Erasmus+ Programı

Yükseköğretim Alanı Stratejik Ortaklık Projeleri (KA203)

Dr. Deniz DEMİRKIRAN

Yükseköğretim Koordinatörlüğü 1
Kasım, 2020
İçerik
• Genel Tanıtım

• Stratejik Ortaklıklar

• Örnek Projeler
Erasmus+ Nedir?
Erasmus+;
2014-2020 arasında uygulanan

• Eğitim
• Gençlik
• Spor

alanlarını kapsayan
Avrupa Birliği hibe
programıdır.
AB Hibe Programları
Eğitim, Öğretim, Gençlik ve Spor Alanlarında:

 2000-2006 Dönemi → Socrates Program

 2007-2013 Dönemi → Hayatboyu Öğrenme ve Gençlik

Programları (LLP)
 Leonardo da Vinci
 Comenius
 Grundtvig
 Erasmus

 2014-2020 Dönemi → Erasmus+ Programı

 Niçin Erasmus+ ?
 AB’nin EÖG ve spor alanı hibe program
2014-2020 yılları arasında:
– Tüm Avrupa’da Program bütçesi 14,7 Milyar Avro
– Ülkemizin bütçesi yaklaşık 800 Milyon Avro

 Mevcut sorunlar/ihtiyaçlar çerçevesinde yapılanmış

 Ekonomik kriz ve yüksek genç işsizliği oranı
 Düşük mezun istihdamı (boş pozisyonlara rağmen)
 Nitelikli iş gücüne artan ihtiyaç
 İş dünyası ile daha yakın işbirliği ihtiyacı
 Formal, non-formal ve in-formal (FNİ) eğitimin işbirliği ihtiyacı
 Mülteci sorunu
Erasmus+ Yapısı

ERASMUS+

ÜLKE
MERKEZİ
MERKEZLİ

Avrupa
Ulusal Ajanslar Komisyonu
Yürütme Ajansı
Erasmus+ Program Yapısı
1 2 3
Yenilik ve İyi Ugulama
Bireylerin Öğrenme Değişimi İçin İşbirliği Politika Reformuna
Hareketliliği (KA1) (KA2) Destek (KA3)

• Personel Hareketliliği • Stratejik Ortaklıklar • Yapılandırılmış Diyalog:

-Okul Eğitimi -Okul Eğitimi Gençler ve karar alıcılar
-Mesleki Eğitim -Mesleki Eğitim arasında gençlik alanında
-Yetişkin Eğitimi -Yetişkin Eğitimi toplantılar
-Yükseköğretim -Yükseköğretim
-Gençlik -Gençlik
• Merkezi Teklif Çağrıları
• Yüksek öğretim/mesleki • Bilgi Ortaklıkları
• Sektörel Beceri Ortaklıkları
eğitim öğrencilerinin
• Gençlik Alanında Kapasite
hareketliliği Geliştirme
-Yükseköğretim • Yükseköğretim Alanında
- Mesleki Eğitim kapasite geliştirme
• Ortak Yüksek Lisans Derecesi

• Yüksek Lisans Öğrencisi Kredi

Garantisi Özel Eylemler
• Büyük Çaplı Avrupa Gönüllü Hizmeti •Jean Monnet
•Spor Destekleri
1

KA2 Stratejik Ortaklıklar

Stratejik Ortaklıklar: Amaç

Aktif vatandaşlığın, girişimcilik, dil ve dijital

becerilerin geliştirilmesi

BİT tabanlı metotlar ve açık eğitim kaynaklarının

Amaçlar

kullanımı

İş dünyası ile yakın işbirliği

Yeterliklerin tanınması ve belgelendirilmesi, istihdam

edilebilirliğin artırılması

Dezavantajlıların katılımının artırılması

Stratejik Ortaklıklar: Tür

Yeniliği
Destekleyen
Stratejik
Ortaklıklar
İyi Uygulamaların
Değişimini
Destekleyen
KA2 Yenilik ve İyi Uygulamaların Değişimi İçin İşbirliği

 Yüksek kaliteli yenilikler üretmek/uygulamak

amacıyla EÖG alanında faaliyet gösteren kuruluşlara,
farklı sektördeki işletmelere, kamu otoritelerine ve
STK’lara işbirliği fırsatı sunan projelerdir.

