Professional Documents
Culture Documents
2017–2020
„Ezeket mondotta a császár latin nyelven, egy másik pedig tolmácsolta [görögül], majd a császár a
zsinat elnökeinek adta át a szót. Ekkor az egyik párt vádakkal halmozta el a másikat, azok pedig
védekeztek és viszont gyalázkodtak. […] a császár türelmesen hallgatta valamennyiüket, és feszült
figyelemmel fogadta az előadott érveket […], míg végül is minden vitatott pont tekintetében egy
értelemre és egy véleményre segítette őket.” (Euszebiosz ókori történetíró a niceai zsinatról)
2
2. A középkor – emelt szintű esszék
2017. május: A feladat a középkori jobbágysághoz kapcsolódik. (rövid)
Mutassa be a források és ismeretei segítségével a középkori jobbágyság jogait és kötelességeit az
uradalom keretein belül!
„Az én örökös uramnak. […] Az említett helyen annyi földet, amint kértem, adni méltóztatott. Ezért
ezen oklevél szavaival megfogadom, hogy minden tekintetben a ti hasznotokra munkálkodom és a
nekem nyújtott védelmet szolgálataimmal viszonozni fogom. […] Ha pedig a jelen oklevélben
foglaltakat akár teljes egészükben, akár csak kis részben meg merném szegni, megesküszöm, hogy
neked korlátlan hatalmat engedek, hogy engem az említett földről elűzz, és jogod szerint, mint illik,
azt másnak add.” (Középkori oklevélminta)
3
2. A középkor – emelt szintű esszék
2018. május (I): A feladat az iszlám valláshoz kapcsolódik. (rövid)
Mutassa be a források és ismeretei segítségével Mohamed szerepét az iszlám vallás
kialakulásában!
Mohamed egy szőnyegre helyezi a Kába- Egy ószövetségi történet muzulmán értelmezése:
követ, hogy közösen emeljék vissza a helyére Ézsaiás látomásában látja Jézust és Mohamedet (XIV.
a szentély újjáépítése után (XIV. századi századi perzsa miniatúra)
perzsa miniatúra)
„Harcoljatok azokkal, akik nem hisznek Allahban és az utolsó napban, és nem teszik tiltottá azt, amit
Allah és a küldötte megtiltott, és nem ismerik el az igaz vallást, az iszlámot, azok közül, akiknek a
Könyv [értsd: a Biblia] adatott, amíg készségesen meg nem fizetik a dzsizjét [fejadót], megadva
magukat.“(Korán)
„Néhány embernél hamisított tugrás [a szultán díszes kézjegye; a pecsét helyettesítője] parancsot
találtunk, amelyekben a szultáni rendeletekkel ellentétesen szolgálati birtokokat, jövedelememeléseket
[…] adományoztak. Mikor megkérdeztük a dolgot a szultáni tanács írnokainak vezetőjétől, ő
megvizsgálta őket és alaposan elcsodálkozott: »Mi nem bocsátottunk ki ilyen rendeleteket. De a tugra
hiteles. […] Hogyan lehetséges ez?« Mi erősen intettük, mondván: »Ennek kell, hogy legyen
valamilyen magyarázata. Gondosan utána kell járni!« Nagyságos padisah [a szultán megszólítása],
találtunk egy írnokot, aki ebben az ügyben hírekkel szolgált, ezért némi kedvezést ígérve neki,
kikérdeztük. A következőket vallotta: »Már több mint tizenöt éve folyik a dolog.«” (Szinán nagyvezír
beadványa a szultánhoz,1590)
4
2. A középkor – emelt szintű esszék
2019. október A feladat a középkori keleti kereszténységhez kapcsolódik. (rövid)
Mutassa be a források és ismeretei segítségével a keleti kereszténység szervezeti sajátosságait!
Röviden térjen ki a nyelvhasználat kérdésére is! Használja a középiskolai történelmi atlaszt!
1
Téves, hogy egy középkorral kapcsolatos feladat ábráján az újkorban alapított jezsuita rend szerepel. GA
5
2. A középkor – emelt szintű esszék
2020. október: A feladat a francia rendi állam kialakulásával kapcsolatos. (rövid)
Mutassa be a források és ismeretei segítségével a rendi gyűlés összehívásának körülményeit és a
rendi gyűlés működését! Válaszában térjen ki a királyi hatalom helyzetének alakulására!
6
3. A középkori magyar állam megteremtése és virágkora – emelt szintű esszék
2017. május: A feladat a tatárjárással és az ország újjáépítésével kapcsolatos. (hosszú)
Mutassa be a források és ismeretei segítségével a tatárjárás menetét, a tatárok pusztítását és IV.
Béla intézkedéseit az ország újjáépítésére! Válaszában térjen ki a különböző történészi
vélemények összevetésére! Használja a középiskolai történelmi atlaszt!
„Elrendeltük, hogy a koronánk alá tartozó egész területen, arra alkalmas helyeken, erődítmények
létesüljenek, várak épüljenek, ahol a nép meghúzhatja magát, ha veszedelem fenyeget. […] Bárki
magánszemély fekvésénél fogva erősségre alkalmas helyet birtokol, azt csere vagy egyéb jogcímen
valamely embersokaságnak juttatandó erődítés céljából; ha pedig ilyen hely a királyi hatalom
birtokában van, az hasonlóképpen magánszemélyek […] használatába adassék, hogy ily módon […]
az erősségre alkalmas helyek mindig azoknak jussanak, akik gondoskodása révén az építmények
sokaknak menedékül szolgálhatnak.” (IV. Béla 1260-as oklevele)
„Hogy közös akarattal válasszanak maguk közül bírót, és akit megválasztottak, megerősítés végett
tartoznak nekünk bemutatni. Ő tartozik a hospesek felett minden ügyben bíráskodni.[…] Ezenkívül
engedélyezzük nekik, hogy csütörtökön vásárt tarthassanak.” (Komári hospesek kiváltságlevele, 1263)
„A magyarok a király parancsára sátraikat szűk szekérvárban állították fel, ami mozgásukat meg-
nehezítette. […] Április 11-én reggelre az ellenség szoros gyűrűt font a szekérvár köré. A táborba zárt
magyarok esetlenül csetlettek-botlottak sátraik zsinegei között, nem tudtak hadrendbe fejlődni,
miközben a tatárok nyíl- és dárdazápora pusztította őket.” (Bertényi Iván – Gyapay Gábor:
Magyarország rövid története, 1993)
„A Sajó mente azonban kedvező állásnak tűnhetett [IV. Béla] számára, mivel a folyó hídja […]
lehetővé tette, hogy már átkelés közben harcra kényszerítsék az ellenfelet. […] [A tatárok átkelése
esetén] a magyar tábor körüli térségen vívhattak volna velük csatát, ahol megfelelő tér hiányában nem
alkalmazhatták […] kedvelt módszereiket. […] A mozgékony és rugalmas ellenfél veszélyes átkaroló
hadmozdulatai miatt olyan szilárd hátvédre is szükség volt, […] amely bekerítés esetén is biztosítja a
megfelelő védelmet. Ezt a feladatot láthatta el […] a szekérvár.” (B. Szabó János: A tatárjárás, 2007)
7
3. A középkori magyar állam megteremtése és virágkora – emelt szintű esszék
2018. május (I): A feladat Hunyadi Mátyás uralkodásához kapcsolódik. (hosszú)
Mutassa be a források és ismeretei segítségével Mátyás uralkodói jövedelmeit és azt, hogy
milyen célokra fordította ezeket!
„Nemkülönben a fizetés portánként legyen, mégpedig úgy, hogy ha egy egész telken […] csak egy
[család] lakik, az fizessen 20 dénárt. Ha pedig ketten kapnának egy telket […], mindkettőjük [értsd:
ketten együtt] fizessen egy és egy fél porta szerint. Ha pedig még többen lennének, értsd hárman,
akkor is egy és egy fél porta szerint fizessenek, ha négyen, akkor kettő szerint, és így tovább.”
(Mátyás 1467. évi dekrétuma)
Mátyás államszervezete
8
3. A középkori magyar állam megteremtése és virágkora – emelt szintű esszék
2018. október: A feladat a középkori Magyarország történetéhez kapcsolódik. (hosszú)
Mutassa be a források és ismeretei segítségével a magyar állami és társadalmi rend
megszilárdulását I. (Szent) László király uralkodása idején! Térjen ki a Magyar Királyság
külpolitikájára is!
„Megparancsoljuk, hogy az olyan papokat, akik másodszor nősültek, és akik özvegyek vagy eltaszított
asszonyok férjei, el kell választani [feleségüktől], és vezeklés tartása után rendjükhöz térjenek vissza.
És akik nem akarnák e meg nem engedett házasságukat megszüntetni, az egyházi törvények
rendelkezéseinek megfelelően hivatalukat veszítsék. Az elválasztott asszonyokat pedig, parancsoljuk,
hogy adják vissza szüleiknek, és mivel nem voltak törvényesen [egybekelve], ha akarnak, szabad
legyen nekik férjhez menni. […]
Azoknak a papoknak, kik első és törvényes házasságban élnek, a béke megóvása érdekében és a
Szentlélek egysége miatt, ideiglenesen engedélyt adunk, amíg nekünk ebben az ügyben a Szentatya
tanácsot fog adni.” (László ún. I. törvénykönyve, 1092)
„Három napon át bajlódtak [István] szent testének kiemelésével, azt a helyéről elmozdítani semmi
módon nem volt lehetséges. […] ismételten háromnapos böjtöt tartottak. Amikor a harmadik napon
odaléptek, hogy a szent maradványokat elvigyék, a sír fölé helyezett hatalmas sziklát oly játszi
könnyedséggel tudták eltávolítani onnét, mintha nem is lett volna súlya azelőtt. A harmadnapi
vecsernye [esti ima] végeztével azután valamennyien várva várták az isteni irgalom jótéteményeit a
szent férfiú érdemeiért, és Krisztus nyomban meg is látogatta népét: a szent hajlékot teljes
terjedelmében elárasztották a mennyből küldött csodajelek. […] eltávolították a padlózatból
kiemelkedő márványtáblát, és miután lejutottak a sírboltba, felnyitásakor olyan édes illatáradat borított
el minden körötte állót, hogy úgy érezték, az Úr paradicsoma gyönyörűségeinek kellős közepébe
csöppentek”. (Szent István király legendája Hartvik püspöktől, XII. század)
9
3. A középkori magyar állam megteremtése és virágkora – emelt szintű esszék
2019. május: A feladat Hunyadi Mátyáshoz kapcsolódik. (hosszú)
Mutassa be a források és ismeretei segítségével Hunyadi Mátyás külpolitikájának, illetve
dinasztikus politikájának célkitűzéseit, eszközeit és eredményeit!
„A király […] felolvastatta [az országgyűlésen] Pál pápa és a császár leveleit, amelyek arra biztatták
és kérték őt, hogy a cseh háború […] főségét [értsd: vezetését] vállalja el szívesen, és meghatározott
fizetséget meg támogatást ígértek. Könyörögtek neki, hogy mint ezelőtt a törököktől, úgy most az
eretnekek pestisétől oltalmazza meg a keresztény közösséget és az igaz hitet. A levelek felolvasása
után így szólalt meg a trónusról: Ha valakinek, nagyuraim, ezt a háborút el kellene utasítania – szólt –,
az közülünk egyedül [én] lehetnék, akit sem a méltányosság, sem a tisztesség nem biztat arra, hogy
fegyvert emeljen apósára, életének megmentőjére, akit mindig kegyes apjának tekintett. Ha azonban
meggondolom magamban, mi a kötelessége az államférfinak és leginkább a fejedelemnek, a
közérdeket a magamé elé kell helyeznem.” (Antonio Bonfini humanista történetíró,1497)
„Az esküvőre pedig, amelyet az idei télen [1476] szándékoztak megtartani, nemcsak az ország
valamennyi előkelőségét hívta meg, hanem a környékbeli tartományurakat és fejedelmeket is; a
vendégfogadást és a látványosságokat szertelen költséggel és bőséggel készítette föl. Megszállottan
törekedett arra, hogy a palota bútorzata, a meghökkentő teríték, a gazdagság fitogtatása felülmúlja a
perzsa fényűzést és a szükségeset.” (Antonio Bonfini humanista történetíró, 1497)
10
3. A középkori magyar állam megteremtése és virágkora – emelt szintű esszék
2019. október: A feladat a középkori magyar társadalommal kapcsolatos. (hosszú)
Mutassa be a források és ismeretei segítségével az Anjou-kor társadalmának jellemzőit!
Válaszában térjen ki a hazai városfejlődésre is! Használja a középiskolai történelmi atlaszt!
„[Amikor] országunk irányítását és kormányzását még nem nyertük el, és országunkat hűtlen és
hatalmas bárók, vetélytársaink, felségünk ellenére minden oldalról elfoglalva tartották, a bárók
országunk összes nemeseit – akiket erőszakkal kényszerí- tettek szolgálatukba – nem engedték a
felségünknek teendő szolgálatok elvégzésére jönni, mintegy bizonyos szolgasággal tartva vissza
őket.” (I. Károly oklevele)
„Köztudomású, hogy a királyi méltóság trónja és hatalma akkor szilárdul meg, ha az alattvalók
békéjéről és nyugalmáról előrelátó körültekintéssel gondoskodva van, és ha szabadságok
adományozásával, sőt más királyoktól kegyes megfontolással adott szabadságaik elismerésével és
jóváhagyásával is bőkezűen méltó jutalomban részesülnek. […] Mi tehát királyi kegyelmünkkel
meghallgatván mondott országunk főpapjainak, báróinak, előkelőinek és nemeseinek kérését,
óhajuknak kegyesen eleget tenni akarván, […] második András király úrnak aranypecsétjével
megerősített, szóról szóra ide beiktatott levelét, az abban foglalt minden szabadsággal egyetemben
elfogadjuk, helyeseljük és jóváhagyjuk.” (I. Lajos törvényei)
„Ugyanazon nemeseknek kérésébe is beleegyeztünk: hogy az országunk határai közt lakó valódi
nemesek még az országunk határai közt fekvő hercegi tartományokban levők is, megannyian
ugyanazon egy szabadsággal éljenek.” (I. Lajos törvényei)
11
3. A középkori magyar állam megteremtése és virágkora – emelt szintű esszék
2020. május: A feladat a középkori magyar történelemhez kapcsolódik. (hosszú)
Mutassa be a források és ismeretei segítségével I. László és Kálmán intézkedéseit! Válaszában
röviden magyarázza meg az intézkedések jelentőségét! A két király külpolitikájáról ne írjon!
„Ha valaki vasárnapokon vagy a nagyobb ünnepeken nem megy az ő kerületének egyházába,
verésekkel javítsák meg. Ha pedig a falvak oly távol vannak, hogy a falusiak az ő kerületük
egyházába nem tudnak elmenni, közülük mindnyájuk nevében legalább egy menjen el botra
támaszkodva az egyházba, és három kenyeret és egy gyertyát vigyen az oltárra. […]
Akik pogány szokás szerint kutak mellett áldoznak, vagy fákhoz, forrásokhoz és kövekhez
ajándékokat visznek, bűnükért egy ökörrel fizessenek.” (I. László I. törvény- könyvéből)
„Mikor Istennek e választott szolgája [értsd: László] azon gondolkodott, hogy minden erejével
Istennek tetszőt cselekedjen, mennyei sugallatra elsősorban az ötlött eszébe, hogy a szentek testét –
akiket a világegyetem alkotója megtisztelni méltóztatott azzal, hogy kebelébe fogadta – ne engedje
tovább a porban feküdni. Imigyen a pápa parancsát kieszközölve felemeltette a szent testeket:
mármint Boldog István királyét, […] fiáét, Szent Imréét, […] továbbá Szent Gellért vértanú […]
testét avattatta csodálatosan szentté.” (Szent László legendája)
„Minden olyan birtok, melyet Szent István adományozott, illessen meg minden, természetes
leszármazás szerinti utódot vagy örököst. Az olyan birtok azonban, amelyet más királyok adtak,
[csak] apáról fiúra szálljon, s ha ilyenek [értsd: férfi örökösök] nincsenek, örököljön a fiútestvér, s
ennek halála után fiait se zárják ki az örökségből. Ha pedig az illetőnek fiútestvére nincsen, az
örökséget a király részére vegyék át.” (Kálmán I. törvénykönyvéből)
13
4. Szellemi, társadalmi és politikai változások a kora újkorban (1492-1789) – emelt szintű esszék
2017. október: A feladat a világgazdaság kialakulásával kapcsolatos. (rövid)
Mutassa be a források és ismeretei segítségével, milyen változásokat idézett elő a nemesfém
beáramlása a XVI. századi európai gazdaságban! Válaszában térjen ki az európai
munkamegosztás alakulására is!
„A lengyel királyságnak és az említett Danzig [Gdansk, lengyel város] városának egész gazdagsága és
jövedelme abból származik, hogy a hollandok minden évben egyszer vagy kétszer két-háromszáz
hajóval eljönnek Danzigba, s két hét leforgása alatt felvásárolják és elszállítják az összes gabonát, amit
az említett városban találnak. Az elmúlt huszonöt évben Lengyel- és Poroszország nagy földesurai
mind fölfedezték, hogy összes gabonájukat leküldhetik a folyókon Danzigba, s ott értékesíthetik.”
(Egy császári küldött jelentése Németalföld kormányzójának, 1546)
„Dicső emlékezetű ősünk, [IV.] Henrik király, elejét akarván venni, hogy az alatt- valóinak szerzett
békesség a hosszasan tartó belső és külső háborúk okozta szenvedések után az úgymond reformált
vallás miatt […] megzavartassék, 1598 áprilisában Nantes-ban kibocsátott ediktumával [rendeletével]
szabályozta az említett vallás híveivel szemben követendő magatartást. […] Jelenleg úgy látjuk, hogy
[…] az úgymond reformált vallást követő alattvalóink jobb és nagyobb része katolikus hitre tért. S
mivel ennek következtében a nantes-i ediktum […] feleslegessé vált, úgy ítéljük meg, hogy […]
semmi jobbat sem tehetünk, mint […] a nantes-i ediktum teljes visszavonását.” (XIV. Lajos rendelete)
14
4. Szellemi, társadalmi és politikai változások a kora újkorban (1492-1789) – emelt szintű esszék
2018. október: A feladat a felfedezések korához kapcsolódik. (rövid)
Mutassa be a források és ismeretei segítségével a spanyol gyarmatosítás céljait és közvetlen
következményeit!
A lakosság számának becsült alakulása a mai Mexikó területén a XVI. században (millió fő)
„A piac bővülése inkább jó a köz szempontjából, de a versenykeretek szűkítése mindig árt neki, s csak
arra jó, hogy a természetesnél nagyobb profitot [hasznot] biztosítson az üzletembereknek.” (Adam
Smith, 1776)
15
4. Szellemi, társadalmi és politikai változások a kora újkorban (1492-1789) – emelt szintű esszék
2020. május: A feladat az Amerikai Egyesült Államok megalakulásához kapcsolódik. (rövid)
Mutassa be a források és ismeretei segítségével az amerikai szövetségi törvényhozás
intézményét és működését az Egyesült Államok megalakulását követő időszakban! Térjen ki az
eszmetörténeti háttérre is!
16
5. Magyarország a kora újkorban (1490-1790) – emelt szintű esszék
2017. október: A feladat a Rákóczi-szabadságharchoz kapcsolódik. (hosszú)
Mutassa be a források és ismeretei segítségével a Rákóczi-szabadságharc katonai vereségét
befolyásoló tényezőket! Ismertesse a szatmári békeszerződés tartalmát, összevetve a
szabadságharc eredeti céljaival! Értékelje a békeszerződést! A Rákóczi-szabadságharc
eseménytörténetét ne írja le!
„Mivel mi sem avégre fogtunk fegyvert, hogy a földes urak jussát s szabadságát bontogassuk, sőt
valamint mások, úgy a földes urak jussát is hellyre állítsuk, melly okra nízve, hogy [a jobbágyokat]
tellyességgel urok szolgálattya alul fel szabadícsuk, mind a Nemes Ország törvényének, mind pedig a
földes urak jussának ellenére vagyon.” (Rákóczi válasza kérvényező jobbágy-katonáinak, 1704)
17
5. Magyarország a kora újkorban (1490-1790) – emelt szintű esszék
2018. május: A feladat a három részre szakadt Magyarországgal kapcsolatos. (hosszú)
Mutassa be a források és ismeretei segítségével a török berendezkedés jellemző vonásait és a
török–magyar együttélés sajátosságait! Válaszában térjen ki a török hódoltság kulturális
hatásaira is! Ne eseménytörténetet írjon!
„Minthogy azon törökök miatt, kik őnagysága [a szultán] különböző tartományaiból, különösen
azonban az anatóliai részekről, nagy számban jönnek Magyarországra, hogy itt foglyokat vásároljanak,
az egész határ mentén nemcsak a mi területeinket, hanem őnagysága területét is nagy veszteségek érik;
ugyanis részben a bégek és katonák, részben pedig más, határmenti tisztségviselők mindkét fél e
határmenti területein békében is, fegyverszünet idején is, nagy számban rabolnak el mindenféle korú
embereket, de különösen serdületleneket, őket lopva és titkon eladják az efféle felvásárlóknak. [...]
éppen ezért elhatároztuk, hogy a jövőben az ilyen felvásárlókat nem szabad engedni Magyarország
határaihoz s ezeknek ott tilos emberkereskedelmet folytatni.” (A drinápolyi békéből, 1568)
„A török országunk egyes részeit ugyan elfoglalta, de inkább csak háta mögött hagyta, mint
meghódította, hiszen saját hivatalait, saját törvényeit behozni nem bírta; kénytelen eltűrni, hogy azok a
maguk szervezetében maradjanak, és hogy a maguk alkotmányával éljenek.” (Balassa János levele,
1555)
18
5. Magyarország a kora újkorban (1490-1790) – emelt szintű esszék
2019. május (I): A feladat a XVI. századi Magyar Királyság berendezkedésével kapcsolatos.
(hosszú) Mutassa be a források és ismeretei segítségével a Habsburgok magyaroroszági
berendezkedését és a török elleni védekezés megszervezését a XVI. századi Magyar
Királyságban! Válaszában térjen ki a vallási kérdés politikai szerepére is! Ne eseménytörténetet
írjon!
„Az ország karai és rendei azon felül elhatározták, hogy a véghelyeknek a megerősítésére […] az
összes urak, nemesek és birtokosok a jobbágyaikat […] hatnapi ingyen munkára (csakis az aratás és a
szüret idejét véve ki), kibocsássák és kiküldjék, akik is a közelebbi országgyűlésen, erre nézve
meghozott végzés szerént, azokon a napokon át, folytonosan dolgozni tartoznak.” (Az 1557-es
pozsonyi országgyűlés törvényéből)
„Ami pedig a nádort illeti […] aki ha váratlanul hamarább elhaláloznék (ami emberi dolog), a helyébe
másiknak a megválasztására nézve, méltóztassék a királyi felség azt a módot követni [az eddig eltelt
évtizedek gyakorlatától eltérően], hogy egy évnek a leforgásán belül az új nádornak a megválasztása
céljából az országban külön közönséges országgyűlést hirdessen és tegyen közzé.” (Az 1608-as
pozsonyi országgyűlés törvényéből)
19
5. Magyarország a kora újkorban (1490-1790) – emelt szintű esszék
2020. október: A feladat a 18. századi Magyarország történetével kapcsolatos. (hosszú)
Mutassa be a források és ismeretei segítségével Mária Terézia reformjait! Válaszában elemezze,
miként alakult az uralkodónő kapcsolata a magyar nemesekkel!
„Miután […] a nevezett választó [a bajor választófejedelem] a francia király nagyszámú katonaságától
segíttetve, Felső-Ausztria tartományát ellenségesen megtámadta, […] [és] a fent nevezett [magyar]
királyi felség hadserege […] Sziléziában a porosz király hasonló erőszakosságával szemben […] el
van foglalva, [és ezért a királyi felség] a [magyar] karokat és rendeket […] a nevezettek ellen
fegyverfogásra jóságosan buzdítani […] méltóztatott, […] a karok és rendek […] az ország általános
fölkelését elhatározták.” (Törvénycikk, 1741)
„A magyarok az udvarral szemben úgy tartanak össze, mint a kullancs. […] Alkotmányukat valami
rejtélyes homályba burkolják, […] az uralkodó bizalmát és kegyét megszerzik anélkül, hogy az
államra annyira káros kiváltságaikból valamit is engednének. Ellenkezőleg, gyarapították is azokat.
Mindamellett nem szabad a nehézségektől visszariadni, mivel az ügy a dicsőséges uralkodóház
szempontjából igen fontos. Semmi sem lehetetlen, ha komolyan akarják. […] Mellőzni kell a magyar
országgyűlés összehívását, abból csak baj származik, mint ezt a tapasztalat bizonyítja.” ( Kaunitz
kancellár előterjesztése, 1761)
20
6. A polgári átalakulás, a nemzetállamok és az imperializmus kora (1789–1914) – emelt szintű esszék
2017. május (I): „A feladat a XIX. századi német történelemhez kapcsolódik. (rövid)
Tárja fel a források és ismeretei segítségével, milyen földrajzi, társadalmi és gazdaságpolitikai
okok vezettek a kialakuló Németország gazdasági nagyhatalommá válásához!
„1. § Az iparűzés mindenki számára megengedett, hacsak törvény nem ír elő kivételt vagy korlátozást.
Ha valaki jelenleg jogosult valamely ipar űzésére, az ettől nem fosztható meg azért, mert nem tesz
eleget jelen törvény rendelkezéseinek.
2. § A különbségtétel város és vidék között az iparűzés tekintetében megszűnik.
3. § Engedélyezett többféle iparág egyidejű űzése, illetve azonos iparág űzése több helyszínen. A
kézműves nem csak saját készítésű áruját árulhatja.
4. § A céhek és kereskedelemi társaságok senkit sem tilthatnak el valamely ipar űzésétől.” (Az Észak-
német Szövetség iparszabályzata, 1869)
21
6. A polgári átalakulás, a nemzetállamok és az imperializmus kora (1789–1914) – emelt szintű esszék
2019. május (I): A feladat a XIX. század végi gyarmatosításhoz kapcsolódik. (rövid)
Mutassa be a források és ismeretei segítségével, milyen tényezők segítették vagy ösztönözték az
európai gyarmatosítást a XIX. század végén!
Főbb kivándorlási útvonalak a XIX. és XX. század fordulóján. (A nyilak vastagsága a kivándorlók
számával arányos.)
Az úgynevezett Vörös vonal: a brit távíróhálózat fő vonalai (George Johnson térképe, 1903)
22
7. A polgárosodás kezdetei és kibontakozása Magyarországon (1790–1914) – emelt szintű esszék
2017. október: A feladat Magyarország dualizmus kori történetével kapcsolatos. (hosszú)
Mutassa be a források és ismeretei segítségével Budapest világvárossá válásának fő összetevőit!
Budapest fejlődése
Korabeli plakát
23
7. A polgárosodás kezdetei és kibontakozása Magyarországon (1790–1914) – emelt szintű esszék
2018. május: A feladat a polgári állam kiépülésével kapcsolatos a dualizmus kori
Magyarországon. (hosszú)
Mutassa be a források és ismeretei segítségével a polgári állam feladatait a közigazgatás, az
egészségügy és az oktatás reformján keresztül a XIX. század utolsó harmadában!
24
7. A polgárosodás kezdetei és kibontakozása Magyarországon (1790–1914) – emelt szintű esszék
2018. május (I): A feladat a dualizmus kori Magyarország társadalomtörténetéhez kapcsolódik.
(hosszú)
Mutassa be a források és ismeretei segítségével a népesség és a polgári életmód jellemző
változásait a dualizmus kori Budapesten!
A Párisi Nagyáruház
„A modern Budapestnek van egy nemrég kiépült városrésze a Keleti pályaudvar mellett, […] amelyet
a néphumor találóan Csikágó-nak nevezett el. Amerikai méretek szerint, boszorkányos gyorsasággal
létesült épületcsoport, s épp oly hamar tett tönkre egy csoport vállalkozót, mikor az építőválság
beütött. A főnévből aztán melléknevet is csináltak. A csikágói ember ugyanaz a főváros
társadalmában, ami a spekuláció- szülte […] Csikágó-házcsoport a főváros épületei közt. Csikágó
minden kétes egzisztencia.” (Tábori Kornél–Székely Vladimir: A csaló Budapest, 1908)
25
8. A világháborúk kora (1914-1945) – emelt szintű esszék
2018. május: A feladat az olasz fasizmussal kapcsolatos. (rövid)
Mutassa be a források és ismeretei segítségével Mussolini külpolitikájának fő elemeit!
Válaszában térjen ki a fasiszta ideológiának a hatalmi törekvésekben betöltött szerepére is!
„Mindenekelőtt a fasizmus […] nem hisz az örök béke lehetőségében, de hasznosságában sem. […]
Csak a háború emeli a feszültség maximumára az összes emberi energiát, és látja el a nemesség
bélyegével a népeket, amelyekben megvan a bátorság a háború vállalására. Minden más
megpróbáltatás csak másodrendű, és sohasem helyezi az embert szembe önmagával az élet vagy halál
alternatívájában.” (Fasiszta doktrínák, 1932)
„1. Követeljük, hogy a népek önrendelkezési joga alapján valamennyi német Nagy- Németországban
egyesüljön.
2. A német nép számára más nemzetekkel azonos jogokat követelünk. Követeljük a versailles-i és
a[z Ausztriával kötött] saint-germaini békeszerződések hatályon kívül helyezését.
3. Népünkellátásánakbiztosításáraésnépfeleslegünkbetelepítéséreterületetésföldet követelünk.” (A
Nemzetiszocialista Német Munkáspárt programjából,1922)
26
8. A világháborúk kora (1914-1945) – emelt szintű esszék
2019. október: A feladat az első világháborúhoz kapcsolódik. (rövid)
Mutassa be a források és ismeretei segítségével a mindennapi élet viszonyait a hátországban az
első világháború idején!
27
8. A világháborúk kora (1914-1945) – emelt szintű esszék
Tárja fel a források és ismeretei segítségével, miként omlott össze az Amerikai Egyesült Államok
gazdasága a nagy gazdasági világválság idején!
28
9. Magyarország a világháborúk korában (1914-1945) – emelt szintű esszék
2019. október: A feladat Magyarország 20. századi történelmével kapcsolatos. (hosszú)
Mutassa be az erdélyi magyarok helyzetét és a magyar kormányzat Erdéllyel kapcsolatos
politikáját 1920 és 1940 között!
„A revízió, s ezt csak neked mondom, a legnagyobb veszély, amely fenyeget, de ezzel nem tehetek
semmit, mert belebukom. A közvéleményünk meg van őrülve. Mindent vissza. Akárhogy, akárki
által, bármely áron. […] A revízióba bele fogunk pusztulni, ez fog minket a háborúba belesodorni.
[…] Most Erdélyen a sor, rettegek, mi lesz akkor. Ha Erdély visszajő, ezzel örökre elköteleztük
magunkat a németeknek, akik majd aztán követelik az árát.” (Teleki Pál bizalmas beszélgetéséből,
1940)
29
10. A jelenkor (1945-től napjainkig) – emelt szintű esszék
2017. május: A feladat az Európai Unió gazdaságához kapcsolódik. (rövid)
Mutassa be a források és ismeretei segítségével az európai integráció gazdasági alapelveit és
célkitűzéseit! Az integráció folyamatáról ne írjon!
30
10. A jelenkor (1945-től napjainkig) – emelt szintű esszék
2017. október: A feladat a hidegháborús konfliktusokkal kapcsolatos. (rövid)
Mutassa be a források és ismeretei segítségével az amerikai–vietnámi háborút és
következményeit!
„Ezek az emberek, akik azt mondják, hogy ki kell vonulnunk Vietnámból, azok nagyon tévednek,
mivel ha kivonulunk, akkor a kommunisták fogják uralni Vietnámot. Rövid időn belül pedig Thaiföld,
Kambodzsa, Laosz, Malajzia is erre a sorsra jutna. Egész Délkelet-Ázsia kommunista és így kínai
befolyás alá kerülne.” (J. F. Kennedy, 1963)
„Páncélzatunk leggyengébb pontja az amerikai közvélemény. Saját nemzetünk nem fogja bírni a
súlyos veszteségeket és ez a kormányzat bukását hozhatja magával.” (L. B. Johnson amerikai elnök,
1965)
31
10. A jelenkor (1945-től napjainkig) – emelt szintű esszék
2018. október: A feladat az európai integráció történetével kapcsolatos. (rövid)
Mutassa be a források és ismeretei segítségével az integráció lépéseit és a Közös Piac működését
az 1950-es évek elejétől 1973-ig, Nagy-Britannia belépéséig!
„Európát nem lehet egyszerre vagy összességében megalakítani. Akkor válik valóra, ha először
konkrét tettekkel gyakorlati összefogás születik. Az európai nemzetek összefogásának feltétele, hogy
megszűnjön a Franciaország és Németország között fennálló évszázados ellentét. […] A francia
kormány e célból azt javasolja, hogy a teljes francia és német szén- és acéltermelést egy Európa más
országai számára is nyitott szervezet keretében vonjuk közös hatóság felügyelete alá. [...] Az így
születő gazdasági összefogás biztosítja majd, hogy Franciaország és Németország között nemcsak
elképzelhetetlen, de gyakorlatilag is lehetetlen legyen bármilyen háború.” (Robert Schuman francia
külügyminiszter, 1950)
32
10. A jelenkor (1945-től napjainkig) – emelt szintű esszék
2020. május: A feladat a jelenkori világgazdaság ellentmondásaihoz kapcsolódik. (rövid)
Mutassa be a források és ismeretei segítségével a gazdasági globalizáció jellemzőit!
A környezeti, népesedési és kulturális hatásokról ne írjon!
33
11. Magyarország 1945-től a rendszerváltozásig – emelt szintű esszék
2017. május (I): A feladat Magyarország Kádár-kori történetével kapcsolatos. (hosszú)
Mutassa be a források és ismeretei segítségével a Kádár-korszak társadalompolitikáját!
Válaszában térjen ki az oktatás- és a kultúrpolitikára is!
1960 7,6%
1970 13,7%
1980 19,2%
1990 24,3%
A nyugdíjban részesülők aránya a teljes népesség százalékában Magyarországon, 1960–1990
„Ha lajstromba veszem a kárt, amit egyetlen s nem is a legmagasabb beosztásban lévő ember tett s
akart tenni (s nem is egyszerű érzéketlenségből) munkásságomban, el tudom képzelni, hogy kevésbé
számon tartott, kezdő embereket mint lehet az irodalomból örökre kitaposni. Hogy a lektori
rosszindulat hova keserítheti az embert, arról fordító koromból [az 1950-es évek első feléből] vannak
emlékeim. Újabban, igaz, kesztyűs kezű, finom lektoraim vannak, akik szinte szűkölve
figyelmeztetnek egy-egy kényes helyre, úgyhogy kétfelől szorongatott helyzetükre gondolva, azonnal
föl is áldozom.” (Németh László író, 1962)
34
11. Magyarország 1945-től a rendszerváltozásig – emelt szintű esszék
2019. május: A feladat a Kádár-korszakhoz kapcsolódik. (hosszú)
Mutassa be a források és ismeretei segítségével a Kádár-rendszer válságának gazdasági,
külpolitikai és belpolitikai tényezőit! A rendszerváltozás folyamatára már ne térjen ki!
„Kádár János és J. F. Kennedy találkoznak. Kádár udvariasan megkérdezi: »Elnök úr, hogy élnek
önöknél az emberek, mennyit keresnek, mire költik?« »Hát nálunk egy átlagos dolgozó megkeres ezer
dollárt havonta. Ebből százötven dollárt levonunk adóba, száz dollárért élelmet vásárol, ugyanennyit
ruházkodásra költ« – s ezzel Kennedy megáll a felsorolásban. »Jó, jó – mondja Kádár – de a többit
mire költi?« Kennedy széttárja a kezét: »Nem tudom. Nem érdekel minket. Nem kutatjuk.« Most
Kennedy kérdez: »Önöknél hogy élnek az emberek?« »Nálunk egy átlagos dolgozó megkeres havi
ezer forintot. Ebből hétszáz forintot elkölt élelemre, négyszázat ruházkodásra, másik négyszázat
félretesz kocsira«–s itt Kádár megáll a felsorolásban. »Jó, jó – mondja Kennedy – de hát a többi pénzt
honnan szerzi?« Most Kádár tárja szét a karját: »Nem tudom. Nem érdekel minket. Nem kutatjuk.«”
(Vicc az 1980-as évekből)
„1988. május 20–22.: Az MSZMP országos értekezletén Kádár Jánost a párt elnökének választják
meg. Utóda a főtitkári tisztségben Grósz Károly. Új tagok kerülnek be a Központi Bizottságba [KB] és
a Politikai Bizottságba. […] A KB egyharmadát új tagok alkotják. (A Magyar Nemzeti Levéltár
kronológiája)
„»És hogyan ítélik meg Nagy Imre 1956-os szerepét, tevékenységét?« »Ez az, ami körül még zajlanak
a viták. Felmerülhetnek olyan belső és külső összefüggések, amelyek ezt a megítélést – hogy úgy
mondjam – árnyaltabbá teszik. Például önmagában az a körülmény, hogy ez a bizottság a jelenlegi
kutatások alapján népfelkelésnek látja azt, ami 1956-ban történt, egy oligarchisztikus és a nemzetet is
megalázó uralmi forma elleni felkelésnek.«” (Pozsgay Imrével készült interjú, 1989. január28.)
35
11. Magyarország 1945-től a rendszerváltozásig – emelt szintű esszék
2019. május (I): A feladat a XX. század második felének Magyarországához kapcsolódik.
(hosszú) Mutassa be a források és ismeretei segítségével a magyar népesség változását, és annak
okait a második világháború időszakától a rendszerváltozás időszakáig!
Népmozgások a második
világháború után (A körök mérete
arányos az áttelepülő népesség
létszámával.)
„A dolgozó nőt a szülési szabadság lejáratát követően a gyermek hároméves korának betöltéséig
gyermekgondozási segély illeti meg. […] Több, gyermekgondozási segélyre igényt adó gyermek után
a segély gyermekenként jár. […] A munkaviszony fennállása alatt a gyermek gondozása céljából
igénybe vett fizetés nélküli szabadság időtartamát [értsd: amíg az anya gyermekgondozási segélyt kap]
a munkaviszonyban töltött idő számításánál figyelembe kell venni.” (Kormányrendelet,1967)
36
11. Magyarország 1945-től a rendszerváltozásig – emelt szintű esszék
2020. május: A feladat Magyarország második világháború utáni történetével kapcsolatos.
(hosszú)
Mutassa be a források és ismeretei segítségével, milyen eszközökkel és intézkedésekkel építették
ki az egypárti diktatúrát az 1947-es választásoktól 1949-ig! Válaszában csak a megjelölt
időszak politikai és gazdasági változásait vizsgálja!
„Ötven jó csepeli elvtársat kérünk 31-ére Zemplénbe. Ittlétük a párt választási győzelmét biztosítja
[…] Szombaton este 11-12 között érjenek Sátoraljaújhelyre. 100 % bolsikat [bolsevikokat] kérek.
Kb. 20 helyen fognak szavazni. Vasárnap este visszajöhetnek. A kocsik minden dísz nélkül
legyenek és csendesek.” (Belső pártüzenet, 1947)
„A demokrácia ez évi feladatai között ott van az egyház és a népi köztársaság viszonyának
rendezése. Meg kell szüntetni azt a tarthatatlan állapotot, hogy a magyar nép ellenségeinek zöme az
egyházak, elsősorban a római katolikus egyház palástja mögé búvik...” (Rákosi Mátyás, 1948)
Propagandaplakát
37
11. Magyarország 1945-től a rendszerváltozásig – emelt szintű esszék
2020. október: A feladat a magyarországi rendszerváltozással kapcsolatos. (hosszú)
Mutassa be a források és ismeretei segítségével, hogyan változott meg Magyarország politikai és
gazdasági rendszere a rendszerváltozás következtében! Ne eseménytörténetet írjon!
„Gorbacsov a széke karfájára csapott, Miklós [Németh Miklós akkori miniszterelnök], míg ebben a
székben ülök, 1956 nem ismétlődik meg. Minden párt, minden kormány a saját népének felelős. De
ekkor én biztosra vettem, hogy ezt komolyan kell venni. A szögesdrótos határvédelem lebontását alig
kommentálta. […] Én […] azt kértem, a tavasz folyamán vonjanak ki egy egységet véglegesen
Magyarországról, amit egy mínuszos [alacsony hírértékű] hírben lehozhatunk. Gorbacsov tartotta
magát ehhez és [1989] április 25–26-án Debrecen és Kiskunhalas térségéből kivontak 10 000 katonát.
Hogy ezt nem verjük nagydobra, az szavahihetőségi próba is volt.” (Interjú Németh Miklóssal, 2019)
A munkanélküliek
aránya (%) a
gazdaságilag aktív
népességhez viszonyítva
1989–1997 között
A nem szocialista
országokkal folytatott
kereskedelem aránya a
külkereskedelmen belül
1960–1992 között
(import = behozatal;
export = kivitel)
38
12. Társadalmi, állampolgári, pénzügyi és munkavállalói ismeretek – emelt szintű esszék
2017. május: A feladat a mai magyar demokráciával kapcsolatos. (hosszú)
Mutassa be a források és ismeretei segítségével a népfelség érvényesülését a mai
Magyarországon! Válaszában térjen ki a választójogra, a választások alapelveire és az
országgyűlési választások rendszerére, a népszavazásra és az országgyűlés jogkörére és
feladatára!
39
12. Társadalmi, állampolgári, pénzügyi és munkavállalói ismeretek – emelt szintű esszék
2018. október: A feladat Magyarország jelenkori történelméhez kapcsolódik. (hosszú)
Mutassa be a források és ismeretei segítségével a jelenkori Magyarországon zajló demográfiai
folyamatokat, azok okait, továbbá összefüggéseit az ellátórendszerekkel!
A
diplomások száma Magyarországon (ezer fő)
év
40
12. Társadalmi, állampolgári, pénzügyi és munkavállalói ismeretek – emelt szintű esszék
2020. május (I): A feladat az állam gazdasági szerepével kapcsolatos. (hosszú)
Mutassa be a mai magyar államháztartás szerkezetét és bevételeit!
Országok Államháztartási
kiadások (a GDP*
Svédország %-ában) 52
Magyarország ,7
49
Ausztria ,8
48
Németország ,4
43
Egyesült Államok ,8
37
Egyes országok államháztartási kiadásai ,4
(a GDP* %-ában)
(*GDP = bruttó hazai termék)
„Az állami feladatok ellátásához szükséges bevételek biztosítása […] érdekében az Országgyűlés a
társasági adózás szabályairól a következő törvényt alkotja:
1. § (1) Magyarországon a jövedelem- és vagyonszerzésre irányuló, vagy azt eredményező
gazdasági tevékenység (a továbbiakban: vállalkozási tevékenység) alapján e törvényben
meghatározott társasági adó kötelezettségnek – a közkiadásokhoz való hozzájárulás alkotmányos
előírására tekintettel – e törvény rendelkezései szerint kell eleget tenni.” (1996. évi LXXXI. törvény,
a társasági adóról és az osztalékadóról)
41
Korszakokon átívelő komplex esszék
2017. május: A feladat a magyar–török küzdelmekhez kapcsolódik. (komplex – korszakokon
átívelő) Mutassa be a források és ismeretei segítségével Magyarország és az Oszmán Birodalom
katonai konfliktusait a nándorfehérvári diadaltól a Hódoltság megalakításáig a következő
szempontok alapján:
a nándorfehérvári ostrom és következményei,
Mátyás törökellenes politikája,
a Jagellók uralma,
a mohácsi csata és következményei,
a Hódoltság megalakulása!
Válaszát időrendben haladva fogalmazza meg!
„Midőn május elseje táján alkalmasan összeállított sereggel a Duna partján tábort ütöttem, arccal ama
országrész felé fordultam, melyet az ellenség gyakori betörései sanyargatni és pusztítani szokott, nem
volt messze a török fővezér sem, nagy és szokásához képest erős sereggel. […] Sebtében bevonult
Boszniába, kihasználva az árulást. […] Először is tehát ezzel az ellenséggel kellett megbirkóznom és
ebben szerencsével jártam. […] Mert közben a török bevégezte dolgát, elhagyta Bosznia határait és
már vissza is vonult. […] Bosznia visszaszerzéséhez láttam. […] Jajca nevű várost és annak erősségét
körülzártam. […] Három hónapos ostrom alatt győztünk.” (Mátyás levele II. Pius pápának, 1464)
„Ez ország alattvalóit és lakosait régi jogaikban és jóváhagyott szokásaikban […] meg fogjuk tartani
úgy, hogy az ő ártalmukra és elnyomásukra, valamint e régi szokások ellenére – amint néhai Mátyás
király úr tette – semmi újítást nem fogunk behozni. Azokat pedig, amelyeket a néhai igen dicső
Mátyás király úr hozott be, eltöröljük, adót vagy egyforintos taksát semmi estre se hajtsunk be, hanem
kötelesek legyünk megelégedni a régi királyi jövedelmekkel.” (II. Ulászló választási feltételei, 1490)
„Minthogy pedig felséges János királynak most sem felesége, sem gyermekei nincsenek, ha Isten
kiszólítaná ez árnyékvilágból, még ha volna is akkor fia, az ország és a keresztény világ üdvére való
tekintetből, amelyet ebből a békéből és szövetségből Isten segítségével bizton remélünk, […]
beleegyezett abba, hogy halála után, még ha volna is fia, az egész magyar birodalom összes
országaival […] s a királyi jog egészével mireánk, vagy ha mi időközben meghalnánk, fiunkra
szálljon.” (A váradi egyezmény, 1538)
42
Korszakokon átívelő komplex esszék
2017. május (I): A feladat Magyarország történetének a reformkortól a dualizmus koráig
terjedő időszakával kapcsolatos. (komplex – korszakokon átívelő)
Mutassa be a források és ismeretei segítségével a magyar nemzetiségi politikát a reformkorban,
az 1848–49-es forradalom és szabadságharc időszakában, valamint a dualizmus korában!
Válaszában a következő szempontokra térjen ki:
• Magyarország etnikai viszonyai és változásuk
• a reformellenzék nemzetfogalma és nemzetiségi politikája
• a magyar kormányok és a nemzetiségek 1848-49-ben
• a magyar kormányok nemzetiségi politikája a dualizmus korában
Válaszát időrendben haladva fogalmazza meg!
„Sohasem fogom elfelejteni a sápadt horvátot, aki egy viharos ülésen, ordítozó tiltakozások közt
másfél órán keresztül mozdulatlanul állt a helyén, és a rövid szünetekben mindig tovább folytatta latin
beszédét.” (Fest Imre visszaemlékezése az 1843–44-es országgyűlésre)
„Addig is, míg a kidolgozandó alkotmány [elfogadása] törvényhozás útján történnék, […] a haza nem
magyar ajkú polgárainak bővebb megnyugtatására […] [az országgyűlés tagjai] határozatképpen
kijelentetik: […]
A községi tanácskozásokban mindenki akár magyar, akár anyanyelvén szólhat […]. Az elemi
tanodákban tanítási nyelvül mindig a községi vagy illetőleg az egyházi nyelv fog használtatni. […]
Folyamodványát mindenki anyanyelvén is bárhová benyújthatja.” (Országgyűlési határozat, 1849.
július 28.)
43
Korszakokon átívelő komplex esszék
2017. október: A feladat a magyar külpolitikai törekvésekkel kapcsolatos. (komplex –
korszakokon átívelő)
Mutassa be a források és ismeretei segítségével a történelmi Magyarország területi egységének
megőrzésére, majd visszaállítására vonatkozó magyar külpolitikai törekvéseket 1918–1939 között!
Válaszában a következő szempontokra térjen ki:
Magyarország az első világháború végén és a Károlyi-kormány külpolitikája,
Tanácsköztársaság külpolitikája és harcai,
a trianoni béke és revíziós politika jellemzői az 1920-as években,
a revíziós politika változása és eredményei az 1930-as években!
Használja a középiskolai történelmi atlaszt!
„Külpolitikámat a wilsoni elvekre alapítom. Nekünk egy elvünk van: Wilson, Wilson és harmadszor is
Wilson. […] Amerikára az a feladat vár, hogy átgyúrja egész Európát, kiirtsa belőle a reváns
gondolatát, és olyan békét teremtsen, mely nem hagyja egyetlen nép lelkében sem a keserűség
fullánkját.” (Károlyi Mihály, 1918)
„A szövetséges és társult kormányok rövidesen a párizsi békekonferencia elé kívánják idézni a magyar
kormány képviselőit, hogy megismerjék Magyarország igazságos határaival kapcsolatos nézeteiket. A
magyarok pedig éppen most intéznek éles támadásokat a cseh-szlovákok ellen és lerohanják
Szlovákiát. Ugyanakkor a szövetséges és társult hatalmak már kinyilvánították szilárd elhatározásukat,
hogy minden értelmetlen ellenségeskedésnek véget vetnek, amikor két alkalommal is megállították a
fegyverszünetben megállapított határt, majd a semleges övezet határát átlépő román csapatokat, illetve
megakadályozták további előrenyomulásukat Budapest irányában – továbbá amikor a déli magyar
fronton megállították a szerb és francia hadsereget. Ilyen körülmények közt a leghatározottabban
fölszólítjuk a budapesti kormányt, haladéktalanul vessen véget a cseh-szlovákok elleni
támadásoknak.” (A párizsi békekonferencia távirata, az ún. Clemenceau-jegyzék, 1919. június 7.)
„1. § Felhatalmaztatik a minisztérium, hogy honvédelmi, illetőleg légvédelmi célokra, utak és hidak
építésére, az államvasutak és a hajózás, valamint a posta, távirda és távbeszélő felszerelésének és
berendezésének fejlesztésére, a telepítés és házhely- szerzés előmozdítására, a mezőgazdasági termelés
és értékesítés támogatására,[…] a falu egészségügyi és szociális helyzetének emelése céljából az
egészségügyi szervezet kiépítésére, egészséges ivóvízzel való ellátásra, bányászati és
nyersanyagkutatásra, valamint a nyersanyagok felhasználásának előmozdítására és más közmunkákra,
[…] az állami költségvetésekben megállapított összegeken felül, összesen mintegy Egyezer millió
pengőt fordítson.” (Részlet a győri programról szóló 1938. évi XX. törvénycikkből)
44
Korszakokon átívelő komplex esszék
2018. május: A feladat a földkérdéshez kapcsolódik a XX. századi Magyarország történetében.
(komplex – korszakokon átívelő)
Mutassa be a források és ismeretei segítségével a magyarországi földtulajdonviszonyok
alakulását, illetve az ezzel kapcsolatos elképzeléseket 1918-tól a rendszerváltás időszakáig a
következő szempontok alapján:
kísérletek a földtulajdonviszonyok átalakítására 1918–19 során,
földreform és kritikája a két világháború között,
a tulajdonviszonyok átalakítása a második világháború végén és a diktatúra kiépülésével,
a tulajdonviszonyok változásai az egypárti diktatúra időszakában,
a rendszerváltás következményei.
Válaszát időrendben haladva fogalmazza meg!
„Kezdettől fogva tisztán láttam, hogy az egész forradalom központi problémája itt van: földet adni a
földnélkülieknek, maradék nélkül kielégíteni a szegényparasztság és a földmíves-munkások
földéhségét, elsősorban a papi és más egyéb külterjes latifundiumok [nagybirtokok] földarabolásával.
Ebben a korszakos reformban láttam az októberi forradalom igazi lelkét, mert ez lett volna az egyedüli
út egyrészt a korszerű többtermelés és szövetkezeti mozgalom felé, másrészt a demokrácia és a kultúra
igazi alapjai lefektetéséhez és mindenekelőtt az elsorvasztó feudális iga lerázásához.” (Jászi Oszkár
emlékiratai)
„Részleges kárpótlás (a továbbiakban: kárpótlás) illeti meg azokat a természetes személyeket, akiknek
magántulajdona az állam által 1939. május 1-jét követően alkotott […] jogszabályok alkalmazása által
sérelmet szenvedett. […] A kárpótlás termőföldben történő biztosítása érdekében a szövetkezet […]
kijelöli azt a […] termőföldterületet, amelyet a […] felsorolt jogszabályok alapján szerzett meg. […]
A […] kijelölt termőföldterületre a kárpótlásra jogosultakat vételi jog illeti meg.” (Törvény a
kárpótlásról, 1991)
45
Korszakokon átívelő komplex esszék
2018. május (I): A feladat a magyarországi jobbágyság történetéhez kapcsolódik. (komplex –
korszakokon átívelő)
Mutassa be a források és ismeretei segítségével a jobbágysággal kapcsolatos törekvéseket, illetve
rendeleteket és törvényeket a felvilágosult abszolutizmus idején és a reformkorban a következő
szempontok alapján:
a jobbágyság helyzete és annak változása,
a nemesség álláspontja és annak változása,
a felvilágosult abszolutista reformok és körülményeik,
a reformkori törekvések és viták,
a reformországgyűlések törvényhozása a kérdésben!
Válaszát időrendben haladva fogalmazza meg!
„A jobbágyság állapotját annyiban a mennyiben a parasztok ennél fogva eddig örökös kötelesség alá
vettetve és a földhöz köttetve voltanak, jövendőre teljességgel eltöröljük […]. Azt akarjuk, hogy
minden parasztnak szabad legyen maga kedve szerint, földes úrnak engedelme nélkül is házasodni,
tudományoknak és mesterségeknek tanulására magát adni, s azokat bárhol gyakorolni. […] Minden
paraszt embernek maga ingó javait és keresményit […] szabadosan eladhatja, ajándékozhatja, meg
cserélheti, el zálogosíthatja, gyermekinek […] rendelést tehet.” (II. József jobbágyrendelete)
„A robot vagy szakmány létele még nagyobb figyelmet érdemel, s azon kárt, mely belőle háramlik,
éppen oly bajosan tagadhatni, mint azt, hogy 2 x 2 = 4. 60 ezer robot egy esztendőben szintazon
munkát viszi végbe, melyet 20 ezer napszámmal könnyen el lehetne végezni. És ki ne tapasztalta, ki
robotban is, és béresek által […] dolgozott, hogy azon munkát, melyet egy egész helyes [telkes]
jobbágy rossz ekéjével, […] gyenge marhájával ötvenkét nap […] tud végezni, maga béreseivel, jó
szerszámokkal és erős marhával […] a mondott idő egy harmad része alatt nem vihette volna végbe!”
(Széchenyi István: Hitel)
„Kérdem én, van-e ember széles e hazában, aki higgye ily [az örökváltságról szóló] törvény mellett is,
az úrbéri viszonyokból hazánk egy század alatt tökéletesen kibontakozzék. Aki ezt hinné, arról bátran
el merem mondani, hogy […] az országot, az ország népét, a nép állapotját nem ismeri. […] Azt
hisszük: megmentjük a hazát toldozó, foldozó reformkáinkkal? Azt hisszük, biztosíthatjuk nemzetünk
jövendőjét, ha a jövendő épületének alaprakását elmulasztottuk? És mi lehet ezen alap más, mint a
néppeli egy testté forrás, s ekként egy ép, egészséges nemzeti test előteremtése, erről pedig miként
lehet csak álmodnunk is, míg az úrbéri viszonyoknak gyűlölség-nemző válaszfala fennáll.” (Kossuth
Lajos cikke a Hetilapban, 1846)
46
Korszakokon átívelő komplex esszék
2018. október: A feladat a Szovjetunió külpolitikájával kapcsolatos. (komplex – korszakokon
átívelő) Mutassa be a források és ismeretei segítségével a sztálini Szovjetunió külpolitikáját!
Válaszában a következő szempontokra térjen ki:
a Szovjetunió külpolitikai helyzete az 1920-as években,
Sztálin külpolitikai törekvései a második világháború végéig,
a hidegháború és a szovjet terjeszkedés jellemzői a második világháború után,
a koreai háború.
Használja a középiskolai történelmi atlaszt!
„Azelőtt a forradalom győzelmét egy országban lehetetlennek tartották, úgy vélték, hogy a burzsoázia
feletti győzelemhez feltétlenül szükséges minden előrehaladott ország vagy legalább is az ilyen
országok többsége proletárjainak együttes fellépése. Ma ez a felfogás már nem felel meg a valóságnak.
Ma abból kell kiindulni, hogy egy ilyen győzelem lehetséges.” (Sztálin: A leninizmus alapjairól,
1924)
A cári Oroszországból kivált, illetve annak területéből részesült európai országok, 1924
47
Korszakokon átívelő komplex esszék
„[A nemzetközi helyzet] átalakulása nyomán lehetségessé vált, hogy Korea egyesítése ügyében
határozottabb álláspontot foglaljunk el. […] A kínaiak olyan helyzetbe kerültek, amelyben több
figyelmet tudnak fordítani a koreai kérdésre. [A háborúnak] egyetlen lényeges feltétele van: Peking
támogatása.” (Sztálin Kim Ir Szen észak-koreai kommunista vezetőnek moszkvai találkozójukon, 1950.
március)
48
Korszakokon átívelő komplex esszék
2019. május: A feladat a távol-keleti gyarmatosítással kapcsolatos. (komplex – korszakokon
átívelő) Mutassa be a források és ismeretei segítségével a gyarmatosítás folyamatát és a gyarmati
világ felbomlását Kínában és Koreában a 19. század második felétől 1953-ig! Válaszában a
következő szempontokra térjen ki:
Kína helyzete a 19. század második felében,
nagyhatalmi befolyás a térségben a 20. századelején,
polgárháború Kínában,
Kína a második világháború idején,
a Kínai Népköztársaságlétre jötte,
hidegháború a Távol-Keleten: Tajvan és Korea kérdése!
Használja a középiskolai történelmi atlaszt!
„Nyilvánvaló, hogy a nép többsége köztársaságra vágyik, és az ég akarata észreveszi a nép szándékát.
[…] Ezért én, a császár, úgy határozok, hogy a kormányforma Kínában alkotmányos köztársaság.”
(Pu Ji, az utolsó kínai császár kiáltványa, 1912)
„Kommunista gyakorlat volt [a polgárháború időszakában], hogy senkit sem végeztek ki, aki megadta
magát, és minden fogollyal jól bántak. Ezen a módon megnyerhették maguknak a sorkatonákat,
akiknek többsége szegényparaszt családból származott. A kommunisták nem állítottak fel
fogolytáborokat. Csak az alacsonyabb és magasabb rangú tiszteket tartották fogva, a többieket azonnal
szélnek eresztették. »Panaszgyűléseket« rendeztek a számukra, ahol arra biztatták őket, panaszolják el,
milyen nehéz életük volt föld nélküli parasztként. A forradalom, mondták a kommunisták, azon lesz,
hogy mindannyiuknak földet juttasson. A katonák választhattak: vagy hazatérnek, akkor megtérítik az
útiköltségüket, vagy maradnak a kommunistákkal, és segítenek kisöpörni a Kuomintangot [Kínai
Nemzeti Párt], hogy többé soha senki ne vehesse el a földjüket. A többség önként maradt, és
csatlakozott a kommunista hadsereghez.” (Jung Chang: Vadhattyúk – Kína három lánya, regény)
„Mivel a Szovjetuniót fegyverszüneti egyezmény köti Amerikával szemben a [Koreát kettéosztó] 38.
szélességi fok tiszteletben tartására, ezért nem lett volna »helyénvaló«, hogy a hadműveletekben részt
vegyen. Kínát ezzel szemben nem terheli ilyen jellegű kötelezettség, ezért minden további nélkül
segítségére lehet az északiaknak.”(Mao Ce-tung, 1950. május15.)
„Elismeri, hogy a Kínai Népköztársaság kormányának képviselői Kína egyetlen legitim képviselői az
ENSZ-ben, a Kínai Népköztársaság az ENSZ Biztonsági Tanácsa öt állandó tagjának egyike. […]
Következésképpen Csang Kaj-sek [a Kínai Köztársaság, azaz Tajvan elnöke] képviselői elvesztik
helyüket, amelyeket illegálisan birtokoltak [1949 óta] az Egyesült Nemzetek Szervezetében, és
minden hozzá köthető szervezetben.” (ENSZ-határozat, 1971)
49
Korszakokon átívelő komplex esszék
2019. május (I): A feladat Magyarország és a Habsburg Birodalom közjogi viszonyával
kapcsolatos. . (komplex – korszakokon átívelő)
Mutassa be a források és ismeretei segítségével Magyarország és a Habsburg Birodalom közjogi
viszonyának alakulását, valamint az azt leginkább meghatározó törvényeket 1687–1790 között!
Válaszában a következő szempontokra térjen ki:
„Hogy midőn más tartományok igazgatása és gondjai engedik, mindenesetre ez országon belül fog
továbbra is lakni, semmit sem mulasztván el, ami egyébként is ez örökös magyar királysága régi
virágázásának visszahozására és boldogítására teendő lesz. […] Magyarország és a hozzá kapcsolt
részek […] más tartományok módjára nem fognak kormányoztatni […].” (1741. évi törvény)
50
Korszakokon átívelő komplex esszék
2019. október: A feladat Magyarország 20. századi közjogi kérdéseivel kapcsolatos. (komplex –
korszakokon átívelő)
Mutassa be a források és ismeretei segítségével az államforma és az államfői jogkör alakulását
Magyarországon 1914–1990 között! Válaszában a következő szempontokra térjen ki:
Magyarország államformája és az államfői jogkör a dualizmus korának végén,
az államforma és az államfői jogkör változásai az őszirózsás forradalom időszakában,
a Tanácsköztársaság államformája,
a Horthy-korszak államformája és államfői jogköre,
a koalíciós időszak és a kommunista diktatúra államformát és államfői jogkört érintő
változásai,
a rendszerváltozás során kialakított államforma és államfői jogkör!
„Trónra lépésem óta mindig arra törekedtem, hogy népeimet minél előbb a háború borzalmaitól
megszabadítsam; amely háború keletkezésében semmi részem nem volt. Nem akarom, hogy
személyem akadályul szolgáljon a magyar nemzet szabad fejlődésének, mely iránt változatlan
szeretettől vagyok áthatva. Ennélfogva minden részvételről az államügyek vitelében visszavonulok,
és már eleve elismerem azt a döntést, mellyel Magyarország jövendő államformáját megállapítja.”
(IV. Károly eckartsaui nyilatkozata, 1918)
„2.§ Az 1723. évi I. és II. törvénycikkben foglalt pragmatica sanctio és minden egyéb jogszabály,
amely az Ausztriai Ház (Domus Austriaca) trónörökösödési jogát megállapította vagy szabályozta,
hatályát vesztette és ezzel a királyválasztás előjoga a nemzetre visszaszállt.
3. § A nemzet a királyság ősi államformáját változatlanul fenntartja, de a királyi szék betöltését
későbbi időre halasztja és utasítja a minisztériumot, hogy eziránt arra alkalmas időben javaslatot
tegyen.” (1921. évi XLVII. törvény)
51
Korszakokon átívelő komplex esszék
2020. május: A feladat a 15–16. századi magyar történelemmel kapcsolatos. (komplex –
korszakokon átívelő)
Mutassa be a források és ismeretei segítségével, hogyan alakult a magyar királyok és a rendek
erőviszonya Hunyadi Mátyás trónra kerülésétől I. Ferdinánd uralkodásának végéig (1564-ig)
a megadott szempontok szerint:
Hunyadi Mátyás trónra kerülése,
Mátyás és a rendek kapcsolata,
rendi törekvések a 16. század elején,
a mohácsi csata előzményei,
Szapolyai János és Ferdinánd trónra kerülése,
a Habsburgok központosító törekvései,
a Habsburgok és a rendek egymásrautaltságának kérdése a 16. században!
Használja a középiskolai történelem atlaszt!
„Sokan súlyosan fel is rótták a pápai követnek, hogy ő volt az első, aki hatalmat adott Mátyás
királynak arra, hogy püspökök és papok ellen járjon el, s hadicélra az egyházak javadalmait is
igénybe vegye. […] Ezenfelül a főnemesek szemében már félelmetes és erőszakos kezdett lenni, s
cselekedeteivel tudtukra adta, hogy egyedül akar uralkodni, a többiek pedig engedelmeskedjenek.
Akiknek azelőtt nagyon nagy tekintélyük volt a király előtt, most nehezen viselték méltóságuk
csorbulását. Úgy vélik, ezek voltak az okok, melyek az esztergomi érseket [Vitéz János] és a
többieket lázadásra késztették.” (Antonio Bonfini művéből, 15. század)
„Továbbá, mivel mindenik megyében olyan nemeseket szoktak szolgabírákká megválasztani, kikről
tudva van, hogy tehetségre és vagyonosságra nézve a többiek mögött állanak, aminek
következtében megesik, hogy félelemtől, kedvezésből és fizetésért igen sok haszontalanságot
követnek el.
Ezért határoztuk: hogy ezentúl nem ilyeneket, hanem derék és érdemes és jómódú birtokos
embereket kell minden vármegyében az ott lakók közül megválasztani. […] Továbbá rendeltük,
hogy a királyi felségnek az ő főpapjai és bárói tanácsával és akaratával mindenik megyében
valamely bárót vagy más jeles és jómódú birtokos embert, aki tudniillik megfelelőnek és
alkalmasnak látszik, kell megyei ispánná kineveznie.” (1486-os törvények)
52
Korszakokon átívelő komplex esszék
2020. május (I): A feladat a választójog és a választási rendszer változásaihoz kapcsolódik a
XX. századi Magyarország történetében. (komplex – korszakokon átívelő)
Mutassa be a források és ismeretei segítségével a magyarországi választójog és választási
rendszer alapvető elemeinek alakulását Bethlen István miniszterelnökségétől a rendszerváltás
időszakáig a következő szempontok alapján:
Bethlen választójogi rendelete,
a választási rendszer a Horthy-korszakban,
a választójog a második világháború után,
a választási rendszer 1945–49 között,
választások a kommunista évtizedekben,
a választási rendszer és választás a rendszerváltáskor!
Válaszát időrendben haladva fogalmazza meg!
„Nagy veszedelem az, ha az általános, titkos választójogot műveletlen, értelmetlen tömegeknek kell
gyakorolniuk. Televényföldje [termőtalaja] az ilyen nép a legrosszabb demagógiának. Mint
belügyminiszter meggyőződéssel működtem közre abban, hogy a Friedrich-kormány választójogi
rendeletét, amely a legszélsőségesebb általános, titkos választáson alapult, módosítjuk és
választójogunkat a magyar tömegek értelmi szintjével összhangba hozzuk. Vállalom e tényért a
történelmi felelősséget.” (Klebelsberg Kunó a választójogról)
„A választáson csakis olyan párt vehet részt, melynek részvételi jogát – a párt céljainak, vezetőinek
és összetételének demokratikus szempontból való megvizsgálása alapján – az Országos Nemzeti
Bizottság megállapítja.
Nemzetgyűlési választójoga van minden magyar állampolgárnak, aki huszadik életévét betöltötte;
vagy a választói névjegyzék összeállításának évében betölti és 1945. évi szeptember hó 1-jén
Magyarország 1937. évi december hó 31-i határain belül lakott. […]
A választójogból ki van zárva: aki […] ismét felvette német hangzású családi nevét, és ellene […]
ilyen okból az elkobzási eljárás megindult, aki [antikommunistának, szélsőjobboldalinak,
revizionistának, antiszemitának minősített] egyesületben, pártban vagy szervezetben […] tisztséget
viselt, […] a Volksbundnak [magyarországi német nemzetiségűek szervezete] vezetője, tagja vagy
támogatója volt […], a volt m[agyar] kir[ályi] csendőrségnek az a tagja, aki […] igazolási
eljárásnak nem vetette alá magát, vagy alávetette magát, de nem igazolták.” (1945. évi VIII.
törvény)
53
Korszakokon átívelő komplex esszék
54
Korszakokon átívelő komplex esszék
2020.október: A feladat a magyar zsidóság történetéhez kapcsolódik. (komplex – korszakokon
átívelő)
Mutassa be a magyarországi zsidóság emancipációjának, majd jogfosztásának folyamatát
a kiegyezéstől a második világháború kitöréséig a következő szempontok alapján:
„A nemzet hű fiává nem a származás, nem a fajrokonság, hanem a rokon érzés, s a csatlakozó
önfeláldozat avat. Nem a szívnek vére, hanem a szívnek verése.”
(Lőw Immánuel szegedi főrabbi, 1907)
„A zsidóság szerepe hálátlan ezzel a kormányzattal szemben. A zsidóságot megvédték azon retorzió
ellen, amelyet jogosan megérdemelt azon történelmi felelősség következtében, amely a kommün
[értsd: Tanácsköztársaság] alatt reá hárult. A zsidóság bebizonyította, hogy […] csak egy zsidó érdek
van, amely nem nyugszik addig, amíg a történelmi Magyarországot meg nem semmisíti. […] Ebből
nekünk, keresztény magyaroknak le kell vonnunk a konzekvenciákat [következtetéseket]: nincs
középút és nincs kompromisszum, egy van csak: a magyar faj érdekeit a végletekig képviselni.”
(Gömbös Gyula beszéde a Nemzetgyűlésben, 1925)
„Úgy vélem, Excellenciád hozzám hasonlóan szükségét érzi a szorosabb bajtársi együttműködésnek.
Ezt szolgálja levelem is, melyet abban a reményben intézek közvetlenül Excellenciádhoz, hogy mi,
régi fajvédő bajtársak, akik ugyanabban a világnézetben élünk, gazdasági vonalon is megértjük és
kölcsönösen támogatjuk egymást.” (Gömbös levele Hitlerhez, 1933)
„Akarjuk és követeljük a zsidókérdésnek az állam érdekeivel egyező rendezését, a zsidónak, mint
fajnak alkotmányos meghatározását, az állam életébe és munkájába való számarányos bevonását, a
55
Korszakokon átívelő komplex esszék
zsidó bevándorlásnak mindenkorra való beszüntetését, azoknak a zsidóknak a kiutasítását, akik 1914
után kaptak települési engedélyt, akik a világháborúban harcvonalban nem voltak, akik az állam
törvényeit megszegik, gátolják, tekintet nélkül arra, hogy mikor települtek meg az Ősföldön.”
(A Nemzet Akaratának Pártja programjából, 1935)
56
Összehasonlító komplex esszék
2017. május: A feladat a 20. századi politikai eszmékhez kapcsolódik. (komplex – összehasonlító)
Hasonlítsa össze a források és saját ismeretei segítségével a kommunista és a nemzetiszocialista
ideológiát a következő szempontok alapján:
szociális törekvések, társadalmi jövőkép,
a nemzethez való viszony,
a vezér szerepe,
a demokráciáról vallott felfogás,
ellenségképek,
jelképek!
Az Orosz Birodalom
zászlaja: fehér, kék, A Német Császárság
vörös zászlaja: fekete, fehér, vörös
A Szovjetunió zászlaja: A Harmadik Birodalom
vörös alapon sárga ötágú zászlaja: vörös alapon fehér
csillag, sarló és kalapács mezőben fekete horogkereszt
57
Összehasonlító komplex esszék
2017. május (I): A feladat a XV. század második felének történelmével kapcsolatos. (komplex –
összehasonlító)
Vesse össze a források és ismeretei segítségével Hunyadi Mátyás államát a korabeli Oszmán
Birodalommal!
Válaszában a következő szempontokra térjen ki:
• kiterjedés, hatalmi helyzet
• az uralkodói hatalom
• hadsereg
• hivatalnokszervezet
• uralkodói bevételek
Használja a középiskolai történelmi atlaszt!
58
Összehasonlító komplex esszék
„Az arisztokratákkal általában oly módon
politizált, hogy kihasználta a mágnási
csoportok közötti érdekellentéteket. Nem is
tehetett másképp, hiszen pl. 1458-ban a várak
44,7%-a (161), 1490-ben pedig 41,5%-a (150)
a mágnások kezében volt. Ezzel szemben a
király, ill. családja 1458-ban csupán az
erősségek és a hozzájuk tartozó uradalmak
10%-a (36), míg 1490-ben 18,6%-a (67) felett
rendelkezett. […] Mátyás híveit gazdagon
megjutalmazta, a mágnások közé emelte.”
(Draskóczy István, történész)
„[…] A katonaság nálunk három rendre oszlik:
Ezek közül az első rendet a nehéz lovasok
képezik; ezek minden negyed évre 15 aranyat
kívánnak, minden ló után és másképp nem
jönnek ide. A másik rend a könnyű lovasság,
kiket huszároknak nevezünk; ezek
negyedévenként 10 forintot akarnak minden ló
után és másképp nem jönnek ide. A harmadik
rendet a gyalogság képezi […]. Vannak ezeken
kívül puskások, kik tudnak a fegyverekkel és
pisztolyokkal bánni, de sem nem oly serények,
sem nem oly használhatóak a lövöldözésre,
mint a gyalogság, hanem azért a pajzsosok után
az összecsapás elején […], nem különben a Török katonák
várak ostromára és védelemre legjobbak.”
(Mátyás beszámolója apósának, Ferdinánd
nápolyi királynak, 1481)
59
Összehasonlító komplex esszék
2017. október: A feladat a kereszténységgel és az iszlámmal kapcsolatos. (komplex –
összehasonlító) Vesse össze a források és ismeretei segítségével a keresztény és az iszlám vallás fő
tanait, és a két vallás társadalmi tanításait is! Válaszát a következő szempontok alapján fejtse ki:
a vallások kialakulása,
alapítóik szerepe,
a vallások alapvető tanítása, parancsaik,
a vallások szent könyvei,
társadalmi tanításuk!
Használja a középiskolai történelmi atlaszt!
„Hogy próbára tegye, az egyik törvénytudó kérdéssel „Mondd: »Hiszünk Allahban, és abban, ami
fordult hozzá: »Mester, melyik a főparancs a kinyilatkoztatás gyanánt lejött hozzánk, és
törvényben?« Jézus ezt felelte: »Szeresd Uradat, leküldetett Ábrahámhoz, Ismáelhez,
Istenedet teljes szívedből, teljes lelkedből és teljes Izsákhoz, Jákobhoz és Izrael törzseihez, és
elmédből. Ez a legnagyobb, az első parancs. abban, amit Mózes, Jézus és a próféták
A második hasonló hozzá: Szeresd felebarátodat, mint kaptak az Uruktól. Nem teszünk
saját magadat. Ezen a két parancson alapszik az egész különbséget egyikük javára sem közülük.«”
törvény és a próféták.«” (Máté evangéliuma) (Korán)
60
Összehasonlító komplex esszék
2018. május: A feladat a kora középkori államberendezkedéssel kapcsolatos. (komplex –
összehasonlító)
Vesse össze a források és ismeretei segítségével Nagy Károly és I. (Szent) István államának
berendezkedését a következő szempontok alapján:
az előző uralkodó szerepe a központi hatalom megszerzésében / megerősítésében,
az uralkodói hatalom igazolása, törvényesítése (legitimációja) és az uralkodói címek,
az államszervezés gazdasági korlátai,
a királyi birtokok és uralkodói központok,
a közigazgatás megszervezése,
az egyházszervezés, a kereszténység terjesztése.
„Az Úr születésének ezen a szent napján, mikor „[…] a pápának látomásában megjelent Isten
a király mise közben Szent Péter apostol sírja küldöttje, és ezt mondta: Tudd meg, hogy a
előtt elmondott imádsága után felemelkedett, holnapi napon, a nap első órájában hozzád
Leó pápa megkoronázta, a római nép pedig ezt ismeretlen nemzet követei jönnek, akik tőled
kiáltozta: Éljen és győzedelmeskedjék Carolus fejedelmüknek az apostoli áldás ajándékával
Augustus, az Isten által megkoronázott nagy, egyetemben királyi koronát követelnek. A
békét teremtő császár!” koronát hát, […] fejedelmüknek, miként kérik,
(Einhard: Nagy Károly élete) eljuttatni ne habozzál. Mert tudd meg, hogy ez
néki a dicső királyi ranggal együtt élete
érdemeiért jár.” (Hartvik: Szent István király
legendája)
„A terméshozamokra a IX. századi [nyugat- „Szent István első pénzeit csekély
európai] kolostorok leltárainak adataiból lehet mennyiségben bocsátotta ki, ezzel
következtetni. Georges Duby [történész] magyarázható, hogy évszázadokon keresztül
számításai szerint a gabonatermés az elvetett feledésbe is merültek. Csak 1968-ban
mag 1,6–1,8- szorosa volt, az árpa esetében bukkantak fel ismét, amikor a baranyai megyei
kivételesen emelkedett a kétszeres arány fölé. Ez Nagyharsányban egy szenzációs kincslelet
azt jelentette, hogy a termésnek több mint a felét részeként mintegy negyven darab került
félre kellett tenni a vetéshez. Mivel a napvilágra. Az első magyar pénz kibocsátása
gabonatermés az időjárás függvényében még inkább csak presztízs célokat szolgált.”
rendkívül ingadozott, gyakoriak voltak az olyan (Gyöngyössy Márton: A magyar pénzverés
évek, amikor az elvetett mag sem térült meg.” kezdetei)
(Katus László: A középkor története)
61
Összehasonlító komplex esszék
A
Magyar Királyság egyházszervezete a XI. században
62
Összehasonlító komplex esszék
2018. május (I): A feladat a második világháború után létrejött keleti és nyugati blokkokhoz
kapcsolódik. (komplex – összehasonlító)
Mutassa be a források és ismeretei segítségével a keleti és a nyugati blokk főbb jellemzőit az alábbi
szempontok alapján:
politikai berendezkedés,
gazdasági rendszer és integráció,
katonai szembenállás!
63
Összehasonlító komplex esszék
2018. október: A feladat a francia abszolutizmussal és a magyarországi felvilágosult
abszolutizmussal kapcsolatos. (komplex – összehasonlító)
Vesse össze a források és ismeretei segítségével XIV. Lajos abszolutizmusát Franciaországban és
II. József felvilágosult abszolutizmusát Magyarországon! Válaszát a következő szempontok
alapján fejtse ki:
a. az uralmi rendszer eszmei alapjai,
b. az állam vámpolitikája,
c. az uralkodók viszonya a vallási kérdésekhez,
d. az állam működtetése, közigazgatása,
e. a hatalom támaszai,
f. uralkodásuk mérlege uralmuk végén.
Használja a középiskolai történelmi atlaszt!
64
Összehasonlító komplex esszék
2019. május: A feladat Rákóczi-szabadságharccal és az amerikai függetlenségi háborúval
kapcsolatos. (komplex –összehasonlító)
Vesse össze a források és ismeretei segítségével a két háború okait, körülményeit és lezárását! A
katonai eseményekről ne írjon!
Válaszát a következő szempontok alapján fejtse ki:
a hatalmi helyzet alakulása,
a társadalmi elégedetlenség okai,
a társadalomról vallott elképzelések,
a függetlenségkérdése,
a mozgalmak lezárása!
Használja a középiskolai történelmi atlaszt!
