说话教学教案

科目： 华文
班级： 3A
学生人数： 20 人
日期： 14.04.2021
时间： 8.00 a.m. - 9.00 a.m.
教材 / 课题： 第 12 单元 造福人类的发明

内容标准：
1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内容充实，用语准确得体，语句通顺，
表达清楚，态度恰当，并敢于表达。

学习标准：
1.3.1 讲述事情的经过，能清楚交代时间、地点、人物和情节，做到语音正确，语句完整，
语句流畅，态度大方

学生旧有知识： 学生曾进行过说话课

本课学习目标：
在本课结束前，学生能够：
1. 通过教师提问，说出图片里的时间、地点、人物和情节
2. 通过组别讨论，清楚地讲述事情的经过，并清楚交代时间、地点、人物和情节，做
到语言正确，语句完整，话语流畅，态度大方。

跨课程元素：
道德价值：合作精神、学会环保，再使用不要的物品
思维技能：联想与联系
多元智能： 人际关系智能、语文智能、空间想象智能
企业家元素：勇于尝试
教学资源 / 教具： 精明白板、小发明家影片、课文第六十八页
步骤 / 时间 教学内容 教学活动 备注

导入 小发明家的影片: 1. 学 生 欣 赏 小 思维技能:
(5 分钟) 发 明 家 的 影 联想与联系
片
2. 教 师 通 过 小 多元智能:
发 明 家 的 影 语言智能 / 空间想

师: 同学们,有谁可 片,进行简单 象智能

以告诉老师这个影 的提问

片是关于什么内容? 3. 教 师 让 学 生 企业家元素:

(学生发明生活用品 回 忆 自 己 是 勇于尝试

/ 学生制作了让大 否曾经参加

家方便的东西) 过 类 似 的 比 教具:
赛,以将学生 精明白板 / 小发明

师: 很好,那他们都 带入课题 家影片

发明了什么? 4. 学生给予机

( 桌 球 捡 拾 器 、 MP3 会向全班同

眼镜、球类整理 学分享自己

笼、穿袜辅助杖) 的经历

师：你们觉得为什
么他们会发明这些
东西呢？
（为了方便大家、
为了让大家更快速
地完成事情）

师：说得很好，看
来大家都有仔细观
看影片。那你们有
没有参加过类似的
 比赛呢？有谁可以
和大家分享自己的
经验吗？

师：谢谢大家的分
享，那我们翻开课
本第六十八页吧。

步骤一 （15 分钟） 图片： 1. 教 师 随 机 叫 思维技能：

三 名 学 生 以 联想与联系
口述的方式
讲 解 自 己 所 多元智能：
理 解 的 图 片 语言技能
内容
师：请 XXX 同学，尝 2. 学 生 尝 试 口 企业家元素：
试说一说图片里所 述 比 赛 过 勇于尝试
发生的时间、地
点、人物和比赛过 程。
程。 教具：
师：他们在做什么 课本第六十八页
呢？
（他们一起讨论如
何制作风力发电
车）

师：他们制作的物
品有什么特点？
（使用环保的物
品）

步骤二 师：同学们，现在 1. 学 生 进 入 小 道得价值：

（15 分钟） 你们分成小组，根 组。 合作精神
据图片的顺序，思 2. 学 生 思 考
考“假设你参加了 “ 假 设 你 参 思维技能：
“小小发明家”比 加 了 “ 小 小 联想与联系
 赛，说说比赛经 发明家”比
过”。你们可以穿 赛 ， 说 说 比 多元智能：
插心情感受和想 赛过程”。 语言技能、人际关
法。记得讨论时需 3. 学 生 根 据 图 系智能
要注意时间、地 片的顺序及
点、人物和情节。 之 前 的 提 教具：
你们也要选好等下 问 ， 假 设 自 课本第六十八页
出来提呈的代表。 己参加了该
在提呈时，要用流 比赛，讨论
畅及完整的说话和 该图片的内
正确的语言。 容。
4. 学 生 需 事 先
选好代表，
在讨论结束
后到前面进
行讲述。
5. 教 师 提 醒 学
生需在讲述
事情时，用
流畅及完整
的话语、正
确的语言。
6. 教 师 巡 视 ，
并适时给予
指导。

步骤三 师：好。每一组的 1. 学 生 派 代 表 思维技能：

（20 分钟） 代表请到前面来说 到 前 面 进 行 联想与联系
一说 “小小发明 讲述事情的
家” 比赛的经过。 经过。 道德价值：
记得刚才老师要你 2. 师 生 共 同 给 使用环保物品
们注意的事项。 予点评。
 3. 学 生 聆 听 教 多元智能：
师 所 读 的 范 语言技能、人际关
范例： 例。 系智能
上个星期，我，伟
杰和晓峰报名参加
了 “小小发明家” 企业家元素：
比赛。我们找了李 勇于尝试
老师当我们的顾
问。比赛期间，我
们不断讨论，使用
各种环保物品制
作，并改良我们的
作品。在我们的努
力下，我们的作品
终于完成了。比赛
当天，我们带着我
们的作品——风力
发电车抵达会场。
会场上聚集了许多
参赛者。评审聆听
每组参赛者讲解自
己的作品后，再根
据创新性、科技
性、实用性等进行
综合评分。最终，
我们这一组获得了
安慰奖。这次的经
验让我们获益良
多，希望下次还有
机会参赛。
结课（5 分钟） 师：同学们，根据 1. 学 生 在 教 师 思维技能：
刚才所提呈的，你 的 引 导 下 总 联想与联系
们学到了什么？ 结 今 日 所
（要学会环保、爱 学。 多元智能：
护环境、重新再使 2. 教 师 灌 输 学 语言智能
用不要的物品） 生讲述事情
的 经 过 时 ， 道得价值：
要 清 楚 交 代 爱护环境
时 间 、 地
点、人物、
情节，并做
到 语 音 正
确，语句完
整，话语流
畅，态度大
方。