Templat Pelaporan PBD Unit LD Tahun 4

PANDUAN PENGGUNAAN TEMPLAT
PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) TEMPLAT GURU KELAS

PENGENALAN
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) adalah sebahagian daripada komponen didalam Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS). Pelaksanaannya
telah bermula sejak tahun 2011 berdasarkan Surat Siaran Lembaga Peperiksaan Bil. 3 Tahun 2011. PBD sebelum ini dikenali sebagai PS
(Pentaksiran Sekolah) di mana ia dilaksanakan secara formatif dan sumatif dengan pelbagai pendekatan dan kaedah bagi
mengenalpasti perkembangan pembelajaran murid secara keseluruhan.
A MAKLUMAT AM
Templat Pelaporan PBD Tahap 2 bagi Guru Kelas mengandungi beberapa Worksheet/Tab:
1. PANDUAN
2. REKOD PRESTASI MURID
3. LAPORAN MURID
4. LAPORAN MATA PELAJARAN
5. TEMPLAT PEREKODAN SEMUA MATA PELAJARAN UNTUK TAHUN 4
6. TAFSIRAN TP IBUBAPA (TENGAH TAHUN DAN AKHIR TAHUN)
7. GRAF PELAPORAN
B PENGGUNAAN TEMPLAT
Guru hendaklah melengkapkan maklumat asas pada templat ini di halaman REKOD PRESTASI MURID.
Maklumat yang perlu dilengkapkan adalah:
1. Nama dan Alamat Sekolah
2. Nama Guru dan Nama Kelas
3. Senarai Nama Murid, Nombor Kad Pengenalan dan Jantina
4. Nama Pentadbir
5. Jawatan Pentadbir (Guru Besar)
C TAHAP PENGUASAAN
Tahap Penguasaan murid bagi setiap komponen di dalam templat ini direkodkan untuk tujuan pelaporan perkembangan
pembelajaran murid bagi sesuatu tempoh tertentu (Pertengahan / Akhir Tahun). Guru Kelas hanya perlu memaklumkan kepada
Guru Mata Pelajaran untuk merekodkan Tahap Penguasaan ini di halaman TEMPLAT MENGIKUT MATA PELAJARAN SAHAJA sahaja
dan seterusnya pelaporan individu murid akan dijana secara automatik di halaman LAPORAN MURID untuk cetakan. Tahap
Penguasaan (TP) bagi tujuan analisis kelas dijana secara automatik di halaman GRAF PELAPORAN.
D PENENTUAN TAHAP PENGUASAAN DAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN

1 Tahap Penguasaan yang akan dimasukkan ke dalam Templat Pelaporan PBD ini adalah Tahap Penguasaan Keseluruhan sahaja dari
semua mata pelajaran yang diambil oleh murid bagi kelas berkenaan sahaja.
2 Guru Mata Pelajaran juga boleh membuat ulasan tambahan pada ruangan yang disediakan berkenaan pencapaian, kemahiran dan
nilai yang difikirkan perlu untuk tujuan makluman tambahan kepada Ibu Bapa murid.
E ULASAN GURU KELAS

Guru kelas hendaklah memberikan ulasan yang berbentuk komprehensif yang merangkumi pengetahuan, kemahiran dan nilai.
Ulasan tambahan berbentuk kebolehan lain yang unik antara murid juga digalakkan jika seperti kebolehan pengucapan awam
(public speaking), mudah menghafal, mengenal paten dan sebagainya. Guru kelas atau guru mata pelajaran juga digalakkan
menggunakan nama ringkas murid dalam membuat ulasan yang berkenaan untuk memberikan lebih nilai peribadi (personal touch)
antara guru dan murid.
Guru Mata Pelajaran:

1 Guru mata pelajaran melengkapkan Tahap Penguasaan Keseluruhan (TP) bagi semua murid.
2 Guru mata pelajaran memberi ulasan tentang murid merangkumi pengetahuan, kemahiran, nilai atau perkara lain sebagai
makluman kepada ibu bapa. Ulasan guru mata pelajaran adalah secara pilihan sahaja (optional).
Contoh: "Adli suka meneroka pengetahuan baru dalam Sains.Dia selalu memimpin rakan kumpulan menjalankan aktiviti projek
mudah. Dia juga suka bertanya dan mencari penyelesaian sendiri."
3 Semasa Pelaporan Pertengahan Tahun, guru mata pelajaran dibenarkan membuat pindaan (edit) ke atas Tafsiran Tahap
Penguasaan Keseluruhan bagi mata pelajaran masing-masing berdasarkan topik-topik yang telah diajar di sheet TAFSIRAN TP
TENGAH TAHUN sekiranya ada keperluan. Pelaporan Akhir Tahun tidak perlu melalui langkah ini.
4 Pindaan yang dibenarkan (editable) ke atas Tafsiran Tahap Penguasaan Keseluruhan bagi mata pelajaran masing-masing
hendaklah secara minimum sahaja mengikut kesesuaian mata pelajaran masing-masing. Bentuk dan kaedah penulisan hendaklah
merujuk kepada sheet TAFSIRAN TP AKHIR TAHUN yang telah disediakan.
Lampiran / sheet TAFSIRAN TP TENGAH TAHUN
TAFSIRAN TP AKHIR TAHUN TAHUN
Guru Kelas:
1 Guru kelas perlu memberi ulasan tentang kebolehan,usaha, sikap dan nilai murni bagi setiap murid dalam kelasnya secara
deskriptif.
Contoh: "Adli merupakan seorang murid yang suka belajar, aktif dan rajin dalam pembelajarannya. Dia selalu bertanya tentang
perkara yang kurang difahami dalam pembelajarannya. Dia boleh berkomunikasi dengan baik dan bekerjasama dengan rakan-
rakannya. "
2 Guru kelas boleh membuat cetakan pelaporan bagi setiap murid secara automatik secara sekali klik dengan mengguanakan butang
CETAK SEMUA yang disediakan. Guru kelas perlu memastikan semua TP murid telah dilengkapkan sebelum membuat cetakan.
3 Guru kelas boleh keluarkan sheet mata pelajaran yang tidak berkaitan dengan menggunakan kaedah Hide jika perlu.
Nota #1
Semua lembaran kerja dalam fail excel ini telah dikunci untuk mengelakkan terpadam formula atau pautan yang telah diberikan.
Walaubagaimana pun guru masih boleh membuat pindaan atau aktiviti lain pada perkara atau ruangan yang dibenarkan seperti
besarkan lajur atau baris dan sembunyikan (hide) pada tab yang tidak diperlukan.
Nota #2
Tafsiran bagi Tahap Penguasaan(TP) yang dilaporkan untuk PERTENGAHAN tahun adalah merujuk kepada lampiran/sheet
TAFSIRAN TP TENGAH TAHUN yang boleh diubah (editable) oleh guru mata pelajaran bersesuaian dengan pembelajaran sehingga
pertengahan tahun. Guru kelas hendaklah memaklumkan perkara ini kepada semua guru mata pelajaran masing-masing.
Tafsiran bagi Tahap Penguasaan(TP) yang dilaporkan untuk AKHIR tahun adalah merujuk kepada lampiran/sheet TAFSIRAN TP
AKHIR TAHUN yang telah ditetapkan.
Lampiran / sheet TAFSIRAN TP TENGAH TAHUN

TAFSIRAN TP AKHIR TAHUN TAHUN
Senarai Tab (Sheet):

1 PANDUAN Panduan penggunaan Templat Pelaporan ini.
2 REKOD PRESTASI MURID Mengandungi maklumat Sekolah, Kelas dan Murid yang perlu dilengkapkan oleh Guru Kelas.
Mempunyai butang pilihan untuk:

1. Export pelaporan murid kepada format PDF (semua rekod)
3 LAPORAN MURID
2. Mencetak pelaporan murid (semua rekod)
3. Cetak atau eksport pelaporan murid ( 1 rekod )
"Sheet ini belum disediakan bagi versi ini kerana masih dalam pembangunan teknikal dan akan
4 LAPORAN MATA PELAJARAN dikemaskini dalam versi yang akan datang.Guru boleh menggunakan templat pelaporan
mengikut mata pelajaran seperti yang sedia ada sebelum ini."
5 BM
6 BI
7 MATEMATIK Templat pelaporan mata pelajaran untuk dilengkapkan oleh guru mata pelajaran yang
8 PENGURUSAN KEHIDUPAN berkaitan. Guru mata pelajaran perlu melengkapkan maklumat Nama Guru, TP murid dan
9 P ISLAM Ulasan yang merangkumi aspek seperti pengetahuan, kemahiran, nilai, karekter serta amalan
murni yang berkaitan. Ulasan adalah bersifat pilihan sahaja (optional), walaubagaimana pun ia
10 P MORAL adalah amat digalakkan untuk pelaporan yang lebih bermakna dan menyeluruh berkaitan
11 PJPK perkembangan dan potensi setiap murid untuk makluman kepada ibu bapa.
12 P MUZIK Mata pelajaran yang tidak berkaitan dengan kelas berkenaan, boleh disembunyikan (hide) jika
13 PSV perlu.
14 PSSAS
15 TMK
16 KEMAHIRAN HIDUP ASAS
Tafsiran terhadap semua tahap penguasaan (TP) mata pelajaran bagi pentaksiran pertengahan
tahun akan merujuk kepada lampiran ini. Ia adalah boleh dipinda (editable) supaya bersesuaian
dengan pembelajaran sehingga pertengahan tahun bagi semua mata pelajaran. Guru mata
21 TAFSIRAN TP TENGAH TAHUN
pelajaran boleh membuat pindaan ini secara minimum dengan merujuk kepada cara penulisan
yang sama dengan yang diberikan kecuali dengan membuat pindaan di mana perlu sahaja
seperti topik-topik atau kemahiran-kemahiran yang tidak terlibat sehingga pertengahan tahun.
Tafsiran terhadap semua tahap penguasaan (TP) mata pelajaran bagi pentaksiran akhir tahun
22 TAFSIRAN TP AKHIR TAHUN
akan merujuk kepada lampiran ini dan ia adalah tidak boleh diubah.
Memaparkan analisis keseluruhan Tahap Penguasaan (TP) mata pelajaran dalam bentuk graf
23 GRAF PELAPORAN
dan jumlah yang berkaitan.
Manual Penggunaan Templat

Langkah 1 : Guru Kelas
Guru Kelas boleh mewujudkan satu folder khas bagi kelas masing-masing secara berasingan. Ini kerana arahan simpan/ekport
kepada format PDF pelaporan murid akan disimpan dalam folder yang berkenaan sahaja. Lampiran mata pelajaran yang tidak
berkaitan bagi kelas tersebut boleh disembunyikan (hide).

Guru Kelas melengkapkan maklumat awal berkaitan kelas masing-masing seperti nama murid, nama kelas, nama Guru besar, tarikh
dan sebagainya.
Langkah 3 : Guru Mata Pelajaran

Guru Mata Pelajaran akan melengkapkan Tahap Pengusaan (TP) bagi murid kelas berkenaan dan memberikan ulasan yang
berkaitan jika perlu.

Guru Kelas seterusnya akan melengkapkan Ulasan bagi pihaknya kepada semua murid kelas masing-masing.
Langkah 5 : Guru Kelas - Pengurusan Pelaporan
Pelaporan Tahap Pengusaan murid boleh dicetak (Jika perlu) atau disimpan dalam bentuk softcopy (Format PDF)
SEKOLAH : SK TAMAN PERMAI SATU
ALAMAT : JALAN PERMAI 1
: 47300 PETALING JAYA, SELANGOR
PELAPORAN PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN
TARIKH PELAPORAN: 6/21/2020
NAMA GURU: KAMAL BIN ALIAS
KELAS: 4 ANGGERIK
NAMA GURU BESAR: PUAN ROSMINI BT RAMLI
NAMA RINGKAS NO. MY KID / NO.

BIL NAMA MURID JANTINA ULASAN GURU KELAS BAHASA
(RUJUKAN GURU) SURAT BERANAK
MELAYU
Ulasan dari Guru Kelas secara komprehensif merangkumi pengetahuan, kemahiran, kebolehan dan
1 ADLI AMRAN BIN HASHIM ADLI 123456-78-9012 L 4
nilai seseorang murid
2 AHMAD ISWAZIR BIN KAMARUDDIN ALI ISWAZIR 040206-16-2355 L 5
nilai seseorang murid.
3 ARINA ARISSA BINTI MUSA ARISSA 041209-02-2384 P 3
4 AZALI BIN MOHD GHAZI AZALI 040709-07-2361 L 5
5 AZWAN BIN MUSAHAR AZWAN 041207-16-2357 L 5
6 CHAN KOK MENG KOK MENG 041209-16-6359 L 5
7 CHONG WEY LOON WEY LOON 041208-01-8957 L 6
8 DANIAL IRISH BIN DANIAL RUDIN IRISH 041203-01-8933 L 4
9 FARIDAH BINTI RAMLAN FARIDAH 041208-16-2564 P 3
10 HAFIZ BIN BAHAROM HAFIZ 041209-16-9898 P 5
11 HALIM BIN HARUN HALIM 041216-16-7867 L 5
12 HARLENI BINTI ARIF HARLENI 041219-16-9638 P 5
13 HARLINA BINTI SARIP HARLINA 041229-16-2398 P 6
14 HAYATI BINTI MUSA HAYATI 041203-16-8754 P 4
15 IRWAN HASHIM BIN MOHD SUHAILY HASHIM 041206-16-2335 L 3
TEMPLAT PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) GABUNG : GURU KELAS
MP 1 MP 2 MP 3 MP 4
PENGURUSAN
ULASAN GURU MATA PELAJARAN BAHASA ULASAN GURU MATA PELAJARAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN
MATEMATIK KEHIDUPAN
(Jika perlu) INGGERIS (Jika perlu) (Jika perlu)
(MANIPULATIF)
Ulasan guru Bahasa Melayu 4 Ulasan guru Bahasa Inggeris 3 Ulasan guru Matematik 4
Ulasan guru Bahasa Melayu 4 Ulasasn guru Bahasa Inggeris 4 Ulasan guru Matematik 4
MP 4 MP 5 MP 6
PENGURUSAN
ULASAN GURU MATA PELAJARAN KEHIDUPAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN
PENDIDIKAN ISLAM PENDIDIKAN MORAL
(Jika perlu) (PENGURUSAN (Jika perlu) (Jika perlu)
DIRI)
Ulasan guru Pengurusan Kehidupan (Pengurusan
Ulasan guru Pengurusan Kehidupan (Manipulatif) 4 2 Ulasan guru Pendidikan Islam 0
Diri)
Diri)
Diri)
Diri)
Diri)
Diri)
Diri)
Diri)
Diri)
Diri)
Diri)
Diri)
Diri)
Diri)
Diri)
MP 7 MP 8 MP 9
ULASAN GURU MATA PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI DAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN PENDIDIKAN
PENDIDIKAN MUZIK
(Jika perlu) PENDIDIKAN KESIHATAN (Jika perlu) (Jika perlu) SENI VISUAL
Ulasan guru Pendidikan Jasmani dan Pendidikan

Ulasan guru Pendidikan Moral 3 3 Ulasan guru Pendidikan Muzik 3
Kesihatan
Kesihatan
Kesihatan
Kesihatan
Kesihatan
Kesihatan
Kesihatan
Kesihatan
Kesihatan
Kesihatan
Kesihatan
Kesihatan
Kesihatan
Kesihatan
Kesihatan
MP 10 MP 11 MP 12
PENDIDIKAN PENDIDIKAN
ULASAN GURU MATA PELAJARAN SAINS, SOSIAL ULASAN GURU MATA PELAJARAN TEKNOLOGI ULASAN GURU MATA PELAJARAN KEMAHIRAN HIDUP
(Jika perlu) DAN ALAM (Jika perlu) MAKLUMAT DAN (Jika perlu) ASAS
SEKITAR KOMUNIKASI
Ulasan guru Pendididkan Sains, Sosial dan Alam Ulasan guru Pendidikan Teknologi Maklumat dan
Ulasan guru Pendidikan Seni Visual 5 5 2
Sekitar Komunikasi
Sekitar Komunikasi
Sekitar Komunikasi
Sekitar Komunikasi
Sekitar Komunikasi
Sekitar Komunikasi
Sekitar Komunikasi
Sekitar Komunikasi
Sekitar Komunikasi
Sekitar Komunikasi
Sekitar Komunikasi
Sekitar Komunikasi
Sekitar Komunikasi
Sekitar Komunikasi
Sekitar Komunikasi
MP 13 MP 17
ULASAN GURU MATA PELAJARAN
Ulasan guru Kemahiran Hidup Asas ###

PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
NAMA MURID : IRWAN HASHIM BIN MOHD SUHAILY

