‫اﻟﺻﻔﺣﺔ‬

‫‪1‬‬
‫‪7‬‬ ‫اﻻﻣﺘﺤﺎن اﻟﻮﻃﻨﻲ اﻟﻤﻮﺣﺪ ﻟﻠﺒﻜﺎﻟﻮرﻳﺎ‬
‫‪2014‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪NS 28‬‬

‫‪3‬‬ ‫ﻣدة اﻹﻧﺟﺎز‬ ‫اﻟﻔﯾزﯾﺎء واﻟﻛﯾﻣﯾﺎء‬ ‫اﻟﻣﺎدة‬

‫اﻟﺷﻌﺑﺔ‬
‫‪7‬‬ ‫اﻟﻣﻌﺎﻣل‬ ‫ﺷﻌﺑﺔ اﻟﻌﻠوم اﻟﺗﺟرﯾﺑﯾﺔ ﻣﺳﻠك اﻟﻌﻠوم اﻟﻔﯾزﯾﺎﺋﯾﺔ‬ ‫أو اﻟﻣﺳﻠك‬

‫ﻳﺴﻤﺢ ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﺍﻵﻟﺔ ﺍﻟﺤﺎﺳﺒﺔ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻏﻴﺮ ﺍﻟﻘﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺒﺮﻣﺠﺔ‬

‫ﺗﻌﻄﻰ ﺍﻟﺘﻌﺎﺑﻴﺮ ﺍﻟﺤﺮﻓﻴﺔ ﻗﺒﻞ ﺍﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎﺕ ﺍﻟﻌﺪﺩﻳﺔ‬

‫ﯾﺗﺿﻣن اﻟﻣوﺿوع أرﺑﻌﺔ ﺗﻣﺎرﯾن‪ :‬ﺗﻣرﯾن ﻓﻲ اﻟﻛﯾﻣﯾﺎء وﺛﻼﺛﺔ ﺗﻣﺎرﯾن ﻓﻲ اﻟﻔﯾزﯾﺎء‬

‫اﻟﻛﯾﻣﯾﺎء ‪ 7) :‬ﻧﻘط(‬
‫♦ ﺗﻔﺎﻋل ﺣﻣض اﻟﺳﻠﯾﺳﻠﯾك ﻣﻊ اﻟﻣﺎء ‪ -‬ﺗﻔﺎﻋل اﻷﺳﺗرة‪.‬‬

‫اﻟﻔﯾزﯾﺎء ‪ 13) :‬ﻧﻘطﺔ(‬

‫♦ اﻟﻣوﺟﺎت اﻟﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺔ )‪ 3‬ﻧﻘط(‪ :‬دراﺳﺔ اﻧﺗﺷﺎر ﻣوﺟﺔ ﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺔ ﻋﻠﻰ ﺳطﺢ اﻟﻣﺎء‪.‬‬

‫♦ اﻟﻛـﮭرﺑــﺎء )‪ 4,5‬ﻧﻘط(‪ :‬ﺗﺣدﯾد ﻧﺳﺑﺔ اﻟرطوﺑﺔ ﻓﻲ اﻟﮭواء ﺑﺎﺳﺗﻌﻣﺎل ﻣﺗذﺑذب ﻛﮭرﺑﺎﺋﻲ‪.‬‬

‫♦ اﻟﻣﯾﻛﺎﻧﯾـك )‪ 5,5‬ﻧﻘط(‪ - :‬دراﺳﺔ ﺣرﻛﺔ ﺣﻣوﻟﺔ‪.‬‬

‫‪ -‬اﻟدراﺳﺔ اﻟطﺎﻗﯾﺔ ﻟﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣﺗذﺑذﺑﺔ )ﺟﺳم ﺻﻠب‪ -‬ﻧﺎﺑض( ‪.‬‬

‫اﻟﺻﻔﺣﺔ‬ ‫اﻻﻣﺘﺤﺎن اﻟﻮﻃﻨﻲ اﻟﻤﻮﺣﺪ ﻟﻠﺒﻜﺎﻟﻮرﻳﺎ ‪ -‬اﻟﺪورة اﻟﻌﺎدﻳﺔ ‪ - 2014‬اﻟﻤﻮﺿﻮع‬
‫‪2 NS 28‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪ -‬ﻣﺎدة ‪ :‬اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء واﻟﻜﻴﻤﻴﺎء – ﺷﻌﺒﺔ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ ﻣﺴﻠﻚ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ‬
‫‪7‬‬

‫اﻟﻛﯾﻣﯾﺎء )‪ 7‬ﻧﻘط(‬ ‫ﺳﻠم‬

‫اﻟﺗﻧﻘﯾط‬
‫ﺣﻣض اﻟﺳﻠﯾﺳﻠﯾك ھو ﺣﻣض ﻛرﺑوﻛﺳﯾﻠﻲ ﻋطري ﻋدﯾم اﻟﻠون ﯾﺳﺗﺧﻠص طﺑﯾﻌﯾﺎ ﻣن ﺑﻌض اﻟﻧﺑﺎﺗﺎت ﻛﺎﻟﺻﻔﺻﺎف‬
‫اﻷﺑﯾض وإﻛﻠﯾﻠﯾﺔ اﻟﻣروج ؛ ﻟﮫ ﻋدة ﻓواﺋد ﺣﯾث ﯾﺳﺗﻌﻣل ﻓﻲ ﻋﻼج ﺑﻌض اﻷﻣراض اﻟﺟﻠدﯾﺔ وﻛدواء ﻟﺗﺧﻔﯾف‬
‫ﺻداع اﻟرأس وﻛﻣﺧﻔض ﻟدرﺟﺔ ﺣرارة اﻟﺟﺳم ﻛﻣﺎ ﯾﻌﺗﺑر اﻟﻣرﻛب اﻟرﺋﯾﺳﻲ ﻟﺗﺻﻧﯾﻊ دواء اﻷﺳﺑرﯾن‪.‬‬
‫ﻣن ﺧﻼل ﻣﺟﻣوﻋﺗﯾﮫ اﻟﻣﻣﯾزﺗﯾن ‪ ،‬ﯾﻣﻛن ﻟﺣﻣض اﻟﺳﻠﯾﺳﻠﯾك أن ﯾﻠﻌب دور اﻟﺣﻣض أو دور اﻟﻛﺣول وذﻟك ﺣﺳب‬
‫ظروف ﺗﺟرﯾﺑﯾﺔ ﻣﻌﯾﻧﺔ‪.‬‬
‫ﯾﮭدف اﻟﺗﻣرﯾن إﻟﻰ دراﺳﺔ ﺗﻔﺎﻋل ﺣﻣض اﻟﺳﻠﯾﺳﻠﯾك ﻣﻊ اﻟﻣﺎء وإﻟﻰ ﻣﻌﺎﯾرﺗﮫ ﺑواﺳطﺔ ﻣﺣﻠول ﻗﺎﻋدي ﺛم إﻟﻰ‬
‫ﺗﻔﺎﻋﻠﮫ ﻣﻊ ﺣﻣض اﻹﯾﺛﺎﻧوﯾك ‪.‬‬
‫ﻧرﻣز ﻟﺣﻣض اﻟﺳﻠﯾﺳﻠﯾك ﺑـ ‪ AH‬و ﻟﻘﺎﻋدﺗﮫ اﻟﻣراﻓﻘﺔ ﺑـ ‪. A‬‬
‫‪−‬‬

‫ﻣﻌطﯾﺎت‪:‬‬
‫‪ -‬ﺗﻣت ﺟﻣﯾﻊ اﻟﻘﯾﺎﺳﺎت ﻋﻧد درﺟﺔ اﻟﺣرارة ‪. 25 C‬‬
‫‪o‬‬

‫‪COOH‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺻﯾﻐﺔ ﺣﻣض اﻟﺳﻠﯾﺳﻠﯾك ‪:‬‬
‫‪OH‬‬
‫‪ -‬اﻟﻣوﺻﻠﯾﺎت اﻟﻣوﻟﯾﺔ اﻷﯾوﻧﯾﺔ ‪ λA− = 3,62.10−3 S .m2 .mol −1 :‬و ‪λ H O + = 35.10 −3 S.m 2 .mol −1‬‬
‫‪3‬‬

‫‪ -‬ﻧﮭﻣل ﺗﺄﺛﯾر اﻷﯾوﻧﺎت ‪ HO −‬ﻋﻠﻰ ﻣوﺻﻠﯾﺔ اﻟﻣﺣﻠول ‪ ،‬وﻧﻛﺗب ﺗﻌﺑﯾر اﻟﻣوﺻﻠﯾﺔ ‪ σ‬ﻟﻣﺣﻠول ﻣﺎﺋﻲ ﻣﺧﻔف‬
‫ﻟﻠﺣﻣض ‪ AH‬ﻛﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ‪. σ = λA .  A−  + λH O .  H 3O +  :‬‬
‫‪−‬‬
‫‪3‬‬
‫‪+‬‬

‫‪ -‬ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠﻣزدوﺟﺔ ) ‪. pK A = 3 : AH ( aq ) / A(−aq‬‬

‫‪ -‬ﺟدول ﻣﻧﺎطق اﻧﻌطﺎف ﺑﻌض اﻟﻛواﺷف اﻟﻣﻠوﻧﺔ ‪:‬‬
‫أﺣﻣر اﻟﻛرﯾزول‬ ‫أﺣﻣر اﻟﺑروﻣوﻓﯾﻧول‬ ‫اﻟﮭﯾﻠﯾﺎﻧﺗﯾن‬ ‫اﻟﻛﺎﺷف اﻟﻣﻠون‬
‫‪7,2 – 8,8‬‬ ‫‪5,2 – 6,8‬‬ ‫‪3 – 4,4‬‬ ‫ﻣﻧطﻘﺔ اﻻﻧﻌطﺎف‬

‫‪ -1‬دراﺳﺔ ﺗﻔﺎﻋل ﺣﻣض اﻟﺳﻠﯾﺳﻠﯾك ﻣﻊ اﻟﻣﺎء‪:‬‬

‫‪−3‬‬ ‫‪−1‬‬
‫ﻧﻌﺗﺑر ﻣﺣﻠوﻻ ﻣﺎﺋﯾﺎ )‪ (S‬ﻟﺣﻣض اﻟﺳﻠﯾﺳﻠﯾك ﺗرﻛﯾزه اﻟﻣوﻟﻲ ‪ C = 5.10 mol.L‬وﺣﺟﻣﮫ ‪ . V = 100mL‬أﻋطﻰ‬
‫ﻗﯾﺎس ﻣوﺻﻠﯾﺔ اﻟﻣﺣﻠول )‪ (S‬اﻟﻘﯾﻣﺔ ‪. σ = 7,18.10−2 S .m−1‬‬
‫‪ -1.1‬اﻧﻘل اﻟﺟدول اﻟوﺻﻔﻲ اﻟﺗﺎﻟﻲ ﻋﻠﻰ ورﻗﺔ اﻟﺗﺣرﯾر وأﺗﻣﻣﮫ‪.‬‬ ‫‪0,5‬‬

‫اﻟﻣﻌﺎدﻟﺔ اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ‬ ‫) ‪AH ( aq ) + H 2O( l‬‬ ‫‪‬‬

