Naam: Fiebe Vanheule Klas: 3LoBr a Vak: LO

Datum: 9/11/2021 jaar: 2021-2022 Uur:

School: VIVES Mentor: Mevr. De Rijck Sofie
Bewegingsdomein: Ritmiek: expressieve vorming
Onderwerp: De herfst

Beginsituatie
Voorkennis
Bewegingsvlak: Een aantal kleuters zijn al met expressie in contact gekomen, anderen nog niet.
Persoonsvlak: Hele diverse groep. Les wordt gegeven in de buitenschoolse opvang. Kinderen kennen elkaar niet zo goed.
Materiaal/Infrastructuur/Media: Prenten, muziek, tekst van zaadje naar boom
Groepskenmerken: ongeveer 10 leerlingen van kleuter tot 1e leerjaar
Zorgvragen: /

Dominante leerplandoelen of eindtermen gelinkt aan de bewegingsdoelen

Beweger:

MZzo1 Gericht en intens waarnemen met de zintuigen

MZlb7 Bewegingen gelijktijdig, opeenvolgend en afwisselend uitvoeren

Dominante leerplandoelstellingen of eindtermen gelinkt aan de persoonsdoelen

Beweger

SEgb3 Zoeken naar mogelijkheden om, in respect voor zichzelf en de ander, aan eigen behoeften en die van anderen tegemoet te komen

IKid1 Basisvertrouwen ontwikkelen

Jouw lesdoelen (doel herformuleren via observeerbaar gedrag) gebaseerd op de hierboven gekozen leerplandoelen of eindtermen
Dominante bewegingsdoelen:
Beweger:
1. Door te luisteren (zintuig horen) naar de muziek bewegen de kleuters op het juiste ritme/manier.
2. De leerlingen voeren afwisselend verschillende bewegingen uit die passen bij de prenten: bomen, blaadjes, regen, dieren,…
Dominante persoonsdoelen
Beweger
4. De kleuters luisteren naar de anderen als iemand met een voorbeeld van beweging komt bij de dieren en het weer.
5. De kleuters ontwikkelen het vertrouwen door hun eigen fantasie te durven uiten in het bijzijn van andere leerlingen.
Geraadpleegde literatuur:
(2021). Leerplan OVSG. Geraadpleegd via https://schoolweb.ovsg.be/ovsg/reader_itembound3.aspx.
Bolle, E. (2017). Sinterklaas: dansexpressie. Geraadpleegd op 9 november 2021 via https://www.klascement.net/downloadbaar-lesmateriaal/75405/sinterklaas-dansexpressie/?
previous
De boom in. Lichaamsexpressie: Het bos in beweging. Geraadpleegd op 9 november 2021 via https://www.deboomin.eu/docs/graad1/lichaamsexpressie-het-bos-in-beweging.pdf

Didactische werkvorm
Tijd Doelstellingen Leerstof – Technische uitleg - Aandachtspunten Tekeningen
Organisatie
5’ Opwarmen en eerste BEWEGER Verzamelen lln:
kennismaking met Leerstof: De leerlingen lopen rond verspreid in de zaal.
het bos. Opwarmen: wij zijn allemaal kabouters van het grote Materiaal plaatsen:
bos. In het grote bos is het soms eens koud dus In de zaal staan er kegels, stellen bomen voor.
bewegen we ons als kabouters lekker warm. Pas op Organisatie van de lln:
dat je niet tegen alle bomen loopt die verspreid staan De leerlingen voeren de oefeningen gezamenlijk
in de zaal (kegels). uit.
Organisatie van de ruimte:
Technische uitleg: De hele zaal wordt gebruikt.
Instructie +demonstraties:
Rondlopen op de muziek. Wanneer de muziek stopt
Lk legt de oefening uit en doet indien nodig wat
moeten de kinderen bevriezen in een standbeeld. Ze voor.
mogen zelf kiezen welk standbeeld Feedup:
De leerkracht geeft aan waar er extra op gelet wordt Lk kan al kleine voorbeelden geven over welk
standbeeld ze kunnen nabootsen.
vb. het bewegen van de armen, vingers, het hoofd, de
Startsignalen:
voeten,… Muziek start. Kant speelplaats
Muziek: Positie lkr:
https://www.youtube.com/watch?v=GLWUgez6- Lkr doet mee in de zaal.
Ik observeer en wat doe ik als het niet:
Eo&list=OLAK5uy_l1_p-
Als ik merk dat het niet goed lukt dan geef ik hen
7m5vNBsBm34PCVuopwiaN55xVAGs wat eigen ervaringen mee of help ik hen in de
goede richting.
Aandachtspunten: Stopsignaal:
Muziek stopt.
Bewegen op het ritme van de muziek.
Overgang:
De leerlingen verzamelen dichter bij de
leerkracht in een halve cirkel.

