapa

Format : Tiada

Tugasan Soalan
1. Calon perlu memberi pendapat tentang peranan anak untuk membanggakan ibu
bapa.
2. Sekiranya calon tidak menghuraikan langsung tentang peranan anak untuk
membanggakan ibu bapa, hanya menghuraikan secara umum sahaja, tetapi bahasa
baik, markah maksimum peringkat kepujian (66 - 79)

Cadangan idea:

1. bersahsiah mulia dan berbudi bahasa

2. bertanggungjawab meringankan beban ibu bapa dengan melakukan kerja rumah
3. berdisiplin dan menjauhi kegiatan yang negatif
4. menghargai jasa-jasa ibu bapa
5. belajar dengan bersungguh-sungguh

11
Soalan 3
Penularan jenayah rasuah telah menimbulkan pelbagai implikasi sosial.
Tuliskan sebuah rencana tentang kesan-kesan jenayah rasuah dan langkah-langkah untuk
mengatasinya.

Format: rencana

Tugasan Soalan:
1. Calon perlu menulis rencana tentang kesan-kesan dan langkah-langkah mengatasi
masalah rasuah.

Cadangan idea:

Kesan-kesan
1. berlaku ketidakadilan dalam masyarakat
2. menjejaskan imej negara
3. melemahkan sistem pemerintahan

Langkah-langkah
1. penguatkuasaan undang-undang
2. kempen kesedaran
3. didikan agama yang mencukupi

Soalan 4
Program kebudayaan antara negara mendatangkan pelbagai faedah kepada negara
dan rakyat yang menyertainya.

Bincangkan.

Format: Tiada

Tugasan Soalan

1. Calon perlu membincangkan faedah-faedah menyertai program kebudayaan antara

negara.
2. Karangan calon mestilah mengandungi:
- menyatakan negara yang terlibat dalam program kebudayaan

Cadangan idea:

1. pelajar mengenali budaya negara-negara lain

2. mengeratkan hubungan diplomatik antara negara yang terlibat
3. dapat mempelajari bahasa asing
4. dapat menambah kenalan dari negara lain
5. menambahkan ilmu pengetahuan dan pengalaman baharu

12
Soalan 5
Dengan apakah akan kaupenuhi
piala remajamu
adakah cuka kesangsian
dari cinta murah
atau madu ajaran
dari ilmu susah?

Petikan sajak di atas mengetengahkan persoalan tentang pengisian kehidupan remaja.

Berikan pendapat anda tentang cara-cara memanfaatkan usia remaja.

Format: tiada

Tugasan Soalan
1. Calon perlu memberi pendapat tentang cara-cara memanfaatkan usia remaja

Cadangan idea

1. mengisi masa lapang dengan perkara berfaedah

2. mengelakkan diri daripada terjebak dengan gejala sosial
3. melengkapkan diri dengan pengetahuan agama
4. memantapkan diri sebagai seorang pelajar
5. melengkapkan diri dengan pelbagai kemahiran

PERATURAN PEMARKAHAN TAMAT

13
SULIT 1103/2

MAJLIS PENGETUA SEKOLAH MENENGAH MALAYSIA

(CAWANGAN PULAU PINANG)

Peraturan Pemarkahan

MODUL BERFOKUS KBAT SPM

BAHASA MELAYU
Kertas 2

UNTUK KEGUNAAN PEMERIKSA SAHAJA

AMARAN

Peraturan markah ini SULIT dan Hak Cipta MPSM.

Kegunaan khusus untuk pemeriksa yang berkenaan sahaja. Sebarang
maklumat dalam peraturan pemarkahan ini tidak boleh dimaklumkan
kepada sesiapa. Peraturan pemarkahan ini tidak boleh dikeluarkan dalam
apa-apa bentuk media.
Markah penuh : 110 markah

1
SULIT 1103/2

Soalan 1

Markah penuh 30 dibahagi kepada :

a) Isi - 20 markah
b) Bahasa - 10 markah

a) Isi [20 markah]

Nota :
i. Panduan mengira perkataan :
Perkataan yang dikira sebagai satu perkataan :
 nama khas
 perkataan berulang
 penggunaan kata sendi di dan ke
 tarikh
 angka yang ditulis dengan nombor atau perkataan
 gelaran

ii. Kira dan tandakan jawapan calon setakat 120 patah perkataan sahaja sebelum
diperiksa.
iii. Periksa jawapan calon setakat 120 patah perkataan sahaja. Yang selebihnya tidak
perlu diperiksa.
iv. Berikan markah bagi setiap isi yang tepat dan lengkap sahaja.

