‫المذكرة رقم ‪01 :‬‬ ‫المادة‪ :‬الرياضيات‬

‫المستوى‪ 2 :‬ت ق ‪.‬‬ ‫المجال ‪ :‬التحليل‬

‫المدة‪ 01:‬سا‬ ‫المحور‪ :‬االحتماالت‪.‬‬
‫مفردات االحتماالت ‪.‬‬ ‫الموضوع ‪:‬‬
‫القدرة على وصف تجربة عشوائية وبسيطة‪.‬‬ ‫الكفاءة المستهدفة‬
‫المالحظا‬ ‫المد‬
‫مراحل سير الدرس‬
‫ت‬ ‫ة‬

‫نشاط مقترح ‪ :‬يحتوي كيس غير شفاف على ‪ 12‬كرة مرقمة من ‪ 1‬إلى ‪ 12‬ال نفرق بينها عند اللمس ‪ .‬نسحب عشوائيا‬
‫كرة واحدة من الكيس ونسجل رقمها ‪.‬‬
‫عين مجموعة النتائج الممكنة لسحب في هذه التجربة‬ ‫‪-1‬‬
‫نعتبر الحوادث التالية ‪ . F A,B,C,D,:‬حيث ‪:‬‬ ‫‪-2‬‬
‫‪ -‬رقم الكرة المسحوبة مضاعف للعدد ‪ 3‬ينتمي إلى المجموعة ‪. A‬‬
‫‪ -‬رقم الكرة المسحوبة عدد زوجي ينتمي إلى المجموعة‪. B‬‬
‫‪ -‬رقم الكرة المسحوبة ليس مضاعف للعدد‪ 3 F‬ينتمي إلى المجموعة ‪. C‬‬
‫‪ -‬رقم الكرة المسحوبة زوجي و مضاعف للعدد ‪ 3‬ينتمي إلى المجموعة ‪. D‬‬
‫‪ -‬رقم الكرة المسحوبة زوجي أو مضاعف للعدد ‪ 3‬ينتمي إلى المجموعة ‪. F‬‬
‫‪ -‬ماذا تالحظ ؟‬ ‫‪3‬‬
‫مصطلحات ‪:‬‬
‫نسمي تجربة عشوائية كل تجربة ال يمكن توقع نتيجتها رغم معرفة مجموعة النتائج الممكنة ‪.‬‬ ‫‪)1‬‬
‫* في تجربة عشوائية ‪ ،‬مجموعة النتائج الممكنة تسمى مجموعة اإلمكانيات و يرمز لها بالرمز ‪. ‬‬
‫ليكن ‪ A‬جزءاً من ‪ ، ‬نقول عندئذ أن ‪ A‬حادثة ‪.‬‬
‫إذا احتوت المجموعة الجزئية ‪ A‬على عنصر وحيد فإنها تدعى حادثة أولية ‪.‬‬ ‫‪)2‬‬
‫‪ ‬هي الحادثة األكيدة و ‪ ‬هي الحادثة المستحيلة ‪ ( .‬الجزء الخالي ) ‪.‬‬ ‫‪)3‬‬
‫إذا كانت ‪ A‬حادثة ما فإن حادثتها العكسية يرمز لها بـ ‪A‬و هي التي تحوي كل عناصر ‪ ‬ما عدا عناصر‬ ‫‪)4‬‬
‫‪.A‬‬
‫للحادثة "‪ A‬و ‪ " B‬و هي التي تحوي العناصر المشتركة بين ‪A‬‬
‫‪B A‬‬ ‫لتكن ‪ A‬و ‪ B‬حادثتين ‪ .‬نرمز بـ‬ ‫‪)5‬‬
‫و‪.B‬‬
‫‪=‬‬
‫عندئذـ أن الحادثتين ‪ A‬و ‪ B‬غير متالئمتين ‪.‬‬‫‪A ‬نقول‪B‬‬ ‫‪A ‬خالية‪B‬أي‬ ‫إذا كانت‬ ‫‪)6‬‬
‫للحادثة "‪ A‬أو ‪ " B‬و هي التي تحوي عناصر ‪ A‬و عناصر ‪ B‬أيضا ‪.‬‬
‫‪B A‬‬ ‫نرمز بـ‬ ‫‪)7‬‬
‫تمرين تطبيقي ‪ :‬نعتبر التجربة العشوائية التالية‬
‫نرمي زهرة نرد غير مزيفة ذات ستة أوجه مرقمة من ‪ 1‬إلى ‪ . 6‬المجموعة الشاملة هي ‪=} 1,2,3,4,5,6 { :‬‬
‫الحادثة ‪ ": A‬الحصول على رقم زوجي ‪ ".‬أي { ‪. A=} 2,4,6‬‬ ‫‪)1‬‬
‫الحادثة ‪ ": B‬الحصول على رقم أكبر أو يساوي ‪ ". 3‬أي { ‪. B=} 3,4,5,6‬‬ ‫‪)2‬‬
‫الحادثتان ‪ A‬و ‪ B‬هما مجموعتان جزئيتان من ‪. ‬‬ ‫‪)3‬‬
‫الحادثة ‪ ": C‬الحصول على الرقم ‪ ". 6‬حادثة أولية ألن { ‪. C=} 6‬‬ ‫‪)4‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪A‬‬ ‫{‪=} 4,6‬‬ ‫الحادثة ‪:‬‬
‫‪A ‬هي ‪B‬‬ ‫الحادثة‬ ‫‪)5‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪A‬‬ ‫الحادثة ‪=} 2,3,4,5,6{ :‬‬
‫‪A ‬هي ‪B‬‬ ‫الحادثة‬ ‫‪)6‬‬

