천문장 예비고1 A

구문이 독해로
연결되는 해석 공식
자세한 해설서
기본
UNIT 01 문장 성분 pp.18-25
Point 주어(S)와 동사(V)

01
001 A strange thing happened to me.
S V M
이상한 일이 나에게 일어났다.
002 A flock of birds is flying / across the sky.

S V M
한 무리의 새가 날아가고 있다 / 하늘을 가로질러
▶ a flock of: ~의 떼[무리]
003 Watching cartoons is my hobby.

S V SC
만화를 보는 것이 내 취미이다.
▶ Watching cartoons는 주어로 쓰인 동명사구이다.
004 An old painting / suddenly fell off the wall.

S M1 V M2
오래된 그림이 / 갑자기 벽에서 떨어졌다
005 Their endless conversation annoyed me.

S V O
그들의 끝없는 대화가 나를 화나게 했다. (⇒ 그들의 대화가 길어서 나는 화가 났다.)
006 Boys and girls are running / down the hill.

S V M
남자아이들과 여자아이들이 달리고 있다 / 언덕 아래로
▶ 주어로 쓰인 명사 Boys와 girls가 접속사 and로 병렬 연결되어 있다.
007 My clients disagreed with my suggestion.

S V M
내 고객들이 내 제안에 동의하지 않았다.
008 The island appears and disappears / every day.

S V1 V2 M
그 섬은 나타났다가 사라진다 / 매일
▶ 동사 appears와 disappears가 접속사 and로 병렬 연결되어 있다.
고난도
009 The unknown infectious virus / is spreading across the world.
S V M
알 수 없는 전염성 바이러스가 / 전 세계에 퍼지고 있다
QUIZ
010 Registration will open / three days before the contest.
S V M
등록이 열릴 것이다 (⇒ 시작될 것이다) / 대회 사흘 전에
→ 동작의 주체(~이)인 Registration이 주어이고, 주어의 동작을 나타내는(~하다) will open이 동사이
다.
2 CHAPTER 01 I 문장의 구조
Point 비인칭 주어 it / 무생물 주어
02
011 It is raining / outside now. <날씨>
비가 오고 있다 / 밖에 지금
012 It seems that / love can’t last forever.

S´ V´ M´
~인 것 같다 / 사랑이 영원히 지속될 수는 없다 (⇒ 없는 것 같다)
013 The snow forced / us to stay home.

S V O OC(to-v)
눈이 ~하게 했다 / 우리가 집에 머무르게 (⇒ 눈이 와서 우리는 집에 머물렀다.)
▶ force는 목적격보어로 to부정사를 쓴다.
014 It is Friday the 13th today. It’s spooky somehow.

오늘은 13일의 금요일이다. <날짜> 왠지 으스스하다. <상황>
015 It seemed that / Liam was short of money.

S´ V´ SC´
~인 것 같았다 / Liam은 돈이 부족했다 (⇒ 부족한 것 같았다)
016 The cancellation <of the concert> / angered the fans.

S V O
<콘서트> 취소가 / 팬들을 화나게 했다
⇒ 콘서트가 취소되어 팬들이 화났다.
해석 TIP 명사 뒤에 전치사구가 올 때, 전치사구가 명사를 수식하는지 확인한다.
017 It is three kilometers / from here to the supermarket.

3km이다 / 여기서 슈퍼마켓까지는
▶ from A to B: A부터 B까지
018 A 30-minute workout will enable / you to feel better.

S V O OC(to-v)
30분의 운동은 ~하게 할 것이다 / 당신이 나아지게
⇒ 30분 운동하면 당신의 기분이 좋아질 것이다.
▶ enable은 목적격보어로 to부정사를 쓴다.
고난도
019 It doesn’t appear that / the latest initiatives have helped /
S´ V´
~인 것 같지 않다 / 최근의 계획이 도와 주었다 /
attract more customers.
O´(ⓥ)
더 많은 고객을 유치하는 것을
⇒ 최근의 계획이 더 많은 고객을 유치하는 데 도움이 된 것 같지 않다.
▶ help는 목적어로 원형부정사나 to부정사 모두 쓸 수 있다.
≒ It doesn’t appear that the latest initiatives have helped to attract more customers.
QUIZ
020 The introduction <of the new technology> / brought many
S V O
<신기술의> 도입은 / 많은 기회를 가져다 주었다
opportunities / for students.
M
/ 학생들에게
⇒ 신기술이 도입되어 학생들에게 많은 기회가 생겼다.
→ 전치사구 of the new technology의 수식을 받는 The introduction이 동작의 주체(~은)인 무생
물 주어이고, 주어의 동작을 나타내는(~하다) brought가 동사이다.
문장 성분 I UNIT 01 3
해석 TIP 주어가 길어지면 동사를 찾는 것이 어려워질 수 있으므로 조동사/be동사/일반동사의 형태와
시제를 익혀야 한다.
Point 목적어(O), 보어(C)

03
021 The experiment caused great controversy.
S V O
그 실험은 굉장한 논란을 일으켰다.
022 The experiment gave the scientists a big surprise.

S V IO DO
그 실험은 과학자들에게 큰 충격을 주었다.
023 Their secret marriage became big news.

=
S V SC
그들의 비밀 결혼은 큰 뉴스가 되었다.
024 Their secret marriage made people angry.

S V O = OC
그들의 비밀 결혼은 사람들을 화나게 했다.
▶ make가 ‘(~를) …하게 만들다’라는 의미로 쓰였다.
025 Her dream <of success> / finally came true.

=
S M V SC
성공에 대한 그녀의 꿈은 / 마침내 실현되었다
026 My teacher praised / my work and effort highly.

S V O M
나의 선생님은 칭찬했다 / 내 학업과 노력을 크게
▶ 목적어로 쓰인 명사 my work와 effort가 접속사 and로 병렬 연결되어 있다.
027 The executives appointed Evelyn the new president.

S V O = OC
경영진은 Evelyn을 새 회장으로 임명했다.
028 A magician taught the kids his new trick.

S V IO DO
한 마술사가 그 아이들에게 그의 새 마술을 가르쳤다.
029 Your lies destroyed / our ten years of friendship.

S V O
네 거짓말이 무너뜨렸다 / 우리의 10년 우정을 (⇒ 네 거짓말로 우리의 10년 우정이 무너졌다.)
030 The noise <from the construction site> / drives me crazy.

S V O OC
<그 공사 현장에서 나는> 소음이 / 나를 미치게 한다
▶ 주어로 쓰인 The noise가 전치사구 from the construction site의 수식을 받는다.
고난도
031 The mystery <of the haunted house> / remained unsolved.
S = V SC
<그 귀신이 나오는 집>의 미스터리는 / 풀리지 않은 채 남아있었다
▶ 주어로 쓰인 The mystery가 전치사구 of the haunted house의 수식을 받는다.
QUIZ
032 Renewable energy may be a solution / to the environmental crisis.
= M
S V C(SC)
재생 가능 에너지가 해결책이 될 수 있다 / 환경 위기에 대한
→ a solution은 주어 Renewable energy를 보충 설명해 주는 주격보어이다.
배경지식 renewable energy(재생 가능 에너지): 고갈될 우려가 없는 자연 에너지를 사용하여 재생산
할 수 있는 에너지로, 태양열·수력·풍력 에너지 등을 일컫는다.
Point 수식어(M)
04 M1 M2
033 I borrowed / a thick book written in Swedish.
S V O
나는 빌렸다 / 스웨덴어로 쓰인 두꺼운 책을 <각각 명사 a book을 꾸며 주는 형용사적 수식어>
▶ written in Swedish는 a thick book을 수식하는 과거분사구이다.
M1 M2
034 Unfortunately, / I totally failed / my job interview.
S V O
불행히도 / 나는 완벽히 망쳤다 / 내 취업 면접을
<문장 전체를 꾸며 주는 부사적 수식어 Unfortunately와 동사 failed를 꾸며 주는 부사적 수식어 totally>
035 Listen to the music / playing on the radio.

V O M
음악을 들어라 / 라디오에서 나오는
▶ playing on the radio는 the music을 수식하는 현재분사구이다.
036 The driver used a map app / to find the route.

S V O M
그 운전자는 지도앱을 사용했다 / 길을 찾기 위해
▶ to find the route는 ‘~하기 위해’라는 <목적>을 나타내는 부사적 용법의 to부정사구이다.
M1 M2
037 Find an interesting hobby / <that motivates you>.
V O
흥미로운 취미를 찾아라 / <너에게 동기를 부여하는>
▶ that motivates you는 an interesting hobby를 수식하는 주격 관계대명사절이다.
해석 TIP 관계대명사절은 문장을 길어지게 하므로 괄호로 표시하는 것이 좋다.
M1 M2
038 Actually, / I borrowed my sister’s dress / without her permission.
S V O
사실 / 나는 언니의 원피스를 빌렸다 / 그녀의 허락 없이
▶ Actually는 문장 전체를 꾸며 주는 부사이다.
M1
039 He recommended a useful website / for the next assignment.
S V O M2
그는 유용한 웹사이트를 추천했다 / 다음 과제를 위해
M1 M2
040 When I was a child, / I was afraid of getting lost.
S´ V´ SC´ S V SC
내가 어렸을 때 / 나는 길을 잃을까 봐 두려웠다
▶ When I was a child는 문장 전체를 꾸며 주는 부사절이다.
▶ getting lost는 전치사 of의 목적어로 쓰인 동명사구이다.
고난도
M1
041 The woman <who is standing next to the door> / looks
S V
<문 옆에 서 있는> 여자는 / 정말 지쳐 보인다
M2
really exhausted.
SC
▶ who is standing next to the door는 The woman을 수식하는 주격 관계대명사절이다.
▶ look+형용사: ~하게 보이다
QUIZ
042 The passengers ignored the man / talking loudly to his friends.
S V O M
승객들은 그 남자를 무시했다 / 그의 친구들에게 크게 이야기하는
→ 동작의 주체(~은)인 The passengers가 주어이고, 주어의 동작을 나타내는(~하다) ignored가 동
사이다. the man은 동작의 대상(~를)이 되는 목적어이고, talking 이하는 the man을 수식하는 형용
사적 수식어(현재분사구)이다.
REVIEW TEST
M
기출 A 1 Six months ago, / 55-year-old Billy Ray Harris was homeless.
M =
S V SC
6개월 전 / 55세인 Billy Ray Harris는 노숙자였다
2 The first place winner will receive / a $50 gift certificate.

S V O
1등 수상자는 받을 것이다 / 50달러 상품권을
3 Twenty-nine universities awarded / him honorary degrees.

S V IO DO
29개의 대학이 수여했다 / 그에게 명예 학위를
4 Taking one full day off <every week> / makes me more productive.
S V O = OC
<매주> 하루를 완전히 쉬는 것은 / 내가 더 생산적이 되도록 만든다
⇒ 매주 하루를 완전히 쉬면 나는 더 생산적이게 된다.
▶ Taking one full day off every week는 주어로 쓰인 동명사구이다.
해석 TIP 동명사구가 주어로 쓰이면 뒤에 동명사의 목적어, 수식어 등이 붙어 길어진다. 뒤에 나온 목적
어에 ‘을/를’을 붙이고 수식어를 해석한 다음, 동명사는 동사를 명사화한 것이므로 ‘하다’를 ‘하는 것’으로
바꿔 해석하면 수월하다.
5 Mary and her family traveled / throughout Europe / in her childhood.

S V M
Mary와 그녀의 가족은 여행했다 / 유럽 전체를 / 그녀의 어린 시절에
▶ 명사 Mary와 her family가 접속사 and로 병렬 연결되어 주어로 쓰였다.
B 1 The actor is famous / for her em

emotional performances
performances.
S V = SC
그 배우는 유명하다 / 그녀의 감정 연기로
→ for her emotional performances는 형용사 famous를 수식하여 <이유>를 나타내는 부사적
수식어(전치사구)이다.
2 posted on Twitter / caused a scandal.
A picture pos
S V O
트위터에 게시된 사진 한 장이 / 스캔들을 일으켰다
→ posted on Twitter는 A picture를 수식하는 형용사적 수식어(과거분사구)이다.
3 growth of the Internet / began in the 1990s.

The public grow
S V
인터넷의 대중적인 성장은 / 1990년대에 시작되었다
→ public과 of the Internet은 growth를 수식하는 형용사적 수식어이며, in the 1990s는 began
을 수식하는 부사적 수식어이다.
4 The firefighters heard / her desp

desperate cries / from the gate.
S V O
소방관들은 들었다 / 그녀의 필사적인 외침을 / 문에서
→ desperate는 cries를 수식하는 형용사적 수식어이며, from the gate는 heard를 수식하는 부사
적 수식어이다.
5 She arrived at a roadside restaurant, // but it was already dark.

S1 V1 S2 V2 SC2
그녀는 길가 식당에 도착했다 // 그러나 이미 어두웠다
→ at a roadside restaurant는 arrived를 수식하는 부사적 수식어이며, already는 dark를 수식하
는 부사적 수식어이다.
▶ 시간, 날짜, 날씨, 계절, 온도, 명암, 거리, 상황 등을 나타내는 비인칭 주어 it은 해석하지 않는다.
O2(가목적어)
6 My uncle bought me a laptop, // but I found it hard /
S1 V1 IO1 DO1 S2 V2 OC2 =
삼촌이 내게 노트북 컴퓨터를 사 주셨다 // 그러나 나는 어렵다는 것을 알았다 /
to get used to the keyboard.
O2(진목적어: to-v)
키보드에 익숙해지는 것이
▶ <S+V+O+OC> 구조의 문장에서 목적어로 쓰인 to부정사구가 길어지면 그 자리에 가목적어 it을 쓰
고 to부정사구는 뒤로 보낸다.
C 1 ~를 동기 부여하다 2 절박한, 필사적인 3 임명하다 4 제안 5 ~가 부족하다 6 망치다,

파괴하다 7 위기 8 과제; 배치 9 실험; 실험하다 10 재생 가능 에너지 11 논란 12 길
13 등록 14 운동 15 귀신이 나오는 16 생산적인 17 ~에 익숙해지다 18 전염성이
강한 19 수여하다; 상 20 허락
서술형 D 1 You look better without bangs. (또는 Without bangs, you look better.)
S V SC M M S V SC
→ ‘~하게 보이다’는 동사 look 뒤에 주격보어(형용사)를 써서 나타내므로 better를 쓴다. 제시된 영어가
without bangs이므로 ‘앞머리가 없는 게’가 주어가 아니라 ‘너는’에 해당하는 you가 주어이다.
2 It seems that / they copied our design.

S´ V´ O´
→ ‘~인 것 같다’는 it seems that을 쓴다. that 뒤에는 주어(they), 동사(copied)가 있는 절이 오고,
‘우리의 디자인을’이 O이므로, <S+V+O> 순으로 쓴다.
UNIT 02 구와 절 pp.26-31
Point 명사구, 형용사구, 부사구

05
043 Making good friends / is important.
S V SC
좋은 친구를 사귀는 것은 / 중요하다
▶ Making good friends는 주어로 쓰인 동명사구로 명사구이다.
044 I enjoyed / the wind <blowing from the east>.

S V O M
나는 즐겼다 / <동쪽에서 불어오는> 바람을
▶ the wind … east는 목적어로 쓰인 명사구이다.
▶ blowing 이하는 the wind를 수식하는 현재분사구로 형용사구이다.
해석 TIP v-ing 형태는 동명사나 현재분사 둘 다를 나타낼 수 있는데, 쓰이는 위치와 문맥으로 무엇인
지 파악한다. 명사 뒤에 오는 v-ing는 <S+V+O+OC> 구조가 아니라면 대부분 앞의 명사를 수식한다.
045 We watched a Netflix drama series / until late at night.

S V O M
우리는 넷플릭스 드라마 시리즈를 보았다 / 밤늦게까지
▶ until 이하는 watched를 수식하는 전치사구로 부사구이다.
▶ a Netflix drama series는 watched의 목적어로 쓰인 명사구이다.
046 My dream is / to be a famous and popular singer.

S V SC
내 꿈은 ~이다 / 유명하고 인기 있는 가수가 되는 것
▶ to be 이하는 주격보어로 쓰인 명사적 용법의 to부정사구로 명사구이다.
▶ famous and popular는 singer를 수식하는 형용사구이다.
047 My teacher gave / me a warm and cheerful greeting.

S V IO DO
우리 선생님은 주셨다 / 나에게 따뜻하고 쾌활한 인사를
⇒ 선생님은 내게 따뜻하고 쾌활하게 인사하셨다.
▶ a warm and cheerful greeting은 직접목적어로 쓰인 명사구이다.
▶ warm and cheerful은 접속사 and로 병렬 연결되어 greeting을 수식하는 형용사구이다.
S V M
048 Shaking hands, / they stared at each other.
악수를 하면서 / 그들은 서로를 응시했다

▶ Shaking hands는 ‘~하면서’라는 의미로 쓰인 분사구문으로 문장 전체를 수식하는 부사구이다.
▶ at each other는 stared를 수식하는 전치사구로 부사구이다.
049 My family prefers / to spend our vacations at resorts.

S V O
내 가족은 선호한다 / 휴양지에서 휴가를 보내는 것을
▶ to spend 이하는 prefers의 목적어로 쓰인 명사적 용법의 to부정사구로 명사구이다.
▶ at resorts는 spend를 수식하는 전치사구로 부사구이다.
▶ prefer to-v: ~하는 것을 더 좋아하다, 선호하다
050 The perfect study environment for me / is the library.

S V SC
나에게 완벽한 학습 환경은 / 도서관이다
▶ The perfect study environment for me는 주어로 쓰인 명사구이다.
▶ for me는 The perfect study environment를 수식하는 전치사구로 형용사구이다.
051 William, ((holding a box of chocolates)), / is talking to a girl.
S V M
William은 ((초콜릿 과자 한 상자를 든 채)) / 한 여자아이에게 이야기하고 있다
▶ holding
‌ a box of chocolates는 ‘~한 채’라는 의미로 쓰인 분사구문으로 부사구이다. 주어와 동사
사이에 삽입되어 있다.
▶ to a girl은 is talking을 수식하는 전치사구로 부사구이다.
해석 TIP 구나 절 앞뒤로 콤마가 있을 경우 삽입된 것이므로, 한번에 해석하기가 어려울 때는 일단 삽입
된 구/절을 제외한 문장을 먼저 해석한다.
052 Logan’s attempt <to dance> / was silly and humorous.

S V SC
Logan의 <춤을 추려는> 시도는 / 우스꽝스럽고 재미있었다
▶ Logan’s attempt to dance는 주어로 쓰인 명사구이다.
▶ to dance는 Logan’s attempt를 수식하는 형용사적 용법의 to부정사로 형용사구이다.
▶ silly and humorous는 주격보어로 쓰인 형용사구이다.
053 The information <found on the Internet> / is sometimes incorrect.

S V SC
<인터넷에서 발견되는> 정보는 / 때로 부정확하다
▶ The information found on the Internet은 주어로 쓰인 명사구이다.
▶ found on the Internet은 The information을 수식하는 과거분사구로 형용사구이다.
054 They gathered in a study café / to prepare a presentation.

S V M1 M2
그들은 스터디 카페에 모였다 / 발표를 준비하기 위해
▶ in a study café는 gathered를 수식하는 전치사구로 부사구이다.
▶ to prepare a presentation은 ‘~하기 위해’라는 <목적>을 나타내는 부사적 용법의 to부정사구로
부사구이다.
고난도
055 A nongovernmental organization <founded in India> /
S
<인도에 설립된> 한 비정부기구는 /
fought to stop gender inequality.
V M
성 불평등을 멈추기 위해 싸웠다
▶ A nongovernmental organization founded in India는 주어로 쓰인 명사구이다.
▶ founded
‌ in India는 A nongovernmental organization을 수식하는 과거분사구로 형용사구
이다.
▶ to
‌ stop 이하는 ‘~하기 위해’라는 <목적>을 나타내는 부사적 용법의 to부정사구로 fought를 수식하
는 부사구이다.
QUIZ
056 After dinner, / I want to have a cake / with cherries.
부 명(O) 형
저녁 식사 후 / 나는 케이크를 먹길 원한다 / 체리가 있는
→ After dinner는 문장 전체를 수식하는 전치사구로 부사구이며, to have 이하는 want의 목적어로
쓰인 명사적 용법의 to부정사구로 명사구이다. with cherries는 a cake를 수식하는 전치사구로 형용
사구이다.
구와 절 I UNIT 02 9
Point 등위절, 종속절
06
057 The restaurant opens at 10 a.m. // and last orders are taken
S1 V1 S2 V2
at 7 p.m.
그 식당은 오전 10시에 연다 // 그리고 마지막 주문은 오후 7시에 받아진다 (⇒ 받는다)
주절 종속절
058 We believe / <that we may get a pay raise this year>.
S V O S´ V´ O´
우리는 믿는다 / <우리가 올해 연봉 인상을 받을지도 모른다고 (⇒ 연봉이 인상될지도 모른다고)>
▶ that 이하는 believe의 목적어로 쓰인 명사절(종속절)이다.
주절 종속절
059 Find a job / <which will make you happy>.
V O S´ V´ O´ OC´
직업을 찾아라 / <너를 행복하게 할>
▶ which 이하는 a job을 수식하는 주격 관계대명사절로 형용사절(종속절)이다.
종속절 주절
060 Because there was heavy rain, / they canceled the outdoor event.
S V O
거센 비가 와서 / 그들은 그 야외 행사를 취소했다
▶ Because there was heavy rain은 ‘~하기 때문에’라는 의미를 나타내는 부사절(종속절)이다.
061 Suzy loves “dad jokes,” // but I never laugh at them.

S1 V1 O1 S2 V2
Suzy는 ‘아재 개그들’을 사랑한다 // 하지만 나는 절대 그것들에 웃지 않는다
S´ V´ O´
062 The question is / <who released the classified document>.
S V SC
문제는 ~이다 / <누가 그 기밀 문서를 공개했는지>
▶ who 이하는 주격보어로 쓰인 명사절(종속절)이다. 의문사 who가 종속절의 주어로 쓰였다.
S´ V´ SC´
063 I’ll introduce / [my friend <who is a famous author>] / to you.
S V O
나는 소개할 것이다 / [<유명한 작가인> 내 친구를] / 너에게
▶ who is a famous author는 my friend를 수식하는 주격 관계대명사절로 형용사절(종속절)이다.
해석 TIP 구와 절이 많은 문장은 구/절을 괄호나 동그라미 등으로 묶고 앞에서부터 해석하는 연습을 한
다. 형용사구는 앞에 있는 명사를 수식하므로 ‘~하는 (명사)’처럼 한 번만 짚고 넘어간다. 한번에 자연스러
운 해석을 하려고 뒤에서부터 해석하면 오히려 더 오랜 시간이 걸릴 수 있다.
064 As soon as the class was over, / the students ran to the cafeteria.
S´ V´ S V
수업이 끝나자마자 / 학생들은 카페테리아로 달려갔다
▶ As soon as the class was over는 ‘~하자마자’라는 의미를 나타내는 부사절(종속절)이다.
065 Sign up for the singing contest, // or you will regret it later.
V1 S2 V2 O2
그 노래 경연 대회에 신청하라 // 그렇지 않으면 너는 나중에 그것을 후회할 것이다
066 He didn’t tell us the reason / <why he was annoyed this morning>.
S V IO DO S´ V´ SC´
그는 우리에게 그 이유를 말하지 않았다 / <그가 오늘 아침에 짜증이 난>
▶ why 이하는 the reason을 수식하는 관계부사절로 형용사절(종속절)이다.
067 It is certain / <that the fallen tree caused the traffic accident>.
S(가주어) V SC S(진주어) S´ V´ O´
확실하다 / <쓰러진 나무가 그 교통사고를 유발한 것이>
▶ It은 가주어이고, that 이하가 진주어로 쓰인 명사절(종속절)이다.
068 When a passenger picked up the bag, / a sniffer dog started

S´ V´ O´ S V
barking at him.
O
한 승객이 그 가방을 집어 들었을 때 / 마약 탐지견이 그를 향해 짖기 시작했다
▶ When a passenger picked up the bag은 ‘~할 때’라는 의미를 나타내는 부사절(종속절)이다.
▶ start v-ing/to-v: ~하기 시작하다
S´ V´ O´
069 <Whether she will join our book club> / depends on her schedule.
S V
<그녀가 우리 독서 모임에 가입할지는> / 그녀의 일정에 달렸다
▶ Whether she will join our book club은 ‘~인지’라는 의미를 나타내는 명사절(종속절)로 주어로
쓰였다.
고난도 S´1 V´1 O´1
070 Sophia wondered / <if she had done something wrong>, /
S V O
Sophia는 궁금했다 / <그녀가 무언가 잘못했는지> /
as the man looked offended.
S´2 V´2 SC´2
그 남자가 불쾌해 보였기 때문에
▶ if she had done something wrong은 wondered의 목적어로 쓰인 명사절(종속절)이다.
▶ ‘한 것’(do)이 ‘궁금한 것’(wonder)보다 먼저 일어난 일이므로, 한 시제 앞선 과거완료형(had p.p.-
대과거)을 쓴다.
▶ -thing으로 끝나는 대명사는 형용사가 뒤에서 수식한다.
▶ as 이하는 ‘~하기 때문에’라는 의미를 나타내는 부사절(종속절)이다.
QUIZ S´ S˝1 V˝1 O˝1
071 Professors say / [that students <who violate copyright laws> /
S V 명(O) 형
교수님들은 말한다 / <저작권법을 위반하는> 학생들은 /
V´ O´ S˝2 V˝2 SC˝2
will get an F on their essays / even if they are great].
부
그들의 과제에서 F를 받을 것이라고 / 비록 그것이 훌륭하더라도]
→ that 이하는 say의 목적어로 쓰인 명사절(종속절)이다.
→ who violate copyright laws는 students를 수식하는 주격 관계대명사절로 형용사절(종속절)이다.
→ even if they are great는 ‘비록 ~일지라도’라는 의미를 나타내는 부사절(종속절)이다.
▶ 목적어로 쓰인 명사절을 이끄는 접속사 that은 생략할 수 있다.
REVIEW TEST
S´ V´ SC´
기출 A 1 Someone <who is lonely> / might benefit from <helping others>.
S V
<외로운> 사람은 / <다른 사람들을 돕는 것>에서 이익을 얻을지도 모른다
▶ who is lonely는 Someone을 수식하는 주격 관계대명사절로 형용사절(종속절)이다.
▶ from helping others는 might benefit을 수식하는 전치사구로 부사구이다.
▶ helping others는 전치사의 목적어로 쓰인 동명사구로 명사구이다.
2 Is it possible / <that two words can change someone’s day or
V S(가주어) S(진주어) S´ V´ O´
someone’s life>?
가능할까 / <두 단어가 누군가의 하루나 누군가의 인생을 바꿀 수 있다는 것이>
▶ it은 가주어이고, that 이하가 진주어로 쓰인 명사절(종속절)이다.
▶ 명사구 someone’s day와 someone’s life가 접속사 or로 병렬 연결되어 있다.
3 The left engine starts losing power // and the right engine is
S1 V1 O1 S2 V2
왼쪽 엔진은 동력을 잃기 시작한다 // 그리고 오른쪽 엔진은 이제 거의 멈췄다
nearly dead now.
SC2
▶ losing power는 starts의 목적어로 쓰인 동명사구로 명사구이다.
4 After a certain age, / anxieties arise / <when sudden cultural changes

S V S´(명사구)
특정한 나이 이후에는 / 불안감이 생긴다 / <갑작스런 문화적 변화들이 다가오고 있을 때>
are coming>. (⇒ 갑자기 문화적인 변화가 일어나고 있을 때)
V´
▶ After a certain age는 문장 전체를 수식하는 부사구(전치사구)이다.
▶ anxieties arise가 주절이고, when 이하는 ‘~할 때’라는 의미를 나타내는 부사절(종속절)이다.
5 All improvement <in your life> / begins / [with an improvement

S(명사구) V
<당신 삶에서의> 모든 향상은 / 시작된다 / [<당신의 머릿속 그림에서의> 향상으로]
<in your mental pictures>].
▶ in
‌ your life는 전치사구로 All improvement를 수식하는 형용사구이고, All improvement in
your life는 주어로 쓰인 명사구이다.
▶ with
‌ 이하는 begins를 수식하는 전치사구로 부사구이고, in your mental pictures는 전치사구로
an improvement를 수식하는 형용사구이다.
B 1 Earthworms breathe oxygen / <by absorbing it <through their skin>>.

S V O
지렁이는 산소를 호흡한다 / <<자신의 피부를 통해> 그것을 빨아들임으로써>
→ by 이하는 breathe를 수식하는 전치사구로 부사구이다.
→ through their skin은 absorbing을 수식하는 전치사구로 부사구이다.
S´ V´
2 What we learn <at school> will be useful / even after we graduate.
S V SC
우리가 <학교에서> 배우는 것은 유용할 것이다 / 우리가 졸업한 후에도
→ What we learn at school은 관계대명사 what이 이끄는 명사절(종속절)로 주어로 쓰였다.
→ at school은 learn을 수식하는 전치사구로 부사구이다.
→ even 이하는 ‘~한 후에도’라는 의미의 부사절(종속절)이다.
▶ what(= the thing(s) that)은 선행사를 포함하는 관계대명사로 ‘~한 것’으로 해석한다.
3 Emily broke her curfew again, // so her parents were disappointed

S1 V1 O1 S2 V2 SC2
in her.
Emily는 또다시 통금 시간을 어겼다 // 그래서 그녀의 부모님은 그녀에게 실망했다
→ 두 개의 등위절이 접속사 so로 병렬 연결되어 있다.
S´
4 <The head <of the department>> declared / that the CEO
S V O
<<부서>장>이 선언했다 / 대표이사가
V´ O´
had decided <to reduce the budget>.
<예산을 줄이기로> 결정했다고
→ 전치사구 of the department는 The head를 수식하는 형용사구이고, The head of the
department는 주어로 쓰인 명사구이다.
→ that 이하는 declared의 목적어로 쓰인 명사절(종속절)로, that은 생략 가능하다.
→ to reduce 이하는 had decided의 목적어로 쓰인 명사적 용법의 to부정사구로 명사구이다.
▶ ‌‘결정한 것’(decide)이 ‘선언한 것’(declare)보다 먼저 일어난 일이므로, 한 시제 앞선 과거완료형
(had p.p.-대과거)을 쓴다.
S´ V´ O´
5 The study found / that <most people> like <to hire people <just like
S V O
themselves>>.
그 연구는 밝혔다 / <대부분의 사람들>이 <<자신들과 꼭 닮은> 사람들을 고용하길> 좋아한다는 것을
→ that 이하는 found의 목적어로 쓰인 명사절(종속절)로, that은 생략 가능하다.
→ most people은 that이 이끄는 종속절의 주어로 쓰인 명사구이다.
→ to hire 이하는 like의 목적어로 쓰인 명사적 용법의 to부정사구로 명사구이다.
→ just like themselves는 바로 앞의 people을 수식하는 전치사구로 형용사구이다.
6 <In <a representative democracy>>, / people have the right <to vote
S V O
<<대의 민주주의>에서> / 사람들은 <<자신들의 대표를> 선출할>
<for their representatives>>.
권리를 가진다
→ a representative democracy는 전치사 In의 목적어로 쓰인 명사구이다.
→ In a representative democracy는 문장 전체를 수식하는 전치사구로 부사구이다.
→ to vote 이하는 the right을 수식하는 형용사적 용법의 to부정사구로 형용사구이다.
→ for their representatives는 vote를 수식하는 전치사구로 부사구이다.
C 1 발표 2 기밀의 3 흡수하다 4 시도; 시도하다 5 기분이 좋은 6 후회하다 7 ~로부터

이익을 얻다 8 설립하다 9 인사 10 대표; 대표하는 11 불쾌한, 언짢은 12 선언하다
13 ~에 달려 있다; 의지하다 14 생기다, 발생하다 15 풀어 주다; 공개하다 16 위반하다
17 고용하다 18 ~를 신청하다 19 예산 20 저작권
서술형 D 1 It is necessary to drink water regularly.

S(가주어) V SC S(진주어)
→ 가주어 it과 to부정사구를 사용해야 하므로 <it+V+to부정사구>의 구조로 쓴다. be동사가 제시되었고
‘필요하다’는 현재시제를 써야 하므로 가주어 it에 맞게 is로 바꾸고 이어서 주격보어 necessary와 to부
정사 to drink를 쓴다.
2 Apologize to me, or I won’t forgive you.

V1 S2 V2 O2
→ 명령문은 동사원형으로 시작하므로 Apologize로 문장을 시작하고, ‘나에게’는 to me로 나타내며
Apologize 바로 뒤에서 수식한다. ‘그렇지 않으면’은 등위접속사 or로 나타낸다.
▶ 명령문+or …: ~해라, 그렇지 않으면 … (cf. 명령문+and …: ~해라, 그러면 …)
UNIT 03 문장의 형식 pp.32-42
Point S+V
07
072 The train <for Seoul> will arrive / in an hour.
S V M
<서울로 가는> 기차가 도착할 것이다 / 한 시간 후에
073 <When the burglar alarm went off>, / the thieves ran away.
S´ V´ S V
<도난 경보기가 울리자> / 그 도둑들은 도망갔다
▶ When … off는 <때>를 나타내는 부사절이다.
074 My family often gathers / for family meetings.

S M1 V M2
우리 가족은 자주 모인다 / 가족 회의를 위해
075 The robot vacuum doesn’t work very well.

S V M
그 로봇청소기는 썩 잘 작동하지 않는다.
076 Yuna Kim’s reputation will last / for years.

S V M
김연아의 명성은 지속될 것이다 / 수년간
077 The teacher came into the classroom, // and every student
S1 V1 M1 S2
sat down.
V2
그 선생님은 교실로 들어오셨다 // 그리고 모든 학생이 앉았다
고난도
078 Some animals, ((such as bears and frogs)), / sleep throughout the
S M1 V M2
winter.
((곰과 개구리같은)) 몇몇 동물들은 / 겨울 내내 잔다
▶ such as bears and frogs는 Some animals를 부연 설명하는 삽입구이다.
QUIZ
079 The terrible accident happened / <when the airplane
S V S´
was taking off>.

V´
끔찍한 사고가 일어났다 / <그 비행기가 이륙하고 있을 때>
→ 동작의 주체(~가)인 The terrible accident가 주어이고, 주어의 동작을 나타내는(~하다)
happened가 동사이다.
→ when 이하는 종속절로 종속절의 동작의 주체인 the airplane이 주어이고, 주어의 동작을 나타내는
was taking off가 동사이다. take off는 <동사+부사>로 이루어진 동사구이고, <be v-ing>는 진행형
이다.
Point S+V+SC
08
080 The plan seemed good, // but it quickly went wrong.
= =
S1 V1 SC1 S2 V2 SC2
그 계획은 괜찮아 보였다 // 하지만 그것은 빠르게 잘못되었다
▶ seem+형용사: ~인 것 같다, ~하게 보이다
V´ O´
081 The aim <of the campaign> is to protect the environment.
S = V SC
<그 캠페인의> 목적은 환경을 보호하는 것이다.
▶ of the campaign은 The aim을 수식하는 전치사구(형용사구)이다.
▶ to protect the environment는 주격보어로 쓰인 명사적 용법의 to부정사구(명사구)이다.
082 If the stew tastes too spicy, / add some sugar.

= V O
S´ V´ SC´
스튜가 너무 매운 맛이 나면 / 설탕을 좀 넣어라
▶ taste+형용사: ~한 맛이 나다
▶ if는 ‘만약 ~하면’의 의미로, <조건>을 나타내는 접속사이다.
083 He has grown old physically, // but his spirit is still passionate.
= =
S1 V1 SC1 S2 V2 SC2
그는 육체적으로 나이가 들었다 // 그러나 그의 정신은 여전히 열정적이다
084 The early evening is my favorite time <of day>.

=
S V SC
초저녁은 <하루 중> 내가 가장 좋아하는 시간이다.
085 Everything seemed fine, // but I felt anxious for no reason.

= =
S1 V1 SC1 S2 V2 SC2
모든 것이 좋아 보였다 // 하지만 나는 아무 이유 없이 불안감을 느꼈다
▶ feel+형용사: ~하게 느끼다
▶ for no reason: 아무 이유 없이
086 Despite some difficulties, / the doctor kept calm and stayed strong.
S V1 SC1 V2 SC2
= =
몇몇 어려움에도 불구하고 / 그 의사는 침착함을 유지했고 굳건히 있었다
▶ kept calm과 stayed strong이 접속사 and로 병렬 연결되어 있다.
▶ keep+형용사: ~하게 유지하다
▶ stay+형용사: ~하게 있다
087 <Though we moved to another town>, / our phone number

S´ V´ M S
<비록 우리가 다른 마을로 이사했지만> / 우리의 전화번호는
remained unchanged.
V SC
바뀌지 않은 채 남아 있었다
▶ though+S’+V’: S’가 V’할지라도
▶ remain+형용사: ~한 상태로 남아 있다
문장의 형식 I UNIT 03 15
S´ V´ O´ M´
088 The problem is / <that we can’t pay our suppliers / by the due
=
S V SC
date>.
문제는 ~이다 / <우리가 우리의 공급업체들에 지불할 수가 없다는 것 / 기한까지>
▶ that 이하는 주격보어로 쓰인 명사절이다.
고난도 M
089 The therapy appeared appropriate / <to heal the patient’s wounds>.
= SC
S V
그 치료는 적절해 보였다 / <그 환자의 상처를 치유하기에>
▶ appear+형용사: ~하게 보이다
▶ to heal 이하는 ‘~하기에’의 의미로 appropriate를 수식하는 부사적 용법의 to부정사구이다.
QUIZ
090 Her suggestion sounded interesting, // but everyone remained
=
S1 V1 SC1 S2 V2
그녀의 제안은 흥미롭게 들렸다 // 그러나 모두 조용히 남아 있었다
silent. (⇒ 침묵을 지켰다)
SC2
→ 주격보어로는 명사(구·절), 형용사(구) 등을 쓰며, 부사는 쓸 수 없다.
▶ sound+형용사: ~하게 들리다
Point S+V+O
09
091 Ellie canceled her appointment // so she could look after
S1 V1 O1 S2 V2
her sister.
O2
Ellie는 그녀의 약속을 취소했다 // 그래서 그녀는 그녀의 여동생을 돌볼 수 있었다
▶ look after: ~를 돌보다
S´ V´ SC´
092 The retailer agreed / <that the price was reasonable>.
S V O
그 소매업체는 동의했다 / <가격이 합리적이라는 것에>
▶ that 이하는 agreed의 목적어로 쓰인 명사절이다.
093 Wearing masks can prevent contagious disease.

S V O
마스크를 쓰는 것은 전염병을 예방할 수 있다.
▶ Wearing masks는 주어로 쓰인 동명사구이다.
094 The tall building <in front of my house> / blocks the sunlight.
S V O
<우리 집 앞에 있는> 그 높은 건물이 / 햇빛을 막는다
▶ in front of my house는 The tall building을 수식하는 전치사구(형용사구)이다.
095 The charity relies on / donations <from a wealthy patron>.

S V O
그 자선단체는 의지한다 / <한 부유한 후원자로부터의> 기부금에
▶ from 이하는 donations를 수식하는 전치사구(형용사구)이다.
V´ O´
096 The production company decided / to put off <making the movie>.
S V O
그 제작사는 결정했다 / <그 영화를 제작하는 것을> 미루기로
▶ to put off 이하는 decided의 목적어로 쓰인 명사적 용법의 to부정사구이다.
▶ making the movie는 put off의 목적어로 쓰인 동명사구이다.
S´ V´
097 The inspectors will investigate / <how the criminal committed
S V O
조사관들은 조사할 것이다 / <범인이 어떻게 그 범죄를 저질렀는지>
O´
the crime>.
▶ how 이하는 will investigate의 목적어로 쓰인 명사절이다.
고난도 S´ V´
098 No one could anticipate / <what the interviewer was going to ask>.
S V O
아무도 예상할 수 없었다 / <면접관이 무엇을 물어볼 예정인지>
▶ what 이하는 could anticipate의 목적어로 쓰인 명사절이다.
고난도
099 Researchers gave up / [trying to determine the cause <of the
S V O
outbreak>].
연구원들은 포기했다 / [<발병의> 원인을 규명하려고 노력하는 것을]
▶ give up v-ing: ~하는 것을 포기하다 (동명사구가 목적어)
▶ try to-v: ~하려고 노력하다 (to부정사구가 목적어)
▶ the cause of the outbreak는 determine의 목적어로 쓰인 명사구이다.
QUIZ
100 The government announced a new health policy / to the public.
S V O M
정부는 새로운 보건정책을 발표했다 / 대중에게
→ 동작의 주체(~는)인 The government가 주어이고, 주어의 동작을 나타내는(~하다) announced
가 동사이다. 동작의 대상(~를)이 되는 a new health policy가 목적어이며, to the public은
announced를 꾸며 주는 부사적 수식어이다.
Point S+V+IO+DO
10
101 My sister bought / me a brand new laptop.
S V IO DO
나의 누나는 사 주었다 / 나에게 완전 새 노트북 컴퓨터를
▶ <S+V+IO+DO> 구조는 <S+V+O> 구조로 바꿔 쓸 수 있다.
≒ My sister bought a brand new laptop for me.
S´ V´ O´
102 Oliver told / his employees <that he would hire more people>.
S V IO DO
Oliver는 말했다 / 그의 직원들에게 <그가 더 많은 사람을 고용할 것이라고>
▶ that 이하는 told의 직접목적어로 쓰인 명사절이다.
▶ <S+V+IO+DO> 구조는 <S+V+O> 구조로 바꿔 쓸 수 있지만, 직접목적어가 절인 경우 잘 바꿔 쓰
지 않는다.
Oliver told that he would hire more people to his employees.
103 GPS navigation systems show / drivers the best route.

S V IO DO
GPS 네비게이션 시스템은 보여 준다 / 운전자에게 최상의 경로를
≒ GPS navigation systems show the best route to drivers.
S´ V´ O´
104 Can you tell / me <how you found the stolen bicycle>?
S V IO DO
너는 말해 줄 수 있니 / 나에게 <네가 그 도난당한 자전거를 어떻게 찾았는지>
▶ how 이하는 tell의 직접목적어로 쓰인 명사절이다.
Can you tell how you found the stolen bicycle to me?
105 After hesitating for a while, / Lucas finally gave / the girl his love
M S V IO DO
letter.
잠시 망설인 후에 / Lucas는 마침내 주었다 / 그 여자아이에게 그의 연애편지를
▶ After hesitating for a while은 문장 전체를 수식하는 부사구이다.
≒ After hesitating for a while, Lucas finally gave his love letter to the girl.
106 The doctor taught / the patient <how to take the medicine>.
S V IO DO
그 의사는 가르쳐 주었다 / 그 환자에게 <약을 어떻게 복용할지>
▶ how to-v: 어떻게 ~할지, ~하는 방법
▶ take the medicine: 약을 복용하다
107 Mom promised / me new sneakers, // and Dad cooked /

S1 V1 IO1 DO1 S2 V2
엄마는 약속하셨다 / 나에게 새 운동화를 // 그리고 아빠는 요리해 주셨다 /
me my favorite food.
IO2 DO2
나에게 내가 가장 좋아하는 음식을
≒ Mom promised new sneakers to me, and Dad cooked my favorite food for me.
108 The school offered / the violinist an opportunity <to study in

S V IO DO
Germany>.
그 학교는 제안했다 / 그 바이올린 연주가에게 <독일에서 공부할> 기회를
▶ to study in Germany는 an opportunity를 수식하는 형용사적 용법의 to부정사구이다.
≒ The school offered an opportunity to study in Germany to the violinist.
고난도
109 The researchers asked / subjects <how often they washed their
S V IO DO
hands>.
연구원들은 물어보았다 / 실험 대상자들에게 <그들이 그들의 손을 얼마나 자주 씻는지>
▶ how 이하는 asked의 직접목적어로 쓰인 명사절이다.
▶ how often: 얼마나 자주
QUIZ
110 Some universities send / their new students flowers or welcome gifts.
S V IO DO
몇몇 대학들은 보낸다 / 그들의 새 학생들에게 꽃이나 환영 선물을
→ 동작의 주체(~은)인 Some universities가 주어이고, 주어의 동작을 나타내는(~하다) send가 동사
이다. send가 수여동사로 쓰일 때 목적어를 두 개 취할 수 있는데, 동사 바로 뒤에 오는 목적어가 ‘~에게’
를 나타내어 their new students가 간접목적어이며, 그 뒤의 목적어는 ‘~를’을 나타내어 flowers or
welcome gifts가 직접목적어이다.
▶ 명사(구) flowers와 welcome gifts가 접속사 or로 병렬 연결되어 직접목적어로 쓰였다.
≒ Some universities send flowers or welcome gifts to their new students.
Point S+V+O+OC
11
111 Doing repetitive tasks makes / me sleepy.
S V O = OC(형용사)
반복적인 일을 하는 것은 만든다 / 나를 졸리게
⇒ 나는 반복적인 일을 하면 졸린다.
▶ Doing repetitive tasks는 주어로 쓰인 동명사구이며, 단수 취급한다.
112 My boss allowed / me to work from home.

S V O = OC(to-v)
내 상사는 허락했다 / 내가 집에서 일하는 것을
▶ allow는 목적격보어로 to부정사를 쓴다. <allow+O+to-v>
113 The salesperson let / me touch the gold necklace.

S V O = OC(ⓥ)
그 판매원은 두었다 / 내가 그 금목걸이를 만지도록
▶ let은 목적격보어로 원형부정사를 쓴다. <let+O+ⓥ>
114 Lily had / a wisdom tooth pulled out yesterday.

S V O = OC(p.p.) M
Lily는 하게 했다 / 어제 사랑니가 뽑아지도록 (⇒ Lily는 어제 사랑니를 뽑았다.)
▶ 목적어인 a wisdom tooth가 ‘뽑아지는’ 대상이므로 목적격보어로 과거분사를 썼다.
115 <Drinking coffee in the morning> keeps / me awake.

S V O = OC(형용사)
<아침에 커피를 마시는 것은> 유지한다 / 내가 깨어 있도록
▶ Drinking coffee in the morning은 주어로 쓰인 동명사구이며, 단수 취급한다.
116 A nutritious diet can help / you live a long and healthy life.
S V O = OC(ⓥ)
영양가 높은 식단은 도와줄 수 있다 / 당신이 오래 건강한 삶을 살도록
▶ help는 목적격보어로 원형부정사와 to부정사 둘 다 쓸 수 있다.
≒ A nutritious diet can help you to live a long and healthy life.
▶ 형용사 long과 healthy가 접속사 and로 병렬 연결되어 life를 수식한다.
117 Using this detergent enables / people to use less water.

S V O = OC(to-v)
이 세제를 사용하는 것은 할 수 있게 한다 / 사람들이 물을 덜 쓰는 것을
⇒ 이 세제를 사용하면 사람들이 물을 덜 쓸 수 있다.
▶ Using this detergent는 주어로 쓰인 동명사구이며, 단수 취급한다.
▶ enable은 목적격보어로 to부정사를 쓴다. <enable+O+to-v>
118 While I was driving, / I noticed / a black car following me.

S´ V´ S V O = OC(v-ing)
내가 운전하는 동안 / 나는 알아챘다 / 검은 차 한 대가 나를 따라오고 있는 것을
▶ 지각동사는 목적격보어로 원형부정사ⓥ 또는 분사를 쓴다. 진행 중인 동작에 초점을 맞출 때는 현재분
사v-ing를 쓰고, 목적어와 목적격보어의 관계가 수동일 때는 과거분사p.p.를 쓴다.
119 The president considered / Lisa qualified, // so he appointed /

S1 V1 O1 = OC1(형용사) S2 V2
그 회장은 생각했다 / Lisa가 자격이 있다고 // 그래서 그는 임명했다 /
her vice president.
O2 = OC2(명사구)
그녀를 부회장으로
120 The host had / participants turn off their phones / before the show.
S V O = OC(ⓥ)
그 진행자는 하게 했다 / 참가자들이 자신들의 전화기를 끄도록 / 공연 전에
▶ have가 ‘~하게 하다’의 뜻일 때 목적격보어로 원형부정사를 쓴다.
고난도 O(가목적어)
121 When grading tests, / teachers find / it helpful to use this software.
S V OC = O(진목적어: to-v)
시험을 채점할 때 / 교사들은 발견한다 / 이 소프트웨어를 사용하는 것이 도움이 된다는 것을
▶ When grading tests는 ‘~할 때’라는 의미로 쓰인 분사구문으로 분사구문의 뜻을 명확히 하기 위해
접속사를 남겨 놓았다.
▶ <S+V+O+OC> 구조의 문장에서 목적어로 쓰인 to부정사구가 길어지면 그 자리에 가목적어 it을 쓰
고 to부정사구는 뒤로 보낸다.
고난도
122 The first movie <that Noah appeared in> made / him a worldwide
S V O = OC(명사구)
star.
<Noah가 출연한> 첫 번째 영화가 만들었다 / 그를 세계적인 스타로
⇒ Noah가 출연한 첫 번째 영화로 그는 세계적인 스타가 되었다.
▶ that Noah appeared in은 The first movie를 수식하는 목적격 관계대명사절이다.
QUIZ
123 When I heard my name called, / I felt my heart beat faster.
S´ V´ O´ = OC´(p.p.) S V O = OC(ⓥ)
내가 내 이름이 불리는 것을 들었을 때 / 나는 내 심장이 더 빨리 뛰는 것을 느꼈다
→ 접속사 When이 이끄는 종속절에서, 동작의 주체(~가)인 I가 주어이고, 주어의 동작을 나타내는(~하
다) heard가 동사이다. 동작의 대상(~를)이 되는 my name이 목적어이고, called가 my name을 보
충 설명하고 있으므로 목적격보어이다.
→ 주절에서는 동작의 주체인 I가 주어이고, 주어의 동작을 나타내는 felt가 동사이다. 동작의 대상(~를)이
되는 my heart가 목적어이고, beat faster는 my heart를 보충 설명하고 있으므로 목적격보어이다.
▶ 지각동사(hear, feel)는 목적격보어로 원형부정사 또는 분사를 쓴다. 종속절의 목적어인 my name
이 ‘불리는’ 대상이므로 목적격보어로 과거분사를 썼고, 주절의 목적어 my heart는 ‘뛰는’ 주체이므로
원형부정사를 썼다.
Point C(보어), O(목적어), M(수식어)의 구별

12
124 We stayed at the hotel for a night, // but we stayed awake
S1 V1 M1 =
S2 V2 SC2
the whole time.
M2
우리는 호텔에서 하룻밤 머물렀다 // 하지만 우리는 내내 깨어 있었다
▶ 첫 번째 stayed는 ‘머물렀다’는 의미이고, 두 번째 stayed는 ‘(~인 채로) 있었다’는 의미이다.
125 I asked my teacher a question, // but he asked me to come back

S1 V1 IO1 ≠ DO1 S2 V2 O2 = OC2(to-v)
later.
나는 선생님께 질문을 했다 // 하지만 그는 나에게 나중에 다시 오라고 요청했다
▶ ask는 목적격보어로 to부정사를 쓴다. <ask+O+to-v>
126 Only a single piece of debris remained / after the disastrous fire.
S V M
한 조각의 잔해만이 남았다 / 그 처참한 화재 이후에
127 He remained seated / until most of the passengers had left.
= S´ V´
S V SC
그는 앉은 상태로 있었다 / 대부분의 승객이 떠날 때까지
▶ remain+형용사: ~한 상태로 남아 있다
▶ ‌‘떠난 것’(leave)이 ‘남아 있는 것’(remain)보다 먼저 일어난 일이므로, 한 시제 앞선 과거완료형(had
p.p.-대과거)을 쓴다.
128 The pirates found the hidden treasure easily.

≠ M
S V O
그 해적들은 숨겨진 보물을 쉽게 발견했다.
129 Leah found the work easy, // so she got it finished before the
S1 V1 O1 = OC1(형용사) S2 V2 O2 = OC2(p.p.) M2
deadline.
Leah는 그 일이 쉽다는 것을 알았다 // 그래서 그녀는 마감 기한 전에 그것이 완료되게 했다
(⇒ 그것을 완료했다)
▶ 목적어인 it(= the work)이 ‘완료되는’ 대상이므로 목적격보어로 과거분사를 썼다.
130 He protested his innocence, // but the evidence proved his guilt.
≠ ≠
S1 V1 O1 S2 V2 O2
그는 그의 결백을 주장했다 // 하지만 그 증거가 그의 유죄를 증명했다
고난도
131 The experiment proved a success / and gave vulnerable patients
= V2 IO2 ≠
S V1 SC1
그 실험은 성공으로 판명되었다 / 그리고 연약한 환자들에게 새 희망을 주었다
new hope.
DO2
▶ 동사 proved와 gave가 접속사 and로 병렬 연결되어 있다.
▶ prove
‌ 가 ‘증명하다’의 뜻으로 쓰일 때는 타동사로 뒤에 목적어가 오고, ‘~임이 드러나다, 판명나다’의
뜻일 때는 자동사로서 뒤에 형용사, 명사, to-v가 온다.
QUIZ
132 Nora made a big decision for the team, // and her leadership
≠ M1 S2
S1 V1 O1
Nora는 팀을 위해 큰 결정을 했다 // 그리고 그녀의 리더십은
made everyone happy.
V2 O2 OC2(형용사)
=
모두를 행복하게 했다
→ ‘O를 V하다(a big decision을 made하다)’가 성립하므로 a big decision이 목적어이고, 전치
사구 for the team은 부사적 수식어이다. ‘O는 OC이다(everyone은 happy하다)’가 성립하므로
everyone은 목적어이고 happy는 목적격보어이다.
REVIEW TEST
기출 A 1 A lovely little girl was holding two apples / with both hands.
S V O M
한 사랑스러운 어린 여자아이가 사과 두 개를 들고 있었다 / 양손에
2 I grew anxious / because the time <for surgery> was drawing closer.
= S´ V´ M´
S V SC
나는 불안해졌다 / <수술> 시간이 다가오고 있었기 때문에
▶ grow+형용사: ~해지다
3 Your facial muscles enable / you to move your face <into lots of
S V O = OC(to-v)
different positions>.
당신의 얼굴 근육은 가능하게 한다 / 당신이 당신의 얼굴을 <많은 다른 위치로> 움직이는 것을
⇒ 얼굴 근육 때문에 당신은 얼굴을 다양한 위치로 움직일 수 있다.
▶ enable은 목적격보어로 to부정사를 쓴다. <enable+O+to-v>
4 Springfield Public School is located / at the intersection <of First

S V M
Street and Pine Street>.
Springfield 공립학교는 위치해 있다 / <First Street와 Pine Street의> 교차로에
5 The overabundance <of options> <in today’s marketplace> gives /

S V
<오늘날의 시장에서> <선택 항목의> 과잉은 준다 /
you more freedom <of choice>.
IO DO
당신에게 더 많은 <선택의> 자유를
해석 TIP 주어가 두 개의 전치사구에 의해 수식을 받아 긴 경우이므로, 동사를 찾아 주어가 어디까지인지
확인한다.
B 1 Daniel felt overwhelmed by his responsibilities, // so he resigned.

