Media Pembelajaran dan TIK 

Pendidikan Matematika

“HUBANTSUKA”
DOSEN PEMBIMBING : Ptri !a"#ni$ M%Pd

DISUSUN O&EH KE&OMPOK ':

1; DIANA NATASIA
NATASIA ( )*+*),',-
)*+*),' ,- .
2; /ESSI0A /U&IAN DA1I ()*+*),+-2.

KE&AS : '%0
PENDIDIKAN
PENDIDIKA N MATEMAT
MATEMATIKA
IKA

3AKU&T
3AKU&TAS
AS KEGU1UAN DAN I&MU
I &MU PENDIDIKAN
PE NDIDIKAN

UNI4E1SITAS IS&AM 1IAU

 2,)+DA3TA1 ISI

DA3TA1
DA3TA1 ISI%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
ISI%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
%%%%%%%%%%%%
 i

BAB I PENDAHU&UAN

A; Latar Belakang...........................................
Belakang..................................................................
..............................................
.......................................
................
 1
B; Rumusan Masalah.......................
Masalah..............................................
..............................................
..............................................
...............................
........
 2
C; Tujuan Masalah.............................................
Masalah....................................................................
..............................................
....................................
.............
 2

BAB II Kajian Te5ri

A; Pengenalan Materi..........................
Materi.................................................
..............................................
..............................................
....................... ...
 3
B; Pengenalan Media HUBANTSUA.........
HUBANTSUA................................
.............................................................
......................................
 !
C; Alat dan "ara #em$uatan Media HUBANTSUA.............................
HUBANTSUA................................................
...................
 %
D; "ara Penggunaan Media HUBANTSUA......................................................
HUBANTSUA...................................................... ......
 &
E; ele$ihan dan elemahan Media HUBANTSUA.........
HUBANTSUA..............................................
.....................................
 11

BAB III PENUTUP

3.1 esim#ulan........................................
esim#ulan...............................................................
..............................................
..............................................
............................
.....
 12

i
3.2 Saran............................................................................................................................
 12

i
 BAB I

PENDAHU&UAN

A; &atar Belakan6
Perkem$angan ilmu #engetahuan dan tekn'l'gi telah mem$a(a #eru$ahan
)ang sangat signi*ikan terhada# $er$agai dimensi kehidu#an manusia+ $aik dalam
ek'n'mi+ s'sial+ $ud)a mau#un #endidikan. ,leh karena itu agar #endidikan tidak 
tertinggal dari #erkem$angan -PT terse$ut #erlu #en)esuaian/#en)esuaian+
terutama sekali )ang $erkaiatan dengan *akt'r/*akt'r #engajaran disek'lah. Salah
satu *akt'r terse$ut adalah media #em$elajaran )ang #erlu di#elajari dan dikuasai
guru0al'n guru+ sehingga mereka da#at men)am#aikan materi #elajaran ke#ada
 #ara sis(a seara $aik $erda)a guna dan $erhasil guna.

Hasil #enelitian telah mem#erlihatkan media telah menunjukkan

keunggulan)a mem$antu #ara guru dan sta* #engajar dalam men)am#aikan #esan
 #em$elajaran serta le$ih e#at dan le$ih mudah ditangka# 'leh #ara sis(a. Media
memiliki kekuatan/kekuatan )ang #'siti* dan sinergi )ang mam#u meru$ah sika#
dan tingkah laku mereka kearah #eru$ahan )ang kreati* dan dinamis. Sehu$ung
dengan hal itu+ #eran media sangat di$utuhkan dalam #em$elajaran dimana
 #erkem$angann)a saat ini media $ukan lagi di#andang sekedar alat $antu teta#i
meru#akan $agian )ang #enting dalam sistem #endidikan dan #em$elajaran.

Mengingat $egitu $esarn)a #eran media dalam #em$elajaran makalah ini

dihara#kan da#at mem$antu kita se$agai al'n guru dalam mengenal $er$agai
media #em$elajaran dan karakteristikn)a dan dima*aatkan dalam untuk kita
mengajar untuk kede#ann)a.