‫‪→ H 3O(+aq ) +‬‬
‫‪←‬‬
‫‪‬‬ ‫) ‪A(−aq‬‬
‫ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻣﺟﻣوﻋﺔ‬ ‫)‪(mol‬‬ ‫ﺗﻘدم اﻟﺗﻔﺎﻋل‬ ‫)‪(mol‬‬ ‫ﻛﻣﯾﺎت اﻟﻣﺎدة‬
‫اﻟﺑدﺋﯾﺔ‬ ‫‪x=0‬‬ ‫وﻓﯾر‬
‫ﺧﻼل اﻟﺗطور‬ ‫‪x‬‬ ‫وﻓﯾر‬
‫ﻋﻧد اﻟﺗوازن‬ ‫‪xéq‬‬ ‫وﻓﯾر‬

‫‪ -1.2 0,75‬أوﺟد ﺗﻌﺑﯾر ‪ xéq‬ﺗﻘدم اﻟﺗﻔﺎﻋل ﻋﻧد اﻟﺗوازن ﺑدﻻﻟﺔ ‪ λA‬و ‪ λH O‬و ‪ σ‬و ‪ ، V‬ﺛم اُﺣﺳب ﻗﯾﻣﺔ ‪. xéq‬‬
‫‪3‬‬
‫‪+‬‬ ‫‪−‬‬

‫‪ -1.3 0,5‬ﺑ ّﯾن أن اﻟﻘﯾﻣﺔ اﻟﺗﻘرﯾﺑﯾﺔ ﻟـ ‪ pH‬اﻟﻣﺣﻠول )‪ (S‬ھﻲ ‪. 2, 73‬‬

‫‪ -1.4 0,75‬اﺣﺳب ﺧﺎرج اﻟﺗﻔﺎﻋل ﻋﻧد اﻟﺗوازن ‪. Q r ,éq‬‬
‫‪ -2‬ﻣﻌﺎﯾرة ﺣﻣض اﻟﺳﻠﯾﺳﻠﯾك ﺑواﺳطﺔ ﻣﺣﻠول ھﯾدروﻛﺳﯾد اﻟﺻودﯾوم ‪:‬‬
‫ﻧﻌﺎﯾر ﺑﺗﺗﺑﻊ ﻗﯾﺎس ‪ pH‬اﻟﺣﺟم ‪ VA = 15 mL‬ﻣن ﻣﺣﻠول ﻣﺎﺋﻲ ﻟﺣﻣض اﻟﺳﻠﯾﺳﻠﯾك ‪ ، AH‬ﺗرﻛﯾزه ‪ ، C 'A‬ﺑواﺳطﺔ‬
‫ﻣﺣﻠول ﻣﺎﺋﻲ )‪ (SB‬ﻟﮭﯾدروﻛﺳﯾد اﻟﺻودﯾوم ) ‪ Na(+aq ) + HO(−aq‬ذي اﻟﺗرﻛﯾز ‪. C B = 0, 2 mol .L−1‬‬
‫اﻟﺻﻔﺣﺔ‬ ‫اﻻﻣﺘﺤﺎن اﻟﻮﻃﻨﻲ اﻟﻤﻮﺣﺪ ﻟﻠﺒﻜﺎﻟﻮرﻳﺎ ‪ -‬اﻟﺪورة اﻟﻌﺎدﻳﺔ ‪ - 2014‬اﻟﻤﻮﺿﻮع‬
‫‪3 NS 28‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪ -‬ﻣﺎدة ‪ :‬اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء واﻟﻜﻴﻤﻴﺎء – ﺷﻌﺒﺔ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ ﻣﺴﻠﻚ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ‬
‫‪7‬‬

‫‪ -2.1 0,75‬ارﺳم ﺗﺑﯾﺎﻧﺔ اﻟﺗرﻛﯾب اﻟﺗﺟرﯾﺑﻲ ﻹﻧﺟﺎز ھذه اﻟﻣﻌﺎﯾرة ﻣﻌ ّﯾﻧﺎ أﺳﻣﺎء اﻟﻣﻌدات واﻟﻣﺣﺎﻟﯾل ‪.‬‬
‫‪ -2.2 0,5‬اﻛﺗب اﻟﻣﻌﺎدﻟﺔ اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ اﻟﻣﻧﻣذﺟﺔ ﻟﻠﺗﺣول اﻟﺣﺎﺻل أﺛﻧﺎء ھذه اﻟﻣﻌﺎﯾرة ‪.‬‬
‫‪ -2.3‬ﯾﻣﺛل اﻟﻣﻧﺣﻧﻰ اﻟﺗﺎﻟﻲ ﺗﻐﯾر ‪ pH‬اﻟﺧﻠﯾط ﺑدﻻﻟﺔ اﻟﺣﺟم ‪ VB‬ﻟﻠﻣﺣﻠول )‪ (SB‬ﻟﮭﯾدروﻛﺳﯾد اﻟﺻودﯾوم اﻟﻣﺿﺎف‪.‬‬

‫‪pH‬‬

‫‪12‬‬

‫‪10‬‬

‫‪8‬‬

‫‪6‬‬

‫‪4‬‬

‫‪2‬‬
‫)‪VB (mL‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪22‬‬

‫‪ -2.3.1 0,5‬ﺣ ّدد اﻹﺣداﺛﯾﺗﯾن ‪ VBE‬و ‪ pH E‬ﻟﻧﻘطﺔ اﻟﺗﻛﺎﻓؤ ‪.‬‬

‫‪ -2.3.2 0,5‬اﺣﺳب اﻟﺗرﻛﯾز ‪. C 'A‬‬
‫‪ -2.3.3 0,25‬ﺑﺎﻟرﺟوع إﻟﻰ اﻟﺟدول اﻟوارد ﺿﻣن اﻟﻣﻌطﯾﺎت )اﻟﺻﻔﺣﺔ ‪ ، (2/7‬ﻋﯾّن اﻟﻛﺎﺷف اﻟﻣﻠون اﻟﻣﻼﺋم ﻹﻧﺟﺎز ھذه‬
‫اﻟﻣﻌﺎﯾرة ﻓﻲ ﻏﯾﺎب ﺟﮭﺎز ‪ pH‬ﻣﺗر ‪ ،‬ﻋﻠل ﺟواﺑك ‪.‬‬
‫‪ A−  eq‬‬
‫ﻋﻧد إﺿﺎﻓﺔ اﻟﺣﺟم ‪ VB = 6 mL‬ﻣن اﻟﻣﺣﻠول )‪ (SB‬ﻟﻠﺧﻠﯾط اﻟﺗﻔﺎﻋﻠﻲ ‪.‬‬ ‫‪ -2.3.4‬ﺣ ّدد اﻟﺧﺎرج‬ ‫‪0,5‬‬
‫‪[ AH ] eq‬‬
‫‪ -3‬دراﺳﺔ ﺗﻔﺎﻋل ﺣﻣض اﻟﺳﻠﯾﺳﻠﯾك ﻣﻊ ﺣﻣض اﻹﯾﺛﺎﻧوﯾك‪:‬‬
‫ﻹﻧﺟﺎز ﺗﻔﺎﻋل اﻷﺳﺗرة ﺑﯾن ﺣﻣض اﻹﯾﺛﺎﻧوﯾك ‪ CH 3COOH‬وﺣﻣض اﻟﺳﻠﯾﺳﯾﻠﯾك اﻟذي ﯾﻠﻌب دور اﻟﻛﺣول ﻓﻲ ھذا‬
‫اﻟﺗﺣول اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﻲ‪ ،‬ﻧﺳﺧن ﺑﺎﻻرﺗداد ﺧﻠﯾطﺎ ﺣﺟﻣﮫ ‪ V‬ﺛﺎﺑت ﯾﺗﻛون ﻣن ﻛﻣﯾﺔ اﻟﻣﺎدة ‪ n1 = 0,5 mol‬ﻟﺣﻣض‬
‫اﻹﯾﺛﺎﻧوﯾك وﻣن ﻛﻣﯾﺔ اﻟﻣﺎدة ‪ n2 = 0,5 mol‬ﻟﺣﻣض اﻟﺳﻠﯾﺳﻠﯾك ﺑﻌد إﺿﺎﻓﺔ ﻗطرات ﻣن ﺣﻣض اﻟﻛﺑرﯾﺗﯾك اﻟﻣرﻛز‬
‫ﻛﺣﻔﺎز‪.‬‬
‫‪ -3.1‬ﺑﺎﺳﺗﻌﻣﺎل اﻟﺻﯾﻎ اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ ‪ ،‬اﻛﺗب اﻟﻣﻌﺎدﻟﺔ اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ اﻟﻣﻧﻣذﺟﺔ ﻟﮭذا اﻟﺗﻔﺎﻋل‪.‬‬ ‫‪0,5‬‬
‫‪−2‬‬
‫‪ -3.2‬ﻧﺣﺻل ﻋﻧد اﻟﺗوازن ﻋﻠﻰ ﻛﻣﯾﺔ ﻣﺎدة اﻹﺳﺗر اﻟﻣﺗﻛون ‪ . neq (ester ) = 3,85.10 mol‬اﺣﺳب اﻟﻣردود ‪r‬‬ ‫‪0,5‬‬
‫ﻟﺗﻔﺎﻋل اﻷﺳﺗرة ‪.‬‬
‫‪ -3.3‬اذﻛر طرﯾﻘﺗﯾن ﻟﻠرﻓﻊ ﻣن ﻣردود ھذا اﻟﺗﻔﺎﻋل ﺑﺎﻟﺣﻔﺎظ ﻋﻠﻰ ﻧﻔس اﻟﻣﺗﻔﺎﻋﻼت ‪.‬‬ ‫‪0,5‬‬

