تجميعية اختبارات الفصل الثاني للسنة الرابعة متوسط

‫يحتو الملف عل اختبارات‬
‫الفصل الثاني لمختلف اأساتذة‬

‫‪ 4‬متوسط‬
‫مجموع اأستاذ ب حوسين لرياضيا التع ي المتوسط‬
‫‪https://www.facebook.com/groups/prof27math/‬‬
/
m
co
y.
bl
ee
w
h.
at
7m
f2
ro
//p
s:
tp
ht
belhocine : https://prof27math.weebly.com/
/
m
co
y.
bl
ee
w
h.
at
7m
f2
ro
//p
s:
tp
ht
‫اجمهورية اجزائرية الدمقراطية الشعبية‬
‫السنة الدراسية ‪4102/4102 :‬‬ ‫وزارة الربية الوطنية‬
‫امستوى ‪ :‬السنة الرابعة متوسط‬ ‫متوسطة ‪ 01‬فراير‪-‬العامرية عن موشنت‬
‫ام ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـدة ‪ :‬ساعتان‬ ‫اختبار الثاثي الثاي ي مادة الراضيات‬
‫الجزء اأول‪ 12( :‬نقطة)‬

‫التمرين اأول‪ 02,5( :‬نقاط)‬
‫=�‬ ‫‪�−‬‬ ‫‪− �+1‬‬ ‫ت ن ا عبارة ا جبرية � حيث ‪:‬‬
‫‪ 57،0( ..............................................................................................‬ن)‬ ‫بسط � ‪.‬‬
‫‪ )1‬ا شر ثم ّ‬
‫‪ )2‬حّلل � إ ى جداء عاملين من ا درجة اأو ى‪ 57،0( ............................................................................ .‬ن)‬
‫‪/‬‬
‫‪ 51( .................................................................................. . � −‬ن)‬ ‫‪ )3‬حل ا معاد ة‬
‫‪m‬‬
‫‪�−‬‬ ‫=‬
‫‪co‬‬
‫التمرين الثاني‪ 02( :‬نقاط)‬
‫‪y.‬‬
‫إ يك ا شكل ا مقابل ( يس مرسوما بأطوا ه ا حقيقية)‪.‬‬
‫‪bl‬‬
‫� بدا ة � ‪ 5720( ...................... .‬ن)‬ ‫عبر عن ا طول‬
‫‪ّ )1‬‬
‫‪ee‬‬
‫� بدا ة � ‪ 5720( ..... .‬ن)‬ ‫عبر عن مساحة ا رباعي‬
‫‪ّ )2‬‬
‫‪ )3‬ما هي قيم � ا تي من أجلها ت ون مساحة ا رباعي‬
‫‪w‬‬
‫‪.‬‬ ‫� ا تتجاوز ثاثة أخماس مساحة ا مستطيل‬
‫‪h.‬‬
‫‪ 570( ......................................................................................‬ن)‬ ‫عبر عن ذ ك بمتراجحة ‪.‬‬

‫أ‪ّ .‬‬
‫‪at‬‬
‫ب‪ .‬حل هذ ا متراجحة ‪ ،‬و مثّل حلو ها بيا يا ‪ 51( ....................................................................... .‬ن)‬
‫‪7m‬‬
‫التمرين الثالث‪ 03( :‬نقاط)‬

‫�‪.‬‬ ‫�و ‪=−‬‬ ‫� دا ـ ـ ـ ــة تآ فية بحيث ‪:‬‬
‫‪f2‬‬
‫=‬
‫‪ro‬‬
‫‪ 57،0( ................................‬ن)‪ 57،0( +‬ن)‪ 5720( +‬ن)‬ ‫ثم است تج ا عبارة ا جبرية لدا ة �‪.‬‬ ‫‪ )1‬احسب ا معاملين � و‬
‫‪ )2‬هل ا قطة )‪ P(10 ; 26‬ت تمي إ ى ا مستقيم ا ممثل لدا ة � ؟عّلل‪ 570( ........................................................ .‬ن)‬
‫‪//p‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪� = � � −‬‬ ‫دا ة معرفة كما يلي ‪:‬‬ ‫‪ )3‬عتبر‬

‫‪s:‬‬
‫دا ة خطية ثم حدد معاملها‪ 57،0( ....................................................................................... .‬ن)‬ ‫‪ّ -‬بين أن‬
‫‪tp‬‬
‫التمرين الرابع‪ 04,5( :‬نقاط)‬

‫‪ht‬‬
‫⃗⃗⃗⃗ ‪ O,‬بحيث‪. OI = OJ = 1 cm :‬‬ ‫ا مستوي م سوب إ ى معلم متعامد و متجا س ‪OJ‬‬

‫⃗⃗⃗⃗ ‪OI,‬‬
‫‪ 570( ........................................................‬ن)‬ ‫‪.‬‬ ‫‪1 −‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪ )1‬عّلم ا قط ‪−1 1 :‬‬
‫‪ 1720( .................. .‬ن)‬ ‫و ‪= √1‬‬ ‫قائم و متساوي ا ساقين علما أن‪= √ :‬‬ ‫‪ّ )2‬بين أن ا مثلث‬
‫‪ 57،0( ............................................................ .‬ن)‬ ‫مركز ا دائرة ا محيطة با مثلث‬ ‫‪ )3‬احسب احداثيتي‬
‫‪ )4‬احسب احداثيتي ا قطة حتى يكون ا رباعي‬
‫مربعا ‪ 51( ...................................................... .‬ن)‬
‫باا سحاب ا ذي شعاعه ⃗⃗⃗⃗⃗ ‪ ،‬ثم باستعمال قاط ا شكل احسب ا مجاميع‪ 5720( ................ :‬ن)‬ ‫عين صورة‬ ‫‪ّ )5‬‬
‫‪ 5720( ..........................‬ن) ‪3 x‬‬ ‫⃗⃗⃗ ‪. ⃗⃗⃗⃗⃗ + ⃗⃗⃗⃗⃗ ، ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ +‬‬ ‫⃗⃗⃗⃗⃗ ‪، ⃗⃗⃗⃗⃗ +‬‬
‫صفحة ‪ 0‬من ‪4‬‬
‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
‫الجزء الثاني‪ 58( :‬نقاط)‬
‫المسألة‪:‬‬
‫إبراهيم و فاطمة و رقية ثاث إخوة ترك هم وا دهم بعد وفاته أرضا على شكل مثلث قائم سميه ‪ ABC‬أبعاد موضحة على‬
‫ا شكل اأول ‪.‬‬
‫الجزء ‪51‬‬
‫يقع م زل كل واحد من اإخوة في رأس من رؤوس ا مثلث ‪( ABC‬تمعن في ا شكل)‪.‬‬
‫و بعد أن شب خاف بي هم قرروا ااجتماع إيجاد حل هذا ا زاع‪.‬‬
‫‪600 m‬‬
‫‪ )1‬ما هي أ سب قطة يلتقي فيها اإخوة بحيث يسير كل واحد م هم فس‬
‫ا مسافة إ ى تلك ا قطة‪ 570( ................................. .‬ن)‬
‫‪/‬‬
‫‪m‬‬
‫‪ )2‬احسب تلك ا مسافة‪ 570( ...................................... .‬ن)‬
‫‪800 m‬‬
‫‪co‬‬
‫قرر اإخوة اقتسام اأرض فيما بي هم وفق ا قاعدة ا شرعية " للذكر مثل حظ اأنثيين" أي حصة ا ذكر ضعف حصة اأ ثى‪.‬‬
‫‪y.‬‬
‫‪bl‬‬
‫بين أن مساحة اأرض ‪ ABC‬تقدر بـ ‪ 51( .................................................................... . 240000 m2‬ن)‬ ‫‪)1‬‬
‫ّ‬
‫‪ee‬‬
‫أوجد صيب كل من فاطمة ‪ ،‬رقية ‪ ،‬و إبراهيم من مساحة اأرض‪ 5270( .................................................. .‬ن)‬ ‫‪)2‬‬
‫‪w‬‬
‫بعد ا قسمة تحصل إبراهيم على أرض شكلها مثلث متقايس اأضاع طول ضلعه ‪ ، x m‬فأحاطها‬
‫‪h.‬‬
‫بسياج و ترك مدخا بدون تسييج بقدر ‪( 7 m‬كما هو موضح في ا شكل ا ثا ي)‪.‬‬
‫‪at‬‬
‫‪7m‬‬
‫‪ )1‬يكن )‪ P(x‬طول ا سياج ا ذي يحيط باأرض‪.‬‬

‫‪x‬‬
‫‪ 57،0( .............................................. .‬ن)‬ ‫عبر عن )‪ P(x‬بدا ة ‪x‬‬
‫‪ّ -‬‬
‫‪f2‬‬
‫‪ )2‬احسب طول ا سياج إذا كان طول ا ضلع مثا يساوي ‪ 57،0( ..... . 100m‬ن)‬
‫‪ro‬‬
‫‪ )3‬احسب طول ا ضلع إذا كان طول ا سياج مثا يساوي ‪ 57،0( ..... . 803m‬ن)‬
‫‪//p‬‬
‫‪ 1720( ..............................................‬ن)‬ ‫‪ )4‬مثّل بيا يا )‪ P(x‬بدا ة ‪. x‬‬

‫‪s:‬‬
‫مدخل‬ ‫( ‪ 1cm‬على محور ا فواصل يمثّل ‪ 1m‬و على محور ا تراتيب كذ ك)‪.‬‬
‫‪tp‬‬
‫‪ht‬‬
‫‪ ‬حاوة النجاح ا مكن تذوقها بغر مرارة الصر ي ااجتهاد والسهر والتعب ‪‬‬
‫ح موفق للجم ي‬
‫من اعداد اأستاذ حدوش هشام‬

‫صفحة ‪ 4‬من ‪4‬‬
‫الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية‬
‫المستوى‪ :‬السنة الرابعة متوسط‬ ‫مديرية التربية لواية خنشلة‬

‫التاريخ‪ 19 :‬جمادى الثانية ‪1439‬ﻫ الموافق لـ ‪ 07‬مارس ‪2018‬‬ ‫متوسطة‪ :‬بوسالم علي ‪ -‬متوسة‬
‫المدة‪ :‬ساعتان‬ ‫اختبار الثاثي الثاني في مادة‪ :‬الرياضيات‬
‫التمرين اأول‪ 03( :‬نقاط)‬

‫‪3 2 4‬‬
‫‪N‬‬ ‫لي ن العددين الحقيقين ‪ M‬و ‪ N‬حيث ‪ M  128  2 50  4 2 :‬؛‬
‫‪2‬‬
‫‪ )1‬اُكتب العدد ‪ M‬عل الش ل ‪ a b‬حيث ‪ b‬أصغر ما يم ن‪.‬‬
‫‪ )2‬اكتب العدد ‪ N‬بمقا نا ق‪.‬‬
‫‪/‬‬
‫‪m‬‬
‫‪ )3‬بين أ العدد ‪ N+M‬يعي‪.‬‬
‫‪co‬‬
‫التمرين الثاني‪ 03( :‬نقاط)‬
‫‪ E‬حيث‪E  16x 2  25   4x  5  x  2  :‬‬
‫‪y.‬‬
‫لت ن الع ا‬
‫‪bl‬‬
‫‪ee‬‬ ‫‪ )1‬بين أ ‪. E  12x2  3x  15 :‬‬
‫‪.E‬‬ ‫‪ 16x 2  25‬ثم استنتج تحليا للع ا‬ ‫‪ )2‬حلل الع ا‬
‫‪w‬‬
‫‪ )3‬حل المعادلة‪. 12x2  3x  15  0 :‬‬

‫‪h.‬‬
‫‪at‬‬
‫التمرين الثالث‪ 03,5( :‬نقاط)‬

‫‪7m‬‬
‫‪ )1‬في المستوي المزود بمعلم متعامد ومت انس ) ‪ (O,OI ,OJ‬علم النقط التالية‪:‬‬
‫) ‪ A( 1; 5‬؛ )‪ B( 4 ; 1‬؛ ) ‪ C( 1 ; 1‬؛ )‪. D(4; 5‬‬
‫‪f2‬‬
‫‪ro‬‬
‫برهن أ الرباعي‪ ABCD‬معين‪.‬‬ ‫‪)2‬‬

‫‪//p‬‬
‫احسب احداثيتي ‪ M‬مركز تنا ر الرباعي ‪.ABCD‬‬ ‫‪)3‬‬

‫احسب احداثيتي ‪ E‬ن ير ‪ D‬بالنس ة إل ‪.A‬‬ ‫‪)4‬‬
‫‪s:‬‬
‫ما ا تمثل النقطة ‪ A‬بالنس ة للمثلث ‪ EBD‬؟ علل إجابتك‪.‬‬ ‫‪)5‬‬

‫‪tp‬‬
‫‪ht‬‬
‫التمرين الرابع‪ 02,5( :‬نقاط)‬

‫‪ EFGH‬مربع و ضلعه ‪.4cm‬‬
‫و ‪. FS  FE  FH‬‬ ‫و ‪GL  HE‬‬ ‫‪ )1‬أنشئ النقط ‪ K‬و ‪ L‬و ‪ S‬حيث‪EF  FK :‬‬
‫‪ )2‬بين صحة المساو التالية ‪. HS  ES  KF  GK :‬‬
‫الجزء الثاني‪ 8( :‬نقاط)‬
‫المحصو قر أحد المستثمرين‬ ‫استغا و تسويق فعا ل‬ ‫ن را ل ود و وفر محصو ال ز ب لدية متوسة وغيا‬
‫ال وا بناء مصنع للعصائر يعتمد أساسا عل ه الماد ‪.‬‬
‫‪2‬‬ ‫صفحة ‪ 1‬من‬

‫‪x‬‬ ‫الجزء اأول‪:‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪E‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪‬‬
‫الش ل المقابل يمثل م ططا عاما ل ا المصنع‬
‫التخزين‬ ‫‪ )1‬من أج ‪x=28 dam :‬‬

‫أ) جد و الحاجز ‪.DE‬‬
‫‪‬‬ ‫‪60 dam‬‬ ‫) جد قيس الزاوية التي يصنع ا الحاجز ‪DE‬‬
‫اإنتاج‬ ‫مع ال دا ‪.AD‬‬
‫وطة إلى الوحد‬ ‫ماح ة ‪ :01‬تُدور النتائج غير الم‬
‫‪ )1‬من أج ‪AE=x :‬‬

‫أ) ع ر بدالة ‪ x‬عن كل من مساحتي ال زأين ‪ ‬و‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪C‬‬
‫اإدارة‬
‫(يطل تبسيط عبارتي المساحتين)‬
‫) جد قيمة ‪ x‬حت ت و مساحة ال زء ‪ ‬ثا مرا‬
‫‪80 dam‬‬ ‫مساحة ال زء ‪‬‬
‫‪/‬‬
‫‪m‬‬
‫اإرتفاع‬ ‫القاعدة الصغرى القاعدة الكبرى‬
‫ماح ة ‪ :02‬تعطى مساحة شبه المنحرف بالعاقة‪:‬‬
‫‪co‬‬
‫‪y.‬‬
‫الجزء الثاني‪:‬‬
‫بعد أش ر من اإنشاءا أص ح المصنع جاهزا ل دء اإنتا ‪ ،‬ل لك قا صاحب المشرو بنشر إعا إبرا صفقة تموين‬
‫‪bl‬‬
‫المصنع بماد ال ز فتلق العرضين التاليين‪:‬‬
‫‪ee‬‬
‫العرض اأول‪ 40 DA :‬لل يلوغرا الواحد‪.‬‬
‫‪w‬‬
‫العرض الثاني‪ 30 DA :‬لل يلوغرا الواحد م اف ل ا ‪ 2000 DA‬مصا يف التوصيل الش رية‪.‬‬
‫‪h.‬‬
‫‪ )1‬انقل و أتمم ال دو التالي‪:‬‬

‫‪……..‬‬ ‫‪……..‬‬
‫‪at‬‬
‫‪50‬‬ ‫كمية الجزر المست ل ة ش ريا‬

‫‪……..‬‬ ‫‪6000‬‬ ‫‪……..‬‬ ‫الم لغ المدفو بالعرض اأول ش ريا‬
‫‪7m‬‬
‫‪5000‬‬ ‫‪……..‬‬ ‫‪……..‬‬ ‫الم لغ المدفو بالعرض الثاني ش ريا‬

‫‪ )2‬لي ن‪ x :‬كمية ال ز بال يلوغرا ‪.‬‬
‫‪f2‬‬
‫)‪ : f(x‬الم لغ المدفو ش ريا حسب العر اأو ‪.‬‬

‫‪ro‬‬
‫)‪ : h(x‬الم لغ المدفو ش ريا حسب العر الثاني‪.‬‬

‫‪//p‬‬
‫‪ )0‬ع ــر بدالـــة ‪ x‬عـن )‪ f(x‬و )‪.h(x‬‬

‫‪ )4‬حل المتراجحة )‪ f(x)< h(x‬ثم قد تفسيرا ل ا الحل‪.‬‬
‫‪s:‬‬
‫‪ )0‬عل و قة مليمترية وفي معلم متعامد و مت انس أ ســم المستقيمين التالــيين ‪ )D1( :‬معــادلته‪y=40x :‬‬
‫‪tp‬‬
‫(‪ )D2‬معــادلته‪. y=30x+2000 :‬‬

‫‪ht‬‬
‫( عل محو الفواصل نأخ ‪ 1cm :‬ل ل ‪ ، 50 Kg‬وعل محو التراتيب نأخ ‪ 1cm‬ل ل ‪.)1000 DA‬‬
‫‪ )6‬باستعما التمثيل ال ياني أجب عما يلي‪:‬‬
‫أ) مت ي و العر الثاني أف ل؟‬
‫المناسب في‬ ‫‪ 9500 DA‬لتموين المصنع بال ز ‪ ،‬حدد العر‬ ‫) ا ا علمت أ المستثمر خص م لغا ش ريا قد‬
‫ه الحالة‪.‬‬
‫بالتوفيق للجميع ‪ ..‬أ‪.‬عبد الوﻫاب بوقندورة‬ ‫‪2‬‬ ‫صفحة ‪ 2‬من‬

‫الجم ورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية‬
‫بالربا ‪ +‬الحسين حمادي بالن لة‬
‫متوسطتي‪15 :‬جانفي ‪ّ 1956‬‬ ‫و ارة التربية الوطنية‬
‫التاريخ ‪ 27 :‬فيفري ‪2018‬‬ ‫المستو ‪ :‬رابعة متوسط‬
‫المـدة ‪ :‬ســاعتـا‬ ‫اختبار في مادة ‪ :‬الرياضيا‬
‫الجزء اأول ‪ ヱン :‬نقطة‬

‫التمرين اأول ‪ ヰン) :‬نقاط(‬
‫√ =‬ ‫√ ‪− √ +‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪= +‬‬ ‫‪−‬‬ ‫حيث ‪:‬‬ ‫و‬ ‫ليكن العددان‬
‫‪ )1‬أحس العدد ‪.‬‬
‫‪/‬‬
‫√� حيث � عدد طبيعي ‪.‬‬ ‫‪ )2‬أكت العدد عل الشكل‬
‫‪m‬‬
‫√= ×‬ ‫‪ )3‬بيّن أن ‪:‬‬
‫‪co‬‬
‫‪y.‬‬
‫التمرين الثاني ‪ ヰン) :‬نقاط(‬
‫‪bl‬‬
‫‪�+‬‬ ‫‪x−‬‬ ‫‪= 0� −‬‬ ‫‪ )1‬تحقق بالنّشر من صحة المساواة التالية ‪:‬‬
‫‪ee‬‬
‫=‬ ‫‪�+‬‬ ‫‪�−‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪0� −‬‬ ‫إل جداء عاملين من الدرجة اأول حيث ‪:‬‬ ‫‪ )2‬حلّل العبارة‬
‫‪w‬‬
‫‪h.‬‬
‫‪�+‬‬ ‫‪− �−‬‬ ‫‪ )3‬حل المعادلة ‪= 0 :‬‬

‫‪at‬‬
‫التمرين الثالث ‪ ヰン) :‬نقاط(‬

‫‪7m‬‬
‫=‬ ‫حيث ‪= �� :‬‬ ‫متساو الساقين ورأسه اأساسي‬ ‫أنشئ مثلثا‬

‫‪f2‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪ )1‬عيّن النقطة بحيث ⃗⃗‪⃗= CB‬‬

‫‪ro‬‬
‫‪ )2‬عيّن النقطة بحيث تكون منتصف ] [‪.‬‬

‫‪//p‬‬
‫؟ علّل ‪.‬‬ ‫الرباعي‬

‫‪ -‬ما نوع ّ‬
‫‪s:‬‬
‫‪⃗+‬‬ ‫‪ )3‬أنقل ث أكمل ما يلي ‪⃗= .............. :‬‬

‫‪tp‬‬
‫الرابع ‪ ヰヴ) :‬نقاط(‬

‫التمرين ّ‬
‫‪ht‬‬
‫مزود بمعل متعامد ومتجانس ⃗ � ;⃗ � ;� ‪ .‬وحدة ّ‬

‫الطول هي ��‬ ‫ّ‬ ‫المستو‬
‫‪− ;−‬‬ ‫‪,‬‬ ‫; ‪−‬‬ ‫‪,‬‬ ‫;‬ ‫‪ )1‬علّ النقط ‪:‬‬
‫ّ‬
‫الطول ‪. AC‬‬ ‫‪ )2‬أحس‬
‫‪.‬‬ ‫√=‬ ‫و ��‬ ‫√=‬ ‫قائ ‪ .‬إذا علمت أن ��‬ ‫‪ -‬بيّن أن المثلث‬
‫[ ‪ .‬ث علم ا عل المعل‬ ‫‪ )3‬أحس إحداثيتي النقطة � منتصف ]‬
‫بالنسبة إل � ‪.‬‬ ‫نظيرة‬ ‫‪ )4‬أنشئ النقطة‬
‫‪.‬‬ ‫‪ -‬أحس إحداثيتي النقطة‬
‫أقل الصفحة‬ ‫صفحة ‪ ヱ‬من ‪ヲ‬‬

‫الجزء الثاني ‪ ヰΑ :‬نقاط‬
‫مــسألة ‪:‬‬
‫الجزء اأول ‪ :‬أرض مستطيلة ال ّ‬

‫شكل م يأة للبناء طول ا يزيد عن عرض ا بـ ‪0� :‬‬
‫‪ -1‬أحس طول وعرض هذه اأرض إذا علمت أن محيط ا هو �‪. 00‬‬
‫س صاحب ا هذه اأرض إل قسمين حيث‪� = � :‬‬

‫الجزء الثاني ‪ :‬ق ّ‬
‫) كما هو موضّح في الشكل المقابل(‬
‫ساحة‬ ‫� ‪9900‬‬ ‫‪ -‬إذا علمت أن مساحة هذه اأرض هو‬
‫‪/‬‬
‫مكتبة‬ ‫‪ -1‬عبّر عن � مساحة المكتبة بدالة � ‪.‬‬
‫‪m‬‬
‫‪co‬‬
‫�‬ ‫�‬ ‫‪ -2‬عبّر عن � مساحة الساحة بدالة � ‪.‬‬
‫ساحة ضعف مساحة المكتبة ‪.‬‬
‫‪ -3‬أوجد قيمة � حت تكون مساحة ال ّ‬
‫‪y.‬‬
‫‪bl‬‬
‫�‪� = 0‬‬
‫‪ee‬‬ ‫في هذا الجزء نأخذ‬ ‫الجزء الثّالث ‪:‬‬
‫‪ -1‬أحس مساحة المكتبة ‪.‬‬

‫‪w‬‬
‫ّ‬
‫الطول � ‪.‬‬ ‫‪ -2‬أحس‬
‫‪h.‬‬
‫‪at‬‬
‫‪ -3‬إذا كان صاح المكتبة لديه ‪ ΑΒ‬كتا رياضيات و ‪ ヱヲヰ‬كتا فيزياء ‪ ,‬أراد أن يرتّب ا في رفوف متماثلة‬
‫‪7m‬‬
‫من حيث عدد كت الرياضيات وكت الفيزياء ‪.‬‬

‫الرفوف ‪.‬‬
‫‪ -‬أوجد أكبر عدد ممكن من ّ‬
‫‪f2‬‬
‫‪ro‬‬
‫‪//p‬‬
‫‪s:‬‬
‫‪tp‬‬
‫‪ht‬‬
‫صفحة ‪ ヲ‬من ‪ヲ‬‬

‫الجم ري الجزائري الديمقراطي الشعبي‬
‫مت سط ‪15‬جانفي ‪1956‬الرباح‬ ‫مديري التربي ل اي ال ادي‬
‫التاريخ ‪2016/03/01‬‬ ‫المست ى ‪ :‬رابع مت سط‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫المدة‪ :‬ساعتان‬ ‫ااختبــار الثاني في مـادة الرياضيـا‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫الجزء اأول ‪ 12) :‬نقطة)‬

‫التمرين اأول ‪ 2) :‬نقاط)‬
‫ث ّم مثّل مج وعة حلول ا بيانيا‬ ‫‪�−‬‬ ‫‪≥ �� −‬‬ ‫‪ )1‬حل ال تراجحة التالية‪:‬‬
‫ضعفه ) الحل يكو حسابيا )‬ ‫مربعه يسا‬ ‫‪ )2‬ا جد عددا ط يعيا بحيث يكو‬
‫‪/‬‬
‫‪m‬‬
‫التمرين الثاني ‪ 3) :‬نقاط)‬
‫‪co‬‬
‫‪y.‬‬
‫‪�= �+‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪ F‬حيث ‪:‬‬ ‫لتكن الع ا‬
‫‪bl‬‬
‫‪ee‬‬ ‫‪.F‬‬ ‫سط الع ا‬
‫‪ )1‬انشر ب ّ‬
‫‪w‬‬
‫‪ F‬إلى جداء عاملين من الد جة اأ لى ‪.‬‬ ‫‪ )2‬حلّل الع ا‬
‫‪h.‬‬
‫‪�+‬‬ ‫‪�−‬‬ ‫=‬ ‫‪ )3‬حل ال عادلة ‪:‬‬

‫‪at‬‬
‫‪7m‬‬
‫التمرين الثالث ‪ 3) :‬نقاط)‬

‫‪f2‬‬
‫‪ SBD‬مثلث ‪ ,‬ال قطة ‪ E‬م تصف القطعة ]‪. [SD‬‬

‫‪ro‬‬
‫‪//p‬‬
‫‪ -1‬أنشئ ال قطة ‪ C‬ن ير ‪ B‬بال س ة إلى ‪. E‬‬

‫‪s:‬‬
‫‪ -2‬بيّـــن أ ⃗ � = ⃗⃗⃗⃗⃗‬
‫‪tp‬‬
‫التمرين الرابع ‪ 4) :‬نقاط)‬

‫‪ht‬‬
‫ال ستو مز د ب علم متعامد متجانس (⃑ ; ⃑ ;‪)o‬‬

‫(‪C ) 2 ; 4‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪ )1‬علّم ال قط ( ‪B )4 ; 1( , A ) -2 ; -3‬‬
‫‪. BC , AC , AB‬‬ ‫‪ )2‬احسب اأطوا‬
‫‪ )3‬بيّـن نو ال ثلث ‪. ABC‬‬
‫‪ )4‬احسب إحداثيتي ال قطة ‪ M‬مركز الدائر ال حيطة بال ثلث ‪. ABC‬‬
‫صفحة‪2/1‬‬
‫الجزء الثــاني ‪ 8) :‬نقاط)‬
‫المســألة‪:‬‬
‫شكل ا مستطيل أطوال ا بوحد ال تر ‪ ,‬يريد مح د شراء ه ه القطعة‬ ‫‪ )I‬ي ثّل الشكل ال قابل قطعة أ‬
‫إ ا عل ت أ ث ن ال تر ال ربع الواحد هو ‪. 6000 DA‬‬
‫‪ -‬أحس المبلغ الذ يدفعه محمد لشراء قطعة اأرض ‪.‬‬
‫عن القطعة التي مساحت ا ‪ S2‬أخيه علي ‪.‬‬ ‫‪ )II‬عجز مح د عن تسديد كل ال لغ فقر الت ا‬
‫‪ S2‬بدالة ‪. x‬‬ ‫‪ )1‬ع ّــرعن مساحتين الجزأين ‪S1‬‬
‫‪/‬‬
‫‪m‬‬
‫‪.‬‬ ‫�‪00 − 0‬‬ ‫‪ S2‬على الترتيب ه ا �‪0‬‬ ‫‪ )2‬إ ا اعت رنا أ مساحتي الجزأين ‪S1‬‬
‫‪co‬‬
‫‪. 3000m2‬‬ ‫أ جد قيم ‪ x‬التي يكو من أجل ا مساحة القطعة ‪ S2‬تسا‬ ‫أ‪-‬‬
‫‪y.‬‬
‫‪. S1‬‬ ‫‪ -‬أ جد قيم ‪ x‬التي يكو من أجل ا مساحة الجزء ‪ S2‬أك ر بثا مرا من مساحة الجزء‬
‫‪bl‬‬
‫‪ee‬‬
‫‪w‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪80m‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪h.‬‬
‫‪at‬‬
‫‪40m‬‬ ‫‪S2‬‬
‫‪7m‬‬
‫‪S1‬‬
‫‪f2‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪M‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪C‬‬

‫‪ro‬‬
‫‪//p‬‬
‫‪s:‬‬
‫‪tp‬‬
‫‪ht‬‬
‫أسرة المادة تتمن لك التوفيق والنجاح‬
‫صفحة‪2/2‬‬
‫السن الدراسي ‪2018/2017 :‬‬ ‫زارة التربي ال طني‬
‫المدة ‪ :‬س عت ن‬ ‫المست ى ‪ :‬الرابع مت سط‬
‫اختب ر ال صل الث ني في م دة الري ضي‬
‫الجزء اأول‪) 11 ( :‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫التمرين اأول‪) 30( :‬‬
‫‪E  5 4  5  45  3‬‬ ‫‪ E‬و ‪ F‬عددان ح ي ي ن حيث ‪:‬‬
‫‪ -‬بين أن ‪. E  5  2 :‬‬
‫ليكن العدد الح ي ي ‪ F‬حيث ‪. F  2  5 :‬‬
‫‪ -‬بين أن ‪ E  F :‬عدد طبيعي ‪.‬‬
‫‪/‬‬
‫‪m‬‬
‫التمرين الثاني ‪) 30( :‬‬
‫لتكن العب رة الحرفي ‪ A‬حيث ‪A   x  3  2x  6 :‬‬
‫‪co‬‬
‫‪2‬‬
‫‪y.‬‬
‫‪ -2‬انشر ث بسط العب رة ‪. A‬‬
‫‪bl‬‬
‫‪ -5‬حل المع دل ‪.  x  3 x  5  0 :‬‬
‫‪ -1‬ح ل العب رة ‪ A‬ﺇل جداء ع م ين من الدرج اأ ل ‪.‬‬
‫‪ee‬‬
‫‪w‬‬
‫‪h.‬‬
‫التمرين الثالث ‪) 31.0( :‬‬

‫‪ *‬‬ ‫الي المتراجح اآتي ‪................. 3  2x  1  8x  1 :‬‬
‫‪at‬‬
‫‪  *‬؟‬ ‫‪ 1‬‬