 Daha yüksek kaliteli çıktılar/sonuçlar elde etmek için

farklı deneyim/uzmanlığa sahip ortaklardan
oluşur.
KA2 Yenilik ve İyi Uygulamaların Değişimi İçin İşbirliği

 Projelerin katılımcı kuruluşlar, kişiler ve politika

sistemleri üzerinde olumlu ve uzun vadeli etki
yaratması beklenir.
KA203 Stratejik Ortaklıklar
 Stratejik Ortaklıklar, ortaklık yapısı ve amaca göre iki
şekilde kurulabilir:
 Yeniliği destekleyen stratejik ortaklıklar
 İyi uygulamaların değişimini destekleyen stratejik
ortaklıklar

 Yükseköğretim Alanında SADECE Yeniliği destekleyen SO

 Proje örnekleri:
Erasmus+ Proje Sonuçları Platformu
http://ec.europa.eu/programmes/erasmus-plus/projects/

Avrupa genelinde gerçekleşen

projelerin;
 Özetleri,
 Ortaklarının irtibat bilgileri,
 Çıktıları
Katılımcı kurum/kuruluşlar
 EÖG ve diğer sektörlerdeki tüm kuruluşlara açıktır.
 Yükseköğretim kurumları, Okullar
 Dernekler, STK lar
 Ticaret odaları, İşletmeler
 Kamu kurumları, Araştırma enstitüleri
 Vakıflar
 Kütüphaneler
 Müzeler
 ...
Öncelikler
 Bir SO başvurusunun, hibe desteği alabilmesi için en az
bir yatay veya sektörel önceliği ele alması gerekir.
 Yatay öncelikler
 Yenilikçi ve öğrenici merkezli pedagojik yaklaşımları kullanarak temel
ve çapraz becerilerin desteklenmesi

 Sosyal kapsayıcılık (İçerme)

 Ortak değerler, sivillerin katılımı

 Çevresel ve iklim hedefleri

 Dijital çağda yenilikçi uygulamalar

Yatay öncelikler
 Eğitimcileri, gençlik çalışanlarını, eğitim liderlerini ve destek
personelini desteklemek

 Beceri ve yeterliklerin şeffaflığı ve tanınması

 Sürdürülebilir yatırım, eğitim öğretim ve gençlik
sistemlerinin niteliği ve verimliliği
 Avrupa Kültür Mirası
Sektörel öncelikler
 Promoting internationalisation
 Tackling skills gaps and mismatches
 Rewarding excellence in learning, teaching and skills
development…
 Building inclusive HE systems
 Fostering civic engagement
 Supporting the implementation of the EU Student Card
 Consolidation and further development of higher education data
tools and data sources
 Fostering effective, efficient and sustainable system-level funding
and governance models
Program ülkeleri

Program Rehberi: https://ec.europa.eu/programmes/erasmus-plus/resources/documents/erasmus-programme-guide-

2020_en
Desteklenen Faaliyetler
• Kurum/kuruluşlar arasında işbirliğinin güçlendirilmesi

• Yenilikçi uygulamaların geliştirilmesi ve hayata geçirilmesi

• Bilgi, beceri ve yeterliliklerin tanınması/doğrulanması

• Bölgesel otoriteler arasındaki işbirliği

• Özel ihtiyaç sahiplerinin eğitim ve işgücü alanında desteklenmesi

• Eşitlik, çeşitlilik ve dâhil etme (içerme)

• Sığınmacılar, mülteciler ve yeni giriş yapmış göçmenlerin
entegrasyonunun teşvik edilmesi ve Avrupa’daki mülteci krizi
hakkında farkındalık oluşturulmasına yönelik faaliyetler
• Aktif vatandaşlık ve girişimcilik
Stratejik Ortaklıklar - Hibe

Hibe kalemleri nelerdir?