‫اﻟﻔﯾزﯾﺎء )‪ 13‬ﻧﻘطﺔ (‬
‫اﻟﻣوﺟﺎت ) ‪ 3‬ﻧﻘط ( ‪:‬‬
‫ﻏﺎﻟﺑﺎ ﻣﺎ ﺗﺣدث اﻟزﻻزل اﻟﺗﻲ ﺗﻘﻊ ﻓﻲ أﻋﻣﺎق اﻟﻣﺣﯾطﺎت ظﺎھرة طﺑﯾﻌﯾﺔ ﺗدﻋﻰ ﺗﺳوﻧﺎﻣﻲ ‪ ،‬وھﻲ ﻋﺑﺎرة ﻋن ﻣوﺟﺎت‬
‫ﺗﻧﺗﺷر ﻋﻠﻰ ﺳطﺢ اﻟﻣﺣﯾط ﻟﺗﺻل إﻟﻰ اﻟﺷواطﺊ ﺑطﺎﻗﺔ ﻋﺎﻟﯾﺔ و ﻣدﻣرة‪.‬‬
‫ﻧﻧﻣذج ظﺎھرة ﺗﺳوﻧﺎﻣﻲ ﺑﻣوﺟﺎت ﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺔ ﻣﺗواﻟﯾﺔ دورﯾﺔ ﺗﻧﺗﺷر ﻋﻠﻰ ﺳطﺢ اﻟﻣﺎء ﺑﺳرﻋﺔ ‪ v‬ﺗﺗﻐﯾر ﻣﻊ ﻋﻣق‬
‫اﻟﻣﺣﯾط ‪ h‬وﻓق اﻟﻌﻼﻗﺔ ‪ v = g.h‬ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻣﯾﺎه اﻟﻘﻠﯾﻠﺔ اﻟﻌﻣق ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﻣﻊ طول اﻟﻣوﺟﺔ ) ‪ ، ( λ >> h‬ﺣﯾث‬
‫اﻟرﻣز ‪ λ‬ﯾﻣﺛل طول اﻟﻣوﺟﺔ و ‪ g‬ﺷدة اﻟﺛﻘﺎﻟﺔ‪.‬‬
‫اﻟﺻﻔﺣﺔ‬ ‫اﻻﻣﺘﺤﺎن اﻟﻮﻃﻨﻲ اﻟﻤﻮﺣﺪ ﻟﻠﺒﻜﺎﻟﻮرﻳﺎ ‪ -‬اﻟﺪورة اﻟﻌﺎدﻳﺔ ‪ - 2014‬اﻟﻤﻮﺿﻮع‬
‫‪4 NS 28‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪ -‬ﻣﺎدة ‪ :‬اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء واﻟﻜﻴﻤﻴﺎء – ﺷﻌﺒﺔ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ ﻣﺴﻠﻚ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ‬
‫‪7‬‬
‫ﻧﻌطﻲ ‪. g = 10m.s −2 :‬‬
‫ﻧدرس اﻧﺗﺷﺎر ﻣوﺟﺔ ﺗﺳوﻧﺎﻣﻲ ﻓﻲ ﺟزء ﻣن اﻟﻣﺣﯾط ﻧﻌﺗﺑر ﻋﻣﻘﮫ ﺛﺎﺑﺗﺎ ‪. h = 6000 m‬‬
‫‪ -1 0,25‬ﻋﻠل أن اﻟﻣوﺟﺎت اﻟﺗﻲ ﺗﻧﺗﺷر ﻋﻠﻰ ﺳطﺢ اﻟﻣﺣﯾط ﻣﺳﺗﻌرﺿﺔ ‪.‬‬
‫‪ -2 0,25‬اﺣﺳب اﻟﺳرﻋﺔ ‪ v‬ﻟﻠﻣوﺟﺎت اﻟﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺔ اﻟﻣﻧﺗﺷرة ﻋﻠﻰ ﺳطﺢ اﻟﻣﺎء ﻓﻲ ھذا اﻟﺟزء ﻣن اﻟﻣﺣﯾط‪.‬‬
‫‪ -3 0,5‬ﻋﻠﻣﺎ أن اﻟﻣدة اﻟزﻣﻧﯾﺔ اﻟﻔﺎﺻﻠﺔ ﺑﯾن ذروﺗﯾن ﻣﺗﺗﺎﻟﯾﺗﯾن ھﻲ ‪ ، T = 18 min‬أوﺟد طول اﻟﻣوﺟﺔ ‪. λ‬‬
‫‪ -4 0,5‬ﻓﻲ اﻟﺣﺎﻟﺔ ) ‪ ، ( λ >> h‬ﯾﺑﻘﻰ ﺗردد ﻣوﺟﺎت ﺗﺳوﻧﺎﻣﻲ ﺛﺎﺑﺗﺎ ﺧﻼل اﻧﺗﺷﺎرھﺎ ﻧﺣو اﻟﺷﺎطﺊ ‪ .‬ﻛﯾف ﯾﺗﻐﯾر طول‬
‫اﻟﻣوﺟﺔ ‪ λ‬ﻋﻧد اﻻﻗﺗراب ﻣن اﻟﺷﺎطﺊ ؟ ﻋﻠّل ﺟواﺑك ‪.‬‬
‫‪ -5‬ﺗﻣر ﻣوﺟﺔ ﺗﺳوﻧﺎﻣﻲ ﺑﯾن ﺟزﯾرﺗﯾن ‪ A‬و ‪ B‬ﯾﻔﺻل‬
‫ﺟزﯾرة ‪A‬‬ ‫ﺟزﯾرة ‪B‬‬ ‫ﺑﯾﻧﮭﻣﺎ ﻣﺿﯾق ﻋرﺿﮫ ‪. d = 100 km‬‬
‫‪d‬‬
‫ﻧﻔﺗرض أن ﻋﻣق اﻟﻣﺣﯾط ﺑﺟوار اﻟﺟزﯾرﺗﯾن ﯾﺑﻘﻰ ﺛﺎﺑﺗﺎ‬
‫وأن ﻣوﺟﺔ ﺗﺳوﻧﺎﻣﻲ اﻟواردة ﻣﺳﺗﻘﯾﻣﯾﺔ طول‬
‫ﻣﻧﺣﻰ‬ ‫ﻣوﺟﺗﮭﺎ ‪) . λ = 120 km‬اﻟﺷﻛل ﺟﺎﻧﺑﮫ(‬
‫اﻧﺗﺷﺎر‬ ‫‪λ‬‬ ‫‪ -5.1 0,5‬ھل ﺗﺣﻘق ﺷرط ﺣدوث ظﺎھرة ﺣﯾود ﻣوﺟﺔ‬
‫ﺗﺳوﻧﺎﻣﻲ ﻋﻧد اﺟﺗﯾﺎزھﺎ اﻟﻣﺿﯾق؟ ﻋﻠل اﻟﺟواب‪.‬‬
‫اﻟﻣوﺟﺔ‬
‫‪ -5.2 1‬ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺣدوث اﻟﺣﯾود ‪:‬‬
‫‪ -‬أﻋط ‪ ،‬ﻣﻌﻠﻼ ﺟواﺑك‪ ،‬طول اﻟﻣوﺟﺔ اﻟﻣﺣﯾدة ‪.‬‬
‫‪ -‬اﺣﺳب زاوﯾﺔ اﻟﺣﯾود ‪. θ‬‬

‫اﻟﻛﮭرﺑﺎء ) ‪ 4,5‬ﻧﻘط ( ‪:‬‬

‫ﺗوﺟد ﺑﺎﻟﻣﺧﺗﺑر ﻣواد ﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ ﺗﺗﺄﺛر ﺑرطوﺑﺔ اﻟﮭواء ‪ .‬وﻟﺗﺣدﯾد ﻧﺳﺑﺔ اﻟرطوﺑﺔ ‪ x‬داﺧل ﻣﺧﺗﺑر ‪ ،‬اﺧﺗﺎر ﺗﻘﻧﻲ اﻟﻘﯾﺎم‬
‫ﺑﺗﺟرﺑﺗﯾن ‪ ،‬وذﻟك ﻗﺻد ‪:‬‬
‫‪ -‬اﻟﺗﺣﻘق ﻣن ﻗﯾﻣﺔ ﻣﻌﺎﻣل اﻟﺗﺣرﯾض ‪ L‬ﻟوﺷﯾﻌﺔ )‪ (b‬ﻣﻘﺎوﻣﺗﮭﺎ ‪. r‬‬
‫‪ -‬ﺗﺣدﯾد ﻧﺳﺑﺔ اﻟرطوﺑﺔ ‪ x‬ﺑواﺳطﺔ ﻣﻛﺛف ﺗﺗﻐﯾر ﺳﻌﺗﮫ ‪ C‬ﻣﻊ ﻧﺳﺑﺔ اﻟرطوﺑﺔ ‪.‬‬

‫‪ -1‬اﻟﺗﺟرﺑﺔ اﻷوﻟﻰ ‪ :‬اﻟﺗﺣﻘق ﻣن ﻗﯾﻣﺔ ﻣﻌﺎﻣل اﻟﺗﺣرﯾض ﻟﻠوﺷﯾﻌﺔ‪.‬‬

‫ر ّﻛب ﺗﻘﻧﻲ اﻟﻣﺧﺗﺑر ﻋﻠﻰ اﻟﺗواﻟﻲ اﻟﻌﻧﺎﺻراﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ‪:‬‬
‫)‪i(mA‬‬ ‫‪ -‬ﻣوﺻﻼ أوﻣﯾﺎ ﻣﻘﺎوﻣﺗﮫ ‪. R = 200 Ω‬‬
‫‪ -‬اﻟوﺷﯾﻌﺔ )‪. (b‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪ -‬ﻣوﻟدا ﻣؤﻣﺛﻼ ﻟﻠﺗوﺗر ﻗوﺗﮫ اﻟﻛﮭرﻣﺣرﻛﺔ ‪. E‬‬
‫‪ -‬ﻗﺎطﻌﺎ ﻟﻠﺗﯾﺎر ‪. K‬‬
‫ﻓﻲ ھذه اﻟﺗﺟرﺑﺔ ‪ ،‬ﻧﻌﺗﺑر اﻟﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻛﮭرﺑﺎﺋﯾﺔ ‪ r‬ﻟﻠوﺷﯾﻌﺔ‬
‫‪20‬‬ ‫ﻣﮭﻣﻠﺔ أﻣﺎم ‪. R‬‬
‫ﻋﻧد ﻟﺣظﺔ ‪ ، t = 0‬أﻏﻠق اﻟﺗﻘﻧﻲ ﻗﺎطﻊ اﻟﺗﯾﺎر‪ .‬وﺑﺎﺳﺗﻌﻣﺎل وﺳﯾط‬
‫ﻣﻌﻠوﻣﺎﺗﻲ ‪ ،‬ﻋﺎﯾن اﻟﺗوﺗر ) ‪ uR (t‬ﺑﯾن ﻣرﺑطﻲ اﻟﻣوﺻل اﻷوﻣﻲ ‪.‬‬
‫‪10‬‬ ‫ﺑﻌد اﻟﻣﻌﺎﻟﺟﺔ اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎﺗﯾﺔ ﻟﻠﻣﻌطﯾﺎت ﺣﺻل ﻋﻠﻰ ﻣﻧﺣﻧﻰ اﻟﺷﻛل‪1‬‬
‫اﻟذي ﯾﻣﺛل ﺷدة اﻟﺗﯾﺎر اﻟﻛﮭرﺑﺎﺋﻲ )‪ i(t‬اﻟﻣﺎر ﻓﻲ اﻟدارة‪.‬‬
‫)‪t(ms‬‬ ‫‪ -1.1‬ارﺳم ﺗﺑﯾﺎﻧﺔ اﻟﺗرﻛﯾب اﻟﺗﺟرﯾﺑﻲ ﻣﺑﯾﻧﺎ ﻋﻠﯾﮭﺎ ﻛﯾﻔﯾﺔ‬ ‫‪0,5‬‬
‫‪0‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪10‬‬ ‫رﺑط اﻟوﺳﯾط اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎﺗﻲ ﻟﻣﻌﺎﯾﻧﺔ ) ‪ ) . uR (t‬ﯾُرﺑط اﻟوﺳﯾط‬
‫اﻟﺷﻛل ‪1‬‬ ‫اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎﺗﻲ ﺑﻧﻔس اﻟطرﯾﻘﺔ اﻟﺗﻲ ﯾُرﺑط ﺑﮭﺎ راﺳم اﻟﺗذﺑذب(‬
‫‪ -1.2‬أﺛﺑت اﻟﻣﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺗﻔﺎﺿﻠﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺣﻘﻘﮭﺎ ﺷدة اﻟﺗﯾﺎر )‪. i(t‬‬ ‫‪0,5‬‬
‫‪t‬‬
‫‪E‬‬ ‫‪−‬‬
‫= )‪ i(t‬؛ أوﺟد ﺗﻌﺑﯾر ‪ τ‬ﺑدﻻﻟﺔ ﺑراﻣﺗرات اﻟدارة‪.‬‬ ‫‪(1 − e‬‬ ‫‪τ‬‬
‫‪ -1.3‬ﺣل ھذه اﻟﻣﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺗﻔﺎﺿﻠﯾﺔ ھو )‬ ‫‪0,5‬‬
‫‪R‬‬
‫‪ -1.4 0,75‬ﺗﺣﻘق أن ﻣﻌﺎﻣل اﻟﺗﺣرﯾض ﻟﻠوﺷﯾﻌﺔ )‪ (b‬ھو ‪. L = 0, 4 H‬‬
‫اﻟﺻﻔﺣﺔ‬ ‫اﻻﻣﺘﺤﺎن اﻟﻮﻃﻨﻲ اﻟﻤﻮﺣﺪ ﻟﻠﺒﻜﺎﻟﻮرﻳﺎ ‪ -‬اﻟﺪورة اﻟﻌﺎدﻳﺔ ‪ - 2014‬اﻟﻤﻮﺿﻮع‬
‫‪5 NS 28‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪ -‬ﻣﺎدة ‪ :‬اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء واﻟﻜﻴﻤﻴﺎء – ﺷﻌﺒﺔ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ ﻣﺴﻠﻚ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ‬
‫‪7‬‬

