mgmp pai smk Daerah Istimewa Yogyakarta mgmp pai smk Daerah Istimewa Yogyakarta

mgmp pai smk Daerah Istimewa Yogyakarta mgmp pai smk Daerah Istimewa Yogyakarta
mgmp pai smk Daerah Istimewa Yogyakarta mgmp pai smk Daerah Istimewa Yogyakarta
mgmp pai smk Daerah Istimewa Yogyakarta mgmp pai smk Daerah Istimewa Yogyakarta
mgmp pai smk Daerah Istimewa Yogyakarta mgmp pai smk Daerah Istimewa Yogyakarta
KISI-KISI
mgmp pai smk Daerah Istimewa Yogyakarta mgmp pai smk Daerah Istimewa Yogyakarta
UJIAN SEKOLAH PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI
mgmp pai smk Daerah Istimewa Yogyakarta
KURIKULUM mgmp
2013 pai smk Daerah Istimewa Yogyakarta
mgmp pai smk Daerah Istimewa Yogyakarta mgmp pai smk Daerah Istimewa Yogyakarta
mgmp pai smk Daerah Istimewa Yogyakarta mgmp pai smk Daerah Istimewa Yogyakarta
mgmp pai smk Daerah Istimewa Yogyakarta mgmp pai smk Daerah Istimewa Yogyakarta
mgmp pai smk Daerah Istimewa Yogyakarta mgmp pai smk Daerah Istimewa Yogyakarta
mgmp pai smk Daerah Istimewa Yogyakarta mgmp pai smk Daerah Istimewa Yogyakarta
mgmp pai smk Daerah Istimewa Yogyakarta mgmp pai smk Daerah Istimewa Yogyakarta
mgmp pai smk Daerah Istimewa Yogyakarta mgmp pai smk Daerah Istimewa Yogyakarta
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA
mgmp pai smk Daerah Istimewa Yogyakarta mgmp pai smk Daerah Istimewa Yogyakarta
TAHUN PELAJARAN 2020/2021
mgmp pai smk Daerah Istimewa Yogyakarta mgmp pai smk Daerah Istimewa Yogyakarta
MGMP PAI SMK DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA
mgmp pai smk Daerah Istimewa Yogyakarta mgmp pai smk Daerah Istimewa Yogyakarta
TAHUN 2021
mgmp pai smk Daerah Istimewa Yogyakarta mgmp pai smk Daerah Istimewa Yogyakarta
mgmp pai smk Daerah Istimewa Yogyakarta mgmp pai smk Daerah Istimewa Yogyakarta
 KISI-KISI SOAL US PAI SMK DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA
Jenjang Sekolah : SMK
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kurikulum : Kurikulum 2013
Alokasi Waktu : 90 menit (Menyesuaikan Satminkal)
Jenis Soal : Tes CBT (Computer Base Test)
Bentuk Soal : PG Nomor 1 s.d. 40
Tahun Pelajaran : 2020/2021

BAHAN/
NO KOMPETENSI DASAR KONTEN/MATERI
KLS
1 3.2. Menganalisis QS Al- X Makna QS Al-Isra/17:
Isra/17: 32, dan QS An- 32, dan QS An-Nur/24:
Nur/24: 2, serta hadis 2, serta hadis tentang
tentang larangan larangan pergaulan
pergaulan bebas dan bebas dan perbuatan
perbuatan zina zina
2 3.1.Menganalisis QS Al- X Makna QS Al-Hujurat
Hujurat /49: 10 dan 12; /49: 10 dan 12; serta
serta hadis tentang hadis tentang kontrol
kontrol diri (mujahadah diri (mujahadah an-nafs),
an-nafs), prasangka baik prasangka baik
(husnuzzhan), dan (husnuzzhan), dan
persaudaraan (ukhuwah) persaudaraan (ukhuwah)
LEVEL
INDIKATOR SOAL
KOGNITIF
Pengetahuan Disajikan penggalan-penggalan QS. Al-
dan Isra/17: 32, atau QS. An-Nur/24: 2
Pemahaman tentang larangan pergaulan bebas dan
perbuatan zina secara acak, peserta
didik dapat menyusunnya menjadi ayat
secara benar.
