TEMPLAT PELAPORAN PBD TAHUN 3 Translation V3.1n

Templat ini menggunakan fungsi macro (VBA).
Jika paparan ini dilihat, guru perlu aktifkan fungsi macro terlebih dahulu. Sila klik Enable Macros
Atau
Sila klik Enable Content
Atau ikuti langkah di bawah.

Langkah:
1. Klik menu File,Options
2. Klik menu Trust Center,Macro Settings
3. Klik pilihan Disable all macros with notification
4. Klik Ok, tutup file dan buka semula.
2
PANDUAN PENGGUNAAN TEMPLAT
PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) TEMPLAT GURU KELAS
PENGENALAN
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) adalah sebahagian daripada komponen didalam Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS). Pelaksanaannya
telah bermula sejak tahun 2011 berdasarkan Surat Siaran Lembaga Peperiksaan Bil. 3 Tahun 2011. PBD sebelum ini dikenali sebagai PS
(Pentaksiran Sekolah) di mana ia dilaksanakan secara formatif dan sumatif dengan pelbagai pendekatan dan kaedah bagi
mengenalpasti perkembangan pembelajaran murid secara keseluruhan.
A MAKLUMAT AM
Templat Pelaporan PBD Tahap 1 bagi Guru Kelas mengandungi beberapa Worksheet/Tab:
1. PANDUAN
2. REKOD PRESTASI MURID
3. LAPORAN MURID
4. LAPORAN MATA PELAJARAN
5. TEMPLAT PEREKODAN SEMUA MATA PELAJARAN (17) DI TAHAP 1 [TAHUN 1/2/3]
6. TAFSIRAN TP TENGAH TAHUN
7. TAFSIRAN TP AKHIR TAHUN
8. GRAF PELAPORAN
B PENGGUNAAN TEMPLAT
Guru hendaklah melengkapkan maklumat asas pada templat ini di halaman REKOD PRESTASI MURID.
Maklumat yang perlu dilengkapkan adalah:
1. Nama dan Alamat Sekolah
2. Nama Guru dan Nama Kelas
3. Senarai Nama Murid, Nombor Kad Pengenalan dan Jantina
4. Nama Pentadbir
5. Jawatan Pentadbir (Guru Besar)
C TAHAP PENGUASAAN
Tahap Penguasaan murid bagi setiap komponen di dalam templat ini direkodkan untuk tujuan pelaporan perkembangan
pembelajaran murid bagi sesuatu tempoh tertentu (Pertengahan / Akhir Tahun). Guru Kelas hanya perlu memaklumkan kepada
Guru Mata Pelajaran untuk merekodkan Tahap Penguasaan ini di halaman TEMPLAT MENGIKUT MATA PELAJARAN SAHAJA sahaja
dan seterusnya pelaporan individu murid akan dijana secara automatik di halaman LAPORAN MURID untuk cetakan. Tahap
Penguasaan (TP) bagi tujuan analisis kelas dijana secara automatik di halaman GRAF PELAPORAN.
Tahap Penguasaan murid bagi setiap komponen di dalam templat ini direkodkan untuk tujuan pelaporan perkembangan
pembelajaran murid bagi sesuatu tempoh tertentu (Pertengahan / Akhir Tahun). Guru Kelas hanya perlu memaklumkan kepada
Guru Mata Pelajaran untuk merekodkan Tahap Penguasaan ini di halaman TEMPLAT MENGIKUT MATA PELAJARAN SAHAJA sahaja
dan seterusnya pelaporan individu murid akan dijana secara automatik di halaman LAPORAN MURID untuk cetakan. Tahap
Penguasaan (TP) bagi tujuan analisis kelas dijana secara automatik di halaman GRAF PELAPORAN.
D PENENTUAN TAHAP PENGUASAAN DAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN

1
Tahap Penguasaan yang akan dimasukkan ke dalam Templat Pelaporan PBD ini adalah Tahap Penguasaan Keseluruhan sahaja dari semu
2
Guru Mata Pelajaran juga boleh membuat ulasan tambahan pada ruangan yang disediakan berkenaan pencapaian, kemahiran dan nil
E ULASAN GURU KELAS
Guru kelas hendaklah memberikan ulasan yang berbentuk komprehensif yang merangkumi pengetahuan, kemahiran dan nilai. Ulasan tambahan berbentuk kebole
Guru Mata Pelajaran:

1 Guru mata pelajaran melengkapkan Tahap Penguasaan Keseluruhan (TP) bagi semua murid.
2
Guru mata pelajaran memberi ulasan tentang murid merangkumi pengetahuan, kemahiran, nilai atau perkara lain sebagai
makluman kepada ibu bapa. Ulasan guru mata pelajaran adalah secara pilihan sahaja (optional).
Contoh: "Adli suka meneroka pengetahuan baru dalam Sains.Dia selalu memimpin rakan kumpulan menjalankan aktiviti projek
mudah. Dia juga suka bertanya dan mencari penyelesaian sendiri."
3
Semasa Pelaporan Pertengahan Tahun, guru mata pelajaran dibenarkan membuat pindaan (edit) ke atas Tafsiran Tahap Penguasaan Keseluruhan bagi mata pelaj
4
Pindaan yang dibenarkan (editable) ke atas Tafsiran Tahap Penguasaan Keseluruhan bagi mata pelajaran masing-masing hendaklah secara minimum sahaja meng
Lampiran / sheet TAFSIRAN TP TENGAH TAHUN

TAFSIRAN TP AKHIR TAHUN TAHUN
Guru Kelas:
1
Guru kelas perlu memberi ulasan tentang kebolehan,usaha, sikap dan nilai murni bagi setiap murid dalam kelasnya secara
deskriptif.
Contoh: "Adli merupakan seorang murid yang suka belajar, aktif dan rajin dalam pembelajarannya. Dia selalu bertanya tentang
perkara yang kurang difahami dalam pembelajarannya. Dia boleh berkomunikasi dengan baik dan bekerjasama dengan rakan-
rakannya. "
2
Guru kelas boleh membuat cetakan pelaporan bagi setiap murid secara automatik secara sekali klik dengan mengguanakan butang
CETAK SEMUA yang disediakan. Guru kelas perlu memastikan semua TP murid telah dilengkapkan sebelum membuat cetakan.
3 Guru kelas boleh keluarkan sheet mata pelajaran yang tidak berkaitan dengan menggunakan kaedah Hide jika perlu.
Nota #1
Semua lembaran kerja dalam fail excel ini telah dikunci untuk mengelakkan terpadam formula atau pautan yang telah diberikan.
Walaubagaimana pun guru masih boleh membuat pindaan atau aktiviti lain pada perkara atau ruangan yang dibenarkan seperti
besarkan lajur atau baris dan sembunyikan (hide) pada tab yang tidak diperlukan.
Nota #2
Tafsiran bagi Tahap Penguasaan(TP) yang dilaporkan untuk PERTENGAHAN tahun adalah merujuk kepada lampiran/sheet
TAFSIRAN TP TENGAH TAHUN yang boleh diubah (editable) oleh guru mata pelajaran bersesuaian dengan pembelajaran sehingga
pertengahan tahun. Guru kelas hendaklah memaklumkan perkara ini kepada semua guru mata pelajaran masing-masing.
Tafsiran bagi Tahap Penguasaan(TP) yang dilaporkan untuk AKHIR tahun adalah merujuk kepada lampiran/sheet TAFSIRAN TP
AKHIR TAHUN yang telah ditetapkan.
Lampiran / sheet TAFSIRAN TP TENGAH TAHUN

TAFSIRAN TP AKHIR TAHUN TAHUN
Senarai Tab (Sheet):

1 PANDUAN Panduan penggunaan Templat Pelaporan ini.
2 REKOD PRESTASI MURID Mengandungi maklumat Sekolah, Kelas dan Murid yang perlu dilengkapkan oleh Guru Kelas.
Mempunyai butang pilihan untuk:
1. Export pelaporan murid kepada format PDF (semua rekod)
3 LAPORAN MURID
2. Mencetak pelaporan murid (semua rekod)
3. Cetak atau eksport pelaporan murid ( 1 rekod )
"Sheet ini belum disediakan bagi versi ini kerana masih dalam pembangunan teknikal dan akan
4 LAPORAN MATA PELAJARAN dikemaskini dalam versi yang akan datang.Guru boleh menggunakan templat pelaporan
mengikut mata pelajaran seperti yang sedia ada sebelum ini."
5 BM
6 BI
7 MATEMATIK
8 SAINS
9 P ISLAM Templat pelaporan mata pelajaran untuk dilengkapkan oleh guru mata pelajaran yang
10 PEND KESENIAN berkaitan. Guru mata pelajaran perlu melengkapkan maklumat Nama Guru, TP murid dan
Ulasan yang merangkumi aspek seperti pengetahuan, kemahiran, nilai, karekter serta amalan
11 PJPK murni yang berkaitan. Ulasan adalah bersifat pilihan sahaja (optional), walaubagaimana pun ia
12 MORAL adalah amat digalakkan untuk pelaporan yang lebih bermakna dan menyeluruh berkaitan
13 ARAB perkembangan dan potensi setiap murid untuk makluman kepada ibu bapa.
14 CINA SK
Mata pelajaran yang tidak berkaitan dengan kelas berkenaan, boleh disembunyikan (hide) jika
15 CINA SJK perlu.
16 TAMIL SK
17 TAMIL SJK
18 IBAN
19 SEMAI
20 KADAZANDUSUN
Tafsiran terhadap semua tahap penguasaan (TP) mata pelajaran bagi pentaksiran pertengahan
tahun akan merujuk kepada lampiran ini. Ia adalah boleh dipinda (editable) supaya bersesuaian
dengan pembelajaran sehingga pertengahan tahun bagi semua mata pelajaran. Guru mata
21 TAFSIRAN TP TENGAH TAHUN
pelajaran boleh membuat pindaan ini secara minimum dengan merujuk kepada cara penulisan
yang sama dengan yang diberikan kecuali dengan membuat pindaan di mana perlu sahaja
seperti topik-topik atau kemahiran-kemahiran yang tidak terlibat sehingga pertengahan tahun.
Tafsiran terhadap semua tahap penguasaan (TP) mata pelajaran bagi pentaksiran akhir tahun
22 TAFSIRAN TP AKHIR TAHUN
akan merujuk kepada lampiran ini dan ia adalah tidak boleh diubah.
Memaparkan analisis keseluruhan Tahap Penguasaan (TP) mata pelajaran dalam bentuk graf
23 GRAF PELAPORAN
dan jumlah yang berkaitan.
Manual Penggunaan Templat

Langkah 1 : Guru Kelas
Guru Kelas boleh mewujudkan satu folder khas bagi kelas masing-masing secara berasingan. Ini kerana arahan simpan/ekport
kepada format PDF pelaporan murid akan disimpan dalam folder yang berkenaan sahaja. Lampiran mata pelajaran yang tidak
berkaitan bagi kelas tersebut boleh disembunyikan (hide).

Guru Kelas melengkapkan maklumat awal berkaitan kelas masing-masing seperti nama murid, nama kelas, nama Guru besar, tarikh
dan sebagainya.
Langkah 3 : Guru Mata Pelajaran

Guru Mata Pelajaran akan melengkapkan Tahap Pengusaan (TP) bagi murid kelas berkenaan dan memberikan ulasan yang
berkaitan jika perlu.

Guru Kelas seterusnya akan melengkapkan Ulasan bagi pihaknya kepada semua murid kelas masing-masing.
Langkah 5 : Guru Kelas - Pengurusan Pelaporan

Pelaporan Tahap Pengusaan murid boleh dicetak (Jika perlu) atau disimpan dalam bentuk softcopy (Format PDF)
SEKOLAH :
ALAMAT :
:
PELAPORAN
TARIKH PELAPORAN:
NAMA GURU:
KELAS:
NAMA GURU BESAR:
NAMA RINGKAS NO. MY KID / NO.

BIL NAMA MURID JANTINA
(RUJUKAN GURU) SURAT BERANAK
1 ADLI AMRAN BIN HASHIM ADLI 123456-78-9012 L
2 MUHAMMAD I'YAS AMZAR BIN KHAIRIL AZHA

3 AIDIT ARRYAN BIN MUHAMMAD SARIZAL
4 MUHAMMAD ARYAN BIN MOHAMED HARUN
5 MUHAMMAD AQMAR IKHWAN BIN NOR AZMAN
6 MOHAMAD ADAM DANIEL BIN MOHD.HARIS
7 MUQSIT ILLYASA BIN MUHAMMAD TIRAS
8 MUHAMMAD HEDAYET
9 PUTRA DHARWISH DANIEL BIN ABDULLAH
10 NUR ALIA UMAIRA BINTI MOHD FIRDAUS
11 PRIYADARISINE A/P VELOO
12 FIRDAWS MUKMININ BIN FAISAL MASRI
13 MUHAMMAD TAQIY FIRDAUS BIN ABDUL RAHMAN
14 MUHAMMAD HANI RIDWAN BIN MUHAMAD HILMI SHAH
15 SITI NURSARA DAMIA BINTI ABDULLAH
16 PUTERI NUR SYUHADA BINTI ABDULLAH
17 YOGARAJ A/L TAMIL CHELVAN
18 MUHAMAD RIFAT HAFIZ BIN AHMAT SABERI
19 THEVHARASAN A/L MORGEN
20 HASSANUL AMIR BIN MOHD ROZI
21 MUHAMMAD AFIQ AFFHAM BIN MOHD SHATRIA NIZAM
22 MUHAMMAD HADIF MIRZA BIN J.MUHAMMAD KHAIRUDDIN
23 MOHAMMAD ALIF AQIL BIN MOHD ALIFFITRE
24 NUR FATIHAH NAJIHAH BINTI FAIZAL
25 NOOR FARHANA ADILA BINTI ABDUL RAHIM
26 JAY SREE
27 PUTERI SARA NUR ELLYSHA BINTI MOHD AZRUL
28 FAHRINI BT ABDUL RAHMAN
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
SK TAMAN PERMAI SATU
JALAN PERMAI 1
47300 PETALING JAYA, SELANGOR
PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN
6/21/2019
KAMAL BIN ALIAS
3 ALIM
PUAN ROSMINI BT RAMLI
MP 1
ULASAN GURU KELAS
BAHASA MELAYU
Adli merupakan seorang murid yang suka belajar, aktif dan rajin dalam pembelajarannya. Dia selalu
bertanya dalam perkara yang kurang difahami dalam pembelajarannya. Dia boleh berkomunikasi
4
dengan baik dan bekerjasama dengan rakan-rakannya. Dia seorang ketua kumpulan yang
bertanggungjawab, rela membantu guru dan rakan kumpulan.
5
3
3
3
3
4
4
3
3
5
3
3
3
4
3
3
3
3
3
3
3
4
3
4
3
3
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
TEMPLAT PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) GABUNG : GURU KELAS
MP 1 MP 2 MP 3
ULASAN GURU MATA PELAJARAN BAHASA ULASAN GURU MATA PELAJARAN
MATEMATIK
(Jika perlu) INGGERIS (Jika perlu)
Adli menunjukkan minat dalam aktiviti bercerita. Dia Adli shows responsibility in his behaviour in class. He
seorang murid yang ceria dan suka bertanya soalan works well with his classmates. Adli also shows
semasa belajar bahasa Melayu. Dia juga selalu 4 interest in other activities such as storytelling and 3
memimpin rakan kumpulan menjalankan aktiviti language games. However, he needs more support in
projek mudah. writing activities.
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0.00 0 0.00 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
MP 3 MP 4 MP 5
ULASAN GURU MATA PELAJARAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN PENDIDIKAN
SAINS
(Jika perlu) (Jika perlu) ISLAM
Adli sangat berminat dalam Matematik. Dia mampu

menyelesaikan pengiraan Matematik dengan betul
dan yakin. Namun begitu, Adli perlu bimbingan dalam 5 0 5
menyelesaikan masalah Matematik yang ditulis dalam
bentuk ayat.
0 5 0 5
0 3 0 3
0 3 0 3
0 3 0 3
0 3 0 3
0 3 0 3
0 4 0 3
0 3 0 3
0 3 0 3
0 3 0 0
0 3 0 3
0 3 0 3
0 3 0 3
0 3 0 3
0 3 0 3
0 3 0 0
0 3 0 3
0 2 0 0
0 3 0 3
0 4 0 3
0 3 0 3
0 3 0 3
0 4 0 3
0 3 0 3
0 3 0 3
0 3 0 3
0 3 0 3
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0.00 0 0.00 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
MP 5 MP 6
ULASAN GURU MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KESENIAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN
(Jika perlu) (PSV) (Jika perlu)
Adli sangat berminat dalam kraf tradisional dan