‫‪K 2‬‬ ‫‪ – 2‬اﻟﺗﺟرﺑﺔ اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ ‪ :‬ﺗﺣدﯾد ﻧﺳﺑﺔ اﻟرطوﺑﺔ ﺑﺎﺳﺗﻌﻣﺎل ﻣﺗذﺑذب ﻛﮭرﺑﺎﺋﻲ ‪.‬‬
‫‪1‬‬ ‫أﻧﺟز اﻟﺗﻘﻧﻲ اﻟﺗرﻛﯾب اﻟﺗﺟرﯾﺑﻲ اﻟﻣﻣﺛل ﻓﻲ اﻟﺷﻛل ‪ 2‬واﻟﻣﻛوّ ن ﻣن ‪:‬‬
‫‪i‬‬ ‫‪ -‬اﻟوﺷﯾﻌﺔ اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ )‪ (b‬ذات اﻟﻣﻘﺎوﻣﺔ ‪ r‬وﻣﻌﺎﻣل اﻟﺗﺣرﯾض ‪. L‬‬
‫‪ -‬اﻟﻣﻛﺛف ذي اﻟﺳﻌﺔ ‪. C‬‬
‫‪ -‬اﻟﻣوﻟد اﻟﻣؤﻣﺛل ﻟﻠﺗوﺗر ذي اﻟﻘوة اﻟﻛﮭرﻣﺣرﻛﺔ ‪. E‬‬
‫‪E C‬‬ ‫) ‪(b‬‬ ‫‪ -‬ﻣوﺻل أوﻣﻲ ﻣﻘﺎوﻣﺗﮫ '‪. R‬‬
‫‪uC‬‬
‫‪ -‬ﻗﺎطﻊ اﻟﺗﯾﺎر ‪ K‬ذي ﻣوﺿﻌﯾن ‪.‬‬
‫‪uG‬‬ ‫‪ -‬ﻣوﻟد ﻛﮭرﺑﺎﺋﻲ ‪ G‬ﯾزود اﻟدارة ﺑﺗوﺗر )‪ ، u G = k.i(t‬ﺣﯾث ‪ k‬ﺑراﻣﺗر‬
‫'‪R‬‬
‫ﻣوﺟب ﻗﺎﺑل ﻟﻠﺿﺑط ‪.‬‬
‫ﺑﻌد ﺷﺣن اﻟﻣﻛﺛف ﻛﻠﯾﺎ ‪ ،‬أرﺟﺢ اﻟﺗﻘﻧﻲ ﻗﺎطﻊ اﻟﺗﯾﺎر إﻟﻰ اﻟﻣوﺿﻊ ‪2‬‬
‫اﻟﺷﻛل ‪2‬‬ ‫ﻋﻧد ﻟﺣظﺔ ‪ ) . t 0 = 0‬اﻟﺷﻛل ‪( 2‬‬
‫ﯾﻣﺛل ﻣﻧﺣﻧﻰ اﻟﺷﻛل ‪ 3‬اﻟﺗوﺗر )‪ u C (t‬اﻟﻣﺣﺻل ﻋﻠﯾﮫ ﺑﯾن ﻣرﺑطﻲ‬
‫)‪u C (V‬‬ ‫اﻟﻣﻛﺛف ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺿﺑط اﻟﺑراﻣﺗر ‪ k‬ﻋﻠﻰ اﻟﻘﯾﻣﺔ ‪. k = r‬‬
‫‪ -2.1 0,25‬أي ﻧظﺎم ﻣن أﻧظﻣﺔ اﻟﺗذﺑذب ﯾﺑرزه ھذا اﻟﻣﻧﺣﻧﻰ؟‬
‫‪ -2.2 0,5‬أﺛﺑت اﻟﻣﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺗﻔﺎﺿﻠﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﺣﻘﻘﮭﺎ اﻟﺗوﺗر )‪. u C (t‬‬
‫‪ -2.3 0,5‬ﯾﻛﺗب ﺣل ھذه اﻟﻣﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺗﻔﺎﺿﻠﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺷﻛل ‪:‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ 2π ‬‬
‫)‪t(ms‬‬ ‫‪. u C (t) = U 0 .cos ‬‬ ‫‪.t ‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪ T0 ‬‬
‫‪2‬‬
‫أوﺟد ﺗﻌﺑﯾر اﻟدور اﻟﺧﺎص ‪ T0‬ﻟﻠﻣﺗذﺑذب اﻟﻛﮭرﺑﺎﺋﻲ ‪.‬‬
‫‪ – 2.4‬ﺗﺗﻐﯾراﻟﺳﻌﺔ ‪ C‬ﻟﻠﻣﻛﺛف ﻣﻊ ﻧﺳﺑﺔ اﻟرطوﺑﺔ ‪ x‬ﺣﺳب اﻟﻌﻼﻗﺔ ‪:‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ ، C = 0,5.x − 20‬ﺣﯾث ‪ C‬ﺑﺎﻟوﺣدة ) ‪ ( µ F‬و ‪ x‬ﻧﺳﺑﺔ ﻣﺋوﯾﺔ )‪. (%‬‬
‫ﺣدد ﻧﺳﺑﺔ اﻟرطوﺑﺔ ‪ x‬داﺧل اﻟﻣﺧﺗﺑر‪.‬‬
‫اﻟﺷﻛل ‪3‬‬

‫اﻟﻣﯾﻛﺎﻧﯾك )‪ 5,5‬ﻧﻘط( ‪:‬‬

‫اﻟﺟزءان ﻣﺳﺗﻘﻼن‬

‫اﻟﺟزء اﻷول ‪ :‬دراﺳﺔ ﺣرﻛﺔ ﺣﻣوﻟﺔ‬

‫ﺗﺳﺗﻌﻣل اﻟراﻓﻌﺎت ﻓﻲ أوراش اﻟﺑﻧﺎء‪ ،‬ﻟﻧﻘل اﻟﺣﻣوﻻت اﻟﺛﻘﯾﻠﺔ ﺑواﺳطﺔ أﺣﺑﺎل ﻓوﻻذﯾﺔ ﻣرﺗﺑطﺔ ﺑﺄﺟﮭزة ﺧﺎﺻﺔ ‪.‬‬
‫ﯾﮭدف ھذا اﻟﺗﻣرﯾن إﻟﻰ دراﺳﺔ اﻟﺣرﻛﺔ اﻟرأﺳﯾﺔ ﻟﺣﻣوﻟﺔ ‪ ،‬ﺛم دراﺳﺔ ﺣرﻛﺔ اﻟﺳﻘوط اﻟرأﺳﻲ ﻟﺟزء ﻣﻧﮭﺎ ﻓﻲ‬
‫اﻟﮭواء ‪.‬‬
‫ﻧﺄﺧذ ﺷدة اﻟﺛﻘﺎﻟﺔ ‪. g = 9,8m.s :‬‬
‫‪−2‬‬

‫‪z‬‬
‫ﺣﺑل‬
‫ﻓوﻻذي‬ ‫‪ -1‬ﺣرﻛﺔ رﻓﻊ اﻟﺣﻣوﻟﺔ‬
‫ﺑﺄﺣد أوراش اﻟﺑﻧﺎء‪ ،‬ﺗم ﺗﺻوﯾر ﺣرﻛﺔ ﺣﻣوﻟﺔ ) ‪ ، ( C‬ﻣرﻛز ﻗﺻورھﺎ ‪G‬‬
‫)‪(C‬‬ ‫وﻛﺗﻠﺗﮭﺎ ‪ ، m = 400 kg‬أﺛﻧﺎء رﻓﻌﮭﺎ‪.‬‬
‫‪ur‬‬
‫‪G‬‬ ‫ﺧﻼل اﻟﺣرﻛﺔ ‪ ،‬ﯾطﺑق اﻟﺣﺑل اﻟﻔوﻻذي ﻋﻠﻰ ) ‪ ( C‬ﻗوة ﺛﺎﺑﺗﺔ ﻣﺗﺟﮭﺗﮭﺎ ‪. T‬‬

