See discussions, stats, and author profiles for this publication at: https://www.researchgate.

net/publication/340037917

‫ ﻣﻨﻬﺠﻴﺔ اﻟﺒﺤﺚ اﻷدﺑﻲ‬:‫ﻣﺤﺎﺿﺮة ﻣﺼﻮرة‬

Conference Paper · March 2020

CITATIONS READS

0 2,416

1 author:

Farouk Soltani
Université de M'sila
22 PUBLICATIONS   0 CITATIONS   

SEE PROFILE

Some of the authors of this publication are also working on these related projects:

‫ اﻟﻨﻘﺪ اﻷدﺑﻲ وﺗﺤﻠﻴﻞ اﻟﺤﻄﺎب‬View project

‫ ﺗﺤﻠﻴﻞ ﺧﻄﺎب‬View project

All content following this page was uploaded by Farouk Soltani on 19 March 2020.

The user has requested enhancement of the downloaded file.

 ‫محاضرة مصورة حول‪ :‬منهجية البحث األدبي‬

‫المفاهيم والمناهج البحثية الخطوات اإلجرائية واألهداف والعيوب‬

‫و ازرة التعميم العالي والبحث العممي‬

‫جامعة المسيمة‬

‫كمية اآلداب والمغات‬

‫إعداد األستاذ‪ :‬سمطاني فاروق‬

‫‪Farouk.soltani@univ-msila.dz‬‬

‫محاضرة مصورة حول‪ :‬منهجية البحث األدبي‬

‫المفاهيم والمناهج البحثية والخطوات اإلجرائية واألهداف والعيوب‬

‫‪1‬‬
 ‫محاضرة مصورة حول‪ :‬منهجية البحث األدبي‬

‫المفاهيم والمناهج البحثية الخطوات اإلجرائية واألهداف والعيوب‬

‫الثاب األول (الجاوة المفاهيمي لمىهجيح الثحث األدتي ) ‪:‬‬

‫‪2‬‬
 ‫محاضرة مصورة حول‪ :‬منهجية البحث األدبي‬

‫المفاهيم والمناهج البحثية الخطوات اإلجرائية واألهداف والعيوب‬

‫‪3‬‬
 ‫محاضرة مصورة حول‪ :‬منهجية البحث األدبي‬

‫المفاهيم والمناهج البحثية الخطوات اإلجرائية واألهداف والعيوب‬

‫‪4‬‬
 ‫محاضرة مصورة حول‪ :‬منهجية البحث األدبي‬

‫المفاهيم والمناهج البحثية الخطوات اإلجرائية واألهداف والعيوب‬

‫‪5‬‬
 ‫محاضرة مصورة حول‪ :‬منهجية البحث األدبي‬

‫المفاهيم والمناهج البحثية الخطوات اإلجرائية واألهداف والعيوب‬

‫‪6‬‬
 ‫محاضرة مصورة حول‪ :‬منهجية البحث األدبي‬

‫المفاهيم والمناهج البحثية الخطوات اإلجرائية واألهداف والعيوب‬

‫‪7‬‬
 ‫محاضرة مصورة حول‪ :‬منهجية البحث األدبي‬

‫المفاهيم والمناهج البحثية الخطوات اإلجرائية واألهداف والعيوب‬

‫‪8‬‬
 ‫محاضرة مصورة حول‪ :‬منهجية البحث األدبي‬

‫المفاهيم والمناهج البحثية الخطوات اإلجرائية واألهداف والعيوب‬

‫‪9‬‬
 ‫محاضرة مصورة حول‪ :‬منهجية البحث األدبي‬

‫المفاهيم والمناهج البحثية الخطوات اإلجرائية واألهداف والعيوب‬

‫‪10‬‬
 ‫محاضرة مصورة حول‪ :‬منهجية البحث األدبي‬

‫المفاهيم والمناهج البحثية الخطوات اإلجرائية واألهداف والعيوب‬

‫‪11‬‬
 ‫محاضرة مصورة حول‪ :‬منهجية البحث األدبي‬

‫المفاهيم والمناهج البحثية الخطوات اإلجرائية واألهداف والعيوب‬

‫الثاب الثاوي‪( :‬الجاوة التطثيقي لمىهجيح الثحث األدتي‪ :‬المىهج الىصفي وأوىاعه وأسسه الىقذيح) ‪:‬‬

