TAJUK KAJIAN:

Ciri-ciri Laras Bahasa Sastera dalam Cerpen

 SENARAI KANDUNGAN
Senarai Kandungan Halaman
Penghargaan ii
1.0 Pengenalan
1.1 Latar Belakang
1.2 Definisi Konsep
2.0 Objektif Kajian
3.0 Kepentingan Kajian
4.0 Skop Kajian
5.0 Batasan Kajian
6.0 Kaedah Kajian
6.1 Pemerolehan Data
6.2 Penganalisisan Data
7.0 Dapatan Kajian
7.1 Dapatan objektif 1
7.2 Dapatan objektif 2
7.3 Dapatan objektif 3
8.0 Rumusan Kajian
9.0 Penutup
Bibliografi
Nota Akhir (Jika ada)
Lampiran

1
 PENGHARGAAN

Penyelidik amat bersyukur kepada Tuhan kerana penyelidik dapat menyiapkan kerja
kursus Bahasa Melayu (910/5) Penggal 3 tahun 2022 . Tajuk Kerja kursus penyelidik bertajuk “
Ciri-ciri Laras Bahasa Sastera dalam Prosa Moden”. Penyelidik berjaya menyiapkan kerja
kursus dalam masa yang telah ditetapkan oleh guru pembimbing penyelidik. Banyak
manfaat yang telah saya peroleh sepanjang saya bertungkus-lumus menyiapkan tugasan ini
dengan jayanya.
Terlebih dahulu, penyelidik ingin mengucapkan terima kasih yang tidak terhingga kepada
Encik Omar Sharif bin Buseri selaku pengetua Sekolah Menengah Kebangsaan Bandar Sarikei
atas kebenaran beliau untuk menjalankan penyelidikan ini bagi memenuhi segala syarat
penganugerahan sijil penuh iaitu Sijil Tinggi Pelajaran Malaysia (STPM).
Seterusnya, saya juga ingin merakamkan ucapan setinggi-tinggi terima kasih kepada Puan
Lee Lee iaitu guru mata pelajaran Bahasa Melayu saya. Beliau banyak meluangkan masa beliau
dalam membantu dan memberikan bimbingan sehingga saya dapat menyelesaikan tugasan ini
dengan baik sekali. Beliau juga telah memberikan penerangan tentang kerja kursus ini dengan
jelas selain menyumbangkan idea, pengetahuan serta pengalaman kepada saya dan rakan-rakan.
Saya juga ingin mengucapkan ribuan terima kasih kepada kedua-dua ibu bapa saya yang
telah meluangkan masa dalam membantu saya untuk menyiapkan kajian ini dengan sempurna.
Kedua-dua ibu bapa saya turut memberikan sokongan moral, kata-kata semangat serta bantuan
kewangan kepada saya sepanjang melaksanakan tugasan kerja kursus ini.
Akhir sekali, saya turut berterima kasih kepada rakan-rakan seperjuangan saya yang
banyak membantu saya dalam menyiapkan tugasan ini. Kami saling bantu-membantu dalam
menambah baik lagi idea yang sedia ada. Rakan-rakan sekelas saya tidak kedekut ilmu dalam
berkongsi maklumat dengan saya bagi menyempurnakan kerja kursus Bahasa Melayu ini.

2
Nama penyelidik : Mohammad Amirul Irfan bin Mohammad Iskandar

Nama penyelidik : Abyliana anak Empera

Nama penyelidik : Mastika binti Mohamad Affizan

Nama penyelidik : Law Zhi Hong

Bulan Tahun : September 2022

3
1.0 PENGENALAN

Dalam bahagian ini akan menjelaskan tentang maksud laras bahasa, laras bahasa

sastera dan definisi konsep. Pengkaji juga akan menerangkan konsep cerpen.