Bahagian Markah Markah

(i) Pendahuluan 2

(ii) Isi Tersurat 4 5 6 7 8 9 10 11 12

16
(iii) Isi Tersirat 12 11 10 9 8 7 6 5 4

(iv) Kesimpulan 2

Jumlah Markah 20

2
SULIT 1103/2
Soalan 1 : Rumusan

Pendahuluan : 2 markah Markah

Petikan membincangkan langkah-langkah / cara-cara / strategi-strategi /

pendekatan-pendekatan / inisiatif-inisiatif untuk menangani ancaman buli
siber di media sosial dalam kalangan remaja / pelajar / murid / masyarakat. 2

Rumusan membincangkan langkah-langkah / cara-cara / strategi-strategi /

pendekatan-pendekatan / inisiatif-inisiatif untuk menangani ancaman buli
siber di media sosial dan kesannya kepada remaja. 2

Petikan membincangkan langkah-langkah / cara-cara / strategi-strategi /

pendekatan-pendekatan / inisiatif-inisiatif untuk menangani ancaman buli
siber di media sosial. 1

Rumusan membincangkan langkah-langkah / cara-cara / strategi-strategi /

pendekatan-pendekatan / inisiatif-inisiatif untuk menangani ancaman buli
siber di media sosial. 1

Rumusan membincangkan usaha-usaha untuk menangani ancaman buli siber

di media sosial dan kesannya kepada remaja. 0

Isi Tersurat [4 – 12 markah] - usaha-usaha untuk menangani ancaman buli siber di media
sosial

S1. para pengguna agar mengamalkan kawalan kendiri ketika melayari media sosial
S2. mengenali rakan media sosial yang menjadi kenalan anda
S3. diputuskan perhubungan dan menyekatnya daripada mengikuti sebarang bahan yang
dimuat naik di laman sosial
S4. melaporkan kepada ibu bapa
S5. melaporkan kes buli siber kepada guru yang dipercayai atau meminta bantuan kaunselor
S6. mereka boleh terus mengemukakan aduan kepada pihak pengurusan laman sosial
S7. remaja perlu menyimpan segala teks perbualan daripada pembuli yang
berkemungkinan dapat dijadikan bahan bukti
S8. melaporkan kepada Suruhanjaya Komunikasi dan Multimedia dan Polis Diraja Malaysia

Isi Tersirat [4 – 12 markah] - kesannya kepada remaja

T1. remaja mengalami kemurungan / stres / gangguan emosi / trauma

T2. remaja tidak dapat menumpukan perhatian dalam pelajaran
T3. keselamatan / nyawa remaja terancam
T4. imej / maruah diri / keluarga remaja tercemar
T5. keputusan ujian / peperiksaan remaja terjejas
T6. remaja terdorong untuk melakukan tindakan di luar kawalan

Kesimpulan [2 markah]

Kesimpulannya, semua pihak haruslah bekerjasama untuk membanteras ancaman buli siber
agar remaja dapat menggunakan media sosial ke arah yang lebih positif.

(Kesimpulan lain yang sesuai diterima)

3
SULIT 1103/2
b) Bahasa [10 markah]

Asas pemberian markah bahasa tertakluk kepada markah isi seperti yang dinyatakan dalam
jadual berikut :

Peringkat Markah Isi Markah Huraian

Bahasa

Baik 18 - 20 9 - 10 − Kesinambungan isi baik

15 - 17 7–9 − Struktur ayat/tatabahasa baik
− Kosa kata luas
− Tanda baca/ejaan betul

Sederhana 12 - 14 6-7 − Kesinambungan isi masih baik

8 - 11 4–6 − Struktur ayat/tatabahasa masih
memuaskan.
− Kosa kata masih memuaskan
− Tanda baca/ejaan juga memuaskan

Lemah 1-7 1-4 − Pada keseluruhannya dalam serba

kekurangan/tidak memuaskan.

