Professional Documents
Culture Documents
Standard Akademik
RPT dan PLAN-J yang diselaraskan telah dilaksanakan secara rintis pada tahun
2010. Berdasarkan maklum balas yang diterima, beberapa penambahbaikan
telah dibuat untuk mata-mata pelajaran tertentu. Pada tahun 2011, semua
sekolah adalah diminta untuk melaksanakan program ini untuk mata pelajaran
yang terlibat.
PLAN-J disediakan selaras dan seiring dengan Rancangan Tahunan bagi setiap
mata pelajaran Ia adalah garis panduan yang mencadangkan bilangan minimum
latihan akademik murid bagi mencapai aras pembelajaran optimum mengikut
tahap dan potensi mereka. Ia merupakan sebahagian dari perancangan guru
mata pelajaran ke arah memantapkan pelaksanaan kurikulum setiap mata
pelajaran di sekolah-sekolah. Pelaksanaan PLAN-J adalah selaras dengan Surat
Pekeliling Ikhtisas Bll. 12/2004 : Garis Panduan Umum Pemberian Kerja Rumah
Kepada Murid Sekolah bertarikh 31 Disember 2004 (Ruj. Kami : KP(BS)8591/Jld
XVII/(12))
Di dalam PLAN-J, jabatan ini mencadangkan bilangan latihan yang perlu diberi
kepada murid untuk mencapai pembelajaran optimum. Guru-guru di sekolah
diminta untuk menilai keupayaan murid masing-masing dan seterusnya
menetapkan bilangan latihan yang sesuai selaras dengan hasrat memperoleh
pencapaian yang terbaik bagi setiap kumpulan murid. Penyediaan PLAN-J
mengambil kira tahap keupayaan murid yang berbeza dan setiap kumpulan
murid perlu dibimbing dengan pendekatan yang menepati keperluan masing-
masing. Ruang-ruang dalam PLAN-J adalah seperti berikut:
Jenis Latihan
Soalan latihan yang diberi fokus dalam PLAN-J adalah latihan akademik murid
ke arah memperkukuh penguasaan sesuatu tajuk. Pemberian latihan akademik
merupakan sebahagian dari proses P&P yang juga bertujuan menilai
keberkesanan proses pengajaran yang dilaksanakan. Soalan latihan akademik
murid tidak semestinya sentiasa memenuhi format soalan peperiksaan awam.
Contohnya, latihan berbentuk objektif tidak perlu sentiasa mempunyai empat
atau lima pilihan jawapan. Selain dari bentuk bertulis, latihan juga boleh
dilaksanakan secara lisan atau amali. Namun begitu, latihan seperti ini perlu
direkodkan dengan teratur untuk dirujuk dan dinilai. Secara ringkasnya, bentuk
latihan akademik dalam PLAN-J adalah seperti berikut;
Soalan objektif
Soalan objektif adalah soalan yang dibuat dengan tepat dan tidak memerlukan
pertimbangan-pertimbangan semasa memeriksa (Isahak Haron, 1982).
Lazimnya ia mempunyai satu jawapan sahaja atau murid hanya boleh memilih
satu jawapan sahaja. Di antara bentuk bentuk soalan yang dikelompokkan
dalam kategori objektif ialah;
Soalan struktur
Soalan esei
Penutup
Catatan : Isi kandungan dan Hasil Pembelajaran diambil dari Huraian Sukatan Pelajaran (HSP)
Lampiran 2
STANDARD AKADEMIK
SEKOLAH-SEKOLAH NEGERI JOHOR
Piawaian Latihan Akademik Negeri Johor (PLAN-J)
ARAS KUANTITI
JENIS PENCAPAIAN
TAJUK LATIHAN
SOALA PIAWAIAN JPN PIAWAIAN SEKOLAH KPI
SEBENAR
CATATAN
MINGGU N
PENGAYAAN PENGUKUHAN PEMULIHAN PENGAYAAN PENGUKUHAN PEMULIHAN
1 5 5 5 5
Penulisan STRUKTUR 2 4 3 2 4
Persediaan
Menjadi Pelajar
3 4 3 1 4
1 Cemerlang 1 - - 1 1
(4-8) Tatabahasa ESEI 2 - 1 - 1
Januari) 3 1 - - 1
JUMLAH 14 12 9
1 8 8 8 8
Rumusan & STRUKTU
Pemahama n R
2 5 4 3 5
Umum 3 4 3 2 4
(Kepentingan 1 - - 2 2
Pendidikan )
Tatabahasa
ESEI 2 - 2 - 2
3 2 - - 2
Catatan :
i. Ruangan minggu – diambil terus dari RPT
ii. Ruangan Tajuk - diisi dengan maklumat dari ruangan Tajuk dan Isi Kandungan dari RPT