‫الموسم الدراسي ‪0229-0228 :‬‬ ‫متوسطة مبروكي حامد ‪ 02-‬أوت ‪-‬‬

‫سلسلة التفوق في الرياضيات رقم ‪22‬‬

‫التمرين 𝟐𝟎‪:‬‬ ‫تذكــــبر‪:‬‬
‫‪ .1‬أوجد القاسم المشترك األكبر للعددين 𝟎𝟑𝟏و 𝟖𝟖‪.‬‬
‫برر اجابتك‪.‬‬
‫‪ .2‬هل العددان 𝟎𝟑𝟏و 𝟖𝟖 اوليان فيما بينهما ؟ ّ‬ ‫‪ ‬القاسم المشترك األكبر لعددين 𝒂 و 𝒃 هو اكبر قاسم مشترك‬
‫على شكل كسر غير قابل لالختزال ‪.‬‬
‫𝟖𝟖‬
‫‪ .3‬اجعل الكسر‬ ‫لهما ونرمز له بـ‪.𝑷𝑮𝑪𝑫(𝒂; 𝒃) :‬‬
‫𝟎𝟑𝟏‬ ‫‪ ‬طريقة إيجاد القاسم المشترك األكبر لعددين طبيعيين‪:‬‬
‫التمرين ‪:03‬‬
‫خوارزمية اقليدس ) القسمات االقليدية (‬
‫𝒙 و 𝒚 عددان طبيعيان بحيث ∶ 𝒚𝟐𝟑𝟏 = 𝒙𝟔𝟏𝟐‬
‫𝒙‬ ‫مثال‪ :‬أوجد )𝟐𝟑𝟏 ;𝟔𝟓𝟏(𝑫𝑪𝑮𝑷‬
‫‪ .1‬احسب الكسر ‪.‬‬ ‫اخر باقي قسمة‬ ‫𝟒𝟐 ‪𝟏𝟓𝟔 = 𝟏𝟑𝟐 × 𝟏 +‬‬
‫𝒚‬
‫غيرمعدوم هو القاسم‬
‫‪ .2‬واعط الناتج على شكل كسر غير قابل لالختزال ‪.‬‬ ‫المشترك األكبر‬
‫𝟐𝟏 ‪𝟏𝟑𝟐 = 𝟐𝟒 × 𝟓 +‬‬
‫التمرين ‪ :00‬اليك االعداد 𝑨 ;𝑩 حيث ‪:‬‬ ‫للعددين ‪ 651‬و‪631‬‬ ‫𝟎 ‪𝟐𝟒 = 𝟏𝟐 × 𝟐 +‬‬
‫𝟐‬
‫𝟑𝟑𝟏‬ ‫𝟒‪𝟗𝟎 × (𝟏𝟎𝟑 ) × 𝟏𝟐 × 𝟏𝟎−‬‬ ‫اذن ‪𝑷𝑮𝑪𝑫(𝟏𝟓𝟔; 𝟏𝟑𝟐) = 𝟏𝟐 :‬‬

‫‪m‬‬
‫=𝑨‬ ‫=𝑩 ;‬ ‫خوارزمية اقليدس )عملية الطرح المتتالية (‬
‫𝟕𝟐‬ ‫𝟑𝟎𝟏 × 𝟓‬
‫‪ .1‬احسب القاسم المشترك األكبر للعددين 𝟑𝟑𝟏و 𝟕𝟐 ‪ .‬ماذا‬ ‫مثال‪ :‬أوجد )𝟐𝟑𝟏 ‪𝑷𝑮𝑪𝑫(𝟏𝟓𝟔,‬‬
‫تستنتج بالنسبة للكسر 𝑨 ‪.‬‬ ‫𝟒𝟐 = 𝟐𝟑𝟏 ‪𝟏𝟓𝟔 −‬‬

‫‪.co‬‬
‫‪ .2‬اعط الكتابة العلمية للعدد 𝑩‪.‬‬ ‫𝟖𝟎𝟏 = 𝟒𝟐 ‪𝟏𝟑𝟐 −‬‬
‫الوضعية االدماجية ‪(𝑩𝑬𝑴 𝟐𝟎𝟏𝟎):01‬‬ ‫اخر ناتج عملية طرح‬
‫𝟒𝟖 = 𝟒𝟐 ‪𝟏𝟎𝟖 −‬‬
‫غير معدوم هو القاسم‬
‫‪ .1‬احسب القاسم المشترك األكبر للعددين 𝟎𝟒𝟏و 𝟎𝟐𝟐 ‪.‬‬ ‫𝟎𝟔 = 𝟒𝟐 ‪𝟖𝟒 −‬‬
‫المشترك األكبر للعددين‬
‫‪ .2‬صفيحة زجاجية مستطيلة الشكل بعداها 𝒎 𝟎𝟒 ‪𝟏,‬و 𝒎 𝟎𝟐 ‪𝟐,‬‬ ‫‪ 651‬و‪631‬‬ ‫𝟔𝟑 = 𝟒𝟐 ‪𝟔𝟎 −‬‬
‫جزئت إلى مربعات متساوية بأكبر ضلع دون ضياع ‪.‬‬ ‫𝟐𝟏 = 𝟒𝟐 ‪𝟑𝟔 −‬‬
‫أ‪ -‬ماهو طول ضلع كل مربع؟‬
‫ب‪ -‬ماهو عدد المربعات الناتجة؟‬
‫الوضعية االدماجية ‪:02‬‬
‫اشترى عمي سعيد 𝟐𝟗𝟑𝟏 كراسا و𝟐𝟏𝟖 كتابا بغية توزيعها على أكبر‬
‫‪ec‬‬ ‫𝟐𝟏 = 𝟐𝟏 ‪𝟐𝟒 −‬‬
‫𝟎 = 𝟐𝟏 ‪𝟏𝟐 −‬‬
‫اذن ‪𝑷𝑮𝑪𝑫(𝟏𝟓𝟔; 𝟏𝟑𝟐) = 𝟏𝟐 :‬‬
‫مالحظات‪:‬‬
‫‪on‬‬
‫عدد ممكن من التالميذ المحتاجين بحيث كل تلميذ يحصل على كراريس‬ ‫‪ 𝒂 ) .1‬و 𝒃 اوليان فيما بينهما ( معناه )𝟏 = )𝒃 ;𝒂(𝑫𝑪𝑮𝑷(‬
‫وكتب في ان واحد ويجب ان تكون القسمة عادلة ‪.‬‬ ‫𝒂‬
‫‪ .1‬على كم تلميذ يمكن توزيع كل الكراريس وكل الكتب ؟‬ ‫معناه) الكسر 𝒃 غير قابل لالختزال (‪.‬‬
‫𝒂‬
‫‪ .2‬كم كراس وكم كتاب يحصل كل تلميذ ؟‬ ‫الى كسر غير قابل لالختزال يكفي قسمة كال من‬ ‫𝒃‬
‫‪ -1‬الختزال الكسر‬
‫‪ath‬‬

‫الوضعية االدماجية ‪:03‬‬ ‫𝒂 و𝒃 على )𝒃 ;𝒂(𝑫𝑪𝑮𝑷‪.‬‬

‫يريد المسؤولون عن الحماية المدنية وضع 𝟎𝟒𝟐 عون حماية و𝟓𝟎𝟏‬
‫ضابطا ً للحماية المدنية في مجموعات متماثلة وبأكبر عدد ممكن من‬ ‫‪ ‬األولوية في الحساب‪:‬‬
‫االفراد‪.‬‬ ‫𝟑 × 𝟑)𝟏 ‪𝑴 = 𝟐𝟔 − (𝟑 −‬‬ ‫* في سلسلة عمليات نجري‪:‬‬
‫‪ .1‬احسب عدد المجموعات التي ت ّم تشكيلها‪.‬‬ ‫𝟑 × 𝟑𝟐 ‪𝑴 = 𝟐𝟔 −‬‬ ‫* العمليات داخل االقواس والداخلية أوال‪.‬‬
‫‪ .2‬احسب عدد أعوان الحماية وعدد الضباط في كل مجموعة‬ ‫𝟑 × 𝟖 ‪𝑴 = 𝟐𝟔 −‬‬
‫‪m‬‬

‫𝟒𝟐 ‪𝑴 = 𝟐𝟔 −‬‬ ‫* العمليات على القوى‪.‬‬

‫𝟐=𝑴‬ ‫* الضرب والقسمة قبل الجمع و الطرح‪.‬‬
‫الوضعية االدماجية ‪:00‬‬ ‫‪ ‬الكتابة العلمية لعدد‪:‬‬
‫عمي محمد الفالح‪ ،‬يملك حقل نخيل مستطيلة الشكل طولها 𝒎 𝟓𝟑𝟏 و‬ ‫𝒏‬
‫كتابة عدد عشري كتابة علمية تعني كتابته على شكل 𝟎𝟏 × 𝒂 حيث 𝒏‬
‫‪w.‬‬

‫عرضها 𝒎 𝟗𝟑 يريد تسييجها‪.‬‬ ‫عدد صحيح نسبي و𝒂 عدد عشري مكتوب برقم واحد )غير معدوم ( قبل‬
‫لهذا الغرض يغرس أعمدة متساوية المسافة عن بعضها البعض‪ ،‬حيث تكون‬ ‫الفاصلة ‪.‬‬
‫هذه المسافة عدد طبيعي مقاس بــ 𝒎 و أكبر من 𝒎 𝟐‪ ،‬باإلضافة إلى ذلك‬ ‫أمثلة‪:‬‬
‫يضع عمود في كل ركن من أركان الحقل‪.‬‬
‫‪ww‬‬

‫‪ .1‬ماهي المسافة الفاصلة بين كل عمودين؟‬ ‫𝟑𝟎𝟏 × 𝟖 ‪𝟒𝟖𝟎𝟎 = 𝟒.‬‬

‫‪ .2‬ماهو عدد األعمدة؟‬ ‫𝟏𝟎𝟏 × 𝟓𝟎𝟐 ‪𝟏𝟐, 𝟎𝟓 = 𝟏,‬‬
‫𝟐‪𝟎, 𝟎𝟔𝟕 = 𝟔. 𝟕 × 𝟏𝟎−‬‬
‫بالتوفيق والنجاح‬

‫تماريــــــــــــــــــــــــــــن‬
‫‪.....................................................................................‬‬

‫التمرين 𝟏𝟎‪:‬‬
‫‪ .1‬احسب القاسم المشترك األكبر للعددين 𝟏𝟑𝟔𝟏 و 𝟐𝟑𝟗‪.‬‬
‫𝟏𝟑𝟔𝟏‬
‫على شكل كسر غير قابل لالختزال ‪.‬‬ ‫‪ .2‬اكتب الكسر‬
‫𝟐𝟑𝟗‬
‫𝟏𝟑𝟔𝟏‬ ‫𝟏‬ ‫𝟑‬
‫=𝑨‬ ‫‪ .3‬احسب العدد 𝑨 حيث ‪− 𝟐 × 𝟐:‬‬
‫𝟐𝟑𝟗‬

‫‪BEM 2019‬‬ ‫األستاذة‪ :‬جبالحي ‪/‬ح‬

‫‪www.mathonec.com‬‬
‫الموسم الدراسي ‪0229-0228 :‬‬ ‫متوسطة مبروكي حامد ‪ 02-‬أوت ‪-‬‬
‫سلسلة التفوق في الرياضيات رقم ‪20‬‬
‫تذكــــبر ‪:‬‬
‫التمرين 𝟐𝟎‪ ) (𝑩𝑬𝑴 𝟐𝟎𝟏𝟖) :‬وحدة الطول هي 𝒎𝒄 (‬
‫𝑫𝑪𝑩𝑨 مستطيل حيث‪ 𝑨𝑫 = 𝟔 :‬و 𝟖 = 𝑪𝑫‬ ‫‪ ‬نظرية طالس‪:‬‬
‫النظرية‪ :‬اذا كان)𝑩𝑨(و )𝑪𝑨( مستقيمان متقاطعان في 𝑨‪.‬‬
‫‪.2‬احسب الطول 𝑪𝑨 ‪.‬‬ ‫𝑬 و 𝑭 نقطتان من )𝑩𝑨( و )𝑪𝑨(على الترتيب ويختلفان عن 𝑨‬
‫‪𝑬 .0‬و 𝑭 نقطتان من‬ ‫و )𝑪𝑩( ‪ ، (𝑬𝑭) //‬فإن ‪:‬‬
‫وضعية الفراشة‬ ‫𝑭𝑬 𝑭𝑨 𝑬𝑨‬
‫الضلعين ]𝑩𝑨[ و ]𝑪𝑨[‬ ‫=‬ ‫=‬
‫على الترتيب حيث‪:‬‬ ‫𝑪𝑩 𝑪𝑨 𝑩𝑨‬
‫او‬
‫𝟓 ‪ 𝑩𝑭 = 𝟏,‬و 𝟐 = 𝑬𝑩‬ ‫𝑪𝑩 𝑪𝑨 𝑩𝑨‬
‫‪ -‬بيّن أنّ ‪:‬‬ ‫=‬ ‫=‬
‫)𝑪𝑨( يوازي )𝑭𝑬(‪..‬‬ ‫𝑭𝑬 𝑭𝑨 𝑬𝑨‬
‫التمرين‪ :23‬اليك الشكل المقابل مرسوم بأطوال غير حقيقية‪.‬‬
‫مالحظة‪:‬‬

