'53.

360 $
Katulis.com

5 $ 6,21 $ /, 6 $ 6,

$ VHVPHQ \ DQJGLODNXNDQ
PHOLSXWL DVSHN \ DLWXSHQJH
WDKXDQ NHWHUDPSLODQ GDQ
DQJWHUGLULGDUL PHPEHULNDQ JXUX
NRP SRQHQ XWDPD \ NHEH
DLWX EDVDQEHUHNVSUHVL
WXMXDQSHPEHODMD GDODP
5HQFDQD UDQ N. PHODNVDQDNDQ
3HODNVDQDDQ JLDWDQSHPEHODMDU SURVHV
3HPEHODMDUDQ DQ GDQ DVHVPHQ SHPEHODMDUDQ
533 GLV XVXQGDODP 533VDWXKDOD PDQ 'DODP
VDWXKDODPDQ \ EHUWXMXDQ XQWXN SHODNVDQDDQQ \ D
JXUX GDSDWPHQ \ VLNDS GDUL
HVXDLNDQUSS
GHQJDQNRQGLVLNHO
DVGDQ
SHVHUWDGLGLN
7XMXDQ
SHPEHODMDUDQ
GLWXUXQNDQGDULN
RPSHWHQ VLGDVDU
GDQ GLXUDLNDQ
PHQMDGLNRPSHWHQ
VL NRP SHWHQVL \
DQJDNDQGLFDSDL
SHVHUWD GLGLN
.HJLDWDQ
SHPEHODMDUDQ
GLLVL
GHQJDQDNWLYLWDV
DNWLYLWDV
VHVXDLVLQWDNVPRG
HOSHP
EHODMDUDQXQWXNP
HQFDSDL
NRPSHWHQVL \
DQJWHODKGL
WHQWXNDQ

.HJLDWDQ
SHPEHODMD UDQ
SHUOX GLOHQJNDSL
GHQJDQ GRNXPHQ
SHQ GXNXQJ
FRQWRKQ \ DSDGD
NHJLDWDQSHUFREDD VLNDS 3UDNWLNQ \ D SHUVHUWDGLGLNWHUV
QSHUOX SURVHV DVHVPHQ HEXW
GLOHQJNDSLGHQJDQ PHPEXWXKNDQ UXEULN
ODQJ NDK ODQJNDK SHQLODLDQ \ DQJ GLV 6HWHODK
SHUFREDDQ / DQJNDK XVXQ ROHK PDVLQJ PHODNVDQDNDQ
ODQJNDK SHUFR PDVLQJ SURVHVSHPEHODMDUD
EDDQWHUVHEXWGDS JXUXVHVXDLGHQJDQSH Q JXUX
DWGLWX OLVNDQ PEH ODMDUDQ \ KDUXVPHODNXNDQUHÁ
GDODP EXNX SDQ DQJWHODKGLODNXNDQ HNVLWHU KDGDS GLULQ
GXDQSUDNWLNXP Q \ D 6DWX NHJLDWDQ \ D VHQGLULVH
GDSDW PHQFDNXS EDJDLVDODKVDWXEHQ
WLJD DVSHN JH WXNDVHV PHQIRUPDWLI
QLODLDQVHNDOLJXV & DVLOUHÁHNVL
RQWRKQ \ D WHUVHEXWGLJXQDNDQ
VDDWSHVHUWDGLGLNP VHEDJDL
HODNX PDVXNDQXQWXNSHODN
NDQSHUFREDDQJXUXGD VDQDDQ
SDW SHPEHODMDUDQEHULN
PHQLODLSHQJHWDKXD XWQ \ D
Q NHWHU DPSLODQ GDQ
 533,163,5 $ 7,)_386 $ 7,85, .8 / 80 '$ 13 (5% 8.8 $ 1 79
Katulis.comRENCANA
Katulis.comPELAKSANAAN
PEMBELAJARAN (RPP)
pertemuan (2 x 45 menit)
Mata pelajaran: Bahasa Indonesia Sekolah: SMAN
Kelas / Semester: X / Ganjil Tujuan Pembelajaran Membandingkan
Materi : Teks Cerita Rakyat Hikayat Alokasi Waktu: 4

nilai-nilai dan kebahasaan cerita rakyat dan cerpen serta mengembangkan cerita rakyat (hikayat) ke bentuk dalam
cerpen.

Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 2
Pertemuan 1 1. Membagi kelas 6-8 kelompok
1. Menyepakati materi yang akan mempelajari dalam 4 2. Membandingkan isi cerita dan nilai-nilai yang
pertemuan, yaitu membandingkan nilai-nilai terdapat dalam teks hikayat.
kebahasaan cerita rakyat dan cerpen dan 3. Menganisis keterkaitan nilai dalam teks hikayat
mengembangkan cerita rakyat (hikayat) ke dalam dengan kondisi saat ini.
bentuk cerpen. 4. Mencatat hasil diskusi kelompok.
2. Membaca teks hikayat dan mencermati nilai-nilai 5.
yang terdapat dalam teks.
3. Menemukan nilai-nilai dan kebahasaan yang terdapat
dalam teks hikayat dan matematika.
4. Membuat cerita bersama-sama tentang nilai nilai
dalam teks hikayat.
Pertemuan 4
Pertemuan 3 1. Menulis kembali cerita rakyat (hikayat) ke dalam
1. Menyajikan hasil diskusi kelompok dengan bahasa bentuk cerpen dengan variasi bahasa dan penokohan
yang santun. yang tepat.
2. Menanggapi hasil kelompok mengenai isi cerita dan 2. Hafalan disertifikasi oleh pojok literasi kelas dan
nilai-nilai yang terdapat dalam teks hikayat. 3. cerpen terbaik mendapat reward.
Melengkapi nilai-nilai hasil tanggapan kelompok.
buku hikayat.
3. Menganisis kebahasaan
yang terdapat dalam teks Sikap
Pengetahuan hikayat 1. Bekerja sama dalam
1. Menentukan nilai-nilai yang Penilaian kelompok diskusi.
ada dalam teks hikayat. 2. 2. Menggunakan bahasa yang baik
Membandingkan dua hikayat Keterampilan dan benar dalam menulis kembali
berdasarkan nilai nilai yang Menulis kembali teks hikayat ke teks hikayat.
terkandung dalam hikayat yang dalam bentuk cerpen dengan 3. Tanggung jawab mengerjakan
dapat memperhatikan bahasa dan isi tugas
diunduh dari laman atau dari cerita
 Mengetahui, Jakarta, Kepala Sekolah Guru Mapel

Katulis.comRENCANA

Katulis.comPELAKSANAAN
PEMBELAJARAN (RPP)
KD: 1.2; 2.2; 3.2; 4.2
Waktu Alokasi: 6 pertemuan (2 x 45 menit)
Mata Pelajaran: PPKN Sekolah: SMA Kelas / Semester: X
/ Ganjil

TUJUAN PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN PEMBELAJARAN

1. Menelukan pembagian Wilayah Negara Kesatuan 3. merumuskan cara alternatif yang akan digunakan.
Dan Batas Wilayah Negara Kesatuan Republik Republik
Indonesia Pertemuan 2
2. Menyimpulkan Warga Negara DENGAN Bukan Warga 3) Implementasi
Negara Dan Penduduk DENGAN Bukan Penduduk
Indonesia Serta azas
azas Kewarganegaraan Yang Berlaku Beroperasi
Internasional
3. Menunjukkan Jaminan
Kemerdekaan Republik Indonesia telah
mengumumkan akan terus mendukung berdirinya UUD
Negara Republik Indonesia pada tahun 1945 yang akan
mengambil alih kendali Negara Kesatuan Republik
Indonesia, dan akan terus berlanjut dalam waktu dekat.
Pertemuan 1
1) Pemilihan Topik
a. Membagi kelompok yang terdiri atas 5-6 orang.
b. Unduh video tentang batas wilayah Indonesia. c.
Memperhatikan penjelasan tentang guru tentang
masalah atau situasi yang akan dibahas per kelompok
yang berkaitan dengan: (1) Pemekaran wilayah, (2)
Daerah perbatasan, (3) Azas-azas kewarganegaraan, (4)
Kebebasan beragama, (5) Sistem pertahanan.

