OSCM 

5150 ‐ Instructor: Vasile Zamfirescu

VALUE‐ADDED INDIVIDUAL CLASS CONTRIBUTION RUBRIC

ASSESSMENT RANGES

CRITERIA Excellent Good Satisfactory Insufficient Absent

90‐100% 68‐79% 56‐67% 55% 0%

Preparedness. Assessing the student's preparadness for  e.g., more than  e.g., less than  e.g., just one 

e.g., majority  e.g., no tasks 
class based on specific tasks assigned (e.g., "things to  one half of the  one half of the  or two tasks 
of tasks completed
complete before the 1st class‐meeting") tasks tasks completed

On time,  Significant 
On time, 
continuous  class time 
continuous  Late, missing 
presence,  missed, not 
Punctuality. Attendance, timeliness, promptness presence,  class time,  Absent
contributing of  contributing 
contributing if  absentminded
own initiative,  even when 
invited
"in context" invited

Contributions 
Good 
Academically  lack academic 
contributions  Lacking or 
correct  rigour and/or 
Quantity & Quality of Contributions. Frequency of  both  incorrect on 
contributions  are not 
contributions, demonstrated mastery of concepts, applied  academically  both academic  Absent
with significant  reflective of 
structuring of arguments and from an  content and 
applied  actual "real‐
applied point  applied value
content world" 
of view
situations

Social‐emotional skills. (e.g., Self‐control, Maintaining 
Please see explanations, definitions, etc., in the Peer Evaluation Template on 
positive relationships, Problem‐solving ability, Goal‐
Moodle (Source: The Conference Board of Canada)
setting/pursuit, Perseverance)