‫‪r‬‬ ‫ﻧﮭﻣل ﺟﻣﯾﻊ اﻻﺣﺗﻛﺎﻛﺎت ‪uur .‬‬

‫‪k‬‬ ‫ﻧدرس ﺣرﻛﺔ ‪ G‬ﻓﻲ ﻣﻌﻠم )‪ (O, k‬ﻣرﺗﺑط ﺑﺎﻷرض اﻟذي ﻧﻌﺗﺑره‬
‫‪O‬‬ ‫ﻏﺎﻟﯾﻠﯾﺎ ‪ ).‬اﻟﺷﻛل‪( 1‬‬
‫اﻟﺷﻛل ‪1‬‬
‫اﻟﺻﻔﺣﺔ‬ ‫اﻻﻣﺘﺤﺎن اﻟﻮﻃﻨﻲ اﻟﻤﻮﺣﺪ ﻟﻠﺒﻜﺎﻟﻮرﻳﺎ ‪ -‬اﻟﺪورة اﻟﻌﺎدﻳﺔ ‪ - 2014‬اﻟﻤﻮﺿﻮع‬
‫‪6 NS 28‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪ -‬ﻣﺎدة ‪ :‬اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء واﻟﻜﻴﻤﻴﺎء – ﺷﻌﺒﺔ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ ﻣﺴﻠﻚ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ‬
‫‪7‬‬
‫ﺑﻌد ﻣﻌﺎﻟﺟﺔ ﺷرﯾط ﺣرﻛﺔ ) ‪ (C‬ﺑواﺳطﺔ ﺑرﻧم ﻣﻧﺎﺳب ‪ ،‬ﻧﺣﺻل ﻋﻠﻰ‬
‫) ‪v G (m.s −1‬‬
‫اﻟﻣﻧﺣﻧﻰ اﻟﻣﻣﺛل ﻓﻲ اﻟﺷﻛل ‪ 2‬اﻟذي ﯾﻣﺛل اﻟﺳرﻋﺔ )‪. v G (t‬‬
‫‪ -1.1 0,5‬ﺣدد طﺑﯾﻌﺔ ﺣرﻛﺔ ﻣرﻛز اﻟﻘﺻور ‪ G‬ﻓﻲ ﻛل ﻣن اﻟﻣﺟﺎﻟﯾن‬
‫اﻟزﻣﻧﯾﯾن ‪ [ 0;3s ] :‬و ] ‪. [3 s ; 4 s‬‬
‫‪ur‬‬
‫‪ -1.2 1‬ﺑﺗطﺑﯾق اﻟﻘﺎﻧون اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻟﻧﯾوﺗن أوﺟد ﺷدة اﻟﻘوة ‪ T‬اﻟﺗﻲ ﯾطﺑﻘﮭﺎ‬
‫اﻟﺣﺑل اﻟﻔوﻻذي ﻓﻲ ﻛل ﻣن اﻟﻣﺟﺎﻟﯾن اﻟزﻣﻧﯾﯾن‪ [ 0;3s ] :‬و ] ‪. [3 s ; 4 s‬‬
‫‪ -2‬اﻟﺳﻘوط اﻟرأﺳﻲ ﻟﺟزء ﻣن اﻟﺣﻣوﻟﺔ ﻓﻲ اﻟﮭواء ‪:‬‬
‫ﺗﺗوﻗف اﻟﺣﻣوﻟﺔ ﻋن اﻟﺣرﻛﺔ ﻋﻧد ارﺗﻔﺎع ﻣﻌﯾن ‪ .‬ﻓﻲ ﻟﺣظﺔ ‪، t = 0‬‬
‫ﯾﺳﻘط ﻣﻧﮭﺎ ﺟزء )‪ ، ( S‬ﻛﺗﻠﺗﮫ ‪ ، mS = 30 kg‬ﺑدون ﺳرﻋﺔ ﺑدﺋﯾﺔ ‪.‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪ur‬‬
‫‪0‬‬
‫)‪t (s‬‬ ‫ﻧدرس ﺣرﻛﺔ ﻣرﻛز اﻟﻘﺻور ‪ G S‬ﻟﻠﺟزء )‪ ( S‬ﻓﻲ اﻟﻣﻌﻠم )‪(O, j‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪uuur‬‬
‫اﻟﺷﻛل ‪2‬‬
‫(‬ ‫‪3‬‬ ‫اﻟﺷﻛل‬ ‫)‬ ‫‪.‬‬ ‫اﻷﺳﻔل‬ ‫ﻧﺣو‬ ‫ﮫ‬ ‫ﻣوﺟ‬ ‫‪Oy‬‬ ‫ﺑﺣﯾث اﻟﻣﺣور‬
‫‪uuur‬‬
‫ﯾﻧطﺑق ﻣوﺿﻊ ‪ G S‬ﻣﻊ أﺻل اﻟﻣﺣور ‪ Oy‬ﻋﻧد أﺻل اﻟﺗوارﯾﺦ ‪.‬‬
‫‪r‬‬ ‫‪r‬‬
‫‪O‬‬ ‫ﻧﻧﻣذج ﺗﺄﺛﯾر اﻟﮭواء ﻋﻠﻰ اﻟﺟزء )‪ ( S‬أﺛﻧﺎء ﺣرﻛﺗﮫ ﺑﺎﻟﻘوة ‪f = −k.v 2 .j :‬‬
‫‪r‬‬ ‫‪uur‬‬
‫‪j‬‬ ‫ﺣﯾث ‪ v‬ﻣﺗﺟﮭﺔ ﺳرﻋﺔ ‪ G S‬ﻋﻧد ﻟﺣظﺔ ‪ t‬و ‪ k = 2,7‬ﻓﻲ اﻟﻧظﺎم اﻟﻌﺎﻟﻣﻲ ﻟﻠوﺣدات ‪.‬‬
‫‪(S) Gs‬‬ ‫ﻧﮭﻣل ﺗﺄﺛﯾر داﻓﻌﺔ أرﺧﻣﯾدس أﻣﺎم اﻟﻘوى اﻷﺧرى اﻟﻣطﺑﻘﺔ ﻋﻠﻰ )‪. ( S‬‬
‫‪ -2.1 0,25‬اﻋﺗﻣﺎدا ﻋﻠﻰ ﻣﻌﺎدﻟﺔ اﻷﺑﻌﺎد ‪ ،‬ﺣدد وﺣدة اﻟﺛﺎﺑﺗﺔ ‪ k‬ﻓﻲ اﻟﻧظﺎم اﻟﻌﺎﻟﻣﻲ ﻟﻠوﺣدات ‪.‬‬
‫‪ -2.2 0,75‬أﺛﺑت أن اﻟﻣﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺗﻔﺎﺿﻠﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺣﻘﻘﮭﺎ اﻟﺳرﻋﺔ ‪ v‬ﺗﻛﺗب ﻛﻣﺎ ﯾﻠﻲ ‪:‬‬
‫‪dv‬‬
‫‪y‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪+ 9.10−2.v 2 = 9,8‬‬
‫‪dt‬‬
‫اﻟﺷﻛل ‪3‬‬ ‫‪ -2.3 0,25‬ﺣدد اﻟﺳرﻋﺔ اﻟﺣدﯾﺔ ‪ Vlim‬ﻟﻠﺣرﻛﺔ‪.‬‬
‫‪ -2.4 0,5‬ﻋﻠﻣﺎ أن ﺳرﻋﺔ ﻣرﻛز اﻟﻘﺻور ‪ G S‬ﻋﻧد ﻟﺣظﺔ ‪ t1‬ھﻲ ‪ ، v1 = 2,75m.s‬أوﺟد ﺑﺎﻋﺗﻣﺎد طرﯾﻘﺔ أوﻟﯾر‬
‫‪−1‬‬

‫ﺳرﻋﺗﮫ ‪ v 2‬ﻋﻧد اﻟﻠﺣظﺔ ‪ ، t 2 = t1 + ∆t‬ﺣﯾث ﺧطوة اﻟﺣﺳﺎب ھﻲ ‪. ∆t = 2,4.10−2 s‬‬

‫اﻟﺟزء اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪ :‬اﻟدراﺳﺔ اﻟطﺎﻗﯾﺔ ﻟﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣﺗذﺑذﺑﺔ )ﺟﺳم ﺻﻠب ‪ -‬ﻧﺎﺑض(‬

‫ﺗوﺟد اﻟﻧواﺑض ﻓﻲ ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻷﺟﮭزة اﻟﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺔ اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﻛﺎﻟﺳﯾﺎرات و اﻟدراﺟﺎت ‪ ...‬و ﯾﻧﺗﺞ ﻋﻧﮭﺎ ﺗذﺑذﺑﺎت‬
‫ﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺔ‪.‬‬
‫ﯾﮭدف ھذا اﻟﺟزء إﻟﻰ اﻟدراﺳﺔ اﻟطﺎﻗﯾﺔ ﻟﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺔ ﻣﺗذﺑذﺑﺔ )ﺟﺳم ﺻﻠب ‪ -‬ﻧﺎﺑض( ﻓﻲ وﺿﻊ أﻓﻘﻲ ‪.‬‬

‫ﻧﻌﺗﺑر ﻣﺗذﺑذﺑﺎ ﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺎ أﻓﻘﯾﺎ ﯾﺗﻛون ﻣن ﺟﺳم ﺻﻠب )‪ ( S‬ﻛﺗﻠﺗﮫ ‪m‬‬

‫)‪(S‬‬
‫و ﻣرﻛز ﻗﺻوره ‪ G‬ﻣﺛﺑت ﺑطرف ﻧﺎﺑض ﻟﻔﺎﺗﮫ ﻏﯾر ﻣﺗﺻﻠﺔ‬
‫‪G‬‬ ‫و ﻛﺗﻠﺗﮫ ﻣﮭﻣﻠﺔ وﺻﻼﺑﺗﮫ ‪. K = 10 N.m−1‬‬
‫اﻟطرف اﻵﺧر ﻟﻠﻧﺎﺑض ﻣرﺗﺑط ﺑﺣﺎﻣل ﺛﺎﺑت‪.‬‬
‫‪x‬‬
‫‪r‬‬ ‫ﯾﻧزﻟق اﻟﺟﺳم )‪ ( S‬ﺑدون اﺣﺗﻛﺎك ﻓوق اﻟﻣﺳﺗوى اﻷﻓﻘﻲ ‪.‬‬
‫‪O i x‬‬ ‫‪r‬‬
‫اﻟﺷﻛل ‪4‬‬ ‫ﻧدرس ﺣرﻛﺔ اﻟﻣﺗذﺑذب ﻓﻲ ﻣﻌﻠم ﻏﺎﻟﯾﻠﻲ )‪ (O,i‬ﻣرﺗﺑط‬
‫ﺑﺎﻷرض وأﺻﻠﮫ ﻣﻧطﺑق ﻣﻊ ﻣوﺿﻊ ‪ G‬ﻋﻧد ﺗوازن )‪. ( S‬‬
‫ﻧﻣﻌﻠم ﻣوﺿﻊ ‪ G‬ﻋﻧد ﻟﺣظﺔ ‪ t‬ﺑﺎﻷﻓﺻول ‪) . x‬اﻟﺷﻛل‪(4‬‬
‫ﻧزﯾﺢ اﻟﺟﺳم )‪ ( S‬أﻓﻘﯾﺎ ﻋن ﻣوﺿﻊ ﺗوازﻧﮫ ﻓﻲ اﻟﻣﻧﺣﻰ اﻟﻣوﺟب ﺑﺎﻟﻣﺳﺎﻓﺔ ‪ X 0‬وﻧﺣرره ﺑدون ﺳرﻋﺔ ﺑدﺋﯾﺔ ﻋﻧد‬
‫ﻟﺣظﺔ ﻧﻌﺗﺑرھﺎ أﺻﻼ ﻟﻠﺗوارﯾﺦ ‪.‬‬
‫اﻟﺻﻔﺣﺔ‬ ‫اﻻﻣﺘﺤﺎن اﻟﻮﻃﻨﻲ اﻟﻤﻮﺣﺪ ﻟﻠﺒﻜﺎﻟﻮرﻳﺎ ‪ -‬اﻟﺪورة اﻟﻌﺎدﻳﺔ ‪ - 2014‬اﻟﻤﻮﺿﻮع‬
‫‪7 NS 28‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪ -‬ﻣﺎدة ‪ :‬اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء واﻟﻜﻴﻤﻴﺎء – ﺷﻌﺒﺔ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ ﻣﺴﻠﻚ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ‬
‫‪7‬‬
‫ﻧﺧﺗﺎر اﻟﻣﺳﺗوى اﻷﻓﻘﻲ اﻟﻣﺎر ﻣن ‪ G‬ﻣرﺟﻌﺎ ﻟطﺎﻗﺔ اﻟوﺿﻊ اﻟﺛﻘﺎﻟﯾﺔ ‪ ،‬واﻟﺣﺎﻟﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﻛون ﻓﯾﮭﺎ اﻟﻧﺎﺑض ﻏﯾر ﻣﺷوه‬
‫ﻣرﺟﻌﺎ ﻟطﺎﻗﺔ اﻟوﺿﻊ اﻟﻣرﻧﺔ ‪.‬‬
‫ﻧﺣﺻل ﺑواﺳطﺔ ﻋدة ﻣﻌﻠوﻣﺎﺗﯾﺔ ﻣﻼﺋﻣﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻣﻧﺣﻧﯾﯾن اﻟﻣﻣﺛﻠﯾن ﻟﺗﻐﯾرات ﻛل ﻣن اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﺣرﻛﯾﺔ ‪ E c‬وطﺎﻗﺔ‬
‫اﻟوﺿﻊ اﻟﻣرﻧﺔ ‪ E pe‬ﻟﻠﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻟﻣﺗذﺑذﺑﺔ ﺑدﻻﻟﺔ اﻟزﻣن ‪) .‬اﻟﺷﻛل ‪(5‬‬
‫)ب(‬ ‫)أ(‬
‫)‪E C ; E Pe (mJ‬‬

