PELAN STRATEGIK

KBAT 2021 – 2023

SEKOLAH PELUASAN KBAT

Sk Sungai Bawang, Selangau

BARISAN PENTADBIR 2021

SEKOLAH KEBANGSAAN SUNGAI BAWANG,
SELANGAU
 SALIH ANAK LIDAM
(GURU BESAR)

JOANNES LIA ANAK DAVID ANAK DONALD ABDUL LATIF BIN

KUNYA (PK HEM) SAUGAN
(PK PENTADBIRAN) (PK KK)

CARTA ORGANISASI SEKOLAH 2021

SEKOLAH KEBANGSAAN SUNGAI BAWANG,
SELANGAU
 En. Salih anak Lidam
(Pengerusi)

PENGURUSAN DAN BIMBINGAN DAN En. Joannes Lia anak Kunya En. David anak Donald En. ABd Latif bin
PENTADBIRAN KAUNSELING (Timbalan Pengerusi) (Naib Pengerusi 1) Saugan
(Naib Pengerusi 2)

Pembantu Tadbir JK SKPMg2 Su Kurikulum SU HEM SU KK

Pn. Casandra Cik Arina Asilah Cik Mary Mai Pn. Suibah Pn. Sanggu

KEWANGAN SEKOLAH DATA & MAKLUMAT S/U Pep./ PBD ICT/ GC SPBT Badan Beruniform
Pn. Casandra SEKOLAH En. Jeremaiah En. Mustahid Pn. Sanggu
Linggi Kelab dan
PAR / PO HRMIS: DLP Disiplin dan Keselamatan persatuan
Pn. Roziah En. Mohammad JK JW En. Jeremaiah Pengawal Keselamatan
Pn. Linyah Syamsurri Cik Mary Mai Pn. Sanggu (warden) Sukan dan
HIP Permainan
JK PBPPP Data EMIS Pra Sekolah En. David Bantuan/ Kebajikan dan
En. Joannes Lia En. Mustahid Bin Cik Arina Kesihatan Pentaksiran PAJSK
Abdul Karim J/ Waktu Guru Kelas En. Abd Latif
Iventori dan Stok Guru Penyelaras Pemulihan CIk Mary Mai Pn. Dewi Pavia
En. Jeremaiah Bestari/Ict/Makmal Pn. Sanggu En. Jeremaiah Pn. Casandra Sambutan dan
Pn. Dewi Pavia Komputer Pn. Sanggu Perayaan Sekolah
En. Mustahid Bin PSS/GPM STEM En. Abd Latif
LDP/ E-SLPG Abdul Karim Pn. Nur Fatin En. Nasrulizam E-asrama/SMA
Cik Mary Mai Pn. Dewi Pavia
Ketua Panitia PLC
JK PERANCANGAN Pn. Nur Fatin KWAPM/APDM:
KEMUDAHAN, FIZIKAL Guru kelas
DAN RUMAH GURU SSDM: Guru kelas
En. Mohammad
Syamsurri PPM:
Pn. Suibah
JAWATANKUASA En. Mohammad Syamsurri
PEKERJA SWASTA Pn. Margaret
En. David Anak Donald

PROFIL SEKOLAH 2021

Nama Sekolah YBB3408 - SK SUNGAI BAWANG Kod Sekolah YBB3408
Alamat Sekolah SG BAWANG, JLN SELANGAU-BINTULU Poskod 96000
Bandar SIBU Negeri SARAWAK
No. Telefon - No. Faks -
Emel moe sksgbawang@moe.gov.my Status BEROPERASI
JPN SARAWAK PPD SELANGAU
Gred Sekolah SKM A Jenis Sekolah SK
Sesi Sekolah PAGI SAHAJA Lokasi Sekolah LUAR BANDAR
Sumber Bekalan Sumber Bekalan
Janakuasa 24 jam
Elektrik Air
Jenis Asrama ASRAMA HARIAN Bilangan Asrama 1 BLOK (2 UNIT)
Sesi Persekolahan PAGI SAHAJA Peringkat PRASEKOLAH DAN RENDAH
Rumah Guru dan
ADA Bahasa Pengantar BAHASA MELAYU
Staf
Jumlah Guru 11 ORANG Jumlah AKP 7 ORANG
Bilangan Bilik Jumlah Murid
7 72 ORANG
Darjah (Termasuk Pra)
Bilangan Murid PRA = 13 ORANG
TAHUN 1 = 7 ORANG
TAHUN 2 = 11 ORANG
TAHUN 3 = 12 ORANG
TAHUN 4 = 7 ORANG
TAHUN 5 = 12 ORANG
TAHUN 6 = 10 ORANG

JAWATANKUASA PEMANDU KBAT SEKOLAH 2021

PENGERUSI
 EN. SALIH ANAK LIDAM
(GURU BESAR)

NAIB PENGERUSI NAIB PENGERUSI NAIB PENGERUSI

EN. JOANNES LIA ANAK EN. DAVID ANAK DONALD EN. ABDUL LATIF BIN
KUNYA (PK HEM) SAUGAN
(PK PENTADBIRAN) (PK KK)