‫‪m‬‬
‫𝒎𝒄 𝟔 ‪𝑩𝑪 = 𝟓 𝒄𝒎 ; 𝑬𝑭 = 𝟏 𝒄𝒎 ; 𝑨𝑭 = 𝟐,‬‬ ‫تسمح نظرية طالس من‬
‫‪ .2‬بين أن المثلث 𝑪𝑩𝑨 قائم في 𝑩 ‪.‬‬ ‫حساب االطوال ‪.‬‬
‫‪ .0‬استنتج أن‪.(𝑬𝑭) // (𝑩𝑪):‬‬
‫النظرية العكسية‪:‬‬
‫‪ .3‬احسب 𝑪𝑨 ; 𝑬𝑨 ‪.‬‬

‫‪.co‬‬
‫𝑬𝑨‬ ‫𝑭𝑨‬
‫اذا كان 𝑪𝑨 = 𝑩𝑨 والنقاط 𝑨 ‪ 𝑩, 𝑬,‬و 𝑨 ‪ 𝑪, 𝑭,‬بنفس الترتيب ‪ ،‬فإن‬
‫)𝑪𝑩( ‪.(𝑬𝑭) //‬‬
‫مالحظة‪:‬‬
‫التمرين‪(𝑩𝑬𝑴 𝟐𝟎𝟏𝟓):24‬‬ ‫تسمح النظرية العكسية لطالس من اثبات ان المستقيمين متوازيان ‪.‬‬
‫الشكل المقابل مرسوم بأطوال غير حقيقية ‪.‬‬ ‫‪ ‬استنتاج أن ‪(𝑬𝑭) // (𝑩𝑪):‬‬
‫𝑫𝑪𝑩𝑨 رباعي قطراه متعامدان ومتقاطعان في 𝑶 حيث ‪:‬‬
‫𝒎𝒄 𝟐𝟏 = 𝑨𝑶 ; 𝒎𝒄 𝟖𝟏 = 𝑩𝑶‬
‫𝒎𝒄𝟓 = 𝑪𝑶 ; 𝒎𝒄 𝟓 ‪𝑶𝑫 = 𝟕,‬‬
‫‪ .2‬برهن أن المستقيمين‬
‫‪ec‬‬ ‫{‬
‫)𝑭𝑬(┴)𝑬𝑩(‬
‫)𝑪𝑩(┴)𝑬𝑩(‬
‫لدينا ‪:‬‬
‫‪on‬‬
‫)𝑩𝑨(و )𝑫𝑪( متوازيان ‪.‬‬ ‫ومنه ‪(𝑬𝑭) // (𝑩𝑪) :‬‬
‫‪ .0‬احسب الطول 𝑩𝑨 ‪.‬‬
‫الوضعية االدماجية‪:22‬‬ ‫‪ ‬إثبات ان‪(𝑬𝑭) // (𝑩𝑪):‬‬
‫الشكل المقابل يمثل مقص ‪ ،‬مهما كانت الفتحة فإن ‪:‬‬ ‫في المثلث 𝑪𝑩𝑨 ‪.‬‬
‫‪ath‬‬

‫)𝑪𝑩( ‪ (𝑬𝑭) //‬متوازيان حيث ‪:‬‬ ‫𝑬 منتصف ]𝑩𝑨[ و 𝑭 منصف]𝑪𝑨[ ‪،‬‬

‫𝒎𝒄 𝟔 = 𝑭𝑨 = 𝑬𝑨‪𝑨𝑪 = 𝑨𝑩 = 𝟓 𝒄𝒎 ،‬‬ ‫اذن حسب خاصية مستقيم المنتصفين فإن‪:‬‬
‫عند استعمال هذا المقص فإنّ اكبر فتحة بين‬ ‫)𝑪𝑩( ‪. (𝑬𝑭) //‬‬
‫𝑬 و 𝑭 تساوي 𝐦𝐜 𝟗 ‪.‬‬ ‫‪ ‬نظرية فيثاغورس‪:‬‬
‫‪ ‬احسب أكبر فتحة بين ‪ 𝑩 :‬و 𝑪 ‪.‬‬ ‫النظرية‪:‬‬
‫‪m‬‬

‫الوضعية االدماجية‪(𝑩𝑬𝑴 𝟐𝟎𝟏𝟔):20‬‬ ‫إذا كان المثلث 𝑪𝑩𝑨 قائم في𝑨‪،‬فإن‬

‫لجدك قطعة أرض لها الشكل المقابل حيث‪:‬‬ ‫مربع طول الوتر يساوي مجموع‬
‫𝑫𝑪𝑩𝑨 مستطيل أبعاده 𝒎𝟎𝟓 و 𝒎 𝟎𝟒‬ ‫مربعي طولي الضلعين اآلخرين‪.‬‬
‫و 𝑴 نقطة من ]𝑪𝑫[ حيث ‪𝑫𝑴 = 𝟐𝟎𝒎 :‬‬ ‫𝟐𝑪𝑨 ‪𝑩𝑪𝟐 = 𝑨𝑩𝟐 +‬‬
‫‪w.‬‬

‫𝑵 نقطة تقاطع )𝑪𝑩( و )𝑴𝑨(‪.‬‬ ‫النظرية العكسية‪:‬‬

‫الجزء األول ‪:‬‬ ‫إذا كانت أطوال المثلث 𝑪𝑩𝑨 تحقق ‪𝑩𝑪𝟐 = 𝑨𝑩𝟐 + 𝑨𝑪𝟐 :‬‬
‫𝑨𝑴‬ ‫𝟐‬ ‫فإن المثلث 𝐂𝐁𝐀 قائم في 𝑨 ‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪.2‬بيّن أن ‪= 𝟑 :‬‬
‫‪ww‬‬

‫𝑵𝑴‬ ‫مالحظة‪:‬‬
‫‪ .0‬احسب الطول 𝑵𝑩 ‪.‬‬ ‫المثلث اذا كان احد اضالعه قطر للدائرة المحيطة به فهو مثلث قائم ‪.‬‬

‫تماريــــــــــــــــــــــــــــن‬
‫‪.....................................................................................‬‬

‫بالتوفيق والنجاح‬ ‫التمرين 𝟏𝟎‪:‬‬

‫الشكل المقابل مرسوم بأطوال غير حقيقية )وحدة الطول هي السنتيمتر(‪.‬‬
‫𝟓 ‪𝑨𝑩 = 𝟔 ; 𝑨𝑪 = 𝟒, 𝟓 ; 𝑩𝑪 = 𝟗 ; 𝑨𝑭 = 𝟏,‬‬
‫𝟔 = 𝑴𝑩 و )𝑪𝑩( ‪.(𝑬𝑭) //‬‬
‫‪ .2‬احسب طول 𝑬𝑨 ‪.‬‬
‫‪ .0‬بين أن ‪.(𝑬𝑴) // (𝑨𝑪):‬‬

‫‪BEM 2019‬‬ ‫األستاذة‪ :‬جبالحي ‪/‬ح‬

‫‪www.mathonec.com‬‬
 ‫الموسم الدراسي ‪0229-0228 :‬‬
‫سلسلة التفوق في الرياضيات رقم ‪23‬‬
‫التمرين 𝟒𝟎‪ :‬لتكن االعداد 𝑨 ‪ 𝑩,‬حيث ‪:‬‬
‫𝟎𝟖𝟏√ = 𝑨 ؛ 𝟓𝟐𝟏√𝟐 = 𝑩‬
‫‪ .1‬أكتب 𝑨 و𝑩 على شكل 𝒃√𝒂 حيث 𝒂 و𝒃 عددان موجبان و 𝒃‬
‫أصغر ما يمكن ‪.‬‬
‫‪ .2‬بيان أنا 𝑩 × 𝑨 عدد طبيعي ‪.‬‬
‫‪ .3‬ح ال المعادلة 𝑩 × 𝑨 = 𝟐𝒙 ‪.‬‬
‫التمرين ‪(𝑩𝑬𝑴 𝟐𝟎𝟏𝟐):20‬‬
‫ليكن العددان الحقيقيان 𝒎 ؛ 𝒏 حيث ‪:‬‬
‫𝟓𝟐√ ‪𝒏 = (√𝟕 + 𝟑)(𝟒 − √𝟕) ، 𝐦 = √𝟏𝟏𝟐 − 𝟑√𝟐𝟖 + 𝟑√𝟕 −‬‬
‫‪ .2‬اكتب كل من العددين 𝒎 و 𝒏 على الشكل 𝒃 ‪ 𝒂√𝟕 +‬حيث 𝒂 و 𝒃‬
‫عددان نسبيان‪.‬‬
‫متوسطة مبروكي حامد ‪ 02-‬أوت ‪-‬‬
‫تذكــــبر ‪:‬‬
‫‪ ‬الجذر التربيعي لعدد موجب‪:‬‬
‫ليكن 𝒂 عدد موجب نسمي جذر تربيعي للعدد 𝒂 العدد الموجب الذي‬
‫مربعه 𝒂 ‪ .‬نرمز للجذر التربيعي للعدد 𝒂 بالرمز 𝒂√ ‪ ،‬ونكتب ‪:‬‬
‫𝟐‬ ‫𝟐‬
‫𝒂 = )𝒂√( ‪ ،‬مثال‪(√𝟐) = 𝟐 :‬‬
‫‪ ‬حل المعادلة 𝒃 = 𝟐𝒙 حيث 𝒃 عدد حقيقي‪:‬‬
‫‪.2‬اذا كان 𝟎 > 𝒃‪،‬فإن للمعادلة 𝒃 = 𝟐𝒙 حلين مختلفين هما 𝒃√ و𝒃√‪−‬‬
‫مثال‪ 𝒙𝟐 = 𝟑 :‬للمعادلة حلين هما 𝟑√ و 𝟑√‪−‬‬
‫‪ .0‬اذا كان 𝟎 = 𝒃 ‪ ،‬فإن للمعادلة 𝒃 = 𝟐𝒙 حلا واحدا ً فقط هو العدد 𝟎 ‪.‬‬
‫مثال‪ 𝒙𝟐 = 𝟎 :‬للمعادلة حل وحيد وهو 𝟎 ‪.‬‬

‫‪m‬‬
‫‪ .3‬إذا كان 𝟎 < 𝒃 ‪ ،‬فإن المعادلة 𝒃 = 𝟐𝒙 ليس لها حلً حقيقيا ً الن‬
‫‪ .0‬بيان أن الجداء 𝒎 × 𝒏 عدد ناطق ‪.‬‬
‫𝟎 ≥ 𝟐𝒙 ‪.‬‬
‫𝟓‪√𝟕−‬‬
‫عددا ناطقا ‪.‬‬ ‫‪ .3‬اجعل مقام النسبة‬ ‫مثال‪ 𝒙𝟐 = −𝟑 :‬المعادلة ليس لها حلً الن 𝟐𝒙 موجب و )𝟑‪ (−‬سالب‬
‫𝟕√‬

‫‪.co‬‬
‫التمرين ‪(𝑩𝑬𝑴 𝟐𝟎𝟏𝟒) :26‬‬ ‫تماما ً ‪.‬‬
‫‪ ‬العمليات على الجذور التربيعية‪:‬‬
‫إليك االعداد 𝑨 ؛ 𝑩 ؛ 𝑪 حيث ‪:‬‬ ‫𝒂 و 𝒃 عددان موجبان‪.‬‬
‫𝟕 𝟐 𝟑‬ ‫𝟕 × 𝟐‪𝟏, 𝟐 × 𝟏𝟎−‬‬
‫× ‪𝑨= +‬‬ ‫=𝑩 ‪،‬‬ ‫‪ ،√𝒂 × 𝒃 = √𝒂 × √𝒃 ‬مثال‪√𝟓 × 𝟐 = √𝟓 × √𝟐 :‬‬
‫𝟒 𝟓 𝟓‬ ‫𝟑𝟎𝟏 × 𝟓 ‪𝟏𝟐,‬‬
‫𝟑‬ ‫𝟑√‬ ‫𝒂‬ ‫𝒂√‬