Menurut Halliday (1968), mendefinisikan laras bahasa sebagai variasi bahasa

yang berlainan berdasarkan fungsi. Beliau turut menyatakan laras bahasa berubah-ubah

mengikut situasi. Jika diamati perlakuan bahasa yang ada dalam pelbagai konteks,

didapati faktor kelainan dan jenis-jenis bahasa yang digunakan disesuaikan dengan situasi

yang berlainan. Seterusnya, menurut Nik Safiah Karim (1982), mendefinisikan laras

bahasa sebagai gaya atau cara penggunaan sesuatu bahasa. Sesuatu laras bahasa

bermaksud variasi bahasa yang dipilih daripada sekumpulan variasi yang ada pada tiap-

tiap penutur. Jumlah laras bahasa yang wujud dalam sesebuah masyarakat bergantung

kepada kemunculan situasi penggunaan bahasa itu sendiri. Perubahan basaha berubah

mengikut konteks, bidang, dan peringkat sosial.

4
1.1 Latar Belakang

Kajian ini bertajuk ciri-ciri laras bahasa sastera dalam cerpen Cinta Ahmad

Mutawakkil dan Gerhana Manusia

Laras bahasa merupakan ciri khusus penggunaan sesuatu bahasa berdasarkan

bidang. Laras bahasa adalah kelainan bahasa yang wujud disebabkan perbezaan situasi

sosial dalam penggunaannya.

Laras bahasa sastera pula merupakan laras bahasa yang memperlihatkan ciri-ciri

yang khusus yang digunakan untuk menyatakan hal-hal yang berkaitan dengan bidang

sastera.

1.2 Definisi Konsep

1.2.1 Konsep Laras Bahasa

Menurut Ure dan Ellis (1977), laras bahasa adalah sejenis pencorakan

bahasa yang kerap kali digunakan dalam sesuatu situasi komunikatif.

Za’ba (1962) menerangkan laras ialah rupa susuk bahasa yang dipakai

apabila bercakap atau mengarang, iaitu tentang perkataannya, ikatan

ayatnya, jalan bahasanya, cara susunannya atau bentuk peribahasanya.

5
 Halliday (1968) mendefinisikannya sebagi variasi bahasa berlainan

berdasarkan fungsi atau dengan kata yang lebih mudah laras berubah

mengikut situasi. Beliau mendasarkan perbezaan laras yang digunakan

kepada dua faktor, iaitu pengguna dan penggunaan. Variasi bahasa yang

timbul yang berkaitan dengan penggunanya, iaitu yang melibatkan tempat

asal seseorang ialah dialek dan variasi bahasa yang berkaitan dengan

penggunaannya, iaitu yang berlainan mengikut kumpulan sosial yang

menggunakannya ialah register atau laras

1.2.2 Konsep Laras Bahasa Sastera

Laras bahasa sastera boleh dilihat dari dua aspek, iaitu laras bahasa

kreatif dan laras bahasa ilmiah yang memperkatakan bidang sastera.

Laras bahasa kreatif merupakan bentuk yang terhasil

daripada gaya cipta atau gabungan di antara cetusan imaginasi dengan

pengalaman pengarang. Laras ini berfungsi sebagai media untuk

menyampaikan mesej, pengalaman dan bentuk perasaan kepada

pembaca.Ia merupakan saluran untuk mengungkapkan ekspresi dan

pemikiran, memperlihatkan nilai seni dan estetika yang tergabung dalam

satu bentuk pemakaian yang segar lagi bertenaga. Karya kreatif ini

biasanya wujud dalam bentuk-bentuk prosa, puisi dan drama.

6
 Laras bahasa ilmiah yang memperkatakan bidang sastera lazimnya

wujud dalam bentuk kritikan sastera dan ulasan buku. Bidang yang sering

diperkatakan termasuklah plot, tema, teknik, latar, sudut pandangan, watak

dan perwatakan. Laras bahasa sastera ini memperlihatkan ciri-cirinya yang

tersendiri.