‫‪7m‬‬
‫المتراجح‬ ‫يح‬ ‫أ‪ -‬هل العدد‬

‫‪f2‬‬
‫بي ني ‪.‬‬ ‫‪ -‬حل المتراجح ث مث‬

‫‪ro‬‬
‫‪‬‬ ‫متج نس ‪‬‬

‫التمرين الرابع ‪) 30.0( :‬‬
‫‪//p‬‬
‫‪. o;i ; j‬‬ ‫ﺇل مع متع مد‬ ‫منس‬ ‫المست‬

‫‪s:‬‬
‫‪ -1‬ع الن ط ‪. D  0; 2 ، C  6; 0 ، B  3;3 ، A  4; 0  :‬‬

‫‪tp‬‬
‫‪ht‬‬
‫احداثيي الشع ع ‪. BD‬‬ ‫‪ -2‬احس‬
‫‪ -3‬اذا علمت أ ‪ AB  10 :‬و ‪ ، BC  3 10‬بين أ المثلث ‪ ABC‬قائم ؟‬
‫‪ T‬التي مركزها النقطة ‪ B‬و نصف قطرها ‪. AB‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ -4‬انشئ الدائرة‬
‫‪. T‬‬ ‫‪‬‬ ‫أث ت أ ‪ D :‬نقطة من الدائر‬ ‫‪-‬‬
‫صفحة من‬
‫الجزء الثاني ( ‪) 30‬‬
‫المسألة ‪:‬‬
‫‪ ،‬كم ه م ضح في الشكل ‪.‬‬ ‫‪ ‬أراد فاح أن يزرع قطع أرض مستطي‬
‫‪80m‬‬ ‫ي دﹼ هذا ال اح أن يك ن محيط هذه ال طع أقل من ‪240m‬‬
‫‪x‬‬ ‫أن تزيد مس حت عن ‪. 300m 2‬‬
‫‪ -2‬عبر عن ذل بمتراجحتين ‪.‬‬
‫‪/‬‬
‫‪m‬‬
‫‪co‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪ -1‬حل ه تين المتراجحتين ث أعط ال ي الممكن لعرض ال طع‬
‫‪ ‬نأخذ العرض ‪x  36m :‬‬
‫‪y.‬‬
‫‪bl‬‬
‫‪.‬‬
‫‪ee‬‬
‫أن ت جد شجيرة في كل ركن‬ ‫محيط هذه ال طع ع‬ ‫س عد هذا ال اح لغرس شجيرا ع‬
‫‪w‬‬
‫‪h.‬‬
‫أن تك ن المس ف التي ت صل الشجيرا المتج رة متس ي ‪.‬‬ ‫من هذه ال طع‬
‫‪at‬‬
‫‪7m‬‬
‫‪ -5‬م هي أكبر مس ف يمكن أن ت صل بين كل شجيرتين متج رتين ؟‬

‫‪f2‬‬
‫‪ -4‬م ه عدد الشجيرا التي يمكن غرس ح ل هذه ال طع ؟‬

‫‪ro‬‬
‫‪//p‬‬
‫‪s:‬‬
‫‪tp‬‬
‫‪ht‬‬
‫بالتوفيق‬
‫صفحة ‪1‬من‪1‬‬

389:5
6734/$012.- #$%&'(")*+,"
@$AA ,B$+ .= .;,<=

G*F93E.CD/
GI$F8HE.CD)
,
.LM@J)K
O R
N STUVB)"1PQ,P N9
/
R
m
N
Q<W N3
co
NZ[ JB\ @X@Y NH
y.

bl
GI$F8HE.]^$2)
,
ee

.LW$)K,
R
w
N $><_
^ N9
h.
NU`Da)"@Y"$B/aU`b $SW N3
at
N

J$=SW NH
m
N %d=SW Nc
27

of
GI$F8HE.L$2)
,
pr
.LW*Zef$ L2"

://

.LM@Y,*g'h^X N9
s
tp
Nij,"Zk*@X@Y N3
ht
R
N Zl$m
>M"Q<W NH

GI$F8HE.n?
)
,
% !
# $ @XoBpb
! !"
R
N# $ AA q=Q<W N9
&$ '.@XrMs N3

83)"89M6t

GI$F8:E.]^$2/
.AA uA A A A A A A A A A <=
}$<)P
/|@YaU`b$<s$xyzx{
ST*,<"vX* <]Bw
STZe~"\$P}$a)P
/

0 1 NGSTZeWYC DES$=
(,^ N
4
N) a$%C \$" N9
/
m
R
3 2 @$j$
,Q<W N3
co
/
y.
a)"WU`b
bl
ee *
N)
w
,^ N
h.
N}$<)P
j=/W$<",- )B+!B N9
at
m
N}$a)P
j=/W$<",. )B+!B
N3
27
N,. )"PX,- W$<=@Ks&W+ @YB NH

of
pr

://

s
tp

ht

!
5,-(./012.!34 !%!&&'(!)*+$"#

83)"83M6t
‫اجمهورية اجزائرية الدمقراطية الشعبية‬
‫متوسطة قريد أمد بن حمد‬ ‫امتحرن الثرني ي مردة الريرضير‬ ‫مديرية الربية لواية ييرر‬
‫‪ 72‬فراير ‪7102‬‬ ‫امستوى ‪4‬متوسط‬ ‫امدة ‪ :‬ســرعـــــــــترن‬
‫‪ُ )1‬نشرُ بسطُُ لعبا ُ‪ُA‬حيثُ‪A  (2x  4)(x  2)  6(x  2) ُُُُُ:‬‬ ‫التمرين اأول ‪:‬‬
‫‪ُ)2‬حللُ لىُجد ءُعاملينُمنُ لد جةُ لا لىُ لعبا ُُ‪ُ.ُA‬‬
‫‪ُ)3‬حلُ لمعا لةُ لتاليةُ‪ُ (x  2)(2x  10)  0 ُ:‬‬
‫‪ )4‬حلُ لمتر جحةُ لتاليةُ مثلُحلولهاُبيانياُعلىُمستقيمُعد يُُ ‪9  x‬‬
‫‪/‬‬
‫‪3x‬‬
‫‪m‬‬
‫ُ‬ ‫لمعرفةُكماُيليُُ‪� = � ُُُ:‬‬ ‫التمرين الثرني ‪:‬لتكنُ لد لةُ لخطية‬
‫‪co‬‬
‫‪y.‬‬
‫‪, , 0 , -5 , 7 :‬‬ ‫ُُُُُُُُُُُُُُ‪)0‬أ جدُصو ُ لأعد ُ لتاليةُبالد لةُ‬
‫‪bl‬‬
‫‪21 , -15 , 0‬‬ ‫‪,‬‬ ‫ُُُُُُُُُُُُُُ‪)7‬أ جدُ لأعد ُ لتيُصو هاُبالد لةُ ُُكالاتـــــــــــــــيُ‪ُُ:‬‬
‫‪ee‬‬
‫ُُ كتبُعبا تهاُ‪ُ.‬‬ ‫‪=−‬‬ ‫ُُُُُُُُُُُُُُ )أ جـدُمعامـلُ لـد لةُ لخـطيـةُ ُحيثُ‬
‫‪w‬‬
‫‪h.‬‬
‫‪ ُ( .‬حد ُ لطولُهيُ لسنتيمترُ)ُ‬ ‫‪ CMD‬مثلث ُقائمُفيُ‪ُM‬حيثُ‪ُ:‬‬ ‫التمرين الثرلث ‪:‬‬

‫‪at‬‬
‫‪CM = 4 , DM = 3‬‬
‫‪7m‬‬
‫ُُُُُُُُُُُُ‪ ُ)0‬حسبُ لطولُ‪.ُُCD‬‬
‫ُُُُُُُ‪ُُُ)7‬عينُ لنقطةُُ‪ُB‬حتىُيكو ُ لرباعيُ‪ُCMDB‬مستطيلاُ‪.‬‬

‫‪f2‬‬
‫‪ro‬‬
‫ُ ُ لشعاع ‪CB‬‬ ‫ُُُُُُُ )ُعينُ لنقطةُ‪ُA‬صو ُ‪ُ D‬بالا ِنسحا‬

‫‪//p‬‬
‫ُُُُُُُ )ُماُنوعُ لرباعيُ‪ُABCD‬؟ ُعللُ‪.‬‬

‫‪s:‬‬
‫ُُ ُُ )ُُُُحسبُمساحةُ لشكلُ‪.ُAMCB‬‬

‫‪tp‬‬
‫‪ht‬‬
‫لمستويُمنسو ُ لىُمعلمُمتعامدُ ُمتجانس ) ‪ُُ (O , i , j‬‬ ‫التمرين الرابع ‪:‬‬

‫‪ )0‬عينُعلىُ لمعلمُ لسابقُ لنقا ُ ‪ُ A ,B , C‬بحيثُ‪A ( -2 ; 2 ) , B ( -3 ; - 3 ) , C ( 2 ; -2 ) ُ:‬‬
‫‪ )7‬حسبُ لطوليـنُ ‪ُ BC ُAB‬ثمُ ستنتجُنوعُ لمثلثُ‪.ُABC‬‬
‫‪ ُ BC  AD‬ثمُ ستنتجُنوعُ لرباعيُ‪.ُABCD‬‬ ‫) حسبُ حد ثيتيُ لنقطة ُ‪ُD‬حتىُيكو‬
‫) بـيـنُبطر يقتـيـنُ ُ لمثلثُ‪ُAOD‬قائمُفيُ‪ُO‬علماُأ ُ‪AD = 26 , AO = 8 , DO = 18 ُ:‬‬
‫ُبـيـنُحسابياُأ ُ حد ثيتـيُ‪ُO‬مبدأُ لمعلمُهماُُ )‪O (0,0‬‬ ‫)‬
‫ُ‬ ‫ُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُ لصفحةُ ُمنُ‬
‫امسألـــــة ‪:‬‬
‫ُُ‪ ُ,‬ثهاُ لأخو ُأنسُ ُمريمُعنُأبيهماُمجزأ ُ فقاُللمخططُ لاتيُ‪ُُ:‬‬ ‫‪2‬‬
‫ُمربعةُ لشكلُمساحتهاُ‬ ‫‪ُA‬قطعةُأ‬
‫لجزءُ لأ لُ‪ُ:‬‬
‫‪ُ )0‬حسبُ ُطولُضلعُهذ ُ لقطعةُ‪.‬‬
‫‪ُM )7‬نقطةُمتحركةُعلىُ لضلعُ ]‪ُ[BC‬حيثُ‪M = xُ:‬‬
‫=‪E‬‬ ‫‪ E‬نقطة من ]‪ُُ [BA‬حيثُ‪ُ:‬‬
‫‪ُAEM‬يملـكهُأنسُ‪ُ.‬‬ ‫لجزء‪ُE M‬تملـكهُمريمُ لجزءُُ‬
‫‪/‬‬
‫‪m‬‬
‫‪AEM‬‬ ‫مساحةُ لجزءُ‬ ‫أ) ليكنُُ ُمساحةُ لجزءُ‪ُE M‬‬
‫‪co‬‬
‫‪2‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪ -‬أكتبُبدلالةُ‪ُx‬كلاُمنُ لمساحتينُ‬
‫‪y.‬‬
‫‪2‬‬
‫ب) ساعدُ لأخوينُعلىُتحديدُموضعُ لنقطةُُ‪ُM‬بحيثُتكو ُمساحةُقطعةُأنسُضعفُمساحةُقطعةُمريمُ‪ُ,‬تطبيقا‬
‫‪bl‬‬
‫‪ee‬‬
‫لقولُ للهُعزُ جلُفيماُيخصُ لمير ث ‪ُ '' :‬يـوصِيكمُ لل ُّه فِي أَ ْلا ِك ْمُ لِلذّكر ُِمِث ْلُحظِّ ُ ْل ُأن ْثيي ْ ُ‬
‫نُِ''ُ ‪.‬‬
‫‪w‬‬
‫‪h.‬‬
‫لجزء لثانيُُ‪ُ:‬‬
‫‪at‬‬
‫عنُعليُ ضيُ للهُعنهُقالُ‪ُ:‬سمعتُ سولُ للهُصلىُ للهُعليهُ سلمُيقول ‪ُ''ُ:‬من بنىُمسجد ُللهُكمفحصُقطا أ ُ‬
‫‪7m‬‬
‫أصغر بنىُ لله لهُبيتاُفيُ لجنةُ''ُ‪ُ.‬‬

‫‪f2‬‬
‫عملاُبسنةُ لنبيُمحمدُصلىُ للهُعليهُ سلمُ‪ُ,‬قر ُأنسُبناءُمسجدٍُلتعلمُ لدينُ قامةُ لصلا ُ‪ُ.‬‬

‫خصصُلذلكُ لقطعةُ‪ُAEKD‬حيثُ ‪ (ُُُ AE  DK‬نجزُ لشكلُ)ُ‬
‫‪ro‬‬
‫‪//p‬‬
‫‪ -‬ماُهوُشكلُأ ضيةُ لمسجدُ؟ُبـر ُ‪ُ.‬‬

‫‪s:‬‬
‫‪ُ -‬حسبُمساحةُهذ ُ لأ ضيةُ‪.‬‬

‫‪tp‬‬
‫‪ِ ُ -‬ستنتجُثمنُتبليطهاُعلماُأ ُثمنُ لمترُ لمربعُ لو حدُمنُ لبلا ُهو ‪ُ.ُُ500 DA‬‬
‫‪ht‬‬
‫حفِظ ‪ ...‬اما العلم ما نفع ‪---‬‬

‫‪ --‬ليس العلم ما ُ‬
‫بالتوفيق ‪ ----------------------------------------------------------------------‬أستاذ امادة‬

‫ُ‬
‫ُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُ لصفحةُ ُمنُ ُ‬
‫امهورية اجزائرية ادمقراطية الشعبية‬
‫المدة‪ :‬ساعتــــــــــــــــــــــان‬ ‫مت سط يت ني الجيالــــــــــــــــي‬
‫‪ 26‬فيفـــــــــــــــــ ‪2018‬‬ ‫الس ال ابع مت ســـــــــــــــــــــــط‬
‫الفصل الث نـــــــــــــــــــــــــي‬ ‫اختبار في مادة‪:‬الرياضيــــــــــــــا‬

‫التمرين اأول‪ 04( :‬نقاط )‬
‫عل ش ل كس غي ق بل لاختزا ‪.‬‬ ‫‪ )1‬ا جد (‪ PGCD )500 .45‬ثم اكتب ال س‬
‫‪00‬‬
‫√‪.A = 8‬‬ ‫√‪-‬‬ ‫√ ‪-‬‬ ‫‪ )2‬اكتب العدد ‪ A‬عل ش ل √� حيث‪:‬‬
‫‪/‬‬
‫‪ )3‬انش بسط الع ‪ B‬حيث‪.B = ) 2 – 3� ( ) � – 2( -) � – 2(2 :‬‬
‫‪m‬‬
‫‪ )4‬حلل الع ‪ B‬إل جداء ع ملين ثم حل ال ع دل ‪. B = 0‬‬
‫‪co‬‬
‫‪y.‬‬
‫التمرين الثاني‪ 03( :‬نقاط )‬
‫‪bl‬‬
‫‪8� –7 ≥ - 10� +2‬‬
‫‪ee‬‬ ‫‪ -‬نعت ال ت اجح‬
‫‪ )1‬هل ‪ -4 . 2 . 6‬حل ل ال ت اجح ‪.‬‬
‫‪w‬‬
‫‪ )2‬حل ه ال ت اجح ثم مثل مج ع الحل بي ني ‪.‬‬
‫‪h.‬‬
‫‪at‬‬
‫التمرين الثالث‪ 04( :‬نقاط )‬

‫‪7m‬‬
‫‪ -‬ل عت في ال ست ال س إل ال علم ال تع مد ال تج نس ) ‪ (O , ⃗i , ⃗j‬ال ق ط‬

‫حد الط هي الس تي ت ‪.‬‬ ‫(‪C) -2 ; 0( . B)5 ; 1( . A)1 ; -3‬‬
‫‪f2‬‬
‫‪ )1‬علم ال ق ط ‪C . B . A‬‬
‫‪ro‬‬
‫‪ )2‬بين أ ال ثلث ‪ ABC‬ق ئم في ‪. A‬‬

‫‪//p‬‬
‫‪ )3‬احسب إحداثيتي ال قط ‪ M‬م كز الدائ ال حيط ب ل ثلث ‪.ABC‬‬

‫‪s:‬‬
‫‪tp‬‬
‫التمرين الرابع‪ 03( :‬نقاط )‬

‫‪ht‬‬
‫‪ M‬نقط من ]‪[BC‬‬ ‫‪AD=7 cm‬‬ ‫‪ ABCD -‬مستطيل حيث ‪AB=12 cm‬‬

‫حيث ‪. BM=5 cm‬‬
‫‪ )1‬احسب الط ‪. AM‬‬
‫‪ )AM( )2‬يقطع (‪ )CD‬في ال قط ‪ . N‬احسب كا من ‪. CN MN‬‬
‫� ‪ tan‬ثم است تج قيس الزا ي ̂‬
‫�‪.‬‬ ‫� ‪̂ sin‬‬
‫̂‬ ‫� ‪cos‬‬ ‫‪ )3‬احسب كا من ̂‬
‫الصفح ‪ ヱ‬من ‪ヲ‬‬
‫الجزء الثاني‪ 06 ( :‬نقاط )‬
‫المسألــــــــة‪:‬‬
‫‪� =− �+‬‬ ‫‪� = �+‬‬ ‫حيث‪:‬‬ ‫دالت‬ ‫�‬ ‫الجزء اأول‪� :‬‬
‫‪ )1‬ا جد ص العدد ‪ 1‬ب لدال � ‪.‬‬
‫‪ )2‬ا جد العدد ال ص ته ‪ 8‬ب لدال � ‪.‬‬
‫نقط تق طع‬ ‫‪ )3‬أنشئ في نفس ال علم ال تع مد ال تج نس كا من الدالتين الس بقتين ثم ا جد إحداثي‬
‫ال ح يين ‪.‬‬
‫‪/‬‬
‫‪m‬‬
‫‪. AD=4 cm‬‬ ‫‪ ABCD -‬مستطيل حيث ‪AB=6 cm‬‬
‫‪co‬‬
‫ال قط ‪ F‬م تصف ]‪. [AB‬‬
‫‪y.‬‬
‫‪ G E‬نقطت من ]‪ [DC‬حيث � = ‪.DE = CG‬‬
‫‪bl‬‬
‫لـــــ � ‪.‬‬
‫‪ee‬‬ ‫‪ )1‬م هي القيم ال‬
‫‪FBCG‬‬ ‫‪ )2‬احسب بدال � كا من ‪ S3 S2 S1‬مس ح كا من اأش ‪FEG‬‬
‫‪w‬‬
‫‪ AFED‬عل الت تيب‪.‬‬
‫‪h.‬‬
‫‪. S 1= S 2‬‬ ‫‪ )3‬ب ستع الجزء اأ عين قي � حت ي‬

‫‪at‬‬
‫‪ )4‬تحقق من قي � حس بي ‪.‬‬
‫‪7m‬‬
‫‪ +‬الق عد الصغ‬ ‫اا تف ع � الق عد ال‬

‫ت كي ‪ :‬مس ح ش ه ال ح ف‬
‫‪f2‬‬
‫=‪S‬‬ ‫�‬
‫‪ro‬‬
‫‪//p‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪3 cm‬‬ ‫‪F‬‬ ‫‪3 cm‬‬ ‫‪B‬‬

‫‪s:‬‬
‫‪tp‬‬
‫‪ht‬‬
‫‪S3‬‬ ‫‪S2‬‬
‫‪S1‬‬
‫‪D‬‬ ‫�‬ ‫‪E‬‬ ‫‪G‬‬ ‫�‬ ‫‪C‬‬
‫بالتوفيق‬ ‫الصفحة ‪ ヲ‬من ‪ヲ‬‬
‫ا ﻤ ﻮر ﺔ ا ﺰاﺋﺮ ﺔ اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‬
‫ﻣﺪﻳﺮ ﺔ اﻟ ﺑﻴﺔ ﻟﻮﻻﻳﺔ ور‬ ‫ﻗﻠﺔ‬ ‫وزارة اﻟ ﺑﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬
‫ﻳﻮم ‪ :‬اﻟﺜﻼﺛﺎء ‪ 27‬ﻓﻴﻔﺮي ‪2018‬‬ ‫ا ﺎج‬ ‫ﻣﺘﻮﺳﻄﺔ اﻟﺸ ﻴﺪ ﺑﻦ ﻣﻮ‬
‫اﳌﺪة‪ :‬ﺳﺎﻋﺘ ــﺎن ‬ ‫اﳌﺴﺘﻮى‪ :‬را ﻌﺔ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
‫﴿ اﻻﺧﺘﺒﺎر اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻓﻲ ﻣــــــــﺎدة اﻟﺮﻳﺎﺿﻴــــــــــﺎت ﴾‬
‫ا ﺰء ول‪ 12) :‬ﻧﻘﻄﺔ(‬

‫اﻟﺘﻤﺮ ﻦ ول‪ 03) :‬ﻧﻘﺎط(‬
‫ﺑﺤﻴﺚ ‪ = √72 :‬و ‪= 2√32‬‬ ‫ﻟﻴﻜﻦ اﻟﻌﺪدان و ‬
‫ً‬ ‫ُ‬
‫‪ .1‬اﻛﺘﺐ ﻛﻼ ﻣﻦ و ﻋ اﻟﺸ ﻞ ‪. √2‬‬
‫‪/‬‬
‫ُ‬
‫‪m‬‬
‫‪ .2‬اﺣﺴﺐ ) ‪. 2( +‬‬
‫‪co‬‬
‫‪.‬‬ ‫ﻮ ﻋﺪد ﻃﺒﻴ‬ ‫‪ .3‬ﺑ ن أن ×‬
‫‪y.‬‬
‫‪bl‬‬
‫اﻟﺘﻤﺮ ﻦ اﻟﺜﺎ ﻲ‪ 03) :‬ﻧﻘﺎط(‬
‫‪ee‬‬
‫ﻟﺘﻜﻦ اﻟﻌﺒﺎرة ﺣﻴﺚ ‪= (3 − 2) − (3 − 2) :‬‬
‫ُ‬
‫‪w‬‬
‫‪ .1‬ا ﺸﺮو ﺴﻂ اﻟﻌﺒﺎرة ‪.‬‬
‫‪h.‬‬
‫‪ .2‬ﺣﻠﻞ اﻟﻌﺒﺎرة إ ﺟﺪاء ﻋﺎﻣﻠ ن ﻣﻦ اﻟﺪرﺟﺔ و ‪.‬‬

‫‪at‬‬
‫‪ .3‬ﺣﻞ اﳌﻌﺎدﻟﺔ ‪. (3 − 2)(3 − 3) = 0‬‬

‫‪7m‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪>9‬‬ ‫ﺔ ‪− 9‬‬ ‫‪ .4‬ﺣﻞ اﳌ ا‬

‫‪f2‬‬
‫‪ro‬‬
‫اﻟﺘﻤﺮ ﻦ اﻟﺜﺎﻟﺚ‪ 03) :‬ﻧﻘﺎط(‬

‫‪//p‬‬
‫ و ‪= 4‬‬ ‫ ‪= 3‬‬ ‫ﻣﺜﻠﺚ ﻗﺎﺋﻢ اﻟﻨﻘﻄﺔ ﺣﻴﺚ ‪ :‬‬

‫=⃗‬ ‫ﺑﺤﻴﺚ ‪ ⃗ = ⃗ :‬و ⃗ ‪⃗ +‬‬
‫‪s:‬‬
‫اﻟﻨﻘﻄﺘ ن و ‬ ‫‪ .1‬أ‬
‫‪tp‬‬
‫[‪.‬‬ ‫ﻣﻨﺘﺼﻒ ]‬ ‫‪ .2‬ﺑ ن أن اﻟﻨﻘﻄﺔ‬

‫‪ht‬‬
‫ُ‬
‫‪.‬‬ ‫‪ .3‬اﺣﺴﺐ ﻣﺤﻴﻂ اﻟﺮ ﺎ‬
‫اﻟﺘﻤﺮ ﻦ اﻟﺮا ﻊ‪ 03) :‬ﻧﻘﺎط(‬

‫= ‬ ‫و ‬ ‫= ‬ ‫إذا ﻋﻠﻤﺖ أن ‬
‫ُ‬
‫‪.‬‬ ‫ ‬ ‫‪ .1‬اﺣﺴﺐ اﻟﻘﻴﻤﺔ اﳌﻀﺒﻮﻃﺔ ﻟ ـ‬
‫‪+‬‬ ‫‪ .2‬ﺗﺤﻘﻖ أن ‪= 1 :‬‬
‫ﺻﻔﺤﺔ ‪ 01‬ﻣﻦ ‪02‬‬

‫ا ﺰء اﻟﺜﺎ ﻲ‪ 08) :‬ﻧﻘﺎط(‬
‫اﳌﺴ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﺄﻟ ــﺔ‪:‬‬
‫ﻟﺮﻛﻦ اﻟﺴﻴﺎرات‬ ‫ﻳﻤﻠﻚ ﻋﻤﻲ اﻟﺴﻌﻴﺪ ﻗﻄﻌﺔ أرض ﻣﺴﺘﻄﻴﻠﺔ اﻟﺸ ﻞ ﻳﺮ ﺪ ﻴﺌ ﺎ وﺗﻘﺴﻴﻤ ﺎ إ ﺟﺰﺋ ن ‪ ،‬ا ﺰء‬
‫اﻟﺸ ﻞ‬ ‫ﻟﺮﻛﻦ اﻟﺪراﺟﺎت ﻛﻤﺎ ﻮ ﻣﻮ‬ ‫وا ﺰء‬

‫‪200 m‬‬
‫ ‪E‬‬ ‫ ‪F‬‬ ‫اﳌﻘﺎﺑﻞ ) ﻃﻮال ﻏ ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ اﻟﺸ ﻞ(‪.‬‬
‫ ‪= 60‬‬ ‫ﻌﺘ‬ ‫‪.I‬‬

‫اﻟﺠﺰء ‪A‬‬ ‫‪80 m‬‬
‫اﻟﺠﺰء ‪B‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ .1‬ﻣﺎ ﻮ ﻃﻮل ا ﺎﺟﺰ‬
‫‪/‬‬
‫‪m‬‬
‫ُ‬
‫ ‪D‬‬ ‫ ‪M‬‬ ‫ ‪C‬‬ ‫‪ .2‬اﺣﺴﺐ اﻟﻘﻴﻤﺔ اﻟﺘﻘﺮ ﻴﺔ ﺑﺎﻟﻨﻘﺼﺎن‬
‫‪co‬‬
‫‪y.‬‬
‫إ اﻟﻮﺣﺪة ﻣﻦ اﻟﺪرﺟﺔ ﻟﻘ ﺲ‬
‫‪bl‬‬
‫‪ee‬‬ ‫‪.‬‬ ‫اﻟﺰاو ﺔ‬
‫‪w‬‬
‫ﻌﺘ =‬ ‫‪.II‬‬
‫‪h.‬‬
‫ﻣﺴﺎﺣﺔ ا ﺰء اﳌﺨﺼﺺ ﻟﺮﻛﻦ اﻟﺴﻴﺎرات‪.‬‬ ‫‪ .1‬ﻋ ﺑﺪﻻﻟﺔ ﻋﻦ‬

‫‪at‬‬
‫‪7m‬‬
‫ﻣﺴﺎﺣﺔ ا ﺰء اﳌﺨﺼﺺ ﻟﺮﻛﻦ اﻟﺪراﺟﺎت‪.‬‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫‪ .2‬ﻋ ﺑﺪﻻﻟﺔ‬

‫‪f2‬‬
‫‪.‬‬ ‫أﻛ ﻣﻦ‬ ‫ﺣ ﺗﻜﻮن اﳌﺴﺎﺣﺔ‬ ‫‪ .3‬ﻋ ن ﻗﻴﻤﺔ‬

‫‪ro‬‬
‫‪//p‬‬
‫‪s:‬‬
‫‪tp‬‬
‫‪ht‬‬
‫ﺣﻜﻤﺔ ‪ :‬ﺍﻟﻨﺠﺎﺡ ﺳﻠﻢ ﻻ ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ ﺗﺴﻠﻘﻪ ﻭﻳﺪﺍﻙ ﻓﻲ ﺟﻴﺒﻚ‬

‫ﻣﻼﺣﻈﺔ ‪ :‬ﺍﺳﺘﺨﺪِﻡ ﻟﻮﻧ ًﺎ ﻭﺍﺣﺪًﺍ ﻟﻠﻜﺘﺎﺑﺔ ﻭﺍﻟﺘﺴﻄﻴﺮ ‪ ،‬ﺍﻟﻘﻠﻢ ﺍﻷﺯﺭﻕ ﺃﻭ ﺍﻷﺳﻮﺩ ﻓﻘﻂ ‪.‬‬
‫ ‬
‫ ‬
‫ﺻﻔﺤﺔ ‪ 02‬ﻣﻦ ‪02‬‬
‫ﻣﺘﻮﺳﻄﺔ اﻟﺸﻬﯿﺪ ﺑﻦ ﻣﻮﺳﯽ اﻟﺤﺎج–ﻋﯿﻦ اﻟﺒﯿﻀﺎء‬ ‫ﻣﺪﯾﺮﯾﺔ اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ ﻟﻮﻻﯾﺔ ورﻗﻠﺔ‬
‫ﯾﻮم ‪ :‬اﻟﺜﻼﺛﺎء ‪ 01‬ﻣﺎرس ‪2016‬‬ ‫اﳌﺪة ‪:‬ﺳﺎﻋﺘﺎن‬ ‫اﳌﺴﺘﻮى‪ :‬اﻟﺮاﺑﻌﺔ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
‫ﻣـــﺎدة اﻟﺮﯾﺎﺿﯿــــــــــﺎت‬ ‫اﻹﺧﺘﺒﺎر اﻟﺜﺎﻧﻲ‬

‫اﻟﺠﺰء اﻷول‬
‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ اﻷول )‪ (03‬ﻧﻘﺎط‪:‬‬
‫=‬ ‫(‪−‬‬ ‫ﺣﯿﺚ ‪− ) :‬‬ ‫ﻟﺘﮑﻦ اﻟﻌﺒﺎرة‬
‫‪.‬‬ ‫‪ُ .1‬اﻧﺸﺮ وﺑﺴﻂ اﻟﻌﺒﺎرة‬
‫ﺷﮑﻞ ﺟﺪاء ﻋﺎﻣﻠﯿﻦ ﻣﻦ اﻟﺪرﺟﺔ اﻷوﻟﯽ‪.‬‬ ‫‪ُ .2‬اﮐﺘﺐ‬
‫‪/‬‬
‫‪m‬‬
‫(‪.‬‬ ‫= ) ‪− )( +‬‬ ‫‪ .3‬ﺣﻞ اﳌﻌﺎدﻟﺔ ‪:‬‬
‫‪co‬‬
‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ اﻟﺜﺎﻧﻲ )‪ (03‬ﻧﻘﺎط‪:‬‬
‫‪y.‬‬
‫‪bl‬‬
‫‪( + )−‬‬ ‫‪−‬‬ ‫≥‬ ‫إﻟﯿﻚ اﳌﺘﺮاﺟﺤﺔ اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ‪:‬‬
‫‪ee‬‬
‫ﺣﻞ ﻟﻬﺬﻩ ﻟﻠﻤﺘﺮاﺟﺤﺔ‪.‬‬ ‫‪ .1‬هﻞ اﻷﻋﺪاد ‪ ; − ; :‬‬
‫‪w‬‬
‫‪h.‬‬
‫‪ .2‬ﺣﻞ اﳌﺘﺮاﺟﺤﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﺛﻢ ﻣﺜﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺣﻠﻮﻟﻬﺎ ﺑﯿﺎﻧﯿﺎً‪.‬‬

‫‪at‬‬
‫‪7m‬‬
‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ اﻟﺜﺎﻟﺚ )‪ (03‬ﻧﻘﺎط ‪:‬‬