= M S2 V2
S1 V1 SC
Daniel은 그의 책임들에 압도됨을 느꼈다 (⇒ 큰 부담을 느꼈다) // 그래서 그는 사임했다
2 After the civil war, / the dictator made refugees leave their home.
M S V O = OC(ⓥ)
내전 이후에 / 그 독재자는 난민들이 자신들의 집을 떠나도록 했다
▶ make+O+ⓥ: O가 ~하게 만들다
3 A director is going to request permission / <to film at the main

S V O
square>.
감독은 허가를 요청할 것이다 / <주 광장에서 촬영할 수 있는>
▶ to film 이하는 permission을 수식하는 형용사적 용법의 to부정사구이다.
4 Isaac Newton discovered calculus / in the last half of the seventeenth

S V O M
century.
Isaac Newton은 미적분학을 발견했다 / 17세기 후반에
5 Stock prices fell dramatically / since the fake news gave /
S V M S´ V´
주가가 급격히 떨어졌다 / 그 가짜 뉴스가 주었기 때문에 /
stockholders false information.
IO´ DO´
주주들에게 거짓 정보를
▶ since는 ‘~하기 때문에’의 의미로 쓰인 접속사이다.
6 Grand Park Zoo offers you a chance / <to explore the amazing
S V IO DO
animal kingdom>!
Grand Park 동물원은 여러분에게 기회를 제공한다 / <놀라운 동물의 왕국을 탐험할>
▶ to explore 이하는 a chance를 수식하는 형용사적 용법의 to부정사구이다.
C 1 합리적인, 타당한 2 열정적인 3 운항, 항해 4 정책 5 평판, 명성 6 전염성 있는

7 예상[예측]하다 8 만기일, 기한 9 세제 10 영양가 많은 11 막다, 차단하다
12 공급업체 13 직원 14 치료법 15 조사하다 16 (전쟁·질병 등의) 발생 17 (범죄를)
저지르다 18 증거 19 기부 20 약속; 임명
서술형 D 1 Dylan encouraged me to become an actor.

S V O = OC(to-v)
→ 주어의 동작이 ‘격려해 주었다’이므로 encourage의 과거형을 쓴다. <S+V+O+OC>의 구조가 되어
야 하며 ‘내가 배우가 되는 것’이므로 목적어로 me를 쓰고, encourage는 목적격보어로 to부정사를 쓰
므로 to become을 쓴다.
2 People showed the staff member their movie tickets.

S V IO DO
→ 주어의 동작이 ‘보여 주었다’이므로 show의 과거형을 쓴다. <S+V+IO+DO> 구조에서 IO는 ‘~에
게’이고 DO는 ‘~를’에 해당되므로 IO 자리에는 the staff member를, DO 자리에는 their movie
tickets를 쓴다.
People showed their movie tickets to the staff member.

S V O M
→ <S+V+O> 구조에서 O는 ‘~를’에 해당되므로 O 자리에는 their movie tickets를 쓴다. 동사가
show이므로 the staff member 앞에 전치사 to를 쓴다.
UNIT 04 동사의 시제 pp.46-53
Point 현재, 과거, 미래, 진행형

13
133 Megan changes her email password / every 90 days. <현재시제>
Megan은 그녀의 이메일 비밀번호를 바꾼다 / 90일마다
▶ 현재의 반복되는 일, 습관은 현재시제를 쓴다.
134 Disney released a new live-action version / [of one <of its animated
movies>]. <과거시제>
Disney 사는 새로운 실사영화를 개봉했다 / [<그것의 애니메이션 영화 중> 하나의]
▶ its = Disney’s
해석 TIP 전치사구가 연달아 나올 때, 모든 전치사구에 괄호나 동그라미로 표시하면 오히려 헷갈릴 수
있다. 각 전치사구가 어디까지 아우르는지 먼저 확인한다.
135 The cost of insurance <for my car> / will go up / next year. <미래시제>
<내 차의> 보험료가 / 오를 것이다 / 내년에
136 I was uploading a selfie / to my social media account. <과거진행형>

나는 내 셀카를 올리고 있었다 / 내 소셜미디어 계정에
137 The earth revolves around the sun.

지구는 태양 주위를 돈다.
▶ 과학적 사실을 나타낼 때는 현재시제를 쓴다.
138 Last Halloween, / he wore makeup like the Joker’s (makeup).

지난 핼러윈에 / 그는 조커처럼 분장했다
▶ like: ~처럼 <전치사>
139 The new website will soon be officially launched.

그 새 웹사이트는 곧 공식적으로 출시될 것이다.
해석 TIP <be p.p.>는 ‘~되다[당하다]’는 뜻의 수동태인데, 가운데 부사가 끼어서 언뜻 수동태임을 인지
하지 못할 수도 있다. be동사 뒤에 부사와 p.p.가 연달아 나온다면 수동태가 아닌지 점검한다.
140 The apartment complex will be implementing restrictions / on

visitors.
그 아파트 단지는 제한을 시행하고 있을 것이다 / 방문객에 대해
141 The corporation is going to stop / producing <that model of

computer>.
그 기업은 중단할 것이다 / <그 컴퓨터 모델을> 생산하는 것을
▶ producing 이하는 stop의 목적어로 쓰인 동명사구이다. <stop v-ing>
▶ that model of computer는 producing의 목적어로 쓰인 명사구이다.
142 The organization is delivering supplies / to people <living in distant

areas>.
그 기구는 보급품을 배달하고 있다 / <먼 지역에 사는> 사람들에게
▶ living 이하는 people을 수식하는 현재분사구이다.
143 The detective installed a security camera / to capture the thief.

그 형사는 방범 카메라를 설치했다 / 그 도둑을 잡기 위해
▶ to capture the thief는 ‘~하기 위해’라는 <목적>을 나타내는 부사적 용법의 to부정사구이다.
24 CHAPTER 02 I 동사의 역할
144 The marketing team was analyzing the profits / <of the third
quarter>.
그 마케팅팀은 이익을 분석하고 있었다 / <3분기의>
고난도
145 I didn’t hear the thunder last night / because I was listening to rock
music.
나는 어젯밤에 천둥 소리를 듣지 못했다 / 나는 록 음악을 듣고 있었기 때문에
QUIZ
146 Last week, / the students learned / that water boils at 100℃.
지난주에 / 학생들은 배웠다 / 물이 100℃에서 끓는다는 것을
→ 물이 100℃에서 끓는 것은 과학적 사실이므로 현재시제를 쓴다.
▶ that 이하는 learned의 목적어로 쓰인 명사절이다.
Point have p.p. / have been v-ing

14
147 Paul has just retired / from his job as a pro gamer. <완료>
Paul은 막 은퇴했다 / 프로게이머로서의 직업에서
▶ as는 ‘~로서’라는 의미의 전치사로 쓰였다.
해석 TIP 현재완료 중 <완료>는 대부분 과거시제와 똑같이 해석된다. 굳이 다르게 해석하려 하지 말고,
‘과거부터 현재까지 이루어진 일’이라는 것을 염두에 둔다.
148 I have watched the Super Bowl / every year since 2010. <계속>
나는 슈퍼볼을 봐 왔다 / 2010년 이후로 매년
▶ since는 ‘~부터’라는 의미의 전치사로 쓰였다.
배경지식 Super Bowl: 미국의 미식축구리그 NFL(National Football League)과 AFL
(American Football League)이 1967년 통합된 후 치러지는 프로 미식축구의 우승팀 결정전으
로, 매년 2월의 첫 번째 일요일에 개최된다.
149 The employee has been dealing with / customer complaints /

그 직원은 다루고 있다 / 고객 불만을 /
for an hour.
한 시간 동안
해석 TIP 현재완료진행형은 대부분 현재진행형과 똑같이 해석된다. ‘과거의 일이 현재도 진행 중’이라
는 것을 염두에 둔다.
150 Susie hasn’t met a famous celebrity before. <경험>

Susie는 전에 유명 연예인을 만나본 적이 없다.
151 We have been stuck at home for 15 minutes / because of the large
hail. <계속>
우리는 15분간 집에 갇혀 있다 / 큰 우박 때문에
152 My back hurts / because I have been waiting in line / for three hours.
내 허리가 아프다 / 내가 줄 서서 기다리고 있기 때문에 / 세 시간 동안
153 Have you ever broken one of your bad habits? <경험>
너는 나쁜 습관 중 하나를 깨 본 적(⇒ 고쳐 본 적)이 있니?
154 The restaurant has lost thousands of dollars / due to no-shows. <결과>
그 식당은 수천 달러를 잃었다 / 예약해 놓고 오지 않는 사람들 때문에
해석 TIP 현재완료 중 <결과>는 과거시제와 똑같이 해석되는 경우가 많으므로, ‘현재의 상황은 과거에 일
어난 일에 영향을 받고 있는 중’이라는 것을 염두에 둔다.
동사의 시제 I UNIT 04 25
어휘지식 no-show: 식당, 호텔 등에 예약해 놓고 취소도 하지 않은 채 나타나지 않은 고객과 같이, 어떤
장소에 오기로 되어 있는데 오지 않은 사람을 일컫는다.
e.g. no-shows to the interview (면접에 나타나지 않은 사람들)
155 Emma is pleased / <that her teammates have recognized her

Emma는 기쁘다 / <그녀의 팀 동료들이 그녀의 헌신을 인정해서
dedication / to the team>. <완료>
/ 팀에 대한>
▶ that 이하는 <감정의 원인>을 나타내는 부사절이다. <감정을 나타내는 형용사+that절>
156 My grandmother has never forgotten / to go for her regular

checkups. <경험>
우리 할머니는 결코 잊어버리시지 않는다 / 정기 검진 받으러 가는 것을
▶ forget to-v: ~할 것을 잊다 (cf. forget v-ing: ~한 것을 잊다)
157 Noah has been practicing for 13 years / to become a dancer with
the Royal Ballet.
Noah는 13년 동안 연습해 오고 있다 / 로열 발레단의 무용수가 되기 위해
▶ to become 이하는 ‘~하기 위해’라는 <목적>을 나타내는 부사적 용법의 to부정사구이다.
158 Common jobs <of the past> have disappeared / since the new
<과거의> 흔한 직업들이 사라졌다 / 새로운 기술이 도입되었기
technology was introduced. <결과>
때문에
▶ <결과>를 나타내는 현재완료이다. 과거에 흔했던 직업이 현재는 없다는 것을 내포한다.
▶ since는 ‘~ 때문에’라는 의미의 접속사로 쓰였다.
해석 TIP since가 완료형과 자주 쓰이기는 하지만 다른 뜻으로(~ 때문에) 쓰일 때도 있으니 주의한다.
고난도
159 Researchers <in Korea> have been carrying out experiments /
<한국의> 연구원들이 실험을 수행하고 있다 /
to discover a vaccine <for the new virus>.
<신종 바이러스에 대한> 백신을 발견하기 위해
▶ to discover 이하는 ‘~하기 위해’라는 <목적>을 나타내는 부사적 용법의 to부정사구이다.
QUIZ
160 I haven’t found my phone yet, // so I can’t send you a text message.
나는 아직 내 전화기를 찾지 못했다 // 그래서 나는 너에게 문자 메시지를 보낼 수 없다 <결과>
→ ‘전화기를 찾지 못한 결과 지금은 문자 메시지를 보낼 수 없다’는 의미이므로 <결과>를 나타내는 현재완
료가 알맞다.
해석 TIP yet이 <완료>와 함께 자주 쓰이는 부사이지만, yet이 있다고 항상 <완료>를 나타내는 것은 아
니다. ‘찾지 못한 것’은 과거의 일이 막 끝난 <완료>가 아니라 ‘찾지 못해 지금도 없는 상태’를 나타내는
<결과>이다.
Point had p.p. / had been v-ing / will have p.p.
15
161 After the president had taken office, / she didn’t hire any staff
members.
회장이 취임한 이후로 / 그녀는 직원을 뽑지 않았다
▶ 과거 이전의 대과거를 나타낸다.
162 The concert had already started / when I entered the hall.
그 콘서트는 이미 시작했었다 / 내가 홀에 들어갔을 때
▶ <완료>를 나타내는 과거완료이다.
163 By the time his wife arrived, / Mason had been doing chores for
hours.
그의 부인이 도착할 때쯤 / Mason은 몇 시간 동안 집안일을 해 오고 있었다
164 My cat Latte will have given birth to her kittens / by the end of
next month.
내 고양이 Latte는 새끼고양이들을 출산했을 것이다 / 다음 달 말쯤에는
▶ <완료>를 나타내는 미래완료이다.
165 Ted hadn’t finished high school yet / when he joined the army.
Ted는 아직 고등학교를 마치지 않았었다 / 그가 입대했을 때
166 I had never seen ancient artifacts <from China> / before I visited
the museum.
나는 <중국> 고대 유물을 전혀 본 적이 없었다 / 내가 그 박물관을 방문하기 전에는
▶ <경험>을 나타내는 과거완료이다.
167 Sally was angry at her son / because he had been playing soccer all
Sally는 아들에게 화가 났다 / 그가 하루 종일 축구를 하고 있었기 때문에
day / instead of studying.
/ 공부하는 대신에
▶ instead of: ~ 대신에
168 Lisa will have completed the project / long before the due date
arrives.
Lisa는 그 프로젝트를 완료했을 것이다 / 마감일이 오기 훨씬 전에
▶ <완료>를 나타내는 미래완료이다.
▶ <때>를 나타내는 부사절에서는 미래를 현재시제로 나타낸다.
169 Mia had performed at many weddings / before she became a

famous singer.
Mia는 많은 결혼식에서 공연했었다 / 그녀가 유명한 가수가 되기 전에
▶ 과거 이전의 대과거 또는 <경험>을 나타내는 과거완료이다.
해석 TIP 대과거는 과거 이전의 과거에 일어난 일, 과거완료는 대과거부터 과거에 걸쳐 일어난 일을 나타
낸다. 하지만 둘의 구분이 모호하거나 둘 다로 해석될 때도 있으므로 대과거와 과거완료를 구분하는 것에
치중하지 않는다.
170 The inventors were grateful / for the time and effort / <(that[which])
그 발명가들은 감사했다 / 시간과 노력에 /
Edward had put into the project>.
<Edward가 그 프로젝트에 들인>
▶ Edward 이하는 the time and effort를 수식하는 목적격 관계대명사절이며, Edward 앞에 관계
대명사 that[which]이 생략되어 있다.
171 The baby had been asleep for three hours / when the doorbell rang
loudly.
그 아기는 세 시간 동안 잠들어 있었다 / 초인종이 시끄럽게 울렸을 때
▶ <계속>을 나타내는 과거완료이다.
172 We had been listening to the radio / when the car suddenly began
우리는 라디오를 듣고 있던 중이었다 / 자동차가 갑자기 이상한 소리를 내기 시작했을 때
making a strange noise.
▶ making 이하는 began의 목적어로 쓰인 동명사구이다. <begin v-ing/to-v>
173 The firefighters reported / that the fire had started near the
community center.
소방관들은 보고했다 / 그 화재가 지역 문화 회관 근처에서 시작됐다고
▶ 과거 이전의 대과거를 나타낸다.
▶ that 이하는 reported의 목적어로 쓰인 명사절이다.
고난도
174 Much of the glacier will have melted away in 50 years, // and we
빙하의 많은 부분이 50년 뒤면 녹아 없어졌을 것이다 // 그리고 우리는
haven’t figured out a solution yet.
아직 해결책을 알아내지 못했다
▶ <결과>를 나타내는 미래완료와 <완료>를 나타내는 현재완료이다.
QUIZ
175 Mary registered for the same class / <that she had taken before>.
Mary는 똑같은 수업에 등록했다 / <그녀가 전에 들었던>
→ Mary가 수업을 들었던 것이 과거(registered) 이전의 과거이므로 대과거(had p.p.)를 쓴다.
▶ that 이하는 the same class를 수식하는 목적격 관계대명사절이다.
REVIEW TEST
기출 A 1 This is her first job as a coach, // and she is going to start working
from next week.
이것이 코치로서의 그녀의 첫 번째 일이다 // 그리고 그녀는 다음 주부터 근무를 시작할 것이다
▶ as는 ‘~로서’라는 의미의 전치사로 쓰였다.
▶ working 이하는 start의 목적어로 쓰인 동명사구이다. <start v-ing/to-v>
2 I will have lived <in this apartment> <for ten years> / as of this
coming April.
나는 <이 아파트에서> <10년 동안> 살았을 것이다 / 오는 4월이면
▶ <계속>을 나타내는 미래완료이다.
3 Suppose (that) you see a friend / <who is on a diet and has been
losing a lot of weight>.
당신이 한 친구를 만난다고 가정해 보라 / <다이어트 중이며 몸무게가 많이 줄고 있는>
▶ you see 이하는 Suppose의 목적어로 쓰인 명사절로 앞에 접속사 that이 생략되어 있다.
▶ who 이하는 a friend를 수식하는 주격 관계대명사절이다.
▶ 동사 is와 has been losing이 접속사 and로 병렬 연결되어 있다.
4 A boy decided to learn <how to swim> / even though he had lost
한 남자아이가 <수영하는 법>을 배우기로 결심했다 / 비록 <자동차 사고에서> 왼쪽 팔을 잃었지만
his left arm <in a car accident>.
▶ ‘결심한’(decide) 것보다 ‘팔을 잃은’(lose) 것이 먼저 일어난 일이므로, 대과거(had p.p.)를 썼다.
▶ how to swim은 learn의 목적어로 쓰인 명사구이다. <how to-v: 어떻게 ~하는지, ~하는 방법>
▶ even though는 ‘비록 ~일지라도’의 의미로, even은 though를 강조한다.
5 With drone delivery systems, / fewer transportation carriers will be

드론 배달 시스템으로 / 더 적은 수송 수단들이
traveling on roads / and polluting the atmosphere.
도로 위를 주행하고 있을 것이다 / 그리고 대기를 오염시키고 있을 것이다
⇒ 드론 배달 시스템이 있으면, 도로 위를 주행하고 대기를 오염시키는 수송 수단이 더 적을 것이다.
▶ will be traveling과 (will be) polluting이 접속사 and로 병렬 연결되어 있다.
B 1 Everybody knows / that Japan invaded China in 1937.

모든 사람이 안다 / 일본이 1937년에 중국을 침략했다는 것을
→ 과거의 특정 시점(in 1937)에 일어난 일은 과거시제로 쓴다. 현재완료는 명백한 과거를 나타내는 말과
함께 쓸 수 없다.
▶ that 이하는 knows의 목적어로 쓰인 명사절이다.
2 Kevin has introduced more than 30 variations <of the soup> /

Kevin은 <그 수프의> 30가지가 넘는 변형을 소개해 왔다 /
since he opened his YouTube channel.
그의 유튜브 채널을 시작한 이래로
→ for/since 뒤에 주어와 동사가 있으므로 접속사가 필요한 절인데, 접속사 for는 ‘왜냐하면’이라는 의
미이고, since는 ‘~이래로’ 또는 ‘~ 때문에’라는 의미이다. 주절의 시제가 현재완료이고 접속사로 연결된
종속절의 시제가 과거이므로, 종속절의 한 시점에 시작된 일이 주절까지 영향을 미친다는 것을 알 수 있
다. 따라서 since(~이래로)가 알맞다.
3 Mary Cassatt studied first in Philadelphia / and then went to Paris

Mary Cassatt은 먼저 필라델피아에서 공부했다 / 그러고 나서 그림을 공부하기 위해
to study painting.
파리로 갔다
→ 필라델피아에서 공부한 것이 먼저 일어난 일이고, and then을 보아 그 다음에 일어난 일이 파리로 간
것이므로 앞 절과 같은 과거시제를 쓴다.
▶ studied와 went가 접속사 and로 병렬 연결되어 있다.
▶ to study painting은 ‘~하기 위해’라는 <목적>을 나타내는 부사적 용법의 to부정사구이다.
배경지식 Mary Cassatt(메리 커샛): 미국의 인상주의 화가로, 펜실베이니아 미술 아카데미에서 공부한
후 생애 절반을 유럽 상류사회에서 보냈다. 에드가 드가의 영향을 많이 받았으며, 주로 여성과 아이를 주
제로 한 작품을 그렸다. 인상파 작품을 많이 산 후원자였으며, 미국의 상류층에 인상파를 소개해 미국 미
술계에 많은 영향을 미쳤다.
4 Jake will have finished his meal / by the time you are ready to eat.
Jake는 식사를 마쳤을 것이다 / 네가 먹을 준비가 됐을 때쯤에는
→ 미래의 어느 시점(by the time you are ready to eat)에 완료될 일을 나타내므로 미래완료를 쓴다.
▶ by the time은 ‘~할 때쯤’이라는 의미이며, <때>를 나타내는 부사절에서 미래는 현재시제로 나타낸다.
▶ be ready to-v: ~할 준비가 되다
5 If you adopt a puppy, / you’ll be much happier.

네가 강아지를 입양하면 / 너는 훨씬 더 행복할 것이다
→ <조건>을 나타내는 부사절에서 미래는 현재시제로 나타낸다.
▶ much: 비교급을 강조할 때는 very를 쓰지 않고, much, a lot, even, far 등을 쓴다.
6 The song had been on the Billboard Hot 100 for 10 straight weeks /
그 노래는 10주 연속 빌보드 인기 100위권에 올랐었다 /
when the singer won the award.
그 가수가 상을 받았을 때
→ 가수가 상을 받은 시점(과거) 이전에 시작되어 상을 받은 시점까지 계속된 일을 나타내므로 과거완료를
쓴다.
C 1 먼 2 공예품 3 설치하다 4 빙하 5 침략하다 6 시작하다 7 변화; 변형 8 알아내다

9 복잡한; 단지 10 공식적으로 11 수행하다 12 돌다, 회전하다 13 이익 14 시행하다
15 ~에 등록하다 16 은퇴[퇴직]하다 17 헌신 18 보험 19 채택하다; 입양하다
20 불평, 항의
서술형 D 1 Venice has been sinking for years / <because of global warming>.
→ 과거에 시작된 일이 현재까지 영향을 미치며 몇 년 동안 계속되고 있으므로 현재완료진행형(have
been v-ing)을 쓴다. 주어 Venice가 3인칭 단수이므로 have는 has로 바꿔 쓴다.
2 I realized <that I had seen the movie before> / after it started.

→ 영화를 전에 본 것은 그 사실을 깨달은 것(과거)보다 이전에 일어난 일이므로 대과거(had p.p.)를 쓴다.
▶ that I … before는 realized의 목적어로 쓰인 명사절이다.
UNIT 05 조동사 pp.54-64
Point be, have, do

16
176 We are searching for the building, // but it is hidden behind trees.
<be–진행형, 수동태>
우리는 그 건물을 찾고 있다 // 하지만 그것은 나무 뒤에 가려 있다
177 Have you noticed / <that Mom uses too much salt on food
nowadays>? <have–완료형>
너는 알아챘었니 / <엄마가 요즘 음식에 너무 많은 소금을 사용하신다는 것을>
▶ that 이하는 noticed의 목적어로 쓰인 명사절이다.
178 Little did we know / <that our teacher was going to transfer>.
<do–도치>
우리는 거의 알지 못했다 / <우리 선생님이 전근 가실 것이라는 것을>
▶ 부정의 의미를 지닌 little(거의 ~ 않다)이 문장 첫머리에 오면서 <did+S+ⓥ>의 어순이 되었다.
▶ that 이하는 know의 목적어로 쓰인 명사절이다.
179 The students do want to enjoy their free time. <do–강조>

그 학생들은 그들의 자유 시간을 즐기기를 정말 원한다.
▶ 동사 want를 강조하기 위해 앞에 조동사 do가 쓰였다.
▶ to enjoy 이하는 want의 목적어로 쓰인 명사적 용법의 to부정사구이다.
180 Do you know / <how to use this app on my phone>? <do–의문문>
너는 아니 / <내 휴대전화에 있는 이 앱을 어떻게 사용하는지>
▶ how to-v: 어떻게 ~하는지, ~하는 방법
▶ how 이하는 know의 목적어로 쓰인 to부정사구이다.
181 <The mental health of students> has been an important issue /

<학생들의 정신 건강이> 중요한 문제가 되어 왔다 /
over the years. <have–완료형>
수년 간
182 Teenagers often don’t want to talk / to their parents. <do–부정문>

십대들은 자주 이야기하고 싶어하지 않는다 / 그들의 부모에게
183 Some students think / <that they know more than their teachers
do>. <do–대동사>
어떤 학생들은 생각한다 / <그들이 그들의 선생님들이 그런(⇒ 아는) 것보다 더 많이 안다고>
▶ do는 일반동사 know 대신 쓰인 대동사이다.
▶ that 이하는 think의 목적어로 쓰인 명사절이다.
184 Dance was considered a form of worship / in ancient times.

<be–수동태>
춤은 예배의 한 형태로 여겨졌다 / 고대에는
고난도
185 Rarely do fancy restaurants allow / customers to order their food
online. <do–도치> S ⓥ O OC(to-v)
고급 음식점들은 좀처럼 허용하지 않는다 / 손님들이 음식을 온라인으로 주문하는 것을
▶ 부정의 의미를 지닌 rarely(좀처럼 ~하지 않다)가 문장 첫머리에 오면서 <do+S+ⓥ>의 어순이 되었다.
▶ allow+O+to-v: O가 ~하도록 허락하다
QUIZ
186 We did believe / <that he didn’t commit the crime>. <do–강조, 부정문>
우리는 정말 믿었다 / <그가 그 범죄를 저지르지 않았다는 것을>
→ 뒤에 있는 동사(believe)가 동사원형이고 종속절이 과거시제이므로 동사를 강조하는 조동사 did가
알맞다. 문장의 시제가 과거이므로 강조의 조동사 did를 쓰고 believed를 동사원형으로 바꾼 형태이다.
believe가 동사원형이므로 완료형(have[has/had] p.p.)에 쓰이는 조동사 have는 쓸 수 없다.
▶ that 이하는 did believe의 목적어로 쓰인 명사절이다.
조동사 I UNIT 05 31
Point can, may, will, must, should, need
17
187 Alex, ((aged 7)), / can play the electric guitar. <능력>
Alex는 ((일곱 살인데)) / 전자 기타를 연주할 수 있다
▶ aged 7은 주어 Alex를 부연 설명하는 삽입구이다.
188 Marketers should have a general idea / of what content looks

attractive. <의무>
마케터들은 일반적인 생각을 가져야 한다 / 어떤 콘텐츠가 매력적으로 보이는지에 대해
▶ what 이하는 of의 목적어로 쓰인 명사절이다. what은 ‘어떤, 무슨’의 의미로 쓰였다.
해석 TIP 전치사 뒤에는 (대)명사 외 절도 올 수 있으므로, 의문사나 관계사 등이 나오면 <의문사/관계
사+(S’+)V’>에 맞춰 해석한다.
189 Students must not use their phones / <when they are taking an
exam>. <금지>
학생들은 그들의 핸드폰을 사용하면 안 된다 / <그들이 시험을 볼 때>
▶ take an exam: 시험을 보다
190 The new participants don’t have to attend all the training sessions.
새로운 참가자들은 모든 훈련 시간에 참여할 필요는 없다. <불필요>
191 You can wear my necklace / if you promise to give it back. <허가>
너는 내 목걸이를 착용할 수 있다 / 네가 그것을 돌려준다고 약속하면
▶ to give 이하는 promise의 목적어로 쓰인 명사적 용법의 to부정사구이다. <promise to-v>
192 Where shall we meet tomorrow? <제안>

우리 내일 어디서 만날까요?
193 Need I purchase a ticket ahead of time? <필요>

내가 표를 미리 살 필요가 있니?
194 Clients may contact us / by email after normal work hours. <허가>
고객들은 우리에게 연락할 수 있다 / 정상 근무 시간 이후에는 이메일로
195 Your car has to be equipped with a black box. <의무>

네 자동차는 블랙박스가 장착되어야 한다.
196 You ought to walk carefully / if you don’t want to slip <on the ice>.
너는 조심히 걸어야 한다 / <얼음 위에서> 미끄러지고 싶지 않다면 <의무, 필요>
197 Koreans are able to travel to Malaysia / <without a visa> <for up to

90 days>. <가능>
한국인들은 말레이시아로 여행할 수 있다 / <비자 없이> <90일까지>
▶ up to: ~까지
198 Those <who don’t live in this apartment building> / cannot park
here. <허가>
<이 아파트에 살지 않는> 사람들은 / 여기에 주차할 수 없다
▶ who … building은 Those를 수식하는 주격 관계대명사절이다.
▶ those who: ~하는 사람들
고난도 V´ O´ OC´(p.p.)
199 Parents need to have their children vaccinated, // but it need not be
a scary experience. <불필요>
부모들은 아이들이 예방접종을 맞도록 할 필요가 있다 // 그러나 그것이 무서운 경험이 될 필요는 없다
▶ 앞의 need는 일반동사로 쓰인 need이다. need to-v 형태로 ‘~해야 한다’, ‘~할 필요가 있다’는 의
미를 나타낸다.
▶ have+O+p.p.: O가 ~되게 하다
▶ it은 ‘아이들이 예방접종을 맞는 것’을 가리킨다.
고난도
200 Social Security recipients will not have to file a tax return /
사회보장연금 수급자들은 소득세 신고서를 제출할 필요가 없을 것이다 /
to receive their payments. <will: 미래 / not have to: 불필요>
그들의 지불금을 받기 위해서
▶ to receive 이하는 ‘~하기 위해’라는 <목적>을 나타내는 부사적 용법의 to부정사구이다.
QUIZ
201 You must not violate the traffic regulations. <금지>
너는 교통 규칙을 위반하면 안 된다.
→ ‘교통 규칙을 위반하면 안 된다’는 <금지>의 표현이 되어야 자연스러우므로 must not(~하면 안 된다)
이 알맞다. don’t have to는 ‘~할 필요가 없다’는 <불필요>의 의미이다.
Point 추측: must > will > should > can > may
18
202 Lucas must be exhausted / from working so much.
Lucas는 지쳤음이 틀림없다 / 너무 많이 일하는 것으로부터 (⇒ 너무 많이 일해서)
▶ working so much는 from의 목적어로 쓰인 동명사구로, from은 <원인>을 나타낸다.
203 John usually goes to Ellen’s house / after school.

John은 보통 Ellen의 집에 간다 / 방과 후에
He should be there now.

그는 지금 그곳에 있을 것이다.
204 It could snow this Christmas.

이번 크리스마스에는 눈이 올 수도 있다.
▶ It은 <날씨>를 나타내는 비인칭 주어이다.
205 Her excuse can’t be true / because I can tell <(that) she’s lying>!
그녀의 변명이 사실일 리 없다 / 나는 <그녀가 거짓말 하고 있다>는 걸 알 수 있기 때문에
▶ she’s lying은 tell의 목적어로 쓰인 명사절로 접속사 that이 생략되어 있다.
206 <Watching a video about studying> / may motivate Mark.

<학습에 관한 비디오를 보는 것이> / Mark에게 동기를 부여할지도 모른다
▶ Watching a video about studying은 주어로 쓰인 동명사구이다.
207 Scott shouldn’t drink soda / because he’s on a diet. <추측> 또는 <의무>
Scott은 탄산음료를 마시지 않을 것이다 / 그가 다이어트 중이기 때문에
마셔서는 안 된다
▶ be on a diet: 다이어트 중이다
해석 TIP 조동사는 여러 뜻을 가지고 있어서 문맥에 따라 정확한 의미를 파악하는 것이 중요하다. 다만,
짧은 글이나 문장에서 쓰인다면 어느 것으로 해석해도 무방할 때가 있고, 긴 글에서는 정확한 의미에 대한
단서가 뒷부분에 있지 않은지 확인한다.
208 My meeting tomorrow ought to be finished before noon.

내일 내 회의는 정오 전에 끝날 것이다. / 내일 내 회의는 정오 전에 끝나야 한다. <추측> 또는 <의무>
209 Strict regulations might stop the gaming industry from growing.
엄격한 규제는 게임 산업이 성장하는 것을 막을지도 모른다.
▶ stop A from v-ing: A가 ~하는 것을 막다
210 <Knowing the test questions ahead of time> / wouldn’t be fair.

<시험 문제들을 미리 아는 것은> / 공평하지 않을 것이다
▶ Knowing the test questions ahead of time은 주어로 쓰인 동명사구이다.
고난도
211 The anger <felt by Lucy> will not be comprehensible / to her
husband.
<Lucy에 의해 느껴진> 분노는 이해할 수 없을 것이다 / 그녀의 남편에게는
⇒ 그녀의 남편은 Lucy가 느낀 분노를 이해할 수 없을 것이다.
▶ felt by Lucy는 The anger를 수식하는 과거분사구이다.
QUIZ
212 Eating sweets before dinner / cannot be a good idea.
저녁 식사 전에 단것을 먹는 것은 / 좋은 생각일 리 없다
→ 저녁 식사 전에 단것을 먹는 것이 좋은 생각임이 틀림없다고 확신하는 것은 어색하므로, ‘~일 리가 없
다’는 의미의 cannot이 알맞다.
▶ Eating sweets before dinner는 주어로 쓰인 동명사구이다.
Point 조동사+have p.p.

19
213 Closing the store / must have been a tough decision / for him.
가게를 닫는 것은 / 힘든 결정이었음이 틀림없다 / 그에게
▶ Closing the store는 주어로 쓰인 동명사구이다.
214 Something went wrong / with Mike’s car. He could have caused an
accident with it.
무언가 잘못되었다 / Mike의 차에서 그는 그것으로 사고를 냈을 수도 있다.
215 Sofia could have been a doctor / if she had passed the exam.
Sofia는 의사가 될 수 있었을 텐데 / 그녀가 시험을 통과했다면
▶ <if+S’+had p.p. ~, S+would[could/might]+have p.p. …>는 가정법 과거완료로, ‘(만약)
~했다면 …했을 텐데[것이다]’라는 뜻이다.
216 Larry can’t have missed the bus. He’s here already. <추측>
Larry가 그 버스를 놓쳤을 리가 없다. 그는 이미 여기 있다.
217 Water might have existed on Mars / in the past. <추측>

물이 화성에 존재했을지도 모른다 / 과거에
218 Anna needn’t have bought this cake. We already have one. <안타까움>
Anna는 이 케이크를 살 필요가 없었다. 우리는 이미 하나 갖고 있다.
▶ one은 앞에 언급한 cake를 대신하여 쓰인 대명사이다.
219 The meal should have been sufficient for four people, // but no one
식사는 네 사람에게 충분했을 것이다 // 그러나 아무도
felt full after dinner. <추측>
저녁 식사 후 배부르다고 느끼지 않았다
▶ <no+(대)명사>가 주어로 쓰이면 ‘아무도/어느 ~도 … 않다’의 의미이다.
220 Aiden may have felt homesick / while (he was) studying abroad.
Aiden은 향수병을 앓았는지도 모른다 / 해외에서 공부하는 동안 <추측>
▶ while 뒤에 he was가 생략되어 있다. 부사절의 주어가 주절의 주어와 같고(Aiden = he) 동사가 be
동사일 때 <부사절의 주어+be동사>는 생략될 수 있다.
221 <Eating vegetables> would have had a positive effect / on Ella’s

longevity. <추측>
<채소를 먹는 것이> 긍정적인 영향을 미쳤을 것이다 / Ella의 장수에
▶ Eating vegetables는 주어로 쓰인 동명사구이다.
▶ have a positive effect on: ~에 긍정적인 영향을 미치다
222 Emily’s boyfriend shouldn’t have forgotten her birthday. Emily is still
furious. <안타까움>
Emily의 남자친구는 그녀의 생일을 잊지 말았어야 했다. Emily는 여전히 몹시 화가 나 있다.
▶ shouldn’t have p.p.: ~하지 말았어야 했는데 (했다)
고난도
223 No one could have known / that Leo was actually a criminal. <추측>
아무도 몰랐을 수도 있다 / Leo가 실제로 범죄자라는 것을
▶ that 이하는 could have known의 목적어로 쓰인 명사절이다.
QUIZ
224 Leonardo DiCaprio should have won an Oscar, // but another
Leonardo DiCaprio가 아카데미상을 받았어야 했다 // 하지만 다른
nominee did. <안타까움>
후보자가 받았다
→ must have p.p.는 ‘~했었음이 틀림없다’이고 should have p.p.는 ‘~했어야 했는데 (하지 않았다);
~했을 것이다’라는 의미이다. but 이하에서 다른 후보자가 상을 받았다고 했으므로 should가 알맞다.
▶ did는 won을 대신하여 쓰인 대동사이다.
배경지식 Oscar(오스카상): 아카데미상이라고도 하며, 미국 최고 권위의 영화상으로 1929년 첫 아카데
미상 시상식이 시작된 이후 매년 열리고 있다.
Point 해석이 까다로운 should

20
225 Experts suggest / <that adults (should) read more books>.
S V S´ V´ O´
전문가들은 제안한다 / <성인들이 더 많은 책을 읽어야 한다고>
▶ that 이하는 suggest의 목적어로 쓰인 명사절이다.
S´ V´ O´
226 It is necessary / <that owners (should) walk their dogs every day>.
S(가주어) V S(진주어)
필요하다 / <주인들이 그들의 강아지를 매일 산책시켜야 하는 것은>
S´ V´
227 It is surprising / <that every employee should arrive at the office /
놀랍다 / <모든 직원이 회사에 와야 한다는 것은 /
before 7 a.m.>
오전 7시 전에>
228 The workers demanded / <that there (should) be more time for
lunch>.
근로자들은 요구했다 / <점심 시간이 더 있어야 한다고>
229 It is natural / <that this novel should be on the bestseller list>.
당연하다 / <이 소설이 베스트셀러 목록에 있는 것은>
230 It is my wish / <that our secret (should) not be revealed / to the

내 바람이다 / <우리의 비밀이 알려지지 않아야 하는 것이 / 학교에>
school>.
해석 TIP 실제 문장에서 should가 생략되면 주어 뒤에 바로 be나 not이 나오거나, 또는 과거/완료시
제가 아니라 동사원형 등이 나와 동사가 아니라고 착각할 수 있다. should가 생략되는 경우인지 앞의 동
사나 형용사, 명사를 보고 판단한다.
231 It is important / <that parents (should) frequently cuddle their

children>.
중요하다 / <부모들이 자주 그들의 아이들을 껴안아 줘야 하는 것은>
232 It is a pity / <that such a nice house should be painted / such an

ugly color>.
유감이다 / <그렇게 멋진 집이 칠해지는 것은 / 그렇게 보기 싫은 색으로>
고난도
233 It is a shame / <that most people should now prefer communicating
안타까운 일이다 / <대부분의 사람이 이제 문자 메시지로 의사소통하는 것을 선호한다는 것이
through text / rather than in person>.
/ 직접 하는 것보다>
▶ communicating은 prefer의 목적어로 쓰인 동명사이다. <prefer v-ing/to-v>
▶ rather than: ~보다
QUIZ
234 The NGO insisted / <(that) the government (should) take steps /
그 비정부기구는 주장했다 / <정부가 조치를 취해야 한다고 /
so as to reduce air pollution>.
대기 오염을 줄이기 위해>
→ <S+V(요구, 제안, 주장, 명령)(+that)+S’+(should) ⓥ> 구문으로 should가 생략되어 있다.
should는 조동사이므로 뒤에 동사원형을 쓴다.
▶ the government 이하는 insisted의 목적어로 쓰인 명사절이며, the 앞에 접속사 that이 생략되
어 있다.
▶ so as to-v: ~하기 위해, ~하도록 <목적>
Point 여러 가지 조동사 표현
21 (that)
235 Noel used to think / <he knew everything about his girlfriend>.
S´ V´
Noel은 생각하곤 했다 / <그가 그의 여자친구에 관한 모든 것을 안다고>
▶ he 이하는 think의 목적어로 쓰인 명사절이며, he 앞에 접속사 that이 생략되어 있다.
236 Owen may well be disappointed / with his grade.

Owen이 실망하는 것이 당연하다 / 그의 성적에 대해
237 The crowd couldn’t help singing along with the music /
그 군중은 그 음악을 따라 부르지 않을 수 없었다 /
at the festival.
그 축제에서
238 I would rather not speak to her.
나는 그녀에게 말하지 않는 것이 낫다.
▶ would rather not ⓥ: ~하지 않는 것이 낫다, ~하지 않고 싶다 (would rather ⓥ의 부정형)
239 I would rather buy stocks / than deposit my money into my bank
account.
나는 주식을 사겠다 / 내 돈을 은행 계좌에 넣느니
240 You had better make a decision / before the boss arrives.
너는 결정을 내리는 것이 좋을 것이다 / 상사가 도착하기 전에
▶ had
‌ better ⓥ는 상대에게 충고할 때 쓰이며, 충고를 따르지 않으면 불이익이 있을 수 있다는 뜻을 내
포한다. (부정형: had better not ⓥ)
▶ <때>를 나타내는 부사절에서는 미래를 현재시제로 나타낸다.
241 The man would ask for money / every time I walked past him.
그 남자는 돈을 요청하곤 했다 / 내가 그의 옆을 걸어갈 때마다
▶ every time+S’+V’: S’가 V’할 때마다
242 We may as well get comfortable, / as our flight has been delayed.
우리는 편하게 있는 것이 낫다 / 우리 항공편이 연착되었기 때문에
▶ as는 ‘~ 때문에’라는 의미의 접속사로 쓰였다.
243 You might as well throw your money in the garbage / as spend it on
너는 네 돈을 쓰레기통에 버리는 게 낫다 /
that cheap phone.
그것을 저 싸구려 전화기에 쓰느니
고난도
244 This questionnaire will help you determine exactly / <what you
S V O OC(ⓥ)
이 설문지는 네가 정확히 알아내도록 도울 것이다 /
would like to achieve from your career>.
<네가 네 직업에서 무엇을 성취하고 싶은지>
▶ help+O+ⓥ/to-v: O가 ~하는 것을 도와주다
▶ what 이하는 determine의 목적어로 쓰인 명사절이다. what은 ‘무엇’을 뜻하는 의문사이다.
고난도
245 It cannot be emphasized too strongly / <that art strengthens the
S(가주어) V(be p.p.-수동태) S(진주어: that절)
mind>.
아무리 강하게 강조되어도 지나치지 않다 / <예술이 마음을 튼튼하게 한다는 것은>
QUIZ
246 I cannot help but use this old program, / as the new one is not
available.
나는 이 오래된 프로그램을 사용하지 않을 수 없다 / 새것을 구할 수가 없기 때문에
→ cannot
‌ (help) but ⓥ (≒ cannot help v-ing) 구문이므로 동사원형 use가 알맞다.
≒ I cannot help using this old program, ….
▶ one은 앞에 언급한 program을 대신하여 쓰인 대명사이다.
REVIEW TEST
기출 A 1 You have to cultivate happiness; / you cannot buy it at a store.

너는 행복을 길러야 한다 / 너는 그것을 가게에서 살 수 없다
▶ have to-v: ~해야 한다 <의무, 필요>
▶ cannot[can’t]: ~할 수 없다 <가능>
▶ 세미콜론(;)은 앞에 언급한 내용에 관해 부연설명할 때 사용된다.
2 All those <under the age of 18> must be accompanied by an adult.

S V
<18세 미만의> 모든 사람은 성인을 동반해야 한다.
▶ must ⓥ: ~해야 한다 <의무>
▶ be accompanied by: ~를 동반하다
3 We sincerely apologize for any inconveniences / <that may be

experienced>.
우리는 어떤 불편에 대해서든 진심으로 사과드립니다 / <경험될 수 있는>
▶ may ⓥ: ~일 수 있다 <추측>
▶ that 이하는 any inconveniences를 수식하는 주격 관계대명사절이다.
4 Everything <that you’ve done until now> / should have prepared

S V
you for this moment.
O
<네가 지금까지 해 온> 모든 것은 / 이 순간을 위해 너를 준비시켰을 것이다
▶ should have p.p.: ~했을 것이다 <과거에 대한 추측>
▶ that you’ve done until now는 Everything을 수식하는 목적격 관계대명사절이다.
B 1 The machine will be able to generate snow / for the ski resort.
그 기계는 눈을 만들어 낼 수 있을 것이다 / 그 스키장에
→ ‘~할 수 있다’는 의미의 be able to-v 구문이므로 to부정사가 알맞다.
2 That terrible food can’t have been prepared / by a professional chef.

그 끔찍한 음식이 준비됐을 리 없다 / 전문 요리사에 의해
→ 음식이 끔찍하다고 했으므로, 전문 요리사에 의해 ‘준비됐을 리 없다’라는 내용이 되어야 자연스럽다.
must have p.p.는 ‘~했음이 틀림없다’이고 can’t have p.p.는 ‘~했을 리가 없다’의 의미이다.
3 It is essential / <that one (should) stay still / while (one is) being
S(가주어) V S(진주어: that절)
x-rayed>.
필수적이다 / <사람이 가만히 있어야 하는 것은 / 엑스레이를 찍히고 있는 동안>
→ <it is+형용사/명사(요구, 필요, 소망 등)+that+S’+(should) ⓥ> 구문으로, 생략된 should 뒤에는
동사원형이 알맞다.
▶ one은 ‘(일반적인) 사람’이라는 의미의 대명사로 쓰였다.
▶ while 뒤에 one is가 생략되어 있다. 부사절의 주어가 주절의 주어와 같고 동사가 be동사일 때 <부사
절의 주어+be동사>는 생략될 수 있다.
4 As a result, / people used to eat more / when food was available.

결과적으로 / 사람들은 더 많이 먹곤 했다 / 음식을 구할 수 있을 때
→ ‘~하곤 했다’는 의미의 used to-v 구문이므로 to 뒤에는 동사원형이 알맞다.
5 The farmers cannot help selling their crops / at unfairly low prices.
농부들은 그들의 작물을 팔지 않을 수 없다 / 부당하게 낮은 가격에
→ ‌‘~하지 않을 수 없다’는 의미의 cannot help v-ing 구문이므로 동명사가 알맞다.
(≒ cannot (help) but ⓥ)
6 The teachers don’t have to check attendance, / as students scan

교사들은 출석을 체크할 필요가 없다 / 학생들이 자신들만의
their own QR codes / before the class.
QR 코드를 찍기 때문에 / 수업 전에
→ 학생들이 QR 코드를 찍는다고 했으므로 교사가 출석을 체크할 ‘필요가 없다’는 내용이 되어야 자연스
럽다. ought to-v는 ‘~해야 한다’이고, don’t have to-v는 ‘~할 필요 없다’의 의미이다.
7 The discovery of fossils <in the soil> suggested / that this area had
been covered with water.
<흙 속에 있는> 화석의 발견은 암시했다 / 이 지역이 물로 덮여 있었다는 것을
→ suggest가 ‘~를 제안하다’라는 의미가 아니라 ‘~를 암시하다’라는 뜻으로 쓰였으며, that절이 ‘~해야
한다’라는 당위성을 나타내기보다 과거의 객관적인 사실을 나타내므로 should를 쓰지 않는다. 물로 덮여
있었던 것은 화석이 발견된 과거보다 더 이전의 과거를 나타내므로 had been(대과거)이 알맞다.
▶ The discovery of fossils in the soil은 주어로 쓰인 명사구이다.
▶ that 이하는 suggested의 목적어로 쓰인 명사절이다.
C 1 미리, 사전에 2 예배, 숭배; 예배[숭배]하다 3 지친 4 규정 5 분노한 6 드러내다,

밝히다 7 변명; 용서하다; 변명하다 8 화석 9 정신의 10 불편 11 수급자, 수령인
12 재고품; 주식 13 이동하다; 전근 가다 14 장수 15 설문지 16 (사람과)
동반[동행]하다 17 후보, 지명된 사람 18 직접 19 이해가 되는, 이해할 수 있는 20 ~를
갖추다
서술형 D 1 The airplane should have landed at the nearest airport.

→ should를 사용하고, ‘~했어야 했다’는 의미가 되어야 하므로 should have p.p. 구문을 쓴다.
(should)
2 Bill Gates insisted that more funds be spent on education.

→ insist(주장하다)를 사용하여 ‘~해야 한다고 주장했다’가 되어야 하므로, <S+V(요구, 제안, 주장, 명령
등)(+that)+S’+(should) ⓥ> 구문을 쓴다. 문장 전체의 시제가 과거시제이므로 insist의 과거형을 쓰며,
‘더 많은 기금이(S’) 교육에 쓰여야 한다((should) ⓥ)고’를 나타내는 절은 목적어로 insisted 뒤에 접속
사 that을 이용하여 만든다. 생략된 should 뒤에 동사원형이 오므로 be spent는 그대로 쓴다.
UNIT 06 수동태 pp.65-77
Point be p.p.(+by+행위자)
22
247 The movie’s soundtrack was composed / by Michael.
그 영화의 음악은 작곡되었다 / Michael에 의해
← Michael composed the movie’s soundtrack. <능동태>
Michael은 그 영화의 음악을 작곡했다.
248 Because Lily got fired, / she has been looking for a new job.
Lily는 해고되어서 / 그녀는 새로운 직장을 찾고 있다
249 That large beet farm <in Pennsylvania> / isn’t owned by Dwight /
<펜실베이니아에 있는> 저 큰 비트 농장은 / Dwight에 의해 소유되지 않는다 /
— it’s Smith’s. (⇒ Dwight의 소유가 아니다)
그것은 Smith의 것이다
250 The famous actress was seen / at a coffee shop in L.A.

그 유명 여배우는 보였다 / L.A.에 있는 한 커피 가게에서
251 I don’t want to get stuck in rush-hour traffic, // so I’ll leave early.
나는 혼잡 시간대 교통체증에 갇히고 싶지 않다 // 그래서 나는 일찍 떠날 것이다
252 Our new neighbors <living next to us> were greeted / by my mother.
S V
<우리 옆집에 사는> 새 이웃들은 환영 받았다 / 우리 엄마에 의해
▶ living next to us는 Our new neighbors를 수식하는 현재분사구이다.
253 The street was crowded and was crossed / by a group of college
V1 V2
students. 그 도로는 붐볐고 건너졌다 / 한 무리의 대학생들에 의해
▶ 동사 was와 was crossed가 접속사 and로 병렬 연결되어 있다.
고난도
254 The two crossword puzzles <given to Stanley> / weren’t completed
this morning. S V
<Stanley에게 주어진> 십자말풀이 퍼즐 두 개는 / 오늘 아침에 완성되지 않았다
▶ given to Stanley는 Two crossword puzzles를 수식하는 과거분사구이다.
해석 TIP 주어가 과거분사의 수식을 받을 때 그 과거분사를 동사로 착각하기 쉽다. 과거형과 과거분사가
같은 형태인 동사가 많기 때문인데, 문장 뒤편에 동사가 될 만한 것이 없는지 한 번 더 확인한다.
QUIZ
255 The monument was visited / by nearly 100,000 people / last year.
S V M(by+O´)
그 기념비는 방문되었다 / 거의 10만 명에 의해 / 지난해에
→ Nearly 100,000 people visited the monument last year.

S V O
지난해에 거의 10만 명이 그 기념비를 방문했다.
→ 수동태 문장의 행위자(by+O’)가 능동태 문장의 주어가 되고, 동사는 능동태로 바뀌며, 주어는 목적어
가 된다.
Point be p.p.+O / be p.p.+to for+O
23
256 The fastest runner was given a gold medal / at the event.
V(be p.p.) O
가장 빠른 주자는 금메달이 주어졌다 (⇒ 금메달을 받았다) / 그 대회에서
(← They gave the fastest runner a gold medal at the event.)
V IO DO
257 The treasure’s location was told / to Captain Blackbeard by an old

man. V(be p.p.) to O by O´
보물의 장소는 말해졌다 / 한 노인에 의해 Blackbeard 선장에게
(← An old man told Captain Blackbeard the treasure’s location.)
V IO DO
258 All teachers <in Australia> are taught first aid and CPR.
V(be p.p.) O
<호주의> 모든 교사는 응급처치와 심폐소생술이 가르쳐진다.
⇒ 호주의 모든 교사는 응급처치와 심폐소생술을 배운다.
(← They teach all teachers in Australia first aid and CPR.)
V IO DO
259 Three bananas were thrown / to the monkey by a zookeeper.

