 Pored datih primjera napiši naziv nezavisnog odnosa u kojem stoje

nezavisnosložene rečenice.

1. Marina je pošla u šetnju i povela svog mlađeg brata.

2. Otišla je u posjetu drugarici, ali nije svratila u prodavnicu.
3. Svakog dana ustaje rano, jedno što nedeljom duže spava.
4. Baku nije posjetio, već joj je telefonirao.
5. Previše su se umorili, dakle, neće ići u šetnju.
6. Nisam o tome razmišljao, niti ću to uraditi.
7. Ili čini dobro, ili ne čini ništa.

 Pročitaj izreku i napiši koji nezavisni odnos u njoj uočavaš.

Reci mi i zaboraviću, pokaži mi i prisjetiću se, pusti me da uradim i zapamtiću.

(Konfučije)

 U sljedećim rečenicama dopiši zareze tamo gdje nedostaju.

1. Platon je prijatelj ali je veći prijatelj istina.

2. Sve će ostati isto jedino ćemo se mi promijeniti.
3. Svako može kritikovati ali samo stručnjak umije da hvali.
4. Zdravlje je velika dragocjenost prema tome treba ga pažljivo čuvati.
5. Sad ste u najboljim godinama pa uživajte u njima.

 Podvuci konstrukciju koja bi mogla stajati umjesto podvučenog veznika, a da

značenje ostane isto.

Stari Egipćani su vjerovali u snove kao poruke bogova, pa su 1300. godine p.n.e. napravili prvi
sanovnik.

i onda, i zato, i zatim

 Podijeli uspravnim crtama sljedeću rečenicu na nezavisne, a zatim dopuni tekst

ispod nje.
Svoje djetinjstvo proživjeh bezazleno, svoju mladost proživjeh lakomisleno, ali sada gledam na
svoju prošlost kritički.

Prva i druga rečenica stoje u ............................................. odnosu, koji nije obilježen veznikom,
već ..................................... . Druga i treća rečenica stoje u ...........................................odnosu, čije je
obilježje veznik .................................. .
 U sljedećem primjeru podvuci veznik koji je obilježje naporednog odnosa i napiši
naziv tog odnosa na datoj liniji.
Riječ sabotaža potiče od francuske riječi sabots, što znači „drvena cipela“, a tiče se događaja u
vrijeme Francuske revolucije, kada su nezadovoljni radnici drvene cipele ubacivali u fabričke
mašine.

 Napiši koji naporedni odnos zapažaš u sljedećoj rečenici.

Bolje činiti malo a dobro, nego mnogo a loše.

 Poveži rečenice sa vrstom naporednog odnosa koji u njima uočavaš.

Tišina je bila potpuna, samo se u daljini čuo žubor potoka. rastavni

Idem prema potoku i slušam njegov žubor. suprotni

U daljini se čuje žubor: potok je, dakle, blizu. sastavni

Čujem neki žubor u blizini, ali ne vidim potok. isključni

Zaustavićemo se ovdje ili ćemo ići do potoka. zaključni

 Napiši koji nezavisni odnos obilježavaju podvučeni veznici u sljedećem tekstu.

Labudovi zimi odlaze u toplije krajeve, u potrazi za zaleđenim rijekama, pa se mogu vidjeti i na
ušću rijeka i na obalama mora. Žive uglavnom u Evropi i Aziji, u oblastima sa umjerenom
klimom, ali se razni primjerci mogu naći širom svijeta.

 Napiši u kom se odnosu nalaze nezavisne rečenice u sljedećim primjerima.

a) Spremili smo i garderobu i cipele, jedino što nismo kupili karte za taj koncert.
b) Na koncert idemo svi zajedno, no nisu mi se još svi javili da to i potvrde.
c) Nismo kupili karte, niti planiramo da idemo sa vama na taj koncert.