Stratejik Ortaklıklar - Hibe
Hibe Kalemleri
Proje Yönetimi ve
Uygulaması
Ulusötesi Proje Toplantıları
Fikri Çıktılar
Çoğaltıcı Etkinlikler
İstisnai Masraflar
Özel İhtiyaç Desteği
Ulusötesi Eğitim, Öğretme
ve Öğrenme Faaliyetleri
(seyahat, bireysel destek,
dil desteği, istisnai seyahat
maliyet)
KA203
(BÜTÇE)
Project Management and Implementation
Transnational Project Meetings
Intellectual Outputs
Multiplier Events
Exceptional Costs
Special Needs Support
Transnational Learning, Teaching, Training Activities
(travel, individual Support, language Support,
exceptional cost for travel)
Stratejik Ortaklıklar – Fikri Çıktı
Stratejik Ortaklıklar – Fikri Çıktı
 Yenilikçi unsurlar içeren
 Geniş kullanım, yaygınlaştırma ve etkiye sahip olma potansiyeli
 Proje dışında da kullanılabilir/sürdürülebilir
 Erişime açık
 Uzmanlık gerektiren
Somut ürünler
 Eylemin hedefleri ile orantılı * Eğitim/Öğrenme modülü
* Müfredat geliştirme
* Analiz
* Metodoloji
* Network çalışması
* İyi uygulama platformu
* BIT tabanlı açık eğitim
kaynakları
* ...
Stratejik Ortaklıklar – Fikri Çıktı
Ne değildir?

• Kitapçık, broşür, bülten

• Küçük ölçekli öğrenme materyalleri
• Sanal proje çalışmaları
• Web sayfası, blog
• Sınıf çalışmaları, etkinlikleri
• Anket, ihtiyaç analizi
• Bilgilendirme, promosyon, yaygınlaştırma çalışmaları
• Plan ve raporlar (proje içinde kullanılan)
• ...
Stratejik Ortaklıklar - LTT

Eğitim, öğretme ve öğrenme faaliyetleri nelerdir?

Öğrenim, öğretim ve eğitim (LTT) faaliyetleri
 Öğrencilerin karma hareketliliği (5 gün-2 ay)
 Yoğun eğitim programı (5 gün-2 ay)
 Uzun dönemli öğretme veya eğitim görevlendirmeleri (2-12 ay)
 Kısa dönemli ortak personel eğitimi etkinlikleri (3 gün-2 ay)

Bu faaliyetlerle ilgili bilgi Program Rehberinin Ek 1 kısmındadır.

 Asgari sürelere dikkat!
 Verilen süreler, yol hariç sürelerdir.

Ortaklığın diğer faaliyetlerini desteklemek, tamamlamak ve proje amaçlarına

ulaşmak için katkı sağlaması koşuluyla, Stratejik Ortaklıklar öğrenci ve
personel için hareketlilik faaliyetleri gerçekleştirilebilir; ancak,
hareketlilik Stratejik Ortaklıkların temel faaliyeti değildir.
 1

İçerik Değerlendirmesi
1

Başvuru

Stratejik
Uygunluk Ortaklıklar Bütçe
Kontrolü
(SO)

Kalite
Değerlendirmesi
Değerlendirme Ölçütleri

Projenin uygunluğu
(≤30)

Proje ekibi ve Proje tasarımı ve

işbirliği
düzenlemelerinin
≥60, %50 uygulamasının
kalitesi
kalitesi
(≤20)
(≤20)

Etki ve yaygınlaştırma
(≤30)
1

Örnek KA203 Projeleri

 Örnek Proje 1:
2018-1-TR01-KA203-059568

Engineering Student-Centered Learning Approaches

http://parentstem.kku.edu.tr
 Örnek Proje 1:
2017-1-TR01-KA203-045955

Engineering Student-Centered Learning Approaches

This programme has been funded with

support from the European Commission
 NEDEN?
• Dijital araçların eğitim için önemi arttı.
• Mühendislik öğrencileri dijital araçları
ve Bilgi İletişim Teknolojilerini
kullanmak istiyor.
• Mühendislik öğretim üyeleri de istekli,
ancak gerekli bilgi ve becerilerde
eksikler var.
• Çözüm: ESCOLA dijital eğitim
platformu