‫‪0,5‬‬
‫‪t‬‬
‫‪0‬‬
‫اﻟﺷﻛل ‪5‬‬

‫‪ -1 0,5‬ﻋﯾّن ‪ ،‬ﻣن ﺑﯾن اﻟﻣﻧﺣﻧﯾﯾن )أ( و )ب( ‪ ،‬اﻟﻣﻧﺣﻧﻰ اﻟذي ﯾﻣﺛل ﺗﻐﯾرات اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﺣرﻛﯾﺔ ‪ . E c‬ﻋﻠل اﻟﺟواب ‪.‬‬
‫‪ -2 0,5‬ﺣدد ﻗﯾﻣﺔ اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺔ ‪ E m‬ﻟﻠﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻟﻣﺗذﺑذﺑﺔ ‪.‬‬
‫‪ur‬‬ ‫‪uur‬‬ ‫‪ -3 0,5‬اﺳﺗﻧﺗﺞ ﻗﯾﻣﺔ اﻟﻣﺳﺎﻓﺔ ‪. X0‬‬
‫‪ -4 0,75‬ﺑﺎﻋﺗﻣﺎد ﺗﻐﯾر طﺎﻗﺔ اﻟوﺿﻊ اﻟﻣرﻧﺔ ﻟﻠﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻟﻣﺗذﺑذﺑﺔ ‪ ،‬أوﺟد اﻟﺷﻐل )‪ WA→O (T‬ﻟﻘوة اﻻرﺗداد ‪ T‬اﻟﻣطﺑﻘﺔ‬
‫ﻣن طرف اﻟﻧﺎﺑض ﻋﻠﻰ )‪ ( S‬ﻋﻧد اﻧﺗﻘﺎل ‪ G‬ﻣن ﻣوﺿﻊ ‪ A‬أﻓﺻوﻟﮫ ‪ x A = X 0‬إﻟﻰ اﻟﻣوﺿﻊ ‪. O‬‬
‫اﻟﺻﻔﺣﺔ‬
‫‪1‬‬
‫‪4‬‬ ‫اﻻﻣﺘﺤﺎن اﻟﻮﻃﻨﻲ اﻟﻤﻮﺣﺪ ﻟﻠﺒﻜﺎﻟﻮرﻳﺎ‬
‫‪2014‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪NR28‬‬

‫‪3‬‬ ‫ﻣدةاﻹﻧﺟﺎز‬ ‫اﻟﻔﯾزﯾﺎء واﻟﻛﯾﻣﯾﺎء‬ ‫اﻟﻣﺎدة‬

‫اﻟﺷﻌﺑﺔ‬
‫‪7‬‬ ‫اﻟﻣﻌﺎﻣل‬ ‫ﺷﻌﺑﺔ اﻟﻌﻠوم اﻟﺗﺟرﯾﺑﯾﺔ ﻣﺳﻠك اﻟﻌﻠوم اﻟﻔﯾزﯾﺎﺋﯾﺔ‬ ‫أو اﻟﻣﺳﻠك‬

‫اﻟﻛﯾﻣﯾﺎء ) ‪ 7‬ﻧﻘط (‬
‫ﻣوﺿﻊ اﻟﺳؤال ﻓﻲ اﻻطﺎر اﻟﻣرﺟﻌﻲ‬ ‫ﺳﻠم اﻟﺗﻧﻘﯾط‬ ‫ﻋﻧﺎﺻر اﻻﺟﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﺳؤال‬

‫‪-‬إﻧﺷﺎء اﻟﺟدول اﻟوﺻﻔﻲ ﻟﺗﻘدم اﻟﺗﻔﺎﻋل واﺳﺗﻐﻼﻟﮫ‪.‬‬ ‫‪0,5‬‬ ‫اﻟﺟدول اﻟوﺻﻔﻲ‬ ‫‪1.1‬‬
‫‪-‬اﺳﺗﻐﻼل اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯾن اﻟﻣواﺻﻠﺔ ‪ G‬ﻟﺟزء ﻣن ﻣﺣﻠول‬ ‫‪σ .V‬‬ ‫‪1.2‬‬
‫واﻟﺗراﻛﯾز اﻟﻣوﻟﯾﺔ اﻟﻔﻌﻠﯾﺔ ﻟﻸﯾوﻧﺎت اﻟﻣﺗواﺟدة ﻓﻲ ھذا‬ ‫‪0, 5‬‬ ‫= ‪x eq‬‬
‫‪λA− + λH O+‬‬
‫اﻟﻣﺣﻠول‪.‬‬ ‫‪3‬‬

‫ﺣﺳﺎب اﻟﺗﻘدم اﻟﻧﮭﺎﺋﻲ ﻟﺗﻔﺎﻋل ﺣﻣض ﻣﻊ اﻟﻣﺎء اﻧطﻼﻗﺎ ﻣن‬ ‫‪0,25‬‬ ‫‪x eq ≈ 1, 86.10 −4 mol‬‬
‫ﻣﻌرﻓﺔ ﺗرﻛﯾز و‪ pH‬ﻣﺣﻠول ھذا اﻟﺣﻣض‪ ،‬وﻣﻘﺎرﻧﺗﮫ ﻣﻊ‬
‫اﻟﺗﻘدم اﻷﻗﺻﻰ‪.‬‬
‫ﺗﺣدﯾد ﻗﯾﻣﺔ ‪ pH‬ﻣﺣﻠول ﻣﺎﺋﻲ‬ ‫‪0,5‬‬ ‫اﻟﺗوﺻل إﻟﻰ ‪pH ≈ 2,73 :‬‬ ‫‪1.3‬‬

‫‪-‬إﻋطﺎء اﻟﺗﻌﺑﯾر اﻟﺣرﻓﻲ ﻟﺧﺎرج اﻟﺗﻔﺎﻋل ‪ Q r‬اﻧطﻼﻗﺎ ﻣن‬ ‫‪0,5‬‬ ‫اﻟطرﯾﻘﺔ‪.‬‬ ‫‪1.4‬‬
‫ﻣﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺗﻔﺎﻋل واﺳﺗﻐﻼﻟﮫ‪.‬‬ ‫‪0,25‬‬ ‫ت ع ‪Q r ,eq ≈ 10 −3 :‬‬
‫‪ -‬اﻗﺗراح ﺗﺑﯾﺎﻧﺔ ﺗرﻛﯾب ﺗﺟرﯾﺑﻲ‬ ‫‪0,25‬‬ ‫‪ -‬رﺳم ﺗﺑﯾﺎﻧﺔ اﻟﺗرﻛﯾب اﻟﺗﺟرﯾﺑﻲ ‪.‬‬ ‫‪2.1‬‬
‫‪ -‬ﺗﻣﯾﯾز ﻣﺧﺗﻠف أﺟزاء ﺗرﻛﯾب ﺗﺟرﯾﺑﻲ وﺗﺣدﯾد وظﯾﻔﺔ ﻛل‬ ‫‪0,25‬‬ ‫‪ -‬اﺳﻣﺎء اﻟﻣﻌدات اﻟﺿرورﯾﺔ‪.‬‬
‫ﺟزء‪.‬‬ ‫‪0,25‬‬ ‫‪ -‬ذﻛر اﺳﻣﻲ اﻟﻣﺣﻠوﻟﯾن‪.‬‬

‫ﻛﺗﺎﺑﺔ اﻟﻣﻌﺎدﻟﺔ اﻟﻣﻧﻣذﺟﺔ ﻟﻠﺗﺣول ﺣﻣض ـ ﻗﺎﻋدة وﺗﻌرف‬ ‫‪0,5‬‬ ‫‪−‬‬

‫‪AH (aq ) + HO (aq‬‬ ‫)‬ ‫) ‪→ A (−aq‬‬
‫‪‬‬ ‫‪+‬‬ ‫) ‪H 2O (l‬‬ ‫‪2.2‬‬
‫اﻟﻣزدوﺟﺗﯾن اﻟﻣﺗدﺧﻠﺗﯾن ﻓﻲ اﻟﺗﻔﺎﻋل‪.‬‬
‫ﻣﻌﻠﻣﺔ اﻟﺗﻛﺎﻓؤ ﺧﻼل ﻣﻌﺎﯾرة ﺣﻣض ـ ﻗﺎﻋدة‬ ‫‪2x0,25‬‬ ‫‪. pH E ≈ 8 ، VBE ≈ 15mL‬‬ ‫‪2.3.1‬‬
‫واﺳﺗﻐﻼﻟﮫ‪.‬‬
‫‪2x0,25‬‬ ‫اﻟﺗﻌﺑﯾر ‪C ' A = 0, 2 mol.L−1 +‬‬ ‫‪2.3.2‬‬

‫ﺗﻌﻠﯾل اﺧﺗﯾﺎر اﻟﻛﺎﺷف اﻟﻣﻠون اﻟﻣﻼﺋم ﻟﻣﻌﻠﻣﺔ اﻟﺗﻛﺎﻓؤ‪.‬‬ ‫‪0,25‬‬ ‫اﻟﻛﺎﺷف اﻟﻣﻧﺎﺳب ھو أﺣﻣر اﻟﻛرﯾزول‬ ‫‪2.3.3‬‬

‫ﺗﻌﯾﯾن اﻟﻧوع اﻟﻣﮭﯾﻣن‪ ،‬اﻧطﻼﻗﺎ ﻣن ﻣﻌرﻓﺔ ‪ pH‬اﻟﻣﺣﻠول‬ ‫‪0,25‬‬ ‫‪ -‬اﻟطرﯾﻘﺔ اﻟﻣﺗﺑﻌﺔ‬ ‫‪2.3.4‬‬
‫اﻟﻣﺎﺋﻲ و ‪ pK A‬اﻟﻣزدوﺟﺔ ﻗﺎﻋدة‪/‬ﺣﻣض‪.‬‬ ‫‪ A  eq‬‬
‫‪−‬‬