‫‪ec‬‬
‫𝟕√𝟔 ‪𝑪 = √𝟏𝟕𝟓 − √𝟏𝟏𝟐 +‬‬ ‫= √‬ ‫√‪ ،‬مثال‪:‬‬ ‫=‬ ‫)𝟎 ≠ 𝒃(‬ ‫‪‬‬
‫‪ .2‬احسب 𝑨 ثم اكتبه على الشكل العشري ‪.‬‬ ‫𝟕‬ ‫𝟕√‬ ‫𝒃‬ ‫𝒃√‬
‫𝟐‬ ‫𝟐‬
‫‪ .0‬اعط الكتابة العلمية للعدد 𝑩 ‪.‬‬ ‫‪ ،(√𝒂) = √𝒂𝟐 = √𝒂 × √𝒂 = 𝒂 ‬مثال‪√𝟔 = 𝟔 :‬‬
‫‪ .3‬اكتب 𝑪 على ابسط شكل ممكن ‪.‬‬
‫‪ ، √𝒂𝟐 𝒃 = 𝒂√𝒃 ‬مثال‪√𝟒 × 𝟑 = √𝟐𝟐 × 𝟑 = 𝟐√𝟑 :‬‬
‫التمرين ‪(𝑩𝑬𝑴 𝟐𝟎𝟏𝟕) :27‬‬
‫‪on‬‬
‫‪، 𝒂√𝒃 + 𝒄√𝒃 = (𝒂 + 𝒄)√𝒃 ‬‬
‫𝑨 ؛ 𝑩 عددان حقيقيان حيث ‪:‬‬
‫𝟑‬ ‫مثال‪𝟑√𝟓 + √𝟓 = (𝟑 + 𝟏)√𝟓 = 𝟒√𝟓 :‬‬
‫=𝑩‬ ‫𝟐𝟏√ ‪، 𝐀 = √𝟏𝟎𝟖 −‬‬ ‫ملحظات‪:‬‬
‫𝟑√𝟐‬
‫‪√𝒂 + 𝒃 ≠ √𝒂 + √𝒃 ‬‬
‫‪ath‬‬

‫‪ .2‬اكتب العدد 𝑨 على الشكل 𝟑√𝒂 حيث 𝒂 عدد طبيعي ‪.‬‬

‫‪ .0‬اكتب العدد 𝑩 على شكل نسبة مقامها عدد ناطق ‪.‬‬ ‫‪√𝒂 − 𝒃 ≠ √𝒂 − √𝒃 ‬‬
‫𝒂‬
‫‪ .3‬بين أن 𝑪 هو عدد طبيعي حيث ‪𝑪 = (𝑨 + 𝟏)(𝟖𝑩 − 𝟏) :‬‬ ‫عدد ناطقا ً نضرب كل من 𝒂 و 𝒃√ في‬ ‫لجعل مقام النسبة‬ ‫‪‬‬
‫𝒃√‬
‫التمرين 𝟖𝟎‪(𝑩𝑬𝑴 𝟐𝟎𝟏𝟖):‬‬ ‫العدد 𝒃√ ‪.‬‬
‫𝑨 و 𝑩عددان حيث‪:‬‬ ‫𝟏‪√𝟑+‬‬
‫عدد ناطقا ً‪.‬‬ ‫مثال‪ :‬اجعل مقام النسبة‬
‫‪m‬‬

‫𝟐√ × 𝟖√𝟑 = 𝑨 و 𝟐𝟏√ ‪𝑩 = 𝟐√𝟐𝟕 − 𝟐√𝟑 +‬‬ ‫𝟑√‬

‫𝟐‬
‫‪ .2‬بيان أنا 𝑨 عدد طبيعي‪.‬‬ ‫𝟏 ‪√𝟑 +‬‬ ‫𝟑√)𝟏 ‪(√𝟑 +‬‬ ‫𝟑√ ‪√𝟑 +‬‬ ‫𝟑√ ‪𝟑 +‬‬
‫‪ .0‬اكتب العدد 𝑩 على شكل 𝟑√𝒂 حيث 𝒂 عدد طبيعي‪.‬‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫𝟐‬
‫=‬
‫𝟑√‬ ‫𝟑√ × 𝟑√‬ ‫𝟑‬
‫‪w.‬‬

‫𝑨‬ ‫𝟑√𝟐‬ ‫𝟑√‬

‫= ‪.‬‬ ‫‪ .3‬بيان أنا ‪:‬‬
‫𝑩‬ ‫𝟑‬
‫تماريــــــــــــــــــــــــــــن‬
‫‪ .....................................................................................‬الوضعية االدماجية‪:‬‬
‫𝒂 ؛ 𝒃 عددان حقيقيان حيث ‪:‬‬
‫‪ww‬‬

‫التمرين 𝟏𝟎‪:‬‬
‫𝟑√ ‪√𝟓 +‬‬ ‫𝟑√ ‪√𝟓 −‬‬
‫=𝒂‬ ‫=𝒃 ؛‬ ‫𝑨 ؛ 𝑩 عددان حقيقيان حيث ‪:‬‬
‫𝟓√‬ ‫𝟓√‬ ‫𝟗𝟗√𝟐 = 𝑨‬ ‫𝟔𝟕𝟏√ = 𝐁 ‪،‬‬
‫‪ .2‬اكتب كل من العددين 𝒂 و 𝒃 على شكل نسبة مقامها عدد ناطق ‪.‬‬
‫‪ .1‬اكتب 𝑩 ‪ 𝑨 +‬على الشكل 𝟏𝟏√𝒂 حيث 𝒂 عدد طبيعي يطلب تعيينه‪.‬‬
‫‪ .0‬احسب مساحة قطعة ارض مستطيلة الشكل التي بعداها 𝒂 و 𝒃 )وحدة‬
‫‪ .2‬بين ان العدد 𝑩 × 𝑨 هو عدد طبيعي ‪.‬‬
‫الطول هي الكيلومتر (‬
‫التمرين 𝟐𝟎‪:‬‬
‫بالتوفيق والنجاح‬ ‫حل المعادالت التالية ذات المجهول 𝒙 ‪.‬‬
‫𝟓‪𝒙𝟐 = 𝟕 ; 𝟑𝒙𝟐 = 𝟏𝟐 ; 𝒙𝟐 = 𝟎 ; 𝒙𝟐 = −‬‬
‫التمرين 𝟑𝟎‪:‬‬
‫‪ .1‬اكتب المجموع 𝑨 على الشكل 𝟕√𝒂 )𝒂 عدد طبيعي (حيث ‪:‬‬
‫𝟓𝟕𝟏√ ‪𝑨 = √𝟏𝟏𝟐 − 𝟐√𝟐𝟖 +‬‬
‫𝟕√‬
‫× 𝑨 مبينا مراحل الحساب‪.‬‬ ‫‪ .2‬احسب‬
‫𝟓𝟑‬

‫‪BEM 2019‬‬ ‫األستاذة‪ :‬جبالحي ‪/‬ح‬

‫‪www.mathonec.com‬‬
 ‫الموسم الدراسي ‪0229-0228 :‬‬ ‫متوسطة مبروكي حامد ‪ 02-‬أوت ‪-‬‬
‫سلسلة التفوق في الرياضيات رقم ‪24‬‬
‫تذكــــبر‪:‬‬
‫التمرين 𝟑𝟎‪ ) (𝑩𝑬𝑴 𝟐𝟎𝟏𝟖) :‬وحدة الطول هي 𝒎𝒄 (‬
‫𝑪𝑰𝑻 مثلث فيه‪T C = 𝟏𝟐 ; 𝑻 𝑰 = 𝟓 ; 𝑪 𝑰 = 𝟏𝟑 :‬‬ ‫‪ ‬جيب تمام وجيب و ظل زاوية حادة‪:‬‬
‫‪ .1‬بيّن أن المثلث 𝑪𝑰𝑻 قائم ثم احسب مساحته ‪.‬‬ ‫في المثلث 𝑪𝑩𝑨 قائم في 𝑨 ‪.‬‬
‫‪ .2‬لتكن ‪ H‬المسقط العمودي للنقطة ‪ T‬على الضلع ] ‪[ CI‬‬ ‫طول الضلع المجاور لـ ̂‬
‫𝑩‬ ‫𝑩𝑨‬
‫=̂‬
‫‪ -‬احسب الطول ‪ TH‬بالتدوير إلى ‪. 1,0‬‬ ‫𝑩𝑺𝑶𝑪‬
‫طول الوتر‬
‫=‬
‫𝑪𝑩‬
‫الوضعية االدماجية‪:22‬‬
‫الصورة المقابلة عملية إطفاء لحريق وإنقاذ لمواطنين محاصرين فوق‬ ‫=̂‬
‫𝑩 𝒏𝒊𝑺‬
‫طول الضلع المقابل لـ ̂‬
‫𝑩‬
‫=‬
‫𝑪𝑨‬
‫العمارة ‪ ،‬طول حبل اإلنقاذ 𝐦 𝟐𝟑 و الزاوية التي يصنعها حبل اإلنقاذ مع‬ ‫طول الوتر‬ ‫𝑪𝑩‬
‫األفق 𝒐𝟒𝟒 ‪.‬‬
‫طول الضلع المقابل لـ ̂‬
‫‪ .1‬احسب ارتفاع العمارة بالتدوير الى الوحدة ‪ ،‬حيث ارتفاع الشاحنة عن‬ ‫=̂‬
‫𝑩 𝒏𝒂𝒕‬
‫𝑩‬
‫=‬
‫𝑪𝑨‬
‫̂‬
‫𝑩𝑨 طول الضلع المجاور لـ 𝑩‬
‫األرض 𝒎 𝟐 ‪.‬‬
‫‪ .2‬كما مبين لك في الشكل ‪ ،‬طول السُلّم 𝒎 𝟓𝟐 و بُ ْعد ُ الشاحنة عن‬ ‫‪ ‬العالقات بين النسب المثلثية في مثلث قائم‪:‬‬

‫‪m‬‬
‫سلّم مع األفق‬
‫العمارة 𝒎 𝟏𝟐‪ ،‬أوجد قيس الزاوية 𝛂 التي يصنعها ال ُ‬ ‫مهما يكن العدد 𝛂 قيس زاوية حادة ‪ ،‬فإن ‪:‬‬
‫) مستوى االرض( مدورا ً إلى الوحدة‪.‬‬
‫𝜶 𝒏𝒊𝑺‬
‫𝟏 = 𝜶 𝟐𝑺𝑶𝑪 ‪𝑺𝒊𝒏𝟐 𝜶 +‬‬ ‫= 𝜶 𝒏𝒂𝒕 و‬
‫𝜶 𝒔𝒐𝒄‬

‫‪.co‬‬
‫𝟐‬
‫𝑩 𝟐𝒏𝒊𝑺‬ ‫و 𝟐̂‬
‫𝑩𝒏𝒊𝑺 ≠ ̂‬ ‫𝑩 𝒏𝒊𝑺( = ̂‬
‫𝑩 𝟐𝒏𝒊𝑺‬ ‫)̂‬ ‫مالحظة‪:‬‬
‫‪ ‬استعمال اآللة حاسبة‪:‬‬
‫امثلة‪:‬‬
‫‪ .2‬حساب 𝒐𝟎𝟑 𝒏𝒊𝑺‪:‬‬

‫‪ec‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪Sin‬‬

‫نضغط بدءا من اليسار على‪:‬‬

‫اآللة ‪:22‬‬
‫‪on‬‬
‫اآللة ‪:20‬‬
‫‪Sin‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫)‬
‫‪ath‬‬

‫الوضعية االدماجية ‪:20‬‬ ‫‪1.0‬‬ ‫نقرأ‪:‬‬

‫المخطط المقابل يمثل وجها جانبيا لسفينة شراعية صغيرة ‪ ,‬نريد دراسة‬ ‫𝑨 علما أن 𝟓 ‪̂ = 𝟎.‬‬
‫‪ .0‬حساب قيس ̂‬
‫شراع هذه السفينة الذي هو على شكل مثلث 𝑪𝑩𝑨 قائم في 𝑨 وهو‬ ‫𝑨 𝒏𝒊𝑺‪:‬‬
‫مثبت بعمود ]𝑩𝑪[ على سطح السفينة عند النقطة 𝑪 ‪ ,‬المستقيمان‬ ‫نضغط بدءا من اليسار على‪:‬‬
‫)𝑩𝑪( و )𝑨𝑰( متعامدان‪ ,‬وبحيث 𝒎 𝟓 ‪ 𝑨𝑩 = 𝟏,‬و 𝒎 𝟐 = 𝑨𝑪 ‪.‬‬
‫اآللة ‪:22‬‬
‫‪m‬‬

‫‪ .1‬احسب ارتفاع الشّراع 𝑩𝑪 ‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2ndf‬‬ ‫‪Sin‬‬

‫‪ .2‬علما أن ‪,𝑰𝑪 = 𝟏, 𝟔 𝒎 :‬أحسب الطول 𝑨𝑰‪.‬‬
‫𝑨𝑪𝑰 𝐬𝐨𝐜‪ ,‬استنتج قيس الزاوية ̂‬
‫𝑨𝑪𝑰 بالتدوير الى الوحدة‪.‬‬ ‫‪ .3‬احسب ̂‬
‫اآللة ‪:20‬‬
‫‪w.‬‬

‫‪Shift‬‬ ‫‪Sin‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪0‬‬ ‫)‬

‫‪0‬‬ ‫نقرأ‪:‬‬
‫‪ww‬‬

‫تماريــــــــــــــــــــــــــــن‬
‫‪.....................................................................................‬‬