V(be p.p.) to O by O´
세 개의 바나나가 던져졌다 / 사육사에 의해 그 원숭이에게
(← A zookeeper threw the monkey three bananas.)
V IO DO
260 A practice test was made / for the advanced students by the math
teacher. V(be p.p.) for O by O´
모의 시험이 만들어졌다 / 그 수학 선생님에 의해 상급반 학생들을 위해
(← The math teacher made the advanced students a practice test.)
V IO DO
261 Every student <at the school> was sent an invitation <to the winter
dance>. V(be p.p.) O
<학교의> 모든 학생은 <겨울 무도회> 초대장이 보내졌다. (⇒ 초대장을 받았다)
(← They sent every student at the school an invitation to the winter dance.)
V IO DO
262 The jury was shown evidence <proving that Donald was guilty>.
V(be p.p.) O
배심원단은 <Donald가 유죄임을 증명하는> 증거가 보여졌다.
⇒ 배심원단은 Donald가 유죄임을 증명하는 증거를 보았다.
(← They showed the jury evidence proving that Donald was guilty.)
V IO DO
▶ proving 이하는 evidence를 수식하는 현재분사구이다.
▶ that 이하는 proving의 목적어로 쓰인 명사절이다.
=
고난도
263 I was told the news / [that the ingredients of dishes / <that were
V(be p.p.) O
나는 그 소식이 말해졌다 / [요리들의 재료가 /
cooked for the party guests> / must have gone bad].
<파티 손님들을 위해 조리된> / 상했음이 틀림없다는]
⇒ 나는 파티 손님들을 위해 조리된 요리들의 재료가 상했음이 틀림없다는 소식을 들었다.
수동태 I UNIT 06 41
(← They told me the news that the ingredients of dishes that were cooked for the
V IO DO
party guests must have gone bad.)
▶ that the ingredients 이하는 the news와 <동격>인 명사절이다.
▶ that were … guests는 dishes를 수식하는 주격 관계대명사절이다.
▶ must have p.p.: ~했음이 틀림없다
QUIZ
264 A marketing company offered Mr. Howard a management position.
S V IO DO
한 마케팅 회사가 Howard 씨에게 관리직을 제안했다.
→ A management position was offered to Mr. Howard / by a
S V(be p.p.) to O by O´
관리직이 Howard 씨에게 제안되었다 /
marketing company.
한 마케팅 회사에 의해
→ offer는 직접목적어를 주어로 쓰는 수동태 문장에서 간접목적어 앞에 주로 to를 붙이는 동사이다.
▶ 간접목적어가 주어로 쓰이면 직접목적어는 수동태 동사(be p.p.) 뒤에 바로 온다.
Mr. Howard was offered a management position by a marketing company.
Point be p.p.+C
24
265 Patients are usually advised to get enough rest / by doctors.
V(be p.p.) C(to-v → to-v)
환자들은 보통 충분한 휴식을 취하라고 권고 받는다 / 의사들에 의해
(← Doctors usually advise patients to get enough rest.)
V O OC(to-v)
266 The protestors were made to leave the city center / by the police.
V(be p.p.) C(ⓥ → to-v)
시위자들은 도심부를 떠나도록 강요 받았다 / 경찰에 의해
(← The police made the protestors leave the city center.) <사역동사 make>
V O OC(ⓥ)
267 John was seen dancing in the locker room / by six of his classmates.
V(be p.p.) C(v-ing → v-ing)
John이 탈의실에서 춤추고 있는 것이 목격되었다 / 그의 여섯 명의 반 친구들에 의해
(← Six of his classmates saw John dancing in the locker room.) <지각동사 see>
V O OC(v-ing)
268 The goalkeeper was heard shouting[to shout], / <지각동사 hear>

V(be p.p.) C(ⓥ → v-ing/to-v)
그 골키퍼가 소리 지르는 것이 들렸다 /
“I can block your penalty kick!”
나는 너의 페널티킥을 막을 수 있어!
(← They heard the goalkeeper shout, “I can block your penalty kick!”)
V O OC(ⓥ)
269 Betty was heard playing her saxophone / late into the night last
V(be p.p.) C(ⓥ → v-ing/to-v)
Saturday. <지각동사 hear>
Betty가 색소폰을 연주하는 것이 들렸다 / 지난 토요일에 밤늦도록
(← They heard Betty play her saxophone late into the night last Saturday.)
V O OC(ⓥ)
V´1 V´2
270 Test takers were told / to put down their pencils and hand in their
tests. V(be p.p.) C(to-v → to-v)
수험자들은 말해졌다(⇒ 들었다) / 그들의 연필을 내려놓고 시험지를 제출하라고
(← They told test takers to put down their pencils and hand in their tests.)
V O OC1(to-v) OC2(to-v)
▶ put
‌ down과 hand in이 접속사 and로 병렬 연결되어 있다. to부정사가 병렬 연결될 때 뒤에 오는
to부정사의 to는 생략하는 경우가 많다.
271 Benedict Arnold is called a traitor / because he betrayed his country

during a war. V(be p.p.) C(명사 → 명사)
Benedict Arnold는 배신자로 불린다 / 그가 전쟁 중에 조국을 배신했기 때문에
(← People call Benedict Arnold a traitor because he betrayed his country during a
war.) V O OC(명사)
배경지식 Benedict Arnold(베네딕트 아놀드): 미국사에서 ‘배신자’ 또는 ‘매국노’의 대명사로 불리는
인물. 1775년 미국 독립전쟁 당시 대륙군(미국군) 소속으로 참전했으나 1780년에 영국군에 자진 투항
해 미국을 배신했다.
272 Uncle Willy is believed to be crazy / because he thinks <(that) elves

V(be p.p.) C(to-v → to-v)
Willy 삼촌은 미쳤다고 믿어진다 / 그가 <엘프들과 요정들이 진짜라고> 생각하기 때문에
and fairies are real>.
(← People believe Uncle Willy to be crazy because he thinks elves and fairies are
real.) V O OC(to-v)
▶ elves and fairies are real은 thinks의 목적어로 쓰인 명사절로 앞에 that이 생략되어 있다.
273 Students were not allowed to see their books / during the exam //
V1(be p.p.) C1(to-v/ⓥ → to-v)
학생들은 그들의 책을 보는 것이 허용되지 않았다 / 시험 도중에 //
but someone was found cheating.
V2(be p.p.) C2(v-ing → v-ing)
하지만 누군가 부정행위를 하는 것이 발견되었다
(← Teachers didn’t allow students to see their books during the exam but found
V1 O1 OC1(to-v) V2
someone cheating.)
O2 OC2(v-ing)
(← Teachers didn’t let students see their books during the exam but found
V1 O1 OC1(ⓥ) V2
someone cheating.)
O2 OC2(v-ing)
▶ ‌<be allowed to-v>는 <allow+O+to-v>나 <let+O+ⓥ>가 수동태로 바뀐 구조로 생각할 수 있다.
둘 다 ‘~하게 하다 → ~하게 되다’의 의미이다.
274 Since the woman was seen to wear a ring on her finger, /
V(be p.p.) C(ⓥ → to-v/v-ing)
그 여성이 손가락에 반지를 끼고 있는 것이 보였기 때문에 /
Teddy didn’t try to ask for her phone number. <지각동사 see>
Teddy는 그녀의 전화번호를 물어보려 하지 않았다
(← Since he saw the woman wear a ring on her finger, Teddy didn’t try ….)
V O OC(ⓥ)
▶ since: ~ 때문에 (접속사); ~이래로 (접속사, 전치사)
고난도
275 The city was found abandoned, // and there were no clues /
V(be p.p.) C(p.p. → p.p.)
그 도시는 버려진 채 발견되었다 // 그리고 단서가 없었다 /
indicating <where the residents went>.
<주민들이 어디로 갔는지>를 나타내는
(← They found the city abandoned, and there were no clues indicating ….)
V O OC(p.p.)
▶ indicating 이하는 clues를 수식하는 현재분사구이다.
▶ where 이하는 indicating의 목적어로 쓰인 명사절이다.
QUIZ
276 The company was made to delete all personal information /
V(be p.p.) C(ⓥ → to-v)
그 회사는 모든 개인 정보를 삭제하도록 강요 받았다 /
from their website. <사역동사 make>
그들의 웹사이트에 있는
(← They made the company delete all personal information from their website.)
V O OC(ⓥ)
→ 사역동사 make가 쓰인 수동태 문장에서는 능동태 문장에서 원형부정사로 쓰였던 목적격보어를 to부
정사로 바꿔 쓴다.
Point 조동사+be p.p. / 수동태의 시제

25
277 Safety goggles must be worn / by every worker in the chemistry
laboratory.
안전 고글은 착용되어야 한다 / 화학 실험실의 모든 직원에 의해
(that[which])
278 The product <∨you ordered> will be delivered / within two days.
<귀하가 주문한> 상품은 배달될 것입니다 / 이틀 이내에
▶ you ordered는 The product를 수식하는 목적격 관계대명사절로 that[which]이 생략되어 있다.
279 Bacteria had been unknown / before the microscope was invented.
박테리아는 알려지지 않았었다 / 현미경이 발명되기 전에
▶ 과거 이전 시점부터 과거(was invented)까지 <계속>된 과거완료(had been unknown)이다.
280 Millions of dollars are being donated to the hospital / after the
news.
수백만 달러가 그 병원에 기부되고 있다 / 뉴스 후에
281 The class is going to be taught modern art history / next semester.
그 학급은 근대 미술사가 가르쳐질 것이다 (⇒ 근대 미술사를 배울 것이다) / 다음 학기에
282 We are pleased / that the mystery <of the terrible noise> has been
solved.
우리는 기쁘다 / <그 끔찍한 소음의> 미스터리가 풀려서
▶ that 이하는 <감정의 원인>을 나타내는 부사절이다.
283 An amusement park <with fourteen roller coasters> was being built /
<14개의 롤러코스터가 있는> 놀이공원이 건설되고 있었다 /
near the city.
그 도시 근처에
284 A wild bear <in the woods> should not be poked, tickled, or
<숲에 있는> 야생 곰은 찔러지거나, 간지럽혀지거나, 안아지지 말아야 한다
hugged / by anyone.
/ 누구에 의해서도
⇒ 누구도 숲에 있는 야생 곰을 찌르거나, 간지럽히거나, 안아서는 안 된다.
▶ 조동사 수동태의 부정형(조동사+not be p.p.)
285 <Over three thousand kilograms of spaghetti> was consumed /
<3,000kg이 넘는 스파게티가> 소비되었다 /
at last month’s pasta festival.
지난달의 파스타 축제에서
해석 TIP 보통 <A of B>는 ‘B의 A’라고 해석하지만 glass, tube처럼 용기를 나타내거나, pound,
gram 등의 단위, group, couple 등의 집단을 나타내는 말이 of 앞에 오면 ‘A의 B’라고 해석하는 것이
자연스럽다. e.g. a group of stars (한 무리의 별들)
고난도
286 The UFO could be seen hovering above the desert / before darting
V C
UFO가 사막 위를 맴돌고 있는 것이 보여질 수 있다 /
into space.
우주로 쏜살같이 날아가기 전에
▶ could는 <가능> 또는 <추측>을 나타낸다.
QUIZ
287 We might be required to come to the office / this weekend /
우리는 사무실에 오도록 요구될지도 모른다 / 이번 주말에 /
to complete the project.
그 프로젝트를 완료하기 위해
→ 우리가 사무실에 오도록 ‘요구되는’ 것이므로 수동태를 쓴다. 조동사 might가 있으므로 조동사 뒤에
<be p.p.>를 쓴다.
▶ be required to-v: ~하도록 요구되다, 요청 받다
▶ to complete the project는 ‘~하기 위해’라는 <목적>을 나타내는 부사적 용법의 to부정사구이다.
Point 동사구의 수동태 / 목적어가 that절인 문장의 수동태

26
288 The game was called off by officials / because of the heavy rain.
그 경기는 위원들에 의해 취소되었다 / 폭우 때문에
(← Officials called off the game because of the heavy rain.)
S´ V´
289 Long ago, it was believed <that the earth was flat>.
S(가주어) V(be p.p.) S(진주어: that절)
오래 전에, <지구는 평평하다>고 믿겼다.
(← …, that the earth was flat was believed.
S(that절)
← …, people believed that the earth was flat. <능동태>)
O(that절)
290 Long ago, the earth was believed to be flat.
S´ V(be p.p.) to-v´
오래 전에, 지구는 평평하다고 믿겼다.
291 Jennifer is looked after by her grandfather / while her parents are at
work.
Jennifer는 그녀의 할아버지에 의해 돌보아진다 / 그녀의 부모님이 직장에 있는 동안
(← Her grandfather looks after Jennifer while her parents are at work.)
S´ V´
292 It is reported / <that over three million industrial robots were being
보도된다 / <300만 개가 넘는 산업용 로봇이 사용되고 있었다고
used / in 2020>.
/ 2020년에>
고난도
293 People <who read for at least an hour each day> / are said to have
S V(be p.p.) to-v´
large vocabularies.
<매일 최소 한 시간 동안 읽는> 사람들은 / 많은 어휘를 알고 있다고 말해진다
(← It is said that people <who read for at least an hour each day> have large
vocabularies.)
▶ who read for at least an hour each day는 People을 수식하는 주격 관계대명사절이다.
▶ at least: 최소한
고난도
294 The terms <of the peace treaty> have been agreed to / by the
<그 평화조약의> 조항이 합의되었다 / 양국 대표들에 의해
representatives from both countries.
(← The representatives from both countries have agreed to the terms of the
peace treaty.)
▶ 완료형 수동태(have/has[had] p.p.)
QUIZ
295 Eating unprocessed foods is generally shown / to result in better
S V(be p.p.) to-v´
가공되지 않은 음식을 먹는 것은 일반적으로 보인다 / 더 나은 전반적인
overall health.
건강을 가져온다고
⇒ 가공되지 않은 음식을 먹는 것이 일반적으로 전반적인 건강을 더 좋게 하는 것으로 보인다.
→ It is shown that eating unprocessed foods generally results in
better overall health.
→ 가주어 It이 제시되었으므로, <S’+V(be p.p.)+to-v’> 구조의 문장을 <it is[was] p.p. that+S’+V’
~> 구조로 전환한다. 현재시제이고 V(be p.p.)의 p.p.를 그대로 쓰므로 it is shown을 쓰고, 뒤에 진
주어 that절을 이끄는 접속사 that을 쓴다. 주어(S’)를 that절의 주어(eating unprocessed foods,
단수)로 옮기고, to-v’는 that절의 동사로 바뀌면서 주절의 시제인 현재시제로 수에 맞게 results in을
쓴다.
Point 여러 가지 수동태 표현
27
296 Janet is interested in hiking through the Amazon rainforest.
Janet은 아마존 열대우림을 하이킹하는 것에 흥미가 있다.
▶ hiking 이하는 전치사 in의 목적어로 쓰인 동명사구이다. 전치사 뒤에 동사가 올 때는 동명사의 형태
로 온다.
297 Tanya was determined to reach the top of the mountain.

Tanya는 그 산의 정상에 오르기로 결심했다.
298 The people <of China’s Sichuan Province> are known for their love
<of spicy food>.
<중국 쓰촨성 지역의> 사람들은 <매운 음식에 대한> 사랑으로 유명하다.
299 Mr. Randal was shocked at the careless way / <the hospital treated
its patients>.
Randal 씨는 부주의한 방법에 충격 받았다 / <그 병원이 환자들을 치료하는>
▶ the hospital treated its patients는 the careless way를 수식하는 관계부사절이다. 관계부사
how와 선행사 the way는 함께 쓸 수 없다.
300 Ellen is supposed to have dinner / with her new boss next Thursday.
Ellen은 저녁을 먹기로 되어 있다 / 다음 주 목요일에 그녀의 새 상사와
301 Peter is inclined to put off doing mundane tasks / even when they
are necessary.
Peter는 일상적인 일들을 하는 것을 미루는 경향이 있다 / 그것들이 필요할 때조차도
▶ doing mundane tasks는 put off의 목적어로 쓰인 동명사구이다. <put off v-ing>
302 Employees are obliged to give their supervisors a written notice /

V´ IO´ DO´
직원들은 그들의 관리자에게 통지서를 제출하도록 강요 받는다 /
thirty days before quitting.
그만두기 30일 전에
▶ quitting은 전치사 before의 목적어로 쓰인 동명사이다.
303 Some students are not satisfied with the school’s meals / because
몇몇 학생들은 학교의 식사에 만족하지 않는다 /
they all taste the same.
그것들이 모두 똑같은 맛이 나기 때문에
고난도
304 A balloon <that is filled with helium> will float / because helium is
<헬륨으로 가득 찬> 풍선은 뜰 것이다 / 헬륨이
lighter than the surrounding air.
주위의 공기보다 더 가볍기 때문에
▶ that is filled with helium은 A balloon을 수식하는 주격 관계대명사절이다.
▶ <형용사/부사의 비교급+than>: ~보다 더 …한/하게
QUIZ
305 Bill is required to do a lot of boring work / at his office.
Bill은 많은 지루한 일을 하도록 요구된다 / 그의 사무실에서
→ Bill이 지루한 일을 하도록 ‘요구되는’ 대상이므로 be required to-v(~하도록 요구되다) 구문을 쓴다.
REVIEW TEST
기출 A 1 Registration should be made / at least two days before the program

begins.
등록은 되어야 합니다 / 프로그램이 시작하기 최소 2일 전까지
▶ 조동사 수동태(조동사+be p.p.)
2 He is believed to have composed more than 70 works, // but only

그는 70곡 이상을 작곡했던 것으로 여겨진다 //
about 10 (works) remain today.
그러나 대략 10개만이 현재 남아있다
▶ <S’+V(be p.p.)+to-v’>: S’는 to-v’라고 V되[었]다
(← It is believed that he composed more than 70 works, but only about 10
remain today.)
3 There are countless examples of scientific inventions / <that have

과학적 발명의 많은 예가 있다 /
been generated by accident>.
<우연히 만들어진>
▶ 완료형 수동태(have/has[had] been p.p.)
▶ that
‌ have been generated by accident는 scientific inventions를 수식하는 주격 관계대명
사절이다.
4 Each spring in North America, / the early morning hours are filled
매년 봄 북미에서 / 이른 아침 시간은 명금들의 아름다운 소리로
with the sweet sounds of songbirds, / such as sparrows and robins.
가득 찬다 / 참새나 개똥지빠귀와 같은
▶ be filled with: ~로 가득 차다
▶ such as: ~와 같은
어휘지식 songbird(명금(鳴禽)): 고운 소리로 우는 새
5 He got dressed in clothes / {[made of cotton <grown in Georgia>]

그는 옷을 입었다 / {[<Georgia에서 재배된> 목화로 만들어지고]
and <sewn in factories in Thailand>}.
<태국의 공장에서 바느질된>}
▶ get dressed: 옷을 입다
▶ made
‌ of cotton grown in Georgia와 sewn in factories in Thailand는 clothes를 수식하
는 과거분사구로 접속사 and로 병렬 연결되어 있다.
▶ grown in Georgia는 cotton을 수식하는 과거분사구이다.
B 1 Some short video clips will be shown / to the people <who come
early to the lecture>.
몇몇 짧은 비디오 영상은 보여질 것이다 / <강의에 일찍 오는> 사람들에게
→ <be p.p.+to/for+O> 문장에서 동사가 show, give, send, teach 등일 경우 전치사 to가 쓰인다.
▶ who come early to the lecture는 the people을 수식하는 주격 관계대명사절이다.
2 <One ancient Greek athlete> is reported to have eaten dried figs /

<고대 그리스의 한 운동선수는> 말린 무화과를 먹었다고 전해진다 /
to enhance training.
훈련(효과)을 향상하기 위해
→ 운동선수가 말린 무화과를 ‘먹은’ 주체이므로 능동태로 쓰는 것이 알맞다.
(← It is reported that one ancient Greek athlete ate dried figs to enhance training.)
▶ be
‌ p.p.(is reported)의 시제보다 to-v’의 시제가 앞서면 to have p.p.로 나타내므로 to have
eaten이 쓰였다.
▶ to enhance training은 ‘~하기 위해’라는 <목적>을 나타내는 부사적 용법의 to부정사구이다.
3 Gary doesn’t use social media or online banking / because he is

Gary는 소셜 미디어나 온라인 뱅킹을 사용하지 않는다 / 그는 누군가 그의 신분을
scared of someone stealing his identity.
도용할 것을 두려워하기 때문에
→ be scared of: ~를 두려워하다
▶ someone
‌ 은 동명사 stealing의 의미상 주어이므로 <S+V>처럼 ‘someone이 stealing하다’로 해석
한다.
4 Dale was looked up to by his little sister, // so he always tried to set

Dale은 어린 여동생에게 존경받았다 // 그래서 그는 항상 그녀에게
a good example for her.
좋은 모범을 보이려고 노력했다
→ 동사구가 수동태로 쓰일 때 동사 부분은 be p.p.로 바뀌며 뒤에 위치한 부사, 전치사 등은 be p.p.
바로 뒤에 붙는다. 또한, by는 주로 행위자 앞에 쓰인다.
(← His little sister looked up to Dale, …. <능동태>)
5 After he appeared on TV, / his family members <who had been
S
그가 TV에 출연하고 난 후 / <16년 동안 그를 찾고 있었던> 가족들이
searching for him for 16 years> were able to find him.
그를 찾을 수 있었다
→ appear는 수동태로 쓰이지 않으므로 appeared가 알맞다.
→ 가족들이 그를 ‘찾고 있던’ 주체이므로 능동태가 되어야 한다. had been p.p.는 ‘과거완료형 수동태’
이고 had been v-ing는 ‘과거완료진행형’이므로 searching이 알맞다.
▶ who … 16 years는 his family members를 수식하는 주격 관계대명사절이다.
C 1 보물 2 재료 3 시위자 4 맴돌다, 서성이다 5 기념물, 건축물 6 대표; 대표하는

7 죄책감이 드는; 유죄의 8 신분 9 주민 10 삭제하다 11 배심원단 12 구성하다;
작곡하다 13 단서 14 배신자, 반역자 15 학기 16 상사 17 선진의; 상급의
18 취소하다 19 간지럽히다 20 평화조약
서술형 D 1 A bug was seen caught in the spider’s web by me.

V(be p.p.) C(p.p.)
→ <be p.p.+C>의 수동태 구조로 써야 하므로, ‘목격된’ 대상인 a bug를 주어로 쓴다. 동사 see를 <be
p.p.> 형태로 바꾸고 문장 전체의 시제에 맞게 be동사를 과거시제로 바꾼다. 거미가 거미줄에 ‘걸린’ 대
상이므로 보어는 catch의 p.p.인 caught를 쓴다.
(← I saw a bug caught in the spider’s web. <능동태>)
2 It is said that the temple was built 100 years ago.

→ 가주어 it과 진주어 that절을 써야 하므로 ‘~라고 전해지다’의 의미는 <it is[was] p.p. that+S’+V’
~>의 형태로 쓴다. 동사 say를 <be p.p.> 형태로 바꾸고, 문장 전체의 시제가 현재시제이므로 be동사
를 현재시제(is)로 쓴다. that절의 주어는 the temple이고, the temple이 ‘지어진’ 대상이므로 동사
build는 수동태로 쓴다. 그 절이 지어진 것이 100년 전이므로 that절의 시제는 과거시제로 쓴다.
(← The temple is said to have been built 100 years ago.)
UNIT 07 가정법 pp.78-87
Point 가정법 과거
28
306 If Mikey had any money, he would spend it on candy bars.
만약 Mikey가 돈이 있다면, 그는 그것을 초코바에 쓸 텐데.
해석 TIP 가정법 문장을 해석할 때는, 공식에 따라 해석하는 것에만 머무르지 말고 가능성이 희박하다
는 사실을 상기하며 해석해야 정확한 해석이 가능하다.
307 If I were your sister, I would let you wear all of my clothes.
내가 너의 언니라면, 나는 네가 내 모든 옷을 입도록 둘 것이다.
308 If Bonnie wrote a novel, it would be a best seller. <가정법>

Bonnie가 소설을 쓴다면, 그것은 베스트셀러가 될 텐데. <Bonnie가 소설을 쓸 가능성이 거의 없음>
← If Bonnie writes a novel, it will be a best seller. <단순조건문>
Bonnie가 소설을 쓴다면, 그것은 베스트셀러가 될 것이다. <Bonnie가 소설을 쓸 가능성이 있음>
▶ 조건을 나타내는 부사절에서는 미래의 일을 현재시제로 나타낸다.
309 If studying English weren’t difficult, I would enjoy studying it.

만약 영어를 공부하는 것이 어렵지 않다면, 나는 그것을 공부하는 것을 즐길 것이다.
▶ enjoy v-ing: ~하는 것을 즐기다
310 If Donna ever met her favorite singer, she would certainly faint.
Donna가 그녀가 가장 좋아하는 가수를 만난다면, 그녀는 분명 기절할 텐데.
311 If my computer were working well, the report would be finished by

now.
만약 내 컴퓨터가 잘 작동하고 있다면, 보고서가 지금쯤 끝내질 (⇒ 끝날) 텐데.
고난도
312 If Steven didn’t ask Jackie to come to the office <early every day>,
she wouldn’t ever come into work <on time>.
Steven이 Jackie에게 <매일 일찍> 출근하라고 요청하지 않으면, 그녀는 절대 <제시간에> 출근하지 않을 것
이다.
▶ ask+O+to-v: O에게 ~하라고 요청하다
▶ come to the office / come into work: 출근하다
QUIZ
313 If John were smarter than Luna, he wouldn’t be deceived so easily.
만약 John이 Luna보다 더 똑똑하다면, 그는 그렇게 쉽게 속지는 않을 텐데.
→ 가정법 과거는 <if+S’+동사의 과거형/were ~, S+would[could/might] ⓥ …> 구조로 쓰며, if절
의 동사가 be동사일 경우 주어의 인칭과 수에 관계없이 were를 쓴다.
Point 가정법 과거완료

29
314 If Jane had tried on the dress, she would have bought it.
Jane이 그 원피스를 입어 봤다면, 그녀는 그것을 샀을 텐데. <Jane이 그 원피스를 입어보지 않았음>
315 If the lion had been hungry, it would have eaten the prey.
그 사자가 배가 고팠다면, 그는 그 먹이를 먹었을 텐데.
316 If Clarisse had walked more carefully, she wouldn’t have stepped
on the gum.
만약 Clarisse가 좀 더 조심히 걸었다면, 껌을 밟지 않았을 텐데.
317 If Albert had known <how to fix his computer>, he would have
repaired it himself.
Albert가 <그의 컴퓨터를 수리하는 법>을 알았다면, 그는 스스로 그것을 고쳤을 텐데.
▶ how to-v: ~하는 방법, 어떻게 ~하는지
▶ how to fix his computer는 had known의 목적어로 쓰인 to부정사구이다.
▶ himself는 주어 he를 강조하는 재귀대명사이다.
318 If my cell phone had been on, I would have responded to your
message.
내 휴대전화가 켜져 있었다면, 나는 네 메시지에 답했을 텐데.
319 If the referee had not made a mistake, the Nigerian rugby team
would have won the game.
만약 그 심판이 실수하지 않았다면, 나이지리아 럭비팀이 경기에서 이겼을 텐데.
고난도
320 If the ambulance <(that[which]) we called for> had not arrived
quickly, Grandpa would not have survived the heart attack.
<우리가 요구한> 구급차가 빨리 도착하지 않았다면, 할아버지는 심장마비에서 살아남지 못했을 것이다.
▶ we called for는 the ambulance를 수식하는 목적격 관계대명사절로, 관계대명사 that[which]
이 생략되어 있다.
QUIZ
321 If Richard had left his home at 8 a.m., he would not have missed
the bus.
Richard가 오전 8시에 집을 나섰다면, 그는 그 버스를 놓치지 않았을 것이다.
→ 가정법 과거완료는 <if+S’+had p.p. ~, S+would[could/might]+have p.p. …> 구조로 쓴다.
Point 혼합가정법 / if의 생략 / if ~ should / if ~ were to

30
322 If Jerry had sold his website, he would be a millionaire now.
Jerry가 그의 웹 사이트를 팔았더라면, 그는 지금 백만장자일 것이다. <혼합가정법>
323 Had Grace properly explained the problem, the result would have
V´ S´ V´
been better. <if 생략>
Grace가 그 문제를 적절히 설명했다면, 결과는 더 좋았을 것이다.
(← If Grace had properly explained the problem, the result would ….)
324 If Nancy should ever try acting, she would become a famous
movie star.
만약 Nancy가 언젠가 연기를 한다면, 그녀는 유명한 영화배우가 될 것이다.
▶ try v-ing: (시험 삼아) ~해 보다 (cf. try to-v: ~하려고 애쓰다)
325 If you were to have any superpowers, what would you do?
만약 네가 어떤 초능력을 가진다면, 넌 무엇을 할 거니?
326 If you were to accept my proposal, I would be grateful. <요청>

당신께서 저의 제안을 받아들이신다면, 감사드리겠습니다.
가정법 I UNIT 07 51
327 Were she here, you would not be talking that way <about her>.
V´ S´
그녀가 여기 있다면, 너는 <그녀에 대해> 그런 식으로 말하고 있지 않을 것이다.
(← If she were here, you would not be talking that way about her.)
▶ if절의 if가 생략되어 주어와 동사가 도치되었다.
328 If you had taken some medicine, you would not have a headache.
약을 좀 먹었다면, 너는 두통이 없을 텐데.
▶ 혼합가정법으로 ‘(과거에) ~했다면 (현재) …할 텐데[것이다]’라는 의미를 나타낸다.
329 If you should see an unfamiliar word, you could look it up in the
dictionary.
익숙하지 않은 단어를 보게 된다면, 사전에서 그것을 찾아볼 수 있습니다.
▶ <if ~ should>로 정중한 제안을 나타낼 수 있다.
330 Should you change your mind, don’t hesitate to let me know.
V´1 S´1 V´1 V´2 O´2 OC´2(ⓥ)
네 마음이 바뀌면, 망설이지 말고 내게 알려줘.
(← If you should change your mind, don’t hesitate to let me know.)
▶ ‌<if ~ should>로 미래에 실현 가능성이 아주 희박하거나 없는 일을 나타내며, if가 생략되어 주어와 동
사가 도치되었다.
▶ let+O+ⓥ: O가 ~하게 하다
331 If we were to leave right away, we might get to the cinema / before
the movie starts.
우리가 당장 떠난다면, 우리는 영화관에 도착할 텐데 / 영화가 시작하기 전에
▶ <if ~ were to>로 미래에 실현 가능성이 없는 일을 나타낸다.
고난도
332 Were she to put more effort <into practicing Portuguese>, she
V´ S´ V´
would have a better time studying abroad in Brazil.
그녀가 <포르투갈어를 연습하는 데> 더 많은 노력을 들인다면, 그녀는 브라질에서 유학하는 데 더 나은 시간
을 보낼 것이다.
(← If she were to put more effort into practicing Portuguese, she would have ….)
▶ <if ~ were to>로 미래에 실현 가능성이 없는 일을 나타내며, if가 생략되어 주어와 동사가 도치되었다.
▶ practicing Portuguese는 전치사 into의 목적어로 쓰인 동명사구이다.
▶ have ~ time v-ing: …하는 데 ~한 시간을 보내다
QUIZ
333 Had I understood Rick’s true motives, I would have never trusted him.
V´ S´ V´
내가 Rick의 진짜 의도를 이해했다면, 나는 절대 그를 믿지 않았을 것이다.
→ ‌If I had understood Rick’s true motives, I would have never
trusted him.
→ if가 생략되면서 주어와 동사가 도치된 문장이므로 if를 넣고 주어와 동사의 순서를 바꾼 뒤, 나머지는
그대로 써 준다.
▶ 가정법 과거완료(if+S’+had p.p. ~, S+would[could/might]+have p.p. …) 구문이다.
Point S+wish+가정법 / as if[though]+가정법 / if only+가정법
31
334 I wish / I could speak French like a Parisian.
좋을 텐데 / 내가 파리 사람처럼 프랑스어를 말할 수 있다면
335 Rose wishes / she had gone on the trip to the Grand Canyon.
Rose는 좋겠다고 생각한다 / 그녀가 그랜드 캐니언으로 여행 갔더라면
336 Brad acted / as if he didn’t know the answer.

Brad는 행동했다 / 마치 답을 모르는 것처럼 <답을 알고 있음>
해석 TIP as if 뒤에는 가정법뿐만 아니라 직설법도 올 수 있기 때문에 둘을 구분해야 사실이 무엇인지
알 수 있고(가정법일 경우), 사실을 알 수 없는 상황인지를 알 수 있다(직설법의 경우).
337 Emma talks / as if she had lived in the town for a while.
Emma는 말한다 / 잠시 동안 그 동네에 살았던 것처럼 <살지 않았음>
338 If only Henry listened to his doctor’s advice.

Henry가 의사의 조언을 들으면 얼마나 좋을까.
339 I wish / I had the ability <to predict future events>.

좋을 텐데 / 내게 <미래의 일을 예측하는> 능력이 있다면
▶ S+wish+S’+(조)동사의 과거형/were: (현재) ~하면 좋을 텐데[것이다], (현재) ~하면 좋겠다고 생각
하다
▶ to predict future events는 the ability를 수식하는 형용사적 용법의 to부정사구이다.
340 Ethan was talking to himself / as if he were alone.

Ethan은 혼잣말을 하고 있었다 / 마치 그가 혼자 있는 것처럼
▶ 주절+as if[though]+S’+동사의 과거형 ~: 마치 ~인[하는] 것처럼, (주절)
341 If only Tricia weren’t so busy, she could come camping with us.
Tricia가 너무 바쁘지 않으면, 그녀는 우리와 함께 캠핑을 올 수 있을 텐데.
▶ if only+S’+(조)동사의 과거형/were ~: ~하면 좋을 텐데, ~라면 얼마나 좋을까
342 Helen acts / as though she had been given some information /
Helen은 행동한다 / 그녀가 정보가 주어진(⇒ 정보를 얻은) 것처럼 /
about <what the new plan will entail>.
<새 계획이 무엇을 수반할 것인지>에 대한
▶ 주절+as if[though]+S’+had p.p. ~: 마치 ~였던[했던] 것처럼, (주절)
▶ what 이하는 about의 목적어로 쓰인 명사절이다. 이때 what은 의문사(무엇)로 볼 수도 있고, 선행
사를 포함한 관계대명사(~하는 것)로 볼 수도 있다. 앞뒤 문맥에 따라 더 자연스러운 쪽으로 해석한다.
고난도
343 Monica wished / <that her husband had not died at such a young
Monica는 바랐다 / <그녀의 남편이 그렇게 젊은 나이에 죽지 않았다면> 하고
age> / and <that they could attend their daughter’s graduation
/ 그리고 <그들이 함께 딸의 졸업식에 참석할 수 있다면> 하고
ceremony together>.
▶ 주절 <S+wished> 뒤에 두 개의 that절(wished의 목적어로 쓰인 명사절)이 접속사 and로 병렬 연
결되어 있다. 첫 번째 that절은 <S’+had p.p.>로 주절(S+wished)의 시점보다 더 이전의 일에 대한 유
감이나 아쉬움을 나타낸다. 두 번째 that절은 <S’+(조)동사의 과거형>으로 주절(S+wished)의 시점에 일
어난 일에 대한 유감이나 아쉬움을 나타낸다.
QUIZ
344 Bart wishes / he had decided to take the teaching job /
Bart는 좋을 것이라 생각한다 / 그 가르치는 일을 맡기로 결정했다면 /
<which had been offered to him / by a nearby university>.
<그에게 제안되었던 / 근처 대학에 의해>
→ had been offered를 통해 주절의 시점(wishes: 현재)보다 이전에 일어난 일에 대한 유감이나 아
쉬움을 나타내고 있음을 알 수 있으므로 had p.p. 형태인 had decided가 알맞다.
▶ which 이하는 the teaching job을 수식하는 주격 관계대명사절이다.
Point 가정의 의미를 가지는 표현

32
345 Without joy, life would not be worth living.
즐거움이 없다면, 인생은 살 가치가 없을 것이다.
(→ If it were not for/Were it not for/But for joy, life would ….)
346 It’s about time that I moved on to a more rewarding challenge.

이제는 내가 더 보람 있는 도전으로 넘어갈 때이다.
347 Supposing that you lost your debit card, you would have to report
the card missing.
만약 네가 직불카드를 잃어버린다면, 너는 분실 신고를 해야 할 것이다.
348 I am going on a business trip today, / otherwise I would help

V´
내가 오늘 출장 간다 / 그렇지 않으면 네가 새집 알아보는 것을 도와줄 텐데
you look for a new house.
O´ OC´(ⓥ)
(→ If I were not going on a business trip today, I would help you ….)
349 To look at Ralph, one would think he was an athlete.

Ralph를 보면, 누군가는 그가 운동선수라고 생각할 것이다.
(→ If one looked at Ralph, one would think he was an athlete.)
350 Given proper guidance as a child, Chris would not have become a
bad guy. <분사구문이 가정의 뜻을 나타내는 경우>
아이로서 적절한 지도를 받았다면, Chris는 나쁜 사람이 되지 않았을 것이다.
(→ If he had been given proper guidance as a child, Chris would not ….)
351 It’s high time that the world took serious actions / to combat
climate change.
세계가 진지한 조치를 취해야 할 때이다 / 기후 변화와 싸우기 위해
▶ to combat 이하는 ‘~하기 위해’라는 <목적>을 나타내는 부사적 용법의 to부정사구이다.
352 Any reasonable person would feel the same way in your situation.
합리적인 사람이라면 누구나 네 상황에서는 똑같이 느낄 것이다.
(→ If any reasonable person were in your situation, he or she would feel the same
way.)
353 A real leader would have taken charge / [of the response <to the
crisis>].
진정한 지도자라면 책임을 질 것이다 / [<위기에 대한> 대응의]
(→ If he or she were a real leader, he or she would have taken charge of ....)
354 To see the statue in person, you would think / that it was a living
person.
그 조각상을 직접 보면, 너는 생각할 것이다 / 그것이 살아있는 사람이라고
(→ If you saw the statue in person, you would think that it was a living person.)
▶ that 이하는 would think의 목적어로 쓰인 명사절이다.
355 We started on the project right away, / otherwise we would have

우리는 당장 그 프로젝트에 착수했다 / 그렇지 않으면 우리는 절대 <마감 시간 전에>
never finished it <before the deadline>.
그것을 끝내지 못했을 것이다
(→ If we hadn’t started on the project right away, we would have never finished ....)
356 Suppose that I didn’t arrive at the airport <until 1 a.m.>, would
transportation still be available?
만약 내가 <오전 1시까지> 공항에 도착하지 않는다면, 교통 수단이 여전히 이용 가능할까?
고난도
357 Read thoroughly, the advanced user’s guide would allow /
S V
꼼꼼히 읽히면, 고급 사용자 안내서가 허락할 것이다 /
V´ O´
customers to make use of all of the program’s functions.
O OC(to-v)
소비자들이 그 프로그램의 모든 기능을 이용할 수 있도록 <분사구문이 가정의 뜻을 나타내는 경우>
⇒ 고급 사용자 안내서를 꼼꼼히 읽으면, 소비자들이 그 프로그램의 모든 기능을 이용할 수 있을 것이다.
(→ If the advanced user’s guide were read thoroughly, it would allow customers ....)
▶ allow+O+to-v: O가 ~하도록 허락하다/~하게 하다
QUIZ
358 Without Randy’s suggestions, the entire marketing campaign would
have been a failure.
Randy의 제안이 없었다면, 전체 마케팅 캠페인은 실패였을 것이다.
→ If it had not been for Randy’s suggestions, the entire marketing
campaign would have been a failure.
→ 주절의 시제가 would have p.p.로 과거의 일에 대해 가정하고 있으므로, without 대신 if절은 if it
had not been for ~로 쓴다. If를 생략하면 Had it not been for Randy’s suggestions로 쓸 수
있다.
REVIEW TEST
기출 A 1 It appeared as though the entire sky had turned dark.

마치 하늘 전체가 검게 변한 것처럼 보였다.
▶ 주절+as if[though]+S’+had p.p. ~: 마치 ~였던[했던] 것처럼, (주절)
▶ it appears ~: ~처럼 보이다
2 If we lived on a planet / <where nothing ever changed>, / there

would be little <to do>.
만약 우리가 세상에서 산다면, / <아무것도 변하지 않는> / <할> 일이 거의 없을 것이다
▶ if+S’+동사의 과거형/were ~, S+would[could/might] ⓥ …: (만약) ~하면 …할 텐데[것이다]
▶ where nothing ever changed는 a planet을 수식하는 관계부사절이다.
▶ to do는 대명사로 쓰인 little을 수식하는 형용사적 용법의 to부정사이다.
해석 TIP little(거의 없는 (것))처럼 not이 없는데도 부정의 의미를 가진 단어들은 정확한 뜻을 알고 있
지 않으면 전혀 다른 해석을 하게 되므로, 꼭 암기하도록 한다. → Point 80
3 Our children would be horrified / if they were told / <(that) they
우리 아이들은 겁이 날 것이다 / 그들이 말을 들으면 / <그들이
had to go back to the culture of their grandparents>.
조부모의 문화로 되돌아가야 한다는>
▶ they had to 이하는 were told의 목적어로 쓰인 명사절로, 앞에 접속사 that이 생략되어 있다.
4 If teenagers didn’t build up <a fairly major disrespect for (their

parents)> and <conflict with their parents>, they’d never want to
leave their parents.
십대가 <부모에 대한 매우 중대한 불손>과 <부모와의 갈등>을 키우지 않는다면, 그들은 결코 부모를 떠나고
싶어 하지 않을 것이다.
▶ disrespect
‌ for 뒤에는 반복을 피하기 위해 their parents가 생략되어 있다. 두 개의 < >는 build
up의 목적어로 쓰인 명사구이다.
5 If the fleeing Nazis had destroyed the bridge <during World War II>,
visitors would have never seen it.
만약 <제2차 세계대전 동안에> 도망가던 나치 병사들이 그 다리를 폭파했다면, 방문객들은 그것을 결코 보지
못했을 것이다.
▶ if+S’+had p.p. ~, S+would[could/might]+have p.p. …: (만약) ~했다면 …했을 텐데[것이다]
B 1 What would happen / if you didn’t drink water at all for many days?
무슨 일이 일어날까 / 네가 며칠 동안 물을 아예 마시지 않는다면
→ 주절의 동사가 would ⓥ이고 if가 있으므로 가정법 과거의 문장이다. 가정법 과거는 <if+S’+동사
의 과거형/were ~, S+would[could/might] ⓥ …> 형태로 쓰므로, if절의 동사는 동사의 과거형
didn’t가 알맞다. 이 문장에서는 미래에 실현 가능성이 희박한 일을 나타낸다.
▶ not ~ at all: 전혀 ~하지 않다
2 A smarter person wouldn’t come to tomorrow’s seminar.

더 똑똑한 사람이라면 내일 세미나에 오지 않을 것이다.
(→ If he or she were a smarter person, he or she wouldn’t come ….)
→ 명사구(주어)가 가정의 뜻을 나타내는 문장이다. tomorrow’s seminar로 보아 미래의 일을 가정하
고 있으므로, 주절의 동사는 would ⓥ로 쓰는 것이 알맞다.
3 Angela wishes / she had majored in economics rather than linguistics

Angela는 좋겠다고 생각한다 / 그녀가 언어학보다 경제학을 전공했다면
/ when she was in college.
/ 그녀가 대학교에 있을 때
→ when she was in college로 보아 현재 시점보다 더 이전 일에 대한 아쉬움을 나타내는 문장이다.
‘(과거에) ~했다면 (현재) 좋을 텐데[것이다]’라는 뜻은 <S+wish+S’+had p.p. ~>로 쓰므로 동사는 had
p.p.로 쓰는 것이 알맞다.
4 Administered in a timely fashion, the antivenin would have saved

적시에 투여되었다면, 그 항뱀독소가 내 개의 목숨을 살렸을 것이다
my dog’s life / a few years ago.
/ 몇 년 전에
(→ If it had been administered in a timely fashion, the antivenin would have ….)
→ 분사구문이 가정의 뜻을 나타내는 문장이다. a few years ago로 보아 과거의 일을 가정하고 있으므
로 주절의 동사는 would have p.p.로 쓰는 것이 알맞다.
5 If we decreased meat consumption worldwide, the global warming
potential <of the food system> would be significantly reduced.
우리가 세계적으로 육류 소비를 줄인다면, <식량 체계로 인한> 지구 온난화 가능성은 현저히 줄어들 것이다.
→ if절의 동사가 과거시제로 미래의 일을 가정하고 있으므로, 주절의 동사는 would ⓥ로 쓰는 것이 알맞
다. <가정법 과거>
C 1 적절히 2 (동물의) 먹이 3 포함[수반]하다 4 동기, 이유 5 조각상, 조각품 6 기능

7 무례, 결례 8 전투, 싸움; 싸우다 9 대단히; 철저히 10 위기 11 가능성이 있는; 가능성
12 속이다, 기만하다 13 예측하다 14 달아나다, 도망가다 15 타당한, 합리적인
16 ~를 이용하다 17 희미한, 아주 적은; 기절하다 18 받아들이다 19 망설이다 20 도전;
도전하다
서술형 D 1 Jessica speaks to Toby as if[though] she didn’t know him.

→ 주절의 시점에 반대되는 일을 가정하여 말하는 표현이므로 <주절+as if[though]+S’+동사의 과거형>
구문을 쓴다. 주어(Jessica)가 3인칭 단수이므로 speak를 3인칭 단수형으로 바꾸고, as if[though]절
의 동사는 과거형으로 쓴다.
2 If Scott had a better job, he would drive a nicer car.

→ 현재 사실을 반대로 가정하는 가정법 과거이므로 <if+S’+동사의 과거형/were ~, S+would[could/
might] ⓥ …>를 쓴다. if절의 동사 have를 과거형으로 바꾸고, 주절의 동사 drive는 would ⓥ로
쓴다.
UNIT 08 to-v (to부정사) I pp.90-101
Point to-v의 기본형, 부정, 시제, 수동태

33
359 Every student wants to win a scholarship. <기본형>
S V O
모든 학생이 장학금 타는 것을 원한다.
360 The audience tried not to laugh at his performance. <부정형>

S V O
관중들은 그의 공연에 웃지 않으려고 노력했다.
▶ try to-v: ~하려고 노력하다 (cf. try v-ing: (시험 삼아) ~해 보다)
361 Chloe pretended to have been studying / all day. <완료진행형>

S V O
Chloe는 공부하고 있었던 척했다 / 하루 종일
(≒ Chloe pretended that she had been studying all day.)
362 A number of soldiers appeared to have been wounded /

S V SC
많은 군인이 부상당했던 것처럼 보였다 /
by the bombs. <수동+완료형>
폭탄에 의해
(≒ It appeared that a number of soldiers had been wounded by the bombs.)
to-v (to 부정사) I I UNIT 08 57

363 Sam planned to be working from home / all day.
S V O
Sam은 집에서 일하고 있을 계획이었다 / 하루 종일
364 The enemy forces promised not to attack civilians / while occupying
S V O
the city.
적군은 민간인들을 공격하지 않을 것을 약속했다 / 도시를 점령하는 동안에
▶ while
‌ 뒤에 they were가 생략되어 있다. 부사절의 주어가 주절의 주어와 같고 동사가 be동사일 때
<부사절의 주어+be동사>는 생략할 수 있다. 또는 접속사가 생략되지 않은 분사구문으로 볼 수도 있다.
365 The work of Cheon Kyeong-ja had begun to be acknowledged /

S V O
천경자의 작품은 인정받기 시작했다 /
for its unique style.
독특한 스타일로
▶ be acknowledged for: ~로 (공적을) 인정받다
366 The movie star seems to have been learning martial arts /
S V SC
그 영화배우는 무술을 배우고 있던 것 같다 /
for the past few months.
지난 몇 달간
(≒ It seems that the movie star was[has been] learning martial arts for the past
few months.)
367 The manufacturer claimed to have compensated its workers for

S V O
their losses.
그 제조업체는 근로자들에게 손실을 보상했다고 주장했다.
고난도
368 Nothing in this world appears to have been created equally.

S V SC
이 세상에 어떤 것도 동등하게 창조된 것처럼 보이지 않는다.
(≒ It appears that nothing in this world was[has been] created equally.)
해석 TIP 부정어 nothing, nobody, no one 등이 주어로 쓰여 해석하기 어려울 때는 anything,
anybody, anyone이 있는 것처럼 해석하고 마지막에 ‘~ 않(았)다’를 붙인다. (Nobody is
interested in my opinion. 어떤 사람도 내 의견에 흥미가 있다+~ 않다 → 어떤 사람도 내 의견에 흥
미가 있지 않다.)
QUIZ
369 Parents need to be told by a teacher / when their children do
S V O
부모들은 선생님께 들어야 할 필요가 있다 / 그들의 아이들이 잘못된 무언가를 할 때
something wrong.
→ 부모들이 말을 ‘듣게 되는’ 대상이므로 수동태를 써야 하며, 의미상 종속절의 시제와 같은 현재시제가
되어야 한다. to부정사의 수동태는 to be p.p.이다.
▶ -thing으로 끝나는 대명사는 형용사가 뒤에서 수식한다.
58 CHAPTER 03 I to-v /v-ing /p.p. 의 역할

Point S, O로 쓰이는 to-v / 의문사+to-v
34
370 To select the best wedding dress is usually hard.
S V SC
= It is usually hard to select the best wedding dress.

가장 좋은 웨딩드레스를 고르는 것은 보통 어렵다.
371 The executives decided / to dismiss some employees.

S V O
임원들은 결정했다 / 몇 명의 직원을 해고하기로
372 Emma thought /it her duty to rescue people.

S V O(가목적어) OC O(진목적어)
Emma는 생각했다 / 사람들을 구하는 것이 그녀의 의무라고
373 We are discussing / how to promote new products /

S V O
우리는 논의하고 있다 / 새로운 제품들을 어떻게 홍보할지 /
on a tight budget.
빠듯한 예산으로
374 <Where to go for lunch> hasn’t been decided yet.

S V
<점심 먹으러 어디로 갈지는> 아직 정해지지 않았다.
375 Most of my friends agreed / to accept my proposal.

S V O
내 친구 대부분은 동의했다 / 내 제안을 받아들이기를
376 The biochemist found / it interesting to apply her theory to other

industries.
그 생화학자는 생각했다 / 그녀의 이론을 다른 산업들에 적용하는 것이 흥미롭다고
377 Ellie tried her best / but didn’t know / how to solve the equation.
S V1 O1 V2 O2
Ellie는 최선을 다해 노력했다 / 하지만 몰랐다 / 그 방정식을 푸는 방법을
▶ tried her best와 didn’t know 이하가 접속사 but으로 병렬 연결되어 있다.
O´
378 It is important / [to decide whom to contact / <when you’re away>].
중요하다 / [누구에게 연락할지 결정하는 것은 / <네가 없을 때>]
▶ whom to contact 이하는 decide의 목적어로 쓰였다.
379 To memorize the name of each student / <on the first day of
S
각 학생의 이름을 외우는 것은 / <학교 첫날에>
school> / is not easy.
V SC
/ 쉽지 않다
= It is not easy to memorize the name of each student on the first
day of school.

고난도
380 Pioneers refuse to avoid obstacles, / choosing to overcome them
S V O O´
instead.
선구자들은 장애물들을 피하는 것을 거부한다 / 대신 그것들을 극복하는 것을 선택하면서
▶ choosing 이하는 ‘~하면서’라는 의미로 쓰인 분사구문이다.
QUIZ V´ IO´ DO´
381 I was confused, // but Tom hesitated / to tell me what to do next.
S1 V1 S2 V2 O2
나는 혼란스러웠다 // 하지만 Tom은 망설였다 / 내게 다음에 무엇을 할지 말하기를
→ <의문사+to-v> 구문에서 to do 앞에 올 의문사로는 what이 자연스럽다. ‘누구를 할지(whom to
do)’는 문맥상 어색하다.
Point for/of+O’+to-v
35
382 The medicine makes it possible / for patients to leave the hospital
S V O(가목적어) OC 의미상 주어 O(진목적어)
sooner.
그 약은 가능하게 한다 / 환자들이 더 일찍 병원을 떠나는 것을 (⇒ 퇴원하는 것을)
383 It is impossible for him to lie to his friends.

S(가주어) V SC 의미상 주어 S(진주어)
그가 자신의 친구들에게 거짓말하는 것은 불가능하다.
384 It was careless of her to expose my secret to others.

그녀가 내 비밀을 다른 사람들에게 폭로한 것은 경솔했다.
385 My sister is the perfect role model / for me to follow.

S V SC 의미상 주어
우리 언니는 완벽한 롤모델이다 / 내가 따를
▶ to follow는 the perfect role model을 수식하는 형용사적 용법의 to부정사이다.
386 It was foolish of him to spend all his money on the mobile game.
그가 그의 모든 돈을 모바일 게임에 쓴 것은 어리석었다.
387 It is natural for parents to protect their children from danger.

부모가 자신들의 아이들을 위험으로부터 보호하는 것은 당연하다.
388 It was generous of her to share her knowledge with the students.
그녀가 그녀의 지식을 학생들과 나눈 것은 관대했다.
389 The objective <of this seminar> is for members to learn <how to
S V 의미상 주어 SC
work together>.
<이 세미나의> 목적은 구성원들이 <함께 일하는 법>을 배우는 것이다.
▶ how to work together는 learn의 목적어로 쓰였다.

