二年级数学知识点汇总

上册
第一单元：长度单位
1、常用的长度单位：米、厘米．
2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位．
3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几，
这个物体的长度就是几厘米．
4、米和厘米的关系：1 米=100 厘米,100 厘米=1 米
5、线段：
⑴ 线段的特点：
① 线段是直的;
② 线段有两个端点；
③ 线段有长有短，是可以量出长度的．
⑵ 画线段的方法：先用笔对准尺子的’0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，
在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来．
⑶ 测量物体的长度时，当不是从“0”刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数．

第二单元 100 以内数的加法和减法知识

一、两位数加两位数
1、两位数加两位数不进位加法的计算法则：把相同数位对齐列竖式，再把相同数位上的数相加．
2、两位数加两位数进位加法的计算法则：
① 相同数位对齐；②从个位加起；③个位满十向十位进 1．
3、笔算两位数加两位数时，相同数位要对齐，从个位加起，个位满十要向十位进“1”，十位上的数相
加时，不要遗漏进上来的“1”．
4、和=加数＋加数,一个加数=和－另一个加数
二、两位数减两位数
1、两位数减两位数不退位减的笔算：相同数位对齐列竖式，再把相同数位上的数相减．
2、两位数减两位数退位减的笔算法则：
① 相同数位对齐；
② 从个位减起；
③ 个位不够减，从十位退 1，在个位上加 10 再减．
3、笔算两位数减两位数时，相同数位要对齐，从个位减起，个位不够减，从十位退 1，个位加 10 再减，
十位计算时要先减去退走的 1 再算．
4、差=被减数－减数
被减数=减数+差
减数=被减数-差
三、连加、连减和加减混合
1、连加、连减：连加、连减的笔算顺序和连加、连减的口算顺序一样，都是从左往右依次计算．
① 连加计算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相加一样，都要把相同数位对
齐，从个位加起．
② 连减运算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相减一样，都要把相同数位对
齐，从个位减起．
2、加减混合加、减混合算式，其运算顺序、竖式写法都与连加、连减相同．
3、加减混合运算写竖式时可以分步计算，方法与两个数相加（减）一样，要把相同数位对齐，从个位算
起；也可以用简便的写法，列成一个竖式，先完成第一步计算，再用第一步的结果加（减）第二个数．
四、解决问题（应用题）
1、步骤：
① 先读题
② 列横式，写结果，千万别忘记写单位（单位为：多少或者几后面的那个字或词）
③ 作答．
2、求比一个数多几的数的应用题用加法；求比一个数少几的数的应用题用减法计算（注意：用大的数减
小的数）．
3、关于提问题的题目，可以这样提问：
①...和...一共....?
②...比...多多少（几）...？
③...比...少多少（几）...？

第三单元角的初步认识
1、角：像红领巾、三角板、钟面、等实物上都有大大小小不同的角．
2、角各部分的名称：一个角有一个顶点，两条边．
3、角的特点：
① 一个顶点，两条边（两边是直的）；
② 它的两条边是射线不是线段；
③ 射线就是只有一个端点，不能测量出长度．
4、用直尺画角的方法：画角时先确定一个点，用直尺向不同的方向画两条线，就画成一个角．
5、角的大小与两条边的长短无关，只和两条边张开的宽度有关．
6、角的两边张得越大，角就越大．
7、画直角的方法：
① 画一个点
② 从这点起画一条直线
③ 把三角板的一条直角边与所画的直线重合，直角顶点与所画的点重合
④ 沿三角板另一条直角边画一条直线
⑤ 画完直角要标上直角符号
8、要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比：顶点对顶点，一边对一边，再看另一边．
9、三角板上的 3 个角中，有 1 个是直角．正方形、长方形都有 4 个角，都是直角．