‫التمرين 𝟏𝟎‪:‬‬
‫𝑪𝑩𝑨 مثلث قائم في 𝑨 حيث ‪. 𝑩𝑪 = 𝟓 𝒄𝒎 ; 𝑨𝑩 = 𝟒 𝒄𝒎 :‬‬
‫بالتوفيق والنجاح‬ ‫𝑩 𝐧𝐚𝐭 ‪.‬‬‫𝑩 𝐧𝐢𝐬 ; ̂‬
‫𝑩𝒔𝒐𝒄 ; ̂‬ ‫‪ .1‬احسب‪̂ :‬‬
‫𝑩‪.‬‬‫‪ .2‬احسب بالتدوير إلى الوحدة من الدرجة قيس الزاوية ̂‬
‫التمرين 𝟐𝟎‪(𝑩𝑬𝑴 𝟐𝟎𝟏𝟑):‬‬
‫𝑪𝑩𝑨 مثلث قائم في 𝑩 حيث‪ 𝑨𝑩 = 𝟒 𝒄𝒎 :‬و 𝒎𝒄 𝟖 = 𝑪𝑩‪.‬‬
‫𝑪𝑩‬
‫لتكن 𝑴 نقطة من ]𝑪𝑩[ حيث 𝟒 = 𝑴𝑩 ‪ ,‬المستقيم )∆( العمودي‬
‫على )𝑪𝑩( في النقطة 𝑴 يقطع ]𝑪𝑨[ في النقطة 𝑯 ‪.‬‬
‫‪ .1‬احسب الطول 𝑯𝑴 ‪.‬‬
‫𝑩𝑴𝑨 𝐧𝐚𝐭 و استنتج قيس الزاوية ̂‬
‫𝑩𝑴𝑨 بالتدوير الى‬ ‫‪ .2‬احسب ̂‬
‫الدرجة‪.‬‬
‫‪BEM 2019‬‬ ‫األستاذة‪ :‬جبالحي ‪/‬ح‬

‫‪www.mathonec.com‬‬
‫الموسم الدراسي ‪0229-0228 :‬‬ ‫متوسطة مبروكي حامد ‪ 02-‬أوت ‪-‬‬
‫سلسلة التفوق في الرياضيات رقم ‪20‬‬
‫تذكــــبر ‪:‬‬
‫التمرين 𝟐𝟎‪ :‬حلّل العبارات الجبرية‪:‬‬
‫𝟐)𝟏 ‪ (𝟑𝒙 − 𝟒)𝟐 − (𝒙 +‬؛ 𝟏 ‪ 𝟗𝒙𝟐 − 𝟔𝒙 +‬؛ 𝟒 ‪𝒙𝟐 + 𝟒𝒙 +‬‬ ‫‪ ‬المتطابقات الشهيرة‪:‬‬
‫)𝟏 ‪ (𝟒𝒙 + 𝟑)(𝒙 − 𝟐) − (𝟒𝒙 + 𝟑)(𝟕𝒙 −‬؛ 𝟎𝟏 ‪𝟓𝒙𝟐 +‬‬ ‫النشر‬
‫التمرين 𝟑𝟎‪:‬‬
‫𝟐‬ ‫𝟐)𝒃 ‪(𝒂 +‬‬ ‫𝒃𝒂𝟐 ‪𝒂𝟐 + 𝒃𝟐 +‬‬
‫‪ .1‬بيّن أن 𝟐 ‪(𝟑𝒙 + 𝟐)(𝟐𝒙 − 𝟏) = 𝟔𝒙 + 𝒙 −‬‬
‫حلّل العبارة 𝟒 ‪ 𝟗𝒙𝟐 −‬إلى جداء عاملين ‪.‬‬ ‫‪.0‬‬ ‫𝟐)𝒃 ‪(𝒂 −‬‬ ‫𝒃𝒂𝟐 ‪𝒂𝟐 + 𝒃𝟐 −‬‬

‫التمرين 𝟒𝟎‪(𝑩𝑬𝑴 𝟐𝟎𝟎𝟖) :‬‬ ‫)𝒃 ‪(𝒂 + 𝒃)(𝒂 −‬‬ ‫𝟐𝒃 ‪𝒂𝟐 −‬‬
‫𝟐‬
‫𝑨 عدد حيث ‪𝑨 = (𝟐 − √𝟑) :‬‬
‫سط 𝑨 ‪.‬‬ ‫التحليل‬
‫‪ .1‬انشر‪ ،‬ث ّم ب ّ‬
‫𝟐‬
‫‪ .2‬لتكن العبارة الجبرية 𝑬 حيث‪𝑬 = 𝒙 − (𝟕 − 𝟒√𝟑) :‬‬ ‫مثال ‪ :22‬نشر العبارات اآلتية‪:‬‬

‫‪m‬‬
‫∎‬ ‫)𝟏()𝒙𝟐(𝟐 ‪(𝟐𝒙 + 𝟏)𝟐 = (𝟐𝒙)𝟐 + (𝟏)𝟐 +‬‬
‫‪ -‬احسب القيمة المضبوطة للعبارة 𝑬 من أجل 𝟕√ = 𝒙‬
‫𝟏 ‪(𝟐𝒙 + 𝟏)𝟐 = 𝟒𝒙𝟐 + 𝟒𝒙 +‬‬
‫‪ -‬حلّل 𝑬 إلى جداء عاملين من الدرجة األولى‪.‬‬
‫)𝟑()𝒙(𝟐 ‪∎ (𝒙 − 𝟑)𝟐 = (𝒙)𝟐 + (𝟑)𝟐 −‬‬
‫التمرين 𝟓𝟎‪(𝑩𝑬𝑴 𝟐𝟎𝟎𝟗) :‬‬

‫‪.co‬‬
‫𝟗 ‪(𝒙 − 𝟑)𝟐 = 𝒙𝟐 − 𝟔𝒙 +‬‬
‫𝟐‬
‫لتكن العبارة 𝑬 حيث ‪𝑬 = 𝟐𝒙 − 𝟏𝟎 − (𝒙 − 𝟓) :‬‬ ‫𝟐‬
‫𝟐)𝟓( ‪∎ (√𝟑𝒙 + 𝟓)(√𝟑𝒙 − 𝟓) = (√𝟑𝒙) −‬‬
‫سط العبارة 𝑬 ‪.‬‬‫‪ .2‬انشر‪ ،‬ث ّم ب ّ‬
‫𝟓𝟐 ‪(√𝟑𝒙 + 𝟓)(√𝟑𝒙 − 𝟓) = 𝟑𝒙𝟐 −‬‬
‫‪.‬‬ ‫𝒙𝒂(‬ ‫‪ .0‬حلّل العبارة 𝑬 إلى جداء عاملين ك ّل منهما من الشكل )𝒃 ‪+‬‬
‫مثال ‪ :20‬تحليل العبارات اآلتية‪:‬‬
‫)𝟐()𝒙𝟑(𝟐 ‪ ∎ 𝟗𝒙𝟐 + 𝟏𝟐𝒙 + 𝟒 = (𝟑𝒙)𝟐 + (𝟐)𝟐 +‬التمرين ‪(𝑩𝑬𝑴 𝟐𝟎𝟏𝟒):20‬‬
‫لتكن العبارة 𝑬 حيث ‪𝑬 = (𝟐𝒙 + 𝟓)𝟐 − 𝟑𝟔 :‬‬

‫‪ .2‬حلّل العبارة 𝑬 إلى جداء عاملين‪.‬‬‫‪ec‬‬ ‫𝟐)𝟐 ‪𝟗𝒙𝟐 + 𝟏𝟐𝒙 + 𝟒 = (𝟑𝒙 +‬‬
‫)𝟏()𝒙(𝟐 ‪ .1 ∎ 𝒙𝟐 − 𝟐𝒙 + 𝟏 = (𝒙)𝟐 + (𝟏)𝟐 −‬تحقق بالنشر أن ‪𝑬 = 𝟒𝒙 + 𝟐𝟎𝒙 − 𝟏𝟏 :‬‬
‫𝟐‬

‫𝟐)𝟏 ‪𝒙𝟐 − 𝟐𝒙 + 𝟏 = (𝒙 −‬‬

‫𝟐‬ ‫𝟐‬ ‫𝟐‬ ‫𝟐‬
‫‪on‬‬
‫)𝟏 ‪ ∎ 𝟒𝒙 − (𝒙 + 𝟏) = (𝟐𝒙) − (𝒙 +‬التمرين ‪(𝑩𝑬𝑴 𝟐𝟎𝟏𝟖):20‬‬
‫𝟐‬ ‫𝟐‬
‫‪ .1‬تح ّقق من المساواة اآلتية ‪:‬‬ ‫])𝟏 ‪𝟒𝒙 − (𝒙 + 𝟏) = [𝟐𝒙 + (𝒙 + 𝟏)][𝟐𝒙 − (𝒙 +‬‬
‫𝟒 ‪. (𝟑𝒙 + 𝟏)(𝒙 − 𝟒) = 𝟑𝒙𝟐 − 𝟏𝟏𝒙 −‬‬ ‫)𝟏 ‪𝟒𝒙𝟐 − (𝒙 + 𝟏)𝟐 = (𝟑𝒙 + 𝟏)(𝒙 −‬‬
‫‪ .2‬حلّل إلى جداء عاملين العبارة ‪:‬‬ ‫‪ ‬الخاصة التوزيعية‪:‬‬
‫‪ath‬‬

‫𝟐‬
‫‪. E= 𝟑𝒙 − 𝟏𝟏𝒙 − 𝟒 +(𝟑𝒙 + 𝟏)²‬‬ ‫النشر‬
‫الوضعية االدماجية‪:‬‬
‫أرادت البلدية شق طريق على حساب قطعة أرض مربعة الشكل يملكها‬
‫محمد‪ ،‬وقد اقترحت عليه تغيير أطوال على الشكل التالي‪:‬‬ ‫)𝒄 ‪𝒂(𝒃 +‬‬ ‫𝒄𝒂 ‪𝒂𝒃 +‬‬
‫يتم اقتطاع 𝟓 أمتار من أحد األضالع‪ ،‬وتعويضها بـ 𝟓 أمتار في طول‬
‫)𝒅 ‪(𝒂 + 𝒃)(𝒄 +‬‬ ‫)𝒅 ‪𝒂(𝒄 + 𝒅) + 𝒃(𝒄 +‬‬
‫الضلع المجاور ) كما هو مبين في الشكل أدناه( ‪.‬‬
‫‪m‬‬

‫التحليل‬
‫‪w.‬‬

‫مثال ‪ :22‬نشر العبارات اآلتية‪:‬‬

‫𝟒 ‪∎ 𝟒(𝟐𝒙 + 𝟏) = 𝟖𝒙 +‬‬
‫)𝟐 ‪∎ (𝒙 + 𝟓)(𝟑𝒙 + 𝟐) = 𝒙(𝟑𝒙 + 𝟐) + 𝟓(𝟑𝒙 +‬‬
‫𝟎𝟏 ‪(𝒙 + 𝟓)(𝟑𝒙 + 𝟐) = 𝟑𝒙𝟐 + 𝟐𝒙 + 𝟏𝟓𝒙 +‬‬
‫‪ww‬‬

‫𝟎𝟏 ‪(𝒙 + 𝟓)(𝟑𝒙 + 𝟐) = 𝟑𝒙𝟐 + 𝟏𝟕𝒙 +‬‬

‫هل سيقبل محمد بهذا االقتراح؟ ولماذا؟‬
‫بالتوفيق والنجاح‬
‫مثال ‪ :20‬تحليل العبارات اآلتية‪:‬‬
‫)𝟐 ‪∎ 𝟐𝒙 + 𝟒 = 𝟐(𝒙 +‬‬
‫)𝟏 ‪- ∎ 𝟐𝒙(𝒙 + 𝟑) − (𝒙 + 𝟑) = (𝒙 + 𝟑)(𝟐𝒙 −‬‬
‫𝟐)𝟒 ‪∎ 𝟑𝒙 − 𝟏𝟐 − (𝒙 − 𝟒)𝟐 = 𝟑(𝒙 − 𝟒) − (𝒙 −‬‬
‫])𝟒 ‪𝟑𝒙 − 𝟏𝟐 − (𝒙 − 𝟒)𝟐 = (𝒙 − 𝟒)[𝟑 − (𝒙 −‬‬
‫)𝟒 ‪𝟑𝒙 − 𝟏𝟐 − (𝒙 − 𝟒)𝟐 = (𝒙 − 𝟒)(𝟑 − 𝒙 +‬‬
‫)𝒙 ‪𝟑𝒙 − 𝟏𝟐 − (𝒙 − 𝟒)𝟐 = (𝒙 − 𝟒)(𝟕 −‬‬

‫تماريــــــــــــــــــــــــــــن‬
‫‪.....................................................................................‬‬