390 It was impolite of you to hang up in the middle of our conversation.
네가 우리의 대화 도중에 전화를 끊은 것은 무례했다.
고난도
391 It is considerate of you to ask about my allergies / before making
dinner for me.
네가 내 알레르기에 대해 물어본 것은 사려 깊다 / 나를 위한 저녁을 만들기 전에
▶ making dinner for me는 전치사 before의 목적어로 쓰인 동명사구이다.
QUIZ
392 It was tempting for me to start my own business / after graduation.
내가 내 사업을 시작하는 것은 솔깃했다 / 졸업 후
→ to부정사의 의미상 주어는 사람에 대한 주관적인 평가를 나타내는 형용사가 보어로 쓰일 때를 제외하
고는 <for+목적격>으로 나타낸다. tempting(솔깃한)은 사람에 대한 주관적인 평가를 나타내는 말이 아
니므로 for가 알맞다.
Point SC로 쓰이는 to-v / be to-v

36
393 Her plan was to spread positive messages / through her books.
S V SC
그녀의 계획은 긍정적인 메시지를 퍼뜨리는 것이었다 / 그녀의 책으로
394 The president is to appoint an ambassador to Spain. <예정>

S V SC
대통령은 스페인 대사를 임명할 예정이다.
395 Jessie appeared (to be) shocked by her daughter’s behavior.

S V SC
Jessie는 그녀의 딸의 행동에 충격을 받은 것처럼 보였다.
396 My job is to find temporary work / for the homeless.

내 일은 임시직을 찾는 것이다 / 노숙자들을 위한
▶ the homeless: 노숙자들 (the+형용사: ~하는 사람들)
397 My colleague and I happened to have the same name.

내 동료와 나는 우연히 같은 이름을 갖고 있었다.
398 The issue is when to plant and harvest crops / this year.
문제는 작물들을 언제 심고 수확할지이다 / 올해
▶ when to-v: 언제 ~할지
399 My personal information seems to have been leaked / by hackers.

내 개인 정보가 유출되었던 것 같다 / 해커들에 의해
400 The purpose of quarantine is / to separate an individual from other

people.
격리의 목적은 ~이다 / 개인을 다른 사람들과 분리하는 것
401 If you are to succeed in life, / you must know how to control your
S´ V´ SC´ S V O
emotions. <의도-if절>
네가 인생에서 성공하려면 / 너는 네 감정을 조절하는 법을 알아야 한다

고난도
402 Bella and Owen promised to meet in a year, // but they were never
S1 V1 O1 S2 V2
Bella와 Owen은 일 년 뒤에 만날 것을 약속했다 // 그러나 그들은 다시는
to see each other again. <운명>
SC2
서로 보지 못할 운명이었다
QUIZ
403 You are to fill out the registration form / before your name is called.
너는 그 신청서를 작성해야 한다 / 네 이름이 불리기 전에 <의무·지시·명령>
→ be와 fill out이 제시되어 있고 주어 You와 fill out이 능동의 관계이므로 be to-v 구문을 이용하여
문장을 완성할 수 있다. 주어가 You이고 종속절의 시제가 현재시제이므로 be동사는 are로 바꾸고 fill
out은 to부정사로 만든다.
Point OC로 쓰이는 to-v

37
404 Dr. White told / her patient to exercise three times a week.
S V O OC(to-v)
White 박사는 말했다 / 그녀의 환자에게 일주일에 세 번 운동하라고
해석 TIP ~ times a week/day/month 등은 ‘일주일/하루/한 달에 ~ 번’을 나타낸다. 여기서 a는
per의 뜻으로 ‘~당’에 해당한다. 또한 times는 ‘~번’뿐만 아니라 ‘~배’를 나타낼 때도 있으므로 문맥을
잘 파악한다.
405 High interest rates make / people save more money.

S V O OC(ⓥ)
높은 이자율은 ~하게 한다 / 사람들이 더 많은 돈을 저축하게
406 As soon as I heard my mom enter my room, / I pretended

S´ V´ O´ OC´(ⓥ) S V
엄마가 내 방에 들어오는 소리를 듣자마자 / 나는 책을 읽고 있는 척했다
to be reading a book.
O(to-v)
▶ as soon as+S’+V’: S’가 V’하자마자
407 This book will help / students (to) translate English accurately.
S V O OC(to-v/ⓥ)
이 책은 도울 것이다 / 학생들이 영어를 정확하게 해석하도록
408 You need to have someone check your résumé / before submitting it.
너는 누군가가 네 이력서를 점검하도록 할 필요가 있다 / 그것을 제출하기 전에
▶ submitting it은 전치사 before의 목적어로 쓰인 동명사구이다.
409 Air conditioning helps / the scientists (to) keep the lab at a stable
temperature.
에어컨은 도와준다 / 과학자들이 실험실을 안정적인 온도로 유지하도록
410 Most of the parents advised / their kids to help their classmates.
대부분의 부모는 충고했다 / 그들의 아이들에게 학급 친구들을 도우라고
411 Luke saw / a man <in black> scratch someone’s car <with a nail>.
Luke는 보았다 / <검은색 옷을 입은> 남자가 누군가의 차를 <못으로> 긁는 것을

412 When Jason watched / Evelyn tie up her hair, / he fell in love with her.
S´ V´ O´ OC´(ⓥ)
Jason이 보았을 때 / Evelyn이 머리카락을 묶는 것을 / 그는 그녀와 사랑에 빠졌다
413 The documentary <about slaughtering animals> made / Hazel

S V O
<동물을 도축하는 것에 대한> 다큐멘터리가 만들었다 / Hazel이
become a vegetarian.
OC(ⓥ)
채식주의자가 되도록
414 The tour guide let us spend our time / doing <whatever we
관광 가이드는 우리가 시간을 보내도록 했다 / <오후 5시까지 우리가 원하는 무엇이든지> 하면서
wanted till 5 p.m>.
⇒ 관광 가이드는 우리가 오후 5시까지 원하는 무엇이든지 하면서 시간을 보내도록 했다.
▶ spend+시간+v-ing: ~하면서 (시간)을 보내다
▶ whatever we wanted는 doing의 목적어로 쓰인 명사절이다.
고난도
415 Taking responsibility for our mistakes enables / us to have the
S V O OC(to-v)
우리의 실수를 책임지는 것은 가능하게 한다 / 우리가 자신감을 갖는 것을
confidence / <to face future challenges>.
/ <미래의 도전에 맞설>
▶ Taking responsibility for our mistakes는 주어로 쓰인 동명사구이다.
▶ to face 이하는 the confidence를 수식하는 형용사적 용법의 to부정사구이다.
QUIZ
416 The immigration officers forced / the illegal immigrants to leave the
country.
출입국 관리관들은 ~하게 했다 / 불법 이민자들이 그 나라를 떠나도록 (⇒ 떠나게 했다)
→ <S+V+O+OC> 구조에서 force의 목적격보어로 to부정사를 쓰므로 leave를 to부정사로 바꾼다.
Point (대)명사+to-v(+전치사)
38
417 The sales team suggested / some strategies <to cut costs>.
영업팀은 제안했다 / <비용을 줄일> 몇 가지 전략들을
418 Since Mason is popular, / he has many friends <to play with>.
Mason은 인기가 많아서 / 그는 <(함께) 놀> 많은 친구들이 있다 (← play with many friends)
419 When sellers get more products <to sell>, / their prices will fall.
판매자가 <판매할> 더 많은 상품을 마련하면 / 그것들의 가격이 떨어질 것이다
▶ <때>나 <조건>을 나타내는 부사절에서는 미래의 일도 현재시제로 나타낸다. 따라서 주절의 시제는 미래
시제(will fall)이지만 When이 이끄는 종속절은 현재시제(get)로 쓰였다.
420 There is nothing <to worry about>, // so don’t be distracted.

(← worry about nothing)
<걱정할> 것이 아무것도 없다 // 그러므로 흔들리지 마라

421 Three o’clock is the time for the baby <to take a nap>.
의미상 주어
3시는 아기가 <낮잠 자는> 시간이다.
422 Driving less can be / one of the best ways <to reduce your carbon
footprint>.
운전을 덜 하는 것은 될 수 있다 / <너의 탄소 발자국을 줄이는> 최고의 방법 중 하나가
▶ Driving less는 주어로 쓰인 동명사구이다.
배경지식 carbon footprint(탄소 발자국): 개인이나 기업 등이 어떠한 활동을 할 때 직간접적으로 발
생하는 온실가스 배출량을 이산화탄소로 환산한 총량. 종이컵 한 개 사용 시 이산화탄소 약 11g, 1인
이 자가용을 1km 주행 시 약 210g의 이산화탄소가 배출되며 휴대전화를 1년간 매일 1시간 이용 시
1,250kg의 이산화탄소가 배출됨.
423 The investor has / several reasons <not to invest more money in the
market>.
그 투자자는 갖고 있다 / <그 시장에 더 많은 돈을 투자하지 않는> 몇 가지 이유들을
▶ to부정사의 부정은 to-v 앞에 not을 붙여 나타낸다.
424 I didn’t have / enough time <to look through the summary> /
나는 갖고 있지 않았다 / <요약을 훑어볼> 충분한 시간을 /
before the test.
시험 전에
425 Children need to be given / consistent discipline <to be taught at

home>.
아이들은 주어질 (⇒ 받을) 필요가 있다 / <집에서 가르쳐지는> 일관된 훈육을
고난도
426 A new service <to appeal to YouTube users> was successfully
S V1
<YouTube 사용자들의 관심을 끌> 새로운 서비스가 성공적으로 출시되었다
launched / and is expected to bring considerable profits.
V1 V2 C2
/ 그리고 상당한 이익을 가져다 줄 것으로 기대된다
▶ 동사 was launched와 is expected가 접속사 and로 병렬 연결되어 있다.
QUIZ
427 When people have to accept unexpected consequences, / it’s hard
S(가주어) V SC
사람들이 예상하지 못한 결과를 받아들여야 할 때는 /
for them to think about the next steps to be taken.
의미상 주어 S(진주어)
취해져야 할 다음 조치들에 대해 그들이 생각하기가 어렵다
→ 첫 번째 to부정사인 to think about 이하는 진주어로 쓰였다. 두 번째 to be taken 앞에 the
next steps가 있고, ‘취해져야 할 다음 조치’로 자연스럽게 해석되므로 to부정사구 to be taken이 명
사구 the next steps를 수식한다.

REVIEW TEST
기출 A 1 There will be no chairs <to sit on>, // so bring your own cushions or
blankets. (← sit on chairs)
<앉을 의자>가 없을 것이다 // 그러므로 자신만의 쿠션이나 담요를 가져와라
2 All mammals need / to leave their parents and (to) set out on their
S V O1 O2
모든 포유동물은 필요하다 / 부모를 떠나서 그들 스스로 자립하는 것이
own / at some point.
/ 어느 시점에서는
▶ to부정사구 to leave their parents와 (to) set out on their own이 접속사 and로 병렬 연결되
어 있다.
해석 TIP and로 이어진 두 to부정사 to leave and set out은 ‘떠나고 자립할’보다는 ‘떠나서 자립할’
이라고 해석하는 것이 자연스럽다. and에는 ‘그리고’라는 뜻만 있는 게 아니라, ‘~하고’, ‘~해서’, ‘~한데’
등 다양한 뜻이 있으니 자연스러운 해석인지 확인하며 여러 뜻을 대입해 본다. → Point 56
3 It is difficult to know / [how to determine / <whether one culture is

아는 것은 어렵다 / [어떻게 결정할지 / <한 문화가 다른 문화보다 나은지를>]
better than another (culture)>].
▶ how 이하는 know의 목적어로 쓰였다.
▶ whether 이하는 determine의 목적어로 쓰인 명사절이다. whether는 ‘~인지’라는 의미의 접속사
이다.
4 Having an adequate farming system helps / farmers (to) overcome

S V O OC(to-v/ⓥ)
적절한 농경 체계를 가지는 것은 도와준다 / 농부들이 장기적 가뭄을 극복하도록
long-term droughts.
⇒ 적절한 농경 체계가 있으면 농부들이 장기적 가뭄을 극복하는 데 도움이 된다.
5 Although the mom felt the smile <on her face> freeze, / she tried
S´ V´ O´ OC´(ⓥ) S V
비록 그 어머니는 <그녀의 얼굴에서> 미소가 굳는 것을 느꼈지만 / 그녀는 그녀의
hard not to reveal her disappointment.
O(to-v)
실망을 드러내지 않으려 몹시 노력했다
▶ to부정사의 부정은 to-v 앞에 not을 붙여 나타낸다.
B 1 It is nearly impossible / for us to imagine a life without emotion.

거의 불가능하다 / 우리가 감정 없는 삶을 상상하는 것은
→ to부정사의 의미상 주어는 사람에 대한 주관적인 평가를 나타내는 형용사가 보어로 쓰일 때를 제외하
고는 <for+목적격>으로 나타낸다. impossible(불가능한)은 사람에 대한 주관적인 평가를 나타내는 말
이 아니므로 for가 알맞다.

2 Logan didn’t want to be bothered by his sister, // so he pretended
S1 V1 O1(to-v) S2 V2
Logan은 그의 여동생에 의해 방해받고 싶지 않았다 // 그래서 그는 잠든 척했다
to fall asleep.
O2(to-v)
→ Logan이 ‘방해받는’ 대상이므로 수동태를 써야 한다. to부정사의 수동태는 to be p.p.이므로 be
bothered가 알맞다.
3 Providing incentive bonuses can encourage / employees to enhance

S V O OC(to-v)
상여금을 주는 것은 격려할 수 있다 / 직원들이 그들의 생산성을 향상하도록
their productivity.
→ 목적격보어 to enhance가 to부정사이므로 to부정사를 목적격보어로 쓰는 동사 encourage가 알
맞다. make는 목적격보어로 동사원형(원형부정사)을 쓴다.
▶ Providing incentive bonuses는 주어로 쓰인 동명사구이다.
4 With thousands of websites, television channels, text messages, and

수천 개의 웹 사이트, 텔레비전 채널, 문자 메시지, 그리고
phone calls, / it is easy / to become drowned in a flood of media.
전화 통화들로 / 쉽다 / 매체의 홍수에 빠지기
→ it이 대명사라면 가리키는 대상이 있어야 하는데 없고, become ~ media가 easy한 것이므로, 가주
어 it과 진주어(to-v)가 쓰인 문장이다. 따라서 to become이 알맞다.
C 1 이론 2 해산시키다; 해고하다 3 장애물 4 대사 5 가뭄 6 산만한 7 요약

8 개척자; 개척하다 9 장학금 10 격리 11 홍보하다; 승진시키다 12 예산 13 민간인
14 제출하다 15 일시적인, 임시의 16 ~의 관심을 끌다 17 생산성 18 수확하다
19 실망 20 A에게 B를 보상하다
서술형 D 1 It is kind of you to take me home.

→ 가주어 it을 먼저 쓰고 이어서 동사(is)와 주격보어(kind)를 쓴 뒤, 진주어인 to부정사구(to take me
home)를 쓴다. 의미상 주어는 to부정사구 앞에 쓰는데, kind가 사람에 대한 주관적인 평가를 나타내는
형용사이므로 <of+목적격>으로 나타낸다.
V´ IO´ DO´
2 Let me show you how to fix the machine.
V O OC(ⓥ)
→ 명령문은 동사로 시작하므로 ‘내가 ~할게’를 나타내는 Let me를 먼저 쓴다. let은 <V+O+OC(ⓥ)>
구조로 쓸 수 있으므로 목적어 me 뒤에 목적격보어인 show를 쓴다. ‘너에게’는 show의 간접목적어이
고 ‘어떻게 그 기계를 고치는지’는 직접목적어이므로 <show+IO+DO>의 어순으로 쓴다. ‘어떻게 ~할지’
는 how to-v로 나타낼 수 있다.

UNIT 09 to-v (to부정사) II pp.102-110
Point 부사 역할의 to-v ①: ~하기 위해; ~하다

39
428 To turn down the air conditioner, / Eric pressed a button.
에어컨을 줄이기 위해서 / Eric은 버튼을 눌렀다
429 She took notes / in order not to forget / <what her supervisor
said>.
그녀는 메모했다 / 잊지 않기 위하여 / <그녀의 상사가 말한 것을>
▶ what 이하는 forget의 목적어로 쓰인 명사절이다. what은 선행사를 포함하는 관계대명사로 ‘~하
는 것’의 의미이다.
430 I woke up to find a strange cat in my bedroom.

나는 깨어나서 낯선 고양이가 내 침실에 있는 것을 발견했다.
431 Ria buried <all of her gold bars> in the yard, / never to dig them up
again. <결과>
Ria는 <그녀의 모든 금괴를> 뜰에 묻었다 / 하지만 다시는 그것들을 파내지 않았다
432 Mason returned the rental car / only to realize <that he had left his
bag inside it>. <결과>
Mason은 그 렌터카를 반납했다 / 하지만 결국 <그 안에 그의 가방을 두었다는 것을> 깨달았다
▶ that 이하는 realize의 목적어로 쓰인 명사절이다.
433 I walked into my sister’s room / to find her wearing my favorite shirt.
<결과>
나는 내 여동생의 방에 들어갔다 / 그리고 그녀가 내가 제일 좋아하는 셔츠를 입고 있는 것을 알았다
▶ find+O+v-ing: O가 ~하고 있는 것을 알다/발견하다
434 Harper was holding the door open / to make sure (that) her dog
could get in safely. <목적>
Harper는 문을 열어 잡고 있었다 / 그녀의 개가 안전하게 들어오는 것을 확실히 하기 위하여

▶ hold A open/up/in place/in position: A를 열어 두다/세워 두다/제자리에 두다/제자리에 두다
▶ her dog 이하는 make sure의 목적어로 쓰인 명사절이며 접속사 that이 생략되어 있다.
435 I turned off the TV / so as not to disturb my guests / as they slept.

나는 TV를 껐다 / 내 손님들을 방해하지 않기 위하여 <목적> / 그들이 자는 동안
▶ 뒤의 as는 ‘~하는 동안에’라는 의미의 접속사로 쓰였다. as가 because의 뜻이려면, … my guests,
as they were sleeping.이어야 한다.
436 Mina bought the expensive camera / only to take pictures of her
favorite star. <목적>
Mina는 그 비싼 카메라를 샀다 / 오로지 그녀가 가장 좋아하는 스타를 찍기 위해

▶ only to-v가 <결과>가 아니라 only가 <목적>의 to-v를 강조하는 경우도 있다. (단지/오로지 ~하기 위
해)
의미상 주어
437 In order for people to be happy, / they must first understand <that
life isn’t fair>.
사람들이 행복하기 위해서 <목적> / 그들은 먼저 <삶이 공평하지 않다는 것을> 이해해야 한다
▶ for people은 to be happy의 의미상 주어이다. <in order to-v>에 의미상 주어를 쓸 때는 <in
order for+O+to-v>로 쓴다.
to-v (to 부정사) II I UNIT 09 67

▶ that 이하는 understand의 목적어로 쓰인 명사절이다.
고난도
438 It is necessary for us to conserve our natural spaces / to avoid a
S(가주어) 의미상 주어 S(진주어: to-v)
우리가 우리의 자연 공간을 보존하는 것이 필요하다 /
decline in the bee population.
벌의 개체 수 감소를 피하기 위하여 <목적>
QUIZ
439 The president gave a speech / so as to focus public attention on the
matter.
대통령은 연설했다 / 그 문제에 대중의 관심을 집중시키기 위하여 <목적>
→ so as to-v: ~하기 위해, ~하도록
Point 부사 역할의 to-v ②: ~해서; ~하다니

40
440 Noah was shocked / to hear / <how much the limited edition shoes
감정 원인
cost>.
Noah는 충격 받았다 / 들어서 / <그 한정판 신발이 얼마인지>
▶ how much 이하는 hear의 목적어로 쓰인 명사절이다.
441 Emma was really kind / to volunteer to do the toughest task.

판단 근거
Emma는 정말 착했다 / 가장 힘든 일을 하겠다고 자원하다니
▶ the+형용사-est: 가장 (형용사)한 <최상급>
442 The driver was lucky / to avoid serious injury <in the traffic accident>.
판단 근거
그 운전자는 운이 좋았다 / <그 교통사고에서> 심한 부상을 피했으니
443 The actress laughed / to see herself in such an absurd role.

감정 원인
그 여배우는 웃었다 / 그렇게 우스꽝스러운 역할을 하는 자신을 보아서
444 I’m scared / to check / [if I’ve received an acceptance letter <from
감정 원인
my dream school>].
나는 무섭다 / 확인하기가 / [<내 꿈의 학교로부터> 합격 통지서를 받았는지]
▶ if 이하는 check의 목적어로 쓰인 명사절이다. if는 ‘~인지’라는 의미의 접속사로 쓰였다.
445 I was foolish / not to check my pockets / before putting my pants

판단 근거
into the washing machine.

나는 어리석었다 / 내 주머니를 확인하지 않다니 / 내 바지를 세탁기에 넣기 전에
▶ putting 이하는 전치사 before의 목적어로 쓰인 동명사구이다.

고난도
446 We are pleased / to inform you / <that your story has been chosen /
감정 원인
우리는 기쁘다 / 당신에게 알리게 되어서 / <당신의 이야기가 선정되었다는 것을 /
for publication in our magazine>.
우리 잡지에 출판을 위해>
▶ that 이하는 inform의 직접목적어로 쓰인 명사절이다.
QUIZ
447 You must be crazy / to go camping in this terrible weather!
판단 근거
너는 미쳤음이 틀림없다 / 이런 끔찍한 날씨에 캠핑을 가다니
→ 판단을 나타내는 형용사 crazy 뒤에 to부정사를 이용해 판단의 근거를 나타낸다.
Point 부사 역할의 to-v ③: ~하면; ~하기에

41 OC´(ⓥ)
V´ O´
448 To hear him speak Spanish, / you would think <(that) he was
조건 S V O
Mexican>.
그가 스페인어를 말하는 것을 듣는다면 / 너는 <그가 멕시코 사람이라고> 생각할 것이다
(→ If you heard him speak Spanish, you would think ….)
▶ he was Mexican은 think의 목적어로 쓰인 명사절로 접속사 that이 생략되어 있다.
449 Be aware / that this trail is dangerous to hike on.

알고 있어라 / 이 하이킹 코스가 오르기에 위험하다는 것을 (← hike on this trail)
450 The interview questions were difficult to answer, // so I began to

그 면접 질문은 대답하기에 어려웠다 // 그래서 나는 긴장하기 시작했다
get nervous.
451 You would be very wrong / to treat someone <who was in need>
S V SC 조건
poorly.
너는 매우 잘못된 것일 것이다 / <어려움에 처한> 누군가를 형편없이 대한다면
(→ You would be very wrong if you treated[were to treat] someone who was in
need poorly.)
▶ who was in need는 someone을 수식하는 주격 관계대명사절이다.
452 That scooter is appropriate for employees to commute /

의미상 주어
저 스쿠터는 직원들이 통근하기에 적절하다 /
relatively short distances on.
비교적 짧은 거리를
▶ ‘스쿠터를 타고 통근하는’ 것을 나타내기 위해 to부정사구 끝에 전치사 on이 쓰였다.
(← commute ~ on that scooter)
고난도 V´ O´ OC´(ⓥ)
453 To listen to her talk, you would think / <(that) she was trained by
조건 S V O
그녀가 이야기하는 것을 들으면 너는 생각할 것이다 / <그녀가 과거의 위대한 웅변가들로부터 훈련 받았다고>
the great orators of the past>.

(→ If you listened to her talk, you would think ….)
▶ she was 이하는 think의 목적어로 쓰인 명사절로 접속사 that이 생략되어 있다.
QUIZ
454 Social media use is important / for companies to figure out /
의미상 주어
소셜 미디어 사용은 중요하다 / 기업들이 알아내는 데 /
<what their customers really want>.
<그들의 고객들이 정말로 원하는 것이 무엇인지>
→ 문맥상 is 뒤에 들어갈 수 있는 것은 형용사 important이다. 명사 companies와 동사 figure out
은 문맥상 주어-동사 관계여야 하는데, Social media use is important가 주어-동사가 있는 절이므
로 자연스럽게 이어지려면 important를 수식하는 to부정사(to figure out)가 되어야 하고, 뒤에 있는
what ~ want가 목적어가 된다. 또한, to부정사의 의미상 주어는 to부정사 앞에 <for+목적격>으로 나
타내므로 for companies를 to figure out 앞에 쓴다.
▶ what 이하는 figure out의 목적어로 쓰인 명사절이다. 이때 what은 의문사(무엇)로 볼 수도 있고,
선행사를 포함한 관계대명사(~하는 것)로 볼 수도 있다. 앞뒤 문맥에 따라 더 자연스러운 쪽으로 해석한다.
Point 부사 역할의 to-v ④: 문장 전체 수식

42
455 To be honest, / I can’t stand / the way <she speaks and behaves>.
솔직히 말하자면 / 나는 견딜 수 없다 / <그녀가 말하고 행동하는> 방식을
▶ she 이하는 the way를 수식하는 관계부사절이다. the way와 관계부사 how는 함께 쓸 수 없다.
456 His mother passed away, // and to make matters worse, /

그의 어머니가 돌아가셨다 // 그리고 설상가상으로 /
his company went bankrupt.
그의 회사가 파산했다
457 To be exact, / you owe the government $4,672.

정확히 하자면 / 너는 정부에 4,672 달러를 빚지고 있다
458 Strange to say, / most of her friends don’t know <where she comes
from>. S V O
이상한 이야기지만 / 그녀의 친구들 대부분은 <그녀가 어디 출신인지> 모른다

▶ where 이하는 know의 목적어로 쓰인 명사절이다.
459 Our lives are, / so to speak, / interconnected like the strands of a

S V(be p.p.)
spider’s web.
우리의 삶은 / 말하자면 / 거미줄의 가닥처럼 서로 연관되어 있다
▶ like는 ‘~처럼’이라는 의미의 전치사로 쓰였다.
고난도
460 To begin with, / I would like to say thank you / to everyone <who
우선 / 나는 고맙다고 말하고 싶다 / <지금까지 나를 믿어 준> 모든 사람에게
has believed in me so far>.
▶ would like to-v: ~하고 싶다
▶ who 이하는 everyone을 수식하는 주격 관계대명사절이다.
QUIZ
461 I was impressed by your insights, / not to mention your passionate
attitude.
나는 너의 통찰력에 깊은 인상을 받았다 / 너의 열정적인 태도는 말할 것도 없이

→ ‘통찰력에 깊은 인상을 받았다’고 한 뒤, 빈칸 뒤에서 ‘열정적인 태도’가 언급되는데, 이는 your
insights와 위상이 같으므로, 빈칸에는 not to mention(~은 말할 것도 없이)이 들어가는 것이 가장 자
연스럽다.
Point 부사 역할의 to-v ⑤: 여러 가지 표현

43
462 The mask was too small / to cover both my nose and mouth.
그 마스크는 너무 작아서 / 내 코와 입 둘 다 가릴 수 없었다
463 Naomi is strong enough / to hold her twins in one arm.

Naomi는 충분히 힘이 세다 / 그녀의 쌍둥이를 한 팔로 들 만큼
464 Silvia is so famous as to be considered a celebrity / in her town.

Silvia는 매우 유명해서 유명인사로 여겨진다 / 그 동네에서
465 He is apt to judge people / based on his own beliefs.

그는 사람들을 평가하는 경향이 있다 / 그만의 생각을 바탕으로
466 The kids were too frightened / to tell their parents <what had
happened>. V´ IO´ DO´
그 아이들은 너무 겁이 나서 / 부모님들에게 <무슨 일이 일어났었는지> 말할 수 없없다
▶ what 이하는 tell의 직접목적어로 쓰인 명사절이다. 이때 what은 의문사(무엇)로 볼 수도 있고, 선행
▶ had happened는 말하기에 겁이 난 시점(과거)보다 먼저 일어난 일을 나타내는 대과거(had p.p.)
이다.
467 Some robots are intelligent enough / to make songs and draw
pictures.
어떤 로봇들은 충분히 똑똑하다 / 노래를 만들고 그림을 그릴 만큼
▶ make와 draw가 접속사 and로 병렬 연결되어 있다.
468 The retired singer’s fans are anxious to see her perform again.
V´ O´ OC´(ⓥ)
그 은퇴한 가수의 팬들은 그녀가 공연하는 것을 다시 보기를 열망한다.
469 The authorities issued evacuation orders, / as the volcano is likely to

erupt soon.
당국은 대피령을 내렸다 / 화산이 곧 폭발할 것 같아서
470 I was too sick to go to school in the morning, // but I felt well
나는 아침에 너무 아파서 학교에 갈 수 없었다 // 하지만 나는 충분히 나았다고
enough / to hang out with friends in the evening.
느꼈다 / 저녁에 친구들과 어울릴 만큼
고난도
471 The clerk was considerate enough / to learn basic sign language /
그 점원은 충분히 사려 깊었다 / 기초 수화를 배울만큼 /
to communicate with her hearing-impaired customers.
청각 장애를 가진 고객들과 의사소통하기 위해
▶ to communicate 이하는 ‘~하기 위해’라는 <목적>을 나타내는 to부정사구이다.

고난도
472 [Those <who are reluctant to throw away their old clothing>] /
S
[<낡은 옷 버리기를 꺼리는> 사람들은] /
are recommended to try donating it / to a charity shop.
V(be p.p.) C(to-v)
그것을 기부해보는 것이 추천된다 / 자선 가게에
▶ who … clothing은 Those를 수식하는 주격 관계대명사절이며, those who는 보통 ‘~하는 사람들’
로 해석한다.
▶ try v-ing: (시험 삼아) ~해 보다 (cf. try to-v: ~하려고 노력하다)
QUIZ
473 Calculus can be so difficult as to discourage students from studying
mathematics.
미적분학은 매우 어려워서 학생들이 수학을 공부하지 않게 할 수 있다. (⇒ 공부하지 않을 수 있다)
→ Calculus can be difficult enough to discourage students from
studying mathematics.
미적분학은 학생들이 수학을 공부하지 않게 할 만큼 충분히 어려울 수 있다.
→ <so+형용사/부사+as to-v>는 <형용사/부사+enough to-v>와 의미가 비슷하나 좀 더 격식적인 표
현이다.
▶ discourage+O+from v-ing: O가 ~하지 못하게 하다
REVIEW TEST
기출 A 1 You are free to choose / <what you want to make of your life>.
여러분은 자유롭게 선택할 수 있다 / <여러분의 삶으로 무엇을 만들고 싶은지>
▶ what 이하는 choose의 목적어로 쓰인 명사절이다. 이때 what은 의문사(무엇)로 볼 수도 있고, 선행
2 The best professional singers require humid settings / to help them

V´ O´
최고의 전문 가수들은 습한 환경을 필요로 한다 / 그들이 정확한
achieve the right pitch.
OC´(ⓥ/to-v)
음 높이에 도달하도록 돕기 위하여 <목적>
3 Patricia is eager to be the best mom <she can be>, // but she finds
V
Patricia는 <그녀가 될 수 있는> 최고의 엄마가 되기를 열망한다 // 그러나 그녀는
parenting a hard task.
O OC
양육이 어려운 일이라는 것을 알게 된다
4 It is important for the speaker to memorize his or her script /

S(가주어) 의미상 주어 S(진주어)
연사가 자신의 원고를 암기하는 것이 중요하다 /
to reduce onstage anxiety.
무대 불안을 줄이기 위해 <목적>
5 To make matters worse, / because of a recent tropical storm, /

설상가상으로 / 최근의 열대 폭풍우 때문에 /
all telephone and Internet services were down.
모든 전화와 인터넷 서비스가 중지되었다
▶ because of+(대)명사: ((대)명사) 때문에 (cf. because+S’+V’: S’가 V’하기 때문에)

B 1 We must work out three times a week / so as to strengthen our
arms and legs.
우리는 일주일에 세 번 운동해야 한다 / 팔과 다리를 강화하기 위해
→ so as to-v: ~하기 위해, ~하도록 <목적>
2 The family was concerned / (that) the dog might be too big to keep
around a small child.
그 가족은 걱정이 되었다 / 그 개가 작은 아이 주변에서 기르기에는 너무 클 수도 있다고
→ too+형용사/부사+to-v: to-v하기에 너무 (형용사)한/(부사)하게
▶ the
‌ dog 이하는 concerned(염려하는, 걱정된)라는 감정의 원인을 나타내는 부사절로, 이런 경우에
는 접속사 that이 자주 생략된다.
3 The stray cat couldn’t run fast enough / to catch up with the rat.
그 길 고양이는 충분히 빨리 달리지 못했다 / 그 쥐를 따라잡을 만큼
→ 형용사/부사+enough to-v: to-v할 만큼 충분히 (형용사)한/(부사)하게
4 People with parents <who were self-employed> / are more likely to

S V
become entrepreneurs.
<자영업을 하는> 부모를 둔 사람들이 / 기업가가 될 가능성이 더 높다
→ be likely to-v: ~할 것 같다
▶ who were self-employed는 parents를 수식하는 주격 관계대명사절이다.
C 1 통근하다 2 통찰력 3 사업가 4 주의; 관심 5 대피 6 파산하다 7 집이 없는, 길을 잃은

8 공평한 9 분출하다, 터지다 10 태도 11 어려움에 처한 12 방해하다 13 알리다,
통지하다 14 육아 15 보존하다; 아끼다 16 수화 17 ~와 시간을 보내다 18 비교적
19 서로 연결하다 20 습한, 축축한
서술형 D 1 The hotel was too noisy for me to sleep.

→ The hotel이 주어이므로 그에 맞는 be동사를 과거시제로 쓴다. <too+형용사+to-v> 구문의 어순에
맞게 too 뒤에 형용사 noisy를 쓰고 동사 sleep은 to-v형태로 바꾼다. to sleep의 주체는 ‘나’이므로
의미상 주어를 <for+목적격>의 형태로 to-v 앞에 쓴다.
2 In order not to awaken their baby, they talked quietly.

→ <in order to-v>는 ‘~하기 위해’의 의미이므로 ‘~하지 않기 위해’는 to-v 앞에 not을 써서 나타낸다.
동사 awaken으로 to-v를 만들고 뒤에 to부정사의 목적어인 their baby를 쓴다.

UNIT 10 v-ing (동명사) pp.111-121
Point v-ing의 기본형, 부정, 시제, 수동태

44
474 Watching movies <based on the Sherlock Holmes stories> /
S
<Sherlock Holmes 이야기에 기반을 둔> 영화를 보는 것은 /
is a lot of fun. <기본형>
V SC
정말 재미있다
▶ based on the Sherlock Holmes stories는 movies를 수식하는 과거분사구이다.
475 Julie confessed to having stepped on my new phone. <완료형>

Julie는 나의 새 전화를 밟았던 것을 고백했다.
▶ confessed보다 having stepped가 먼저 일어난 일이다.
476 Being asked to solve math problems / makes me feel nervous.

S V O OC(ⓥ)
수학 문제를 풀어보라고 요청 받는 것은 / 나를 불안하게 한다 <동명사의 수동태>
▶ ask+O+to-v: O에게 ~하라고 요청하다
477 I was surprised / by her saying <(that) she had met me before>.
의미상 주어 S´ V´ O´
나는 놀랐다 / <그녀가 나를 전에 만났었다고> 그녀가 말한 것에
▶ she had met me before는 saying의 목적어로 쓰인 명사절이다. she 앞에 접속사 that이 생
략되어 있다.
▶ was surprised와 saying은 같은 시점에, had met은 그 이전 시점에 일어난 일이다.
478 Rose complained about my snoring during the night.

의미상 주어
Rose는 내가 밤 동안 코 골았던 것에 대해 불평했다.
479 Not sitting in the subway seats <reserved for the elderly> /
S
<노인들을 위해 마련된> 지하철 좌석에 앉지 않는 것은 /
is common sense. <부정형>
V SC
상식이다
▶ reserved for the elderly는 the subway seats를 수식하는 과거분사구이다.
480 Painting the ceiling of my room was a long and difficult process.
S V SC
내 방의 천장을 칠한 것은 길고 어려운 과정이었다. <기본형>
481 Having been chosen as the president of the charity / is a great

S V SC
honor. <완료동명사의 수동태>
그 자선단체의 회장으로 선출되었던 것은 / 큰 영광이다
▶ as는 ‘~로(서)’라는 의미의 전치사로 쓰였다.

482 Martin fears being requested to speak / in front of large groups of
S V O
people. <동명사의 수동태>
Martin은 말하라고 요청받는 것을 두려워한다 / 많은 무리의 사람들 앞에서
▶ request+O+to-v: O에게 ~하라고 요청하다
의미상 주어
483 Clara’s transferring to a different high school has given me mixed
S V IO DO
feelings.
Clara가 다른 고등학교로 전학하는 것은 나에게 복잡한 감정을 주었다.
⇒ Clara가 다른 고등학교로 전학해서 나는 감정이 복잡해졌다.
▶ 동명사의 의미상 주어는 동명사 앞에 소유격 또는 목적격으로 쓰므로 소유격 Clara’s가 쓰였다.
고난도
484 The coach was not disappointed / about Fred having fallen from the
의미상 주어
그 코치는 실망하지 않았다 / Fred가 평균대에서 떨어졌던 것에 대해
balance beam / but worried about his being disappointed. <완료형, 기본형>
의미상 주어
/ 그러나 그가 실망하는 것에 대해 걱정했다
▶ was not disappointed보다 having fallen이 먼저 일어난 일이다.
▶ having fallen … beam과 being disappointed는 각각 앞에 있는 전치사 about의 목적어로
쓰인 동명사구이다.
▶ not A but B: A가 아니라 B (disappointed about … beam과 worried about …
disappointed가 <not A but B> 구문으로 병렬 연결되어 있다.)
해석 TIP <notA but B>, <either A or B> 등과 같이 짝을 이루는 접속사가 문장에 쓰였을 때는 해당
구조에 동그라미를 치고, 연결된 어구가 무엇인지 한눈에 알 수 있게 밑줄을 그으면 좀 더 수월하게 해석
할 수 있다.
QUIZ
485 Not leaving young children unattended / is a basic rule of parenting.
S V SC
어린 아이들을 돌보는 사람 없이 두지 않는 것은 / 육아의 기본 원칙이다 <부정형>
→ 동명사의 부정은 v-ing 앞에 not을 쓴다.
▶ leave+O+p.p.: O를 ~된 상태로 내버려두다
Point S SC로 쓰이는 v-ing / it ~ v-ing 표현

45
486 Riding a bicycle is good exercise / for growing teens.
S V SC
자전거를 타는 것은 좋은 운동이다 / 성장하는 10대들에게
487 It was worth saving up money / to buy this new phone.

돈을 모으는 것은 가치 있었다 / 이 새 전화를 사기 위해
▶ to buy 이하는 <목적>을 나타내는 to부정사구이다.
488 Noah’s final job was collecting taxes from online sales.
S V SC
Noah의 마지막 직업은 온라인 판매로부터 세금을 걷는 것이었다.
489 Refusing offers of food can be hard / for people <on a diet>.
S
음식 제공을 거절하는 것이 힘들 수 있다 / <다이어트 중인> 사람들에게는
v-ing (동명사) I UNIT 10 75

490 Harry’s plan <for the new year> is renovating his kitchen.
SC
<새해에 대한> Harry의 계획은 부엌을 개조하는 것이다.
491 It was no good trying to fix the roof. It still leaks.

지붕을 고치려고 해도 소용없었다. 그것은 여전히 샌다.
▶ try to-v: ~하려고 애쓰다 (cf. try v-ing: (시험 삼아) ~해 보다)
492 It’s not worth explaining things / to people <who don’t listen>.
설명할 가치가 없다 / <듣지 않는> 사람들에게는
▶ who don’t listen은 people을 수식하는 주격 관계대명사절이다.
493 The battalion’s mission is securing all of the bridges <connecting

S V SC
the cities>.
그 부대의 임무는 <도시들을 연결하는> 모든 다리를 지키는 것이다.
▶ connecting the cities는 the bridges를 수식하는 현재분사구이다.
494 It’s fun watching <how to apply makeup> / by watching online

tutorials.
<화장하는 법>을 보는 것은 재미있다 / 온라인 지침서들을 시청함으로써
▶ how to apply makeup은 watching의 목적어로 쓰인 to부정사구이다.
▶ watching online tutorials는 전치사 by의 목적어로 쓰인 동명사구이다.
고난도
495 It was no use filing a complaint against the referee / after the soccer
match.
그 심판에게 항의를 제기해도 소용없었다 / 축구 경기 후에
해석 TIP 고정 표현이 연달아 나오면 끊어 읽기가 곤란할 수 있다. 굳이 표현마다 끊어 읽으려고 하지 말
고, 두 표현을 합쳐 해석하는 연습을 한다. ‘~해도 소용 없다‘ + ‘~에게 항의하다’ → ‘~에게 항의해도 소용
없다’
QUIZ
496 It is nice taking a walk with my dog / along the trail.
내 개와 산책해서 좋다 / 그 오솔길을 따라
→ it is nice v-ing: v-ing해서 좋다
Point O로 쓰이는 v-ing

46
497 If you enjoy making bread, / you should take a baking class.
네가 빵 만드는 것을 즐긴다면 / 제빵 수업을 들어 봐
498 Mr. Lee loves going for long walks in the mountains / by himself.
≒ Mr. Lee loves to go for long walks in the mountains / by himself.
Lee 씨는 산으로 오랜 산책을 하러 가는 것을 사랑한다 / 혼자서
499 Zach remembered stopping by the butcher shop / on his way

home.
Zach는 정육점에 들렀던 것을 기억했다 / 집으로 가는 길에
cf. Zach remembered to stop by the butcher shop / on his way
home.
Zach는 정육점에 들를 것을 기억했다 / 집으로 가는 길에

500 John doesn’t mind helping his friends / with their homework.
John은 친구들 돕는 것을 꺼리지 않는다 / 그들의 숙제에 대해
⇒ John은 기꺼이 친구들의 숙제를 도와준다.
▶ help A with B: A가 B하는 것을 도와주다
501 Everyone likes to be praised / for their achievements.

≒ Everyone likes being praised / for their achievements.
모든 사람이 칭찬 받는 것을 좋아한다 / 그들의 성과에 대해
502 Anna forgot turning in her report / earlier this week.

Anna는 보고서 제출한 것을 잊었다 / 이번 주 초에
cf. Anna forgot to turn in her report / earlier this week.
Anna는 보고서 제출할 것을 잊었다 / 이번 주 초에
503 The student was punished / after she admitted cheating on the test.
그 학생은 처벌을 받았다 / 그녀가 시험에서 부정행위한 것을 인정하고 나서
504 I regret telling you / that I accidentally scratched your car.

나는 너에게 말한 것을 후회한다 / 내가 어쩌다 네 차를 긁었다는 것을
cf. I regret to tell you / that I accidentally scratched your car.
나는 너에게 말하게 되어 유감이다 / 내가 어쩌다 네 차를 긁었다는 것을
▶ that 이하는 tell의 직접목적어로 쓰인 명사절이다.
505 The happy couple went on spending more time / doing fun
activities together.
그 행복한 커플은 계속 더 많은 시간을 보냈다 / 재미있는 활동들을 같이 하며
cf. ‌The happy couple went on to spend more time / doing fun
activities together.
그 행복한 커플은 이어서 더 많은 시간을 보내기 시작했다 / 재미있는 활동들을 같이 하며
▶ spend+시간+v-ing: ~하면서 (시간)을 보내다
506 Victoria suggested playing computer games / while we waited for

the rain to stop.
Victoria는 컴퓨터 게임하는 것을 제안했다 / 우리가 비가 멈추기를 기다리는 동안
▶ while+S’+V’: S’가 V’하는 동안
▶ wait for A to-v: A가 to-v하기를 기다리다
고난도
507 The audience began laughing / as soon as the comedian walked
청중은 웃기 시작했다 / 그 코미디언이 무대 위로 걸어가자마자
onto the stage / trying to mime.
/ 마임을 하려 애쓰며
▶ as soon as+S’+V’: S’가 V’하자마자
▶ trying to mime은 ‘~하면서’라는 의미로 쓰인 분사구문이다.
QUIZ
508 You should stop wasting time and start writing your essay.
너는 시간 낭비하는 것을 그만하고 너의 에세이를 쓰기 시작해야 한다.
→ stop은 목적어로 동명사를 쓴다. stop to-v는 ‘~하기 위해 멈추다’라는 의미로, ‘낭비하기 위해’는 부
자연스럽다.
▶ 동사원형 stop과 start가 접속사 and로 병렬 연결되어 있다.
Point 전치사+v-ing
47
509 You can improve your memory / by spending less time /
너는 너의 기억력을 향상시킬 수 있다 / 더 적은 시간을 보냄으로써 /
in front of a screen.
(TV나 컴퓨터) 화면 앞에서
510 I look forward to hearing your proposal / at tomorrow’s meeting.

저는 당신의 제안을 듣기를 기대합니다 / 내일 회의에서
511 Both of you must apologize / for making fun of your classmate’s
clothes.
너희 둘 다 사과해야 한다 / 학급 친구의 옷을 놀린 것에 대해
512 Many citizens are opposed to reducing the number / <of public bus
routes>.
많은 시민이 수를 줄이는 것에 반대한다 / <공공버스 노선의>
▶ the number of ~ : ~의 수[숫자] (cf. a number of ~: 많은 ~)
513 Justin’s vacation plans consist of going to the beach / every single
S V
Justin의 방학 계획은 해변에 가는 것으로 구성되어 있다 / 매일
day / and hiking in the mountains.
/ 산에 하이킹 가는 것과
▶ going … day와 hiking 이하는 접속사 and로 병렬 연결되어 전치사 of의 목적어로 쓰인 동명사구
이다.
514 When it comes to packing a backpack, / use small, reusable bottles

<to save space>.
배낭을 싸는 것에 관한 한 / <공간을 절약하기 위해> 작고 재사용할 수 있는 병들을 사용해라
▶ to save space는 ‘~하기 위해’라는 <목적>을 나타내는 부사적 용법의 to부정사구이다.
515 The busy office manager isn’t used to doing several things /
그 바쁜 사무장은 몇 가지 일을 하는 데 익숙하지 않다 /
at the same time.
동시에
516 Carl put several pictures of his coffee machine <on the website> /
Carl은 그의 커피 머신 사진 몇 장을 <웹 사이트에> 올렸다 /
with a view to selling it.
그것을 팔기를 바라며
517 Abby unsuccessfully tried to eat her meal / without using her right
hand.
Abby는 성공적이지 못하게 식사하려 노력했다 / 오른손을 쓰지 않고
⇒ Abby는 오른손을 쓰지 않고 식사하려 했으나 실패했다.
해석 TIP without v-ing는 ‘~하는 것 없이’보다는 ‘~하지 않고’로 해석하는 게 자연스러울 때가 많다.
518 City dwellers are accustomed to being ignored by people /

도시 주민들은 사람들에 의해 무시되는 것에 익숙하다 /
<(that[who(m)]) they pass on the street>.
<그들이 길에서 지나치는>
▶ they pass on the street은 people을 수식하는 목적격 관계대명사절로, 관계대명사 that
[who(m)]이 생략되어 있다.

해석 TIP being ignored는 being 뒤에 p.p.가 쓰인 수동태이다. 이처럼 be동사/to be/being 뒤
에는 v-ing나 p.p.가 올 수 있으므로 무엇이 오는지 따져 해석한다.
•be p.p./to be p.p./being p.p. 모두 수동태이므로 ‘~되는/당하는’의 의미를 꼭 넣어 해석한다.
•be v-ing는 ‘~하는 중이다(진행형: v-ing가 분사)’나 ‘~하는 것이다(v-ing가 동명사)’로 해석된다.
•to be v-ing는 to부정사의 진행형이어서 ‘~하고 있는 것’(명사적 용법), ‘~하고 있는’(형용사적 용법),
‘~하고 있으므로’(부사적 용법) 등으로 진행형의 뜻과 to부정사의 뜻을 합쳐 해석한다.
•동명사에는 진행형이 없다. 단, 진행형을 만드는 현재분사의 형태가 v-ing로 동명사와 동일하다.
고난도
519 The hospital is dedicated to serving the health needs /
그 병원은 건강상의 요구에 부응하는 데 전념한다 /
of those <living in poverty>.
<가난하게 사는> 사람들의
▶ living in poverty는 those를 수식하는 현재분사구이다.
QUIZ
520 The organization objected to using animals / to test new medicines.
그 조직은 동물들을 사용하는 데 반감을 드러냈다 / 신약을 시험하기 위해
→ object to v-ing: v-ing하는 데 반감을 드러내다, 반대하다
▶ to test 이하는 ‘~하기 위해’라는 <목적>을 나타내는 부사적 용법의 to부정사구이다.
Point 여러 가지 v-ing 표현
48
521 Olivia’s whole family goes skiing together / every December.
Olivia의 모든 가족은 다 같이 스키를 타러 간다 / 12월마다
522 They put screens on the windows / to prevent mosquitos from

그들은 창에 방충망을 달았다 / 모기가 아파트로 들어오지 못하게 하려고
entering the apartment.
▶ to prevent 이하는 ‘~하기 위해’라는 <목적>을 나타내는 부사적 용법의 to부정사구이다.
523 Alex spends too much time daydreaming / about the future.
Alex는 너무 많은 시간을 공상하는 데 쓴다 / 미래에 대해
524 I felt like ordering an unfamiliar dish / from the menu.

나는 생소한 요리를 주문하고 싶었다 / 메뉴에서
525 Some people cannot help worrying about things / <(that[which])

they can’t control>.
어떤 사람들은 일들에 대해 걱정하지 않을 수 없다 / <그들이 통제할 수 없는>
▶ they can’t control은 things를 수식하는 목적격 관계대명사절로, 관계대명사 that[which]이 생
략되어 있다.
526 There’s no changing my brother’s mind / once he decides to do

something.
내 남동생의 마음을 바꾸는 것은 불가능하다 / 일단 그가 무언가 하기로 결심하면
▶ once는 ‘일단 ~하면’이라는 의미의 접속사로 쓰였다.
527 My sister and I ended up having a fight / after I called her lazy.
내 여동생과 나는 결국 싸우게 되었다 / 내가 그녀를 게으르다고 한 뒤에
▶ call+O+형용사/명사: O를 (형용사)하다고 하다/(명사)라고 부르다

528 The children make a point of thanking the crossing guard / every
morning.
그 아이들은 꼭 건널목 교통 정리원에게 감사해한다 / 매일 아침
529 The kids began to cheer wildly / on hearing the final score of the
game.
그 아이들은 열렬히 환호하기 시작했다 / 경기의 최종 점수를 듣자마자
530 It goes without saying <that failing to complete your final project is
unacceptable>. S´ V´
<네 최종 프로젝트를 완료하지 못하는 건 받아들일 수 없다는 것>은 말할 필요도 없다.
⇒ 너는 최종 프로젝트를 꼭 완료해야 한다.
▶ fail to-v: ~하는 것을 실패하다, ~하지 못하다
▶ failing to complete your final project는 주어로 쓰인 동명사구이다.
531 The detective was on the point of giving up / when he suddenly

그 형사는 막 포기하려고 했다 / 그가 갑자기
found a vital clue.
중요한 단서를 발견했을 때
532 Teens with ADHD have difficulty remaining seated / without

moving.
주의력 결핍 과잉 행동 장애가 있는 십대는 앉아 있는 데 어려움을 겪는다 / 움직이지 않고
고난도
533 Jen asked a colleague <who was busy writing reports> /
V IO
Jen은 <보고서를 쓰느라 바쁜> 동료에게 물었다 /
if he needed help.
DO
도움이 필요한지
▶ who was busy writing reports는 a colleague를 수식하는 주격 관계대명사절이다.
▶ if는 ‘~한지[인지]’의 의미로 쓰인 접속사로 직접목적어(명사절)를 이끈다.
해석 TIP ask는 <S+V+O>, <S+V+IO+DO>, <S+V+O+OC> 구조에서 자주 사용되는 동사이므로 문
장이 길어지면 <ask+IO+DO>인지, <ask+O+OC(to-v)>인지 확인한다. 또한, 접속사 if가 이끄는 절이
문장에서 하는 역할에 따라, if가 ‘(만약) ~한다면’(부사절일 때) 또는 ‘~인지’(명사절일 때)로 다르게 해석되
므로 유의한다.
QUIZ
534 Never take any medicine / without checking its expiration date first.
절대로 어떤 약도 먹지 마라 / 유통기한을 먼저 확인하지 않고는
→ never ~ without v-ing: v-ing하지 않고는 ~않다, v-ing할 때마다 ~하다
REVIEW TEST
기출 A 1 He argued / <that being virtuous means finding a balance>.

S´ V´ O´
그는 주장했다 / <미덕이 있다는 것은 균형을 찾는 것을 의미한다고>
▶ that 이하는 argued의 목적어로 쓰인 명사절이다.
2 Consider adopting a pet / with medical or behavioral needs.

O
반려동물을 입양하는 것을 고려해라 / 의료적 또는 행동적인 도움이 필요한

3 We are looking forward to seeing excellent work / from you in
우리는 훌륭한 업무를 볼 것을 기대합니다 / 당신의 새 부서에서
your new department.
당신으로부터
4 You won’t worry about him knowing you too well / because he is
의미상 주어
너는 그가 너를 너무 잘 알고 있다는 것에 대해 걱정하지 않을 것이다 /
your best friend.
그가 너의 가장 친한 친구이기 때문에
▶ 동명사의 의미상 주어는 v-ing 앞에 소유격 또는 목적격으로 쓴다.
5 He slips and falls down, has trouble getting up, / and generally
V1 V2
그는 미끄러지고 넘어지고, 일어나는 데 어려움을 겪는다 / 그리고 대체로
looks like a fool.
V3
바보 같아 보인다
▶ 동사 slips and falls, has, looks가 접속사 and로 병렬 연결되어 있다.
B 1 To be honest, I dislike my friends using my lipstick / without asking

me. 의미상 주어
솔직히 말하자면, 나는 내 친구들이 내 립스틱 쓰는 것을 좋아하지 않는다 / 내게 묻지 않고
→ dislike의 목적어 자리이므로 동명사 using이 적절하다.
▶ asking me는 전치사 without의 목적어로 쓰인 동명사구이다.
2 I couldn’t help but overhear / <what you said to the cashier>.