Nota :

i. Jika bahasanya agak baik, tambah 1 markah lagi.

ii. Jika bahasanya kurang memuaskan, tolak 1 markah.
iii. Jika disalin bulat-bulat perkataan demi perkataan, ayat demi ayat, walaupun jumlah
perkataan kurang daripada 120 patah perkataan, berikan 0 markah untuk markah
bahasa.
iv. Jika rumusan kurang daripada 120 patah perkataan, markah tidak dipotong.

[Markah bahasa maksimum : 10 markah]

4
SULIT 1103/2

Soalan 2

Markah penuh 35 markah dibahagikan kepada:

Soalan 2(a) : 9 markah
Soalan 2(b) : 9 markah
Soalan 2(c) : 8 markah
Soalan 2(d) : 9 markah

Perhatian bagi soalan 2(a) hingga Soalan 2(d)

1. Jawapan hendaklah menggunakan ayat sendiri.

2. Jawapan hendaklah dalam ayat yang lengkap/sempurna.
3. Jika disalin bulat-bulat daripada teks dan jawapan itu betul, berikan separuh (50%)
daripada markah yang diperuntukkan sahaja.

Panduan Pemarkahan Soalan Pemahaman

1. Soalan 2 markah:

DESKRIPSI MARKAH
- Jawapan tepat mengikut konteks / isi cukup dan ayat 2
gramatis
- Jawapan kurang tepat / isi tidak cukup 1
- Jawapan tidak tepat/salah 0

2. Soalan 3 markah:

DESKRIPSI MARKAH
- Isi cukup dan lengkap/relevan dengan tugasan dan ayat 3
gramatis
- Isi cukup dan lengkap/relevan tetapi ayat kurang gramatis 2
- Isi tidak cukup /kurang lengkap tetapi ayat gramatis
- Isi tidak cukup /kurang lengkap dan ayat kurang gramatis 1
- Isi tidak betul /tidak relevan dengan tugasan, ayat gramatis 0

3. Soalan 4 markah:

DESKRIPSI MARKAH
- Isi cukup dan lengkap/relevan dengan tugasan dan ayat 4
gramatis
- Isi cukup dan lengkap/relevan tetapi ayat kurang gramatis 3
- Isi tidak cukup /kurang lengkap tetapi ayat masih gramatis 2
- Isi tidak cukup /kurang lengkap dan ayat kurang gramatis 1
- Isi tidak betul /tidak relevan dengan tugasan, ayat gramatis 0

5
SULIT 1103/2
Soalan 2 (a) – Petikan Umum

(i) Rangkai kata menyelesaikan kemelut maksud

- menangani / mengatasi / masalah / krisis / bahaya [2 markah]
- menangani / mengatasi / kemelut [1 markah]
- menyelesaikan / masalah / krisis / bahaya [1 markah]
[Maksimum : 2 markah]

(ii) Punca ancaman siber

- perasaan cemburu atau hasad dengki yang keterlaluan.
- membalas dendam kerana kisah silam yang tidak boleh dilupakan.
- tekanan perasaan akibat masalah keluarga menyebabkan pembuli bertindak melepaskan
geram kepada orang lain.
[Maksimum : 3 markah]
[isi cukup: 2 isi]

(iii) Hukuman yang boleh dikenakan kepada murid-murid yang terlibat dengan buli siber
- murid dirujuk kepada kaunselor untuk bimbingan dan khidmat nasihat
- murid dikenakan tindakan disiplin seperti demerit untuk pengajaran
- murid diarahkan untuk melakukan kerja amal agar berkelakuan baik
- murid digantung persekolahan dalam tempoh tertentu sebagai pengajaran
- murid perlu menandatangani perjanjian untuk mengubah sikap kepada ibu bapa dan
pihak sekolah
[Maksimum: 4 markah]
[isi cukup: 3 isi]

Soalan 2 (b) – Petikan Prosa Moden

(i) Alasan-alasan yang diberi oleh bonda supaya ‘saya’ terus menetap di kampung halaman:

- ilmu agama ‘saya’/penulis masih terlalu cetek dan nipis

- bimbang, ‘saya’/penulis akan hanyut dibawa arus hedonisme dan modenisme yang
sedang melanda anak-anak muda kota
- bahasa ibunda ‘saya’/penulis juga masih lemah
[ Maksimum : 2 markah]
[Isi cukup : 2 isi]

(ii) Ilmu pengetahuan yang dipelajari oleh seseorang dapat mengawal pengaruh yang
mengancam jati diri:

- ilmu dapat memberikan panduan dalam menjalani cara hidup yang sempurna daripada
sebarang pengaruh negatif
- ilmu agama dapat mengelakkan daripada kesesatan dunia akibat pengaruh hawa
nafsu dan hasutan syaitan
- dapat memahami dan mematuhi peraturan dan undang-undang negara /
menyebabkan seseorang sentiasa patuh pada undang-undang negara
- ilmu dapat mengajar manusia menjalani hidup bersederhana daripada mementingkan
dunia / bersifat materialistik / kebendaan
- ilmu pengetahuan membolehkan seseorang mengenali asal usul adat budaya dan
mengukuhkan jati diri / dapat membezakan adat budaya sendiri dengan adat budaya
asing
[Maksimum : 3 markah]
[Isi cukup: 2 isi]
6
SULIT 1103/2
(iii) Satu nilai yang terdapat dalam petikan dan satu nilai lain daripada keseluruhan cerpen.

Nilai dalam petikan : [ 1m + 1m ]

Nilai Huraian
Ketaatan ‘Saya’ mentaati arahan ibunya untuk terus menetap di
kampung halaman daripada bermastautin di ibu kota
apabila ibu memberikan pelbagai alasan.

Harga diri Kebanyakan anak muda sebangsa dengan ‘saya’

tergadai maruah dan harga diri kerana mengejar dunia
yang bergelar globalisasi dalam menuju arus perdana.
Cinta akan bahasa Menurut bonda, bahasa ibunda ‘saya’ juga masih
ibunda / adat resam / lemah / Bahasa yang membesarkan saya dengan
patriotik segala adat resam dan nilai budaya warisan turun-
temurun.
Jati diri Kekurangan ilmu yang dipelajari mampu meragut jati
diri kerana tidak mampu menghalang perubahan sosial
yang berlaku secara drastik.

Nilai daripada keseluruhan cerpen : [ 1m + 1m ]

Nilai Huraian
Keikhlasan Bonda sentiasa memberikan nasihat ikhlas supaya
‘saya’ tidak terburu-buru untuk berhijrah ke kota
Kegigihan ‘Saya’ gigih mempelajari bahasa ibunda dan
khazanah warisan tinggalan bangsanya
Kebijaksanaan Nenek moyang / generasi terdahulu berjuang dengan
akal kebijaksanaan serta semangat keperwiraan
untuk membebaskan tanah air daripada belenggu
penjajah.
Keadilan Pemerintah / raja menjalankan pemerintahan yang
adil dan saksama telah mewujudkan sebuah negara
bangsa yang unggul dan gemilang pada zaman
silam.
Amanah Mel menyampaikan amanah bondanya iaitu
menyerahkan buku-buku kepada Munsyi ketika Mel
pergi (berhijrah) ke bandar.

(huraian yang bersesuaian dengan nilai boleh diterima)

[Maksimum: 4 markah]
[Isi cukup : 2 isi]

7
SULIT 1103/2
Soalan 2 (c) – Petikan Prosa Tradisional

(i) Maksud rangkai kata penjurit terlalu kepetangan.

 hulubalang / pejuang / askar / pahlawan / perajurit / penjarah

teramat / terlampau / terlebih cerdik / licik / pandai membuat helah 2m
 penjurit teramat / terlampau / terlebih cerdik / licik / pandai
membuat helah 1m
 hulubalang / pejuang / askar / pahlawan / perajurit / penjarah
terlalu kepetangan 1m

[Maksimum: 2 markah]

(ii) Titah Seri Betara kepada Kertala Sari setelah diperkenalkan oleh Patih Gajah Mada:

 membunuh Ratu Melaka

 membunuh hulubalang yang bernama Laksamana
 segeralah Kertala Sari pergi ke Melaka itu
 kerajaan seperti cakapmu itu supaya Kertala Sari dijadikan penggawa agung