‫التمرين 𝟏𝟎‪ :‬انشر‪ ،‬ثم بسط العبارات التالية‪:‬‬

‫)𝟑√ ‪ (𝟐𝒙 + √𝟑)(𝟐𝒙 −‬؛ 𝟐)𝟓 ‪ (𝒙 −‬؛ )𝟏 ‪(𝟑𝒙 +‬‬
‫𝟐‬

‫)𝟔 ‪ 𝟒𝒙(𝟑𝒙 +‬؛ )𝟏 ‪(𝟕𝒙 + 𝟗)(𝒙 −‬‬

‫‪BEM 2019‬‬ ‫األستاذة‪ :‬جبالحي ‪/‬ح‬

‫‪www.mathonec.com‬‬
 ‫الموسم الدراسي ‪0229-0228 :‬‬ ‫سلسلة التفوق في الرياضيات رقم ‪20‬‬ ‫متوسطة مبروكي حامد ‪ 02-‬أوت ‪-‬‬

‫تذكــــبر ‪:‬‬
‫‪.........................‬‬ ‫‪.........................................‬‬
‫تماريــــــــــــــــــــــــــــن‬
‫‪ ‬الشعاع‪ 𝑨:‬و 𝑩 نقطتان مختلفتان‪.‬‬
‫التمرين 𝟏𝟎‪:‬‬ ‫االنسحاب الذي يحول 𝑨 الى 𝑩 يعرف‬
‫𝑫𝐂𝐁𝐀 متوازي االضالع‪.‬‬ ‫شعاعا نرمز له بالرمز ⃗⃗⃗⃗⃗⃗‬
‫𝑩𝑨 وله ثالث‬
‫⃗⃗⃗⃗⃗ ما نوع الرباعي‬‫⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ‪𝐀𝐂 +‬‬ ‫⃗⃗⃗⃗⃗ = 𝑫𝑨‬ ‫‪ .2‬أنشئ النقطة 𝑬 بحيث‪𝑨𝑬 :‬‬ ‫مميزات االتجاه والطول والمنحى ‪.‬‬
‫𝐃𝐄𝐂𝐀؟ مع التعليل‪.‬‬ ‫⃗⃗⃗⃗⃗ يسمى الشعاع المعدوم ونرمز له بالرمز 𝟎⃗ ‪.‬‬ ‫مالحظة‪ :‬الشعاع 𝑨𝑨‬
‫⃗⃗⃗⃗⃗‬ ‫⃗⃗⃗⃗⃗‬ ‫⃗‬
‫‪ .0‬أنشئ النقطة 𝑭 بحيث‪. 𝐂𝐀 + 𝑪𝑭 = 𝟎 :‬‬ ‫‪ ‬الشعاعان المتساويان‪:‬‬
‫‪ .3‬أنشئ 𝑮 نظيرة 𝑫 بالنسبة إلى 𝑪‪.‬‬ ‫‪ ‬هما شعاعان لهما نفس االتجاه ونفس الطول ونفس المنحى ‪.‬‬
‫⃗⃗⃗⃗⃗⃗‬
‫⃗⃗⃗⃗⃗ = 𝑩𝑮‬ ‫‪ .4‬بيّن أن‪𝑪𝑨 :‬‬ ‫⃗⃗⃗⃗⃗⃗ متساويان يعني أن‪:‬‬ ‫𝑩𝑨 و 𝑫𝑪‬ ‫الشعاعان ⃗⃗⃗⃗⃗⃗‬
‫التمرين 𝟐𝟎‪:‬‬ ‫‪ .2‬المستقيمين )𝑩𝑨( و )𝑫𝑪( لهما‬
‫𝐂𝐁𝐀 مثلث قائم في 𝑨 حيث 𝒎𝒄 𝟒 = 𝑩𝑨 و 𝒎𝒄 𝟓 = 𝑪𝑨‬ ‫نفس المنحى ) متوازيان(‪.‬‬
‫‪ .0‬لنصفي المستقيمين )𝑩𝑨[ و )𝑫𝑪[‬

‫‪m‬‬
‫⃗⃗⃗⃗⃗ ‪.‬‬
‫‪ .1‬أنشئ النقطة 𝑴 صورة 𝑩 باالنسحاب الذي شعاعه 𝑪𝑨‬
‫نفس االتجاه‪.‬‬
‫𝑨𝑩 = ⃗⃗⃗⃗⃗⃗‬
‫𝑫𝑩 ‪.‬‬ ‫⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ‪⃗⃗⃗⃗⃗⃗ +‬‬
‫‪ .2‬أنشئ 𝑫 بحيث 𝑪𝑩‬ ‫⃗⃗⃗⃗⃗⃗‬
‫ونكتب‪𝑨𝑩 = 𝑪𝑫 :‬‬ ‫⃗⃗⃗⃗⃗⃗‬ ‫‪. 𝑨𝑩 = 𝑪𝑫 .3‬‬
‫‪ .3‬برهن أن النقط 𝑴 و 𝑪 و 𝑫 في استقامية‪.‬‬
‫نقول إن 𝑫 هي صورة 𝑪 باالنسحاب الذي شعاعه ⃗⃗⃗⃗⃗⃗‬

‫‪.co‬‬
‫التمرين 𝟑𝟎‪:‬‬ ‫𝑩𝑨‪.‬‬
‫‪ .1‬أرسم معينا 𝑫𝑪𝑩𝑨 قطراه 𝒎𝒄𝟔 = 𝑪𝑨 ‪𝑩𝑫 = 𝟒 𝒄𝒎 ،‬‬ ‫ّ‬ ‫‪ 𝑨𝑩𝑪𝑫 ‬متوازي اضالع‬
‫‪ .2‬احسب 𝑩𝑨 ‪.‬‬ ‫𝑫𝑪 = ⃗⃗⃗⃗⃗⃗‬
‫𝑩𝑨‬ ‫معناه‪⃗⃗⃗⃗⃗⃗ :‬‬
‫‪ .3‬عين النقطة 𝑬 حيث 𝑪 منتصف ]𝑬𝑩[ ‪.‬‬ ‫⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗‬ ‫⃗⃗⃗⃗⃗⃗‬
‫مالحظة‪ :‬إذا كان 𝑫𝑪 = 𝑩𝑨‬
‫⃗⃗⃗⃗⃗⃗‬
‫‪ .4‬أنشئ النقطة 𝑴 صورة 𝑪 باالنسحاب الذي شعاعه 𝑪𝑫‬ ‫فإن النقط 𝑨 و 𝑩 و 𝑪 و 𝑫 ليست على استقامة واحدة‪.‬‬

‫‪ec‬‬
‫‪ .5‬ما نوع الرباعي 𝑬𝑴𝑩𝑫 ؟ علّل ‪.‬‬ ‫‪ 𝑨 ‬و 𝑩 نقطتان مختلفتان‪.‬‬
‫التمرين 𝟒𝟎 ‪(𝑩𝑬𝑴 𝟐𝟎𝟏𝟔):‬‬ ‫⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ يعني 𝑴 منتصف ]𝑩𝑨[‪.‬‬ ‫𝑩𝑴 = 𝑴𝑨‬ ‫⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗‬
‫‪ .1‬أنشئ المثلث 𝑮𝑭𝑬 القائم في 𝑭 حيث‪.𝐄𝐅 = 𝐅𝐆 = 𝟒𝐜𝐦 :‬‬ ‫⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗‬
‫مالحظة‪ :‬إذا كان 𝑩𝑴 = 𝑴𝑨 فإن النقط 𝑨‪ 𝑩، 𝑴 ،‬في استقامية‪.‬‬ ‫⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗‬
‫‪ .2‬أنشئ النقطتين ‪ 𝑫 :‬صورة النقطة 𝐅 باالنسحاب الذي شعاعه ⃗⃗⃗⃗⃗‬
‫𝐅𝐄‪.‬‬ ‫‪ ‬الشعاعان المتعاكسان‪:‬‬
‫‪on‬‬
‫⃗⃗⃗⃗⃗⃗‪.‬‬
‫𝑪 صورة النقطة 𝐄 باالنسحاب الذي شعاعه 𝐃𝐆‬ ‫𝑨 و 𝑩 نقطتان لدينا‪. 𝑨𝑩 + 𝑩𝑨 = ⃗𝟎 :‬‬
‫⃗⃗⃗⃗⃗⃗‬ ‫⃗⃗⃗⃗⃗⃗‬
‫‪ .3‬بيّن أن الرباعي 𝐂𝐃𝐆𝐄 مربع‪.‬‬ ‫𝑩𝑨 يسمى معاكس الشعاع ⃗⃗⃗⃗⃗⃗‬
‫𝑨𝑩 ‪.‬‬ ‫الشعاع ⃗⃗⃗⃗⃗⃗‬
‫ـ احسب مساحته‪.‬‬ ‫𝑨𝑩‪⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = −‬‬
‫𝑩𝑨‬ ‫ونكتب‪⃗⃗⃗⃗⃗⃗ :‬‬
‫⃗‬ ‫⃗⃗⃗⃗⃗‬ ‫⃗⃗⃗⃗⃗‬ ‫⃗⃗⃗⃗⃗‬
‫‪ .4‬ليكن الشعاع 𝐔 حيث‪،𝐔 = 𝐄𝐅 + 𝐄𝐂 + 𝐅𝐆 :‬‬ ‫⃗‬ ‫مالحظة‪ :‬الشعاعان المتعاكسان هما شعاعان لهما نفس المنحى ونفس‬
‫‪ath‬‬

‫𝐔‪.‬‬‫⃗⃗⃗⃗⃗ = ⃗‬
‫بيّن أن 𝐃𝐄‬ ‫الطول ومختلفان في االتجاه‪.‬‬
‫التمرين 𝟓𝟎‪:‬‬ ‫‪ ‬تركيب انسحابين ) مجموع شعاعين(‪:‬‬
‫𝐂𝐁𝐀 مثلث 𝑬 منتصف ]𝑪𝑨[‪.‬‬ ‫‪ 𝑨 ‬و 𝑩 و 𝑪 ثالث نقط من المستوي‪.‬‬
‫𝑩𝑨 متبوعا‬ ‫تركيب االنسحاب الذي شعاعه ⃗⃗⃗⃗⃗⃗‬
‫𝑪𝑨 ‪⃗⃗⃗⃗⃗⃗ +‬‬
‫𝑩𝑨‬ ‫𝑫𝑨 = ⃗⃗⃗⃗⃗‬ ‫‪ .1‬أنشئ النقطة 𝑫 حيث ‪⃗⃗⃗⃗⃗⃗ :‬‬
‫𝑪𝑩 هو االنسحاب‬ ‫باالنسحاب الذي شعاعه ⃗⃗⃗⃗⃗⃗‬
‫‪m‬‬

‫⃗⃗⃗⃗⃗‪.‬‬
‫‪ .2‬ماهي صورة 𝑫 باالنسحاب الذي شعاعه 𝑨𝑪‬ ‫الذي شعاعه ⃗⃗⃗⃗⃗‬
‫𝑪𝑨 ‪.‬‬
‫‪ .3‬احسب المجاميع اآلتية مع الشرح ‪:‬‬ ‫⃗⃗⃗⃗⃗‬
‫‪ ‬نقول إن الشعاع 𝑪𝑨 هو مجموع الشعاعين‬
‫⃗⃗⃗⃗⃗⃗‬
‫𝑩𝑨 ‪𝑪𝑫 + 𝑩𝑫 ,‬‬‫⃗⃗⃗⃗⃗⃗‬ ‫⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ‪⃗⃗⃗⃗⃗⃗ −‬‬ ‫⃗⃗⃗⃗⃗ ‪𝑨𝑬 +‬‬
‫⃗⃗⃗⃗⃗ ‪𝑪𝑩 ,‬‬ ‫𝑬𝑪‬
‫⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ‪.‬‬
‫𝑩𝑨 و 𝑪𝑩‬ ‫⃗⃗⃗⃗⃗⃗‬
‫‪w.‬‬

‫الوضعية االدماجية‪:‬‬
‫𝑪𝑩 ‪⃗⃗⃗⃗⃗⃗ +‬‬
‫𝑩𝑨‬ ‫𝑪𝑨 = ⃗⃗⃗⃗⃗⃗‬ ‫ونكتب‪⃗⃗⃗⃗⃗ :‬‬
‫‪ .1‬أنشئ دائرة مركزها 𝑶 ونصف قطرها 𝒎𝒄 𝟒‪ .‬ليكن ]𝑩𝑨[ قطر هذه‬
‫الدائرة‪.‬‬ ‫) هذه العالقة تسمى عالقة شال(‬
‫‪ .2‬عين النقطة 𝑪 من الدائرة بحيث‪. 𝑨𝑪 = 𝟔 𝒄𝒎 :‬‬ ‫‪ ‬تمثيل مجموع شعاعين لهما نفس المبدأ‪:‬‬
‫‪ww‬‬

