新冠肺炎下中國兒童之學習及教育

──與西⽅國家之比較
第18組
B08109028 戲劇⼆ 胡慈軒 B08608029 園藝⼆ 林俞安
B09606005 動科⼀ 蘇 翊 B09606009 動科⼀ ⿈威凱
B09201020 數學⼀ 康柏賢 B09601043 農藝⼀ 蘇瑞恩
B08504011 化⼯⼆ 聶家洵 B09608047 園藝⼀ 郭宇曈
⽬錄
⼀、前⾔

⼆、新冠肺炎下中國兒童之學習及教育——以武漢及北京為例

三、新冠肺炎下西⽅國家兒童之學習及教育——以英國、美國及印度為例

四、中國及西⽅兒童學習及教育之比較

五、問題與討論
前⾔
 研究範圍及對象
● 兒童界定：國⼩學⽣
● 中國城市選擇
○ 北京：中國⾸都
○ 武漢：疫情爆發地點
● 西⽅國家選擇
○ 美國：現今疫情最嚴重的國家
○ 英國：歐洲疫情最嚴重的國家
○ 印度：現今亞洲疫情最嚴重的國家
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新冠肺炎下兒童之學習及教育
 全國統⼀措施
● 01/27 國務院辦公廳發布通知，要求2020年春季學期延後開學。各省確
定延後開學，並被要求做好線上教學的安排。
● 02/12 國務院聯防聯控機制召開新聞發佈會，說明中⼩學新學期開學狀
況：
○ 是否停課、停學，由各省評估
○ 避免完全以居家學習取代學校的課堂學習
○ 02/17開始，中國教育電視台第四頻道 直播
○ 國家中⼩學網絡雲平台、中國教育電視台空中課堂
 全國統⼀措施
● 02/12 教育部辦公廳與⼯信部辦公廳聯合印發《關於中⼩學延期開學期間
「停課不停學」有關⼯作安排的通知》

● 03/06 教育部辦公廳《關於深入做好中⼩學「停課不停學」⼯作的通知》

● 03/17《關於做好2020年春季學期中⼩學教育教學⼯作的通知》

⼀地若想正常開學，須滿⾜「疫情有效控制」、「家長⼤多數都認同現
在開學是安全的」、「防疫物資和條件都是到位的」三項缺⼀不可
 全國統⼀措施
● 05/07 國家衛健委和教育部發布最新版《中⼩學校和托幼機構新冠肺炎
疫情防控技術⽅案》
08/13《中⼩學校秋冬季新冠肺炎疫情防控技術⽅案（更新版）》
● 08/14《關於做好2020年秋季學期教育教學和疫情防控⼯作的通知》
● 12/01《關於加強今冬明春校園疫情防控⼯作的通知》
 全國統⼀措施
● 國家衛⽣健康委員會
● 國家突發公共事件應急響應機制
○ 《突發公共衛⽣事件應急條例》
○ 《國家突發公共衛⽣事件應急預案》
● 逐級報告制度
● 健康碼
 案例⼀ 武漢
● 疫情初期（2019/12/30-2020/4⽉）
12/30 武漢市衛⽣健委會《關于做好不明原因肺炎救治⼯作的緊急通知》
12/31 武漢市衛⽣健委會《關于當前我市肺炎疫情的情況通報》
01/02 國家衛⽣健康委制定《不明原因的病毒性肺炎防控「早」⽅案》
 案例⼀ 武漢
● 疫情初期（2019/12/30-2020/4⽉）
武漢市政協13屆4次會議，1⽉6⽇上午 ~ 1⽉10⽇上午----歷時4天
武漢市⼈⼤14屆5次會議，1⽉7⽇上午 ~ 1⽉10⽇下午----歷時3天

湖北省政協12屆3次會議，1⽉11⽇上午 ~ 1⽉15⽇下午----歷時4天半
湖北省⼈⼤13屆3次會議，1⽉12⽇上午 ~ 1⽉17⽇上午----歷時5天
 案例⼀ 武漢
● 疫情初期（2019/12/30-2020/4⽉）
01/22 發佈⼆級響應
01/23 武漢實施總共76天封城
01/24 提升為⼀級響應，宣佈在七天內緊急興建「⽕神山醫院」
01/27 武漢市教育局展開在線教學實施⽅案
04/08 解除封城
04/10 《武漢市應對新冠肺炎疫情⽀持民辦教育健康發展有關政策措施》在
教育⽅⾯
 案例⼀ 武漢
● 疫情中期（5-8⽉）
05/02 ⼀級調降為⼆級
05/04 湖北省新冠肺炎疫情防控指揮部召開新聞發布會
05/07 國家衛健委和教育部發布最新版《中⼩學校和托幼機構新冠肺炎疫
情防控技術⽅案》
06/04 湖北省確診數清零
《關於進⼀步規範2020年義務教育階段新⽣入學管理⼯作通知》
 案例⼀ 武漢
● 疫情中期（5-8⽉）
06/12 湖北省⼈民政府網站發布《湖北省學校安全條例》8/1正式實施
06/13 ⼆級調降為三級