menunjukkan kreativiti dalam menghasilkan
0 2
lukisannya. Namun begitu, dia perlu banyak
bimbingan dalam bidang corak dan rekaan.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0.00 0 0.00
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
MP 7 MP 8
PENDIDIKAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI DAN
KESENIAN (MUZIK) (Jika perlu) PENDIDIKAN KESIHATAN
Adli juga berminat mengikuti aktiviti muzik dan

pergerakan. Walau bagaimanapun, dia belum
2 berkeyakinan untuk menyanyi mengikut tempo secara 4
solo. Adli perlu diberi lebih peluang untuk mengambil
bahagian dalam persembahan berkumpulan.
4 0 5
4 0 3
3 0 5
4 0 3
4 0 4
4 0 4
4 0 5
4 0 3
3 0 4
4 0 5
4 0 5
4 0 4
4 0 4
4 0 4
4 0 4
3 0 4
3 0 4
4 0 4
4 0 3
4 0 5
4 0 5
4 0 4
4 0 4
4 0 5
3 0 4
4 0 5
4 0 5
4 0 0
4 0 0
4 0 0
4 0 0
4 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0.00 0.00 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
MP 8 MP 9 MP
ULASAN GURU MATA PELAJARAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN
PENDIDIKAN MORAL BAHASA ARAB
(Jika perlu) (Jika perlu)
0 3 0 3
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0.00 0 0.00 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
MP 10 MP 11 MP
ULASAN GURU MATA PELAJARAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN
BAHASA CINA SK BAHASA CINA SJKC
(Jika perlu) (Jika perlu)
0 3 0 3
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0.00 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
MP 12 MP 13 M
ULASAN GURU MATA PELAJARAN
BAHASA TAMIL SK ULASAN GURU MATA PELAJARAN BAHASA TAMIL SJKT
(Jika perlu)
0 3 0 3
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0.00 0 0.00 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
MP 14 MP 15
ULASAN GURU MATA PELAJARAN BAHASA SEMAI ULASAN GURU MATA PELAJARAN
0 3 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0.00 0 0.00
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
MP 16 MP 17
BAHASA KADAZANDUSUN ULASAN GURU MATA PELAJARAN BAHASA IBAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN
3 0 3 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0.00 0 0.00
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
MP 18 MP 19
MATHEMATICS
SCIENCE (DLP) ULASAN GURU MATA PELAJARAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN
(DLP)
5 0 3 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0.00 0 0.00
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
学生课堂评估报告
姓名 :
班级 :
性别 :
汇报时段 :
校名 :
日期 :
科目学习表现
马来文 TP 4
英文 TP 4
英文 TP 4
数学 TP 3
科学 TP 5
伊斯兰教育 TP 5
美术 TP 2
音乐 TP 2
体育与健康教育 TP 4
道德教育 TP 3
BAHASA ARAB TP 3
国小华文 TP 3
国小华文 TP 3
华文 TP 3
BAHASA TAMIL SK TP 3
淡米尔文 TP 3
BAHASA SEMAI TP 3
BAHASA
KADAZANDUSUN TP 3
BAHASA IBAN TP 3
SCIENCE (DLP) TP 5
MATHEMATICS (DLP) TP 3
班级任评语 :

校长：
TP 1
尚未掌握
ADLI AMRAN BIN HASHIM
3 ALIM
L
JALAN PERMAI 1
47300 PETALING JAYA, SELANGOR Pilihan Bahasa / Language
21/6/2019
说明
Adli mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap baik. Dia dapat memberi maklum balas
terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami
maklumat yang dibaca di samping menulis karangan serta mengedit penulisan.
Adli menunjukkan minat dalam aktiviti bercerita. Dia seorang murid yang ceria dan suka bertanya soalan semasa
belajar bahasa Melayu. Dia juga selalu memimpin rakan kumpulan menjalankan aktiviti projek mudah.
Adli :
• can read and understand simple sentences and short simple texts with little guidance.
(boleh membaca dan memahami ayat dan teks ringkas dengan sedikit bimbingan daripada guru.)
• can give basic opinions, tell basic stories and describe basic everyday routines with little guidance.
(boleh memberitahu pandangan yang asas, cerita ringkas dan rutin harian dengan sedikit bimbingan guru)
Adli shows responsibility in his behaviour in class. He works well with his classmates. Adli also shows interest in
other activities such as storytelling and language games. However, he needs more support in writing activities.
Adli能够通过沟通、解决问题、推理、表示与联系的过程，应用数学基
本知识，涉及：10 000以内的整数、完成基本运算和加减混合运算算式、RM10 000以内的钱币、时间与时刻
、度量衡、进行分数和小数的加减运算、比较两个小数的值、比较棱柱体和非棱柱体及画出对称轴、确定物
体在横轴和纵轴上的位置、根据象形统计图、条形统计图和饼分图所给予的资料，确定答案的合理性，并有
信心和诚实地完成简单的任务且准确地展示解决方案。
Adli sangat berminat dalam Matematik. Dia mampu menyelesaikan pengiraan Matematik dengan betul dan yakin.
Namun begitu, Adli perlu bimbingan dalam menyelesaikan masalah Matematik yang ditulis dalam bentuk ayat.
Adli能够根据科学知识和技能以解决问题并作出决定：人类牙齿、营养素、消化作用、动物的进食习性、植物
的繁殖、面积和体积的测量、密度比水大或比水小的物体或材料、酸性和碱性的材料性质、太阳系和滑轮并
给予合作、努力和坚定的精神。
Adli boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah surah al-Kafirun dan al-Asr dengan betul dan bertajwid
serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya dengan beradab.
• memberi hujah dan mengamalkan secara beradab perkara asas berkaitan nama Allah al-‘Alim dan al-
Hakim, percaya kepada Kitab, penyelewengan akidah, bersuci daripada hadas besar, perkara membatalkan
dan perkara sunat solat, penerimaan wahyu pertama dan sifat tabligh Rasulullah, hadis menghormati orang
tua serta adab tidur, menuntut ilmu, bersyukur dan mengamalkan sunnah Rasulullah saw.
Adli能够在制图、制造物品与图案设计、塑造模型与制作物品、制作传统手工艺作品中解释视觉艺术语言，例
如：线条、图形、形状、颜色、纹理、空间、平衡、节奏和韵律、统一、对比、视点、和谐以及多元化。
Adli sangat berminat dalam kraf tradisional dan menunjukkan kreativiti dalam menghasilkan lukisannya. Namun
begitu, dia perlu banyak bimbingan dalam bidang corak dan rekaan.
Adli 能:
•了解音乐术语：辨认音乐层次的厚薄。
•了解音乐术语：辨认G、 A 和 B 音符在五线谱上的位置。
• 实行音乐基本技能：随着歌曲的节奏模仿动作及拍打其节奏。
Adli juga berminat mengikuti aktiviti muzik dan pergerakan. Walau bagaimanapun, dia belum berkeyakinan untuk
menyanyi mengikut tempo secara solo. Adli perlu diberi lebih peluang untuk mengambil bahagian dalam persembahan
berkumpulan.
Adli 能够： •正确地以排舞舞步、基本球类运动，基本田径、基本水上运动或娱乐与休闲肢体体能活动进行

基本体操和节律性动作的活动。 •分析在日常生活中管理尊重隐私部位、触摸的底限、提升自信心、家庭
关系、冲突、自身安全、预防蚊子带来的疾病、对吸烟说“不”，摄取健康小食及处理轻伤的重要性。
Adli能够实践的事项，如：
• 真诚地帮助和对学校成员负责及能够维护学校成员的尊严。
• 与学校成员以合作、礼让的态度共同实践任务。
• 有礼貌、时常表达谢意、尊重、爱护学校成员、诚实、勤勉和中庸的行为。
Adli mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten meliputi:

• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dan kumpulan huruf-huruf fokus: (‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫)خ‬
• Kumpulan huruf-huruf fokus
(‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫ )خ‬dalam perkataan yang terdiri dari pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan
sabdu) yang terletak di awal di tengah dan di akhir perkataan.
• Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: …
• Nombor dan bilangan dari 21-31.
Adli 掌握基本的语文能力，认识和理解常用的词语，能用简单的语句进行口语交际，并能以简单的词语进行
书面表达。
Adli掌握基本的语文能力，学习表现处在基础的阶段，能应付普通的需要。他掌握一些常用的字词，进行一般
的口语交际能清楚表达，并能用简单和结构完整的句子进行书面表达。
Adli செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் விவரங்களைக் கூறவும்

பத்தியை வாசிக்கவும் கருத்துணர் கேள்விகளுக்குப் பதிலளிக்கவும் வாக்கியங்களைக் கோவையாக எழுதவும் ஓரளவு
திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில சமயங்களில் வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang
sesuai, menyampaikan maklumat, membaca petikan, menjawab soalan kefahaman, menulis ayat dengan
koheren pada tahap yang memuaskan. Murid memerlukan bimbingan berkala.)
Adli செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பொருத்தமான சொல், சொற்றொடரை வாக்கியங்களில்

பயன்படுத்திப் பேசவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட உரைநடைப் பகுதியை வாசித்துக் கருத்துணரவும் வரையறுக்கப்பட்ட
பல்வகை எழுத்துப் படிவங்களைப் படைக்கவும் ஓரளவு திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில சமயங்களில் வழிகாட்டல்
தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya menyatakan isi penting daripada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan
menggunakan perkataan dan frasa yang sesuai dalam ayat, membaca dan memahami teks terpilih,
menghasilkan pelbagai bentuk penulisan yang ditetapkan pada tahap yang memuaskan. Murid memerlukan
bimbingan berkala.)
Adli buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru prasa de
betol.
Adli manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno boros om frasa di
kotunud.
Adli ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena leka jaku enggau
rambai jaku ti betul.
Adli is able to make decisions in problem solving based on scientific skills and knowledge related to
human's teeth, classes of food, digestion, animal's eating habit, plant's reproduction, measurement of area
and volume, objects or materials that are more dense or less dense than water, the properties of acidic and
alkaline substances, the Solar System, pulley and they are able to show cooperations , diligence and
perseverance .
Adli is able to apply the basic knowledge of mathematics in whole numbers up to 10 000, solve number
sentences involving basic operations and mixed operations of addition and subtraction involving whole
numbers and money, time, measurements, add and substract fractions and decimals, compare values of
two decimals, prisms and non-prisms, able to draw the axis of symmetry, determine the location of an object
according to the horizontal and vertical axes and provide a reasonable answer for the information given in
the pictograph, bar chart and pie chart through mathematical process skills such as communication,
problem solving, reasoning, representation and connection by completing the activities with confidence and
honesty and accurately.
Adli merupakan seorang murid yang suka belajar, aktif dan rajin dalam pembelajarannya. Dia selalu
bertanya dalam perkara yang kurang difahami dalam pembelajarannya. Dia boleh berkomunikasi dengan
baik dan bekerjasama dengan rakan-rakannya. Dia seorang ketua kumpulan yang bertanggungjawab, rela
membantu guru dan rakan kumpulan.
…………………………………………………………
KAMAL BIN ALIAS
班级任：
…………………………………………………………
父母/监护人签名：
姓名:
日期 :
TP 3 TP6
基本掌握优良
JALAN PERMAI 1
21 June, 2019
PENDIDIKAN KESENIAN
Nama Murid ADLI AMRAN BIN HASHIM
No. MY KID 123456-78-9012
Jantina L
Kelas 3 ALIM
Nama Guru EN. AMRAN dan EN. SAIDI
Tarikh Pelaporan 21-Jun-2019
Tahap Penguasaan Keseluruhan
TP Keseluruhan Pend Kesenian (PSV) 2
TP Keseluruhan Pend Kesenian (Muzik) 2
KEMAHIRAN TAHAP
MODUL BAHASA DAN KEMAHIRAN
TP 2
MODULSENI (SENIDAN
BAHASA VISUAL)
KEMAHIRAN
TP 2
SENI (MUZIK)
MODUL KREATIVITI DAN INOVASI
TP 3
SENI (SENI VISUAL)
MODUL KREATIVITI DAN INOVASI
TP 4
SENI (MUZIK)
MODUL APRESIASI SENI (SENI
TP 3
VISUAL)
MODUL APRESIASI SENI (MUZIK) TP 4
PROJEK KESENIAN (KREATIVITI) MEMUASKAN
PROJEK KESENIAN (AMALAN NILAI
MEMUASKAN
MURNI)
BIDANG KEMAHIRAN MEMUASKAN
Ulasan Guru:
…………………………………………………………
GURU BESAR
JALAN PERMAI 1
21 June, 2019
ADLI boleh menjelaskan penggunaan bahasa seni visual iaitu garisan, rupa, bentuk, warna, jalinan, ruang,
imbangan, ritma dan pergerakan, kesatuan, kontra, penegasan, harmoni dan kepelbagaian pada karya
mengambar/ membuat corak dan rekaan/ membentuk dan membuat binaan/ menghasilkan kraf tradisional.
ADLI boleh:
• memahami bahasa muzik dengan iaitu mengenal mengenal tekstur tebal dan tekstur nipis serta not G, A
dan B pada baluk.
• melakukan kemahiran asas muzik dengan menepuk serta meniru pergerakan berdasarkan corak irama
lagu.
TAFSIRAN
Menerangkan penggunaan bahasa seni visual yang terdapat pada karya.
Menerangkan penggunaan bahasa muzik yang terdapat pada karya.
Mengilustrasi dengan memanipulasi media, teknik dan proses dalam penghasilan karya.
Memilih bahan yang sesuai dalam menghasilkan karya muzik kreatif.
Menjelaskan penggunaan bahasa seni visual, media, teknik dan proses pada karya yang dipamerkan.
Membuat analisis terhadap muzik yang didengar dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran muzik.
MEMUASKAN
MEMUASKAN
MEMUASKAN
Adli sangat berminat dalam kraf tradisional dan menunjukkan kreativiti dalam menghasilkan lukisannya.
Namun begitu, dia perlu banyak bimbingan dalam bidang corak dan rekaan. Adli juga berminat mengikuti
aktiviti muzik dan pergerakan. Walau bagaimanapun, dia belum berkeyakinan untuk menyanyi mengikut
tempo secara solo. Adli perlu diberi lebih peluang untuk mengambil bahagian dalam persembahan
berkumpulan.
…………………………………………………………
EN. AMRAN dan EN. SAIDI
GURU MATA PELAJARAN
…………………………………………………………
Tanda Tangan Ibu Bapa/ Penjaga
Nama:
Tarikh:
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Dia dapat memberi
maklum balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan
1 BAHASA MELAYU sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca di samping menulis ayat
mudah dalam karangan dengan banyak bimbingan guru.
:
• can hardly read and understand simple sentences and short simple texts even
with visual support and full guidance.
(masih memerlukan bimbingan guru sepenuhnya untuk
membaca dan memahami ayat dan teks ringkas dalam bahasa Inggeris.)
2 BAHASA INGGERIS • can hardly give basic opinions, tell basic stories and describe basic everyday
routines even with full guidance.
(masih memerlukan bimbingan guru sepenuhnya untuk memberitahu
pandangan yang asas, cerita ringkas dan rutin harian.)
mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang sangat terhad dan
mempraktikkannya dengan bimbingan guru meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dan kumpulan huruf-huruf fokus: (/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫خ‬
‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫)ث‬
• Kumpulan huruf-huruf fokus (‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫ )خ‬dalam
3 BAHASA ARAB perkataan yang terdiri dari pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan
panjang, tanda mati dan sabdu) yang terletak di awal di tengah dan di akhir
perkataan.
的语文能力非常有限，学习能力有待启发。他认识和理解一些基本的词语
4 BAHASA CINA SJKC
，说话时表达清楚；需要充分引导才能写简单的句子，但经常词不达意。
செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பொருத்தமான சொல், சொற்றொடரை

வாக்கியங்களில் பயன்படுத்திப் பேசவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட உரைநடைப் பகுதியை
வாசித்துக் கருத்துணரவும் வாக்கியங்களைக் கோவையாக எழுதவும் மிகக் குறைந்த
அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு அதிகமான வழிகாட்டல்
5 BAHASA TAMIL SJKT தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya menyatakan isi penting daripada perkara yang diperdengarkan, bertutur
dengan menggunakan perkataan dan frasa yang sesuai dalam ayat, membaca dan
memahami teks terpilih, menulis ayat dengan koheren pada tahap yang sangat terhad.
Murid memerlukan banyak bimbingan.)
buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules

6 BAHASA SEMAI genunak nekate ru prasa.
ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis
7 BAHASA IBAN ngena leka jaku enggau rambai jaku.
8 BAHASA KADAZANDUSUN manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat
momoguno boros om frasa.
能够通过沟通和表示的过程，在引导下讲述基本的数学知识，涉及10 000以
内的整数、真分数、假分数与带分数、小数与百分比、长度、质量与液体
的体积各单位之间的关系、棱柱体、正多边形和对称轴；认识东南亚国家
联盟的货币；能读出加减混合运算的算式、之前和正在及之后的活动时刻
；解读象形统计图、条形统计图与饼分图中的资料，并表现出对学习产生
兴趣。
9 MATEMATIK
能够说出人类牙齿的种类、食物的例子、嘴里被咬碎的食物、动物的牙齿种类、
植物的繁殖方法、面积和体积的单位、物体或材料的浮与沉、物体或材料的酸性
与碱性、太阳系成员、滑轮的使用和科学技能与对科学知识表现出兴趣。
10 SAINS
boleh:
• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Kafirun dan al-Asr
serta tulisan jawi dengan bimbingan.
• menyatakan perkara asas berkaitan nama Allah al-‘Alim dan al-Hakim, percaya
11 PENDIDIKAN ISLAM kepada Kitab, penyelewengan akidah, bersuci daripada hadas besar, perkara
membatalkan dan perkara sunat solat, penerimaan wahyu pertama dan sifat
tabligh Rasulullah, hadis menghormati orang tua serta adab tidur, menuntut
ilmu, bersyukur dan mengamalkan sunnah Rasulullah saw.
能够在制图、制造物品与图案设计、塑造模型与制作物品、制作传统手工
12 PENDIDIKAN KESENIAN 艺作品中说出视觉艺术语言，例如：线条、图形、形状、颜色、纹理、空
(PSV)
间、平衡、节奏和韵律、统一、对比、视点、和谐以及多元化。
能够： •以排舞舞步、基本球类运动，基本田径、基本水上运动或娱乐与
JASMANI DAN 休闲肢体体能活动进行基本体操和节律性动作的活动。 •说出尊重隐私
13 PENDIDIKAN
PENDIDIKAN KESIHATAN 部位、触摸的底限、自信、家庭关系、冲突、自身安全、蚊子带来的疾病
、吸烟、健康小食及轻伤的含义。
能够说出的事项，如：
• 学校成员的多元化节庆。
• 帮助学校成员。
• 在学校的责任。
• 感谢学校成员。
• 谦恭有礼地对待学校成员。
• 尊重学校成员与访客。
14 PENDIDIKAN MORAL • 爱护学校与学校成员。
• 学校成员之间表现公正的行为。
• 面对在学校里的挑战。
• 诚实地对待学校成员。
• 在学校里勤勉的行为。
• 与学校成员合作的精神。
• 在学校里，体现中庸的态度。
• 学校成员之间，体现礼让的精神。
的语文能力非常有限，只能认识和理解一些基本的词语，表达时会词不达
15 BAHASA CINA SK 意。需要充分引导才能用简单的语句进行口语交际。
能:
•通过引导的方式，以适当的音乐术语说出音乐层次的厚薄。
16 PENDIDIKAN
(MUZIK)
KESENIAN
•通过引导的方式，说出G、 A 和 B 音符在五线谱上的位置。
•通过引导的方式实行音乐基本技能：随着歌曲的节奏模仿动作及拍打其节
奏。
செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும்
விவரங்களைக் கூறவும் கருத்துணர் கேள்விகளுக்குப் பதிலளிக்கவும் பல்வேறு
வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன்
பெற்றுள்ளார். இவருக்கு அதிகமான வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
17 BAHASA TAMIL SK (Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan
menggunakan perkataan yang sesuai, menyampaikan maklumat, menjawab soalan
kefahaman, membaca dan menulis pelbagai jenis ayat pada tahap yang sangat terhad.
Murid memerlukan banyak bimbingan.)
is able to state types of human teeth,classes of food, animal's teeth,

how plants reproduce, units for measuring area and volume, objects
18 SCIENCE (DLP) or materials that floats and sink, examples of acidic and alkaline
substances, members of the solar system, the applications of pulley
and acquire the scientific skills and show their interest in Science.
is able to state the basic knowledge of mathematics about whole

number up to 10 000, proper fractions, improper fractions, mixed
numbers, decimals and percentages, relationship between units in
length, mass and volume of liquid, shapes of prisms, regular
19 MATHEMATICS (DLP) polygons and axis of symmetry, read number sentences involving
basic operations and mixed operations of addition and subtraction,
recognize ASEAN currency, read the time before, during and after
any activity, read information from the pictograph, bar chart and pie
chart through communication and representation process skills with
guidance and show interest to learn mathematics.
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
2
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat
tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca di
samping menulis ayat mudah dalam karangan dengan sedikit bimbingan guru.
:
• can read and understand simple sentences and short simple texts with visual support and full guidance.
(boleh membaca dan memahami ayat dan teks ringkas dengan sokongan visual dan bimbingan guru secara
berterusan.)
• can give basic opinions, tell basic stories and describe basic everyday routines with visual support and full
guidance.
(boleh memberitahu pandangan yang asas, cerita ringkas dan rutin harian melalui sokongan visual dan
bimbingan guru secara berterusan.)
mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang terhad dan mempraktikkannya tanpa bimbingan guru
meliputi:
• Kumpulan huruf-huruf fokus (‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫ )خ‬dalam perkataan yang terdiri dari
pelbagai baris.
的语文能力有限，学习表现尚须改进，才能达到学习标准的要求。他认识和理解基本的词语，进行
一般的口语交际能清楚表达，需要一些引导才能写出简单的句子。
செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பொருத்தமான சொல், சொற்றொடரை வாக்கியங்களில் பயன்படுத்திப்

பேசவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட உரைநடைப் பகுதியை வாசித்துக் கருத்துணரவும் வாக்கியங்களைக் கோவையாக எழுதவும்
குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya menyatakan isi penting daripada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan
perkataan dan frasa yang sesuai dalam ayat, membaca dan memahami teks terpilih, menulis ayat dengan koheren pada
tahap yang terhad. Murid memerlukan sedikit bimbingan.)
buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru prasa de bor.
ulih meri respons enggau jelan penemu ngena leka jaku enggau rambai jaku ngagai pekara ti didinga,
dikerandau, dibacha enggau ditulis.
manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno boros om frasa di
kosudong.
能够通过沟通和表示的过程，解说基本的数学知识，涉及10 000以内的整数、基本运算和加减混合
运算、真分数、假分数、带分数、小数与百分比、储蓄与投资、活动时间表里的资料、度量衡的测
量单位、棱柱体与正多边形的特征；说出坐标上的物体；说明象形统计图、条形统计图和饼分图中
的资料，并表现出对学习产生兴趣且有求知欲。
能够讲解有关人类牙齿的功能、食物的营养素、食物消化的流程、动物的进食习性、植物繁殖的重要性、测
量面积和体积的方法、物体或材料浮与沉和密度的关系、酸性和碱性材料的性质、太阳系成员的排列、滑轮
操作的方法和科学技能与对知识表现出兴趣和求知欲。
boleh:
• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah surah al-Kafirun dan al-Asr serta tulisan jawi
dengan betul.
• menerangkan perkara asas berkaitan berkaitan nama Allah al-‘Alim dan al-Hakim, percaya kepada Kitab,
penyelewengan akidah, bersuci daripada hadas besar, perkara membatalkan dan perkara sunat solat,
penerimaan wahyu pertama dan sifat tabligh Rasulullah, hadis menghormati orang tua serta adab tidur,
menuntut ilmu, bersyukur dan mengamalkan sunnah Rasulullah saw.
能够在制图、制造物品与图案设计、塑造模型与制作物品、制作传统手工艺作品中解释视觉艺术语
言，例如：线条、图形、形状、颜色、纹理、空间、平衡、节奏和韵律、统一、对比、视点、和谐
以及多元化。
能够： •做出及阐述以排舞舞步、基本球类运动，基本田径、基本水上运动或娱乐与休闲肢体体
能活动进行基本体操和节律性动作的活动。 •阐述尊重隐私部位、触摸的底限、自信、家庭
关系、冲突、自身安全、蚊子带来的疾病、吸烟、健康小食及轻伤。
能够讲述的事项，如：
• 爱护学校与学校成员。
语文能力有限，认识和理解基本的词语，表达时会词不达意。需要一些引导才能用简单的语句进行
口语交际。能书写简单的汉字。
能:
செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் விவரங்களைக் கூறவும் கருத்துணர்
கேள்விகளுக்குப் பதிலளிக்கவும் பல்வேறு வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன்
பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai,
menyampaikan maklumat, menjawab soalan kefahaman, membaca dan menulis pelbagai jenis ayat pada tahap yang
terhad. Murid memerlukan sedikit bimbingan.)
is able to explain the functions of human teeth, the classes of food, the sequence of
digestion process, animals eating habit, the imporatence of plant reproduction, the
methods of measuring area and volume, the objects which float or sink related to their
density , the properties of acidic and alkaline substances, the sequence of planets in the
Solar System, how a pulley works and acquire scientific skills and show their interest and
curiosity in Science.
is able to explain the basic knowledge of mathematics about whole numbers up to 10 000,
solve number sentences of basic operations and mixed operations of addition and
subtraction involving whole numbers, proper fractions, improper fractions, mixed numbers,
decimals and percentages, savings and investments, information from the schedule of any
activity, units related to length, mass and volume of liquid, characteristics of prisms and
regular polygons, name the object based on its location and explain the information from
pictograph, bar chart and pie chart through communication and representation process
skills by showing interest to learn mathematics.
3
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Dia dapat

memberi maklum balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca
ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca di
samping menulis ayat dalam karangan serta mengedit penulisan tanpa bimbingan
guru.
:
• can read and understand simple sentences and short simple texts with
some guidance.
(boleh membaca dan memahami ayat dan teks ringkas dengan
bimbingan guru.)
• can give basic opinions, tell basic stories and describe basic everyday
routines with some guidance.
(boleh memberitahu pandangan yang asas, cerita ringkas dan rutin harian
dengan bimbingan guru.)
mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dan kumpulan huruf-huruf fokus: (/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫خ‬
‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫)ح‬
(‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫ )خ‬dalam perkataan yang terdiri dari
pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek
dan panjang, tanda mati dan sabdu) yang terletak di awal di tengah dan di
akhir perkataan.
掌握基本的语文能力，学习表现处在基础的阶段，能应付普通的需要
。他掌握一些常用的字词，进行一般的口语交际能清楚表达，并能用
简单和结构完整的句子进行书面表达。
செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பொருத்தமான சொல்,

சொற்றொடரை வாக்கியங்களில் பயன்படுத்திப் பேசவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட
உரைநடைப் பகுதியை வாசித்துக் கருத்துணரவும் வரையறுக்கப்பட்ட பல்வகை
எழுத்துப் படிவங்களைப் படைக்கவும் ஓரளவு திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில
சமயங்களில் வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya menyatakan isi penting daripada perkara yang diperdengarkan,
bertutur dengan menggunakan perkataan dan frasa yang sesuai dalam ayat,
membaca dan memahami teks terpilih, menghasilkan pelbagai bentuk penulisan
yang ditetapkan pada tahap yang memuaskan. Murid memerlukan bimbingan
berkala.)
buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules

genunak nekate ru prasa de betol.
ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau
ditulis ngena leka jaku enggau rambai jaku ti betul.
manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat

momoguno boros om frasa di kotunud.
能够通过沟通、解决问题、推理、表示与联系的过程，应用数学基
本知识，涉及：10 000以内的整数、完成基本运算和加减混合运算算式
、RM10 000以内的钱币、时间与时刻、度量衡、进行分数和小数的加
减运算、比较两个小数的值、比较棱柱体和非棱柱体及画出对称轴、
确定物体在横轴和纵轴上的位置、根据象形统计图、条形统计图和饼
分图所给予的资料，确定答案的合理性，并有信心和诚实地完成简单
的任务且准确地展示解决方案。
能够运用科学知识和科学技能来诚实地执行有关人类牙齿、均衡饮食、消化
作用、动物的进食习性、植物的繁殖、面积和体积的测量、密度比水大或比
水小的物体或材料、酸性和碱性的材料性质、太阳系成员的排列和滑轮操作
方法的简单任务并准确地记录数据。
boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah surah al-Kafirun dan al-
Asr dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi
dengan betul dan tepat.
• melaksanakan perkara asas berkaitan berkaitan nama Allah al-‘Alim dan
al-Hakim, percaya kepada Kitab, penyelewengan
akidah, bersuci daripada hadas besar, perkara membatalkan dan perkara
sunat solat, penerimaan wahyu pertama dan sifat tabligh Rasulullah, hadis
menghormati orang tua serta adab tidur, menuntut ilmu, bersyukur dan
mengamalkan sunnah Rasulullah saw.
能够应用视觉艺术语言的知识与技能，并通过用具与材料以及各种技
巧，如：交叉线、剪贴、刮画、图章、喷洒、拼揍、编织以及塑造的
方式来进行制图、制造物品与图案设计、塑造模型与制作物品和制作
传统手工艺品的作品。
能够： •应用排舞舞步、基本球类运动，基本田径、基本水上运动或
娱乐与休闲肢体体能活动的知识以进行基本体操和节律性动作的活动
。 •在日常生活中应用管理技能，如尊重隐私部位、触摸的底限、提
升自信心、家庭关系、冲突、自身安全、预防蚊子带来的疾病、对吸
烟说“不”、摄取健康小食及轻伤。
能够实践的事项，如：
• 有礼貌、时常表达谢意、尊重、爱护学校成员、诚实、勤勉和中庸的
行为。
掌握基本的语文能力，认识和理解常用的词语，能用简单的语句进行
口语交际，并能以简单的词语进行书面表达。
能以音乐术语的了解与知识：
• 随着歌曲速度歌唱。
•根据节拍和节奏（使用全音符、二分音符、四分音符和八分音符的乐
谱图标），随着速度敲击乐器。
• 随着歌曲的节奏做动作。
•通过引导，以正确的姿势、指法、呼吸法、运舌法和运唇法随着
歌曲速度吹奏B、A 和G 音。 •通过引导，使用全音符、二分音符、四
分音符和八分音符的乐谱图标创出简单的节奏和声音效果。
விவரங்களைக் கூறவும் பத்தியை வாசிக்கவும் கருத்துணர் கேள்விகளுக்குப்
பதிலளிக்கவும் வாக்கியங்களைக் கோவையாக எழுதவும் ஓரளவு திறன் பெற்றுள்ளார்.
இவருக்குச் சில சமயங்களில் வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan
menggunakan perkataan yang sesuai, menyampaikan maklumat, membaca petikan,
menjawab soalan kefahaman, menulis ayat dengan koheren pada tahap yang
memuaskan. Murid memerlukan bimbingan berkala.)
is able to use the scientific skills and knowledge of human's

teeth, balanced food, digestion, animal's eating habit, plant's
reproduction, measurement of area and volume, objects or
materials that are more dense or less dense than water, the
properties of acidic and alkaline substances, the sequence of the
planets in the Solar System to complete a simple task and show
honesty and accuracy in recording data.
is able to apply the basic knowledge of mathematics in whole

numbers up to 10 000, solve number sentences involving basic
operations and mixed operations of addition and subtraction
involving whole numbers and money, time, measurements, add
and substract fractions and decimals, compare values of two
decimals, prisms and non-prisms, able to draw the axis of
symmetry, determine the location of an object according to the
horizontal and vertical axes and provide a reasonable answer for
the information given in the pictograph, bar chart and pie chart
through mathematical process skills such as communication,
problem solving, reasoning, representation and connection by
completing the activities with confidence and honesty and
accurately.
4
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap baik. Dia dapat memberi maklum balas
terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami
maklumat yang dibaca di samping menulis karangan serta mengedit penulisan.
:
(boleh membaca dan memahami ayat dan teks ringkas dengan sedikit bimbingan daripada
guru.)
• can give basic opinions, tell basic stories and describe basic everyday routines with little
guidance.
(boleh memberitahu pandangan yang asas, cerita ringkas dan rutin harian dengan sedikit
bimbingan guru)
mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten dan menepati situasi meliputi:
• Kumpulan huruf-huruf fokus (‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫ )خ‬dalam perkataan yang
terdiri dari pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda
mati dan sabdu) yang terletak di awal di tengah dan di akhir perkataan.
的语文能力中规中矩，能应付实际需要，学习表现令人满意。他掌握一些常用的字词，
说话时表达清楚，有条理，能用完整的语句进行书面表达。
செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பொருத்தமான சொல், சொற்றொடரை வாக்கியங்களில்

