TUGASAN

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HBCL4103_V2
KESUSASTERAAN BAHASA CINA II (PUISI CI)
SEMESTER SEPTEMBER 2021

ARAHAN KHUSUS

1. Jawab dalam Bahasa Cina.

2. Jumlah patah perkataan: 2500 – 3000 patah perkataan tidak termasuk rujukan.

3. Hantar tugasan SEKALI sahaja dalam SATU fail.

4. Tugasan ini dihantar secara ONLINE.

5. Tarikh penghantaran: 14 November 2021.

6. Tugasan ini menyumbang sebanyak 60% dari jumlah markah kursus.

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 课业题目

宋代文人大量写作以“柳”为意象的词，借描摹杨柳的曼妙姿态，来寄托身世、恋情 、
羁旅等各种内心的情感。姜夔的咏柳词是其中的佼佼者，他常透过把“柳”人格化来
表达深刻的情绪，抒发相思之苦和离散之愁。他擅于运用人柳互比、联想想象、今昔
对比等艺术手法，不仅为“柳”意象赋予一种女性柔美的形态特征，更打造出鲜明独
特的情感内蕴。

[总共：60 分]

课业指南：根据以下要求完成个人作业。

1. 同学们先搜集并细读姜夔词集中所有提及“柳”的作品，仔细描述及剖析词人在词
作中抒发的相思之苦和离散之愁，以及其运用的表现手法和技巧，来突显其艺术价值。

2. 接下来，选出其中两首咏柳词，引用古今文献并提出个人观点，对这两首词做出深
入的评价或比较。

3. 可参阅叶嘉莹所著《唐宋词十七讲》中谈论“姜夔”的篇章，来准备这份课业。

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 LAMPIRAN

Rubrik Tugasan /课业评分双向细目表

HBCL4103_V2 /KESUSASTERAAN BAHASA CINA II (PUISI CI)/ SEPTEMBER 2021

特优 优良 达标 薄弱 缺漏 Max
*NS CLO Criteria/ Weight/ Marks
评分项目 比重 4 3 2 1 0 得分
导言 1.5 能简明扼要地说明研究课 能简明扼要地说明研究 能大略说明研究的课 导言笼统含糊，无法清晰 没有导言。 6
题的概况。 课题的概况。 题。 表达出要研究的课题。
1 1
能阐明研究目的和方法。

描述词人在咏柳词中抒 4 能结合时代背景和作者的 能正确理解咏柳词中词 能基本掌握和理解咏柳 能粗略说明咏柳词中的相 没有针对咏柳词说 16

发的相思之苦和离散之 因素来展开论述并理解咏 人的情感表达和思绪内 词中词人的相思之情。 思之情，惟针对性不强， 明其中的相思之
愁 柳词的内涵。 容。 只是简单的摘录及归纳。 情。

https://www.zzqklm.co 能条理分明地描述词中思 能有针对性地分析出不 在论述时有所侧重地归

2 2 m/w/yl/15823.html 想情感的异同之处。 同咏柳词中情感的异同 纳并说明咏柳词的离散
之处。 之愁。
https://zhidao.baidu.co
m/question/5421188.ht
ml
剖析咏柳词所运用的表 4 能融会贯通地描述咏柳词 能正确理解咏柳词的语 能基本掌握和理解咏柳 能粗略说明咏柳词中的表 没有针对咏柳词说 16
现手法和技巧 的语言特色和表现方式。 言特色和表现方式。 词的表现手法。 现手法，惟针对性不强， 明其中的艺术特
只是简单的摘录及归纳。 色。
http://www.xue111.co 能条理分明地剖析出多种 能有针对性地分析出其 在论述时有所侧重地归
3 2 m/yuedu/yuedudaan/15 抒情方式。 中不同的抒情方式。 纳并说明艺术特色。
6227.html

http://wap.exam58.com
/gskt/6625.html
4 3 引用古今文献以及个人 3 充分引用古今文献来补充 能详细并正确地引用古 能有所选择地引用古今 仅仅从文献中抄录资料而 完全没有引用文 12
的观点对其中两首咏柳 说明研究内容。 今文献中的材料。 文献中的资料。 没有结合本身的研究材料 献。
词做出深入的评价或比 来呈现观点。
较

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 能切合论述并提出个人观 清楚列明资料的出处。 无法切合论述来进行个 引用手法粗略而没有列明
https://zhuanlan.zhihu.c 点的说明。 人说明。 文献的出处。
om/p/365242249
结论 1.5 结论合理，概述性强，充 结论合理，概述性强， 结论合理，但明显无法 只是简单地概括论述重 没有说明任何结 6
分理解课业的研究内容， 相当理解课业的研究内 与导言或课业内容切 点，而没有做出含观察意 论。
5 4 甚至能提出含观察意义的 容。 合。 义的结论，或者提出的结
结论。 论牵强，草草结文。

行文组织 1 行文条理清晰，在立论、 行文条理清晰，在立 行文有条有理，却在观 行文稍有条理，却没有清 行文杂乱无章，不 4

说明、举例时脉络分明， 论、说明、举例时简明 点表述方面有些模糊笼 晰的立论、说明、举例。 知所云。
6 4 同时语言流畅，能吸引人 扼要，切合内题。 统。
阅读。

Jumlah/总共 15 60

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