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單元二　人間風景

歐陽修《賣油翁》
姓名：　　　　　　　　　　　　　 　日期：　　　 　　　　　　

班別：　　　　　　　　　　　　　（　　）

（見《初中中國語文》（第二版）中一上第2.54頁）
【版邊提問】
1. 陳堯咨射箭的技術有甚麼過人之處？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2. 為甚麼陳堯咨會氣憤？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

【詞句語釋】
1. 解釋以下句子中附着重號的字詞。

(1) 陳康肅公堯咨善射。（第 1 段） 善：　　　　　　　　

‧
(2) 嘗射於家圃。（第 1 段） 嘗：　　　　　　　　
(3)‧爾安敢輕吾射！（第 2 段） 安：　　　　　　　　
(4)‧以我酌油知之。（第 2 段） 以：　　　　　　　　
‧
2. 根據文意，把以下句子譯為白話文。

(1) 公亦以此自矜。（第 1 段）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(2) 以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之。（第 2 段）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

【篇章探究】
1. 本文記述了一件甚麼事件？根據本文內容，完成下表。

事件牽涉的人物 (1) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

事件發生的地點 (2) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
事件的起因 (3) 陳堯咨在練習射箭。賣油翁見識後只是　　　　　　　　　，對

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他的技術　　　　　　　　　。
(4) 陳堯咨聽到「　　　　　　　　　」這個評論後感到　　　

　　，認為賣油翁　　　　　　　　　　　　　　　。賣油翁
事件的經過
於是　　　　　　　　　　　　　　　　　　，證明「手熟

爾」的道理，平息他的怒火。
(5) 陳堯咨看過賣油翁的示範後，他　　　　　　　　　　　　
事件的結果
　　　　　。

2. 承上題，從上述事件來看，你認為陳堯咨和賣油翁的性格是怎樣的？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

3. 陳堯咨對於自己的射箭技術有甚麼看法？

A 他對自己的箭術很有自信，並以此自誇。 A B C D
B 他認為自己的射箭技術是無可匹敵的。 ○ ○ ○ ○
C 他認為自己需要不斷提升射箭的技術。
D 他認為自己的射箭技術只是熟能生巧的表現。

4. 賣油翁所示範的酌油技藝有甚麼難度？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

5. 本文通過語言及行動描寫，刻畫了賣油翁及陳堯咨怎樣的性格特質？根據本文內容，完成
下表。
賣油翁 陳堯咨
回應陳堯咨的疑問時說： 聽到賣油翁說「但手熟爾」時說：

「無他，　　　　　　　　　　　」 「　　　　　　　　　　　　　　」

性格：　　　　　　　　　　　　 性格：
語言描寫
示範倒油的技巧後說：
「　　　　　　　　　　　　　　」

性格：

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賣油翁看見陳堯咨射箭時，初時　　 賣油翁說「但手熟爾」後，陳堯咨表

　　　　　　　　　　，後來　　　 現出　　　　　　之態。

　　　　　　　。

性格： 性格：
賣油翁酌油時：　　　　　　　　　 陳堯咨看見賣油翁示範倒油技巧後，
行動描寫
　　　　　　　　　　　　　　　　
他面露　　　　　。
　　　　　　　　　　　　　　　　
性格：
　　　　　　　　　　　　　　　　
賣油翁示範倒油技巧後，陳堯咨 　
　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　。
性格：
性格：　　　　　　　　　　　

6. 作者通過記述陳堯咨和賣油翁的故事，旨在說明甚麼道理？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

【進階思考】
1. 本文通過人物的對話，以故事的形式帶出道理，你認為這種方法與直接說理相比有甚麼好
處？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2. 在《賣油翁》一文，賣油翁提出「熟能生巧」的道理。《王冕的少年時代》中的王冕如何
體現這個道理？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

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【讀寫點擊】
1. 本文運用了不少生動的詞語塑造人物的形象及個性，試找出其中四個詞語，然後運用它們
來構思一個故事。

(1) (2) (3) (4)

人物： 時間： 地點：

事件的起因

事件的經過

事件的結果

2. 本文運用了不同的描寫手法刻畫人物性格。試從語言、肖像或動作方面描述一位偶像的性格。（字數不多
於60 ，標點符號計算在內）

◣10

◣20

◣30

◣40

◣50

◣60

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單元二　人間風景

歐陽修《賣油翁》
參考答案
（見《初中中國語文》（第二版）中一上第2.54頁）
【版邊提問】
1. 陳堯咨射箭的技術有甚麼過人之處？

他射箭的命中率很高，在十發射出的箭中，有八至九發能夠命中目標。　　　　　　　　

2. 為甚麼陳堯咨會氣憤？

因為賣油翁沒有讚揚他的箭術，反而指他的技術沒有甚麼了不起，只是熟能生巧，所以他

才會氣憤。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

【詞句語釋】
1. 解釋以下句子中附着重號的字詞。

(1) 陳康肅公堯咨善射。（第 1 段） 善：　擅長　　　　　

‧
(2) 嘗射於家圃。（第 1 段） 嘗：　曾經　　　　　
‧
(3) 爾安敢輕吾射！（第 2 段） 安：　豈　　　　　　
(4)‧以我酌油知之。（第 2 段） 以：　憑　　　　　　
‧
2. 根據文意，把以下句子譯為白話文。

(1) 公亦以此自矜。（第 1 段）

他（陳康肅）亦因這射箭本領而自滿。　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(2) 以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之。（第 2 段）