나는 우연히 듣지 않을 수 없었다 / <네가 계산원에게 말한 것을>
→ can’t (help) but ⓥ: ⓥ하지 않을 수 없다 (≒ can’t help v-ing)
▶ what
‌ 이하는 overhear의 목적어로 쓰인 명사절이다. what은 선행사를 포함하는 관계대명사로
‘~하는 것’의 의미이다.
3 Everyone <on the team> was tired after having practiced <for
three hours>.
<그 팀의> 모든 사람은 <세 시간 동안> 연습한 후 피곤했다.
→ 모든 사람이 ‘연습한’ 주체이므로 완료동명사 having p.p.를 쓴다.
▶ was tired보다 having practiced가 먼저 일어난 일이므로 기본형이 아니라 완료형을 쓴다.
4 Emma microwaved the frozen pizza / instead of baking it in the

oven.
Emma는 냉동 피자를 전자레인지로 데웠다 / 그것을 오븐에 굽는 대신에
→ 전치사 instead of의 목적어 자리로, 동사를 전치사의 목적어로 쓸 때는 동명사로 쓴다.
5 There were some / <that spent their precious free hours reading
books>.
일부 사람들이 있었다 / <자신들의 소중한 자유 시간을 책을 읽는 데 쓴>
→ spend+시간(+on) v-ing: v-ing하느라[하는 데] (시간)을 쓰다
▶ some은 ‘일부 사람들’이라는 의미의 대명사로 쓰였다.
▶ that 이하는 some을 수식하는 주격 관계대명사절이다.
6 The students decided to meet on Saturday / with a view to

finishing their project then.
그 학생들은 토요일에 만나기로 했다 / 그들의 프로젝트를 그때 끝낼 목적으로
→ decide는 목적어로 to부정사를 쓴다.
→ with a view to v-ing: v-ing하기를 바라며, v-ing할 목적으로
C 1 재사용할 수 있는 2 (코를) 골다 3 벌을 주다, 처벌하다 4 우연히 5 채택하다; 입양하다

6 속이다; 부정행위를 하다 7 익숙하지 않은 8 개조[보수]하다 9 앉아 있다 10 ~로
이루어지다[구성되다] 11 안심하는; 안전하게 지키다[보호하다] 12 거주자 13 받아들일 수
없는 14 사과하다 15 자백하다; 고백[인정]하다 16 마음; 꺼리다, 신경 쓰다
17 필수적인, 중요한 18 도덕적인 19 유통기한, 유효 기간 20 ~에게 항의하다
서술형 D 1 Tony regretted buying the smartphone case.

→ 주어 Tony 뒤에 동사 regret을 과거시제로 쓴다. regret to-v는 ‘~하게 되어 유감이다’라는 뜻이고,
regret v-ing는 ‘~한 것을 후회하다’이므로 buy를 v-ing 형태로 바꿔 regret의 목적어로 쓴다.
2 Not cleaning your air conditioner can make you sick.

S V O OC(형용사)
→ ‘청소하지 않는 것은’이 주어이므로 clean을 주어가 될 수 있는 to부정사나 동명사로 바꾸어야 하는데,
to부정사가 주어로 쓰이면 대개 가주어 it을 쓴다. 또한 빈칸 수를 고려하면 동명사 cleaning이 알맞고,
‘않는 것’으로 부정형을 써야 하므로 cleaning 앞에 not을 쓴다. ‘당신의 에어컨을’이 목적어에 해당하므
로 cleaning 뒤에 쓴다.
UNIT 11 v-ing (현재분사), p.p. (과거분사) pp.122-132
Point 명사를 수식하는 v-ing와 p.p.

49
535 Due to the pouring rain, / there has been some flooding in low-lying
areas.
퍼붓는 비 때문에 / 저지대에는 몇 번의 홍수가 있었다
536 The car <parked in front of the driveway> / will be towed away.
<진입로 앞에 주차된> 차는 / 견인될 것이다
537 The flying geese have arranged themselves / in a V-formation.

날고 있는 거위들은 스스로 배열했다 / V자 대형으로
538 Amanda served us chicken / <baked in white wine sauce>.

V IO DO
Amanda는 우리에게 치킨을 내어 주었다 / <화이트 와인 소스에 구운>
539 The girl <running in circles in the playground> / looks happy.

S V SC
<운동장에서 원을 그리며 달리고 있는> 그 여자아이는 / 행복해 보인다

540 I’ve never seen a field <covered in cherry blossom petals> before.
나는 전에 결코 <벚꽃잎으로 뒤덮인> 들판을 본 적이 없다.
▶ ’ve never seen은 <경험>을 나타내는 현재완료이다.
541 The woman <laughing with joy> / hugged her visiting relatives.
S V O
<기뻐서 웃고 있는> 그 여성은 / 그녀의 방문한 친척들을 껴안았다
542 Kimchi and other fermented foods are popular / for their health
benefits.
김치와 다른 발효된 음식들은 인기가 있다 / 건강상의 이점으로
고난도
543 The child <lost in the amusement park> / was reunited with his
S V(be p.p.)
<놀이공원에서 잃어버린> 그 아이가 / 그의 겁에 질린 부모와 다시 만나게 되었다
panicked parents.
해석 TIP 한 문장에 과거형 동사 또는 p.p.가 여러 번 쓰이는 경우, 명사(구)를 수식하는 과거분사(구)인

지 문장 전체의 동사인지 파악하는 것이 중요하다. 보통 주어가 길 때는 주어가 분사(구), 관계사절 등의
수식을 받는 경우가 많으므로, 문장 전체의 동사를 먼저 찾고 수식하는 구/절을 파악하여 해석한다.
QUIZ
544 Mr. White teaches adults <learning English for the first time>.
White 씨는 <처음으로 영어를 배우는> 성인들을 가르친다.

→ adults가 영어를 ‘배우는’ 주체이므로 능동을 의미하는 현재분사가 알맞다.
▶ for the first time: 처음으로
Point OC로 쓰이는 v-ing와 p.p.

50
545 I noticed a purse lying / under the table.
V O OC(v-ing)
나는 지갑이 놓여 있는 것을 알아차렸다 / 탁자 아래에
546 Sydney got her teeth cleaned / at the dental clinic.

V O OC(p.p.)
Sydney는 그녀의 치아가 깨끗해지게 했다 / 치과에서
547 The terrified campers saw the bear eat their lunch.
V O OC(ⓥ)
겁에 질린 야영객들은 그 곰이 그들의 점심을 먹는 것을 지켜보았다.
548 The taxi driver never arrived and left us waiting at the airport.
V1 V2 O2 OC2(v-ing)
그 택시 운전사는 결코 도착하지 않았고 우리가 공항에서 기다리도록 두었다.
▶ never arrived와 left가 접속사 and로 병렬 연결되어 있다.
549 When the storm ended, / I returned to find my home destroyed.

V´ O´ OC´(p.p.)
폭풍이 그쳤을 때 / 나는 돌아오니 나의 집이 파괴된 것을 알게 되었다
▶ to find 이하는 <결과>를 나타내는 부사적 용법의 to부정사구이다.
v-ing (현재분사), p.p. (과거분사) I UNIT 11 83

550 I tried to get the car running, // but it was completely out of
gasoline. V´ O´ OC´(v-ing)
나는 차가 작동하게 하려고 애썼다 // 하지만 그것은 완전히 휘발유가 떨어졌다
▶ to get the car running은 tried의 목적어로 쓰인 명사적 용법의 to부정사구이다. (try to-v)
551 Richard spoke loudly / to make himself heard in the noisy room.
V´ O´ OC´(p.p.)
Richard는 크게 말했다 / 시끄러운 방에서 그 자신이 들리게 하도록 (⇒ 자신의 말이 들리도록)
▶ to make 이하는 ‘~하기 위해’라는 <목적>을 나타내는 부사적 용법의 to부정사구이다.
552 Alice never lets her children drink beverages / <containing artificial
V O OC(ⓥ)
sweeteners>.
Alice는 자신의 자녀들이 절대 음료를 마시게 하지 않는다 / <인공 감미료가 포함된>
▶ containing artificial sweeteners는 beverages를 수식하는 현재분사구이다.
고난도
553 I caught a thief climbing into my house and felt a drop of sweat run
V1 O1 OC1(v-ing) V2 O2 OC2(ⓥ)
down the back of my neck.

나는 한 도둑이 우리 집으로 올라오는 것을 보았고 땀 한 방울이 나의 목뒤로 흘러내리는 것을 느꼈다.
▶ caught와 felt가 접속사 and로 병렬 연결되어 있다.
QUIZ
554 The drivers stopped / to watch a family of ducks crossing the road.
V´ O´ OC´(v-ing)
운전사들은 멈추었다 / 한 오리 가족이 길을 건너고 있는 것을 보기 위해
→ watch의 목적격보어로 v-ing, p.p., ⓥ를 쓸 수 있는데 a family of ducks가 길을 ‘건너는’ 주체이
므로 능동·진행을 나타내는 현재분사가 알맞다.
▶ to watch 이하는 ‘~하기 위해’라는 <목적>을 나타내는 to부정사구이다.
Point 분사구문 ①: 시간 관계
51
555 Packing his bags, / James realized <that he didn’t pack his
sneakers>.
그의 가방들을 싸며[쌀 때] / James는 <그가 운동화를 싸지 않았다는 것>을 깨달았다
(← When[While/As] he packed his bags, James realized that ....)
▶ that 이하는 realized의 목적어로 쓰인 명사절이다.
556 Oliver lay under the covers, / scrolling through his social media
until midnight.
Oliver는 이불 아래에 누웠다 / 그리고 그의 소셜 미디어를 자정까지 스크롤했다
(← Oliver lay under the covers and scrolled through his social media ....)
557 Playing computer games all night, / Max’s eyes were red.
밤새 컴퓨터 게임을 하고 나서 / Max의 두 눈은 빨갰다
(← After he played computer games all night, Max’s eyes were red.)
558 The cat, licking its paw, sat on top of the refrigerator.
그 고양이는 발을 핥으면서 냉장고 위에 앉아 있었다.
(← The cat sat on top of the refrigerator as it licked[while it was licking] its paw.)
해석 TIP 분사구문이 문장 중간, 특히 주어의 뒤에 위치하면 주어에 대한 추가 정보를 나타내는 경우가
많다. 이를 문장 중간에 들어간 삽입 구문으로 보기도 하는데 핵심은 분사구문이 어떤 것을 설명하고 있는
지 파악하는 것이다.

559 Steve explained the rules to his little brother, / setting the chess
pieces on the board.
Steve는 남동생에게 규칙을 설명했다 / 체스말을 판 위에 놓으면서
(← … to his little brother when[while/as] he set the chess pieces on the board.)
560 Entering the Korean restaurant, / Mrs. Reynolds took off her shoes.
한식 식당에 들어가면서 / Reynolds 씨는 신발을 벗었다
(← When she entered the Korean restaurant, Mrs. Reynolds ….)
고난도
561 Waiting for the concert to start, / Mia began to imagine <singing
콘서트가 시작하기를 기다리면서 / Mia는 <그 가수와 함께 무대에서 노래하는 것>을
with the singer on the stage>.
상상하기 시작했다
(← When she waited[While she was waiting] for the concert to start, ....)
▶ begin to-v/v-ing: ~하기 시작하다
▶ singing with the singer on the stage는 동사 imagine의 목적어로 쓰인 동명사구이다.
(imagine v-ing)
해석 TIP v-ing가 is doing처럼 진행형으로 쓰인 동사가 아니라면, S, O, SC 등으로 쓰인 ‘동명사(구)’
이거나 명사 수식, 분사구문 등으로 쓰인 ‘현재분사(구)’이다. 한 문장에 v-ing가 여러 번 쓰이는 경우 동
명사구나 현재분사구가 각각 여러 번 쓰였을 수 있으므로, v-ing가 문장에서 하는 역할을 정확히 파악하
여 해석한다.
QUIZ
562 Taking an online English class, / I tried not to access my email
온라인 영어 강의를 듣는 동안 / 나는 내 이메일 계정이나 게임 사이트에
account or gaming sites.
접속하지 않으려 애썼다
(← When I took[While I was taking] an online English class, I tried ....)
→ 분사구문은 분사(v-ing/p.p.)가 이끄는 구이므로 v-ing로 시작하는 Taking an online English
class가 분사구문이다. 이어지는 주절의 내용으로 보아 <동시동작>을 나타내는 분사구문임을 알 수 있다.
▶ try not to-v: ~하지 않으려 애쓰다
Point 분사구문 ②: 원인, 조건, 양보

52
563 Knowing the city well, / Alicia helped the lost tourist (to) find his
hotel. V O OC(to-v/ⓥ)
그 도시를 잘 알아서 / Alicia는 길을 잃은 관광객이 그의 호텔을 찾도록 도와줬다
(← Because[As/Since] she knew the city well, Alicia helped the lost ....)
564 Winning the election, / Winona will be the first female president.
만약 선거에서 이긴다면 / Winona는 첫 번째 여성 대통령이 될 것이다
(← If she wins the election, Winona will be the first female president.)
565 Saying <that he was not the only one at fault>, / Finn apologized
for the mistake.
→ Although saying that he was not the only one at fault, ….
<자신이 잘못한 유일한 사람은 아니라고> 말하면서도 / Finn은 그 실수에 대해 사과했다
(← Although he said that he was not the only one at fault, ....)
▶ that … at fault는 Saying의 목적어로 쓰인 명사절이다.

566 Trying to be polite, / Murray did not tell his wife <that her shoes
were ugly>. V IO DO
예의를 지키려는 노력으로 / Murray는 아내에게 <그녀의 신발이 흉하다고> 말하지 않았다
(← Because[As/Since] he tried to be polite, Murray did not tell his wife ....)
▶ that her shoes were ugly는 tell의 직접목적어로 쓰인 명사절이다.
567 Losing electrical power, / the probe will drift silently through space.
만약 전력을 잃는다면 / 그 무인 우주 탐사선은 조용히 우주를 표류할 것이다
(← If it loses electrical power, the probe will drift ....)
568 Growing in ideal conditions, / Scots pines can reach up to thirty-five

meters in height.
최적의 환경에서 자라면 / 유럽 소나무는 높이 35m까지 도달할 수 있다
(← If they grow in ideal conditions, Scots pines can reach ....)
고난도
569 Hating the music <when she first heard it>, / Millie eventually
loved listening to jazz.
→ Although hating the music when she first heard it, ….
<그녀가 그것을 처음 들었을 때> 그 음악을 싫어했을지라도 / Millie는 결국 재즈 듣는 것을 사랑했다

(← Although she hated the music when she first heard it, Millie eventually ....)
QUIZ
570 Risking their lives to save others, / the firefighters were given an
award.
다른 사람들을 구하기 위해 목숨을 걸어서 / 그 소방관들은 상을 수여받았다
→ Because they risked their lives to save others, / the firefighters
were given an award.
→ 분사구문은 <이유>를, 주절은 <결과>를 나타내고 있으므로 <이유>를 나타내는 접속사 Because가 알
맞다.
▶ risk one’s life: 목숨을 걸다
▶ to save others는 ‘~하기 위해’라는 <목적>을 나타내는 부사적 용법의 to부정사구이다.
Point 분사구문의 시제와 태, 부정

53
571 Having rehearsed the play three times, / the actors were all ready
그 연극을 세 번 예행연습 했으므로[했을 때] / 그 배우들은 모두 그들의 공연을
for their performance.
할 준비가 되었다
(← Because[As/Since]/When they had rehearsed the play three times, ....)
572 (Having been) Found guilty of fraud, / Ann was taken to the
prison.
사기죄로 밝혀졌으므로 / Ann은 교도소에 수감되었다
(← Because[As/Since] she had been found guilty of fraud, Ann was taken ....)
573 Never having owned a pet, / Tim and Sue were unsure / how to
train a puppy.
반려동물을 가졌던 적이 없어서 / Tim과 Sue는 확신하지 못했다 / 강아지를 훈련시키는 방법을
(← Because[As/Since] they had never owned a pet, Tim and Sue were ....)

574 Having slammed the door without looking, / I accidentally injured
보지 않고 문을 꽝 닫아서 / 나는 실수로 Kim의 손가락을
Kim’s finger.
다치게 했다
(← Because[As/Since] I had slammed the door without looking, I accidentally ....)
575 (Being) Chosen to be the class president, / my brother was clearly

학급 회장으로 뽑혔으므로 / 내 남동생은 분명
the most popular boy in school.
학교에서 가장 인기 있는 남자아이였다
(← Because[As/Since] he was chosen to be the class president, my brother was ....)
▶ choose+O+to-v: O를 ~하라고 뽑다, 고르다
576 Not (having been) invited to the slumber party, / Alice spent
Friday night alone.
그 파자마 파티에 초대받지 못해서 / Alice는 금요일 밤을 혼자 보냈다
(← Because[As/Since] she hadn’t been invited to the slumber party, Alice spent ....)
577 (Being) A fierce warrior, the Viking king Harald personally led his
soldiers into battle.
사나운 전사여서 바이킹 왕 Harald는 몸소 그의 전사들을 전투로 이끌었다.
(← Because[As/Since] he was a fierce warrior, ….)
▶ A fierce warrior 앞에 Being이 생략되어 명사구로 시작하는 분사구문이다.
578 (Having been) Asked to give a presentation about his research, /

그의 연구에 대한 발표를 해달라는 요청을 받고 나서[받아서] /
Paul spent the whole afternoon preparing his notes.
Paul은 오후 내내 발표 노트를 준비하는 데 보냈다
(← After/When/Because he had been asked to give a presentation ....)
▶ ask+O+to-v: O가 ~하라고 요청하다
▶ spend+시간+(on) v-ing: ~하면서 (시간)을 보내다
579 (Being) Certain <that she answered each question correctly>, /

<그녀가 각 질문에 올바르게 답했다는 것>에 확신이 들어서 /
Rachel handed in her exam paper.
Rachel은 시험지를 제출했다
(← Because[As/Since] she was certain that she answered each question ....)
▶ Certain 앞에 Being이 생략되어 형용사로 시작하는 분사구문이다.
▶ be certain that: ~하다는 확신이 들다, ~라고 확신하다
▶ ‌주어가 사람이고, certain, aware, sure 등의 형용사 뒤에 that절이 쓰이면 <동사+형용사>가 하나
의 타동사 역할을 하며 that절이 목적어 기능을 한다.
고난도
580 Not having any more work <to do>, / Frank was killing time surfing
the Internet.
<할> 일이 더 없어서 / Frank는 인터넷을 서핑하며 시간을 때우고 있었다
(← Because[As/Since] he didn’t have any more work to do, Frank was killing time
while he was surfing the Internet.)
QUIZ
581 (Being) Caught in a snowstorm, / we built a fire to stay warm.
눈보라에 갇혀 있는 동안 / 우리는 따뜻하게 있기 위해 불을 피웠다
(← While we were caught in a snowstorm, we built a fire to stay warm.)
→ 문맥상 불을 피우는 것은 눈보라에 갇혀 있는 동안 일어나는 일이므로 분사구문과 주절의 시제는 같고,
우리가 ‘갇힌’ 것이므로 수동태가 되어야 한다. having p.p.는 분사구문의 시제가 주절의 시제보다 앞설

때 쓰고, 능동태이다.
▶ to stay warm은 ‘~하기 위해’라는 <목적>을 나타내는 부사적 용법의 to부정사구이다.
Point 주어 접속사가 있는 분사구문

54
582 The rain having fallen <while we slept>, / the soil was wet.
분사구문의 주어 S
<우리가 자는 동안> 비가 왔었기 때문에 / 땅이 젖었다
(← Because[As/Since] the rain had fallen while we slept, the soil was wet.)
583 There being many items on the menu, / we had trouble choosing
메뉴에 많은 항목이 있어서 / 우리는 <무엇을 먹을지> 결정하는 데
<what to eat>.
어려움을 겪었다
(← Because[As/Since] there were many items on the menu, we had trouble ....)
▶ what to-v: 무엇을 ~할지
584 While cutting my hair, / Jason never stops talking.

접속사
내 머리를 자르는 동안 / Jason은 말을 멈추지 않는다
(← While he is cutting my hair, Jason never stops talking.)
▶ stop v-ing: ~하는 것을 멈추다 (cf. stop to-v: ~하기 위해 멈추다)
585 The birds having flown south, / the trees are quiet.
새들이 남쪽으로 날아가서 / 나무들이 조용하다
(← Because[As/Since] the birds flew south, the trees are quiet.)
586 After driving all the way to the supermarket, / Dad realized <(that)
슈퍼마켓까지 차를 다 몰고 간 뒤에 / 아빠는 <지갑을 잊었다는 것>을
he forgot his wallet>.
깨달으셨다
(← After he drove all the way to the supermarket, Dad realized ....)
▶ he forgot his wallet은 realized의 목적어로 쓰인 명사절로 앞에 접속사 that이 생략되어 있다.
587 Once hacked, / your phone needs to be initialized / to keep your

일단 해킹당하면 / 네 휴대전화는 초기화되어야 한다 / 너의 개인정보를
personal information safe.
안전하게 유지하기 위해
(← Once it is hacked, your phone needs to be initialized ....)
▶ to keep 이하는 ‘~하기 위해’라는 <목적>을 나타내는 부사적 용법의 to부정사구이다.
▶ keep+O+형용사: O가 ~하게 유지하다
588 There being lots of work to do, / Jamie skipped a meal and
할 일이 많이 있어서 / Jamie는 식사를 거르고 점심 시간 내내 계속 일했다
kept working through lunch.
(← Because[As/Since] there was lots of work to do, Jamie skipped a meal ....)
▶ skipped와 kept은 접속사 and로 병렬 연결되어 있다.
▶ keep v-ing: 계속 ~하다

589 If startled, / moose have been known to attack humans.
깜짝 놀라면 / 무스는 인간을 공격하는 것으로 알려져 있다
(← If they are startled, moose have been known ....)
▶ have been known은 현재완료 수동태(have been p.p.)이다.
590 The monkeys having escaped from their cages, / the zoo was
원숭이들이 우리에서 탈출했기 때문에 / 그 동물원은
not safe for visitors.
관람객들에게 안전하지 않았다
(← Because[As/Since] the monkeys had escaped from their cages, the zoo was ....)
고난도
591 The cockroaches ((having) been) thoroughly sprayed with
분사구문의 주어
바퀴벌레에 살충제가 완전히 뿌려지고 나서[뿌려져서]
insecticide, / Kelly was able to go to bed feeling relieved.
S
/ Kelly는 안도감을 느끼며 잠자리에 들 수 있었다
(← When/Because the cockroaches were[had been] thoroughly sprayed with
insecticide, Kelly was able to go to bed as she felt relieved.)
▶ feeling relieved는 <동시동작>을 나타내는 분사구문이다.
해석 TIP 분사구문의 주어 뒤에 p.p.가 오면, 과거형과 p.p.가 같은 형태인 동사가 많기 때문에 분사구
문인지 주절의 주어/동사인지 파악하기 힘들 수 있다. <주어+동사/p.p.> 뒤에 콤마(,)가 있고 접속사 없이
바로 주어/동사가 이어지면 분사구문이다. 하지만 뒤에 접속사가 따라 나온다면 주절이므로 해석에 유의
한다.
QUIZ
592 As it was a rainy day, / I decided to stay inside and read a novel.
비가 오는 날이어서 / 나는 안에 머물면서 소설을 읽기로 했다
→ It being a rainy day, I decided to stay inside and read a novel.
→ 부사절의 주어(it)와 주절의 주어(I)가 다르므로 주어 It을 그대로 쓰며, 부사절과 주절의 시제가 같으므
로 be동사를 v-ing로 바꾼 뒤 나머지를 그대로 쓴다.
▶ 부사절의 주어 it은 <날씨>를 나타내는 비인칭 주어이다.
▶ stay inside와 read a novel이 접속사 and로 병렬 연결되어 있다.
Point with+O+v-ing/p.p. / 자주 쓰이는 분사구문

55
593 Karen yelled at her son / for brushing his teeth with the water
running.
Karen은 그의 아들에게 소리 질렀다 / 물이 흐르는 채(⇒ 물을 틀어놓은 채) 이를 닦는 것에 대해
▶ brushing 이하는 전치사 for의 목적어로 쓰인 동명사구이다. for는 <이유>를 나타낸다.
594 Generally speaking, / every sensible person has some concerns

<about the future>.
일반적으로 말하자면 / 모든 분별 있는 사람은 <미래에 대한> 걱정거리가 있다
595 Assuming that the map is accurate, / we can reach the island by
midday.
그 지도가 정확하다고 가정하면 / 우리는 정오면 그 섬에 도착할 수 있다

596 Every time I open the door to my house, / my dog runs up to me
내가 우리 집 문을 열 때마다 / 우리 개가 꼬리를 흔들며 내게 달려든다
with its tail wagging.
▶ every time+S’+V’: S’가 V’할 때마다
597 Amanda was typing on her laptop / with a pencil clenched between
her teeth.
Amanda는 그녀의 노트북에 타자를 치고 있었다 / 연필이 이 사이에 꽉 물리게 한 채
(⇒ 연필을 이 사이에 꽉 문 채)
598 Roughly speaking, / half <of the students in Ella’s class> go to a

대략적으로 말하면 / <Ella 반의 학생 중> 반은 사설 학원에 다닌다
private institute / after school.
/ 방과 후에
고난도 V´
599 Taking his temper into consideration, / Nicole decided not to tell
V O
그의 성질을 고려해서 / Nicole은 그녀의 아빠에게
IO´ DO´
her father <that she crashed his car>.
<그녀가 그의 차를 들이받았다는 것을> 말하지 않기로 했다
QUIZ
600 The child walked down the middle of the street / with his shoes
untied.
그 아이는 길 한가운데를 걸어갔다 / 신발 끈이 풀린 채로
→ his shoes가 끈이 ‘풀린’ 대상이므로 과거분사로 쓰는 것이 알맞다.
REVIEW TEST
기출 A 1 Good managers have learned to overcome <the initial feelings of

좋은 관리자들은 <처음의 불안한 감정을> 극복하는 것을 배워왔다
anxiety> / when assigning tasks.
/ 과업을 맡길 때
(← Good managers have learned to overcome the initial feelings of anxiety when
they assign tasks.)
▶ to overcome 이하는 have learned의 목적어로 쓰인 명사적 용법의 to부정사구이다.
2 They danced in circles, shaking their hands / with their arms raised
over their heads.
그들은 손을 흔들면서 원을 그리며 춤췄다 / 팔이 머리 위로 올려진 채 (⇒ 팔을 올리고)
(← They danced in circles as[while] they shook their hands ….)
3 Compared to the average person, / those <who like to cook>

보통 사람과 비교하면 / <요리하기를 좋아하는> 사람들은
enjoy eating vegetarian food.
채식주의 음식을 먹는 것을 즐긴다
(← When they are compared to the average person, those who like to cook ….)
▶ who like to cook은 those를 수식하는 주격 관계대명사절이다. those는 who와 함께 쓰여 ‘~한
사람들’의 의미로 쓰인다.
▶ enjoy v-ing: ~하는 것을 즐기다

4 China and India took opposite paths, / with China’s smartphone
중국과 인도는 정반대의 길을 택했다 / 중국의 스마트폰 평균가가 내려가면서
average price going down / and India’s (smartphone average price)
going up. / 그리고 인도의 것(스마트폰 평균가)이 올라가면서
▶ China’s … going down과 India’s going up이 접속사 and로 병렬 연결되어 있다.
5 Feeling <that the worst is over>, / I find my whole body loosening

up and relaxing.
<한고비를 넘겼다고> 느끼면서[느껴서] / 나는 내 몸 전체가 긴장이 풀리고 안심되는 것을 알게 된다
(← As/When/After/Because[Since] I feel that the worst is over, I find ….)
▶ that the worst is over는 Feeling의 목적어로 쓰인 명사절이다.
▶ find+O+v-ing: O가 ~하고 있는 것을 알다[발견하다]
▶ loosening up과 relaxing이 접속사 and로 병렬 연결되어 있다.
▶ the worst is over: 한고비를 넘기다
B 1 The boy saw his bicycle stolen by a thief.

V O OC(p.p.)
그 남자아이는 그의 자전거가 도둑에 의해 훔쳐지는 것을 보았다.
→ his bicycle이 ‘훔쳐지는’ 대상이므로 과거분사로 쓰는 것이 알맞다.
2 Having written the article, Mark emailed it to his editor.

기사를 쓰고 나서, Mark는 그것을 그의 편집장에게 이메일로 보냈다.
(← After[When] he had written the article, Mark emailed ….)
→ 분사구문의 시제(쓴 것)가 주절의 시제(이메일 보낸 것)보다 앞서며 능동태일 때는 having p.p.를
쓴다.
3 Within minutes, / the plane shakes hard, and I freeze, / feeling like
몇 분 되지 않아 / 비행기가 심하게 흔들리고 나는 몸이 굳는다 / 내가 아무것도
I’m not in control of anything.
통제할 수 없는 것처럼 느끼며[느껴서]
(← …, and I freeze as/because I feel like I’m not in control of anything.)
→ 분사구문의 주어인 I가 감정을 ‘느끼는’ 주체이므로 현재분사로 쓰는 것이 알맞다.
4 ROSS is the first artificial intelligence lawyer / <assisting lawyers in

legal research>.
Ross는 첫 번째 인공지능 변호사이다 / <법률 연구에 있어서 변호사들을 도와주는>
→ the first artificial intelligence lawyer가 ‘도와주는’ 주체이므로 현재분사로 쓰는 것이 알맞다.
5 A coloring book [filled with works <by local artists and illustrators>]
S
will be published next week.
V
[<지역 예술가들과 삽화가들의> 작품들로 채워진] 컬러링북이 다음 주에 출간될 것이다.
→ 컬러링북이 작품들로 ‘채워진’ 대상이므로 과거분사로 쓰는 것이 알맞다.
C 1 안심시키다; 완화하다 2 법의 3 (특정 위치에) 놓다; 정하다 4 돕다 5 풀다 6 놀라게

하다 7 겁이 난 8 극심한 공포; 겁에 질리게 하다 9 ~로 유죄의 10 출판하다 11 반대의;
반대 12 초기화하다 13 견인하다 14 사나운; 격렬한 15 마련하다; 배열하다; 정리하다
16 분별 있는 17 이끌다; (결과에) 이르다 18 ~이 들어 있다 19 ~를 통제하다 20 ~와
재회[재결합]하다

서술형 D 1 Hanna saw her name included on the guest list.
V O OC(p.p.)
→ 문장의 시제가 과거(봤다)이므로, 동사 see의 과거형을 주어 Hanna 뒤에 쓰고 이어서 목적어 her
name을 쓴다. her name이 명단에 ‘포함된’ 대상이므로 목적격보어는 include를 과거분사로 바꾼
included로 쓴다.
2 Having spent that night in an airline seat, Jason came up with

some great ideas.
→ 분사구문의 시제(비행기 좌석에서 그날 밤을 보낸 것)가 주절의 시제(좋은 아이디어를 생각해 낸 것)보
다 앞서므로 완료형 분사구문(having p.p.)을 쓴다. 또한, 분사구문의 주어인 Jason이 밤을 ‘보낸’ 주체
이므로 능동태로 쓴다.
▶ come up with: ~를 생각해 내다
UNIT 12 접속사와 병렬구조 pp.136-143
Point 등위접속사 and, but, or, for, so, nor

56
601 Please copy these files / and put them in alphabetical order.
V1 V2
이 파일들을 복사해 주세요 / 그리고 그것들을 알파벳순으로 놓아 주세요 <연속>
⇒ 이 파일들을 복사해서 알파벳 순으로 놓아 주세요.
602 Bulgogi, or grilled marinated meat, / is a delicious Korean dish.

S = V
불고기, 즉 양념이 된 구운 고기는 / 맛있는 한국 음식이다 <동격>
603 You won’t have to wait long, // for the next train should arrive
shortly.
너는 오래 기다릴 필요가 없을 것이다 // 다음 열차가 곧 도착하므로 <원인·이유>
▶ don’t have to-v: ~할 필요가 없다 (<미래>를 나타내는 조동사 will이 있으므로 will 뒤에 not을
쓴다.)
604 Acrylic paints are not expensive, // nor do they take much time to
dry. 조동사 S V
아크릴 물감은 비싸지 않다 // 그것들은 말리는 데도 많은 시간이 걸리지 않는다
▶ take+시간+to-v: ~하는 데 (시간)이 걸리다
605 Mark fell into the pool and was soaking wet.
V1 V2
Mark는 수영장 안으로 떨어져서 흠뻑 젖었다. <결과>
606 All of the buses but one have returned to the station.
S V
하나 외에 모든 버스가 정류장으로 돌아왔다. (but ≒ except)
607 Salted food lasts longer, // so salt was a valuable commodity in the
past.
소금에 절인 음식은 더 오래 간다 // 그래서 소금은 과거에 귀중한 상품이었다 <결과>
92 CHAPTER 04 I 문장의 확장
608 Noah read the text message, // and he immediately started to
giggle.
Noah는 그 문자메시지를 읽었다 (⇒ 읽고) // 그리고 그는 즉시 낄낄거리기 시작했다 <연속>
609 Jade has visited Rome several times / and still doesn’t know the city
well. V1 V2
Jade는 로마를 여러 번 방문했다 (⇒ 방문했는데) / 그리고 여전히 그 도시를 잘 모른다 <대조>
610 Do my laundry for me today, // and I will do yours next week.

오늘 나를 위해 내 빨래를 해줘 // 그러면 내가 다음 주에 네 것을 할게 <조건>
(← If you do my laundry for me today, I will do yours next week.)
611 You will be asked / to update your existing account / or (to) create
V(will be p.p.) C1 C2
a new one. <선택>
너는 요청받을 것이다 / 너의 기존 계정을 업데이트하라고 / 아니면 새것을 만들라고
▶ to부정사구를 접속사로 병렬 연결할 때 의미가 명확한 경우에는 접속사 뒤 to를 생략할 수 있다.
▶ be asked to-v: ~하라고 요청받다 (ask+O+to-v: O가 ~하라고 요청하다 <능동태>)
▶ one은 앞에 언급한 account를 대신하여 쓰인 대명사이다.
612 You shouldn’t be ashamed of failure, // nor should you let it define
S1 V1 조동사 S2 V2 O2 OC2(ⓥ)
<who you are>.

너는 실패를 부끄러워하지 말아야 한다 // 그것이 <네가 누구인지> 규정하게 두어서도 안 된다
▶ who you are는 define의 목적어로 쓰인 명사절(의문사절)이다.
고난도
613 Multitasking is not recommended, // for it can cause more problems
멀티태스킹은 권장되지 않는다 // 그것이 더 많은 문제를 야기할 수 있으므로
/ than it solves. <원인·이유>
/ 그것이 해결하는 것보다
▶ more+명사+than: ~보다 더 많은 (명사) <비교급>
QUIZ
614 Fix the skateboard <(that[which]) you broke>, // or you have to buy
me a new one. <조건>
<네가 망가뜨린> 스케이트보드를 고쳐라 // 그렇지 않으면 너는 나에게 새것을 사주어야 한다
(← If you don’t fix the skateboard you broke, you have to buy me a new one.)
→ 스케이트보드를 ‘고치면’ 새것을 사야 하는 것보다 ‘고치지 않으면’ 새것을 사야 하는 것이 문맥상 적절
하므로, 명령문과 함께 ‘(~해라) 그렇지 않으면’이라는 의미를 나타내는 접속사 or가 알맞다.
▶ you broke는 the skateboard를 수식하는 목적격 관계대명사절로, 관계대명사 that[which]이
생략되어 있다.
▶ one은 앞에 언급한 skateboard를 대신하여 쓰인 대명사이다.
접속사와 병렬구조 I UNIT 12 93

Point 짝을 이루는 접속사
57
615 Donating your time <to help others> / is both selfless and
rewarding.
<다른 사람을 돕기 위해> 너의 시간을 기부하는 것은 / 이타적이며 보람 있다
▶ Donating … others는 주어로 쓰인 동명사구이다.
616 That moving light in the sky / is either a satellite or a shooting star.
S
하늘에서 움직이는 저 빛은 / 위성이거나 유성이다
617 The island is neither large in size / nor heavily populated.

그 섬은 크기가 크지도 않고 / 심하게 인구가 많지도 않다
618 The subway car was not only crowded but also extremely hot.
그 지하철 객차는 붐볐을 뿐만 아니라 극도로 더웠다.
619 Not Nicole’s sisters but her father / answers her phone when I call!
Nicole의 언니들이 아니라 그녀의 아빠가 / 내가 전화했을 때 그녀의 전화를 받는다
▶ <not A but B>가 주어로 쓰이면 B(her father)에 수를 일치시키므로 단수동사 answers가 쓰였다.
620 We decided to meet / not inside the library but in front of it.
우리는 만나기로 했다 / 도서관 안이 아니라 그 앞에서
▶ in front of: ~ 앞에서
621 Either the department managers or the vice president / is giving a

S
부서장들이나 부사장이 / 오늘 밤 연설할 것이다
speech tonight.
▶ <either A or B>가 주어로 쓰이면 B(the vice president)에 수를 일치시키므로 단수동사 is
giving이 쓰였다.
622 Neither rainstorms nor snow stops Chris / from going for a jog every
S
morning.
폭풍우도 눈도 Chris를 막지 못한다 / 매일 아침 조깅하러 가는 것으로부터
⇒ 폭풍우나 눈 때문에 Chris가 매일 아침 조깅하러 가지 못하는 일은 없다.
▶ <neither A nor B>가 주어로 쓰이면 B(snow)에 수를 일치시키므로 단수동사 stops가 쓰였다.
▶ stop+O+from v-ing: O가 ~하는 것을 막다[~하지 못하게 하다]
623 Not just poisonous snakes but also an alligator / inhabits this swamp.
S
독사들뿐만 아니라 한 마리 악어도 / 이 늪에 서식한다
▶ <not just A but also B>가 주어로 쓰이면 B(an alligator)에 수를 일치시키므로 단수동사
inhabits가 쓰였다.
고난도
624 Gusts of wind as well as the flow of water can cause rocks / to either
S V O OC(to-v)
물의 흐름뿐만 아니라 돌풍도 바위가 ~하게 할 수 있다 /
erode or disappear completely over time.
V´1 V´2
시간이 지나면서 침식되거나 완전히 사라지게
▶ cause+O+to-v: O가 ~하게 하다
QUIZ
625 Both my mother and my English teacher / are named Caroline.
S
우리 엄마와 영어 선생님 둘 다 / Caroline이라는 이름이다
→ <both A and B>가 주어로 쓰일 때는 복수 취급하므로 be동사 are가 알맞다.
Point 병렬구조
58
626 I will either order a salad for dinner / or make one myself.
V1 V2
나는 저녁으로 샐러드를 주문할 것이다 / 또는 스스로 하나를 만들 것이다
▶ either A or B: A나 B (동사구와 동사구가 병렬 연결됨)
▶ one은 앞에 언급한 a salad를 대신하여 쓰인 대명사이다.
▶ myself는 ‘직접, 스스로’라는 의미로 대명사(I)를 강조하는 재귀대명사이다.
627 Sammy got dressed, / put on his boots, / and went out into the
V1 V2 V3
blizzard.
Sammy는 옷을 입었다 / 그의 부츠를 신었다 / 그리고 눈보라 속으로 나아갔다
▶ A, B, and C: A, B, 그리고 C (세 개의 동사구가 병렬 연결됨)
628 Dinosaurs came in all sizes, / from smaller (in size) than a chicken /
O´1
공룡들은 크기가 다양했다 / 닭보다 더 작은 것부터 /
to larger (in size) than a house.
O´2
집보다 더 큰 것까지
▶ from A to B: A부터 B까지 (형용사구와 형용사구가 병렬 연결됨)
629 Jasmine remembered her concert ticket, // but Roberto forgot his.
Jasmine은 그녀의 콘서트 표를 기억했다 // 그러나 Roberto는 그의 것을 잊었다
▶ A but B: A 그러나 B (절과 절이 병렬 연결됨)
630 Students should practice thinking, / rather than memorizing

information.
학생들은 생각하는 것을 연습해야 한다 / 정보를 암기하는 것보다는
▶ practice v-ing: ~하는 것을 연습하다
▶ A rather than B: B보다는 A (v-ing와 v-ing구가 병렬 연결됨)
631 My cousin Lia is a vegan, // so she wants to neither eat meat /

내 사촌 Lia는 엄격한 채식주의자이다 // 그래서 그녀는 고기를 먹는 것도 원하지 않는다 /
nor (to) purchase animal products.
동물성 식품을 구입하는 것도
▶ neither A nor B: A도 아니고 B도 아닌 (to-v구와 to-v구가 병렬 연결됨)
632 Either the geese <honking in the yard> / or the dog <barking by
S
<마당에서 울고 있는> 거위들이나 / <창문 옆에서 짖고 있는> 개가
the window> / is going to wake the baby.
/ 그 아기를 깨울 것이다
▶ either A or B: A나 B (명사구와 명사구가 병렬 연결됨)
▶ honking in the yard는 the geese를 수식하는 현재분사구이고, barking by the window는
the dog를 수식하는 현재분사구이다.

▶ <either A or B>가 주어로 쓰이면 B(the dog … window)에 수를 일치시키므로 단수동사 is가
쓰였다.
633 Robotic manufacturing has caused / products both to become more

V O OC(to-v)
로봇에 의한 제조는 야기했다 / 제품이 더 적정한 가격이 되고
affordable / and to have fewer flaws.
/ 그리고 더 적은 결함을 갖도록
⇒ 로봇에 의한 제조로 제품 가격이 더 적정해지고 결함이 더 줄어들게 되었다.
▶ cause+O+to-v: O가 ~하게 하다
▶ both A and B: A와 B 둘 다 (to-v구와 to-v구가 병렬 연결됨)
▶ few: (수가) 거의 없는 <부정> / a few: 약간의 <긍정> (셀 수 있는 명사 앞)
cf. little: (양이) 거의 없는 <부정> / a little: 약간의 <긍정> (셀 수 없는 명사 앞)
고난도
634 It is not paying for repairs / but being without my car /
바로 수리 비용 지불이 아니라 / 내 차 없이 있는 것이다 /
that bothers me.
나를 성가시게 하는 것은
⇒ 수리 비용을 지불하는 것이 아니라 내 차 없이 있어야 하는 것이 나는 성가시다.
▶ <it is[was] ~ that …> 강조구문(…한 것은 바로 ~이다)으로 주어 not paying … my car가 강조
되고 있다.
▶ not A but B: A가 아니라 B (v-ing구와 v-ing구가 병렬 연결됨)
고난도
635 Professional athletes usually play sports / not only because they
프로 선수는 대개 운동한다 / 많은 돈을
want to make a lot of money / but also because they enjoy intense
competition.
벌고 싶어서 뿐만 아니라 / 치열한 경쟁을 즐기기 때문에
▶ not only A but (also) B: A뿐만 아니라 B도 (부사절과 부사절이 병렬 연결됨)
QUIZ
636 He chopped up the potatoes, / fried them, / and mixed them
V1 V2 V3
그는 감자들을 잘게 썰었다 / 그것들을 튀겼다 / 그리고
with sour cream.
그것들을 사워크림과 섞었다
→ 셋 이상의 어구가 연결된 <A, B, and C> 구문이다. A, B, C는 문법적으로 대등한 구조에 있으며 A
와 B가 과거시제 동사이므로 C도 과거시제 동사로 쓴다.
▶ mix A with B: A와 B를 섞다
REVIEW TEST
기출 A 1 I board the plane, take off, / and climb out into the night sky.
V1 V2 V3
나는 비행기에 탑승하고 이륙한다 / 그리고 밤하늘로 올라간다
2 Antibiotics either kill bacteria / or stop them from growing.

V1 V2
항생제는 박테리아를 죽이거나 / 또는 그것들이 증식하는 것을 막는다
▶ either A or B: A나 B (동사구와 동사구가 병렬 연결됨)
▶ stop+O+from v-ing: O가 ~하는 것을 막다
3 Virtue is the midpoint, / where someone is neither too generous
미덕은 중간 지점이다 / 거기서 누군가는 너무 관대하지도
nor too stingy.
너무 인색하지도 않다
▶ neither A nor B: A도 아니고 B도 아닌 (형용사구와 형용사구가 병렬 연결됨)
▶ where는 계속적 용법의 관계대명사로 the midpoint를 보충 설명하는 절을 이끈다.
4 Verbal and nonverbal signs are not only relevant but also significant
SC
언어적 신호와 비언어적 신호들은 관련이 있을 뿐만 아니라 중요하다
/ to intercultural communication.
/ 문화 간 의사소통과[에]
▶ Verbal과 nonverbal은 접속사 and에 의해 병렬 연결되어 signs를 수식한다.
▶ relevant
‌ 와 significant는 짝을 이루는 접속사 <not only A but also B>로 병렬 연결되어 있다.
B 1 A reporter can shoot video, record audio, and type / on their

smartphone. V1 V2 V3
기자는 비디오를 촬영하고 오디오를 녹음하며 타자 치는 것을 할 수 있다 / 스마트폰으로
→ <A, B, and C> 구문이다. A, B, C의 동사는 모두 조동사 can에 이어지므로 동사원형 type이 알맞다.
2 His insights as well as his knowledge of music / were impressive.

그의 음악에 대한 지식뿐만 아니라 그의 통찰력도 / 인상 깊었다
→ <B as well as A> 구문이 주어로 쓰이면 동사의 수는 B에 일치시킨다. His insights가 복수이므로
were가 알맞다.
3 Both playing with a smartphone and watching TV at night /

밤에 스마트폰을 가지고 노는 것과 TV를 보는 것 둘 다 /
ruin a night of sleep.
밤잠을 망친다
→ <both A and B>가 주어로 쓰이면 복수 취급하므로 ruin이 알맞다.
4 Literature doesn’t give you a key <to success> / but helps you
V1 IO1 DO1 V2 O2
문학이 너에게 <성공에의> 열쇠를 주는 것이 아니라 / 네가 다른
understand others.
OC2(ⓥ)
사람들을 이해하도록 돕는다
→ <not A but B> 구문으로 동사 doesn’t give와 helps가 병렬 연결되어 있다. 주어 Literature가
3인칭 단수이므로 helps가 알맞다.
▶ help+O+ⓥ/to-v: O가 ~하는 것을 도와주다
5 Take each suggestion with good humor and enthusiasm //

V1
각 제안을 좋은 유머와 열정을 가지고 받아들여라 //
and tackle each task one by one.
V2
그리고 각 과제를 하나씩 해결해 나가라
→ <A and B> 구문에서 A와 B는 문법적으로 대등한 구조여야 한다. A가 동사원형으로 시작한 명령문
(Take)이므로, B도 동사원형 tackle로 시작하는 것이 알맞다.
▶ 명사구 good humor와 명사 enthusiasm은 접속사 and로 병렬 연결되어 있다.
▶ one by one: 하나씩

6 Sometimes people are forced to decide / either to focus on their
때로 사람들은 결정할 것을 강요받는다 / 그들의 경력에 집중할 것인지
careers / or to devote themselves to their families.
/ 또는 스스로를 그들의 가족에 헌신할 것인지
→ <either A or B> 구문에서 A와 B는 문법적으로 대등한 구조여야 한다. A가 decide의 목적어인 to
focus … careers로 to부정사구이므로 B도 to부정사구가 알맞다.
▶ be forced to-v: ~하기를 강요받다 (force+O+to-v: O가 ~하라고 강요하다 <능동태>)
C 1 관련 있는 2 기부[기증]하다 3 보람 있는 4 경쟁 5 흠뻑 젖은 6 언어의 7 ~를
부끄러워하다 8 양념에 재워 두다 9 침식시키다[되다] 10 눈보라 11 통찰력 12 결함
13 독[독성]이 있는 14 후한; 관대한 15 정의하다 16 상품, 물품 17 (특정 지역에)
살다[거주/서식하다] 18 킥킥[낄낄]거리다 19 선, 미덕 20 ~에 헌신하다
서술형 D 1 Get fresh air, and you will concentrate on your studies.
→ 등위접속사를 사용해야 하므로 <명령문+and (~해라, 그러면)> 구문을 쓴다. 동사 get을 동사원형으
로 먼저 쓰고 목적어 fresh air를 쓴다. ‘그러면’은 and로 나타낸다.
2 The factory not only processes vegetables but also makes pet food.
V1 V2
→ <not only A but also B>는 ‘A뿐만 아니라 B도’의 의미이므로 A 위치에 ‘채소를 가공하다’를 넣고,
B 위치에 ‘반려동물 사료를 만든다’를 넣는다. 주어가 The factory로 3인칭 단수이고 문장의 시제가 현
재이므로 동사 process와 make는 3인칭 단수형으로 쓴다.
UNIT 13 명사절을 이끄는 접속사와 의문사 pp.144-149
Point 접속사 that이 이끄는 명사절

59
637 It is a shame / <that so much food is thrown away every day>.
부끄러운 일이다 / <그렇게 많은 음식이 매일 버려지는 것은>
← <That so much food is thrown away every day> is a shame.
S V SC
638 I find / it amusing <that my dog is frightened of a kitten>.

나는 안다 / <내 개가 새끼 고양이를 무서워한다는 것>이 재미있다는 것을
639 Nobody was surprised / by the news <that the president had been
reelected>. =
아무도 놀라지 않았다 / <대통령이 재선되었다는> 소식에
▶ had been reelected는 was보다 먼저 일어난 일을 나타내는 대과거(had p.p.)이다.
640 It is fortunate / [that no one was injured <when the train derailed>].
다행이다 / [<그 기차가 탈선했을 때> 아무도 다치지 않았다는 것이]
641 Louis Pasteur discovered / <(that) some bacteria cause diseases>.
S V O
루이 파스퇴르는 발견했다 / <어떤 박테리아는 질병을 일으킨다는 것을>
배경지식 Louis Pasteur(루이 파스퇴르): 19세기 프랑스의 화학자이자 미생물학자이다. 미생물이 발효
와 질병의 원인이 된다는 것을 증명했으며, 저온살균법, 닭콜레라·탄저병·광견병 백신의 발명 등 과학사
와 산업사에 큰 공헌을 했다.
642 Her explanation was <that she had forgotten to update her schedule>.
S V SC
그녀의 설명은 <그녀가 그녀의 일정을 업데이트하는 것을 잊었다는 것>이었다.
▶ forget to-v: ~할 것을 잊다 (cf. forget v-ing: ~한 것을 잊다)
▶ had forgotten은 was보다 먼저 일어난 일을 나타내는 대과거(had p.p.)이다.
643 Grace thought / it strange <that the shopping mall was nearly empty>.
Grace는 생각했다 / <그 쇼핑몰이 거의 비었다는 것이> 이상하다고
고난도
644 The idea <that eating meat is immoral> / is becoming more common.
S = V
<고기를 먹는 것이 비도덕적이라는> 생각이 / 더 흔해지고 있다
QUIZ S´(가주어) V´ SC´ S´(진주어)

645 I think / [(that) it is amazing <that we have sent space probes to
S V O
Mars>].
나는 생각한다 / [<우리가 우주탐사선을 화성으로 보낸 것>이 놀랍다고]
→ think의 목적어로 쓰인 that절의 주어(that we have … Mars)가 길어서 뒤로 보내고 주어 자리
에 가주어 it을 쓴 형태이므로 it이 알맞다. it 이하는 think의 목적어로 쓰인 명사절이며, it 앞에 접속사
that이 생략되어 있다.
해석 TIP that절이 O로 쓰이면서 접속사 that이 생략되면 문장 구조를 파악하기 어려울 수 있다. 보
통 동사 think, believe, know, hope가 쓰이고 S, V가 다시 등장하는 <S+V+S’+V’> 구조가 나오면
<S’+V’>는 that이 생략된 that절일 가능성이 높으며, ‘S가 that절을 V하다’로 해석한다.
I think <(that) she looks like an angel>. (나는 <그녀가 천사처럼 보인다>고 생각한다.)
I believe <(that) reading this book will be helpful>. (나는 <이 책을 읽는 것이 도움이 될 것이
라> 믿는다.)
Point 접속사 whether if가 이끄는 명사절

60
646 It is uncertain / <whether[if] the negotiations will be successful>.
확실하지 않다 / <협상이 성공적일지>는
← <Whether the negotiations will be successful> is uncertain.
S V SC
647 I am really curious / about <whether[if] the earthquake has

triggered a tsunami>.
나는 정말 궁금하다 / <그 지진이 쓰나미를 촉발시켰는지>에 대해 <전치사의 목적어>
648 The issue is <whether or not Kyle can be trusted>.