PENYELARAS KBAT
CIK MARY MAI ANAK MINGGU

SU. KURIKULUM SU. HEM SU. KOKURIKULUM

CIK MARY MAI ANAK PN. SUIBAH BINTI MARAIS PN. SANGGU ANAK
MINGGU MANSAN

KETUA PANITIA PENYELARAS BESTARI/ICT PENYELARAS PSS

BAHASA MELAYU – CIK EN. MUSTAHID PN. NUR FATIN
MARY/ PN. SANGGU
BAHASA INGGERIS – PEPERIKSAAN/PENTAKSIRA PiBKS
EN. JEREMAIAH N En. JEREMAIAH LINGGI
SAINS – EN. MUSTAHID EN. JEREMAIAH LINGGI EN. MOHAMMAD
MATEMATIK – PN. NUR SYAMSURRI
FATIN

VISI, MISI DAN MATLAMAT KBAT

VISI
Pembudayaan KBAT ke arah pendidikan berkualiti

MISI
Mengoptimumkan pelaksanaan KBAT dalam pengurusan dan kepimpinan sekolah, kurikulum, pengajaran dan pemudahcaraan,
pentaksiran, kokurikulum, hal ehwal murid serta penglibatan ibu bapa, komuniti dan swasta

MATLAMAT
 Memantapkan pengurusan dan kepimpinan sekolah
 Memperkasakan potensi kualiti PdPc guru
 Memantapkan pengurusan kurikulum, hal ehwal murid dan kokurikulum
 Mengukuhkan sokongan ibu bapa, komuniti dan swasta dalam pembentukan kemenjadian murid

LOGO SEKOLAH DAN PENGERTIANNYA

 BUKU : Melambangkan peranan sekolah

OBOR : Menunjukkan semangat guru yang berkobar-kobar untuk memberi ilmu kepada murid-murid
yang juga mempunyai semangat berkobar-kobar untuk menimba ilmu.

BULATAN : Menunjukkan penglibatan secara menyeluruh guru dan murid dalam pelbagai bidang

WARNA MERAH : Menunjukkan keberanian warga sekolah menghadapi cabaran

WARNA HITAM : Menunjukkan pengorbanan dalam meningkatkan pencapaian

WARNA BIRU : Menunjukkan perpaduan di kalangan warga sekolah

WARNA KUNING : Menunjukkan kesetiaan kepada raja dan negara

MOTO
SK Sungai Bawang terus maju

KEBITARAAN SEKOLAH
Bola sepak dan Sains

ELEMEN KURIKULUM
(a) Jadual SWOT
KEKUATAN (S)
S1- Pencapaian GPS sekolah melangkau GPS negeri.
S2- Pencapaian 100% dalam UPSR pada tahun 2016.
S3- 80% guru berbudaya kerja positif dan amat komited
S4- Kehadiran bulanan murid melebihi 90% ke sekolah
PELUANG (O)
O1-Sekolah berasrama satu sesi boleh adakan kelas bimbingan
waktu petang dan malam.
O2-Guru tinggal di kawasan sekolah.
O3-Ruang kelas yang luas
O4-Sokongan daripada PIBG dan masyarakat setempat
O5-Sistem pendawaian di dalam kelas masih berfungsi
ELEMEN KURIKULUM
(b) Matriks TOWS
KELEMAHAN (W)
W1-Keadaan bilik darjah yang usang dan tidak kondusif
mengekang penggunaan bahan TMK di dalam kelas.
W2-Kemudahan makmal komputer TIDAK berfungsi
sepenuhnya untuk PdPc.
W3-Guru kurang menguasai DSKP dan mengintergarsi
dengan KBAT
W4-Kekurangan penerapan unsur KBAT di dalam kelas
CABARAN/ ANCAMAN (T)
C1-Kefahaman ibu bapa dan murid terhadap KBAT masih
rendah
C2-Kos/peruntukan yang tidak mencukupi untuk mendapatkan
bahan KBAT/PAK21
C3-Peralatan TMK seperti LCD terhad dan guru bergilir
menggunakannya.
 (S)KEKUATAN:
S1- Pencapaian GPS sekolah
DALAMAN melangkau GPS negeri.
S2- Pencapaian 100% dalam UPSR
pada tahun 2016.
S3- 80% guru berbudaya kerja positif
dan amat komited
S4- Kehadiran bulanan murid melebihi
LUARAN 90% ke sekolah
(O)PELUANG: Strategi Peluang (S + O)
O1-Sekolah berasrama satu sesi boleh
adakan kelas bimbingan waktu petang S3 + O2 + O3 + O4:
dan malam. Sekolah berupaya mewujudkan sudut
O2-Guru tinggal di kawasan sekolah. berkaitan KBAT/PAK21 di dalam kelas
O3-Ruang kelas yang luas
O4-Sokongan daripada PIBG dan
masyarakat setempat
O5-Sistem pendawaian di dalam kelas
masih berfungsi
(W)KELEMAHAN:
W1-Keadaan bilik darjah yang usang dan tidak
kondusif mengekang penggunaan bahan
TMK di dalam kelas.
W2-Kemudahan makmal komputer TIDAK
berfungsi sepenuhnya untuk PdPc.
W3-Guru kurang menguasai DSKP dan
mengintergarsi dengan KBAT
W4-Kekurangan penerapan unsur KBAT di dalam
kelas
Strategi Kelemahan (W + O)
W1 + W4 + O3 + O4 + 05:
Mohon penglibatan dan sumbangan PIBG/PiBKS
dalam membantu mewujudkan kelas yang lebih
kondusif berunsur PAK21