பயன்படுத்திப் பேசவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட உரைநடைப் பகுதியை வாசித்துக் கருத்துணரவும்
வரையறுக்கப்பட்ட பல்வகை எழுத்துப் படிவங்களைப் படைக்கவும் நன்கு திறன் பெற்றுள்ளார். இவர்
முன்னேற்றம் அடைவதற்கான சாத்தியம் உள்ளது.
menghasilkan pelbagai bentuk penulisan yang ditetapkan pada tahap yang baik. Murid mempunyai
potensi untuk maju.)
buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak ayat de senang
ru betol.
ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena ayat ti
betul.
manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno ayat
tangasanang di kotunud.
能够通过沟通、解决问题、推理、表示与联系的过程，解答有关日常生活的应用题，涉
及： 10 000以内的整数、基本运算、加减混合运算、分数、小数与百分比、 RM10 000
以内的钱币、时间与时刻、度量衡、立体图形与平面图形及象形统计图、条形统计图与
饼分图，并勇于尝试且准确和有系统地完成任务。
能够剖析科学知识和科学技能来有系统地解决有关人类牙齿、营养素、消化作用、动物的进食习
性、植物的繁殖、面积和体积的测量、密度比水大或比水小的物体或材料、酸碱和碱性的材料性
质、太阳系和滑轮等问题并表现出勇于尝试的态度。
boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah surah al-Kafirun dan al-Asr dengan betul dan
bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya.
• menghurai dan mengamalkan perkara asas berkaitan nama Allah al-‘Alim dan al-Hakim,
percaya kepada Kitab, penyelewengan akidah, bersuci daripada hadas besar, perkara
membatalkan dan perkara sunat solat, penerimaan wahyu pertama dan sifat tabligh Rasulullah,
hadis menghormati orang tua serta adab tidur, menuntut ilmu, bersyukur dan mengamalkan
sunnah Rasulullah saw.
能够正确地制作绘画、蒙太奇、拼贴、刮画、喷洒、活动雕塑、玩偶、编织以及防身物
品的作品。
能够： •正确地以排舞舞步、基本球类运动，基本田径、基本水上运动或娱乐与休闲肢
体体能活动进行基本体操和节律性动作的活动。 •分析在日常生活中管理尊重隐私部
位、触摸的底限、提升自信心、家庭关系、冲突、自身安全、预防蚊子带来的疾病、对
吸烟说“不”，摄取健康小食及处理轻伤的重要性。
能够根据情境来实践以下的事项，如：
的语文能力中规中矩，学习表现令人满意。他学会一些常用的字词，能用简单的语句以
口头和书面的方式进行表达。
能以细腻的方式展现音乐基本技能:
•以正确的音准和呼吸法，随着歌曲的速度歌唱。
•依据全音符、四分音符与八分音符乐谱图标的节奏，随着歌曲速度敲击乐器。
•随着歌曲速度，根据旋律的节奏做动作。
•根据乐谱，以优美的音色随着歌曲速度，吹奏B、A和G音。 •使用全音符
、二分音符、四分音符和八分音符的乐谱图标创作出简单的节奏和声音效果。
செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் விவரங்களைக் கூறவும்
பத்தியை வாசிக்கவும் கருத்துணர் கேள்விகளுக்குப் பதிலளிக்கவும் வாக்கியங்களைக் கோவையாக
எழுதவும் நன்கு திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் முன்னேற்றம் அடைவதற்கான சாத்தியம் உள்ளது.
(Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan
yang sesuai, menyampaikan maklumat, membaca petikan, menjawab soalan kefahaman, menulis ayat
dengan koheren pada tahap yang baik. Murid mempunyai potensi untuk maju.)
is able to describe the knowledge and scientific skills systematically in solving a

problem related to human's teeth, a balanced food, digestion, animal's eating
habit, plant's reproduction, measurement of area and volume, objects or
materials that are more dense or less dense than water, the properties of acidic
and alkaline substances, the Solar System, pulley and also willing to try.
is able to word problems related to daily life in whole numbers up to 10 000,

basic operations and mixed operations of addition and subtraction, money,
fractions, decimals and percentages, time, measurements, two-dimensional and
three-dimensional shapes and pictograph, bar chart and pie chart through
mathematical process skills such as communication, problem solving, reasoning,
representation and relation by completing the activities correctly and
systematically.
5
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap sangat baik. Dia dapat memberi
maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan
dan intonasi yang betul, serta memahami maklumat dan idea yang dibaca di samping menulis
karangan serta mengedit penulisan.
:
• can read and understand simple sentences and short simple texts with little or no
guidance.
(boleh membaca dan memahami ayat dan teks ringkas ringkas tanpa bimbingan guru.)
• can give basic opinions, tell basic stories and describe basic everyday routines with no
guidance.
(boleh memberitahu pandangan yang asas, cerita ringkas dan rutin harian tanpa
bimbingan guru.)
mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan
sukarela meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dan kumpulan huruf-huruf fokus: (/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫خ‬
‫)ض‬
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang,
tanda mati dan sabdu) yang terletak di awal di tengah dan di akhir perkataan.
掌握较好的语文能力，学习表现良好，能根据实际需要正确应用语文，并对学习语
文产生兴趣。他有阅读的习惯，掌握一定数量的词汇，说话时有条理，用词适当；
能正确应用各种类型的句子进行书面表达。

வாக்கியங்களில் பயன்படுத்திப் பேசவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட உரைநடைப் பகுதியை வாசித்துக்
கருத்துணரவும் வரையறுக்கப்பட்ட பல்வகை எழுத்துப் படிவங்களைப் படைக்கவும் சிறந்த திறன்
பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சுயமாகக் கற்கும் திறன் உள்ளது.
menghasilkan pelbagai bentuk penulisan yang ditetapkan pada tahap yang sangat baik. Murid
berupaya belajar secara kendiri.)
buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei
ayat de betol.
ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena
mayuh leman ayat ke betul.
manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno

mogikaakawo ayat di kotunud.
能够通过沟通、解决问题、推理、表示与联系的过程，解答有关日常生活的应用题
，涉及： 10 000以内的整数、基本运算、加减混合运算、分数、小数与百分
比、RM10 000以内的钱币、时间与时刻、度量衡、立体图形与平面图形及象形统计
图、条形统计图与饼分图，并能合作、勤奋和有毅力地应用各种策略完成任务。
能够根据科学知识和技能以解决问题并作出决定：人类牙齿、营养素、消化作用、动物的进
食习性、植物的繁殖、面积和体积的测量、密度比水大或比水小的物体或材料、酸性和碱性
的材料性质、太阳系和滑轮并给予合作、努力和坚定的精神。
boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah surah al-Kafirun dan al-Asr dengan
betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya
dengan beradab.
• memberi hujah dan mengamalkan secara beradab perkara asas berkaitan nama Allah
al-‘Alim dan al-Hakim, percaya kepada Kitab, penyelewengan akidah, bersuci daripada
hadas besar, perkara membatalkan dan perkara sunat solat, penerimaan wahyu pertama
dan sifat tabligh Rasulullah, hadis menghormati orang tua serta adab tidur, menuntut
在制作绘画、蒙太奇、拼贴、刮画、喷洒、活动雕塑、玩偶、编织以及防身物品的
作品中，能够正确和一致性地决定适合的用具与材料以及技巧。
能够:
•在各种环境中，用不同的沟通方式，正确并一惯性地进行以排舞舞步、基本球类运
动，基本田径、基本水上运动或娱乐与休闲肢体体能活动进行基本体操和节律性动
作的活动。 •在日常生活中应用解决问题的技能，提升自身的整洁、卫生和安全。
能够在日常生活中实践以下的事项，如：
的语文能力不错，学习表现良好，对学习语文产生兴趣。他掌握一定数量的常用字
词，他掌握常用的词语，能用完整的语句以口头和书面的方式进行表达。
•以一致性的方式，正确的音准和呼吸法，随着歌曲的速度歌唱。
•以一致性的方式，依据全音符、四分音符与八分音符乐谱图标的节奏，随着歌曲速
度敲击乐器。
•以一致性的方式，随着歌曲速度，根据旋律的节奏做动作。
•以一致性的方式，根据乐谱，以优美的音色随着歌曲速度，吹奏B、A和G音。以一
致性的方式，使用全音符、二分音符、四分音符和八分音符的乐谱图标创作出简单
的节奏和声音效果。
செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் விவரங்களைக்
கூறவும் பத்தியை வாசிக்கவும் கருத்துணர் கேள்விகளுக்குப் பதிலளிக்கவும் வாக்கியங்களைக்
கோவையாக எழுதவும் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சுயமாகக் கற்கும் திறன் உள்ளது.
(Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan
perkataan yang sesuai, menyampaikan maklumat, membaca petikan, menjawab soalan kefahaman,
menulis ayat dengan koheren pada tahap yang sangat baik. Murid berupaya belajar secara kendiri.)
is able to make decisions in problem solving based on scientific skills and

knowledge related to human's teeth, classes of food, digestion, animal's
eating habit, plant's reproduction, measurement of area and volume, objects
or materials that are more dense or less dense than water, the properties of
acidic and alkaline substances, the Solar System, pulley and they are able to
show cooperations , diligence and perseverance .
is able to solve word problems related to daily life in whole numbers up to

10 000, basic operations and mixed operations of addition and subtraction
involving whole numbers money, fractions, decimals and percentages, time,
measurements, two-dimensional and three-dimensional shapes and
pictograph,bar chart and pie chart through mathematical process skills such
as communication, problem solving, reasoning, representation and relation
by completing the activities using various strategies cooperatively and
diligently with perserverence.
6
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap cemerlang. Dia dapat memberi
karangan serta mengedit penulisan pada tahap terbaik yang boleh menjadi model contoh .
:
• can read and understand simple sentences and short simple texts confidently and
independently.
(boleh membaca dan memahami ayat dan teks ringkas dengan jelas dan berkeyakinan
tanpa bimbingan guru.)
• can give basic opinions, tell basic stories and describe basic everyday routines
confidently and independently.
(boleh memberitahu pandangan yang asas, cerita ringkas dan rutin harian dengan jelas
dan berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
• shows a good example of language use to others.
(menunjukkan contoh yang baik di dalam pertuturan dan penulisan bahasa Inggeris.)
mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan boleh
menjadi contoh meliputi:
‫)ض‬
掌握较强的语文能力，学习表现优良，能根据实际需要活用语文，并对学习语文很
有兴趣，学习态度积极，可以成为其他同学的学习对象。他有一定的阅读量，积累
较多的词汇，说话流利，有条理，用词适当；能有效地应用语言进行书面表达。

கருத்துணரவும் வரையறுக்கப்பட்ட பல்வகை எழுத்துப் படிவங்களைப் படைக்கவும் மிகச் சிறந்த திறன்
பெற்றுள்ளார். இவர் பிற மாணவர்களுக்கு முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார்.
menghasilkan pelbagai bentuk penulisan yang ditetapkan pada tahap yang cemerlang. Murid
menjadi teladan kepada murid lain.)
buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei
ayat de betol ru beradab kateh bebegei jenim.
ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena
mayuh leman ayat ke betul sereta bebasa dalam mayuh bengkah situasyen.
manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno

mogikaakawo ayat di kotunud om olinuud id mogikaakawo kohuboyoon.
能够通过沟通、解决问题、推理、表示和联系的过程，以创意与创新的方式，解答
与日常生活有关的非常规问题，涉及：10 000以内的整数、基本运算、加减混合运
算、分数、小数与百分比、RM10 000 以内的钱币、时间与时刻、度量衡、立体图形
与平面图形及象形统计图、条形统计图与饼分图，并能成为同学的模范和引导者。
能够根据科学知识和科学技能产生新想法或作品：人类牙齿、营养素、消化作用、动物的进
食习性、植物的繁殖、面积和体积的测量、密度比水大或比水小的物体或材料、酸性和碱性
的材料性质、太阳系和滑轮，并对自己、朋友和环境表现出负责任的态度。
boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah surah al-Kafirun dan al-Asr dengan
betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul, tepat dan tekal serta
mengamalkannya dengan beradab dan istiqamah.
• merumuskan dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah perkara asas
berkaitan nama Allah al-‘Alim dan al- Hakim, percaya kepada Kitab, penyelewengan
akidah, bersuci daripada hadas besar, perkara membatalkan dan perkara sunat solat,
penerimaan wahyu pertama dan sifat tabligh Rasulullah, hadis menghormati orang tua
serta adab tidur, menuntut ilmu, bersyukur dan mengamalkan sunnah Rasulullah saw.
能够创新地制作绘画、蒙太奇、拼贴、刮画、喷洒、活动雕塑、玩偶、编织以及防
身物品的作品，并且能珍惜其作品。
能够:
•与同伴合作，呈献串联的基本体操动作和节律性动作，进行小游戏作为提升体能
的活动。 •提出在日常生活中提升自身的整洁、卫生和
安全的建议。
能够成为别人学习的榜样，如：
表现较好的语文能力，学习表现优良，对学习语文很有兴趣，学习态度积极，可以
成为其他同学的学习对象。他掌握较多的常用字词，能用完整的语句子，有条理地
以口头和书面的方式进行表达。
能:
•通过作品与表演，展现创意的元素。
•鉴赏流行音乐。
கோவையாக எழுதவும் மிகச் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் பிற மாணவர்களுக்கு
முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார்.
menulis ayat dengan koheren pada tahap yang cemerlang. Murid menjadi teladan kepada murid
lain.)
is able to produce a creative idea or product to solve problems by using

scientific skills and knowldege related to human's teeth, classes of food,
digestion, animal's eating habit, plant's reproduction, measurement of area
and volume, objects or materials that are more dense or less dense than
water, the properties of acidic and alkaline substances, the Solar System,
pulley and they are able to show respossibility towards oneself, peers and
the environment.
is able to solve non-routine word problems related to daily life in whole

numbers up to 10 000, basic operations and mixed operations of addition
and subtraction involving whole numbers and money, fractions, decimals
and percentages, time, measurements, two-dimensional and three-
dimensional shapes and pictograph, bar chart and pie chart through
mathematical process skills such as communication, problem solving,
reasoning, representation and relation by completing the activities in
creatively and innovatively and be a mentor and role model to their peers.
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Dia dapat
1 BAHASA MELAYU ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca di
samping menulis ayat mudah dalam karangan dengan banyak bimbingan guru.
:
• can hardly read and understand simple sentences and short simple texts
even with visual support and full guidance.
(masih memerlukan bimbingan guru sepenuhnya untuk
membaca dan memahami ayat dan teks ringkas dalam bahasa Inggeris.)
2 BAHASA INGGERIS • can hardly give basic opinions, tell basic stories and describe basic
everyday routines even with full guidance.
(masih memerlukan bimbingan guru sepenuhnya untuk memberitahu
pandangan yang asas, cerita ringkas dan rutin harian.)
mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang sangat terhad dan

mempraktikkannya dengan bimbingan guru meliputi:
‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫)ح‬
• Kumpulan huruf-huruf fokus (‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫ )خ‬dalam
3 BAHASA ARAB perkataan yang terdiri dari pelbagai baris.
akhir perkataan.
的语文能力非常有限，学习能力有待启发。他认识和理解一些基本的
4 BAHASA CINA SJKC 词语，说话时表达清楚；需要充分引导才能写简单的句子，但经常词
不达意。