쟁점은 <Kyle이 신뢰받을 수 있는지 없는지>이다.
649 It doesn’t matter / <whether the shoes are made of leather or not>.
상관없다 / <그 신발이 가죽으로 만들어지는지 아닌지>는
명사절을 이끄는 접속사와 의문사 I UNIT 13 99

← <Whether the shoes are made of leather or not> doesn’t matter.
S V
650 The explorer wondered / <if the expedition had brought sufficient
supplies or not>. O
그 탐험가는 궁금했다 / <그 탐험대가 충분한 보급품을 가져왔는지 아닌지>
▶ had brought은 wondered보다 먼저 일어난 일을 나타내는 대과거(had p.p.)이다.
651 Can you tell me / <whether your client is willing to speak / at our
IO DO
conference>?
너는 내게 말해 주겠니 / <네 의뢰인이 기꺼이 발표할지 / 우리 학회에서>
고난도
652 My question is <whether this restaurant takes reservations> /
SC1
내 질문은 <이 식당이 예약을 받는지>이다 /
or <whether all customers must wait in line>.
SC2
또는 <모든 손님이 줄 서서 기다려야 하는지>
QUIZ
653 The magazine asked readers / <whether they prefer reading
V IO DO
e-books or not>.
그 잡지는 독자들에게 물었다 / <그들이 e-북 읽는 것을 선호하는지 아닌지>
→ or not은 접속사 whether와 함께 쓰여 ‘~인지 아닌지’라는 의미를 나타내는 표현이므로 whether
가 알맞다. that이 이끄는 절은 보통 확실한 사실을, whether·if가 이끄는 절은 불확실하거나 의문시
되는 점을 나타낼 때 쓰인다.
▶ prefer v-ing/to-v: ~하는 것을 선호하다 (prefer 뒤에는 that절도 올 수 있다.)
Point 의문사가 이끄는 명사절

61
654 <When the festival will be held> / is still being discussed.
S V(be being p.p.)
<언제 그 행사가 열릴지> / 여전히 논의되고 있다
→ It is still being discussed <when the festival will be held>.
655 The old pirate told me / <where the treasure was buried>.
V IO DO
그 나이 든 해적이 내게 말해 주었다 / <그 보물이 어디에 묻혔는지>
656 What do you believe happens / after we die?

의문사(S´) V´
당신은 무슨 일이 벌어질 거라고 믿나요 / 우리가 죽은 후에
657 Who do you imagine will be the most successful / of our classmates?
너는 누가 가장 성공적일 것이라고 생각하니 (⇒ 성공할 것이라고) / 우리 반 친구들 중에서
658 Have you decided / <who baked the most delicious apple pie>?
O
너는 결정했니 / <누가 가장 맛있는 사과파이를 구웠는지>

659 The problem is <how we’re going to get this piano down the stairs>.
SC
문제는 <어떻게 우리가 이 피아노를 계단 아래로 옮길지>이다.
고난도
660 <Why you bought such an expensive car> is <what I want to know>.
S V SC
<네가 왜 그렇게 비싼 차를 샀는지>가 <내가 알고 싶은 것>이다.
▶ what은 선행사를 포함하는 관계대명사로 ‘~하는 것(the thing(s) that[which])’의 의미이다.
QUIZ
661 When do you think the weather will start getting warmer?
S´ V´ O´
너는 언제 날씨가 더 따뜻해지기 시작할 거라 생각하니?
→ 문장 끝의 물음표로 보아 의문문이다. do you think를 의문문에 삽입할 때 <의문사+do you
think+S’+V’?> 어순으로 쓰므로 의문사 when을 먼저 쓰고 do you think를 쓴다.
▶ start v-ing/to-v: ~하기 시작하다
REVIEW TEST
기출 A 1 Scientists follow a system / [designed to prove <if their ideas are

true or false>]. V´ O´
과학자들은 체계를 따른다 / [<그들의 생각이 사실인지 거짓인지>를 증명하도록 고안된]
▶ designed to prove 이하는 a system을 수식하는 과거분사구이다.
▶ to prove 이하는 ‘~하기 위해’라는 <목적>을 나타내는 부사적 용법의 to부정사구이다.
2 <How a person approaches the day> impacts everything else in that

S V O
person’s life.
<한 사람이 그 날에 어떻게 접근하는지>가 그 사람 인생의 다른 모든 것에 영향을 미친다.
3 Audience feedback indicates / <whether listeners understand the

speaker’s ideas>. V O
청중의 피드백은 나타낸다 / <청중들이 연사의 생각을 이해하는지>를
4 Words <like ‘near’ and ‘far’> can mean different things /

<near나 far 같은> 단어들은 다른 것들을 의미할 수 있다 /
depending on <where you are> and <what you are doing>.
<당신이 어디에 있는지>와 <당신이 무엇을 하고 있는지>에 따라
▶ where you are와 what you are doing은 각각 전치사 on의 목적어로 쓰인 명사절로, 등위접속
사 and에 의해 병렬 연결되어 있다.
5 There are reports / [that marathon runners <in the 1908 Olympics>
= S´
보고들이 있다 / [<1908 올림픽에서> 마라톤 선수들이 코냑을 마셨다는
drank cognac / to improve performance].
V´ / 성과를 향상하기 위해]
▶ to improve performance는 ‘~하기 위해’라는 <목적>을 나타내는 부사적 용법의 to부정사구이다.
B 1 It’s not true / <that science is always right>.

사실이 아니다 / <과학이 항상 옳다는 것>은
→ 주어로 쓰인 절이 길어서 가주어 It을 쓰고 진주어를 뒤로 보낸 형태(It ~ that …)이다. ‘~하는 것’이라
는 의미로 쓰여 명사절을 이끌며 진주어로 쓸 수 있는 접속사는 that이다.
명사절을 이끄는 접속사와 의문사 I UNIT 13 101

2 Forget all your concerns / about <whether you are musically
talented or not>.
너의 모든 걱정들은 잊어라 / <네가 음악적으로 재능이 있는지 아닌지>에 대한
→ 전치사의 목적어 자리이므로 whether가 알맞다. if절은 전치사의 목적어로 잘 쓰이지 않는다.
3 I believe / [that the second decade <of this new century> is already
very different].
나는 믿는다 / [<이 새로운 세기의> 두 번째 십 년은 이미 매우 다르다]고
→ 동사 believe의 목적어로 쓰인 명사절을 이끌며, ‘~하는 것’이라는 의미로 쓰이는 접속사는 that이다.
4 What do you think that bull <in Picasso’s painting> represents?

S´ V´
너는 <피카소 그림에 있는> 저 황소가 무엇을 나타낸다고 생각하니?
→ 의문문에 do you think를 더할 때는 <의문사+do you think(+S’)+V’?>의 어순으로 쓴다.
5 There is a danger / <that the human population will someday grow

too large>. =
위험이 있다 / <인구가 언젠가 너무 커질 것이라는>

→ There is a danger로 문장은 완전하고, 뒤에는 주어(the human population)와 동사(will
grow)가 있는 절이 나오므로 a danger와 <동격>인 절을 이끄는 접속사 that이 알맞다. <의문사
which+S’+V’>는 명사절로 문장에서 주어, 목적어, 주격보어로 쓰인다.
C 1 보물 2 협상 3 비도덕적인, 부도덕한 4 탐험; 탐험대 5 ~에 접근하다 6 다친

7 방아쇠; 촉발시키다 8 십 년 9 지진 10 해적 11 재능 있는 12 묻다, 매장하다
13 재미있는, 즐거운 14 기꺼이 ~하다 15 나타내다; 대표[대신]하다 16 탈선하다[시키다]
17 운 좋은 18 의뢰인, 고객 19 영향; ~에 영향을 미치다 20 충분한
서술형 D 1 The school committee expressed the opinion <that they should hire
=
a new catering company>.
→ 문장 전체의 시제가 과거시제이므로 동사 express를 과거형으로 쓰고 이어서 목적어 the opinion
을 쓴다. the opinion과 뒤에 있는 절이 동격(‘~한다는 의견’)이므로 동격으로 쓰인 절을 이끄는 접속사
that을 쓴다.
2 Where do you suppose the warehouse should be built in this town?

S´ V´(조동사+be p.p.)
→ ‘창고가 이 마을에서 어디에 지어져야 하니?’와 ‘너는 생각하니?’가 합쳐진 문장으로 <의문사+do you
suppose(+S’)+V’?>의 어순으로 쓴다. 의문사는 ‘어디에’를 나타내는 where를 쓴다.

UNIT 14 부사절을 이끄는 접속사 pp.150-158
Point 때를 나타내는 부사절

62
662 The chef boiled the potatoes / <until they were soft>.
그 주방장은 감자들을 삶았다 / <그것들이 부드러워질 때까지>
663 This famous bakery has been here / <since it opened in 1988>.
(≒ since 1988)
이 유명한 빵집은 여기에 있었다 / <1988년에 그곳이 문을 연 이래로>
664 The man read a book / <while he waited to see the doctor>.
그 남자는 책을 읽었다 / <그가 진료 받기를 기다리는 동안>
665 <By the time the food arrived>, / everyone <at the table> was
starving.
<음식이 도착했을 때쯤에는> / <그 테이블에 있는> 모두 굶주리고 있었다
해석 TIP by도 ‘~까지’라는 의미로 동작·상태의 완료 기한을 나타내나, 뒤에 명사(구) 등이 오는 전치사
이다. (by 2 p.m.(오후 2시까지))
666 My little brother laughs / <every time he sees this commercial>.

내 남동생은 웃는다 / <그가 이 광고를 볼 때마다>
667 <Next time you come across the same problem>, / please discuss it
with me.
<다음에 네가 똑같은 문제에 마주칠 때> / 그것을 나와 상의해 줘
668 I had no sooner seen this sport car <than I knew (that) I wanted to
buy it>.
나는 이 스포츠카를 보자마자 <내가 그것을 사길 원한다는 것을 알았다>.
▶ I wanted to buy it은 knew의 목적어로 쓰인 명사절로 접속사 that이 생략되어 있다.
669 Farmers are busy harvesting their sweet potatoes / <before the first
농부들은 고구마를 수확하느라 바쁘다 / <첫 서리가 들판을 뒤덮기 전에>
frost covers the fields>.
▶ be busy v-ing: ~하느라 바쁘다
고난도
670 For several years <after they’d split up>, / Susan couldn’t help but
<그들이 헤어지고 나서> 몇 년 동안 / Susan은 이따금
think of Jack once in a while.
Jack을 생각하지 않을 수 없었다
▶ can’t (help) but ⓥ: ⓥ하지 않을 수 없다 (≒ cannot help v-ing)
해석 TIP for가 전치사로 쓰여 뒤에 기간의 길이를 나타내는 명사(구)가 올 때는 ‘~ 동안’이라는 뜻을 나타
낸다. for 뒤에 S+V의 절이 올 때는 for가 ‘~하기 때문에, ~하므로’라는 의미의 접속사로 쓰이는 경우이다.
QUIZ
671 <Once Wi-Fi is connected to your refrigerator>, / you can see
<일단 와이파이가 네 냉장고에 연결되면> / 너는 <네가 집에 없을 때>
inside it <when you’re not at home>.
그것 안을 볼 수 있다
→ once는 ‘~하자마자, 일단 ~하면’의 의미이고, till은 ‘~할 때까지’의 의미이다. 주절에서 ‘집에 없을 때
그것 안을 볼 수 있다’고 했으므로, 종속절은 ‘일단 와이파이가 냉장고에 연결되면’의 의미가 되는 것이 자
연스럽다.
부사절을 이끄는 접속사 I UNIT 14 103

Point 원인 이유, 결과, 목적을 나타내는 부사절
63
672 Ms. Lee decided to go home early, / <as she wasn’t feeling well>.
Lee 씨는 집에 일찍 가기로 결정했다 / <그녀는 몸이 안 좋았으므로> <원인·이유>
673 It is so cold <that even the waterfalls are frozen>. <결과>

너무 추워서 <심지어 폭포가 언다>.
▶ It은 <날씨>를 나타내는 비인칭 주어이다.
674 Please take off your shoes / <so that you don’t ruin the carpet>.
당신의 신발을 벗으세요 / <당신이 카펫을 망치지 않기 위해서> <목적>
675 Your scooter broke / <since you didn’t take proper care of it>.
네 스쿠터가 망가졌다 / <네가 그것에 대한 적절한 관리를 하지 않았기 때문에> <원인·이유>
676 It was such a beautiful evening <that we decided to eat outside>.

너무 아름다운 저녁이어서 <우리는 외식하기로 했다>. <결과>
▶ It은 <때>를 나타내는 비인칭 주어이다.
677 Oswald didn’t make a sound / <for fear he (should) wake the sleeping
infant>. <목적>
Oswald는 소리를 내지 않았다 / <그가 자고 있는 아기를 깨우지 않도록>
678 Frankie was pleased / <that he didn’t forget to bring his homework
to class>. <감정의 원인>
Frankie는 기뻤다 / <그가 수업에 숙제를 가지고 오는 것을 잊지 않아서>
▶ forget[remember] to-v: ~할 것을 잊다[기억하다] (cf. forget[remember] v-ing: ~한 것을
잊다[기억하다])
679 We were unlucky / [in that we chose a low-quality hotel <to stay at>].
우리는 운이 나빴다 / [우리가 <묵을> 저급 호텔을 골랐다는 점에서] <원인·이유>
▶ to stay at은 a low-quality hotel을 수식하는 형용사적 용법의 to부정사구이다.
680 <Seeing that we have no customers>, / we’d rather close the shop
early. <원인・이유>
<고객이 없는 것으로 보아> / 우리는 가게를 일찍 닫는 것이 좋겠다
▶ would rather ⓥ: ~하는 것이 좋다, ~하고 싶다
고난도
681 Libraries typically arrange books <by genre> / [so that visitors can
도서관은 보통 책을 <장르별로> 배치한다 / [방문객들이
easily find <what they’re looking for>]. <목적>
<그들이 찾고 있는 것을> 쉽게 찾을 수 있도록]
▶ what 이하는 find의 목적어로 쓰인 명사절이다. what은 선행사를 포함하는 관계대명사로 ‘~하는 것
(the thing(s) that[which])’의 의미이다.
QUIZ
682 My parents seem much happier / <now that they’re both retired>.
우리 부모님은 훨씬 더 행복해 보이신다 / <그들 두 분 다 퇴직하셔서> <원인·이유>
→ 부모님이 훨씬 더 행복해 보이는 이유를 종속절에서 말하고 있으므로 <원인·이유>를 나타내는 now
that(~인 이상, ~이니까)의 now가 알맞다. in order that은 ‘~하기 위하여’라는 <목적>의 뜻이다.
▶ much는 비교급 happier를 강조하며 ‘훨씬’이라는 의미를 나타낸다.

Point 조건, 양보 대조, 방법을 나타내는 부사절
64
683 <If the supermarket is closed>, / you can go to a convenience
store.
<만약 슈퍼마켓이 문을 닫았다면> / 너는 편의점에 가도 된다 <조건>
684 <Although it wasn’t necessary>, / Victor brought an umbrella. <양보>

<필요하지는 않았지만> / Victor는 우산을 가져왔다
685 <Just as humans need nutrients>, / so do plants. <방법>

<인간이 영양분을 필요로 하는 것과 마찬가지로> / 식물들도 그렇다
▶ do는 앞에 나온 need를 대신하여 쓰인 대동사이다.
686 Marian never calls me / <unless she has a problem>. <조건>

Marian은 절대 내게 전화하지 않는다 / <그녀에게 문제가 없다면>
(≒ ... if she doesn’t have a problem.)
687 Amy is acting <as if nothing were wrong>, // but she is quite upset.
Amy는 <마치 아무것도 잘못되지 않은 것처럼> 행동하고 있다 // 그러나 그녀는 무척 속상하다 <방법>
▶ as if+가정법: 실제와 반대로 가정하므로, 사실 무언가 잘못되었다.
cf. Amy is acting <as if nothing is wrong>. <방법>
Amy는 <마치 아무것도 잘못되지 않은 것처럼> 행동하고 있다.
▶ as if+직설법: 가정의 의미가 없으므로 실제로 무언가가 잘못되었는지 아닌지는 모르는 상태이다.
688 Waldo keeps a flashlight in his kitchen / <in case the lights go out>.
Waldo는 부엌에 손전등을 보관한다 / <불이 나갈 경우를 대비하여> <조건>
689 <While the party started at 8 p.m.>, / nobody arrived until 8:30. <양보>
<파티가 오후 8시에 시작했는데도 불구하고> / 8시 30분까지 아무도 도착하지 않았다
690 <Whether Alice buys a new phone or finds her old one>, / she’ll
<Alice가 새 전화기를 사든 옛날 것을 찾든> / 그녀는
lose her phone again. <양보>
자신의 전화기를 다시 잃어버릴 것이다
▶ one은 앞에 언급한 phone을 대신하여 쓰인 대명사이다.
691 <Supposing you have prepared enough>, / will you emigrate to

another country within a year? <조건>
<네가 충분히 준비했다고 가정하면> / 너는 일 년 내 다른 나라로 이민 갈 거니
692 Emma kept talking / <even though no one was listening>. <양보>
Emma는 계속해서 이야기했다 / <비록 아무도 듣고 있지 않더라도>
▶ even though+사실: 아무도 듣고 있지 않았다는 <사실>을 전제로 함
cf. Emma will keep talking / <even if no one is listening>.
Emma는 계속해서 이야기할 것이다 / <설령 아무도 듣고 있지 않더라도>
▶ even if+조건·가상의 일: 아무도 듣고 있지 않을 수도 있다는 <가상의 일>을 전제로 함
▶ even if절로 <조건>의 의미를 포함하여 미래를 현재시제로 나타내므로, 현재진행형 is listening을 사
용하였다.
693 Why are they always sitting together on a small chair / [when there’s
그들은 왜 항상 작은 의자에 같이 앉아 있을까 / [<앉을> 또 다른 의자가 있는데도]
another chair <to sit on>]? <양보>
▶ to sit on은 another chair를 수식하는 형용사적 용법의 to부정사구이다. (← sit on another
chair)

고난도
694 <No matter how often you see each other> / and <no matter
<너희들이 서로 아무리 자주 만나더라도> / 그리고
how long you’ve been friends>, / it’s hard to understand someone
<너희들이 아무리 오랫동안 친구더라도> / 다른 누군가의 마음을 완전히 이해하는 것은 어렵다
else’s mind fully. <양보>
(≒ However often you see each other and however long you’ve been friends, it’s
hard to understand ….)
QUIZ
695 <As long as nobody minds>, / I’m going to close this window. <조건>
<아무도 신경 쓰지 않는 한> / 나는 이 창문을 닫을 것이다
→ just as는 ‘~하는 것과 마찬가지로’의 의미이고, as long as는 ‘~하는 한, ~하기만 하면’의 의미이다.
창문을 닫을 <조건>을 말하는 것이 자연스러우므로 as long as가 알맞다.
Point 여러 가지 의미의 if와 as

65
696 <If you put a banana in the refrigerator>, / it will turn black. <부사절: 조건>
<바나나를 냉장고에 넣으면> / 그것은 검게 변할 것이다
▶ turn+형용사: ~하게 변하다
배경지식 열대 과일인 바나나는 냉장고 같은 차가운 온도에서 자연 방어력이 사라진다. 그래서 바나나
를 냉장고에 넣으면 껍질이 검게 변하고, 세포벽이 파괴되어 소화 효소가 없어진다고 한다. 당연히 익지
않은 상태에서 넣으면 익지도 않고 껍질이 검게 변하므로, 상온에서 먼저 익히는 것이 좋다.
697 <As the earth orbits the sun>, / it also spins on its axis. <접속사: 때>
<지구가 태양 주위를 돌면서[돌 때]> / 그것은 또한 그것의 축을 중심으로 회전한다 (⇒ 자전한다)
698 Despite being a bird, / the penguin can swim as well as any fish (can).
새임에도 불구하고 / 펭귄은 여느 물고기만큼 잘 헤엄칠 수 있다
▶ as+형용사/부사+as: ~만큼 …한/하게 <비교구문>
▶ despite는 ‘~에도 불구하고’라는 뜻의 전치사로 뒤에 명사(구), 동명사구 등이 온다.
699 The scientists wanted to find out / <if vegetables would grow in
space>. V´ O´
과학자들은 알아내고 싶어했다 / <우주에서 채소가 자랄 것인지>
▶ if+S’+V’: ~인지 <명사절>
700 The family ordered a pizza for dinner, / <as nobody wanted to cook>.
그 가족은 저녁으로 피자를 주문했다 / <아무도 요리하고 싶어하지 않아서>
▶ as+S’+V’: ~이므로 <원인·이유>
701 <Surprising as it may seem>, / fewer than 400,000 people live in

Iceland.
<놀랍게 보일지 모르지만> / 40만 명 미만의 사람들이 아이슬란드에 산다
▶ 형용사/부사/명사/동사+as+S’+V’: 비록 ~하지만 <양보>
702 Children have many responsibilities, / <just as adults do>.

아이들은 많은 책임이 있다 / <꼭 어른들이 그런 것처럼>
▶ just as+S’+V’: ~하는 것과 마찬가지로 <방법>
▶ do는 앞에 나온 have를 대신하여 쓰인 대동사이다.

703 The snowball got bigger and bigger / <as they pushed it through
the snow>.
그 눈덩이는 점점 더 커졌다 / <그들이 그것을 눈을 통과하도록 밀면서>
▶ as+S’+V’: ~하면서; ~함에 따라 <때>
▶ get+비교급+and+비교급: 점점 더 ~해지다
704 Every Halloween the kids go trick or treating / dressed as pirates.

핼러윈마다 그 아이들은 사탕을 받으러 간다 / 해적처럼 입은 채
▶ dressed as pirates는 <동시동작>을 나타내는 분사구문이다.
▶ as+(대)명사: ~처럼 <전치사>
배경지식 trick or treat: ‘사탕을 주지 않으면 장난칠 것이다’라는 뜻으로, 핼러윈에 어린아이들이 무서
운 유령 분장을 하고 집마다 찾아다니며 사탕과 같은 군것질을 요구할 때 외치는 말이다.
고난도
705 Spending time with children as a kindergarten teacher is a worthwhile

S
유치원 교사로서 아이들과 시간을 보내는 것은 보람 있는 경험이다
experience, / <if an exhausting one>.
/ <설령 진이 빠지는 경험일지라도>
▶ Spending time … teacher는 주어로 쓰인 동명사구이다.
▶ as+(대)명사: ~로서 <전치사>
▶ if+형용사/명사: 설령 ~하더라도 <양보>
▶ one은 앞에 언급한 experience를 대신하여 쓰인 대명사이다.
QUIZ
706 As a junior employee, you need to finish the project / <as I
부하 직원으로서, 너는 그 프로젝트를 끝낼 필요가 있다 / <내가 지시한 대로>
instructed>, / <as you know>.
/ <너도 알듯이>
→ 첫 번째 as는 ‘~로서’의 의미로 쓰인 전치사이고, 두 번째 as는 ‘~한 대로’의 의미(<방법>)로 쓰인 접속
사이며, 세 번째 as는 ‘~하듯이’의 의미(<방법>)로 쓰인 접속사이다.
REVIEW TEST
기출 A 1 He felt clever / <as he ran without stopping>.

그는 자신이 똑똑하다고 느꼈다 / <멈추지 않고 달려가면서>
▶ as: ~하면서 <때>
2 <Though she never had children of her own>, / she loved the
children of her friends.
<비록 그녀는 자기 자녀는 없었지만> / 그녀의 친구들의 아이들을 사랑했다
▶ though: (비록) ~에도 불구하고, ~하지만 <양보>
3 <If a person starts the day with a positive mindset>, / that person is
<만약 어떤 사람이 하루를 긍정적인 사고방식으로 시작한다면> / 그 사람은
more likely to have a positive day.
긍정적인 하루를 보낼 가능성이 더 높다
▶ if: (만약) ~한다면 <조건>
▶ be likely to-v: ~할 것 같다
4 Don’t be afraid to be honest with your friends, / <no matter how

친구들에게 솔직해지는 것을 두려워하지 마라 / <진실이 아무리 고통스럽더라도>
painful the truth is>.

▶ no matter how+형용사/부사: 아무리 (형용사/부사)하더라도 <양보>
(≒ …, however painful the truth is.)
5 The news ecosystem has become so complicated <that navigating it

becomes challenging>.
뉴스 생태계가 너무 복잡해져서 <그곳을 항해하는 것이 힘들어진다>.
▶ so+형용사/부사+that: 너무 (형용사/부사)해서 ~하다 <결과>
▶ navigating it은 that절의 주어로 쓰인 동명사구이다.
B 1 <While the robotic vacuum is charging>, / the battery indicator light

S´ V´ S
<로봇 진공청소기가 충전되는 동안> / 배터리 표시등이 빨간색으로 깜박인다
blinks red.
→ during과 while 모두 ‘~하는 동안’의 의미이지만 뒤에 <S+V>의 절이 나오므로 접속사 while이 알맞
다.
2 Meditation is recommended for teenagers / <in that it helps

S´ V´
십대들에게 명상이 추천된다 / <그것이 스트레스를 줄이는 데
(to) reduce stress>.
O´
도움이 된다는 점에서>
→ so that: ~하기 위하여 <목적> / in that: ~라는 점에서 <원인·이유>
3 The rich man thought / that the slave was such a great person <that
S V O
그 부자는 생각했다 / 그 노예가 아주 대단한 사람이어서 <사자가 그를 죽이지 않았다고>
the lion didn’t kill him>.
→ such
‌ +a/an(+형용사)+명사+that: 너무 (‘형용사’한) (명사)라서 ~하다 <결과>
≒ so+형용사+a/an+명사+that
▶ that the slave 이하는 thought의 목적어로 쓰인 명사절이다.
4 <Next time I spot a fashionable and unique jacket>, / I will buy it

<다음에 내가 유행하는 독특한 재킷을 발견하면> / <나는 그것을 보자마자>
<as soon as I see it> / [even if I don’t have any plans <to buy one>].
살 것이다 / [설령 <하나를 살> 계획이 없더라도]
→ for fear (that)+S’+(should) ⓥ: ~하지 않도록 <목적> / next time: 다음에 ~할 때 <때>
▶ as soon as: ~하자마자 <때>
▶ even if: 설령 ~하더라도 <양보>
▶ one은 앞에 언급한 jacket을 대신하여 쓰인 대명사이다.
5 Treating Tom <as though he were just another friend> / isn’t easy
S <가정법> V
<Tom이 그저 또 다른 친구인 것처럼> 그를 대하는 것이 / 내게는 쉽지 않다
for me, / especially <after we had that fight>.
/ 특히 <우리가 그 싸움을 한 이후에는>
→ as though: 마치 ~인 것처럼 <방법> / even though+사실: 비록 ~하더라도 <양보>
▶ Treating Tom … friend는 주어로 쓰인 동명사구이다.
C 1 (나라를 떠나) 이민 가다 2 지시하다; 가르치다 3 은퇴[퇴직]하다 4 보통, 일반적으로

5 생태계 6 지치게 하는 7 우연히 마주치다 8 굶주리다 9 사고방식, 태도 10 이따금,
가끔 11 가치 있는 12 항해하다 13 마련하다; 정리하다 14 청구하다; 충전하다

15 분리하다; 헤어지다 16 영양소, 영양분 17 유아, 아기 18 깜박이다 19 궤도; (다른
천체의) 궤도를 돌다 20 서리
서술형 D 1 Tilda hesitated to point out her friend’s mistake, <as she always did>.
→ 접속사 as(~하듯이)를 사용하여 <as+S’+V’> 형태로 나타낸다. as 뒤에 주어 she를 쓰고 동사 do는
과거시제로 바꾼다. 빈도부사 always는 일반동사 앞에 쓴다.
▶ hesitate to-v: ~하기를 주저하다
▶ point out: 지적하다
▶ did는 앞에 나온 hesitated를 대신하여 쓰인 대동사이다.
2 <In case your phone runs out of power>, bring a battery pack.
→ ‘~할 경우에 대비하여’는 <in case+S’+V’>로 나타낸다. In case를 먼저 쓰고 뒤에 주어 your
phone과 동사구 run out of power를 쓴다. 주어 your phone이 3인칭 단수이므로 run의 3인칭
단수형 runs를 쓴다.
UNIT 15 형용사절 명사절 부사절을 이끄는 관계사 pp.159-172
Point who, whose, whom, which, that

66
707 The police officer arrested / two men <who tried to rob a bank>.
S V O / 선행사 V´ O´(to-v)
그 경찰관은 체포했다 / <은행을 털려고 한> 두 남자를 <주격>
S´ V´ SC´
708 The student <whose test score is the highest> / will receive a
S / 선행사 V
special award. <소유격>
<시험 점수가 가장 높은> 학생은 / 특별 상을 받을 것이다
709 Zoe is good at recommending / the films <which interest me>. <주격>
O´ / 선행사
Zoe는 추천하는 것을 잘한다 / <나를 흥미롭게 하는> 영화들을
▶ recommending 이하는 전치사 at의 목적어로 쓰인 동명사구이다.
710 The building <that Sam lives in> / has a swimming pool on its roof.
S / 선행사
<Sam이 사는> 건물은 / 옥상에 수영장이 있다 <목적격>
711 Sally’s best friend, <who can’t speak French>, is moving to Paris
S / 선행사 V´ O´ V
next month. <관계대명사의 계속적 용법>
Sally의 가장 친한 친구는 <프랑스어를 하지 못하는데>, 다음 달에 파리로 이사 간다.
▶ is moving은 확정된 가까운 미래를 나타내는 현재진행형이다.
712 Some people are unable to eat / food <that is extremely spicy>. <주격>
선행사 V´ SC´
어떤 사람들은 먹을 수 없다 / <극도로 매운> 음식을
형용사절·명사절·부사절을 이끄는 관계사 I UNIT 15 109

713 The boy <who(m) I sit next to in biology class> / is staring at his
S / 선행사 S´ V´ V
phone again. <목적격> (← I sit next to the boy)
<생물학 수업 시간에 내가 옆에 앉는> 남자아이가 / 또 그의 휴대 전화기를 보고 있다
714 We bought an old cottage / the roof <of which needs to be

repaired>. <소유격> 선행사
우리는 낡은 오두막을 샀다 / 지붕이 <수리되어야 하는>
715 Some scientists found / a scientific fact <that they cannot explain
선행사 S´ V´
몇몇 과학자들은 발견했다 / <그들이 오늘날의 기술로 설명할 수 없는> 과학적 사실을
with today’s technology>. <목적격>
해석 TIP a scientific fact 뒤에 that이 나오므로 that절을 a scientific fact와 <동격> 관계로 오해
할 수 있다. <동격>절과 관계대명사절 둘 다 ‘~하는, ~라는’으로 해석되지만 관계대명사절은 주어, 목적어,
소유격 등 어느 한 문장 성분이 빠진 불완전한 절이다. 뒤따르는 절 안의 동사 앞뒤에 빠진 문장 성분이 있
는지 확인하면 <동격>인지, 관계대명사절인지 알 수 있다. 위 문장엔 cannot explain의 목적어가 없다.
716 Melissa didn’t know a person <who(m) she could trust>, // so she
선행사
Melissa는 <그녀가 믿을 수 있는> 사람을 알지 못했다 // 그래서
didn’t tell her secret to anyone. <목적격>
그녀는 자신의 비밀을 아무에게도 말하지 않았다
717 The troop tried to protect the historical artifacts, / <none of which
선행사
그 군대는 역사적인 유물을 보호하려 노력했다 / <그러나 그 어떤 것도
could be saved in the end>. (← none of the historical artifacts)
결국 구해질 수 없었다> <관계대명사의 계속적 용법>
고난도
718 Authorities banned tourists from visiting the coast, / <which contributed
주절 / 선행사
당국은 관광객들이 그 해변에 방문하는 것을 금지했다 / <그리고 그것은 그 지역의 생물
to conserving biodiversity in the area>. <관계대명사의 계속적 용법>
다양성을 보존하는 데 기여했다>
▶ which는 주절 전체를 보충 설명하는 관계대명사의 계속적 용법으로 쓰였다.
▶ ban+O+from v-ing: O가 ~하는 것을 금지하다
배경지식 생물 다양성(biodiversity): 1989년 세계자연보호재단은 생물 다양성을 ‘수백만여 종의 동식
물과 미생물, 그들이 가진 유전자, 그들이 사는 환경을 만드는 생태계 등을 포함하는 이 지구상에 살아 있
는 모든 생명의 풍요로움’이라 규정했다. 이는 유전적 다양성, 종의 다양성, 생물과 무생물의 상호작용에
대한 다양성을 포함한다. 현재 지구상에는 환경 오염과 서식지 파괴 때문에 새로 출현하는 종보다 사라지
는 종의 수가 훨씬 더 많다.
QUIZ
719 The kids <whose dog ran away> / are searching for him in the local
S / 선행사 V
park. <소유격>
<(그들의) 개가 도망간> 그 아이들은 / 지역 공원에서 그 (개)를 찾고 있다
→ 선행사 The kids가 관계사절에서 소유격으로 쓰이므로 소유격 관계대명사 whose가 알맞다. dog
가 관계대명사절에서 주어 역할을 하므로 who는 쓸 수 없다.

Point when, where, why, how
67
720 There are some cities / <where strangers greet one another on the
선행사
street>. <장소>
어떤 도시들이 있다 / <낯선 사람들이 길에서 서로에게 인사하는>
721 Is there a reason / <why your brother wears sunglasses in the

선행사
house>? <이유>
이유가 있니 / <네 오빠가 집에서 선글라스를 쓰는>
722 The development of transportation transformed / <how we live>.

S V O
교통 수단의 발달은 바꿔 놓았다 / <우리가 사는 방식>을 <방법>
= The development of transportation transformed the way we live.
723 The reason <that the building suddenly shook> is unknown. <이유>
S / 선행사 V SC
<그 건물이 갑자기 흔들렸던> 이유는 알려지지 않았다.
724 Ellis Island, <where the Statue of Liberty is located>, is actually

S / 선행사 V
quite small. <관계부사의 계속적 용법>
Ellis Island는 <자유의 여신상이 위치한 곳인데>, 실제로는 다소 작다.
725 Your unconscious habits can affect the way / <your kids behave>.
선행사
당신의 무의식적인 습관이 방식에 영향을 미칠 수 있다 / <당신의 아이들이 행동하는> <방법>
= Your unconscious habits can affect how your kids behave.
726 Do you remember the time / <when we went to the K-pop concert
선행사
together>? <때>
그때를 기억하니 / <우리가 같이 K-pop 콘서트에 갔던>
727 Considering the way <that we work>, / we need to be more

선행사
systematic. <방법>
<우리가 일하는> 방식을 고려하면 / 우리는 좀 더 체계적이어야 한다
= Considering how we work, we need to be more systematic.
728 We spent the day at an amusement park, / <where we rode a

선행사
우리는 그 날을 놀이공원에서 보냈다 / <그리고 그곳에서 우리는
rollercoaster several times>. <관계부사의 계속적 용법>
롤러코스터를 여러 번 탔다>
고난도
729 Predators such as the lion often hunt in places / [where there is tall
S V 선행사
grass <to hide in>]. <장소>

사자와 같은 포식동물은 흔히 장소에서 사냥한다 / [<숨을> 키 큰 풀이 있는]
▶ to hide in은 tall grass를 수식하는 형용사적 용법의 to부정사구이다. (← hide in tall grass)

730 I think / [(that) next Friday, <when the jazz festival begins>, will be
S´ / 선행사 V´
나는 생각한다 / [다음 주 금요일은, <재즈 페스티벌이 시작하는데>, 좋은 때일 것이라고
a great time / <for you to ask Sally out>]. <관계부사의 계속적 용법>
/ <네가 Sally에게 데이트 신청하기에>]
▶ next Friday 이하는 think의 목적어로 쓰인 명사절이며, 접속사 that이 생략되어 있다.
▶ to ask Sally out은 a great time을 수식하는 형용사적 용법의 to부정사구이며, for you는 to부
정사구의 의미상 주어이다.
QUIZ
731 In the event <where people could swap unwanted items>,
선행사
<사람들이 원하지 않는 물건들을 바꿀 수 있는> 행사에서,
I got something <that I looked for>. <장소>
나는 <내가 찾던> 것을 얻었다.
→ 선행사인 the event가 추상적인 의미의 장소이므로 장소를 선행사로 하는 관계부사 where가 알맞
다.
▶ that I looked for는 something을 수식하는 목적격 관계대명사절이다. (← I looked for
something)
Point what
68
732 The leaves and twigs of trees are <what giraffes primarily eat>.
S V SC
나무의 잎사귀와 잔가지는 <기린이 주로 먹는 것>이다.
733 My elderly neighbor is <what we call> a true gentleman.

연세 있는 내 이웃은 <이른바> 진정한 신사이다.
734 A coward and a liar is <what he is>.

S V SC
겁쟁이와 거짓말쟁이가 <그라는 사람>이다.
▶ 주어 A coward and a liar는 등위접속사 and로 명사가 연결되어 있지만, 동일인을 나타내므로 단
수 취급한다.
735 The children eagerly made a list of <what they wanted for
Christmas>.
그 아이들은 열심히 <그들이 크리스마스에 원하는 것>의 목록을 만들었다.
736 Think about <what is required to complete the work> / before you
start.
<그 일을 완료하기 위해 요구되는 것>에 대해 생각해라 / 네가 시작하기 전에
▶ to complete the work는 <목적>을 나타내는 to부정사구이다.
737 Troy didn’t come to the meeting; / <what’s stranger> is that he isn’t
S V SC(명사절)
answering his phone.
Troy는 회의에 오지 않았다 / <더 이상한 것은> 그가 전화를 받지 않고 있다는 것이다

738 <What kept all workers working> / while things were going bad /
S
<모든 근로자가 계속 일하도록 하는 것은> / 사태가 악화되고 있었는데도 불구하고 /
was their belief in the product’s quality.
V SC
제품의 품질에 대한 그들의 믿음이었다
▶ keep+O+v-ing: O가 계속 ~하게 하다
▶ while: ~에도 불구하고 <양보>
고난도
739 Words are to a writer what bricks are to a construction worker.
단어들의 작가에 대한 관계는 벽돌들의 건설 노동자에 대한 관계와 같다.
⇒ 작가에 있어서 단어란 건설 노동자의 벽돌이다.
▶ A be to B what X be to Y: A의 B에 대한 관계는 X의 Y에 대한 관계와 같다
QUIZ
740 A glass of cold water is <what I enjoy most> / after working out.
S V SC
→ A glass of cold water is the thing which[that] I enjoy most / after
working out.
한 잔의 차가운 물이 <내가 가장 즐기는 것>이다 / 운동한 후에
→ 관계대명사 what은 ‘~하는 것’의 의미로 the thing(s) which[that]와 바꿔 쓸 수 있다.
Point 관계사의 생략
69
741 Jason lost the watch <(that[which]) his girlfriend gave him for his
선행사
birthday>.
Jason은 <그의 여자친구가 생일 선물로 그에게 준> 시계를 잃어버렸다. <목적격 관계대명사 생략>
742 The airplane <(that[which] is) taking off right now> is headed for
S / 선행사 V
Canada.
<지금 이륙하고 있는> 비행기는 캐나다로 향한다. <주격 관계대명사+be동사 생략>
743 The place <(where[that]) Lisa lives> has an amazing view of the
S / 선행사 V O
mountains.
<Lisa가 사는> 곳에는 놀라운 경치의 산이 있다. <관계부사 생략>
744 <(The reason) Why the party was canceled> has still not been
(선행사) S V
revealed.
<파티가 취소된 이유>는 아직도 밝혀지지 않았다. <선행사 생략>
745 I got the autograph of an actor <(that[who(m)]) my little sister loves>.

선행사 <목적격 관계대명사 생략>
나는 <내 여동생이 사랑하는> 배우의 사인을 받았다.

746 Please don’t eat the cupcakes <(that[which] are) placed on the
선행사
kitchen table>. <주격 관계대명사+be동사 생략>
<식탁 위에 놓인> 컵케이크를 먹지 말아 주세요.
747 1997 was the year <(when[that]) my mother graduated from

선행사
university>. <관계부사 생략>

1997년은 <우리 엄마가 대학을 졸업하신> 해였다.
748 His bad knees are (the reason) <why Calvin doesn’t play basketball
선행사
anymore>. <선행사 생략>
그의 안 좋은 무릎이 <Calvin이 더 이상 농구를 하지 않는> 이유이다.
⇒ Calvin은 무릎이 좋지 않아서 더 이상 농구를 하지 않는다.
749 The kids bought a board game / <(that[which]) they found difficult
to play>. 선행사 S´ V´ OC´(형용사)
그 아이들은 보드게임을 샀다 / <그들이 하기 어렵다는 것을 알게 된> <목적격 관계대명사 생략>
▶ find+O+형용사: O가 ~하다는 것을 알다[발견하다]
▶ to play는 difficult를 수식하여 <정도>를 나타내는 부사적 용법의 to부정사이다.
750 The man <(that[who] was) driving the bus> greeted each passenger
S / 선행사 V
in a friendly way. <주격 관계대명사+be동사 생략>
<그 버스를 운전하고 있던> 남자는 각 승객을 친절하게 맞이했다.
▶ in a/an+형용사+way: (형용사)하게, (형용사)한 방법으로
751 There was a time <(when[that]) Mr. Green didn’t have enough
선행사
money to buy a cup of coffee>. <관계부사 생략>
<Green 씨가 커피 한 잔을 살 충분한 돈이 없던> 때가 있었다.
▶ to buy 이하는 enough money를 수식하는 형용사적 용법의 to부정사구이다.
고난도
752 The woman <(that[who] was) sent on the business trip> looked for /
S / 선행사 V
<출장 보내진> 여자는 찾았다 /
a room <(that[which] was) available for the night>.
O / 선행사
<그날 밤 묵을 수 있는> 방을 <주격 관계대명사+be동사 생략>
QUIZ that[who(m)]
753 Olivia gets along well with the people ✔<she shares an apartment
with>. <목적격 관계대명사 생략> 선행사
Olivia는 <그녀가 아파트를 같이 쓰는> 사람들과 잘 지낸다.
→ the people 뒤에 절(S’+V’)이 the people을 수식하고, the people이 그 절에서 전치사의 목
적어로 쓰이므로 the people 뒤에 목적격 관계대명사가 생략되어 있다는 것을 알 수 있다. (← shares
an apartment with the people) 선행사 the people이 사람이므로 that 또는 who, whom이

Point 전치사+관계대명사 / 선행사와 떨어진 관계사
70
754 Fiona is a friend <on whom I can rely> / during difficult times.
SC / 선행사 (← I can rely on a friend)
= Fiona is a friend <(whom) I can rely on> / during difficult times.
Fiona는 <내가 의지할 수 있는> 친구이다 / 어려울 때
755 A man walked into the room <who nobody recognized>.

S / 선행사 V
<누구도 알아차리지 못한> 한 남자가 방으로 걸어 들어 왔다.
756 Suzy is the most beautiful woman / <that ((I believe)) is the
goddess of beauty>.
Suzy는 가장 아름다운 여성이다 / <((내가 생각하기에)) 미의 여신인>
해석 TIPthat I believe is와 같이 <관계대명사+S+V+V> 형태 또는 that I believe they trust
와 같이 <관계대명사+S+V+S+V>의 형태가 오면 중간에 쓰인 ((S+V))은 삽입되었을 가능성이 높다.
해석하기 어려울 때는 삽입된 절을 제외하고 해석한 후, 삽입된 절을 자연스럽게 넣어 해석한다.
(e.g. 미의 여신인 여성이다. → 내가 생각하기에 미의 여신인 여성이다.)
757 Nicola took a picture of a flower <growing near the river> /<that
was very rare>. 선행사 <주격>
Nicola는 <강 근처에서 자라는> 꽃 한 송이의 사진을 찍었다 / <매우 희귀한>
▶ growing near the river는 a flower를 수식하는 현재분사구이다.
758 You won’t regret anything / when you do <what ((you think)) is
right>. V´ O´
너는 어떤 것도 후회하지 않을 것이다 / <((네가 생각하기에)) 옳은 것>을 하면
759 You must cross a bridge <(that[which]) a large troll lives under>.
O / 선행사 (← a large troll lives under a bridge)
= You must cross a bridge <under which a large troll lives>.
너는 <큰 트롤이 아래에 살고 있는> 다리를 건너야 한다.
760 The way <in which you speak> / makes a strong impression on
S / 선행사 V
others.
= The way <(that[which]) you speak in> / makes a strong impression
on others.
<네가 말하는> 방식이 / 다른 사람들에게 강한 인상을 준다
761 The wealthy man has a pair of golden chopsticks / <(that[which]) he

O / 선행사
eats every meal with>. (← eats every meal with a pair of golden chopsticks)
= The wealthy man has a pair of golden chopsticks /<with which he
eats every meal>.
그 부유한 남자는 금 젓가락 한 벌을 갖고 있다 / <그가 식사할 때마다 사용하는>
762 Do you have a problem at home or in your school / <that you can’t
solve>? O / 선행사 <목적격>
너는 집이나 학교에서 문제가 있니 / <네가 풀 수 없는>

763 Is this your brother in the photo / <that ((I heard)) was handsome>?
SC / 선행사 <주격>
사진에 있는 이 분이 네 오빠니 / <((내가 듣기에)) 잘생겼다던>
(⇒ 내가 잘생겼다고 들은)
고난도
764 I saw a woman in the local flower shop <who looked just like my
O1 / 선행사 <주격>
나는 동네 꽃가게에서 <꼭 우리 어머니처럼 보이는> 여성을 보았다
mother> / and a man on the bus <who resembled my father>.
O2 / 선행사 <주격>
/ 그리고 버스에서 <우리 아버지와 닮은> 남자를
QUIZ
765 Boris has a box on the top shelf in his room / <where he keeps his
O / 선행사 <관계부사, 장소>
old comic books>.

Boris는 그의 방 책장 맨 위에 상자를 갖고 있다 / <그가 오래된 만화책들을 보관하는>
→ 관계부사 where가 이끄는 절이 관계사절이며, 장소를 나타내는 a box, the top shelf, his room
이 모두 선행사가 될 수는 있지만, ‘만화책을 보관하는’ 장소는 a box이므로 선행사는 a box이다. in
his room은 the top shelf의 위치를, on the top shelf는 a box의 위치를 알려주는 전치사구이다.
Point whoever, whatever, whichever, whenever, wherever, however

71
766 Whoever you may be, / you have the same basic needs as
everyone else.
네가 누구일지라도 / 너에게는 다른 모든 사람과 똑같은 기본 욕구가 있다 <양보; 부사절>
▶ the same+명사+as: ~와 똑같은 (명사)
767 During disasters, people will do / whatever it takes to survive.

O
재난 동안 사람들은 할 것이다 / 살아남는 데 드는 무엇이든지 <부정; 명사절>
▶ it takes(+사람)+시간/돈/노력+to-v: (사람이) to-v하는 데 (시간/돈/노력)이 들다
= it takes+시간/돈/노력(+for O)+to-v
768 Whichever path you take, / be sure to follow it until the end.
어느 길을 선택하더라도 / 끝까지 반드시 그것을 따르라 <양보; 부사절>
769 The little girl brings her favorite blanket / wherever she goes.
그 어린 소녀는 그녀가 가장 좋아하는 담요를 가지고 다닌다 / 그녀가 가는 곳은 어디든지 <부정; 부사절>
770 However strange it may sound, / polar bears actually have black skin.
아무리 이상하게 들리더라도 / 북극곰은 사실 검은 피부를 가지고 있다 <양보; 부사절>
771 Consumers will buy / whichever product is most familiar.

O
소비자들은 살 것이다 / 가장 익숙한 어느 제품이든지 <부정; 명사절>
⇒ 소비자들은 어느 제품이든 가장 익숙한 것을 사기 마련이다.
772 Whenever I text my boyfriend, / he sends replies at once.

내가 내 남자친구에게 문자를 보낼 때마다 / 그는 즉시 답장을 보낸다 <부정; 부사절>
[언제 문자를 보내더라도] <[양보]; 부사절>

773 My mother is angry / at whoever forgot to close the kitchen window
last night. O´
우리 엄마는 화가 나 있다 / 어젯밤에 부엌 창문 닫는 것을 잊은 누구에게든지 <부정; 명사절>
▶ forget
‌ [remember] to-v: ~할 것을 잊다[기억하다] (cf. forget[remember] v-ing: ~한 것을
잊다[기억하다])
774 Whatever time of day it is, / the courier service will deliver your
package.
하루 중 어느 때일지라도 / 그 택배 회사는 네 택배를 배달할 것이다 <양보; 부사절>
▶ it은 <때>를 나타내는 비인칭 주어이다.
775 However you paint the room, make sure (that) the carpet stays
clean. <양보; 부사절>
네가 어떻게 방을 색칠할지라도, 카페트가 깨끗하도록 해라.
▶ the carpet 이하는 make sure의 목적어로 쓰인 명사절로 접속사 that이 생략되어 있다.
▶ stay+형용사: ~하게 있다
고난도
776 A smartphone is so convenient <to use> that you can contact
스마트폰은 <사용하기> 너무 편리해서 당신은 사람들에게 연락할 수 있다
people / wherever you are.
/ 당신이 어디에 있더라도 <양보; 부사절>
▶ so+형용사/부사+that+S’+V’: 너무 (형용사/부사)해서 S’가 V’하다
▶ to use는 형용사 convenient를 수식하는 부사적 용법의 to부정사이다.
해석 TIP <so ~ that …>과 <such ~ that …>은 so/such와 that이 멀리 떨어져 있으면 구조를 파
악하거나 해석하기 어려울 수 있다. 이때는 that 앞에 /(슬래시) 등의 끊어 읽는 표시를 하고 that 앞까지
차근차근 해석해본 후 ‘(너무) ~해서 …하다’를 넣어 해석을 완성한다.
(스마트폰은 사용하기 너무 편리하다 / 당신은 사람들에게 연락할 수 있다 → 스마트폰은 사용하기 너무
편리해서 당신은 사람들에게 연락할 수 있다)
고난도
777 People <experiencing stress> should choose / whichever relaxation
method works best for them. <부정; 명사절> O
<스트레스를 겪고 있는> 사람들은 선택해야 한다 / 그들에게 가장 효과가 있는 어떤 휴식 방법이든지
▶ experiencing stress는 People을 수식하는 현재분사구이다.
QUIZ
778 Whatever happens during the game, / never stop trying your
S´ V´
hardest. <양보; 부사절>
경기 중에 무슨 일이 생길지라도 / 최선을 다해 노력하기를 절대 멈추지 마라
→ 절 안에서 주어 역할을 하며, 뒤에 있는 동사 happens(발생하다)와 함께 자연스러운 의미가 되는 것
은 Whatever(무엇이 ~할지라도)이다. Whenever는 ‘언제 ~할지라도; ~할 때는 언제든지’라는 의미
이다.

Point 여러 가지 의미의 that
72
779 Gina has long fingers. That is a big advantage for a pianist. <대명사>
Gina에게는 긴 손가락이 있다. 그것은 피아니스트에게 큰 이점이다. (Gina has long fingers = That)
780 <That the earth’s climate is changing> is a scientific fact. <접속사>

S V SC
<지구의 기후가 변하고 있다는 것>은 과학적인 사실이다.
781 The fact <that my best friend was crying> made me feel terrible.
S V O OC(ⓥ)
<내 가장 친한 친구가 울고 있었다>는 사실은 내가 가슴 아프다고 느끼게 했다. <동격>
⇒ 내 가장 친한 친구가 울고 있어서 나는 가슴이 아팠다.
782 The pyramids <that the ancient Egyptians built> are still standing
S / 선행사 V
today. <관계대명사>
<고대 이집트인들이 지은> 피라미드는 오늘날 여전히 서 있다.
▶ that ... built는 목적격 관계대명사절이다.
783 Could you recommend somewhere <that I can print books>?

V S V O / 선행사 S´ V´ O´
너는 <내가 책을 복사할 수 있는> 곳을 추천해 줄 수 있니? <관계부사 대신>
784 During summer vacation, I want to go anywhere <that has beautiful

beaches>. <관계대명사> 선행사
여름방학 동안, 나는 <아름다운 해변이 있는> 어디든 가고 싶다.
▶ that ... beaches는 주격 관계대명사절이다.
785 Any time <that you need help>, simply ask one of your classmates.
선행사
<네가 도움이 필요할> 때는 언제든 그저 네 반 친구 중 한 명에게 부탁해라. <관계부사 대신>
786 It was in August <that Will started taking swimming lessons>. <접속사>
<Will이 수영 강습을 받기 시작한 것은> 바로 8월이었다.
▶ in August를 강조하는 <it-that> 강조 구문이다.
해석 TIP <it is[was] ~ that> 강조 구문에서 강조되는 주어, 목적어, 부사구(절) 등은 it is[was]와
that 사이에 위치한다. that절 앞에 /(슬래시) 등의 끊어 읽는 표시를 하고 it is 부터 that 전까지는 ‘바
로 ~이다’라고 해석한다. that절 뒤는 ‘~한 것은’으로 해석한 후 앞의 해석과 합친다.
(바로 8월이었다 + Will이 수영 강습을 받기 시작했다 → ~ 시작한 것은 바로 8월이었다)
787 <The brain of a dolphin> is approximately the same size as <that of

a human being>. <대명사>
<돌고래의 뇌는> 대략 <인간의 그것>과 같은 크기이다. (The brain = that)
788 It is heartwarming / <that so many people worked together / to help

the homeless couple>. <접속사>
마음을 따뜻하게 한다 / <그렇게 많은 사람이 함께 일한 것은 / 그 노숙자 부부를 돕기 위해>
(⇒ 일하다니 마음이 따뜻해진다)
▶ to help 이하는 ‘~하기 위해’라는 <목적>을 나타내는 부사적 용법의 to부정사구이다.