‫ﻣﺜﻠﺚ ﺣﯿﺚ ‪:‬‬
‫‪f2‬‬
‫‪ro‬‬
‫=‬ ‫ ; ‬ ‫=‬ ‫ ; ‬ ‫=‬ ‫ ‬

‫‪//p‬‬
‫‪.‬‬ ‫ﻗﺎﺋﻢ‬ ‫‪ .1‬ﺑﯿﻦ أن اﳌﺜﻠﺚ‬

‫‪s:‬‬
‫‪.‬‬ ‫ﺑﺎﻹﻧﺴﺤﺎب اﻟﺬي ﺷﻌﺎﻋﻪ⃗‬ ‫ﺻﻮرة‬ ‫ﻣﻨﺘﺼﻒ اﻟﻮﺗﺮ ﺛﻢ اﻧﺸﯽء اﻟﻨﻘﻄﺔ‬ ‫ﻋﯿﻦ اﻟﻨﻘﻄﺔ‬
‫‪tp‬‬
‫‪ht‬‬
‫؟‬ ‫‪ .2‬ﻣﺎ ﻧﻮع اﻟﺮﺑﺎﻋﻲ‬
‫‪⃗+‬‬ ‫ ; ⃗… = ⃗‬ ‫‪⃗+‬‬ ‫⃗… = ⃗‬ ‫‪ .3‬أﮐﻤﻞ ﻣﺎ ﯾﻠﻲ ‪:‬‬
‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ اﻟﺮاﺑﻊ )‪ (03‬ﻧﻘﺎط‪:‬‬
‫= ‬ ‫ و ‬ ‫= ‬ ‫إذا ﻋﻠﻤﺖ أن‪ :‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪ .1‬اﺣﺴﺐ اﻟﻘﯿﻤﺔ اﳌﻀﺒﻮﻃﺔ ﻟـ ‬
‫‪+‬‬ ‫=‬ ‫‪ .2‬ﺗﺤﻘﻖ أن ‪:‬‬
‫اﻟﺠﺰء اﻟﺜﺎﻧﻲ )‪ 08‬ﻧﻘﻄﺔ(‬
‫اﻟﺸﮑﻞ اﳌﻘﺎﺑﻞ ﻋﻠﻤﺎً أن‬ ‫اﳌﺴﺄﻟﺔ‪ :‬اﺷﺘﺮى ﻋﯿﺴﯽ واﺑﺮاهﯿﻢ ﻗﻄﻌﺘﻲ أرض ﻣﺘﺠﺎورﺗﯿﻦ ﮐﻤﺎ هﻮ ﻣﻮﺿﺢ‬
‫ﻣﺜﻠﺚ ﻗﺎﺋﻢ‪ .‬ووﺣﺪة اﻟﻄﻮل هﻲ اﳌﺘﺮ ) ( ‪.‬‬ ‫ﻣﺮﺑﻊ و‬
‫اﻟﺠﺰء اﻷول‪:‬‬
‫ﺛﻤﻦ اﻟﻘﻄﻌﺔ اﳌﺮﺑﻌﺔ ﻋﻠﻤًﺎ أن ﺛﻤﻦ اﳌﺘﺮ اﳌﺮﺑﻊ اﻟﻮاﺣﺪ هﻮ‬ ‫ ‬ ‫دﻓﻊ ﻋﯿﺴﯽ ﻣﺒﻠﻎ‬
‫‪.‬‬ ‫ ‬
‫[‪.‬‬ ‫‪ .1‬اﺣﺴﺐ ﻣﺴﺎﺣﺔ اﻟﻘﻄﻌﺔ اﻟﺘﻲ اﺷﺘﺮاهﺎ ﻋﯿﺴﯽ ﺛﻢ اﺳﺘﻨﺘﺞ ﻃﻮل اﻟﻘﻄﻌﺔ ]‬
‫ﻟﻠﻤﺘﺮ اﳌﺮﺑﻊ اﻟﻮاﺣﺪ‪.‬‬ ‫ ‬ ‫دﻓﻊ اﺑﺮاهﯿﻢ‬
‫‪/‬‬
‫واﺳﺘﻨﺘﺞ ﺛﻤﻨﻬﺎ‪.‬‬ ‫ ‪= 60‬‬ ‫‪ .2‬اﺣﺴﺐ ﻣﺴﺎﺣﺔ اﻟﻘﻄﻌﺔ اﻟﺘﻲ اﺷﺘﺮاهﺎ اﺑﺮاهﯿﻢ اذا ﻋﻠﻤﺖ أن‬
‫‪m‬‬
‫‪co‬‬
‫‪y.‬‬
‫‪bl‬‬
‫‪ee‬‬
‫‪w‬‬
‫‪h.‬‬
‫‪at‬‬
‫اﻟﺠﺰء اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪:‬‬

‫‪7m‬‬
‫ﻧﻘﻄﺔ ﻣﻦ اﻟﻘﻄﻌﺔ اﳌﺴﺘﻘﯿﻤﺔ ]‪. [AD‬‬ ‫ﺣﯿﺚ‬ ‫اﺷﺘﺮى اﺑﺮاهﯿﻢ ﻣﻦ ﻋﯿﺴﯽ اﻟﺠﺰء‬
‫‪f2‬‬
‫< ‬ ‫<‬ ‫ ; ‬ ‫ =‬ ‫=‬ ‫ وَ ‬ ‫=‬ ‫ﻓﯿﻤﺎ ﯾﻠﻲ ‬

‫‪ro‬‬
‫‪//p‬‬
‫ﺑﺪﻻﻟﺔ ‪.‬‬ ‫ﻟﻠﻤﺜﻠﺚ‬ ‫‪ .1‬ﻋﺒﺮ ﻋﻦ اﳌﺴﺎﺣﺔ‬

‫‪s:‬‬
‫ﺑﺪﻻﻟﺔ ‪.‬‬ ‫ﻟﻠﻤﺜﻠﺚ‬ ‫‪ ،‬واﳌﺴﺎﺣﺔ‬ ‫ﻟﻠﺮﺑﺎﻋﻲ‬ ‫‪ .2‬اﺳﺘﻨﺘﺞ اﳌﺴﺎﺣﺔ‬

‫‪tp‬‬
‫ﻣﺘﺴﺎوﯾﺘﺎن‪.‬‬ ‫و‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﮑﻮن ﻣﻦ أﺟﻠﻬﺎ اﳌﺴﺎﺣﺘﺎن‬ ‫‪ .3‬اﺣﺴﺐ ﻗﯿﻤﺔ‬

‫‪ht‬‬
‫اﻷﺳﺘﺎذ‪:‬ﺑﻠﻌﮑﺮي ﻋﺎدل‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻮﻓﯿـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــﻖ‬ ‫اﻟﺼﻔﺤــﺔ ‪2‬ﻣﻦ‪2‬‬
‫المستوى الرابعة متوسط‬ ‫متوسطة صغير عد ه واد جر‪.‬‬
‫الرياضيات‬
‫ااختبار الثّاني في ّ‬
‫مارس‪6‬‬ ‫التاريخ ‪:‬‬ ‫المدّة‪ :‬ساعتان ‪.‬‬
‫نصيحة وتوجيه‪ :‬أنجز كل تمرين في عشرين دقيقة‪ ،‬ثمّ خصص أربعين دقيقة للمسألة‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪�−‬‬ ‫التمرين اأول‪ :‬ـ أنشر العبارة اآتية ‪:‬‬
‫‪.� = � + � −‬‬ ‫‪�−‬‬ ‫‪�−‬‬ ‫ـ حلّل العبارة � حيث‪� − :‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪�−‬‬ ‫‪�−‬‬ ‫ـ حل المعادلة ‪= :‬‬
‫‪/‬‬
‫‪m‬‬
‫‪� = �−‬‬ ‫‪،‬‬ ‫حيث ‪� = − � :‬‬ ‫‪,‬‬ ‫التّمرين الثّاني ‪:‬لتكن الدّالتين ‪:‬‬
‫‪co‬‬
‫‪y.‬‬
‫بالدّالة‪.‬‬ ‫ـ أحس صورة – بالدّالة ‪ ،‬و‬
‫‪bl‬‬
‫هي ‪.‬‬ ‫‪ee‬‬ ‫ـ أوجد العدد � الذ صورته بال ّدالة‬
‫ـ حل المتراجحة ‪ ، � > � � :‬ث ّ مثل مجموعة الحلول بيانيا‪.‬‬

‫‪w‬‬
‫‪h.‬‬
‫‪at‬‬
‫‪،‬‬ ‫√ ‪= √ � + �√� +‬‬ ‫حيث‪:‬‬ ‫;‬ ‫التّمرين الثّالث ‪:‬ليكن العددين‬

‫‪7m‬‬
‫) √ (‪. =( + √ ) −‬‬
‫‪f2‬‬
‫‪ro‬‬
‫; ‪.‬‬ ‫شكل‪ �√ :‬حيث � عدد صحيح نسبي كاّ من العددين‬

‫‪ )1‬اكت عل ال ّ‬
‫‪//p‬‬
‫‪A‬‬
‫هو عدد طبيعي‪.‬‬ ‫‪ )2‬بيّن أنّ ‪ّ:‬‬
‫‪B‬‬
‫‪s:‬‬
‫‪tp‬‬
‫الرابع‪:‬الشّكل المقابل غير مرسو بأبعاده الحقيقيّة‪ ،‬ووحدة ال ّ‬

‫‪ht‬‬
‫سنتيمتر‪.‬‬
‫طول فيه هي ال ّ‬ ‫التّمرين ّ‬
‫الزاوية ̂ ‪.‬‬
‫‪ 1‬ـ أحس ̂ �� ‪ ،‬واستنتج قيس ّ‬
‫‪.‬‬ ‫‪ 2‬ـ أحس القيمة المضبوطة لل ّ‬
‫طول �‬
‫‪.‬‬ ‫في‬ ‫يقطع المستقي‬ ‫في‬ ‫‪ 3‬ـ المستقي العمود عل‬
‫‪. .‬‬ ‫‪.‬ث ّ أعط لذل القيمة المقربة إل‬ ‫=‬ ‫أ ـ بيّن أنّ ��‬
‫√‬
‫إل نسبة مقام ا ناطق‪.‬‬ ‫حول النّسبة‬

‫ـ ّ‬
‫√‬
‫اقل الصفحة ‪....‬‬

‫المسألة‪:‬نعتبر المستو مزود بمعل متعامد ومتجانس ⃗ � ;⃗ � ;� ‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪;−‬‬ ‫‪،‬‬ ‫;‬ ‫‪،‬‬ ‫‪−‬‬ ‫;‬ ‫‪ 1‬ـ علّ النّقاط ‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫شعاع ‪⃗:‬‬

‫‪ 2‬ـ أحس إحداثيتي ال ّ‬
‫‪.‬‬ ‫‪ ،‬ث ّ استنتج نوع المثلث‬ ‫;‬ ‫‪3‬ـ أحس ال ّ‬
‫طولين‬
‫‪.‬‬ ‫باانسحا الذ شعاعه⃗‬ ‫صورة‬ ‫‪ 4‬ـ أنشيء النقطة‬

‫‪.‬‬ ‫الرباعي‬
‫سابقين استنتج نوع ّ‬
‫س الين ال ّ‬
‫‪5‬ـ من ال ّ‬
‫أحس العددين ∝ ; � ‪.‬‬ ‫=⃗‬ ‫‪ ،‬و⃗‬ ‫‪⃗∝ + ; � −‬‬ ‫‪6‬ـ علما أنّ ‪:‬‬
‫=⃗⃗� ‪ ،‬ث ّ إقرأ إحداثيي �‪.‬‬ ‫‪⃗+‬‬ ‫‪ 7‬ـ عيّن النّقطة � حيث ⃗‪:‬‬
‫‪/‬‬
‫‪m‬‬
‫‪co‬‬
‫‪y.‬‬
‫‪bl‬‬
‫ازرع اليوم لتحصد غدا‪،‬‬
‫‪ee‬‬
‫‪w‬‬
‫اتعب اليوم لتفرح غدا‪.‬‬
‫‪h.‬‬
‫‪at‬‬
‫قدّم اليوم لتجد غدا‪.‬‬

‫‪7m‬‬
‫واعلم أنّه ا نجاح من دون جدّ وعمل‪.‬‬

‫‪f2‬‬
‫‪ro‬‬
‫‪//p‬‬
‫‪s:‬‬
‫‪tp‬‬
‫‪ht‬‬
‫و ارة التربية الوطنية‬
‫اختبار الثاثي الثاني في مادة الرياضيا‬
‫المدة‪ 2 :‬سا‬ ‫المستو الرابعة متوسط‬

‫التمرين اأول‪) 3( :‬‬
‫▪ إليك اأعداد التالية‪:‬‬
‫=‬ ‫‪−‬‬ ‫×‬ ‫;‬ ‫√=‬ ‫√ ‪+‬‬ ‫;‬ ‫) √‪=( +‬‬
‫‪/‬‬
‫=‬ ‫;‬ ‫=‬ ‫;‬ ‫=‬ ‫نتائج حساات التلميذ أمد كانت كاآي‪+ √ :‬‬
‫‪m‬‬
‫√‬
‫▪ هل نتائج أمد صحيحة أم خاطئة ؟ أكد من ذلك مع ديد مراحل ا ساب‬
‫‪co‬‬
‫‪y.‬‬
‫التمرين الثاني‪) 4(:‬‬
‫‪bl‬‬
‫▪ إليك العبارة ا رية التالية‪:‬‬
‫=‬ ‫‪�+‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪�−‬‬
‫‪ee‬‬ ‫‪�+‬‬
‫‪w‬‬
‫أنشر و بسط العبارة ‪D‬‬ ‫‪-1‬‬
‫‪h.‬‬
‫حلل العبارة ‪ D‬إى جداء عاملن‬ ‫‪-2‬‬

‫‪at‬‬
‫حل امعادلة‪D = 0 :‬‬ ‫‪-3‬‬

‫‪7m‬‬
‫م مثل جموعة حلوها بيانيا‬ ‫‪≥ � +‬‬ ‫‪�+‬‬ ‫حل امراجحة‪:‬‬ ‫‪-4‬‬
‫‪f2‬‬
‫‪ro‬‬
‫التمرين الثالث‪) 2(:‬‬

‫‪//p‬‬
‫▪ ]‪ [AB‬قطعة مستقيم حيث‪AB = 4cm :‬‬

‫‪s:‬‬
‫‪ -1‬أنشئ ال قطة ‪ C‬صورة ‪ B‬الدوران الذي مركز ‪ A‬و زاويته ‪ 60°‬ي ا ا عقارب الساعة‪.‬‬
‫‪tp‬‬
‫‪ -2‬ما طبيعة امثلث ‪ ABC‬؟ علل‬

‫‪ht‬‬
‫التمرين الرابع‪) 3(:‬‬

‫▪ )‪ (C‬دائرة مركزها ‪ O‬و قطرها ]‪ [AB‬حيث‪.AB = 5cm :‬‬
‫‪ D‬نقطة من )‪ (C‬حيث‪AD = 3cm :‬‬
‫‪ -1‬أنشئ الشكل‬
‫‪ -2‬بن أن امثلث ‪ ABD‬قائم ي ‪D‬‬
‫̂‬
‫� ‪.‬‬ ‫‪ -3‬أوجد قيس الزاوية ̂ التدوير إى الدرجة‪ .‬م است تج قيس‬
‫‪2/1‬‬ ‫صفحة‬
‫ا زء الثاي ‪ 08 ( :‬نقط )‬
‫المسألــــــة‪:‬‬
‫امستوي مزود معلم متعامد و متجانس ) ⃗�⃗ ; ⃗�⃗ ; �(‬
‫) وحدة الطول هي ‪( cm‬‬ ‫حيث‪A( 3 ; 1 ) ; B( 1 ; -3 ) ; C( -3 ; 4 ) :‬‬
‫الجـزء اأول‪:‬‬
‫‪ -1‬علم ال قط ‪ A‬و ‪ B‬و ‪C‬‬
‫‪ f : x‬مثيلها البياي هو امستقيم )‪.(AB‬‬ ‫‪ -2‬لتكن الدالة التآلفية‪ax + b :‬‬
‫▪ أوجد بيانيا صورة العدد ‪ 1‬و العدد ‪ 3‬الدالة ‪.f‬‬
‫▪ أحسب امعاملن ‪ a‬و ‪ ، b‬م است تج العبارة ا رية للدالة ‪. f‬‬
‫‪/‬‬
‫‪m‬‬
‫الجـزء الثاني‪:‬‬
‫‪co‬‬
‫‪ -1‬بن أن √ =‬
‫‪y.‬‬
‫‪ .‬بن أن امثلث ‪ ABC‬قائم ي ‪. A‬‬ ‫√=‬ ‫و‬ ‫√=‬ ‫‪ -2‬إذا علمت أن‬
‫‪bl‬‬
‫‪ee‬‬ ‫الجـزء الثالث‪:‬‬
‫⃗⃗⃗‬ ‫‪ -1‬أحسب إحداثيي الشعاع‬
‫‪w‬‬
‫‪h.‬‬
‫⃗⃗⃗ ‪ .‬م أحسب إحداثيتيها‪.‬‬ ‫‪ -2‬أنشئ ال قطة ‪ D‬صورة ال قطة ‪ C‬اانسحاب الذي شعاعه‬
‫‪at‬‬
‫‪ -3‬است تج طبيعة الراعي ‪ ABDC‬مع التعليل‪.‬‬

‫‪7m‬‬
‫‪f2‬‬
‫‪ro‬‬
‫‪//p‬‬
‫‪s:‬‬
‫‪tp‬‬
‫‪ht‬‬
‫☺ بالتوفيق و النجا ☺‬ ‫‪2/2‬‬ ‫صفحة‬ ‫انت ى‬

‫متوسطة زيان الجيالي واد رهيو‬ ‫مديرية التربية لواية غليزان‬
‫يو ‪8 / 03 / 01 :‬‬ ‫متوسط‬ ‫المستوى ‪:‬‬
‫المدّة ‪ :‬ساعتان‬ ‫اختبار مادّة الرياضيا‬
‫التمرين اأول ‪:‬‬
‫‪�+‬‬ ‫‪�−‬‬ ‫=‬ ‫‪� +‬‬ ‫‪�−‬‬ ‫) تحقق من صحة المساواة ‪:‬‬
‫) لتكن العبارة الجبرية � حيث ‪:‬‬

‫=�‬ ‫‪�−‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪� +‬‬ ‫‪�−‬‬
‫➢ حلل العبارة � إل جداء عاملين من الدرجة اأول‬
‫‪/‬‬
‫‪m‬‬
‫‪�� +‬‬ ‫‪�−‬‬ ‫=‬ ‫) حل المعادلة ‪:‬‬
‫‪co‬‬
‫التمرين الثاني ‪:‬‬
‫‪y.‬‬
‫‪bl‬‬
‫‪−�−‬‬
‫‪�+‬‬ ‫≤‬ ‫) حل المتراجحة ‪:‬‬
‫‪ee‬‬ ‫) مثّل حلول المتراجحة بيانيا ‪.‬‬

‫‪w‬‬
‫‪h.‬‬
‫طول ا ثاث مرات عرض ا ‪.‬‬ ‫) قطعة أرض مستطيلة الشكل محيط ا �‬
‫‪at‬‬
‫➢ أوجد مساحة هذه القطعة ‪.‬‬

‫‪7m‬‬
‫التمرين الثالث ‪:‬‬

‫‪f2‬‬
‫مثلث ‪.‬‬
‫‪ro‬‬
‫‪//p‬‬
‫‪.‬‬ ‫ث ّ حدد نوع الرباعي‬ ‫=⃗‬ ‫بحيث ‪⃗:‬‬ ‫) أنش ء النقطة‬

‫‪s:‬‬
‫=⃗⃗�‬ ‫‪⃗+‬‬ ‫) أنش ء النقطة � بحيث ‪⃗:‬‬

‫‪tp‬‬
‫منتصف ]� [‬ ‫) أثبت أن ‪:‬‬

‫‪ht‬‬
‫التمرين الرابع ‪:‬‬
‫= � = ��‬ ‫المستو منسو إل معل متعامد و متجانس ⃗ � ;⃗ � ; � حيث ‪�� :‬‬
‫;‬ ‫‪،‬‬ ‫‪;−‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪−‬‬ ‫;‬ ‫‪،‬‬ ‫;‬ ‫) علّ النقط‬
‫‪،‬‬ ‫‪،‬‬ ‫) احس اأطوال ‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫قائ في‬ ‫) بيّن أن المثلث‬

‫الوضعية اإدماجية ‪:‬‬
‫يقترح مدير المسبح النصف أولمبي لواد رهيو عل اأشخاص الراغبين في السباحة ثاث صيغ دفع سنو‬
‫لمستحقات حصص السباحة كما يلي ‪:‬‬
‫صة الواحدة ‪.‬‬

‫للح ّ‬ ‫‪ :‬دفع �‬ ‫الصيغة‬
‫لكل حصة ‪.‬‬ ‫إشترا سنو يضاف إليه مبلغ �‬ ‫‪ :‬دفع �‬ ‫الصيغة‬
‫دون التقيد بعدد الحصص ( م ما كان عدد الحصص )‬ ‫‪ :‬دفع إشترا سنو قيمته �‬ ‫الصيغة‬
‫‪/‬‬
‫صتين في الش ر ‪.‬‬
‫صة عل طول السنة بمعدّل ح ّ‬
‫ح ّ‬ ‫*مصطف يمارس السباحة‬
‫‪m‬‬
‫‪co‬‬
‫حصص في الش ر مدة عا كامل ‪.‬‬ ‫*علي يمارس السباحة‬
‫‪y.‬‬
‫خال سنة (��)‬ ‫المبلغ المدفوع بالصيغة‬ ‫) أكمل الجدول التالي ‪:‬‬
‫‪bl‬‬
‫خال سنة (��)‬ ‫المبلغ المدفوع بالصيغة‬
‫‪ee‬‬
‫خال سنة (��)‬ ‫المبلغ المدفوع بالصيغة‬
‫) استنتج صيغة الدفع المناسبة‬
‫‪w‬‬
‫لكل من ‪ :‬مصطف ‪ ،‬غلي ‪.‬‬
‫‪h.‬‬
‫‪at‬‬
‫) ليكن � عدد حصص ممارسة السباحة أ شخص خال السنة ‪.‬‬

‫‪7m‬‬
‫ب ذا الترتي ‪.‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪ � � ،‬المبلغ السنو المدفوع للصيغ‬ ‫‪� ،‬‬ ‫*عبر بدالة � عن �‬
‫‪f2‬‬
‫صل عليه ؟‬
‫‪ ،‬كيف تفسر الحل المتح ّ‬ ‫= �‬ ‫) حل المعادلة ‪� :‬‬
‫‪ro‬‬
‫) عل ورقة ملمترية أرس المستقيمات الثاث التالية ‪:‬‬

‫‪//p‬‬
‫=‬ ‫الذ معادلته ‪� :‬‬

‫‪s:‬‬
‫‪tp‬‬
‫=‬ ‫‪�+‬‬ ‫الذ معادلته ‪:‬‬

‫‪ht‬‬
‫=‬ ‫الذ معادلته ‪:‬‬
‫لكل �‬ ‫حصص و عل محور التراتي ��‬ ‫لكل‬ ‫نأخذ عل محور الفواصل ��‬
‫‪ ) 6‬إنطاقا من التمثيل البياني ‪:‬‬
‫و ‪.‬‬ ‫أفضل من الصيغة‬ ‫➢ حدد مت تكون الصيغة‬

‫لممارسة السباحة ‪ ،‬ساعده في اختيار الصيغة المناسبة له ‪.‬‬ ‫صص جمال مبلغ �‬‫➢ خ ّ‬
‫متوسطة قورين يوسف الرمشــــــي‬ ‫مديرية التربية لواية تلمسان‬
‫السنة الدراسية ‪2014 /2013:‬‬ ‫مستوى ‪ :‬الرابعة متوســـــط‬
‫المدة ‪ :‬ساعتان ‪.‬‬
‫موضوع اختبار الفصل الثاني ‪:‬‬

‫التمرين اأول ‪:‬‬
‫لت ن العبارة ‪ E‬على الش ل التالي‪:‬‬
‫=�‬ ‫‪�−‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪�+‬‬ ‫‪�−‬‬
‫‪ -1‬أنشر وبسط العبارة ‪.E‬‬

‫‪ -2‬حلل العبارة ‪ E‬إلى جداء عاملين‪.‬‬
‫‪/‬‬
‫‪m‬‬
‫‪�−‬‬ ‫‪�−‬‬ ‫=‬ ‫‪ -3‬حل المعادلة‪:‬‬
‫‪co‬‬
‫التمرين الثاني ‪:‬‬
‫‪y.‬‬
‫�‪.‬‬ ‫� دالة تالفية حيث ‪:‬‬
‫‪bl‬‬
‫=‬ ‫�;‬ ‫=‬
‫‪ee‬‬
‫‪ -1‬اوجد عبارة الدالة � ‪.‬‬
‫‪w‬‬
‫� �‪.‬‬ ‫� � ; ‪=−‬‬ ‫=‬ ‫‪ -2‬عين العددين � و � حيث‪:‬‬
‫‪h.‬‬
‫‪ -3‬مثل على معلم متعامد و متجانس)⃗ � ‪ (�, � ⃗,‬الدالة � حيث وحدة الطول هي ‪.1cm‬‬
‫‪at‬‬
‫‪7m‬‬
‫التمرين الثالث ‪:‬‬

‫‪f2‬‬
‫>�‪�+‬‬ ‫لت ن المتراجحة‪− � :‬‬

‫‪ro‬‬
‫‪ -1‬هل العددا ‪ 0‬و ‪ -1‬هما حا للمتراجحة ؟‬

‫‪//p‬‬
‫‪ -2‬حل المتراجحة‪ � + � > − � :‬ثم مثل بيانيا مجموعة حلول ا ‪.‬‬

‫‪s:‬‬
‫‪tp‬‬

‫‪ht‬‬
‫مثلث متساوي الساقين رأسه اأساس ‪. A‬‬ ‫‪ABC‬‬
‫‪.‬‬ ‫=⃗⃗�‬ ‫‪ – 1‬أنشئ النقطة ‪ E‬بحيث⃗‬
‫‪ – 2‬برهن أ المثلث ‪ ABE‬متساوي الساقين ‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪ - 3‬لت ن ‪ I‬منتصف ]‪ [AC‬و ‪ J‬منتصف ]‪ . [BE‬برهن أ ‪�⃗⃗= �⃗⃗:‬‬
‫‪Page 1 sur 2‬‬

‫المسألة ‪:‬‬
‫)⃗ � ‪ ( �, � ⃗,‬معلم متعامد و متجانس للمستوي‪.‬‬
‫‪ C , B , A‬ثا نقط حيث ) ‪C ( - 1 ; - 4 ) ، B ( - 2 ; 1 ) ، A ( 1 ; -1‬‬
‫‪ -)1‬علم النقط ‪. C , B , A‬‬
‫‪ -)2‬بين نو المثلث ‪. ABC‬‬
‫‪ -)3‬أحسب إحداثيا النقطة ‪ F‬مركز الدائرة المحيطة بالمثلث ‪ABC‬‬
‫‪ -)4‬أوجد إحداثيا النقطة ‪ D‬ن يرة ‪ A‬بالنسبة إلى ‪.. F‬‬
‫‪/‬‬
‫‪m‬‬
‫‪ -)5‬ما نو الرباعي ‪ ABDC‬؟ علل جوابك ‪.‬‬
‫‪co‬‬
‫عين النقطة ‪ E‬صورة ‪ A‬باانسحا ال ي شعاعه ‪ DC‬و أحسب إحداثيات ا ‪.‬‬
‫‪y.‬‬
‫‪bl‬‬
‫‪ee‬‬
‫‪w‬‬
‫‪h.‬‬
‫‪at‬‬
‫‪7m‬‬
‫‪f2‬‬
‫‪ro‬‬
‫‪//p‬‬
‫‪s:‬‬
‫‪tp‬‬
‫‪ht‬‬
‫‪Page 2 sur 2‬‬

‫المتوسطة الجديدة الرمشــــــــي‬ ‫مديرية التربية لواية تلمسان‬
‫السنة الدراسية ‪2013/2012:‬‬ ‫مستوى ‪ :‬الرابعة متوســـــط‬
‫اختبار الفصل الثاني في مادة الرياضيا ‪:‬‬
‫الجزء اأول ‪ 12( :‬نقطة)‬

‫التمرين اأول ‪ 3 (:‬نقاط )‬
‫‪K = (3x − 2) − 25 :‬‬ ‫إليك الع ا‬
‫‪2‬‬
‫‪.K‬‬ ‫‪ )1‬أنشر الع ا‬

‫‪.K‬‬ ‫‪ )2‬حلل الع ا‬
‫‪/‬‬
‫‪ )3‬حل ال عادلة‪3(3x − 7 )(x + 1) =0 :‬‬
‫‪m‬‬
‫‪.‬‬
‫‪co‬‬
‫التمرين الثاني ‪3( :‬نقاط)‬
‫‪y.‬‬
‫‪4x + 7 2 − 3x‬‬ ‫لتكن ال تراحجة ‪:‬‬
‫‪bl‬‬
‫‪ee‬‬‫‪ -1‬ه ا حا ل ه ال تراجحة؟‬ ‫‪ )1‬هل العددا ‪0‬‬
‫‪ )2‬حل ال تراجحة ‪ 4x + 7 2 − 3x‬ثم مثل بيانيا مج وعة حلول ا ‪.‬‬

‫‪w‬‬
‫‪h.‬‬
‫التمرين الثالث ‪ 3( :‬نقاط)‬

‫‪at‬‬
‫‪7m‬‬
‫‪ /ヱ‬عيّن الدالة الخطية ‪ f‬حيث ‪f ) ヴ( = -ヲヰ :‬‬

‫‪f2‬‬
‫‪ /ヲ‬ما هو العدد الذ صورته ‪ ヲヰ‬بواسطة الدالة الخطية ‪f‬‬

‫‪ro‬‬
‫‪g )ヰ ( = ヲ‬‬ ‫‪ /ン‬عيّن الدالة الت لفية ‪ g‬حيث‬

‫‪//p‬‬
‫‪g )ヱ( = -ヱ‬‬

‫‪s:‬‬
‫‪tp‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ /ヴ‬أحس (‪g ) ( ، g )-ヱ‬‬
‫‪ht‬‬
‫‪3‬‬
‫التمرين الرابع ‪3( :‬نقاط)‬
‫‪ NOM‬مثلث متساو الساقين قاعدته ]‪. [NO‬‬
‫‪.‬‬ ‫=‬ ‫أنشئ النقطة ‪ I‬بحيث‬

‫→‬ ‫→�‬
‫بين أن المستقيمين )‪ (MI‬و )‪ (NO‬متعامدان ‪.‬‬
‫‪ヱ‬‬
‫الجزء الثاني ‪ 08( :‬نقاط)‬
‫المستو المزود بالمعل المتعامد والمتجانس ) ‪( O , OI , OJ‬‬
‫‪ /ヱ‬علّ النقط ) ‪C (3 , 9) , B (-5 , 3 ) , A (-2 , - 1‬‬
‫‪ /ヲ‬احس إحداثيتي كل من اأشعة ‪AC , AB , BC‬‬
‫‪ /ン‬أحس اأطوال ‪AC , AB, BC‬‬
‫‪ /ヴ‬بيّن أن المثلث ‪ ABC‬قائ في ‪B‬‬
‫‪ /ヵ‬أوجد إحداثيتي ‪ K‬مركز الدائرة المحيطة بالمثلث ‪ ABC‬ث أحس طول نصف قطر هذه الدائرة‬
‫‪/‬‬
‫‪m‬‬
‫‪ /ヶ‬أحس إحداثيتي ‪ D‬حت يكون الرباعي ‪ ABCD‬مستطيا ً‬
‫‪co‬‬
‫‪y.‬‬
‫‪bl‬‬
‫‪ee‬‬
‫بالتوفيق للجميع‬
‫‪w‬‬
‫‪h.‬‬
‫‪at‬‬
‫‪7m‬‬
‫‪f2‬‬
‫‪ro‬‬
‫‪//p‬‬
‫‪s:‬‬
‫‪tp‬‬
‫‪ht‬‬
‫‪ヲ‬‬
‫متوسطة هوا ري بومدي ن‬

‫فروح ة (‪)1‬‬
‫اختبار الثاثي الثاني في مادة الرياضيات للرابعة متوسط‬
‫المدة ‪ :‬ساعتا‬ ‫‪ 01‬مارس ‪2009‬‬
‫التمرين اأول‪ 02( :‬نقطتان)‬
‫(‬ ‫()‬ ‫)‬

‫‪ )1‬أ ب على أب ط شكل م ك كا م ن ع دي ‪ K‬و ‪ L‬حي‬
‫=‪L‬‬ ‫‪3 −1 4 3 + 3‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪K = 75 − 48‬‬
‫‪ )2‬أجعل مقام ن بة‬ ‫ع دن ناطقا ‪.‬‬

‫‪L‬‬
‫‪K‬‬
‫التمرين الثاني‪ 03( :‬نق اط )‬
‫ن ع‪D = (5 x − 6)(2 x − 7 ) − (2 x − 7 ) :‬‬
‫‪/‬‬
‫‪m‬‬
‫‪2‬‬
‫‪co‬‬
‫‪ )1‬حلِل ن عباتة ‪. D‬‬
‫‪(2 x − 7)(3x + 1) = 0‬‬
‫‪y.‬‬
‫‪ )2‬حل ن عاد ة‬
‫‪(2 x − 7) + (3x + 1) = 0‬‬
‫‪bl‬‬
‫‪ee‬‬ ‫‪ )3‬حل ن عاد ة‬
‫التمرين الثالث‪ 03( :‬نق اط)‬
‫) ‪ (O ; I ; J‬وح ة ن طول به ن‬
‫‪w‬‬
‫ي‬ ‫وي م ود ب عل م عام و م ان‬ ‫ن‬
‫‪h.‬‬
‫‪ ABCD‬م بع م ك ن قطة ‪ M‬ك ا يظه في ن كل‪ ( :‬ن وثيقة ن ل قة ) ‪.‬‬