06/30 武漢市⼈民政府舉⾏新聞發布會
07/05 結束線上教學
 案例⼀ 武漢
● 疫情後期（9-12⽉）
09/01 ⼤中⼩學統⼀開學。根據《路透社》，武漢市⾃5/18~9/2，於
官⽅數據上未有新增本地傳播病例
截至2020/12/16 全省現有確診病例0例，現有疑似病例0例。累計治愈
出院63637例，累計病亡4512例，全省累計報告新冠肺炎確診病例
68149例
 案例⼆ 北京
● 疫情初期（1-4⽉中）
01/20 ⾸次發現北京個案
01/22 成⽴新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控⼯作領導⼩組
01/24 北京市突發公共衛⽣事件響應級為⼀級
02/14 進京⼈員應⾃我隔離14天
03/16 進京⼈員集中隔離14天
04/18《關於做好復⼯復產疫情防控常態化⼯作的通告》
04/30 北京市突發公共衛⽣事件響應級別調整至⼆級

● 「北京健康寶」程序：查詢個⼈防疫相關健康狀態。
○ 紅⾊：集中觀察、⿈⾊：居家觀察、綠⾊：未⾒異常
○ 《新型冠狀病毒肺炎疫情期間餐飲服務單位經營服務指引(4.0版)》
 案例⼆ 北京
● 疫情中期（4⽉底-7⽉）
06/01 北京⼩學六年級返校複課
06/06 北京市突發公共衛⽣事件響應級別調整至三級
06/08 北京⼩學四、五年級返校複課
06/12 北京新發地農產品批發市場聚集性疫情
暫停06/15的⼩學⼀、⼆、三年級返校複課
06/16 北京市突發公共衛⽣事件應急響應級別由三級調至⼆級
06/17 中⼩學各年級⼀律停⽌到校上課
06/24 世界衛⽣組織解除對北京的旅⾏警告，將北京從疫區名單中刪除。
06/30 北京市全部中⼩學返校學習
07/05「空中課堂」停播
07/20 北京市應急響應機制由⼆級調降至三級
07/25 放暑假
 案例⼆ 北京
● 近期（8-12/15）
08/09《關於做好全市各級各類學校2020-2021學年秋季開學⼯作的通知》
08/29 ⼩學⼀年級開學
08/29 ⼩學⼀年級進⾏3天入學教育
09/01 ⼩學五、六年級
09/07 ⼩學⼆、三、四年級開學

● 北京已連續130天無新增本地確診病例
● 在校園內仍需佩戴⼜罩
 疫情對中國兒童學習的影響
● 相關研究：
○ 醫學⽂章《降低疫情期間居家學習對兒童健康的影響》
○ 研究報告《疫情期間中⼩學⽣學習⽣活狀況》
○ 論⽂《疫情背景下線上教育存在的問題及對策》（張國豪，2020）
● 正⾯影響
○ 親⼦關係的改善、對⽗母教育⽅式感知發⽣轉變
○ 線上課程的效益
■ 無邊界學習
■ 新的教學⽅式
■ ⾃主選擇
 疫情對中國兒童學習的影響
● 負⾯影響
○ 線上課程
■ ⾃律性不⾜、線上課程的參與性不⾼、線上課程流於形式
■ 全國統⼀的線上課程，教材沒有因地制宜
■ 城鄉家庭情況差異⼤
■ 視⼒受影響（《兒童青少年新冠狀肺炎疫情期間近視預防指南》）
● 其他
○ 學⽣的時間分配整體變化不⼤。
■ 學⽣⾃主學習、讀課外書時長增加
■ 幫⽗母做家務，休閒娛樂時長增加，鍛煉身體時長顯著減少。
新冠肺炎下西⽅國家兒童學習及教育
美國
 疫情概況
1/20入侵美國本⼟
4⽉初單⽇約25000例
7⽉初單⽇約50000例