‫‪ .3‬أنشئ النقط 𝑭 ‪ 𝑬 , 𝑵 ,‬صورة النقط 𝑨 ‪ 𝑩, 𝑪 ,‬على الترتيب‬ ‫إذا كان 𝑫𝑪𝑩𝑨 متوازي اضالع‪،‬‬
‫⃗⃗⃗⃗⃗⃗‪.‬‬
‫باالنسحاب الذي شعاعه 𝑪𝑶‬ ‫⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ‪⃗⃗⃗⃗⃗⃗ +‬‬
‫𝑩𝑨‬ ‫⃗⃗⃗⃗⃗ = 𝑫𝑨‬ ‫فإن 𝑪𝑨‬
‫‪ .4‬احسب محيط ومساحة المثلث 𝑵𝑬𝑭 ‪.‬‬ ‫خواص متوازي االضالع‪:‬‬
‫‪-‬كل ضلعان في متوازي االضالع متوازيان و متقايسان ‪ -‬قطرا متوازي‬
‫بالتوفيق والنجاح‬ ‫االضالع متناصفان‪ -‬مركز تناظر متوازي االضالع هو نقطة تقاطع قطريه‪.‬‬
‫خواص المستطيل‪ - :‬كل ضلعان في المستطيل متوازيان و متقايسان‬
‫‪-‬قطران المستطيل متناصفان و متقايسان – مركز تناظر المستطيل هو‬
‫نقطة تقاطع قطريه ‪ -‬زواياه األربعة قائمة‪.‬‬
‫خواص المربع‪ - :‬كل اضالعه متقايسة و زواياه قائمة ‪ -‬قطرا المربع‬
‫متناصفان ومتقايسان و متعامدان ‪ -‬مركز تناظر المربع هو نقطة‬
‫تقاطع قطريه ‪ -‬للمربع أربعة محاور هي حامال قطراه و محورا كل‬
‫ضلعان متقابالن‪.‬‬
‫خواص المعين‪ - :‬كل اضالعه متقايسة – قطرا المعين متناصفان‬
‫ومتعامدان‪-‬مركز تناظر المعين هو نقطة تقاطع قطريه – حامال قطراه‬
‫هما محورا تناظره‪.‬‬
‫‪BEM 2019‬‬ ‫األستاذة‪ :‬جبالحي ‪/‬ح‬

‫‪www.mathonec.com‬‬
 ‫الموسم الدراسي ‪0229-0228 :‬‬ ‫متوسطة مبروكي حامد ‪ 02-‬أوت ‪-‬‬
‫سلسلة التفوق في الرياضيات رقم ‪27‬‬
‫تذكـــبر ‪:‬‬
‫التمرين ‪:20‬تستقبل متوسطة 𝟎𝟑𝟖 شخصا )تالميذ و تلميذات وأساتذة(‬
‫𝟏‬ ‫𝟐‬
‫إذا كان عدد التلميذات من عدد التالميذ وعدد األساتذة من عدد‬ ‫‪ ‬ترييض مسألة‪:‬‬
‫𝟔‬ ‫𝟑‬ ‫لحل مسألة بواسطة معادلة نتبع الخطوات التالية‪:‬‬
‫التالميذ‪.‬‬
‫‪ .0‬وضع المعادلة‪.‬‬ ‫‪ .2‬اختيار المجهول‪.‬‬
‫أوجد عدد التالميذ و عدد التلميذات وعدد األساتذة؟‬
‫‪ .4‬اإلجابة عن السؤال‪.‬‬ ‫‪ .3‬حل المعادلة‪.‬‬
‫التمرين ‪:27‬‬
‫مثال‪ :‬مستطيل طوله هو ‪ 3‬مرات عرضه ومحيطه 𝒎𝒄 𝟎𝟒𝟐 أوجد طول‬
‫ً‬
‫صفيحة مربعة الشكل تعرضت للحرارة ‪ ,‬فتمددت طوال بمقدار 𝒎𝒄 𝟑 و‬
‫وعرض المستطيل ‪.‬‬
‫عرضا ً بمقدار 𝒎𝒄 𝟏 ونتيجة لذلك زادت مساحتها بمقدار 𝟐𝒎𝒄 𝟑𝟐 ‪.‬‬
‫نفرض 𝒙 عرض المستطيل فيكون 𝒙𝟑 هو طول المستطيل‪.‬‬
‫أوجد طول ضلع الصفيحة المربعة قبل هذا التغيير ‪.‬‬
‫لدينا‪ 𝟐(𝒙 + 𝟑𝒙) = 𝟐𝟒𝟎 :‬وعليه‪𝟐(𝟒𝒙) = 𝟐𝟒𝟎 :‬‬
‫التمرين ‪:28‬‬ ‫𝟎𝟒𝟐‬
‫𝟐‬
‫‪ .1‬بين ان ‪𝟐(𝒙 − 𝟔)(𝒙 + 𝟖) = 𝟐𝒙 + 𝟒𝒙 − 𝟗𝟔 :‬‬ ‫وبالتالي‪ 𝟖𝒙 = 𝟐𝟒𝟎 :‬اي‪ 𝒙 = 𝟖 :‬ومنه‪𝒙 = 𝟑𝟎 :‬‬
‫‪ .2‬مثلث أطوال أضالعه ‪𝒙 ; 𝒙 + 𝟐 ; 𝟏𝟎 :‬‬ ‫إذن عرض المستطيل هو 𝒎𝒄 𝟎𝟑 وطول المستطيل هو 𝒎𝒄 𝟎𝟗 الن‬

‫‪ -‬عيّن العدد 𝒙 علما أنّ المثلث قائم ووتره 𝒎𝒄 𝟎𝟏 ‪.‬‬
‫الوضعية االدماجية ‪:22‬‬
‫الجزء األول‪:‬‬
‫‪m‬‬
‫𝟎𝟗 = 𝟑 × 𝟎𝟑‬
‫‪ ‬خاصية الجداء المعدوم‪:‬‬
‫جداء عاملين معدوم يعني أحد هذين العاملين على األقل معدوم‪.‬‬
‫𝟎 = 𝒃 × 𝒂 يعني ان‪ 𝒂 = 𝟎 :‬أو 𝟎 = 𝒃‬

‫‪.co‬‬
‫تملك عائلة قطعة ارض على شكل شبه منحرف كما هو مبين في الشكل ‪:‬‬ ‫مثال‪ 𝟓𝒙 = 𝟎 :‬يعني أن 𝟎 = 𝒙 ألن‪𝟓 ≠ 𝟎 :‬‬
‫‪ .1‬بيّن ان مساحة القطعة تساوي 𝟐𝒎𝟎𝟗𝟑 ‪.‬‬ ‫‪ ‬حل معادلة جداء معدوم‪:‬‬
‫‪ .2‬احسب الطول 𝐂𝐁 )بالتدوير الى الوحدة (‪.‬‬ ‫لحل المعادلة من النوع 𝟎 = )𝒅 ‪ (𝒂𝒙 + 𝒃)(𝒄𝒙 +‬حيث ان 𝒂 و 𝒃 و‬
‫الجزء الثاني‪:‬‬ ‫𝒄 و 𝒅 اعداد حقيقية معلومة مع 𝟎 ≠ 𝒂 و 𝟎 ≠ 𝒄 نحل المعادلتين ‪:‬‬
‫لدى هذه العائلة 𝒎 𝟎𝟖 من السلك لتسييج هذه القطعة ‪.‬‬ ‫𝟎 = 𝒃 ‪ 𝒂𝒙 +‬و 𝟎 = 𝒅 ‪𝒄𝒙 +‬‬

‫‪ec‬‬ ‫مثال‪ :‬لنحل المعادلة‪(𝒙 + 𝟑)(𝟐𝒙 − 𝟓) = 𝟎 :‬‬

‫يعني ان‪ 𝒙 + 𝟑 = 𝟎 :‬اي‪ 𝒙 = −𝟑 :‬أو 𝟎 = 𝟓 ‪ 𝟐𝒙 −‬أي‪𝟐𝒙 = 𝟓 :‬‬
‫𝟓‬
‫𝟐‬
‫ومنه‪ 𝒙 = :‬إذن للمعادلة حالن هما 𝟑‪ −‬و‬
‫‪ ‬حل معادلة يؤول حلّها إلى حل معادلة جداء معدوم‪:‬‬
‫𝟓‬
‫𝟐‬
‫‪on‬‬
‫لحل معادلة ليست من الدرجة األولى نتبع الخطوات التالية‪:‬‬
‫‪ .2‬نجعل طرفها األيمن صفراً‪.‬‬
‫‪ .1‬هل هذا السلك كافي لتسييجها ؟علّل ‪.‬‬ ‫‪ .0‬نقوم بتحليل الطرف االيسر لهذه المعادلة‪ ،‬نتحصل عندئذ على معادلة‬
‫‪ .2‬لو تركت العائلة باب عرضه 𝒎𝟏 فهل يكفي السلك ؟‬ ‫جداء معدوم من الدرجة األولى‪.‬‬
‫‪ath‬‬

‫‪ .3‬اذا كان ‪𝑨𝑩 = 𝒙 :‬‬ ‫‪ .3‬نحل هذه المعادلة األخيرة‪.‬‬

‫بداللة 𝒙 ‪.‬‬ ‫و‬ ‫‪ -‬احسب مساحة القطعة‬ ‫‪ .4‬نستنتج حلول المعادلة األولى‪.‬‬
‫‪ .4‬ع ّين العدد 𝒙 لكي تكون المساحتان متساويتين ‪.‬‬ ‫مثال‪ :‬حل المعادلة 𝒙𝟓 = 𝟐𝒙𝟒‬
‫الوضعية االدماجية ‪(𝑩𝑬𝑴 𝟐𝟎𝟏𝟎):20‬‬ ‫لدينا‪ 𝟒𝒙𝟐 − 𝟓𝒙 = 𝟎 :‬أي 𝟎 = )𝟓 ‪ 𝒙(𝟒𝒙 −‬يعني ان‪𝒙 = 𝟎 :‬‬
‫𝟓‬
‫يمثل الشكل أرضية قاعة حفالت مكونة من مربع ومستطيل ونصف قرص‬ ‫أو 𝟎 = 𝟓 ‪ 𝟒𝒙 −‬أي‪ 𝟒𝒙 = 𝟓 :‬ومنه‪𝒙 = 𝟒 :‬‬
‫‪m‬‬

‫𝟓‬
‫طول قطر المستطيل يزيد عن طول قطر المربع بـ 𝒎 𝟐 و مجموع‬ ‫إذن للمعادلة حالن هما 𝟒 و𝟎‬
‫طوليهما 𝒎 𝟖𝟐‪.‬‬
‫‪ .....................................................................................‬يريد صاحبها تبليطها ببالط سعر المتر‬
‫تماريــــــــــــــــــــــــــــن‬
‫‪w.‬‬

‫المربع الواحد 𝟎𝟎𝟖 دينار‪.‬‬

‫‪ .2‬احسب طول قطر المربع‪.‬‬ ‫التمرين 𝟏𝟎‪ :‬حل المعادالت‪:‬‬
‫‪ .0‬احسب طول وعرض المستطيل‬ ‫𝟏‬
‫علما أن‪.𝒄𝒐𝒔𝜶 = 𝟎, 𝟖 :‬‬ ‫= 𝒙𝟑 ‪ 𝟐 +‬؛ 𝟎 = 𝟎𝟏 ‪ 𝟏𝟏𝒙 +‬؛ 𝟎 = )𝟓 ‪(𝒙 − 𝟖)(𝟐𝒙 +‬‬
‫‪ww‬‬

‫𝟐‬
‫‪ .3‬احسب السعر اإلجمالي للبالط‪.‬‬ ‫𝟏‪𝟐𝒙+‬‬ ‫𝟐‪𝟑𝒙−‬‬
‫𝟐‬ ‫𝟐‬
‫؛ 𝟎 = 𝟔𝟏 ‪ 𝒙 + 𝟖𝒙 +‬؛ 𝟎 = 𝒙𝟑√ ‪𝒙 −‬‬ ‫=‬
‫𝟒‬ ‫𝟐‬
‫𝟎 = 𝟗 ‪ 𝟒𝒙𝟐 −‬؛ 𝟎 = )𝟐 ‪(𝒙 + 𝟐)(𝟐𝒙 + 𝟑) + 𝟕(𝒙 +‬‬
‫بالتوفيق والنجاح‬ ‫𝟎 = 𝟏 ‪ 𝒙𝟐 − 𝟐𝒙 +‬؛ 𝟒 ‪ 𝒙 + 𝟔 = 𝟑𝒙 −‬؛ 𝟏 = 𝒙𝟐√‬
‫التمرين 𝟐𝟎‪:‬‬
‫اوجد ثالث أعداد طبيعية متتالية بحيث يكون مجموعها يساوي ‪.04‬‬
‫التمرين 𝟑𝟎‪:‬‬
‫اوجد عددين طبيعيين بحيث يكون أحدهما ضعف اآلخر و مجموعهما 𝟕𝟐‪.‬‬
‫𝟏‬
‫التمرين 𝟒𝟎‪ :‬مستطيل عرضه هو طوله ومحيطه 𝒎𝒄 𝟎𝟔𝟏 ‪.‬‬
‫𝟑‬
‫اوجد طول وعرض المستطيل‪.‬‬
‫التمرين 𝟓𝟎‪:‬‬
‫𝟐‬ ‫𝟐‬
‫‪ .1‬حل المعادلتين‪ 𝟐𝒙 − 𝟏 = 𝟓𝒙 :‬و )𝟏 ‪𝒙 − 𝟗 = (𝒙 −‬‬
‫‪ .2‬حقل مستطيل الشكل مساحته 𝟐𝒎𝟎𝟓𝟐 و عرضه خمسي طوله‪.‬‬
‫‪ ‬أوجد بعدي هذا المستطيل‪.‬‬
‫‪BEM 2019‬‬ ‫األستاذة‪ :‬جبالحي ‪/‬ح‬