உரைநடைப் பகுதியை வாசித்துக் கருத்துணரவும் வாக்கியங்களைக் கோவையாக
எழுதவும் மிகக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு
5 BAHASA TAMIL SJKT அதிகமான வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
membaca dan memahami teks terpilih, menulis ayat dengan koheren pada tahap
yang sangat terhad. Murid memerlukan banyak bimbingan.)
buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru

kitules genunak nekate ru prasa.
6 BAHASA SEMAI
ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha

enggau ditulis ngena leka jaku enggau rambai jaku.
7 BAHASA IBAN
manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om
8 BAHASA KADAZANDUSUN nokosuat momoguno boros om frasa.
能够通过沟通和表示的过程，在引导下讲述基本的数学知识，涉及10
000以内的整数、真分数、假分数与带分数、小数与百分比、长度、质
量与液体的体积各单位之间的关系、棱柱体、正多边形和对称轴；认
识东南亚国家联盟的货币；能读出加减混合运算的算式、之前和正在
9 MATEMATIK
及之后的活动时刻；解读象形统计图、条形统计图与饼分图中的资料
，并表现出对学习产生兴趣。
能够说出人类牙齿的种类、食物的例子、嘴里被咬碎的食物、动物的
牙齿种类、植物的繁殖方法、面积和体积的单位、物体或材料的浮与
沉、物体或材料的酸性与碱性、太阳系成员、滑轮的使用和科学技能
10 SAINS 与对科学知识表现出兴趣。
boleh:
• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Kafirun
dan al-Asr serta tulisan jawi dengan bimbingan.
• menyatakan perkara asas berkaitan nama Allah al-‘Alim dan al-
Hakim, percaya kepada Kitab, penyelewengan akidah, bersuci
daripada hadas besar, perkara membatalkan dan perkara sunat
11 PENDIDIKAN ISLAM solat, penerimaan wahyu pertama dan sifat tabligh Rasulullah, hadis
menghormati orang tua serta adab tidur, menuntut ilmu, bersyukur
dan mengamalkan sunnah Rasulullah saw.
能够在制图、制造物品与图案设计、塑造模型与制作物品、制作传统
手工艺作品中说出视觉艺术语言，例如：线条、图形、形状、颜色、
纹理、空间、平衡、节奏和韵律、统一、对比、视点、和谐以及多元
12 PENDIDIKAN
(PSV)
KESENIAN 化。
能够： •以排舞舞步、基本球类运动，基本田径、基本水上运动或娱
JASMANI DAN 乐与休闲肢体体能活动进行基本体操和节律性动作的活动。 •说出
13 PENDIDIKAN
PENDIDIKAN KESIHATAN 尊重隐私部位、触摸的底限、自信、家庭关系、冲突、自身安全、蚊
子带来的疾病、吸烟、健康小食及轻伤的含义。
能够说出的事项，如：
14 PENDIDIKAN MORAL • 爱护学校与学校成员。
的语文能力非常有限，只能认识和理解一些基本的词语，表达时会词
15 BAHASA CINA SK 不达意。需要充分引导才能用简单的语句进行口语交际。
能:
•通过引导的方式，以适当的音乐术语说出音乐层次的厚薄。
16 PENDIDIKAN
(MUZIK)
KESENIAN
•通过引导的方式，说出G、 A 和 B 音符在五线谱上的位置。
•通过引导的方式实行音乐基本技能：随着歌曲的节奏模仿动作及拍打
其节奏。

விவரங்களைக் கூறவும் கருத்துணர் கேள்விகளுக்குப் பதிலளிக்கவும் பல்வேறு
வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன்
பெற்றுள்ளார். இவருக்கு அதிகமான வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
17 BAHASA TAMIL SK (Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan
menggunakan perkataan yang sesuai, menyampaikan maklumat, menjawab soalan
kefahaman, membaca dan menulis pelbagai jenis ayat pada tahap yang sangat
terhad. Murid memerlukan banyak bimbingan.)
is able to state types of human teeth,classes of food, animal's

teeth, how plants reproduce, units for measuring area and
volume, objects or materials that floats and sink, examples of
18 SCIENCE (DLP) acidic and alkaline substances, members of the solar system, the
applications of pulley and acquire the scientific skills and show
their interest in Science.
is able to state the basic knowledge of mathematics about
whole number up to 10 000, proper fractions, improper
fractions, mixed numbers, decimals and percentages,
relationship between units in length, mass and volume of liquid,
shapes of prisms, regular polygons and axis of symmetry, read
19 MATHEMATICS (DLP) number sentences involving basic operations and mixed
operations of addition and subtraction, recognize ASEAN
currency, read the time before, during and after any activity,
read information from the pictograph, bar chart and pie chart
through communication and representation process skills with
guidance and show interest to learn mathematics.
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
2
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat
tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca di
samping menulis ayat mudah dalam karangan dengan sedikit bimbingan guru.
:
• can read and understand simple sentences and short simple texts with visual support and full guidance.
(boleh membaca dan memahami ayat dan teks ringkas dengan sokongan visual dan bimbingan guru secara
berterusan.)
• can give basic opinions, tell basic stories and describe basic everyday routines with visual support and full
guidance.
(boleh memberitahu pandangan yang asas, cerita ringkas dan rutin harian melalui sokongan visual dan
bimbingan guru secara berterusan.)
mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang terhad dan mempraktikkannya tanpa bimbingan guru
meliputi:
• Kumpulan huruf-huruf fokus (‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫ )خ‬dalam perkataan yang terdiri dari
pelbagai baris.
的语文能力有限，学习表现尚须改进，才能达到学习标准的要求。他认识和理解基本的词语，进行
一般的口语交际能清楚表达，需要一些引导才能写出简单的句子。
செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பொருத்தமான சொல், சொற்றொடரை வாக்கியங்களில் பயன்படுத்திப்

பேசவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட உரைநடைப் பகுதியை வாசித்துக் கருத்துணரவும் வாக்கியங்களைக் கோவையாக எழுதவும்
குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya menyatakan isi penting daripada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan
perkataan dan frasa yang sesuai dalam ayat, membaca dan memahami teks terpilih, menulis ayat dengan koheren pada
tahap yang terhad. Murid memerlukan sedikit bimbingan.)
buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru prasa
de bor.
ulih meri respons enggau jelan penemu ngena leka jaku enggau rambai jaku ngagai pekara ti
didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis.
manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno boros om
frasa di kosudong.
能够通过沟通和表示的过程，解说基本的数学知识，涉及10 000以内的整数、基本运算和加减混合
运算、真分数、假分数、带分数、小数与百分比、储蓄与投资、活动时间表里的资料、度量衡的测
量单位、棱柱体与正多边形的特征；说出坐标上的物体；说明象形统计图、条形统计图和饼分图中
的资料，并表现出对学习产生兴趣且有求知欲。
能够讲解有关人类牙齿的功能、食物的营养素、食物消化的流程、动物的进食习性、植物繁殖的重
要性、测量面积和体积的方法、物体或材料浮与沉和密度的关系、酸性和碱性材料的性质、太阳系
成员的排列、滑轮操作的方法和科学技能与对知识表现出兴趣和求知欲。
boleh:
• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah surah al-Kafirun dan al-Asr serta tulisan
jawi dengan betul.
• menerangkan perkara asas berkaitan berkaitan nama Allah al-‘Alim dan al-Hakim, percaya
kepada Kitab, penyelewengan akidah, bersuci daripada hadas besar, perkara membatalkan dan
perkara sunat solat, penerimaan wahyu pertama dan sifat tabligh Rasulullah, hadis menghormati
orang tua serta adab tidur, menuntut ilmu, bersyukur dan mengamalkan sunnah Rasulullah saw.
能够在制图、制造物品与图案设计、塑造模型与制作物品、制作传统手工艺作品中解释视觉艺术语
言，例如：线条、图形、形状、颜色、纹理、空间、平衡、节奏和韵律、统一、对比、视点、和谐
以及多元化。
能够： •做出及阐述以排舞舞步、基本球类运动，基本田径、基本水上运动或娱乐与休闲肢体体
能活动进行基本体操和节律性动作的活动。 •阐述尊重隐私部位、触摸的底限、自信、家庭
关系、冲突、自身安全、蚊子带来的疾病、吸烟、健康小食及轻伤。
能够讲述的事项，如：
• 爱护学校与学校成员。
语文能力有限，认识和理解基本的词语，表达时会词不达意。需要一些引导才能用简单的语句进行
口语交际。能书写简单的汉字。
能:
செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் விவரங்களைக் கூறவும் கருத்துணர்

கேள்விகளுக்குப் பதிலளிக்கவும் பல்வேறு வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன்
பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai,
menyampaikan maklumat, menjawab soalan kefahaman, membaca dan menulis pelbagai jenis ayat pada tahap yang
terhad. Murid memerlukan sedikit bimbingan.)
is able to explain the functions of human teeth, the classes of food, the sequence of
digestion process, animals eating habit, the imporatence of plant reproduction, the
methods of measuring area and volume, the objects which float or sink related to their
density , the properties of acidic and alkaline substances, the sequence of planets in the
Solar System, how a pulley works and acquire scientific skills and show their interest and
curiosity in Science.
is able to explain the basic knowledge of mathematics about whole numbers up to 10 000,
solve number sentences of basic operations and mixed operations of addition and
subtraction involving whole numbers, proper fractions, improper fractions, mixed numbers,
decimals and percentages, savings and investments, information from the schedule of any
activity, units related to length, mass and volume of liquid, characteristics of prisms and
regular polygons, name the object based on its location and explain the information from
pictograph, bar chart and pie chart through communication and representation process
skills by showing interest to learn mathematics.
3
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Dia dapat
ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca di
samping menulis ayat dalam karangan serta mengedit penulisan tanpa bimbingan
guru.
:
• can read and understand simple sentences and short simple texts with
some guidance.
(boleh membaca dan memahami ayat dan teks ringkas dengan
bimbingan guru.)
• can give basic opinions, tell basic stories and describe basic everyday
routines with some guidance.
(boleh memberitahu pandangan yang asas, cerita ringkas dan rutin harian
dengan bimbingan guru.)
mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten meliputi:

‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫)ح‬
(‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫ )خ‬dalam perkataan yang terdiri dari
pelbagai baris.
akhir perkataan.
掌握基本的语文能力，学习表现处在基础的阶段，能应付普通的需要
。他掌握一些常用的字词，进行一般的口语交际能清楚表达，并能用
简单和结构完整的句子进行书面表达。

உரைநடைப் பகுதியை வாசித்துக் கருத்துணரவும் வரையறுக்கப்பட்ட பல்வகை
எழுத்துப் படிவங்களைப் படைக்கவும் ஓரளவு திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில
சமயங்களில் வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
membaca dan memahami teks terpilih, menghasilkan pelbagai bentuk penulisan
yang ditetapkan pada tahap yang memuaskan. Murid memerlukan bimbingan
berkala.)
buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru

kitules genunak nekate ru prasa de betol.
ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha

enggau ditulis ngena leka jaku enggau rambai jaku ti betul.
manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om
nokosuat momoguno boros om frasa di kotunud.
能够通过沟通、解决问题、推理、表示与联系的过程，应用数学基
本知识，涉及：10 000以内的整数、完成基本运算和加减混合运算算
式、RM10 000以内的钱币、时间与时刻、度量衡、进行分数和小数的
加减运算、比较两个小数的值、比较棱柱体和非棱柱体及画出对称轴
、确定物体在横轴和纵轴上的位置、根据象形统计图、条形统计图和
饼分图所给予的资料，确定答案的合理性，并有信心和诚实地完成简
单的任务且准确地展示解决方案。
能够运用科学知识和科学技能来诚实地执行有关人类牙齿、均衡饮食
、消化作用、动物的进食习性、植物的繁殖、面积和体积的测量、密
度比水大或比水小的物体或材料、酸性和碱性的材料性质、太阳系成
员的排列和滑轮操作方法的简单任务并准确地记录数据。
boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah surah al-Kafirun
dan al-Asr dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi
dengan betul dan tepat.
• melaksanakan perkara asas berkaitan berkaitan nama Allah
al-‘Alim dan al-Hakim, percaya kepada Kitab, penyelewengan
akidah, bersuci daripada hadas besar, perkara membatalkan dan
perkara sunat solat, penerimaan wahyu pertama dan sifat tabligh
Rasulullah, hadis menghormati orang tua serta adab tidur, menuntut
能够应用视觉艺术语言的知识与技能，并通过用具与材料以及各种技
巧，如：交叉线、剪贴、刮画、图章、喷洒、拼揍、编织以及塑造的
方式来进行制图、制造物品与图案设计、塑造模型与制作物品和制作
传统手工艺品的作品。
能够： •应用排舞舞步、基本球类运动，基本田径、基本水上运动或
娱乐与休闲肢体体能活动的知识以进行基本体操和节律性动作的活动
。 •在日常生活中应用管理技能，如尊重隐私部位、触摸的底限、提
升自信心、家庭关系、冲突、自身安全、预防蚊子带来的疾病、对吸
烟说“不”、摄取健康小食及轻伤。
能够实践的事项，如：
• 有礼貌、时常表达谢意、尊重、爱护学校成员、诚实、勤勉和中庸的
行为。
掌握基本的语文能力，认识和理解常用的词语，能用简单的语句进行
口语交际，并能以简单的词语进行书面表达。
能以音乐术语的了解与知识：
• 随着歌曲速度歌唱。
•根据节拍和节奏（使用全音符、二分音符、四分音符和八分音符的乐
谱图标），随着速度敲击乐器。
• 随着歌曲的节奏做动作。
•通过引导，以正确的姿势、指法、呼吸法、运舌法和运唇法随着
歌曲速度吹奏B、A 和G 音。 •通过引导，使用全音符、二分音符、四
分音符和八分音符的乐谱图标创出简单的节奏和声音效果。

விவரங்களைக் கூறவும் பத்தியை வாசிக்கவும் கருத்துணர் கேள்விகளுக்குப்
பதிலளிக்கவும் வாக்கியங்களைக் கோவையாக எழுதவும் ஓரளவு திறன் பெற்றுள்ளார்.
இவருக்குச் சில சமயங்களில் வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan
menggunakan perkataan yang sesuai, menyampaikan maklumat, membaca petikan,
menjawab soalan kefahaman, menulis ayat dengan koheren pada tahap yang
memuaskan. Murid memerlukan bimbingan berkala.)
is able to use the scientific skills and knowledge of human's

teeth, balanced food, digestion, animal's eating habit, plant's
reproduction, measurement of area and volume, objects or
materials that are more dense or less dense than water, the
properties of acidic and alkaline substances, the sequence of the
planets in the Solar System to complete a simple task and show
honesty and accuracy in recording data.
is able to apply the basic knowledge of mathematics in whole
numbers up to 10 000, solve number sentences involving basic
operations and mixed operations of addition and subtraction
involving whole numbers and money, time, measurements, add
and substract fractions and decimals, compare values of two
decimals, prisms and non-prisms, able to draw the axis of
symmetry, determine the location of an object according to the
horizontal and vertical axes and provide a reasonable answer for
the information given in the pictograph, bar chart and pie chart
through mathematical process skills such as communication,
problem solving, reasoning, representation and connection by
completing the activities with confidence and honesty and
accurately.
4
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap baik. Dia dapat memberi maklum
balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan
memahami maklumat yang dibaca di samping menulis karangan serta mengedit penulisan.
:
(boleh membaca dan memahami ayat dan teks ringkas dengan sedikit bimbingan
daripada guru.)
• can give basic opinions, tell basic stories and describe basic everyday routines with little
guidance.
(boleh memberitahu pandangan yang asas, cerita ringkas dan rutin harian dengan sedikit
bimbingan guru)
mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten dan menepati situasi
meliputi:
‫)ض‬
的语文能力中规中矩，能应付实际需要，学习表现令人满意。他掌握一些常用的字
词，说话时表达清楚，有条理，能用完整的语句进行书面表达。

கருத்துணரவும் வரையறுக்கப்பட்ட பல்வகை எழுத்துப் படிவங்களைப் படைக்கவும் நன்கு திறன்
பெற்றுள்ளார். இவர் முன்னேற்றம் அடைவதற்கான சாத்தியம் உள்ளது.
menghasilkan pelbagai bentuk penulisan yang ditetapkan pada tahap yang baik. Murid mempunyai
potensi untuk maju.)
buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak

ayat de senang ru betol.
ngena ayat ti betul.
momoguno ayat tangasanang di kotunud.
，涉及： 10 000以内的整数、基本运算、加减混合运算、分数、小数与百分比、
RM10 000以内的钱币、时间与时刻、度量衡、立体图形与平面图形及象形统计图
、条形统计图与饼分图，并勇于尝试且准确和有系统地完成任务。
能够剖析科学知识和科学技能来有系统地解决有关人类牙齿、营养素、消化作用、
动物的进食习性、植物的繁殖、面积和体积的测量、密度比水大或比水小的物体或
材料、酸碱和碱性的材料性质、太阳系和滑轮等问题并表现出勇于尝试的态度。
boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah surah al-Kafirun dan al-Asr
dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta
mengamalkannya.
• menghurai dan mengamalkan perkara asas berkaitan nama Allah al-‘Alim dan al-
Hakim, percaya kepada Kitab, penyelewengan akidah, bersuci daripada hadas
besar, perkara membatalkan dan perkara sunat solat, penerimaan wahyu pertama
dan sifat tabligh Rasulullah, hadis menghormati orang tua serta adab tidur,
menuntut ilmu, bersyukur dan mengamalkan sunnah Rasulullah
saw.
能够正确地制作绘画、蒙太奇、拼贴、刮画、喷洒、活动雕塑、玩偶、编织以及防
身物品的作品。
能够： •正确地以排舞舞步、基本球类运动，基本田径、基本水上运动或娱乐与休
闲肢体体能活动进行基本体操和节律性动作的活动。 •分析在日常生活中管理尊
重隐私部位、触摸的底限、提升自信心、家庭关系、冲突、自身安全、预防蚊子带
来的疾病、对吸烟说“不”，摄取健康小食及处理轻伤的重要性。
能够根据情境来实践以下的事项，如：
的语文能力中规中矩，学习表现令人满意。他学会一些常用的字词，能用简单的语
句以口头和书面的方式进行表达。
•以正确的音准和呼吸法，随着歌曲的速度歌唱。
•依据全音符、四分音符与八分音符乐谱图标的节奏，随着歌曲速度敲击乐器。
•随着歌曲速度，根据旋律的节奏做动作。
•根据乐谱，以优美的音色随着歌曲速度，吹奏B、A和G音。 •使用
全音符、二分音符、四分音符和八分音符的乐谱图标创作出简单的节奏和声音效果
。