Laras bahasa sastera yang bermutu tinggi memerlukan kejelasan,

perpautan, kesatuan serta bentuk gaya yang dipelbagaikan. Penggunaan

bahasanya bermula daripada fonem, iaitu satu unit linguistik yang terkecil,

kemudian pemilihan kata sehinggalah kepada unsur wacana yang lebih

luas. Unsur-unsur inilah yang berperanan bagi mengungkapkan penulisan

yang bermutu, berkesan serta indah.

1.2.3 Cerpen

Menurut Hussain dan rakan dalam buku Glosari Istilah

Kesusasteraan (1988: 54) pula mendefinisikan cerpen sebagai singkatan

'cerita pendek' iaitu kisah rekaan yang relatif pendek dihasilkan dalam

bentuk prosa dilihat dari segi panjang pendeknya, sesebuah cerpen

biasanya mengandungi antara 500-15,000 patah perkataan. Ia mempunyai

kesatuan terutamanya dalam plot disamping unsur lain seperti tema, kesan,

watak, mood dan gaya.

7
 Manakala menurut pendapat Arena Wati (1995: 112) cerpen iaitu

cerita pendek yang menentukan tentag dirinya sendiri, atau orang yang

meneliti cerpen itu yang memberikan batas lingkungan untuk dunia cerita

pendek. Kalau cerita pendek membentuk dirinya begitu dan persoalan 

genesis yang tumbuh secara wajar. Para pengarang tanpa sedarnya,

menumbuhkan asas, lalu para peneliti sastera kemudiannya menemukan

ciri dalam tubuh cerita pendek; dan daripada penemuaan ini mereka

menggariskan suatu komponen norma sebagai suatu pensyaratan identiti

cerita pendek.

2.0 OBJEKTIF KAJIAN

Objektif kajian ini adalah seperti yang berikut:

(a) Mengenal pasti ciri-ciri laras bahasa sastera yang terdapat dalam cerpen yang

dikaji

(b) Menjelaskan genre sastera yang terdapat dalam cerpen.

(c) Membandingkan

3.0 KEPENTINGAN KAJIAN

Hasil kajian ini adalah untuk :

(a) Menambah dokumentasi ...

(b) Menjadi sumber rujukan dalam

(c) Menjadi panduan dalam pengajaran ...

8
4.0 SKOP KAJIAN

Mula menaip di sini. Pernyataan berkaitan fokus kajian. Boleh mulakan dengan ayat:

Fokus kajian ini adalah ...

5.0 BATASAN KAJIAN

Mula menaip di sini. Batasan merangkumi hal berkaitan had data, lokasi kajian,

tempoh masa, informan dll. Boleh mulakan dengan ayat: Kajian ini membataskan ...

Untuk perenggan kedua dan seterusnya, mula menaip di sini (inden 5). Xxx xxx

xxx xxx xxx xxx xxx.

6.0 KAEDAH KAJIAN

Bahagian ini menjelaskan cara penyelidik memperoleh dan menganalisis data cerpen .

6.1 Pemerolehan Data

Penyelidik boleh memilih untuk memperoleh (mendapatkan, mengumpul dan

menstruktur) data melalui kaedah lapangan atau kaedah analisis teks /

analisis kandungan. Boleh mulakan ayat dengan: Data dipermoleh melalui

proses ...

Untuk perenggan kedua dan seterusnya, mula menaip di sini (inden 5).

Xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx.

9
 6.2 Penganalisisan Data

Mulakan menaip di sini. Penyelidik mesti menghurai tatacara data dianalisis,

langkah demi langkah, dengan jelas. Boleh mulakan ayat dengan: Data

dianalisis berdasarkan proses ...

Untuk perenggan kedua dan seterusnya, mula menaip di sini (inden 5).

Xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx.

7.0 DAPATAN KAJIAN

Mulakan menaip di sini. Penyelidik mesti menyusun, menjelaskan dan menghurai

dapatan sesuai dengan susunan objektif kajian. Boleh mulakan ayat dengan:

Bahagian ini akan menghurai dapatan kajian ...

7.1 (dapatan 1 – tajuk perlu disesuaikan dengan objektif 1)

Mulakan menaip di sini. Penyelidik perlu memastikan penjelasan berkaitan

dapatan memenuhi tuntutan objektif kajian.

Untuk perenggan kedua dan seterusnya, mula menaip di sini (inden 5).

Xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx.

7.2 (dapatan 2 – tajuk perlu disesuaikan dengan objektif 2)

Mulakan menaip di sini. Penyelidik perlu memastikan penjelasan berkaitan

dapatan memenuhi tuntutan objektif kajian.

10
 Untuk perenggan kedua dan seterusnya, mula menaip di sini (inden 5).

Xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx.

7.3 (dapatan 3 – tajuk perlu disesuaikan dengan objektif 3)

Mulakan menaip di sini. Penyelidik perlu memastikan penjelasan berkaitan

dapatan memenuhi tuntutan objektif kajian.

Untuk perenggan kedua dan seterusnya, mula menaip di sini (inden 5).

Xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx.

8.0 RUMUSAN KAJIAN

Mulakan menaip di sini. Rumusan kajian mesti mengandungi kesimpulan berkaitan

fakta daripada dapatan kajian, serta rumusan daripada dapatan kajian yang

dihasilkan. Boleh mulakan ayat dengan: Sebagai rumusan, dapat dibuktikan / dapat

dikatakan bahawa ...

Untuk perenggan kedua dan seterusnya, mula menaip di sini (inden 5). Xxx xxx

xxx xxx xxx xxx xxx.

9.0 PENUTUP

Mulakan menaip di sini. Dua hal penting yang perlu ada dalam bahagian ini ialah

kesimpulan kajian secara keseluruhan dan saranan untuk kajian selanjutnya.

Boleh mulakan ayat dengan: Kesimpulannya, dapat dikatakan bahawa ...

Untuk perenggan kedua dan seterusnya, mula menaip di sini (inden 5). Xxx xxx

xxx xxx xxx xxx xxx.

11
 BIBLIOGRAFI

Penyelidik hendaklah mengemukakan sekurang-kurangnya lima rujukan yang terdiri daripada

buku (termasuk buku online), artikel bab dalam buku dan jurnal (termasuk jurnal online).
Penulisan bibliografi mestilah mengikut format Gaya Dewan. Konvensyen menulis bibliografi
ialah dalam keadaan langkau sebaris.

Contoh bahan: artikel jurnal dari sumber online

Nama. “judul artikel”. Dalam nama jurnal jilid:bilangan, halaman-halaman, tahun.

Hasmidar Hassan. “Penginterpretasian Peribahasa dan Hubungannya dengan Kemahiran

Berfikir: Analisis Berdasarkan Teori Relevans. Dalam Jurnal Bahasa 16:1, 94-119, 2016.
Capaian dari http://www.mycite.my/en/advanced-search/result

Sekiranya menggunakan data korpus sebagai data kajian, maklumat mengenai data tersebut perlu
didokumentasikan seperti berikut:

Sumber pangkalan: Dewan Bahasa dan Pustaka

Dewan Bahasa dan Pustaka. (tahun semasa). Pusat Rujukan Persuratan Melayu. Capaian dari
http://prpm.dbp.gov.my/

Sumber pangkalan: Malay Concordance Project

Australian National Univesity. (tahun semasa). Malay Concordance Project. Capaian dari
http://mcp.anu.edu.au/

Sumber pangkalan: ATMA UKM

ATMA. (tahun semasa). Pusat Rujukan Sehenti Penyelidikan Alam Melayu. Capaian dari
http://www.malaycivilization.com.my/

Sumber pangkalan: WebCorp

12
WebCorp. (tahun semasa). WebCorp: The Web as Corpus. Capaian dari
http://www.webcorp.org.uk/live/

NOTA AKHIR (sekiranya ada)

13
 LAMPIRAN

Lampiran 1 (sekiranya lebih dari satu lampiran)

Lampiran 2 (sekiranya lebih dari satu lampiran)

14