第四单元表内乘法（一）与第六单元表内乘法（二）
1、乘法的含义乘法是求几个相同加数和的简便算法．如：计算：2+2+2=6，用乘法算就是：2×3=6 或
3×2=6.
2、乘法算式的写法和读法
⑴ 连加算式改写为乘法算式的方法：求几个相同加数的和，可以用乘法计算．写乘法算式时，可以先写
相同的加数，然后写乘号，再写相同加数的个数，最后写等号与连加的和；也可以先写相同加数的个数，
然后写乘号，再写相同加数，最后写等号与连加的和．如：4+4+4=12 改写成乘法算式是 4×3=12 或
3×4=12⑵ 乘法算式的读法．读乘法算式时，要按照算式顺序来读．如：6×3=18 读作：“6 乘 3 等于
18”．
3、乘法算式中各部分的名称及实际表示的意义在乘法算式里，乘号前面的数和乘号后面的数都叫做“乘
数”；等号后面的得数叫做“积”．
4、乘法算式所表示的意义：
求几个相同加数的和，用乘法计算比较简单．一道乘法算式表示的就是几个相同加数连加的和．如：
4×5 表示 5 个 4 相加或 4 个 5 相加．
5、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同．
6、乘法算式中，两个乘数交换位置，积不变
7、算式各部分名称及计算公式．
（1）乘法：乘数×乘数=积
（2）加法：加数+加数=和
和—加数=加数
（3）减法：被减数—减数=差
被减数=差+减数
减数=被减数—差
8、在 9 的乘法口诀里，几乘 9 或 9 乘几，都可看作几十减几，其中“几”是指相同的数．如：1×9=10—
1 9×5=50—5
9、看图，写乘加、乘减算式时：
（1）乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分．
（2）乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去．
（3）计算时，先算乘，再算加减．
加法：3+3+3+3+2=14
乘加：3×4+2=14
乘减：3×5-1=14
10、“求一个数的几倍是多少”用乘法计算．用：这个数×倍数或倍数×这个数．
11、有几个相同加数，就是这个相同加数的几倍．如：3 个 5，就是 5 的 3 倍．
第五单元观察物体
1、知道从不同位置观察到的物体的形状可能是不同的．
2、辨认从不同位置看到的简单物体的形状．
3、辨认从不同位置看到的简单几何体的形状．
4、用推理解决简单的问题．

第七单元认识时间
1、在具体的生活情境中，借助钟面认识时间单位“分”，知道 1 时等于 60 分．
2、结合直观演示和操作，知道钟面上分针走一“小格”是 1 分钟，分针走一“大格”是 5 分钟，分针走
一圈是 60 分钟．
3、初步认识几时几分（5 分 5 分地数）会读写几时几分和几时半．
4、会运用时间的有关知识解决一些简单的实际问题．

下册
第一单元 数据收集整理
1. 学习收集数据的方法——调查法：确定调查的方法，确定调查对象，调查内容、调查方式、呈现数据
的方法（统计表）、最后对数据进行简单分析．
2. 学习记录数据的方法，体会用正字记录数据的优点．
（1）投票记录数据（数量比较少）；画“正”字记录数据（数据比较多）．
（2）填写数据：给出正字个数，把记录的结果填写在统计表中（数正字）
（3）数据的分析：
① 共有（ ），（各个部分的数相加）；
②（ ）的最多，（ ）的最少．（从统计表中观察寻找）
③ 从中选择（ ）最合适，为什么？（选最多的，因为···）
④ 你喜欢（ ），这组有（ ）．（结合自己的实际填写）

第二、四单元 表内除法
一、 平均分
1. 平均分的含义：把一些物品分成几份，每份分得同样多，叫平均分．
2. 平均分的方法：
（1） 把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以一个一个的分，也可以几个几个的分，直到分完为
止．
（2） 把一些物品按每几个一份平均分，分时可以想：这个数可以分成几个这样的一份．
二、 除法
1. 除法算式的含义：只要是平均分的过程，就可以用除法算式表示．
2. 除法算式的读法：通常按照从前往后顺序读，“÷”读作除以，“=”读作等于，其他读法不变．新
课 标 第 一 网
3. 除法算式各部分的名称：在除法算式中，除号前面的数叫被除数，除号后面的数叫除数，所得的数叫
商．
三、用乘法口诀求商
求商方法：想“除数×（ ）=被除数”，再根据乘法口诀计算得商．
四、解决问题
（读题 2 遍；了解题意，去掉多余信息，保留有效信息；列出算式，正确计算；带上单位，写上答；检
查）
1. 解决有关平均分问题的方法：
总数÷每份数=份数
总数÷份数=每份数
被除数=商×除数
除数=被除数÷商
商=被除数÷除数
一个因数=积÷另一个因数
2. 用乘法和除法两步计算解决实际问题的方法：
（1） 要求求出总数，用乘法计算；
（2） 要求求出份数或每份数，用除法计算．
（3） 求一个数里有几个几，用除法计算．