(C/T) CABARAN/ANCAMAN: Strategi (S + C) Strategi (W + C)

C1-Kefahaman ibu bapa dan murid
terhadap KBAT masih rendah
C2-Kos/peruntukan yang tidak mencukupi
untuk mendapatkan bahan
KBAT/PAK21
C3-Peralatan TMK seperti LCD terhad dan
guru bergilir menggunakannya.
C4-Talian internet tidak stabil dan lemah
ELEMEN KURIKULUM
(C) Jadual Perancangan Strategik KBAT
S3 + C1 :
Pendedahan KBAT kepada ibu bapa
W1 + W4 + C2 + C3 + C4:
Mohon sokongan daripada pihak berkepentingan
untuk mendapatkan/membina bahan
KBAT/PAK21
W3 + C1:
Bengkel merungkai DSKP kepada guru dan
taklimat KBAT kepada ibu bapa.
 PELAN STRATEGIK KURIKULUM 2021 - 2023
MATLAMAT Memperkasakan potensi kualiti PdPc guru
ANJAKAN 6. Mengupaya JPN, PPD dan Sekolah untuk menyediakan penyelesaian khusus berasaskan keperluan
7. Memanfaatkan ICT bagi meningkatkan kualiti pembelajaran di Malaysia
10. Memaksimumkan keberhasilan murid bagi setiap ringgit
ASPIRASI MURID Memantapkan pengetahuan, kemahiran berfikir dan kemahiran dwibahasa murid
Sasaran Strategi Pelaksana
Bil. Isu Strategik Matlamat Objektif KPI
TOV 2021 2022 2023
Peratusan Pertandinga
Mengoptimumka
penggunaa n sudut
n penggunaan Semua
Mewujudkan n ruang panitia/KBAT
ruang fizikal Menerapkan guru kelas,
kelas yang untuk dalam kelas
kelas untuk elemen KBAT Semua
1. kondusif dan elemen 60% 70% 75% 80%
mempamerkan dalam pdpc panitia
berunsur KBAT Pertandinga
informasi murid mata
KBAT/PAK21 dalam kelas n sudut
berunsur pelajaran
dapat bacaan
KBAT/PAK21
ditingkatkan

Memperkukuh Meningkatkan Menerapkan Peratusan

pemahaman dan kemahiran dan penerapan LADAP Pentadbir
2. pengetahuan guru dalam melaksanakan KBAT 70% 72.5% 75% 85% Pencerapan Semua
guru dalam KBAT elemen KBAT KBAT dalam dalam PLC guru
melalui DSKP melalui DSKP PdPC PdPC

ELEMEN PEDAGOGI
(a) Jadual SWOT

KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)

S1-Guru mempunyai asas dalam penggunaan peta i-think
S2-Mempunyai makmal Sains yang boleh dimanfaatkan untuk PdPc
S3-Peruntukan PCG untuk mendapatkan perolehan bahan bantu
belajar
S4-Guru mepunyai peralatan TMK seperti komputer riba sendiri
untuk melaksanakan PdPc
W1-Peratusan guru yang melaksanakan aktiviti berunsur
PAK21 masih rendah dalam PdPC
W2-Guru kurang membudayakan teknik penyoalan KBAT
W3-Murid belum menguasai soalan berunsur KBAT

PELUANG (O) CABARAN/ ANCAMAN (T)

O1-Ramai guru mahir menggunakan TMK
O2-Hubungan yang baik dengan PIBG, badan korporat dan
masyarakat setempat
O3-Sumber kewangan daripada badan berkepentingan luar/ individu
O4- Murid tinggal di asrama
C1-Kebanyakan murid terdiri daripada latar belakang keluarga
petani/ berpendapatan rendah dan kurang mampu
menyediakan peralatan TMK di rumah
C2-Suasana pembelajaran di rumah tidak kondusif
C3-Liputan internet lemah dan tidak stabil

ELEMEN PEDAGOGI
 (b) Matriks TOWS

KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)