‫‪0,25‬‬ ‫‪ -‬اﻟﺧﺎرج ‪≈ 0, 63 :‬‬

‫‪[ AH ] eq‬‬
‫ﻛﺗﺎﺑﺔ ﻣﻌﺎدﻻت ﺗﻔﺎﻋﻼت اﻷﺳﺗرةواﻟﺣﻠﻣﺄة‪.‬‬ ‫‪0,5‬‬ ‫ﻛﺗﺎﺑﺔ اﻟﻣﻌﺎدﻟﺔ‬ ‫‪3.1‬‬
‫ﺣﺳﺎب ﻣردود ﺗﺣول ﻛﯾﻣﯾﺎﺋﻲ‪.‬‬ ‫) ‪neq (ester‬‬ ‫‪3.2‬‬
‫‪2x0,25‬‬ ‫= ‪ r‬؛ ‪r ≈ 7,7%‬‬ ‫اﻟﺗﻌﺑﯾر اﻟﺣرﻓﻲ‬
‫‪n1‬‬
‫ﻣﻌرﻓﺔ أن وﺟود أﺣد اﻟﻣﺗﻔﺎﻋﻼت ﺑوﻓرة أو إزاﻟﺔ أﺣد‬ ‫‪2x0,25‬‬ ‫ﺗﺣدﯾد ﻛﯾﻔﯾﺔ اﻟرﻓﻊ ﻣن ﻣردود اﻟﺗﻔﺎﻋل ﺑﺎﻟﺣﻔﺎظ ﻋﻠﻰ ﻧﻔس‬ ‫‪3.3‬‬
‫اﻟﻧواﺗﺞ‪ ،‬ﯾزﯾﺢ ﺣﺎﻟﺔ ﺗوازن اﻟﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻓﻲ اﻟﻣﻧﺣﻰ‬ ‫اﻟﻣﺗﻔﺎﻋﻼت‬
‫اﻟﻣﺑﺎﺷر‪.‬‬
‫اﻟﺻﻔﺣﺔ‬ ‫اﻻﻣﺘﺤﺎن اﻟﻮﻃﻨﻲ اﻟﻤﻮﺣﺪ ﻟﻠﺒﻜﺎﻟﻮرﻳﺎ ‪ -‬اﻟﺪورةاﻟﻌﺎدﻳﺔ ‪–2014‬ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻹﺟﺎﺑﺔ‬
‫‪2‬‬ ‫‪NR28‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪ -‬ﻣﺎدة‪:‬اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء واﻟﻜﻴﻤﻴﺎء–ﺷﻌﺒﺔ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ ﻣﺴﻠﻚ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ‬
‫‪4‬‬

‫اﻟﻔﯾزﯾﺎء ) ‪ 13‬ﻧﻘطﺔ (‬
‫ﻣرﺟﻊ اﻟﺳؤال ﻓﻲ اﻻطﺎر اﻟﻣرﺟﻌﻲ‬ ‫ﺳﻠم اﻟﺗﻧﻘﯾط‬ ‫ﻋﻧﺎﺻر اﻻﺟﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﺳؤال‬ ‫اﻟﺗﻣرﯾن‬

‫‪ -‬ﺗﻌرﯾف اﻟﻣوﺟﺔ اﻟطوﻟﯾﺔ واﻟﻣوﺟﺔ اﻟﻣﺳﺗﻌرﺿﺔ‪.‬‬ ‫‪0,25‬‬ ‫اﻟﺗﻌﻠﯾل‬ ‫‪-1‬‬

‫اﺳﺗﻌﻣﺎل اﻟﻣوارد‪ -‬ﺗوظﯾف اﻟﺻﯾﻎ‬ ‫‪0,25‬‬ ‫‪v ≈ 245 m.s −1‬‬ ‫‪-2‬‬

‫‪ -‬ﺗﻌرﯾف اﻟﻣوﺟﺔ اﻟﻣﺗواﻟﯾﺔ اﻟﺟﯾﺑﯾﺔ واﻟدور‬ ‫‪0,25‬‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺔ ‪λ= v.T :‬‬ ‫‪-3‬‬
‫واﻟﺗردد وطول اﻟﻣوﺟﺔ‪.‬‬
‫‪0,25‬‬ ‫‪λ ≈ 264,6 km‬‬

‫‪ -‬ﻣﻌرﻓﺔ واﺳﺗﻐﻼل اﻟﻌﻼﻗﺔ ‪λ= v.T‬‬ ‫‪0,25x2‬‬ ‫ﺗﻧﺎﻗص طول اﻟﻣوﺟﺔ ﺑﺟوار اﻟﺷﺎطﺊ ‪ +‬اﻟﺗﻌﻠﯾل‬ ‫‪-4‬‬

‫اﻟﻤﻮﺟﺎت ) ‪ 3‬ﻧﻘﻂ (‬
‫‪ -‬ﺗﻌﺑﺋﺔ اﻟﻣوارد اﻟﺿرورﯾﺔ‬

‫‪ -‬اﺳﺗﻌﻣﺎل اﻟﻣوارد‪ -‬ﺗوظﯾف اﻟﺻﯾﻎ‬

‫‪ -‬ﻣﻌرﻓﺔ ﺷروط ﺣدوث ظﺎھرة اﻟﺣﯾود‪ :‬ﻋرض‬ ‫‪0,25x2‬‬ ‫ﻧﻌم ‪ +‬اﻟﺗﻌﻠﯾل‬ ‫‪- 5.1‬‬
‫اﻟﺷق أﺻﻐر ﺑﻘﻠﯾل ﻣن طول اﻟﻣوﺟﺔ‪.‬‬

‫‪ -‬ﻣﻌرﻓﺔ ﺧﺎﺻﯾﺔ ﻣوﺟﺔ ﻣﺣﯾدة‪.‬‬ ‫‪0,25x2‬‬ ‫‪ -‬طول اﻟﻣوﺟﺔ ‪ + λ = 120 km :‬اﻟﺗﻌﻠﯾل‬ ‫‪- 5.2‬‬

‫‪λ‬‬ ‫‪0,25x2‬‬ ‫‪λ‬‬

‫= ‪ ، θ‬وﻣﻌرﻓﺔ‬ ‫‪ -‬ﻣﻌرﻓﺔ واﺳﺗﻐﻼل اﻟﻌﻼﻗﺔ‬ ‫= ‪ θ‬؛ ‪θ =1,2 rad‬‬ ‫‪ -‬زاوﯾﺔ اﻟﺣﯾود‪:‬‬
‫‪a‬‬ ‫‪d‬‬
‫وﺣدة ودﻻﻟﺔ ‪ θ‬و ‪. λ‬‬
‫اﻟﺻﻔﺣﺔ‬ ‫اﻻﻣﺘﺤﺎن اﻟﻮﻃﻨﻲ اﻟﻤﻮﺣﺪ ﻟﻠﺒﻜﺎﻟﻮرﻳﺎ ‪ -‬اﻟﺪورةاﻟﻌﺎدﻳﺔ ‪–2014‬ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻹﺟﺎﺑﺔ‬
‫‪3‬‬ ‫‪NR28‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪ -‬ﻣﺎدة‪:‬اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء واﻟﻜﻴﻤﻴﺎء–ﺷﻌﺒﺔ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ ﻣﺴﻠﻚ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ‬
‫‪4‬‬

‫ﻣرﺟﻊ اﻟﺳؤال ﻓﻲ اﻻطﺎر اﻟﻣرﺟﻌﻲ‬ ‫ﺳﻠم اﻟﺗﻧﻘﯾط‬ ‫ﻋﻧﺎﺻر اﻻﺟﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﺳؤال‬ ‫اﻟﺗﻣرﯾن‬
‫‪ -‬اﻗﺗراح ﺗﺑﯾﺎﻧﺔ ﺗرﻛﯾب ﺗﺟرﯾﺑﻲ ﻟدراﺳﺔ اﺳﺗﺟﺎﺑﺔ‬ ‫‪0,5‬‬ ‫ﺗﺑﯾﺎﻧﺔ اﻟﺗرﻛﯾب ﻣﻊ إﺑراز ﻛﯾﻔﯾﺔ رﺑط اﻟوﺳﯾط‬ ‫‪1.1‬‬
‫ﺛﻧﺎﺋﻲ اﻟﻘطب ‪ RL‬ﻟرﺗﺑﺔ ﺗوﺗر‪.‬‬ ‫اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎﺗﻲ‬
‫‪ -‬ﻣﻌرﻓﺔ ﻛﯾﻔﯾﺔ رﺑط راﺳم اﻟﺗذﺑذب ﻟﻣﻌﺎﯾﻧﺔ‬
‫ﻣﺧﺗﻠف اﻟﺗوﺗرات‬
‫‪0,5‬‬ ‫‪di R‬‬ ‫‪E‬‬ ‫‪1.2‬‬
‫‪ -‬إﺛﺑﺎت اﻟﻣﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺗﻔﺎﺿﻠﯾﺔ واﻟﺗﺣﻘق ﻣن ﺣﻠﮭﺎ‬ ‫إﺛﺑﺎت اﻟﻣﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺗﻔﺎﺿﻠﯾﺔ ‪+ . i = :‬‬
‫‪dt L‬‬ ‫‪L‬‬
‫ﻋﻧدﻣﺎ ﯾﻛون ﺛﻧﺎﺋﻲ اﻟﻘطب ‪ RL‬ﺧﺎﺿﻌﺎ ﻟرﺗﺑﺔ‬
‫ﺗوﺗر‪.‬‬ ‫‪0,5‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪1.3‬‬
‫=‪τ‬‬
‫‪R‬‬
‫‪ -‬اﺳﺗﻐﻼل وﺛﺎﺋق ﺗﺟرﯾﺑﯾﺔ ﻟـ‪ :‬ﺗﻌﯾﯾن ﺛﺎﺑﺗﺔ اﻟزﻣن‪.‬‬ ‫‪0,5‬‬ ‫‪ L = R.τ‬ﻣﺑﯾﺎﻧﯾﺎ ‪τ = 2 ms :‬‬ ‫‪1.4‬‬
‫‪ -‬ﺗﺣدﯾد ﻣﻌﺎﻣل اﻟﺗﺣرﯾض ﻟوﺷﯾﻌﺔ اﻧطﻼﻗﺎ ﻣن‬ ‫‪0,25‬‬
‫ﻧﺗﺎﺋﺞ ﺗﺟرﯾﺑﯾﺔ‬ ‫إذن ‪L = 0,4 H :‬‬