15’ Zichzelf kunnen BEWEGER Verzamelen lln: Prenten staan onderaan het bestand.
uitdrukken Leerstof: De leerlingen lopen rond verspreid in de zaal.
Materiaal plaatsen:
Opdracht 1 In de zaal staan er kegels, stellen bomen voor.
De leerkracht vraagt verschillende zaken aan de Organisatie van de lln:
kleuters die ze moeten uitbeelden. De leerlingen voeren de oefeningen gezamenlijk
uit.
Opdracht 2 Organisatie van de ruimte:
Kleuters dansen op de muziek en beelden na wat ze De hele zaal wordt gebruikt.
zien op de prenten. Instructie +demonstraties:
Lk legt de oefening uit en doet indien nodig wat
voor.
Opdracht 3 Feedup:
Na het actief bewegen, even tot rust komen bij een Lk kan al kleine voorbeelden geven over hoe
boom. kabouters, bomen, blaadjes,… bewegen.
Startsignalen:
Muziek start.
Technische uitleg: Positie lkr:
Lkr doet mee in de zaal als de kleuters te onzeker
Opdracht 1 zijn om zelf te bewegen. Anders rondlopen en
observeren. Zo gaan de kleuters de lk niet
- Hoe bewegen kabouters in het bos?
nabootsen en hun eigen fantasie tot uiting laten
- Hoe bewegen bomen in het bos? brengen.
- Hoe bewegen de blaadjes van de bomen door de Ik observeer en wat doe ik als het niet:
wind? Als ik merk dat het niet goed lukt dan geef ik hen
wat eigen ervaringen mee of help ik hen in de
goede richting.
Opdracht 2 Stopsignaal:
De lk zet de muziek aan. De kleuters bewegen op de Muziek stopt.
muziek. Ze moeten goed kijken welke prent de lk Overgang:
vast heeft. Vb. Prent van de bomen, kleuters doen De kleuters worden wakker en staan recht naast
bomen na. Prent van dieren, kleuters doen dieren na. hun boompje.

Opdracht 3
Na het veel bewegen zijn de kabouters moe en gaan
we rustig slapen aan onze boom. Wanneer de muziek
terug luider wordt mag iedereen opstaan en
rechtstaan bij zijn boompje.

Aandachtspunten:
Leerlingen kunnen zelf hun fantasie uiten.

Differentiatie:
Makkelijker:
Kijken naar elkaar hoe ze iets moeten nabootsen.