‫‪at‬‬
‫‪ )1‬أن ئ ن قطة ‪. M‬‬

‫‪7m‬‬
‫‪. MC + MD = MP‬‬ ‫‪ )2‬أن ئ ن قطة ‪ P‬حي‬

‫‪f2‬‬
‫‪ )3‬أجب ع نأسئلة ن ا ية دون تعليل على ن وثيقة ن ل قة ‪.‬‬

‫قي ) ‪ ( AC‬؟‬
‫‪ro‬‬
‫‪ ABM‬با بة إ ى ن‬ ‫أ‪ -‬ماهو نظي ن ل‬

‫‪//p‬‬
‫اب ن ي ‪ AD‬؟‬ ‫‪ ABM‬باان‬ ‫ب‪ -‬ماهي صوتة ن ل‬

‫‪s:‬‬
‫ﺟ‪ -‬ماهي صوتة ن ل ‪ ABM‬با وتنن ن ي م ك ن قطة ‪ M‬و ثنوي ه ‪ 900‬و ُي ول ‪ D‬إ ى ‪ C‬؟‬
‫‪tp‬‬
‫د‪ -‬أعط ت وياً حي تكون صوتة ن ل ‪ ABM‬هو ن ل ‪.CDM‬‬

‫‪ht‬‬
‫) ‪ (O; I ; J‬وح ة ن طول هي ن‬

‫التمرين الرابع ‪ 04( :‬نق اط)‬
‫‪ ‬‬
‫‪.‬‬ ‫ي‬ ‫وب إ ى معل م عام و م ان‬ ‫وي ن‬ ‫ن‬
‫‪.‬‬ ‫)‪C (− 4;1‬‬ ‫‪،‬‬ ‫)‪B(1;6‬‬ ‫‪،‬‬ ‫)‪A(2;3‬‬ ‫‪ )1‬عل ن قط‬
‫‪ )2‬نح ب ن طول ‪. AB‬‬
‫تقبل أن ‪ AC = 40‬و ‪BC = 50‬‬ ‫‪)3‬‬
‫‪ ABC‬قائ في ‪. A‬‬ ‫‪ -‬بي أن ن ل‬
‫‪ )4‬أح ب ‪ tan ACˆ B‬ث أعط قي ة ‪ ACˆ B‬م وت إ ى ن تجة‪.‬‬
‫أقلب الصفحــــة‬ ‫الصفحـــــــة ‪2/1‬‬ ‫أقلب الصفحــــة‬

‫المسألـة ‪ 08 ( :‬نق اط)‬
‫الجزء اأول‬
‫ل فع ‪.‬‬ ‫قاعة م ع دة ن ياضات تق ح على توندها صيغ ي‬
‫ن يغة نأو ى(‪ : )1‬دفع ‪ 75DA‬كل ح ة ت تيبية‪.‬‬
‫ن يغة ن انية(‪ : )2‬دفع مبلغ نش نك ق ت ‪ 900DA‬س ويا مع إضافة ‪ 30DA‬كل ح ة ت تيبية ‪.‬‬
‫ت تب م ة ونح ة في ن ه ‪.‬‬ ‫يغة (‪ )1‬حي‬ ‫نخ اتت م ي ن‬
‫ي تب م ة ونح ة في نأسبوض طيلة ن ة ‪.‬‬ ‫يغة (‪ )2‬ب ي‬ ‫نخ ات م طفى ن‬
‫عل ا أن ن ة بها ‪ 52‬أسبوعا‬
‫ول على وتقة نإجابة ث أ له ‪.‬‬ ‫ننقل ن‬
‫‪/‬‬
‫‪m‬‬
‫‪co‬‬
‫نأس اء‬ ‫مريـــم‬ ‫مصطــفى‬
‫‪y.‬‬
‫‪bl‬‬
‫ص في ن ة‬ ‫عدن‬
‫‪ee‬‬
‫اتة‬ ‫يغة ن‬ ‫ن بلغ ن فوض ح ب ن‬
‫‪w‬‬
‫(‪) DA‬‬
‫‪h.‬‬
‫‪at‬‬
‫الجزء الثاني‬
‫ص ن بعة م ط ف ش ص ما خال ن ة فيكون ‪.‬‬ ‫يك ‪ x‬ع د ن‬
‫‪7m‬‬
‫يغة (‪ )2‬في ن ة‬ ‫يغة (‪ )1‬في ن ة‪ g (x) ،‬ن بلغ ن فوض با‬ ‫)‪ f (x‬ن بلغ ن فوض با‬
‫‪f2‬‬
‫ع كل م )‪. g (x) ، f (x‬‬ ‫‪ )1‬عب ب ا ة‬

‫‪ro‬‬
‫‪x‬‬
‫‪//p‬‬
‫؟‪.‬‬ ‫‪g‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪ )2‬ما نوض كل م ن ن ي‬

‫ل عليها‪.‬‬ ‫نج ة )‪ f (x)  g (x‬ث أعط تف ي ن ل ي ة ن‬ ‫‪ )3‬حل ن‬
‫‪s:‬‬
‫‪tp‬‬
‫في معل م عام و م ان ‪.‬‬ ‫‪g‬‬ ‫و‬ ‫‪f‬‬ ‫‪ )4‬م ل بيانيا ن ن ي‬

‫‪ht‬‬
‫ي ل ‪) 200DA‬‬ ‫‪1cm‬‬ ‫ي ل ‪10‬ح ص ‪ ،‬على م وت ن نتيب‬ ‫‪1cm‬‬ ‫(على م وت ن فونصل‬

‫أنه دفع ‪ ، 3000DA‬عي على ن بيان‬ ‫يغة (‪ ، )1‬إذن عل‬ ‫‪ )5‬ه ام م توند ه ن قاعة نخ ات ن‬
‫ص ن اسبة ه ن ن بلغ ‪.‬‬ ‫عدن‬
‫اب ‪.‬‬ ‫يغة (‪ . )2‬ن ب م نحل ن‬ ‫ص ن اسبة ه ن ن بلغ و نس ع ل ن‬ ‫* نح ب ع د ن‬
‫صفحة ‪2/2‬‬ ‫ال‬ ‫انتهى‬
‫‪ /‬بــــودالـــي‬ ‫أستاذ ‪:‬‬
‫الس ة الدراسيـة‪2017/2016:‬‬ ‫‪   ‬‬ ‫متوسطة ‪ :‬عن عائشة‬
‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬
‫الريا يــا‬ ‫مــــــادة‬ ‫ف‬ ‫ا ن‬ ‫ل‬
‫يوم ‪ ヲΒ :‬فيفري ‪ヲヰヱΑ‬‬ ‫المـــــدّة ‪ :‬ساعتــان‬ ‫مستوى‪ :‬الرابعة متوسط ‪‬‬

‫التمرين اأول‪ ン ( :‬ن)‬
‫اخر اإجابة الصحيحة من اإجاات الثاثة امقرحة ‪:‬‬
‫‪26‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪12‬‬ ‫�� هـ ـ ــو ‪:‬‬ ‫;‬
‫‪�+‬‬ ‫‪²‬‬ ‫‪�−‬‬ ‫‪�+‬‬ ‫‪�−‬‬ ‫‪²‬‬ ‫ه ـ ــو ‪:‬‬ ‫‪�² −‬‬ ‫حليل العبارة‬
‫‪−‬‬
‫و ‪-5‬‬ ‫‪ 5‬و‬ ‫‪ 2‬و ‪-5‬‬ ‫هي ‪:‬‬ ‫‪�− � +‬‬ ‫=‬ ‫حلول امــعادلة‬
‫‪�≥−‬‬ ‫�‬ ‫‪−‬‬ ‫≥�‬ ‫‪ − � −‬هي ‪:‬‬ ‫≥‬ ‫حلول امراجـ ــة‬
‫‪⃗+‬‬ ‫⋯ =⃗‬
‫⃗‬ ‫⃗‬ ‫⃗‬
‫‪/‬‬
‫‪m‬‬
‫‪co‬‬
‫‪y.‬‬
‫=‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫=‬
‫‪bl‬‬
‫‪ee‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪w‬‬
‫ن)‬ ‫التمرين الثاني‪( :‬‬
‫‪h.‬‬
‫= �‬ ‫‪�+‬‬ ‫‪− � �+‬‬ ‫عبارة جرية حيـ ــث ‪:‬‬ ‫�‬

‫‪at‬‬
‫‪.‬‬ ‫~ مـ ــانوع الدالة‬ ‫�‬ ‫‪ ~)1‬أنشـ ــر م بسط العبارة‬

‫‪−‬‬
‫‪7m‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪ .‬م اع ــط قيمة ال سبة التالية دون اجراء أي حساب(ذه يا) ‪:‬‬ ‫‪ ~)2‬عن الع ـ ـ ــدد الذي صورته (‪ )-11‬الدالة‬
‫‪−‬‬
‫من امستوي امزود معلم‪.‬‬ ‫‪;−‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪, ;−‬‬ ‫‪ ~)3‬لتكن ال قطتن ‪:‬‬
‫‪f2‬‬
‫‪.‬‬ ‫~ بيّ ـ ـ ــن أن امستقيم (‪ )AB‬هو التمثيل البياي للدالة‬

‫ن) ‪                      ‬‬ ‫التمرين الثالث‪( :‬‬
‫‪ro‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪= √ −‬‬ ‫‪، �= √ +‬‬ ‫عددان حقيقيان حيـ ــث ‪:‬‬ ‫‪، � ~)1‬‬
‫‪//p‬‬
‫عددان صحيحان ‪.‬‬ ‫و‬ ‫حيث‬ ‫√ ‪+‬‬ ‫وأكتب ال تيجة على الشكل‬ ‫أ ~ أحسـ ــب ‪² ، �²‬‬
‫‪s:‬‬
‫× � هو ع ــدد طبيعي ‪.‬‬ ‫ب ~ أثبـ ــت أن ا ـ ــداء‬

‫‪tp‬‬
‫كما هو موضح ي الشكل امقابل ‪:‬‬ ‫مثلث قائم ي‬ ‫‪~)2‬‬

‫‪ht‬‬
‫‪.‬‬ ‫أ ~ أوجـ ــد القيمة امضبوطة للطول‬

‫‪.‬‬ ‫ب ~ أحسب مساحة امثلث‬
‫‪  ‬‬ ‫ن)‬ ‫التمرين الرابع‪( :‬‬

‫امستوي م سوب ا معلم متعامد ومتجانس ‪ ~ �; � ;⃗ � ⃗ :‬وحدة الطول الس تيمت ــر ~‬
‫‪.‬‬ ‫‪− ;−‬‬ ‫‪،‬‬ ‫; ‪−‬‬ ‫‪،‬‬ ‫;‬ ‫‪ ~)1‬عـلّ ـ ــم ال ق ـ ــط اأتي ــة ‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪ ،‬م است تـ ـ ــج نوع امثلث‬ ‫و‬ ‫‪ ~)2‬أحسـ ــب الطولن‬
‫‪ ،‬م احسب احـ ــداثيي ‪.‬‬ ‫=⃗‬ ‫‪⃗+‬‬ ‫يث ‪⃗:‬‬ ‫‪ ~)3‬أنش ـ ــيء ال قطــة‬
‫‪ ~)4‬بـ ــرهن أن امستقيمن (‪ )AC‬و (‪ )BD‬متعامدان ‪.‬‬
‫الصفحة ‪/ :‬‬ ‫‪  ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪  ‬‬ ‫اقل الورقـــــة‬

‫( ‪ 8‬ن)‬ ‫المســــــألة (الوضعية اإدماجية)‪:‬‬
‫تريد شركة ام ــيا ايصال امـ ــاء عر أابيب من بئر يقع ي ام طقة ‪ A‬امرتفعة على سطح البحر بـ ‪ 150 m‬إ خ ـزان للميا ي ام طقة ‪B‬‬
‫الي تقع على ارتفاع ‪ 270 m‬ال سبة مستوى سطح البحر ‪.‬‬
‫ا زء اأول‪:‬‬
‫يُــرى ا زان من موقع البئر بزاوية قيسها ‪ 12°‬عن امستوى اأفقي ‪ ،‬كما هو مبن ي الشكل امقابل ‪:‬‬
‫‪ ~)1‬مـ ــاهو ارتفاع ا ـ ـزان ال سبة مستوى البئر ‪.‬‬

‫‪ ~)2‬أحسب بُــعد ا زان عن البئ ــر التقريب ا ‪.0,01‬‬
‫‪ ~)3‬ما هو عدد اأابيب الازمة ؟ إذا علمت أن طول اأنبوب‬
‫‪/‬‬
‫الواحد هو ‪. 6m‬‬
‫‪m‬‬
‫‪co‬‬
‫‪y.‬‬
‫‪bl‬‬
‫‪ee‬‬
‫‪w‬‬
‫ا ــزء الثاي ‪:‬‬
‫‪h.‬‬
‫أعل ت هذ الشركة عن م اقصة حلية للقيام اأشغال الازمة ‪ ،‬و بعد تقدم العروض ها اختارت عرضن ‪:‬‬
‫‪at‬‬
‫* عرض امقاول خالد ‪ :‬تدفع الشركة على كل أنبوب مركب ‪ 3000 DA‬على أن يقوم هو ميع اأشغال ‪.‬‬
‫‪7m‬‬
‫* عرض امقاول فاتح ‪ :‬تتكفل الشركة بتكاليف ا فر وامقدرة بـ ‪ 50000 DA‬على أن تدفع له ‪ 2000 DA‬على كل أنبوب مركب ‪.‬‬
‫امبلغ الذي تدفعه الشركة للمقاول خالد ‪ g � ،‬امبلغ الذي تدفعه الشركة للمقاول فاتح ‪.‬‬ ‫نسمي � عدد اأابيب امركبة ‪� ،‬‬
‫‪f2‬‬
‫� ‪ g‬بدالة � ‪.‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪ ~)1‬أكتب ك ـ ــا من ‪� :‬‬

‫‪ro‬‬
‫‪ ~)2‬أم ــم ا ـ ــدول التا ‪:‬‬

‫‪//p‬‬
‫عدد اأابيب امركبة ‪�:‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪70‬‬

‫امبلغ امدفوع للمقاول خالد ‪� :‬‬
‫‪s:‬‬
‫امبلغ امدفوع للمقاول فاتح ‪� :‬‬

‫‪tp‬‬
‫‪ht‬‬
‫‪ g ،‬ي معلم متعامد و متجانس للمستوي ‪.‬‬ ‫‪ ~)3‬مثــل بيانيا الدالتن‬

‫أخـ ــذ امقياس التا ‪:‬‬
‫كل ‪ 1cm‬على حور الفواصل مثل ‪ 10‬أابيب ‪ ،‬و كل ‪1cm‬على حور الراتيب مثل ‪. 20000 DA‬‬
‫‪ ~)4‬أذكر امقاول الذي سوف يفوز الصفقة مع الترير ‪.‬‬
‫كن مطمئ ا متفائا واضعا ال جاح نصب عي يك ‪ ،‬واثـ ـقـا ا الق متوكا عليه‪.‬‬
‫استخدم وقت ااختبار بدقة ‪ ،‬اقرأ اأسئلة و التعليمات بدقة ‪ ،‬نظم ورقتك جيّ ـ ــدا ‪.‬‬
‫الصفحة ‪/ :‬‬ ‫‪    ‬‬ ‫أساتذة المـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــادة يتمنون لكم التوفيق‬ ‫‪    ‬‬
‫إختبارالفصل الثاني في مادةالريـاضـــيات‬
‫التاربخ ‪:‬‬ ‫المستوى ‪:‬‬ ‫المدة ‪:‬‬ ‫منوسطة ‪ :‬عين‬
‫‪2016/03/01‬‬ ‫‪4‬متوسط‬ ‫‪2‬سا‬ ‫عائشـــــة‬
‫اأول‪ 3 ( :‬نقاط )‬ ‫التمرين‬

‫‪.‬‬ ‫‪=√ +‬‬ ‫‪،‬‬ ‫√ =‬ ‫√‪+‬‬ ‫√‪−‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪:‬‬ ‫ي‬ ‫ي يا‬ ‫عــ‬ ‫‪،‬‬
‫كـــ ‪.‬‬ ‫كل‬ ‫على أبســـــ‬ ‫‪ )1‬م أ ـــ ب ع‬
‫بـيـــــ أ ‪. = ² :‬‬
‫‪ )2‬م ّ‬
‫ل بيا يا ل ـــ ا ‪.‬‬ ‫‪ ،‬ـــم‬ ‫‪√ �+‬‬ ‫√≥‬ ‫ة‬ ‫ــ‬ ‫‪ )3‬م ـــل‬
‫‪/‬‬
‫‪m‬‬
‫الثاني‪ 3 ( :‬نقاط ) ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~‬ ‫التمرين‬
‫‪co‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪�−‬‬ ‫‪² = �² +‬‬ ‫لأ يــة ‪− � :‬‬ ‫ـــة ســا‬ ‫‪)1‬م بـــ‬
‫‪y.‬‬
‫‪. � = �² +‬‬ ‫‪− �− �+‬‬ ‫‪�−‬‬ ‫د)م ــلل عـبا � يـــــ ‪:‬‬
‫‪bl‬‬
‫‪. �−‬‬ ‫ذ)م ـــــــــل عا ـــة لأ يـــة ‪� − � = :‬‬
‫‪ee‬‬
‫( ‪ 3‬نقاط ) ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~‬ ‫التمرين الثالث‪:‬‬
‫‪w‬‬
‫‪h.‬‬
‫ا س ‪. �; � ;⃗ � ⃗ :‬‬ ‫ب علم‬‫عا‬ ‫س‬

‫‪.‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪− ;− ، − ;−‬‬ ‫‪،‬‬ ‫ا يـة ‪− ; :‬‬ ‫‪)1‬م عـلّـــم‬
‫‪at‬‬
‫‪;−‬‬
‫بـيــ أ ‪. AB=AD :‬‬ ‫د)م ّ‬
‫‪7m‬‬
‫‪.‬‬ ‫عــاعه ⃗‬ ‫‪ D‬بالإ س ـــا‬ ‫ـ‬ ‫طــة ‪C‬‬ ‫بيـــــ أ‬

‫ذ)م ّ‬
‫اطع ــــ ا ‪.‬‬ ‫ـــطة‬ ‫يي ‪M‬‬ ‫‪ ،‬م سب‬ ‫س ي ي ر‪ )AC‬ر‪ )BD‬ــعا‬ ‫ــ ــ أ‬ ‫ر)م‬
‫‪f2‬‬
‫‪ro‬‬
‫( ‪ 3‬نقاط ) ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~‬ ‫الرابع‪:‬‬ ‫التمرين‬

‫‪//p‬‬
‫√ =‬ ‫‪،‬‬ ‫‪=√ +‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪=√ −‬‬ ‫‪:‬‬ ‫ي‬ ‫ل‬ ‫‪ABC‬‬
‫‪s:‬‬
‫ل ‪ ABC‬قائم في ‪. A‬‬ ‫أ‬ ‫‪)1‬م بـــ‬

‫‪tp‬‬
‫طة ‪D‬‬ ‫كل على ق ك م عي‬ ‫م‬ ‫د)م أعــــ‬

‫‪ht‬‬
‫‪.‬‬ ‫=⃗‬ ‫‪⃗+‬‬ ‫ب ي ‪⃗:‬‬
‫سب سا ـه ‪.‬‬ ‫باعي ‪ ABCD‬م‬ ‫ع‬ ‫ــــ‬ ‫ذ)م‬
‫‪‬‬ ‫قة‬ ‫قلب‬
‫( ‪ 8‬نقاط )‬ ‫المســـألة‪( :‬الوضعية اإدماجية)‬

‫ـل بسبا ّي ر‪)Plombiers‬‬ ‫يب لأ ابيب‬ ‫ع فة كا يف‬ ‫ـه ‪ ،‬ق‬ ‫ــاء ى‬ ‫خا‬ ‫أ‬
‫ا بية ‪:‬‬ ‫ة في لأ كــا‬ ‫ل على عل ا‬ ‫ف‬
‫الجـزء اأول ‪:‬‬
‫ر‪)p1‬‬ ‫لأ‬ ‫سبا‬
‫ّ‬ ‫سبا لأ ر‪)p1‬‬ ‫ــ‬ ‫خا‬ ‫‪)1‬م‬
‫ّ‬
‫لأ ابيب ‪.‬‬ ‫يب ‪0‬د‬ ‫ف ا ي كلفة‬
‫لأ ر‪)p1‬‬ ‫سبا‬

‫ّ‬ ‫قب‬ ‫د)م‬
‫س ع ـل ‪.‬‬ ‫لأ ب‬ ‫ط‬ ‫‪500‬ر ي ا ‪ ،‬ف ا‬
‫)‬ ‫لأ‬ ‫لسبا‬

‫ّ‬ ‫يل بيا ي ر‬ ‫خلا‬ ‫ذ)م‬
‫ب ية ل ة ‪.‬‬ ‫أ ب عبا‬
‫الجـزء الثاني ‪:‬‬
‫‪/‬‬
‫‪m‬‬
‫‪.‬‬ ‫لأ ابيب س ع لة با‬ ‫ط‬ ‫�‬
‫‪co‬‬
‫ا ي ر‪. )p2‬‬ ‫لسبا‬
‫ّ‬ ‫يب‬ ‫كلفة‬ ‫�‬
‫‪)1‬م عبـــ ّ ع � ب لا ــــة �‪.‬‬
‫‪y.‬‬
‫‪bl‬‬
‫قة‬ ‫سبا لأ على‬ ‫يل اص با ّ‬ ‫د)م أ ل‬
‫ا ي ر‪)p2‬‬ ‫سبا‬
‫ّ‬
‫‪ee‬‬
‫‪.‬‬ ‫يلا ل ة‬ ‫يلي ية ‪ ،‬م أ شيء عه‬
‫‪w‬‬
‫ي ‪ 100‬ي ا‬ ‫كلفة يب ل‬ ‫سع ل‬ ‫لأ ب‬ ‫ط‬ ‫ء بيا ية ‪،‬‬ ‫ذ)م ب‬
‫بالإضافة ى فع ‪ 1500‬ي ا لفة ب‬
‫‪h.‬‬
‫ـ ‪. p2‬‬ ‫‪p1‬‬ ‫كلف ي ـ‬ ‫أ له سا‬

‫‪at‬‬
‫الجـزء الثالث ‪:‬‬

‫‪7m‬‬
‫معلوما عن اأنابيب المستعملة‬ ‫ــاء‬ ‫لإ خـــــــا‬ ‫‪)1‬م ي اج ـ‬

‫‪f2‬‬
‫ز أنابي بيضاء‬ ‫ء‪.‬‬ ‫‪ 5‬أ ابيب بي اء ر أ ابيب‬

‫لأ ب‬ ‫ط‬
‫‪ro‬‬
‫‪6m‬‬ ‫لأ ابيب ‪.‬‬ ‫شر ء ـ‬ ‫م أ سب‬

‫‪80 DA‬‬ ‫ع‬
‫‪//p‬‬
‫يل بيا ي ‪:‬‬ ‫ع ـــــا‬ ‫د)م با‬

‫ا ب‬ ‫سبا‬ ‫في خ يا‬ ‫اع‬
‫‪s:‬‬
‫ّ‬
‫ز أنابي سوداء‬ ‫ا‪.‬‬ ‫ي‬ ‫يب لأ ابيب‬
‫‪tp‬‬
‫‪5m‬‬ ‫لأ ب‬ ‫ط‬

‫‪ht‬‬
‫ف‬ ‫ع‬
‫بـ ‪.40%‬‬ ‫لأبي‬ ‫ع‬
‫أساتذة المادة ‪ :‬يتمنون لكم التوفيق ‪.‬‬

‫الم سم الدراسي ‪5102/5102 :‬‬ ‫مديري التربي ل اي الجلف‬
‫المست ‪ 14 :‬مت سط‬ ‫مت سط المجاهد بن خير بايزيد‬
‫ااخت ار الثاني في ماد الرياضيا‬
‫الجزء اأول‬
‫التمرين اأول (‪ 40‬نقط )‪:‬‬
‫=‬ ‫‪�+1‬‬ ‫‪−1‬‬ ‫حث‪:‬‬ ‫نعتبر العب رة‬
‫‪ )2‬انشر بسط العب رة ‪.‬‬
‫‪/‬‬
‫‪ )1‬ح ل ال جداء ع م ن العب رة ‪.‬‬
‫‪m‬‬
‫‪�−‬‬ ‫‪�+‬‬ ‫‪ )5‬حل المع دل ذا المج ل � ‪= :‬‬
‫‪co‬‬
‫‪y.‬‬
‫التمرين الثاني ( نقطتان )‪:‬‬
‫‪bl‬‬
‫‪ )2‬حل المتراجح ‪� − � + 1 < :‬‬
‫‪ee‬‬
‫‪ )1‬مثل ح ل المتراجح ع مست مدرج ‪.‬‬
‫‪w‬‬
‫‪ )5‬م ه اأعداد الطب ع الت تمثل ح ا ل ذه المتراجح ؟‬
‫‪h.‬‬
‫‪at‬‬
‫التمرين الثالث ( نقطتان و نصف )‪ ( :‬حدة الط ل ه السنت متر )‬

‫‪7m‬‬
‫‪= ,‬‬ ‫=‬ ‫‪= ,‬‬ ‫مث ث ح ث‪:‬‬

‫‪f2‬‬
‫‪.‬‬ ‫مث ث ق ئ ف‬ ‫‪ )2‬أثب أن‬

‫‪ro‬‬
‫ح ث ‪⃗⃗⃗ = ⃗⃗⃗ + ⃗⃗⃗ :‬‬ ‫‪ )1‬انشئ الن ط‬

‫‪//p‬‬
‫؟ برر ج اب ‪.‬‬ ‫‪ )5‬م ه طب ع الرب ع‬

‫‪s:‬‬
‫التمرين الرابع ( ‪ 40‬نقط و نصف )‪:‬‬

‫‪tp‬‬
‫‪ht‬‬
‫ال مع متع مد متج نس‬ ‫المنس‬ ‫ف المست‬

‫‪−‬‬ ‫‪ )2‬ع الن ط ‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫ث استنتج طب ع المث ث‬ ‫‪, ,‬‬ ‫‪ )1‬احس اأط ال ‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪ )5‬احس احداث ت الشع ع ن ‪ ⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗ :‬ث استنتج طب ع الرب ع‬
‫‪.‬‬ ‫زا ته ̂ ف ااتج ه الم ج‬ ‫ب لد ران الذ مركزه‬ ‫‪ )4‬م ه ص رة الن ط‬
‫‪.................................................................................‬‬
‫الصفح‬ ‫اق‬ ‫‪1⁄‬‬
‫الجزء الثاني‬
‫مسألة ‪:‬‬
‫البن ء ص غت ن خلل ش رلتن ل جب الغداء‬ ‫ص ح مطع ترح ع زب ئنه من عم ل احدى شرك‬
‫ف مطعمه ( جب احدة ف ال )‪.‬‬
‫ل جب ال احدة ‪.‬‬ ‫الص غ اأ ل ‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫ل جب ال احدة ‪ ،‬اض ف ال مب غ قدره‬ ‫الص غ الث ن ‪:‬‬
‫‪ )2‬اكمل الجد ل ‪:‬‬
‫)‬
‫عدد ال جب (اأ‬
‫‪/‬‬
‫المب غ المستحق حس الص غ اأ ل‬
‫‪m‬‬
‫‪co‬‬
‫المب غ المستحق حس الص غ الث ن‬
‫‪y.‬‬
‫‪ )1‬نسم � عدد ال جب (اأ ) الت س تن ل الع مل ف هذا المطع ‪.‬‬
‫‪bl‬‬
‫� المب غ المستحق لص ح المطع حس الص غ اأ ل ‪.‬‬
‫‪ee‬‬
‫المب غ المستحق لص ح المطع حس الص غ الث ن ‪.‬‬
‫‪ ‬عبرعن �‬
‫‪w‬‬
‫بدال � ‪.‬‬
‫‪h.‬‬
‫‪ )5‬ف المست المنس ال مع متع مد متج نس‬

‫‪at‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪ ‬مثل ب ن الدالت ن �‬

‫‪7m‬‬
‫احد)‬ ‫جب احدة (‬ ‫الس ع مح رالف اصل ‪1 � :‬‬

‫‪f2‬‬
‫‪A‬‬ ‫الس ع مح رالترات ‪1 � :‬‬

‫‪ro‬‬
‫‪ )4‬من خلل التمث ل الب ن ‪:‬‬

‫‪//p‬‬
‫‪ )a‬م ه عدد ال جب (اأ ) حت ك ن المب غ المدف ع حس الص غ اأ ل ه نفسه‬

‫حس الص غ الث ن ؟‬
‫‪s:‬‬
‫‪ )b‬م ه الص غ اأفضل لع مل تن ل جب الغداء لمدة ‪ 7‬أ ؟‬

‫‪tp‬‬
‫‪ht‬‬
‫‪ ،‬م ه أكبرعدد من اأ تن ل ف‬ ‫‪ )c‬د ع مل اقتطع من مرتبه مب غ قدره‬

‫جب الغداء ف هذا المطع ؟‬
‫‪.................................................................................................................‬‬
‫مع تمن ت لك ب لت ف ق‬ ‫‪⁄‬‬
‫الجم ورية الجزائرية الديمقراطية الشع ية‬
‫متوسطة ‪15‬جانفي ‪1956‬الربا‬ ‫مديرية التربية لواية الوادي‬
‫التاريخ‪2017/03/02 :‬‬ ‫المستو ‪ :‬رابعة متوسط‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫المد ‪ :‬ساعتا‬ ‫ااخت ــار الثـــاني في مـاد الرياضيـا‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫الجزء اأول ‪ 12) :‬قطة)‬

‫التمرين اأول ‪ 3,5) :‬نقاط)‬
‫‪A = 3� − 1‬‬ ‫‪2‬‬
‫ت ن ا عبارة ا جبرية ‪ A‬حيث ‪+ 9� 2 − 1 :‬‬
‫بسط ا عبارة ‪. A‬‬
‫ثم ّ‬‫‪ )1‬ا شر ّ‬
‫‪ )2‬حّل ا عبارة إ ى جداء عام ين من ا درجة اأو ى ‪.‬‬
‫‪/‬‬
‫‪m‬‬
‫‪ )3‬حل ا معاد ة ‪6� 3� − 1 = 0‬‬
‫‪co‬‬
‫‪ )4‬حل ا متراجحة ‪ A ≥ 18� 2‬ومثّل مجموعة ح و ا بيا يا‬
‫‪y.‬‬
‫‪bl‬‬
‫‪ee‬‬ ‫التمرين الثاني ‪ 3) :‬نقاط)‬
‫‪w‬‬
‫‪ f‬دالة خطية معرّفة كما يلي �� = � � ‪ ,‬حيث ‪f)4) =- 8‬‬
‫‪h.‬‬
‫الدالة ال طية ‪. f‬‬ ‫‪ )1‬أوجد ع ا‬

‫‪at‬‬
‫‪1‬‬
‫� ‪.‬‬ ‫‪، � −3‬‬ ‫‪ )2‬احسب‬
‫‪7m‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ )3‬عيّن العدد ال ي صو ته بالدالة ‪ f‬هي ‪. 12‬‬

‫‪f2‬‬
‫التمرين الثالث ‪3) :‬نقاط)‬

‫‪ro‬‬
‫‪//p‬‬
‫ا مستوي م سوب مع م متعامد ومتجا س ‪O; i; j‬‬

‫‪s:‬‬
‫‪ )1‬ع ى ورقة م يمترية عّم ا قط )‪C(0 ; -1) , B( 3; 1) , A(-2 ; 2‬‬

‫‪tp‬‬
‫ثم است تج ا طول ‪. AB‬‬

‫ّ‬ ‫‪ )2‬احسب إحداثيتي ا شعاع⃗‬
‫‪ht‬‬
‫عين حسابيا احداثيتي ا قطة ‪ D‬حتى ي ون ا رباعي ‪ ABCD‬متوازي أضاع‬

