文言選讀‧練習電子檔

中二單元九
訪古探奇──文言選讀（二）
文言選讀
口技 林嗣環
討論與練習
詞解語譯
1 試解釋以下文句中有號的字詞。
(1) 微聞有鼠，作作索索。 微：
▲
(2) 賓客意少舒，稍稍正坐。 少：
▲
(3) 忽然撫尺一下，眾響畢絕。 畢：
▲

2 試根據詩意，把以下句子譯為白話文。
(1) 但聞屏幛中撫尺一下，滿坐寂然，無敢譁者。

(2) 於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，欲先走。

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理解分析
3 試根據作者對賓客的描述，回答以下問題：
(1) 藝人用聲音演繹深夜時分發生的事時，賓客的反應怎樣？
段落 演繹的情節 賓客的反應
第1段 撫尺一下，開始演出。 (1)

第2段 夜深時分，一家人被驚醒， (2)

丈夫、婦人、大兒、小兒發出
不同聲音。
第3段 卧室中逐漸歸於寂靜。 (3)

第4段 深巷失火，眾人大呼，各種 (4)

聲音一時並發。

(2) 為甚麼作者詳細描寫賓客的反應？試加以說明。

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4 本文敍述口技藝人的表演，過程有張有弛。試根據故事情節的起伏變化，回
答以下各題：
口技藝人營造氣氛的起伏變化

(1) 扮演深巷中聞 吠 ，婦人、丈夫、大兒、小兒 ，

展開故事。（第 2 段）
(2) 扮演婦人 聲和 聲，以及小兒 、大兒 、
丈夫 ，聲音一時並發，令氣氛緊張起來。（第 2 段）
(3) 表現丈夫 ，婦人拍兒聲 的
情境，並以 。（第 3 段）
(4) 忽然有人 ，夫婦被 。（第 4
段）
(5) 一時間，
，無所不有。（第 4 段）
(6) 。（第 5 段）

5 試用不多於 30 字，概括本文的主旨。

30

6 以下是本文的結尾，它在文章的結構上起甚麼作用？對表達主旨有甚麼幫
助？
忽然撫尺一下，眾響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫
尺而已。
本文的結尾在結構上起着 的作用，通過說明口技
藝人 ，對比演出時
的情境，突顯了 。

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借古鑒今
7 閱讀以下資料，然後回答問題。
口技用於表演，不晚於宋代。宋代的一些表演或戲劇中，口技藝人
在後台模仿動物的叫聲，以加強表演效果。
到了清代，口技從單純模仿一種聲音，發展到模仿各種聲音，並串
連成故事，被列為「百戲」之一。藝人多身處屏風或布幔後演出，因此俗
稱「隔壁戲」 。口技藝人須運用口、舌、鼻、喉發音，甚至使用腹語來表演。
一些口技藝人能發出各類型的聲音，如動物聲、樂器聲、交通工具聲等
等，例如已故口技大師洛桑能把各種樂器聲扮演得惟妙惟肖。由於口技
表演要求高超的技巧，學習十分困難；新的娛樂活動又不斷湧現；加上
口技在表演中的作用，很多都可以用現代科技來代替，這種表演藝術已
日漸式微。
2011 年，國務院文化部將口技定為國家級非物質文化遺產，有助
口技的保存。
(1) 不僅是口技，還有很多傳統表演藝術都日漸式微，你認為原因是甚麼？

(2) 你認為值得花大量資源去保留這些表演藝術嗎？為甚麼？

(3) 你認為可以怎樣保存這些日漸式微的表演藝術？

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中二單元九
訪古探奇──文言選讀（二）
文言選讀
口技 林嗣環
討論與練習（35 分）
詞解語譯
設題目標：掌握文言字詞的意思。
1 試解釋以下文句中有號的字詞。（3 分）【解釋】
(1) 微聞有鼠，作作索索。 微：略為/稍為
▲
(2) 賓客意少舒，稍稍正坐。 少：略為/稍為
▲
(3) 忽然撫尺一下，眾響畢絕。 畢：全部/完全
▲

設題目標：掌握文言句子的意思。
2 試根據詩意，把以下句子譯為白話文。（4 分）【解釋】
(1) 但聞屏幛中撫尺一下，滿坐寂然，無敢譁者。
只聽見屏風後撫尺擊下的聽音，全個座席都靜了，沒有人敢喧嘩。
(2) 於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，欲先走。
於是沒有人不面色大變離開座席，拉起衣袖露出手臂，雙腿發抖，希
望先離開。