Penerapan Disajikan QS. Al-Hujurat /49: 10 atau
12; tentang kontrol diri (mujahadah an-
nafs), prasangka baik (husnuzzhan),
atau persaudaraan (ukhuwah), peserta
didik dapat menentukan contoh
perilaku yang mencerminkan
pengamalan ayat tersebut dalam
kehidupan sehari-hari secara tepat.
 BAHAN/
NO KOMPETENSI DASAR
KLS
3 3.1. Menganalisis makna XI
QS al-Maidah/5:48; QS
an-Nisa/4: 59; dan QS at-
Taubah /9: 105 serta
Hadits tentang taat pada
aturan, kompetisi dalam
kebaikan, dan etos kerja
4 3.2. Menganalisis makna XI
QS Yunus/10: 40-41 dan
QS al-Maidah /5: 32,
serta Hadis tentang
toleransi dan
menghindarkan diri dari
tindak kekerasan
5 3.1. Menganalisis dan XII
mengevaluasi makna QS
Ali Imran/3: 190-191, dan
QS Ali Imran/3: 159, serta
Hadis tentang berpikir
kritis dan bersikap
demokratis
LEVEL
KONTEN/MATERI INDIKATOR SOAL
KOGNITIF
Penalaran Disajikan tabel potongan ayat dan arti
ayat dari QS Al-Hujurat /49: 10 atau 12
tentang kontrol diri (mujahadah an-
nafs), prasangka baik (husnuzzhan),
dan persaudaraan (ukhuwah), peserta
didik dapat menentukan pasangan
potongan ayat dengan artinya secara
benar
Makna QS al- Pengetahuan Disajikan QS. al-Maidah/5:48, QS. an-
Maidah/5:48; QS an- dan Nisa/4: 59, atau QS. at-Taubah /9: 105
Pemahaman tentang taat pada aturan, kompetisi
Nisa/4: 59; dan QS at-
dalam kebaikan, dan etos kerja, peserta
Taubah /9: 105 serta
didik dapat menjelaskan makna ayat
Hadits tentang taat pada
yang bergaris bawah dengan benar
aturan, kompetisi dalam
kebaikan, dan etos kerja
Penalaran Disajikan kutipan dari QS. Yunus/10:
Makna QS Yunus/10: 40/41 atau QS. al-Maidah /5: 32,
40-41 dan QS al-Maidah peserta didik dapat menganalisis isi
/5: 32, serta hadits kandungan ayat tersebut dengan benar
tentang toleransi dan
menghindarkan diri dari
tindak kekerasan
Makna QS Ali Imran/3: Penerapan Disajikan beberapa pernyataan tentang
190-191, dan QS Ali perilaku berpikir kritis dan bersikap
Imran/3: 159, serta demokratis, peserta didik dapat
hadits tentang berpikir menyimpulkan perilaku yang sesuai
kritis dan bersikap dengan salah satu dari QS Ali Imran/3:
demokratis 190-191, dan QS Ali Imran/3: 159
 BAHAN/
NO KOMPETENSI DASAR
KLS
6 3.2. Menganalisis dan
mengevaluasi makna QS
Luqman/31: 13-14 dan
QS al-Baqarah/2: 83,
serta hadis tentang
kewajiban beribadah dan
bersyukur kepada Allah
serta berbuat sesama
manusia
7 3.3. Menganalisis makna
al-Asma’ al-Husna: al-
Karim, al-Mu’min, al-
Wakil, al-Matin, al-Jami’,
al-‘Adl, dan al-Akhir
8 3.4. Menganalisis makna
beriman kepada malaikat-
malaikat Allah Swt.
9 3.3. Menganalisis makna
iman kepada kitab-kitab
Allah Swt.
LEVEL
KONTEN/MATERI INDIKATOR SOAL
KOGNITIF
XII Makna QS Luqman/31: Penerapan Disajikan kutipan salah satu ayat dari
13-14 dan QS al- QS Luqman/31: 13-14 tentang
Baqarah/2: 83, serta kewajiban beribadah dan bersyukur
hadis tentang kewajiban kepada Allah atau QS al-Baqarah/2: 83
beribadah dan tentang berbuat baik kepada sesama
bersyukur kepada Allah manusia, peserta didik dapat
serta berbuat sesama menentukan contoh perilaku yang
manusia sesuai dengan ayat tersebut.
