翰林 三上 第五課 不賣馬的人 姓名： 　例：他一個人單槍匹馬去參加比賽，沒有告訴任何人。

一、文體 4.焦頭爛額：比喻做事陷入十分狼狽窘迫的困境或犧牲慘重。
1.文體： 。 　例：為了能兼顧功課和社團活動，現在的我已是焦頭爛額，分
2.本課有 段。 　　　身乏術了。
5.一念之差：一個念頭的差錯。
　例：他一念之差，幾乎就要犯下大錯，幸好大家不斷勸阻，才
二、文章內容（八格小書） 　　　沒有造成大禍。
1. 人-故事中的角色有哪些？ 6.吉人天相：形容吉善的人自有上天的幫助。
2. 事-故事中發生了什麼事？ 　例：他每次遇到危險，都能逢凶化吉，真是吉人天相。
3. 時-故事發生在什麼時間點？ 7.見利忘義：見到有利可圖就不顧道義。
4. 地-故事發生在哪裡？ 　例：沒有人想和見利忘義的人做朋友。
5. 物-故事中很重要的一物是？ 8.名不虛傳：名聲與實際相符，而非徒有虛名。褒義。
　例：這家餐館口碑甚佳，今日前來飽餐一頓，果然是名不虛傳。
三、內容探討—人物性格 9.幸災樂禍：指對於他人的不幸遭遇引以為樂。貶義。
1. 你覺得庾亮的朋友是什麼樣個性的人？為什麼？ 　例：附近發生火災，他卻幸災樂禍的跑去看熱鬧。
10.既往不究：對過去的錯誤不再追究責難。
　例：過去的恩怨，我們就此既往不究，從今以後依然是好朋友。
11.欲速不達：想要求快，反而不能達到目的。
　例：小明為了趕時間，一路橫衝直撞，結果欲速不達，在半路
　　　就出了車禍。
2. 你覺得庾亮是什麼性格的人？為什麼？ 12.寧缺勿濫：寧可短缺，也不要浮濫。
　例：這次新人招考，經理指示如果沒有合適的人選就寧缺勿濫。
13.因材施教：依據受教者不同的資材，而給予不同的教導。
　例：老師會注意學生的個別差異，因
良 材施教。
浪 傳
3. 如果是你，你會選擇賣馬還是不賣馬呢？為什麼？ 講義製作：曼玲老師 狼
四、形近字、多音字
諒 幸
掠 倖
辛
匹
既
五、補充成語 即
吉
1.循循善誘：形容善於循序漸進的誘導別人。
例：在老師的循循善誘之下，同學的成績有了很大的進步。 古 欲
2.良藥苦口：比喻諫言多不順耳，但卻有益於人。 慾
　例：我這番話雖然刺耳，但是良藥苦口，都是為你好哇！
傳
3.單槍匹馬：比喻單獨行動，沒有任何外力幫助。 博 施
搏 拖
14.讚不絕口：口中不停的稱讚。
　例：客人們對媽媽烹調的菜餚讚不絕口。

15.相敬如賓：形容夫妻間相處和諧，互相敬愛。
　例：這一對老夫婦，結婚以來一直十分恩愛，相敬如賓。