[Maksimum: 3 markah]
[Isi cukup : 2 isi]

(iii) Persediaan yang perlu dilakukan sebelum memulakan perjalanan yang jauh:

 kenderaan perlu diselenggara

 tidur dan rehat yang cukup sebelum memandu
 SmartTAG, Touch & Go dan RFID perlu cukup nilainya
 tempat penginapan perlu ditempah terLebih dahulu
 merancang perjalanan ikut jadual yang ditetapkan untuk mengelakkan kesesakan
 gunakan peta perjalanan atau aplikasi Google MAPS, WAZE atau GPS.
 menyediakan wang secukupnya

[Maksimum: 3 markah]
[Isi cukup : 2 isi]

8
SULIT 1103/2

Soalan 2 (d): Puisi Tradisional

(i) Perkara-perkara yang perlu dipelihara dalam kehidupan

 penglihatan
 pendengaran / kuping
 percakapan / lidah
 nafsu syahwat / anggota tengah
[Maksimum : 2 markah]
[Isi cukup : 2 isi]

(ii) Cara-cara mendapatkan faedah :

 sentiasa bercakap benar/tidak berdusta ketika berkata-kata

 menggunakan perkataan yang baik dan bersopan ketika berkomunikasi dengan orang
lain
 tidak terlalu banyak berbicara/bercakap/bersikap sederhana dalam berkata-kata
 tidak bercakap perkara-perkara yang tidak pasti kebenarannya
 tidak bercakap tentang hal-hal peribadi orang lain
 tidak bercakap hal-hal yang boleh menyentuh perasaan/sensitiviti orang lain.
 bercakap menggunakan bahasa yang tepat dan mudah difahami dan sesuai dengan
audiens.
[Maksimum : 3 markah]
[Isi cukup : 2 isi]

(iii) Persoalan dalam gurindam

 persoalan kepentingan menjaga penglihatan supaya keinginan untuk melakukan

perkara-perkara yang tidak baik dapat dielakkan [1 + 1]

 persoalan kepentingan menjaga pendengaran supaya maklumat-maklumat yang

salah, perkara-perkara yang tidak baik dapat dihindari [1 + 1]

 persoalan kepentingan menjaga pertuturan supaya mendapat pelbagai manfaat

daripadanya. [1 + 1]

 persoalan sikap bersungguh-sungguh memelihara anggota tangan supaya dapat

menghindari daripada kesalahan/dosa yang kecil dan besar/ringan dan berat. [1 + 1]

 persoalan kepentingan menjaga adab makan supaya tidak melakukan perbuatan-

perbuatan yang tidak baik/tidak senonoh [1 + 1]

 persoalan kepentingan menjaga nafsu syahwat supaya iman /pertimbangan diri tidak
hilang [1 + 1]

 persoalan kepentingan menjaga pergerakan kaki/langkah supaya tidak pergi ke

tempat-tempat yang boleh membawa kepada kemudaratan. [1 + 1]

[Maksimum : 4 markah]
[Isi cukup : 2 isi]
9
SULIT 1103/2
Soalan 3
Markah penuh 30 markah dibahagikan kepada:
Soalan 3(a) : 6 markah
Soalan 3(b) : 6 markah
Soalan 3(c) : 6 markah
Soalan 3(d) : 6 markah
Soalan 3(e) : 6 markah

Perhatian bagi soalan 3(a)

1. Berikan 1 markah bagi setiap ayat yang betul.

2. Tolak 1 markah bagi kesalahan ejaan/jalan bahasa/tanda baca daripada keseluruhan
soalan.
3. Perkataan yang berkenaan digunakan sebagai peribahasa, berikan 0 markah.
4. Perkataan digunakan sebagai kata nama khas, berikan 0 markah.
5. Jika memberikan makna dan tepat maknanya, berikan markah penuh 1 markah.
6. Ayat yang dibina sebagai satu ayat tetapi sebenarnya lebih, tolak ½ markah bagi setiap
ayat.
7. Jika semua perkataan digunakan dalam satu ayat, berikan pertimbangan sebagai satu ayat.
8. Boleh menggunakan struktur cakap ajuk dengan mematuhi tanda bacanya.
9. Ayat tidak jelas, tolak ½ markah.
10. Sengaja menambah atau mengubah imbuhan (jika berkenaan), berikan 0 markah.