Penalaran Disajikan narasi tentang kewajiban
beribadah dan bersyukur kepada Allah
Swt sesuai dengan QS Luqman/31: 13-
14 atau QS al-Baqarah/2: 83, peserta
didik dapat menyimpulkan hikmahnya
dengan benar
X Makna Al-Asma’ al- Penalaran Disajikan beberapa contoh perilaku
Husna: al-Karim, al- dalam kehidupan, peserta didik dapat
Mu’min, al-Wakil, al- menyimpulkan perilaku yang
Matin, al-Jami’, al-‘Adl, mencerminkan makna Al-Asma’ al-
dan al-Akhir Husna: al-Karim, al-Mu’min, al-Wakil, al-
Matin, al-Jami’, al-‘Adl atau al-Akhir
X Makna iman kepada Pengetahuan Disajikan narasi tentang perilaku
malaikat-malaikat Allah dan dalam kehidupan sehari-hari, peserta
Swt. Pemahaman didik dapat menjelaskan hikmah
beriman kepada malaikat
XI Makna iman kepada Pengetahuan Disajikan narasi tentang Al-Qur`an
kitab-kitab Allah Swt. dan sebagai pedoman hidup, peserta didik
Pemahaman dapat menjelaskan fungsi-fungsi Al-
Quran dengan tepat
 BAHAN/
NO KOMPETENSI DASAR
KLS
10 3.4. Menganalisis makna
iman kepada rasul-rasul
Allah Swt.
11 3.3. Menganalisis dan
mengevaluasi makna
iman kepada hari akhir
12 3.4. Menganalisis dan
mengevaluasi makna
iman kepada qadha dan
qadar
13 3.5. Menganalisis
ketentuan berpakaian
sesuai syariat Islam
14 3.6. Menganalisis manfaat
kejujuran dalam
kehidupan sehari-hari
LEVEL
KONTEN/MATERI INDIKATOR SOAL
KOGNITIF
XI Makna iman kepada Penalaran Disajikan beberapa contoh perilaku
rasul-rasul Allah Swt. dalam kehidupan sehari-hari, peserta
didik dapat menyimpulkan perilaku
yang mencerminkan sifat wajib atau
mustahil bagi rasul
XII Makna iman kepada hari Pengetahuan Disajikan deskripsi tentang iman
akhir dan kepada hari akhir, peserta didik dapat
Pemahaman menjelaskan peristiwa hari akhir
XII Makna iman kepada Penerapan Disajikan narasi tentang peristiwa
qadha dan qadar (Aplikasi): aktual, peserta didik dapat
menentukan tanda-tanda beriman
kepada qadha dan qadar Allah Swt.
dalam kehidupan sehari-hari
Penalaran Disajikan daftar beberapa contoh
perilaku dalam kehidupan, peserta
didik dapat menyimpulkan perilaku
yang mencerminkan iman kepada qada
dan qadar dengan benar
X Ketentuan berpakaian Pengetahuan Disajikan fenomena tentang trend
sesuai syariat Islam dan berpakaian di masyarakat, peserta
Pemahaman didik dapat menentukan kriteria
berpakaian sesuai syariat Islam
X Kejujuran dalam Penerapan Ditampilkan contoh peristiwa yang
kehidupan sehari-hari terjadi dalam kehidupan masyarakat,
peserta didik dapat menyimpulkan
contoh perilaku yang berkaitan dengan
kejujuran dalam kehidupan sehari-hari
 BAHAN/
NO KOMPETENSI DASAR
KLS
15 3.7. Menganalisis
semangat menuntut ilmu
16 3.5. Menganalisis makna
Syaja’ah (berani membela
kebenaran) dalam
kehidupan sehari-hari
17 3.6. Menganalisis perilaku
hormat dan patuh kepada
orang tua dan guru
18 3.5. Menganalisis dan
mengevaluasi perilaku
kerja keras dan
bertanggung jawab dalam
kehidupan sehari-hari
yang berkembang di
masyarakat
19 3.5. Menganalisis dan
mengevaluasi perilaku
kerja keras dan
bertanggung jawab dalam
kehidupan sehari-hari
yang berkembang di
masyarakat
LEVEL
KONTEN/MATERI INDIKATOR SOAL
KOGNITIF
X Semangat menuntut Penalaran Ditampilkan beberapa pernyataan
ilmu tentang perilaku seseorang dalam
belajar, peserta didik dapat
menyimpulkan semangat menuntut
ilmu pengetahuan
XI Makna syaja’ah (berani Penerapan Ditampilkan narasi tentang sifat
membela kebenaran) syaja’ah dalam kehidupan, peserta
dalam kehidupan sehari- didik dapat menemukan contoh bentuk
hari perilaku syaja’ah dalam kehidupan
XI Hormat dan patuh Penerapan Disajikan deskripsi tentang hormat dan
kepada orang tua dan patuh pada orang tua atau guru,
guru peserta didik dapat mengaitkan contoh
penerapan hormat dan patuh kepada
orang tua dan guru dengan benar
XII Perilaku kerja keras dan Pengetahuan Disajikan narasi tentang perilaku kerja
bertanggung jawab dan keras dan bertanggung jawab, peserta
dalam kehidupan sehari- pemahaman didik memahami manfaat dari perilaku
hari yang berkembang di kerja keras dan bertanggung jawab
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
Penerapan Disajikan narasi tentang perilaku kerja
dan bertanggung jawab, peserta didik
dapat mengaplikasikan perilaku
tersebut dalam kehidupan sehari-hari.