KELAS : 4 ANGGERIK
JANTINA: L
PELAPORAN: PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN
SEKOLAH : SK TAMAN PERMAI SATU
JALAN PERMAI 1
47300 PETALING JAYA, SELANGOR
TARIKH: 21/6/2020
TAHAP
MATA PELAJARAN PENGUASAAN PENYATAAN
KESELURUHAN
Hashim mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Dia dapat bercerita dan memberi
maklum balas dan maklumat ringkas dalam komunikasi mudah untuk memberikan alasan mudah di samping
membaca, memahami serta dapat bercerita tentang maklumat dalam karya sastera dan karya bukan
BAHASA MELAYU TP 3 sastera secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta mengedit
penulisan mudah dengan tanpa bimbingan guru.
Ulasan guru Bahasa Melayu
Hashim Can display good achievement to understand and answer simple questions, instructions, main ideas
and supporting details of texts given. Shows good ability to use picture dictionary, and to organise words to
BAHASA INGGERIS TP 4 write understandable words with correct punctuation and spelling to communicate with appropriate language
form and style with little or no guidance.
Ulasasn guru Bahasa Inggeris
Hashim Murid menggunakan pengetahuan dan melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab iaitu
MATEMATIK TP 4 mengikut prosedur atau secara analitik dan sistematik
Ulasan guru Matematik
PENGURUSAN Hashim Murid boleh menjaga kebersihan dan keselamatan diri semasa berada didalam atau diluar rumah
KEHIDUPAN TP 4 serta boleh menggunakan deria dan anggota tubuh dengan betul.
(MANIPULATIF) Ulasan guru Pengurusan Kehidupan (Manipulatif)
PENGURUSAN Hashim Murid boleh menjaga kebersihan dan keselamatan diri semasa berada didalam atau diluar rumah
KEHIDUPAN
(PENGURUSAN TP 4 serta boleh menggunakan deria dan anggota tubuh dengan betul.
DIRI) Ulasan guru Pengurusan Kehidupan (Pengurusan Diri)
Hashim Murid boleh memberi respons tentang ilmu al-Quran hadis, akidah, ibadah, sirah dan akhlak dengan
PENDIDIKAN ISLAM TP 3 betul.
Ulasan guru Pendidikan Islam
PENDIDIKAN Hashim Melakukan pergerakan dan manipulatif alatan dalam aktiviti rekreasi atau permainan tradisional bagi
JASMANI DAN meningkatkan kecergasan dan kesihatan dengan betul, konsisten, bekerjasama dan melakukan kesalahan
PENDIDIKAN TP 5 kecil samada secara individu dan berpasukan
KESIHATAN Ulasan guru Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan
Hashim Menilai karya menggunakan pengetahuan dan kemahiran muzik dan mengamalkan etika
PENDIDIKAN persembahan serta nilai murni dalam aktiviti muzik.
MUZIK TP 5
Ulasan guru Pendidikan Muzik
Hashim Menzahirkan idea, pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, media serta proses dan teknik
PENDIDIKAN SENI
VISUAL TP 6 dalam penghasilan karya serta boleh bercerita mengenai hasil karya
Ulasan guru Pendidikan Seni Visual
PENDIDIKAN SAINS, Hashim Murid menggunakan pengetahuan dan melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab iaitu
SOSIAL DAN ALAM TP 4 mengikut prosedur atau secara analitik dan sistematik
SEKITAR Ulasan guru Pendididkan Sains, Sosial dan Alam Sekitar
PENDIDIKAN Hashim Menilai Kemahiran asas Teknologi Maklumat Komunikasi (TMK) dalam aktivtiti penerokaan secara
TEKNOLOGI
MAKLUMAT DAN TP 5 bersistematik.
KOMUNIKASI Ulasan guru Pendidikan Teknologi Maklumat dan Komunikasi
Hashim Boleh mengaplikasi kepentingan peraturan keselamatan dan kebersihan di bengkel, serta
KEMAHIRAN HIDUP mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran asas untuk memilih alatan yang betul mengikut jenis kerja di
ASAS TP 5 bengkel dan menghasilkan projek kemahiran.
Ulasan guru Kemahiran Hidup Asas
ULASAN GURU KELAS : Ulasan dari Guru Kelas secara komprehensif merangkumi pengetahuan, kemahiran, kebolehan dan nilai
seseorang murid.
…………………………………………………………
PUAN ROSMINI BT RAMLI KAMAL BIN ALIAS
GURU BESAR GURU KELAS
SK TAMAN PERMAI SATU
…………………………………………………………
Tanda Tangan Ibu Bapa/ Penjaga
Nama:
Tarikh:
TP 1 TP 3 TP6
Tahap penguasaan terendah Tahap penguasaan minimum Tahap penguasaan tertinggi
JALAN PERMAI 1
47300 PETALING JAYA, SELANGOR ###
21 June, 2020 ###
###
KEMAHIRAN HIDUP ASAS KEMAHIRAN HIDUP ASAS ###
###
Nama Murid ADLI AMRAN BIN HASHIM ###
No. MY KID 123456-78-9012 ###
Jantina L ###
Kelas 4 ANGGERIK ###
Nama Guru EN ALIAS BIN IDRIS ###
Tarikh Pelaporan 21-Jun-2020 ###
PENDI
Tahap Penguasaan Keseluruhan 2 PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN ###
Tafsiran Tahap Penguasaan Keseluruhan 0 ###
KEMAHIRAN TAHAP TAFSIRAN ###
Murid boleh menerangkan peraturan keselamatan serta alatan dan bahan di ruang kerja, jadual bertugas,
KESELAMATAN DI RUANG KERJA TP 2 ###
alatan dan bahan dalam peti pertolongan cemas serta alat untuk memadam api.
Murid boleh menerangkan penggunaan alatan dan bahan yang digunakan untuk menjaga kebersihan diri,
KEBERSIHAN DI RUANG KERJA TP 2 ###
alatan dan bahan di ruang kerja.
PERALATAN, BAHAN MASAKAN DAN Murid boleh menunjuk cara penggunaan peralatan asas memasak, bahan asas memasak, cara
TP 3 ###
PENYIMPANAN
KAEDAH ASAS BAHAN MASAKAN
MEMASAK, JENIS penyimpanan bahan masakan dan ciri bahan masakan baik dan rosak.
DAN PENYAJIAN MENU, Murid boleh menerangkan kaedah asas memasak, jenis menu, kaedah penyajian menu dan kepentingan
TP 2 ###
PENYEDIAAN MAKANAN DAN penyajian hidangan berkhasiat.
MINUMAN BERKHASIAT
ASAS KEUSAHAWANAN TP 2 Menerangkan ciri-ciri komunikasi berkesan dalam aktiviti jual beli. ###
JAHITAN TP 2 ###
Murid boleh menjelaskan alatan dan bahan jahitan, jenis jahitan asas dan langkah kerja dengan betul.
Murid boleh menerangkan alatan berkebun, medium tanaman dan langkah kerja penanaman dengan
PERKEBUNAN TP 2 betul. ###
Murid boleh memberi contoh alatan pemeliharaan haiwan, cara penjagaan haiwan dan tempat tinggal
PENTERNAKAN TP 2 ###
haiwan kesayangan.
Ulasan Guru: Ulasan guru Kemahiran Hidup Asas
………………………………………………………… …………………………………………………………
PUAN ROSMINI BT RAMLI EN ALIAS BIN IDRIS
GURU BESAR GURU MATA PELAJARAN
…………………………………………………………
Tanda Tangan Ibu Bapa/ Penjaga
Nama:
Tarikh:
BIL JENIS KEMAHIRAN PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
1 2 3
Mendengar, memberi respon terhadap gambar dan menyampaikan Mendengar, memberi respon terhadap gambar dan menyampaikan Mendengar, memberi respon terhadap gambar dan menyampaikan
2 BAHASA MELAYU KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR maklumat secara berpandu. maklumat. maklumat dengan betul.
Mengeja, membatang , membunyikan suku kata, membaca perkataan dan Mengeja, membatang , membunyikan suku kata, membaca perkataan dan Mengeja, membatang , membunyikan suku kata, membaca perkataan dan
3 BAHASA MELAYU KEMAHIRAN MEMBACA frasa secara berpandu. frasa. frasa dengan betul.
Menulis suku kata, perkataan, frasa dan ayat tunggal menggunakan tanda
4 BAHASA MELAYU KEMAHIRAN MENULIS Menulis suku kata, perkataan,frasa dan ayat tunggal secara berpandu. Menulis suku kata, perkataan, frasa dan ayat tunggal.
bacaan.
Bercerita, bernyanyi dan membuat gerakan serta berpantun secara

BAHASA MELAYU ASPEK SENI BAHASA berpandu.
Bercerita, bernyanyi dan membuat gerakan. Bercerita, bernyanyi dan membuat gerakan dengan betul.
• Hardly recognises and reproduces limited target language skills. • Hardly • Recognises and reproduces some limited target language skills with a lot • Recognises and reproduces limited target language skills with support
understands very simple questions, instructions and main ideas of the texts of support from the teacher. • Understands a few very simple questions, and guidance from the teacher. • Understands very simple questions,
5 BAHASA INGGERIS MENDENGAR (LISTENING) even with a lot of support and guidance from the teacher. instructions and main ideas of the texts with a lot of support and guidance instructions, main ideas and supporting details of the texts with support
from the teacher. from the teacher.
• Responses and produces a limited meaningful words and fixed phrases • Responses and produces meaningful words and fixed phrases on very
• Hardly produces words and fixed phrases even with a lot of support from
with a lot of support from the teacher. familiar topics with support from the teacher.
the teacher.
•
• Hardly responses to any questions using one word or a
6 BAHASA INGGERIS BERTUTUR (SPEAKING) • Responses to a few straightforward questions Responses to all tasks given and participates in simple interactions on
fixed phrase even with a lot of support from the teacher.
using one word or a fixed phrase with a lot of support from the teacher. familiar topics using one word or a fixed phrase with support from the
teacher.
• Identifies and recognises all shapes of the letters in the alphabet and
• Hardly identifies and recognises shapes of letters in the alphabet and • Identifies and recognises shapes of the letters in the alphabet and some some words with support and guidance from the teacher.
some words even with a lot of support from the teacher. words with a lot of support from the teacher.
7 BAHASA INGGERIS MEMBACA (READING) • Understands main ideas, specific information and details of very simple
• Hardly understands words and phrases even with a lot of support and • Hardly understands main ideas of very simple phrases and phrases and sentences with support from the teacher.
guidance from the teacher. sentences after repeating readings.
• Uses picture dictionary with guidance from the teacher.
• Hardly writes and form letters and words as demonstrated by the teacher. • Writes letters to form words as demonstrated by the teacher with some
• Writes understandable words and phrases with correct punctuation and
• Hardly uses fixed phrases to legibility. • Uses fixed phrases to
8 BAHASA INGGERIS MENULIS (WRITING) communicate with appropriate language form and style even with a lot of communicate with appropriate language form and style with a lot of
spelling supported by the teacher. • Organises words to communicate
with appropriate language form and style with support from the teacher.
support from the teacher. support from the teacher.
9 MATEMATIK NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN Memadankan nombor dalam lingkungan 1000 dengan angka dan
Menyalin nombor dalam lingkungan 1000 dalam angka Menyalin nombor dalam lingkungan 1000 dalam perkataan
1000 perkataan yang betul
OPERASI ASAS (TAMBAH, TOLAK, DARAB,

10 MATEMATIK BAHAGI) Menyebut maklumat dalam pernyataan masalah dengan bantuan Mengenal pasti maklumat dalam pernyataan masalah Menulis ayat matematik berdasarkan maklumat pernyataan masalah
Menulis ayat matematik tambah / tolak melibatkan nilai wang berdasarkan

11 MATEMATIK WANG Menyebut maklumat dalam pernyataan masalah dengan bantuan. Mengenal pasti maklumat dalam pernyataan masalah.
maklumat pernyataan masalah.
1 2 3
Menunjukkan tanda senggatan minit dan angka yang menandakan

12 MATEMATIK MASA DAN WAKTU Menunjukkan tanda senggatan minit pada muka jam.
gandaan lima minit pada muka jam
Menyatakan waktu dalam jam dan gandaan lima minit.
Menyebut pecahan menggunakan perbendaharaan kata “setengah”/ Menamakan nilai pecahan satu perdua (½) / satu perempat (¼) / tiga Menulis nilai pecahan satu perdua (½) / satu perempat (¼) / tiga perempat
13 MATEMATIK PECAHAN “separuh” / “suku” / “tiga suku”. perempat (¾) (¾) .
Mengukur objek menggunakan unit relatif / bukan piawai bagi ukuran

14 MATEMATIK PANJANG Menyebut perbendaharaan kata ukuran panjang Menamakan unit relatif / bukan piawai bagi ukuran panjang.
panjang.
15 MATEMATIK JISIM Menyebut perbendaharaan kata ukuran jisim. Menamakan unit relatif / bukan piawai bagi ukuran jisim. Mengukur objek menggunakan unit relatif / bukan piawai bagi ukuran jisim.
Mengukur objek menggunakan unit relatif / bukan piawai bagi ukuran isi
16 MATEMATIK ISIPADU Menyebut perbendaharaan kata ukuran isi padu. Menamakan unit relatif / bukan piawai bagi ukuran isi padu.
padu.
17 MATEMATIK RUANG Menyebut pelbagai bentuk tiga dimensi. Menamakan pelbagai bentuk tiga dimensi Membanding beza bentuk tiga dimensi.
PENGURUSAN
Memberi respons terhadap pengamatan pendengaran, pengamatan Menunjuk cara melakukan pengamatan pendengaran, pengamatan Menunjuk cara melakukan pengamatan pendengaran, pengamatan
18 KEHIDUPAN SENSORI penglihatan, deria sentuhan, deria bau dan deria rasa dengan bimbingan. penglihatan, deria sentuhan, deria bau dan deria rasa dengan bimbingan. penglihatan, deria sentuhan, deria bau dan deria rasa.
(MANIPULATIF)
PENGURUSAN
Memberi respons terhadap pergerakan anggota dan keseimbangan badan Menunjuk cara menggerakan anggota dan mengimbang badan dengan
19 KEHIDUPAN KEMAHIRAN MOTOR KASAR dengan bimbingan. bimbingan.
Menunjuk cara menggerakan anggota dan mengimbang badan.
(MANIPULATIF)
PENGURUSAN
Memberi respons kemahiran bilateral, manipulasi alatan dan bahan serta Menunjuk cara melakukan kemahiran bilateral, manipulasi alatan dan Menunjuk cara melakukan kemahiran bilateral, manipulasi alatan dan
20 KEHIDUPAN KEMAHIRAN MOTOR HALUS kemahiran visual-motor dengan bimbingan. bahan serta kemahiran visual-motor dengan bimbingan. bahan serta kemahiran visual-motor.
(MANIPULATIF)
PENGURUSAN
Memberi respons tentang tanggungjawab diri terhadap ahli keluarga asas, Menyatakan tentang tanggungjawab diri terhadap ahli keluarga asas, Menjelaskan dengan contoh tentang tanggungjawab diri terhadap ahli
21 KEHIDUPAN KEMAHIRAN KENDIRI keluarga kembangan dan cara memakai pakaian dengan bimbingan. keluarga kembangan dan cara memakai pakaian. keluarga asas, keluarga kembangan dan cara memakai pakaian.
(PENGURUSAN DIRI)
PENGURUSAN KEBERSIHAN, KESELAMATAN DAN Memberi respons tentang penjagaan kebersihan dan keselamatan diri Menyatakan tentang penjagaan kebersihan dan keselamatan diri serta Menunjuk cara penjagaan kebersihan dan keselamatan diri serta
22 KEHIDUPAN serta penggunaan alatan dan bahan di bilik darjah dengan bimbingan. penggunaan alatan dan bahan di bilik darjah. penggunaan alatan dan bahan di bilik darjah
(PENGURUSAN DIRI) KESIHATAN DIRI DAN REPRODUKTIF
1 2 3
PENGURUSAN
Memberi respons tentang cara mengurus emosi dan mengamalkan sikap Menyatakan cara mengurus emosi dan mengamalkan sikap berdikari Mempraktikkan cara mengurus emosi dan mengamalkan sikap berdikari
23 KEHIDUPAN PENGURUSAN EMOSI DAN SOSIAL berdikari dalam kehidupan harian dengan bimbingan. dalam kehidupan harian. dalam kehidupan harian.
(PENGURUSAN DIRI)
PENGURUSAN Memberi respons tentang adab berinteraksi, berterima kasih dan Menyatakan tentang adab berinteraksi, berterima kasih dan bersyukur
bersyukur dalam kehidupan harian dengan bimbingan. dalam kehidupan harian. Menunjuk cara tentang adab berinteraksi, berterima kasih dan bersyukur
24 KEHIDUPAN ADAB DAN TATASUSILA dalam kehidupan harian.
(PENGURUSAN DIRI)
Membaca kalimah berbaris satu di atas dengan bacaan panjang dan

Membaca huruf berbaris satu di atas dalam kalimah dengan bacaan
Membaca kembali huruf berbaris satu di atas dalam kalimah.Membaca pendek dengan bimbingan.Membaca kalimah berbaris satu di bawah
panjang dan pendek.Membaca huruf berbaris satu di bawah dalam kalimah
25 PENDIDIKAN ISLAM TILAWAH AL-QURAN huruf berbaris satu di bawah dalam kalimah. Membaca huruf berbaris satu
dengan bacaan panjang dan pendek. Membaca huruf berbaris satu di
dengan bacaan panjang dan pendek dengan bimbingan. Membaca
di hadapan dalam kalimah. kalimah berbaris satu di hadapan dengan bacaan panjang dan pendek
hadapan dalam kalimah dengan bacaan panjang dan pendek.
dengan bimbingan.
BACAAN DAN HAFAZAN SURAH AL KAFIRUN DAN AL Membaca dan menghafaz kalimah-kalimah daripada Surah Al- Kafirun dan Membaca dan menghafaz potongan ayat daripada Surah Al- Kafirun dan Membaca dan menghafaz Surah Al- Kafirun dan Al- kawthar dengan
26 PENDIDIKAN ISLAM KAWTHAR Al- kawthar dengan bimbingan. Al- kawthar dengan bimbingan. bimbingan.
Mengaplikasikan perkara yang dipelajari dengan tugas- tugas rasul dalam

27 PENDIDIKAN ISLAM AKIDAH Menyatakan pengertian beriman kepada rasul dengan bimbingan. Menerangkan 25 nama- nama rasul dengan bimbingan.
kehidupan seharian.
Menyatakan pengertian hadas kecil dan besar dengan bimbingan. Menerangkan cara bersuci daripada hadas kecil dan besar dengan Mengaplikasikan amalan bersuci daripada hadas kecil dan besar dalam
28 PENDIDIKAN ISLAM IBADAH
Menyatakan 13 rukun solat dengan bimbingan. bimbingan.Menyenaraikan 13 rukun solat dengan panduan. kehidupan seharian. Menunjuk cara 13 rukun solat dengan bimbingan.
4 5 6
Membezakan cerita yang didengar berdasarkan gambar dan Bercerita semula berdasarkan gambar dan menyampaikan maklumat Bercerita semula berdasarkan gambar dan menyampaikan maklumat
menyampaikan maklumat dengan betul. dengan betul dan yakin. dengan betul dan yakin dan boleh dicontohi.
Membaca frasa dan ayat secara mekanis dengan betul,yakin dan boleh
Membaca frasa dan ayat secara mekanis dengan betul. Membaca frasa dan ayat secara mekanis dengan betul dan yakin.
dicontohi.
Menulis ayat tunggal menggunakan tanda bacaan dan menghasilkan Menulis ayat tunggal menggunakan tanda bacaan dan menghasilkan Menulis ayat tunggal menggunakan tanda bacaan dan menghasilkan
penulisan yang betul. penulisan yang betul dan tekal. penulisan yang betul, tekal dan boleh dicontohi.
Bercerita, bernyanyi dan membuat gerakan serta berpantun dengan betul Bercerita, bernyanyi dan membuat gerakan serta berpantun dengan betul,
Bercerita, bernyanyi dan membuat gerakan serta berpantun dengan betul.
dan yakin. yakin dan boleh dicontohi.
• Recognises and reproduces limited target language skills with minimal

support from the teacher. • Understands very simple questions, • Recognises and reproduces limited target language skills appropriately. • • Recognises and reproduces limited target language skills confidently. •
instructions, main ideas and supporting details of the texts with minimal Understands very simple questions, instructions, main ideas and Understands very simple questions, instructions, main ideas and
support from the teacher. supporting details of the texts confidently. supporting details of the texts confidently and independently.
• Responses and produces meaningful words and fixed phrases on very

familiar topics with minimal support from the teacher.
• Responses and produces meaningful words and fixed phrases on very • Responses and produces meaningful words and fixed phrases on very
•
familiar topics appropriately. • Responses to all tasks given and familiar topics confidently. • Responses to all tasks given and
Responses to all tasks given and participates in simple interactions on
participates in simple interactions on familiar topics using one word or a participates in simple interactions on familiar topics using one word or a
familiar topics using one word or a fixed phrase with minimal support from
fixed phrase with some confident. fixed phrase confidently and independently.
the teacher.
• Understands main ideas, specific information and details of very simple • Understands main ideas, specific information and details of very simple • Understands main ideas, specific information and details of very simple
phrases and sentences with minimal support from the teacher. phrases and sentences appropriately. phrases and sentences confidently.
• Uses • Uses • Uses picture
picture dictionary with minimal guidance from the teacher. picture dictionary confidently. dictionary confidently and independently.
• Writes understandable words and phrases with correct punctuation and

spelling with minimal support from the teacher. • Writes understandable words and phrases with correct punctuation and • Writes understandable words and phrases with correct punctuation and
• spelling appropriately. • Organises words to communicate spelling confidently. • Organises words to communicate
Organises words to communicate with appropriate language form and style with appropriate language form and style confidently. with appropriate language form and style confidently and independently.
with minimal support from the teacher.
Menulis nombor dalam lingkungan 1000 dalam angka dan perkataan Mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran menulis nombor dalam angka Menghubungkaitkan pengetahuan dan kemahiran berkenaan menulis
dengan betul dan perkataan dalam lingkungan 1000 nombor dalam angka dan perkataan dalam pelbagai situasi
Menyelesaikan operasi tambah berdasarkan pernyataan masalah dan Mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran menyelesaikan masalah Menjelaskan proses penyelesaian masalah harian melibatkan operasi asas
menyemak jawapan operasi asas dalam pelbagai situasi.
Menyelesaikan operasi tambah / tolak melibatkan nilai wang berdasarkan Mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran menyelesaikan masalah wang Menjelaskan proses penyelesaian masalah operasi tambah / tolak
pernyataan masalah dan menyemak jawapan menggunakan kalkulator. melibatkan operasi tambah dan tolak dalam situasi harian melibatkan nilai wang dalam pelbagai situasi.
4 5 6
Menerangkan pengetahuan dan kemahiran bagi menentukan waktu dalam