第三单元 图形的运动（一）
1. 轴对称图形：一个图形，通过对折来判断图形是否为轴对称图形．对折后，完全重合（左右，上下两
部分形状和大小都完全相同），就是轴对称图形，这条折痕叫对称轴．
2. 平移：沿着直的路线移动（上、下，左、右，斜着），在移动中没有改变大小和方向，只是位置发生
了变化．
常见的平移现象有：电梯、开窗户、开抽屉等．
3. 旋转：物体的每个部分都围绕同一个点（或同一条直线）转动．围绕某一点，方向发生了变化．
常见的旋转现象有：电风扇、手表、直升飞机等．
4.解决问题：折纸剪人，判断折纸中的人是什么现象，给出一半图形，判断．
第五单元 混合计算
一、 混合计算
（一看：有没有小括号；二想：先算什么，再算什么；三做：准确计算出每一步的结果；四验：检验运
算顺序和计算结果是否正确）
1.在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘除法，都要从左往右按顺序计算．
2.在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法．
3.算式里有括号的，要先算括号里面的．
二、 解决两步计算的实际问题
1.一个问题需要多个步骤才能解决，要想好先解答什么，再解答什么．
2.列综合算式时，如果需要先算加、减法，后算乘、除法，则应把加、减法加上小括号．
常见的两步计算题型有：
（1）剩下的平均分：（A+B）÷C
（2）一共平均分：（A+B）÷C
（3）还剩多少：A-B×C
（4）连续用去后，还剩多少：A-B-C

第六单元 有余数的除法
1.有余数的除法的意义：当平均分一些物品有剩余且不够再分时，剩余的数叫余数．
2.余数与除数的关系：在有余数的除法中，余数必须比除数小．
最大的余数小于除数 1，最小的余数是 1．
3.笔算除法的计算方法：
(1)先写除号“厂”
(2)被除数写在除号里，除数写在除号的左侧．
(3)试商，商写在被除数上面，并要对着被除数的个位．
(4)把商与除数的乘积写在被除数的下面，相同数位要对齐．
(5)用被除数减去商与除数的乘积，如果没有剩余，就表示能除尽．
4. 有余数的除法的计算方法可以分四步进行：一商，二乘，三 减，四比．
商：即试商，想除数和几相乘最接近被除数且小于被除数，那么商就是几，写在被除数的个位的上面．
乘：把除数和商相乘，将得数写在被除数下面．
减：用被除数减去商与除数的乘积，所得的差写在横线的下面．
比：将余数与除数比一比，余数必须必除数小．
5.被除数÷除数=商······余数
除数×商+余数=被除数
6.解决问题(商和余数都需带单位)
（1）有余数的除法和采用进一法解决问题
理解题目关键词：最多、至少
被除数÷除数=商······余数，余数还需要 1 次，所以商要进 1，结果为商+1．
（2）有余数的除法解决按规律排列的有关问题
被除数÷除数=商······余数，再利用余数是几，就是排列中的第几个．
（3）解决购物问题时，如果有余数，要用“去尾法”．

第七单元 万以内数的认识
一、数数：认识计数单位“千”，认识计数单位“万”，数位顺序表．
一个一个地数，10 个一是 10，一十一十地数 10 个 10 是 100，一百一百地数，10 个 100 是 1000，一千一
千地数，10 个 1000 是 10000．
常见题型：和 5000 相邻的两个数是（ ）和（ ），最小两位数是 10，最大的两位数是 99；最小三位数是
100，最大的三位数是 999；最小四位数是 1000，最大的四位数是 9999；最小的五位数是 10000，最大的
五位数是 99999．
二、数的组成：数位上的数是几，就由几个这样的计数单位组成．由几个千，几个百，几个十，几个一
组成．如 4692 是由 4 个千、6 个百，9 个十，2 个一组成．4692=4000+600+90+2
三、数的读法：从高位读起，千位是几读几千，百位是几就读几百，十位是几就读几十，个位是几就读
几；中间有一个 0 或两个 0，只读一个“零”；末尾不管有几个 0，都不读．
四、数的写法：从高位写起，几千就在千位上写几，几个百就在百位写几，几个十就在十位写几，几个
一就在个位写几，哪一位上一个数也没有就写 0 占位．
五、比较数的大小：先比位数，位数多的那个数就大；如果位数相同，就从最高位开始，一位一位的比
较，直到比出大小为止．
六、准确数与近似数：利用“四舍五入法”取准确数的近似数．
取整百，看十位上的数，比 5 小就舍去，大于或等于 5 就向百位进一．
取整千，看百位上的数，比 5 小就舍去，大于或等于 5 就向千位进一．
七、整百、整千数加减法：
1.把整百、整千数看成几个百，几个千，然后相加减．
2.先把 0 前面的数相加减，再在得数末尾添上与整百、整千数相同个数的 0．

第八单元 克和千克
一、克和千克是国际上通用的质量单位．
二、（1）计量较轻的物品，通常用“克”作单位，克也可以用符号“g”来表示；一个 1 角硬币约重 1 克．
（2）计量较重的物品，通常用“千克”作单位，千克也可以用符号“kg”来表示；2 袋盐重 1 千克．
三、质量单位间换算
1 千克=1000 克 1 千克=1 公斤
1 公斤=2 斤 1 斤=500 克
1 斤=10 两 1 两=50 克