‫‪ّ )3‬‬
‫‪ )4‬اوجد احداثيتي ا قطة ‪ M‬مر ز ت اظر ا رباعي ‪. ABCD‬‬
‫التمرين الرابع ‪ 2,5) :‬نقاط)‬
‫[‬ ‫‪ ABC‬مث ث متساوي ا ساقين قاعدت ]‬
‫⊥ ‪CD‬‬ ‫و‬ ‫عين ا قطة ‪ D‬بحيث ‪⃗= BA,:‬‬
‫‪ّ )1‬‬
‫=⃗⃗�‬ ‫‪ )2‬أ شئ ا قطة ‪ F‬بحيث ‪:‬‬
‫‪⃗+ AD,‬‬
‫معين ‪.‬‬
‫‪ )3‬اثبت أن ا رباعي‪ّ ACFD‬‬
‫صفحة‪2/1‬‬
‫الجزء الثــاني ‪ 8) :‬قاط)‬
‫المســألة‪:‬‬
‫الجزء اأول ‪:‬‬
‫سيد ا حاج عمر قطعة أرض يريد تقسيم ا بين اب ي ‪ ,‬ذ ا قطعة ع ى ش ل مث ث ‪ ABC‬قائم في ‪A‬‬
‫‪ّ )1‬‬
‫قاعدت و مساحت ‪.1200 m2‬‬ ‫ارتفاع يساوي ث ثي‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪ -‬اوجد طو ي قاعدة وارتفاع ا مث ث ‪. ABC‬‬

‫الجزء الثاني ‪:‬‬
‫موضح‬
‫ّ‬ ‫حيث حصل ع ى مث ثين ‪ AMC‬و ‪ ( BCM‬ما هو‬ ‫بعد تف ير قام ا حاج عمر بتقسيم ا قطعة بين اب ي‬
‫‪/‬‬
‫‪,‬‬ ‫في الش ل أدنا ) حيث ‪AC= 40 m , AB= 60 m :‬‬
‫‪m‬‬
‫‪AM = x m‬‬
‫عبر بدا ة ‪ x‬عن مساحة ا قطعة ( ا مث ث ) ‪. AMC‬‬
‫‪ّ )1‬‬
‫‪co‬‬
‫‪ )2‬است تج مساحة ا قطعة( ا مث ث ) ‪ BCM‬بدا ة ‪. x‬‬
‫‪y.‬‬
‫‪bl‬‬
‫فس ا مساحة ‪.‬‬ ‫‪ )3‬احسب ا طول ‪ x‬حتى ي ون مث ثين ‪ AMC‬و‪BCM‬‬
‫‪ee‬‬
‫‪w‬‬
‫‪h.‬‬
‫‪at‬‬
‫‪7m‬‬
‫‪f2‬‬
‫‪ro‬‬
‫‪//p‬‬
‫‪s:‬‬
‫‪tp‬‬
‫‪ht‬‬
‫أسرة امادة تتمى لكم التوفيق والنجاح‬
‫صفحة‪2/2‬‬
‫ﻣﺪﯾﺮﯾﺔ اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ ﻟﻮﻻﯾﺔ ﺑﺮج ﺑﻮﻋﺮﯾﺮﯾﺞ‬
‫ﯾـﻮم ‪2015/03/07:‬‬ ‫ﻣﺘﻮﺳﻄﺔ ﻋﻠﻲ ﺑﻮﻧﺪاوي – ﺑﺮج زﻣﻮرة ‪-‬‬
‫اﻻﺧﺘﺒﺎر اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻓﻲ ﻣﺎدة اﻟﺮﯾﺎﺿﯿﺎت‬
‫اﻟﻤﺪة‪ 02 :‬ﺳـــــــــــــــــــــﺎ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻮى‪ :‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﺠﺰء اﻷول )‪ 12‬ﻧﻘﻄﺔ(‬
‫اﻟﺘـﻤﺮﯾﻦ اﻷول )‪ 03‬ﻧﻘﺎط(‪:‬‬
‫ﻟﺘﻜﻦ اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﺘﺂﻟﻔﯿﺔ ﺣﯿﺚ ‪( ) = ; (− ) = −‬‬
‫ﻋﯿﻦ اﻟﻤﻌﺎﻣﻠﯿﻦ و ﺛﻢ أﻋﻂ اﻟﻌﺒﺎرة اﻟﺠﺒﺮﯾﺔ ﻟﻠﺪاﻟﺔ ‬
‫‪ .1‬ھـــﻞ اﻟﻨﻘﻄـــﺔ ) ; ( ﺗﻨﺘﻤــــﻲ إﻟﻰ ﺑﯿـــﺎن اﻟﺪاﻟﺔ ؟ ﺑﺮّر إﺟﺎﺑﺘﻚ ‪.‬‬
‫‪ .2‬و ﻧﻘﻄﺘﺎن ﺗﻨﺘﻤﯿﺎن ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﯿﻢ اﻟﺪاﻟﺔ‬
‫‪/‬‬
‫‪m‬‬
‫ﺑﺤﯿﺚ) ; ( ;) ‪( ; −‬‬ ‫و‬ ‫‪ -‬أﺣﺴﺐ‬
‫‪co‬‬
‫اﻟﺘـﻤﺮﯾﻦ اﻟﺜﺎﻧﻲ )‪ 2,5‬ﻧﻘﺎط(‪:‬‬
‫‪y.‬‬
‫‪bl‬‬
‫(‬
‫= ) ‪− )( −‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪ .1‬ﺗﺤﻘﻖ ﺑﺎﻟﻨﺸﺮ ﻣﻦ أن ‪+ :‬‬
‫‪ee‬‬
‫‪ .2‬ﺣﻞ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ‪( − )( − ) = :‬‬
‫وﻣﺜﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺣﻠﻮﻟﮭﺎ‬ ‫‪−‬‬ ‫‪ .3‬ﺣﻞ اﻟﻤﺘﺮاﺟﺤﺔ ) ‪+ > ( +‬‬
‫‪w‬‬
‫‪h.‬‬
‫اﻟﺘـﻤﺮﯾﻦ اﻟﺜﺎﻟﺚ )‪ 03‬ﻧﻘﺎط(‪:‬‬

‫‪at‬‬
‫‪m‬‬
‫‪.‬‬ ‫ﻣﺜﻠﺚ ﻣﺘﻘﺎﯾﺲ اﻷﺿﻼع طﻮل ﺿﻠﻌــﮫ‬

‫‪27‬‬
‫؟ ﺑﺮّ ر إﺟﺎﺑﺘﻚ ‪.‬‬ ‫‪ .‬ﻣــــﺎطﺒﯿﻌﺔ اﻟﻤﺜﻠﺚ‬ ‫‪ .1‬ﻋﯿﻦ اﻟﻨﻘﻄـــﺔ ﺣﯿــﺚ ‪⃗ = ⃗ :‬‬

‫‪of‬‬
‫ﺻﻮرة اﻟﻨﻘﻄﺔ ﺑﻼﻧﺴﺤﺎب اﻟﺬي ﺷﻌﺎﻋﮫ ⃗‬ ‫‪ .2‬ﻋﯿﻦ اﻟﻨﻘﻄـــﺔ ﺑﺤﯿﺚ ‪:‬‬

‫‪pr‬‬
‫؟ ﻋﻠـﻞ ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﻣﺎ طﺒﯿﻌﺔ اﻟﺮﺑﺎﻋﻲ‬

‫‪://‬‬
‫‪⃗+‬‬ ‫‪⃗ = ⋯ ,‬‬ ‫‪⃗+‬‬ ‫‪ -3‬أﻛﻤﻞ ﻣﺎ ﯾﻠﻲ ‪⃗ = ⋯ , ⃗ + ⋯ = ⃗ :‬‬

‫‪s‬‬
‫‪tp‬‬
‫اﻟﺘـﻤﺮﯾﻦ اﻟﺮاﺑﻊ )‪ 3,5‬ﻧﻘﺎط(‪:‬‬

‫‪ht‬‬
‫ ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻮي ﻣﺰود ﺑﻤﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ وﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ⃗ ;⃗ ; ‪ ،‬وﺣﺪة اﻟﻄﻮل ھﻲ‬

‫‪ .1‬ﻋﻠﻢ اﻟﻨﻘﺎط اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‪(− ; − ) ، ( ; − ) ، ( ; ) :‬‬
‫‪ .2‬أﺣﺴﺐ اﺣﺪاﺛﯿﺘﻲ اﻟﺸﻌﺎع ‪⃗ :‬‬
‫اﺣﺴﺐ اﻟﻄﻮل‪:‬‬ ‫‪.3‬‬
‫ﻗﺎﺋﻢ ﻓﻲ ‪.‬‬ ‫ ﺑﯿﻦ أن اﻟﻤﺜﻠﺚ‬ ‫‪=√ ،‬‬ ‫إذا ﻛﺎن √ =‬ ‫‪.4‬‬
‫ﻣﺘﻮازي أﺿﻼع‬ ‫ﻋﯿﻦ ﺛﻢ أﺣﺴﺐ إﺣﺪاﺛﯿﺘﻲ اﻟﻨﻘﻄﺔ ﺣﺘﻰ ﯾﻜﻮن اﻟﺮﺑﺎﻋﻲ‬ ‫‪.5‬‬
‫أﺣﺴﺐ إﺣﺪاﺛﯿﺘﻲ ﻧﻘﻄﺔ ﺗﻘﺎطﻊ ﻗﻄﺮي اﻟﺮﺑﺎﻋﻲ‬ ‫‪.6‬‬
‫ﺻﻔﺤﺔ ‪2/1‬‬
‫اﻟﺠﺰء اﻟﺜﺎﻧﻲ )‪ 08‬ﻧﻘﺎط(‪:‬‬
‫اﻟﻤﺴــــــﺄﻟﺔ‪:‬‬
‫ﻋﺮض أﺣﺪ ﻣﺘﻌﺎﻣﻠﻲ اﻟﮭﺎﺗﻒ اﻟﻨﻘﺎل ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋــﺮ ﺧﺪﻣﺔ ﺟﺪﯾﺪة ﻟﻼﻧﺘﺮﻧﺖ اﻟﺠﯿﻞ اﻟﺜﺎﻟﺚ )‪. (3G‬‬
‫ﻓـــﺈ ﻗﺘـــــﺮح ﻋﻠﻰ زﺑﺎﺋــــﻨﮫ ﺻﯿﻐﺘﯿــــــﻦ ‪:‬‬
‫اﻟﺼﯿﻐﺔ اﻷوﻟﻰ ‪ :‬دﻓﻊ ‪ 50 DA‬ﻟﻜﻞ ﺳﺎﻋﺔ ﻓﻲ اﺳﺘﻌﻤــــﺎل اﻻﻧﺘﺮﻧﺖ‪.‬‬
‫اﻟﺼﯿﻐﺔ اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ ‪ :‬دﻓﻊ ‪ 30 DA‬ﻟﻜﻞ ﺳﺎﻋﺔ اﺳﺘﻌﻤﺎل ﻣﺒﻠﻎ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻣﺒﻠﻎ ‪ 1000 DA‬ﻛﺎﺷﺘﺮاك ﺳﻨﻮي‬
‫اﻟﺠﺰء اﻷول‪:‬‬
‫إﺧﺘﺎرت ﻋﺎﺋﺸﺔ اﻟﺼﯿﻐﺔ اﻷوﻟﻰ ﺣﯿﺚ ﺗﺴﺘﻌﻤﻞ اﻻﻧﺘﺮﻧﺖ ‪ 18‬ﺳﺎﻋﺔ ﻓﻲ اﻟﺸﮭﺮ‪.‬‬
‫‪/‬‬
‫ﺑﯿﻨﻤﺎ إﺧﺘﺎر طﺎرق اﻟﺼﯿﻐﺔ اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ ﺑﺤﯿﺚ ﯾﺴﺘﻌﻤﻞ اﻻﻧﺘﺮﻧﺖ ‪ 5‬ﺳﺎﻋﺎت ﻓﻲ اﻷﺳﺒﻮع‬
‫‪m‬‬
‫‪co‬‬
‫) ﻋﻠﻤً ﺎ أﻧﮫ ﯾﻮﺟﺪ ‪ 52‬أﺳﺒﻮع ﻓﻲ اﻟﺴﻨﺔ (‬
‫‪y.‬‬
‫أﻧﻘﻞ اﻟﺠﺪول اﻟﺘﺎﻟﻲ ﻋﻠﻰ ورﻗﺔ اﻹﺟﺎﺑﺔ ﺛﻢ أﻛﻤــــﻠﮫ ‪:‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪bl‬‬
‫طﺎرق‬ ‫ﻋﺎﺋﺸﺔ‬ ‫‪ee‬‬ ‫اﻷﺳﻤﺎء‬
‫‪w‬‬
‫ﻋﺪد اﻟﺴﺎﻋﺎت اﻟﻤﺴﺘﻌﻤﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﻨﺔ‬
‫‪h.‬‬
‫‪at‬‬
‫اﻟﻤﺒﻠﻎ اﻟﻤﺪﻓﻮع ﺣﺴﺐ اﻟﺼﯿﻐﺔ اﻟﻤﺨﺘﺎرة‬

‫‪m‬‬
‫‪27‬‬
‫اﻟﺠﺰء اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪:‬‬

‫‪ -‬ﻟﯿﻜﻦ ﻋﺪد ﺳﺎﻋﺎت اﺳﺘﻌﻤﺎل اﻻﻧﺘﺮﻧﺖ ﺧﻼل اﻟﺴﻨﺔ‬
‫‪of‬‬
‫‪pr‬‬
‫‪ ( ) -‬اﻟﻤﺒﻠﻎ اﻟﻤﺪﻓﻮع ﺣﺴﺐ اﻟﺼﯿﻐﺔ اﻷوﻟﻰ ‪ ( ) ،‬اﻟﻤﺒﻠﻎ اﻟﻤﺪﻓﻮع ﺣﺴﺐ اﻟﺼﯿﻐﺔ اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ ‪.‬‬
‫‪://‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪ (1‬ﻋﺒـــﺮ ﺑﺪﻻﻟــــﺔ ‪ x‬ﻋﻦ ﻛـــﻞ ﻣﻦ ) ( و ) (‬

‫‪s‬‬
‫‪tp‬‬
‫‪(2‬ﺣـــﻞ اﻟﻤﺘﺮاﺟﺤـﺔ ‪ ، ( ) < ( ) :‬ﺛﻢ اﻋـــﻂ ﺗﻔﺴﯿــــﺮا ﻟﻠﻨﺘﯿﺠﺔ اﻟﻤﺘﺤﺼﻞ ﻋﻠﯿﮭﺎ ‪.‬‬
‫‪ht‬‬
‫ﻓﻲ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ وﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ‪.‬‬ ‫‪ (3‬ﻣﺜﻞ اﻟﺪاﻟﺘﯿﻦ و‬

‫(‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺤﻮر اﻟﺘﺮاﺗﯿﺐ ﻟﺘﻤﺜﯿﻞ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺤﻮر اﻟﻔﻮاﺻﻞ ﻟﺘﻤﺜﯿﻞ ‪ 10‬ﺳﺎﻋﺎت ‪،‬و‬ ‫) ﺑﺄﺧﺬ‬
‫‪(4‬ﻣﺤﻤﺪ اﺧﺘﺎر اﻟﺼﯿﻐﺔ اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ ‪ ،‬ﻓﺨﺼﺺ ﻣﺒﻠﻎ ﻗﺪره ‪ 4000 DA‬ﻹﺳﺘﻌﻤﺎﻟﮫ ﻓﻲ ﺷﺒﻜـــﺔ اﻻﻧﺘﺮﻧﺖ ‪،‬‬
‫ﻛﻢ ﺳﺎﻋﺔ ﯾﺴﺘﻔﯿﺪ ﻣﻨﮭﺎ ؟ ) ﺣﺪد ذﻟﻚ ﻣﻦ اﻟﺒﯿﺎن ﺛﻢ ﺗﺤﻘﻖ ﺣﺴﺎﺑﯿ ًﺎ (‪.‬‬
‫‪ (5‬ﻣﻦ اﻟﺒﯿﺎن ﺣﺪّد ﻣﺘﻰ ﺗﻜﻮن اﻟﺼﯿﻐﺔ اﻷوﻟﻰ أﻓﻀﻞ ﻟﻤﺘﻌﺎﻣﻞ اﻟﮭﺎﺗﻒ اﻟﻨﻘﺎل ‪.‬‬
‫ﻟﻳس ھﻧﺎك أﺳرار ﻟﻠﻧﺟﺎح ‪ .‬اﻧﻪ ﻧﺗﻳﺟﺔ اﻟﺗﺣﺿﻳر‪ ،‬واﻟﻌﻣل اﻟﺟﺎد‪ ،‬واﻟﺗﻌﻠم ﻣن اﻷﺧطﺎء‬
‫ﺣﻆ ﻣﻮﻓﻖ ﻟﻠﺠﻤﯿﻊ‬
‫ﺻﻔﺣﺔ‪2/2‬‬
‫الجم ر الجزائر الد م راط الشعب‬
‫المست ى ‪ :‬الرابع مت سط‬ ‫متوسطة ‪ :‬الع د عثم ن (غ زان)‬
‫ااختبار الثاني في مادة‪ :‬الرياضيات‬
‫‪1021 / 1024‬‬ ‫المدة ‪ :‬س عت ن‬
‫التمرين اأول ‪ 4 ( :‬ن ط )‬
‫( ‪ – ) � + 2‬ى(‪ – ) � – 1‬ى‪. R = 3‬‬ ‫‪ R‬عب رة جبر بح ث‪:‬‬

‫‪ )1‬أنشر ث بسط العب رة ‪.R‬‬
‫‪ )2‬ح ل العب رة ى(‪ – ) � – 1‬ى‪ 3‬إل جداء ع م ن‪ .‬ث استنتج تح لا ل عب رة ‪. R‬‬
‫‪ )3‬حل المع دل ‪. ) 3 – �( ) � + 2 ( = 0 :‬‬
‫‪ )4‬حل المتراجح ‪ – � ) � + 2 ( :‬ت ‪ . R‬ث مثل ح ل ب ن ‪.‬‬
‫‪/‬‬
‫‪m‬‬
‫‪co‬‬
‫‪ 5,1 ( :‬ن ط )‬ ‫التمرين الثاني‬
‫‪y.‬‬
‫‪bl‬‬
‫المست منس إل مع متع مد متج نس ( ; ;‪.)O‬‬
‫‪ee‬‬
‫رق م متر ه)♦‬ ‫‪ )1‬ع الن ط‪(♦. C ) -4 ; -3 ( B ) -3 ; 2 ( ، A ) 2 ; 3 ( :‬اإنش ء ع‬
‫‪w‬‬
‫‪ )2‬أحس الط ل ن ‪ . BC AB‬ث استنتج ن ع المث ث ‪. ABC‬‬
‫‪h.‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪ )3‬أنشئ الن ط ‪ D‬ص رة ‪ A‬ب انسح الذ شع عه‬

‫‪at‬‬
‫‪ -‬أحس إحداث ت ‪.D‬‬

‫‪7m‬‬
‫‪ )4‬أثب أن ‪. )BD( ⊥ )AC( :‬‬

‫‪f2‬‬
‫‪ro‬‬
‫‪ 1,1 ( :‬ن ط )‬ ‫التمرين الثالث‬

‫‪//p‬‬
‫‪ EFG‬مث ث‪.‬‬
‫‪s:‬‬
‫‪.‬‬ ‫الذ شع عه‬ ‫‪ )1‬أنشئ الن ط ‪ M‬ص رة ‪ G‬ب انسح‬

‫‪tp‬‬
‫‪.‬‬ ‫=‬ ‫‪+‬‬ ‫‪ )2‬أنشئ الن ط ‪ K‬ح ث‪:‬‬

‫‪ht‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪+‬‬ ‫=‬ ‫‪ )3‬ب ن أن ‪:‬‬
‫‪ ( :‬ن طت ن )‬ ‫التمرين الرابع‬
‫( ‪. B ) -1 ; 1‬‬ ‫شمل الن طت ن ( ‪A ) 1 ; 5‬‬ ‫(‪ )d‬الذ‬ ‫� دال ت لف تمث الب ن ه المست‬
‫‪ )1‬حدد العب رة الجبر ل دال � ‪.‬‬
‫)♦‬ ‫احدة ؟ ع ل‪(♦.‬اإنش ء غ ر مط‬ ‫‪ )2‬هل الن ط ‪ C ) 5 ; 0 ( B ، A‬ع است م‬
‫الصفح ‪1/2‬‬
‫‪8( :‬ن ط)‬ ‫مسألة‬
‫ذل‬ ‫ث ف‬ ‫ر ض‬ ‫الس دة إ م ن تر د تسج ل ابنت عف ف ف ن د ل عط الص ف ذ نش ط‬

‫ِلذا جد نفس أم خ ر ن ‪:‬‬ ‫لش ر أ‬
‫عط ‪.‬‬ ‫ااختيار ‪ : A‬تدفع ‪ 150 DA‬لكل‬
‫عط ‪.‬‬ ‫ااختيار ‪ : B‬تدفع ‪ 240 DA‬اشترا مسبق ‪ 120 DA‬لكل‬
‫‪/‬‬
‫‪ ) 1‬س عد الس دة إ م ن ف اخت ر التسع رة اأفضل لتسج ل ابنت لمدة ‪ 20‬م ‪.‬‬
‫‪m‬‬
‫‪ )2‬ل كن � عدد اأ الت ت ض عف ف ف الن د ‪.‬‬
‫‪co‬‬
‫� الدال الت ترفق العدد � ب لمب غ حس ااخت ر ‪. A‬‬
‫‪y.‬‬
‫� الدال الت ترفق العدد � ب لمب غ حس ااخت ر ‪. B‬‬
‫‪bl‬‬
‫‪ -‬أكت العب رت ن (�)� (�)�‪.‬‬
‫‪ee‬‬
‫‪ )3‬أن ل الجد ل اآت ث أتممه ‪:‬‬
‫‪w‬‬
‫‪h.‬‬
‫‪.......... .......... ..........‬‬ ‫‪5‬‬ ‫عــــدد اأيــــــــــا‬

‫‪at‬‬
‫‪2700 .......... 1200 ..........‬‬ ‫المب غ بااختـيـار ‪)DA( A‬‬

‫‪7m‬‬
‫‪.......... 2040 .......... ..........‬‬ ‫المب غ بااختـيـار ‪)DA( B‬‬

‫‪f2‬‬
‫‪ro‬‬
‫رق م متر ه كل من الدالت ن � � ‪.‬‬ ‫‪ )4‬مثل ع‬

‫‪//p‬‬
‫( ن خذ ع ِمح ر الف اصل ‪ :‬كل ‪ 1cm‬مثل ام احداا ‪.‬‬

‫ع ِمح ر الترات ‪ :‬كل ‪ 1cm‬مثل ‪.) 100 DA‬‬
‫‪s:‬‬
‫‪ )5‬حل المع دل ‪ . �)�( = �)�( :‬ث فسر ح ‪.‬‬

‫‪tp‬‬
‫‪ )6‬ح ِدد ب ن ا ااخت ر اأفضل إ م ن من أجل ‪ 15‬م ‪.‬‬

‫‪ht‬‬
‫‪ )7‬م ه ااخت ر اأفضل حس عدد اأ (ب ن ا )‪.‬‬
‫نتمنى أن يكون النجاح حليفكم‬
‫الجمه رية الجزائرية الديمقرا ية الشع ية‬
‫ااثنين ‪ 29‬فيفري ‪2016‬‬ ‫مت سطة بن رم اني سعدية – تادمايت‬
‫المد ‪ :‬ساعتين‬ ‫المست ‪ :‬الرابع مت سط‬
‫إخت ار الفصل الثاني في ماد الرياضيات‬
‫الت رين اأ ل‪2 :‬‬

‫‪�+‬‬ ‫�‬
‫≤‬ ‫اآتي ‪:‬‬ ‫إليك المتراجح‬
‫‪ )1‬هل العدد ‪ 4‬حل ل ا؟ علل‬
‫‪ )2‬حل ه المتراجح مثل بيانيا مجم ع حل ل ا‪.‬‬
‫الت رين الثاني‪3 :‬‬
‫‪/‬‬
‫‪m‬‬
‫)‪B=(5x-2)(2x-7)-(25x²-4‬‬ ‫‪ B‬ع ار ج ري حيث‪:‬‬
‫‪(5x-2)(5x+2)= 25x² - 4‬‬ ‫‪ )1‬بين أ‬
‫‪co‬‬
‫‪ )2‬حلل الع ار ‪ B‬ال جداء عاملين من الدرج اأ ل‬
‫‪ )3‬حل المعادل ‪(5x-2)(-3x-9)=0 :‬‬
‫‪y.‬‬
‫‪B‬‬
‫‪bl‬‬
‫الت رين الثالث‪:‬‬
‫‪ee‬‬
‫تمعن في الش ل المقابل حيث المثلث ‪ ABC‬قائم في ‪A‬‬
‫يعي مم ن‬ ‫‪ )1‬احسن الط ‪ BC‬اكت ه عل الش ل √� حيث ‪b‬اصغر عدد‬
‫‪√ +1‬‬
‫‪w‬‬
‫‪ )2‬أحسب ‪ P‬محيط ه ا الش ل‬
‫‪h.‬‬
‫لل س ̂ ‪tan‬‬ ‫‪ )3‬احسب القيم الم‬

‫‪at‬‬
‫الت رين الرابع‪:‬‬

‫‪7m‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪√ −1‬‬ ‫‪C‬‬

‫) ; ; ‪ (O‬معلم متعامد متجانس للمست‬
‫‪ )1‬علم ال قط )‪C(4 ;4) ، B(5 ;0) ، A(-4 ;2‬‬
‫‪f2‬‬
‫‪G‬‬ ‫‪ )2‬احسب اا ا ‪ AB ; AC ; BC :‬بين ن ع المثلث ‪ABC‬‬

‫⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗ ‪ = ⃗⃗⃗⃗⃗ +‬ثم احسب احداثيي ‪M‬‬
‫‪ )3‬أنشئ ال قط ‪ M‬بحيث �‬
‫‪ro‬‬
‫مساح خ راء‬
‫‪//p‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪A‬‬ ‫المسأل ‪:‬‬

‫الجزء اأ ل‪:‬‬
‫‪s:‬‬
‫‪15m‬‬
‫الش ل المقابل يمثل م ططا لقطع أرض يمل ا السيد عمر‬
‫‪tp‬‬
‫≤‪0<x‬‬ ‫ن ع ‪ E‬نقط من القطع ]‪ [AD‬حيث ‪DE=x‬‬

‫الم ز‬ ‫‪ -‬احسب المساح ال راء مساح الجزء المت قي (المستطيل ‪)ABCD‬‬
‫‪ht‬‬
‫‪35m‬‬
‫‪F‬‬ ‫‪E‬‬ ‫لت ن )‪ f(x‬مساح الم ز )‪ g(x‬مساح الف اء (المدخل)‬
‫ف اء الم ز (المدخل)‬ ‫‪ )1‬ع ر عن )‪ g(x) f(x‬بدال ‪x‬‬
‫‪C‬‬ ‫مرا مساح الف اء؟ ‪D‬‬ ‫مساح الم ز تسا‬ ‫‪ )2‬من اجل أ قيم للعدد ‪ x‬ت‬
‫‪ )3‬مثل بيانيا في معلم متعامد متجانس ) ; ; ‪ (O‬الدالتين ‪ g f‬حيث ن ع المسافا عل مح ر الف اصل من‬
‫اجل كل ‪1‬سم يمثل متر‪ ،‬المساحا عل مح ر التراتيب حيث كل ‪1‬سم يمثل ‪105m²‬‬
‫‪ )4‬ا جد من ال يا العدد ‪ x‬ال من اجله تسا مساحتي الم ز الف اء (المدخل)‬
‫انت ى‬
‫ﺍﻟﺘﺎﺭﻳﺦ‪2016-02- 29 :‬‬ ‫ﻣﺘﻮﺳﻄﺔ ﺑﺮﻛﺎﻧﻲ ﻋﻠﻲ ﺃﻭﻻﺩ ﻗﺎﺳﻢ‬
‫ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ﻓﻲ ﻣﺎﺩﺓ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﺰﻣــﻦ‪ :‬ﺳـــﺎﻋﺘﻴﻦ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺮﺍﺑﻌﺔ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬ ‫‪.‬‬
‫ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺍﻷﻭﻝ)‪ :(02‬ﻟﺘﻜﻦ اﻟﻤﺘﺮاﺣﺠﺔ ‪4 x  7  2  3 x :‬‬

‫‪ (1‬ھﻞ اﻟﻌﺪدان ‪ 0‬ﺣﻞ ﻟﮭﺬه اﻟﻤﺘﺮاﺟﺤﺔ ؟ ﺑﺮر‬
‫‪ (2‬ﺣﻞ اﻟﻤﺘﺮاﺟﺤﺔ ‪ 4 x  7  2  3 x‬ﺛﻢ ﻣﺜﻞ ﺑﯿﺎﻧﯿﺎ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺣﻠﻮﻟﮭﺎ ‪.‬‬
‫ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ)‪: (03‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ R‬ﻋﺒﺎرة ﺟﺒﺮﯾﺔ ﺣﯿﺚ ‪R  3  2  1  2  1‬‬
‫‪ *1‬أﻧﺸﺮ وﺑﺴﻂ اﻟﻌﺒﺎرة ‪R‬؟‬
‫‪ *2‬ﺣﻠﻞ اﻟﻌﺒﺎرة‪ R‬إﻟﻰ ﺣﺪاء ﻋﺎﻣﻠﯿﻦ ﻣﻦ اﻟﺪرﺟﺔ اﻷوﻟﻰ ؟‬
‫‪*3‬ﺣﻞ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ‪2 15  1  0‬‬
‫ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ)‪ ABC : (02‬ﻣﺜﻠﺚ ﻣﺘﺴﺎوي اﻟﺴﺎﻗﯿﻦ ﻗﺎﻋﺪﺗﮫ ‪. B C‬‬
‫‪/‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ~ (1 ‬أﻧﺸﺊ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ E‬ﺻﻮرة اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ A‬ﺑﺎﻹﻧﺴﺤﺎب اﻟﺬي ﺷﻌﺎﻋﮫ ‪. BC‬‬
‫‪om‬‬
‫‪ ~ (2‬أﻧﺸﺊ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ D‬ﺑﺤﯿﺚ ‪AD  AB  A C :‬‬
‫‪  ‬‬
‫‪ ~ (3‬أﺛﺒﺖ أن اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ C‬ﻣﻨﺘﺼﻒ ‪. DE‬‬
‫‪c‬‬
‫‪y.‬‬
‫‪O ,O I ,O J‬‬ ‫ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ)‪ : (05‬وﺣﺪة اﻟﻄﻮل ھﻲ اﻟﺴﻨﺘﯿﻤﺘﺮ ﻓﻲ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ وﻣﺘﺠﺎﻧﺲ(‬
‫‪bl‬‬
‫‪.D‬‬ ‫‪ 4;  4‬‬ ‫‪، (B‬‬ ‫‪4 ; 2‬‬ ‫‪، (A‬‬ ‫‪ 4; 2‬‬
‫‪ee‬‬
‫‪ (2‬اﺣﺴﺐ إﺣﺪاﺛﯿﻲ ﻛﻞ ﻣﻦ اﻷﺷﻌﺔ ‪. D B ، A D ، A B :‬‬
‫‪ (1‬ﻋﻠﻢ اﻟﻨﻘﻂ(‬
‫‪w‬‬
‫‪DB ، AD ، AB‬‬ ‫‪ (3‬اﺣﺴﺐ اﻷﻃﻮال‬
‫‪ABD‬‬
‫‪h.‬‬
‫ﻗﺎﺋﻢ‬ ‫‪ (4‬أﺛﺒﺖ أن اﻟﻤﺜﻠﺚ‬

‫ﺍﻟﻮﺿﻌﻴﺔ ﺍﻹﺩﻣﺎﺟﻴﺔ )‪(08‬‬
‫‪at‬‬
‫‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺠﺰﺀ ﺍﻻﻭﻝ ﻧﻈﺮا ﻟﻼزدﺣﺎم اﻟﻤﺮوري اﻟﺬي ﺗﺸﮭﺪه اﻟﺠﺰاﺋﺮ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ ‪،‬ﺧﺼﺼﺖ اﻟﺸﺮﻛﺔ اﻟﻮﻃﻨﯿﺔ ﻟﻠﻨﻘﻞ اﻟﺒﺤﺮي ﺑﺎﺧﺮة ﻟﻨﻘﻞ اﻟﻤﺴﺎﻓﺮﯾﻦ‬
‫‪m‬‬
‫داﺧﻞ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ ﻓﺎﻗﺘﺮﺣﺖ اﻟﺘﺴﻌﯿﺮ ﺗﯿﻦ اﻟﺘﺎﻟﯿﺘﯿﻦ‪:‬‬ ‫‪.‬‬