Soalan 3 (a) – Membina Ayat

(i) semak – tumbuh-tumbuhan yang kecil-kecil dan rendah-rendah,

semak – menyemak / mengkaji, meneliti /memeriksa

(ii) perang - perkelahian / pertempuran / perbuatan beradu tenaga

perang - warna ( merah yang kehitam-hitaman / kekuning-kuningan )

(iii) rendang - lauk yang dibuat daripada daging dll yang dirempah-rempahi
rendang - rendah dan banyak daun serta cabangnya

[6 markah]

Soalan 3 (b) – Pola Ayat

(i) FN + FA
(ii) FN + FN
(iii) FN + FK
(iv) FN + FK
(v) FN + FS
(vi) FN + FN
[6 markah]

10
SULIT 1103/2

Soalan 3 (c) Kesalahan ejaan dan kesalahan penggunaan imbuhan.

(i) sendiket - sindiket

tangkapan – penangkapan

(ii) pra-sekolah - prasekolah

dedahkan – mendedahkan

(iii) nasionalisma - nasionalisme

dipengaruh - terpengaruh / dipengaruhi

[6 markah]

Soalan 3 (d) Kesalahan penggunaan kata atau istilah dan kesalahan tatabahasa.

(i) hamis - hancing

bukan – tidak

(ii) Saya - Beta

pada – kepada

(iii) budayawan – negarawan

kerana - untuk

[6 markah]

Soalan 3 (e) Peribahasa

(i) sediakan payung sebelum hujan

(ii) bagai mencurahkan air ke daun keladi / masuk telinga kiri keluar telinga kanan / seperti
mencurahkan garam ke laut / seperti hujan jatuh ke pasir

(iii) sudah jatuh ditimpa tangga

[6 markah]

11
SULIT 1103/2

Soalan 4

Markah penuh 15 markah

Panduan pemarkahan bagi Soalan 4

Soalan 4(a)

i. Jawapan berdasarkan sebuah novel yang dipelajari.

ii. Jawapan hendaklah dalam ayat-ayat lengkap.
iii. Beri 2 markah untuk setiap isi yang lengkap/jelas.
iv. Beri 1 markah untuk satu isi yang kurang lengkap/kurang jelas.
v. Markah isi maksimum 4 markah.
vi. Markah bahasa maksimum 3 markah.
vii. Markah bahasa diberi seperti berikut :
Baik = 3 markah
Sederhana = 2 markah
Lemah = 1 markah
viii. Jika calon menjawab dan markah isi 0, beri 1 markah untuk bahasa.
ix. Calon tidak menjawab 0 markah

Soalan 4(b)

i. Jawapan berdasarkan dua buah novel yang dipelajari.

ii. Jawapan hendaklah dalam ayat-ayat lengkap.
iii. Berikan tiga markah untuk huraian yang jelas / lengkap
iv. Markah isi maksimum 6 markah.
v. Markah bahasa maksimum 2 markah.
vi. Markah bahasa diberi seperti berikut ;
Baik = 2 markah
Lemah = 1 markah
vii. Jika calon menjawab dan markah isi 0 markah, beri 1 markah untuk bahasa.
viii. Calon tidak menjawab 0 markah.

12
SULIT 1103/2

PERATURAN PEMARKAHAN NOVEL

(a) Peristiwa yang menimbulkan perasaan kagum pembaca:

Jendela Menghadap Jalan

a. Peristiwa Lili memenuhi permintaan ibunya agar menghabiskan masa cuti persekolahannya di
kampung datuknya untuk membuktikan dia menyayangi ibunya.
b. Peristiwa Lili berusaha mempelajari pelbagai bahasa seperti bahasa Mandarin, Thailand, Latin
dan Inggeris dengan baik.
c. Peristiwa Lili gigih menyelesaikan kes keganasan rumah tangga yang dilakukan oleh Seman
terhadap isterinya, Che Jah dan anak-anaknya Rafiq dan Haziq.
d. Peristiwa Lili rajin membaca buku panduan pemakanan sayur-sayuran dan buah-buahan.
e. Peristiwa Lili telah menjadi kawan rapat Geetha dan Danel dalam masa yang singkat.
f. Peristiwa Lili diculik oleh Haziq dan Rafiq tetapi Lili tetap membantu mereka dan sanggup
memaafkan mereka.
g. Peristiwa Danel menyelamatkan Lili yang diculik oleh Haziq dan Rafik.
h. Peristiwa datuk gigih mempertahankan perubatan tradisional walaupun terpaksa bersaing
dengan perubatan moden.