‫‪12‬‬
 ‫محاضرة مصورة حول‪ :‬منهجية البحث األدبي‬

‫المفاهيم والمناهج البحثية الخطوات اإلجرائية واألهداف والعيوب‬

‫‪13‬‬
 ‫محاضرة مصورة حول‪ :‬منهجية البحث األدبي‬

‫المفاهيم والمناهج البحثية الخطوات اإلجرائية واألهداف والعيوب‬

‫‪14‬‬
 ‫محاضرة مصورة حول‪ :‬منهجية البحث األدبي‬

‫المفاهيم والمناهج البحثية الخطوات اإلجرائية واألهداف والعيوب‬

‫‪15‬‬
 ‫محاضرة مصورة حول‪ :‬منهجية البحث األدبي‬

‫المفاهيم والمناهج البحثية الخطوات اإلجرائية واألهداف والعيوب‬

‫‪16‬‬
 ‫محاضرة مصورة حول‪ :‬منهجية البحث األدبي‬

‫المفاهيم والمناهج البحثية الخطوات اإلجرائية واألهداف والعيوب‬

‫‪17‬‬
 ‫محاضرة مصورة حول‪ :‬منهجية البحث األدبي‬

‫المفاهيم والمناهج البحثية الخطوات اإلجرائية واألهداف والعيوب‬

‫‪18‬‬
 ‫محاضرة مصورة حول‪ :‬منهجية البحث األدبي‬

‫المفاهيم والمناهج البحثية الخطوات اإلجرائية واألهداف والعيوب‬

‫‪19‬‬
 ‫محاضرة مصورة حول‪ :‬منهجية البحث األدبي‬

‫المفاهيم والمناهج البحثية الخطوات اإلجرائية واألهداف والعيوب‬

‫‪20‬‬
 ‫محاضرة مصورة حول‪ :‬منهجية البحث األدبي‬

‫المفاهيم والمناهج البحثية الخطوات اإلجرائية واألهداف والعيوب‬

‫‪21‬‬
 ‫محاضرة مصورة حول‪ :‬منهجية البحث األدبي‬

‫المفاهيم والمناهج البحثية الخطوات اإلجرائية واألهداف والعيوب‬

‫‪22‬‬
 ‫محاضرة مصورة حول‪ :‬منهجية البحث األدبي‬

‫المفاهيم والمناهج البحثية الخطوات اإلجرائية واألهداف والعيوب‬

‫‪23‬‬
 ‫محاضرة مصورة حول‪ :‬منهجية البحث األدبي‬

‫المفاهيم والمناهج البحثية الخطوات اإلجرائية واألهداف والعيوب‬

‫‪24‬‬
 ‫محاضرة مصورة حول‪ :‬منهجية البحث األدبي‬

‫المفاهيم والمناهج البحثية الخطوات اإلجرائية واألهداف والعيوب‬

‫‪25‬‬
 ‫محاضرة مصورة حول‪ :‬منهجية البحث األدبي‬

‫المفاهيم والمناهج البحثية الخطوات اإلجرائية واألهداف والعيوب‬

‫‪26‬‬
 ‫محاضرة مصورة حول‪ :‬منهجية البحث األدبي‬

‫المفاهيم والمناهج البحثية الخطوات اإلجرائية واألهداف والعيوب‬

‫‪27‬‬
 ‫محاضرة مصورة حول‪ :‬منهجية البحث األدبي‬

‫المفاهيم والمناهج البحثية الخطوات اإلجرائية واألهداف والعيوب‬

‫‪28‬‬
 ‫محاضرة مصورة حول‪ :‬منهجية البحث األدبي‬

‫المفاهيم والمناهج البحثية الخطوات اإلجرائية واألهداف والعيوب‬

‫‪29‬‬
 ‫محاضرة مصورة حول‪ :‬منهجية البحث األدبي‬

‫المفاهيم والمناهج البحثية الخطوات اإلجرائية واألهداف والعيوب‬

‫‪30‬‬
 ‫محاضرة مصورة حول‪ :‬منهجية البحث األدبي‬

‫المفاهيم والمناهج البحثية الخطوات اإلجرائية واألهداف والعيوب‬

‫الثاب الثالث (الجاوة التطثيقي لمىهجيح الثحث األدتي المىهج التاريخي مفاهيمه وأسسه الىقذيح) ‪:‬‬