கோவையாக எழுதவும் நன்கு திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் முன்னேற்றம் அடைவதற்கான சாத்தியம்
உள்ளது.
menulis ayat dengan koheren pada tahap yang baik. Murid mempunyai potensi untuk maju.)
is able to describe the knowledge and scientific skills systematically in solving

a problem related to human's teeth, a balanced food, digestion, animal's
acidic and alkaline substances, the Solar System, pulley and also willing to
try.
is able to word problems related to daily life in whole numbers up to 10 000,
basic operations and mixed operations of addition and subtraction, money,
fractions, decimals and percentages, time, measurements, two-dimensional
and three-dimensional shapes and pictograph, bar chart and pie chart
through mathematical process skills such as communication, problem
solving, reasoning, representation and relation by completing the activities
correctly and systematically.
5
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap sangat baik. Dia dapat memberi
karangan serta mengedit penulisan.
:
• can read and understand simple sentences and short simple texts with little or no
guidance.
(boleh membaca dan memahami ayat dan teks ringkas ringkas tanpa bimbingan guru.)
• can give basic opinions, tell basic stories and describe basic everyday routines with no
guidance.
(boleh memberitahu pandangan yang asas, cerita ringkas dan rutin harian tanpa
bimbingan guru.)
mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan
sukarela meliputi:
‫)ض‬
掌握较好的语文能力，学习表现良好，能根据实际需要正确应用语文，并对学习语
文产生兴趣。他有阅读的习惯，掌握一定数量的词汇，说话时有条理，用词适当；
能正确应用各种类型的句子进行书面表达。

கருத்துணரவும் வரையறுக்கப்பட்ட பல்வகை எழுத்துப் படிவங்களைப் படைக்கவும் சிறந்த திறன்
பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சுயமாகக் கற்கும் திறன் உள்ளது.
menghasilkan pelbagai bentuk penulisan yang ditetapkan pada tahap yang sangat baik. Murid
berupaya belajar secara kendiri.)

bebegei ayat de betol.
ngena mayuh leman ayat ke betul.
momoguno mogikaakawo ayat di kotunud.
，涉及： 10 000以内的整数、基本运算、加减混合运算、分数、小数与百分
比、RM10 000以内的钱币、时间与时刻、度量衡、立体图形与平面图形及象形统计
图、条形统计图与饼分图，并能合作、勤奋和有毅力地应用各种策略完成任务。
能够根据科学知识和技能以解决问题并作出决定：人类牙齿、营养素、消化作用、
材料、酸性和碱性的材料性质、太阳系和滑轮并给予合作、努力和坚定的精神。
boleh:
dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta
mengamalkannya dengan beradab.
• memberi hujah dan mengamalkan secara beradab perkara asas berkaitan nama
Allah al-‘Alim dan al-Hakim, percaya kepada Kitab, penyelewengan akidah,
bersuci daripada hadas besar, perkara membatalkan dan perkara sunat solat,
penerimaan wahyu pertama dan sifat tabligh Rasulullah, hadis menghormati orang
tua serta adab tidur, menuntut ilmu, bersyukur dan mengamalkan sunnah
Rasulullah saw.
在制作绘画、蒙太奇、拼贴、刮画、喷洒、活动雕塑、玩偶、编织以及防身物品的
作品中，能够正确和一致性地决定适合的用具与材料以及技巧。
能够:
•在各种环境中，用不同的沟通方式，正确并一惯性地进行以排舞舞步、基本球类运
动，基本田径、基本水上运动或娱乐与休闲肢体体能活动进行基本体操和节律性动
作的活动。 •在日常生活中应用解决问题的技能，提升自身的整洁、卫生和安全。
能够在日常生活中实践以下的事项，如：
的语文能力不错，学习表现良好，对学习语文产生兴趣。他掌握一定数量的常用字
词，他掌握常用的词语，能用完整的语句以口头和书面的方式进行表达。
•以一致性的方式，正确的音准和呼吸法，随着歌曲的速度歌唱。
•以一致性的方式，依据全音符、四分音符与八分音符乐谱图标的节奏，随着歌曲速
度敲击乐器。
•以一致性的方式，随着歌曲速度，根据旋律的节奏做动作。
•以一致性的方式，根据乐谱，以优美的音色随着歌曲速度，吹奏B、A和G音。以一
致性的方式，使用全音符、二分音符、四分音符和八分音符的乐谱图标创作出简单
的节奏和声音效果。

கோவையாக எழுதவும் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சுயமாகக் கற்கும் திறன் உள்ளது.
menulis ayat dengan koheren pada tahap yang sangat baik. Murid berupaya belajar secara kendiri.)
is able to make decisions in problem solving based on scientific skills and

knowledge related to human's teeth, classes of food, digestion, animal's
acidic and alkaline substances, the Solar System, pulley and they are able to
show cooperations , diligence and perseverance .
is able to solve word problems related to daily life in whole numbers up to
10 000, basic operations and mixed operations of addition and subtraction
involving whole numbers money, fractions, decimals and percentages, time,
measurements, two-dimensional and three-dimensional shapes and
pictograph,bar chart and pie chart through mathematical process skills such
as communication, problem solving, reasoning, representation and relation
by completing the activities using various strategies cooperatively and
diligently with perserverence.
6
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap cemerlang. Dia dapat memberi
karangan serta mengedit penulisan pada tahap terbaik yang boleh menjadi model contoh .
:
• can read and understand simple sentences and short simple texts confidently and
independently.
(boleh membaca dan memahami ayat dan teks ringkas dengan jelas dan berkeyakinan
tanpa bimbingan guru.)
• can give basic opinions, tell basic stories and describe basic everyday routines
confidently and independently.
(boleh memberitahu pandangan yang asas, cerita ringkas dan rutin harian dengan jelas
dan berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
• shows a good example of language use to others.
(menunjukkan contoh yang baik di dalam pertuturan dan penulisan bahasa Inggeris.)
mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan boleh
menjadi contoh meliputi:
‫)ض‬
掌握较强的语文能力，学习表现优良，能根据实际需要活用语文，并对学习语文很
有兴趣，学习态度积极，可以成为其他同学的学习对象。他有一定的阅读量，积累
较多的词汇，说话流利，有条理，用词适当；能有效地应用语言进行书面表达。

கருத்துணரவும் வரையறுக்கப்பட்ட பல்வகை எழுத்துப் படிவங்களைப் படைக்கவும் மிகச் சிறந்த திறன்
பெற்றுள்ளார். இவர் பிற மாணவர்களுக்கு முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார்.
menghasilkan pelbagai bentuk penulisan yang ditetapkan pada tahap yang cemerlang. Murid
menjadi teladan kepada murid lain.)

bebegei ayat de betol ru beradab kateh bebegei jenim.
ngena mayuh leman ayat ke betul sereta bebasa dalam mayuh bengkah
situasyen.
momoguno mogikaakawo ayat di kotunud om olinuud id mogikaakawo
kohuboyoon.
能够通过沟通、解决问题、推理、表示和联系的过程，以创意与创新的方式，解答
与日常生活有关的非常规问题，涉及：10 000以内的整数、基本运算、加减混合运
算、分数、小数与百分比、RM10 000 以内的钱币、时间与时刻、度量衡、立体图
形与平面图形及象形统计图、条形统计图与饼分图，并能成为同学的模范和引导者
。
能够根据科学知识和科学技能产生新想法或作品：人类牙齿、营养素、消化作用、
材料、酸性和碱性的材料性质、太阳系和滑轮，并对自己、朋友和环境表现出负责
任的态度。
boleh:
dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul, tepat dan tekal serta
mengamalkannya dengan beradab dan istiqamah.
• merumuskan dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah perkara asas
berkaitan nama Allah al-‘Alim dan al- Hakim, percaya kepada Kitab,
penyelewengan akidah, bersuci daripada hadas besar, perkara membatalkan dan
perkara sunat solat, penerimaan wahyu pertama dan sifat tabligh Rasulullah, hadis
menghormati orang tua serta adab tidur, menuntut ilmu, bersyukur dan
mengamalkan sunnah Rasulullah saw.
能够创新地制作绘画、蒙太奇、拼贴、刮画、喷洒、活动雕塑、玩偶、编织以及防
身物品的作品，并且能珍惜其作品。
能够:
•与同伴合作，呈献串联的基本体操动作和节律性动作，进行小游戏作为提升体能
的活动。 •提出在日常生活中提升自身的整洁、卫生和
安全的建议。
能够成为别人学习的榜样，如：
表现较好的语文能力，学习表现优良，对学习语文很有兴趣，学习态度积极，可以
成为其他同学的学习对象。他掌握较多的常用字词，能用完整的语句子，有条理地
以口头和书面的方式进行表达。
能:
•通过作品与表演，展现创意的元素。
•鉴赏流行音乐。

கோவையாக எழுதவும் மிகச் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் பிற மாணவர்களுக்கு
முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார்.
menulis ayat dengan koheren pada tahap yang cemerlang. Murid menjadi teladan kepada murid
lain.)
is able to produce a creative idea or product to solve problems by using

scientific skills and knowldege related to human's teeth, classes of food,
digestion, animal's eating habit, plant's reproduction, measurement of area
and volume, objects or materials that are more dense or less dense than
water, the properties of acidic and alkaline substances, the Solar System,
pulley and they are able to show respossibility towards oneself, peers and
the environment.
is able to solve non-routine word problems related to daily life in whole
numbers up to 10 000, basic operations and mixed operations of addition
and subtraction involving whole numbers and money, fractions, decimals
and percentages, time, measurements, two-dimensional and three-
dimensional shapes and pictograph, bar chart and pie chart through
mathematical process skills such as communication, problem solving,
reasoning, representation and relation by completing the activities in
creatively and innovatively and be a mentor and role model to their peers.
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: EN.MOHAMAD JAZLAN BIN JOHARI
BAHASA MELAYU KELAS: 3 ALIM
TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BID

NO. MY KID / NO. KAD
BIL. NAMA MURID JANTINA
PENGENALAN Kemahiran Mendengar
dan Bertutur
2 MUHAMMAD I'YAS AMZAR BIN KHAIRIL AZHA 000000-00-0000 L 5

3 AIDIT ARRYAN BIN MUHAMMAD SARIZAL 000000-00-0000 0 4
4 MUHAMMAD ARYAN BIN MOHAMED HARUN 000000-00-0000 0 3
5 MUHAMMAD AQMAR IKHWAN BIN NOR AZMAN 000000-00-0000 0 4
6 MOHAMAD ADAM DANIEL BIN MOHD.HARIS 000000-00-0000 0 3
7 MUQSIT ILLYASA BIN MUHAMMAD TIRAS 000000-00-0000 0 4
8 MUHAMMAD HEDAYET 000000-00-0000 0 4
9 PUTRA DHARWISH DANIEL BIN ABDULLAH 000000-00-0000 0 3
10 NUR ALIA UMAIRA BINTI MOHD FIRDAUS 000000-00-0000 0 3
11 PRIYADARISINE A/P VELOO 000000-00-0000 0 5
12 FIRDAWS MUKMININ BIN FAISAL MASRI 000000-00-0000 0 3
13 MUHAMMAD TAQIY FIRDAUS BIN ABDUL RAHMAN 000000-00-0000 0 3
14 MUHAMMAD HANI RIDWAN BIN MUHAMAD HILMI SHAH 000000-00-0000 0 3
15 SITI NURSARA DAMIA BINTI ABDULLAH 000000-00-0000 0 4
16 PUTERI NUR SYUHADA BINTI ABDULLAH 000000-00-0000 0 3
17 YOGARAJ A/L TAMIL CHELVAN 000000-00-0000 0 3
18 MUHAMAD RIFAT HAFIZ BIN AHMAT SABERI 000000-00-0000 0 3
19 THEVHARASAN A/L MORGEN 000000-00-0000 0 3
20 HASSANUL AMIR BIN MOHD ROZI 000000-00-0000 0 3
21 MUHAMMAD AFIQ AFFHAM BIN MOHD SHATRIA NIZAM 000000-00-0000 0 4
22 MUHAMMAD HADIF MIRZA BIN J.MUHAMMAD KHAIRUDDIN 000000-00-0000 0 3
23 MOHAMMAD ALIF AQIL BIN MOHD ALIFFITRE 000000-00-0000 0 4
24 NUR FATIHAH NAJIHAH BINTI FAIZAL 000000-00-0000 0 3
25 NOOR FARHANA ADILA BINTI ABDUL RAHIM 000000-00-0000 0 4
26 JAY SREE 000000-00-0000 0 3
27 PUTERI SARA NUR ELLYSHA BINTI MOHD AZRUL 000000-00-0000 0 4
28 FAHRINI BT ABDUL RAHMAN 000000-00-0000 0 4
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
JENIS SEKOLAH SK
TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG

TAHAP PENGUASAAN
KESELURUHAN
Kemahiran Membaca Kemahiran Menulis
6 5 5
3 3 3
2 2 3
3 3 3
2 3 3
4 3 4
4 3 4
2 2 3
2 2 3
4 5 5
3 3 3
3 2 3
2 3 3
4 3 4
3 2 3
3 2 3
3 2 3
3 2 3
3 2 3
3 3 3
3 2 3
4 3 4
3 4 3
3 4 4
3 2 3
3 3 3
3 3 3
ULASAN GURU
(JIKA PERLU)
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: Pn. Logeswari
BAHASA INGGERIS KELAS: 3 ALIM

PENGENALAN MENDENGAR BERTUTUR
(LISTENING) (SPEAKING)
1 ADLI AMRAN BIN HASHIM 123456-78-9012 L 3 4
2 MUHAMMAD I'YAS AMZAR BIN KHAIRIL AZHA 000000-00-0000 0

3 AIDIT ARRYAN BIN MUHAMMAD SARIZAL 000000-00-0000 0
4 MUHAMMAD ARYAN BIN MOHAMED HARUN 000000-00-0000 0
5 MUHAMMAD AQMAR IKHWAN BIN NOR AZMAN 000000-00-0000 0
6 MOHAMAD ADAM DANIEL BIN MOHD.HARIS 000000-00-0000 0
7 MUQSIT ILLYASA BIN MUHAMMAD TIRAS 000000-00-0000 0
8 MUHAMMAD HEDAYET 000000-00-0000 0
9 PUTRA DHARWISH DANIEL BIN ABDULLAH 000000-00-0000 0
10 NUR ALIA UMAIRA BINTI MOHD FIRDAUS 000000-00-0000 0
11 PRIYADARISINE A/P VELOO 000000-00-0000 0
12 FIRDAWS MUKMININ BIN FAISAL MASRI 000000-00-0000 0
13 MUHAMMAD TAQIY FIRDAUS BIN ABDUL RAHMAN 000000-00-0000 0
14 MUHAMMAD HANI RIDWAN BIN MUHAMAD HILMI 000000-00-0000 0
15 SITI NURSARA DAMIA BINTI ABDULLAH 000000-00-0000 0
16 PUTERI NUR SYUHADA BINTI ABDULLAH 000000-00-0000 0
17 YOGARAJ A/L TAMIL CHELVAN 000000-00-0000 0
18 MUHAMAD RIFAT HAFIZ BIN AHMAT SABERI 000000-00-0000 0
19 THEVHARASAN A/L MORGEN 000000-00-0000 0
20 HASSANUL AMIR BIN MOHD ROZI 000000-00-0000 0
21 MUHAMMAD AFIQ AFFHAM BIN MOHD SHATRIA N 000000-00-0000 0
22 MUHAMMAD HADIF MIRZA BIN J.MUHAMMAD KHA 000000-00-0000 0
23 MOHAMMAD ALIF AQIL BIN MOHD ALIFFITRE 000000-00-0000 0
24 NUR FATIHAH NAJIHAH BINTI FAIZAL 000000-00-0000 0
25 NOOR FARHANA ADILA BINTI ABDUL RAHIM 000000-00-0000 0
26 JAY SREE 000000-00-0000 0
27 PUTERI SARA NUR ELLYSHA BINTI MOHD AZRUL 000000-00-0000 0
28 FAHRINI BT ABDUL RAHMAN 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
JENIS SEKOLAH SK
NGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG

TAHAP PENGUASAAN ULASAN GURU
MEMBACA KESELURUHAN (JIKA PERLU)
MENULIS (WRITING)
(READING)
Adli shows responsibility in his behaviour in class. He works well with his classmates. Adli
4 3 4 also shows interest in other activities such as storytelling and language games. However,
he needs more support in writing activities.
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: Pn.HALIMAH
MATEMATIK KELAS: 3 ALIM
NO. MY KID / NO. TAHAP PENGUASAAN BA

BIL. NAMA MURID KAD JANTINA
PENGENALAN NOMBOR DAN SUKATAN DAN
OPERASI GEOMETRI

14 MUHAMMAD HANI RIDWAN BIN MUHAMAD HILMI SHAH 000000-00-0000 0
21 MUHAMMAD AFIQ AFFHAM BIN MOHD SHATRIA NIZAM 000000-00-0000 0
22 MUHAMMAD HADIF MIRZA BIN J.MUHAMMAD KHAIRUDDIN 000000-00-0000 0
26 JAY SREE 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG TAHAP
PENGUASAAN
PERKAITAN DAN STATISTIK DAN KEMAHIRAN
SIKAP & NILAI KESELURUHAN
ALGEBRA KEBARANGKALIAN DAN PROSES
3 3 3 4 3
ULASAN GURU
(JIKA PERLU)
Adli sangat berminat dalam Matematik. Dia mampu menyelesaikan pengiraan

Matematik dengan betul dan yakin. Namun begitu, Adli perlu bimbingan dalam
menyelesaikan masalah Matematik yang ditulis dalam bentuk ayat.
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: EN. MOHD SAIFUL ANUAR
SAINS KELAS: 3 ALIM
TAHAP PENGUASAA
PENGETAHUAN,KEMAHIRAN
NO. MY KID / NO.
PENGENALAN INKUIRI SAINS
SAINS HAYAT
DALAM SAINS FIZIKAL
1 ADLI AMRAN BIN HASHIM 123456-78-9012 L 5 5 5

2 MUHAMMAD I'YAS AMZAR BIN KHAIRIL AZHA 000000-00-0000 0 5 5 5
3 AIDIT ARRYAN BIN MUHAMMAD SARIZAL 000000-00-0000 0 3 3 3
4 MUHAMMAD ARYAN BIN MOHAMED HARUN 000000-00-0000 0 3 3 2
5 MUHAMMAD AQMAR IKHWAN BIN NOR AZMAN 000000-00-0000 0 3 3 3
6 MOHAMAD ADAM DANIEL BIN MOHD.HARIS 000000-00-0000 0 3 3 2
7 MUQSIT ILLYASA BIN MUHAMMAD TIRAS 000000-00-0000 0 3 3 3
8 MUHAMMAD HEDAYET 000000-00-0000 0 3 4 4
9 PUTRA DHARWISH DANIEL BIN ABDULLAH 000000-00-0000 0 3 3 3
10 NUR ALIA UMAIRA BINTI MOHD FIRDAUS 000000-00-0000 0 3 3 3
11 PRIYADARISINE A/P VELOO 000000-00-0000 0 3 4 3
12 FIRDAWS MUKMININ BIN FAISAL MASRI 000000-00-0000 0 3 3 2
13 MUHAMMAD TAQIY FIRDAUS BIN ABDUL RAHMAN 000000-00-0000 0 3 3 4
14 MUHAMMAD HANI RIDWAN BIN MUHAMAD HILMI SHAH 000000-00-0000 0 3 3 4
15 SITI NURSARA DAMIA BINTI ABDULLAH 000000-00-0000 0 3 3 2
16 PUTERI NUR SYUHADA BINTI ABDULLAH 000000-00-0000 0 3 3 2
17 YOGARAJ A/L TAMIL CHELVAN 000000-00-0000 0 3 3 2
18 MUHAMAD RIFAT HAFIZ BIN AHMAT SABERI 000000-00-0000 0 3 2 2
19 THEVHARASAN A/L MORGEN 000000-00-0000 0 2 2 2
20 HASSANUL AMIR BIN MOHD ROZI 000000-00-0000 0 3 3 2
21 MUHAMMAD AFIQ AFFHAM BIN MOHD SHATRIA NIZAM 000000-00-0000 0 3 4 3
22 MUHAMMAD HADIF MIRZA BIN J.MUHAMMAD KHAIRUDDIN 000000-00-0000 0 3 3 3
23 MOHAMMAD ALIF AQIL BIN MOHD ALIFFITRE 000000-00-0000 0 3 3 3
24 NUR FATIHAH NAJIHAH BINTI FAIZAL 000000-00-0000 0 3 4 3
25 NOOR FARHANA ADILA BINTI ABDUL RAHIM 000000-00-0000 0 3 3 2
26 JAY SREE 000000-00-0000 0 3 3 2
27 PUTERI SARA NUR ELLYSHA BINTI MOHD AZRUL 000000-00-0000 0 3 3 3
28 FAHRINI BT ABDUL RAHMAN 000000-00-0000 0 3 3 2
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
Menganalisis
pengetahuan
dan kemahiran
sains dalam
konteks
penyelesaian
masalah secara
bersistematik
serta berani
mencuba.
TP5: Menilai
TAHAP PENGUASAAN pengetahuan
dan kemahiran
PENGETAHUAN,KEMAHIRAN DAN NILAI sains dalam
TAHAP PENGUASAAN konteks
TEKNOLOGI DAN KESELURUHAN
BUMI DAN SIKAP SAINTIFIK penyelesaian
SAINS BAHAN KEHIDUPAN
ANGKASA DAN NILAI MURNI masalah dan
LESTARI membuat
keputusan untuk
5 1 2 3 5 melaksanakan
5 4 5 5 5 satu
tugasan secara
3 2 3 3 3 bekerjasama,
2 2 3 3 3 rajin dan tabah.
2 2 3 3 3 TP6:
Merekacipta
2 2 3 3 3 menggunakan
4 3 3 4 3 pengetahuan
3 4 3 4 4 dan kemahiran
sains dalam
3 2 3 3 3 konteks
2 2 3 3 3 penyelesaian
masalah dan
3 3 4 3 3 membuat
2 2 3 3 3 keputusan atau
2 3 3 3 3 dalam
3 2 3 3 3 melaksanakan
3 3 3 3 3 satu tugasan
3 2 2 3 3 dalam situasi
baru secara
2 2 3 3 3 kreatif dan
2 3 3 3 3 inovatif
2 2 2 2 2 serta
bertanggungjaw
3 2 3 3 3 ab ke atas diri,
4 4 3 4 4 rakan, alam
sekitar dan
2 2 3 3 3
berhemah tinggi.
-Windows
User
serta
bertanggungjaw
ab ke atas diri,
rakan, alam
sekitar dan
2 2 3 3 3 berhemah tinggi.
4 4 4 4 4 -Windows
User
3 3 3 3 3
2 2 3 3 3
2 2 3 3 3
3 2 3 3 3
Menganalisis
pengetahuan
dan kemahiran
sains dalam
konteks
penyelesaian
masalah secara
bersistematik
serta berani
mencuba.
TP5: Menilai
pengetahuan
dan kemahiran
sains dalam
konteks ULASAN GURU
penyelesaian (JIKA PERLU)
masalah dan
membuat
keputusan untuk
melaksanakan
satu
tugasan secara
bekerjasama,
rajin dan tabah.
TP6:
Merekacipta
menggunakan
pengetahuan
dan kemahiran
sains dalam
konteks
penyelesaian
masalah dan
membuat
keputusan atau
dalam
melaksanakan
satu tugasan
dalam situasi
baru secara
kreatif dan
inovatif
serta
bertanggungjaw
ab ke atas diri,
rakan, alam
sekitar dan
berhemah tinggi.
-Windows
User
serta
bertanggungjaw
ab ke atas diri,
rakan, alam
sekitar dan
berhemah tinggi.
-Windows
User
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: KHOLID BIN TAIB
PENDIDIKAN ISLAM KELAS: 3 ALIM
NO. MY KID / NO. TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG

PENGENALAN AL-QURAN HADIS AKIDAH IBADAH
1 ADLI AMRAN BIN HASHIM 123456-78-9012 L 4 5 4 5
2 MUHAMMAD I'YAS AMZAR BIN KHAIRIL AZ 000000-00-0000 0 5 4 5 5
3 AIDIT ARRYAN BIN MUHAMMAD SARIZAL 000000-00-0000 0 3 3 3 4
4 MUHAMMAD ARYAN BIN MOHAMED HARU 000000-00-0000 0 3 3 3 4
5 MUHAMMAD AQMAR IKHWAN BIN NOR AZ 000000-00-0000 0 3 3 3 4
6 MOHAMAD ADAM DANIEL BIN MOHD.HARI 000000-00-0000 0 3 3 3 4
7 MUQSIT ILLYASA BIN MUHAMMAD TIRAS 000000-00-0000 0 3 3 3 4
8 MUHAMMAD HEDAYET 000000-00-0000 0 3 3 3 4
9 PUTRA DHARWISH DANIEL BIN ABDULLAH 000000-00-0000 0 3 3 3 4
10 NUR ALIA UMAIRA BINTI MOHD FIRDAUS 000000-00-0000 0 3 3 3 3
12 FIRDAWS MUKMININ BIN FAISAL MASRI 000000-00-0000 0 3 3 3 4
13 MUHAMMAD TAQIY FIRDAUS BIN ABDUL 000000-00-0000 0 3 3 3 3
14 MUHAMMAD HANI RIDWAN BIN MUHAMAD 000000-00-0000 0 3 3 3 4
15 SITI NURSARA DAMIA BINTI ABDULLAH 000000-00-0000 0 3 3 3 4
16 PUTERI NUR SYUHADA BINTI ABDULLAH 000000-00-0000 0 3 3 3 3
18 MUHAMAD RIFAT HAFIZ BIN AHMAT SABER000000-00-0000 0 3 3 3 4
20 HASSANUL AMIR BIN MOHD ROZI 000000-00-0000 0 3 3 3 3
21 MUHAMMAD AFIQ AFFHAM BIN MOHD SHA000000-00-0000 0 3 3 3 3
22 MUHAMMAD HADIF MIRZA BIN J.MUHAMM 000000-00-0000 0 3 3 3 4
23 MOHAMMAD ALIF AQIL BIN MOHD ALIFFIT 000000-00-0000 0 3 3 3 3
24 NUR FATIHAH NAJIHAH BINTI FAIZAL 000000-00-0000 0 3 3 3 4
25 NOOR FARHANA ADILA BINTI ABDUL RAHI 000000-00-0000 0 3 3 3 3
26 JAY SREE 000000-00-0000 0 3 3 3 3
27 PUTERI SARA NUR ELLYSHA BINTI MOHD 000000-00-0000 0 3 3 3 3
28 FAHRINI BT ABDUL RAHMAN 000000-00-0000 0 3 3 3 4
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
AAN BAGI SETIAP BIDANG TAHAP
ULASAN GURU
PENGUASAAN
(JIKA PERLU)
SIRAH ADAB JAWI KESELURUHAN
4 5 5 5
4 5 4 5
3 4 3 3
3 4 3 3
3 4 3 3
3 4 3 3
3 4 3 3
3 4 3 3
3 4 3 3
3 4 3 3
3 4 3 3
3 4 3 3
3 5 3 3
3 4 3 3
3 4 3 3
3 4 3 3
3 4 3 3
3 4 3 3
3 4 3 3
3 4 3 3
3 4 3 3
3 4 3 3
3 4 3 3
3 4 3 3
3 4 3 3
MATA PELAJARAN NAMA GURU PSV: EN. AMRAN NAMA GURU MUZIK:
PENDIDIKAN KESENIAN KELAS 3 ALIM
MODUL BAHASA DAN KEMAHIRAN

NO. MY KID / NO. MODUL KREATIVITI DAN INOVASI SENI
SENI
PENGENALAN SENI VISUAL MUZIK SENI VISUAL
2 MUHAMMAD I'YAS AMZAR BIN KHAIRIL AZ 000000-00-0000 0 4

4 MUHAMMAD ARYAN BIN MOHAMED HARU 000000-00-0000 0 3
5 MUHAMMAD AQMAR IKHWAN BIN NOR AZ 000000-00-0000 0 4
6 MOHAMAD ADAM DANIEL BIN MOHD.HARI 000000-00-0000 0 3
13 MUHAMMAD TAQIY FIRDAUS BIN ABDUL 000000-00-0000 0 4
14 MUHAMMAD HANI RIDWAN BIN MUHAMAD 000000-00-0000 0 4
18 MUHAMAD RIFAT HAFIZ BIN AHMAT SABER000000-00-0000 0 3
21 MUHAMMAD AFIQ AFFHAM BIN MOHD SHA000000-00-0000 0 4
22 MUHAMMAD HADIF MIRZA BIN J.MUHAMM 000000-00-0000 0 4
23 MOHAMMAD ALIF AQIL BIN MOHD ALIFFIT 000000-00-0000 0 4
25 NOOR FARHANA ADILA BINTI ABDUL RAHI 000000-00-0000 0 4
26 JAY SREE 000000-00-0000 0 3
27 PUTERI SARA NUR ELLYSHA BINTI MOHD 000000-00-0000 0 4
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
TP3:
Mengap
pengeta
dan kem
kesenia
aktivtiti
EN. SAIDI penero
amali se
TP4:
Mengan
karya se
KREATIVITI DAN INOVASI SENI MODUL APRESIASI SENI PROJEK KESENIAN TAHAP PENGUASAAN menggu
KESELURUHAN pengeta
AMALAN dan kem
MUZIK SENI VISUAL MUZIK PENGLIBATAN KREATIVITI SENI VISUAL seni.
NILAI MURNI
TP5:
4 3 4 MEMUASKAN MEMUASKAN MEMUASKAN 2 Menilai
seni
menggu
4 4 BAIK pengeta
4 4 dan kem
seni.
3 3 MEMUASKAN MEMUASKAN MEMUASKAN
4 4 TP6:
3 3 MEMUASKAN MEMUASKAN MEMUASKAN Menjan
kreatif
4 4 pengka
4 4 MEMUASKAN MEMUASKAN MEMUASKAN seni yan
inovatif
4 4 -W
3 3 MEMUASKAN MEMUASKAN MEMUASKAN User
4 4
4 4
4 4
4 4
4 4
4 4
4 4
4 4
4 4
4 4
4 4
4 4
4 4
4 4
4 4
TP3: TP3:
Mengaplikasikan Mengaplikasikan
pengetahuan pengetahuan
dan kemahiran dan kemahiran
kesenian dalam kesenian dalam
aktivtiti aktivtiti
penerokaan dan penerokaan dan
amali seni. amali seni.
TP4: TP4:
Menganalisis Menganalisis
karya seni karya seni
menggunakan
TAHAP PENGUASAAN menggunakan
pengetahuan pengetahuan ULASAN GURU SENI VISUAL
KESELURUHAN
dan kemahiran dan kemahiran (JIKA PERLU)
seni. MUZIK seni.
TP5: Adli TP5:

sangat berminat dalam kraf tradisional dan menunjukkan kreativiti dalam
Menilai 2karya menghasilkan lukisannya. Namun begitu, dia perlu banyak bimbingan dalam bidang corak
Menilai karya
seni dan seni
rekaan.
menggunakan menggunakan
4
pengetahuan pengetahuan
dan kemahiran
4 dan kemahiran
seni. seni.
3
TP6: 4 TP6:
Menjana4 idea Menjana idea
kreatif dalam kreatif dalam
4
pengkaryaan pengkaryaan
seni yang4 seni yang
inovatif. inovatif.
4
-Windows -Windows
User 3 User
4
4
4
4
4
4
3
3
4
4
4
4
4
4
4
3
4
4
4
4
4
4
4
ULASAN GURU MUZIK
(JIKA PERLU)
Adli juga berminat mengikuti aktiviti muzik dan pergerakan. Walau bagaimanapun, dia
belum berkeyakinan untuk menyanyi mengikut tempo secara solo. Adli perlu diberi lebih
peluang untuk mengambil bahagian dalam persembahan berkumpulan.
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: CIK NUR JANNAH BINTI KHAIRUDIN
PENDIDIKAN JASMANI KELAS: 3 ALIM
DAN PENDIDIKAN KESIHATAN
KOMPONEN PENDIDIKAN JASMANI