2) Perencanaan Kooperatif a. Melaksanakan tiga langkah (a), (b), dan (c) di atas,
dapat dibimbing oleh guru (guru bertindak sebagai
a. Terjadi kram menstruasi.
mentor).
b. Setiap kelompok melaksanakan kerja mandiri.
a. Melakukan pengecekan dan menyelesaikan
tugasnya.
b. Secara sistematis terhadap hasil temuan kelompok.

4) Analisis dan Sintesis Pertemuan 3

5) Presentasi Hasil Final

b. Merumuskan tugas-tugas yang harus dilakukan

dalam menghadapi situasi tersebut, antara lain
1. merumuskan masalah,
2. menentukan peran anggota kelompok, dan
 Refleksi terlengkap siswa / format asesmen, dan
refleksi guru untuk mendukung ketercapaian prosm
pelabejaran dan perbaikan.
Pengetahuan
1. Majelis Umum Perserikatan Bangsa-Bangsa pada
tahun 1945 menyerukan perlindungan Negara
Kesatuan, sebuah negara yang dilanda perang dan
untuk perlindungan Keamanan Dalam Negeri
2. Menunjukkan jaminan kemerdekaan beragama dan
berkepercayaan di Indonesia 3. Mengklassifikasi MP
IndonesiaIndonesia IndonesiausunIndonesiaya
IndonesiaIndonesiail Indonesiailii

RepRepii
Rep RepRepRepRep Rep tentud ketentuan UUD Negara
Republik Indonesia Tahun 1945 yang mengatur wilayah
negara, warga negara dan penduduk, agama dan
kepercayaan, serta pertahanan dan

Sikap
1. Observasi sikap menerima dan ketaatan terhadap
UUD 1945
2. Observasi sikap peduli terhadap orang lain yang
berbeda.

a. Menyampaikan hasil tugas kelompoknya untuk

mendukung presentasi kelas
b. Memphis dan teras penyelamatan harus selalu
dipertimbangkan dan mengingat perspektif di atasnya.

6) Evaluasi
a. Sebagai anggota balkon meningai topik yang telah
mereka kerjakan berdasarkan tugas masing-masing
kelompok, dan
b. Berkolaborasi dalam pembelajaran pembelajaran.

Catatan:
Kegiatan-kegiatan tersebut dilakukan secara berulang,
sampai ditemukan suatu solusi atau keputusan yang
tepat.

Reflection and Configuration

 Mengetahui, Jakarta, Kepala Sekolah Guru Mapel

Katulis.comRENCANA
Katulis.comPELAKSANAAN
PEMBELAJARAN (RPP)
Sebuah. Prinsip-prinsip bioteknologi
Mata Pelajaran: Biologi Sekolah: SMA b. Bioteknologi tradisional dan modern
Kelas / Semester: XII / 2 c. Menyajikan laporan hasil percobaan bioteknologi
Alokasi Waktu: 8 pertemuan (8 x 45 menit)
Kegiatan Pembelajaran
Tujuan Pembe

Deskripsi Kegiatan Kegiatan Pendahuluan

• Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
• Membuat apersepsi mengenai bioteknologi.
Inti
prinsip bioteknologi dalam artikel ilmia tentang
Pertemuan 1 (2 JP) penerapan bioteknologi. • Meneselas penerapan
Pertemuan 2 (2 JP) biodeknologi tradisional dan modern.
Pertemuan 3 (2 JP) • Memersiapkan alat dan bahan untuk percobaan
bioteknologi tradisional. • melakukan percobaan
Pertemuan 4 (2 JP) biodisknologi tradisional.
• Menyaksikan tayangan video mengenai sejarah • Mempersiapkan alat dan bahan untuk percobaan
perkembangan bioteknologi di dunia. • Menganisis bioteknologi modern. • melakukan percobaan
bioteknologi modern “Extra DNA sederhana” • • Mendiskusikan hasil percobaan bioteknologi.
Menyusun laporan ilmia hasil percobaan bioteknologi. • Menyetujui penerapan biodeknologi tradisional dan
• Memaparkan hasil percobaan bioteknologi. modern pada kehidupan sehari-hari
Refleksi dan kepercayaan diri
• Merefleksi kegiatan pembelajaran.
• Mendaftarlah untuk mendapatkan penawaran gratis yang akan membantu Anda kembali ke jalur semula.
• Meminta peserta didik untuk menjaga kebersihan dan kerapihan laboratorium (penumbuhan karakter dan
budaya disiplin).
• Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan keanggotaannya dan memotivasi mereka untuk bersilaturahmi.