Menentukan dan menulis waktu dalam unit jam dan gandaan lima minit Mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran bagi menentukan waktu dalam unit jam dan minit
menggunakan jam analog dan jam digital. unit jam dan minit. dalam pelbagai situasi.
Membezakan nilai pecahan satu perdua (½) , satu perempat (¼) dan tiga Mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran berkenaan nilai pecahan dalam Menjelaskan pengetahuan dan kemahiran berkenaan nilai pecahan dalam
perempat (¾) . pelbagai situasi. pelbagai situasi
Membanding beza dua atau lebih ukuran panjang objek dengan Mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran berkenaan ukuran panjang Menjelaskan cara-cara mengukur panjang objek dengan menggunakan
menggunakan unit relatif / bukan piawai. dengan menggunakan unit relatif / bukan piawai dalam pelbagai situasi. unit relatif / bukan piawai dalam pelbagai situasi.
Membanding beza dua atau lebih ukuran jisim objek dengan menggunakan Mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran berkenaan ukuran jisim dengan Menjelaskan cara-cara mengukur jisim objek dengan menggunakan unit
unit relatif / bukan piawai. menggunakan unit relatif / bukan piawai dalam pelbagai situasi. relatif / bukan piawai dalam pelbagai situasi.
Membanding beza dua atau lebih ukuran isi padu objek dengan Mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran berkenaan ukuran isi padu Menjelaskan cara-cara mengukur isi padu objek dengan menggunakan unit
menggunakan unit relatif / bukan piawai. dengan menggunakan unit relatif / bukan piawai dalam pelbagai situasi. relatif / bukan piawai dalam pelbagai situasi.
Menghasilkan model binaan menggunakan pelbagai bentuk tiga dimensi

Mengelas bentuk tiga dimensi Memperihalkan bentuk tiga dimensi dalam pelbagai situasi
dalam pelbagai situasi
Menunjuk cara melakukan pengamatan pendengaran, pengamatan Menunjuk cara melakukan pengamatan pendengaran, pengamatan
Menunjuk cara melakukan pengamatan pendengaran, pengamatan
penglihatan, deria sentuhan, deria bau dan deria rasa dengan betul serta penglihatan, deria sentuhan, deria bau dan deria rasa dengan betul, tekal
penglihatan, deria sentuhan, deria bau dan deria rasa dengan betul.
tekal. dan boleh dicontohi.
Menunjuk cara menggerakan anggota dan mengimbang badan dengan Menunjuk cara menggerakan anggota dan mengimbang badan dengan Menunjuk cara menggerakan anggota dan mengimbang badan dengan
betul. betul dan sistematik. betul, sistematik dan boleh dicontohi.
Menunjuk cara melakukan kemahiran bilateral, manipulasi alatan dan

Menunjuk cara melakukan kemahiran bilateral, manipulasi alatan dan Menunjuk cara melakukan kemahiran bilateral, manipulasi alatan dan
bahan serta kemahiran visual-motor dengan betul dan tekal serta boleh
bahan serta kemahiran visual-motor dengan betul. bahan serta kemahiran visual-motor dengan betul dan tekal.
dicontohi.
Mempraktikkan tanggungjawab diri terhadap ahli keluarga asas, keluarga

Mempraktikkan tanggungjawab diri terhadap ahli keluarga asas, keluarga Mempraktikkan tanggungjawab diri terhadap ahli keluarga asas, keluarga
kembangan dan cara memakai pakaian dengan betul dan sistematik dan
kembangan dan cara memakai pakaian dengan betul. kembangan dan cara memakai pakaian dengan betul dan sistematik.
boleh dicontohi.
Menunjuk cara penjagaan kebersihan dan keselamatan diri serta

Menunjuk cara penjagaan kebersihan dan keselamatan diri serta Menunjuk cara penjagaan kebersihan dan keselamatan diri serta
penggunaan alatan dan bahan di bilik darjah dengan betul, sistematik dan
penggunaan alatan dan bahan di bilik darjah dengan betul. penggunaan alatan dan bahan di bilik darjah dengan betul dan sistematik.
boleh dicontohi.
4 5 6
Mempraktikkan cara mengurus emosi dan mengamalkan sikap berdikari

Mempraktikkan cara mengurus emosi dan mengamalkan sikap berdikari Mempraktikkan cara mengurus emosi dan mengamalkan sikap berdikari
dalam kehidupan harian dengan betul mengikut situasi dan boleh
dalam kehidupan harian dengan betul. dalam kehidupan harian dengan betul mengikut situasi.
dicontohi.
Menunjuk cara tentang adab berinteraksi, berterima kasih dan bersyukur Menunjuk cara tentang adab berinteraksi, berterima kasih dan bersyukur Menunjuk cara tentang adab berinteraksi, berterima kasih dan bersyukur
dalam kehidupan harian dengan betul. dalam kehidupan harian dengan betul dan tekal. dalam kehidupan harian dengan betul, tekal dan boleh dicontohi.

Membaca kalimah berbaris satu di atas dengan bacaan panjang dan pendek dengan betul serta dapat membimbing rakan. Membaca kalimah
pendek dengan sebutan yang betul. Membaca kalimah berbaris satu di
pendek dengan betul. Membaca kalimah berbaris satu di bawah dengan berbaris satu di bawah dengan bacaan panjang dan pendek dengan betul
bawah dengan bacaan panjang dan pendek dengan sebutan yang
bacaan panjang dan pendek dengan betul. Membaca kalimah berbaris serta dapat membimbing rakan. Membaca kalimah berbaris satu di
betul.Membaca kalimah berbaris satu di hadapan dengan bacaan panjang
satu di hadapan dengan bacaan panjang dan pendek. hadapan dengan bacaan panjang dan pendek dengan betul serta dapat
dan pendek dengan sebutan yang betul.
membimbing rakan.
Membaca dan menghafaz Surah Al- Kafirun dan Al- kawthar yang lengkap Membaca dan menghafaz Surah Al- Kafirun dan Al- kawthar dengan betul Membaca dan menghafaz Surah Al- Kafirun dan Al- kawthar dengan betul
dengan betul. dan lancar. dan lancar serta dapat membimbing rakan.
Menilai perkara yang dipelajari beriman dengan rasul dalam kehidupan

Membanding beza perkara yang dipelajari dengan tugas- tugas rasul dalam Mengamalkan beriman dengan rasul dalam kehidupan seharian.
seharian.
Mengamalkan dan melaksanakan cara-cara bersuci hadas kecil dan

Membanding beza kelebihan bersuci daripada hadas kecil dan besar
besar dalam kehidupan seharian dan dapat dicontohi oleh rakan.
dengan tidak bersuci daripada hadas kecil dalam kehidupan Menilai cara bersuci daripada hadas kecil dan besar dalam kehidupan seha
Mengamalkan solat dalam kehidupan seharian serta dapat dicontohi oleh
seharian.Melakukan perlakuan rukun solat dan bacaannya.
rakan.
Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan (Do not delete)
Bil Mata Pelajaran

1 2 3 4
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa
yang terhad. Dia dapat bercerita dan memberi yang memuaskan. Dia dapat bercerita dan
yang sangat terhad. Dia dapat bercerita dan maklum balas dan maklumat ringkas dalam memberi maklum balas dan maklumat ringkas pada tahap baik . Dia dapat bercerita dan
memberi maklum balas dan maklumat ringkas komunikasi mudah untuk memberikan sebab di dalam komunikasi mudah untuk memberikan memberi maklum balas dan maklumat ringkas
dalam komunikasi mudah di samping membaca, dalam komunikasi untuk memberikan alasan di
samping membaca, memahami serta dapat alasan mudah di samping membaca, memahami
1 BAHASA MELAYU 1 memahami serta dapat bercerita tentang bercerita tentang maklumat dalam karya sastera serta dapat bercerita tentang maklumat dalam samping membaca, memahami serta dapat
maklumat dalam karya sastera dan karya bukan bercerita tentang maklumat dalam karya sastera
sastera secara ringkas di samping menulis, dan karya bukan sastera secara ringkas di karya sastera dan karya bukan sastera secara dan karya bukan sastera secara ringkas di
samping menulis, mencatat ayat mudah dan ringkas di samping menulis, mencatat ayat
mencatat ayat mudah dan penulisan mudah penulisan mudah dengan sedikit bimbingan mudah dan menghasilkan serta mengedit samping menulis, mencatat ayat mudah dan
dengan banyak bimbingan guru. guru. penulisan mudah dengan tanpa bimbingan guru. menghasilkan serta mengedit penulisan mudah .
Can display satisfactory achievement to

understand and answer simple questions, Can display good achievement to understand
and answer simple questions, instructions, main
Can display very limited ability to understand Can display limited ability to understand and instructions, main ideas and supporting details ideas and supporting details of texts given.
and answer simple questions and instructions. answer simple questions and instructions. of texts given. Shows satisfactory ability to use Shows good ability to use picture dictionary, and
2 BAHASA INGGERIS 2 Shows very limited ability to read, understand Shows limited ability to read and understand picture dictionary, and to organise words to to organise words to write understandable
and write letters, words and phrases even with words and phrases. Requires a lot of guidance communicate and to write understandable words with correct punctuation and spelling to
a lot of guidance. to write letters, words and phrases. words and phrases with correct punctuation and communicate with appropriate language form
spelling, with appropriate language form and
and style with little or no guidance.
style with some guidance.
Murid menggunakan pengetahuan dan

Murid tahu perkara asas atau boleh melakukan Murid menunjukkan kefahaman dengan Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran dengan
3 MATEMATIK 3 kemahiran asas atau memberi respons terhadap menjelaskan sesuatu perkara yang dipelajari melaksanakan sesuatu kemahiran pada suatu
beradab iaitu mengikut prosedur atau secara
perkara yang asas dalam bentuk komunikasi situasi analitik dan sistematik
Murid boleh memberi respons tentang cara Murid boleh memberi respons tentang cara
mengurus kebersihan dan menjaga keselamatan Murid boleh menjaga kebersihan dan Murid boleh menjaga kebersihan dan
diri semasa berada didalam atau diluar rumah mengurus kebersihan dan menjaga keselamatan keselamatan diri semasa berada didalam atau keselamatan diri semasa berada didalam atau
4 PENGURUSAN KEHIDUPAN (MANIPULATIF) 4 serta boleh menggunakan deria dan anggota diri semasa berada didalam atau diluar rumah diluar rumah serta boleh menggunakan deria diluar rumah serta boleh menggunakan deria
serta boleh menggunakan deria dan anggota
tubuh dengan bimbingan dan latihan yang tubuh dengan bimbingan minimum. dan anggota tubuh. dan anggota tubuh dengan betul.
berterusan secara maksimum.
Murid boleh memberi respons tentang cara Murid boleh memberi respons tentang cara
mengurus kebersihan dan menjaga keselamatan Murid boleh menjaga kebersihan dan Murid boleh menjaga kebersihan dan
diri semasa berada didalam atau diluar rumah mengurus kebersihan dan menjaga keselamatan keselamatan diri semasa berada didalam atau keselamatan diri semasa berada didalam atau
5 PENGURUSAN KEHIDUPAN (PENGURUSAN DIRI) 5 serta boleh menggunakan deria dan anggota diri semasa berada didalam atau diluar rumah diluar rumah serta boleh menggunakan deria diluar rumah serta boleh menggunakan deria
tubuh dengan bimbingan dan latihan yang serta boleh menggunakan deria dan anggota dan anggota tubuh. dan anggota tubuh dengan betul.
berterusan secara maksimum. tubuh dengan bimbingan minimum.
Murid boleh memberi respons terhadap perkara Murid boleh memberi respons terhadap perkara Murid boleh memberi respons tentang ilmu al- Murid boleh memberi respons tentang ilmu al-
6 PENDIDIKAN ISLAM 6 asas tentang al-Quran hadis, akidah, ibadah, tentang ilmu al-Quran hadis, akidah, ibadah, Quran hadis, akidah, ibadah, sirah dan akhlak Quran hadis, akidah, ibadah, sirah dan akhlak
sirah dan akhlak dengan bimbingan dan latihan sirah dan akhlak. dengan betul. dengan betul.
yang berterusan.
Murid boleh memberi respons terhadap perkara Murid boleh memberi respons kefahaman Murid boleh memberi respons tentang Murid boleh memberi respons tentang
untuk menukar bentuk komunikasi atau
7 PENDIDIKAN MORAL 7 asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau menterjemah serta menjelaskan perkara yang pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab, iaitu mengikut
memberi tindak balas terhadap perkara asas. telah dipelajari. kemahiran pada sesuatu situasi. prosedur atau secara sistematik.
Bil Mata Pelajaran

1 2 3 4
Mengenal pergerakan dan manipulatif alatan Menerangkan pergerakan dan manipulatif Mengaplikasikan pergerakan dan manipulatif Melakukan pergerakan dan manipulatif alatan
dalam aktiviti reKreasi atau permainan alatan dalam aktiviti rekreasi atau permainan alatan dalam aktiviti rekreasi atau permainan dalam aktiviti rekreasi atau permainan
8 PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN 8 tradisional bagi meningkatkan kecergasan dan
tradisional bagi meningkatkan kecergasan dan tradisional bagi meningkatkan kecergasan dan tradisional bagi meningkatkan kecergasan dan kesihatan dengan betul dan melakukan
kesihatan. kesihatan. kesihatan. kesalahan minima.
Menganalisis karya menggunakan pengetahuan

Memahami pengetahuan dan kemahiran asas Mempamerkan pengetahuan dan kemahiran Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran dan kemahiran muzik dan mempamerkan etika
9 PENDIDIKAN MUZIK 9 muzik asas muzik. aktiviti muzik. persembahan serta nilai murni dalam aktiviti
muzik.
Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran Menganalisis karya seni menggunakan

Mengetahui pengetahuan asas dan kemahiran Memahami pengetahuan asas dan kemahiran kesenian dalam aktivtiti penerokaan dan amali pengetahuan dan kemahiran seni visual , media
10 PENDIDIKAN SENI VISUAL 10 asas seni dengan bimbingan dan sokongan asas seni dengan bimbingan dan sokongan seni dengan bimbingan dan sokongan yang serta proses dan teknik dalam penghasilan
sepenuhnya. sepenuhnya. minima. karya.
Murid menggunakan pengetahuan dan

Murid tahu perkara asas atau boleh melakukan Murid menunjukkan kefahaman dengan Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran dengan
11 PENDIDIKAN SAINS, SOSIAL DAN ALAM SEKITAR 11 kemahiran asas atau memberi respons terhadap menjelaskan sesuatu perkara yang dipelajari melaksanakan sesuatu kemahiran pada suatu
beradab iaitu mengikut prosedur atau secara
perkara yang asas dalam bentuk komunikasi situasi analitik dan sistematik
Mengetahui pengetahuan asas dan kemahiran Memahami pengetahuan asas dan kemahiran Mengaplikasikan Kemahiran asas Teknologi Menganalisis Kemahiran asas Teknologi
12 PENDIDIKAN TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI 12 asas Teknologi Maklumat Komunikasi (TMK) asas Teknologi Maklumat Komunikasi (TMK) Maklumat Komunikasi (TMK) dalam aktivtiti Maklumat Komunikasi (TMK) dalam aktivtiti
dengan bimbingan dan sokongan sepenuhnya. dengan bimbingan dan sokongan sepenuhnya. penerokaan dengan bimbingan dan sokongan penerokaan secara bersistematik.
yang minima.
Boleh mengenal dan menyebut peraturan Boleh menunjuk cara peraturan keselamatan Boleh membanding beza amalan yang salah dan
Boleh menerangkan peraturan keselamatan dan dan kebersihan di bengkel, serta menggunakan yang betul di bengkel, serta menggunakan
keselamatan dan kebersihan di bengkel, serta
13 KEMAHIRAN HIDUP ASAS 13 mengetahui alatan dan kemahiran yang paling kebersihan di bengkel serta menjelaskan alatan pengetahuan dan kemahiran asas untuk pengetahuan dan kemahiran asas untu
asas. mengikut kesesuaian kerja di bengkel. memilih peralatan dan membuat tugasan menggunakan alatan yang betul mengikut jenis
bersesuaian dengan jenis kerja di bengkel. kerja di bengkel.
Bil Mata Pelajaran

1 2 3 4
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL JENIS MATA PELAJARAN