‫‪31‬‬
 ‫محاضرة مصورة حول‪ :‬منهجية البحث األدبي‬

‫المفاهيم والمناهج البحثية الخطوات اإلجرائية واألهداف والعيوب‬

‫‪32‬‬
 ‫محاضرة مصورة حول‪ :‬منهجية البحث األدبي‬

‫المفاهيم والمناهج البحثية الخطوات اإلجرائية واألهداف والعيوب‬

‫‪33‬‬
 ‫محاضرة مصورة حول‪ :‬منهجية البحث األدبي‬

‫المفاهيم والمناهج البحثية الخطوات اإلجرائية واألهداف والعيوب‬

‫‪34‬‬
 ‫محاضرة مصورة حول‪ :‬منهجية البحث األدبي‬

‫المفاهيم والمناهج البحثية الخطوات اإلجرائية واألهداف والعيوب‬

‫‪35‬‬
 ‫محاضرة مصورة حول‪ :‬منهجية البحث األدبي‬

‫المفاهيم والمناهج البحثية الخطوات اإلجرائية واألهداف والعيوب‬

‫‪36‬‬
 ‫محاضرة مصورة حول‪ :‬منهجية البحث األدبي‬

‫المفاهيم والمناهج البحثية الخطوات اإلجرائية واألهداف والعيوب‬

‫‪37‬‬
 ‫ منهجية البحث األدبي‬:‫محاضرة مصورة حول‬

‫المفاهيم والمناهج البحثية الخطوات اإلجرائية واألهداف والعيوب‬

:‫المراجع‬
:‫ في أيقىوح الصىر‬googel ‫راتط محرك الثحث‬ )1
:‫ راتط الصىرج‬،‫ مىهج الثحث العلمي‬،‫دون مؤلف‬ )2
https://www.google.com/search?biw=1366&bih=625&tbm=isch&sa=1&ei=zAjQXfbt
HtGCjLsP8NijmA8&q=%D9%85%D9%86%D9%87%D8%AC+%D8%A7%D9%84
%D8%A8%D8%AD%D8%AB+%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%84%D9%85%D
9%8A+&oq=%D9%85%D9%86%D9%87%D8%AC+%D8%A7%D9%84%D8%A8
%D8%AD%D8%AB+%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%84%D9%85%D9%8A+&
gs_l=img.3..0i19l2j0i30i19.128949.132499..132758...0.0..0.275.2940.2j17j1......0....1..
gws-wiz-
img.....0..0i67j0j0i30j0i5i30j0i8i30j0i24.78T6qsxu1AI&ved=0ahUKEwj2g4rS-
.e7lAhVRAWMBHXDsCPMQ4dUDCAc&uact=5#imgrc=ckqjCgaZ8HYmrM:
:‫ راتط الصىر‬،‫ مىهجيح الثحث العلمي‬،‫دون مؤلف‬ )3
https://www.google.com/search?q=%D9%85%D9%86%D9%87%D8%AC%D9%8A
%D8%A9+%D8%A7%D9%84%D8%A8%D8%AD%D8%AB+%D8%A7%D9%84%
D8%B9%D9%84%D9%85%D9%8A&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKE
.wjJjYOi9-7lAhXFD2MBHeYNBtQQ_AUIEygC&biw=1366&bih=625
:‫ راتط الصىر‬،‫ المىهج الىصفي‬،‫دون مؤلف‬ )4
https://www.google.com/search?biw=1366&bih=625&tbm=isch&sa=1&ei=vwbQXc
HbAoilUu2Rn_AD&q=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%86%D9%87%D8%AC+
%D8%A7%D9%84%D9%88%D8%B5%D9%81%D9%8A&oq=%D8%A7%D9%84
%D9%85%D9%86%D9%87%D8%AC+%D8%A7%D9%84%D9%88%D8%B5%D9
%81%D9%8A&gs_l=img.3..0l3j0i30l3j0i5i30l4.39047.42331..42549...0.0..0.162.196
2.1j13......0....1..gws-wiz-
img.....0..0i67j0i131.tePwTB6usNQ&ved=0ahUKEwiBt8LX9-
.7lAhWIkhQKHe3IBz4Q4dUDCAc&uact=5
:‫ راتط الصىر‬،‫ المىهج التجريثي‬،‫دون مؤلف‬ )5
https://www.google.com/search?biw=1366&bih=625&tbm=isch&sa=1&ei=UAbQXZ
2aJ7rcgwfppLfgCQ&q=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%86%D9%87%D8%AC+
%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%AC%D8%B1%D9%8A%D8%A8%D9%8A&oq
=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%86%D9%87%D8%AC+%D8%A7%D9%84%D
8%AA%D8%AC%D8%B1%D9%8A%D8%A8%D9%8A&gs_l=img.3..0l5j0i5i30l5.
103971.108322..108634...0.0..0.282.2428.1j14j1......0....1..gws-wiz-
img.....0..0i67j0i131j0i30.NTHbcu79GM8&ved=0ahUKEwidgvCi9-
.7lAhU67uAKHWnSDZwQ4dUDCAc&uact=5
:‫ راتط الصىر‬،‫ المىهج المقارن‬،‫دون مؤلف‬ )6
https://www.google.com/search?biw=1366&bih=625&tbm=isch&sa=1&ei=6gbQXfq
8K-
WfjLsPueCVkAw&q=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%86%D9%87%D8%AC+%
D8%A7%D9%84%D9%85%D9%82%D8%A7%D8%B1%D9%86&oq=%D8%A7%
D9%84%D9%85%D9%86%D9%87%D8%AC+%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%
82%D8%A7%D8%B1%D9%86&gs_l=img.3..0l2j0i5i30j0i8i30j0i24l6.24767.27818..
28104...0.0..0.206.2182.1j13j1......0....1..gws-wiz-
img.....0..0i67j0i131j0i30.hN3Y0UxvLL8&ved=0ahUKEwj62avs9-
7lAhXlD2MBHTlwBcIQ4dUDCAc&uact=5
38
 ‫ منهجية البحث األدبي‬:‫محاضرة مصورة حول‬