DALAM S1-Guru mempunyai asas dalam W1-Peratusan guru yang melaksanakan aktiviti
AN penggunaan peta i-think berunsur PAK21 masih rendah dalam PdPC
S2-Mempunyai makmal Sains yang W2-Guru kurang membudayakan teknik
boleh dimanfaatkan untuk PdPc penyoalan KBAT
S3-Peruntukan PCG untuk W3-Murid belum menguasai soalan berunsur
mendapatkan perolehan bahan KBAT
bantu belajar
S4-Guru mepunyai peralatan TMK
LUARAN seperti komputer riba sendiri untuk
melaksanakan PdPc
PELUANG (O) Strategi Peluang (SO) Strategi Kelemahan (WO)
O1-Ramai guru mahir menggunakan TMK
O2-Hubungan yang baik dengan PIBG, S4 + O1 W1+W2+O1
badan korporat dan masyarakat Menggalalakkan guru menggunakan Menggalakkan PLC dan perbincangan profesional
setempat TMK dalam PdPc untuk meningkatkan kemahiran KBAT
O3-Sumber kewangan daripada badan
berkepentingan luar/ individu W3+O2+O3+O4
O4- Murid tinggal di asrama Mendedahkan murid dengan soalan berunsur
KBAT
CABARAN/ ANCAMAN (T) Strategi (SC) Strategi (WC)
C1-Kebanyakan murid terdiri daripada latar
belakang keluarga petani/ S1+S2+S3+C1: W3+C1+C2+C3
berpendapatan rendah dan kurang Berbengkel guru dan murid membina Motivasi kepada murid
mampu menyediakan peralatan TMK di BBM berunsur KBAT Hasil kerja KBAT oleh murid (selain dalam talian)
rumah
C2-Suasana pembelajaran di rumah tidak
kondusif
C3-Liputan internet lemah dan tidak stabil

ELEMEN PEDAGOGi
(C) Jadual Perancangan Strategik KBAT

PELAN STRATEGIK PEDAGOGI 2021 - 2023

MATLAMAT Memperkasakan potensi kualiti PdPc guru
ANJAKAN 1. Menyediakan kesamarataan akses kepada pendidikan berkualiti
6. Mengupaya JPN, PPD dan Sekolah untuk menyediakan penyelesaian khusus berasaskan keperluan
ASPIRASI MURID Memantapkan pengetahuan, kemahiran berfikir dan kemahiran dwibahasa murid
Sasaran Strategi Pelaksanaan
Bil. Isu Strategik Matlamat Objektif KPI
TOV 2021 2022 2023
Pencerapan
Peratusan Bengkel –
Guru Meningkatka kekerapan merungkai
PdP guru mengaplikasikan n penggunaan elemen
Panitia MP
kurang dan pelaksanaan peralatan KBAT
1 63.63% 72.72% 75% 78% Guru mata
menekankan mengintegrasika elemen KBAT TMK dalam dalam
pelajaran
unsur KBAT n unsur KBAT dalam PdPc PdPc dan DSKP
dalam PdPc guru penerapan penggunaan
unsur KBAT TMK
PLC
Bilangan
Meningkatka BBM yang
Penghasilan BBM fizikal luar n dihasilkan Guru mata
BBM talian dapat pelaksanaan untuk Bengkel pelajaran
2 5 10 15 20
berunsur digunakan dalam elemen KBAT digunakan BBM Panitia Mata
KBAT PdPC dalam PdPc secara luar pelajaran
guru talian dalam
PdPC

ELEMEN PENTAKSIRAN
(a) Jadual SWOT

KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)

S1-Penilaian dan Pentaksiran diurus dengan baik
S2-Takwim dan jadual pentaksiran diedarkan dan dimaklumkan
S3-Analisis dan verifikasi data pentaksiran dijalankan
S4-Program peningkatan dilaksanakan
W1-Penerapan elemen KBAT dalam soalan pentaksiran
masih rendah
W2-Kemahiran pentaksiran KBAT dalam kalangan guru masih
rendah
W3-Bilangan murid yang mencapai TP5-TP6 masih rendah

PELUANG (O) CABARAN/ ANCAMAN (T)

O1- jalinan dan hubungan yang baik dengan PIBG, badan korporat C1- Kebanyakan murid tiada peralatan TMK sendiri di rumah
dan masyarakat setempat C2- Capaian internet yang lemah dan tidak stabil
O2-Sumber kewangan daripada badan berkepentingan luar/ individu C3-Pengaruh luar dan rakan sebaya menjejaskan pelajaran
O3- Murid tinggal di asrama murid.

ELEMEN PENTAKSIRAN
 (b) Matriks TOWS

KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)

DALAM S1-Penilaian dan Pentaksiran diurus
AN dengan baik
S2-Takwim dan jadual pentaksiran
diedarkan dan dimaklumkan
S3-Analisis dan verifikasi data
pentaksiran dijalankan
S4-Program peningkatan dilaksanakan
LUARAN
W1-Penerapan elemen KBAT dalam soalan
pentaksiran masih rendah
W2-Kemahiran pentaksiran KBAT dalam
kalangan guru masih rendah
W3-Bilangan murid yang mencapai TP5-TP6
masih rendah
W4-Mash terdapat murid mencapai TP1-TP2
dalam PBD

PELUANG (O) Strategi Peluang (SO) Strategi Kelemahan (WO)

O1- jalinan dan hubungan yang baik
dengan PIBG, badan korporat dan S1+S2+S3+S4+O1+O2+O3 W1+W2+S1
masyarakat setempat Gunakan segala kelebihan dan Ambil langkah dengan merujuk panduan KBAT
O2-Sumber kewangan daripada badan kemudahan untuk mengatasi kekangan dan pegawai ikhtisas untuk membantu
berkepentingan luar/ individu dalam pentaksiran
O3- Murid tinggal di asrama W3+W4+O3
Bimbingan untuk murid meningkatkan pencapaian
dalam TP
CABARAN/ ANCAMAN (T) Strategi (SC) Strategi (WC)
C1- Kebanyakan murid tiada peralatan TMK
sendiri di rumah S4+O1+O2+O3 W3+W4+C1+C2+C3
C2- Capaian internet yang lemah dan tidak Bimbingan kepada murid semasa di Memberi motivasi kepada murid-murid
stabil asrama atau waktu petang
C3-Pengaruh luar dan rakan sebaya
menjejaskan pelajaran murid.