5 6 1
mencapai pengetahuan dan kemahiran

mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa bahasa pada tahap cemerlang. Dia dapat
bercerita dan memberi maklum balas dan
pada tahap sangat baik . Dia dapat bercerita dan maklumat dalam komunikasi untuk
memberi maklum balas dan maklumat dalam memberikan alasan di samping membaca,
komunikasi untuk memberikan alasan di mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Dia dapat bercerita dan memberi
memahami serta dapat bercerita tentang maklum balas dan maklumat ringkas dalam komunikasi mudah di samping membaca, memahami serta
samping membaca, memahami serta dapat maklumat dalam karya sastera dan karya BAHASA MELAYU 1 BAHASA MELAYU dapat bercerita tentang maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di
bercerita tentang maklumat dalam karya sastera samping menulis, mencatat ayat mudah dan penulisan mudah dengan banyak bimbingan guru.
dan karya bukan sastera secara ringkas di bukan sastera secara ringkas di samping
menulis, mencatat ayat mudah dan
samping menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta mengedit penulisan pada
menghasilkan serta mengedit penulisan . tahap terbaik yang boleh menjadi model
contoh
Can display very good achievement to Can display excellent achievement to

understand and answer simple questions, understand and answer simple questions,
instructions, main ideas and supporting details instructions, main ideas and supporting
of texts given. Shows very good achievement to details of texts given. Shows very good Can display very limited ability to understand and answer simple questions and instructions. Shows
organise words and write understandable words achievements in organising words and write BAHASA INGGERIS 2 BAHASA INGGERIS very limited ability to read, understand and write letters, words and phrases even with a lot of
guidance.
and phrases, without punctuation and spelling error free words and phrases, with
mistakes, with appropriate language form and appropriate language form and style
style confidently. independently.
Murid menggunakan pengetahuan dan Murid berupaya menggunakan pengetahuan

melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi dan kemahiran sedia ada untuk digunakan
Murid tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberi respons terhadap
pada situasi baharu secara sistematik, MATEMATIK 3 MATEMATIK
baharu dengan mengikut prosedur atau secara perkara yang asas
sistematik serta tekal dan bersikap positif bersikap positif, kreatif dan inovatif dalam
penghasilan idea baharu serta boleh dicontohi
Murid boleh menjaga kebersihan dan

keselamatan diri semasa berada didalam atau keselamatan diri semasa berada didalam atau PENGURUSAN Murid boleh memberi respons tentang cara mengurus kebersihan dan menjaga keselamatan diri
diluar rumah serta boleh menggunakan deria diluar rumah serta boleh menggunakan deria PENGURUSAN KEHIDUPAN (MANIPU 4 KEHIDUPAN semasa berada didalam atau diluar rumah serta boleh menggunakan deria dan anggota tubuh dengan
dan anggota tubuh secara konsisten dalam (MANIPULATIF) bimbingan dan latihan yang berterusan secara maksimum.
dan anggota tubuh secara konsisten. kehidupan dan persekitaran sebenar.

keselamatan diri semasa berada didalam atau keselamatan diri semasa berada didalam atau PENGURUSAN Murid boleh memberi respons tentang cara mengurus kebersihan dan menjaga keselamatan diri
diluar rumah serta boleh menggunakan deria diluar rumah serta boleh menggunakan deria PENGURUSAN KEHIDUPAN (PENGUR 5 KEHIDUPAN semasa berada didalam atau diluar rumah serta boleh menggunakan deria dan anggota tubuh dengan
dan anggota tubuh secara konsisten dalam (PENGURUSAN DIRI) bimbingan dan latihan yang berterusan secara maksimum.
dan anggota tubuh secara konsisten.
kehidupan dan persekitaran sebenar.
Murid boleh memberi respons tentang ilmu al- Murid boleh memberi respons tentang ilmu
Quran hadis, akidah, ibadah, sirah dan akhlak al-Quran hadis, akidah, ibadah, sirah dan PENDIDIKAN ISLAM 6 PENDIDIKAN ISLAM Murid boleh memberi respons terhadap perkara asas tentang al-Quran hadis, akidah, ibadah, sirah
dengan betul. akhlak dengan betul. dan beradab dalam dan akhlak dengan bimbingan dan latihan yang berterusan.
kehidupan harian.
Murid boleh memberi respons tentang Murid boleh memberi respons tentang
kemahiran pada situasi baharu dengan pengetahuan dan kemahiran sedia ada untuk
Murid boleh memberi respons terhadap perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau
mengikut prosedur atau secara sistematik serta digunakan pada situasi baharu secara PENDIDIKAN MORAL 7 PENDIDIKAN MORAL memberi tindak balas terhadap perkara asas.
tekal dan bersikap positif. sistematik, bersikap positif, kreatif dan
inovatif serta boleh dicontohi.

5 6 1
Melakukan pergerakan dan manipulatif alatan Melakukan pergerakan dan manipulatif alatan
dalam aktiviti rekreasi atau permainan dalam aktiviti rekreasi atau permainan
tradisional bagi meningkatkan kecergasan dan tradisional bagi meningkatkan kecergasan dan PENDIDIKAN JASMANI
Mengenal pergerakan dan manipulatif alatan dalam aktiviti reKreasi atau permainan tradisional bagi
kesihatan dengan dengan betul, tepat, PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDID 8 DAN PENDIDIKAN
kesihatan dengan betul, konsisten, bekerjasama konsisten, bekerjasama dan melakukan KESIHATAN
meningkatkan kecergasan dan kesihatan.
dan melakukan kesalahan kecil samada secara kesalahan kecil samada secara individu dan
individu dan berpasukan
berpasukan
Menilai karya menggunakan pengetahuan dan Menjana idea kreatif dalam pengkaryaan
kemahiran muzik dan mengamalkan etika muzik yang inovatif dan mengamalkan etika
persembahan serta nilai murni dalam aktiviti persembahan dan nilai murni dalam aktiviti PENDIDIKAN MUZIK 9 PENDIDIKAN MUZIK Memahami pengetahuan dan kemahiran asas muzik
muzik. muzik serta boleh dicontohi.
Menzahirkan idea, pengetahuan dan

Menzahirkan idea, pengetahuan dan kefahaman kefahaman bahasa seni visual, media serta
bahasa seni visual, media serta proses dan proses dan teknik dalam penghasilan karya PENDIDIKAN SENI VISUAL 10 PENDIDIKAN SENI VISUAL Mengetahui pengetahuan asas dan kemahiran asas seni dengan bimbingan dan sokongan sepenuhnya.
teknik dalam penghasilan karya. serta boleh bercerita mengenai hasil karya
Murid menggunakan pengetahuan dan Murid berupaya menggunakan pengetahuan

melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi dan kemahiran sedia ada untuk digunakan PENDIDIKAN SAINS,
Murid tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberi respons terhadap
pada situasi baharu secara sistematik, PENDIDIKAN SAINS, SOSIAL DAN AL 11 SOSIAL DAN ALAM
baharu dengan mengikut prosedur atau secara SEKITAR
perkara yang asas
sistematik serta tekal dan bersikap positif bersikap positif, kreatif dan inovatif dalam
penghasilan idea baharu serta boleh dicontohi
Menilai Kemahiran asas Teknologi Maklumat Menzahirkan idea, pengetahuan dan

kefahaman Kemahiran asas TMK dalam PENDIDIKAN TEKNOLOGI
Mengetahui pengetahuan asas dan kemahiran asas Teknologi Maklumat Komunikasi (TMK) dengan
Komunikasi (TMK) dalam aktivtiti penerokaan penyediaan hasil kerja yang kreatif dan PENDIDIKAN TEKNOLOGI MAKLUMA 12 MAKLUMAT DAN bimbingan dan sokongan sepenuhnya.
secara bersistematik. KOMUNIKASI
inovatif
Boleh mengaplikasi kepentingan peraturan Boleh mengamalkan peraturan keselamatan

keselamatan dan kebersihan di bengkel, serta dan kebersihan di bengkel, serta
mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran KEMAHIRAN HIDUP ASAS Boleh mengenal dan menyebut peraturan keselamatan dan kebersihan di bengkel, serta mengetahui
asas untuk memilih alatan yang betul mengikut menghasilkan projek kemahiran yang KEMAHIRAN HIDUP ASAS 13 alatan dan kemahiran yang paling asas.
jenis kerja di bengkel dan menghasilkan projek bersesuaian mengikut prosedur dengan betul,
kemahiran. bersih dan selamat serta boleh dicontohi.