Keterampilan
Penilaian Keterampilan melalui
percobaan bioteknologi tradisional
dan modern sesuai dengan
instrumen dan lembar penilaian
Keterampilanpenilaian
Penilaian
Sikap
perilaku Spiritual dan sikap sosial
dalam melakukan percobaan dan
pemaparan hasil percobaan sesuai
dengan instrumen penilaian sikap
(disiplin, tanggung jawab dan
kerjasama)
Pengetahuan melalui
Esai Bertema bioteknologi
berdasarkan Artikel ilmiah dan
pembuatan laporan hasil percobaan
sesuai dengan instrumen dan rubrik
pengetahuan

Mengetahui, Jakarta, Kepala Sekolah Guru Mapel

Katulis.com PELAKSANAAN
Katulis.comRENCANA
PEMBELAJARAN (rpp)
Pembelajaran
Martha Pelajaran: Geografi Sekolah: sma
Kelas / Semester: XI / 1
Alokasi Waktu: 4 pertemuan (4 x 45 menit) Tujuan

3.5 Menganalisis dinamika kependudukan di Indonesia untuk perencanaan pembangunan

4.5 Menyajikan data kependudukan dalam bentuk peta, tabel, grafik, dan / atau gambar

Kegiatan Pembelajag
Manganisis nesia (pertemuan I)
1. Membentuk kelompok yang terdiri atas 4 orang.
2. Hafalkan video yang menyamar guru tentang penduduk.
3. Berdiskusi tentang pengetahuan siswa dan penduduknya dalam geografi berdasarkan tayangan video dan pengetahuan
siswa.
4. Mencari informasi tentang jenis dan penyebab penduduk.
5. Memfokuskan diri pada fenomena perdagangan manusia melalui pertanyaan-pertanyaan pertanyaan yang diberikan
guru. 6. Unduh video tentang kasus perdagangan manusia di Indonesia.
7. Keanggotaan kelompok wilayah kajian seperti Jawa, Sumatra, Kalimantan, Sulawesi, Maluku, Nusa Tenggara, dan
Papua. 8. Pastikan untuk menggunakan variabel-variabel yang memungkinkan Anda untuk menciptakan manusia.
 Manganisis Perdagangan Manusia (pertemuan II)
1. Mancari definisi dan sebab-sebab terjadinya perdagangan manusia di Indonesia dari berbagai sumber. 2. Mencari
statistik data kesepuluh perdagangan manusia yang terjadi di Indonesia dalam kurun waktu 10-20 tahun terakhir. 3.
Mengolah data dan informasi dari berbagai sumber menjadi peta perdagangan manusia.
4. Menganisis hasil peta mereka dan membuat materi presentasi.
5. Mempresentasikan hasil kerja tiap kelompok dalam diskusi kelompok.
6. Merangkum hasil kerja tiap kelompok sehingga mendapat gambaran keseluruhan tentang perdagangan manusia di
Indonesia.
7. Menyadari hasil analisis perdagangan penduduk ..
8. melakukan refleksi mengenai aktivitas pembelajaran yang sudah dilakukan.
9. Menghafal perluasan kesepuluh kajian kependudukan dalam geografi.

Refleksi dan Konflik

Refleksi siswa / format asesmen, dan refleksi guru untuk mendukung ketercapaian prosm pelabejaran dan perbaikan.