ELEMEN PENTAKSIRAN
(C) Jadual Perancangan Strategik KBAT

PELAN STRATEGIK PENTAKSIRAN 2021 - 2023

MATLAMAT Memperkasakan pelaksanaan pentaksiran yang berkualiti
ANJAKAN 10. Memaksimumkan keberhasilan murid bagi setiap ringgit
ASPIRASI MURID Memperkasakan pengetahuan dan kemahiran berfikir
Isu Sasaran
Bil. Matlamat Objektif KPI Strategi Pelaksanaan
Strategik TOV 2021 2022 2023
Masih Penguasaan
Mengurangkan
terdapat PBD murid % bilangan
bilangan Kelas Ketua panitia
murid berada pada murid TP1-
1 muridmencapa 36.36% 33% 27% 11% Sinar Guru mata
mencapai tahap TP2
i TP1-TP2 Permata pelajaran
TP1-TP2 minimum dan berkurang
dalam PBD
dalam PBD ke atas

Bilangan Meningkatkan Meningkatkan % bilangan

Kelas Ketua panitia
murid TP5- kecemerlanga kemahiran murid TP5-
2 8.47% 10.16% 11.86% 13.55% Bimbingan Guru mata
TP6 masih n murid TP4- KBAT kepada TP6
Berfokus pelajaran
rendah TP5 murid meningkat

ELEMEN KOKURIKULUM
(a) Jadual SWOT
KEKUATAN (S)
S1 50% berpengalaman dan berminat dalam kokurikulum.
S2 95% murid berminat dan aktif dalam aktiviti kokurikulum
S3 Kemudahan fizikal dan prasarana untuk aktiviti memuaskan
PELUANG (O)
O1 50% guru berkhidmat lebih dari 6 tahun.
O2 PIBG memberi sokongan dan sumbangan.
ELEMEN KOKURIKULUM
KELEMAHAN (W)
W1 45% guru kurang mahir dalam mengendalikan aktiviti
kokurikulum.
W2 80% murid kurang menyerlah dalam aktiviti yang
dianjurkan di peringkat daerah.
W3 Kekurangan peralatan untuk menjalankan aktiviti latihan
dan pertandingan.
CABARAN/ ANCAMAN (T)
C1 Guru kurang memberi perhatian kepada aktiviti
kokurikulum kerana kekangan tugas lain.
 (b) Matriks TOWS
(S)KEKUATAN:
DALAMA S1 50% berpengalaman dan berminat
N dalam kokurikulum.
S2 95% murid berminat dan aktif
dalam aktiviti kokurikulum
S3 Kemudahan fizikal dan prasarana
untuk aktiviti memuaskan
LUARAN
(O)PELUANG: Strategi Peluang (SO)
O1 50% guru berkhidmat lebih dari 6 tahun.
O2 PIBG memberi sokongan dan S1+S2+S3+O1+O2
sumbangan. Menjalin kerjasama dengan PiBKS
untuk mengadakan klinik berkaitan KK
(C)CABARAN: Strategi (SC)
C1 Guru kurang memberi perhatian kepada
aktiviti kokurikulum kerana kekangan S2+C1
tugas lain. Memantau pelaksanaan perjumpaan
mingguan mengikut jadual yang
ditetapkan.
Memastikan peratus kehadiran murid
mengikuti aktiviti kokurikulum melebihi
95%.
ELEMEN KOKURIKULUM
(C) Jadual Perancangan Strategik KBAT
(W)KELEMAHAN:
W145% guru kurang mahir dalam mengendalikan
aktiviti kokurikulum.
W2 80% murid kurang menyerlah dalam aktiviti
yang dianjurkan di peringkat daerah.
W3 Kekurangan peralatan untuk menjalankan
aktiviti latihan dan pertandingan.
Strategi Kelemahan (WO)
W1+W3+O1+O2
Meningkatkan kemahiran atau kepakaran guru
penasihat melalui ceramah dan bengkel.
W2+O1+O2
Meningkatkan kemahiran dan pengalaman murid
melalui aktiviti atau pertandingan yang disertai.
W3+O1
Mohon bantuan/sumbangan daripada PIBG
Strategi (WC)
Membentangkan laporan pelaksanaan aktiviti
kokurikulum semasa perhimpunan sekolah dan
dalam mesyuarat atau taklimat sekolah.
 PELAN STRATEGIK KOKURIKULUM 2021 - 2023
MATLAMAT Memaksimumkan pencapaian dan potensi murid melalui amalan KBAT dalam aktiviti kokurikulum
ANJAKAN 10. Memaksimumkan keberhasilan murid bagi setiap ringgit
ASPIRASI MURID Kemahiran berfikir, kemahiran memimpin dan pengetahuan
Sasaran
Bil. Isu Strategik Matlamat Objektif KPI Strategi Pelaksanaan
TOV 2021 2022 2023
Mengadakan
LDP
Meningkatkan
kemahiran
kecemerlangan,
Memastikan atau
kemahiran dan Bilangan
kemahiran Guru mahir kepakaran
pengetahuan guru mahir
atau menerapkan untuk guru PKKK
guru penasihat dalam
1 kepakaran KBAT semasa 50% 70% 75% 80% penasihat. Guru
semasa pengendalian
guru dapat mengendalikan penasihat
mengendalikan aktiviti KK
ditingkatkan aktiviti KK Kehadiran
aktiviti meningkat
. Wajib
kokurikulum.
Mesyuarat
Bilangan 1
setiap tahun.

