旅港開平商會中學

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中五級 中國語文科
教師版
《出師表》課文練習工作紙

班別：________ 姓名：____________________（ ） 日期：____________________

1. 試解釋以下文句中的粗體字，並把答案寫在方格內。
引文 解釋
（1）不宜妄自菲薄，引喻失義。 菲薄：輕視
（2）是以先帝簡拔以遺陛下。 遺：留給
（3）事無大小，悉以咨之，然後施行。 悉：全部
（4）將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事。 均：公正
（5）臣本布衣，躬耕於南陽。 躬：親自
（6）茍全性命於亂世，不求聞達於諸侯。 苟：姑且／暫且

2. 試把以下文句翻譯成語體文。
（1）宜付有司，論其刑賞。
應該交給主管的官員，論定/決定/評定/判定他們的刑罰或獎賞。

（2）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣於草廬之中。
先帝不因為我身份低下和見識短淺，委屈自己貶低身份，三次到草廬之中看望我。

（3）庶竭駑鈍，攘除奸凶。
希望竭盡自己低劣的才能，鏟除奸邪凶狠的敵人。

3. 本文以《出師表》為名。下列哪一項關於「表」的解釋是正確的？
A. 臣下向國君就國策表態的文章。
B. 臣下向國君請求准許出征的文章。
C. 臣下向國君敘述國情的文章。
A B C D
D. 臣下向國君陳情上奏的文章。
○ ○ ○ ●

1
 （1） 諸葛亮在第 1 段分析蜀漢當時的形勢。他認為蜀漢當時面對的處境是怎樣的？試
在文章找出相關部分，並以自己的文字完成下表。
處境 作者的分析
劉備創業未半，中途逝世，蜀國一時間失去有才能的領導人；加
形勢危急 上魏、蜀、吳三國鼎立，而蜀國只佔有益州，國力最是疲弱，形
勢可謂非常危急。
文臣武將為了報答劉備知遇之恩，皆忠心為國：朝中大臣勤於國
有利條件 事，毫不懈怠；將士在外則捨生忘死，保家衛國。

（2） 承上題，諸葛亮在文章作如此分析，有何用意？
諸葛亮強調蜀漢形勢危急，是要警惕後主，力求振作，並且暗示只要後主願意繼
承父志，發憤圖強，還是有很多忠心的官員願意幫助他的。

5. 諸葛亮忠告後主「開張聖聽」。根據全文，後主應該怎樣才可以做到？
① 後主應該自重，說話要合乎義理。
② 宮中軍中大小事情，都應該徵詢先帝簡拔的良臣的意見。
③ 追念先帝遺訓，審察和接納大臣正確合理的意見。
④ 親賢臣，遠小人，避免阻塞忠諫之路。
A. ①④
B. ①②③
C. ②③④
A B C D
D. ①②③④
○ ● ○ ○

（1） 為甚麼諸葛亮勸諫後主「不宜偏私」？
諸葛亮恐擔憂後主對內偏袒內朝，造成內朝和外廷的賞罰標準不同，產生不公平
的現象，影響團結。

（2） 承上題，諸葛亮認為怎樣才能避免出現這種情況？
諸葛亮認為後主對內朝和外廷應該一視同仁，升遷貶謫的準則應該一樣。內外官
員不管是違反法紀，還是盡忠行事，後主都應該交給有關主管官員決定賞罰，以
顯示自己處事公平，不會偏袒任何一方。

7. 閱讀以下引文，回答下列各題：

　　親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此後漢所以傾頹也。先帝
在時，每與臣論此事，未嘗不歎息痛恨於桓、靈也！侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞
亮死節之臣，願陛下親之、信之，則漢室之隆，可計日而待也。