4
5
 6

B; 1m7an Ma7ala"
1; Bagaimana #engenalan materi tentang hu$ungan antar sudut
matematika
2; A#a itu media HUBANTSUA
3; A#a saja $ahan dan alat )ang digunakan untuk mem$uat media
HUBANTSUA
4; Bagaimana ara #em$uatan media HUBANTSUA
5; Bagaimana ara #enggunaan media HUBANTSUA
6; A#a saja kele$ihan dan kelemahan media HUBANTSUA

C; 1m7an Ma7ala"
1; Untuk mengetahui #engenalan materi tentang hu$ungan antar sudut
matematika.
2; Untuk mengetahui a#a itu media HUBANTSUA.
3; Untuk mengetahui $ahan dan alat )ang digunakan dalam #em$uatan
media HUBANTSUA.
4; Untuk mengetahui ara #em$uatan media HUBANTSUA.
5; Untuk mengetahui ara #enggunaan media HUBANTSUA.
6; Untuk mengetahui kele$ihan dan kelemahan dari media
HUBANTSUA.
7
 BAB II

Kajian Te5ri

A; Pen6enalan Materi
1; Pa7an6an Sdt #an6 Salin6 Bert5lak Belakan6

Pada gam$ar di atas+ garis M

dan LN saling $er#'t'ngan di titik ,. ua sudut )ang letakn)a saling
mem$elakangi dise$ut dua sudut )ang saling $ert'lak $ela kang+ sehingga di#er'leh
sudut ,N $ert'lak $elakang dengan sudut L,M4 dan sudut N,M $ert'lak 
 $elakang dengan sudut ,L.

Sekarang #erhatikan uraian $erikut.

∠M,N 5 ∠,N 6 1%78 9$er#elurus:

∠M,N 6 1%78 ; ∠,N ........................... 9a:

∠M,N 5 ∠L,M 6 1%78 9$er#elurus:

∠M,N 6 1%78 ; ∠L,M ......................... 9$:

ari #ersamaan 9a: dan 9$: di#er'leh<

∠M,N 6 ∠M,N

1%78 ; ∠,N 6 1%78 ; ∠L,M

∠L,M 6 ∠,N

=adi+ $esar ∠,N 6 $esar ∠L,M.

8
9
 10

ari uraian di atas da#at disim#ulkan se$agai $erikut. =ika dua garis
 $er#'t'ngan maka dua sudut )ang letakn)a saling mem$elakangi titik #'t'ngn)a
dise$ut dua sudut )ang $ert'lak $elakang. Da 7dt #an6 7alin6 bert5lak 
belakan6 adala" 7ama be7ar%

2; Pa7an6an Sdt #an6 Salin6 Se"ada8

Pada gam$ar di atas+ garis m 00 n dan di#'t'ng 'leh garis l. Titik #'t'ng
garis l terhada# garis m dan n $erturut/turut di titik P dan titik >. Pada gam$ar di
atas+ tam#ak $ah(a sudut P 2 dan sudut > 2 menghada# arah )ang sama. emikian
 juga sudut P1  dan sudut > 1+ sudut P 3  dan sudut > 3+ serta sudut P? dan sudut > ?.
Sudut/sudut )ang demikian dinamakan sudut/sudut sehada#. Sdt 7e"ada8
be7arn#a 7ama%

=ika dua $uah garis sejajar di#'t'ng 'leh garis lain maka akan
ter$entuk em#at #asang sudut sehada# )ang $esarn)a sama. =adi+ da#at dituliskan<

∠P1 sehada# dengan ∠>1 dan ∠P1 6 ∠>14

∠P2 sehada# dengan ∠>2 dan ∠P2 6 ∠>24

∠P3 sehada# dengan ∠>3 dan ∠P3 6 ∠>34

∠P? sehada# dengan ∠>? dan ∠P? 6 ∠>?.

 11

1; Pa7an6an Sdt #an6 Salin6 Ber7ebran6an

Perhatikan di atas. Pada gam$ar  

terse$ut $esar ∠P3 6 ∠>1 dan ∠P? 6 ∠>2. Pasangan sudut P 3 dan sudut > 1+ serta
sudut P? dan sudut >2 dise$ut sudut/sudut dalam $erse$erangan. /ika da ba"
6ari7 7ejajar di85t5n6 5le" 6ari7 lain$ be7ar 7dt97dt dalam ber7eberan6an
#an6 terbentk adala" 7ama be7ar%