고난도
789 The study <that Dr. Smith conducted> shows / [that the percentage
S / 선행사 V O
<Smith 박사가 수행한> 그 연구는 보여 준다 / [<여성 응답자>의 비율이
<of female respondents> was higher than that <of male
respondents>]. <관계대명사>, <접속사>, <대명사>
<남성 응답자>의 그것보다 더 높았다는 것을] (세 번째 that = the percentage)
▶ that Dr. Smith conducted는 The study를 수식하는 목적격 관계대명사절이다.
▶ that the percentage … of male respondents는 shows의 목적어로 쓰인 명사절이다.
QUIZ
790 Impressed by Lucy’s idea <that zombies hate light>, Carter turned
=
on the headlights of his car. <동격>
<좀비가 불빛을 싫어한다는> Lucy의 생각에 깊은 인상을 받아, Carter는 그의 자동차의 전조등을 켰다.
→ that이 이끄는 절(that zombies hate light)이 Lucy’s idea의 내용이므로, that절은 Lucy’s
idea와 <동격>의 절이다.
▶ Impressed … hate light는 <원인/이유>를 나타내는 분사구문이다.
← Because he was impressed by Lucy’s idea ….
REVIEW TEST
기출 A 1 A priest was sharing a story about newborn twins, <one of whom

선행사
was ill>. (← one of newborn twins) <관계대명사의 계속적 용법>
한 사제가 갓 태어난 쌍둥이에 관한 이야기를 들려주고 있었는데, <그 중 한 명은 아팠다>.
2 Quality questions are one way / <that teachers can check students’
선행사 S´ V´ O´
understanding of the text>. <방법, 관계부사를 대신하는 that>

양질의 질문은 한 가지 방법이다 / <교사가 학생의 교재에 대한 이해를 확인할 수 있는>
3 There are times <when you feel generous> // but there are
선행사 S´1 V´1 SC´1
<여러분이 관대하다고 느낄> 때도 있다 // 하지만
other times <when you just don’t want to be bothered>.
선행사 S´2 V´2 O´2
<여러분은 그저 방해받고 싶지 않은> 다른 때도 있다 <관계부사 when>, <관계부사 when>
4 Late in the night, Garnet had a feeling / [that something <(that) she
= S´ / 선행사
그날 밤늦게, Garnet은 기분이 들었다 / [<그녀가 기다려 온> 무언가가
had been waiting for> was about to happen].
V´
막 일어나려는] <동격의 that>, <목적격 관계대명사 생략>
▶ she had been waiting for는 something을 수식하는 목적격 관계대명사절로, 관계대명사 that
▶ had been waiting for는 과거완료진행형(had been v-ing)으로 과거 이전 시점부터 과거 시점까
지 진행되고 있는 일을 가리킨다.
▶ be about to-v: 막 to-v하려고 하다

B 1 A salesclerk at this department store, <who is a very nice person>,
S / 선행사
won the lottery. <관계대명사의 계속적 용법>
이 백화점의 한 판매원이, <그는 매우 친절한 사람인데>, 복권에 당첨되었다.
→ 관계대명사절 who is a very nice person이 앞에 있는 선행사 A salesclerk at this
department store에 대한 추가 정보를 제공하므로 계속적 용법의 관계대명사 who가 알맞다.
whoever는 ‘~하는 누구든지’라는 의미로 문맥상 어색하다.
2 You can make a fast meal / by using <whatever you have in the
refrigerator>. <부정; 명사절>
너는 빠른 식사를 만들 수 있다 / <네가 냉장고에 갖고 있는 것은 무엇이든지> 사용해서
→ You have in the refrigerator 절 안에서 목적어 역할을 하면서 문맥상 냉장고에 있는 것은 ‘무엇
이든지’라는 의미를 나타내는 whatever가 알맞다. whenever는 ‘~할 때는 언제든지; 언제 ~할지라도’
의 의미이다.
▶ whatever 이하는 using의 목적어로 쓰인 명사절이다.
S´ V´
3 Everyone knows <that the planets of the solar system orbit around
S V O
the sun>. <접속사 that>

모든 사람이 <태양계의 행성들은 태양 주위를 공전한다는 것을> 안다.
→ the planets … the sun은 knows의 목적어 역할을 하는 절이고 선행사가 없는 완전한 문장이므
로 명사절을 이끄는 접속사 that이 알맞다. 관계대명사 which가 이끄는 절은 주어나 목적어 등이 없는
불완전한 문장이다.
4 Asia, <which is the largest continent>, is almost twice as big

S / 선행사 V
as North America. <관계대명사의 계속적 용법>
아시아는 <가장 큰 대륙인데>, 북아메리카보다 거의 두 배 크다.
→ 선행사 Asia에 대한 추가 정보를 제공하는 계속적 용법의 관계대명사절을 이끌고 있으므로 관계대명
사 which가 알맞다. 관계대명사 that은 계속적 용법으로 쓰이지 않는다.
▶ 배수사+as+형용사의 원급+as ~: ~보다 몇 배 …한
▶ almost는 as … as 앞에 쓰여 원급의 뜻을 강조한다.
5 The businesswoman spends her days in meetings, conferences, and

<what have you>.
그 여성 사업가는 그녀의 하루하루를 회의들, 학회들, 그리고 <다른 비슷한 것들>로 보낸다.
→ have you가 불완전한 절인데 앞에 선행사가 없으므로 선행사를 포함한 관계대명사 what이 알맞다.
▶ and what have you: 다른 비슷한 것들
6 Select clothing [appropriate for the temperature and environmental

conditions <in which you will be doing exercise>].
선행사
[기온과 <네가 운동하고 있을> 환경 조건에 적절한] 의류를 선택하라.
= ‌Select clothing appropriate for the temperature and environmental
conditions (which) you will be doing exercise in.
→ 선행사가 관계사절에서 전치사의 목적어로 쓰이므로 in which가 알맞다.
▶ appropriate 이하는 clothing을 수식하는 형용사구이다.
C 1 밝히다, 폭로하다 2 응답자 3 이점 4 건설, 공사 5 신경 쓰이게 하다, 괴롭히다

6 약탈하다 7 ~에 기여하다 8 연락하다; 연락; 접촉 9 금지하다 10 무의식적인
11 품질; 고급의, 양질의 12 (특정 활동을) 하다; 지휘하다; 행동 13 ~에 의지하다

14 포식자 15 대륙 16 대략 17 ~와 잘 지내다 18 즉시 19 휴식 20 아끼다,
보존하다
서술형 D 1 She is the friend <to whom I sent the Christmas gift>.
SC / 선행사
→ 선행사가 사람(the friend)이므로 관계대명사 who 또는 whom을 쓸 수 있는데, 관계대명사 who
는 <전치사+관계대명사> 형태로 쓸 수 없으므로 to whom을 쓴다. 이어서 관계대명사절의 주어 I를 쓰
고 동사 send를 과거시제로 바꿔 쓴 뒤, 목적어 the Christmas gift를 쓴다.
S´ V´
2 The cookies <that[which] the bakery sells> are made without sugar.
S / 선행사 V
→ 주어가 ‘그 제과점이 파는’의 수식을 받는 ‘쿠키’이므로 The cookies를 주어로 쓰고 선행사 The
cookies를 수식하는 목적격 관계대명사절을 쓴다. The cookies가 사물이므로 관계대명사는 that
또는 which를 쓰며, 이어서 관계대명사절의 주어와 동사를 쓴다. 현재시제를 사용해야 하므로 the
bakery를 주어로 하는 동사 sell은 3인칭 단수형으로 쓴다. 문장 전체의 동사 be made는 주어 The
cookies에 일치시켜 are made로 쓴다.
UNIT 16 비교구문 pp.176-188
Point 원급 비교
73
791 Some artificial materials are as hard as a diamond (is).
어떤 인공적인 물질은 다이아몬드만큼 단단하다.
▶ 주절과 공통되는 부분(is)은 종속절에서 생략할 수 있다.
792 To me, talking with strangers is as difficult / as trying to do

something without a phone. (to try to do something)
나에게 낯선 사람들과 이야기하는 것은 어렵다 / 휴대폰 없이 무언가를 하려고 애쓰는 것만큼
▶ talking with strangers는 주어로 쓰인 동명사구이다.
▶ 비교 대상(trying 이하)은 S와 문법적인 위상이 같아야 하므로 to부정사구를 쓰지 않고 동명사구가
쓰였다.
793 Your watch is not as accurate as the clock <on my phone>.

네 시계는 <내 휴대폰의> 시계만큼 정확하지는 않다.
794 I am as fast a runner as my father used to be.

나는 우리 아버지가 그랬던 것만큼 빠른 주자이다.
▶ used to-v: ~하곤 했다; (예전에는) ~이었다
795 The sun is about 400 times as big as the moon.

태양은 달보다 약 400배 크다.
796 Riding this roller coaster is as scary as bungee jumping.

이 롤러코스터를 타는 것은 번지 점프를 하는 것만큼 무섭다.
▶ Riding this roller coaster는 주어로 쓰인 동명사구이다.
비교구문 I UNIT 16 121

797 This is as big a problem as any (problem that) I’ve ever had before.
이것은 내가 전에 가졌던 문제만큼 큰 문제이다.
▶ any
‌ 뒤에 중복된 problem이 생략되어 있다. I’ve ever had before는 any (problem)를 수식하
는 목적격 관계대명사절로 관계대명사 that이 생략되어 있다.
798 This fake meat is nearly as tasty as real beef.

이 가짜 고기는 거의 진짜 소고기만큼 맛있다.
799 This taxi driver does not drive as carefully as my mother does.
이 택시 운전사는 우리 엄마가 그러시는 것만큼 조심스럽게 운전하지는 않는다.
▶ 두 번째 does는 drives를 대신하여 쓰인 대동사이다.
800 I woke up to find / (that) it had not snowed the night before /
나는 깨어나서 발견했다 / 지난밤에 눈이 많이 오지는 않았다는 것을 /
as much as I had expected.
내가 예상했던 것만큼
▶ to find 이하는 ‘(결국) ~하다’라는 <결과>를 나타내는 부사적 용법의 to부정사구이다.
▶ it 이하는 to find의 목적어로 쓰인 명사절로, 접속사 that이 생략되어 있다.
▶ it은 <날씨>를 나타내는 비인칭 주어이다.
▶ had
‌ not snowed는 <계속>을 나타내는 과거완료(had p.p.)이고, had expected는 과거 이전의
과거를 나타내는 대과거(had p.p.)이다.
고난도
801 Five years ago, / a woman was three times as old as her son, //
5년 전에 / 한 여자가 그녀의 아들보다 세 배 나이가 많았다 //
but in five years’ time, / she will only be twice as old as her son.
그러나 5년 후에 / 그녀는 그녀의 아들보다 단지 두 배 나이가 많게 될 것이다
고난도
802 The research found / [that people <who are illiterate> may be
그 연구는 발견했다 / [<글을 모르는> 사람들이 치매에 걸릴 가능성이 약 세 배 높을 수 있다는 것을
about three times as likely to develop dementia / as people <who
can read>]. / <읽을 줄 아는> 사람들보다]
▶ that people 이하는 found의 목적어로 쓰인 명사절이다.
▶ who are illiterate과 who can read는 각각 선행사 people을 수식하는 주격 관계대명사절이다.
▶ be likely to-v: ~할 것 같다, ~할 가능성이 있다
QUIZ
803 The kids have argued that Frozen is as good a movie as Toy Story. ②
그 아이들은 ‘겨울왕국’이 ‘토이 스토리’만큼 좋은 영화라고 주장했다.
→ 원급 비교에서 명사가 있는 경우에는 <as+형용사의 원급(+a/an)+명사+as>의 어순으로 쓴다.
122 CHAPTER 05 I 특수하고 어려운 문장의 해석법

Point 원급이 쓰이는 주요 표현
74
804 The baby is sleeping, so speak as quietly as possible.
≒ The baby is sleeping, so speak as quietly as you can.
아기가 자고 있으니 가능한 한 조용히 말해라.
805 This café has been here for 20 years, but it is as popular as ever.
이 카페는 이 자리에서 20년 동안 있었지만 항상 인기 있다.
806 Muhammad Ali was as great a boxer as ever lived.

Muhammad Ali는 걸출한 훌륭한 권투 선수였다.
≒ Muhammad Ali was one of the greatest boxers that ever lived.
Muhammad Ali는 걸출한 가장 훌륭한 권투 선수들 중 한 명이었다.
807 We’ve spent all our money, so we may as well go home now.
우리는 모든 돈을 다 써서 지금 집에 가는 편이 낫다.
808 Kayaking is not so much a sport as a way of relaxing.

카약을 타는 것은 스포츠라기보다는 휴식하는 방법이다.
809 Every Sunday, as many as 80,000 fans fill the football stadium.
S V O
일요일마다 8만 명이나 되는 팬이 축구 경기장을 채운다.
810 The zebras ran as fast as possible to escape the attacking cheetah.
≒ The zebras ran as fast as they could to escape the attacking
cheetah.
얼룩말들은 공격하는 치타로부터 달아나기 위해 가능한 한 빨리 달렸다.
▶ to escape 이하는 ‘~하기 위해’라는 <목적>을 나타내는 부사적 용법의 to부정사구이다.
811 I’m worried not so much about being late as getting lost.
나는 늦는 것(이 걱정이라기)보다는 길을 잃는 것이 걱정이다.
≒ I’m worried more about getting lost than being late.
812 Even when they reach their 80s, / some seniors remain as active as
ever.
그들이 80대에 이르렀을 때조차도 / 어떤 노인들은 늘 그렇듯이 활동적으로 남아 있다
813 Jacob changed his study habits, // but his grades stayed as low as
ever.
Jacob은 그의 학습 습관을 바꿨다 // 그러나 그의 점수는 늘 그렇듯이 낮게 머물렀다
814 A small apartment can cost as much as $10,000 per month in New
York.
뉴욕에서 작은 아파트가 한 달에 10,000 달러나 할 수 있다.
고난도
815 Some people try to pay tax as early in the tax year as possible /
어떤 사람들은 과세 연도에 가능한 한 일찍 세금을 내려고 노력한다 /
to get the tax benefits / for as long a period as possible.
세금 혜택을 받기 위해 / 가능한 한 긴 기간 동안
▶ to get 이하는 ‘~하기 위해’라는 <목적>을 나타내는 부사적 용법의 to부정사구이다.
▶ 원급 비교에서 명사가 있는 경우에는 <as+형용사의 원급(+a/an)+명사+as>의 어순으로 쓴다.

QUIZ
816 Please move as little as possible / while the artist paints your
portrait.
→ Please move as little as you can / while the artist paints your
portrait.
가능한 한 조금 움직이세요 / 그 화가가 당신의 초상화를 그리는 동안
(⇒ 가능한 한 움직이지 말아주세요)
→ <as+형용사/부사의 원급+as possible(가능한 한 ~한/하게)> ≒ <as+원급+as+S’+can[could]>
Point 비교급 비교
75
817 Fixing this machine costs more than buying the new one.
이 기계를 고치는 것은 새로운 것을 사는 것보다 비용이 더 든다.
▶ Fixing this machine은 주어로 쓰인 동명사구이다.
▶ one은 machine을 대신하여 쓰인 대명사이다.
818 These bolts are fastened less tightly than they should be.
이 볼트들은 그래야 하는 것보다 덜 단단히 고정되어 있다.
819 Our rival company’s laptop computer looks three times heavier
than ours.
우리 경쟁 회사의 노트북 컴퓨터는 우리의 것보다 세 배 더 무거워 보인다.
▶ ours는 our laptop computer를 나타낸다.
820 Light is known to travel much faster than sound.

빛은 소리보다 훨씬 더 빠르게 이동한다고 알려져 있다.
821 Some people consider traditional things superior to anything

S V O OC(형용사)
modern.
몇몇 사람들은 전통적인 것이 어떤 현대의 것보다 우수하다고 여긴다.
▶ -thing, -body, -one으로 끝나는 대명사는 형용사가 뒤에서 수식한다.
822 This year’s exam was ten times more difficult than last year’s.
올해의 시험은 작년의 시험보다 열 배 더 어려웠다.
▶ last year’s 뒤에 exam이 생략되어 있다.
823 There will be a class meeting prior to tomorrow’s field trip.

내일의 현장 학습 전에 학급 회의가 있을 것이다.
824 Most newer smartphone models are lightweight and thin.

대부분의 더 새로 나온(⇒ 최신형) 스마트폰 모델들은 가볍고 얇다.
▶ 비교의 정도가 ‘상대적으로’, ‘평균보다 더’라는 의미일 때 than 이하는 생략된다.
825 Sometimes experience and insight are much more useful than
intellectual ability.
때로 경험과 통찰력이 지적 능력보다 훨씬 더 유용하다.
826 If you are wondering / which one is healthier than the other, /
S´ V´ O´
만약 네가 궁금하다면 / 어느 것이 다른 것보다 더 건강에 좋은지 /
see the nutrition facts label on the package.
포장에 있는 영양 성분표를 보아라

▶ which one … the other는 are wondering의 목적어로 쓰인 명사절이다.
▶ one ~ the other: (둘 중에서) 한쪽은 ~ 다른 한쪽은
고난도
827 A study shows / (that) the rate <of children’s obesity> is nearly
S V O
한 연구는 보여 준다 / <아이들의 비만>율은 거의 2.5배 더 높다는 것을
2.5 times higher / than that <of the elderly’s obesity> / in this city.
/ <노인들의 비만>율보다 / 이 도시에서
▶ shows 뒤에 목적어로 쓰인 명사절을 이끄는 접속사 that이 생략되어 있다.
▶ that of the elderly’s obesity에서 that은 앞에 나온 the rate를 가리키는 대명사이다.
▶ the elderly: 나이 드신 분들, 노인들 (the+형용사: ~하는 사람들)
해석 TIP 연구 결과나 통계 자료에 관련된 글에서 <배수사+as+원급+as that/those of ~>, <배수사+
비교급+than that/those of ~> 등의 비교구문이 자주 쓰인다. 보통 같은 문장에서 that이나 those
가 무엇을 가리키는지 파악할 수 있으므로 해당 구문이 나오면 비교 대상이 무엇인지를 먼저 파악한다.
QUIZ
828 Considering (that) cooking at home is far less expensive than eating
집에서 요리하는 것이 외식하는 것보다 훨씬 덜 비싸다는 것을 고려해서
out, / Josh bought a book on homemade food.
/ Josh는 집에서 만든 음식에 관한 책을 샀다
→ 비교급을 수식할 때는 much, far, a lot 등을 쓰며 very는 쓰이지 않는다.
▶ Considering … eating out은 <이유>를 나타내는 분사구문이다.
▶ cooking … eating out은 considering의 목적어로 쓰인 명사절로, 접속사 that이 생략되어 있다.
▶ cooking at home은 that절의 주어로 쓰인 동명사구이다.
Point 비교급이 쓰이는 주요 표현

76
829 The more you practice singing, / the richer your voice will become.
네가 노래하는 것을 많이 연습하면 할수록 / 너의 목소리는 더 풍부해질 것이다
830 Your injured leg will get better and better over time.
네 다친 다리는 시간이 지날수록 점점 더 좋아질 것이다.
831 Beth had no sooner started reading than her neighbor began to
sing loudly.
≒ No sooner had Beth started reading than her neighbor began to
sing loudly.
Beth가 독서를 시작하자마자 그녀의 이웃이 크게 노래하기 시작했다.
▶ start[begin] v-ing/to-v: ~하는 것을 시작하다
832 Most Hollywood movies are more entertaining than informative.

대부분의 할리우드 영화는 유익하기보다는 재미있다.
(≒ Most Hollywood movies are not so much informative as entertaining.)
833 Most snakes are no more harmful than rabbits.

대부분의 뱀이 해롭지 않은 것은 토끼가 해롭지 않은 것과 같다. (⇒ 대부분의 뱀은 토끼만큼 해롭지 않다.)
(≒ Most snakes are as harmless as rabbits.)
834 There are some shops / <that no longer accept cash / as a form of
몇몇 상점들이 있다 / <더 이상 현금을 받지 않는 / 지불의 한 형태로>
payment>.
▶ that 이하는 some shops를 수식하는 주격 관계대명사절이다.

835 A game of soccer requires many more players than a game of

basketball.
축구 경기는 농구 경기보다 훨씬 더 많은 선수를 필요로 한다.
▶ many more+셀 수 있는 명사의 복수형: 훨씬 더 많은 ~
836 You should have put much more salt into this soup.
너는 이 수프에 훨씬 더 많은 소금을 넣었어야 했다.
▶ much more+셀 수 없는 명사: 훨씬 더 많은 ~
▶ should have p.p.: ~했어야 했는데 (하지 않았다)
837 The thinner the glass (is), the more fragile it will be.
유리가 얇으면 얇을수록, 더 깨지기 쉽기 마련이다.
▶ 비교급 뒤의 be동사는 의미상 혼동이 없을 경우 생략되기도 한다.
838 Exercising is no more a waste of time than studying is useless.

운동하는 것이 시간 낭비가 아닌 것은 공부하는 것이 소용없는 일이 아닌 것과 같다.
(≒ Exercising is as useful as studying.)
839 There were no fewer than 50 candles on her birthday cake.

그녀의 생일 케이크에 50개나 되는 초가 있었다.
840 Electronic devices are getting smaller and smaller every year.
전자 기기들이 매년 점점 더 작아지고 있다.
고난도
841 No sooner did the convenience store shut down than a new one
부정어구 do동사 S ⓥ
opened in its place.

그 편의점이 문을 닫자마자 그 자리에 새로운 편의점이 문을 열었다.
(≒ The convenience store no sooner shut down than a new one opened in its
place.)
▶ ‌부정어구 no sooner가 문장 첫머리로 나가 강조되면서, <부정어+do동사+S+ⓥ>의 어순으로 도치되
었다.
▶ one은 convenience store를 대신하여 쓰인 대명사이다.
고난도
842 <What ((I thought)) was a bear> turned out / to be no more than
S V
<((내가 생각하기에)) 곰이었던 것>은 판명 났다 / 겨우 길 잃은 개로
a stray dog.
▶ What … bear는 주어로 쓰인 명사절로, What은 선행사를 포함한 관계대명사이다.
▶ I thought이 관계대명사 뒤에 삽입되어 있다.
QUIZ
843 The project is more or less finished, // but there are still a few small
그 프로젝트는 거의 끝났다 // 그러나 여전히 몇 가지 소소한 <할> 일들이 있다
things <to do>.
→ more or less: 거의; 다소, 대략
▶a‌ few: 약간의 (셀 수 있는 명사 앞) <긍정> cf. few: 거의 ~ 않는 <부정>
▶ to do는 a few small things를 수식하는 형용사적 용법의 to부정사이다.

Point 최상급 비교
77
844 Steve was the fastest runner in today’s marathon race.
Steve는 오늘 마라톤 경기에서 가장 빠른 주자였다.
845 Esteban explains things most clearly in my class.

Esteban은 우리 반에서 가장 분명하게 생각을 설명한다.
▶ 부사가 최상급인 경우 최상급 앞의 the가 생략되기도 한다.
846 This is the least useful app <(that) I’ve ever downloaded>.
이것은 <내가 다운받은> 가장 유용하지 않은 어플이다.
▶ I’ve ever downloaded는 the least useful app을 수식하는 목적격 관계대명사절로 관계대명
사 that이 생략되어 있다.
847 This painting is by far the most impressive in the gallery.

이 그림은 갤러리에서 정말 가장 인상적이다.
848 Mike is the shortest boy on the basketball team.

Mike는 농구 팀에서 가장 키가 작은 남자아이이다.
≒ No boy on the basketball team is as short as Mike.
어떤 남자아이도 농구 팀에서 Mike만큼 키가 작지는 않다.
≒ No boy on the basketball team is shorter than Mike.
어떤 남자아이도 농구 팀에서 Mike보다 더 키가 작지는 않다.
≒ Mike is shorter than any other boy on the basketball team.
Mike는 농구 팀에서 다른 어떤 남자아이보다도 더 키가 작다.
≒ Mike is shorter than all the other boys on the basketball team.
Mike는 농구 팀에서 다른 모든 남자아이들보다도 더 키가 작다.
849 My friend Tabitha talks the loudest in my study group.

내 친구 Tabitha가 우리 스터디 모임에서 가장 크게 말한다.
850 The judges will choose the very best apple pie as the winner.
심판들은 승자로 단연코 가장 좋은 사과 파이를 고를 것이다.
851 The nightingale sings more beautifully than any other bird.
나이팅게일은 다른 어떤 새보다도 더 아름답게 노래한다.
(≒ The nightingale sings most beautifully.)
배경지식 nightingale(밤꾀꼬리): 참새목에 속하는 약 15cm 정도의 작은 새로 유럽, 아프리카, 서아시
아 등에 서식하며, 우는 소리가 강력하고 아름다운 편이다. nightingale로 불린 지는 천 년이 넘었는데
밤에 잘 우는 편이라 앵글로색슨족 말로 ‘밤에 우는 스트레스’라는 뜻을 나타낸다.
852 No tree species <found on the earth> is taller than the redwood.
<지구상에 발견되는> 어떤 나무 종도 붉은 삼나무보다 더 키가 크지는 않다.
▶ found on the earth는 tree species를 수식하는 과거분사구이다.
(≒ The redwood is the tallest tree species found on the earth.)
853 The library is the place / <where you are the least likely to be
disturbed>.
도서관은 장소이다 / <네가 가장 방해받지 않을 것 같은>
▶ where 이하는 the place를 수식하는 관계부사절이다.

854 The restaurant is almost the smallest on this street, // but why is it
그 식당은 이 거리에서 거의 가장 작다 // 그런데 왜 그것은
more popular than all the other ones?
다른 모든 것보다도 더 인기가 있을까
▶ ones는 restaurants를 대신하여 쓰인 대명사이다.
855 Stacy emphasized / (that) her diamond ring was more expensive
Stacy는 강조했다 / 그녀의 다이아몬드 반지가 그 가게에서 다른 어떤 반지보다도 더 비쌌다고
than any other ring in the store.
(≒ Stacy emphasized her diamond ring was the most expensive in the store.)
▶ her diamond 이하는 emphasized의 목적어로 쓰인 명사절로 접속사 that이 생략되어 있다.
고난도
856 The most significant component of agriculture / <that leads to
S
가장 중요한 농업의 요소는 / <기후 변화로 이어지는>
climate change> / is actually livestock.
/ 사실상 가축이다
▶ that leads to climate change는 The most significant component of agriculture를 수
식하는 주격 관계대명사절이다.
QUIZ
857 The blue whale is larger than any other mammal <that lives in the
sea>.
대왕고래는 <바다에 사는> 다른 어떤 포유동물보다 더 크다.
→ The blue whale is the largest mammal <that lives in the sea>.
대왕고래는 <바다에 사는> 가장 큰 포유동물이다.
→ <비교급+than any other+단수명사>는 ‘다른 어떤 (단수명사)보다도 더 ~한/하게’의 뜻으로 최상급
의 의미를 나타내므로, <the+최상급 (+명사)>으로 바꿔 쓸 수 있다.
▶ that lives in the sea는 각각 any other mammal과 the largest mammal을 수식하는 주격
관계대명사절이다.
Point 최상급이 쓰이는 주요 표현

78
858 This castle is one of the oldest buildings in the city.
이 성은 도시에서 가장 오래된 건물들 중 하나이다.
859 Dubai is home to the third busiest airport in the world.

두바이는 세계에서 세 번째로 가장 붐비는 공항의 근거지이다.
860 Ryan is the last person / <(that) I would expect to cheat on a test>.
V´ OC´(to-v)
Ryan은 가장 ~ 않는 사람이다 / <내가 시험에서 부정행위를 예상하는>
⇒ Ryan은 내가 예상하기에 가장 부정행위를 하지 않을 것 같은 사람이다.
▶ I would 이하는 the last person을 수식하는 목적격 관계대명사절로 관계대명사 that이 생략되
어 있다.
▶ expect+O+to-v: O가 ~하기를 예상하다[기대하다]
861 The concert hall is nearly empty—there are 25 people here at best.
콘서트홀이 거의 비었다. 기껏해야 이곳에 25명의 사람들이 있다.
862 The best plans can sometimes be unsuccessful.

가장 좋은 계획도 종종 성공적이지 않을 수 있다.
▶ 최상급이 ‘가장 ~한 …조차도[라도]’라는 <양보>의 의미로 쓰였다.

863 The greatest designs can have flaws. <양보>
가장 훌륭한 디자인도 결점이 있을 수 있다.
864 She wrote one of the most amazing books ever written.
그녀는 지금까지 쓰인 가장 놀라운 책들 중 하나를 썼다.
▶ ever written은 the most amazing books를 수식하는 과거분사구이다.
865 The explorers climbed the second highest mountain in the world.
그 탐험가들은 세계에서 두 번째로 가장 높은 산에 올랐다.
866 We live in the third largest city in this country, // and this country
우리는 이 나라에서 세 번째로 가장 큰 도시에 산다 // 그리고 이 나라에는 세계에서
has the tenth smallest population in the world.
열 번째로 가장 적은 인구수가 있다 (⇒ 세계에서 열 번째로 인구수가 적다)
고난도
867 The last thing (that) I want to do is spend Friday night / with people
S SC
내가 가장 하고 싶지 않는 것은 금요일 밤을 보내는 것이다 / <내가 매일 함께 일하는> 사람들과
<whom I work with every day>.
▶ I want to do는 The last thing을 수식하는 목적격 관계대명사절로 관계대명사 that이 생략되어
있다.
▶ 주절에 do가 있을 때 주격보어가 to-v인 경우 주로 to를 생략한다. ((to) spend)
▶ whom 이하는 people을 수식하는 목적격 관계대명사절로 whom은 생략 가능하다.
고난도
868 Staying with her cousins during that winter is remembered / as one
S
그 겨울 동안 사촌들과 함께 지낸 것은 기억된다 /
of the most memorable moments of her childhood.
그녀의 어린 시절 가장 기억에 남는 순간들 중 하나로
▶ Staying with … winter는 주어로 쓰인 동명사구이다.
QUIZ
869 One of the most common fears <(that) people have> is
S
nervousness about <speaking in public>.
<사람들이 가지는> 가장 흔한 공포 중 하나는 <대중 앞에서 말하는 것>에 대한 초조함이다.
→ 주어는 One이고 of the most common fears people have는 수식어구이므로 동사의 수는
One에 맞춰 단수형으로 쓴다.
▶ people have는 the most common fears를 수식하는 목적격 관계대명사절로 관계대명사 that
▶ speaking in public은 전치사 about의 목적어로 쓰인 동명사구이다.
REVIEW TEST
기출 A 1 The higher the expectations (are), the more difficult it is to be

satisfied.
기대감이 높으면 높을수록, 만족되기는 더 어렵다.
▶ the+비교급 ~, the+비교급 …: ~하면 할수록 더욱 …한/하게
▶ it은 가주어, to be satisfied는 진주어이다.

2 Acoustic concerns in school libraries are much more important and
S
학교 도서관에서의 소리에 대한 염려는 오늘날 훨씬 더 중요하고 복잡하다
complex today / than they were in the past.
/ 그것들이 과거에 그랬던 것보다
▶ they는 acoustic concerns in school libraries를 가리킨다.
3 The nerves <from the eyes to the brain> are twenty-five times
S
<눈에서 뇌로 이어지는> 신경이 25배 더 크다
larger / than the nerves <from the ears to the brain>.
/ <귀에서 뇌로 이어지는> 신경보다
▶ from A to B: A부터 B까지
4 Fast fashion refers to trendy clothes / <designed, created, and sold

패스트 패션은 유행 의류를 지칭한다 / <가능한 한 빨리 디자인되고,
to consumers as quickly as possible / at extremely low prices>.
만들어지고, 소비자에게 팔리는 / 매우 낮은 가격에>
▶ designed 이하는 trendy clothes를 수식하는 과거분사구이다.
▶ designed, created, sold가 접속사 and로 병렬 연결되어 있다.
B 1 There is much more pressure at the bottom of the sea / than on dry
land.
바다 밑바닥에는 훨씬 더 큰 압력이 있다 / 육지보다
→ ‌뒤에 있는 pressure가 셀 수 없는 명사이므로 much가 알맞다.
much more+셀 수 없는 명사: 훨씬 더 많은 ~
(cf. many more+셀 수 있는 명사의 복수형: 훨씬 더 많은 ~)
2 A wound must be cleaned as thoroughly as possible / before

applying a bandage.
상처는 가능한 한 완전히 닦아내져야 한다 / 붕대로 감기 전에
→ as를 떼고 문장의 구조를 보면 A wound must be cleaned ***이므로, 동사 must be cleaned
를 수식하는 부사 thoroughly가 알맞다.
▶ as+형용사/부사의 원급+as possible: 가능한 한 ~한/하게
▶ applying a bandage는 전치사의 목적어로 쓰인 동명사구이다.
3 One of the most essential decisions <(that) any of us can make> /

S
<우리 중 누구든 내릴 수 있는> 가장 필수적인 선택들 중 하나는 /
is <how we invest our time>.
V SC
<우리의 시간을 어떻게 투자하느냐>이다
→ <one of the+최상급+복수명사(가장 ~한 것들 중 하나)> 구문이므로 most가 알맞다.
▶ any of us can make는 the most essential decisions를 수식하는 목적격 관계대명사절로 관
계대명사 that이 생략되어 있다.
▶ how 이하는 주격보어로 쓰인 명사절이다.
4 Despite opposition from many groups, / the president ordered the

release of as many prisoners as she could.
많은 단체로부터의 반대에도 불구하고 / 대통령은 그녀가 할 수 있는 한 많은 죄수의 석방을 명령했다
→ 원급에 명사가 있는 경우 <as+형용사의 원급(+a/an)+명사+as+S’+can[could](S’가 할 수 있는
~한 (명사))> 구문을 쓰므로 many prisoners as가 알맞다.

5 Someone might buy the most expensive offering / in the belief
=
어떤 이는 가장 비싼 물건을 살지도 모른다 / <어떤 브랜드가
<that a certain brand has higher quality than other brands>.
다른 브랜드들보다 더 품질이 높다>는 믿음으로
→ 앞에 비교급 higher가 있으므로 비교 대상을 나타내는 than이 알맞다.
형용사/부사의 비교급+than: ~보다 더 …한/하게
▶ that 이하는 the belief와 <동격>으로 쓰인 절이다.
C 1 최신 유행의 2 비만 3 요소; 부품 4 압력 5 가벼운, 경량의 6 지적인 7 방해하다;

불안하게 만들다 8 가짜의 9 긴장감, 초조함 10 길을 벗어나다; 길을 잃은 11 인공적인
12 초상화 13 깨지기 쉬운; 연약한 14 언쟁하다; 주장하다 15 매다; 고정시키다
16 결점 17 유익한 18 정확한 19 글을 모르는, 문맹의 20 가축
서술형 D 1 His hair is twice

‌ as long as mine.
[twice the length of mine]
→ ‘~보다 몇 배 …한/하게’는 <배수사+as+형용사/부사의 원급+as>로 나타낼 수 있다. 또한, long의 명
사형인 length를 이용하여 <배수사+the length of ~>로도 쓸 수 있다. 주어(His hair)와 비교 대상이
내 것, 즉 나의 머리카락이므로 me, I가 아닌 mine을 쓴다.
2 The more you say about it, the more confused I am.
→ ‘~하면 할수록 더욱 …한/하게’는 <the+비교급 ~, the+비교급 …>으로 나타낼 수 있다. much의 비
교급은 more이고, confused의 비교급은 more confused이다.

UNIT 17 특수구문 pp.189-200
Point 도치
79
870 Never were we more afraid / than when we saw a shark in the water.
부정어 V S SC
우리가 더 두려웠던 적은 없었다 / 우리가 물에서 상어를 봤을 때보다
(= We were never more afraid ….)
871 Seldom do I wake up / early enough to see the sunrise.

부정의 의미를 지닌 어구 do S ⓥ
나는 좀처럼 일어나지 않는다 / 일출을 보기에 충분히 일찍 (= I seldom wake up early ….)
▶ 형용사/부사+enough to-v: ~할 만큼 충분히 (형용사)한/(부사)하게
872 So bright was the light / that the man had to cover his eyes.
SC V S S´ V´ O´
빛이 너무 밝아서 / 그 남자는 자신의 눈을 가려야 했다
(= The light was so bright that the man ….)
▶ so+형용사/부사+that …: 너무 (형용사/부사)해서 ~하다
873 Beneath the sea live a world of colorful creatures.

부사구 V S
바다 밑에 형형색색의 무수한 생물체들이 산다.
(= A world of colorful creatures live beneath the sea.)
874 Had you arrived on time, we wouldn’t have missed our flight.
had S´ V´(p.p.)
네가 만약 제시간에 도착했다면, 우리는 비행기를 놓치지 않았을 것이다.
(= If you had arrived on time, we ….)
▶ 가정법 과거완료 구문(if+S’+had p.p. ~, S+would[could/might]+have p.p. …)에서 if가
생략되어 주어와 동사가 도치되었다.
875 Toward the ocean’s waves crawled the sea turtle.

부사구 V S
바다의 물결(⇒ 파도)을 향해 그 바다거북이가 기어갔다.
(= The sea turtle crawled toward the ocean’s waves.)
▶ 장소/방향의 부사(구)가 문장 첫머리에 올 때 일반동사는 do를 사용하지 않고 <V+S>로 도치된다.
876 Heavy was my heart / as I read the news of the plane crash.
SC V S
내 마음이 무거웠다 / 그 비행기 사고 뉴스를 읽으면서 (= My heart was heavy ….)
▶ as는 ‘~하면서’라는 의미의 접속사로 쓰였다.
877 Were this sofa a bit cheaper, I would buy it for my living room.
V´ S´
이 소파가 좀 더 싸다면, 나는 우리 거실을 위해 그것을 살 텐데.
(= If this sofa were a bit cheaper, I would buy it for my living room.)
▶ 가정법 과거 구문(if+S’+동사의 과거형/were ~, S+would[could/might] ⓥ …)에서 if가 생략되
어 주어와 동사가 도치되었다.
878 Not until today could the boss find time to read your email.
부정어구 조동사 S ⓥ
오늘이 되어서야 사장은 네 이메일을 읽을 시간을 낼 수 있었다.
(= The boss could not find time to read your email until today.)

▶ to read 이하는 time을 수식하는 형용사적 용법의 to부정사구이다.
879 Never did the police officer suspect <that the thief was his brother>.
부정어 did S ⓥ
그 경찰관은 <그 도둑이 그의 형이라>고 절대 의심하지 않았다.
(= The police officer never suspected that the thief was his brother.)
▶ that 이하는 suspect의 목적어로 쓰인 명사절이다.
880 Had it not been for the firefighters, / many people would have died
had S´ V´(p.p.)
in the fire.
소방관들이 아니었다면 / 그 화재로 많은 사람이 죽었을 것이다
(= If it had not been for the firefighters, many people would have died in the fire.)
▶ if it had not been for ~: (과거에) ~가 없었다면 (= but for ~ / without ~)
고난도
881 Only after I was hospitalized for months / did I make it a habit
부정의 의미를 지닌 어구 did S ⓥ O(가목적어) OC
to exercise on a regular basis.

O(진목적어)
몇 달간 병원에 입원하고 난 후에야 / 나는 정기적으로 운동하는 것을 습관으로 만들었다
(= I made it a habit to exercise … only after I was hospitalized for months.)
QUIZ
882 Not only does my roommate snore noisily but she also talks a lot in
부정어구 does S ⓥ
her sleep.
내 룸메이트는 시끄럽게 코를 골 뿐만 아니라, 자면서 말을 많이 한다.
(= My roommate not only snores noisily but she also talks a lot in her sleep.)
→ 부정어구 not only가 문장 첫머리에 있고 일반동사가 쓰였으므로 <부정어+do[does/did]+S+ⓥ>의
어순으로 쓴다. 주어 my roommate가 3인칭 단수이고 문장 전체의 시제가 현재시제이므로 부정어 뒤
에 does를 쓴다.
▶ not only A but also B: A뿐만 아니라 B도
Point 부정
80
883 Nobody knew how to lock the cabinet’s doors. <전체 부정>
누구도 캐비닛의 문을 어떻게 잠그는지 몰랐다.
884 Not all of the author’s novels are worth reading. <부분 부정>
그 작가의 모든 소설이 읽을 가치가 있는 것은 아니다.
▶ be worth v-ing: ~할 가치가 있다
885 Nothing is impossible / when you truly believe in yourself. <이중 부정>
아무것도 불가능하지 않다(⇒ 어떤 것도 가능하다) / 네가 네 자신을 진실로 믿는다면
▶ 이중 부정: <부정+부정>은 강한 긍정을 나타낸다.
886 Feeling tired, Sofia seldom meets her friends after work.
피곤하다고 느껴서, Sofia는 업무 후에 좀처럼 친구들을 만나지 않는다.
▶ Feeling tired는 ‘~ 때문에’라는 의미의 <이유>를 나타내는 분사구문이다.
887 Although your essay was far from impressive, I still gave you a C+.
너의 과제물은 결코 인상적이지 않았지만 나는 그래도 너에게 C+를 주었다.
특수구문 I UNIT 17 133

888 This television show never fails to make me smile.
이 TV 프로그램은 반드시 나를 웃게 한다. V´ O´ OC´(ⓥ)
889 The point is <that not every student enjoys playing competitive
S V SC(명사절)
sports>. <부분 부정>
중요한 것은 <모든 학생이 경쟁적인 스포츠를 하는 것을 즐기지는 않는다는 것>이다.
890 There is little doubt /<that we are going through a global economic
crisis>. =
의심(의 여지)은 거의 없다 / <우리가 세계 경제 위기를 겪고 있다는>
▶ little
‌ : (양이) 거의 없는 <부정> (cf. a little: (양이) 약간 있는 <긍정>)
▶ that 이하는 little doubt와 <동격>을 이루는 절이다.
891 If you see something suspicious, it’s not okay to do nothing. Tell
someone! <이중 부정> S(가주어) S(진주어)
네가 무언가 의심스러운 것을 본다면, 아무것도 하지 않는 것은 괜찮지 않다(⇒ 무엇이든 해야 한다). 누군가
에게 말해라!
▶ 이중 부정: <부정+부정>은 강한 긍정을 나타낸다.
해석 TIP 부정어가 2개 들어간 <이중 부정>을 해석하기 어려울 때는 <이중 부정>이 쓰인 부분만 따로 떼
어 먼저 해석한다. it’s not okay to do nothing은 ‘아무것도 ~하지 않으면 안 된다 ⇒ ~해야 한다’로,
never ~ without v-ing는 ‘v-ing하지 않고는 ~ 않다 ⇒ v-ing할 때마다 ~하다’ 등으로 먼저 만들어
놓고 나머지 해석을 더한다.
892 Dinner was beyond bad—it was the worst food <(that) I’ve ever
eaten>.
저녁 식사는 형편없는 것을 넘어섰다. 그것은 <내가 지금까지 먹어 본> 최악의 음식이었다.
▶ I’ve
‌ ever eaten은 the worst food를 수식하는 목적격 관계대명사절로 관계대명사 that이 생략
되어 있다.
893 There is hardly any snow on the mountaintops at this time of year.
V S
연중 이맘때는 산꼭대기에 거의 눈이 없다.
▶ there가 문장 첫머리에 있어서, <there+be동사+S>의 어순이 되었다.
894 It is not always a good idea / to introduce yourself to your neighbors.

항상 좋은 생각인 것은 아니다 / 네 자신을 이웃들에게 소개하는 것이 <부분 부정>
895 None of the people <in this room> could honestly say /<(that) they
<이 방에 있는> 사람들 중 아무도 솔직하게 말할 수 없을 것이다 / <그들이
have never felt lonely>. <이중 부정>
결코 외롭다고 느껴본 적이 없다고>
⇒ 이 방에 있는 사람들 모두 그들이 외롭다고 느낀 적이 있다고 말할 것이다.
▶ could는 과거의 <가능, 능력>을 나타내는 것이 아니라 현재의 <추측>을 나타낸다.
▶ they 이하는 say의 목적어로 쓰인 명사절로 접속사 that이 생략되어 있다.
▶ have felt는 <경험>을 나타내는 현재완료이다.
896 The director’s last couple of movies have been anything but
financially successful.
그 감독의 최근 몇 편의 영화는 결코 재정적으로 성공적이지 않았다.

고난도
897 Most of the job applicants weren’t entirely honest about their work
대부분의 취업 지원자들은 그들의 업무 경력에 대해 전적으로 정직하지는 않았다
experience, // and few had a passionate interest in the job.
// 그리고 거의 없는 사람이 그 일에 열정적인 관심이 있었다 <부분 부정, few>
(⇒ 그 일에 열정적인 관심이 있는 사람은 거의 없었다)
▶ few: (수가) 거의 없는 <부정> (cf. a few: (수가) 약간 있는 <긍정>)
QUIZ
898 This four-year-old girl is so independent that she rarely asks for help.
[doesn’t ask]
이 네 살 여자아이는 매우 독립적이어서 좀처럼 도움을 요청하지 않는다.[독립적이어서 도움을 요청하지 않는
다]
→ 부정의 의미를 지닌 어구는 not 등의 부정어와 함께 쓰이지 않으므로, doesn’t를 삭제하고, ask를
주어 she에 맞게 3인칭 단수형으로 바꾼다. 또는 rarely를 삭제하여 <부정>의 의미를 나타낼 수 있다.
▶ so+형용사/부사that: 너무 (형용사/부사)해서 ~하다
Point 강조
81
899 It is the sunlight / that is causing the paint to fade. <주어 강조>
S V O OC(to-v)
바로 햇빛이다 / 페인트칠이 희미해지게 만들고 있는 것은
⇒ 햇빛 때문에 페인트칠이 희미해지고 있다.
900 No one cleaned up the mess in the kitchen, so I did it myself.

아무도 부엌의 지저분한 것을 치우지 않아서 내가 그것을 직접 했다.
해석 TIP 재귀대명사는 보통 문장의 목적어로 쓰이거나, <강조>를 위해 쓰인다. 동사나 전치사 바로 뒤
에 쓰이면 보통 목적어로 쓰여 ‘(주어의) 자기 자신’으로 해석하고, 문장의 끝이나 주어 바로 뒤에 위치하
면 <강조>를 위해 쓰인 것으로 ‘자신이, 스스로, 직접’으로 해석한다.
901 Who in the world is that man / <wearing sunglasses and a purple
hat>?
저 남자는 도대체 누구인가 / <선글라스와 자주색 모자를 쓴>
▶ wearing 이하는 that man을 수식하는 현재분사구이다.
902 My boyfriend pretended as if he didn’t know the girl at all.

내 남자친구는 마치 그가 그 여자를 전혀 모르는 척했다.
▶ <as if+S’+동사의 과거형>은 ‘마치 ~인 것처럼’의 의미로 주절의 시점에 반대되는 일을 가정한다.
903 My parents don’t care in the least <how much I spend on makeup>.
우리 부모님은 <내가 화장에 얼마를 쓰는지> 전혀 신경 쓰지 않으신다.
▶ how much 이하는 don’t care의 목적어로 쓰인 명사절이다.
904 It was the guard at the back gate / who(m) the kids asked for help.
O S V
바로 후문의 경비원이었다 / 그 아이들이 도움을 요청한 사람은 <목적어 강조>
905 Even though he was too trembling to stand up, the speaker did
finish his lecture.
비록 서 있기에 너무 떨렸지만, 그 강연자는 그의 강의를 정말 끝마쳤다.
▶ even though+S’+V’: 비록 S’가 V’하지만
▶ too+형용사/부사+to-v: to-v하기에 너무 (형용사)한/(부사)하게

906 This is the very tree / <(that) we sat under / when you proposed to
me>.
이것은 바로 그 나무이다 / <우리가 아래 앉았던 / 네가 나에게 청혼했을 때>
▶ we
‌ sat under 이하는 the very tree를 수식하는 목적격 관계대명사절로 관계대명사 that이 생략
되어 있다.
907 What ever made you think <(that) it was okay to borrow my boots
S V O OC(ⓥ)
without asking>?
도대체 무엇이 <내 장화를 물어보지 않고 빌려도 괜찮다고> 네가 생각하게 했니?
⇒ 도대체 왜 너는 내 장화를 물어보지 않고 빌려도 괜찮다고 생각했니?
▶ it was 이하는 think의 목적어로 쓰인 명사절로 접속사 that이 생략되어 있다.
▶ it은 가주어, to borrow 이하는 진주어이다.
▶ without v-ing: ~ 없이, ~하지 않고
908 It is when we become adults / that we really begin to appreciate our

parents. <부사절 강조>
바로 우리가 어른이 되었을 때이다 / 우리가 정말로 부모님에게 감사하기 시작하는 것은
고난도
909 It wasn’t long after they got married / that Ethan found out
바로 그들이 결혼하고 나서 오래 지나지 않았을 때였다 / Ethan이
<(that) he was to fight against a rare genetic disease>. <부사절 강조>
<그가 희귀한 유전병에 맞서 싸울 운명이라는 것을> 알게 된 것은
▶ he was 이하는 found out의 목적어로 쓰인 명사절로 접속사 that이 생략되어 있다.
▶ was to fight는 <be to-v> 구문으로 ‘~할 운명이다’의 뜻이다.
고난도
910 It is the very fact <that his words made you blush> / that enables
S = V´ O´ OC´(ⓥ) V
<그의 말이 너를 얼굴이 붉어지게 만들었다는> 바로 그 사실이다 /
him to know <(that) you fell in love with him>. <주어 강조>
O OC(to-v)
그가 <네가 그와 사랑에 빠졌다는 것>을 알 수 있게 하는 것은
⇒ 그의 말로 네 얼굴이 붉어졌기 때문에 네가 그와 사랑에 빠졌다는 것을 그는 안다.
▶ enable+O+to-v: O가 ~할 수 있게 하다
해석 TIP <동격>의 that과 <it is[was] ... that>에 쓰인 that을 구별하는 방법은 that 뒤에 불완전한
절이 이어지는지 아닌지 파악하는 것이다. <동격>을 나타내는 that절은 빠지는 문장 성분 없이 완전하며
‘~라는 (명사)’로 해석하고, <it is[was] ... that>의 that절 이하는 주어, 목적어, 또는 부사(구·절)가 빠
져 있으며, ‘~한 것은 바로 …이[였]다’로 해석한다.
QUIZ
911 She seems to have given up on becoming a singer // but she does
still want to (become a singer).
그녀가 가수가 되는 것을 포기했던 것 같다 // 하지만 그녀는 아직도 정말 원한다
→ 일반동사를 강조할 때는 동사 앞에 do[does/did]를 넣고 일반동사는 동사원형으로 쓴다. 주어가
she이고 문장이 현재시제이므로 조동사는 3인칭 단수형인 does를 쓴다.
▶ want to 뒤에 중복을 피하기 위해 become a singer가 생략되어 있다.

Point 생략
82
912 Some party guests gathered in the yard, and some (party guests
gathered) in the kitchen. <반복 어구 생략>
어떤 파티 손님들은 마당에 모였고, 몇몇은 부엌에 모였다.
913 I turn to Austin for advice / when (I am) at the office.

나는 조언을 얻으려 Austin에게 의지한다 / 회사에 있을 때 <부사절의 S+be동사 생략>
914 Please blow at least 80 balloons before the party, / if (it is)
possible. <습관적 생략>
파티 전에 적에도 80개의 풍선을 불어 줘 / 가능하다면
915 She asked me to go to a movie, but I didn’t want to (go to a movie).

S V O OC(to-v)
그녀는 내게 영화를 보러 가자고 했으나, 나는 그러고 싶지 않았다.
916 He was and still is the greatest harpist in the world. <동사가 보어 공유>
그는 세계에서 가장 위대한 하프 연주자였고 여전히 그러하다(⇒ 세계에서 가장 위대한 하프 연주자이다).
(= He was the greatest harpist in the world and he still is the greatest harpist
in the world.)
▶ the+최상급(+명사)+in/of+범위: ~에서 가장 …한 (명사)
917 I like this dress / since it is brightly colored and easy to wash.
나는 이 원피스를 좋아한다 / 그것은 색이 선명하고 빨기 쉽기 때문에 <보어가 <주어+동사> 공유>
(= I like this dress since it is brightly colored and it is easy to wash.)
▶ since는 ‘~ 때문에’라는 의미의 접속사로 쓰였다.
▶ to wash는 ‘~하기에’라는 의미로 형용사를 수식하는 부사적 용법의 to부정사이다.
918 I don’t own any scuba gear now, but I used to (own some scuba
gear). <반복 어구 생략>
나는 지금은 어떤 스쿠버 다이빙 장비도 갖고 있지 않지만, 그랬었다(⇒ 스쿠버 다이빙 장비를 갖고 있었다).
▶ used to-v: ~하곤 했다; (상태가) ~이었다
919 We can and must win this game, / despite the current score.
우리는 이 게임을 이길 수 있고 이겨야만 한다 / 현재의 점수에도 불구하고 <조동사가 <동사+목적어> 공유>
(= We can win this game and must win this game, despite the current score.)
920 This computer makes a loud humming noise / when (it is) turned on.
이 컴퓨터는 큰 웅웅 소리가 난다 / 켜지면 <부사절의 S+be동사 생략>
921 Joseph was specifically told to bring his brother to the park, but he
didn’t (bring his brother to the park). <반복 어구 생략>
Joseph은 분명히 그의 남동생을 공원에 데려가라고 들었지만, 그는 그러지 않았다.
▶ be told to-v: ~하라고 듣다 (tell+O+to-v: O에게 ~하라고 말하다)
922 The subway is affordable and doesn’t run the risk / of getting stuck
in traffic. <술부가 주어 공유>
지하철은 가격이 알맞고 위험을 무릅쓰지 않는다 / 교통체증에 갇힐
(= The subway is affordable and it doesn’t run the risk of getting stuck in traffic.)