‫‪www.mathonec.com‬‬
 ‫الموسم الدراسي ‪0229-0228 :‬‬ ‫سلسلة التفوق في الرياضيات رقم ‪28‬‬ ‫متوسطة مبروكي حامد ‪ 02-‬أوت ‪-‬‬

‫𝑩𝒚‪𝒙𝑨 +𝒙𝑩 𝒚𝑨 +‬‬ ‫تذكــــبر‪:‬‬

‫(𝑴‬ ‫مثال‪𝑨(𝟏; −𝟐) :‬؛ )𝟎 ;𝟑(𝑩 إذن‪; 𝟐 ) :‬‬
‫𝟐‬ ‫‪ ‬مركبتا شعاع‪:‬‬
‫𝟎‪𝟏+𝟑 −𝟐+‬‬
‫أي‪ 𝑴 ( 𝟐 ; 𝟐 ) :‬ومنه‪𝑴(𝟐; −𝟏):‬‬ ‫⃗⃗‬ ‫⃗⃗⃗⃗⃗‬ ‫⃗⃗⃗⃗⃗‬
‫𝑴 نقطة من المستوي المزودة بالمعلم )𝑱𝑶 ‪ (𝑶, 𝑶𝑰,‬بحيث )𝒚 ;𝒙(𝑴‪.‬‬
‫‪ ‬حساب المسافة بين نقطتين في معلم متعامد ومتجانس‪:‬‬ ‫احداثيتا النقطة 𝑴 بالنسبة إلى هذا‬
‫في معلم متعامد ومتجانس‪ ،‬إذا كانت‪𝑨(𝒙𝑨 ; 𝒚𝑨 ) :‬؛ ) 𝑩𝒚 ; 𝑩𝒙(𝑩‪.‬‬ ‫⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗‬
‫المعلم هما مركبتا الشعاع 𝑴𝑶‬
‫فإن‪𝐴𝐵 = √(𝑥𝐵 − 𝑥𝐴 )2 + (𝑦𝐵 − 𝑦𝐴 )2 :‬‬ ‫𝒙‬
‫ونرمز لها بالرمز ) ( ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗‬
‫𝑴𝑶‪.‬‬
‫مثال‪𝑨(𝟑; −𝟏) :‬؛ )𝟐 ;𝟎(𝑩 نقطتان من المستوي المزود بمعلم متعامد‬ ‫𝒚‬
‫⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗‬ ‫𝟐‬
‫ومتجانس ‪ ،‬لدينا‪𝑨𝑩 = √(𝒙𝑩 − 𝒙𝑨 )𝟐 + (𝒚𝑩 − 𝒚𝑨 )𝟐 :‬‬ ‫مثال‪ 𝑴(𝟐; 𝟏) :‬ومنه ) ( 𝑴𝑶‬
‫𝟏‬
‫𝟐‬ ‫𝟑‪−‬‬
‫)𝟏‪ 𝑵(−𝟑; −‬ومنه ) ( ⃗⃗⃗⃗⃗⃗‬
‫𝟐)𝟑( ‪𝑨𝑩 = √(𝟎 − 𝟑)𝟐 + (𝟐 − (−𝟏)) = √(−𝟑)𝟐 +‬‬ ‫𝑵𝑶‬
‫𝟏‪−‬‬
‫‪ ‬أنواع المعالم‪:‬‬
‫𝟐√𝟑 = 𝟖𝟏√ = 𝟗 ‪𝑨𝑩 = √𝟗 +‬‬

‫‪m‬‬
‫اذا كان ‪ ،𝑶𝑰 = 𝑶𝑱 = 𝟏:‬فإن‪𝑨𝑩 = 𝟑√𝟐 :‬‬

‫تماريــــــــــــــــــــــــــــن‬
‫‪.....................................................................................‬‬

‫‪.co‬‬
‫التمرين 𝟏𝟎‪:‬‬
‫في معلم متعامد و متجانس ⃗𝒋 ; ⃗𝒊 ; 𝑶 وحدة الطول هي السنتيمتر‬
‫(‬ ‫)‬ ‫‪ ‬قراءة مركبتا شعاع‪:‬‬
‫تقرأ مركبتا شعاع باإلزاحتين المتتاليتين اللتين تسمحان بالمرور من المبدأ ‪ .1‬علِّم النقط التالية‪. 𝑨( 𝟏; −𝟏 ) ; 𝑩(𝟑 ; 𝟏 ) ; 𝑪(−𝟑 ; 𝟑 ) :‬‬
‫𝑩𝑨 ثم الطول 𝑩𝑨‪.‬‬ ‫‪ .2‬احسب مركبتي الشعاع ⃗⃗⃗⃗⃗⃗‬ ‫الشعاع إلى نهايته‪ .‬اإلزاحة األولى تكون بالتوازي مع محور الفواصل‪.‬‬
‫‪ .3‬اوجد إحداثيتي النقطة 𝑬 منتصف ]𝑪𝑩[‪.‬‬
‫‪ .4‬اوجد إحداثيتي النقطة 𝑫 حتى يكون 𝑫𝑪𝑩𝑨 متوازي أضالع ‪.‬‬
‫التمرين 𝟐𝟎‪(𝑩𝑬𝑴 𝟐𝟎𝟏𝟐) :‬‬
‫)𝒋 ‪ (𝑶, 𝒊 ,‬معلم متعامد ومتجانس للمستوي‪.‬‬
‫‪ec‬‬ ‫اإلزاحة الثانية تكون بالتوازي مع محور التراتيب‪.‬‬
‫نقرأ المركبة األولى باإلزاحة األولى )موجب‪ ،‬عندما نتنقل نحو اليمين‬
‫وسالب‪ ،‬عندما نتنقل نحو اليسار(‬
‫نقرأ المركبة الثانية باإلزاحة الثانية )موجب‪ ،‬عندما نتنقل نحو األعلى‬
‫‪on‬‬
‫‪ .1‬علِّم النقط ‪𝑪(−𝟒; −𝟑) , 𝑩(−𝟐; 𝟑) , 𝑨(𝟐; −𝟏) :‬‬ ‫وسالب‪ ،‬عندما نتنقل نحو األسفل(‬
‫‪ .2‬احسب الطول 𝑪𝑨 و استنتج نوع المثلث 𝑪𝑩𝑨 علما أن‬ ‫مثال‪:‬‬
‫𝟎𝟏√𝟐 = 𝑪𝑩 ‪.‬‬ ‫𝟏‪−‬‬
‫𝑩𝑨 ؛ ) ( ⃗⃗‬ ‫)𝟐( ⃗⃗⃗⃗⃗⃗‬
‫𝑼‬
‫⃗⃗⃗⃗⃗‬ ‫⃗⃗⃗⃗⃗⃗‬
‫‪ .3‬احسب إحداثيتي النقطة 𝑫 حتى يكون 𝑫𝑩 = 𝑨𝑪‪.‬‬ ‫𝟐‬ ‫𝟏‬
‫المركبة األولى‬
‫‪ath‬‬

‫‪ .4‬بين أن )𝑫𝑪( ┴)𝑩𝑨(‪.‬‬

‫المركبة الثانية‬
‫التمرين ‪ (𝑶, 𝒊 , 𝒋) :20‬معلم متعامد ومتجانس ‪.‬‬
‫𝑲 ؛ ) 𝟎 ( ⃗⃗⃗⃗⃗⃗‬
‫𝑫𝑪‬ ‫)𝟑( ⃗⃗‬
‫‪ .1‬علِّم النقط ‪𝑪(𝟑; 𝟒) ، 𝑩(𝟓; −𝟑) ، 𝑨(−𝟐; −𝟓) :‬‬ ‫𝟐‪−‬‬ ‫𝟎‬
‫‪ .2‬احسب االطوال ‪𝑩𝑪 ، 𝑨𝑪 ، 𝑨𝑩 :‬‬ ‫‪ ‬تمثيل شعاع بمعرفة مركبتيه‪ :‬لتمثيل شعاع بمعرفة مركبتيه نعين‬
‫‪ .3‬بيِّن أنِّ المثلث 𝑪𝑩𝑨 قائم في 𝑩‪.‬‬ ‫اإلزاحتين الموافقتين إلشارتي المركبتين 𝒙 و𝒚 لشعاع‪.‬‬
‫‪m‬‬

‫‪ .4‬اوجد إحداثيتي النقطة 𝑲 مركز الدائرة المحيطة بالمثلث 𝑪𝑩𝑨‪.‬‬ ‫مثال‪:‬‬

‫⃗⃗‬ ‫⃗⃗⃗⃗⃗‬ ‫⃗⃗⃗⃗⃗‬
‫الوضعية االدماجية ‪ :22‬في معلم متعامد ومتجانس )𝑱𝑶 ‪(𝑶, 𝑶𝑰,‬‬ ‫األعلى‪.‬‬ ‫نحو‬ ‫بإزاحة‬ ‫متبوعة‬ ‫اليمين‬ ‫نحو‬ ‫إزاحة‬ ‫يوافق‬ ‫𝒚‬ ‫>‬ ‫𝟎‬ ‫و‬ ‫𝒙‬ ‫𝟎>‬
‫بحيث 𝒎𝒄 𝟏 = 𝑱𝑶 = 𝑰𝑶‪.‬‬ ‫‪.‬‬‫األسفل‬ ‫نحو‬ ‫بإزاحة‬ ‫متبوعة‬ ‫اليسار‬ ‫نحو‬ ‫إزاحة‬ ‫يوافق‬ ‫𝒚‬ ‫<‬ ‫𝟎‬ ‫و‬ ‫𝒙‬ ‫𝟎<‬
‫‪w.‬‬

‫‪.‬‬ ‫األسفل‬ ‫نحو‬ ‫بإزاحة‬ ‫متبوعة‬ ‫اليمين‬ ‫نحو‬ ‫إزاحة‬ ‫يوافق‬ ‫𝒚‬ ‫<‬ ‫𝟎‬ ‫و‬ ‫𝒙‬ ‫𝟎>‬
‫‪ .2‬علِّم النقط ‪𝑪(𝟒; 𝟒) ، 𝑩(𝟓; 𝟎) ، 𝑨(−𝟒; 𝟐) :‬‬
‫𝟎 < 𝒙 و 𝟎 > 𝒚 يوافق إزاحة نحو اليسار متبوعة بإزاحة نحو األعلى‪.‬‬
‫‪ .0‬بين نوع المثلث 𝑪𝑩𝑨‪.‬‬
‫‪ ‬الشعاعان المتساويان‪:‬‬
‫⃗⃗⃗⃗⃗ = ⃗⃗⃗⃗⃗⃗‬
‫𝑴𝑪‪.‬‬ ‫⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ‪𝑪𝑨 +‬‬
‫‪ .0‬أنشئ النقطة 𝑴 بحيث 𝑩𝑪‬ ‫𝒙‬ ‫‪′‬‬
‫‪ -‬ما نوع الرباعي 𝑴𝑩𝑪𝑨؟‬ ‫𝑼⃗ شعاعان من مستوي مزود بمعلم‪.‬‬ ‫) ‪ ⃗𝑽 (𝒙′‬و ) ( ⃗‬
‫‪ww‬‬