5 6 1
2 3 4
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Dia dapat bercerita dan memberi maklum mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Dia dapat bercerita dan memberi mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap baik . Dia dapat bercerita dan memberi
balas dan maklumat ringkas dalam komunikasi mudah untuk memberikan sebab di samping membaca, maklum balas dan maklumat ringkas dalam komunikasi mudah untuk memberikan alasan mudah di maklum balas dan maklumat ringkas dalam komunikasi untuk memberikan alasan di samping membaca,
memahami serta dapat bercerita tentang maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang maklumat dalam karya sastera dan karya memahami serta dapat bercerita tentang maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera
secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat mudah dan penulisan mudah dengan sedikit bukan sastera secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta mengedit penulisan
bimbingan guru. mengedit penulisan mudah dengan tanpa bimbingan guru. mudah .
Can display satisfactory achievement to understand and answer simple questions, instructions, main Can display good achievement to understand and answer simple questions, instructions, main ideas and
Can display limited ability to understand and answer simple questions and instructions. Shows limited
ideas and supporting details of texts given. Shows satisfactory ability to use picture dictionary, and to supporting details of texts given. Shows good ability to use picture dictionary, and to organise words to
ability to read and understand words and phrases. Requires a lot of guidance to write letters, words and organise words to communicate and to write understandable words and phrases with correct write understandable words with correct punctuation and spelling to communicate with appropriate
phrases.
punctuation and spelling, with appropriate language form and style with some guidance. language form and style with little or no guidance.
Murid menunjukkan kefahaman dengan menjelaskan sesuatu perkara yang dipelajari dalam bentuk Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran pada suatu situasi Murid menggunakan pengetahuan dan melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab iaitu
komunikasi mengikut prosedur atau secara analitik dan sistematik
Murid boleh memberi respons tentang cara mengurus kebersihan dan menjaga keselamatan diri
Murid boleh menjaga kebersihan dan keselamatan diri semasa berada didalam atau diluar rumah serta Murid boleh menjaga kebersihan dan keselamatan diri semasa berada didalam atau diluar rumah serta
semasa berada didalam atau diluar rumah serta boleh menggunakan deria dan anggota tubuh dengan
bimbingan minimum. boleh menggunakan deria dan anggota tubuh. boleh menggunakan deria dan anggota tubuh dengan betul.
Murid boleh memberi respons tentang cara mengurus kebersihan dan menjaga keselamatan diri
semasa berada didalam atau diluar rumah serta boleh menggunakan deria dan anggota tubuh dengan
boleh menggunakan deria dan anggota tubuh. boleh menggunakan deria dan anggota tubuh dengan betul.
bimbingan minimum.
Murid boleh memberi respons terhadap perkara tentang ilmu al-Quran hadis, akidah, ibadah, sirah dan Murid boleh memberi respons tentang ilmu al-Quran hadis, akidah, ibadah, sirah dan akhlak dengan Murid boleh memberi respons tentang ilmu al-Quran hadis, akidah, ibadah, sirah dan akhlak dengan
akhlak. betul. betul.
Murid boleh memberi respons kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi atau menterjemah serta Murid boleh memberi respons tentang pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran pada Murid boleh memberi respons tentang kemahiran dengan beradab, iaitu mengikut prosedur atau secara
menjelaskan perkara yang telah dipelajari. sesuatu situasi. sistematik.
2 3 4
Menerangkan pergerakan dan manipulatif alatan dalam aktiviti rekreasi atau permainan tradisional bagi Mengaplikasikan pergerakan dan manipulatif alatan dalam aktiviti rekreasi atau permainan tradisional Melakukan pergerakan dan manipulatif alatan dalam aktiviti rekreasi atau permainan tradisional bagi
meningkatkan kecergasan dan kesihatan. bagi meningkatkan kecergasan dan kesihatan. meningkatkan kecergasan dan kesihatan dengan betul dan melakukan kesalahan minima.
Menganalisis karya menggunakan pengetahuan dan kemahiran muzik dan mempamerkan etika
Mempamerkan pengetahuan dan kemahiran asas muzik. Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran aktiviti muzik.
persembahan serta nilai murni dalam aktiviti muzik.
Memahami pengetahuan asas dan kemahiran asas seni dengan bimbingan dan sokongan sepenuhnya. Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran kesenian dalam aktivtiti penerokaan dan amali seni Menganalisis karya seni menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni visual , media serta proses dan
dengan bimbingan dan sokongan yang minima. teknik dalam penghasilan karya.
Murid menunjukkan kefahaman dengan menjelaskan sesuatu perkara yang dipelajari dalam bentuk Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran pada suatu situasi Murid menggunakan pengetahuan dan melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab iaitu
komunikasi mengikut prosedur atau secara analitik dan sistematik
Memahami pengetahuan asas dan kemahiran asas Teknologi Maklumat Komunikasi (TMK) dengan Mengaplikasikan Kemahiran asas Teknologi Maklumat Komunikasi (TMK) dalam aktivtiti penerokaan Menganalisis Kemahiran asas Teknologi Maklumat Komunikasi (TMK) dalam aktivtiti penerokaan secara
bimbingan dan sokongan sepenuhnya. dengan bimbingan dan sokongan yang minima. bersistematik.
Boleh menunjuk cara peraturan keselamatan dan kebersihan di bengkel, serta menggunakan
Boleh menerangkan peraturan keselamatan dan kebersihan di bengkel serta menjelaskan alatan Boleh membanding beza amalan yang salah dan yang betul di bengkel, serta menggunakan
pengetahuan dan kemahiran asas untuk memilih peralatan dan membuat tugasan bersesuaian dengan
mengikut kesesuaian kerja di bengkel. jenis kerja di bengkel. pengetahuan dan kemahiran asas untu menggunakan alatan yang betul mengikut jenis kerja di bengkel.
2 3 4
5 6
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap sangat baik . Dia dapat bercerita dan mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap cemerlang. Dia dapat bercerita dan memberi
memberi maklum balas dan maklumat dalam komunikasi untuk memberikan alasan di samping maklum balas dan maklumat dalam komunikasi untuk memberikan alasan di samping membaca,
membaca, memahami serta dapat bercerita tentang maklumat dalam karya sastera dan karya bukan memahami serta dapat bercerita tentang maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera
sastera secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta mengedit secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta mengedit penulisan
penulisan . pada tahap terbaik yang boleh menjadi model contoh
Can display very good achievement to understand and answer simple questions, instructions, main
Can display excellent achievement to understand and answer simple questions, instructions, main ideas
ideas and supporting details of texts given. Shows very good achievement to organise words and write
understandable words and phrases, without punctuation and spelling mistakes, with appropriate and supporting details of texts given. Shows very good achievements in organising words and write
error free words and phrases, with appropriate language form and style independently.
language form and style confidently.
Murid berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia ada untuk digunakan pada situasi
Murid menggunakan pengetahuan dan melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan baharu secara sistematik, bersikap positif, kreatif dan inovatif dalam penghasilan idea baharu serta
mengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal dan bersikap positif
boleh dicontohi
Murid boleh menjaga kebersihan dan keselamatan diri semasa berada didalam atau diluar rumah serta
boleh menggunakan deria dan anggota tubuh secara konsisten dalam kehidupan dan persekitaran
boleh menggunakan deria dan anggota tubuh secara konsisten. sebenar.
boleh menggunakan deria dan anggota tubuh secara konsisten.
sebenar.
Murid boleh memberi respons tentang ilmu al-Quran hadis, akidah, ibadah, sirah dan akhlak dengan Murid boleh memberi respons tentang ilmu al-Quran hadis, akidah, ibadah, sirah dan akhlak dengan
betul. betul. dan beradab dalam kehidupan harian.
Murid boleh memberi respons tentang kemahiran pada situasi baharu dengan mengikut prosedur atau Murid boleh memberi respons tentang pengetahuan dan kemahiran sedia ada untuk digunakan pada
secara sistematik serta tekal dan bersikap positif. situasi baharu secara sistematik, bersikap positif, kreatif dan inovatif serta boleh dicontohi.
5 6
Melakukan pergerakan dan manipulatif alatan dalam aktiviti rekreasi atau permainan tradisional bagi Melakukan pergerakan dan manipulatif alatan dalam aktiviti rekreasi atau permainan tradisional bagi
meningkatkan kecergasan dan kesihatan dengan betul, konsisten, bekerjasama dan melakukan meningkatkan kecergasan dan kesihatan dengan dengan betul, tepat, konsisten, bekerjasama dan
kesalahan kecil samada secara individu dan berpasukan melakukan kesalahan kecil samada secara individu dan berpasukan
Menilai karya menggunakan pengetahuan dan kemahiran muzik dan mengamalkan etika persembahan Menjana idea kreatif dalam pengkaryaan muzik yang inovatif dan mengamalkan etika persembahan dan
serta nilai murni dalam aktiviti muzik. nilai murni dalam aktiviti muzik serta boleh dicontohi.
Menzahirkan idea, pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, media serta proses dan teknik Menzahirkan idea, pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, media serta proses dan teknik
dalam penghasilan karya. dalam penghasilan karya serta boleh bercerita mengenai hasil karya
Murid menggunakan pengetahuan dan melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan baharu secara sistematik, bersikap positif, kreatif dan inovatif dalam penghasilan idea baharu serta
mengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal dan bersikap positif
boleh dicontohi
Menilai Kemahiran asas Teknologi Maklumat Komunikasi (TMK) dalam aktivtiti penerokaan secara Menzahirkan idea, pengetahuan dan kefahaman Kemahiran asas TMK dalam penyediaan hasil kerja
bersistematik. yang kreatif dan inovatif
Boleh mengaplikasi kepentingan peraturan keselamatan dan kebersihan di bengkel, serta Boleh mengamalkan peraturan keselamatan dan kebersihan di bengkel, serta menghasilkan projek
mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran asas untuk memilih alatan yang betul mengikut jenis kemahiran yang bersesuaian mengikut prosedur dengan betul, bersih dan selamat serta boleh
kerja di bengkel dan menghasilkan projek kemahiran. dicontohi.
5 6
K L M N O P
1 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN Pilihan Bahasa 1
2 1 2 3
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Dia dapat bercerita dan memberi mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Dia dapat bercerita dan memberi maklum mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Dia dapat bercerita dan memberi
balas dan maklumat ringkas dalam komunikasi mudah untuk memberikan sebab di samping membaca, maklum balas dan maklumat ringkas dalam komunikasi mudah untuk memberikan alasan mudah di
maklum balas dan maklumat ringkas dalam komunikasi mudah di samping membaca, memahami serta
3 1 1 BAHASA MELAYU dapat bercerita tentang maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di
memahami serta dapat bercerita tentang maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang maklumat dalam karya sastera dan karya
secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat mudah dan penulisan mudah dengan sedikit bukan sastera secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta
samping menulis, mencatat ayat mudah dan penulisan mudah dengan banyak bimbingan guru.
bimbingan guru. mengedit penulisan mudah dengan tanpa bimbingan guru.
Can display satisfactory achievement to understand and answer simple questions, instructions, main
Can display very limited ability to understand and answer simple questions and instructions. Shows Can display limited ability to understand and answer simple questions and instructions. Shows limited
ideas and supporting details of texts given. Shows satisfactory ability to use picture dictionary, and to
4 2 2 BAHASA INGGERIS very limited ability to read, understand and write letters, words and phrases even with a lot of ability to read and understand words and phrases. Requires a lot of guidance to write letters, words and organise words to communicate and to write understandable words and phrases with correct
guidance. phrases.
punctuation and spelling, with appropriate language form and style with some guidance.
Murid tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberi respons terhadap Murid menunjukkan kefahaman dengan menjelaskan sesuatu perkara yang dipelajari dalam bentuk
5 3 3 MATEMATIK perkara yang asas komunikasi Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran pada suatu situasi
PENGURUSAN KEHIDUPAN Murid boleh memberi respons tentang cara mengurus kebersihan dan menjaga keselamatan diri Murid boleh memberi respons tentang cara mengurus kebersihan dan menjaga keselamatan diri Murid boleh menjaga kebersihan dan keselamatan diri semasa berada didalam atau diluar rumah serta
6 4 4 (MANIPULATIF)
semasa berada didalam atau diluar rumah serta boleh menggunakan deria dan anggota tubuh dengan semasa berada didalam atau diluar rumah serta boleh menggunakan deria dan anggota tubuh dengan
boleh menggunakan deria dan anggota tubuh.
bimbingan dan latihan yang berterusan secara maksimum. bimbingan minimum.
PENGURUSAN KEHIDUPAN Murid boleh memberi respons tentang cara mengurus kebersihan dan menjaga keselamatan diri Murid boleh memberi respons tentang cara mengurus kebersihan dan menjaga keselamatan diri
7 5 5 (PENGURUSAN DIRI)
semasa berada didalam atau diluar rumah serta boleh menggunakan deria dan anggota tubuh dengan semasa berada didalam atau diluar rumah serta boleh menggunakan deria dan anggota tubuh dengan
boleh menggunakan deria dan anggota tubuh.
bimbingan dan latihan yang berterusan secara maksimum. bimbingan minimum.
Murid boleh memberi respons terhadap perkara asas tentang al-Quran hadis, akidah, ibadah, sirah Murid boleh memberi respons terhadap perkara tentang ilmu al-Quran hadis, akidah, ibadah, sirah dan Murid boleh memberi respons tentang ilmu al-Quran hadis, akidah, ibadah, sirah dan akhlak dengan
8 6 6 PENDIDIKAN ISLAM dan akhlak dengan bimbingan dan latihan yang berterusan. akhlak. betul.
Murid boleh memberi respons terhadap perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau Murid boleh memberi respons kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi atau menterjemah serta Murid boleh memberi respons tentang pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran pada
9 7 7 PENDIDIKAN MORAL memberi tindak balas terhadap perkara asas. menjelaskan perkara yang telah dipelajari. sesuatu situasi.
PENDIDIKAN JASMANI DAN Mengenal pergerakan dan manipulatif alatan dalam aktiviti reKreasi atau permainan tradisional bagi Menerangkan pergerakan dan manipulatif alatan dalam aktiviti rekreasi atau permainan tradisional bagi Mengaplikasikan pergerakan dan manipulatif alatan dalam aktiviti rekreasi atau permainan tradisional
10 8 8 PENDIDIKAN KESIHATAN meningkatkan kecergasan dan kesihatan. meningkatkan kecergasan dan kesihatan. bagi meningkatkan kecergasan dan kesihatan.
11 9 9 PENDIDIKAN MUZIK Memahami pengetahuan dan kemahiran asas muzik Mempamerkan pengetahuan dan kemahiran asas muzik. Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran aktiviti muzik.
Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran kesenian dalam aktivtiti penerokaan dan amali seni
12 10 10 PENDIDIKAN SENI VISUAL Mengetahui pengetahuan asas dan kemahiran asas seni dengan bimbingan dan sokongan sepenuhnya. Memahami pengetahuan asas dan kemahiran asas seni dengan bimbingan dan sokongan sepenuhnya. dengan bimbingan dan sokongan yang minima.
PENDIDIKAN SAINS, SOSIAL DAN Murid tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberi respons terhadap Murid menunjukkan kefahaman dengan menjelaskan sesuatu perkara yang dipelajari dalam bentuk
13 11 11 ALAM SEKITAR perkara yang asas komunikasi
Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran pada suatu situasi
PENDIDIKAN TEKNOLOGI Mengetahui pengetahuan asas dan kemahiran asas Teknologi Maklumat Komunikasi (TMK) dengan Memahami pengetahuan asas dan kemahiran asas Teknologi Maklumat Komunikasi (TMK) dengan Mengaplikasikan Kemahiran asas Teknologi Maklumat Komunikasi (TMK) dalam aktivtiti penerokaan
14 12 12 MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI bimbingan dan sokongan sepenuhnya. bimbingan dan sokongan sepenuhnya. dengan bimbingan dan sokongan yang minima.
Boleh menunjuk cara peraturan keselamatan dan kebersihan di bengkel, serta menggunakan
Boleh mengenal dan menyebut peraturan keselamatan dan kebersihan di bengkel, serta mengetahui Boleh menerangkan peraturan keselamatan dan kebersihan di bengkel serta menjelaskan alatan
15 13 13 KEMAHIRAN HIDUP ASAS alatan dan kemahiran yang paling asas. mengikut kesesuaian kerja di bengkel.
pengetahuan dan kemahiran asas untuk memilih peralatan dan membuat tugasan bersesuaian dengan
jenis kerja di bengkel.
16 14 #N/A REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI #N/A #N/A #N/A
17 15 #N/A BAHASA SEMAI #N/A #N/A #N/A
18 16 #N/A BAHASA KADAZANDUSUN #N/A #N/A #N/A
19 17 #N/A BAHASA IBAN #N/A #N/A #N/A
20 18 #N/A SCIENCE (DLP) #N/A #N/A #N/A
21 19 #N/A MATHEMATICS (DLP) #N/A #N/A #N/A
22 20
23 21
24 22
25 23
26 24
27 25
28 26
29 27
30 28
31 29
32 30
Q R S
1 Pilihan Pelaporan 2
2 4 5 6
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap baik . Dia dapat bercerita dan memberi mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap sangat baik . Dia dapat bercerita dan mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap cemerlang. Dia dapat bercerita dan memberi
maklum balas dan maklumat ringkas dalam komunikasi untuk memberikan alasan di samping membaca, memberi maklum balas dan maklumat dalam komunikasi untuk memberikan alasan di samping maklum balas dan maklumat dalam komunikasi untuk memberikan alasan di samping membaca,
3 memahami serta dapat bercerita tentang maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera membaca, memahami serta dapat bercerita tentang maklumat dalam karya sastera dan karya bukan memahami serta dapat bercerita tentang maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera
secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta mengedit penulisan sastera secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta mengedit secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta mengedit penulisan
mudah . penulisan . pada tahap terbaik yang boleh menjadi model contoh
Can display good achievement to understand and answer simple questions, instructions, main ideas and Can display very good achievement to understand and answer simple questions, instructions, main
Can display excellent achievement to understand and answer simple questions, instructions, main ideas
supporting details of texts given. Shows good ability to use picture dictionary, and to organise words to ideas and supporting details of texts given. Shows very good achievement to organise words and write
4 write understandable words with correct punctuation and spelling to communicate with appropriate understandable words and phrases, without punctuation and spelling mistakes, with appropriate and supporting details of texts given. Shows very good achievements in organising words and write
error free words and phrases, with appropriate language form and style independently.
language form and style with little or no guidance. language form and style confidently.
Murid menggunakan pengetahuan dan melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab iaitu Murid menggunakan pengetahuan dan melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan
5 mengikut prosedur atau secara analitik dan sistematik mengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal dan bersikap positif
baharu secara sistematik, bersikap positif, kreatif dan inovatif dalam penghasilan idea baharu serta
boleh dicontohi
Murid boleh menjaga kebersihan dan keselamatan diri semasa berada didalam atau diluar rumah serta Murid boleh menjaga kebersihan dan keselamatan diri semasa berada didalam atau diluar rumah serta Murid boleh menjaga kebersihan dan keselamatan diri semasa berada didalam atau diluar rumah serta
6 boleh menggunakan deria dan anggota tubuh dengan betul. boleh menggunakan deria dan anggota tubuh secara konsisten.
sebenar.
7 boleh menggunakan deria dan anggota tubuh dengan betul. boleh menggunakan deria dan anggota tubuh secara konsisten.
sebenar.
Murid boleh memberi respons tentang ilmu al-Quran hadis, akidah, ibadah, sirah dan akhlak dengan Murid boleh memberi respons tentang ilmu al-Quran hadis, akidah, ibadah, sirah dan akhlak dengan Murid boleh memberi respons tentang ilmu al-Quran hadis, akidah, ibadah, sirah dan akhlak dengan
8
betul. betul. betul. dan beradab dalam kehidupan harian.
Murid boleh memberi respons tentang kemahiran dengan beradab, iaitu mengikut prosedur atau secara Murid boleh memberi respons tentang kemahiran pada situasi baharu dengan mengikut prosedur atau Murid boleh memberi respons tentang pengetahuan dan kemahiran sedia ada untuk digunakan pada
9 sistematik. secara sistematik serta tekal dan bersikap positif. situasi baharu secara sistematik, bersikap positif, kreatif dan inovatif serta boleh dicontohi.
Melakukan pergerakan dan manipulatif alatan dalam aktiviti rekreasi atau permainan tradisional bagi Melakukan pergerakan dan manipulatif alatan dalam aktiviti rekreasi atau permainan tradisional bagi
Melakukan pergerakan dan manipulatif alatan dalam aktiviti rekreasi atau permainan tradisional bagi
10 meningkatkan kecergasan dan kesihatan dengan betul dan melakukan kesalahan minima. meningkatkan kecergasan dan kesihatan dengan betul, konsisten, bekerjasama dan melakukan meningkatkan kecergasan dan kesihatan dengan dengan betul, tepat, konsisten, bekerjasama dan
kesalahan kecil samada secara individu dan berpasukan melakukan kesalahan kecil samada secara individu dan berpasukan
Menilai karya menggunakan pengetahuan dan kemahiran muzik dan mengamalkan etika persembahan Menjana idea kreatif dalam pengkaryaan muzik yang inovatif dan mengamalkan etika persembahan dan
11 persembahan serta nilai murni dalam aktiviti muzik.
serta nilai murni dalam aktiviti muzik. nilai murni dalam aktiviti muzik serta boleh dicontohi.
Menganalisis karya seni menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni visual , media serta proses dan Menzahirkan idea, pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, media serta proses dan teknik Menzahirkan idea, pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, media serta proses dan teknik
12 teknik dalam penghasilan karya. dalam penghasilan karya. dalam penghasilan karya serta boleh bercerita mengenai hasil karya
Murid menggunakan pengetahuan dan melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab iaitu Murid menggunakan pengetahuan dan melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan
13 mengikut prosedur atau secara analitik dan sistematik mengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal dan bersikap positif
baharu secara sistematik, bersikap positif, kreatif dan inovatif dalam penghasilan idea baharu serta
boleh dicontohi
Menganalisis Kemahiran asas Teknologi Maklumat Komunikasi (TMK) dalam aktivtiti penerokaan secara Menilai Kemahiran asas Teknologi Maklumat Komunikasi (TMK) dalam aktivtiti penerokaan secara Menzahirkan idea, pengetahuan dan kefahaman Kemahiran asas TMK dalam penyediaan hasil kerja
14 bersistematik. bersistematik. yang kreatif dan inovatif
Boleh mengaplikasi kepentingan peraturan keselamatan dan kebersihan di bengkel, serta Boleh mengamalkan peraturan keselamatan dan kebersihan di bengkel, serta menghasilkan projek
Boleh membanding beza amalan yang salah dan yang betul di bengkel, serta menggunakan
15 pengetahuan dan kemahiran asas untu menggunakan alatan yang betul mengikut jenis kerja di bengkel.
mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran asas untuk memilih alatan yang betul mengikut jenis kemahiran yang bersesuaian mengikut prosedur dengan betul, bersih dan selamat serta boleh
kerja di bengkel dan menghasilkan projek kemahiran. dicontohi.
16 #N/A #N/A #N/A
17 #N/A #N/A #N/A
18 #N/A #N/A #N/A
19 #N/A #N/A #N/A
20 #N/A #N/A #N/A
21 #N/A #N/A #N/A
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN Pilihan Bahasa 1
1 2 3
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Dia dapat mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Dia dapat
bercerita dan memberi maklum balas dan maklumat ringkas dalam komunikasi mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Dia dapat bercerita dan memberi maklum balas dan bercerita dan memberi maklum balas dan maklumat ringkas dalam komunikasi
mudah di samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang maklumat ringkas dalam komunikasi mudah untuk memberikan sebab di samping membaca, memahami serta mudah untuk memberikan alasan mudah di samping membaca, memahami serta
1 1 BAHASA MELAYU maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di samping dapat bercerita tentang maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di samping menulis, dapat bercerita tentang maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera
menulis, mencatat ayat mudah dan penulisan mudah dengan banyak bimbingan mencatat ayat mudah dan penulisan mudah dengan sedikit bimbingan guru. secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta
guru. mengedit penulisan mudah dengan tanpa bimbingan guru.
Can display satisfactory achievement to understand and answer simple questions,

