KISI KISI ULANGAN TIAP KD DAN SOAL KELAS 7 SEMESTER GASAL

1. Penilaian Pengetahuan

a. Kisi kisi 3.1/4.1

Kompetensi dasar Kelas Materi Indikator Soal Bentuk No

/Sem Tes Soal

Menerapkan fungsi VII/1 Greeting,Leave Diberikan 16 Isian 1-16

sosial, struktur teks, Taking,Thanking ungkapan acak Singkat
dan unsur kebahasaan ,Apologizing tentang
teks interaksi greeting dan
interpersonal lisan farewell siswa
dan tulis yang mampu
melibatkan tindakan melengkapi
menyapa,berpamitan, tabel sesuai
mengucapan terima dengan
kasih dan meminta konteks
maaf, serta dengan benar
menanggapinya,
sesuai dengan konteks
penggunaannya
Diberikan 4 Isian 1-4
gambar siswa singkat
mampu
menuliskan
ungkapan
yang sesuai
dengan
konteks
dengan benar
Diberikan 8 Matchi 1-8
pernyataan/u ng
ngkapan
siswa dapat
menentukan
response
yang sesuai
dengan
konteks
dengan benar
Diberikan 8 Isian 1-8
dialog singkat
rumpang
lengkap siswa
dapat
melengkapi
dengan
ungkapan
yang sesuai
dengan
konteks
dengan benar
 b. Instrumen

Assignment 1
Identify the expressions in the box, whether it is greeting or farewell and rewrite under the right
column.
Good morning / See you tomorrow / see you soon / Good afternoon / How are you all? / See
you then / Good evening / Hello / What’s up? / Hey! / Take care / How’s it going? / How are
you / Good bye / Good night / See you later

GREETINGS
...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................
FAREWELLS
...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................

Assignment 2
Write the best greeting based on the picture.

( source : https: //en.islcollective.com/english-esl-workseets)

Assignment 3
Match the expressions in the lesf column with the best response in the right column.
EXPRESSIONS ANSWER RESPONSES
1. Good morning! .......................... A. Bye!
2. See you again. .......................... B. Don’t mention it.
3. How are you? .......................... C. Never mind. I still have
4. How do you do? .......................... another.
5. Good bye! .......................... D. See you!
6. I’m sorry for breaking my promise. .......................... E. Good morning.
7. Thanks for lending me your ruler. .......................... F. How do you do.
8. Many thanks for the nice present. .......................... G. No problem. It’s nothing
special.
H. I’m not so well.

Assignment 4
Complete the dialogues with the best expressions.
1. Natha : Hello, Nanda. .......................................?
Nanda : Hello, Natha. I am very well, thanks. What about you?
Natha : I am fine, too.

2. Rama : Good morning, Dit.

Radit : ..................................., Rama. How’s life?
Rama : Not so well.
Radit : Really? What happened to you?
Rama : Yes. I’m so tired.

3. Dila : Hi, Put. Are you going to go home on foot?

Putri : Hi, Dil. No, my mother will pick me up.
Dila : No problem. I can go home with Nisa.
Putri : Well, my mother has come to pick me up. Good bye, Dil.
Dila : ................................., Put. See you tomorrow.
Putri : ...........................................

4. Marsya : Hi, Ra. Are you going to your classroom?

Zahra : Hi, Sya. Absolutely. Are you in 7 B, like me?
Marsya : No, I’m in 7D.
Zahra : No problem. We can still study together, right?
Marsya : Absolutely. Well, it’s almost seven. Let’s get in our class.
Zahra : Alright. See you in the first break, Sya.
Marsya : ...............................

5. Yoga : Dit, wait for me! Uups, ........................... I didn’t mean to drop your book.
Devi : It’s okay. But why do you run so fast?
Yoga : I must meet Adit. He left his book in my class.
Devi : Oh, I see.
Yoga : Let me help you take your book.
Devi : ......................................

6. Mella : Yu, can you lend me your hand phone for a minute?
Ayu : Sure. What for?
Mella : I want to text my father. My hand phone runs out of battery.
Ayu : Alright. Here it is.
Mella : Thanks a lot, Yu.
Ayu : ...........................................
 7. Atha : Gas, can you hold my bag for a moment, please?
Bagas : Of course. But why?
Atha ; I want to go to the toilet.
Bagas : Oh, alright.
Atha : .................................... You are my best friend.
Bagas : Don’t mention it.

8. Kamila : Tra, I’m really sorry I have made your skirt wet.
Citra : ............................................ But you have to take me home. I can’t wear this wet skirt.
Kamila : No, you don’t have to go home.
Citra : What do you mean?
Kamila : Your house is so far. It’s better you put on my shirt. I can take it in my house. It’s just
beside our school.
Citra : Are you sure?
Kamila : Absolutely.
Citra : Oh, ......................................, Mila.
Kamila : It’s okay. Besides, it’s my fault.

c. Kunci

Assignment 1.

Greeting Salutation
Good morning See you tomorrow
Good afternoon See you soon
Good evening See you then
How are you Take care
Hello Good bye
What’up Good night
Hey See you later
How ‘s it going
How are you

Assignment 2
good night, good morning, good evening , good afternoon

Assignment 3

1. Good morning
2. See you
3. I’m not so well
4. How do you do
5. Bye
6. No problem, It’s nothing special
7. Never mind,I still have another
8. Don’t mention it

Assignment 4

1. How are you

2. Good morning
3. Good bye,See you
4. See you
5. Sorry,Thanks
6. Never mind/ you ‘re welcome
7. Thanks
8. No problem,Thank you
 d. Pedoman penskoran

Assignment 1
Setiap jawaban benar skor 10
Jawaban benar
NILAI : X 10
16

Assignment 2
Setiap jawaban benar skor 25
Nilai : jawaban benar X 4 = 100

Assignment 3 dan 4
Setiap jawaban benar skor 10
Jawaban benar
NILAI : X 10
8

2. Penilaian Keterampilan

a. Kisi kisi

Kompetensi Kelas/ Materi Indikator soal Bentuk No

Dasar Sem Tes Soal
Menyusun teks VII/1 Greeting Diberikan 7 Uraian 1-7
interaksi lisan ,Leave pernyataan/kalimat
dan tulis sangat Taking,T siswa dapat
pendek dan hanking, menyusun menjadi
sederhana yang Apologiz sebuah dialog yang
melibatkan ing sesuai dengan
tindakan konteks dengan
menyapa, benar
berpamitan
,mengucapkan
terima kasih dan
meminta maaf
dan
menanggapinya
dengan
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks
dan unsur
kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks

Diberikan 9 Uraian 1-9

pernyataan/kalimat
siswa dapat
menyusun menjadi
sebuah dialog yang
sesuai dengan
konteks dengan
benar
Berdasarkan 2 Uraian
contoh peserta
didik dapat
menyusun
sendirisebuah
dialog yang memuat
ungkapan yang
telah dipelajari
b. Instrumen
Assignment 1
Arrange these sentences into the right dialogue.
a. Alya : See you, Ma’am.
b. Alya : Yes, Ma’am.
c. Alya : Good morning, Ma’am.
d. Mrs. Meita : Alright. See you later, then.
e. Alya : I’m pretty well, Ma’am. Thanks.
f. Mrs. Meita : Good morning, Alya. How is everything, Al?
g. Mrs. Meita : Well, are you going to your classroom?
Answer: ...............................................................................

a. Fea : It’s blue with Hello Kitty picture on it.

b. Rara : Fea, is it your book?
c. Fea : Yes, it is. Why is it here? Dim, did you take my book?
d. Fea : Ra, do you see my Mathematics book?
e. Dimas : Don’t mention it.
f. Rara : No. How does your book look like?
g. Dimas : Yes, bu I’m sorry. I saw your book on the floor so I took it.
h. Rara : Oh, I think I saw it on Dimas’ table. Let’s check it!
i. Fea : So you keep my book. Thank you so much, then.
j. Fea : Alright.
Answer: ...............................................................................

Assignment 2
Now, try to make a dialogue. Your dialogue must contain the expressions of greeting, leave taking,
thanking, and apologizing.

c. Kunci

Assignment 1

Alya : Good morning, Ma’am

Mrs Meita : Good morning Alya,How is everything alright?
Alya : I’m pretty well, Ma’am thank
Mrs Meita : Well, are you going to your classroom?
Alya : Yes, Ma’am.
Mrs. Meita : Alright. See you later, then.
Alya : See you, Ma’am.

Fea : Ra, do you see my Mathematics book?

Rara : No. How does your book look like?
Fea : It’s blue with Hello Kitty picture on it.
Rara : Oh, I think I saw it on Dimas’ table. Let’s check it!
Fea : Alright.
Rara : Fea, is it your book?
Fea : Yes, it is. Why is it here? Dim, did you take my book?
Dimas : Yes, bu I’m sorry. I saw your book on the floor so I took it.
Fea : So you keep my book. Thank you so much, then.
Dimas : Don’t mention it.
 Assignment 2
Answers may vary depends on the students’ creativity.

d. Rubrik penilaian
No. Aspek yang Dinilai Skor
1. Grammar 1–5
Semua benar, 5
Terdapat 1/3 kesalahan, 4
Terdapat ½ kesalahan, 3
Terdapat 2/3 kesalahan, 2
Salah semua, 1

2. Organization 1–5
Organisasi/struktur lengkap 5
Terdapat kekurangan 1 struktur, 4
Terdapat kekurangan 2 struktur, 3
Terdapat kekurangan 3 struktur, 2
Terdapat kekurangan 4 struktur, 1
3. Mechanics 1–5
Tidak ada kesalahan ejaan dan tanda
baca 5
Terdapat 1/3 kesalahan ejaan dan
tanda baca, 4
Terdapat ½ kesalahan ejaan dan
tanda baca, 3
Terdapat 2/3 kesalahan ejaan dan
tanda baca, 2
Semua ejaan dan tanda baca salah 1

4. Word choice 1–5

Tidak ada kesalahan diksi, 5
Terdapat 1/3 kesalahan diksi, 4
Terdapat ½ kesalahan diksi, 3
Terdapat 2/3 kesalahan diksi, 2
Semua diksi salah 1

Nilai: 20 X 5 = 100

3. Penilaian Pengetahuan 3.2/4.2

a. Kisi-kisi

Kelas/ Bentuk
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal No. Soal
Sem Tes
3.2. VII/1 Introducing Diberikan sebuah
Mengidentifikasi dialog tentang
Pilihan 1–4
fungsi sosial, memperkenalkan
ganda
struktur teks, dan diri, siswa dapat
unsur kebahasaan menentukan
teks interaksi informasi terkait isi
transaksional percakapan dengan
lisan dan tulis benar.
yang melibatkan
tindakan memberi
dan meminta Diberikan sebuah
informasi terkait percakapan rumpang
jati diri, pendek 5–7
tentang Pilihan
dan sederhana, memperkenalkan ganda 11 - 13
sesuai dengan diri, siswa dapat
konteks menentukan
penggunaannya. ungkapan yang tepat
Perhatikan unsur
Diberikan dialog Pilihan
kebahasaan dan
rumpang, siswa ganda
kosa kata terkait
 Kelas/ Bentuk
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal No. Soal
Sem Tes
hubungan dapat melengkapi 8 – 10
keluarga; pronoun dengan kata depan
14 – 20
(subjective, (preposisi) yang
objective, sesuai dengan
possessive). konteks dengan
benar

b. Instrumen

This dialogue is for questions 1 to 4

Andi introduces himself to Paul, an Australia boy.
Andi : Hello, may I introduce myself? My name is Andi. I am an Indonesian student.
I stay at Madubronto Street no. 7 Solo.
Paul : Hi, Andi. My name is Paul. I am an Australian. I am a student, too.
My address is at 20 main Avenue, Sidney, Australia.
Andi : Where is your school?
Paul : I go to International School Jakarta. My father is a Consultant Engineer in Jakarta.
Andi : I see. Ok. Nice to meet you, Paul.
Paul : Nice to meet you, too

1. What is Andi’s Nationality?

A. Indonesian
B. American
C. Australian
D. Japan

2. Where is Andi from?

A. Australia
B. Sidney
C. Jakarta
D. Solo

3. Who lives in Main Vanue?

A. Paul
B. Andi
C. the writer
D. Paul’s father

4. What is Paul father? He is ….

A. a mechanic
B. a tourist
C. a consultant
D. a student

5. Rosa : Excuse me ... . I am Rosa.

Intan : Hi, I’m Intan. Nice to meet you, Rosa.
A. Tell me what is your name
B. You look so funny
C. I’m student here
D. May I introduce myself
6. Nidya : Excuse me ... .
Sonya : Hi, I’m Sonya. Nice to meet you, Nidya.
A. How are you today?
B. I am Nidya
C. May I introduce myself?
D. Tell me what is your name?

7. Dita : “...?”
Vina : “My name is Vina Priscilia.”
A. Good morning
B. What’s your name?
C. How are you?
D. How do you do?

This text is for questions 8 to 10

8. A. at
B. in
C. on
D. from

9. A. from
B. at
C. on
D. in

10. A. on
B in
C. from
D. at

This dialogue is for question 11 to 13

Deni : “Hi, my name is Deni. What is your name?”
Hari : “Hi, my name is Hari. Are you a new student?”
Deni : “Yes, I am. I’m in 7 C, and you?”
Hari : “Me, too. Then we are classmates.”
deni : “Let’s go to or class, the yard is getting crowded”
Hari : “Let’s go!”

11. Based on the dialogue above, we know that Deni is ... .

A. a librarian
B. a new teacher
C. a new student
D. a teacher

12. Deni meets Hari in ... .

A. the canteen
B. the classroom
C. the library
D. the yard

13. Are they classmates?

 A. No, they are not.
B. No, they are.
C. Yes, they are.
D. Yes, they are not.

This dialogue is for questions no. 14 to 16.

Boy : ...(14)…?
Girl : My name’s Mirnawati
Boy : Where do you live?
Girl : ...(15)…
Boy : ...(16)…?
Girl : I’m thirteen years old.

14. A. Is this your name

B. What’s your name
C. Are you Mirna
D. Who is she

15. A. I go to SMP 1
B. I live with my parents
C. I am in Candimulyo now
D. I live at Barisan Street No. 7

16. A. How old are you

B. Where are you from
C. What year are you in
D. What is your date of birth

17. Wawa : What is your nick name?

Teti : Teti.
Wawa : How do you spell your name?
Teti : ….

A. [ti:] [i:] [ti:] [ei]

B. [ti:] [ei] [ti:] [ai]
C. [ti:] [i:] [ti:] [ai]
D. [ti:] [ai] [ti:] [i:]

This dialogue is for questions 18 to 20

Maya : Look at this photograph. She is my friend. She is so beautiful, right?
Ni’am : What is … (18) name?
Maya : Asti Fanani
Ni’am : …(19) does she study?
Maya : She studies in SMP Negeri 1 Candimulyo
Niam : …(20) does she go to school?
Maya : On foot.

18. A. she
B. her
 C. his
D. he

19. A. What
B. Where
C. How old
D. What class

20. A. How
B. Why
C. What
D. Where

c. Kunci Jawaban

1. A 6. B 11. C 16. A

2. D 7. B 12. D 17. C

3. A 8. B 13. C 18. B

4. C 9. C 14. B 19. B

5. D 10. D 15. D 20. A

4. Penilaian Keterampilan

a. Kisi-kisi

Kelas/ Bentu No.

Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Sem k Tes Soal
4.2 VIII/1 Introducing Diberikan contoh kerangka Uraian -
silsilah keluarga, siswa
Menyusun teks
dapat mengisi minimal
interaksi
seperti contoh (dan
transaksional
dianjurkan untuk
lisan dan tulis
mengembangkannya sesuai
sangat pendek dan
kosa kata yang dikuasai).
sederhana yang
melibatkan Siswa memperkenalkan
tindakan memberi keluarganya kepada teman-
dan meminta teman dan gurunya dengan
informasi terkait lafal dan intonasi yang
jati diri, pendek tepat.
dan sederhana,
dengan
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks.

b. Instrumen
 Buatlah silsilah keluargamu, seperti contoh, Kamu bisa menambahkan saudara yang ada di
keluargamu. Kemudian ceritakan kepada guru dan teman-temanmu, bisa lewat video maupun
voice note minimal 10 kalimat.

c. Kunci
Answers may vary depends on the students’ creativity.

d. Rubrik penilaian
No. Aspek yang Dinilai Skor
1. Kreatifitas (gambar dan isi) 1–4
Sangat bagus 4
Bagus 3
Kurang bagus 2
Tidak bagus 1
2. Lafal/Pengucapan 1–3
Tepat 3
Kurang tepat 2
Tidak tepat 1
3. Intonasi 1–3
Tepat 3
Kurang tepat 2
Tidak tepat 1

Nilai: 10 X 10 = 100

5. Penilaian Pengetahuan
Assignment 1
Kisi-kisi KD 3.3/3.4

No No
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk Soal
. Soal
1 3.3 Mengidentifikasi fungsi Ungkapan Disajikan Menjodohkan 1-10
sosial, struktur teks, dan memberi pernyataan-
unsur kebahasaan teks informasi pernyataan tentang
interaksi transaksional terkait nama hari, bulan,
lisan dan tulis yang dengan nama nama waktu dalam
melibatkan tindakan hari, bulan, hari, waktu dalam
memberi dan meminta nama waktu bentuk angka,
dalam hari, tanggal, dan tahun,
informasi terkait nama
waktu dalam siswa dapat
hari, bulan, nama waktu
bentuk menjodohkan
dalam hari, waktu dalam
angka, pernyataa-
bentuk angka, tanggal, tanggal, dan pernyataan tersebut
dan tahun, sesuai tahun dengan benar.
dengan konteks
penggunaannya.
(Perhatikan kosa kata
terkait angka kardinal
dan ordinal)

Instrumen Penilaian

Match the statements in column A with the statements in column B!

No Column A Answer Column B

.
1. It is the day after Thursday. A. The twenty-first of
April
2. We usually have dinner at this time. B. 11.30 a.m.
3. We celebrate Indonesian Independence C. July
Day at this date.
4. It is the day before Wednesday. D. evening
5. It is the month before August. E. 04.00 p.m.
6. The students say god bye to their parents F. November
before going to school at this time.
7. We commemorate Kartini Day in this G. Friday
date.
8. The students usually have the second H. August 17
break at this time.
9. It is the eleventh month of the year. I. Tuesday
10. The boys usually play football in the field J. morning
around the village at this time.

Pedoman Penskoran

Skor tiap soal = 1

Skor maksimal = 10

Nilai = Skor perolehan X 10

Kunci Jawaban

1. G 6. J
2. D 7. A
3. H 8. B
4. I 9. F
5. C 10 E
.
 Assignment 2
Kisi-kisi

No
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk Soal
Soal
1 3.3 Mengidentifikasi Ungkapan Disajikan Benar Salah 1-5
fungsi sosial, struktur memberi pernyataan-
teks, dan unsur informasi pernyataan tentang
kebahasaan teks terkait dengan nama hari, bulan,
interaksi nama hari, nama waktu dalam
transaksional lisan bulan, nama hari, waktu dalam
dan tulis yang waktu dalam bentuk angka,
hari, waktu tanggal, dan tahun
melibatkan tindakan
dalam bentuk berdasarkan teks,
memberi dan
angka, tanggal, siswa dapat
meminta informasi
dan tahun menyatakan
terkait nama hari, pernyataan-
bulan, nama waktu pernyataan tersebut
dalam hari, waktu benar/salah.
dalam bentuk angka,
tanggal, dan tahun,
sesuai dengan
konteks
penggunaannya.
(Perhatikan kosa kata
terkait angka kardinal
dan ordinal)

Instrumen Penilaian

Write “True” or “False” based on the following timetable!

FARAH’S TIMETABLE
Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday
Math Social Study English Indonesian Science
English Sports Math Science Indonesian
Science Religion Arts Citizenship
Indonesian Arts Religion Arts

1. Farah has Math twice a week ( …….. )

2. Farah studies Science on Thursday and Friday ( …….. )
3. Farah has four lessons on Friday ( …….. )
4. Farah studies Religion before Arts on Wednesday ( …….. )
5. Farah does not have lesson on Saturday and Sunday ( …….. )

Pedoman Penskoran

Skor tiap soal = 1

Skor maksimal = 5

Nilai = Skor perolehan X 20

Kunci Jawaban

1. True
2. False
3. False
4. False
5. True
Assignment 3

Kisi-kisi

No
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk Soal
Soal
1 3.3 Mengidentifikasi Ungkapan Disajikan sebuah Uraian 1
fungsi sosial, struktur memberi dan dialog, peserta didik
teks, dan unsur meminta dapat mentukan
kebahasaan teks informasi informasi tertentu
interaksi terkait dengan dengan benar
transaksional lisan nama hari,
bulan, nama Disajikan sebuah 2
dan tulis yang
waktu dalam dialog, peserta didik
melibatkan tindakan
hari, waktu dapat mentukan
memberi dan
dalam bentuk informasi tertentu
meminta informasi dengan benar
angka, tanggal,
terkait nama hari, dan tahun
bulan, nama waktu Disajikan sebuah 3
dalam hari, waktu dialog, peserta didik
dalam bentuk angka, dapat mentukan
informasi tertentu
tanggal, dan tahun,
dengan benar
sesuai dengan
konteks Disajikan sebuah 4
penggunaannya. dialog, peserta didik
(Perhatikan kosa kata dapat mentukan
terkait angka kardinal informasi
dan ordinal) rincidengan benar
Disajikan sebuah 5
dialog, peserta didik
dapat mentukan
informasi tertentu
dengan benar

Instrumen Penilaian
 Read the following dialogue and answer the questions!

Hasan : Hi, Fahmi.

Fahmi : Hi, Hasan.
Hasan : Long time no see. You look so healthy. What do you do to have the healthy body?
Fahmi : Yeah. I do sport regularly.
Hasan : What sports do you like?
Fahmi : I like football.
Hasan : What day do you practice it?
Fahmi : I practice football on Wednesday and Friday. How about you?
Hasan : I like basketball and swimming. I practice basketball on Wednesday and
swimming on Saturday.
Fahmi : Oh. What time do you practice swimming?
Hasan : At 04.00 o’clock in the afternoon.
Fahmi : May I join with you? I am free on Saturday.
Hasan : Sure. We can go to the swimming pool together.
Fahmi : OK. Thanks. What do you usually do in Sunday morning?
Hasan : I usually ride bicycle around the villages.
Fahmi : That’s sound good. I will join with you.
Hasan : OK. See you on Saturday afternoon.
Fahmi : See you.

Questions:
1. Who likes playing football?
____________________________________________________________________________________________________________
2. What day does Hasan practice basketball?
____________________________________________________________________________________________________________
3. What time does Hasan practice swimming?
____________________________________________________________________________________________________________
4. Why does Fahmi join with Hasan to practice swimming?
____________________________________________________________________________________________________________
5. What does Hasan do at seven o’clock in the morning?
____________________________________________________________________________________________________________

Pedoman Penskoran

Skor tiap soal = 4

Skor maksimal = 20

Nilai = Skor perolehan X 5

Kunci Jawaban

1 Fahmi does.
.
2 On Wednesday.
.
3 At 04.00 o’clock in the afternoon/ At 04.00 p.m.
.
4 Because he is free on Saturday.
.
5 He rides bicycle around the villages.
.
 Assignment 4

Kisi-kisi

No
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk Soal
Soal
1 3.3 Mengidentifikasi Ungkapan Disajikan sebuah Isian Singkat 1-5
fungsi sosial, struktur memberi teks rumpang
teks, dan unsur informasi tentang kegiatan
kebahasaan teks terkait dengan sehari-hari, peserta
interaksi nama hari, didik dapat
transaksional lisan bulan, nama melengkapinya
dan tulis yang waktu dalam dengan Prepositions
hari, waktu of Time
melibatkan tindakan
dalam bentuk
memberi dan
angka, tanggal,
meminta informasi
dan tahun
terkait nama hari,
bulan, nama waktu
dalam hari, waktu
dalam bentuk angka,
tanggal, dan tahun,
sesuai dengan
konteks
penggunaannya.
(Perhatikan kosa kata
terkait angka kardinal
dan ordinal)

Instrumen Penilaian

Complete the following text with the correct prepositions of time (on/in/at)!

Intan is a junior high school student. She was born …(1) the seventeenth of January,
2007. She is 13 years old now. She is diligent and smart. She starts studying at school …(2)
07.00 a.m. and finishes studying at school …(3) 13.30 p.m. every day. She always studies
the lessons at home … (4) three o’clock …(5) the morning and after dinner. She always gets
the first rank at her school.

1. ………………….
2. ………………….
3. ………………….
4. ………………….
5. ………………….

Pedoman Penskoran

Skor tiap soal = 1

Skor maksimal = 5

Nilai = Skor perolehan X 20

Kunci Jawaban

1. on
2. at
3. at
4. at
5. in
Assignment 5
Kisi-kisi

No
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk Soal
Soal
1 3.3 Mengidentifikasi Ungkapan Disajikan sebuah Uraian 1
fungsi sosial, struktur memberi teks tentang kegiatan
teks, dan unsur informasi sehari-hari, peserta
kebahasaan teks terkait dengan didik dapat
interaksi nama hari, mentukan informasi
transaksional lisan bulan, nama tertentu dengan
dan tulis yang waktu dalam benar
hari, waktu
melibatkan tindakan Disajikan sebuah 2
dalam bentuk
memberi dan teks tentang kegiatan
angka, tanggal,
meminta informasi sehari-hari, peserta
dan tahun
terkait nama hari, didik dapat
bulan, nama waktu mentukan informasi
dalam hari, waktu tertentu dengan
dalam bentuk angka, benar
tanggal, dan tahun, Disajikan sebuah 3
sesuai dengan teks tentang kegiatan
konteks sehari-hari, peserta
penggunaannya. didik dapat
(Perhatikan kosa kata mentukan informasi
terkait angka kardinal tertentu dengan
dan ordinal) benar
Disajikan sebuah 4
teks tentang kegiatan
sehari-hari, peserta
didik dapat
mentukan informasi
rinci dengan benar
Disajikan sebuah 5
teks tentang kegiatan
sehari-hari, peserta
didik dapat
mentukan informasi
tertentu dengan
benar

Instrumen Penilaian

Read the following text and answer the questions!

Anisa is a student of SMP Ptriot Bangsa. She always gets up at 04.00 a.m. After
praying Shubuh, she sweeps the floor and waters the plants. She takes a bath at 05.30 a.m.
and gets dressed at 05.45 a.m. Then, she has breakfast with her family at 06.00 a.m. Anisa
and her brother go to school by bicycle at 06.15 a.m. Her parents go for working at the
same time.
Anisa begins studying at school at 07.00 a.m. She studies four lessons every day,
except Friday. On Friday, she has two lessons. On Monday to Thursday, She goes home
from school at 01.30 p.m. She arrives at home at 01.45 and she directly changes her
uniform. She has lunch at 01.50. After that, she takes a nap. At 04.00 p.m., she takes a bath.
After taking a bath, she prays and does her homework until 05.00 p.m. She helps her
mother preparing for dinner. After praying, Anisa and her family have dinner in the dining
room in the evening. Then, Anisa and her brother study the lessons and prepare the books
for the next day. They go to bed at 09.00 p.m.
 Questions:
1. What time does Anisa finish their study at school?
_____________________________________________________________________________________________________________
2. When do Anisa and her family have dinner?
_____________________________________________________________________________________________________________
3. How many lessons does Anisa have on Monday?
_____________________________________________________________________________________________________________
4. What does Anisa do before taking a bath in the afternoon?
_____________________________________________________________________________________________________________
5. What does Anisa do at seven o’clock in the morning?
_____________________________________________________________________________________________________________

Pedoman Penskoran

Skor tiap soal = 4

Skor maksimal = 20

Nilai = Nilai perolehan X 5

Kunci Jawaban

1. At 01.30 p.m.
2. In the evening.
3. 4 lessons.
4. She takes a nap.
5. She begins studying at school.

6. Penilaian Keterampilan

Assignment 1 ( Tugas Produk 1)

Kisi-kisi

No
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk Soal
Soal
1 4.3 Menyusun teks Ungkapan Disajikan 2 contoh Produk 1-5
interaksi memberi dan tentang dialog
transaksional lisan meminta berkaitan dengan
dan tulis sangat informasi dengan nama hari,
pendek dan terkait dengan bulan, nama waktu
sederhana yang nama hari, dalam hari, waktu
melibatkan
bulan, nama dalam bentuk angka,
tindakan memberi
waktu dalam tanggal, dan tahun,
dan meminta
informasi terkait hari, waktu peserta didik dapat
nama hari, bulan, dalam bentuk menyusun 5 dialog
nama waktu dalam angka, tanggal, yang menyatakan
hari, waktu dalam dan tahun memberi dan
bentuk angka, meminta informasi
tanggal, dan tahun, tentang nama hari,
dengan fungsi bulan, nama waktu
sosial, struktur teks, dalam hari, waktu
dan unsur dalam bentuk angka,
kebahasaan yang tanggal, dan tahun
benar dan sesuai dengan benar
konteks
Instrumen Penilaian

Make 5 dialogues containing the expressions of asking and giving information about time!
Draw the clock beside the dialogue and color it!( Buatlah 5 dialog yang berisi ungkapan
meminta dan memberi informasi tentang jam! Gambarlah jam di sebelah dialog dan
warnailah jam tersebut!

Example :

Gibran : What time do you usually do sport on Sunday

morning?
Firman : I usually do sport at eight thirty-five.

Fahri : Ardi, what time is it?

Ardi : It is eleven to seven.
Fahri : Let’s go to our class.
Ardi : OK.

Rubrik Penilaian

ASPEK KETERANGAN SKOR

Grammar  Benar semua 4

 Salah 1/3 3
 Salah ½ 2
 Salah lebih dari ½ 1

Diction  Tepat semua 4

 1/3 kata tidak tepat 3
 ½ kata tidak tepat 2
 Lebih dari ½ kata tidak tepat 1

Punctuation  Benar semua 4

 Salah 1/3 3
 Salah ½ 2
 Salah lebih dari ½ 1

Organization  Tepat semua 3

 Cukup tepat 2
 Kurang tepat 1

JUMLAH SKOR MAKSIMAL 15

PedomanPenskoran:

Skor Maksimal = 15

Nilai = (Skor perolehan x 2 ) x 10

3
Assignment 2 ( Tugas Produk 2)

Kisi-kisi

No
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk Soal
Soal
1 4.3 Menyusun teks Ungkapan Disajikan sebuah Produk 1
interaksi memberi tema, peserta didik
transaksional lisan informasi dapat menyusun
dan tulis sangat terkait dengan sebuah teks
pendek dan nama hari, sederhana dengan
sederhana yang bulan, nama benar
melibatkan
waktu dalam
tindakan memberi
hari, waktu
dan meminta
informasi terkait dalam bentuk
nama hari, bulan, angka, tanggal,
nama waktu dalam dan tahun
hari, waktu dalam
bentuk angka,
tanggal, dan tahun,
dengan fungsi
sosial, struktur teks,
dan unsur
kebahasaan yang
benar dan sesuai
konteks

Instrumen Penilaian

Write a simple text about your routine activities in a week, from Monday to Sunday. Don’t
forget to use name of days, time of day, time in your sentences. (Tulislah sebuah teks
sederhana tentang kegiatan rutinmu dalam seminggu, dari Senin samapai Minggu. Jangan
lupa gunakan nama-nama hari, waktu dalam hari dan jam dalam kalimat-kalimatmu)

___________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________

Rubrik Penilaian

ASPEK KETERANGAN SKOR

Grammar  Benar semua 4

 Salah 1/3 3
 Salah ½ 2
 Salah lebih dari ½ 1

Diction  Tepat semua 4

 1/3 kata tidak tepat 3
 ½ kata tidak tepat 2
 Lebih dari ½ kata tidak tepat 1

Punctuation  Benar semua 4

 Salah 1/3 3
 Salah ½ 2
 Salah lebih dari ½ 1

Organization  Tepat semua 3

 Cukup tepat 2
 Kurang tepat 1
 JUMLAH SKOR MAKSIMAL 15

PedomanPenskoran:

Skor Maksimal = 15

Nilai = (Skor perolehan x 2 ) x 10

3

Kunci Jawaban
Various answers

TES FORMATIF/ULANGAN HARIAN

Kisi-kisi

Bentuk No
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Soal Soal
1 3.3 Mengidentifikasi Ungkapan Disajikan sebuah Pilihan 1
fungsi sosial, struktur memberi dan dialog rumpang, Ganda
teks, dan unsur meminta peserta didik dapat
kebahasaan teks informasi melengkapi dengan
interaksi terkait dengan ungkapan memberi
transaksional lisan nama hari, informasi tentang
dan tulis yang bulan, nama jam dengan benar
waktu dalam
melibatkan tindakan Disajikan sebuah 2
hari, waktu
memberi dan kalimat rumpang,
dalam bentuk
meminta informasi peserta didik dapat
angka, tanggal,
terkait nama hari, melengkapi dengan
dan tahun
bulan, nama waktu ungkapan memberi
dalam hari, waktu informasi tentang
dalam bentuk angka, bulan dengan benar
tanggal, dan tahun, Disajikan sebuah 3
sesuai dengan kalimat rumpang,
konteks peserta didik dapat
penggunaannya. melengkapi dengan
(Perhatikan kosa kata ungkapan memberi
terkait angka kardinal informasi tentang
dan ordinal) hari dengan benar
Disajikan sebuah 4
kalimat rumpang,
peserta didik dapat
melengkapi dengan
ungkapan memberi
informasi tentang
hari nasional dengan
benar
Disajikan sebuah 5
kalimat rumpang,
peserta didik dapat
melengkapi dengan
ungkapan memberi
informasi tentang
bulan dengan benar
Disajikan sebuah 6
kalimat rumpang,
peserta didik dapat
melengkapi dengan
 Bentuk No
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Soal Soal
ungkapan memberi
informasi tentang
hari dengan benar
Disajikan sebuah 7
dialog rumpang,
peserta didik dapat
melengkapi dengan
ungkapan memberi
informasi tentang
jam dengan benar
Disajikan sebuah 8
monolog, peserta
didik dapat
melengkapi dengan
ungkapan memberi
informasi tentang
tanggal dengan
benar
Disajikan sebuah 9
monolog, peserta
didik dapat
melengkapi dengan
ungkapan memberi
informasi tentang
waktu dalam hari
dengan benar
Disajikan sebuah 10
monolog, peserta
didik dapat
melengkapi dengan
ungkapan memberi
informasi tentang
hari dengan benar

Instrumen Penilaian  Soal Formatif di bawah ini bisa dicopy paste ke google form

Choose the correct answer by crossing A, B, C or D!

This dialoque is for question 1.

Tiara : What time do you have the first break at school, Nina?
Nina : At ….

A. 10.10 a.m.
B. 10.10 p.m.
C. 02.10 a.m.
D. 02.10 p.m

2. The month before March is …

A. October
 B. August
C. April
D. February

3. The day after Tuesday is ….

A. Monday
B. Wednesday
C. Thursday
D. Sunday

4. On May 1st, we celebrate ….

A. National Awakening Day
B. National Education Day
C. Mother’s Day
D. Labor Day

5. This month is July. Next three month is ….

A. June
B. September
C. October
D. November

6. Today is Friday. The day before yesterday was ….

A. Tuesday
B. Wednesday
C. Thursday
D. Saturday

Santi : I feel hungry. What time is it, Dina?

Dina : It is …. It’s time for lunch.
Santi : Yups.

A. half to twelve.
B. half past twelve.
C. a quarter to twelve.
D. a quarter past twelve.

1. Ani : Today is March 4th, 2020. What date is tomorrow?

Ira : It is ….
A. March 2nd, 2020
B. March 3rd, 2020
C. March 5th, 2020
D. March 6th, 2020

Read the text and answer questions 9 and 10.

Mrs Hermawan is my favorite teacher. He was born on September 21 st, 1985. He is very
discipline, smart and friendly. He teaches science at grade seven. He always comes to school at
06.00 a.m. Then, he shakes hand with students with sweet smile in front of the school gate. After
that, he comes to the class on time, at 07.00 a.m. He teaches science at my class on Tuesday and
Saturday. He usually uses games in teaching. He usually invites the students of my class to study
outer class on Saturday. All students like him.

8. When does Mr. Hermawan shake hand with students in front of the school gate?
A. In the morning.
B. In the afternoon.
C. In the evening.
D. At night.

9. What day does Mr. Hermawan invite the students of the writer’s class outer class?
A. On Monday.
B. On Tuesday.
C. On Saturday.
D. On Tuesday and Saturday.

Pedoman Penskoran

Skor tiap soal = 1

Skor maksimal = 10

Nilai = Skor perolehan X 10

Kunci Jawaban

1. A 6. B
2. D 7. D
3. B 8. C
4. D 9. A
5. C 10. C

Penilaian Pengetahuan
a. Kisi-kisi 3.4/4.4

Kelas/ Bentu No.

Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Sem k Tes Soal
3.4 Mengidentifik VII/1 Jumlah Diberikan sebuah tabel, Tabel Assign
asi fungsi binatang, siswa dapat rumpa ment
sosial, benda, dan melengkapinya dengan ng 1
struktur teks, bangunan kata benda bentuk
1-10
dan unsur umum. tunggal/jamak dengan
kebahasaan benar.
teks interaksi
transaksional
lisan dan tulis Diberikan 10 kalimat Kalim Assign
rumpang, siswa dapat at ment
yang
melengkapinya artikel rumpa 2
melibatkan
“a”, “an”, atau “the” ng
tindakan 1-10
dengan benar.
memberi dan
meminta
informasi Diberikan 10 dialog
terkait nama rumpang, siswa dapat Dialog
Assign
dan jumlah melengkapinya dengan rumpa
ment
binatang, quantifying determiner ng
3
benda, dan dengan benar.
bangunan 1-10
publik yang
dekat dengan Diberikan 10 gambar,
kehidupan siswa dapat membuat
peserta didik kalimat menggunakan Uraian
sehari-hari, there is/there are
sesuai dengan berdasarkan contoh Assign
konteks dengan benar. ment
penggunaanny 4
a. (Perhatikan
unsur
kebahasaan Assign
Diberikan 1 contoh pola Uraian
dan kosa kata ment
kalimat, siswa dapat
5.
terkait artikel membuat 10 kalimat
a dan the, berdasarkan pola
 Kelas/ Bentu No.
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Sem k Tes Soal
plural dan contoh yang diberikan
singular) dengan benar.

b.Instrumen Penilaian

Assignment 1
Complete the following table.

REGULAR FORM IRREGULAR FORM

SINGULAR PLURAL SINGULAR PLURAL
a cat …. a fish ….
…. dictionaries …. children
…. Pictures …. Feet
…. Knives a tooth ….
a potato …. a man ….

Assignment 2
Fill in the blank with article “a”, “an”, or “the” correctly.

1. Fatia is … student of SMP Taruna Bhakti.

2. I have … hamster. Its fur is light brown.
3. … of our school is Mr. Harmadi.
4. Rita’s father is … engineer.
5. There are two new students in our class, one girl and one boy. … boy is my neighbor.
6. What is … date today? It is August, the ninth.
7. I need … hour to finish my homework.
8. … third day in a week is Tuesday.
9. Who is … chairman in this classroom?
10. I want to be … doctor.

Assignment 3
Complete the sentences using much, many, a lot of, a little or a few. Use a lot of in the
positive sentences only.
(lengkapilah kalimat-kalimat berikut ini menggunakan “much”, “many”, “a lot of”, “ a
little” atau “a few”. Gunakan “a lot of pada kalimat positif saja.

1. Mr. Eko is a rich man. He has … money.

2. You may not use the toilet. There is only … water in bathtub.
3. Nowadays we have to do social distancing. There are only … people in the traditional market.
4. It is break time. There are … students in the school canteen.
5. We don’t use the classroom for a long time. There is … dust on the tables and chairs.
6. If we go cycling, we will feel very thirsty and we need to drink … water.
7. Fatimah is a nice and friendly student. She has … friends.
8. The room is quiet. There are not … persons.
9. The coffee is very sweet. I add … sugar to it.
10. By reading many books we can have … knowledge.

Assignment 4
Look at the pictures and make sentences as shown by the examples.
(Perhatikanganbar-gambar dan buatlah kalimat-kalimat seperti yang dicontohkan)

1. There are three bicycles 2. …

3. … 4. …

5. … 6. …

7. … 8. …

9. … 10. …

Assignment 5
Do these exercises like the example
 Cow/three/stable
- There is a cow in the stable.
- There are two cows in the stable.
1. Bird/two/cage.
………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………..
2. Sheep/ten/field.
………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………..
3. Child/five/yard.
………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………..
4. Table/sixteen/room
………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………..
5. Fish/six/aquarium
………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………..

c.Kunci Jawaban
Assignment 1
1. cats
2. A dictionary
3. A picture
4. a knife
5. potatoes
6. fish
7. a child
8. a foot
9. teeth
10. me

Assignment 2
1. a
2. a
3. the
4. an
5. the
6. the
7. an
8. the
9. the
10. a
Assignment 3
1. much
2. a little
3. a few
4. many
5. much/a lot of
6. much/a lot of
7. many
8. many
9. much
10. much/a lot of

Assignment 4
1. There are three bicycles.
2. There are four cars.
3. There are four dictionaries.
4. There are seven oranges.
5. There are six children.
6. There are five tables.
7. There are three deer.
8. There are two mice.
9. There are four tomatoes.
10. There are five leaves.

Assignment 4
1. Bird/two/cage.
There is a bird in the cage
There are two birds in the cage.
2. Sheep/ten/field.
There is a sheep in the field.
There are ten sheep in the field.
3. Child/five/yard.
There is a child in the yard.
There are five children in the yard.
4. Table/sixteen/room
There is a table in the room.
There are five tables in the room.
5. Fish/six/aquarium
There is a fish in the aquarium
There are five fish in the aquarium.