‫‪27‬‬
‫‪ 100‬ﺛﻤﻦ ﺗﺬﻛﺮة اﻟﺘﻨﻘﻞ اﻟﻮاﺣﺪة‬ ‫اﻟﺘﺴﻌﯿﺮة ‪ : 1‬دﻓﻊ‬

‫‪ 80‬ﺛﻤﻦ ﺗﺬﻛﺮة اﻟﺘﻨﻘﻞ اﻟﻮاﺣﺪة‬ ‫‪ 1000‬ﻣﻊ إﺿﺎﻓﺔ ﻣﺒﻠﻎ‬ ‫اﻟﺘﺴﻌﯿﺮة ‪ : 2‬دﻓﻊ ﻣﺒﻠﻎ اﺷﺘﺮاك ﺷﮭﺮي ﻗﺪره‬
‫‪of‬‬
‫اﻟﺠﺰء اﻷول‪-1:‬أﻧﻘﻞ و أﺗﻤﻢ اﻟﺠﺪول اﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫‪r‬‬
‫‪................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪20‬‬ ‫ﻋﺪد اﻟﺘﺬاﻛﺮ‬

‫‪//p‬‬
‫‪..............‬‬ ‫‪5000‬‬ ‫‪................‬‬ ‫(‬ ‫اﻟﻤﺒﻠﻎ اﻟﻤﺴﺘﺤﻖ ﺣﺴﺐ اﻟﺘﺴﻌﯿﺮة ‪) 1‬‬

‫‪9000‬‬ ‫‪...............‬‬ ‫‪................‬‬ ‫(‬ ‫اﻟﻤﺒﻠﻎ اﻟﻤﺴﺘﺤﻖ ﺣﺴﺐ اﻟﺘﺴﻌﯿﺮة ‪) 2‬‬
‫‪s:‬‬
‫‪ -.1‬ﻟﯿﻜﻦ ‪ x‬ﻋﺪد ﺗﺬاﻛﺮ اﻟﺘﻨﻘﻞ(و ‪ P1 x‬اﻟﻤﺒﻠﻎ اﻟﻤﺴﺘﺤﻖ ﺣﺴﺐ اﻟﺘﺴﻌﯿﺮة ‪(1‬و ‪ P2 x‬اﻟﻤﺒﻠﻎ اﻟﻤﺴﺘﺤﻖ ﺣﺴﺐ اﻟﺘﺴﻌﯿﺮة ‪2‬‬
‫‪tp‬‬
‫ﻋﺒﺮ ﺑﺪﻻﻟﺔ ‪ x‬ﻋﻦ( ‪ P1 x‬و ‪P2 x‬‬ ‫‪.‬‬

‫‪ht‬‬
‫(‬
‫اﻟﻤﻤﺜﻠﯿﻦ ﻟﻠﺪاﻟﺘﯿﻦ ‪ P1‬و ‪ P2‬ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺮﺗﯿﺐ و‬ ‫(و‬ ‫ﺍﻟﺠﺰ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ‪ -1 :‬ﻣﺜﻞ ﻓﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﻤﻌﻠﻢ اﻟﻤﺘﻌﺎﻣﺪ واﻟﻤﺘﺠﺎﻧﺲ(اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻤﯿﻦ‬
‫) ﺑﺄﺧﺬ ﻋﻠﻰ ﻣﺤﻮر اﻟﻔﻮاﺻﻞ ﻋﺪد اﻟﺘﺬاﻛﺮ ‪ 1cm  1 0‬وﻋﻠﻰ ﻣﺤﻮر اﻟﺘﺮاﺗﯿﺐ اﻟﻤﺒﻠﻎ اﻟﻤﺴﺘﺤﻖ ‪( 1cm  1000 DA‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ *2‬ﺣﻞ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ‪ 100  80  1000‬ﻓﺴﺮ اﻟﻨﺘﯿﺠﺔ اﻟﻤﺤﺼﻞ ﻋﻠﯿﮭﺎ؟‬

‫ﺍﻟﺠﺰﺀ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ‪ :‬ﺣﺪد ﺑﯿﺎﻧﯿﺎ‪:‬‬
‫أ‪ -‬ﺳﻌﺮ ‪ 100‬ﺗﺬﻛﺮة ﺑﺎﻟﺘﺴﻌﯿﺮ ﺗﯿﻦ‬
‫‪5800‬‬ ‫ب‪-‬ﻋﺪد اﻟﺘﺬاﻛﺮ اﻟﺘﻲ ﯾﻤﻜﻦ اﻗﺘﻨﺎؤھﺎ ﺑﺎﻟﺘﺴﻌﯿﺮة ‪ 2‬ﺑﻤﺒﻠﻎ‬
‫ت‪ -‬ﻣﺘﻰ ﺗﻜﻮن اﻟﺘﺴﻌﯿﺮة ‪ 1‬أﻓﻀﻞ ﻣﻦ اﻟﺘﺴﻌﯿﺮة ‪ 2‬ﺣﺴﺐ ﻋﺪد اﻟﺘﺬاﻛﺮ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﺘﻮﻓﯿﻖ‬
‫ﻟﻠﺤﻤﯿﻊ‬
/
m
co
y.
bl
ee
w
h.
at
7m
f2
ro
//p
s:
tp
ht
/
m
co
y.
bl
ee
w
h.
at
7m
f2
ro
//p
s:
tp
ht
‫المست ى ‪ 4 :‬متوسط‬ ‫مت سطة ‪ :‬بن جدية محمد البشير عين لم ن‬
‫س عة‬ ‫المدة ‪:‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬ ‫الت ريخ ‪:‬‬
‫اإختب ر الث ني في م دة الري ضي‬
‫التمرين اأ ل ‪ ( :‬نقط)‬
‫حيث ‪. A  12  60‬‬ ‫‪A‬‬ ‫)بسط العدد‬
‫‪1 5‬‬
‫شكل كسر مق مه عدد ن طق‪.‬‬ ‫ع‬ ‫‪B ‬‬ ‫حيث‬ ‫‪B‬‬ ‫) اكتب العدد‬
‫‪3‬‬
‫) بين أن ‪. 1 A  3 B‬‬
‫‪/‬‬
‫‪2‬‬
‫‪om‬‬
‫التمرين الث ني ‪ (:‬نقط)‬
‫‪.c‬‬
‫)‪A  (2 x  5)2  3(2 x  5)( x  4‬‬ ‫لتكن العبارة الجبرية التالية‪:‬‬
‫‪y‬‬
‫‪bl‬‬
‫‪ee‬‬ ‫) انشر و بسط العبارة الجبرية ‪A‬‬
‫) حلل العبارة الجبرية ‪A‬‬
‫‪w‬‬
‫‪(2 x  5) (7  x)  0‬‬
‫‪h.‬‬
‫) حل المعادلة‬
‫‪at‬‬
‫مثل مجم عةح ل بي ني‬ ‫‪≤ − �2 +‬‬ ‫) حل المتراجحة �‬

‫‪7m‬‬
‫التمرين الث لث ‪ . ( :‬نقط)‬

‫‪ABC‬‬
‫‪f2‬‬
‫‪. CB  4 3‬‬ ‫‪AB  4‬‬ ‫حيث‬ ‫مث ث ق ئ في‬

‫‪ro‬‬
‫‪B‬‬
‫‪  BC ‬في النقطة‬ ‫‪ ، BM‬المستقي ‪   ‬العم د ع‬ ‫‪‬‬ ‫نقطة من ‪  BC ‬حيث‬

‫‪//p‬‬
‫‪M‬‬
‫‪BC‬‬
‫‪M‬‬ ‫لتكن‬
‫يقطع ‪  AC ‬في النقطة ‪. H‬‬
‫‪4‬‬
‫‪s:‬‬
‫‪tp‬‬
‫احسب الط ل ‪. MH‬‬

‫‪ht‬‬
‫̂‬
‫‪ )1‬احسب ‪ tan AMB‬استنتج قيس ‪AMB .‬‬
‫(يمكن استعم ل الح سبة)‪.‬‬
‫ال ضعية اإدم جية‬
‫شكل مت از مستطيا‬ ‫عبد الرؤ ف فاح متميز بنش طه ذك ئه تحسب أزمة المي ه ق بحفر ح ض م ئي ع‬
‫�� ) رؤ س ق عدته‬
‫في مع متع مد متج نس ( حدة الط ل هي ̇‬ ‫ضع له تصميم فق لمقي س‬
‫̇‬ ‫‪;−‬‬ ‫‪̇ −�, −‬‬ ‫̇‬ ‫;�‪−‬‬ ‫�‬ ‫‪,‬‬
‫‪�. . .‬‬ ‫‪ -1‬ع الرؤ س‬
‫�‬ ‫⃗⃗⃗ ث استنتج الط لين‬ ‫⃗⃗⃗‬
‫�‬ ‫‪ -2‬احس احداثيتي كا من الشع عين‬
‫م هم البعدان الحقيقي ن ل ح ض‬
‫‪ -3‬في نقطة � منتصف عرضه ] �[ ضع عم د ك رب ئي لإن رة المراقبة ليا‬
‫‪ -4‬احس احداثيتي النقطة �‬
‫‪/‬‬
‫‪om‬‬
‫اذا ع م ان عمق الح ض ه � ك ن مست ى الم ء يقل عن ارتف عه �� ‪,‬‬
‫‪ -5‬احس حج الم ء في الح ض ب ل تر‬
‫‪.c‬‬
‫من الم ء في الس عة‬ ‫لتفريغ الح ض استعمل عبد الرؤ ف مضخة ل رش تضخ �‬
‫‪y‬‬
‫‪bl‬‬
‫‪ -6‬م هي المدة الازمة لتفريغ الح ض‬
‫‪ee‬‬
‫= مس حة الق عدة × اإرتف ع‬ ‫ماتحظة ‪ :‬حج مت از المستطيا‬
‫‪w‬‬
‫‪h.‬‬
‫‪at‬‬
‫‪7m‬‬
‫‪f2‬‬
‫‪ro‬‬
‫‪//p‬‬
‫‪s:‬‬
‫‪tp‬‬
‫‪ht‬‬
‫– العيد يتمن لك الت فيق‬ ‫است ذك –‬
‫‪ 26‬فيفر‬ ‫متوسطة ‪:‬المج هد ب رقعة ج ل‬
‫الرياضيات)‬
‫(ااختبار الثّاني في ّ‬ ‫‪2018‬‬
‫المدة ‪ :‬س عت ن ‪.‬‬ ‫المست ى‪:‬الرابعة مت سط‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫التمرين اأ ل ‪:‬‬
‫‪= x2 − +‬‬ ‫‪x+‬‬ ‫‪2‬‬

‫لتكن العب رة حيث ‪،‬‬
‫‪ )1‬انشر ث بسط العب رة ‪E‬‬

‫‪ )2‬ح ّل العب رة ‪ x 2 −‬ث استنتج تح يل ل عب رة‬
‫‪ )3‬حل المتراجحة ‪ . � � + ≥ � 2 :‬ث مثل مجم عة ح ل بي ني‬
‫‪/‬‬
‫‪m‬‬
‫التمرين الث ني ‪:‬الش ل ال قابل غير مرسو بأبعاده الحقيقية) وحدة الطو هي ال ي ي تر(‬
‫‪co‬‬
‫= ��‬ ‫= �� ‪,‬‬ ‫= �� ‪,‬‬ ‫= �� ‪,‬‬
‫‪y.‬‬
‫‪bl‬‬
‫و �� متوا يا‬ ‫‪ee‬‬ ‫‪.1‬بين أ ال ستقي ين‬
‫‪.2‬حسب قيس الزاوية ̂‬
‫‪ ) AIM‬بالتدوير إلى الوحدة من الدرجة)‬
‫‪h‬‬ ‫‪.w‬‬
‫‪at‬‬
‫‪m‬‬
‫التمرين الث لث ‪:‬‬

‫‪27‬‬
‫‪ o, oi‬ع النقط الت لية‬ ‫مز د بمع متع مد متج نس ⃗⃗⃗‬

‫‪⃗⃗⃗ , oj‬‬ ‫المست‬
‫‪f‬‬
‫‪ro‬‬
‫‪,‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪− ,−‬‬

‫‪//p‬‬
‫أ‪ .‬اعط القيمة المضب طة ل ط ل‬

‫‪s:‬‬
‫√=‬ ‫√=‬ ‫ق ئ اذا ع م ان‬ ‫ب‪ .‬بين ان المث ث‬

‫‪tp‬‬
‫⃗⃗⃗⃗⃗ = ⃗⃗⃗⃗⃗‬
‫بحيث ‪AE‬‬ ‫‪ .‬انشيء النقطة‬
‫‪ ‬ا جد احداثيتي النقطة‬
‫‪ht‬‬
‫‪−‬‬ ‫‪,−‬‬ ‫‪,‬‬ ‫البي ني يشمل النقطتين‬ ‫دالة ت لفية تمثي‬
‫‪� = �−‬‬ ‫‪ )1‬بين ان العب رة الجبرية ل دالة‬

‫استق مة احدة‬ ‫ع‬ ‫‪,‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪ ,‬هل النقط‬ ‫من المست‬ ‫‪,‬‬ ‫بحيث‬ ‫‪ )2‬لتكن النقطة‬
‫‪ )3‬أحسب العدد الذ ص رته ب لدّالة هي ‪29‬‬
‫‪�2‬‬ ‫مؤسسة ق عة مستطي ة الشكل لتغيير المابس الري ضية مس حت‬ ‫خصص‬
‫من ط ل‬ ‫يس‬ ‫عرض‬
‫هذه الق عة‬ ‫‪ )1‬ا جد بعد‬
‫اان ث خصص غرفة اخرى‬ ‫ضع ح جز بين الذك ر‬ ‫قرر هذه المؤسسة‬
‫حسب المخطط المق بل‬ ‫الري ضية مس حته ‪�2‬‬ ‫من كمخزن لأد ا‬
‫‪/‬‬
‫‪m‬‬
‫‪co‬‬
‫‪y.‬‬
‫‪bl‬‬
‫‪ee‬‬ ‫الجزء ااول‬
‫‪.w‬‬
‫[ بحيث � =‬ ‫‪ F‬نقطة متحركة من الض ع ]‬
‫‪h‬‬
‫� المس حة المخصصة لان ث‬ ‫� المس حة المخصصة ل ذك ر‬ ‫لتكن‬

‫‪at‬‬
‫‪m‬‬
‫� بدالة �‬ ‫�‬ ‫‪ )1‬عبر عن‬

‫‪27‬‬
‫‪ )2‬ط ب المؤسسة من ع مل البن ء ضع الح جز بحيث تك ن مس حة ق عة‬

‫‪f‬‬
‫‪ro‬‬
‫الذك ر مس ية لمس حة ق عة اان ث‬

‫‪ ‬س عد هذا الع مل في تحديد م ضع النقطة‬
‫‪//p‬‬
‫الجزء الث ني‬

‫‪s:‬‬
‫⃗⃗⃗ ‪o,‬‬ ‫متج نس ⃗⃗⃗‬

‫‪oi , oj‬‬ ‫متع مد‬ ‫مع‬ ‫المنس ب ال‬ ‫في المست‬
‫‪tp‬‬
‫‪ht‬‬
‫بحيث‬ ‫‪ )1‬مثل الدالتين‬
‫‪� =− �+‬‬ ‫= �‬ ‫�‬
‫مح ر التراتي‬ ‫ع‬ ‫��‬ ‫مح ر الف اصل يمثل ��‬ ‫ع‬ ‫(ن خد ��‬
‫ر مي يمتر )‬ ‫‪ ،‬الرس ع‬ ‫يمثل �‬
‫‪ )2‬بقراءة من البي ن فسر مس عدت الس بقة ل ع مل عن م ضع‬

‫مع ايج د مس حة كل من ق عة الذك ر ق عة اان ث‬ ‫النقطة‬
‫ن فقد‬ ‫من ت‬ ‫جد‪.....‬‬ ‫من جد‬
2018/2017 ‫ﻄ‬
: :
‫ﺧ‬
: ‫ﻷﻭﻝ‬ ‫ﻟﺘﻤﺮ‬
A= (5x -1 )(-x +3) B= -5x² +16x - 3 - (-x + 3)(6 x - 4)
A /1
‫ﻷ‬ ‫ء‬ B /2
/3
/
(-x +3)²=16
m
‫ﻟﺜ‬ ‫ﻟﺘﻤﺮ‬
co
 x  y  38
y.

55x  70 y  2360
/1
bl
ee
100x+y = 2018 ‫ﺃ‬ /2
.w
2360DA ‫ﺧ‬ /3
h
‫ﻄ‬ ‫ ﺁﺧ‬55DA ‫ﻄ ﻷ‬
at
70DA
m
‫؟‬ ‫ﻄ ﻷ‬ 38 ‫ﺃ‬
27
:‫ﻟﺜ ﻟﺚ‬ ‫ﻟﺘﻤﺮ‬

f
ro
C (2 ; 1) A ( -1 ; -5) ‫ﻄ‬ (O ; i ; j)
//p
a b AC ‫ﻄ‬ /1
s:
‫؟‬ ‫ﺃ‬ /2
tp
AOCF F
ht
y=2x-6 (d) /3
F ‫ﻄ‬ (d) ‫ﺃ‬ 
‫ﻟﺮ ﺑﻊ‬ ‫ﻟﺘﻤﺮ‬
฀
BAC  36 AB=6cm C ‫ﺋ‬ ABC
AC BC ‫ﻄ‬ /1
CA  CB  CF CH  BA
    
: ‫ ﻄ‬F H /2
; FA  FB ;  CB BF  FA : ‫ ﺃ‬
     
HC ‫ﻷ‬
‫ﺧ‬ ‫ﺃ‬ ‫ﺃ‬ ‫ﺍﻟﻣﺳﺄﻟﺔ‬
( ‫)ﺧ‬
DA ‫ﺗﻛ ﻔ ﺑ ــ‬
y
(d1) (d2)
640
01 ‫ﻄ‬ (d1)
600
600
02 ‫ﻄ‬ (d2)
560
(d3)
03 ‫ﻄ‬ (d3)
520
480
440
400
/
m
360
co
320
y.
280
bl
240
200
160
ee
.w
120
h
80
at
40
m
-2 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 x
‫ـ ﻋﺩﺩ ﻣﺭ‬
f 27
ro
‫ ﺃ‬/1
//p
8
01 ‫ﻄ‬
s:
360DA
02 ‫ﻄ‬
tp
540DA
03 ‫ﻄ‬
ht
‫ﻷ‬ ‫ﻄ‬ /2
‫؟‬02 ‫ﻄ‬ 01 ‫ﻄ‬ /3
g(x) , 01 ‫ﻄ‬ ‫ﺧ‬ f(x) ‫ﺧ‬ x /4
03 ‫ﻄ‬ ‫ﺧ‬ h(x) 02 ‫ﻄ‬ ‫ﺧ‬
x h(x) ، g(x) ، f(x) 
g(x)< f(x) 
‫؟‬ 
‫‪8202 / 28 / 82‬‬ ‫متوسطة بن شطارة محمد – بئر بن عابد‬
‫المدة‪ 8 :‬ساعة‬ ‫‪ -‬وايـة المديــــة ‪ -‬إختبار الفصل الثاني في – الرياضيا – للسنة الرابعـة متوسط‬
‫‪‬‬ ‫‪ 12‬نقطة‬ ‫الجـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــزء اأول ‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ 03‬نقاط‬ ‫التمرين اأول ‪‬‬
‫ظ‬ ‫ظجريܑظحيܙظظ‪:‬ظظ ‪R   4x  5  16‬‬

‫ظظ ‪ R‬عبا‬
‫‪2‬‬
‫‪ )1‬أنرظمظبس ظا با ‪ . R‬ظ‬
‫‪ )2‬حلظ ظا با ظ ‪ R‬اىظجܱاءظعاملنظمنظاد جܑظالوى‪.‬‬
‫‪ )3‬حظ ظام ا ة ‪  4x 1 4x  9  0‬ظ‪.‬ظ ظ ܲ ظا لولظعظريܑظ؟ظبܳ ‪ .‬ظ‬
‫‪/‬‬
‫‪m‬‬
‫‪‬‬ ‫التمرين الثاني ‪‬‬
‫‪co‬‬
‫‪ 03‬نقـاط‬
‫ظ ظظ ‪ f‬اةظܓآ يܑظحيܙظ‪ :‬ظ ‪ f  x   ax  b‬ظوظح ظظ‪:‬ظ ‪ f  1  8 ، f 1  2‬ظظظ ظ‬
‫‪y.‬‬
‫ظظظ ‪ 1‬ظأحسبظام املنظ ‪ a‬و ‪ . b‬ظ‬
‫‪bl‬‬ ‫ظظظ ‪  2‬ظظأ تبظا با ظا ريܑظداةظ ‪ f‬ظ‬

‫‪ee‬‬
‫ظظظظظظ ‪ g‬اةظخ يܑظحيܙظ‪ :‬ظ ‪g  x   x‬‬
‫‪.w‬‬
‫‪2‬‬
‫ظظ ‪  3‬ظبنظأنظل ܱ ‪ 139‬ظن سظا ܿو ظادا تنظ ‪ f‬و‬

‫‪3‬‬
‫‪h‬‬
‫‪at‬‬
‫‪.g‬‬
‫‪‬‬ ‫التمرين الثالث ‪‬‬

‫‪m‬‬
‫‪27‬‬
‫ظ ظظظيظا ܼلظام اب ‪  AB ‬ظ ܳظد ر ظ ‪ T ‬ظ‪.‬حيܙظ‪:‬ظ ‪ AB  5cm‬ظ ظ‬

‫‪f‬‬
‫ظظظ ‪ 1‬ظامثلܙ ‪ ABC‬ظ امظيظ ‪C‬ظما ا؟‪.‬ظ ظ‬

‫‪ro‬‬
‫‪//p‬‬
‫ظظ ‪ D‬ظن ܑظحيܙظ‪:‬ظ ‪CA  CB  CD‬ظظ(أعܱظا ܳمظعىظو ܑظاجابܑ) ظ‬

‫ظظ ‪  2‬ظبنظأنظ ‪ D‬ظن ܑظمنظادائܳ ظ ‪. T ‬ظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظ ظ‬
‫‪s:‬‬
‫‪tp‬‬
‫ظ‬
‫‪‬‬ ‫التمرين الرابع ‪‬‬
‫‪ht‬‬
‫ظ‬
‫ولظي ‪cm‬‬ ‫امس تويظمنسو ظظاىظم مظمܘ امܱظوظمܘجانس ‪  O, i , j ‬ظوحܱ ظا‬
‫‪ 1‬ظعظ ِ ممظظا ن ‪:‬ظظظ ‪، A3, 2‬ظ ‪، B 1, 4‬ظ ‪ . C  5, 2‬ظ‬

‫‪  2‬ظعلاظأن ‪. AC  4 5 ، AB  2 2‬ظظظأحسبظا ول ‪ BC‬ظمظأܚبܒظأنظامثلܙ ‪ ABC‬ظ امظي ‪ . B‬ظ‬
‫‪  3‬ظأوجܱظحسابياظاحܱاܚيظا ن ܑظ ‪ D  x , y ‬حيܙ ‪ A‬ظم تܿفظا ܑ ‪. BD ‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪D‬‬
‫إقـلب الصفحة‬
‫‪‬‬ ‫‪ 08‬نقـاط‬ ‫‪‬‬ ‫الجـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـزء الثاني ‪ -‬مسألة‬
‫ب ܱظحܿكظعىظ خܑܿظا س يا ܑظوجܱ ظن س ظغرظمم نظمنظا س يا ܑظظ‪،‬ظ بܒظاىظمܱ سܑظܓ لمظا س يا ܑظلخܲظب ݀ظا ܿܽظ‬
‫فوجܱ ظامܱ سܑظܓ رحظعܳضنظدفعظ ظ‬
‫ا ܳ ظالولظظظ‪:‬يܱفعظا زبونظمبل ‪150DA‬ظ لحܑܿظا واحܱ ظ‪ .‬ظ‬
‫ا ܳ ظا ثايظ‪:‬ظيܱفعظا زبونظمبل ظابܒظيظا ܼ ܳظ ܱ ظ ‪ 400DA‬ظوظيܱفعظعنظلظحܑܿظ ‪. 100DA‬‬
‫‪ 1‬ظأعܱظ مظا ܱولظعىظو ܑظالجابܑظمظأمهظمعظܓ ظوضظيحظ ܳي ܑظملئ ‪ .‬ظ‬

‫ظ‬
‫عܱ ظا ܿܽ ظ‬ ‫ظ‬ ‫‪8‬ظ‬ ‫ظ‬

‫امبل ظحسبظا ܳ ظالولظبـ‪ DA‬ظ‬ ‫‪ 750‬ظ‬ ‫ظ‬ ‫ظ‬
‫‪/‬‬
‫‪m‬‬
‫امبل ظحسبظا ܳ ظا ثايظظبـ‪ DA‬ظ‬ ‫ظ‬ ‫ظ‬ ‫‪ 1900‬ظ‬
‫‪co‬‬
‫ظ‬
‫‪ ‬ظن ع ‪ x‬ظعܱ ظحܿܽظا تܱ يب ‪ f  x‬ظ‪،‬ظظامبل ظامܱفوعظا ܳ ظالول‪.‬ظظظظ ‪ g  x‬ظامبل ظامܱفوعظا ܳ ظا ثاي‪ .‬ظ‬
‫‪y.‬‬
‫‪bl‬‬
‫‪ee‬‬ ‫ظ ‪  2‬ظظعرظعنظاظمنظ ‪ f  x‬ظو ‪ g  x‬ظبܱلة ‪ x‬ظ‪ .‬ظ‬
‫‪  3‬ظح ظامراحܑظ‪:‬ظ ‪ f  x   g x ‬ظ‪.‬ظفرظا نتيجܑظامتحܿ ظعلها‪ .‬ظ‬
‫‪.w‬‬
‫‪  4‬ظمث ظبيانياظادا تن ‪ f‬و ‪ g‬ظيظن سظام مظامت امܱظوظامتجانس‪.‬حيܙظ‪ :‬ظ‬

‫‪h‬‬
‫‪at‬‬
‫‪1cm‬عىظحو ظا واܾ ظمث ظحܿتن ‪  2 ‬ظظظظوظظظظ ‪ 1cm‬عىظحو ظا راܓيبظمث‬

‫‪m‬‬
‫‪ 200DA‬ظ‪ .‬ظ‬
‫‪27‬‬
‫ظظ‬
‫‪f‬‬
‫‪  5‬ظيܳيܱظ ميكظأخܲظ‪11‬ظحܿܽظف لبظم ظامساعܱ ظ‪.‬ا رحظعلي ظأف ظعܳ ظمس ت يناظا بيانظ‪ .‬ظ‬
‫‪ro‬‬
‫‪//p‬‬
‫‪  6‬ظمكظعائܑܼظ خܑܿظس يا ܑظحܱيثܑظويܼر ظعىظلظسائ ظحܿ ظعىظ خܑܿظس يا ܑظحܱيثܑظأنظلظيتجاو ظرعܑظ ‪، 80km / h‬ظ‬
‫‪s:‬‬
‫‪tp‬‬
‫ܒظبس يا هاظمسافܑظ ‪ 105km‬يظمܱ ظ ‪75min‬‬

‫‪ht‬‬
‫ظح ܒظ ܲاظا ر ظ؟ظ‬ ‫‪-‬‬
‫…………………………………………………………………………انهى ‪.....‬‬
‫ان ظمنظا بܱهى ظأن ظلظم نظبآيظحالظمنظالحوالظܓ مظا ܳاضيا ظهاظانظمس توا اظ ونظخܿيܽظو ܒظم ترظ ظا ا ينظوظ‬
‫امسائ ظ‪.‬انظنسيܒظ كظفاܓت ظفܾܳت ظيظܓ مظا ܳاضيا ‪ .‬ظ‬
‫‪.‬ظ‬
‫ظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظ‬ ‫ظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظظ‬
/
m
co
y.
bl
ee
w
h.
at
m
f27
ro
p
s ://
tp
ht
/
m
co
y.
bl
ee
w
h.
at
7m
f2
ro
//p
s:
tp
ht
‫مديري التربي لواي سطيف‬ ‫ار التربي الوطني‬
‫ال وسم الدراسي ‪2018/2017:‬‬ ‫متوسط ‪ :‬بن جدي مح د ال شيرعين ل ا‬
‫اخت ار الثاثي الثاني في ماد الرياضيات‬

‫ال د ‪ 2 :‬سا‬ ‫ال ستو الرابع متوسط‬
‫الت رين اأ ل‪) 3( :‬‬
‫‪ ‬إليك اأعداد التالية‪:‬‬
‫‪−‬‬
‫�‬ ‫× �‪,‬‬ ‫×� ×‬
‫=�‬ ‫;) ‪− ( −‬‬ ‫√ ‪= √� +‬‬ ‫=‬
‫‪/‬‬
‫×‬
‫‪m‬‬
‫‪−‬‬
‫=�‬ ‫‪,‬‬ ‫=‬ ‫√‬ ‫‪,‬‬ ‫�‪= ,‬‬ ‫×�‬ ‫نتائج حساات التلميذةمنار كانت كاآي‪:‬‬
‫‪co‬‬
‫‪ ‬هل نتائج منار صحيحة أم خاطئة ؟ أكد من ذلك مع حديد مراحل ا ساب‬
‫‪y.‬‬
‫‪bl‬‬
‫‪ee‬‬ ‫الت رين الثاني‪) 4(:‬‬
‫=‬ ‫‪�+‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪�−‬‬ ‫‪�+‬‬ ‫‪ ‬إليك العبارة اجرية التالية‪:‬‬
‫‪.w‬‬
‫أنشر و بسط العبارة ‪D‬‬ ‫‪-1‬‬

‫‪h‬‬
‫‪at‬‬
‫حلل العبارة ‪ D‬إى جداء عاملن‬ ‫‪-2‬‬

‫‪m‬‬
‫حل امعادلة‪D = 0 :‬‬ ‫‪-3‬‬

‫‪27‬‬
‫م مثل جموعة حلوها بيانيا‬ ‫‪≥ � +‬‬ ‫حل امراجحة‪� + � :‬‬ ‫‪-4‬‬
‫‪f‬‬
‫‪ro‬‬
‫‪//p‬‬
‫الت رين الثالث‪) 2(:‬‬

‫‪s:‬‬
‫‪.‬‬ ‫[‬ ‫]‬ ‫دائرة مركزارس ا � و قطرها‬

‫‪tp‬‬
‫حيث � < �‬ ‫� نقطة ‪,‬الدائرة‬

‫‪ht‬‬
‫⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗‬
‫�� ‪� ⃗ = ��⃗⃗ +‬‬ ‫و‬ ‫⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗‬
‫⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = ��‬
‫�⃗ ‪�� +‬‬
‫أنشيئ النقطتين ال ث ث� و ا حيث ‪⃗⃗⃗⃗⃗ :‬‬
‫� منتصف ] �[‬ ‫برهن ا‬
‫الت رين الرابع‪) 3(:‬‬