Pengetahuan
Mengorelasikan tenten jenis dan
izin penduduk di Indonesia
Keterampilan
1. Menyusun makalah terkait
Penilaian
perdagangan manusia di Indonesia. Sikap
2. Membuat perdagangan manusia di Observasi sikap disiplin dan tanggung
Indonesia kurun waktu 20 tahun jawab.
terakhir.
3. Presentasi memiliki kunci
dalam menggunakan

Mengetahui, Jakarta, Kepala Sekolah Guru Mapel

Katulis.com PELAKSANAAN

Katulis.comRENCANA
PEMBELAJARAN (rpp)
Massah Orde Baru
Kelas / Semester: XII / 1
Martha Pelajaran: Sejarah Indonesia
Alokasi Waktu: 2 pertemuan (2 x 45 menit)
Sekolah: sma
Materi Pokok: Kehidupan politik dan ekonomi pada

Perbandingan Dasar dan Pencapaian Indikator Perbandingan

Kompetitif Dasar Indikator Pencapaian Competitive

3.5. Mengevaluasi kehidupan politik masa Orde Baru.

dan ekonomi bangsa Indonesia pada
 3.5.1 3.5.2 3.5.4 4.5.1 4.5.2 Menegaskan peristiwa penting di
bidang politik pada masa Orde Baru
Memperjelas keadaan pada masa Membuat matrik terkait kebijakan
4.5. Melakukan penelitian sederhana transisi 1966-1967. Latar belakang ekonomi dan politik pada masa Orde
tentang kehidupan politik dan belakang lahirnya Orde Baru Baru
ekonomi bangsa Indonesia pada Merangkun kebijakan ekonomi pada Membuat artikel sepanjang 250 kata
masa Orba dan menyajikannya dalam masa 3 tentang kehidupan
bentuk laporan tertulis. Orde Baru

politik Pembelajaran
• Peserta didik dibagi menjadi 4 kelompok.
• Buat situs web portabel dengan tema berbeda (dengan IPK) dan bagikan artikel untuk membuat tema. • Set
kelompok melakukan presentasi serta menyerahkan hasil diskusi dan laporan tertulisnya.

Pengetahuan
Diberikan sejumlah kasus yang
terkait materi, siswa mampu
dalam kehidupan politik dan
ekonomi bangsa Indonesia pada
Penilaian
masa Orde Baru. menggunakan jasa pen yang sama.
Keterampilanmenyajika Sikap
n Menilai sikap ketika bekerja sama
Menilaiartikel tentang politik politik dalam kelompok dan ketika
dan pengembalian ekonomi ke Orde presentasi.
Baru. Penilaian

Mengetahui, Jakarta, Kepala Sekolah Guru Mapel

Katulis.com PELAKSANAAN

Katulis.comRENCANA
PEMBELAJARAN (rpp)
Materi Pokok: look Dimensi (Jarak Dalam Ruang)
Kelas / Semester: XII / 1
Martha Pelajaran: Matematika
Alokasi Waktu: 10 pertemuan ( 20 x 45 menit)
Sekolah: sma
 Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat mendeskripsikan dan menentukan jarak dalam ruang (KD 3.1 dan

4.1) Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1-2
• Mengamati bentuk bangun ruang
• Mengidentifikasikan perbedaan titik, garis, dan bidang
• Mengidentifikasikan lokasi yang dikonsultasikan
• Mendeskripsikan dan menentukan jarak yang dikonsultasikan titik
Pertemuan 3-4
• Mengamati permasalah kontekstual Yang berkaitan dengan titik titik di garis •
Mengidentifikasikan titik di titik
• Mendeskripsikan dan menentukan titik dengan garis
Pertemuan 5-6
• Mengamati permasalah kontekstual Yang berkaitan dengan jarak garis garis •
Mengidentifikasikan garud garis den garis
• Mendeskripsikan dan menentukan jarak dengan
garis Pertemu an 7-8
• Mengamati permasalah kontekstual Yang berkaitan dengan jarak garis di bidang •
Mengidentifikasikan garis dengan bidang
• Mendeskripsikan dan menentukan jarak dengan bidang
Pertemuan 9-10
• Mengamati permasalah kontekstual Yang berkaitan dengan jarak bidang di bidang •
Mengidentifikasikan suatu bidang dengan bidang
• Mendeskripsikan dan menentukan bidang denganjarak
• melakukan umpan balikuntuk mengetahui sejauh mana pembelajaran yang terjadi pada siswa •
Refleksi dan pengakuan