(Terima peristiwa lain yang sesuai)

Songket Berbenang Emas

a. Peristiwa Dahlia bertanggungjawab menguruskan keluarganya.

b. Peristiwa Dahlia sangat menyayangi adik-adiknya.
c. Peristiwa ketabahan Dahlia dengan menyesuaikan diri di pusat pemindahan banjir selepas
rumahnya dihanyutkan air sungai sedangkan dia bakal menghadapi peperiksaan STPM.
d. Peristiwa Dahlia mendapat tawaran untuk melanjutkan pelajaran di Jepun walaupun terpaksa
berhadapan dengan pelbagai ujian hidup.
e. Peristiwa Dahlia terjun ke sungai untuk menyelamatkan Said.
f. Peristiwa Embong membunuh ular sawa di kebun kelapa sawit.

(Terima peristiwa lain yang sesuai)

13
SULIT 1103/2

(b) Nilai yang menggambarkan sikap bertanggungjawab

Novel Jendela Menghadap Jalan

1. Nilai bertanggungjawab membantu orang yang ditimpa kesusahan atau masalah .

Contohnya, Lili rasa bertanggungjawab membantu keluarga Che Jah yang
menghadapi masalah rumah tangga.
2. Nilai bertanggungjawab membantu rakan yang ditimpa musibah. Contohnya, Danel
sanggup mengambil risiko menyelamatkan kawannya Lili yang telah diculik oleh Rafiq
dan Haziq.
3. Nilai bertanggungjawab ibu bapa menjaga kesihatan anak-anak sejak kecil lagi.
Contohnya, ibu Lili menjaga pemakanan Lili sejak kecil lagi untuk memastikan
kesihatan Lili sentiasa terjamin.
4. Nilai bertanggungjawab mempertahankan kaedah rawatan tradisional agar tidak
ditelan zaman. Contohnya, datuk tetap mempertahankan kaedah rawatan tradisional
walaupun terpaksa bersaing dengan kaedah rawatan moden.
5. Nilai bertanggungjawab melaksanakan tugas yang diamanahkan. Contohnya, Kak
Mimah bertanggungjawab membantu Che Jah setelah masalah itu dilaporkan oleh
Lili.

(Terima nilai bertanggungjawab lain yang sesuai)

Novel Songket Berbenang Emas

1. Nilai bertanggungjawab terhadap keluarga. Contohnya, Dahlia bertanggungjawab

terhadap keluarganya dengan sanggup keluar dari asrama untuk menjaga adik-
adiknya yang masih kecil apabila ibunya dimasukkan ke hospital.
2. Nilai bertanggungjawab seorang bapa terhadap anak-anaknya. Contohnya, Embong
bertanggungjawab mencari nafkah untuk menyara anak-anaknya walaupun hidup
dalam kemiskinan.
3. Nilai bertanggungjawab membantu orang yang memerlukan pertolongan. Contohnya,
Dahlia rasa bertanggungjawab membantu Said yang lemas dengan terjun ke dalam
sungai yang berarus deras di hadapan rumahnya.
4. Nilai bertanggungjawab seorang guru terhadap pelajaran anak-anak muridnya.
Contohnya, Cikgu Hisyam bertanggungjawab terhadap pelajaran Dahlia yang tidak
dapat hadir ke sekolah dengan meminta Kavita menyediakan nota-nota untuk
diberikan kepada Dahlia.
5. Nilai bertanggungjawab membantu orang yang dalam kesusahan.
Contohnya, Tauke Lim membantu keluarga Dahlia dengan menyelesaikan masalah
tanah tapak rumah Dahlia yang hendak dijual oleh Nek Kiah dan Seman.

(Terima nilai bertanggungjawab lain yang sesuai)

SKEMA PEMARKAHAN TAMAT

14