入秋後再次飆升
11⽉初單⽇100000例
12⽉初已達單⽇200000例

⽬前累積確診數：1700萬
https://www.bbc.com/zhongwen/trad/world-54994494 死亡數：30.7萬
 為何防疫失利︖
● 法規嚴格：section 564 of the Federal Food, Drug, and Cosmetic Act規定有全國公
共衛⽣緊急事件時，醫療院所實驗室須先向FDA取得緊急使⽤授權（EUA），
才能研發並使⽤⾃家檢測模組進⾏篩檢

● 政府態度輕忽，認為危險性同流感

● 只著重封鎖邊境，忽視社區感染可能性

● 對於⼜罩使⽤的忽略
 美國疫情與教育政策轉變的時間軸
約四分之三的州
疫情無趨緩趨勢
境內出現⾸例 加州⾸先封城 宣布春季學期將
(如今單⽇數⼗萬)
持續關閉學校

1/20 3/15 3/19 4/3 5/7 8/8 近期

啟⽤國防⽣產
⼤多數學校開
29個州關閉學校 法禁⽌緊急醫
始復課
療物資出⼜
 新型教學模式
● 實體教學：戴⼜罩、體溫監測、社交距離、課前消毒、⾛廊上如何⾏
⾛、校⾞安排座位

● 混實體及線上教學制

● 線上教學制
 線上教學制——新的網路教育平台
● 優：
○ 可可免除實際接觸所承受的感染風險
○ ⽗母可在家中彈性運⽤
○ 研發過程中可帶動網路技術等硬體⽅⾯的進步
● 缺：
○ 教學者適應教材線上化、新教學⽅式，導致課程進度落後
○ 受益者限於有網際網路者
○ 幼年和特殊狀況者(ex過動症)無法集中注意⼒
○ ⽣活沒統⼀管理，不知如何有效運⽤時間(缺乏課表)
 線上教學制——私塾的出現 pandemic pods
micro-schools

● 私塾：幾個家長輪流把孩⼦送到不同家中，聘請⽼師，組防疫泡泡圈
● 原因：不放⼼學校防疫效能，不信任遠距上課效果，但仍希望孩⼦有⼈際互動
● 優：
○ 無須擔⼼防疫問題，孩⼦可繼續學習與他⼈互動
○ .可將志同道合、程度相當的孩⼦集結
● 缺：
○ 貧窮家庭無⼼⼒負擔
○ 減少社會階級流動的機會
○ ⽣活沒統⼀管理，不知如何有效運⽤時間(缺乏課表)
 紐約州疫情與教育政策轉變的時間軸

州內出現⾸例 紐約封城 ⼩學復學 再次開放

3/1 3/15 3/22 4/11 9/29 11/19 12/7

公⽴學校開始關閉 市長宣布
長達1個⽉，關閉 本學期將不復學 再次關閉學校
全紐約娛樂場所 (結束為6/20)
紐約州疫情與教育政策轉變的時間軸
 重新想像教育(Reimagine Education)
● 由紐約州及比爾、梅琳達·蓋茲基⾦會共同計畫
○ ⽤科技提供學⽣更多機會，不管他們身在何處
○ ⽤科技提供各地的學校和⼤學共享的教育資源，⽤科技降低教育
的不平等，包括像移民等新學英⽂的學⽣
○ ⽤科技滿⾜身⼼障礙孩⼦的教育需求
○ 運⽤科技讓教育者有更多⼯具
○ 在當今社會距離的規範下，孩⼦們不能到校上課，⽤教室科技、
例如雲端虛擬教室，讓不同地⽅的更多學⽣在同⼀個班級上課
 加州疫情與教育政策轉變的時間軸
啟動宵禁令
州內出現⾸例 加州封城 重啟第三階段 (11⽉開始指數上升
從數千升到破萬)

1/25 3/16 3/19 5/4 6/12 6/18 11/19

⼤部分公⽴學
重啟第⼆階段 強制⼜罩令啟⽤
校停課
加州疫情與教育政策轉變的時間軸
 加州的學習⽅式
● 兩天輪換混合學習

● A / B週混合學習

● 循環結構

● 早/晚交錯時間表
 關於復學與否的
指標
● 疾病預防控制中⼼⽬前不
建議學校對所有K-12年級
的學⽣進⾏常規（例如每
天）的症狀篩查。
 在家學習家長該做的準備