Pencapaian Murid Peningkatan

Meningkatkan Latihan PKKK
murid di mempunyai bilangan
kecemerlanga intensif Guru
2 peringkat MSS sifat murid ke 15.49% 17% 20% 22%
n dalam penasihat
Daerah masih berdaya peringkat
kokurikuum Pemantauan Penyelaras
rendah saing tinggi negeri

ELEMEN SOKONGAN KOMUNITI DAN SWASTA

(a) Jadual SWOT
KEKUATAN (S)
S1: Hubungan baik antara staf sekolah dengan ibu bapa/penjaga
S2: Kejasama dan sokongan yang baik dengan agensi luar
(PPD,JPN,agensi swasta)
S3: AJK PIBG telah ditubuhkan dan berfungsi dengan baik
PELUANG (O)
O1: Hubungan baik dengan PIBG, swasta dan komuniti luar.
O2:PIBG dan agensi luar sentiasa bersedia memberi sumbangan
O3 Pernah menerima sokongan/ sumbangan melatih pasukan bola
sepak daripada komuniti setempat
ELEMEN SOKONGAN KOMUNITI DAN SWASTA
KELEMAHAN (W)
W1: Sokongan komuniti dan swasta untuk sumbangan
peralatan ICT belum ada.
W2: Penglibatan sekolah dalam aktiviti agensi luar masih
rendah
W3 Belum ada tajaan latihan guru untuk menyertai sesuatu
latihan bagi meningkatkan kemahiran KBAT daripada
komuniti dan swasta
CABARAN/ ANCAMAN (T)
C1: Ibu bapa/ penjaga tidak dapat memberi komitmen
sepenuhnya
C2: Pelaksanaan aktiviti berkaitan KBAT melibatkan komuniti
luar/PIBG menghadapi kekangan atau pertindihan masa
C3: Komuniti setempat yang aktif tidak ada masa untuk
memberi sumbangan melatih KK
 (b) Matriks TOWS
DALAMAN
LUARAN
PELUANG (O)
O1: Hubungan baik dengan PIBG, swasta
dan komuniti luar.
O2:PIBG dan agensi luar sentiasa bersedia melibatkan semua ibu bapa/PIBG untuk
memberi sumbangan
O3 Pernah menerima sokongan/
sumbangan melatih pasukan bola
sepak daripada komuniti setempat
CABARAN/ ANCAMAN (T)
C1: Ibu bapa/ penjaga tidak dapat memberi S1+S4+C3
komitmen sepenuhnya
C2: Pelaksanaan aktiviti berkaitan KBAT
melibatkan komuniti luar/PIBG
menghadapi kekangan atau pertindihan
masa
C3: Komuniti setempat yang aktif tidak ada
masa untuk memberi sumbangan
melatih KK
C4: Cabaran mencari sumbangan/ penaja
untuk aktiviti sekolah
ELEMEN SOKONGAN KOMUNITI DAN SWASTA
KEKUATAN (S)
S1: Hubungan baik antara staf sekolah
dengan ibu bapa/penjaga
S2: Ada sumbangan pencetak daripada
PIBG
S3: AJK PIBG telah ditubuhkan dan
berfungsi dengan baik
S4: PIBG mempunyai dana kewangan
untuk menyokong sekolah
Strategi Peluang (SO)
S1+S3+O1
Mengadakan gotong-royong yang
mengeratkan hubungan 2 hala.
Strategi (SC)
Memberikan penghargaan kepada
komuniti yang memberi sumbangan
sukareka kepada sekolah
KELEMAHAN (W)
W1: Sokongan komuniti dan swasta untuk
sumbangan peralatan ICT belum ada.
W2: Penganjuran seminar atau ceramah
melibatkan PIBG/komuniti masih kurang
W3 Belum ada tajaan latihan guru untuk
menyertai sesuatu latihan bagi meningkatkan
kemahiran KBAT daripada komuniti dan
swasta
Strategi Kelemahan (WO)
W1+W2 +W3 +O2+O3
Memohon sumbangan daripada pihak
berkepentingan untuk melaksanakan aktivti
berteraskan murid
Strategi (WC)
W2+W3+C2
Menjemput agensi luar, komuniti, PIBG menyertai
atau memberi ceramah di sekolah
(C) Jadual Perancangan Strategik KBAT