Can display very limited ability to understand and answer simple questions and instructions, main ideas and supporting details of texts given. Shows satisfactory
Can display limited ability to understand and answer simple questions and instructions. Shows limited ability to
2 2 BAHASA INGGERIS instructions. Shows very limited ability to read, understand and write letters,
read and understand words and phrases. Requires a lot of guidance to write letters, words and phrases.
ability to use picture dictionary, and to organise words to communicate and to
words and phrases even with a lot of guidance. write understandable words and phrases with correct punctuation and spelling,
with appropriate language form and style with some guidance.
Murid tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberi Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran pada
3 3 MATEMATIK respons terhadap perkara yang asas
Murid menunjukkan kefahaman dengan menjelaskan sesuatu perkara yang dipelajari dalam bentuk komunikasi
suatu situasi
PENGURUSAN Murid boleh memberi respons tentang cara mengurus kebersihan dan menjaga
keselamatan diri semasa berada didalam atau diluar rumah serta boleh Murid boleh memberi respons tentang cara mengurus kebersihan dan menjaga keselamatan diri semasa berada Murid boleh menjaga kebersihan dan keselamatan diri semasa berada didalam
4 4 KEHIDUPAN menggunakan deria dan anggota tubuh dengan bimbingan dan latihan yang didalam atau diluar rumah serta boleh menggunakan deria dan anggota tubuh dengan bimbingan minimum. atau diluar rumah serta boleh menggunakan deria dan anggota tubuh.
(MANIPULATIF) berterusan secara maksimum.
PENGURUSAN Murid boleh memberi respons tentang cara mengurus kebersihan dan menjaga
keselamatan diri semasa berada didalam atau diluar rumah serta boleh Murid boleh memberi respons tentang cara mengurus kebersihan dan menjaga keselamatan diri semasa berada Murid boleh menjaga kebersihan dan keselamatan diri semasa berada didalam
5 5 KEHIDUPAN menggunakan deria dan anggota tubuh dengan bimbingan dan latihan yang didalam atau diluar rumah serta boleh menggunakan deria dan anggota tubuh dengan bimbingan minimum. atau diluar rumah serta boleh menggunakan deria dan anggota tubuh.
(PENGURUSAN DIRI) berterusan secara maksimum.
Murid boleh memberi respons terhadap perkara asas tentang al-Quran hadis, Murid boleh memberi respons tentang ilmu al-Quran hadis, akidah, ibadah, sirah
6 6 PENDIDIKAN ISLAM akidah, ibadah, sirah dan akhlak dengan bimbingan dan latihan yang berterusan.
Murid boleh memberi respons terhadap perkara tentang ilmu al-Quran hadis, akidah, ibadah, sirah dan akhlak.
dan akhlak dengan betul.
Murid boleh memberi respons terhadap perkara asas atau boleh melakukan Murid boleh memberi respons kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi atau menterjemah serta menjelaskan Murid boleh memberi respons tentang pengetahuan untuk melaksanakan
7 7 PENDIDIKAN MORAL kemahiran asas atau memberi tindak balas terhadap perkara asas. perkara yang telah dipelajari. sesuatu kemahiran pada sesuatu situasi.
PENDIDIKAN JASMANI
Mengenal pergerakan dan manipulatif alatan dalam aktiviti reKreasi atau Menerangkan pergerakan dan manipulatif alatan dalam aktiviti rekreasi atau permainan tradisional bagi Mengaplikasikan pergerakan dan manipulatif alatan dalam aktiviti rekreasi atau
8 8 DAN PENDIDIKAN permainan tradisional bagi meningkatkan kecergasan dan kesihatan. meningkatkan kecergasan dan kesihatan. permainan tradisional bagi meningkatkan kecergasan dan kesihatan.
KESIHATAN
9 9 PENDIDIKAN MUZIK Memahami pengetahuan dan kemahiran asas muzik Mempamerkan pengetahuan dan kemahiran asas muzik. Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran aktiviti muzik.
PENDIDIKAN SENI Mengetahui pengetahuan asas dan kemahiran asas seni dengan bimbingan dan Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran kesenian dalam aktivtiti
10 10 VISUAL sokongan sepenuhnya.
Memahami pengetahuan asas dan kemahiran asas seni dengan bimbingan dan sokongan sepenuhnya.
penerokaan dan amali seni dengan bimbingan dan sokongan yang minima.
PENDIDIKAN SAINS,
Murid tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberi Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran pada
11 11 SOSIAL DAN ALAM respons terhadap perkara yang asas Murid menunjukkan kefahaman dengan menjelaskan sesuatu perkara yang dipelajari dalam bentuk komunikasi suatu situasi
SEKITAR
PENDIDIKAN TEKNOLOGI
Mengetahui pengetahuan asas dan kemahiran asas Teknologi Maklumat Memahami pengetahuan asas dan kemahiran asas Teknologi Maklumat Komunikasi (TMK) dengan bimbingan dan Mengaplikasikan Kemahiran asas Teknologi Maklumat Komunikasi (TMK) dalam
12 12 MAKLUMAT DAN Komunikasi (TMK) dengan bimbingan dan sokongan sepenuhnya. sokongan sepenuhnya. aktivtiti penerokaan dengan bimbingan dan sokongan yang minima.
KOMUNIKASI
KEMAHIRAN HIDUP Boleh menunjuk cara peraturan keselamatan dan kebersihan di bengkel, serta
Boleh mengenal dan menyebut peraturan keselamatan dan kebersihan di Boleh menerangkan peraturan keselamatan dan kebersihan di bengkel serta menjelaskan alatan mengikut
13 13 ASAS bengkel, serta mengetahui alatan dan kemahiran yang paling asas. kesesuaian kerja di bengkel.
menggunakan pengetahuan dan kemahiran asas untuk memilih peralatan dan
membuat tugasan bersesuaian dengan jenis kerja di bengkel.
2
4 5 6
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap baik . Dia dapat bercerita dan mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap sangat baik . Dia dapat bercerita dan mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap cemerlang. Dia dapat bercerita dan
memberi maklum balas dan maklumat ringkas dalam komunikasi untuk memberikan alasan di memberi maklum balas dan maklumat dalam komunikasi untuk memberikan alasan di samping memberi maklum balas dan maklumat dalam komunikasi untuk memberikan alasan di samping
samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang maklumat dalam karya sastera dan membaca, memahami serta dapat bercerita tentang maklumat dalam karya sastera dan karya membaca, memahami serta dapat bercerita tentang maklumat dalam karya sastera dan karya
karya bukan sastera secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan bukan sastera secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta bukan sastera secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta
serta mengedit penulisan mudah . mengedit penulisan . mengedit penulisan pada tahap terbaik yang boleh menjadi model contoh
Can display good achievement to understand and answer simple questions, instructions, main Can display very good achievement to understand and answer simple questions, instructions,
Can display excellent achievement to understand and answer simple questions, instructions, main
ideas and supporting details of texts given. Shows good ability to use picture dictionary, and to main ideas and supporting details of texts given. Shows very good achievement to organise words
ideas and supporting details of texts given. Shows very good achievements in organising words
organise words to write understandable words with correct punctuation and spelling to and write understandable words and phrases, without punctuation and spelling mistakes, with and write error free words and phrases, with appropriate language form and style independently.
communicate with appropriate language form and style with little or no guidance. appropriate language form and style confidently.
Murid berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia ada untuk digunakan pada
Murid menggunakan pengetahuan dan melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab iaitu Murid menggunakan pengetahuan dan melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu
situasi baharu secara sistematik, bersikap positif, kreatif dan inovatif dalam penghasilan idea
mengikut prosedur atau secara analitik dan sistematik dengan mengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal dan bersikap positif
baharu serta boleh dicontohi
Murid boleh menjaga kebersihan dan keselamatan diri semasa berada didalam atau diluar rumah
Murid boleh menjaga kebersihan dan keselamatan diri semasa berada didalam atau diluar rumah Murid boleh menjaga kebersihan dan keselamatan diri semasa berada didalam atau diluar rumah
serta boleh menggunakan deria dan anggota tubuh secara konsisten dalam kehidupan dan
serta boleh menggunakan deria dan anggota tubuh dengan betul. serta boleh menggunakan deria dan anggota tubuh secara konsisten.
persekitaran sebenar.
Murid boleh menjaga kebersihan dan keselamatan diri semasa berada didalam atau diluar rumah
Murid boleh menjaga kebersihan dan keselamatan diri semasa berada didalam atau diluar rumah Murid boleh menjaga kebersihan dan keselamatan diri semasa berada didalam atau diluar rumah
serta boleh menggunakan deria dan anggota tubuh secara konsisten dalam kehidupan dan
serta boleh menggunakan deria dan anggota tubuh dengan betul. serta boleh menggunakan deria dan anggota tubuh secara konsisten.
persekitaran sebenar.
Murid boleh memberi respons tentang ilmu al-Quran hadis, akidah, ibadah, sirah dan akhlak Murid boleh memberi respons tentang ilmu al-Quran hadis, akidah, ibadah, sirah dan akhlak Murid boleh memberi respons tentang ilmu al-Quran hadis, akidah, ibadah, sirah dan akhlak
dengan betul. dengan betul. dengan betul. dan beradab dalam kehidupan harian.
Murid boleh memberi respons tentang kemahiran dengan beradab, iaitu mengikut prosedur atau Murid boleh memberi respons tentang kemahiran pada situasi baharu dengan mengikut prosedur Murid boleh memberi respons tentang pengetahuan dan kemahiran sedia ada untuk digunakan
secara sistematik. atau secara sistematik serta tekal dan bersikap positif. pada situasi baharu secara sistematik, bersikap positif, kreatif dan inovatif serta boleh dicontohi.
Melakukan pergerakan dan manipulatif alatan dalam aktiviti rekreasi atau permainan tradisional Melakukan pergerakan dan manipulatif alatan dalam aktiviti rekreasi atau permainan tradisional
Melakukan pergerakan dan manipulatif alatan dalam aktiviti rekreasi atau permainan tradisional
bagi meningkatkan kecergasan dan kesihatan dengan betul dan melakukan kesalahan minima. bagi meningkatkan kecergasan dan kesihatan dengan betul, konsisten, bekerjasama dan bagi meningkatkan kecergasan dan kesihatan dengan dengan betul, tepat, konsisten,
melakukan kesalahan kecil samada secara individu dan berpasukan bekerjasama dan melakukan kesalahan kecil samada secara individu dan berpasukan
Menilai karya menggunakan pengetahuan dan kemahiran muzik dan mengamalkan etika Menjana idea kreatif dalam pengkaryaan muzik yang inovatif dan mengamalkan etika
persembahan serta nilai murni dalam aktiviti muzik. persembahan dan nilai murni dalam aktiviti muzik serta boleh dicontohi.
persembahan serta nilai murni dalam aktiviti muzik.
Menganalisis karya seni menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni visual , media serta Menzahirkan idea, pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, media serta proses dan Menzahirkan idea, pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, media serta proses dan
proses dan teknik dalam penghasilan karya. teknik dalam penghasilan karya. teknik dalam penghasilan karya serta boleh bercerita mengenai hasil karya
Murid berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia ada untuk digunakan pada
Murid menggunakan pengetahuan dan melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab iaitu Murid menggunakan pengetahuan dan melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu situasi baharu secara sistematik, bersikap positif, kreatif dan inovatif dalam penghasilan idea
mengikut prosedur atau secara analitik dan sistematik dengan mengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal dan bersikap positif
baharu serta boleh dicontohi
Menganalisis Kemahiran asas Teknologi Maklumat Komunikasi (TMK) dalam aktivtiti penerokaan Menilai Kemahiran asas Teknologi Maklumat Komunikasi (TMK) dalam aktivtiti penerokaan secara Menzahirkan idea, pengetahuan dan kefahaman Kemahiran asas TMK dalam penyediaan hasil
secara bersistematik. bersistematik. kerja yang kreatif dan inovatif
Boleh membanding beza amalan yang salah dan yang betul di bengkel, serta menggunakan Boleh mengaplikasi kepentingan peraturan keselamatan dan kebersihan di bengkel, serta Boleh mengamalkan peraturan keselamatan dan kebersihan di bengkel, serta menghasilkan
pengetahuan dan kemahiran asas untu menggunakan alatan yang betul mengikut jenis kerja di mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran asas untuk memilih alatan yang betul mengikut projek kemahiran yang bersesuaian mengikut prosedur dengan betul, bersih dan selamat serta
bengkel. jenis kerja di bengkel dan menghasilkan projek kemahiran. boleh dicontohi.
K M
1
BIL MATA PELAJARAN
2
3 1 BAHASA MELAYU
4 2 BAHASA INGGERIS
5 3 MATEMATIK
6 4
PENGURUSAN KEHIDUPAN
(MANIPULATIF)
7 5
PENGURUSAN KEHIDUPAN
(PENGURUSAN DIRI)
8 6 PENDIDIKAN ISLAM
9 7 PENDIDIKAN MORAL
10 8
PENDIDIKAN JASMANI DAN
PENDIDIKAN KESIHATAN
11 9 PENDIDIKAN MUZIK
12 10 PENDIDIKAN SENI VISUAL
13 11
PENDIDIKAN SAINS, SOSIAL DAN
ALAM SEKITAR
14 12
PENDIDIKAN TEKNOLOGI
MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI
15 13 KEMAHIRAN HIDUP ASAS

K M N O P
1
BIL MATA PELAJARAN SALINAN BAHASA CINA PERTENGAHAN TAHUN (BOLEH DIUBAHSUAI/ EDITABLE)
2 1 2 3
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Dia dapat bercerita mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Dia dapat bercerita dan mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Dia dapat bercerita
dan memberi maklum balas dan maklumat ringkas dalam komunikasi mudah untuk
dan memberi maklum balas dan maklumat ringkas dalam komunikasi mudah di memberi maklum balas dan maklumat ringkas dalam komunikasi mudah untuk memberikan alasan mudah di samping membaca, memahami serta dapat bercerita
3 1 BAHASA MELAYU samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang maklumat dalam karya memberikan sebab di samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang
tentang maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di
sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di samping
samping menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta mengedit penulisan
mudah dan penulisan mudah dengan banyak bimbingan guru. menulis, mencatat ayat mudah dan penulisan mudah dengan sedikit bimbingan guru. mudah dengan tanpa bimbingan guru.
4 2 BAHASA INGGERIS
5 3 MATEMATIK
6 4 SAINS
能够： •进行基本体操、节律性动作、基
能够： •模仿基本体操、节律性动作、基本动作、基本水上运动、娱乐与休闲及能够： •进行活动时，应用知识于基本动作、基本体操、配合节奏的节律性动作
本水上运动或娱乐与休闲及体能活动，及说出其动作。 •阐述自身整洁、不安全、基本水上运动或娱乐与休闲及体能的活动中。 •能够在日常生活中应用管理技
体能活动。 •说出自身整洁、不安全的触摸、各种感受、家庭成员的角色、人
的触摸、各种感受、家庭成员的角色、人际关系、自身安全、细菌、药物、营养
际关系、自身安全、细菌、药物、营养饮食和紧急状况的含义。能，如自身整洁、对不安全的触摸说“不”、各种感受、人际关系、自身安全、
PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN 饮食和紧急状况。
11 9 细菌、摄取药物，营养饮食和紧急状况。
KESIHATAN 说出有关青春期、生理变化、酒精后果、冲突和压力、家庭成员的角色与责任、
阐述有关青春期、生理变化、酒精后果、冲突和压力、家庭成员的角色与责任、
关爱、非传染病、在日常生活中管理有关青春期、生理变化、对酒精说“不”、冲突和压力、家庭
关爱、非传染病、成员的角色与责任、关爱、非传染病、诱骗儿童、马来西亚食物金字塔、轻伤如
诱骗儿童、马来西亚食物金字塔、轻伤如淤青和扭伤。
诱骗儿童、马来西亚食物金字塔、轻伤如淤青和扭伤。
淤青和扭伤。
13 11 BAHASA ARAB
的语文能力非常有限，只能认识和理解少量的字词，需要充分引导才能进行简单的语文能力有限，所认识的字词尚不足应用，表达时经常词不达意，需要一些引掌握基本的语文能力，认识和理解一些常用的字词。他能用简单的词语进行口语
14 12 BAHASA CINA (SK) 的口语交际。导才能进行简单的口语交际。交际，并能书写简单的汉字。
15 13 SEJARAH
16 14 BAHASA TAMIL (SK)
17 15 REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI
18 16 BAHASA SEMAI
19 17 BAHASA KADAZANDUSUN
20 18 BAHASA IBAN
21 19 SCIENCE (DLP)
22 20 MATHEMATICS (DLP)
23 21
24 22
25 23
26 24
27 25
28 26
29 27
30 28
31 29
32 30
Q R S
2 4 5 6
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap baik . Dia dapat bercerita mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap sangat baik . Dia dapat mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap cemerlang. Dia dapat
bercerita dan memberi maklum balas dan maklumat dalam komunikasi untuk
dan memberi maklum balas dan maklumat ringkas dalam komunikasi untuk bercerita dan memberi maklum balas dan maklumat dalam komunikasi untuk memberikan alasan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang
3 memberikan alasan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang memberikan alasan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang
maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di samping
maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di samping maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di samping
menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta mengedit penulisan pada
menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta mengedit penulisan mudah . menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta mengedit penulisan . tahap terbaik yang boleh menjadi model contoh
10
能够： •正确地进行基本动作、基本体操、配合节奏的节律性动作、基本水上运
能够:
动或娱乐与休闲及体能的活动。 •分析管理自身整洁、情绪、不安全的触摸、摄能够:
• 遵守教师的指示，在新的环境中进行基本动作、基本体操、配合节奏的节律性
取药物、营养饮食、紧急状况的重要性，以在日常生活中提升自身的卫生及安全 • 在教师的引导下，呈献基本体操和节律性动作，应用基本动作技能于基本水上
动作、基本水上运动或娱乐与休闲及体能活动。
。运动或娱乐与休闲以维持体能及能以各种方式与同伴沟通。 •在进行肢体活
• 在进行肢体活动时，能够与同伴合作及沟通。 •在日常生活中应
11 动时，能够展现自信和自身责任。 •提出在日常生活中提升自身的整洁、
分析在日常生活中对青春期、生理变化、对酒精说“不”、冲突和压力、家庭成用解决问题的技能，提升自身的整洁、卫生和安全。卫生和安全的建议。
员的角色与责任、关爱、
在日常生活中应用知识和技能，提升自身的整洁、卫生和安全的水平。
非传染病、诱骗儿童、马来西亚食物金字塔、轻伤如淤青和扭伤处理方法的重要提出有创造性的建议以提升自身的整洁、卫生和安全的水平。
性。
12
13
的语文能力中规中矩，学习表现令人满意。他能认识和理解一些常用的字词，能的语文能力不错，学习表现良好，对学习语文产生兴趣。他认识和理解常用的字掌握较好的语文能力，学习表现优良，对学习语文很有兴趣，可以成为其他同学

14 用简单的词语进行口语交际，并能书写汉字。词，能用简单的句子进行口语交际，并能以简单的词语进行书面表达。的学习对象。他学会一些常用的字词，能用简单的句子以口头和书面进行表达。
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
K M N O P
1
BIL MATA PELAJARAN TERJEMAHAN : BAHASA TAMIL PERTENGAHAN TAHUN (BOLEH DIUBAHSUAI/ EDITABLE)
2 1 2 3
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Dia dapat bercerita mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Dia dapat bercerita dan mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Dia dapat bercerita
dan memberi maklum balas dan maklumat ringkas dalam komunikasi mudah untuk
dan memberi maklum balas dan maklumat ringkas dalam komunikasi mudah di memberi maklum balas dan maklumat ringkas dalam komunikasi mudah untuk memberikan alasan mudah di samping membaca, memahami serta dapat bercerita
3 1 BAHASA MELAYU samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang maklumat dalam karya memberikan sebab di samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang
tentang maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di
sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di samping
samping menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta mengedit penulisan
mudah dan penulisan mudah dengan banyak bimbingan guru. menulis, mencatat ayat mudah dan penulisan mudah dengan sedikit bimbingan guru.
mudah dengan tanpa bimbingan guru.
4 2 BAHASA INGGERIS
5 3 MATEMATIK
6 4 SAINS
அடிப்படை உடல் இயக்க நடவடிக்கைகள், நீர்