923 Before using this flashlight, / check which battery needs to be charged, /
이 손전등을 사용하기 전에 / 어떤 배터리가 충전되어야 하는지 확인해라 /
if (it is) necessary. <습관적 생략>
필요하다면
▶ which battery … be charged는 check의 목적어로 쓰인 명사절(의문사절)이다.
고난도
924 Josh is thinking about telling his marriage to his ex-girlfriend // but I
Josh는 전 여자친구에게 그의 결혼을 말하는 것에 대해 생각 중이다 //
wouldn’t (tell my marriage to my ex-girlfriend) if I were him.
하지만 내가 그라면 나는 그러지 않을 것이다 <반복 어구 생략>
▶ if+S’+동사의 과거형/were ~, S+would[could/might] ⓥ ...: (만약) ~하면 …할 텐데[것이다]
<가정법 과거>
QUIZ
925 You should always take good care of your passport / when (you are)
traveling abroad. <부사절의 S+be동사 생략>
너는 항상 네 여권을 잘 관리해야 한다 / 해외를 여행할 때는
→ 주절과 부사절의 주어가 같은 경우 <부사절의 S+be동사>를 생략할 수 있으므로, 접속사 when 뒤에
you are가 생략되어 있다.
Point 삽입 / 동격
83
926 Smart students, ((I think)), know / <what their teacher wants to
teach>. S V O
((내 생각에)) 영리한 학생들은 안다 / <그들의 선생님이 무엇을 가르치고 싶어 하는지>를
▶ what 이하는 know의 목적어로 쓰인 명사절이다. 이때 what은 의문사(무엇)로 볼 수도 있고, 선행
927 This suit, ((well made by my tailor)), will last for many years.
S V
이 정장은 ((내 재단사에 의해 잘 만들어졌는데)), 몇 년은 갈 것이다.
▶ well made by my tailor는 This suit를 보충 설명하는 과거분사구이다.
928 Freetown, the largest city in Sierra Leone, is located on the coast.
=
시에라리온의 가장 큰 도시인 Freetown은 해안에 위치해 있다.
929 You did a great job / of taking your sister to the amusement park.
=
너는 굉장한 일을 했다 / 네 여동생을 놀이공원에 데려가는 (⇒ 네 여동생을 놀이공원에 데려가다니 잘했다.)
930 Students <who suffer from dyslexia, or the difficulty with

S =
<난독증, 즉 읽는 데 어려움을 겪는> 학생들은
reading>, / require extra attention.
V O
/ 추가적인 관심이 필요하다
▶ who … reading은 Students를 수식하는 주격 관계대명사절이다.
931 This is the department store <where ((I heard)) Megan worked>.
이곳은 <((내가 듣기로)) Megan이 일한> 그 백화점이다.
▶ where 이하는 the department store를 수식하는 관계부사절이다.

932 The Venus flytrap, a plant <that captures and eats bugs>, can be
=
grown indoors.
<벌레들을 잡아 먹는> 식물인 파리지옥풀은 실내에서 길러질 수 있다.
▶ that ... bugs는 a plant를 수식하는 주격 관계대명사절이다.
해석 TIP 접속사 and는 ‘~하고’<연속>이나 ‘~해서’<결과>를 나타내기도 하므로, 두 동사가 and로 연결
돼 있을 때 ‘그리고’보다 ‘~하고’나 ‘~해서’가 더 자연스러운 경우가 있다.
captures and eats bugs는 ‘벌레를 잡고 먹다’보다 ‘벌레를 잡아서 먹다’가 훨씬 자연스럽다.
933 The two sides came to an agreement, // ((as it were)), and the
lawsuit was dropped.
양측이 합의를 봤다 // 그리고 ((말하자면)) 그 소송이 취하되었다
934 My grandmother gave me a sweater / [that ((I suppose)) she thought

V IO DO
<(that) I’d like>].
우리 할머니는 나에게 스웨터를 주셨다 / [((내가 추측하기로)) 그녀가 <내가 좋아할 거라> 생각한]
▶ that I suppose 이하는 a sweater를 수식하는 목적격 관계대명사절이다.
▶ I’d like는 thought의 목적어로 쓰인 명사절로 접속사 that이 생략되어 있다.
935 A good plan—((much like a good meal))—requires many parts

S V O
<working in harmony>.
훌륭한 계획은 ((훌륭한 식사와 매우 같은데)), <호흡이 맞는> 여러 부분들을 필요로 한다.
▶ working in harmony는 many parts를 수식하는 현재분사구이다.
936 The old factory, ((slowly crumbling over the years)), is little more
S V SC
than a pile of bricks now.
그 오래된 공장은 ((수년 간 천천히 무너지고 있는데)), 이제 벽돌 더미에 지나지 않는다.
▶ slowly crumbling over the years는 The old factory를 보충 설명하는 현재분사구이다.
▶ little more than: ~와 마찬가지, ~에 지나지 않는
937 She is involved in astronomy, or the study of the sun, stars,

=
galaxies, and so forth.
그녀는 천문학, 즉 태양, 별, 은하계 등등의 학문에 종사한다.
고난도
938 The finding / [that animals <including birds and insects>
S = S´
그 결과가 / [<새와 곤충을 포함한> 동물들이 서로 의사소통한다는
communicate with one another / through signals <like sounds or
V´ / <소리나 냄새 같은> 신호를 통해]
scents>] / has led to many studies.
V
/ 많은 연구로 이어졌다
▶ including
‌ 은 ‘~를 포함하여’라는 뜻의 전치사로 including birds and insects는 animals를 수식
한다.
▶ like는 ‘~ 같은’이라는 뜻의 전치사로 like sounds or scents는 signals를 수식한다.

QUIZ
939 The opinion of the politician <that the tax rate is too high> is
S / 명사구 = 명사절 V
popular with voters.
<세율이 너무 높다는> 그 정치인의 견해는 유권자들에게 인기가 있다.
→ of the politician은 앞의 명사구 The opinion과의 관계를 따져봤을 때 ‘그 정치인인 견해’는 맞지
않고 ‘그 정치인의 견해’로 해석되는 것이 자연스럽다. 따라서 of the politician은 The opinion을 수
식하는 전치사구이며, The opinion과 that the tax rate is too high가 <동격>을 이룬다.
REVIEW TEST
기출 A 1 Scooter companies provide safety regulations, // but the regulations

스쿠터 회사는 안전 규정을 제공한다 // 하지만 그 규정들이
aren’t always followed by the riders.
탑승자들에 의해 항상 지켜지는 것은 아니다
▶ not always ~: 항상 ~한 것은 아니다 <부분 부정>
2 As time went on, / it would appear <that conditions improved> //

시간이 흐를수록 / <여건이 개선된 것>으로 보일 것이다 //
<and so did the length of people’s lives>.
<그리고 사람들의 삶의 길이(⇒ 수명)도 마찬가지였던 것으로>
▶ As는 ‘~함에 따라’라는 의미의 접속사로 쓰였다.
▶ it appears[seems] that ~: ~인 것 같다, ~로 보이다
▶ <so/neither/nor+V+S>는 ‘~도 마찬가지이다’라는 의미로 주어와 동사가 도치되었다. (did =
improved)
3 With competence and confidence comes the strength / [needed

부사구 V S
능력과 자신감으로 힘이 생긴다 /
to cope with situations <that cause frustration and anger>].
[<좌절과 분노를 유발하는> 상황들을 대처하기 위해 필요한]
(= The strength needed to cope with situations that cause frustration and anger
comes with competence and confidence.)
▶ 부사구가 문장 첫머리로 나와 주어와 동사가 도치되었다.
▶ needed … anger는 the strength를 수식하는 과거분사구이다.
▶ that 이하는 situations를 수식하는 주격 관계대명사절이다.
4 Though Harris considered selling the ring—((he got it appraised for

비록 Harris가 그 반지를 파는 것에 대해 생각했지만, ((그는 그것을 4,000달러로 평가 받았는데)),
$4,000))—a few days later, he returned the ring to the giver.
며칠 후, 그는 그 반지를 준 사람에게 돌려주었다.
▶ consider v-ing: ~하는 것을 고려하다
▶ get+O+p.p.: O가 ~되게 하다
5 Less well known at the time was the fact / [that Freud had found
SC V S S´ V´
당시에 그 사실은 덜 알려졌다 / [Freud가 ((거의 우연히)) 발견했었다는
out, ((almost by accident)), / <how helpful his pet dog Jofi was to
O´
his patients>].
/ <그의 반려견 Jofi가 그의 환자들에게 얼마나 도움이 되었는지>]
⇒ Freud의 반려견 Jofi가 그의 환자들에게 얼마나 도움이 되었는지를 거의 우연히 그가 발견했었다는 사실
은 당시에 덜 알려졌다.

(= The fact that Freud had found out, almost by accident, how helpful his pet dog
Jofi was to his patients was less well known at the time.)
▶ 주격보어가 강조되어 문장 첫머리로 나오면서 주어와 동사가 도치되었다.
▶ how helpful 이하는 had found out의 목적어로 쓰인 명사절(의문사절)이다.
B 1 Under no circumstances is any passenger permitted / to bring

부정어구 V S V
어떤 상황에서도 어느 승객도 허용되지 않는다 /
flammable liquids on board.
기내에 가연성의 액체를 반입하는 것은
→ 부정어구가 강조되어 문장 첫머리로 나오면서 주어와 동사가 도치되었다. 문장의 주어는 동사 뒤에 있
는 any passenger로 3인칭 단수이므로 동사 is가 알맞다.
▶ under no circumstances: 어떤 상황에서도 결코 ~ 아니다
(= No passenger is permitted to bring flammable liquids on board under any
circumstances.)
2 The belief / [that the ancient temples <located on the mountainside>

S =
그 믿음이 / [<산비탈에 위치한> 그 고대 사원들이
/ were built around 3000 BC] / attracts many tourists.

V O
/ 기원전 3000년경에 지어졌다는] / 많은 관광객을 끌어들인다
→ 주어 The belief가 3인칭 단수이므로 attracts가 알맞다. that … 3000 BC는 The belief와 <동
격>을 이루는 절이다.
▶ located on the mountainside는 the ancient temples를 수식하는 과거분사구이다.
3 Since then, he’s been able to buy a car and even put money down
그때 이후로, 그는 차를 사고 심지어 집에 돈을 지불할 수 있게 되었다
on a house, / which he’s fixing up himself.
/ 그리고 그 집을 그가 직접 고치고 있다
→ 그가 ‘직접’ 고치고 있다는 의미로 앞에 있는 대명사 he를 강조하는 재귀대명사는 himself이다.
▶ to buy와 put은 접속사 and로 병렬 연결되어 있다.
▶ which 이하는 a house를 보충 설명하는 계속적 용법의 관계대명사절이다.
4 Young Nast was a poor student—((he never learned to read or

S V1
어린 Nast는 못하는 학생이었는데, ((그는 읽거나 쓰는 것을 전혀 배우지 않았다))
write))— / but showed an early talent for drawing.
V2
/ 그러나 그림 그리기에는 이른(⇒ 일찍부터) 재능을 보였다
→ but으로 병렬 연결된 동사가 주어(Young Nast)를 공유한다. 문장 전체의 동사가 과거시제이므로
showed가 알맞다. to show는 learned의 목적어가 되기에는 삽입을 나타내는 대쉬(─) 밖에 있으며
해석이 어색하다.(‘일찍부터 재능을 보이는 것을 배우다’) 또한 to부정사의 부사적 용법 <목적>, <감정의
원인>, <판단의 근거>, <결과>, <문장 전체 수식> 등으로도 자연스럽게 해석되지 않는다.
▶ he never learned to read or write는 a poor student인 이유를 부연 설명하는 삽입절이다.
C 1 ~인 척하다 2 능력, 능숙함 3 ~에 대처[대응]하다 4 입원시키다 5 떨림; 떨리는

6 소송, 고소 7 (조언 등을 위해) ~에게 의지하다 8 기다, 기어가다 9 은하계 10 현재의;
통용되는 11 의심하다; 용의자 12 가연성의, 불에 잘 타는 13 천문학 14 코를 골다
15 위기 16 바스러지다, 무너지다 17 지원자 18 경쟁을 하는; 경쟁력 있는 19 얼굴을
붉히다, 얼굴이 빨개지다 20 규정

서술형 D 1 It was in September that Lucy’s nightmares and insomnia started.
→ in September를 강조하고 it을 사용해야 하므로 <it is[was] ~ that> 강조 구문을 써서, It is[was]
와 that 사이에 in September를 넣는다. 문장 전체의 시제가 과거시제이므로 be동사는 was를 쓴다.
2 Happy is the child <who receives a bicycle on Christmas morning>.

SC V S
→ 도치되지 않은 문장을 먼저 쓰고 도치된 문장으로 바꾼다. 주격 관계대명사 who를 이용해야 하므로
주어 the child 뒤에 who receives를 써서 the child를 수식한다. 선행사 the child가 3인칭 단수
이므로 주격 관계대명사절의 동사도 3인칭 단수형(receives)을 쓴다는 점에 유의한다. The child who
receives a bicycle on Christmas morning을 주어로 하는 동사 is와 주격보어 happy를 써서 문
장을 완성한다. (The child who receives a bicycle on Christmas morning is happy.) 도치
구문으로 써야 하므로 보어 happy를 문장 첫머리에 두고 이어서 <동사+주어> 순으로 쓴다.
UNIT 18 동사와 여러 가지 표현 pp.201-208
Point 동사구
84
940 The teacher pointed out several errors in Sarah’s essay.
그 선생님은 Sarah의 과제물에서 몇 가지 오류를 지적했다.
941 The salesclerk had to deal with angry customers all day.
그 판매원은 하루 종일 화난 고객들을 상대해야 했다.
942 Surprisingly, my dog gets along with both of my cats.

놀랍게도, 우리 개는 우리 고양이 둘 다와 잘 지낸다.
943 I will look after my grandparent’s parrot / while they are on vacation.
나는 우리 조부모의 앵무새를 돌볼 것이다 / 그들이 휴가 간 동안
944 When their car ran out of gas, they had to walk to the service station.
그들의 차에 기름이 다 떨어지자, 그들은 주유소까지 걸어야 했다.
945 Josh had trouble keeping track of all his homework and focusing on
it.
Josh는 숙제에 대해 계속 알고 그것에 집중하는 데 어려움을 겪었다.
▶ have trouble (in) v-ing: ~하는 데 어려움을 겪다
▶ keeping과 focusing이 접속사 and로 병렬 연결되어 있다.
946 Instead of throwing away his old clothes, Matthew donated them to
charity.
그의 낡은 옷을 버리는 대신에, Matthew는 그것들을 자선단체에 기부했다.
▶ instead of: ~ 대신에
947 Many children tend to look up to singers, athletes, and other famous
people.
많은 아이가 가수, 운동선수, 그리고 다른 유명한 사람들을 존경하는 경향이 있다.
▶ tend to-v: ~하는 경향이 있다

고난도
948 The sailors got excited when they caught sight of the land /
선원들은 육지를 보았을 때 흥분했다 /
<(that[which]) they’d been looking forward to arriving at>.
<그들이 도착하길 고대해 오고 있던>
▶ they’d 이하는 the land를 수식하는 목적격 관계대명사절로 관계대명사 that[which]이 생략되어
있다.
▶ ’d been looking forward to는 과거 이전 시점부터 과거 시점(got excited)까지 <진행>되고 있
던 일을 나타내는 과거완료진행형(had been v-ing)이다.
QUIZ
949 A good friend is someone / [(that[who(m)]) you can rely on / <no
matter what happens>].
좋은 친구는 누군가이다 / [네가 의지할 수 있는 / <무슨 일이 일어나더라도>]
→ pick on은 ‘괴롭히다’, rely on은 ‘~에 의지하다’라는 의미이다. 좋은 친구는 ‘의지할 수 있는’ 사람이
라는 내용이 자연스럽다.
▶ you can 이하는 someone을 수식하는 목적격 관계대명사절로 관계대명사 that[who(m)]이 생략
되어 있다.
▶ no matter what: 무엇이 ~하더라도 (≒ whatever)
Point 동사+A+전치사+B ①
85
950 My sister accused me of secretly reading her diary.
내 여동생은 몰래 그녀의 일기를 읽었다고 나를 비난했다.
951 Christopher asked his mother / to help him with his homework.
S V O OC(to-v)
Christopher는 그의 어머니에게 요청했다 / 그의 숙제를 도와달라고
▶ ask+O+to-v: O에게 ~를 요청하다
952 The hiker filled a plastic bottle with water <at the spring>.
그 도보 여행자는 플라스틱 병을 <샘에 있는> 물로 채웠다.
953 It can be difficult to distinguish an alligator from a crocodile.

앨리게이터를 크로커다일과 구별하는 것은 어려울 수 있다.
어휘지식 alligator는 북미 및 중국에 사는 악어로 주둥이가 짧고 U 모양이며, crocodile은 아프리카,
남아시아 일대에 살며, 주둥이가 길고 V 모양이다. 입을 다물고 있을 때 alligator의 아랫니는 보통 보이
지 않지만, crocodile의 아랫니 중 일부는 보일 수 있다. alligator는 보통 회색 또는 검은색으로 몸길이
는 3-4m이며, crocodile은 올리브 그린색으로 몸길이는 5-6m이다. crocodile이 보통 alligator보
다 더 공격적이다.
954 The waiter hasn’t cleared the table of its dirty dishes yet.
종업원은 그 테이블에서 지저분한 접시들을 아직 치우지 않았다.
955 Ashley wore a hat to prevent the sun from burning her skin.
Ashley는 태양이 그녀의 피부를 태우지 못하게 하기 위해 모자를 썼다.
⇒ Ashley는 태양 때문에 피부가 탈까 봐 모자를 썼다.
▶ to prevent 이하는 ‘~하기 위해’라는 <목적>을 나타내는 부사적 용법의 to부정사구이다.
956 The salesperson convinced the woman of the quality of his products.
그 판매원은 그 여성에게 그의 제품들의 품질을 확신시켰다.
동사와 여러 가지 표현 I UNIT 18 143

957 Herbs were used by ancient doctors / to cure people of their minor
illnesses.
허브는 고대 의사들에 의해 사용되었다 / 사람들의 잔병들을 치료하기 위해
▶ to cure 이하는 ‘~하기 위해’라는 <목적>을 나타내는 부사적 용법의 to부정사구이다.
958 Some schools make it a rule / to separate the boys from the girls for
gym class. V O(가목적어) OC O(진목적어)
몇몇 학교는 규칙으로 한다 / 체육 수업에 남자아이들을 여자아이들과 분리하는 것을
▶ make it a rule to-v: ~하는 것을 규칙으로 하다
고난도
959 Civilians <in Korea> are prohibited from possessing a firearm
<한국의> 시민들은 <공인 허가 없이> 총기를 소유하는 것이 금지된다
<without official license>, / such as revolvers and automatic rifles.
/ 회전식 권총이나 자동 소총과 같은
▶ <prohibit A from B> 구문이 수동태로 쓰여 <A be prohibited from B>의 형태가 되었다.
▶ possessing … license는 전치사 from의 목적어로 쓰인 동명사구이다.
▶ such as: ~와 같은
해석 TIP 동사구를 해석하기 가장 어려울 때는 수동태로 쓰일 때이다. <prohibit A from B>의 A는
‘~를 못하게 되는’ 주체이며, B는 ‘못하게 되는 어떠한 행위/상황’이다. 수동태 <A be prohibited from
B>로 바뀌더라도 전치사 뒤(from B)는 여전히 ‘못하게 되는 어떠한 행위/상황’을 나타내므로 해석할 때
헷갈리지 않도록 유의한다.
QUIZ
960 The police informed the man of the theft of his car.
경찰은 그 남자에게 그의 자동차의 도난을 알렸다(⇒ 그의 자동차가 도난당했다는 것을 알렸다).
→ inform A of B: A에게 B를 알리다
Point 동사+A+전치사+B ②
86
961 The young boy mistook the plastic apple for a real one.
그 어린 남자아이는 플라스틱 사과를 진짜 사과로 혼동하였다.
▶ one은 apple을 대신하여 쓰인 대명사이다.
962 Nicole thinks / (that) she owes her success to her family and close
friends.
Nicole은 생각한다 / 그녀의 성공이 가족과 가까운 친구들 덕분이라고
▶ she 이하는 thinks의 목적어로 쓰인 명사절로 접속사 that이 생략되어 있다.
963 Jennie thinks of the country <(that[which]) she’s living in> as her
second hometown.
Jennie는 <그녀가 살고 있는> 나라를 그녀의 두 번째 고향이라고 생각한다.
▶ she’s living in은 the country를 수식하는 목적격 관계대명사절로 관계대명사 that[which]이
964 The city transformed the abandoned factory into a community

center.
그 도시는 버려진 공장을 시민회관으로 변형시켰다.
965 At the end of the lecture, the speaker thanked her audience for
coming.
강의 마지막에, 그 강연자는 그녀의 청중에게 온 것에 대해 감사했다.
▶ coming은 전치사 for의 목적어로 쓰인 동명사이다.

966 He divided a peach into 6 pieces / for his children having equally.
그는 복숭아를 6개의 조각으로 나눴다 / 그의 아이들이 똑같이 먹도록 하기 위해
▶ having equally는 전치사 for의 목적어로 쓰인 동명사구이다.
▶ his children은 동명사구 having equally의 의미상 주어이다.
967 In the past, people regarded lakes and rivers as places <to dump
trash>.
과거에는, 사람들이 호수와 강들을 <쓰레기를 버리는> 장소로 여겼다.
▶ to dump trash는 places를 수식하는 형용사적 용법의 to부정사구이다.
968 The university student decided to add an extra class to her schedule.
그 대학생은 추가 수업을 그녀의 일정에 넣기로 결정했다.
969 Asher compensated Aurora for the damage <(that[which]) he

Asher가 Aurora에게 <그가 일으킨> 피해를 보상했다
caused>, // so Aurora forgave him for breaking her computer.
// 그래서 Aurora는 그가 그녀의 컴퓨터를 고장 낸 것에 대해 용서했다
▶ he caused는 the damage를 수식하는 목적격 관계대명사절로 관계대명사 that[which]이 생략
되어 있다.
▶ breaking her computer는 전치사 for의 목적어로 쓰인 동명사구이다.
고난도
970 Providing lots of assignment for students was perceived as the main
S V
학생들에게 많은 과제를 부과하는 것은 주 요인으로 인식되었다
reason / for decreasing their satisfaction.
/ 그들의 만족감을 감소시키는
▶ <perceive A as B> 구문이 수동태로 쓰여 <A be perceived as B>의 형태가 되었다.
▶ provide A for B: A를 B에게 제공하다
▶ decreasing 이하는 전치사 for의 목적어로 쓰인 동명사구이다.
QUIZ
971 The team attributed their failure to uncontrollable factors, / such as
그 팀은 그들의 실패를 통제할 수 없는 요인들의 탓으로 돌렸다 / 선수 부상과 같은
player injuries.
→ attribute A to B: A를 B의 탓으로 돌리다
REVIEW TEST
기출 A 1 Technology is often resisted // and some perceive its change as a

threat.
과학기술은 흔히 저항 받는다 // 그리고 일부 사람들은 그것의 변화를 위협으로 인식한다
▶ perceive A as B: A를 B로 인식하다
▶ some은 ‘몇몇 (사람)’이라는 의미의 대명사로 쓰였다.
2 The simple act of fact-checking / prevents misinformation from

shaping our thoughts.
사실 확인이라는 간단한 행위는 / 잘못된 정보가 우리의 생각을 형성하는 것을 막아준다
⇒ 사실을 확인하는 간단한 행위를 하면 잘못된 정보가 우리 생각에 영향을 미치지 못한다.
▶ prevent A from B: A가 B하는 것을 막다[못하게 하다]
▶ shaping our thoughts는 전치사 from의 목적어로 쓰인 동명사구이다.
동사와 여러 가지 표현 I UNIT 18 145

3 In a lecture, Barrett shares the story of an airline / [that was dealing
한 강연에서, Barrett은 한 항공사의 이야기를 들려준다 / [<고객 서비스에 대한>
with many complaints <about their customer service>].
많은 불만을 해결하고 있던]
▶ deal with: 다루다; 처리하다; (상)대하다
▶ that 이하는 an airline을 수식하는 주격 관계대명사절이다.
4 In an experiment, researchers presented participants with two

V1
한 실험에서, 연구자들은 참가자들에게 두 장의 사람 얼굴 사진을 제시했다
photos of human faces / and asked them to choose the preferred one.
V2 O2 OC2(to-v)
/ 그리고 그들에게 선호되는 것을 고르라고 요청했다
▶ present A with B: A에게 B를 제공하다
▶ ask+O+to-v: O에게 ~를 요청하다
▶ 동사 presented와 asked가 접속사 and로 병렬 연결되어 주어를 공유한다.
▶ one은 photo를 대신하여 쓰인 대명사이다.
B 1 For healthier cookies, you can substitute chocolate chips with raisins.
더 건강에 좋은 쿠키를 위해, 당신은 초콜릿 칩을 건포도로 대체할 수 있다.
→ substitute A with B: A 대신 B를 쓰다, A를 B로 대체하다 (= substitute B for A)
2 Thankfully, Tina soon caught up with Julia, <who was struggling in

the water>.
감사하게도, Tina는 곧 Julia를 따라잡았는데, <그녀는 물속에서 허우적거리고 있었다>.
→ catch up with: 따라잡다
▶ who 이하는 Julia를 보충 설명하는 계속적 용법의 관계대명사절이다.
3 Getting in the habit of asking questions transforms you into an

S
active listener.
질문을 하는 습관을 갖는 것은 당신을 적극적 청자로 바꾼다.
→ transform A into B: A를 B로 변형시키다
▶ asking questions는 전치사 of의 목적어로 쓰인 동명사구이다.
4 I’d like to congratulate all of today’s graduates on their academic

achievements.
나는 오늘의 졸업자 모두에게 그들의 학문적인 성취에 대해 축하하고 싶다.
→ congratulate A on B: A에게 B에 대해 축하하다
5 The king is reported to hand over his power to his princess / before
그 왕은 그의 권력을 공주에게 이양할 것으로 알려져 있다 /
his death.
그가 죽기 전에
→ hand over: 넘겨주다, 이양하다
C 1 자동의 2 저항[반대]하다 3 알리다; 보도하다; 보고하다 4 요소 5 기부하다 6 버리다

7 만족 8 소유하다 9 공평하게 10 자선단체 11 졸업자; 졸업하다 12 업적, 성취
13 위협 14 공식적인; 공인된 15 과제; 배치 16 억제[통제]할 수 없는 17 면허(증);
허가하다 18 몰래 19 민간인 20 절도

서술형 D 1 Nothing can deprive you of your liberty.
→ 주어 Nothing 뒤에 <조동사+ⓥ>의 can deprive를 쓰며, ‘A에게서 B를 빼앗다’는 의미의
<deprive A of B> 구문을 활용하여 빼앗기는 사람인 you는 deprive 뒤에, 빼앗기는 대상인 your
liberty는 of 뒤에 쓴다.
2 Some regulations have been done away with.

→ 주어 ‘몇몇 규정들은’에 해당하는 Some regulations를 먼저 쓰고, 동사를 쓴다. Some
regulations가 ‘폐지되는’ 대상이므로 ‘폐지하다’는 의미의 do away with를 수동태로 써야 하며, 제시
된 단어에 have와 been이 있으므로 현재완료형 수동태(have been p.p.)로 쓴다.
UNIT 19 까다로운 문장 pp.209-214
Point 주어 찾기 / 구문 감지하기 / 수식어구 묶어내기

87
972 Several people <wandering around the large park> asked me for
S V
directions.
<넓은 공원을 돌아다니는> 몇몇 사람들이 내게 방향을 물었다.
▶ wandering around the large park는 Several people을 수식하는 현재분사구이다.
973 A wallet was found in an empty classroom <that contained a lot of

S V
cash>.
<많은 현금이 들어있던> 지갑이 빈 교실에서 발견되었다.
▶ that 이하는 A wallet을 수식하는 주격 관계대명사절이다.
974 The man <in a black suit> danced / with a woman [with pink
S V
<검은 정장을 입은> 그 남자는 춤을 췄다 / [<비단으로 된> 분홍색 리본을 머리에 한] 여자와
ribbons <made of silk> in her hair].
(← 기본 구조: The man danced with a woman.)

▶ with+O+형용사/부사/전치사구: O가 ~하여; ~한 채
▶ made of silk는 pink ribbons를 수식하는 과거분사구이다.
975 Both the man <who lives in the apartment upstairs> and his
S
brother have red hair.
V
<아파트 위층에 사는> 남자와 그의 남자 형제 둘 다 빨간 머리를 가졌다.
▶ who … upstairs는 the man을 수식하는 주격 관계대명사절이다.
976 The song <(that[which]) you were singing with your sister in the
S
video> sounded familiar.
V
<그 동영상에서 네가 네 여자 형제와 부르고 있던> 노래가 익숙하게 들렸다.
▶ you were … video는 The song을 수식하는 목적격 관계대명사절로 관계대명사 that[which]이
▶ sound+형용사: ~하게 들리다
까다로운 문장 I UNIT 19 147

977 I ordered French fries <covered in cheese sauce> as well as a
hamburger.
나는 햄버거뿐만 아니라 <치즈 소스로 덮인> 프렌치프라이도 주문했다.
▶ A as well as B: B뿐만 아니라 A도 (≒ not only B but (also) A)
▶ covered in cheese sauce는 French fries를 수식하는 과거분사구이다.
978 The girl was at last week’s hiking club <who once climbed Mt.
Kilimanjaro>.
<한때 킬리만자로 산을 등반한> 그 여자아이가 지난주 하이킹 클럽에 있었다.
▶ who 이하는 The girl을 수식하는 주격 관계대명사절이다.
979 The smartphones <with foldable screens> <made by this company>

S
are popular <among Asian and European countries>.

V
<이 회사에서 만들어진> <접을 수 있는 화면이 있는> 스마트폰이 <아시아와 유럽 국가들에서> 인기가 있다.
▶ ‌전치사구 with foldable screens와 과거분사구 made by this company가 주어 The
smartphones를 수식한다.
▶ 전치사구 among … countries는 형용사 popular를 수식한다.
980 Neither the supermarket nor the store <where I usually buy my
S
vegetables> is open.
V
슈퍼마켓도 <내가 주로 채소를 사는> 가게도 문이 열려 있지 않다.
▶ neither A nor B: A도 아니고 B도 아닌
▶ where … vegetables는 the store를 수식하는 관계부사절이다.
해석 TIP neither가 주어로 쓰이면 뒤에 nor가 있어 짝을 이루는지 먼저 파악하고, 문장 전체가 결국
‘~ 아니다’라는 <부정>의 뜻을 나타낸다는 것을 기억한다.
981 Tofu is not only healthy [due to the vitamins <(that[which]) it

S V SC1
contains>] but also quite affordable.

SC2
두부는 [<그것이 함유하고 있는> 비타민 때문에] 건강에 좋을 뿐만 아니라 꽤 살 만한 가격이다.
▶ not only A but also B: A뿐만 아니라 B도 (≒ B as well as A)
▶ 주격보어로 쓰인 healthy … contains와 quite affordable은 짝을 이루는 접속사 <not only ~
but also>로 병렬 연결되어 주어와 동사를 공유한다.
▶ due to: ~ 때문에
▶ it contains는 the vitamins를 수식하는 목적격 관계대명사절로 관계대명사 that[which]이 생략
되어 있다.
982 The woman <dressed in white and carrying a bouquet of flowers> is

S V
the bride <who gets married today>.
<흰색 옷을 입고 한 다발의 꽃을 들고 있는> 그 여자는 <오늘 결혼하는> 신부이다.
▶ dressed
‌ in white와 carrying ... flowers는 접속사 and로 병렬 연결된 과거분사구와 현재분사구
로, 주어 The woman을 수식한다.
▶ who 이하는 the bride를 수식하는 주격 관계대명사절이다.

983 There are so many trophies <(that[which]) Michael has received
<활동하는 동안 Michael이 받아 온> 트로피가 너무 많아서

during his career> / that he can’t even remember <how many he
has now>. / 그는 <그가 현재 얼마나 많이 가지고 있는지> 기억할 수조차 없다
▶ Michael … his career는 many trophies를 수식하는 목적격 관계대명사절로 관계대명사 that
[which]이 생략되어 있다.
▶ so+형용사/부사+that: 너무 (형용사/부사)해서 ~하다
▶ how many he has now는 can’t even remember의 목적어로 쓰인 명사절(의문사절)이다.
고난도
984 In the experiment, the subjects <who thought (that) they could easily
S
실험에서, <그들이 쉽게 살을 뺄 수 있을 것이라고 생각한> 실험 대상자들은
lose weight> / lost five kilograms less than those / <who believed
V O
/ 사람들보다 5kg 적게 뺐다 / <그들의 다이어트가 힘들 것이라고 믿은>
(that) their dieting would be tough>.
▶ who thought … weight는 주어 the subjects를 수식하는 주격 관계대명사절이다.
▶ who
‌ believed … tough는 those를 수식하는 주격 관계대명사절이다. those는 관계대명사
who와 함께 쓰여 ‘~한 사람들’의 의미로 쓰인다.
▶ who
‌ thought와 who believed 뒤에는 각각 thought과 believed의 목적어로 쓰이는 명사절을
이끄는 접속사 that이 생략되어 있다.
▶ less than ~: ~보다 적게
QUIZ
985 The more frequently social media users access their accounts /
S1 V1 O1
소셜 미디어 이용자들이 그들의 계정에 자주 접속하면 할수록 /
<to update their status>, / the more times advertisements <that
S2
<자신들의 상태를 업데이트하기 위해> / <그 이용자들과 관련된> 광고들이 더 많은 횟수로(⇒ 자주) 보여진다
are relevant to the users> are shown.
V2
→ <the+비교급 ~, the+비교급 …(~하면 할수록 더욱 …한/하게)> 구문이므로, 두 개의 <the+비교급>
구문이 짝을 이루고 있다.
▶ to update their status는 ‘~하기 위해’라는 <목적>을 나타내는 부사적 용법의 to부정사구이다.
▶ times는 ‘~번’이라는 뜻으로 빈도를 나타낸다.
▶ that are relevant to the users는 advertisements를 수식하는 주격 관계대명사절이다.

Point 여러 개의 절 구문이 쓰인 문장 / 한 단어 형태가 여러 역할로 쓰이는 문장
88
986 In the end, ((despite feeling ill)), the tennis player was victorious, /
결국, ((아팠음에도 불구하고)) 그 테니스 선수는 승리했다 /
defeating her opponent.
그녀의 상대를 물리치며
▶ feeling ill은 전치사 despite의 목적어로 쓰인 동명사구이다.
▶ defeating her opponent는 ‘~하면서’라는 <동시동작>의 의미로 쓰인 분사구문이다.
987 He was a person <that I didn’t know> / <who told me about this
festival>.
그는 <내가 모르는> 사람이었다 / <나에게 이 축제에 대해 말해 준>
⇒ 그는 나에게 이 축제에 대해 말해줬지만 모르는 사람이었다.
▶ that I didn’t know와 who told me about this festival 둘 다 a person을 수식하는 관계
대명사절로, 전자는 목적격 관계대명사절이고 후자는 주격 관계대명사절이다.
988 It was a pair of rings, / one of silver, the other of gold, /

O =
바로 한 쌍의 반지였다 / 하나는 은이고, 다른 하나는 금인 /
that we found in the box.
우리가 상자에서 발견한 것은
← <it is[was] ~ that …> 강조 구문 + 동격 + 짝을 이루는 어구(one, the other)
989 The sound of flowing water makes falling asleep easier.

S V O OC
흐르는 물 소리는 잠드는 것을 더 쉽게 해 준다.
← flowing: water를 수식하는 현재분사 / falling: 목적어로 쓰인 동명사
990 Surprising as it may sound, I thought of a plan as I walked here.

놀랍게 들릴지 모르지만, 나는 이곳을 걸으면서 한 가지 계획을 생각했다.
▶ 형용사+as+S’+V’: 비록 ~하지만
▶ as I walked here의 as는 ‘~하면서’의 의미로 쓰인 접속사이다.
991 We should go to the restaurant <that just opened> <which serves

Turkish food>.
우리는 <막 문을 연> <터키 음식을 파는> 음식점에 가야 한다.
▶ that just opened와 which serves Turkish food는 둘 다 the restaurant를 수식하는 주격 관
계대명사절이다.
992 Though (he had been) sick for days, James did go to work
며칠 동안 아팠지만, James는 <그의 프로젝트를 완료하기 위해> 직장에 정말 갔다
<to complete his project>, // but not everyone liked it.
// 그러나 모두가 그것을 마음에 들어 했던 것은 아니었다
▶ Though 뒤에 he had been이 생략되어 있다. 주절과 부사절의 주어가 같은 경우 <부사절의 S+be
동사>를 생략할 수 있다.
▶ did는 동사 go를 강조하기 위해 쓰인 조동사이다.
▶ to complete his project는 ‘~하기 위해’라는 <목적>을 나타내는 부사적 용법의 to부정사구이다.
▶ not everyone은 ‘모두가 ~한 것은 아니다’라는 의미로 <부분 부정>을 나타낸다.
993 With this money, / ((if you spend it wisely)), / you can buy enough
이 돈으로 / ((만약 네가 그것을 현명하게 사용한다면)) / 너는 <일주일을 지낼 수 있는>
food <to last a week>.
충분한 음식을 살 수 있다

▶ if you spend it wisely는 삽입절로, <조건>을 나타낸다.
▶ to last a week는 enough food를 수식하는 형용사적 용법의 to부정사구이다.
994 The painting <that you are looking at>, <which is 280 years old>,
S
is worth $10 million.
V
<네가 보고 있는> 그 그림은 <280년 됐는데>, 1000만 달러의 가치가 있다.
▶ that
‌ you are looking at은 The painting을 수식하는 목적격 관계대명사절이다.
▶ which is 280 years old는 The painting을 보충 설명하는 계속적 용법의 주격 관계대명사절이다.
995 <Thinking about his life>, Tyler realized <(that) being healthy is the
most important thing>. S´ V´
<그의 삶에 대해 생각하면서> Tyler는 <건강한 것이 가장 중요한 것>이라는 점을 깨달았다.
▶ Thinking about his life는 ‘~하면서’라는 <동시동작>의 의미로 쓰인 분사구문이다.
▶ being healthy 이하는 realized의 목적어로 쓰인 명사절로 접속사 that이 생략되어 있다.
▶ being healthy는 종속절의 주어로 쓰인 동명사구이다.
996 My job in the office <in which I work> is to proofread the

S V SC
documents <(that[which]) my boss writes>.

<내가 일하는> 사무실에서의 내 일은 <내 상사가 쓴> 문서를 교정하는 것이다.
▶ in
‌ which I work는 the office를 수식하는 목적격 관계대명사절로 (which[that]) I work in이나
where I work로 바꿔 쓸 수 있다.
▶ to proofread 이하는 주격보어로 쓰인 명사적 용법(~하는 것)의 to부정사구이다.
▶ my
‌ boss writes는 the documents를 수식하는 목적격 관계대명사절로 관계대명사 that[which]
997 There are many factors, / ((some <that you can control> and others
많은 요인이 있다 / ((<당신이 통제할 수 있는> 것들과

<(that) you can’t (control)>)), /<that determine success>.
<당신이 통제할 수 없는> 다른 것들)) / <성공을 결정하는>
⇒ 성공을 결정하는 많은 요인이 있는데, 어떤 것들은 당신이 통제할 수 있고, 다른 어떤 것들은 당신이 통제
할 수 없다.
▶ some
‌ … you can’t는 삽입구이며, that you can control과 you can’t는 각각 some과
others를 수식하는 목적격 관계대명사절이다. others 뒤에는 목적격 관계대명사 that이 생략되어
있다.
▶ can’t 뒤에는 반복되는 동사 control이 생략되어 있다.
▶ that determine success는 many factors를 수식하는 주격 관계대명사절이다.
998 <Walking down this street at night>, you seldom, ((if ever)), see
S V
<밤에 이 거리를 걸어가는 동안> 당신은 경찰차가 다니고 있는 것을, ((설사 있다고 해도)), 좀처럼 보지 못한다
police cars driving by / even though the area is prone to crime.
O OC(v-ing)
/ 비록 그 지역이 범죄가 일어나기 쉽더라도
▶ Walking down this street at night는 ‘~할 때’라는 <때>의 의미로 쓰인 분사구문이다.
▶ if ever는 ‘설사 ~할지라도’라는 의미로 삽입되어 있다.
▶ even though+사실: 비록 ~하더라도 <though의 강조>

고난도
999 Over the years, <what I realized in life> is {that the world is divided /
S(관계대명사절) V SC(명사절)
수년 간, <내가 삶에서 깨달은 것은> {세상은 나뉜다는 것}이다 /
into people [that appreciate <what they’ve received from others>] /
주격 관계대명사절 appreciate의 목적어(관계대명사절)
{[<그들이 다른 사람들로부터 받은 것을> 감사하는] 사람들로 /
and people [that don’t express their gratitude or even notice
주격 관계대명사절
그리고 [그들의 고마움을 표현하지 않거나 심지어 <지금까지 그들이 도움 받아 온 것을>
<what they’ve been helped so far>]}.
notice의 목적어(관계대명사절)
알아채지 못하는] 사람들로}
⇒ 수년 간 내가 삶에서 깨달은 것은, 세상이 다른 사람들로부터 받은 것을 감사하는 사람들과, 그들의 고마움
을 표현하지 않거나 심지어 지금까지 도움 받은 것을 알아채지 못하는 사람들로 나뉜다는 것이다.
▶ that appreciate … others와 that don’t … so far는 각각 바로 앞의 people을 수식하는 주
격 관계대명사절이다.
▶ express와 notice가 접속사 or로 병렬 연결되어 둘 다 don’t에 걸린다.
해석 TIP 위와 같이 복잡하고 긴 문장을 마주할 때 가장 중요한 것은 말하고자 하는 핵심이 무엇인가 파
악하는 것이다. 즉, ‘내가 삶에서 깨달은 것은 세상이 어떤 사람과 어떤 사람으로 나뉜다는 것이다’라는 기
본 골조를 먼저 파악할 수 있어야 한다. 이후 주격보어로 쓰인 명사절에서 people과 people이 관계사
절의 수식을 받으며 병렬 연결되어 있다는 것을 확인하고, 그 관계사절이 각각 어디까지인지 파악하며 해
석한다.
QUIZ
1000 Is there an item of clothing <that you own> <that ((you think)) is
lucky>?
<당신이 갖고 있고> <((당신이 생각하기에)) 행운을 가져다 주는> 옷 한 벌이 있나요?
→ that you own과 that you think is lucky 모두 an item of clothing을 수식하는 관계대명사절
로, 전자는 목적격 관계대명사절이고 후자는 주격 관계대명사절이다.
▶ you think는 삽입절이다.
REVIEW TEST
기출 A 1 We believe / [that we will always be better off / <gathering as much

S V O
우리는 생각한다 / [우리가 늘 더 나을 것이라고 / <가능한 한 많은 정보를 모아서>
information as possible> and <spending as much time as possible
<가능한 한 많은 시간을 주의 깊게 숙고하는 데 보내는 것이>]
in careful consideration>].
▶ that we 이하는 believe의 목적어로 쓰인 명사절이다.
▶ 동명사구 gathering as much information as possible과 spending … consideration이
접속사 and로 병렬 연결되어 있다.
▶ as+형용사/부사의 원급+as possible: 가능한 한 ~한/하게
2 Her family did not approve <when she decided to become an artist>,
<그녀가 화가가 되려고 결심했을 때> 그녀의 가족은 찬성하지 않았다
// but her desire was so strong that she bravely took the steps
// 그러나 그녀의 열망은 매우 강해서 <미술에서 경력을 쌓기 위해> 단계를 용감하게 밟아나갔다
<to build a career in art>.
▶ so+형용사/부사+that: 너무 (형용사/부사)해서 ~하다
▶ to build 이하는 <목적>을 나타내는 부사적 용법의 to부정사구이다.

3 (Being) Armed with scientific knowledge, / people build tools and
과학적 지식으로 무장한 채 / 사람들은
machines [that transform the way <we live>], / making our lives
V´ O´
[<우리가 사는> 방식을 변화시키는] 도구와 기기를 만든다 /
much easier and better.
OC´
그리고 우리의 삶을 훨씬 더 쉽고 나아지게 한다
▶ Armed with scientific knowledge는 ‘~한 채’라는 <동시동작>의 의미로 쓰인 분사구문으로 앞에
Being이 생략되어 있다.
▶ that transform the way we live는 tools and machines를 수식하는 주격 관계대명사절이다.
▶ we
‌ live는 the way를 수식하는 관계부사절이다. the way와 관계부사 how는 함께 쓸 수 없다.
▶ making 이하는 ‘, which makes ...’ 또는 ‘and it makes ...’로 해석할 수 있으며, 계속적 용법의
관계대명사 which나 대명사 it은 앞 절의 people build ... we live를 가리킨다.
▶ much는 ‘훨씬’이라는 의미로 비교급을 강조한다.
해석 TIP 위 문장의 making ...과 같이 분사구문을 부사절로 바꾸면 접속사와 주어가 어떻게 되는지 설
명하기 애매한 분사구문들이 실제 신문 기사 및 기출문제에서 종종 발견된다. 국내 문법서에서는 학습자
의 편의를 위해 분사구문을 <시간 관계>, <원인>, <조건>, <양보> 등으로 나누거나 부사절로 바꿨을 때 접
속사와 주어가 무엇인지 설명한다. 하지만, 위와 같이 문법 성분을 파악하기 어려울 때는 접속사와 주어
찾기 등에 집착하기보다 문맥에 맞게 자연스럽게 해석하도록 한다.
4 The basic difference <between an AI robot and a normal robot> is

S V
<AI 로봇과 보통 로봇 사이에서> 기본적 차이는 V´1
the ability <of the robot and its software> / [to make decisions, and
SC
<로봇과 그것의 소프트웨어의> 능력이다 / [<그것의 센서로부터 얻는 데이터에
V´2 V´3
learn and adapt to its environment <based on data from its sensors>].
기반하여> 결정하고, 학습하여 환경에 적응하는]
▶ between A and B: A와 B 사이
▶ to make 이하는 the ability를 수식하는 형용사적 용법의 to부정사구이다.
▶ to
‌ make, learn, adapt가 접속사 and로 병렬 연결되어 있다.
B 1 You can have either a salad <made with cheese and black olives> or
짝을 이루는 접속사 과거분사구
a chicken burger.
너는 <치즈와 검정 올리브로 만든> 샐러드나 치킨버거를 먹을 수 있다.
→ either A or B: A나 B
2 When you talk to successful, happy people, you find / [that they think
S V O / 명사절
당신이 성공적이고 행복한 사람들과 이야기할 때, 당신은 알게 된다 / [그들이 대부분의
and talk most of the time about the things <that they want to do
시간 동안 <그들이 하고 싶고 가지고 싶은> 것들에 대해 생각하고 이야기한다는 것을]
and have>].
→ that they think 이하는 find의 목적어로 쓰인 명사절이다.
▶ most of the time은 ‘대부분, 대부분의 시간 동안’이라는 뜻의 부사구이다.
▶ that they want 이하는 the things를 수식하는 목적격 관계대명사절이다.

3 Not only the captain of the school volleyball team but also my best
S
friend, Andrew will run for prom king this year.
= V
학교 배구팀 주장일 뿐만 아니라 내 가장 친한 친구인 Andrew가 올해 프롬킹으로 나갈 것이다.
→ <not only A but (also) B (A뿐만 아니라 B도)> 구문으로 이루어진 명사구가 주어로 쓰였다.
배경지식 prom(연말 무도회): 미국 고등학교의 연말 댄스 파티. 남녀 커플로 참석하며, 투표를 통해
prom king과 prom queen을 뽑는다.
4 A friend of mine once told me about the CEO of a large company /

내 친구 중 한 명이 언젠가 나에게 대기업의 최고 경영자에 대해 말했다 /
[who told one of his managers, / “There’s nothing <(that)
주격 관계대명사절
[자신의 관리자 중 한 명에게 말한] / “<당신이 나에게 말할 수 있는> 것은 없다”고
you could possibly tell me> / <that I haven’t already thought about
목적격 관계대명사절 목적격 관계대명사절
/ <내가 전에 이미 생각해 본 적이 없는>”이라고]
before”>].
(⇒ 당신이 나에게 말할 수 있는 것 중에 내가 전에 이미 생각해 본 적이 없는 것은 없다. ⇒ 당신이 나에게 말
할 것들은 내가 이미 전에 생각해 본 적이 있는 것이다.)
→ who told one of his managers 이하는 the CEO of a large company를 수식하는 주격 관
계대명사절이다.
→ you could possibly tell me와 that I haven’t already thought about before는 둘 다
nothing을 수식하는 목적격 관계대명사절이다. (There’s nothing. + You could possibly tell
me nothing that I haven’t already thought about before.)
▶ who told one of ... 이하의 주격 관계대명사절에서 told는 동사, one of his managers는 간접
목적어, “There’s nothing ...”은 직접목적어이다.
▶ you could possibly tell me 앞에는 목적격 관계대명사 that이 생략되어 있다.
C 1 고려, 숙고 2 ~하기[당하기] 쉬운 3 계좌; 계정 4 거닐다, 돌아다니다 5 주제; 과목;

피실험자 6 ~에 익숙해지다[적응하다] 7 승리의, 승리를 거둔 8 접을 수 있는 9 신분, 지위;
상태 10 패배시키다, 물리치다 11 ~로 무장시키다 12 직업, 직장 생활; 선수 경력
13 교정을 보다 14 방향; 지시, 명령 15 승인[허락]하다 16 열망; 바라다 17 감사,
고마움 18 ~이 들어있다 19 상대; 반대자 20 알아내다, 밝히다; 결정하다
서술형 D 1 Shooting at a target from a moving vehicle is challenging.

S V SC
→ 주어인 ‘움직이는 차량에서 과녁에 사격하는 것’을 is 앞쪽에 넣는다. v-ing를 써야 하므로 shoot at
을 동명사 형태로 만들어 쓰고, target 뒤에 from a vehicle을 쓴다. ‘움직이는 차량’이므로 move를
현재분사로 바꿔 vehicle 앞에서 수식하도록 한다. challenge는 is 뒤에서 보어로 쓰여야 하므로 형용
사(현재분사) 형태인 challenging으로 바꾼다.
2 So terrible was her speech that not everyone in the audience

SC V S
understood it.
→ 도치되지 않은 문장을 먼저 만든다. 주어 Her speech와 be동사의 과거형 was를 쓰고, <so ~ that
…> 구문에 terrible을 넣으면 Her speech was so terrible that ~이 된다. that 뒤의 내용은 ‘관
중의 모든 사람이 그것을 이해한 것은 아니었다’로 <부분 부정>이 되어야 하므로 everyone 앞에 not을
넣는다. 이어서 도치 구문을 만들기 위해 보어 so terrible을 문장 첫머리로 보내고 주어와 동사를 도치시
킨다.

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구문이 독해로

Point 주어(S)와 동사(V)

002 A flock of birds is flying / across the sky.

003 Watching cartoons is my hobby.

004 An old painting / suddenly fell off the wall.

005 Their endless conversation annoyed me.

006 Boys and girls are running / down the hill.

007 My clients disagreed with my suggestion.

008 The island appears and disappears / every day.

012 It seems that / love can’t last forever.

013 The snow forced / us to stay home.

014 It is Friday the 13th today. It’s spooky somehow.

015 It seemed that / Liam was short of money.

016 The cancellation <of the concert> / angered the fans.

017 It is three kilometers / from here to the supermarket.

018 A 30-minute workout will enable / you to feel better.

Point 목적어(O), 보어(C)

022 The experiment gave the scientists a big surprise.

023 Their secret marriage became big news.

024 Their secret marriage made people angry.

025 Her dream <of success> / finally came true.

026 My teacher praised / my work and effort highly.

027 The executives appointed Evelyn the new president.

028 A magician taught the kids his new trick.

029 Your lies destroyed / our ten years of friendship.

030 The noise <from the construction site> / drives me crazy.

035 Listen to the music / playing on the radio.

036 The driver used a map app / to find the route.

2 The first place winner will receive / a $50 gift certificate.

3 Twenty-nine universities awarded / him honorary degrees.

5 Mary and her family traveled / throughout Europe / in her childhood.

B 1 The actor is famous / for her em

3 growth of the Internet / began in the 1990s.

4 The firefighters heard / her desp

5 She arrived at a roadside restaurant, // but it was already dark.

C 1 ~를 동기 부여하다 2 절박한, 필사적인 3 임명하다 4 제안 5 ~가 부족하다 6 망치다,

2 It seems that / they copied our design.

Point 명사구, 형용사구, 부사구

044 I enjoyed / the wind <blowing from the east>.

045 We watched a Netflix drama series / until late at night.

046 My dream is / to be a famous and popular singer.

047 My teacher gave / me a warm and cheerful greeting.

악수를 하면서 / 그들은 서로를 응시했다

049 My family prefers / to spend our vacations at resorts.

050 The perfect study environment for me / is the library.

052 Logan’s attempt <to dance> / was silly and humorous.

053 The information <found on the Internet> / is sometimes incorrect.

054 They gathered in a study café / to prepare a presentation.

061 Suzy loves “dad jokes,” // but I never laugh at them.

068 When a passenger picked up the bag, / a sniffer dog started

4 After a certain age, / anxieties arise / <when sudden cultural changes

5 All improvement <in your life> / begins / [with an improvement

B 1 Earthworms breathe oxygen / <by absorbing it <through their skin>>.

3 Emily broke her curfew again, // so her parents were disappointed

C 1 발표 2 기밀의 3 흡수하다 4 시도; 시도하다 5 기분이 좋은 6 후회하다 7 ~로부터

서술형 D 1 It is necessary to drink water regularly.

2 Apologize to me, or I won’t forgive you.

074 My family often gathers / for family meetings.

075 The robot vacuum doesn’t work very well.

076 Yuna Kim’s reputation will last / for years.

was taking off>.

082 If the stew tastes too spicy, / add some sugar.

084 The early evening is my favorite time <of day>.