用一枚銅錢覆蓋在葫蘆口上，然後用杓子斟油，把油緩緩地自銅錢孔注入葫蘆。　

【篇章探究】
1. 本文記述了一件甚麼事件？根據本文內容，完成下表。

事件牽涉的人物 (1) 陳堯咨和賣油翁　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

事件發生的地點 (2) 陳堯咨家中的園子裏　　　　　　　　　　　　　　　　　
事件的起因 (3) 陳堯咨在練習射箭。賣油翁見識後只是　微微點頭　　，對他的

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技術　略表讚許　　。
(4) 陳堯咨聽到「　但手熟爾　　」這個評論後感到　氣憤　，認為

事件的經過 賣油翁　輕視自己的射箭本領　。賣油翁於是　親身示範倒油的

技術給他看　，證明「手熟爾」的道理，平息他的怒火。
事件的結果 (5) 陳堯咨看過賣油翁的示範後，他　笑着打發賣油翁離開　　。

2. 承上題，從上述事件來看，你認為陳堯咨和賣油翁的性格是怎樣的？

陳堯咨是一個容易動怒的人；賣油翁是一個冷靜沉着的人。　　　　　　　　　　　　

3. 陳堯咨對於自己的射箭技術有甚麼看法？

A 他對自己的箭術很有自信，並以此自誇。 A B C D
B 他認為自己的射箭技術是無可匹敵的。 ● ○ ○ ○
C 他認為自己需要不斷提升射箭的技術。
D 他認為自己的射箭技術只是熟能生巧的表現。

4. 賣油翁所示範的酌油技藝有甚麼難度？

酌油技藝難在需要眼和手的配合。錢孔十分細小，要不沾濕銅錢而把油倒進葫蘆內，眼既

要看得準，手腕也要穩定，難度十分高。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

5. 本文通過語言及行動描寫，刻畫了賣油翁及陳堯咨怎樣的性格特質？根據本文內容，完成
下表。
賣油翁 陳堯咨
回應陳堯咨的疑問時說： 聽到賣油翁說「但手熟爾」時說：

「無他，　 但手熟爾　 」 「　爾安敢輕吾射　」

性格：　　 耿直　 性格：　 自負　

語言描寫
示範倒油的技巧後說：
「　 我亦無他，惟手熟爾　 」

性格：　　 謙虛

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賣油翁看見陳堯咨射箭時，初時　 賣油翁說「但手熟爾」後，陳堯咨表

斜着眼睛看　，後來　微微點頭　。現出　 忿然　　之態。

性格：　 沉穩　 性格：　 剛烈　　

賣油翁酌油時：將一個葫蘆放在地 陳堯咨看見賣油翁示範倒油技巧後，

行動描寫 上，用銅錢覆蓋葫蘆口，然後用杓子他面露　笑容　　。

慢慢把油自銅錢孔注進葫蘆裏，而銅性格：　 明白事理　

錢不會沾濕。　　　　　　　　　　賣油翁示範倒油技巧後，陳堯咨 　笑

性格：　　　鎮定、冷靜 着打發賣油翁離開　。

性格：　 寬容大度 　　

6. 作者通過記述陳堯咨和賣油翁的故事，旨在說明甚麼道理？

作者旨在帶出熟能生巧的道理， 說明只要勤加苦練，努力堅持，終能掌握任何技術和本

領，並勸諭人們要温恭自謙，不可自矜傲慢。　　　　　　　　　　　　　　　　　　

【進階思考】
1. 本文通過人物的對話，以故事的形式帶出道理，你認為這種方法與直接說理相比有甚麼好
處？
直接說理會予人說教意味重，欠缺趣味之感。運用故事說理，則可以增加文章的趣味，

同時能深入淺出地說明抽象的道理，使讀者容易理解，並加深印象。　　　　　　　　

2. 在《賣油翁》一文，賣油翁提出「熟能生巧」的道理。《王冕的少年時代》中的王冕如何
體現這個道理？
王冕剛開始學習畫荷時畫得不好，但經過三個月的練習後，他的繪畫技藝大大提升，能夠

把荷花的精神、顏色真實地表現出來，這個例子正正體現了「熟能生巧」的道理。　

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【讀寫點擊】
1. 本文運用了不少生動的詞語塑造人物的形象及個性，試找出其中四個詞語，然後運用它們

來構思一個故事。

(1) (2) (3) (4)

忿然 自矜 睨 微頷

人物：偉傑、志賢、麗華 時間：午間 地點：學校課室

事件的起因 偉傑因為學業成績優異而沾沾自喜，說話自矜，更奚落成績欠佳的志賢。
麗華不滿偉傑的態度，忿然斥責他，偉傑只是斜睨了麗華一眼，不理睬

事件的經過 她。麗華指出志賢雖然成績欠佳，但運動表現較偉傑出色，並指出「天生

我才必有用」的道理。
事件的結果 偉傑無言以對，尷尬地離開。
（答案僅供參考，學生言之成理即可）

2. 本文運用了不同的描寫手法刻畫人物性格。試從語言、肖像或動作方面描述一位偶像的性格。（字數不多
於 60 ，標點符號計算在內）

爸 爸 是 我 的 偶 像 ， 他 樣
◣10

子 平 凡 ， 瘦 削 的 身 上 總
◣20

是 穿 着 那 幾 件 汗 衫 ， 雖
◣30

然 他 讀 書 不 多 卻 滿 腹 經
◣40

綸 ， 往 往 能 在 我 感 到 困
◣50

惑 時 從 旁 提 點 。
◣60
（答案僅供參考，學生言之成理即可）

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