Sekarang #erhatikan #asangan sudut P 1  dan sudut > 3+ serta sudut P2 dan
sudut >?. Pasangan sudut terse$ut adalah sudut/sudut luar $erse$erangan+ di mana
sudut P1  6 sudut > 3  dan sudut P 2  6 sudut > ?. /ika da ba" 6ari7 7ejajar
di85t5n6 5le" 6ari7 lain maka be7ar 7dt97dt lar ber7eberan6an #an6
terbentk adala" 7ama be7ar%

2; Pa7an6an Sdt #an6 Se8i"ak 

a; Sudut dalam se#ihak 
 12

Sudut/sudut dalam $erarti sudut/sudut )ang $erada di dalam

dua garis sejajar. Pada gam$ar+ sudut/sudut )ang $erada di dalam
garis/garis sejajar adalah sudut A3+ A?+ B1+ dan B2.

Sudut/sudut dalam se#ihak adalah sudut/sudut )ang $erada

di dalam dua garis sejajar dan $erada #ada #ihak0(ila)ah )ang
sama+ )aitu<

∠A? dan ∠ B1 serta ∠ A3 dan ∠ B2

=umlah $esar sudut/sudut dalam se#ihak adalah 1%78+ $erarti

 $esar ∠A? 5 ∠B1 6 1%78.

b; Sudut luar se#ihak 

Sudut/sudut luar $erarti sudut/sudut )ang $erada di luar dua

garis sejajar. Pada gam$ar+ sudut/sudut )ang $erada di luar dua
garis sejajar adalah sudut A1+ A2+ B3+ dan B ?.

Sudut/sudut luar se#ihak adalah sudut/sudut )ang $erada di

luar dua garis sejajar dan $erada #ada #ihak0(ila)ah )ang sama+
)aitu<
 13

∠ A1 dan ∠B? serta ∠A2 dan ∠ B3.

=umlah $esar sudut/sudut luar se#ihak adalah 1%78+ $erarti

 $esar sudut A1 5 B? 6 1%78.

B; Pen6enalan Media HUBANTSUKA

HUBANTSUA adalah singkatan dari Hu$ungan Antar Sudut

Matematika. Media HUBANTSUA adalah salah satu media #em$elajaran
matematika )ang digunakan untuk mem$uktikan hu$ungan di antara sudut/
sudut matematika. Sudut/sudut )ang akan di$uktikan dengan media ini
adalah sudut/sudut )ang ter$entuk jika terda#at dua $uah garis sejajar )ang
 14

di#'t'ng 'leh garis lain+ )aitu diantaran)a sudut $ert'lak $elakang+ sudut
sehada#+ sudut $erse$rangan+ sudut se#ihak.
'm#'nen )ang terda#at di dalam media HUBANTSUA )aitu<
1; Pa#an )ang terda#at dua $uah garis sejajar )ang di#'t'ng
'leh garis lain.
2; M'del @ )ang akan digunakan untuk mengetahui hu$ungan
antar sudut )ang saling $ert'lak $elakang.
3; M'del  )ang akan digunakan untuk mengetahui hu$ungan
antar sudut sehada#.
4; M'del  )ang akan digunakan untuk mengetahui hu$ungan
antar sudut $erse$rangan.
5; M'del " )ang akan digunakan untuk mem$uktikan $esar 
sudut )ang se#ihak.

C; Alat dan 0ara Pembatan Media HUBANTSUKA

Alat dan $ahan dalam #em$uatan Media HUBANTSUA antara lain )aitu<

1; Pa#an $erukuran 3& m C D2 m

2; Ster'*'am4
3; ertas kart'n $er(arna kuning dan
hitam4
4; 'u$le ti#4
5; Lem kertas4
6; ertas 'rigami4
7; Eunting+ #enggaris+ alat tulis < #ensil+ #ena+
s#id'l (arna4
8; ardus $ekas4
9; Plastik sam#ul $ening.
 15