PELAN STRATEGIK SOKONGAN KOMUNITI DAN SWASTA 2021 - 2023

MATLAMAT Memperkasa penglibatandan sokongan komuniti dan swasta dalam aktiviti sekolah
ANJAKAN 9. Bekerjasama dengan ibu bapa, komuniti dan sektor swasta secara meluas
ASPIRASI MURID Etika dan kerohanian
Sasaran
Bil. Isu Strategik Matlamat Objektif KPI Strategi Pelaksanaan
TOV 2021 2022 2023
Penglibatan ibu
bapa dalam Meningkatkan Meningkatka Mesyuarat
aktiviti sekolah penglibatan n penglibatan Peratusan Agong PIBG
1 masih rendah PIBG dalam ibu bapa, penglibatan 90% 92% 93% 95% PIBG
kerana aktiviti aktiviti ibu bapa Gotong
kekangan sekolah sekolah royong PIBG
masa
Tiada
sokongan/ Meningkatka Menganjurka
Menjalin
sumbangan n sokongan Bilangan n kerjasama
kerjasama Pentadbir
komuniti untuk dan sumbanga aktivit di
2 dengan 3 3 4 5 dan
kemudahan sumbangan n komuniti sekolah bagi
komuniti dan PIBG
TMK bagi komuniti dan dan swasta mendapatkan
swasta
menggalakkan swasta sumbangan/
KBAT tajaan

ELEMEN BINA UPAYA

(a) Jadual SWOT

KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)

S1: 83% guru adalah siswazah W1: Kekangan masa dan capaian internet yang lemah ketika
guru melaksanakan kursus dalam talian
S2: Unit LDP diurus dengan baik
W2: 2 orang guru interim yang memerlukan bimbingan
S3: 75% guru berpengalaman lebih 5 tahun
W3: Budaya pembelajaran kendiri dalam kalangan guru
S4: Surat panggilan dan jemputan kursus diedar dan dikongsikan masih rendah.
kepada semua guru

S5: Komitmen sebilangan guru sangat baik.

PELUANG (O) CABARAN/ ANCAMAN (T)

O1: 100% guru mengikuti latihan sekurang-kurangnya 7 hari setahun. T1: Bilangan guru yang kurang menyebabkan setiap guru
menerima tugasan yang banyak
O2: PIBG komited dalam membantu dan memberi sokongan
T2: Sikap sebilangan guru yang masih yang belum dapat
O3: PPD dan JPN banyak mengadakan latihan dan PAT melalui menerima perubahan
media
sosial T3: Sikap murid yang sukar diramal.

ELEMEN BINA UPAYA

(b) Matriks TOWS
 KEKUATAN (S)
DALAM S1: 83% guru adalah siswazah
AN S2: Unit LDP diurus dengan baik
S3: 75% guru berpengalaman lebih 5
tahun
S4: Surat panggilan dan jemputan
kursus diedar dan dikongsikan
kepada semua guru
S5: Komitmen sebilangan guru sangat
LUARAN baik.
(O)PELUANG: Strategi Peluang (SO)
O1: 100% guru mengikuti latihan sekurang-
kurangnya 7 hari setahun. S2+S4+S5+O1+O3
O2: PIBG komited dalam membantu dan Memastikan guru sentiasa bersedia
memberi sokongan melaksanakan pembelajaran kendiri
O3: PPD dan JPN banyak mengadakan (dalam talian atau bersemuka)
latihan dan PAT melalui media sosial
(C)CABARAN: Strategi (SC)
C1: Bilangan guru yang kurang
menyebabkan setiap guru menerima S1+S3+C1+C2
tugasan yang banyak Menggalakan PLC untuk mengatasi
kekurangan guru dan berkongsi
C2: Sikap sebilangan guru yang masih yang kemahiran profesionalisme
belum dapat menerima perubahan
ELEMEN BINA UPAYA
(C) Jadual Perancangan Strategik KBAT
KELEMAHAN (W)
W1: Kekangan masa dan capaian internet yang
lemah ketika guru melaksanakan kursus
dalam talian
W2: 2 orang guru interim yang memerlukan
bimbingan
W3: Budaya pembelajaran kendiri dalam
kalangan guru masih rendah.
Strategi Kelemahan (WO)
W1+W2+W3+O2+O3
Menjemput penceramah luar memberi bimbingan,
dan latihan dalam meningkatkan kemahiran
aspek tertentu
Strategi (WC)
W3+C2
Menjemput penceramah luar atau kaunselor
untuk meningkatkan semangat guru-guru
 PELAN STRATEGIK BINA UPAYA 2021 - 2023
MATLAMAT Menyediakan guru yang berkebolehan, dan berkeyakinan dalam melaksanakan KBAT
ANJAKAN 4. Transformasi keguruan sebagai profesion pilihan
7. Memanfaatkan ICT bagi meningkatkan kualiti pembelajaran di Malaysia
9. Bekerjasama dengan ibu bapa, komuniti dan sektor swasta secara meluas
ASPIRASI MURID Memantapkan pengetahuan dan kemahiran berfikir
Sasaran
Bil. Isu Strategik Matlamat Objektif KPI Strategi Pelaksanaan
TOV 2021 2022 2023
Meningkatkan
usaha Bilangan Membudayakan
Guru belum Meningkatkan pembelajaran hari PLC
7 9 11 15
bersedia motivasi kendiri guru berkursus Pementoran
Barisan
1 mempertingkatka pembelajaran secara dalam Galakan
45 47 50 52 pentadbir
n pembelajaran kendiri guru- talian untuk Mata menyertai
MK MK MK MK
kendiri guru meningkatkan kredit latihan dalam
profesionalism diperoleh talian
e