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理解分析
設題目標：複習描寫人物的方法。
3 試根據作者對賓客的描述，回答以下問題：
(1) 藝人用聲音演繹深夜時分發生的事時，賓客的反應怎樣？（4 分）【整
合】
段落 演繹的情節 賓客的反應
第1段 撫尺一下，開始演出。 (1) 沒有人敢作聲。
第2段 夜深時分，一家人被驚醒， (2) 全場的賓客無不伸長脖
丈夫、婦人、大兒、小兒發出 子，側着頭聽，大家都
不同聲音。 微笑着，默默地讚歎，
認為表演高妙極了。
第3段 卧室中逐漸歸於寂靜。 (3) 賓客心情稍為放鬆下
來，稍為坐正一些。
第4段 深巷失火，眾人大呼，各種 (4) 賓客無不面色大變，雙
聲音一時並發。 腳發抖，希望離開座
席，趕快逃生。
(2) 為甚麼作者詳細描寫賓客的反應？試加以說明。（4 分）【評價】
作者詳細描寫賓客的反應，旨在側面烘托口技藝人的精湛技藝。開始表
演時，人們都屏氣凝神，充滿期待(1 分)；到了故事的第一個高峯，
賓客無不伸頸側目，入神地傾聽；氣氛稍舒緩時，人們隨即放鬆下來
(1 分)；到了故事的高潮，賓客甚至以為真的失火，想趕快逃走。可見
口技藝人不單令賓客靜心欣賞表演，更帶動了賓客的一舉一動(1 分)。
作者以賓客的反應作烘托，比直接讚美藝人更有說服力，令人印象更
深(1 分)。

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設題目標：掌握思想內容。
4 本文敍述口技藝人的表演，過程有張有弛。試根據故事情節的起伏變化，回
答以下各題：（7 分）【整合】
口技藝人營造氣氛的起伏變化

(1) 扮演深巷中聞 犬 吠 ，婦人、丈夫、大兒、小兒 漸漸醒來 ，展開故

事。（第 2 段）
(2) 扮演婦人 拍童 聲和 哄兒 聲，以及小兒 哭啼聲 、大兒 初醒
聲 、丈夫 喝斥大兒聲 ，聲音一時並發，令氣氛緊張起來。（第 2
段）
(3) 表現丈夫 漸漸睡着 ，婦人拍兒聲 也漸漸停下來 的情境，並以
老鼠的活動聲 突顯場面的寧靜。（第 3 段）
(4) 忽然有人 大呼火起 ，夫婦被 驚醒，同聲大呼 。（第 4 段）
(5) 一時間， 百千人大呼，百千小孩啼哭，百千犬吠，雜以火爆聲、撥水
聲、房屋倒塌聲、呼叫聲等等，無所不有。（第 4 段）
(6) 忽然撫尺一下，所有聲音都停下來。（第 5 段）

設題目標：歸納主旨。
5 試用不多於 30 字，概括本文的主旨。（2 分）【整合】
通 過 一 場 精 彩 的 口 技 表 演 及 觀 眾 的

反 應 ， 讚 歎 口 技 藝 人 技 藝 精 湛 。
30

設題目標：分析及評價寫作手法。
6 以下是本文的結尾，它在文章的結構上起甚麼作用？對表達主旨有甚麼幫
助？（4 分）【評價】
忽然撫尺一下，眾響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫
尺而已。
本文的結尾在結構上起着 呼應文首 的作用，通過說明口技藝人
使用簡單的用具 ，對比演出時 各種聲音齊發 的情境，突顯了 口技
藝人的精湛技藝 。

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借古鑒今
設題目標：掌握思想內容，提出見解。
7 閱讀以下資料，然後回答問題。【整合】
口技用於表演，不晚於宋代。宋代的一些表演或戲劇中，口技藝人
在後台模仿動物的叫聲，以加強表演效果。
到了清代，口技從單純模仿一種聲音，發展到模仿各種聲音，並串
連成故事，被列為「百戲」之一。藝人多身處屏風或布幔後演出，因此俗
稱「隔壁戲」 。口技藝人須運用口、舌、鼻、喉發音，甚至使用腹語來表演。
一些口技藝人能發出各類型的聲音，如動物聲、樂器聲、交通工具聲等
等，例如已故口技大師洛桑能把各種樂器聲扮演得惟妙惟肖。由於口技
表演要求高超的技巧，學習十分困難；新的娛樂活動又不斷湧現；加上
口技在表演中的作用，很多都可以用現代科技來代替，這種表演藝術已
日漸式微。
2011 年，國務院文化部將口技定為國家級非物質文化遺產，有助
口技的保存。
(1) 不僅是口技，還有很多傳統表演藝術都日漸式微，你認為原因是甚麼？
（2 分）
學生可自由作答，以下答案僅供參考。我認為原因有二。第一，中國的
傳藝方式為師徒制，師傅所收的弟子不多，且在傳藝時常留有一手，
使技藝不能廣泛流傳。第二，傳統技藝欠新意，被視為陳腐、落後，難
吸引人學習，因而日漸式微。
(2) 你認為值得花大量資源去保留這些表演藝術嗎？為甚麼？（2 分）
我認為值得，因為傳統技藝不只是表演，還包含了很多文化元素，一
些傳統表演的內容，亦表現了不同時代的社會特色和風俗習慣，對了
解當時文化彌足珍貴。
(3) 你認為可以怎樣保存這些日漸式微的表演藝術？（2 分）
我認為首先要制定有系統的傳藝方式，如成立專門的藝術學校，大量
培訓專業表演人才。其次，要在保留傳統技藝之餘，適量加入一些新的
元素，增加藝術表演的生命力，使大眾不會覺得陳腐、落後。

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