● 解決停課期間的照顧問題

● 規劃硬體設施與時間表

● 規劃課程
新冠肺炎下西⽅國家兒童學習及教育
英國
 英國疫情與教育政策轉變的時間軸

四成家長 宣布6/1部分⼩ 病例成長數

境內出現⾸兩例
不讓孩童上學 學重新開學 逐漸趨緩

1/29 3/12 3/18 3/19 5/24 6/19 7/14

政府撥出⼗億英
宣布防疫措施 宣布3/20起停課
鎊作為教育補助
 英國疫情與防疫
● 疫情初期
01/29 英國境內出現⾸兩例，為居住在位於約克(York)旅館的兩位中國
⼈。
03/12 宣布防疫措施，但不含停課，40萬⼈發起聯署抗議。
相關的防疫措施有:
⼀、出現發燒和持續咳嗽症狀者在家⾃我隔離⼀周
⼆、學校組織的出國旅⾏活動⼀律取消
三、透過時間產⽣群體免疫(herd immunity or group immunity）
▲ 群體免疫⽰意圖。
03/18 約有40%家長不理會政府建議，將孩⼦留在家不去上學。
 英國疫情與防疫
● 疫情中期
03/19 宣布3/20起停課 (已累積2965病例)，到九⽉為⽌採取線上教學。

05/24 英國⾸相強森宣布6/1將部分⼩學重新開學，遭到⼯會以及地⽅部
⾨反對。(累積病例已達到36793⼈，118死亡)

06/19 英國⾸相強森宣布，將撥出⼗億英鎊幫助學⽣趕上學習進度。

07/04 病例成長數逐漸趨緩，英國陸續開放酒吧、餐廳、電影院等場所。
 英國宣布開學
● 09/02英國宣布開學
● 相關防疫措施：
○ 錯開學⽣上下學的時段，以避免所有同⼀時段內聚集過多⼈。
○ 家長只能在校外接送，禁⽌直接進入校內。
 校內防疫措施
● Bubbles：將班級與教職⼈員分為⼀個個泡泡，避免泡泡間的接觸。

● 若學⽣出現感冒症狀，必需在家中進⾏隔離直到篩檢結果為陰性。

● 所有課外活動暫時取消。

● 親師座談會改為線上進⾏，與家長接觸的教職⼈員皆須配戴⼜罩。

● 設置梅花座、出入管制、限制電梯搭乘⼈數、出入⼜設置洗⼿液等。
英國的近期疫情

● 2020/3/19 宣布3/20起停課 (已累積2965病例)，到九⽉為⽌採取線上教學。

 英國近期疫情
● 近期狀況：
09/29 當⽇新增病例已突破4/10以來所創下的最⾼紀錄（當⽇9116例，
總計454968例），並逐漸上升。

11/05 起實施長達⼀個⽉的全國性封鎖，並再次關閉酒吧、餐館等地，
但並沒有停⽌上課。

11/12 疫情來到⾼峰，當⽇新增33470例。

12/11 英國總病例來到1809455例。 （當⽇21672例）

 開學所造成的問題
● 學⽣出席率下降

● 弱勢學童出席率較低 (僅有81%)
新冠肺炎下西⽅國家兒童學習及教育
印度
 印度疫情與防疫的時間軸
9-12年級學⽣可⾃願 近兩個⽉每⽇約有
境內出現⾸三 四個⼤型城市
返校，研究⽣以上及 兩萬多個新病例，
例 封城
職訓中⼼則不受限制 下降幅度緩慢