‫المفاهيم والمناهج البحثية الخطوات اإلجرائية واألهداف والعيوب‬

:‫ راتط الصىر‬،‫ المىهج التاريخي‬،‫) دون مؤلف‬7

https://www.google.com/search?biw=1366&bih=625&tbm=isch&sa=1&ei=BwfQXbr
fMr6GjLsPjOi6uAs&q=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%86%D9%87%D8%AC+
%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%A7%D8%B1%D9%8A%D8%AE%D9%8A+&o
q=%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%86%D9%87%D8%AC+%D8%A7%D9%84%
D8%AA%D8%A7%D8%B1%D9%8A%D8%AE%D9%8A+&gs_l=img.3..0j0i30l2j0
i5i30l4j0i24l3.28599.31881..32165...0.0..0.183.2420.1j16......0....1..gws-wiz-
img.....0..0i67j0i131j0i8i30.pK4gUyX1YpU&ved=0ahUKEwj6_pz69-7lAhU-
.A2MBHQy0DrcQ4dUDCAc&uact=5
:‫رواتط فيذيى مه اليىتية تساعذك في فهم مىهجيح لثحث العلمي‬
:‫ راتط الفيذيى‬،‫ مىجز عه المىهج التجريثي‬،‫)دون مؤلف‬1
.https://www.youtube.com/watch?v=lvqonEgvxN8
.https://www.youtube.com/watch?v=x7mzyq8JqiY :‫ راتط الفيذيى‬،‫ المىهج المقارن‬،‫)دون مؤلف‬2
.https://www.youtube.com/watch?v=1GEgRMCdxTg :‫ راتط الفيذيى‬،‫ المىهج التاريخي‬،‫)دون مؤلف‬3
.https://www.youtube.com/watch?v=1DnwbOcfXKI ،‫ مذخل إلى المىهج التاريخي‬،‫)دون مؤلف‬4
:‫ صفحح طلثح السىح األولى حقىق على الفيسثىك راتطها‬،‫ ملخص مقياس المىهجيح‬،‫) دون مؤلف‬5
https://www.facebook.com/pg/%D8%B7%D9%84%D8%A8%D8%A9-
%D8%A7%D9%84%D8%B3%D9%86%D8%A9-
%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%88%D9%84%D9%89-%D8%AD%D9%82%D9%88%D9%82-
:‫ راتط المىشىر‬،103726377814385/posts/?ref=page_internal
https://www.facebook.com/103726377814385/photos/pcb.103766504477039/103766237810399/?type=3&th
.eater

39
 ‫محاضرة مصورة حول‪ :‬منهجية البحث األدبي‬

‫المفاهيم والمناهج البحثية الخطوات اإلجرائية واألهداف والعيوب‬

‫الجميورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية‬

‫و ازرة التعميم العالي والبحث العممي‬

‫جامعة المسيمة‬

‫السنة‪ :‬الثالثة ليسانس‬ ‫كمية اآلداب والمغات‬

‫الشعبة‪ :‬دراسات أدبية‬ ‫قسم المغة واألدب العربي‬

‫الفوجين‪10/08 :‬‬ ‫‪2020/2019‬‬ ‫األستاذ‪ :‬سمطاني فاروق‬

‫اإلجابة النموذجية المتحان منهجية البحث األدبي‬

‫الجواب األول (‪ 4‬ن)‬

‫أسند المرجع إلى مؤلفو؟‬

‫د‪ /‬عبد الفتاح خضر‬ ‫د‪ /‬عبد اهلل التطاوي‬ ‫د‪ /‬منذر الضامن‬ ‫مؤلفو‪ :‬د‪/‬شوقي ضيف‬