ESCOLA | DIGITAL TEACHING TOOLS FOR ENGINEERING LABS

 Proje Ortakları
Name of the Organization Country of the
Organization
EGE UNIVERSITY (EGE) Turkey
Zachodniopomorski Uniwersytet Technologiczny W Szczecinie Poland
(ZUT)
Stichting Incubator (INQ) Netherlands
Momentum Marketing Services Limited (MMS) Ireland
European E-learning Institute (EUEI) Denmark
EOLAS S.L. (EOLAS) Spain
University Of Ruse Angel Kanchev (RUAK) Bulgaria

ESCOLA | DIGITAL TEACHING TOOLS FOR ENGINEERING LABS

 GENEL AMAÇ

«Mühendislik eğitimcilerinin dijital yeterliliklerini arttırmak, laboratuvar derslerini çevrimiçi

araçlar yardımıyla desteklemelerini ve bu sayede öğrencilerinin gerçek hayat
uygulamalarını daha rahat anlamalarını sağlamak»

Bu amaçla mühendislik yükseköğretim personelinin kullanımı hazırlanan uzaktan eğitim

platformu;
- Dijital yeterlilikler ve uzaktan eğitim ile ilgili konuları kapsayan,
- Laboratuvar dersleri için uygun araç ve materyallere erişebilecekleri,
- Kullanımı kolay,
- Açık erişim,
olarak hazırlanmıştır.
ESCOLA | DIGITAL TEACHING TOOLS FOR ENGINEERING LABS
 Kimin için? Hedef Kitle

- Eğitim profesyonelleri (yükseköğretim),

- Teknik eğitmenler ve laboratuvar teknisyenleri,
- Eğitim materyallerine ihtiyaç duyan öğrenciler,
- Üniversite yönetimleri ve uzaktan eğitim uygulamacıları

ESCOLA | DIGITAL TEACHING TOOLS FOR ENGINEERING LABS

GENEL Yenilikçilik

ESCOLA ; Mühendislik eğitimcilerinin laboratuvar derslerinin uygulama kısımlarını

uzaktan erişim ile gerçekleştirmelerini kolaylaştıran, bilgi iletişim tekniklerinin
desteği ile eğitimcilerin kullanımına yönelik öğrenci odaklı olarak tasarlanmış bir
eğitim platformudur.
Mühendislik öğretim üyelerinin ve öğrencilerinin ihtiyaçları doğrultusunda mühendislik
ve öğretim teknolojileri uzmanları tarafından hazırlanmıştır.
Uzaktan eğitim sayesinde zaman ve mekandan bağımsız esnek bir eğitim
sağlanmaktadır.

ESCOLA | DIGITAL TEACHING TOOLS FOR ENGINEERING LABS

NASIL Yenilikçilik
GELİŞTİRİLDİ?

- Mühendislik öğretim üyeleri ve öğrencileri ile ihtiyaç analizi,

- Mevcut dijital araçların ve yöntemlerin analizi,
- Eğitim programının geliştirilmesi,
- Eğitim içeriğinin geliştirilmesi,
- Dijital eğitim platformunun tasarımı,
- Öğretim üyeleri ve öğrencileri ile pilot uygulamalar,
- Pilot uygulamalardan edinilen tecrübe ve geri bildirimler ışığında eğitim
platfomunun son halinin verilmesi.