Perilaku kerja keras dan Penalaran Disajikan kisah hidup seorang tokoh
XII bertanggung jawab yang memiliki perilaku kerja keras atau
dalam kehidupan sehari- tanggung jawab, peserta didik dapat
hari yang berkembang di menyimpulkan nilai keteladanan dari
masyarakat tokoh tersebut dengan benar
 BAHAN/ LEVEL
NO KOMPETENSI DASAR KONTEN/MATERI INDIKATOR SOAL
KLS KOGNITIF
20 3.8. Menganalisis X Kedudukan Al-Qur`an, Penerapan Disajikan narasi tentang kasus yang
kedudukan Al-Qur`an, Hadis, dan ijtihad berkembang dalam masyarakat, peserta
Hadis, dan ijtihad sebagai sumber hukum didik dapat menentukan sikap yang
sebagai sumber hukum Islam. tepat sesuai Al-Qur`an, Hadis, dan
Islam. ijtihad sebagai sumber hukum Islam.
21 3.9. Menganalisis hikmah X Hikmah ibadah haji, Penalaran Disajikan beberapa penyataan tentang
ibadah haji, zakat, dan zakat, dan wakaf kegiatan dalam beribadah, peserta didik
wakaf bagi individu dan dapat menemukan hikmah haji, zakat,
atau wakaf.
masyarakat
22 3.7. Menganalisis XI Penyelenggaraan Penerapan Disajikan narasi terkait
pelaksanaan jenazah. penyelenggaraan jenazah, peserta didik
penyelenggaraan dapat membedakan tatacara
jenazah. penyelenggaraan jenazah laki-laki dan
perempuan dengan benar
Penalaran Disajikan tata cara penyelenggaraan
jenazah, peserta didik dapat
menyimpulkan ketentuan atau tata
cara penyelenggaraan jenazah dengan
benar
23 3.8. Menganalisis XI Khutbah, tablig, dan Penerapan Disajikan tabel tentang ketentuan
pelaksanaan khutbah, dakwah khutbah, tabligh dan dakwah, peserta
tablig, dan dakwah. didik dapat mengurutkan ketentuan
khutbah, tabligh, dan dakwah dengan
benar.
24 3.9. Menelaah prinsip- XI Prinsip-prinsip dan Penalaran Disajikan ilustrasi tentang bentuk
prinsip dan praktik praktik ekonomi dalam kerjasama ekonomi, peserta didik dapat
ekonomi dalam Islam Islam mengklasifikasi salah satu bentuk
kerjasama ekonomi dalam Islam
 BAHAN/ LEVEL
NO KOMPETENSI DASAR KONTEN/MATERI INDIKATOR SOAL
KLS KOGNITIF
25 3.6. Menganalisis dan XII Ketentuan pernikahan Pengetahuan Disajikan narasi tentang pernikahan
mengevaluasi ketentuan dalam Islam dan dalam kehidupan sehari-hari, peserta
Pemahaman didik dapat menentukan hukum
pernikahan dalam Islam.
pernikahan tersebut dengan benar.