‫‪40‬‬
 ‫محاضرة مصورة حول‪ :‬منهجية البحث األدبي‬

‫المفاهيم والمناهج البحثية الخطوات اإلجرائية واألهداف والعيوب‬

‫الجواب الثاني (‪ 4‬ن)‬

‫بين االختالفات المفاىيمية بين المصدر والمرجع؟‬

‫من الجانب‬ ‫من الجانب‬ ‫من الجانب المغوي من الجانب‬ ‫ضوابط االختالف‬
‫اإلنجازي‬ ‫الزماني‬ ‫المفاىيمي‬
‫المدونة األدبية أو‬ ‫يحمل معمومات‬ ‫كل ما لو عالقة‬ ‫نستند فيو عمى‬ ‫المصدر‬
‫النقدية التي نعمل‬ ‫مباشرة بالموضوع‪ ،‬أقدم عن موضوع‬ ‫المعاجم والقواميس‬
‫عمييا في مذكرتنا‬ ‫ما‪ ،‬وقد يكون‬ ‫ويرتكز عميو‬ ‫المغوية‪ ،‬فقد شرح‬
‫ىي المصدر‬ ‫مخطوطا أو‬ ‫الباحث ارتك از‬ ‫معجم (لسان‬
‫الوحيد ألنيا‬ ‫قواميس أو كتب‬ ‫جوىريا في‬ ‫العرب البن‬
‫األنموذج الذي‬ ‫السيرة‬ ‫استخالص‬ ‫منظور) لكممة‬
‫إخترناه في درستنا‬ ‫المعارف عمى وجو‬ ‫(مصدر) في مادة‬
‫التطبيقية‬ ‫(ص‪.‬د‪.‬ر) بمعنى‪ :‬الشمول والتعمق‪.‬‬
‫إلى مقدم كل شيء‬
‫وأولو‪.‬‬
‫كل المراجع التي‬ ‫كل كتاب نشر‬ ‫كل كتاب أخذ‬ ‫شرح قاموس‬ ‫المرجع‬
‫تخدم موضوع‬ ‫متأخ ار عن زمن‬ ‫مادتو المعرفية من‬ ‫(المعاني الجامع)‬
‫المذكرة بشرط أن‬ ‫المصدر‪ ،‬قد يكون‬ ‫المصدر األصل‬ ‫كممة (مرجع) في‬
‫يكون موضوع‬ ‫تمميذ ألف كتابا‬ ‫وألفيا في شكل‬ ‫مادة (رجع)‬
‫األطروحة يتناول‬ ‫يضم فيو‬ ‫جديد‪ ،‬وىو يعد‬ ‫بمعنى‪ :‬ما يرجع‬
‫نموذجا تطبيقيا‬ ‫كتابا ثانويا أذا وجد محاضرات شفوية‬ ‫إليو في عمم أو‬
‫جمعيا من أستاذه‪.‬‬ ‫المصدر األصل‬ ‫أدب‬
‫لممعمومة‪.‬‬

‫‪41‬‬
 ‫محاضرة مصورة حول‪ :‬منهجية البحث األدبي‬

‫المفاهيم والمناهج البحثية الخطوات اإلجرائية واألهداف والعيوب‬

‫الجواب الثالث (‪ 12‬ن)‬

‫تبرير انتياج الباحث لممنيج التاريخي عند إعداده لمذكرة التخرج في طور الميسانس حول موضوع‪( :‬قراءة‬
‫في مسار التجربة النقدية عند طو حسين وجدل المنيج)‪ :‬يرجع اختيار الباحث لممنيج التاريخي في بحثو‬
‫لألسباب التالية‪:‬‬

‫‪ _1‬يتناسب موضوع المذكرة مع المنيج التاريخي وخطواتو اإلجرائية في تتبع حفريات المعرفة اإلنسانية‪.‬‬

‫‪ _2‬نركز في دراسة مشكمة البحث عمى تأثير السياقات الحياتية التي مر بيا المؤلف في مساره الحياتي‬
‫والمعرفي ومدى وتأثير تمك الظروف الخارج نصية عمى المؤلف وأدبو ونقده‪.‬‬

‫‪ _3‬المنيج التاريخي يرتكز عمى دراسة الماضي لفيم الحاضر من أجل التنبؤ بالمستقبل‪ ،‬ويتم ذلك من‬
‫خالل تبيان العالقة المتداخمة بين الحقب التاريخية المختمفة وعالقتيا السببية المتسببة في تطور الظاىرة‬
‫المعرفية المراد دراستيا عبر الزمن‪.‬‬

‫‪ _4‬يتوجب عمى الباحث تحديد الفترة التاريخية التي سيتيم بدراستيا‪ ،‬ويقوم بالبحث عن المعمومات‬
‫الوثائقية والمروية المتعمقة بيذه الفترة‪ ،‬ثم يقوم بدمج معطياتيا لفيم انعكاساتيا اإليديولوجية عمى المؤلف‬
‫وأدبو‪ ،‬ألن األديب ابن عصره وبيئتو وعكس مقولة األسموب ىو الرجل‪.‬‬

