二年级健康教育教案(KSSR SEMAKAN)周次 1 课题：内容标准：学习标准：学习

目标：教学步骤：跨课程元素：教具：教学评估:反思:生理和生殖健康教育-我
爱健康生活 1.11.1.1 在本堂课结束之前，学生能够：1.说出姿势、休息和睡觉
的含义。1.学生分组讨论。2.学生说出姿势、休息和睡觉的含义。联想与联系
挂图随堂观察（）个学生未能掌握此技能。教师给予个别辅导。2 课题：内容
标准：学习标准：学习目标：教学步骤：跨课程元素：教具：教学评估:反思:
生理和生殖健康教育-我爱健康生活 1.11.1.2 在本堂课结束之前，学生能够：
1.做出正确的坐姿、睡姿。1.学生分组讨论不正确的坐姿和睡姿所带来的影响。
2.学生示范正确的坐姿以及睡姿。联想与联系挂图随堂观察（）个学生未能掌
握此技能。教师给予个别辅导。3 课题：内容标准：学习标准：学习目标：教
学步骤：跨课程元素：教具：教学评估:反思:生理和生殖健康教育-我爱健康生
活 1.11.1.3 在本堂课结束之前，学生能够：1.了解正确的姿势、休息以及睡眠
的重要性。1.学生分组讨论正确的姿势、休息以及睡眠的重要性。2.学生说出
书包过重对身体的影响。联想与联系挂图随堂观察（）个学生未能掌握此技能。
教师给予个别辅导。4 课题：内容标准：学习标准：学习目标：教学步骤：跨
课程元素：教具：教学评估:反思:生理和生殖健康教育-我爱健康生活
1.11.1.1、1.1.2、1.1.3 在本堂课结束之前，学生能够：1.总结姿势、休息和
睡觉的含义。1.学生分组讨论如何保持良好的。2.学生说出姿势、休息和睡觉
的含义。联想与联系挂图随堂观察（）个学生未能掌握此技能。教师给予个别
辅导。

5 课题：内容标准：学习标准：学习目标：教学步骤：跨课程元素：教具：教
学评估:反思:生理和生殖健康教育-我爱健康生活 1.21.2.1 在本堂课结束之前，
学生能够：1.表达不安全和不舒服触摸的情况 1.学生分组讨论什么是不安全和
不舒服的触摸。2.学生说出被陌生人触摸的感受。联想与联系挂图随堂观察
（）个学生未能掌握此技能。教师给予个别辅导。6 课题：内容标准：学习标
准：学习目标：教学步骤：跨课程元素：教具：教学评估:反思:生理和生殖健
康教育-我爱健康生活 1.21.2.2 在本堂课结束之前，学生能够：1.说出不安全
接触的目的和情况。2.对不安全的触摸说“不”。1.学生分组讨论。2.学生说
出不安全接触的目的和情况。3.学生知道在不安全的触摸情况下要说“不”或
拒绝。联想与联系挂图随堂观察（）个学生未能掌握此技能。教师给予各别辅
导。7 课题：内容标准：学习标准：学习目标：教学步骤：跨课程元素：教具：
教学评估:反思:生理和生殖健康教育-我爱健康生活 1.21.2.3 在本堂课结束之
前，学生能够：1.辨认会做出不安全触摸和举动的人。1.学生分组讨论被陌生
人触摸所应采取的行动或反应。2.各组报告讨论结果。联想与联系挂图随堂观
察（）个学生未能掌握此技能。教师给予各别辅导。8 课题：内容标准：学习
标准：学习目标：教学步骤：跨课程元素：教具：教学评估:反思:生理和生殖
健康教育-我爱健康生活 7.17.1.1 在本堂课结束之前，学生能够：1.说出在受
到不安全的的触摸时，应采取的方法。1.学生分组讨论。2.学生举例说出不安
全的触摸。联想与联系挂图随堂观察（）个学生未能掌握此技能。教师给予各
别辅导。9 课题：生理和生殖健康教育-我爱健康生活

内容标准：学习标准：学习目标：教学步骤：跨课程元素：教具：教学评估:反
思:7.17.1.2 在本堂课结束之前，学生能够：1.根据情况，实践熟人或陌生人
威胁到自身安全勇敢说不的能力。1.学生说出被陌生人威胁到自身安全的情况。
2.学生分组讨论根据情况，实践熟人或陌生人威胁到自身安全勇敢说不的能力。
3.学生报告讨论结果。联想与联系挂图随堂观察（