அடிப்படை உடல் இயக்க நடவடிக்கைகள், நீர்
விளையாட்டுகள், மனமகிழ்，ஓய்வு நடவடிக்கைகள், உடல் விளையாட்டுகள், மனமகிழ், ஓய்வு நடவடிக்கைகள், உடல்
சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள் மற்றும் அடிப்படை அடிப்படை உடல் இயக்க நடவடிக்கைகள், நீர்
சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள் மற்றும் அடிப்படை
சீருடற் பயிற்சி, இசைச் சீருடற் பயிற்சிகளைப் விளையாட்டுகள், மனமகிழ், ஓய்வு நடவடிக்கைகள், உடல் சீருடற் பயிற்சி, இசைச் சீருடற் பயிற்சிகளைச்
பார்த்துச் செய்ய இயலும். சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள் மற்றும் அடிப்படை
சீருடற் பயிற்சி, இசைச் சீருடற் பயிற்சிகளைச் செய்யவும் கூறவும் இயலும். செய்யும்போது அறிவைப் பயன்படுத்த இயலும்.
•சுய சுகாதாரம், தவறான தொடுதல் முறை, பல்வகை •தினசரி வாழ்வில் சுய சுகாதார நிர்வகிப்பு, தவறான
உணர்வுகள், குடும்ப உறுப்பினர்களின் பங்களிப்பு, •சுய சுகாதாரம், தவறான தொடுதல் முறை, பல்வகை
தொடுதல் முறைக்கு "வேண்டாம்" என்று கூறுதல், பல்வகை
பிறருடன் தொடர்பு, சுய பாதுகாப்பு, கிருமி, மருந்து, உணர்வுகள், குடும்ப உறுப்பினர்களின் பங்களிப்பு,
உணர்வுகள், பிறருடன் தொடர்பு, சுய பாதுகாப்பு,
PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN சத்துள்ள உணவு மற்றும் ஆபத்து அவசர சூழல் ஆகியவற்றின் பொருளைக் கூற இயலும். பிறருடன் தொடர்பு, சுய பாதுகாப்பு, கிருமி, மருந்து,
கிருமி, மருந்து எடுத்தல், சத்துள்ள உணவு மற்றும் ஆபத்து அவசர சூழல்
11 9 சத்துள்ள உணவு மற்றும் ஆபத்து அவசர சூழல் ஆகியவற் றை விவரிக்க இயலும்.
KESIHATAN ஆகியவற்றிற்குத் திறனைப் பயன்படுத்தி நிர்வகிக்க இயலும்.
மாணவர்கள் பருவமடைதல்,ÀÕÅì ¸¡Äò¾¢ø ¯¼Ä¢ø ²üÀÎõ Á¡üÈí¸ள், ÁÐ
«ÕóÐÅ¾¡ø ²üÀÎõ Å¢¨Ç×¸ள், ÁÉìÌÆôÀõ ÁüÚõ ÁÉ «Øò¾õ, ÌÎõÀ ¯ÚôÀ¢É÷¸Ç¢ý ¦À¡ÚôÒ மாணவர்கள் பருவமடைதல்,ÀÕÅì ¸¡Äò¾¢ø ¯¼Ä¢ø ²üÀÎõ Á¡üÈí¸ள், ÁÐ
மாணவர்கள் பருவமடைதல்,ÀÕÅì ¸¡Äò¾¢ø ¯¼Ä¢ø ²üÀÎõ Á¡üÈí¸ள், ¦ÅÈ¢Âõ
மற்றும் பங்கு, அன்பு, பரவா நோய், சிறார் பாலியல் «ÕóÐÅ¾¡ø ²üÀÎõ Å¢¨Ç×¸ள், ÁÉìÌÆôÀõ ÁüÚõ ÁÉ «Øò¾õ, ÌÎõÀ ¯ÚôÀ¢É÷¸Ç¢ý ¦À¡ÚôÒ
§º÷ì¸ôÀð¼ ¯½× Å¨¸¸ÙìÌ ‘§Åñ¼¡õ’ ±Éì ÜÚதல், ÁÉìÌÆôÀõ ÁüÚõ ÁÉ «Øò¾õ, ÌÎõÀ ¯ÚôÀ
வன்கொடுமை, மலேசிய உணவு கூம்பு, º¢Ã¡öôÒ¸û, Å£ì¸õ «øÄÐ ¸ýÉ¢ô§À¡¾ø ÁüÚõ மற்றும் பங்கு, அன்பு, பரவா நோய், சிறார் பாலியல்
¢É÷¸Ç¢ý ¦À¡ÚôÒ மற்றும் பங்கு, அன்பு, பரவா நோய், சிறார்
சுழுக்கு §À¡ýÈ º¢Ú ¸¡Âí¸ளைப் பற்றி கூறுதல். வன்கொடுமை, மலேசிய உணவு கூம்பு, º¢Ã¡öôÒ¸û, Å£ì¸õ «øÄÐ ¸ýÉ¢ô§À¡¾ø ÁüÚõ
பாலியல் வன்கொடுமை, மலேசிய உணவு கூம்பு, º¢Ã¡öôÒ¸û, Å£ì¸õ «øÄÐ ¸ýÉ
சுழுக்கு §À¡ýÈ º¢Ú ¸¡Âí¸ளைப் பற்றி விளக்கமளித்தல்.
¢ô§À¡¾ø ÁüÚõ சுழுக்கு §À¡ýÈ º¢Ú ¸¡Âí¸ள் ஆகியவற்றை அன்றாட வாழ்க்கையில்
நிர்வகித்தல்.
13 11 BAHASA ARAB
14 12 BAHASA CINA (SK)
15 13 SEJARAH
16 14 BAHASA TAMIL (SK)
17 15 REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI
18 16 BAHASA SEMAI
19 17 BAHASA KADAZANDUSUN
20 18 BAHASA IBAN
21 19 SCIENCE (DLP)
22 20 MATHEMATICS (DLP)
23 21
24 22
25 23
26 24
27 25
28 26
29 27
30 28
31 29
32 30
Q R S
2 4 5 6
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap baik . Dia dapat bercerita mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap sangat baik . Dia dapat mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap cemerlang. Dia dapat
bercerita dan memberi maklum balas dan maklumat dalam komunikasi untuk
dan memberi maklum balas dan maklumat ringkas dalam komunikasi untuk bercerita dan memberi maklum balas dan maklumat dalam komunikasi untuk memberikan alasan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang
3 memberikan alasan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang memberikan alasan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang
maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di samping maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di samping maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di samping
menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta mengedit penulisan pada
menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta mengedit penulisan mudah . menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta mengedit penulisan .
tahap terbaik yang boleh menjadi model contoh
9
10
அடிப்படை உடல் இயக்கப் பயிற்சிகள், சீருடற்

பயிற்சி , தாளத்துடன் அமைந்த இசைச் சீருடற் பயிற்சி, அடிப்படை உடல் இயக்கப் பயிற்சிகள், சீருடற் :
நீர் விளையாட்டுகள், மனமகிழ் நடவடிக்கைள் மற்றும் பயிற்சி , தாளத்துடன் அமைந்த இசைச் சீருடற் பயிற்சி, •ஆசிரியர் துணையுடன் அடிப்படை சீருடற் பயிற்சி, இசைச் சீருடற் பயிற்சி,
உடல் சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள் போன்றவற்றை நீர் விளையாட்டுகள், மனமகிழ், ஓய் வு
நடவடி க்
கைள் மற்றும் அடிப்படை இயக்கங்கள், நீர் மற்றும் மனமகிழ், ஓய் வு
முறையாகச் செய்ய இயலும். உடல்சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள் போன்றவற்றைப் புதிய சூழலில் ஆசிரியர் கட்ட ளைக்கேற்பச் நடவடிக்கைகள் போன்றவற்றை மேற்கொள்ளவும் உடல் சுறுசுறுப்பை நிலைநிறுத்தவும்
•தினசரி வாழ்வில் சுகாதாரத்தையும் சுய பாதுகாப்பையும் மேன்மைபடுத்த சுய சுகாதாரம், செய்ய இயலும். பல்வகையில் தொடர்பு கொள்ளவும் இயலும்.
•உடலியக்க நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ளும்போது ஒத்துழைப்பும் தொடர்பாடலும் •நடவடிக்கைளை மேற்கொள்ளும்போது பொறுப்புணர்ச்சியையும் தன்னம்பிக்கையையும்
மன நிலை, தவறான தொடுதல் முறை, மருந்து எடுத்தல், சத் துள்ள உண வு மற்
று ம்
மேற்கொள்ள இயலும்.
ஆபத்து அவசர சூழல் ஆகியவற்றை நிர்வகிக்கும் முக்கியத்துவத்தை விவரிக்க இயலும். •பிரச்சனைகளைக் களையும் திறனைப் பயன்படுத்தி வெளிப்படுத்த இயலும்.
•தினசரி வாழ்வில் சுத்தம், சு காதாரம் மற்
றும்
சு
ய பாது
காப்பை
11 தினசரி வாழ்வில் சுத்தம், சு காதாரம்
மற்
றும்
சு
ய பா
துகாப்
பை
மேம்படுத்த ஆலோசனைகள் கொடுக்க இயலும்.
மாணவர்கள் பருவமடைதல்,ÀÕÅì ¸¡Äò¾¢ø ¯¼Ä¢ø ²üÀÎõ Á¡üÈí¸ள், ¦ÅÈ¢Âõ மேம்படுத்திக் கொள்ள இயலும்.
§º÷ì¸ôÀð¼ ¯½× Å¨¸¸ÙìÌ ‘§Åñ¼¡õ’ ±Éì ÜÚதல், ÁÉìÌÆôÀõ ÁüÚõ ÁÉ «Øò¾õ, ÌÎõÀ ¯ÚôÀ
¢É÷¸Ç¢ý ¦À¡ÚôÒ மற்றும் பங்கு, அன்பு, பரவா நோய், சிறார் மாணவர்கள் அன்றாட சூழலில் சுத்தம், சுகாதாரம் மற்றும் சுய பாதுகாப்பு ஆகியவற்றை மாணவர்கள் சுத்தம், சுகாதாரம் மற்றும் சுய பாதுகாப்பு ஆகியவற்றை
பாலியல் வன்கொடுமை, மலேசிய உணவு கூம்பு, º¢Ã¡öôÒ¸û, Å£ì¸õ «øÄÐ ¸ýÉ மேம்படுத்த ஆக்கச்சிந்தனைமிக்கக் கருத்து கூறுதல்.
மேம்படுத்த அறிவையும் ஆற்றலையும் பயன்படுத்துதல்.
¢ô§À¡¾ø ÁüÚõ சுழுக்கு §À¡ýÈ º¢Ú ¸¡Âí¸ள் உள்ளடக்கியவற்றைப்
பற்றி தெளிவுரைத்தல்.
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: EN HALIZAM AHMAD JENIS SEKOLAH
BAHASA MELAYU KELAS: 4 ANGGERIK
TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG

NO. MY KID / NO. TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID JANTINA
KAD PENGENALAN Kemahiran Mendengar KESELURUHAN
Kemahiran Membaca Kemahiran Menulis Aspek Seni Bahasa
dan Bertutur
1 ADLI AMRAN BIN HASHIM 123456-78-9012 L 3 2 6 6 4

2 AHMAD ISWAZIR BIN KAMARUDDIN ALI 040206-16-2355 L 5 6 3 3 5
3 ARINA ARISSA BINTI MUSA 041209-02-2384 P 3 3 3 5 3
4 AZALI BIN MOHD GHAZI 040709-07-2361 L 2 2 2 3 5
5 AZWAN BIN MUSAHAR 041207-16-2357 L 4 4 5 5 5
6 CHAN KOK MENG 041209-16-6359 L 2 5 4 6 5
7 CHONG WEY LOON 041208-01-8957 L 6 6 6 6 6
8 DANIAL IRISH BIN DANIAL RUDIN 041203-01-8933 L 6 4 4 4 4
9 FARIDAH BINTI RAMLAN 041208-16-2564 P 5 5 3 3 3
10 HAFIZ BIN BAHAROM 041209-16-9898 P 6 4 5 5 5
11 HALIM BIN HARUN 041216-16-7867 L 6 4 5 5 5
12 HARLENI BINTI ARIF 041219-16-9638 P 6 3 5 5 5
13 HARLINA BINTI SARIP 041229-16-2398 P 6 6 6 6 6
14 HAYATI BINTI MUSA 041203-16-8754 P 6 4 4 4 4
15 IRWAN HASHIM BIN MOHD SUHAILY 041206-16-2335 L 5 5 3 3 3
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: EN HAIRUDIN SALLEH JENIS SEKOLAH
BAHASA INGGERIS KELAS: 4 ANGGERIK

NO. MY KID / NO. TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID JANTINA
KAD PENGENALAN MENDENGAR BERTUTUR MEMBACA KESELURUHAN
MENULIS (WRITING)
(LISTENING) (SPEAKING) (READING)
6 CHAN KOK MENG 041209-16-6359 L 3 5 4 4 4
7 CHONG WEY LOON 041208-01-8957 L 6 6 4 4 4
11 HALIM BIN HARUN 041216-16-7867 L 4 5 4 4 4

MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: PN ANITA SAADON
MATEMATIK KELAS: 4 ANGGERIK

NO. MY KID / TAHAP
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA NOMBOR BULAT OPERASI ASAS PENGUASAAN
PENGENALAN DALAM LINGKUNGAN (TAMBAH, TOLAK, WANG MASA DAN WAKTU PECAHAN PANJANG JISIM ISI PADU RUANG KESELURUHAN
1000 DARAB, BAHAGI)
1 ADLI AMRAN BIN HASHIM 123456-78-9012 L 3 3 3 3 3 4 6 2 1 3
2 AHMAD ISWAZIR BIN KAMARUDDIN ALI 040206-16-2355 L 5 4 5 4 4 4 3 3 2 5
3 ARINA ARISSA BINTI MUSA 041209-02-2384 P 5 5 3 4 4 4 3 3 4 4
4 AZALI BIN MOHD GHAZI 040709-07-2361 L 6 4 5 4 4 4 2 4 4 4
5 AZWAN BIN MUSAHAR 041207-16-2357 L 6 4 5 4 4 4 5 2 5 4
6 CHAN KOK MENG 041209-16-6359 L 6 3 5 4 4 4 4 2 2 4
7 CHONG WEY LOON 041208-01-8957 L 6 6 6 4 4 4 6 2 1 3
8 DANIAL IRISH BIN DANIAL RUDIN 041203-01-8933 L 6 4 4 4 4 4 3 3 2 3
9 FARIDAH BINTI RAMLAN 041208-16-2564 P 5 5 3 4 4 4 3 3 4 3
10 HAFIZ BIN BAHAROM 041209-16-9898 P 6 4 5 4 4 4 2 4 4 4
11 HALIM BIN HARUN 041216-16-7867 L 6 4 5 4 4 4 5 2 5 4
12 HARLENI BINTI ARIF 041219-16-9638 P 6 3 5 4 4 4 4 2 2 3
13 HARLINA BINTI SARIP 041229-16-2398 P 6 6 6 4 4 4 2 4 4 3
14 HAYATI BINTI MUSA 041203-16-8754 P 6 4 4 4 4 4 5 2 5 4
15 IRWAN HASHIM BIN MOHD SUHAILY 041206-16-2335 L 5 5 3 4 4 4 4 2 2 4
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: PN RATNA MALEK
PENGURUSAN KEHIDUPAN (MANIPULATIF) KELAS: 4 ANGGERIK
NO. MY KID / TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG TAHAP

NO. NAMA MURID NO. KAD JANTINA PENGUASAAN
PENGENALAN KEMAHIRAN MOTOR KEMAHIRAN MOTOR KESELURUHAN
SENSORI
KASAR HALUS
1 ADLI AMRAN BIN HASHIM 123456-78-9012 L 3 2 4 4
2 AHMAD ISWAZIR BIN KAMARUDDIN ALI 040206-16-2355 L 5 6 3 4
3 ARINA ARISSA BINTI MUSA 041209-02-2384 P 3 3 3 3
4 AZALI BIN MOHD GHAZI 040709-07-2361 L 3 2 4 2
5 AZWAN BIN MUSAHAR 041207-16-2357 L 5 6 3 2
6 CHAN KOK MENG 041209-16-6359 L 3 3 3 4
7 CHONG WEY LOON 041208-01-8957 L 3 2 4 2
8 DANIAL IRISH BIN DANIAL RUDIN 041203-01-8933 L 5 6 3 4
9 FARIDAH BINTI RAMLAN 041208-16-2564 P 3 3 3 3
10 HAFIZ BIN BAHAROM 041209-16-9898 P 3 3 3 4
11 HALIM BIN HARUN 041216-16-7867 L 3 2 4 5
12 HARLENI BINTI ARIF 041219-16-9638 P 5 6 3 6
13 HARLINA BINTI SARIP 041229-16-2398 P 3 3 3 4
14 HAYATI BINTI MUSA 041203-16-8754 P 3 3 3 3
15 IRWAN HASHIM BIN MOHD SUHAILY 041206-16-2335 L 3 3 3 4

MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: PN RATNA MALEK
PENGURUSAN KEHIDUPAN (PENGURUSAN DIRI) KELAS: 4 ANGGERIK
NO. MY KID / TAHAP

NO. NAMA MURID NO. KAD JANTINA KEBERSIHAN, PENGUASAAN
PENGENALAN KESELAMATAN DAN PENGURUSAN EMOSI ADAB DAN KESELURUHAN
KEMAHIRAN KENDIRI
KESIHATAN DIRI DAN DAN SOSIAL TATASUSILA
REPRODUKTIF
6 CHAN KOK MENG 041209-16-6359 L 3 3 3 3 4
7 CHONG WEY LOON 041208-01-8957 L 3 2 4 3 2
11 HALIM BIN HARUN 041216-16-7867 L 3 2 4 3 5

SUBJECT NAMA GURU MATA PELAJARAN: PN AZWA ISMAIL
PENDIDIKAN ISLAM KELAS: 4 ANGGERIK
NO. MY KID /
BACAAN DAN TAHAP PENGUASAAN
NO. NAMA MURID NO. KAD JANTINA
TILAWAH AL- HAFAZAN SURAH ADAB DAN KESELURUHAN
PENGENALAN AKIDAH IBADAH SIRAH
QURAN AL KAFIRUN DAN AKHLAK ISLAMIAH
AL KAWTHAR
1 ADLI AMRAN BIN HASHIM 123456-78-9012 L 3 2 4 3 2 2 2

2 AHMAD ISWAZIR BIN KAMARUDDIN ALI 040206-16-2355 L 5 6 3 3 6 6 3
3 ARINA ARISSA BINTI MUSA 041209-02-2384 P 3 3 3 3 3 3 3
4 AZALI BIN MOHD GHAZI 040709-07-2361 L 3 2 4 3 2 2 2
5 AZWAN BIN MUSAHAR 041207-16-2357 L 5 6 3 3 6 6 5
6 CHAN KOK MENG 041209-16-6359 L
7 CHONG WEY LOON 041208-01-8957 L
8 DANIAL IRISH BIN DANIAL RUDIN 041203-01-8933 L 5 6 3 3 6 6 4
9 FARIDAH BINTI RAMLAN 041208-16-2564 P 3 3 3 3 3 3 3
10 HAFIZ BIN BAHAROM 041209-16-9898 P 3 3 3 3 3 3 3
11 HALIM BIN HARUN 041216-16-7867 L 3 2 4 3 2 2 2
12 HARLENI BINTI ARIF 041219-16-9638 P 5 6 3 3 6 6 3
13 HARLINA BINTI SARIP 041229-16-2398 P 3 3 3 3 3 3 3
14 HAYATI BINTI MUSA 041203-16-8754 P 3 3 3 3 3 3 2
15 IRWAN HASHIM BIN MOHD SUHAILY 041206-16-2335 L 3 3 3 3 3 3 3
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: EN HARUN RASHID
PENDIDIKAN MORAL KELAS: 4 ANGGERIK

NO. MY KID /
TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA KESELURUHAN
PENGENALAN KENDIRI, KELUARGA DAN
MASYARAKAT ADAB DAN PERATURAN
RAKAN
1 ADLI AMRAN BIN HASHIM 123456-78-9012 L

2 AHMAD ISWAZIR BIN KAMARUDDIN ALI 040206-16-2355 L
3 ARINA ARISSA BINTI MUSA 041209-02-2384 P
4 AZALI BIN MOHD GHAZI 040709-07-2361 L
5 AZWAN BIN MUSAHAR 041207-16-2357 L
6 CHAN KOK MENG 041209-16-6359 L 2 4 2 2
7 CHONG WEY LOON 041208-01-8957 L 2 4 2 3
8 DANIAL IRISH BIN DANIAL RUDIN 041203-01-8933 L
9 FARIDAH BINTI RAMLAN 041208-16-2564 P
10 HAFIZ BIN BAHAROM 041209-16-9898 P
11 HALIM BIN HARUN 041216-16-7867 L
12 HARLENI BINTI ARIF 041219-16-9638 P
13 HARLINA BINTI SARIP 041229-16-2398 P
14 HAYATI BINTI MUSA 041203-16-8754 P
15 IRWAN HASHIM BIN MOHD SUHAILY 041206-16-2335 L
L5: TP keseluruhan
TP1: Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran asas sains serta

menunjukkan minat.
TP2: Memahami pengetahuan dan kemahiran sains serta dapat
menjelaskan kefahaman tersebut di samping menunjukkan sifat ingin
tahu.
TP3: Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran sains untuk
melaksanakan tugasan mudah dengan jujur serta merekod data
dengan tepat.
TP4: Menganalisis pengetahuan dan kemahiran sains dalam konteks
penyelesaian masalah secara bersistematik serta berani mencuba.
TP5: Menilai pengetahuan dan kemahiran sains dalam konteks
penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan
satu tugasan secara bekerjasama, rajin dan tabah.
TP6: Merekacipta menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains dalam
konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam
melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan
inovatif serta bertanggungjawab ke atas diri, rakan, alam sekitar dan
berhemah tinggi.
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: PN DIANA ROSLI
KELAS: 4 ANGGERIK
PENDIDIKAN JASMANI & PENDIDIKAN KESIHATAN