‫‪ _5‬تطبيق الباحث ألحد النظريات التاريخية المعروفة في المنيج التاريخي عمى عينتو البحثية‪ ،‬مثل‪:‬‬
‫نظرية تين‪ :‬العرق‪ /‬الزمن‪ /‬المكان‪ ،‬فيقوم الباحث بتتبع األصول الجينية والعرقية لممؤلف‪ ،‬ومدى تأثر‬
‫محيطو الذي ينتمي إليو عمى عقائده الفكرية‪ ،‬ثم يدرس تأثير الزمن والمراحل التاريخية التي واكبيا المؤلف‬

‫‪ _6‬يقوم الباحث بجمع المادة المعرفية من المصادر المتاحة لو‪ ،‬ثم يقوم بتمحيصيا ونقدىا والتعميق‬
‫عمييا‪ ،‬ثم ينتيي إلى استخالص النتائج في صيغتيا الجديدة والمختمفة عما مضى‪.‬‬

‫‪ _7‬يركز الباحث في دراستو لموضوع بحثو حول (مسار التجربة النقدية عند طو حسين) عمى العوامل‬
‫التالية‪:‬‬

‫أ_ سياقات النشأة والوفاة لطو حسين (‪ 15‬نوفمبر ‪ 28 – 1889‬أكتوبر ‪ ،)1973‬أي نشأتو واكبت‬
‫تطورات سياسية ميمة عرفيا العالم من مرحمة الحرب العالمية األولى والثانية‪ ،‬وىي مرحمة يطمق عمييا‬
‫زمن الفناء‪ ،‬ثم معايشتو لمرحمة التعايش السممي خالل الستينيات من القرن الماضي‪ ،‬أين تخممتيا‬
‫الموجات التحررية واالنفتاح العالمي‪ ،‬ثم معايشة مرحمة التوتر العربي الصييوني خالل نياية الستينيات‬
‫ومنتصف السبعينيات‪.‬‬

‫‪42‬‬
 ‫محاضرة مصورة حول‪ :‬منهجية البحث األدبي‬

‫المفاهيم والمناهج البحثية الخطوات اإلجرائية واألهداف والعيوب‬

‫ب_ دراسة تأثير التنشئة الحياتية واالجتماعية عمى طو حسين‪ ،‬فالمعرف وأن طو حسين كان فاقد البصر‬
‫عميق البصيرة (العقل) وىو وضع حياتي ينم عمى اإلرادة التي يتحمى بيا المؤلف‪ ،‬فمن المعيقات تتولد‬
‫المعجزات‪.‬‬

‫ج_ تأثير التنشئة العممية عمى طو حسين‪ :‬فالمعروف عنو أنو حصل عمى شيادة الدكتوراه سنة ‪1914‬‬
‫أي تحصل عمييا عمره ‪ 25‬سنة‪ ،‬ثم تحصل عمى منحة دراسية إلى فرنسا حيث زاول دراستو العميا ىناك‬
‫وتأثر بالكتب النقدية الغربية خاصة تأثره بنظرية الشك لديكارت‪ ،‬تقمد مناصب سامية تدرج فييا من أستاذ‬
‫جامعي لمتاريخ ثم عميدا ثم مدير جامعة ثم مزي ار لممعارف‪ ،‬وكميا مراحل سمحت لو بصقل شخصيتو‬
‫العممية واالجتماعية‪.‬‬

‫د_ يعد من أبرز أعالم الحركة األدبية والنقدية الحديثة‪.‬‬

‫ه_ أثارت مواقفو النقدية جدال واسعا بين أواسط النقاد‪ ،‬لكونو أتى برؤية مختمفة عن اإلبداع الشعري‬
‫واألدبي في العصر الجاىمي‪ ،‬خمدىا في كتابو الشعر الجاىمي الذي ألفو سنة ‪.1926‬‬

‫كل ىذه المعطيات البحثية تتداخل فيما بينيا لتعطينا دراسة جديدة تتسم بالجدة واالختالف عن الدراسات‬
‫السابقة‪ ،‬بشرط أن يراعي فييا الباحث األمانة العممية في التوثيق‪ ،‬والجدة في الدراسة‪.‬‬

‫بالتوفيق للجميع‬

‫‪43‬‬

‫‪View publication stats‬‬