Penerapan Disajikan contoh pernikahan dalam
kehidupan di masyarakat, peserta didik
dapat menyimpulkan ketentuan
pernikahan dalam Islam
26 3.7. Menganalisis dan XII Ketentuan waris dalam Penalaran Disajikan ilustrasi seseorang yang
mengevaluasi ketentuan Islam. meninggal dunia disertai harta yang
waris dalam Islam. ditinggalkan dan ahli warisnya, peserta
didik dapat menghitung bagian dari
masing-masing ahli waris dengan tepat
27 3.10. Menganalisis X Substansi dan strategi Penalaran Disajikan sejarah Rasulullah saw
Substansi dan strategi keberhasilan dakwah Periode Makkah, peserta didik dapat
keberhasilan dakwah Nabi Nabi Muhammad saw di menganalisis substansi atau strategi
Muhammad saw di Makkah dakwah Rasululullah saw di Makkah.
Makkah
28 3.11.Menganalisis X Substansi, strategi, dan Pengetahuan Disajikan narasi tentang keberhasilan
substansi, strategi, dan keberhasilan dakwah dan dakwah nabi di Madinah, peserta didik
keberhasilan dakwah Nabi Nabi Muhammad saw. di Pemahaman dapat menentukan strategi dakwah
Muhammad saw. di Madinah
Madinah Nabi Muhamad Saw. di Madinah
dengan benar
29 3.10. Menelaah XI Perkembangan Pengetahuan Disajikan narasi perkembangan
perkembangan peradaban peradaban Islam pada dan peradaban Islam pada masa kejayaan,
Islam pada masa kejayaan masa kejayaan Pemahaman peserta didik dapat menjelaskan faktor-
faktor perkembangan peradaban Islam
pada masa kejayaan
 BAHAN/ LEVEL
NO KOMPETENSI DASAR KONTEN/MATERI INDIKATOR SOAL
KLS KOGNITIF
30 3.11.Menelaah XI Perkembangan Islam Penerapan Disajikan narasi tentang kehidupan
perkembangan Islam pada masa modern dan tokoh Islam dalam perkembangan
pada masa modern (1800- (1800-sekarang) Islam masa modern, peserta didik
sekarang) mampu menganalisis pemikiran dan
perilaku yang sesuai dengan
perkembangan Islam masa modern
31 3.8. Menganalisis dan XII Strategi dakwah Islam di Penalaran Disajikan beberapa pernyataan tentang
mengevaluasi strategi Indonesia strategi dakwah di Indonesia, peserta
dakwah Islam di didik dapat mengaitkan perkembangan
Indonesia
Islam dengan stategi dakwah di
Indonesia dengan benar
32 3.9. Menganalisis dan XII Sejarah perkembangan Pengetahuan Disajikan narasi tentang perkembangan
mengevaluasi sejarah Islam di Indonesia dan Islam di Indonesia, peserta didik dapat
perkembangan Islam di Pemahaman menyebutkan faktor-faktor yang
Indonesia
mempengaruhi perkembangan Islam di
Indonesia.
33 3.10. Menganalisis dan XII Faktor-faktor kemajuan Penerapan Disajikan ilustrasi tentang kemajuan
mengevaluasi faktor- peradaban Islam di peradaban Islam di dunia, peserta didik
faktor kemajuan dunia dapat menunjukkan bukti kemajuan
peradaban Islam di dunia peradaban Islam di dunia
Penalaran Disajikan narasi tentang kemajuan
peradaban Islam di dunia, peserta didik
dapat menganalisis faktor-faktor
kemunduran Islam di dunia

Team Penyusun:
1. Akhmad Affandi, S.Pd.I._SMK N 2 WONOSARI
2. Nurwastuti Setyowati, S.Pd.I., M.Pd._SMK N 1 SAPTOSARI
3. Dwi Priyana, S.Ag., M.Pd._SMK N 2 KASIHAN
4. Muflichun, S.Pd.I._SMK N 1 PANDAK
5. Asrohman, S.Ag._SMK N 1 PENGASIH
6. H. Nursafei, S.Ag._SMK N 1 NANGGULAN
7. Drs. H. Ali Roziqin, M.Pd._SMK N 1 CANGKRINGAN
8. Drs. Zaris Danis Nofiar, M.S.I._SMK N 2 DEPOK
9. Arif Kurniawan, M.Pd._SMK N 5 YOGYAKARTA
10. Miswan, S.Ag._SMK N 5 YOGYAKARTA