NO. MY KID /
TAHAP PENGUASAAN
PENGENALAN PSIKOMOTOR REKREASI KECERGASAN KESIHATAN
6 CHAN KOK MENG 041209-16-6359 L 6 3 5 4 5
7 CHONG WEY LOON 041208-01-8957 L 6 6 6 4 5
11 HALIM BIN HARUN 041216-16-7867 L 6 4 5 4 5

MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: EN ABU BIN BAKAR
KELAS: 4 ANGGERIK
PENDIDIKAN MUZIK

NO. MY KID /
TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA PENGALAMAN KESELURUHAN
PENGENALAN PERMAINAN APRESIASI
NYANYIAN NYANYIAN DAN
ALAT MUZIK MUZIK
GERAKAN

6 CHAN KOK MENG 041209-16-6359 L 6 3 5 4 5
7 CHONG WEY LOON 041208-01-8957 L 6 6 6 4 5
11 HALIM BIN HARUN 041216-16-7867 L 6 4 5 4 5
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: PN SAADIAH SIDEK
PENDIDIKAN SENI VISUAL KELAS 4 ANGGERIK

NO. MY KID /
TAHAP PENGUASAAN
PENGENALAN BAHASA SENI VISUAL (UNSUR SENI)
1 ADLI AMRAN BIN HASHIM 123456-78-9012 L 3 3
2 AHMAD ISWAZIR BIN KAMARUDDIN ALI 040206-16-2355 L 4 4
3 ARINA ARISSA BINTI MUSA 041209-02-2384 P 5 5
4 AZALI BIN MOHD GHAZI 040709-07-2361 L 5 5
5 AZWAN BIN MUSAHAR 041207-16-2357 L 5 5
6 CHAN KOK MENG 041209-16-6359 L 6 6
7 CHONG WEY LOON 041208-01-8957 L 6 6
8 DANIAL IRISH BIN DANIAL RUDIN 041203-01-8933 L 6 6
9 FARIDAH BINTI RAMLAN 041208-16-2564 P 6 6
10 HAFIZ BIN BAHAROM 041209-16-9898 P 6 6
11 HALIM BIN HARUN 041216-16-7867 L 5 5
12 HARLENI BINTI ARIF 041219-16-9638 P 6 6
13 HARLINA BINTI SARIP 041229-16-2398 P 6 6
14 HAYATI BINTI MUSA 041203-16-8754 P 6 6
15 IRWAN HASHIM BIN MOHD SUHAILY 041206-16-2335 L 6 6

MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: EN ISLAMUDDIN BIN ABU
PENDIDIKAN SAINS, SOSIAL DAN ALAM KELAS: 4 ANGGERIK
SEKITAR

NO. MY KID / TAHAP
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA BENDA HIDUP KEMAHIRAN PENGUASAAN
PENGENALAN ALAM SEKITAR BENCANA KENALI MASYARAKAT KESELURUHAN
DAN BENDA MANUSIA HAIWAN TUMBUHAN SUMBER AIR KELESTARIAN SOSIAL DI
FIZIKAL ALAM MALAYSIA DI MALAYSIA
BUKAN HIDUP TEMPAT AWAM
1 ADLI AMRAN BIN HASHIM 123456-78-9012 L 4 5 4 5 4 5 4 4 4 3 5 5 5
2 AHMAD ISWAZIR BIN KAMARUDDIN ALI 040206-16-2355 L 5 5 5 5 1 2 3 3 3 4 4 3 5
3 ARINA ARISSA BINTI MUSA 041209-02-2384 P 5 4 5 4 4 4 1 1 1 3 3 4 5
4 AZALI BIN MOHD GHAZI 040709-07-2361 L 5 5 3 4 4 4 4 4 4 1 4 5 3
5 AZWAN BIN MUSAHAR 041207-16-2357 L 6 4 5 4 4 4 4 4 4 4 3 4 5
6 CHAN KOK MENG 041209-16-6359 L 3 2 4 2 3 3 4 4 4 4 1 5 3
7 CHONG WEY LOON 041208-01-8957 L 3 3 4 2 2 1 3 3 3 4 4 4 3
8 DANIAL IRISH BIN DANIAL RUDIN 041203-01-8933 L 6 6 6 4 4 4 1 1 1 3 4 6 6
9 FARIDAH BINTI RAMLAN 041208-16-2564 P 6 4 4 4 4 4 4 4 4 1 4 4 4
10 HAFIZ BIN BAHAROM 041209-16-9898 P 5 5 3 4 4 4 4 4 4 4 3 5 3
11 HALIM BIN HARUN 041216-16-7867 L 6 4 5 4 4 4 1 1 4 4 1 4 5
12 HARLENI BINTI ARIF 041219-16-9638 P 6 4 5 4 4 4 2 2 4 2 4 4 5
13 HARLINA BINTI SARIP 041229-16-2398 P 6 3 5 4 4 4 3 3 2 3 4 3 5
14 HAYATI BINTI MUSA 041203-16-8754 P 6 6 6 4 4 4 3 3 2 2 3 6 6
15 IRWAN HASHIM BIN MOHD SUHAILY 041206-16-2335 L 6 4 4 4 4 4 3 3 2 2 3 4 4

MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: EN RAHMAN BIN PUTRA
PENDIDIKAN TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KELAS 4 ANGGERIK
KOMUNIKASI
NO. MY KID / TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG TAHAP PENGUASAAN

PENGENALAN PENGGUNAAN PENGGUNAAN KOMUNIKASI MENCIPTA DAN PENGGUNAAN
MULTIMEDIA
TEKNOLOGI INTERNET DALAM TALIAN MENERBIT DATA
1 ADLI AMRAN BIN HASHIM 123456-78-9012 L 4 5 2 4 5 2 5
2 AHMAD ISWAZIR BIN KAMARUDDIN ALI 040206-16-2355 L 5 3 2 3 3 2 3
3 ARINA ARISSA BINTI MUSA 041209-02-2384 P 4 5 2 2 5 2 5
4 AZALI BIN MOHD GHAZI 040709-07-2361 L 4 5 2 2 5 2 5
5 AZWAN BIN MUSAHAR 041207-16-2357 L 3 5 3 2 5 3 5
6 CHAN KOK MENG 041209-16-6359 L 6 6 3 2 6 3 6
7 CHONG WEY LOON 041208-01-8957 L 4 4 3 3 4 3 4
8 DANIAL IRISH BIN DANIAL RUDIN 041203-01-8933 L 5 3 2 3 3 2 3
9 FARIDAH BINTI RAMLAN 041208-16-2564 P 4 5 2 3 5 2 5
10 HAFIZ BIN BAHAROM 041209-16-9898 P 4 5 2 2 5 2 5
11 HALIM BIN HARUN 041216-16-7867 L 3 5 2 2 5 2 5
12 HARLENI BINTI ARIF 041219-16-9638 P 6 6 1 2 6 1 6
13 HARLINA BINTI SARIP 041229-16-2398 P 4 4 1 1 4 1 4
14 HAYATI BINTI MUSA 041203-16-8754 P 5 3 1 1 3 1 3

NO. MY KID / TAHAP PENGUASAAN
PENGENALAN PENGGUNAAN PENGGUNAAN KOMUNIKASI MENCIPTA DAN PENGGUNAAN
MULTIMEDIA
TEKNOLOGI INTERNET DALAM TALIAN MENERBIT DATA
15 IRWAN HASHIM BIN MOHD SUHAILY 041206-16-2335 L 4 5 1 1 5 1 5

MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: EN ALIAS BIN IDRIS
KEMAHIRAN HIDUP ASAS KELAS 4 ANGGERIK
KESELAMATAN DAN KEBERSIHAN DI

MASAKAN
RUANG KERJA
NO. MY KID / KAEDAH ASAS

BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA MEMASAK, JENIS
PENGENALAN PERALATAN,
DAN PENYAJIAN JAHITAN PERKEBUNAN PENTERNAKAN
BAHAN MASAKAN
KESELAMATAN DI KEBERSIHAN DI MENU, ASAS
DAN
RUANG KERJA RUANG KERJA PENYEDIAAN KEUSAHAWANAN
PENYIMPANAN
MAKANAN DAN
BAHAN MASAKAN
MINUMAN
BERKHASIAT
1 ADLI AMRAN BIN HASHIM 123456-78-9012 L 2 2 3 2 2 2 2 2

2 AHMAD ISWAZIR BIN KAMARUDDIN ALI 040206-16-2355 L 5 3 4 5 3 5 3 5
3 ARINA ARISSA BINTI MUSA 041209-02-2384 P 4 5 4 4 5 4 5 4
4 AZALI BIN MOHD GHAZI 040709-07-2361 L 4 5 4 4 5 4 5 4
5 AZWAN BIN MUSAHAR 041207-16-2357 L 3 5 4 3 5 3 5 3
6 CHAN KOK MENG 041209-16-6359 L 6 6 4 6 6 6 6 6
7 CHONG WEY LOON 041208-01-8957 L 4 4 4 4 4 4 4 4
8 DANIAL IRISH BIN DANIAL RUDIN 041203-01-8933 L 5 3 4 5 3 5 3 5
9 FARIDAH BINTI RAMLAN 041208-16-2564 P 4 5 4 4 5 4 5 4
10 HAFIZ BIN BAHAROM 041209-16-9898 P 4 5 4 4 5 4 5 4
11 HALIM BIN HARUN 041216-16-7867 L 3 5 4 3 5 3 5 3
12 HARLENI BINTI ARIF 041219-16-9638 P 6 6 4 6 6 6 6 6
13 HARLINA BINTI SARIP 041229-16-2398 P 4 4 4 4 4 4 4 4
14 HAYATI BINTI MUSA 041203-16-8754 P 5 3 4 5 3 5 3 5
15 IRWAN HASHIM BIN MOHD SUHAILY 041206-16-2335 L 4 5 4 4 5 4 5 4
MATA PELAJARAN NAMA GURU PSV: EN. AMRAN NAMA GURU MUZIK: EN. SAIDI
PENDIDIKAN KESENIAN KELAS 4 ANGGERIK
NO. MY KID / MODUL BAHASA DAN KEMAHIRAN

MODUL KREATIVITI DAN INOVASI SENI MODUL APRESIASI SENI PROJEK KESENIAN
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA SENI
PENGENALAN AMALAN
SENI VISUAL MUZIK SENI VISUAL MUZIK SENI VISUAL MUZIK PENGLIBATAN KREATIVITI
NILAI MURNI
1 ADLI AMRAN BIN HASHIM 123456-78-9012 L
2 AHMAD ISWAZIR BIN KAMARUDDIN ALI 040206-16-2355 L
3 ARINA ARISSA BINTI MUSA 041209-02-2384 P
4 AZALI BIN MOHD GHAZI 040709-07-2361 L
5 AZWAN BIN MUSAHAR 041207-16-2357 L
6 CHAN KOK MENG 041209-16-6359 L
7 CHONG WEY LOON 041208-01-8957 L
8 DANIAL IRISH BIN DANIAL RUDIN 041203-01-8933 L
9 FARIDAH BINTI RAMLAN 041208-16-2564 P
10 HAFIZ BIN BAHAROM 041209-16-9898 P
11 HALIM BIN HARUN 041216-16-7867 L
12 HARLENI BINTI ARIF 041219-16-9638 P
13 HARLINA BINTI SARIP 041229-16-2398 P
14 HAYATI BINTI MUSA 041203-16-8754 P
15 IRWAN HASHIM BIN MOHD SUHAILY 041206-16-2335 L
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
NO. MY KID /
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA
PENGENALAN AMALAN
SENI VISUAL MUZIK SENI VISUAL MUZIK SENI VISUAL MUZIK PENGLIBATAN KREATIVITI
NILAI MURNI
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
Sekolah: SK TAMAN PERMAI SATU Guru Kelas:
Kelas: 4 ANGGERIK KAMAL BIN ALIAS
BAHASA MELAYU BAHASA INGGERIS

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 3 3 7 2 BIL. MURID 0 0 0 15 0 0
10 20
15
7 15
5 10
3 3
2 5
0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
JUMLAH 15 MURID JUMLAH 15 MURID
MATEMATIK PENGURUSAN KEHIDUPAN (MANIPULATIF)

10 10
8
7
6
5 5
3 3
1 1 1
0 0 0 0
0 0
PENGURUSAN KEHIDUPAN (PENGURUSAN DIRI) PENDIDIKAN ISLAM

10 10
7 7
5 5 4
3
2
1 1 1 1 1
0 0
0 0
PENDIDIKAN MORAL PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN

5 15
13
10
5
1 1
1 1
0 0 0 0 0 0 0
0 0
PENDIDIKAN MUZIK PENDIDIKAN SENI VISUAL

15 10 9
13
10
5 4
5
1 1 1 1
0 0 0 0 0
0 0

PENDIDIKAN SAINS, SOSIAL DAN ALAM SEKITAR PENDIDIKAN TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI
10 10
8
7
5 4 5
3
2 2 2 2
0 0 0 0
0 0
KEMAHIRAN HIDUP ASAS

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 1 3 2 7 2
10
5
3
2 2
1
0
0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
JUMLAH 15 MURID
GURU KELAS KAMAL BIN ALIAS

GURU BESAR PUAN ROSMINI BT RAMLI
JUMLAH MURID 15
MATA PELAJARAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 JUMLAH

BAHASA MELAYU 0 0 3 3 7 2 15
BAHASA INGGERIS 0 0 0 15 0 0 15
MATEMATIK 0 0 6 8 1 0 15
PENGURUSAN KEHIDUPAN (PENGURUSAN DIRI) 1 2 3 7 1 1 15
PENGURUSAN KEHIDUPAN (MANIPULATIF) 0 3 3 7 1 1 15
PENDIDIKAN ISLAM 0 4 7 1 1 0 13
PENDIDIKAN MORAL 0 1 1 0 0 0 2
PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN 0 0 1 1 13 0 15
PENDIDIKAN MUZIK 0 0 1 1 13 0 15
PENDIDIKAN SENI VISUAL 0 0 1 1 4 9 15
PENDIDIKAN SAINS, SOSIAL DAN ALAM SEKITAR 0 0 4 2 7 2 15
PENDIDIKAN TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI 0 0 3 2 8 2 15
KEMAHIRAN HIDUP ASAS 0 1 3 2 7 2 15
JUMLAH 1 11 36 50 63 19 180
PENDID
IKAN
MUZIK
PENDIDIKAN MUZIK

Templat Pelaporan PBD Unit LD Tahun 4

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Templat Pelaporan PBD Unit LD Tahun 4

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

PANDUAN PENGGUNAAN TEMPLAT

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) TEMPLAT GURU KELAS

D PENENTUAN TAHAP PENGUASAAN DAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN

E ULASAN GURU KELAS

Guru Mata Pelajaran:

Lampiran / sheet TAFSIRAN TP TENGAH TAHUN

Senarai Tab (Sheet):

Mempunyai butang pilihan untuk:

Manual Penggunaan Templat

Langkah 2 : Guru Kelas

Langkah 3 : Guru Mata Pelajaran

Langkah 4 : Guru Kelas

NAMA RINGKAS NO. MY KID / NO.

Ulasan guru Pendidikan Jasmani dan Pendidikan

ULASAN GURU MATA PELAJARAN

Ulasan guru Kemahiran Hidup Asas ###

Ulasan guru Kemahiran Hidup Asas ###

Ulasan guru Kemahiran Hidup Asas ###

Ulasan guru Kemahiran Hidup Asas ###

Ulasan guru Kemahiran Hidup Asas ###

Ulasan guru Kemahiran Hidup Asas ###

Ulasan guru Kemahiran Hidup Asas ###

Ulasan guru Kemahiran Hidup Asas ###

Ulasan guru Kemahiran Hidup Asas ###

Ulasan guru Kemahiran Hidup Asas ###

Ulasan guru Kemahiran Hidup Asas ###

Ulasan guru Kemahiran Hidup Asas ###

Ulasan guru Kemahiran Hidup Asas ###

Ulasan guru Kemahiran Hidup Asas ###

Ulasan guru Kemahiran Hidup Asas ###

NAMA MURID : IRWAN HASHIM BIN MOHD SUHAILY

Ulasan Guru: Ulasan guru Kemahiran Hidup Asas

Bercerita, bernyanyi dan membuat gerakan serta berpantun secara

OPERASI ASAS (TAMBAH, TOLAK, DARAB,

Menulis ayat matematik tambah / tolak melibatkan nilai wang berdasarkan

Menunjukkan tanda senggatan minit dan angka yang menandakan

Mengukur objek menggunakan unit relatif / bukan piawai bagi ukuran

Membaca kalimah berbaris satu di atas dengan bacaan panjang dan

Mengaplikasikan perkara yang dipelajari dengan tugas- tugas rasul dalam

• Recognises and reproduces limited target language skills with minimal

• Responses and produces meaningful words and fixed phrases on very

• Writes understandable words and phrases with correct punctuation and

Menerangkan pengetahuan dan kemahiran bagi menentukan waktu dalam

Menghasilkan model binaan menggunakan pelbagai bentuk tiga dimensi

Menunjuk cara melakukan kemahiran bilateral, manipulasi alatan dan

Mempraktikkan tanggungjawab diri terhadap ahli keluarga asas, keluarga

Menunjuk cara penjagaan kebersihan dan keselamatan diri serta

Mempraktikkan cara mengurus emosi dan mengamalkan sikap berdikari

Membaca kalimah berbaris satu di atas dengan bacaan panjang dan

Menilai perkara yang dipelajari beriman dengan rasul dalam kehidupan

Mengamalkan dan melaksanakan cara-cara bersuci hadas kecil dan

Bil Mata Pelajaran

Can display satisfactory achievement to

Murid menggunakan pengetahuan dan

Bil Mata Pelajaran

Menganalisis karya menggunakan pengetahuan

Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran Menganalisis karya seni menggunakan

Murid menggunakan pengetahuan dan

Bil Mata Pelajaran

BIL JENIS MATA PELAJARAN

mencapai pengetahuan dan kemahiran

Can display very good achievement to Can display excellent achievement to

Murid menggunakan pengetahuan dan Murid berupaya menggunakan pengetahuan