Modul PDPR Sejarah Tahun 4 SK

NAMA MURID : …………………………………………………………
KELAS : ……………………………………………………......
MODUL PDPR SEJARAH TAHUN 4 –SEKOLAH RENDAH
SENARAI KANDUNGAN MUKA SURAT
UNIT 1 SEJARAH DAN KITA

1.1 PENGERTIAN SEJARAH 4
 Aktiviti 1, 2 & 3
1.2 KAEDAH PENYELIDIKAN SEJARAH 9

 Aktiviti 1 & 2
1.3 RUANG DAN MASA 14

 Aktiviti 1 & 2
UNIT 2 KELUARGA HARMONI
2.1 BIODATA DIRI SAYA 18
 Aktiviti 1 & 2
2.2 KELUARGA SAYA 23

 Aktiviti 1, 2 & 3
2.3 PERKEMBANGAN DIRI SAYA 28

 Aktiviti 1 & 2
1
Panduan
Ibu Bapa/ Penjaga
Murid hendaklah menyiapkan semua tugasan yang

terdapat dalam modul ini.
Tugasan mestilah dibuat berdasarkan tempoh masa

yang diperuntukkan bagi setiap tajuk.
Ibubapa akan bertindak sebagai pembimbing bagi

memastikan semua tugasan difahami dan
dilaksanakan dengan sempurna.
Sebarang kekeliruan/ masalah hendaklah dirujuk

kepada guru matapelajaran sebelum beralih ke tajuk-
tajuk seterusnya..
2
3
UNIT 1: MENGENALI SEJARAH

MINGGU 1
TEMPOH 1 MINGGU
PELAKSANAAN
MINGGU 1
UNIT UNIT 1 MENGENALI SEJARAH
TAJUK PENGERTIAN SEJARAH

STANDARD 1.1 Pengertian dan Kemahiran Ilmu Sejarah
KANDUNGAN
STANDARD 1.1.1 Menyatakan pengertian sejarah.

PEMBELAJARAN
NILAI K.1.1.6 Menyatakan kepentingan mempelajari sejarah.

KENEGARAAN
KRITERIA Murid dapat menerangkan definisi sejarah mengikut tafsiran
KEJAYAAN tokoh.
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

PEMBELAJARAN
1. Menyatakan tiga pengertian sejarah.
2. Menyatakan sumber-sumber sejarah.
PANDUAN 1. Murid membaca nota bagi membina kefahaman

KERJA BUAT mengenai topik pembelajaran.
(Buku Teks: 2. Sekiranya tidak faham, imbas QR Code yang terdapat
dalam bahan pembelajaran. Ini akan menghubungkan
MS 4-7)
murid dengan bahan digital seperti Youtube atau laman
web yang bersesuaian.
3. Terdapat 3 aktiviti pembelajaran yang perlu diselesaikan
oleh murid dalam tempoh satu minggu. Murid perlu
menyalin soalan dan menulis jawapan berdasarkan
pembacaan. Murid juga boleh mencetak modul ini bagi
murid yang mempunyai kemudahan mesin pencetak.
4. Ibubapa / penjaga hanya bertindak sebagai pembimbing
dan membantu murid semasa menyiapkan tugasan.
4
NOTA:
Imbas QR Code
untuk mengakses:
 Video
5
Aktiviti 1: Peta Minda (TP 1)

Nyatakan tokoh dengan padanan pernyataan yang betul:
a) Catatan atau rekod sesuatu peristwa yang telah berlaku pada masa lampau
Jawapan:……………………………
b) Tindakan manusia dan sebab mereka lakukan melalui penceritaan

Jawapan:……………………………
c) Peristiwa yang telah dan sudah terjadi.

Jawapan:…………………………….
d) Proses interaksi antara masa kini dan masa lampau.

Jawapan:……………………………
Aktiviti 2: Mengenalpasti sumber sejarah ( TP 2: Halaman Buku Teks 6-7 )
Sumber Sejarah
Sumber
Sumber Primer
Sekunder
1. Sumber primer bermaksud 2. Sumber sekunder bermaksud:
…………………………………….. ……………………………………………
6
Aktiviti 3: Cari perkataan yang merujuk contoh sumber primer dan sumber
sekunder. (TP 3)
K P T R I S A L A H
H M U L K F I F R D
L E C T J O U L T B
P M A N U S K R I P
H G l X J I Q X F Y
B M A J A L A H A N
R Y N B I O B U K U
B G V A W F Y X Z E
7
8

MINGGU 2
TEMPOH 1 MINGGU
PELAKSANAAN
MINGGU 2
TAJUK KAEDAH PENYELIDIKAN SEJARAH

STANDARD
1.1 Pengertian dan Kemahiran Ilmu Sejarah
KANDUNGAN
STANDARD 1.1.1 Menyatakan pengertian sejarah.
PEMBELAJARAN
NILAI K.1.1.6 Menyatakan kepentingan mempelajari sejarah.
KENEGARAAN
KRITERIA Murid dapat menerangkan definisi sejarah mengikut tafsiran
KEJAYAAN tokoh.

PEMBELAJARAN
1. Menjelaskan tiga kaedah penyelidikan sejarah.
2. Menghurai kepentingan memelihara sumber sejarah
untuk generasi akan datang.
PANDUAN KERJA 1. Murid membaca nota bagi membina kefahaman

BUAT mengenai topik pembelajaran.
(Buku Teks: MS 8- 2. Sekiranya tidak faham, imbas QR Code yang terdapat
9) dalam bahan pembelajaran. Ini akan menghubungkan
9
NOTA RINGKAS:
Kaedah Pencarian Maklumat Sejarah:
Kaedah Lisan:
- Mendapatkan maklumat sejarah
dengan cara temu bual dengan
seseorang tokoh. Maklumat sejarah
disampaikan melalui ucapan,
penceritaan dan perbualan.
Kaedah bertulis:
- Mendapatkan bahan sejarah
daripada sumber bertulis, dilakar
atau dipahat. Merujuk kepada bahan
bertulis atau bercetak pada kertas,
dinding gua,batu,kulit kayu,
logam,gading dan daun kayu.
Kaedah arkeologi:
- Mendapatkan maklumat melalui
kajian terhadap tinggalan purba.
Sejarawan akan menggunakan
kaedah gali cari terhadap bahan
tinggalan sejarah seperti artifak, fosil,
dan tembikar.
Imbas QR Code
untuk mengakses:
 Video
10
UJI DIRI
Nyatakan 3 Kaedah
penyelidikan dalam
sejarah
11
Aktiviti 2: Lengkapkan Jadual di bawah. (Rujuk buku teks m/s 8 dan 9)
Kaedah
Keterangan
Penyelidikan
Sejarah
a. Proses mendapatkan maklumat daripada

1. Kaedah bahan……………….
Arkeologi
b. Kaedah yang dilakukan melalui
proses……………………….
c. Contoh penemuan:
i)…………………..
ii)………………….
iii)…………………
iv)…………………
a) Langkah pertama : Mengenalpasti …………………. dan

membina soalan berdasarkan……………………..
2. Kaedah Lisan
b) Langkah kedua: Menemubual dan …………….
c) Langkah ketiga: ………………………., menyimpan data

perbualan dan …………………………….
3. Kaedah Bertulis Langkah pertama: Mengenal pasti…………………………

Langkah kedua:………………………… sumber sejarah.
Langkah ketiga:…………………..dalam sumber sejarah.
Langkah keempat: Melaksanakan……………………….
12
13

MINGGU 3
TEMPOH
1 MINGGU
PELAKSANAAN
MINGGU 3
TAJUK RUANG DAN MASA
STANDARD
1.1 Pengertian dan Kemahiran Ilmu Sejarah
KANDUNGAN
1.1.4 Membezakan konsep ruang dan masa dalam sejarah.
STANDARD
1.1.5 Menghuraikan sebab dan akibat dalam peristiwa sejarah.
PEMBELAJARAN
NILAI K 1.1.7 Menerangkan kepentingan mengambil iktibar daripada
KENEGARAAN peristiwa lalu.
K 1.1.8 Menjelaskan kepentingan meraikan sesuatu peristiwa sejarah
negara.
KRITERIA Murid dapat menerangkan definisi sejarah mengikut tafsiran tokoh.
KEJAYAAN
PEMBELAJARAN
1. Membezakan dua konsep ruang dan masa dalam sejarah.
2. Menghuraikan tiga sebab dan akibat dalam peristiwa sejarah.
3. Menerangkan dua kepentingan mengambil iktibar daripada
peristiwa lalu.
PANDUAN KERJA 1. Murid membaca nota bagi membina kefahaman mengenai

BUAT topik pembelajaran.
(Buku Teks: MS 2. Sekiranya tidak faham, imbas QR Code yang terdapat dalam
10) bahan pembelajaran. Ini akan menghubungkan murid dengan
bahan digital seperti Youtube atau laman web yang
bersesuaian.
3. Terdapat 2 aktiviti pembelajaran yang perlu diselesaikan oleh
murid dalam tempoh satu minggu. Murid perlu menyalin soalan
dan menulis jawapan berdasarkan pembacaan. Murid juga
boleh mencetak modul ini bagi murid yang mempunyai
kemudahan mesin pencetak.
4. Ibubapa / penjaga hanya bertindak sebagai pembimbing dan
membantu murid semasa menyiapkan tugasan.
14
NOTA RINGKAS:
1. Setiap peristiwa sejarah dikaji mengikut urutan masa yang dipanggil kronologi.
2. Terdapat beberapa konsep masa dalam sejarah iaitu:
Dekad • Jangka masa sepuluh tahun
Kronologi • Berurutan mengikut masa kejadian
Kurun • Jangka masa seratus tahun atau abad

•Jangka masa tertentu yang mempunyai
Zaman keistimewaan atau pertalian seperti Zaman Purba
dan Zaman Batu
•Tahun Islam yang bermula dari tarikh Nabi Muhammad
Hijrah s.a.w. berpindah dari Makkah ke Madinah
Abad •Jangka waktu seratus tahun atau dipanggil kurun
Alaf •Tempoh masa yang lamanya 1000 tahun atau dipanggil millennium
Sebab dan Akibat dalam Peristiwa Sejarah
 Setiap peristiwa yang berlaku mempunyai sebab dan akibat.

 Kajian tentang sebab dan akibat memudahkan pemahaman terhadap peristiwa
sejarah.
 Sebab dan akibat dalam peristiwa sejarah menimbulkan perasaan ingin tahu
tentang mengapa dan bagaimana serta kesan peristiwa sejarah.
Hari Anugerah Sebab diadakan majlis anugerah Akibat/ Kesan

Kecemerlangan  Menghargai murid yang cemerlang  Murid belajar
Sekolah dalam bidang akademik dengan tekun
Sebab Kemerdekaan Persekutuan Akibat/ Kesan

Sambutan Hari Tanah Melayu 1957  Rakyat berjuang
Kemerdekaan  Menghargai murid yang cemerlang untuk membebaskan
dalam bidang akademik Tanah Melayu
daripada penjajah
15
Imbas QR Code
Aktiviti 1: Nyatakan maksud bagi setiap istilah yang berikut:
untuk mengakses:
 Video
a) Kronologi: ……………………………………………………………………………………
b) Dekad :…………………………………………………………………………………….
c) Abad :…………………………………………………………………………………….
d) Alaf :……………………………………………………………………………………
Aktiviti 2: Lengkapkan jadual dengan sebab dan akibat bagi peristiwa-peristiwa

berikut:
Peristiwa Sebab Akibat

Hari Anugerah Menghargai murid yang
Kecemerlangan Sekolah cemerlang dalam bidang
akademik.
Sambutan Hari Mengambil iktibar dan

Kemerdekaan menjaga negara dengan
baik
Hari Sukan Sekolah Memilih atlet sekolah
16
17
UNIT 2: SAYA DAN KELUARGA

MINGGU 4
TEMPOH
1 MINGGU
PELAKSANAAN
MINGGU 4
UNIT UNIT 2 SAYA DAN KELUARGA
TAJUK BIODATA DIRI SAYA
STANDARD 1.2 Pengertian Diri dan Keluarga.

KANDUNGAN
STANDARD 1.2.1 Menyatakan biodata diri.
PEMBELAJARAN
NILAI KENEGARAAN
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menerangkan biodata diri dengan betul.

PEMBELAJARAN
3. Menyatakan biodata diri.

(Buku Teks: MS 18-19)
2. Sekiranya tidak faham, imbas QR Code yang terdapat
dalam bahan pembelajaran. Ini akan menghubungkan
18
NOTA RINGKAS:
Biodata Diri Saya:

1. Merujuk kepada maklumat diri seperti nama, jantina, nama ibu bapa, tarikh dan
tempat kelahiran. Maklumat ini terdapat dalam sijil kelahiran,MyKid dan kad
pengenalan sekolah.
2. Sijil Kelahiran dan MyKid boleh digunakan sebagai dokumen pengenalan diri untuk
urusan rasmi seperti pendaftaran sekolah dan membuka kaun bank.
Sijil Kelahiran MyKid
Imbas QR Code
untuk mengakses:
 Video
19
Aktiviti 1: Peta Minda

Berdasarkan maklumat dalam sijil kelahiran, lengkapkan biodata diri anda dengan
menggunakan peta minda. (TP2)
Nama murid:
..............................
..............................
..............................
20
Aktiviti 2: Biodata Diri Saya (TP 2)

Lengkapkan maklumat di bawah. (SP 1.2.1)
1. Nama: …………………………………………………………
2. Tarikh lahir: …………………………………………………………
3. Jantina: …………………………………………………………
4. No. Mykid: ……………………………………………………………
5. Warganegara ……………………………………………………………
6. Agama: ……………………………………………………………
7. Alamat: ……………………………………………………………
8. Nama bapa: ……………………………………………………………
9. Pekerjaan bapa: …………………………………………………………….
10. Nama ibu: ……………………………………………………………
11. Pekerjaan ibu: ……………………………………………………………
12. Bilangan adik-beradik: …………………………………………………………….
21
22

MINGGU 5
TEMPOH 1 MINGGU
PELAKSANAAN
MINGGU 5
TAJUK KELUARGA SAYA
KANDUNGAN
STANDARD 1.2.2 Menjelaskan pengertian keluarga asas dan kembangan.
PEMBELAJARAN
NILAI K1.2.5 Menunjuk cara adab yang perlu diamalkan dalam
KENEGARAAN keluarga.
KRITERIA Murid dapat menerangkan keluarga mereka dengan betul.
KEJAYAAN
PEMBELAJARAN 1. Menjelaskan pengertian keluarga asas dan kembangan.
2. Menunjuk cara adab yang perlu diamalkan dalam
keluarga.
(Buku Teks: MS 20- 2. Sekiranya tidak faham, imbas QR Code yang terdapat
23) dalam bahan pembelajaran. Ini akan menghubungkan
Imbas QR Code murid yang mempunyai kemudahan mesin pencetak.
untuk mengakses: 4. Ibubapa / penjaga hanya bertindak sebagai pembimbing
 Video
23
NOTA RINGKAS:
1. Setiap keluarga terdiri daripada keluarga asas dan keluarga kembangan.

2. Keluarga asas ialah keluarga yang terdiri daripada bapa, ibu dan anak-
anak.
3. Keluarga kembangan ialah sebuah keluarga yang terdiri daripada keluarga
asas, datuk dan nenek.
PERANAN ANGGOTA KELUARGA SAYA

1. Peranan Ibu Bapa terhadap Keluarga
 Menyara keluarga
 Memberikan kasih sayang
 Menjaga keselamatan
 Menyediakan segala keperluan asas
 Menjadi contoh teladan yang baik
 Memberikan pendidikan yang sempurna
2. Peranan Anak-anak terhadap Keluarga
 Menjaga nama baik keluarga

 Belajar bersungguh-sungguh
 Membantu ahli keluarga
 Saling hormat-menghormati
 Mendengar nasihat
24
Aktiviti 1: Potret Keluarga Saya (TP 5)

Hasilkan satu lukisan bertemakan ‘Keluarga Saya’. Lukisan perlulah mengandungi potret dan
menggambarkan kemesraan diantara ahli keluarga anda. (SP 1.2.2)
25
Aktiviti 2: Betul atau Salah (TP 2)

Tulis sama ada ‘BETUL’ atau ‘SALAH’ pada kotak jawapan di bawah.
a) Salasilah keluarga membolehkan kita mengetahui asal usul
keluarga jiran
b) Keluarga asas terdiri daripada anak- anak, bapa dan
ibu nenek
c) Keluarga kembangan adalah keluarga asas yang ditambah
datuk dan nenek moyang dan cicit
d) Cara mewujudkan hubungan kekeluargaan yang erat ialah
Menyayangi antara Menyakiti hati ahli

satu sama lain keluarga
Meluangkan masa
Melepak dengan
bersama-sama
rakan-rakan
keluarga
26
Aktiviti 3: Nyatakan peranan setiap ahli keluarga di bawah untuk mewujudkan keluarga
bahagia. (TP 4)
Peranan Ahli Keluarga
Ayah Ibu Anak
a) …………………………… d) …………………………… g) ……………………………

…………………………… …………………………… ……………………………
…………………………… …………………………… ……………………………
b) …………………………… e) …………………………… h) ……………………………

…………………………… …………………………… ……………………………
…………………………… …………………………… ……………………………
c) …………………………… f) …………………………… i) ……………………………

…………………………… …………………………… ……………………………
…………………………… …………………………… ……………………………
27
28

MINGGU 6
TEMPOH 1 MINGGU
PELAKSANAAN
MINGGU 6
TAJUK PERKEMBANGAN DIRI SAYA
KANDUNGAN
STANDARD 1.2.4 Menghuraikan perkembangan diri mengikut garis masa.
PEMBELAJARAN
NILAI K1.2.7 Menghuraikan kepentingan akhlak yang mulia untuk mewujudkan
KENEGARAAN hubungan kekeluargaan yang harmoni.
KRITERIA Murid dapat menerangkan garis masa perkembangan dengan betul.

KEJAYAAN
PEMBELAJARAN 1. Menghuraikan perkembangan diri mengikut garis masa.
2. Menghuraikan kepentingan akhlak yang mulia untuk mewujudkan
hubungan kekeluargaan yang harmoni.
PANDUAN KERJA 1. Murid membaca nota bagi membina kefahaman mengenai topik
BUAT pembelajaran.
(Buku Teks : MS
24-25) 2. Sekiranya tidak faham, imbas QR Code yang terdapat dalam bahan
pembelajaran. Ini akan menghubungkan murid dengan bahan digital
seperti Youtube atau laman web yang bersesuaian.
3. Terdapat 2 aktiviti pembelajaran yang perlu diselesaikan oleh murid
dalam tempoh satu minggu. Murid perlu menyalin soalan dan
menulis jawapan berdasarkan pembacaan. Murid juga boleh
mencetak modul ini bagi murid yang mempunyai kemudahan mesin
pencetak.
4. Ibubapa / penjaga hanya bertindak sebagai pembimbing dan
membantu murid semasa menyiapkan tugasan.
29
NOTA RINGKAS:
1. Perkembangan diri boleh digambarkan dalam bentuk garis masa.
2. Garis masa perlu dicatat untuk melihat perkembangan diri dan peristiwa sejarah.
3. Garis masa juga boleh disimpan sebagai kenangan.
2010 2014
- Saya dilahirkan - Ibu bapa berpindah ke Kuala Lumpur
2016 2018
- Datuk dan nenek menunaikan - Saya memasuki Tahun 1
fardhu haji
Imbas QR Code
2021 untuk mengakses:
- Saya belajar di Tahun 4
 Video
30
Aktiviti 1: Berdasarkan garis masa berikut, nyatakan peristiwa bersejarah yang berlaku
pada anda. (TP5)
Contoh: (Tarikh) (Peristiwa) (Tempat)
Julai 2010- Mendapat tempat pertama dalam pertandingan bercerita di sekolah
Perkara Tarikh/ Tempat / Peristiwa
1. Anda
dilahirkan
2. Prasekolah
3. Tahun 1
4. Tahun 2
5. Tahun 3
6. Tahun 4
31
Aktiviti 2: Kepentingan Akhlak Mulia. (TP6)
Tandakan () bagi pernyataan yang betul dan () bagi pernyataan yang salah.
(TP6)
1. Kita hendaklah membaca doa

sebelum makan.
2. Kita tidak boleh meminta izin

ibu bapa ketika hendak bermain
di luar kawasan rumah.
3. Kita perlulah bersopan santun

apabila berbual terutamanya
dengan orang yang lebih dewasa.
4. Kita mestilah makan dengan

gelojoh dan comot.
5. Kita perlu saling hormat-

menghormati di antara satu sama
lain.
3. Kita perlulah menggunakan nama

panggilan yang sopan semasa
berkomunikasi dengan adik beradik.
32
RUJUKAN BUKU
1. SIVARAJAN, HISHANUDIN, SYAZANA (2019). SEJARAH TAHUN 4 SEKOLAH KEBANGSAAN,
KUALA LUMPUR: DEWAN BAHASA DAN PUSTAKA
2. FATIMAH, FARAH, IQMAR (2019). MODUL AKTIVITI FORMULA A+ SEJARAH TAHUN 4
KSSR, SELANGOR: SASBADI SDN. BHD
3. LEE S.L, AKASHAH, SIVARAJAN, SHIVA (2019). FOKUS KSSR SEJARAH TAHUN 4,5,6,
SELANGOR: PENERBITAN PELANGI SDN. BHD
4. NURMUNIRAH, S.FARIZA, N.RAIHAN, YAP C.M, N. ASLINA (2019). PETA MINDA VISUAL &
KOMIK SEJARAH KSSR TAHUN 4,5,6, SELANGOR: PNI NEURON (M) SDN. BHD
RUJUKAN WEB
1. https://www.youtube.com/watch?v=ifWw1-AKFmo
2. https://www.youtube.com/watch?v=X_X5vha8DYA
3. https://www.youtube.com/watch?v=4stLvVMpAPU
4. https://www.youtube.com/watch?v=j5yLZtqfYPQ
5. https://www.youtube.com/watch?v=OBs4qogbOvU
6. https://www.youtube.com/watch?v=rgwmizbugGo
33

Modul PDPR Sejarah Tahun 4 SK

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Modul PDPR Sejarah Tahun 4 SK

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

NAMA MURID : …………………………………………………………

SENARAI KANDUNGAN MUKA SURAT

UNIT 1 SEJARAH DAN KITA

1.2 KAEDAH PENYELIDIKAN SEJARAH 9

1.3 RUANG DAN MASA 14

2.2 KELUARGA SAYA 23

2.3 PERKEMBANGAN DIRI SAYA 28

Murid hendaklah menyiapkan semua tugasan yang

Tugasan mestilah dibuat berdasarkan tempoh masa

Ibubapa akan bertindak sebagai pembimbing bagi

Sebarang kekeliruan/ masalah hendaklah dirujuk

UNIT 1: MENGENALI SEJARAH

TAJUK PENGERTIAN SEJARAH

STANDARD 1.1.1 Menyatakan pengertian sejarah.

NILAI K.1.1.6 Menyatakan kepentingan mempelajari sejarah.

OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

PANDUAN 1. Murid membaca nota bagi membina kefahaman

Aktiviti 1: Peta Minda (TP 1)

b) Tindakan manusia dan sebab mereka lakukan melalui penceritaan

c) Peristiwa yang telah dan sudah terjadi.

d) Proses interaksi antara masa kini dan masa lampau.

Aktiviti 2: Mengenalpasti sumber sejarah ( TP 2: Halaman Buku Teks 6-7 )

1. Sumber primer bermaksud 2. Sumber sekunder bermaksud:

UNIT 1: MENGENALI SEJARAH

TAJUK KAEDAH PENYELIDIKAN SEJARAH

OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

PANDUAN KERJA 1. Murid membaca nota bagi membina kefahaman

Aktiviti 2: Lengkapkan Jadual di bawah. (Rujuk buku teks m/s 8 dan 9)

a. Proses mendapatkan maklumat daripada

a) Langkah pertama : Mengenalpasti …………………. dan

c) Langkah ketiga: ………………………., menyimpan data

3. Kaedah Bertulis Langkah pertama: Mengenal pasti…………………………

UNIT 1: MENGENALI SEJARAH

UNIT UNIT 1 MENGENALI SEJARAH

TAJUK RUANG DAN MASA

PANDUAN KERJA 1. Murid membaca nota bagi membina kefahaman mengenai

Dekad • Jangka masa sepuluh tahun

Kronologi • Berurutan mengikut masa kejadian

Kurun • Jangka masa seratus tahun atau abad

Abad •Jangka waktu seratus tahun atau dipanggil kurun

Sebab dan Akibat dalam Peristiwa Sejarah

 Setiap peristiwa yang berlaku mempunyai sebab dan akibat.

Hari Anugerah Sebab diadakan majlis anugerah Akibat/ Kesan

Sebab Kemerdekaan Persekutuan Akibat/ Kesan

Aktiviti 2: Lengkapkan jadual dengan sebab dan akibat bagi peristiwa-peristiwa

Peristiwa Sebab Akibat

Sambutan Hari Mengambil iktibar dan

Hari Sukan Sekolah Memilih atlet sekolah

UNIT 2: SAYA DAN KELUARGA

UNIT UNIT 2 SAYA DAN KELUARGA

TAJUK BIODATA DIRI SAYA

STANDARD 1.2 Pengertian Diri dan Keluarga.

KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menerangkan biodata diri dengan betul.

OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

PANDUAN KERJA 1. Murid membaca nota bagi membina kefahaman

Biodata Diri Saya:

Sijil Kelahiran MyKid

Aktiviti 1: Peta Minda

Aktiviti 2: Biodata Diri Saya (TP 2)

2. Tarikh lahir: …………………………………………………………

4. No. Mykid: ……………………………………………………………

8. Nama bapa: ……………………………………………………………

9. Pekerjaan bapa: …………………………………………………………….