"ara #em$uatan Media HUBANTSUA )aitu<

1; Tem#elkan ster'*'am #ada #a#an dengan

menggunakan d'u$le ti#.
2; La#isi #ermukaan de#an ster'*'am tadi dengan
kertas kart'n $er(arna kuning.
3; P't'ng kertas kart'n $er(arna hitam mem$entuk 
tiga $uah garis. Lalu tem#elkan di atas ster'*'am
)ang telah dila#isi kertas kart'n tadi dengan
menggunakan lem. Tem#el sehingga mem$entuk 
dua $uah garis sejajar )ang di#'t'ng 'leh se$uah
garis lain.
4; Tem#elkan nama media di $agian atas dan ara
 #enggunaan media di sudut $a(ah dari #a#an media.
5; Untuk m'del @+ + + "+ #'t'ng kardus $ekas sesuai
dengan m'del+ lalu la#isi dengan kertas 'rigami dan
di$eri nama tia# sudutn)a.
6; Beri hiasan #ada $agian #inggir dari #a#an media untuk 
mem#erantik tam#ilan agar menarik #erhatian sis(a.
7; La#isi seluruh #ermukaan dengan #lastik $ening.

D; 0ara Pen66naan Media HUBANTSUKA%

1; M'del @ digunakan untuk mem$uktikan sudut/sudut )ang saling
 $ert'lak $elakang.
a; Am$il m'del @ lalu tem#elkan #ada #a#an
HUBANTSUA menggunakan #aku+ letakkan m'del
sedemikian sehingga garis/garis #ada m'del dan #ada #a#an
HUBANTSUA saling $erhim#it.
b; Perhatikan nama/nama sudut #ada m'del @ 9sudut 1/?:.
c; ita akan mem$uktikan $ah(a sudut 1 dan sudut 3 saling
 $ert'lak $elakang dengan ara memutarkan m'del @ searah
dengan jarum jam atau $erla(anan dengan arah jarum jam.
 16

d; Lakukan hal )ang sama terhada# sudut 2 dan sudut ?.

e; Maka akan ter$ukti $ah(a sudut 1 dan sudut 3 sama $esar 
serta sudut 2 dan sudut ? adalah sama $esar dan saling
 $ert'lak $elakang.
2; M'del  digunakan untuk mengetahui hu$ungan antar sudut/sudut
)ang sehada#.
a; Am$il m'del  lalu tem#elkan #ada #a#an HUBANTSUA
menggunakan #aku+ lalu letakkan m'del sedemikian
sehingga sehingga garis/garis #ada m'del dan #ada #a#an
HUBANTSUA saling $erhim#it.
b; Perhatikan nama/nama sudut #ada m'del  9sudut '+ ''+ 1
F:.
c; Eeserkan m'del  ke atas tan#a mela(an garis hitam #ada
 #a#an HUBANTSUA+ da#at dilihat sudut ' di $a(ah
menem#ati ruang sudut ' )ang di atas sehingga da#at
dikatakan sudut ' di atas dan sudut ' di $a(ah sama $esar 
dan sehada#.
d; emudian tem#elkan kem$ali m'del  #ada tem#at semula
lalu #utarkan searah atau $erla(anan arah dengan jarum jam
se$esar 1%78+ da#at dilihat sudut/sudut sehada# adalah sama
 $esar.
e; Lakukan hal )ang sama terhada# sudut ''+ 1+ F.
3; M'del  digunakan untuk mengetahui hu$ungan antar sudut/sudut
)ang saling $erse$rangan.
a; Am$il m'del  lalu tem#elkan #ada #a#an HUBANTSUA
menggunakan #aku+ lalu letakkan m'del sedemikian
sehingga sehingga garis/garis #ada m'del dan #ada #a#an
HUBANTSUA saling $erhim#it.
b; Perhatikan nama/nama sudut #ada m'del  9sudut 1/%:.
c; Untuk mem$uktikan sudut $erse$rangan luar #erhatikan
sudut/sudut diluar #ada m'del  9sudut 1+ 2+ !+ dan %:.
d; emudian #utar m'del  searah atau $erla(anan dengan
arah jarum jam se$esar 1%78+ maka akan tam#ak $ah(a
sudut 2 dan sudut ! serta sudut 1 dan sudut % adalah sudut
)ang saling $erse$rangan.
 17

e; Lakukan hal )ang sama #ada m'del  jika juga ingin

mem$uktikan sudut $erse$rangan dalam+ #erhatikan terle$ih
dahulu sudut/sudut di dalam #ada m'del  9sudut 3+ ?+ G+ dan
D:
f; Maka akan ter$ukti $ah(a sudut/sudut $erse$rangan luar
dan sudut/sudut $erse$rangan dalam adalah sama $esar.