PENGENALAN
BIDANG KEMAHIRAN
1 ADLI AMRAN BIN HASHIM 123456-78-9012 L 5

2 MUHAMMAD I'YAS AMZAR BIN KHAIRIL AZHA 000000-00-0000 0 5
4 MUHAMMAD ARYAN BIN MOHAMED HARUN 000000-00-0000 0 5
5 MUHAMMAD AQMAR IKHWAN BIN NOR AZMAN 000000-00-0000 0 3
6 MOHAMAD ADAM DANIEL BIN MOHD.HARIS 000000-00-0000 0 5
13 MUHAMMAD TAQIY FIRDAUS BIN ABDUL RAHMAN 000000-00-0000 0 5
14 MUHAMMAD HANI RIDWAN BIN MUHAMAD HILMI 000000-00-0000 0 5
18 MUHAMAD RIFAT HAFIZ BIN AHMAT SABERI 000000-00-0000 0 5
21 MUHAMMAD AFIQ AFFHAM BIN MOHD SHATRIA N 000000-00-0000 0 5
22 MUHAMMAD HADIF MIRZA BIN J.MUHAMMAD KHA 000000-00-0000 0 5
23 MOHAMMAD ALIF AQIL BIN MOHD ALIFFITRE 000000-00-0000 0 5
25 NOOR FARHANA ADILA BINTI ABDUL RAHIM 000000-00-0000 0 5
26 JAY SREE 000000-00-0000 0 5
27 PUTERI SARA NUR ELLYSHA BINTI MOHD AZRUL 000000-00-0000 0 5
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
ONEN PENDIDIKAN JASMANI KOMPONEN PENDIDIKAN KESIHATAN
TAHAP
PENDIDIKAN KESIHATAN PENGUASAAN
BIDANG KECERGASAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL PEMAKANAN PERTOLONGAN CEMAS KESELURUHAN
(PEERS)
4 4 5 5 4
5 4 5 5 5
3 3 3 3 3
5 4 5 5 5
3 3 3 3 3
4 4 5 4 4
4 4 5 4 4
5 4 5 5 5
3 3 3 3 3
4 4 5 4 4
5 4 5 5 5
5 4 5 5 5
4 4 5 4 4
4 4 5 4 4
4 4 5 4 4
4 4 5 4 4
4 4 5 4 4
4 4 5 4 4
4 4 5 4 4
3 3 3 3 3
5 4 5 5 5
5 4 5 5 5
4 4 5 4 4
4 4 5 4 4
5 4 5 5 5
4 4 5 4 4
5 4 5 5 5
5 4 5 5 5
ULASAN GURU
(JIKA PERLU)
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: C.K YING
PENDIDIKAN MORAL KELAS: 3 ALIM
TEMA: SAYA DAN SEKOLAH

NO. MY KID / NO.
PENGENALAN KELOMPOK NILAI KELOMPOK NILAI KELOMPOK NILAI
1 2 3
2 MUHAMMAD I'YAS AMZAR BIN KHAIRIL AZ 000000-00-0000 0
4 MUHAMMAD ARYAN BIN MOHAMED HARU 000000-00-0000 0
5 MUHAMMAD AQMAR IKHWAN BIN NOR AZ 000000-00-0000 0
6 MOHAMAD ADAM DANIEL BIN MOHD.HARI 000000-00-0000 0
13 MUHAMMAD TAQIY FIRDAUS BIN ABDUL 000000-00-0000 0
14 MUHAMMAD HANI RIDWAN BIN MUHAMAD 000000-00-0000 0
18 MUHAMAD RIFAT HAFIZ BIN AHMAT SABER000000-00-0000 0
21 MUHAMMAD AFIQ AFFHAM BIN MOHD SHA000000-00-0000 0
22 MUHAMMAD HADIF MIRZA BIN J.MUHAMM 000000-00-0000 0
23 MOHAMMAD ALIF AQIL BIN MOHD ALIFFIT 000000-00-0000 0
25 NOOR FARHANA ADILA BINTI ABDUL RAHI 000000-00-0000 0
26 JAY SREE 000000-00-0000 0
27 PUTERI SARA NUR ELLYSHA BINTI MOHD 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
KOLAH
TAHAP
ULASAN GURU
PENGUASAAN
KELOMPOK NILAI KESELURUHAN (JIKA PERLU)
4
3 3
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: ROSLAN
BAHASA ARAB KELAS: 3 ALIM

BIL. NAMA MURID JANTINA KEMAHIRAN
PENGENALAN KEMAHIRAN
MENDENGAR DAN
MEMBACA
BERTUTUR
26 JAY SREE 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
TP keseluruhan
Hanya
dilaporkan untuk
Pentaksiran
Akhir Tahun
sahaja.
-Windows
User
AGI SETIAP BIDANG
TAHAP PENGUASAAN ULASAN GURU
KEMAHIRAN KESELURUHAN (JIKA PERLU)
MENULIS
3 3
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: S.S. LIM
BAHASA CINA (SK) KELAS: 3 ALIM
NO. MY KID / NO. 语文能力

PENGENALAN 听说阅读
26 JAY SREE 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
语文能力 TAHAP
ULASAN GURU
PENGUASAAN
(JIKA PERLU)
写字书写 KESELURUHAN
3 3 3
科目 NAMA GURU MATA PELAJARAN: Teng Lan Xiang
华文班级: 3 ALIM
语文技能
序号姓名身份证号码性别
听说阅读写字

26 JAY SREE 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
整体学习 ULASAN GURU
标准 (JIKA PERLU)
写作
3 3
NAMA GURU MATA PELAJARAN: MR JEY
MATA PELAJARAN/ பாடம் KELAS/ ஆண்டு: 3 ALIM
BAHASA TAMIL SK/ தேசியப்பள்ளிக்கான தமிழ்மொழி
TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG/
NO. MY KID / NO. KAD ஒவ்வொரு மொழித்திறனுக்குமான
JANTINA/ அடைவுநிலை
BIL./ NAMA MURID/ மாணவர் பெயர் PENGENALAN/ MENDENGAR,
எண் அடையாள அட்டை ஆண்/
பெண் BERTUTUR/
எண் கேட்டல்,
பேச்சு
14 MUHAMMAD HANI RIDWAN BIN MUHAMAD HILMI S 000000-00-0000 0
21 MUHAMMAD AFIQ AFFHAM BIN MOHD SHATRIA NI 000000-00-0000 0
22 MUHAMMAD HADIF MIRZA BIN J.MUHAMMAD KHAI 000000-00-0000 0
26 JAY SREE 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
HAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG/
்வொரு மொழித்திறனுக்குமான TAHAP PENGUASAAN
அடைவுநிலை
KESELURUHAN/
MEMBACA/ MENULIS/ ஒட்டுமொத்த
வாசிப்பு எழுத்து அடைவுநிலை
3 3 3
ULASAN GURU
(JIKA PERLU)
NAMA GURU MATA PELAJARAN: MS TANIA
MATA PELAJARAN/ பாடம் KELAS/ ஆண்டு: 3 ALIM
BAHASA TAMIL/ தமிழ்மொழி
TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BID

ஒவ்வொரு மொழித்திறனுக்கு
NO. MY KID / NO. KAD JANTINA/ அடைவுநிலை
BIL./ NAMA MURID/ மாணவர் பெயர் PENGENALAN/
எண் ஆண்/
அடையாள அட்டை
பெண் MENDENGAR,
எண் BERTUTUR/
கேட்டல்,
பேச்சு
26 JAY SREE 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
AHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG/
்வொரு மொழித்திறனுக்குமான TAHAP
அடைவுநிலை PENGUASAAN ULASAN GURU
KESELURUHAN/ (JIKA PERLU)
ஒட்டுமொத்த
MEMBACA/ MENULIS/ அடைவுநிலை
வாசிப்பு எழுத்து
3 3 3
MATE PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: ANDREW
BAHASA SEMAI KELAS: 3 ALIM
NO. MY KID / NO. KAD TAHAP BERENGKEP JIJOI SETIAP BIDA

BIL. MUH MUREB JANTINA
PENGENALAN
CERNGAI RU BELWAL
26 JAY SREE 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
TAHAP BERENGKEP JIJOI SETIAP BIDANG
RIMDIJ
MENACAK MENULES
3 3 3
ULASAN GURU
(JIKA PERLU)
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: ADANG
BAHASA IBAN KELAS: 3 ALIM
TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDAN

PENGENALAN MENDENGAR DAN
BERTUTUR
26 JAY SREE 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
TAHAP PENGUASAAN
KESELURUHAN
MEMBACA MENULIS
3 3 3
ULASAN GURU
(JIKA PERLU)
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: ROBERT
BAHASA KADAZANDUSUN KELAS: 3 ALIM
TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDAN

BIL. NAMA MURID JANTINA KABAALAN
PENGENALAN
MOKINONGOU &
MOBOROS
26 JAY SREE 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
TAANG
KOINABASAN
KABAALAN MAMBASA' KABAALAN MONUAT POIMBIDA'
3 3 3
ULASAN GURU
(JIKA PERLU)
Sekolah: SK TAMAN PERMAI SATU
Kelas: 3 ALIM
BAHASA MELAYU BAHASA INGGERIS

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN
BIL. MURID 0 0 20 6 2 0 BIL. MURID
25 1.2
20 1
0.8
15
0.6
10
0.4
5 0.2
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3
JUMLAH 28 MURID
MATEMATIK SAINS
1.2 25
1 20
0.8
15
0.6
10
0.4
0.2 5
0 0
15
0.6
10
0.4
0.2 5
0 0
JUMLAH 1 MURID
MATHEMATICS (DLP) SCIENCE (DLP)

1.2 1.2
1 1
0.8 0.8
0.6 0.6
0.4 0.4
0.2 0.2
0 0
JUMLAH 1 MURID
PENDIDIKAN ISLAM PENDIDIKAN KESENIAN (PSV)

25 1.2
1
20
0.8
15
0.6
10
0.4
5
0.2
0 0
0.6
10
0.4
5
0.2
0 0
JUMLAH 25 MURID
PENDIDIKAN KESENIAN (MUZIK) PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN

30 16
14
25
12
20
10
15 8
6
10
4
5
2
0 0
JUMLAH 33 MURID
PENDIDIKAN MORAL BAHASA ARAB

1.2 1.2
1 1
0.8 0.8
0.6 0.6
1.2 1.2
1 1
0.8 0.8
0.6 0.6
0.4 0.4
0.2 0.2
0 0
JUMLAH 1 MURID
BAHASA CINA SK BAHASA CINA SJKC

1.2 1.2
1 1
0.8 0.8
0.6 0.6
0.4 0.4
0.2 0.2
0 0
JUMLAH 1 MURID
BAHASA TAMIL SK BAHASA TAMIL SJKT

1.2 1.2
1 1
0.8 0.8
0.6 0.6
0.4 0.4
0.2 0.2
0 0
JUMLAH 1 MURID
BAHASA SEMAI BAHASA KADAZANDUSUN

1.2 1.2
1 1
0.8 0.8
0.6 0.6
0.4 0.4
0.2 0.2
0 0
JUMLAH 1 MURID
BAHASA IBAN
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 1 0 0 0
1.2
0.8
0.6
0.4
0.2
0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
JUMLAH 1 MURID
GURU KELAS KAMAL BIN ALIAS

GURU BESAR PUAN ROSMINI BT RAMLI
JUMLAH MURID 28
MATA PELAJARAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BAHASA MELAYU 0 0 20 6 2 0
BAHASA INGGERIS 0 0 0 1 0 0
MATEMATIK 0 0 1 0 0 0
MATHEMATICS (DLP) 0 0 1 0 0 0
SAINS 0 1 22 3 2 0
SCIENCE (DLP) 0 0 0 0 1 0
PENDIDIKAN ISLAM 0 0 23 0 2 0
PENDIDIKAN KESENIAN
0 1 0 0 0 0
(PSV)
PENDIDIKAN KESENIAN
0 1 5 27 0 0
(MUZIK)
PENDIDIKAN JASMANI DAN 0 0 4 14 10 0
PENDIDIKAN KESIHATAN
PENDIDIKAN MORAL 0 0 1 0 0 0
BAHASA ARAB 0 0 1 0 0 0
BAHASA CINA SK 0 0 1 0 0 0
BAHASA CINA SJKC 0 0 1 0 0 0
BAHASA TAMIL SK 0 0 1 0 0 0
BAHASA TAMIL SJKT 0 0 1 0 0 0
BAHASA SEMAI 0 0 1 0 0 0
0 0 1 0 0 0
BAHASA KADAZANDUSUN
BAHASA IBAN 0 0 1 0 0 0
K DARJAH
Guru Kelas:
KAMAL BIN ALIAS
0 0 0 1 0 0
TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
JUMLAH 1 MURID
0 1 22 3 2 0
JUMLAH 28 MURID
0 0 0 0 1 0
JUMLAH 1 MURID
KESENIAN (PSV)
0 1 0 0 0 0
JUMLAH 1 MURID
JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN

0 0 4 14 10 0
JUMLAH 28 MURID
0 0 1 0 0 0
JUMLAH 1 MURID
0 0 1 0 0 0
JUMLAH 1 MURID
0 0 1 0 0 0
JUMLAH 1 MURID
AZANDUSUN
0 0 1 0 0 0
JUMLAH 1 MURID

TEMPLAT PELAPORAN PBD TAHUN 3 Translation V3.1n

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

TEMPLAT PELAPORAN PBD TAHUN 3 Translation V3.1n

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Templat ini menggunakan fungsi macro (VBA).

Atau ikuti langkah di bawah.

D PENENTUAN TAHAP PENGUASAAN DAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN

E ULASAN GURU KELAS

Guru Mata Pelajaran:

Lampiran / sheet TAFSIRAN TP TENGAH TAHUN

Lampiran / sheet TAFSIRAN TP TENGAH TAHUN

Senarai Tab (Sheet):

Manual Penggunaan Templat

Langkah 2 : Guru Kelas

Langkah 3 : Guru Mata Pelajaran

Langkah 4 : Guru Kelas

Langkah 5 : Guru Kelas - Pengurusan Pelaporan

NAMA RINGKAS NO. MY KID / NO.

1 ADLI AMRAN BIN HASHIM ADLI 123456-78-9012 L

2 MUHAMMAD I'YAS AMZAR BIN KHAIRIL AZHA

Adli sangat berminat dalam Matematik. Dia mampu

Adli sangat berminat dalam kraf tradisional dan

Adli juga berminat mengikuti aktiviti muzik dan

PUAN ROSMINI BT RAMLI

Adli 能够： •正确地以排舞舞步、基本球类运动，基本田径、基本水上运动或娱乐与休闲肢体体能活动进行

Adli mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten meliputi:

Adli செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் விவரங்களைக் கூறவும்

Adli செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பொருத்தமான சொல், சொற்றொடரை வாக்கியங்களில்

Tahap Penguasaan Keseluruhan

TP Keseluruhan Pend Kesenian (PSV) 2

TP Keseluruhan Pend Kesenian (Muzik) 2

PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN

செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பொருத்தமான சொல், சொற்றொடரை

buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules

is able to state types of human teeth,classes of food, animal's teeth,

is able to state the basic knowledge of mathematics about whole

செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பொருத்தமான சொல், சொற்றொடரை வாக்கியங்களில் பயன்படுத்திப்

mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Dia dapat

செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பொருத்தமான சொல்,

buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules

manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat

is able to use the scientific skills and knowledge of human's

is able to apply the basic knowledge of mathematics in whole

செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பொருத்தமான சொல், சொற்றொடரை வாக்கியங்களில்

is able to describe the knowledge and scientific skills systematically in solving a

is able to word problems related to daily life in whole numbers up to 10 000,

செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பொருத்தமான சொல், சொற்றொடரை

manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno

is able to make decisions in problem solving based on scientific skills and

is able to solve word problems related to daily life in whole numbers up to

செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பொருத்தமான சொல், சொற்றொடரை

manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno

is able to produce a creative idea or product to solve problems by using

is able to solve non-routine word problems related to daily life in whole

mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang sangat terhad dan

செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பொருத்தமான சொல்,

buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru

ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha

செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும்

is able to state types of human teeth,classes of food, animal's

செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பொருத்தமான சொல், சொற்றொடரை வாக்கியங்களில் பயன்படுத்திப்

செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் விவரங்களைக் கூறவும் கருத்துணர்

mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten meliputi:

செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பொருத்தமான சொல்,

buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru

ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha

செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும்