ASSIGNMENT / TUGASAN

________________________________________________________________________
_
HBSE3303
CHARACTERISTICS AND DEVELOPMENT OF SPECIAL NEEDS CHILDREN /
CIRI-CIRI DAN PERKEMBANGAN KANAK-KANAK BERKEPERLUAN KHAS
MAY 2021 SEMESTER

SPECIFIC INSTRUCTION / ARAHAN KHUSUS

1. Answer in Malay or English. /

Jawab dalam Bahasa Melayu atau Bahasa Inggeris.

2. Number of words: 2500 – 3000 words excluding references. /

Jumlah patah perkataan: 2500 – 3000 patah perkataan tidak termasuk rujukan.

3. Submit your assignment ONCE only in a MULTIPLE file. /

Hantar tugasan SEKALI sahaja dalam PELBAGAI fail.

4. Submit your assignment ONLINE. /

Tugasan ini dihantar secara ONLINE.

5. Submission date : 11 July 2021

Tarikh penghantaran : 11 Julai 2021

6. This assignment accounts for 60% of the total marks for the course. /
Tugasan ini menyumbang sebanyak 60% dari jumlah markah kursus.

1
 ASSIGNMENT QUESTION

PURPOSE OF ASSIGNMENT:
This assignment aims to empower learners’ knowledge by planning and suggesting
appropriate lessons for children with mental health problems. Learners will also discuss
the factors of children's behaviour.

PART 1: PRESENTATION SLIDE (40 MARKS)

This part requires you to prepare a presentation slides that can assist teachers to conduct
a lesson or approach for teaching children with mentally retarded children mentally
challenged. Your slides should be in the form of MS PowerPoint. You will need to include
the following items in the slides.
1) The purpose of the presentation slide;
2) Definition of mentally challenged;
3) Categories of mental disability;
4) Six steps lesson or approach that can be used for teaching children mentally
challenged;
5) Suggestion of appropriate activities; and
6) Suggestion of method for interaction between mentally challenged children
with “normal” children.

PART 2: ESSAY (20 MARKS)

To meet the requirements of the assignment, you are required to discuss between a
children’s behaviour with genetic factors and a children’s behaviour with the
environmental factors. Provide your argument with the latest literature support.

[Total: 60 Marks]

2
 SOALAN TUGASAN

TUJUAN TUGASAN:
Tugasan ini bertujuan untuk memperkasakan pengetahuan pelajar dengan merancang
dan mencadangkan pengajaran yang bersesuaian untuk kanak-kanak yang mengalami
masalah mental. Pelajar juga akan membincangkan faktor-faktor tingkah laku kanak-
kanak.

BAHAGIAN 1: SLAID PEMBENTANGAN (40 MARKAH)

Bahagian ini memerlukan anda untuk menyediakan slaid pembentangan yang dapat
membantu guru menjalankan pengajaran atau pendekatan untuk mengajar kanak-kanak
yang mengalami cabaran mental. Slaid anda hendaklah dalam bentuk MS PowerPoint.
Anda perlu memasukkan perkara-perkara berikut dalam slaid.
1) Tujuan slaid pembentangan;
2) Definisi cabaran mental;
3) Kategori ketidakupayaan mental;
4) Enam langkah pengajaran atau pendekatan yang boleh digunakan untuk
mengajar kanak-kanak dengan cabaran mental;
5) Cadangan aktiviti yang sesuai; dan
6) Cadangan kaedah untuk interaksi antara kanak-kanak dengan cabaran mental
dengan kanak-kanak “normal”.

BAHAGIAN 2: ESEI (20 MARKAH)

Bagi memenuhi keperluan tugasan, anda dikehendaki membincangkan antara tingkah
laku kanak-kanak dengan faktor genetik dan tingkah laku kanak-kanak dengan faktor
persekitaran. Berikan hujah anda dengan sokongan literatur yang terkini.

[Jumlah: 60 markah]

3
 ATTACHMENT

ASSIGNMENT RUBRICS

HBSE3303 CHARACTERISTICS AND DEVELOPMENT OF SPECIAL NEEDS CHILDREN/ MAY 2021

PART 1: (40 MARKS)
*Q Excellent/ Good/ Fair/ Poor/ Unsatisfactory/
Weight/ Max
N/ CL Criteria/ Cemerlang Baik Sederhana Lemah Tidak memuaskan
Pembera Mar
*N O Kriteria
t 4 3 2 1 0 ks
S
Introduction Interesting introduction Interesting introduction Simple introduction Weak There is no
and a very clear and and clearly discussed and briefly introduction and introduction
detailed discussion on the the purpose of the discussed the does not discuss given.
purpose of the presentation slide. purpose of the the purpose of
presentation slide. presentation slide. the presentation
slide.
1 3 1.0 4
Pengenalan Pengenalan yang menarik Pengenalan yang Pengenalan yang Pengenalan lemah Tiada pengenalan
dan membincangkan menarik dan sederhana dan dan tidak diberikan.
dengan jelas dan terperinci membincangkan membincangkan membincangkan
tujuan slaid dengan jelas tujuan dengan ringkas tujuan slaid
pembentangan. slaid pembentangan. tujuan slaid pembentangan.
pembentangan.
Definition of mentally Interesting definition. Very Good definition and Simple definition Weak definition There is no
challenged clear and detailed clearly discussed the and briefly and does not definition
discussion on aspects of aspect of mentally discussed the aspect discuss aspects of mentioned.
mentally challenged. challenged. of mentally mentally
challenged. challenged.
1 3 Definisi cabaran mental 1.0 Definisi yang menarik. Definisi yang baik dan Definisi yang Definisi lemah dan Tiada definisi 4
Membincangkan dengan membincangkan sederhana dan tidak dinyatakan.
jelas dan terperinci dengan jelas mengenai membincangkan membincangkan
mengenai cabaran mental. cabaran mental. dengan ringkas mengenai cabaran
mengenai cabaran mental.
mental.
1 3 Categories of mental 1.0 Interesting discussion. A Good discussion on Simple discussions Weak discussions There is no 4
disability clear and detailed categories of mental on categories of on categories of discussion on
discussion on the aspect of disability. mental disability. mental disability. categories of
mental disability. mental disability
Kategori ketidakupayaan Perbincangan yang Perbincangan yang baik Perbincangan yang Perbincangan yang Tiada
mental menarik. Membincangkan mengenai kategori sederhana mengenai lemah mengenai perbincangan
dengan jelas dan terperinci ketidakupayaan mental. kategori kategori mengenai kategori
1
 mengenai ketidakupayaan ketidakupayaan ketidakupayaan ketidakupayaan
mental. mental. mental. mental.
Six-step lesson or approach The discussion on all the The discussion on only The discussion on The discussion on There is no
steps done very clearly. 5 to 6 steps. only 3 to 4 steps. only 1 to 2 steps. discussion
presented.
1 3 Enam langkah 1.5 Perbincangan terhadap Perbincangan hanya Perbincangan hanya Perbincangan Tiada 6
pembelajaran atau kesemua langkah dibuat dibuat 5 hingga 6 dibuat 3 hingga 4 hanya dibuat 1 perbincangan
pendekatan dengan sangat baik. langkah sahaja. langkah sahaja hingga 2 langkah dikemukakan.
sahaja.
Suggestion of suitable There are more than 6 There are only 5 to 6 There are only 3 to 4 There are only 1 There is no
activities suggestions presented. suggestions presented. suggestions to 2 suggestions suggestion
presented. presented. presented.
1 3 2.0 8
Cadangan aktiviti yang Lebih dari 6 cadangan Hanya 5 hingga 6 Hanya 3 hingga 4 Hanya 1 hingga 2 Tiada cadangan
bersesuaian dikemukakan cadangan dikemukakan. cadangan cadangan dikemukakan.
dikemukakan. dikemukakan.
Method for interaction There are more than 3 There are only 3 There are only 2 There is only 1 There is no
methods presented. methods presented. methods presented. method method
presented. presented.
1 3 Kaedah berinteraksi 2.0 Lebih dari 3 cadangan Hanya 3 cadangan Hanya 2 cadangan Hanya 1 cadangan Tiada cadangan 8
kaedah dikemukakan. kaedah dikemukakan. kaedah kaedah kaedah
dikemukakan. dikemukakan dikemukakan.
Conclusion A strong conclusion that A good and appropriate The conclusions A weak conclusion There is no
demonstrates an conclusion with the were simple and and lack relevance conclusion or
understanding of the aspect being studied. touched only a little to the aspects justification.
aspects being studied. Clear justification. on the aspects being being studied.
Clear and detailed studied. Brief Justification not
justification. justification relevant.

1 3 Kesimpulan 1.0 Kesimpulan kukuh yang Kesimpulan yang baik Kesimpulan yang Kesimpulan yang Tiada kesimpulan 4
menunjukkan kefahaman dan bersesuaian dengan sederhana dan lemah dan tidak atau justifikasi.
tentang aspek yang dikaji. aspek yang dikaji. hanya menyentuh mempunyai
Justifikasi yang jelas dan Justifikasi yang jelas. sedikit sahaja perkaitan dengan
terperinci. tentang aspek yang aspek yang dikaji.
dikaji. Justifikasi Justifikasi tidak
yang ringkas. relevan.

Organisation All information was in a Most of the Some information is Most of the Not relevant at
1 3 0.5 2
2
 logical sequence, and it is
interesting and engaging
to readers.
Penyusunan Semua maklumat adalah
dalam susunan urutan yang
logik, ia menarik dan
menyeronokkan kepada
pembaca.
Total 10.0
*QN = Question Number / *NS = Nombor Soalan
information is in a logically placed but details are not in all.
logical order, and easily some was not the proper place
understood by readers. explained in its and distract
proper place. readers.
Kebanyakan maklumat Sesetengah butiran Kebanyakan Tiada kaitan sama
adalah dalam urutan diletakkan secara butiran tidak sekali
logik, dan mudah logik tetapi ada berada di tempat
difahami oleh pembaca. butiran yang yang betul dan
dijelaskan di tempat mengganggu
yang tidak pembaca
sepatutnya
40
3
PART 2: (20 MARKS)
*Q Excellent/ Good/ Fair/ Poor/ Unsatisfactory/
Weight/ Max
N/ CL Criteria/ Cemerlang Baik Sederhana Lemah Tidak memuaskan
Pembera Mar
*N O Kriteria
t 4 3 2 1 0 ks
S
Introduction The introduction is very The introduction is Brief introduction The introduction There is no
apparent and mentions clear and mentions the and does not does not mention introduction
the objective of the objective of the mention the the structure and mentioned.
assignment clearly. assignment. objective of the objective of the
assignment. assignment and
important
2 4 1.0 concepts. 4
Pendahuluan Pengenalan sangat jelas Pengenalan jelas dan Pengenalan yang Pengenalan tidak Tiada pengenalan
dan menyatakan objektif menyatakan objektif ringkas dan tidak menyatakan dinyatakan.
tugasan dengan baik. tugasan. menyatakan objektif struktur dan
tugasan. objektif tugasan
dan konsep
penting.
Discussion between The discussion and The discussion and The discussion and The discussion There is no
children’s behaviour and suggestions are well- suggestions are written suggestion have and suggestion discussion and
genetic factor organised, very specific, in a detailed manner. relevant are written in a suggestion
detailed, and All information needed information but lack very brief manner mentioned.
comprehensive. All is included, but some details. and lack a lot of
information needed is somehow lack of details.
included and explained in organisation.
2 4 1.25 great detail. 5
Perbincangan Perbincangan yang teratur, Perbincangan yang Perbincangan Perbincangan Tiada
antara tingkah laku kanak- sangat spesifik, terperinci, ditulis secara terperinci. mempunyai ditulis secara perbincangan dan
kanak dengan faktor dan komprehensif. Semua Semua informasi yang maklumat yang ringkas dan tidak cadangan
genetik informasi yang diperlukan diperlukan disertakan, berkaitan tetapi lengkap. dinyatakan.
disertakan dan diterangkan tetapi agak kurang kurang beberapa
secara sangat terperinci. teratur. maklumat.
Discussion between The discussion and The discussion and The discussion and The discussion There is no
2 4 children’s behaviour and 1.25 suggestions are well- suggestion are written suggestion have and suggestion discussion and 5

4
 the environment factor
Perbincangan
antara tingkah laku kanak
dengan faktor persekitaran
Conclusion
2 4 Kesimpulan
Citation and references
(5 or more relevant and up-
to-date references: 2016-
2021)
2 4
Petikan dan rujukan
(5 atau lebih rujukan yang
relevan dan terkini: 2016-
2021)
organised, very specific,
detailed, and
comprehensive. All
information needed is
included and explained in
great detail.
Perbincangan yang teratur,
sangat spesifik, terperinci,
dan komprehensif. Semua
informasi yang diperlukan
disertakan dan diterangkan
secara sangat terperinci.
A strong conclusion that
demonstrates an
understanding of the
aspects being studied.
Clear and detailed
justification.
1.0 Kesimpulan kukuh yang
menunjukkan kefahaman
tentang aspek yang dikaji.
Justifikasi yang jelas dan
terperinci.
Highly relevant and very
up to date references.
References follow a very
consistent APA writing
format.
0.5
Rujukan yang sangat
relevan dan sangat terkini.
Rujukan mengikut format
penulisan APA yang sangat
in a detailed manner. relevant are written in a suggestion
All information needed information but lack very brief manner mentioned.
is included, but some details. and lack a lot of
somehow lack of details.
organisation.
Perbincangan yang Perbincangan Perbincangan Tiada
ditulis secara terperinci. mempunyai ditulis secara perbincangan dan
Semua informasi yang maklumat yang ringkas dan tidak cadangan
diperlukan disertakan, berkaitan tetapi lengkap. dinyatakan.
tetapi agak kurang kurang beberapa
teratur. maklumat.
A good and appropriate The conclusions A weak conclusion There is no
conclusion with the were simple and and lack relevance conclusion or
aspect being studied. touched only a little to the aspects justification.
Clear justification. on the aspects being being studied.
studied. Brief Justification not
justification relevant.
Kesimpulan yang baik Kesimpulan yang Kesimpulan yang Tiada kesimpulan 4
dan bersesuaian dengan sederhana dan lemah dan tidak atau justifikasi.
aspek yang dikaji. hanya menyentuh mempunyai
Justifikasi yang jelas. sedikit sahaja perkaitan dengan
tentang aspek yang aspek yang dikaji.
dikaji. Justifikasi Justifikasi tidak
yang ringkas. relevan.
Relevant and up to References that are Irrelevant and out There is no
date references. quite relevant and of date citation or
References follow a quite up to date. references. references given.
consistent APA writing References follow a References do not
format. consistent APA follow a
writing format. consistent APA
writing format. 2
Rujukan yang relevan Rujukan yang agak Rujukan yang tidak Tiada petikan dan
dan terkini. relevan dan agak relevan dan tidak rujukan diberikan.
Rujukan mengikut terkini. terkini.
format penulisan APA Rujukan mengikut Rujukan tidak
5
 konsisten. yang konsisten. format penulisan mengikut format
APA yang agak penulisan
konsisten. APA.yang
konsisten.
Total 5.0 20