Moeilijker
Alleen voor de groep iets uitbeelden.
 ONDERSTEUNENDE ROL
Leerstof:
Kleuters mogen zelf een voorstel doen wat ze nog in
het bos kunnen vinden en hoe ze erop kunnen
bewegen. (Lk heeft extra prenten bij die mogelijks
het antwoord kunnen zijn van de kleuters.)
20’ Creativiteit en inzet BEWEGER Verzamelen lln:
Leerstof: De leerlingen staan verspreid in de zaal naast hun
Opdracht 1 boom.
Regendruppel Materiaal plaatsen:
In de zaal staan er kegels, stellen bomen voor.
Organisatie van de lln:
Opdracht 2 De leerlingen voeren de oefeningen gezamenlijk
Het groeien van zaadje tot boom. uit.
Organisatie van de ruimte:
De hele zaal wordt gebruikt.
Opdracht 3
Instructie +demonstraties:
Weer in het bos. Lk legt de oefening uit en doet mee met de
oefeningen.
Technische uitleg: Startsignalen:
Muziek start.
Opdracht 1
Positie lkr:
We zijn wakker geworden als kabouters en gaan ons Lkr staat vooraan in de zaal en doet de
douchen met een regendruppel. Pas op! We hebben oefeningen voor.
maar 1 regendruppel en als hij valt zijn we hem Ik observeer en wat doe ik als het niet:
Als het niet zo vlot lukt verplaatst de lk zich naar
kwijt. https://www.youtube.com/watch?
de kleuter en doet de oefening naast de kleuter
v=QKPdUDqBF7Q mee.
Stopsignaal:
Opdracht 2 Muziek stopt.
Overgang:
We liggen allemaal naast onze boom en gaan ook
Kleuters verzamelen bij de lk.
veranderen in een boom. Hoe groeit een boom? Hoe
start het leven van een boompje? (Zaadje)
De lk vertelt een verhaal (zie bijlage 2) en zo groeit
iedereen van zaadje tot boom.
Muziek:
https://www.youtube.com/watch?v=ymWfl86Mybg

Opdracht 3
Welk weer kan het zijn in het bos? Kleuters doen
voorstellen en doen zelf het weer na. Daarna op
 muziek.
Muziek
https://www.youtube.com/watch?v=8HfCV4IFtUg
Aandachtspunten:
Kleuters uiten hun eigen fantasie in de opdrachten.

ONDERSTEUNENDE ROL
Leerstof:
De kleuters bedenken zelf welke weertypes er
allemaal zijn.
5’ Verzamelen lln:
De leerlingen staan bij de leerkacht.
BEWEGER Materiaal plaatsen:
Leerstof: In de zaal staan er kegels, stellen bomen voor.
Afsluiter Organisatie van de lln:
Dieren in het bos en daarna gaan de dieren slapen. De leerlingen voeren de oefeningen gezamenlijk
uit.
Organisatie van de ruimte:
Technische uitleg: De hele zaal wordt gebruikt.
Welke dieren zijn er allemaal in het bos? De kleuters Instructie +demonstraties:
doen op de muziek het dier na dat de leerkracht zegt. Lk legt de oefening uit en doet mee met de
oefeningen.
Als de muziek stopt gaat dat dier gaan slapen.
Startsignalen:
Wanneer de muziek terug start zijn we een ander Muziek start.
dier. Als het laatste dier gaat slapen, is het nacht. Positie lkr:
Muziek: Lkr loopt rond in de zaal en doet mee met de
oefeningen.
https://www.youtube.com/watch?v=8HfCV4IFtUg
Ik observeer en wat doe ik als het niet:
Aandachtspunten: Als het niet zo vlot lukt verplaatst de lk zich naar
Kinderen beelden uit en gebruiken geen woorden. de kleuter en doet de oefening naast de kleuter
mee.
Stopsignaal:
Muziek stopt en het bos slaapt.
Evaluatie:
Kon ik wat ik heb voorbereid uitvoeren?
Ik kon dit volledig uitvoeren. Er waren 8 kleuters aanwezig in de opvang.
Was dit geslaagd? DPB ( douche, plezier, bijgeleerd ( zie lesdoelen))
Ik heb mijn lesdoelen kunnen bereiken. De kleuters bewogen op muziek en luisterden goed naar elkaar. Er was ook veel fantasie aanwezig bij de kleuters. Spontaan kwamen er nieuwe ideeën
uit de groep om uit te beelden. 1 kleutertje wou enkel een handje en niet meedoen. Het was haar eerste dag in de opvang en nog maar nieuw in de kleuterklas vanaf de herfstvakantie. Ik
vond het wel moeilijk dat de begeleiders van de opvang zich steeds binnen mijn les wilden ‘moeien’. Ze waren zelf niet zo gemotiveerd en waren duidelijk met grote tegenzin aanwezig in mijn
les. Ik vroeg hen vriendelijk om een aantal foto’s en filmpjes te maken, maar was heel teleurgesteld over het resultaat. Er waren slechts 8 foto’s getrokken over een ganse les.
Wat leer ik eruit, Hoe pak ik mijn volgende les aan?
Super tof om uit te voeren. De fantasie van de kinderen was fantastisch! Dit zal ik zeker in de toekomst nog uitvoeren.
Bijlage 1: Link naar het filmpje
(Zoals eerder vermeld, helaas niet zo veel foto’s)
https://kuleuven.mediaspace.kaltura.com/media/Expressie+kleuters/1_puh85qy6