‫𝒚‬ ‫𝒚‬
‫‪ -‬احسب إحداثيتي 𝑴‪.‬‬
‫𝑽⃗ = 𝑼 معناه 𝒙 = 𝒙 و 𝒚 = 𝒚‪.‬‬
‫‪′‬‬ ‫‪′‬‬ ‫⃗‬‫⃗‬
‫‪ .4‬احسب مساحة الرباعي 𝑴𝑩𝑪𝑨 ‪.‬‬
‫‪ ‬حساب مركبتي شعاع‪:‬‬
‫𝑩𝑨‪.‬‬‫‪ .5‬أنشئ النقطة 𝑵 صورة 𝑪 باالنسحاب الذي شعاعه ⃗⃗⃗⃗⃗⃗‬
‫) 𝑨𝒚 ; 𝑨𝒙(𝑨 و ) 𝑩𝒚 ; 𝑩𝒙(𝑩 نقطتان من مستو مزود بمعلم‪.‬‬
‫‪ -‬احسب إحداثيتي 𝑵‪.‬‬ ‫فاصلة النهاية‬ ‫فاصلة البداية‬
‫‪ .6‬احسب مساحة الرباعي 𝑴𝑵𝑪𝑨‪.‬‬ ‫𝑨𝒙 ‪𝒙𝑩 −‬‬
‫ترتيب النهاية‬ ‫𝑩𝑨 هما ) 𝒚 ‪.(𝒚 −‬‬ ‫مركبتي الشعاع ⃗⃗⃗⃗⃗⃗‬
‫𝑩‬ ‫𝑨‬
‫بالتوفيق والنجاح‬ ‫ترتيب البداية‬ ‫مثال‪ 𝑨(−𝟐; 𝟒) :‬؛ )𝟑 ;𝟏(𝑩‬
‫𝟏‬ ‫‪−‬‬ ‫)𝟐‪(−‬‬ ‫𝑨𝒙 ‪𝒙𝑩 −‬‬
‫( ⃗⃗⃗⃗⃗⃗‬ ‫( ⃗⃗⃗⃗⃗⃗‬
‫𝑩𝑨 فإن‪) :‬‬ ‫⃗⃗⃗⃗⃗⃗‬
‫𝑩𝑨‬
‫𝟒‪𝟑−‬‬ ‫حساب مركبتي 𝑩𝑨‪ :‬لدينا‪𝒚𝑩 − 𝒚𝑨 ) :‬‬
‫𝑩𝑨 ومنه‪⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ( 𝟑 ) :‬‬
‫𝑩𝑨 ‪.‬‬ ‫أي‪⃗⃗⃗⃗⃗⃗ (𝟏 + 𝟐 ) :‬‬
‫𝟏‪−‬‬ ‫𝟒‪𝟑−‬‬
‫‪ ‬حساب إحداثيتي منتصف قطعة‪ 𝑨:‬و 𝑩 نقطتان من مستو مزود بمعلم‬
‫بحيث ) 𝑨𝒚 ; 𝑨𝒙(𝑨؛ ) 𝑩𝒚 ; 𝑩𝒙(𝑩‪ .‬إحداثيتا 𝑴 منتصف ]𝑩𝑨[ هما‪:‬‬
‫𝑩𝒚‪𝒚𝑨 +‬‬ ‫𝑩𝒙‪𝒙𝑨 +‬‬
‫= 𝑴𝒚‬ ‫و‬ ‫= 𝑴𝒙‬
‫𝟐‬ ‫𝟐‬
‫‪BEM 2019‬‬ ‫األستاذة‪ :‬جبالحي ‪/‬ح‬

‫‪www.mathonec.com‬‬
 ‫الموسم الدراسي ‪0229-0228 :‬‬
‫سلسلة التفوق في الرياضيات رقم ‪29‬‬
‫التمرين 𝟐𝟎‪ :‬تحقق من أن األعداد 𝟎؛ 𝟏‪−‬؛ 𝟓 هي حلول لمتراجحات‬
‫التالية‪:‬‬
‫𝟓 ‪𝟐𝒙 − 𝟏 ≤ 𝟑𝒙 +‬‬
‫𝒙 ≥ )𝟕 ‪𝟒(𝟐𝒙 +‬‬
‫التمرين 𝟑𝟎‪(𝑩𝑬𝑴 𝟐𝟎𝟏𝟔) :‬‬
‫ح ّل المتراجحة‪−𝟏𝟒𝒙𝟐 − 𝟏𝟏𝒙 − 𝟐 < 𝟐(𝟏𝟎 − 𝟕𝒙𝟐 ) :‬‬
‫‪ -‬مثل حلولها بيانيا‪.‬‬
‫التمرين 𝟒𝟎‪ :‬لتكن العبارة 𝑬 حيث ‪:‬‬
‫𝟒 ‪𝑬 = (𝟐𝒙 − 𝟏)𝟐 −‬‬
‫‪ -‬ح ّل المتراجحة ‪ 𝑬 ≥ 𝟒𝒙𝟐 :‬ومثّل الحلول بيانيا‪.‬‬
‫التمرين 𝟓𝟎‪ :‬لتكن العبارة الجبرية 𝑨 حيث‪:‬‬
‫𝟐 ‪𝟑𝒙 −‬‬
‫متوسطة مبروكي حامد ‪ 02-‬أوت ‪-‬‬
‫تذكــــبر ‪:‬‬
‫‪ ‬متراجحة من الدرجة األولى بمجهول واحد‪:‬‬
‫كل متراجحة من الدرجة األولى بمجهول 𝒙 تؤول إلى متراجحة من الشكل‬
‫𝒃 < 𝒙𝒂 أو 𝒃 ≤ 𝒙𝒂 أو 𝒃 > 𝒙𝒂 أو 𝒃 ≥ 𝒙𝒂 ‪.‬‬
‫‪ ‬حل متراجحة‪ :‬حل متراجحة هو ايجاد كل القيم الممكنة للمجهول حتى‬
‫تكون المتباينة صحيحة‪ ،‬هذه القيم هي حلول المتراجحة‪.‬‬
‫مثال‪ :‬حل المتراجحات التالية‪:‬‬
‫‪ .2‬لدينا‪ 𝟑(𝒙 − 𝟐) < 𝟓𝒙 + 𝟒 :‬و بالتالي‪𝟑𝒙 − 𝟔 < 𝟓𝒙 + 𝟒 :‬‬
‫أي‪ 𝟑𝒙 − 𝟓𝒙 < 𝟒 + 𝟔 :‬وهذا يكافئ‪−𝟐𝒙 < 𝟏𝟎 :‬‬
‫𝟎𝟏‬
‫وعليه‪ 𝒙 > −𝟐 :‬ومنه‪𝒙 > −𝟓 :‬‬
‫حلول هذه المتراجحة هي كل قيم األكبر من 𝟓‪. −‬‬

‫‪m‬‬
‫𝟎𝟐‬
‫=𝑨‬ ‫≥ 𝒙 ومنه‪𝒙 ≥ 𝟒 :‬‬ ‫‪ .0‬لدينا‪ 𝟓𝒙 ≥ 𝟐𝟎 :‬اي‪:‬‬
‫𝟒‬ ‫𝟓‬
‫𝟕‬ ‫𝟐‬ ‫حلول هذه المتراجحة هي كل قيم األكبر من أو يساوي 𝟒 ‪.‬‬
‫‪ .1‬احسب 𝑨 لماّ‪𝒙 = 𝟑 , 𝒙 = 𝟑 :‬‬ ‫‪ .3‬لدينا‪ 𝟒𝒙 + 𝟐 > 𝟕𝒙 + 𝟏 :‬أي‪𝟒𝒙 − 𝟕𝒙 > 𝟏 − 𝟐 :‬‬

‫‪.co‬‬
‫𝟐‪𝟑𝒙−‬‬ ‫𝟕‬ ‫𝟏‬ ‫𝟏‪−‬‬
‫𝟒‬
‫‪ .2‬هل العدد 𝟑 ح ّل للمتراجحة 𝟐 <‬ ‫وهذا يكافئ‪ −𝟑𝒙 > −𝟏 :‬وعليه‪ 𝒙 < −𝟑 :‬ومنه‪𝒙 < 𝟑 :‬‬
‫𝟏‬
‫‪ .3‬حل المتراجحة‪ 𝟑𝒙 − 𝟐 < 𝟖 :‬و مثل الحلول بيانيا‪.‬‬ ‫حلول هذه المتراجحة هي كل قيم األصغر من 𝟑‪.‬‬
‫التمرين ‪ :20‬لتكن العبارة الجبرية 𝑭 حيث‪:‬‬ ‫𝟖𝟏‪−‬‬
‫‪ .4‬لدينا‪ 𝟔𝒙 ≤ −𝟏𝟖 :‬اي‪ 𝒙 ≤ 𝟔 :‬ومنه‪𝒙 ≤ −𝟑 :‬‬
‫𝟔𝟑 ‪𝑭 = 𝒙𝟐 −‬‬
‫حلول هذه المتراجحة هي كل قيم األصغر من أو يساوي 𝟑‪. −‬‬

‫‪ec‬‬
‫‪ -‬حل المتراجحة‪ 𝑭 ≥ 𝒙𝟐 + 𝟐𝒙 :‬ثم مثل مجموعة حلولها بيانيا ‪.‬‬ ‫مالحظة‪ :‬نسمي كل عدد يحقق المتراجحة حال لها‪.‬‬
‫التمرين ‪ :20‬مستطيل بعداه 𝒎𝒄 𝟕 ؛ 𝒎𝒄 𝟔𝟏‪ .‬ماهو العدد 𝒙 المعبر عنه‬
‫‪ ‬تمثيل حلول متراجحة بيانيا‪ :‬ت ُمثَّل حلول متراجحة على مستقيم ّ‬
‫مدرج‬
‫بالسنتيمتر الذي يمكن إضافته إلى طوله وعرضه بحيث ال يتجاوز محيطه‬ ‫تلون الجزء الذي يمثل الحلول ونشطب الجزء اآلخر(‬ ‫) ّ‬
‫𝒎𝒄 𝟔𝟖 ؟‬ ‫مثال‪:‬‬
‫‪on‬‬
‫التمرين ‪ 𝑨𝑩𝑪 :28‬مثلث قائم في 𝑨 بحيث 𝒎𝒄 𝟔𝟏 = 𝑩𝑨‪.‬‬ ‫𝒃‬
‫‪ .2‬حلول المتراجحة > 𝒙 تمثل بيانيا‪.‬‬
‫عين حصرا لطول الضلع ]𝑪𝑨[ بحيث تكون مساحته تساوي على األكثر‬ ‫𝒂‬

‫𝟐𝒎𝒄 𝟐𝟕 وعلى األقل 𝟐𝒎𝒄 𝟖𝟒‪.‬‬

‫الوضعية االدماجية ‪ :22‬يمثل المستطيل 𝑫𝑪𝑩𝑨 قاعة يمكن تقسيمها إلى‬
‫‪ath‬‬

‫قاعتين مستطيلتين بواسطة جدار متحرك ممثل بالقطعة ]𝑵𝑴[‪.‬‬

‫يعطى‪ 𝑨𝑫 = 𝟏𝟎 𝒎 ، 𝑨𝑩 = 𝟑𝟎 𝒎 :‬و 𝒎 𝒙 = 𝑩𝑴‪.‬‬ ‫𝒃‬
‫‪ .0‬حلول المتراجحة 𝒂 ≥ 𝒙 تمثل بيانيا‪.‬‬
‫عين قيم 𝒙 التي يكون من‬
‫أجلها ربع مساحة القاعة‬
‫𝑫𝑵𝑴𝑨 أصغر من مساحة‬
‫‪m‬‬

‫القاعة 𝑵𝑪𝑩𝑴‪.‬‬

‫الوضعية االدماجية ‪:20‬‬

‫𝒃‬
‫يملك أحمد أرض‪ ،‬يريد أن يستغل قطعة منها مستطيلة الشكل للزراعة‬ ‫‪ .3‬حلول المتراجحة 𝒂 < 𝒙 تمثل بيانيا‪.‬‬
‫‪w.‬‬

‫يود أحمد أن يكون‬

‫يقرره بعد‪ّ ،‬‬
‫حيث يكون طولها 𝒎 𝟎𝟎𝟑 وعرضها لم ّ‬
‫محيط هذه القطعة أقل من 𝒎 𝟎𝟎𝟎𝟏 و أن تزيد مساحتها عن‬
‫𝟐𝒎 𝟎𝟎𝟎𝟗‪.‬‬
‫‪ww‬‬

‫‪ .2‬عبّر عن ذلك بمتراجحتين‪.‬‬

‫‪ .0‬حل المتراجحتين‪.‬‬
‫𝒃‬
‫‪ .3‬استنتج حصرا لعرض القطعة‪.‬‬ ‫≤ 𝒙 تمثل بيانيا‪.‬‬ ‫‪ .4‬حلول المتراجحة‬
‫𝒂‬
‫بالتوفيق والنجاح‬

‫مالحظة‪ :‬إذا كان 𝟎 < 𝒂 نغير اتجاه المتباينة عند القسمة على 𝒂‪.‬‬
‫‪....‬‬
‫‪ ..........................‬تماريــــــــــــــــــــــــــــن‬
‫‪...........................................................‬‬

‫التمرين 𝟏𝟎‪ :‬حل المتراجحات اآلتية ومث ّل حلول كل منها بيانيا ‪.‬‬
‫𝟏‪𝒙+‬‬ ‫𝟏‪𝟓𝒙+‬‬
‫𝟐 ‪𝟔𝒙 + √𝟑 > 𝒙 +‬‬ ‫𝟑 ≤ 𝟐 ؛‬ ‫𝟏 ‪ 𝟓𝒙 + 𝟒 ≤ 𝒙 −‬؛‬
‫𝟖 ‪. −𝟑𝒙 − 𝟏 > 𝒙 +‬‬
‫‪BEM 2019‬‬ ‫األستاذة‪ :‬جبالحي ‪/‬ح‬

‫‪www.mathonec.com‬‬