65
Összehasonlító komplex esszék
A gyarmati területek
Észak-Amerikában, 1763
„Az oly sok nagy mozgalom legfőbb oka most is mindig - az ősi „A nyomor kapzsivá, az újonnan
törvények szégyenletes eltörlése. […] Kierőszakolták a kapott hivatal kevéllyé […] tette
beleegyezést, s az országnak a szabad királyválasztásban oly sok őket [értsd: a brit hivatalnokokat].
századon át csorbítatlan érvényben fennálló arany szabadságát Rosszindulatukban szüntelenül
szolgai átváltozással örökletes királyság képére alakították át. mocskolják a lakosságot
[…] A saját uralmuk érdekében gyalázatos módon eltörölték jelentéseikben, ellenséges,
ama nagy Jeruzsálemi Endre király nagyfontosságú törvényét, lázongó népségnek állítják be az
amely […] magába foglalta az összes rendek sarkallatos embereket [a még nagyobb szigor
szabadságjogait […] s örökre megadta azt a jogot, hogy bevezetése érdekében]. […] Úgy
törvénysértés esetében szembeszegülhessen a királyokkal. […] hiszem, a ma Amerikára
Elborzad a lelkünk az újszerzeményi jog, […] [amely] a királyi kényszerített vámrendszabályok
szó megszegésével életbe léptetett jószágszerzési [értsd: nyilvánvaló következményeiben
földszerzési] mód, azt világosan mutatja az, hogy az ország világosan felismerhetők Angliától
területének nagy részét elvették törvényes birtokosától, és való elszakadásunk csírái.”
mellezve a haza érdemes fiait, idegeneknek adományozták.” (II. (Benjamin Franklin, 1764)
Rákóczi Ferenc kiáltványából, 1703–1704)
„Magától értetődőnek tartjuk azokat az igazságokat,
„Mivel mi sem avégre fogtunk fegyvert, hogy hogy minden ember egyenlőnek teremtetett, az
a földesurak jussát s szabadságát bontogassuk, embert teremtője olyan elidegeníthetetlen jogokkal
sőt valamint mások, úgy a földesurak jussát is ruházta fel, amelyekről le nem mondhat, s ezek közé
helyre állítsuk, mely okra nézve, hogy [a a jogok közé tartozik a jog az élethez és a
jobbágyokat] teljességgel uruk szolgálata alól szabadsághoz, valamint a jog a boldogságra
felszabadítsuk, mind a Nemes Ország törekvésre. Ezeknek a jogoknak a biztosítására az
törvényének, mind pedig a földes urak emberek kormányzatokat létesítenek, amelyeknek
jussának ellenére vagyon.” (Rákóczi válasza törvényes hatalma a kormányzottak beleegyezésén
kérvényező jobbágykatonáinak, 1704) nyugszik.” (Függetlenségi nyilatkozat)
66
Összehasonlító komplex esszék
2019. május (I): A feladat a XVI. századi vallási megújulással kapcsolatos (komplex –
összehasonlító) Vesse össze a források és ismeretei segítségével a lutheri reformációt és a
katolikus megújulást! Válaszában a következő szempontokra térjen ki:
hitbéli kérdések (búcsúcédulák, szentségek)
egyházszervezet
az anyanyelvű igehirdetés kérdése
az oktatás jelentősége
templomépítészet
„A pápa nem […] engedhet el semmiféle „A zsinat […] azt kívánja, hogy a búcsúk
büntetéseket, mint amiket ő saját belátása engedélyezésében mérsékletet tanúsítsanak, nehogy
szerint, vagy az egyházi szabályok értelmében a túlzott engedékenység gyengítse az egyházi
kirótt. […] Tévednek tehát mindazok a fegyelmet. Azt kívánja, hogy a visszaéléseket,
búcsúhirdetők, akik azt állítják, hogy a pápai amelyek a búcsúk terén beszüremkedtek, és
búcsú folytán az ember minden büntetéstől amelyek alkalmat adtak arra, hogy az eretnekek
megszabadul […]. Fel kell világosítani a káromolják a búcsú elnevezést, javítsák ki és
keresztényeket, hogy jobb dolgot művel az, aki szüntessék meg, ezért a jelen határozattal
a szegényeknek alamizsnát ad vagy a általánosan elrendeli, hogy minden gonosz
nyomorgót segíti, mint az, aki búcsút vásárol.” nyerészkedést azok elnyerése fejében teljesen meg
(Luther 95 pontjából) kell szüntetni.” (Zsinati határozat)
„Krisztus azt mondja: »Minden lehetséges „Ha valaki azt állítaná, hogy az Újszövetség
annak aki hisz.« Mert a szentségek nem szentségeit nem mind a mi Urunk Jézus Krisztus
egyebek, mint a hitet szolgáló és arra ösztönző alapította, avagy több vagy kevesebb volna mint
jelek, amint látni fogjuk, és e hit nélkül nem hét, […] vagy hogy a hét közül bármelyik is nem
használnak semmit.” (Luther prédikációja) volna valódi és sajátos értelemben vett szentség:
legyen kiközösítve.” (Zsinati határozat)
67
Összehasonlító komplex esszék
2019. október: A feladat a reformkor történetével kapcsolatos. (komplex – összehasonlító)
Vesse össze a források és ismeretei segítségével Széchenyi és Kossuth reformprogramját!
Gyakorlati tevékenységükről ne írjon!
Válaszában a következő szempontokra térjen ki:
származásuk, társadalmi hátterük,
a jobbágykérdésről vallott nézeteik,
a gazdaság kérdését illető álláspontjuk,
a nemzetiségi kérdéssel kapcsolatos elképzeléseik,
a reformok társadalmi bázisára vonatkozó gondolataik,
a birodalomhoz és udvarhoz fűződő viszonnyal kapcsolatos elképzeléseik!
68
Összehasonlító komplex esszék
2020. május: A feladat a 20. századi magyar történelemmel kapcsolatos. (komplex
összehasonlító) Vesse össze a források és ismeretei segítségével az első világháborút lezáró
trianoni és a második világháborút lezáró párizsi béke megkötésének körülményeit,
tartalmukat és a békék korabeli visszhangját!
Válaszát a következő szempontok alapján fejtse ki:
a békék megszületésének nemzetközi körülményei,
magyar törekvések a békék megszületése előtt,
a békék területi rendelkezései,
a békék etnikai következményei,
kisebbségvédelem kérdése,
a békék korabeli visszhangja!
Használja a középiskolai történelmi atlaszt!
„Hivatkozunk Wilson elnök úr által oly kiválóan szavakba öntött nagy eszmére, amely szerint az
embereknek egyetlen kapcsolata, az államok lakosságának egyetlen része sem helyezhető akarata,
megkérdezése nélkül, mint valami marhanyáj, egy idegen állam fennhatósága alá. Ennek a nagy
eszmének nevében […] követeljük a népszavazást hazánk azon részeire vonatkozólag, amelyeket
tőlünk most elszakítani akarnak.” (Apponyi Albert beszéde a párizsi békekonferencián, 1920.
január 16.)
„Minden román állampolgár, faji, nyelvi vagy vallási „Azok a német vagy magyar
különbség nélkül, a törvény előtt egyenlő, és nemzetiségű csehszlovák állampolgárok,
ugyanazokat a polgári és politikai jogokat élvezi. akik az idegen megszálló hatalom
Vallási, hitbeli vagy felekezeti különbség a polgári és jogszabályai értelmében német vagy
politikai jogok élvezete, így nevezetesen: nyilvános magyar állampolgárságot szereztek, az
állások, hivatalok és méltóságok elnyerése vagy a ilyen állampolgárság megszerzésének
különféle foglalkozások és iparok gyakorlása napján elveszítették csehszlovák
tekintetében egyetlen román állampolgárra sem lehet állampolgárságukat. A többi német vagy
hátrányos. […] magyar nemzetiségű csehszlovák
Románia hozzájárul ahhoz, hogy az erdélyi székely és állampolgár e dekrétum hatályba
szász közületeknek a román állam ellenőrzése mellett, lépésének napján elveszti csehszlovák
vallási és tanügyi kérdésekben, helyi önkormányzatot állampolgárságát.”
engedélyezzen.” (Beneš csehszlovák elnök rendeletéből,
(Kisebbségvédelmi egyezmény Románia és az antant 1945)
között, 1919)
69
Összehasonlító komplex esszék
„Kiáltja a népeknek és az „Elfogadjuk tehát a békét annak tudatában, hogy az, amit
egeknek, hogy az a béke, elfogadunk, mindennek nevezhető, csak éppen jó békének nem.
amelyet […] rája A jó béke első és elengedhetetlen feltétele és kelléke, hogy
kényszerítenek, nem béke. […] igazságos legyen. […] És ha ezen a mérlegen mérjük le a párizsi
Az ezeréves Magyarország békét, akkor azt még a trianoni békénél is rosszabbnak találjuk.
június 5-én és azon túl is élni […]
fog: szuronyvonalak elzárhatják Ismét birtokába kívánunk lépni állami jogaink teljességének.
tőlünk ideiglenesen Visszakívánjuk szuverenitásunkat, szabadságunk és
testvéreinket, ezek a vonalak függetlenségünk teljességét, amelynek hiányát nagykorú és a
mihamar el fognak olvadni, saját ügyeinek intézésére megérett néppel még a
Szent István koronájának köve legméltányosabban gyakorolt gyámkodás sem tudja feledtetni.
ismét ragyogni fog, s […] [ez a Őszintén kívánjuk, hadd térjenek végre haza a megszálló
nap] nem lesz egyéb, mint egy győztes hadsereg kitűnő katonái, akik önzetlenül harcoltak
rút emlék.” (Pesti Napló, 1920) felszabadításunkért.”
(Sulyok Dezső parlamenti képviselő beszédeiből, 1947)
70
Összehasonlító komplex esszék
2020. május (I): A feladat a polgári nemzetállamok megteremtésével kapcsolatos. (komplex –
összehasonlító)
Vesse össze a források és ismeretei segítségével a polgári nemzetállam megteremtését és
alapvető jellemzőit Németországban és Magyarországon a 19. század utolsó harmadában:
a nemzetállam törvényes megalakítása,
az uralkodó szerepe az állam irányításában,
a népképviselet megvalósulása,
az etnikai viszonyok,
az egyház és az állam viszonya, kapcsolata,
a területi felépítés és a közigazgatás!
Használja a középiskolai történelem atlaszt!
72
Összehasonlító komplex esszék
2020. október: A feladat a gyarmatosítás történetével kapcsolatos. (komplex – összehasonlító)
Vesse össze a források és ismeretei segítségével Amerika gyarmatosítását a 16. században India
gyarmatosításával a 18–19. században a következő szempontok alapján:
a gyarmatosító hatalmak,
a gyarmatosítás ideológiai háttere,
a gyarmatosítás gazdasági okai, a gyarmatok gazdasági szerepe
a gyarmatosítás gazdasági következményei, hatása a gyarmatosító országra
a gyarmatosítás eredményességének okai, körülményei,
konfliktusok és egyezmények a gyarmatosítók között!
Használja a középiskolai történelem atlaszt!
„Felségtek, mint katolikus keresztények, mint a szent „Állítom, hogy mi vagyunk a legnemesebb
keresztény hit barátai és terjesztői, mint Mohamed faj a világon, és minél többet népesítünk be
szektájának és minden egyéb bálványozásnak és belőle, annál jobb az emberiségnek.
eretnekségnek ellenségei, jónak látták, hogy engem, Képzeljük csak el, micsoda változást
Kolumbusz Kristófot Indiának [Ázsiának] jelentene, ha angolszász uralom alá
fentemlített tájaira küldjenek, ama fejedelmeket, kerülnének azok a vidékek, amelyeket
népeket […] szent hitünkre megtéríteni. Ily módon jelenleg a leghitványabb emberi lények
jutott osztályrészemül a feladat, hogy ne a laknak. […] Állítom, hogy minden
szárazföldi úton igyekezzem Kelet felé, miképpen az megszerzett talpalatnyi föld az angol faj
eleddig szokásban volt, hanem nyugati irányban további szaporodását jelenti, ami különben
indulnék el, tehát oly úton, amelyet tudomásunk nem történne meg. Ráadásul a világ nagy
szerint mindezideig még senki sem járt be.” része feletti uralmunk egyszerűen a háborúk
(Kolumbusz naplója, 1492) végét jelentené.” (Cecil Rhodes brit
üzletember és politikus, 1877)
Rajz egy 16. századi azték krónikából Brit csapatok Indiában, 1895
73