2/15 3/17 3/20 3/24 9/7 9/30 近期

允許各級學校及研究
印度全國教育 印度總理宣布
室15⽇後可以分級⽅
機構關閉 全國性封鎖 式重新對外開放
 印度政府態度
● 中央政府的政策沒有因地制宜

● 對經濟的重視⼤於對疫情的控管
政府措施
03/17 印度全國的所有公私⽴學校、⼤學、教育機構、健身房、博物館、⽂化與社交

中⼼、游泳池以及電影院，關閉至3/31。

03/22 中央政府：所有有確診病例的⾏政區將封城，除了必要活動與服務（如醫院、

電信、藥局和雜貨糧食店舖），所有活動都將暫停，細節規定將由各省邦政府分別宣

佈。

03/24 ⾺哈拉施特拉邦全⾯實施宵禁至3/31。

03/24 印度總理莫迪在全國電視講話，宣布全國實施全國性封鎖之防疫命令，從25號
的00:00開始，進入21天封城，辦公室、公司、⼯廠全部關閉，所有⼈都必須待在家中。
政府措施
04/11 延長封城至4/30
04/14 總理莫迪發表全國電視講話，全國封城延長到5/3
05/01 印度封城將再次延長兩個星期
05/17 封城3.0最後⼀天，印度內政部宣布封城延長至5/31
06/29 各級學校、⼤學、教育中⼼與訓練機構將持續關閉至7/31
08/23 印度中、⼩學及技校暫時停課至9/30
09/07 第4階段解封：除隔離區之外陸續開放捷運（有乘客⼈數限制），放寬
100⼈以下之社會、學術、體育、⽂化及宗教等集會活動，劇院、游泳池及遊
樂中⼼等仍禁⽌開放。各級學校繼續停課至9⽉30⽇（9-12年級學⽣可⾃願返
校，研究⽣以上及職訓中⼼則不在限制範圍），採遠距教學。
政府措施
09/30 印度衛⽣與家庭福利部宣布第5階段解封（隔離區的封鎖繼續延到10/31
● 非隔離區電影院、娛樂公園等場所對外開放及可舉辦會展
● 解除省市和省市間所有的的⼈員與貨物流動限制
● 10/15後各級學校及研究室可以分級⽅式重新對外開放
（學⽣必須在⽗母的書⾯同意下才可進入學校或教育機構︔政府仍繼續⿎勵
採⽤遠距教學。）
 疫情對印度學⽣的影響
● 相關研究：
書籍 《Covid-19: Biopsychosocial Perspectives》(S Z H Zaidi, Syed Sajid Husain Kazmi,
Kashif Hasan, Nandini Sharma，2020.11.14)
統計資料《Covid-19: Online classes and the digital divide》（Indian Statistical Institute, Deli
Centre，2020.04.09)
期刊《Key Indicators of Household Social Consumption on Education in India》（National
Statistical Office，2019）

● 負⾯影響：
○ 線上課程—學習品質下降、⼼理壓⼒、學⽣對學習的熱程度降低
○ 輟學比例增加
○ 未來不確定性增加
 疫情對印度學⽣的影響—線上課程
● 學習品質下降：
○ 網路和互聯網普及度低、網路連線不穩、設備缺乏
■ 全印度：23.8%的家庭有網際網路（偏鄉：14.9%，城市：42%）
西孟加拉邦、比哈爾邦等有⼤量移民的邦，家庭擁有網路的比
例：偏鄉：7~8%，城市：20%
■ 電⼒品質不穩，每天可使⽤的時間少
（16% 1-8hr︔33% 9-12hr︔47% >12hr）
■ 12.5%學⽣擁有智慧⼿機、11%家庭有電腦

→ 無法有效學習、進度落後
 疫情對印度學⽣的影響—線上課程
○ 課程品質不佳
■ 硬體設備不佳，收⾳效果差
■ ⽼師未受線上教學相關培訓
■ ⽼師不適應線上學習平台操作⽅式

○ 兒童注意⼒低

● ⼼理壓⼒：太倉促導致學⽣無法適應
● 學⽣對學習的熱程度降低、學習更被動：印度學校的課程不適合線上教學
 疫情對印度學⽣的影響
● 輟學比例增加：
疫情下失業率上升，兒童被迫出外⼯作維持家計
● 未來不確定性增加：
考試延期且未說明最終的考試⽇期，增加學⽣和家長的壓⼒
 未來發展
● 總理E教育計畫 PM eVidya：
○ 由印度⼈⼒資源發展部（MHRD）考量疫情對教育的影響⽽推出
○ 宗旨：在疫情期間，利⽤MHRD提供的線上學習資源繼續學習
○ 與⼩學⽣有關的學習專案：
○ 啟蒙平臺計畫 DIKSHA
○ 教育捐助計畫 VidyaDaan
○ 內⼼明鏡計畫Manordarpan
○ ⼀班⼀頻道計畫 One class one channel
考量印度網路普及率不⾼，廣泛運⽤廣播電台、社群廣播及播客
頻道資源，讓偏鄉學校能直接透過專屬的電視頻道學習
中國及西⽅國家兒童學習及教育
比較
 中國 美國 英國 印度
依各省⽽定。 3/15~8/8停課 3/20~9/1停課 3/17~9/30
延後開
6⽉初四五六年級陸續開 紐約：9/29⼩學復學，11/19停 6/1部分⼩學復學 10/15各級學校可以分級⽅式
學、停課 學，6/30中⼩學全部返校 課，12/7復課 重新開放