4; M'del " digunakan untuk mengetahui jumlah sudut/sudut )ang

se#ihak adalah 1%78.
a; Am$il m'del " dan tem#elkan #ada #a#an HUBANTSUA
menggunakan #aku+ letakkan m'del sedemikian sehingga garis/
garis #ada m'del dan #ada #a#an HUBANTSUA $erhim#it.
b; Perhatikan nama/nama sudut #ada m'del " 9sudut 1/%:.
c; Perhatikan sudut 3 dan sudut D )ang se#ihak + kemudia #utar
searah atau $erla(anan arah dengan jarum jam 91%78: akan
tam#ak $ah(a sudut 3 dan sudut D mem#un)ai sudut $er#elurus
)aitu 1%78.
d; Lakukan hal )ang sama #ada sudut/sudut lainn)a.

E; Kelebi"an dan Kelema"an Media HUBANTSUKA%

1; ele$ihan Media HUBANTSUA+ )aitu <
a; a#at mem$antu guru dalam menanamkan k'nse# ke#ada sis(a
tentang hu$ungan antara sudut matematika.
b; engan Media Hu$antsuka ini kita $isa mem$uktikan $ah(a
sudut )ang saling $ert'lak $elakang sama $esar+ sudut )ang
saling sehada# sama $esar+ sudut )ang saling $erse$rangan sama
 $esar dan $esar sudut )ang se#ihak juga sama $esar.
c; a#at menarik #erhatian sis(a karena media ini dilengka#i
dengan m'del/m'del )ang $er$entuk huru* @+ + + ".

2; elemahan Media HUBANTSUA+ )aitu<

a; Media ini han)a ter$atas #ada #em$uktian sudut/sudut )ang
ter$entuk karena adan)a dua $uah garis sejajar )ang di#'t'ng
'leh se$uah garis lain. Sedangkan untuk sudut lainn)a tidak da#at
 18

di$uktikan dengan media ini+ s#erti sudut $er#elurus

9k'm#lemen:.
 BAB III

PENUTUP

3.1 S-MPULAN

Media HUBANTSUA adalah salah satu media #em$elajaran matematika

)ang digunakan untuk mem$uktikan hu$ungan di antara sudut/sudut matematika.
Sudut/sudut )ang akan di$uktikan dengan media ini adalah sudut/sudut )ang
ter$entuk jika terda#at dua $uah garis sejajar )ang di#'t'ng 'leh garis lain+ )aitu
diantaran)a sudut $ert'lak $elakang+ sudut sehada#+ sudut $erse$rangan+ sudut
se#ihak.

Media #em$elajaran adalah suatu alat )ang digunakan 'leh se'rang guru
untuk men)am#aikan #esan ke#ada sis(a agar #esan itu sam#ai ke#ada sis(an)a.
engan adan)a media #em$elajaran memudahkan se'rang guru dalam melakukan
 #r'ses $elajar mengajar. Sungguh $an)ak alat/alat dan strategi )ang digunkan
untuk dijadikan media #em$elajaran a#alagi #ada saat sekarang ini. #eralatan
ser$ah anggih. Maka seharusn)alah kita menggunakan media #em$elajarn untuk 
melakukan #r'sen $elajar mengajar sehingga tera#ain)a tujuan #em$elajaran.

3.2 SARAN

emikianlah uraian materi )ang da#at kami sam#aikan dalam makalah ini.
Tak ada gading )ang tak retak+ $egitu #ula adan)a makalah ini. engan kerendahan
hati+ saran dan kritik )ang rek'nstrukti* sangat kami hara#kan dari #em$aa+ guna
 #eningkatan kualitas makalah ini dimasa mendatang. Sem'ga+ sekeil a#a#un
 #erikan #emikiran )ang tersaji dalam makalah ini+ da#at mem$uka (a(asan dan
 $erman*aat $agi kami #ada khususn)a dan $agi #em$aa #ada umumn)a. an
kami selaku #enulis mem'h'n maa* atas segala kekurangan dan kekhila*an.
Sem'ga Allah ST senantiasa mem$erikan rahmat dan hida)ah/N)a ke#ada kita
semua. Amin.

Saran < Seharusn)a sim$'l/sim$'l )ang terda#at #ada M'del @+ +  dan "
di#erjelas dan di#er$esar su#a)a kelihatan le$ih jelas.

19
20