‫‪ (C) ‬دائرة مركزها ‪ O‬و قطرها ]‪ [AB‬حيث‪.AB = 5cm :‬‬
‫‪ D‬نقطة من )‪ (C‬حيث‪AD = 3cm :‬‬
‫‪ -1‬أنشئ الشكل‬
‫‪ -2‬بن أن امثلث ‪ ABD‬قائم ي ‪D‬‬
‫‪ -3‬أوجد قيس الزاوية ̂ � التدوير إى الدرجة‪ .‬م استنتج قيس ̂‬
‫��‬
‫‪2/ 1‬‬ ‫صفح‬
‫اجزء الثاي ‪ 08 ( :‬نقط )‬
‫ال سألــــــ ‪:‬‬
‫� ; ⃗⃗⃗⃗⃗‬
‫�� ; �(‬ ‫امستوي مزود معلم متعامد و متجانس ) ⃗⃗⃗⃗⃗‬
‫) وحدة الطول هي ‪( cm‬‬ ‫حيث‪A( 3 ; 1 ) ; B( 1 ; -3 ) ; C( -3 ; 4 ) :‬‬
‫الجـزء اأ ل‪:‬‬
‫‪ -1‬علم النقط ‪ A‬و ‪ B‬و ‪C‬‬
‫�‬ ‫=‬ ‫و‬ ‫�‬ ‫‪=−‬‬ ‫‪ f : x‬حيث‬ ‫‪ -2‬لتكن الدالة التآلفية‪ax + b :‬‬
‫‪. ‬أحسب امعاملن ‪ a‬و ‪ ، b‬م استنتج العبارة اجرية للدالة ‪. f‬‬
‫‪ ‬مثل بيانيا ي معلم متعامد ومتجانس الدالة التآلفية �‬
‫‪/‬‬
‫‪m‬‬
‫‪co‬‬
‫الجـزء الثاني‪:‬‬
‫‪y.‬‬
‫و ة‬ ‫قيم م‬ ‫و‬ ‫�‬ ‫و‬ ‫�‬ ‫احسب اأ وا‬
‫‪bl‬‬
‫‪ee‬‬ ‫‪ (.2‬بن أن امثلث ‪ ABC‬قائم ي ‪. A‬‬
‫الجـزء الثالث‪:‬‬
‫‪.w‬‬
‫‪ -1‬أحسب إحداثيي الشعاع ⃗⃗⃗⃗⃗⃗‬

‫�‬
‫‪h‬‬
‫‪at‬‬
‫‪ -2‬أنشئ النقطة ‪ D‬صورة النقطة ‪ C‬اانسحاب الذي شعاعه ⃗⃗⃗⃗⃗⃗‬

‫� ‪ .‬م أحسب إحداثيتيها‪.‬‬
‫‪m‬‬
‫استنتج طبيعة الراعي ‪ ABDC‬مع التعليل‪.‬‬

‫‪27‬‬
‫‪ -3‬احسب إحداثيتا النقطة ‪ M‬مركز تنا ر الرباعي ‪ABDC‬‬

‫‪f‬‬
‫‪ro‬‬
‫‪//p‬‬
‫‪s:‬‬
‫ماح ة ‪-1 :‬ا تتسر في اإجابة‬

‫‪tp‬‬
‫‪ -2‬ت نح نقطة لن افة الورقة ( الرسوما ت و واضحة ‪ -‬الوحدا ا وجد ‪ -‬عد التشطيب )‬
‫‪ht‬‬
‫استا كم ‪ -‬العيد يت نى ل م التوفيق والن ا‬
‫‪ ‬بالتوفيق النجا ‪‬‬ ‫‪2/ 2‬‬ ‫صفح‬ ‫انت ى‬

/
m
co
y.
bl
ee
h .w
at
m
f27
ro
//p
s:
tp
ht
/
om
y .c
bl
ee
w
h.
at
7m
f2
ro
//p
s:
tp
ht
/
m
co
y.
bl
ee
w
h.
at
m
f27
ro
//p
s:
tp
ht
/
om
y .c
bl
ee
w
h.
at
7m
f2
ro
//p
s:
tp
ht
/
om
y .c
bl
ee
w
h.
at
7m
f2
ro
//p
s:
tp
ht
/
om
y .c
bl
ee
w
h.
at
7m
f2
ro
//p
s:
tp
ht
/
om
y .c
bl
ee
w
h.
at
7m
f2
ro
//p
s:
tp
ht
‫متوسطات دائرة تسابيت‬ ‫وزارة التربية الوطنية‬
‫إختبار الفصل الثان ـي في مادة الرياضيات‬
‫‪40‬نقط‬ ‫التمرين اأول‬

‫)‪p = (5x - 2)2 – (x – 7)(5x - 2‬‬ ‫لتكن العبارة ‪ p‬حيث ‪:‬‬
‫‪ -1‬نشر بسط العبارة ‪. p‬‬
‫‪ -2‬ح ل العبارة ‪. p‬‬
‫‪/‬‬
‫‪m‬‬
‫‪ -3‬حس قيمة ‪ p‬من جل‬
‫‪co‬‬
‫‪x =-1‬‬
‫‪ -4‬حل المعادلة ‪:‬‬
‫‪y.‬‬
‫‪(5x - 2)(4x + 5) = 0‬‬
‫‪bl‬‬
‫‪40‬نقط‬ ‫نيثا‬
‫التمرين ال‬
‫‪ee‬‬
‫‪w‬‬
‫‪2x  1‬‬ ‫‪x 1 x‬‬
‫‪ 2x  1 ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪h.‬‬
‫‪at‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪m‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪27‬‬
‫‪1‬‬
‫‪f‬‬
‫‪ro‬‬
‫‪11‬‬
‫‪//p‬‬
‫‪13‬‬
‫‪s:‬‬
‫‪40‬نقط‬ ‫التمرين الثالث‬

‫‪tp‬‬
‫‪ht‬‬
‫‪1 cm‬‬
‫‪C(6,2),‬‬ ‫)‪B(5,5) A(2,1‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪AB‬‬ ‫‪- 1‬‬
‫‪AB‬‬
‫‪ABCD‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪D‬‬
‫اقل الصفحة‬
‫نقط‬42 ‫المسأل ـ ــة‬
7 DA 150 DA
15 DA 110 DA
1
10 6 1 0
x 2
/
m
P1(x)
co
P2(x)
P2(x) P1(x) x (
y.
(
f : x 7x150
bl
g : x 15x110
ee
( D2 )
w g ( D1 ) f
h.
20 DA 1 cm 1 cm
5
at
7 x + 150 = 15 x + 110
m
27
290 DA
f
ro
230 DA 4
 
//p
P3 (
s:
‫؟‬
tp
ht
‫بالتوفيـــــــــ‬ ‫انتــــــــــــ ى‬
‫إختبار الفصل الثاني في مادة الرياضيات‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪0.2‬نقط‬ ‫التمرين اأول‬
‫‪a  3 5‬‬ ‫عدد حيث ‪:‬‬
‫‪2‬‬
‫‪A‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬أنشر ثم بسط ‪. a‬‬
‫‪ E‬حيث ‪E  x 2  14  6 5 :‬‬ ‫‪ ‬لت ن الع ا ال رية‬
‫أحسب القيمة الم و ة للع ا ‪ E‬من أجل ‪. x  14‬‬
‫حل المعادلة ‪x  3  5 x  3  5   0‬‬
‫‪/‬‬
‫‪m‬‬
‫حلل ‪ E‬إل جداء عاملين من الد جة اأول‬
‫‪co‬‬
‫‪y.‬‬
‫‪ -1‬هل العدد ‪ 0‬هو حل للمتراجحة التالية‪:‬‬
‫‪ .2‬نقط‬ ‫نيثا‬
‫‪bl‬‬
‫‪x2 1‬‬ ‫‪x6‬‬
‫‪ x 1 ‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪ee‬‬
‫‪1‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪w‬‬
‫‪h.‬‬
‫‪ -0‬حل هذه المتراجحة ث مثل حلول ا بيانيا‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪at‬‬
‫‪ O, OI, OJ ‬‬ ‫‪40‬نقط المستوي منسو إلى معلم متعامد متجانس‬ ‫التمرين الثالث‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ -1‬علم النقطتين ‪B1 , 4 , A0 , 1 :‬‬
‫‪m‬‬
‫‪27‬‬
‫‪ -2‬حدد الع ا ال رية للدالة الت لفية ‪ f‬التي تمثيل ا ال ياني المستقيم ‪AB‬‬
‫‪f‬‬
‫‪ -3‬لي ن المستقيم ‪   :‬التمثيل ال ياني للدالة ‪ g‬حيث‪g(x)=5x-3 :‬‬

‫‪ro‬‬
‫‪//p‬‬
‫‪-‬أنشئ ‪  ‬ثم أوجد إحداثيتي ‪ M‬نقطة تقا ع المستقيمين ‪ AB‬و ‪ ‬‬
‫‪40‬نقط ‪ IJ‬قطعة مستقيم ‪ M :‬نقطة من دائر قطرها ‪ ، IJ‬أ سم الش ل‬

‫‪s:‬‬
‫‪tp‬‬
‫التمرين الرابع‬
‫‪ht‬‬
‫‪ -1‬ماهو قيس الزاوية ‪ IMˆ J‬؟ علل‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ -2‬أنشئ التقطة ‪ K‬بحيث ‪MK  IM :‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ -3‬أنشئ النقطة ‪ L‬بحيث ‪JL  JI  JK :‬‬
‫‪ -4‬ما نو الرباعي ‪ IJKL :‬؟ علل‬
‫‪c‬‬
‫‪42‬نقط‬ ‫المسأل ـ ــة‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬

‫معلم متعامد مت انس‬ ‫‪ O, OI, OJ ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ -‬علم النقط ‪C3 , 9 ، B 5 , 3 ، A- 2 , - 1 :‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪BC ، AB‬‬ ‫‪ -‬أحسب إحداثيتي الشعاعين ‪:‬‬
‫ثم تحقق أ ‪BC=10 ; AB=5 :‬‬
‫‪‬‬
‫‪)a 5‬‬‫‪ ( AC‬من الش ل‬ ‫‪ AC‬ثم‬‫‪ -‬أحسب إحداثيتي الشعا‬
‫‪ -‬أحسب إحداثيتي النقطة ‪ K‬منتصف ‪AC‬‬

‫‪ -‬برهن أ المثلث ‪ ABC‬قائم في ‪B‬‬
‫‪/‬‬
‫‪m‬‬
‫‪ -‬عين النقطة ‪ D‬ن ير ‪ B‬بالنس ة إل ‪K‬‬
‫‪co‬‬
‫‪ -‬بين أ الرباعي ‪ ABCD‬مستطيل‬
‫‪ -‬أ سم المستقيم ال ي يشمل ‪ B‬و يعامد ‪ AC‬في النقطة ‪ H‬يقطع ‪ AD‬في النقطة ‪L‬‬
‫‪ -‬أحسب مساحته ثم أحسب مساحة المثلث ‪ABC‬‬
‫‪y.‬‬
‫‪bl‬‬
‫‪ -‬باستعما مساحة المثلث ‪ ABC‬تحقق أ ‪BH  2 5 :‬‬
‫‪ee‬‬ ‫‪ -‬لدينا ‪ AH  5 :‬أحسب ‪HC‬‬
‫‪w‬‬
‫‪h.‬‬
‫‪ -‬استعمل ن رية الس لحسا ‪AL‬‬
‫‪at‬‬
‫‪m‬‬
‫‪f‬‬ ‫‪27‬‬
‫‪ro‬‬
‫‪//p‬‬
‫‪s:‬‬
‫‪tp‬‬
‫‪ht‬‬
‫بالتوفيـــــــــ إنشاء ه‬ ‫انتــــــــــــ ى‬
‫إختبار الفصل الثاني في مادة الرياضيات‬
‫‪40‬نقط‬ ‫التمرين اأول‬

‫‪ f‬دالة ت لفية معرفة كما يلي ‪f x  4 x  7 :‬‬
‫كل من العددين ‪. 1 ، 2‬‬ ‫‪ /1‬عين صو‬

‫‪2‬‬
‫‪/2‬عين العدد ال ي صو ته ‪ 3‬بالدالة ‪f‬‬
‫‪/‬‬
‫‪m‬‬
‫‪/3‬مثل بيانيا الدالة ‪ f‬في معلم متعامد مت انس‬
‫‪/4‬بين أ النقطة ‪ P 3 , - 3‬ا تنتمي إل التمثيل ال ياني للدالة ‪f‬‬
‫‪co‬‬
‫‪y.‬‬
‫‪40‬نقط‬ ‫نيثا‬
‫‪bl‬‬
‫بعد يود ه ا الفا أ‬ ‫مستطيلة الش ل ‪ ،‬ول ا ‪ 80m‬و عرض ا لم يقر‬ ‫قطعة أ‬ ‫أ اد فا أ يز‬
‫‪ee‬‬
‫ي و محيط ه القطعة أقل من ‪ 240m‬و أ تزيد مساحت ا عن ‪300m2‬‬
‫‪w‬‬
‫‪ -1‬ع ر عن لك بمتراجحتين‬
‫‪h.‬‬
‫القطعة التي تحقق الشر ين السابقين معا ثم مثل ه القيم في نفس المستقيم العددي‬ ‫‪ -2‬حل هاتين المتراجحتين ثم أعط القيم المم نة لعر‬
‫‪at‬‬
‫)‪A = (4x + 1)2 – (3x – 2)(4x + 1‬‬ ‫‪:‬‬ ‫تعط الع ا‬ ‫‪40‬نقط‬ ‫التمرين الثالث‬
‫‪m‬‬
‫‪. A‬‬ ‫‪ -1‬أنشر و بسط الع ا‬

‫‪27‬‬
‫‪.A‬‬ ‫‪ -2‬حلل الع ا‬

‫‪f‬‬
‫‪ro‬‬
‫‪(x + 3)(4x + 1) = 0‬‬ ‫‪ -3‬حل المعادلة ‪:‬‬

‫‪//p‬‬
‫= ‪x‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ -4‬أحسب ‪ A‬من أجل‬

‫‪s:‬‬
‫أنشئ ‪NOM‬مثلث متساوي الساقين قاعدته ‪NO‬‬

‫‪tp‬‬
‫‪40‬نقط‬ ‫التمرين الرابع‬

‫‪ht‬‬
‫أنشئ النقطة ‪ I‬بحيث ‪MO  NI :‬‬

‫بين أ المستقيمين ‪ MI ‬و‪ NO‬متعامدا‬
‫‪NO  MN  ......‬‬
‫‪MN  ON  IO  .....‬‬
‫أكمل بشعا واحد فقط ‪:‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬

‫معلم متعامد مت انس الوحد هي مربع ال را‬ ‫‪ O, OI, OJ ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ )1‬علم النقط )‪ B (2 ; -3) ، A (6 ; 5‬و )‪.C (-4 ; 0‬‬

‫حيث ‪ a‬عدد نا ق موجب ‪.‬‬ ‫‪ )2‬احسب اأ وا ‪ BC ، AB‬و‪ ، CA‬أكتب النتائج عل ش ل‬
‫‪ )3‬استنتج نو المثلث ‪ ،ABC‬ب ّر اإجابة ‪.‬‬
‫‪ )4‬أحسب مساحة المثلث ‪.ABC‬‬
‫‪ ،‬ثم بالتدوير إل ‪. 1.1‬‬ ‫‪ )5‬احسب محيط المثلث ‪ ، ABC‬أعط النتي ة عل ش ل‬
‫‪ )6‬نعت ر الدائر التي تحيط بالمثلث ‪.ABC‬‬
‫أ ـ ح ّدد ‪ E‬مركز ه الدائر مع ت رير اإجابة ‪ .‬احسب إحداثيي ه النقطة‪.‬‬
‫‪/‬‬
‫‪m‬‬
‫‪co‬‬
‫و ة لنصف قطر ه الدائر ‪.‬‬ ‫ـ احسب القيمة الم‬
‫‪y.‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪ )7‬احسب القيمة الم و ة لـ ‪ ، tanACˆ B‬ث ّم القيمة المقربة إل الد جة للزاوية‬
‫‪bl‬‬
‫‪ ،‬واستنتج إحداثيي النقطة ‪ D‬كي ي و ‪ ACBD‬متوا ي أضا ‪.‬‬ ‫‪ )8‬احسب إحداثيي الشعا‬
‫‪ee‬‬
‫‪w‬‬
‫‪h.‬‬
‫‪at‬‬
‫‪m‬‬
‫‪f‬‬ ‫‪27‬‬
‫‪ro‬‬
‫‪//p‬‬
‫‪s:‬‬
‫‪tp‬‬
‫‪ht‬‬
‫متوسطة بوخبزة الباي ببريزينة‬ ‫وزارة التربية الوطنية‬
‫‪ 4‬مارس ‪4 1‬‬ ‫المستوى‪ :‬الرابعة متوسط‬
‫المدة ‪:‬ساعتان‬ ‫ااختبار الثاني في مادة الرياضيات‬
‫نقطة)‬ ‫الجزء اأول‪( :‬‬

‫التمرين اأول‪40( :‬نقط)‬
‫√ ‪َA = √ + √ −‬‬ ‫الشكل ‪ a√b‬العدد‬ ‫‪ )2‬كت ع‬
‫‪√ −‬‬
‫=‪B‬‬ ‫شكل نسبة مقام ا ناط ‪:‬‬ ‫‪ )1‬كت ع‬
‫√‬
‫شكل نسبة مقام ا ناط‬ ‫‪ )5‬حل المعادلة‪ √ � − √ = − √ � − 1:‬ث اكت الحل ع‬
‫‪/‬‬
‫‪m‬‬
‫التمرين الثاني‪40( :‬نقط)‬
‫‪co‬‬
‫‪�+‬‬ ‫‪− �−‬‬ ‫‪ ، � )2‬عددان حقيقيان‪ ،‬بين ن � =‬
‫ال ر بين ط له عرضه ه �‬ ‫‪ )1‬مساحة مستطيل ط له � عرضه هي �‬
‫‪y.‬‬
‫‪bl‬‬
‫‪ ‬باستعمال المسا اة السابقة حس نصف محيط هذا المستطيل‬
‫‪ee‬‬
‫‪ ‬إذا كان ط ل هذا المستطيل ه ‪ 36cm‬جد عرضه‬
‫‪ ‬جد ط ل قطر هذا المستطيل‬
‫‪w‬‬
‫‪h.‬‬
‫التمرين الثالث‪40,2( :‬نقط)‬
‫‪at‬‬
‫إل مع متعامد متجانس ‪ O , i , j‬ال حدة ‪cm‬‬ ‫منس‬ ‫المست‬

‫‪m‬‬
‫‪C − , , 1,‬‬ ‫‪، B − ,‬‬ ‫‪،A ,‬‬ ‫ع النقط ‪:‬‬ ‫‪-2‬‬

‫‪27‬‬
‫حس ا ط ال ‪ ( BC ، AC ،AB :‬قي مضب طة) ث برهن ن (‪ )AB‬يعامد (‪A )BC‬‬ ‫‪-1‬‬
‫‪f‬‬
‫حس إحداثيتي ‪ D‬نظيرة ‪ C‬بالنسبة إل ‪B‬‬ ‫‪-5‬‬

‫‪ro‬‬
‫حس مساحة المث ث ‪ ACD‬ث اكت الناتج من الشكل ‪a√b‬‬ ‫‪-4‬‬

‫‪//p‬‬
‫‪6cm‬‬
‫التمرين الرابع‪4 ,2( :‬نقط)‬
‫‪s:‬‬
‫‪x−‬‬ ‫= ‪x − 11‬‬ ‫‪ .2‬حل المعادلة‬

‫‪tp‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪ .1‬احظ الشكل المقابل ث جد قي العدد الحقيقي � بحيث‬
‫‪ht‬‬
‫تك ن مساحة المث ث ‪ ABC‬تسا مساحة المربع ‪BCFM‬‬
‫ص حة ‪ 2‬من ‪1‬‬
‫‪M‬‬ ‫‪F‬‬
‫‪�−‬‬
‫الجزء الثاني‪ 42( :‬نقط)‬
‫‪ )2‬يقترح صاح فند سياحي ع زبائنه تسعيرتين لإقامة تتضمن التك ل التا (ا كل ‪،‬الن ‪) ... ،‬‬
‫‪ ‬التسعيرة ‪ : 2‬دفع مب غ ‪ 4000 DA‬ل ي ال احد‬
‫‪ ‬التسعيرة ‪ : 1‬دفع مب غ ‪ 3000 DA‬ل ي ال احد بعد دفع مب غ اشترا ش ر قدره ‪10000 DA‬‬
‫في ن س ال ند‬ ‫‪ ‬يريد جمال ن يقي ‪ 8‬يا في هذا ال ند بينما يريد رضا ن يقي ‪ 21‬ي‬
‫ساعد كل من جمال رضا في اختيار التسعيرة ا فضل‬
‫‪ ‬يم عثمان مب غ ‪ 58000 DA‬يريد ن يصرفه لإقامة في ال ند‬
‫ما هي التسعيرة التي تجع ه يقضي كبر عدد من ا يا في ال ند ب ذا المب غ‬
‫المب غ المدف ع حس التسعيرة ا ل ‪،‬‬ ‫‪ )1‬ليكن � عدد ا يا التي يقضي ا الزب ن ش ريا في ال ند ‪،‬‬
‫المب غ المدف ع حس التسعيرة الثانية‬
‫‪/‬‬
‫‪m‬‬
‫‪ -‬عبر بدالة � عن‬
‫‪ )5‬المست منس إل مع متعامد متجانس ‪O , i , j‬‬
‫‪co‬‬
‫= � ‪g‬‬ ‫‪�+1‬‬ ‫= � �‬ ‫‪ ‬مثل بيانيا الدالتين �‬
‫‪y.‬‬
‫‪‬‬
‫‪ 1cm‬ع مح ر ال اصل يمثل ي مين (‪ 1cm ، )01‬ع مح ر التراتي يمثل ‪10000 DA‬‬
‫‪bl‬‬
‫‪‬‬
‫ما ا تمثل الح ل ؟‬ ‫< �‬ ‫‪�+1‬‬ ‫حل المتراجحة ‪:‬‬
‫‪ee‬‬
‫بقراءة بيانية حدد التسعيرة ا فضل حس عدد ا يا‬
‫‪w‬‬
‫‪h.‬‬
‫‪at‬‬
‫‪m‬‬
‫‪f‬‬ ‫‪27‬‬
‫ص حة ‪ 1‬من ‪1‬‬
‫‪ro‬‬
‫‪//p‬‬
‫‪s:‬‬
‫‪tp‬‬
‫‪ht‬‬
‫متوسطة سليمان بن حمزة‪ -‬البيض‬ ‫وزارة التربية الوطنية‬
‫المدة‪ :‬ساعتان‬ ‫المستوى‪ :‬الرابعة متوسط‬
‫اختبار الفصل الثاني في مادة الرياضيا‬
‫‪:‬‬ ‫التمرين اأول‬
‫ن ‪f 2  5 :‬‬
‫‪ 0‬نقط‬
‫‪f 4  7‬‬

‫جد عبارة الدالة الت ل ية ‪ f‬إذا ع م‬ ‫‪.2‬‬
‫‪ .5‬نشئ المستقي ‪   :‬التمثيل البياني ل دالة ‪ g‬حيث‪g x  5x  1 :‬‬

‫‪ .1‬مثل الدالة ‪ f‬في مع متعامد متجانس ليكن‬
‫‪  ‬بيانيا حسابيا‬ ‫‪ .4‬عين إحداثيتي ‪ M‬نقطة تقاطع‬

‫‪:‬‬ ‫التمرين الثاني‬
‫‪A  2 x  1  6 x  3‬‬
‫‪/‬‬
‫‪m‬‬
‫‪2‬‬
‫لتكن العبارة‪:‬‬
‫‪ 0‬نقط‬
‫‪co‬‬
‫‪ -2‬انشر ث بسط العبارة ‪A‬‬
‫‪ -1‬ح ل العبارة ‪ A‬إل جداء عام ين من الدرجة ا ل‬
‫‪y.‬‬
‫‪ -5‬حل المعادلة = ‪� − 1 � +‬‬
‫‪bl‬‬
‫‪ee‬‬
‫‪:‬‬ ‫التمرين الثالث‬
‫‪ O, ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫مع متعامد متجانس‬ ‫‪ i, j ‬‬
‫‪ .2‬ع النقط ‪C  5 , 0 ، B5 , 5 ، A1 , - 3 :‬‬

‫‪w‬‬
‫‪ 0‬نقط‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪h.‬‬
‫‪at‬‬
‫‪ .1‬حس ا ط ال‪BC ، AC ، AB :‬‬

‫‪m‬‬
‫‪ .5‬بين ن المث ث ‪ ABC‬قائ‬

‫‪27‬‬
‫ضاع‬ ‫‪ .4‬حس إحداثيتي ‪ D‬حت يك ن الرباعي ‪ ABCD‬مت از‬

‫‪f‬‬
‫‪:‬‬ ‫التمرين ال رابع‬

‫‪ro‬‬
‫‪//p‬‬
‫نقط‬
‫‪s:‬‬
‫‪‬‬
‫‪tp‬‬
‫‪B‬‬
‫‪ht‬‬
‫‪‬‬
‫‪A‬‬
‫‪O‬‬ ‫‪= OC × OE‬‬

‫‪C‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪E‬‬
‫اقلب الصفحة‬ ‫الصفحة ‪-2/1-‬‬
: ‫المس ـ ــألة‬
‫ نقط‬2
:‫الجزء اأول‬
� 8m
30m
1 m
2
1
5
:‫الجزء الثاني‬
/
m
8m 3m
co
2
1
y.
AB=8cm BC=3cm ABCD
EB̂ C=50° [ ] 5
bl
E
−
ee
1 BE EC
ABED 4
w
h.
at
m
f27
ro
//p
‫تنظي ال رقة عد الشط‬ ‫ نقطة ع‬: ‫ماحظة‬

s:
tp
ht
‫بالتوفيق‬ -2/2- ‫الصفحة‬ ‫انتهى‬
‫الجزء اأول‪:‬‬
‫م سسة تصنع اني فخارية ل ا شكل نصف كرة ذا نصف قطر ‪. 21 cm :‬‬
‫‪ -1‬تحق ن حج هذا اإناء ه ‪ ,2211  Cm3 :‬ث عط القيمة التقريبية ل ذا الحج ‪)� = ,1 (.‬‬
‫‪ -1‬تصنع ن س الم سسة اني مصغرة من ن س الن ع لكن ذا نصف قطر‪1cm :‬‬
‫‪ -‬ا جد معامل التصغير ث استنتج حج اإناء المصغرالجديد ‪.‬‬
‫‪/‬‬
‫‪m‬‬
‫يباع ن ع من هذه ا اني بصيغتين ‪:‬‬
‫‪co‬‬
‫‪ 400 DA‬ل نية ال احدة‬ ‫‪-‬الصيغة اأولى‪:‬‬
‫‪ 510 DA‬ل نية ال احدة تضاف إلي ا اشترا بـ ‪.2100 DA‬‬ ‫‪-‬الصيغة الثانية‪:‬‬
‫‪y.‬‬
‫‪ -‬ما ه المب غ المدف ع بالصيغتين لزب ن يريد شراء ‪ 10‬آنية ؟‬
‫‪bl‬‬
‫‪ -‬شخص يم ‪ ، 19000DA‬ماه عدد ا اني التي يستطيع شرا ها بالصيغة الثانية ب ذا المب غ ؟‬
‫‪ee‬‬
‫المب غ المدف ع بالصيغة الثانية‬ ‫‪ -‬ليكن � عدد ا اني � المب غ المدف ع بالصيغة ا ل‬
‫بدالة � ‪.‬‬ ‫‪ -‬عبر عن كل من �‬
‫‪w‬‬
‫(خذ ‪1cm‬ع مح ر ال اصل يمثل ‪ 1‬اني ‪ 1cm‬ع مح ر التراتي يمثل ‪) 2000DA‬‬ ‫‪ -‬مثل بيانيا �‬
‫‪h.‬‬
‫‪ -‬حل المتراجحة ‪ � < � � :‬ث اشرح ماذا تمثل الح ل‬
‫‪at‬‬
‫الجزء الثالث‪:‬‬
‫‪m‬‬
‫باع هذه الم سسة ‪ 2211‬آنية خال يا م زعة في الجد ل التالي‪:‬‬

‫‪27‬‬
‫اأيا‬ ‫السب‬ ‫ا حد‬ ‫ااثنين‬ ‫الثاثاء‬ ‫ا ربعاء‬

‫الكمية المباعة‬ ‫‪180‬‬ ‫‪510‬‬ ‫‪271‬‬ ‫‪110‬‬ ‫‪200‬‬
‫‪f‬‬
‫‪ro‬‬
‫التكرار المجمع المتزايد‬

‫‪//p‬‬
‫‪ -‬كمل الجد ل‪.‬‬

‫‪s:‬‬
‫الذ يمثل ال سيط‬ ‫‪ -‬ما ه الي‬

‫‪tp‬‬
‫‪ht‬‬
‫متوسطة سليمان بن حمزة‪ -‬البيض‬ ‫وزارة التربية الوطنية‬
‫المدة‪ :‬ساعتان‬ ‫المستوى‪ :‬الرابعة متوسط‬
‫اختبار الفصل الثاني في مادة الرياضيا‬
‫‪:‬‬ ‫التمرين اأول‬
‫لتكن العبارة الجبرية ‪ D‬حيث ‪:‬‬
‫‪D  2x  1  2x  1‬‬

‫‪ 0‬نقط‬
‫‪2‬‬
‫‪ -‬أنشر ث بسط العبارة ‪D‬‬

‫‪ -‬حلل العبرة ‪ D‬إلى جداء عاملين‬
‫‪ -0‬حل المتراجحة‪D  4x2  8 : :‬‬
‫‪ -0‬حل المعادلة ‪2x  12x  2  0 :‬‬
‫‪/‬‬
‫‪m‬‬
‫‪co‬‬
‫‪‬‬
‫‪:‬‬ ‫التمرين ال ثاني‬
‫ا جد عبارة الدالة الخطية ‪ f‬حيث ‪f 1  2 :‬‬
‫‪y.‬‬
‫‪-2‬‬
‫حس ‪f  3  ، f 1 :‬‬
‫‪ 0‬نقط‬
‫‪bl‬‬
‫‪2‬‬
‫‪-1‬‬
‫ما ه العدد الذ ص رته ‪  5‬بالدالة ‪f‬‬
‫‪ee‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪-5‬‬
‫‪w‬‬
‫مثل بيانيا الدالة ‪ f‬في مع متعامد متجانس‬ ‫‪-4‬‬
‫‪h.‬‬
‫‪:‬‬ ‫التمرين الثالث‬
‫‪at‬‬
‫‪ O, ‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬
‫مع متعامد متجانس‬ ‫‪ i, j ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪m‬‬
‫‪ -2‬ع النقط ‪C 3 , - 4 ، B 2 , 3 ، A1 , 2 :‬‬

‫‪ 0‬نقط‬
‫‪ -1‬حس إحداثيتا النقطة ‪ D‬حيث‪AD 3 , - 1 :‬‬

‫‪f‬‬ ‫‪27‬‬
‫‪ -5‬بين ن النقطة ‪ A‬منتصف ‪BD‬‬

‫‪ro‬‬
‫‪ -4‬حس إحداثيتا النقطة ‪ M‬حيث ‪BM  BA  BC :‬‬

‫‪//p‬‬
‫التمرين ال رابع‬
‫‪s:‬‬
‫‪:‬‬
‫نشئ ‪ ABC‬مث ث قائ في ‪ A‬حيث ‪CBˆ A  55 AB  8cm :‬‬
‫‪tp‬‬
‫تان نقط‬
‫‪ -‬حس محيط الدائرة المحيطة بالمث ث ‪ ABC‬مد ر إل ‪101‬‬
‫‪ht‬‬
‫اقلب الصفحة‬ ‫الصفحة ‪-2/1-‬‬
‫‪:‬‬ ‫المس ـ ــألة‬
‫ربع ‪ 2‬نقط‬ ‫‪ 5m‬فقام بتقسي سطح الزربية إل‬ ‫تريد سيدة صنع زربية مستطي ة الشكل بعداها ‪4m‬‬
‫مث ثا (كما ه م ضح في الشكل)حس كمية ا ل ان المت فرة لدي ا‬
‫‪4m‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪E‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪S2‬‬
‫‪x‬‬
‫‪S1‬‬
‫‪4m‬‬ ‫‪M‬‬
‫‪S3‬‬
‫‪D‬‬
‫‪/‬‬
‫‪C‬‬
‫‪m‬‬
‫‪5m‬‬
‫‪co‬‬
‫ال ن ا ص ر ل جزء ‪S1‬‬ ‫فاستخدم‬
‫ال ن ا حمر ل جزء ‪S2‬‬
‫‪y.‬‬
‫ال ن ا خضر ل جزء ‪S3‬‬
‫‪bl‬‬
‫ال ن ا س د ل جزء المتبقي‬
‫حيث ‪BM  x ، AD  EB  4m :‬‬
‫‪ee‬‬
‫‪ -1‬حس المساحة الك ية ل زربية‬
‫‪ -2‬حس ‪ S1‬مساحة المث ث ‪AED‬‬
‫‪w‬‬
‫‪ S3‬بدالة ‪x‬‬ ‫ث عبر عن ‪S2‬‬
‫‪ x  12‬‬
‫‪h.‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪ S3‬يسا‬ ‫‪S2‬‬ ‫‪S1‬‬ ‫‪ -3‬بين ن مجم ع المساحا‬
‫‪at‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ -‬استنتج مساحة ‪ EMD‬بدالة ‪x‬‬
‫‪ 3‬يسا مساحة ‪EMD‬‬ ‫‪ -4‬حس ‪ x‬بحيث تك ن مجم ع المساحا‬
‫‪m‬‬
‫‪S‬‬ ‫‪S‬‬‫‪2‬‬ ‫‪S‬‬‫‪1‬‬