ELEMEN SUMBER
(a) Jadual SWOT

KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)

S1-Mempunyai bilik khas/ PSS W1-Bilik PSS yang kecil dan tidak selesa
S2-Bilik darjah yang luas W2-Talian internet tidak stabil dan lemah
S3-Mempuyai makmal komputer W3- Semua kelas tidak mempunyai LCD
S4-Mempunyai talian internet (wifi) yang disediakan KPM W4-Tidak menggunakan Platform GC dalam PdPc
S5-Semua guru celik IT W5-Kekurangan BBM/ABM berunsur KBAT

PELUANG (O) CABARAN/ ANCAMAN (T)

O1-PIBG sedia memberi sumbangan C1- kewangan PIBG yang terhad
O2-Banyak bahan pembelajaran digital berstruktur di laman web C2-Guru bergilir menggunakan LCD
pendidikan (dalam dan luar negara) C3-Hampir semua komputer/laptop dalam makmal komputer
O3-Soket pendawaian dalam kelas boleh digunakan rosak

ELEMEN SUMBER
(b) Matriks TOWS
 KEKUATAN (S)
DALAM S1-Mempunyai bilik khas/ PSS
AN S2-Bilik darjah yang luas
S3-Mempuyai makmal komputer
S4-Mempunyai talian internet (wifi) yang
disediakan KPM
S5-Semua guru celik IT
LUARAN
PELUANG (O) Strategi Peluang (SO)
O1-PIBG sedia memberi sumbangan
O2-Banyak bahan pembelajaran digital S2+S3+S4+S5+O2+O3
berstruktur di laman web pendidikan Menggalakkan penggunaan peralatan
(dalam dan luar negara) TMK dalam PdPC (online/offline)
O3-Soket pendawaian dalam kelas boleh
digunakan
CABARAN/ ANCAMAN (T) Strategi (SC)
C1- Kewangan PIBG yang terhad
C2-Guru bergilir menggunakan LCD S3+C2+C3
C3-Hampir semua komputer/laptop dalam Memastikan dan memantau jadual
makmal komputer rosak penggiliran penggunaan makmal dan
peralatan LCD.
ELEMEN SUMBER
(C) Jadual Perancangan Strategik KBAT
KELEMAHAN (W)
W1-Bilik PSS yang kecil dan tidak selesa
W2-Talian internet tidak stabil dan lemah
W3- Semua kelas tidak mempunyai LCD
W4- Masih ramai guru tidak menggunakan
sumber berunsur KBAT dalam PdPc
W5-Kekurangan BBM/ABM berunsur KBAT
W6-liputan internet tidak menyeluruh di kawasan
sekolah
Strategi Kelemahan (WO)
W1+O1
Mohon sumbangan PIBG untuk menaiktaraf
keselesaan PSS
W2+W4+W5+W6+O2
Mengambil langkah bina BBM atau download
BBM/ABM di kawasan ada liputan internet
Strategi (WC)
W3+C1+C2
Mohon sumbangan PIBG atau pihak luar untuk
mendapatkan LCD
 PELAN STRATEGIK SUMBER 2021 - 2023
MATLAMAT Melahirkan pelajar yang menguasai kemahiran 4M, dan mewujudkan pelajar yang seimbang rohani dan jasmani
serta mahir dalam TMK
ANJAKAN 7. Memanfaatkan ICT bagi meningkatkan kualiti pembelajaran di Malaysia
ASPIRASI MURID Memantapkan pengetahuan, kemahiran berfikir dan kemahiran TMK
Sasaran Strategi Pelaksanaan
Bil. Isu Strategik Matlamat Objektif KPI
TOV 2021 2022 2023
Mendapatka
n
sumbangan Pentadbir
Setiap kelas
Kekurangan LCD PIBG
Memperluaskan ada LCD
LCD untuk
penggunaan untuk Pemasangan
1 menyokong 1 1 3 6 Memastikan
LCD dalam digunakan LCD
pelaksanaan jadual Guru
PdPc semasa
TMK penggiliran ICT/Makmal
PdPc
pengunaan Komputer
peralatan
TMK dipatuhi
Penggunaa
Menyediakan n BBM/ABM
sumber dalam PdPc Panitia mata
Kekurangan Kekerapan
pembelajaran dapat pelajaran
2 bahan penggunaan 50% 60% 70% 80% Bengkel
berunsur KBAT diteruskan
BBM/ABM ABM/BBM
dalam PdPc walaupun Guru PSS
secara offline tanpa talian
internet