ESCOLA | DIGITAL TEACHING TOOLS FOR ENGINEERING LABS

 DERS İÇERİĞİ
Çevrimiçi eğitim içeriğine buradan erişebilirsiniz:
http://escolaproject.eu/
• 28 üniteden oluşan toplam 6 modül
• 5 x kendi kendini değerlendirme sınavı
• Her modül için video, animasyon, pdf vb ek materyaller
• Bulgarca, Flemenkçe, İngilizce, Lehçe, Türkçe

Ders programında her modül için aşağıdaki konular açıklanmaktadır:

o Üniteler
o Amaçlar
o Beklenen öğrenme çıktıları
o Ek materyaller
o Değerlendirme sınavı
o Yaklaşık tamamlanma süresi

ESCOLA | DIGITAL TEACHING TOOLS FOR ENGINEERING LABS

 Örnek Proje 2:
 2017-1-TR01-KA203-046818

Timeline Travel: An Alternative Tool for Architectural History Learning

and Teaching
Zamandizin Yolculuğu: Mimarlık Tarihi Öğrenimi ve Öğretimi için
Alternatif Bir Araç

timelinetravel.net
 Ortaklar:

Proje ve ortaklar hakkında ayrıntılı bilgi için: timelinetravelproject.com

 Amaç:
Proje, mimarlık tarihi eğitimini, hem akademisyenler hem de
öğrenciler için daha keyifli ve kolay öğrenilir hale getirecek dijital
bir araç geliştirmeyi amaçlıyor.

Tüm sonuçlar ve çıktılar:

https://ec.europa.eu/programmes/erasmus-plus/projects/eplus-
project-details/#project/98b228f5-9782-4785-a41a-ee06714c4717
 Projenin Fikri Çıktıları

IO1. Bir zamandizin (kronoloji) ile bir haritayı temel alan ve bir web sayfası üzerinden ulaşılan
Timeline Travel Tool’un (Zamandizin Yolculuğu Aracı) geliştirilmesi. (timelinetravel.net)
IO2. İstanbul’un Bizans ve Osmanlı dönemi yapılarıyla ve İtalya’daki Ravenna şehrinin İlkçağ ve
Bizans yapılarını kapsayan, yazılı ve görsel verileri içeren mimarlık tarihi veritabanlarının
oluştrulması.
IO3. Timeline Travel Tool ile birlikte çalışan Timeline Travel e-Learning Platform’un
(Zamandizin Yolculuğu E-Öğrenme Platformu) bir uzaktan eğitim sistemi olarak geliştirilmesi.
IO4. Geliştirilen e-öğrenme platformuna ve Timeline Travel Tool ile derslerin işlenmesine
uyumlu yeni bir mimarlık tarihi müfredatının oluşturulması, dört adet ders modülünün
içeriklerinin hazırlanması ve bunların Gaziantep Üniversitesi’nde ve Bologna Üniversitesi’nde
test dersleriyle uygulamasının yapılarak başarısının test edilmesi.
IO5. Timeline Travel kullanıcılarının uygulama ile etkileşim karakteristiklerinin, geliştirilecek bir
yazılım ile modellenmesi ve kullanıcılardan elde edilen verilerin mevcut sistemin geliştirilmesi
için kullanılması.
Timeline Travel Tool (timelinetravel.net)
Timeline Travel Tool’da Gaziantep’te Osmanlı Hanları
Timeline Travel e-Learning Platform
Project’s YouTube channel: Timeline Travel Project
 Projenin Uygulamaları

• Gaziantep Üniversitesi’nde ARCH211, ARCH212 ve ARCH 311

mimarlık tarihi derslerinde öğrenci projeleri için kullanıldı. Öğrenciler
«yaparak öğrenme» metoduyla kendi timeline’larını oluşturdu.
• Proje ortağı üniversitelerden Bologna Üniversitesi ve Yeditepe
Üniversitesi de farklı Mimarlık Tarihi derslerinde kullandı.
• Proje sonrasında proje koordinatörü İTÜ Mimarlık Fakültesi’ne davet
edildi ve proje İTÜ’de uygulandı.
• Pandemi sürecinde proje mevcut mimarlık tarihi derslerinin uzaktan
eğitimine ek bir kaynak olarak kullanılmaya devam ediyor.
 Proje bitti ama…Şu anda Gaziantep Üniversitesi tarafından Timeline
Travel Mobil Uygulaması geliştiriliyor. Alfa sürümü hazır, Beta sürümü
2020-2021 Güz yarıyıldan Mimarlık Tarihi derslerinde test edilecek.
.

İletişim
yuksekogretim@ua.gov.tr

55