Pengetahuan
a. Pada setiap pertemuan akhir yang
diberikan post test untuk mengukur
pengetahuan apakah siswa yang
mampu mendeskripsikan jarak dalam
bangun ruang pada masalah di tiap
pertemuan.
b. Ujian yang disengaja untuk
mendukung pengetahuan siswa,
mampu mendeskripsikan jarak dalam
Penilaian
ruang secara keseluruhan (antar titik,
titik ke garis, dan titik ke bidang)
Keterampilan
a. Pada setiap pertemuan akhir yang
diberikan post test untuk
mendukung keterampilan apakah
siswa yang mampu menentukan
jarak dalam bangun ruang pada
masalah di tiap
pertemuan.
b. Kami mencari cara untuk
mencapai siswa kami, yang
mampu menetukan jarak dalam ruang
secara keseluruhan (antar titik, titik
ke garis, dan titik ke bidang)
Sikap
Dengan observasi, dilakukan penilaian
sikap setiap siswa baik dalam individu
atau kelompok

Mengetahu
 Katulis.comRENCANA

Katulis.comPELAKSANAAN
PEMBELAJARAN SENI RUPA
TUJUAN PEMBELAJARAN
Memahami konsep, prinsip, bahan, dan teknik dan seni rupa dua dimensi menggunakan
berbagai media dan teknik dengan melihat model.

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Pertama dan Kedua

Tonton video / gambar / observasi tentang konsep,konsep

prinsip, bahan, dan teknik dalamdua dimensi dengan
menggunakan model.
Mendiskusikan dalam kelompok, mendalami dua dimensi dengan
menggunakan model sesuai dengan media dan teknik.
Pemasaran media, teknis, produksi, dan banyak
bentuk komunikasi lainnya dengan model ini.

IDENTITAS SEKOLAH:
Pertemuan ketiga dan keempat
Refleksi dan Pengungkapan Konflik adalah cara yang baik
Melakukan Menggambar untuk mendapatkan hasil maksimal dari keluarga dan
dua dimensi dengan menggunakan model. teman Anda.
 SENI BUDAYA
PENILAIAN PEMBELAJARAN

MATERIPOKOK:
Memahami dan
menggambar dua dimensi deng menggunakan model

SMA INDONESIA RAYA

MATA PELAJARAN:
Membuat gambar
dua dimensi dengan
model mencontoh.
Pengetahuan:
Mengpa meggambar
dengmodel yang
penting
minggunakandilakukan?
Sikap:
Menunjukkan
sikap tekun,
disiplin, dan
bertanggung
jawab.

KELAS /
SEMESTER: X /
GANJIL

Keterampilan:

....................................... ......
NIP.

Mengetahui, Jakarta, ....... ............... 2019 Guru

Kepala Sekolah Mata Pelajaran
 Katulis.com ALOKASI WAKTU: 4 x 45 MENITRENCANA

...................... ..........................
NIP.

Katulis.comPELAKSANAAN
PEMBELAJARAN SENI MUSIK
TUJUAN
PEMBELAJARAN Memahami jenis dan fungsi alat dan memainkan alat musik tradisional.

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan pertama dan kedua

Menonton video / observasi tentang teknik memainkan alat

musik tradisional.
Mendiskusikan dalam kelompok tentang teknik bermain
alat musik tradisional sesuai dengan alat yang dimainkan.
Menganisis teknik permainan alat musik tradisional sesuai
dengan repertoar yang dimainkan.
IDENTITAS SEKOLAH:
Pertemuan ketiga dan keempat SMA INDONESIA RAYA

Melakukanalat
Memainkanmusik tradisional sec berkelompok sesuai
dengan repertoar yang dimainkan.

Reflection and Conflict Disclaimer untuk mendukung

MATA PELAJARAN: SENI
pediatric didik mahadaun geda terhadap kelemahan dan
BUDAYA
kekuatan dalam pembelajaran

PENILAIAN PEMBELAJARAN

MATERI POKOK
music

berkelompok?
:
Music store. Sikap:
Menunjukkan
Pengetahuan: sikap tekun,
Ppa makna berdis teliti, dan saling KELAS /
musik tradisional kerja sama. SEMESTER: X /
untuk tradisional GANJIL
 NIP.

Katulis.com ALOKASI

WAKTU: 45 MENIT X 4 JP
Mengetahui, Jakarta, ....... ............... 2019 Guru
Kepala Sekolah Mata Pelajaran

...................................... ....... NIP. ...................... ..........................

Katulis.com RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN SENI TARI
TUJUAN
PEMBELAJARAN Memahami dan meragakan konsep, teknik dan prosedur
dalam ragam gerak tari traesi denes.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan pertama dan kedua

Tonton video / gambar / observasi tentang ragam gerak tari

tradisional sesuai dengan iringan.
Mendiskusikan dalam kelompok tentang ragam gerak tari tradisi
daerah setempat.
Konsep menganisis, teknik dan prosedur penyusunan
ragam gerak pada tari yang akan diperagakan.

Pertemuan ketiga dan keempat

Melakukan
latihan ragam gerak tari tradisional daerah setempat
secara berkelompok.
Refleksi dan Pengungkapan Konflik adalah cara yang baik untuk
mendapatkan hasil maksimal dari keluarga dan
teman Anda.

PENILAIAN
 PEMBELAJARAN IDENTITAS SEKOLAH: SMA INDONESIA RAYA

MATA PELAJARAN: SENI BUDAYA

MATERI POKOK:
Meragakan ragam gerak
tari tradisi daerah
setempat. Sikap:
Menunjukkan
sikap disiplin, KELAS / SEMESTER:
Pengetahuan: tanggung jawab,
Apa kebermaknaan kerjasama.
melakukan ragam Meragakan ragam gerak
gerak tari tradisi tari tradisi daerah
daerah setempat sesuai dengan
setempat? iringan.

Keterampilan:
NIP.
Mengetahui,
Kepala Sekolah

.......................................... ...
 Mata Pelajaran X / GANJILRENCANA

...................... ..........................
NIP.

Jakarta, ....... ............... 2019 Guru Katulis.com

Katulis.comPELAKSANAAN
PEMBELAJARAN SENI TEATER
TUJUAN
PEMBELAJARAN Memahami dan meragakan adegan sesuai konsep, teknik dan prosedur seni
peran bersumber seni teater tradisional.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan pertama dan kedua

Menonton video / gambar / observasi tentang konsep, teknis, dan prosedur seni peran
bersumberrupa
teater seni.
Mendiskusikan dalam kelompok tentang konsep, teknik,
prosedur, dalam melakukan seni peran pada teater tradisional.
Menganalisis seni peran pada tradisi teater.

Pertemuan ketiga dan keempat

Melakukan latihan pementasan seni peran pada tedis

tradisional.
 SCHOOL IDENTITAS: melakukan

pediatric didik mappun ghada terhadap kelemahan dan

kekuatan dalam pembelajaran

Refleksi dan Konfirmasi.

Reflection and Conflict Disclaimer untuk mendukung
PENILAIAN PEMBELAJARAN
 MATA PELAJARAN: SENI BUDAYA

SMA INDONESIA RAYA

MATERI POKOK
print:: tradisional dalam kerjasama, tekun, dan ALOKASI WAKTU: 40 MENIT
download the link kehidupan sehari-hari? bertanggung jawab.
Sikap: Menampilkan
Pengetahuan: X 4 JP KELAS /
menunjukkan sikap disiplin, pementasan
apa kebermaknaan SEMESTER:
saling teater tradisional
pembelajaran teater

Mengetahui,
Kepala Sekolah

.............................. ............... NIP.

Jakarta, ....... ............... 2019 Guru

Mata Pelajaran

...................... ..........................
NIP.

Katulis.com
X / GANJIL ALOKASI

WAKTU: 45 MENIT X 4 JP