停課不停學、中國教育電 重新想像教育 ⼗億英鎊幫助學⽣趕上學習 總理E教育計畫 PM eVidya

政府
視台直播、提供教育平台 進度

線上教學
學習⽅式 實體教學
混實體及線上教學制

1. ⾛廊如何⾏⾛ 1. 取消學校出國旅⾏活動
2. 校⾞安排座位 2. 錯開上下學時段
3. 家長只能在校外接送
加州： 4. Bubbles
1. 兩天輪換混合學習 5. 取消課外活動
學校 2. A/B週混合學習 6. 親師座談會改為線上進⾏
3. 循環結構
早/晚交錯時間表 梅花座、出入管制、限制電
梯搭乘⼈數、出入⼜設置洗
⼿液

其他 私塾出現
疫情對兒童學習的影響
比較
 中國 美國 英國 印度

學習⽅式 改採線上教學

無網路者學習困難
適應困難導致課程進度落後
缺乏課表，無法有效分配時間
線上教學 兒童無法集中注意⼒、⾃律性不⾜
負⾯ ➢ 線上課程參與度不⾼
➢ 全國統⼀課程，教材未因地制宜
➢ 視⼒受影響

其他 正⾯ 負⾯ 負⾯
➢ 親⼦關係改善 ➢ 兒童無學校午 ➢ 輟學比例增加
➢ 學⽣對⽗母教育⽅式感知發⽣轉變 餐，⾯臨飢餓 ➢ 學⽣對學習的熱程度
➢ 無邊界學習、⾃主選擇 降低
➢ 學⽣⾃主學習、讀課外書時長增加
➢ 做家務、休閒娛樂時長增加
問題與討論
 問題與討論(⼀)
● 綜觀中西⽅兒童對線上教育的影響，並結合⾃身線上學習的經驗，請
問你是否⽀持繼續提倡線上教育︖為什麼︖
 問題與討論(⼆)
● 為何美國如今疫情仍無法有效控制，在入秋後還產⽣了新⼀波的⾼峰?
 問題與討論(三)
● 為什麼英國的疫情對弱勢孩童的影響較⼀般孩童⼤呢︖該如何有效的
改善這個問題?
分⼯表
 全國疫情與中央政策、北京疫情、疫情對中國兒童的影響 胡慈軒
中國
武漢疫情、中央政策/影響補充 林俞安

美國疫情、全國/紐約/加州防疫政策、全國教學⽅式、線上教學比較 ⿈威凱
美國

紐約、加州教學⽅式、在家學習 聶家洵

英國 康柏賢、蘇瑞恩

印度政府措施、疫情對印度兒童影響、未來發展 蘇翊
印度
印度政府態度 郭宇曈

中西⽅兒童學習及教育比較、疫情影響比較 蘇翊

問題與討論 胡慈軒、⿈威凱、蘇瑞恩

⼤綱整理 ⿈威凱

ppt統整、美編 胡慈軒
參考資料
書籍論⽂期刊： ⼈民陸軍知乎官⽅帳號 https://zhuanlan.zhihu.com/p/126478915
《疫情背景下線上教育存在的問題及對策》 中國發佈新冠肺炎疫情資訊、推進疫情防控國際合作紀事
https://www.baywatch.cn/jiaoyulunwen/jiaoyulunwen/xianshangjiaox/2020/0807/152089.html
http://www.mod.gov.cn/big5/topnews/2020-04/07/content_4863221.htm
〈線上線下融合教育如何⾛得更遠〉
http://dzb.whb.cn/2020-12-11/7/detail-707590.html
武汉市中⼩学在抗击新型冠状病毒感染的肺炎疫情期间开展在线教学实施⽅案
“疫情中的孩⼦”：《疫情期間中⼩學⽣學習⽣活情况調查報告》完成 http://www.jyb.cn/rmtzcg/xwy/wzxw/202001/t20200128_289729.html
https://www.thepaper.cn/newsDetail_forward_6680193 籌備復學！武漢市幼兒園、中⼩學8⽉起「封閉式管理」
網路資料： https://www.ettoday.net/news/20200612/1736179.htm
中華⼈民共國中央⼈民政府 國務院辦公廳 關於延長2020年春節假期的通知 市教育局等九部⾨關於印發《武漢市應對新冠肺炎疫情 ⽀持民辦教育健康發展有關政策措
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