Bijlage 2: prenten van het bos

Bijlage 3: tekst van zaadje tot boom

Bron: De boom in. https://www.deboomin.eu/docs/graad1/lichaamsexpressie-het-bos-in-

beweging.pdf

We liggen nu allemaal op de grond. In de grond zit een klein zaadje. Wij zijn het zaadje
en maken ons lichaam zo klein mogelijk. Wanneer het lente wordt, komt er een klein
steeltje aan het zaadje en nog wat later een blaadje. Ons lichaam is nu geen bolletje
meer, er komt stilletjes aan leven in. We beginnen met onze handen, dan volgens onze
armen. Al kronkelend zoeken we een weg naar het licht. Er komt een blaadje aan het
takje, en nog eentje. De blaadjes rollen zich langzaam open. De zon schijnt feller nu en
het steeltje wordt groter, en sterker. Het steeltje verandert stilaan in een kleine fijne
stam. Deze stam is buigzaam en waait mee met de wind. We zitten op onze knieën. Onze
knieën bewegen niet, maar ons lichaam is soepel. Er komen meer en meer takken aan,
die soepel meebewegen met de wind. De zon schijnt. De boom wordt groter. Beetje bij
beetje groeit hij, tot wanneer wij op onze voeten staan. Onze voeten zitten vast als
wortels aan de grond, maar ons lichaam is nog steeds buigzaam voor de wind. Elke
zomer staat hij vrolijk in blad. De takken recht naar boven gericht, om zoveel mogelijk
zon te vangen. Elke winter wordt hij doods. Alle blaadjes zijn er af. Het sneeuwt en de
takken worden bijna te zwaar om te dragen. Maar het wordt terug lente en zomer en…
elk jaar worden we een beetje steviger, elk jaar wordt onze stam dikker en onze kruin
groter. De wind waait hart, maar onze stam beweegt steeds minder mee. De blaadjes en
de takken daarentegen, die zijn nog steeds zeer soepel. Het begint te regenen. Er is een
onweer op komst. De wind waait harder en harder. Zelfs de stam beweegt terug wat mee
met de wind. De takken waaien hard heen en weer. De wind zoeft en suist in het bos. Ze
komt van alle kanten. En nog harder en nog harder… Opeens begint het ook te hagelen.
De takken worden zwaarder en buigen mee naar beneden. Een wortel van de boom komt
los. De boom blijft onevenwichtig staan. Het blijft waaien, hij wankelt en wankelt. Ook de
andere wortels worden uit de grond getrokken. De boom waait om. En daar liggen we
terug, net zoals we zijn begonnen. Als voedsel voor de bodem, zodat er snel terug een
ander boompje kan groeien.
Bijlage 4: Beoordelingsformulier