‫‪ -‬استنتج عندئذ ين تك ن النقطة ‪ M‬ال ن الذ ا تستعم ه السيدة‬
‫‪f‬‬ ‫‪27‬‬
‫‪ro‬‬
‫‪//p‬‬
‫‪s:‬‬
‫تنظي ال رقة عد الشط‬ ‫ماحظة ‪ :‬نقطة ع‬

‫‪tp‬‬
‫‪ht‬‬
‫بالتوفيق‬ ‫الصفحة ‪-2/2-‬‬ ‫انتهى‬
‫– ما إسم الدالتين ال تحصل علي ا‬ ‫لك بأخ (على محو الفواصل ‪ 1cm‬ي ثل كتابا احدا‬ ‫نموذ ‪ 01‬اإختبار الثاني‬
‫على اأقل‬ ‫أ تكو مساحة الساحة تسا‬ ‫جـ ‪ -‬يريد صاحب ه ه اأ‬ ‫على محو التراتيب ‪ 1cm‬ي ثل ‪ 5‬دنانير)‪.‬‬ ‫التمرين اأول‪) 03(:‬‬
‫‪ /2‬حل ال تراجحة ‪10x5x + 30‬‬
‫)‪B = ( 2 + 1) ، A = (2 x − 1) − 3(2 x − 1‬‬
‫‪1800m2‬‬ ‫‪ B ، A‬ع ا تا ج ريتا حيث ‪:‬‬
‫*أ جد قيم ‪ x‬التي تحقق ه ا الشرط‬ ‫ـ إست تج الصيغة الرابحة للتل ي حسب عدد الكتب ال ستعا خا ش ر‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫د – أ جد قيم ‪ x‬حتى تكو مساحة الساحة ضعف مساحة ال كت ة ‪.‬‬ ‫خا ش ر‬ ‫‪ -/3‬بقراء بيانية أ جد الصيغة الرابحة للتل ي حسب عدد الكتب ال ستعا‬ ‫‪ /-1‬أنشر كا من ‪B ، A‬‬
‫‪x2 − 3 − 2 2‬‬ ‫‪ /-2‬حلل الع ا ‪ A‬إلى جداء عاملين ثم حلل الع ا‬
‫‪ /-3‬حل ال عادلة‪4x2 − 10x + 2 = −2x − 2 :‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪B‬‬
‫نموذ ‪ 02‬اإختبار الثاني‬
‫‪ /-1‬بين صحة ال سا ‪(x − 3)(x + 5) = x + 2x − 15‬‬

‫ساحة‬ ‫التمرين اأول‪) 03(:‬‬ ‫التمرين الثاني‪) 02(:‬‬
‫‪ A /-2‬ع ا ج رية حيث ‪A = (x2 + 2 x − 15) + (x + 5) :‬‬

‫‪ ABC‬مثلث قائم في ‪ A‬حيث ‪AB = 3cm Cˆ = 30  :‬‬
‫للزراعة‬
‫‪2‬‬
‫‪:‬‬ ‫ا‬
‫م تبة‬
‫‪/‬‬
‫‪om‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ –1‬أنشئ ه ا ال ثلث ثم أحسب ‪BC‬‬
‫أ‪ /-‬حلل الع ا ‪ A‬إلى جداء عاملين‬ ‫‪ – 2‬أنشئ الدائر (‪ )C‬التي مركزها ‪ O‬محيطة بال ثلث ‪ABC‬‬
‫‪ /-‬حل ال عادلة‪A = 12x + 18 :‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪A‬‬
‫‪M‬‬ ‫‪x‬‬
‫ثم أ جد قيس الزا ية‬
‫فـي معلـم متعامـد متجـانس ) ‪(o, i , j‬‬

‫‪ – 3‬أنشئ ال قطة ‪ M‬حيث ‪ AM = AB + AO :‬ثم إست تج الطو ‪BM‬‬
‫‪.c‬‬
‫نموذ ‪ 03‬اإختبار الثاني‬ ‫‪‬‬ ‫التمرين الثاني‪) 03.5(:‬‬

‫التمرين اأول‪) 03(:‬‬
‫‪y‬‬
‫‪‬‬ ‫التمرين الثالث ‪) 04(:‬‬
‫‪ -/1‬أ جد ‪PGCD(220,140) :‬‬ ‫‪ /-1‬علـم ال قـط (‪C) 2 ، 2 ( ، B) 1 ، 5( ، A) -3 ، 2‬‬
‫‪bl‬‬
‫‪ -/2‬قطعة خش ية على شكل مستطيل طول ا ‪ 2.20m‬عرض ا ‪1.40m‬‬ ‫‪/-2‬ما نو ال ثلث‪ ABC‬؟علل إجابتك‬
‫‪ /-1‬علـم ال قـط (‪C) 0 ، -3 ( ، B) -2 ، +2( ، A) 3 ، 2‬‬
‫جزئت إلى قطع مربعة الشكل مت اثلة طو ضلع كل مربع ‪C‬‬ ‫‪ /-3‬أحسب إحداثيي ال قطة ‪ M‬حتى يكو الرباعي ‪ ABMC‬معين ‪.‬‬
‫‪ee‬‬
‫* ‪ /‬أ جد أك ر قي ة لـ ‪ C :‬ثم است تج عدد ال ربعا‬ ‫التمرين الثالث ‪) 02(:‬‬ ‫‪/-2‬أحسب إحداثيي الشعا ‪ BC‬ثم إست تج الطو ‪BC‬‬
‫) ‪A = (1 − 2‬‬
‫التمرين الثاني‪) 03(:‬‬ ‫‪ f‬دالة ت لفية حيث ‪f(1) = 5 , f(0) = 3 :‬‬ ‫‪ /-3‬أحسب إحداثيي ال قطة ‪ D‬حيث ‪AD = BC :‬‬
‫(‬ ‫)‬
‫‪w‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ - 1‬أحسب ما يلي‪:‬‬ ‫‪ /-1‬أكتب الع ا الج رية للدالة ‪f‬‬ ‫ثم است تج نو الرباعي ‪. ABCD‬‬
‫‪: B= x − 3−2 2‬‬ ‫‪/-2‬أ جد صو ‪ 10‬بالدالة ‪.f‬‬
‫‪h.‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ B -2‬ع ا حيث‬ ‫‪ /-4‬أحسب إحداثيي‪ N‬مركز ت ا ر الرباعي‪.ABCD‬‬
‫‪ g, f‬دالتا حيث ‪f (x) = −2 x + 1 , g (x) = 3x . :‬‬

‫أ‪ -‬أحسب‪ B‬من أجل‪x = 2 + 1 :‬‬
‫‪ /-3‬أ جد العدد ال صو ته ‪10‬بالدالة ‪.f‬‬ ‫التمرين الرابع ‪) 03( :‬‬
‫‪at‬‬
‫‪ -‬حلل ‪ B‬إلى جداء عاملين ثم حل ال عادلة ‪B = 0 :‬‬
‫التمرين الرابع ‪) 03.5( :‬‬
‫‪ /-1‬أحسب ‪g (2) ، g (0) ، f (1) ، f (0 ) :‬‬
‫‪BC = 2 3cm; AC = 3cm‬‬
‫‪ /-2‬مثل الدالتين على معلم متعامد متجـانس ) ‪(o, i , j‬‬

‫‪:‬‬ ‫حيث‬ ‫‪ ABC‬مثلث قائم في ‪A‬‬
‫(‪ )C‬دائر مركزها ‪ O‬قطرها‪ AB‬حيث‪، AB = 6cm :‬‬
‫‪m‬‬
‫التمرين الثالث ‪) 03(:‬‬
‫‪ –1‬أحسب ‪ AB‬ثم أ جد قيس الزا ية ‪ACˆ B‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ M – 2‬م تصف ‪ BC ‬أ جد الطو ‪AM‬‬
‫‪ M‬نقطة من(‪ )C‬حيث ‪AM = 3cm :‬‬ ‫حيث ‪2 g (x) − f (x) = 11 :‬‬
‫‪27‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪ /-3‬أ جد العدد‬
‫‪ –1‬أنجز الشكل بكل ع اية ثم إست تج نو ال ثلث ‪AMB‬‬ ‫‪ – 3‬أحسب مساحة الدائر (‪ )C‬ال حيطة بال ثلث ‪.ABC‬‬
‫مسألة ‪: ) 08 ( :‬‬
‫مسألة ‪: ) 08 ( :‬‬
‫‪f‬‬
‫‪ ( ) –3‬مستقيم يش ل ‪ O‬يعامد )‪ (MB‬في ‪ * H‬أحسب ‪BH , OH‬‬
‫‪ –2‬أحسب ‪ MB‬ثم أ جد قيس الزا ية ‪ABˆ M‬‬ ‫‪ I‬ضع صاحب مكت ة صيغتين إستعا الكتب‪:‬‬
‫‪ro‬‬
‫الصيغة اأ لى‪ 10DA :‬على كل ك ا‬

‫مستطيلة م ي ة لل اء طول ا يزيد عن عرض ا بـ‪20m :‬‬ ‫الجزء‪ - І -‬أ‬
‫الصيغة الثانية‪ 30DA :‬كدفعة أ لى ‪ 5DA‬للكتا الواحد ش ريا‬
‫‪//p‬‬
‫‪‬‬ ‫التمرين الرابع ‪) 03( :‬‬ ‫‪ /-1‬أحسب طول ا عرض ا عل ا ً أ محيط ا ‪200m‬‬
‫‪ /1‬إ ا إستعا تل ي ‪ 9‬كتب خا ش ر‬
‫إلى قس ين حيث ‪AM = x :‬‬ ‫الجزء‪ - Π -‬قسم صاح ا ه ه اأ‬
‫‪ -‬ما هي كلفة اإستعا حسب الصيغة اأ لى الصيغة الثانية‬
‫‪ /-1‬علـم ال قـط (‪C) -1 ، 2 ( ، B) 2 ، 1( ، A) 0 ، -3‬‬ ‫في ه ا الجزء نأخ ‪AM = 30m‬‬
‫‪s:‬‬
‫‪/2‬باستع ا الصيغة الثانية كانت كلفة استعا التل ي ‪ 70DA‬ش ريا‬

‫‪ /-2‬أكتب الع ا الج رية للدالة الت لفية ‪ f‬التي بيان ا يش ل ال قطتين ‪B , A‬‬ ‫أ – أحسب مساحة ال كت ة‬
‫‪ -‬ما هو عدد الكتب التي استعا ها‬
‫‪tp‬‬
‫نس ي )‪ f ( x‬كلفة اإستعا حسب الصيغة اأ لى )‪ g ( x‬كلفة‬

‫‪ /-3‬بين أ ال قطة ‪ C‬ا ت ت ي إلى بيا الدالة ‪f‬‬ ‫– أحسب الطو ‪ MB‬ثم‬ ‫‪ /3‬نس ي ‪ x‬عدد الكتب ال ستعا ش ريا ‪.‬‬
‫أضا ‪.‬‬ ‫‪ /-4‬أحسب إحداثيتي ال قطة ‪ D‬حتى يكو الرباعي ‪ ABCD‬متوا‬
‫‪ht‬‬
‫مســــــــــألة ‪: ) 08 ( :‬‬ ‫جـ ‪ -‬إ ا كا صاحب ال كت ة لديه ‪ 78‬كتا ياضيا ‪ 102‬كتا فيزياء ‪،‬‬
‫‪ -‬ع رعن )‪ g ( x) ، f ( x‬بدالة ‪x‬‬

‫تقتر كالة تجا ية لإتصاا ال اتفية تسعير تين‪:‬‬ ‫أ اد أ يرت ا في فوف مت اثلة من حيث عدد كتب الرياضيا كتب‬ ‫اإستعا حسب الصيغة الثانية‬
‫‪ /4‬حل ال عادلة )‪ g ( x) = f ( x‬ثم فسر ه ه ال تيجة‬

‫التسعير ‪ 5DA :A‬للدقيقة الواحد ‪ 600DA‬م لغ اإشترا خا ش ر ‪.‬‬ ‫الفيزياء‬
‫‪ II‬ـ ال ستو م سو إلى معلم متعامد متجانس ) ‪(o, i , j‬‬

‫التسعير ‪ 3DA :B‬للدقيقة الواحد ‪ 1200DA‬م لغ اإشترا خا ش ر ‪.‬‬ ‫‪ -‬أ جد أك ر عدد م كن من الرفوف‬
‫‪ /1‬أ‪ -‬أحسب تكلفة ال كال ا التي مدت ا ‪ 100‬دقيقة بالتسعير ‪ A‬التسعير ‪B‬‬ ‫االجزء ‪ - Ш -‬في ه ا الجزء نأخ ‪AM = x‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ /1‬مثل الدالتين )‪ g ( x) ، f ( x‬حيث ‪:‬‬

‫‪ 50‬دقيقة بالتسعير ‪A‬‬ ‫‪ -‬أحسب تكلفة ال كال ا التي مدت ا ‪ 4‬ساعا‬ ‫ال كت ة ‪..‬‬
‫التسعير ‪B‬‬
‫‪f (x) = 10 x ; g (x) = 5 x + 30‬‬
‫أ – ع ر عن )‪ f(x‬مساحة ال كت ة بدالة ‪ x‬ثم ع ر عن )‪ g(x‬مساحة‬
‫الساحة بدالة ‪x‬‬
‫متجـانس ) ‪(o, i , j‬‬ ‫متجـانس ) ‪(o, i , j‬‬
‫‪‬‬
‫التمرين الثالث ‪) 03.5(:‬‬ ‫‪‬‬
‫التمرين الرابع ‪) 03( :‬‬
‫فـي معلـم متعامـد‬ ‫فـي معلـم متعامـد‬ ‫ال د بالدقائق(‪)mn‬‬ ‫‪90‬‬
‫‪ /-1‬علـم ال قـط (‪C) -3 ، -2 ( ، B) -4 ، 3( ، A) 1 ، 4‬‬ ‫‪ /-1‬علـم ال قـط (‪C) 0 ، +5 ( ، B) -2 ، +1( ، A) +2 ، +1‬‬
‫التسعير ‪A‬‬ ‫‪1000‬‬
‫‪/- 2‬أحسب إحداثيي الشعاعين ‪ BC ، AB‬ثم إست تج الطولين ‪BC ، AB‬‬ ‫‪ /-2‬ما نو ال ثلث‪ ABC‬؟علل إجابتك‬
‫‪ /-3‬بين أ ال ثلث ‪ ABC‬قائم متسا الساقين‪.‬‬ ‫شعاعه ‪CB‬‬ ‫‪ /-3‬احسب إحداثيي ال قطة ‪ M‬صو ‪ A‬ال قطة باإنسحا ال‬ ‫التسعير ‪B‬‬ ‫‪2400‬‬
‫‪ /-4‬أحسب إحداثيي‪ N‬مركز الدائر ال حيطة بال ثلث ‪.ABC‬‬ ‫‪ /-4‬أ جد إحداثيي ‪ F‬نقطة تقاطع (‪.)AB( )CM‬‬
‫‪ /-5‬أ جد إحداثيي ‪ F‬ن ير ‪ A‬بال س ة إلى ‪B‬‬ ‫مســــــــــألة ‪: ) 08 ( :‬‬ ‫‪ / 2‬أنقل أت م الجد ‪:‬‬
‫التمرين الرابع ‪) 03( :‬‬ ‫عـر أحـد نـواد اانترنيت صـيـغـتـيـن للـ ـشـا كـة فـي الـ ـاد هـ ـا ‪:‬‬
‫‪g(1) = -1 , g(0) = 3‬‬ ‫‪ g‬دالة ت لفية حيث ‪:‬‬ ‫ــ الـصـيـغـة ‪ : A‬دفـع مـ ـلـغ جـزافـي قـد هُ ‪ 600‬د شـ ـريـا مـع دفـع‬
‫‪/‬‬
‫نس ي ‪ x‬عدد ال كال ا بالدقيقة‪.‬‬ ‫‪/3‬‬
‫‪ /-2‬مثل بيانيا ً الدالة ‪ g‬في معلم متعامد متجانس ) ‪(o, i , j‬‬
‫‪om‬‬
‫‪ /-1‬أكتب الع ا الج رية للدالة ‪g‬‬ ‫‪ 40‬د عـن كـل سـاعـة بـحـث ‪.‬‬
‫‪‬‬ ‫ال لغ ال دفو‬ ‫‪y2‬‬ ‫نس ي ‪ y1‬ال لغ ال دفو حسب التسعير ‪A‬‬
‫ــ الـصـيـغـة ‪ : B‬هـي صـيـغـة حـر بـدفـع مـ ـلـغ قـد هُ ‪ 60‬د عـن كـل‬
‫سـاعـة بـحـث ‪.‬‬ ‫حسب التسعير ‪B‬‬
‫‪ /-3‬بين أ ال قطة (‪ p ) 2014 ، - 8053‬ت ت ي إلى بيا ‪g‬‬
‫‪.c‬‬
‫‪ /-4‬أ جد بيانيا ً إحداثيي ‪ K‬نقطة تقاطع بيا الدالة ‪ g‬مع محو التراتيب ‪.‬‬ ‫أ‪ -‬احـسـب الـ ـ ـلـغ الـ يدفـعـه إسـ ـاعـيـل إ ا بـحـث مـد ‪ 15‬سـاعـة‬ ‫أ‪ -/‬ع رعن ‪ y2 ، y1‬بدالة ‪x‬‬
‫‪-/‬حل ال عادلة ‪ y1 = y2‬ما ا ت ثل ه ه ال تيجة ‪.‬‬
‫مســــــــــألة ‪: ) 08 ( :‬‬ ‫خا ش ـر بالـصـيـغـتـيـن ‪B A‬‬
‫‪y‬‬
‫جـ ‪ -‬حل ال تراجحة ‪3x + 12005x + 600‬‬
‫إقتر أ على أب ائه الثاثة طر لحفظ القرآ الكريم‬ ‫ـ احـسـب مد ال حث ا ا دفعت سـلـيـ ـة م لغ قد ه ‪ 2100‬د خا‬
‫‪bl‬‬
‫الطريقة ‪ 500DA :1‬للحز الواحد ‪ 6000DA‬ك صر ف خا س ة ‪.‬‬ ‫شـ ـر بالـصـيـغـتـيـن ‪B A‬‬
‫‪ -/4‬مثل بيانيا الدالتين )‪ g ( x) ، f ( x‬حيث ‪:‬‬

‫الطريقة ‪ 1000DA :2‬للحز الواحد د م حه مصر ف خا س ة‬ ‫نـرمـز بـ ‪ x‬لـ ـد الـ ـحـث بالسـاعـا ‪.‬‬ ‫* ثم إست تج الصيغة الرابحة حسب مد ال كال ا ‪.‬‬
‫‪ee‬‬
‫‪g (x) = 5 x + 600 ،‬‬ ‫‪f (x) = 3x + 1200‬‬
‫الطريقة ‪ :3‬م حه مصر ف س و يقد بـ‪ 10000 DA:‬مع عد احتسا‬ ‫نـسـ ـي ‪ PA‬ال ـ لـغ ال ـدفـو بـ ‪ :‬د عـ ـد اخـتيـا الصيغـة ‪A‬‬
‫نـسـ ـي ‪ PB‬ال ـ لـغ ال ـدفـو بـ ‪ :‬د عـ ـد اخـتيـا الصيغـة ‪. B‬‬
‫‪w‬‬
‫عدد اأحزا ال حفو ة‬ ‫‪10‬‬
‫على محو‬ ‫لك بأخ (على محو الفواصل ‪ 1cm‬ي ثل ‪ 50‬دقائق‬
‫‪.‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪ PB‬بـدالـة‬ ‫* عـ ّـر عـن ‪PA‬‬
‫‪h.‬‬
‫الطريقة ‪1‬‬ ‫‪10000‬‬ ‫التراتيب ‪ 1cm‬ي ثل ‪.) 200DA‬‬
‫الطريقة ‪2‬‬ ‫‪24000‬‬ ‫على‬ ‫في معلـم مـتعامـد( بأخـ على محو الفواصـل ‪1cm  5h‬‬ ‫هـ ‪ -‬بقراء بيانية حدد التسعير اأف ل للزبو ‪.‬‬
‫‪at‬‬
‫الـ ـسـتـقـيـم ) ‪ (d‬مـ ـثـل الـدالــة ‪f : x  40x + 600 :‬‬
‫محو التراتيب‪ * ) 1cm  300DA‬أ سـم ‪:‬‬
‫الطريقة ‪3‬‬ ‫‪10000‬‬ ‫نموذ ‪ 04‬اإختبار الثاني‬
‫الـ ـسـتـقـيـم )‪ (d ‬مـ ـثـل الـدالــة ‪g : x  60 x :‬‬
‫‪m‬‬
‫‪1.2  10 −3  4  10 −1‬‬
‫عدد أحزا الحفظ‬
‫=‪B‬‬ ‫=‪A‬‬ ‫‪+ ‬‬
‫حل ال عادلة ‪ 40x + 600 = 60x :‬ثم أعط‬
‫‪27‬‬
‫‪3 1 1‬‬
‫‪2  10 2‬‬
‫‪ / 1‬أنقل أت م الجد ‪:‬‬ ‫;‬ ‫;‬
‫تفسيرا ًل ا‬
‫حل ال تراجحة ‪ 40x + 600  60x :‬ثم أعط‬
‫ً‬
‫‪C = 125 + 2 45 − 25‬‬
‫‪ / 2‬نس ي ‪ x‬عدد اأحزا ال حفو ة ‪،‬‬ ‫‪5 2 3‬‬
‫‪f‬‬ ‫تفسيرا ًل ا‬
‫ً‬
‫ال لغ ال دفو بالطريقة ‪2‬‬ ‫‪y2‬‬ ‫ال لغ ال دفو بالطريقة ‪1‬‬ ‫نس ي ‪y1‬‬
‫‪ro‬‬
‫‪ -/1‬أكتب الع ا ‪ A‬على شكل كسر غير قابل لاختزا ‪.‬‬
‫‪ y3‬ال لغ ال دفو بالطريقة ‪3‬‬ ‫نموذ ‪ 05‬اإختبار الثاني‬ ‫‪ -/2‬أكتب الع ا ‪ B‬على شكل كتابة عل ية‪.‬‬
‫‪ -/3‬أكتب الع ا ‪ C‬على شكل ‪ a 5 + b‬حيث ‪ b, a‬عددا نس يا صحيحا ‪.‬‬
‫‪ A‬ع ا ج رية حيث ‪A = (3x + 2) − (3x + 2)(4 x − 1) :‬‬
‫‪//p‬‬
‫بدالة ‪x‬‬ ‫‪y3 ، y2 ، y1‬‬ ‫أ‪ -/‬ع ر عن‬

‫‪ -/‬حل ال عادلة ‪ y1 = y2‬ما ا ت ثل ه ه ال تيجة ‪.‬‬ ‫‪A = (3x − 1) − 16‬‬
‫‪2‬‬
‫التمرين الثاني‪) 03(:‬‬
‫‪ /-1‬أنشر ثم بسط الع ا ‪A‬‬
‫‪500x + 60001000x‬‬
‫‪s:‬‬
‫‪:‬‬ ‫حيث‬ ‫‪ A‬ع ا ج رية‬

‫‪2‬‬
‫‪ -/3‬مثل بيانيا الد ا ‪ h( x) ، g ( x) ، f (x) :‬حيث ‪:‬‬ ‫‪ /-3‬حل ال عادلة‪A = 0 :‬‬

‫ما ا ت ثل ه ه ال تيجة‬ ‫جـ‪ - /‬حل ال تراجحة ‪:‬‬ ‫‪ /-2‬حلل الع ا ‪ A‬إلى جداء عاملين‬
‫‪ /-1‬أنشر ثم بسط الع ا ‪A‬‬
‫‪tp‬‬
‫‪h(x) = 10000 ، g (x) = 500 x + 6000 ، f (x) = 1000 x‬‬ ‫‪ /-3‬حل ال عادلة‪A = 0 :‬‬
‫‪ /-2‬حلل الع ا ‪ A‬إلى جداء عاملين من الد جة اأ لى‬
‫التمرين الثاني‪) 02.5(:‬‬
‫‪BC = 6cm Cˆ = 60 B‬‬ ‫‪ ABC‬حيث ‪ˆ = 30 :‬‬
‫‪ht‬‬
‫(‪ )C‬دائر مركزها ‪ O‬قطرها ‪ BC ‬حيث‪BC = 8cm :‬‬

‫التمرين الثالث ‪) 03(:‬‬
‫‪ –/1‬أنشئ ه ا ال ثلث ثم بين أ ‪ˆ = 90 ‬‬
‫لك بأخ (على محو الفواصل ‪ 1cm‬ي ثل ‪ 4‬أحزا‬
‫على محو التراتيب ‪ 1cm‬ي ثل ‪.) 2000DA‬‬ ‫‪A‬‬
‫* ‪ -‬بقراء بيانية حدد عدد اأحزا الواجب حف ا لكي تكو الطريقة ‪1‬‬ ‫‪ -/2‬أحسب الطولين ‪ AC‬ثم ‪ ( AB‬أعطى ال تائج م وطة )‬ ‫‪ A‬نقطة من(‪ )C‬حيث ‪ACˆ B = 30 :‬‬
‫( لك بأخ ‪)   3.14‬‬
‫هي اأف ل للحفظ ‪.‬‬ ‫‪– / 3‬أحسب محيط الدائر ال حيطة بال ثلث ‪ABC‬‬
‫‪ ( ) –2‬مستقيم يش ل ‪ O‬يعامد ) ‪ ( AC‬في ‪F‬‬
‫‪ –1‬أحسب ‪AC AB‬‬
‫* أحسب ‪OF‬‬

تجميعية اختبارات الفصل الثاني للسنة الرابعة متوسط

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

تجميعية اختبارات الفصل الثاني للسنة الرابعة متوسط

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

‫يحتو الملف عل اختبارات‬

‫الفصل الثاني لمختلف اأساتذة‬

‫الجزء اأول‪ 12( :‬نقطة)‬

‫‪ 570( ......................................................................................‬ن)‬ ‫عبر عن ذ ك بمتراجحة ‪.‬‬

‫التمرين الثالث‪ 03( :‬نقاط)‬

‫‪.‬‬ ‫‪� = � � −‬‬ ‫دا ة معرفة كما يلي ‪:‬‬ ‫‪ )3‬عتبر‬

‫التمرين الرابع‪ 04,5( :‬نقاط)‬

‫⃗⃗⃗⃗ ‪ O,‬بحيث‪. OI = OJ = 1 cm :‬‬ ‫ا مستوي م سوب إ ى معلم متعامد و متجا س ‪OJ‬‬

‫صفحة ‪ 0‬من ‪4‬‬

‫‪ )1‬يكن )‪ P(x‬طول ا سياج ا ذي يحيط باأرض‪.‬‬

‫‪ 1720( ..............................................‬ن)‬ ‫‪ )4‬مثّل بيا يا )‪ P(x‬بدا ة ‪. x‬‬

‫من اعداد اأستاذ حدوش هشام‬

‫المستوى‪ :‬السنة الرابعة متوسط‬ ‫مديرية التربية لواية خنشلة‬

‫الجزء اأول‪ 12( :‬نقطة)‬

‫التمرين اأول‪ 03( :‬نقاط)‬

‫‪ )3‬حل المعادلة‪. 12x2  3x  15  0 :‬‬

‫التمرين الثالث‪ 03,5( :‬نقاط)‬

‫برهن أ الرباعي‪ ABCD‬معين‪.‬‬ ‫‪)2‬‬

‫احسب احداثيتي ‪ M‬مركز تنا ر الرباعي ‪.ABCD‬‬ ‫‪)3‬‬

‫ما ا تمثل النقطة ‪ A‬بالنس ة للمثلث ‪ EBD‬؟ علل إجابتك‪.‬‬ ‫‪)5‬‬

‫التمرين الرابع‪ 02,5( :‬نقاط)‬

‫الجزء الثاني‪ 8( :‬نقاط)‬

‫‪2‬‬ ‫صفحة ‪ 1‬من‬

‫التخزين‬ ‫‪ )1‬من أج ‪x=28 dam :‬‬

‫‪ )1‬من أج ‪AE=x :‬‬

‫‪ )1‬انقل و أتمم ال دو التالي‪:‬‬

‫‪50‬‬ ‫كمية الجزر المست ل ة ش ريا‬

‫‪5000‬‬ ‫‪……..‬‬ ‫‪……..‬‬ ‫الم لغ المدفو بالعرض الثاني ش ريا‬

‫)‪ : f(x‬الم لغ المدفو ش ريا حسب العر اأو ‪.‬‬

‫)‪ : h(x‬الم لغ المدفو ش ريا حسب العر الثاني‪.‬‬

‫‪ )0‬ع ــر بدالـــة ‪ x‬عـن )‪ f(x‬و )‪.h(x‬‬

‫(‪ )D2‬معــادلته‪. y=30x+2000 :‬‬

‫بالتوفيق للجميع ‪ ..‬أ‪.‬عبد الوﻫاب بوقندورة‬ ‫‪2‬‬ ‫صفحة ‪ 2‬من‬

‫الجزء اأول ‪ ヱン :‬نقطة‬

‫‪ )1‬أحس العدد ‪.‬‬

‫‪�+‬‬ ‫‪− �−‬‬ ‫‪ )3‬حل المعادلة ‪= 0 :‬‬

‫التمرين الثالث ‪ ヰン) :‬نقاط(‬

‫=‬ ‫حيث ‪= �� :‬‬ ‫متساو الساقين ورأسه اأساسي‬ ‫أنشئ مثلثا‬

‫‪.‬‬ ‫‪ )1‬عيّن النقطة بحيث ⃗⃗‪⃗= CB‬‬

‫‪ )2‬عيّن النقطة بحيث تكون منتصف ] [‪.‬‬

‫؟ علّل ‪.‬‬ ‫الرباعي‬

‫‪⃗+‬‬ ‫‪ )3‬أنقل ث أكمل ما يلي ‪⃗= .............. :‬‬

‫الرابع ‪ ヰヴ) :‬نقاط(‬

‫مزود بمعل متعامد ومتجانس ⃗ � ;⃗ � ;� ‪ .‬وحدة ّ‬

‫أقل الصفحة‬ ‫صفحة ‪ ヱ‬من ‪ヲ‬‬

‫الجزء اأول ‪ :‬أرض مستطيلة ال ّ‬

‫س صاحب ا هذه اأرض إل قسمين حيث‪� = � :‬‬

‫) كما هو موضّح في الشكل المقابل(‬

‫ساحة‬ ‫� ‪9900‬‬ ‫‪ -‬إذا علمت أن مساحة هذه اأرض هو‬

‫‪ -1‬أحس مساحة المكتبة ‪.‬‬

‫من حيث عدد كت الرياضيات وكت الفيزياء ‪.‬‬

‫صفحة ‪ ヲ‬من ‪ヲ‬‬

‫الجزء اأول ‪ 12) :‬نقطة)‬

‫‪�+‬‬ ‫‪�−‬‬ ‫=‬ ‫‪ )3‬حل ال عادلة ‪:‬‬

‫التمرين الثالث ‪ 3) :‬نقاط)‬

‫‪ SBD‬مثلث ‪ ,‬ال قطة ‪ E‬م تصف القطعة ]‪. [SD‬‬

‫‪ -1‬أنشئ ال قطة ‪ C‬ن ير ‪ B‬بال س ة إلى ‪. E‬‬

‫التمرين الرابع ‪ 4) :‬نقاط)‬

‫ال ستو مز د ب علم متعامد متجانس (⃑ ; ⃑ ;‪)o‬‬

‫‪D‬‬ ‫‪M‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪C‬‬

‫أسرة المادة تتمن لك التوفيق والنجاح‬

‫اختب ر ال صل الث ني في م دة الري ضي‬

‫الجزء اأول‪) 11 ( :‬‬

.LW*Zef$ L2"

N,. )"PX,- W$<=@Ks&W+ @YB NH