（1 作者在引文中運用了以下哪些論證方法？
） ① 舉例論證
② 引用論證

2
 ③ 對比論證
A. ①②
B. ①③
C. ②③ A B C D
D. ①②③ ○ ● ○ ○

（2 承上題，試說明作者如何運用這些論證方法說理，完成下表。
）
論證方法 解說
(i)： (ii)：
作者舉出桓、靈二帝親小人遠賢臣，以致漢室衰頹的史實，說
明國君不應親佞遠賢，勸勉後主要以史為鑑，分清賢良與奸
舉例論證
倭，切勿重蹈覆轍。

(iii)： (iv)：
作者以西漢君主親賢臣、遠小人以致漢室興隆，以及東漢君主
親小人、遠賢臣以致漢室傾頹作對比，突出兩者截然不同的結
對比論證
果，說明親賢遠佞是復興漢室的關鍵，希望後主能夠做到。

（3 作者在引文中提及「先帝」，有甚麼用意？
） 作者提及「先帝」多次為東漢桓、靈二帝親小人，遠賢臣，導致漢室傾頹感到
痛很歎息，目的是借用先帝的權威，勸勉後主需發憤圖強，加強說理的說服
力。

3
8. 《出師表》行文語氣得體，諸葛亮兼有臣、父兩種身份。試分辨以下引文當中，作者以
怎樣的語氣和感情進言，加以解釋。

（1 引文甲：侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞亮死節之臣，願陛下親之、信之，
） 則漢室之隆，可計日而待也。（第 5 段）
語氣： 作者運用君臣語，以臣下的語氣進言，語氣恭敬有禮，勸諫後主親近
和信任他提及的賢臣。
感情： 作者對未來振興蜀漢充滿期盼。

（2 引文乙：陛下亦宜自謀，以諮諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩
） 感激。（第 7 段）
語氣： 作者運用父子語，以叮嚀的語氣進言，語氣誠懇親切，像父親一樣叮
囑後主自行思量如何謹守為君之道，還要追念先帝的遺詔。
感情： 作者寄予厚望，期望後主能在治國上仿效先帝。

9. 試從以下引文，舉出兩項諸葛亮的為人，並引例說明，填寫下表。

　　臣本布衣，躬耕於南陽，苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥
自枉屈，三顧臣於草廬之中，諮臣以當世之事；由是感激，遂許先帝以驅馳。後值傾覆，
受任於敗軍之際，奉命於危難之間：爾來二十有一年矣。

為人 解說
(i)： (ii)：
諸葛亮雖然具備蓋世的才華智慧，但他寧願躬耕田園，不求聞達。
淡泊名利
(iii)： (iv)：
劉備賞識諸葛亮，三顧草廬，諮詢他對社會大勢的看法，諸葛亮為報知
感恩圖報
遇之恩，毅然出山，傾力協助劉備治國。

其他答案，言之成理者，亦可接受，見下例：
為 勇於承擔
人：
解 蜀漢形勢不及魏和吳，諸葛亮人仍然臨危受命，「受任於敗軍之際，奉命於危
說： 難之間」，為蜀國鞠躬盡瘁達二十一年。

10. 宋代朱熹說「盡己謂之忠」。諸葛亮在《出師表》也提及「忠」，他說「此臣所以報先
帝而忠陛下之職分也。」綜觀全文，你認為諸葛亮在對待後主和復興漢室兩方面，能夠
做到「盡己」嗎？試談談你的看法。

個人立場： 我認為諸葛亮兩方面都能夠做到「盡己」，即是盡忠職守。
對待後主： 先帝臨崩把後主託付諸葛亮，諸葛亮盡力輔助後主，出征北伐之前，不忘
冒死以亦君臣，亦父子的口吻勸諫後主虛懷納諫，處事賞罰分明，選賢任
能，親賢遠小，深追先帝遺訓，用心治國。

復興漢室： 諸葛亮受命以來，勤勉為國，時刻沒有忘記重任。北伐曹魏之前，先平定
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定南方，解除後顧之憂，並準備了充足的軍事裝備，才請求後主批准「獎
率三軍，北定中原」。