‫اﻟﻛﮭرﺑﺎء ) ‪ 4,5‬ﻧﻘط (‬
‫‪ -‬ﻣﻌرﻓﺔ واﺳﺗﻐﻼل ﺗﻌﺑﯾر ﺛﺎﺑﺗﺔ اﻟزﻣن‪.‬‬
‫‪ -‬ﻣﻌرﻓﺔ اﻷﻧظﻣﺔ اﻟﺛﻼﺛﺔ ﻟﻠﺗذﺑذﺑﺎت اﻟدورﯾﺔ وﺷﺑﮫ‬ ‫‪0,25‬‬ ‫ﻧظﺎم دوري‬ ‫‪2.1‬‬
‫اﻟدورﯾﺔ واﻟﻼدورﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬إﺛﺑﺎت اﻟﻣﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺗﻔﺎﺿﻠﯾﺔ ﻟﻠﺗوﺗر ﺑﯾن ﻣرﺑطﻲ‬ ‫‪0,5‬‬ ‫إﺛﺑﺎت اﻟﻣﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺗﻔﺎﺿﻠﯾﺔ ‪:‬‬ ‫‪2.2‬‬
‫اﻟﻣﻛﺛف أو اﻟﺷﺣﻧﺔ )‪ q(t‬ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ دارة ‪RLC‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪d uC‬‬ ‫‪1‬‬
‫ﻣﺻﺎﻧﺔﺑﺎﺳﺗﻌﻣﺎل ﻣوﻟد ﯾﻌطﻲ ﺗوﺗرا ﯾﺗﻧﺎﺳب‬ ‫‪2‬‬
‫‪+‬‬ ‫‪. uC = 0‬‬
‫‪dt‬‬ ‫‪LC‬‬
‫اطرادا ﻣﻊ ﺷدة اﻟﺗﯾﺎر ) ‪. uG = k .i (t‬‬
‫‪ -‬ﻣﻌرﻓﺔ واﺳﺗﻐﻼل ﺗﻌﺑﯾر اﻟدور اﻟﺧﺎص‪.‬‬ ‫‪0,25X2‬‬ ‫‪ + T0 = 2 π L.C‬اﻟطرﯾﻘﺔ‬ ‫‪2.3‬‬

‫‪ -‬ﺗﺣدﯾد ﺳﻌﺔ ﻣﻛﺛف ﻣﺑﯾﺎﻧﯾﺎ وﺣﺳﺎﺑﯾﺎ‪.‬‬ ‫‪0,25‬‬ ‫‪T02‬‬ ‫‪2.4‬‬

‫‪ -‬اﺳﺗﻐﻼل اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟﺗﺟرﯾﺑﯾﺔ وﺗﺣﻠﯾﻠﮭﺎ واﺳﺗﻧﺗﺎج‬ ‫=‪ C‬؛‬ ‫‪ -‬ﺳﻌﺔ اﻟﻣﻛﺛف‬
‫اﻟﺧﻼﺻﺎت‬
‫‪4.π2 . L‬‬

‫‪0,25‬‬ ‫‪ -‬ﺗﺣدﯾد ﻗﯾﻣﺔ اﻟدور اﻟﺧﺎص‪،‬‬

‫‪0,25‬‬ ‫‪ -‬ت ‪ .‬ع ‪، C ≈ 1,58 µF :‬‬

‫‪0,25‬‬ ‫‪. x ≈ 43, 2 % -‬‬

‫اﻟﺻﻔﺣﺔ‬ ‫اﻻﻣﺘﺤﺎن اﻟﻮﻃﻨﻲ اﻟﻤﻮﺣﺪ ﻟﻠﺒﻜﺎﻟﻮرﻳﺎ ‪ -‬اﻟﺪورةاﻟﻌﺎدﻳﺔ ‪–2014‬ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻹﺟﺎﺑﺔ‬
‫‪4‬‬ ‫‪NR28‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪ -‬ﻣﺎدة‪:‬اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء واﻟﻜﻴﻤﻴﺎء–ﺷﻌﺒﺔ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ ﻣﺴﻠﻚ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ‬
‫‪4‬‬

‫ﻣوﺿﻊ اﻟﺳؤال ﻓﻲ اﻻطﺎر اﻟﻣرﺟﻌﻲ‬ ‫ﺳﻠم اﻟﺗﻧﻘﯾط‬ ‫ﻋﻧﺎﺻر اﻻﺟﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﺳؤال‬ ‫اﻟﺗﻣرﯾن‬

‫‪0,25‬‬ ‫‪ -‬ﻓﻲ اﻟﻣﺟﺎل ] ‪ : [ 0; 3s‬ﺣرﻛﺔ ﻣﺳﺗﻘﯾﻣﯾﺔ ﻣﺗﺳﺎرﻋﺔ‬ ‫‪1.1‬‬

‫ﺑﺎﻧﺗظﺎم ‪.‬‬
‫‪0,25‬‬ ‫] ‪ : [3s ; 4 s‬ﺣرﻛﺔ ﻣﺳﺗﻘﯾﻣﯾﺔ ﻣﻧﺗظﻣﺔ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﻓﻲ اﻟﻣﺟﺎل‬
‫‪ -‬اﺳﺗﻐﻼل ﻣﺧطط اﻟﺳرﻋﺔ )‪v G (t) = f (t‬‬
‫‪rr‬‬
‫‪ -‬اﺳﺗﻐﻼل اﻟﺟداء ‪ a.v‬ﻟﺗﺣدﯾد ﻧوع اﻟﺣرﻛﺔ‬
‫)ﻣﺗﺑﺎطﺋﺔ‪-‬ﻣﺗﺳﺎرﻋﺔ(‬ ‫‪0,25‬‬ ‫‪ -‬ﻓﻲ اﻟﻣﺟﺎل ] ‪T = m.(a G + g) : [ 0; 3s‬‬ ‫‪1.2‬‬
‫اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻟﻧﯾوﺗن ﻟﺗﺣدﯾد اﻟﻣﻘﺎدﯾر‬ ‫‪0,25‬‬ ‫ت ع ‪. T = 5, 52.10 3 N :‬‬
‫‪v‬‬ ‫‪ -‬ﺗطﺑﯾق اﻟﻘﺎﻧون ‪v‬‬
‫اﻟﻣﺗﺟﮭﯾﺔ اﻟﺣرﻛﯾﺔ ‪ VG‬و ‪ a G‬واﺳﺗﻐﻼﻟﮭﺎ‪.‬‬
‫‪T‬‬ ‫‪ -‬ﻓﻲ اﻟﻣﺟﺎل ] ‪= m.g : [3s; 4 s‬‬

‫اﻟﻤﯿﻜﺎﻧﯿﻚ ) اﻟﺠﺰء اﻷول (‬

‫‪0,25‬‬
‫‪0,25‬‬ ‫ت ع ‪. T = 3, 92.10 3 N :‬‬
‫اﺳﺗﻌﻣﺎل ﻣﻌﺎدﻟﺔ اﻷﺑﻌﺎد‬ ‫‪0,25‬‬ ‫اﻟﺗوﺻل إﻟﻰ ‪ [ k ] = M .L− 1‬وﻣﻧﮫ اﻟوﺣدة ھﻲ‬ ‫‪2.1‬‬
‫‪kg.m −1‬‬
‫‪ -‬ﺗطﺑﯾق اﻟﻘﺎﻧون اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻟﻧﯾوﺗن ﻟﻠﺗوﺻل إﻟﻰ‬ ‫‪0,5‬‬ ‫ﺗﻧظﯾم ﻣراﺣل اﻟﺣل؛‬ ‫‪2.2‬‬
‫اﻟﻣﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺗﻔﺎﺿﻠﯾﺔ ﻟﺣرﻛﺔ ﻣرﻛز ﻗﺻور ﺟﺳم‬ ‫‪0,25‬‬ ‫اﻟﺗوﺻل إﻟﻰ اﻟﺗﻌﺑﯾراﻟﻌددي ﻟﻠﻣﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺗﻔﺎﺿﻠﯾﺔ‬
‫ﺻﻠب ﻓﻲ ﺳﻘوط رأﺳﻲ ﺑﺎﺣﺗﻛﺎك‪.‬‬ ‫‪0,25‬‬ ‫‪v lim = 10, 43m.s −1‬‬ ‫‪2.3‬‬
‫‪ -‬ﻣﻌرﻓﺔ واﺳﺗﻐﻼل اﻟﻧﻣوذﺟﯾن اﻟﺗﺎﻟﯾﯾن ﻟﻘوة‬
‫‪r‬‬ ‫‪r‬‬
‫و‬ ‫اﻻﺣﺗﻛﺎك ﻓﻲ اﻟﻣواﺋﻊ‪F = − kvi :‬‬
‫‪r‬‬ ‫‪2r‬‬
‫‪. F = − kv i‬‬
‫‪ -‬ﺗﻧظﯾم ﻣراﺣل اﻟﺣل ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻣﻌرﻓﺔ طرﯾﻘﺔ أوﻟﯾر)‪ (Euler‬وﺗطﺑﯾﻘﮭﺎ ﻹﻧﺟﺎز‬ ‫‪0,25‬‬ ‫ﻛﺗﺎﺑﺔ اﻟﺗﻌﺑﯾر‪ v 2 = v1 + a1 .∆ t :‬ﻣﻊ‬ ‫‪2.4‬‬
‫ﺣل ﺗﻘرﯾﺑﻲ ﻟﻠﻣﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺗﻔﺎﺿﻠﯾﺔ‪.‬‬
‫‪a1 = 9, 8 − 9.10 − 2.v 12‬‬
‫‪ -‬ﺗﻧظﯾم ﻣراﺣل اﻟﺣل ‪.‬‬
‫‪0,25‬‬ ‫ﻗﯾﻣﺔ اﻟﺳرﻋﺔ‪v 2 ≈ 2,97m.s −1 :‬‬
‫‪ -‬اﺳﺗﻐﻼل اﻧﺣﻔﺎظ و ﻋدم اﻧﺣﻔﺎظ اﻟطﺎﻗﺔ‬ ‫‪0, 5‬‬ ‫اﻟﻣﻧﺣﻧﻰ )أ( ﻣﻊ اﻟﺗﻌﻠﯾل‬ ‫‪1‬‬
‫اﻟﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺔ ﻟﻠﻣﺟﻣوﻋﺔ )ﺟﺳم ﺻﻠب‪-‬ﻧﺎﺑض(‬

‫اﻟﻤﯿﻜﺎﻧﯿﻚ ) اﻟﺠﺰء اﻟﺜﺎﻧﻲ (‬

‫‪ -‬اﺳﺗﻐﻼل ﻣﺧططﺎت اﻟطﺎﻗﺔ‬
‫‪0, 5‬‬ ‫‪E m = 2mJ‬‬ ‫‪2‬‬
‫ﻣﻌرﻓﺔ و اﺳﺗﻐﻼل ﺗﻌﺑﯾر اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺔ‬ ‫‪0,25x2‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪2E m‬‬
‫ﻟﻠﻣﺟﻣوﻋﺔ)ﺟﺳم ﺻﻠب‪-‬ﻧﺎﺑض(‬ ‫= ‪ X 0‬؛ ‪X 0 = 2cm‬‬
‫‪uur‬‬ ‫‪K‬‬
‫‪ -‬ﻣﻌرﻓﺔ و اﺳﺗﻐﻼل ﻋﻼﻗﺔ ﺷﻐل ﻣطﺑﻘﺔ ﻣن‬
‫)‪، WA →O (T) = E P (A) − E P (O‬‬
‫‪0,5‬‬ ‫‪4‬‬
‫طرف ﻧﺎﺑض ﺑﺗﻐﯾر طﺎﻗﺔ اﻟوﺿﻊ اﻟﻣرﻧﺔ‬ ‫‪uur‬‬
‫‪0,25‬‬ ‫‪WA→O (T) = 2mJ‬‬