‫‪1‬‬
 ‫المذكرة رقم ‪02:‬‬ ‫المادة‪ :‬الرياضيات‬
‫المستوى‪ 2 :‬ت ق ‪.‬‬ ‫المجال ‪ :‬التحليل‬
‫المدة‪ 1 :‬سا‬ ‫المحور‪ :‬االحتماالت‪.‬‬
‫قانون اإلحتمال‪.‬‬ ‫الموضوع ‪:‬‬
‫تعين إحتمال حادثة انطالقا من قانون احتمال‪.‬‬ ‫الكفاءة المستهدفة‬
‫المالحظا‬ ‫المد‬
‫مراحل سير الدرس‬
‫ت‬ ‫ة‬
‫‪p‬مع { ‪  i} n,…,1,2,3‬بحيث‬ ‫‪i‬‬ ‫‪e‬بعدد موجب‬ ‫‪i‬‬ ‫تعريف‪ :‬قانون احتمال ‪ P‬لتجربة عشوائية هو إرفاق كل مخرج‬
‫‪1 = p +n ..... + p +3 p +2 p 1‬‬ ‫يتحقق ما يلي‬
‫‪0 ‬من‪p‬أجل ‪1‬كل ‪ i‬طبيعي من ‪ 1‬الى ‪n‬‬ ‫‪i‬‬ ‫مالحظة‪ :1‬بما أن كل عدد ‪p i‬موجب فهو أصغر من المجموع ‪ 1‬و منه‬
‫مالحظة‪ :2‬إحتمال الحادثة ‪ A‬يرمز له بـ (‪ P)A‬و يساوي مجموع إحتماالت الحوادث األولية للحادثة ‪. A‬‬
‫مثال ‪ :‬نرمي زهرة النرد ( المثال السابق )‬
‫مجموعة المخارج هي { ‪ =} 1,2,3,4,5,6‬بما أن زهرة النرد غير مزيفة ( أي أن كل الوجوه لها نفس احتمال الظهور )‬
‫‪1‬‬
‫‪p i‬‬
‫‪6‬‬ ‫فهذا يعني أنه من أجل كل عدد طبيعي ‪ i‬من ‪ 1‬الى ‪ n‬فإن‬
‫‪2 4‬‬ ‫‪1 3‬‬
‫‪)B(p ‬‬ ‫‪)A(p ‬‬
‫على الترتيب ‪.‬‬ ‫‪3 6‬‬ ‫و‬ ‫‪2 6‬‬ ‫و احتماال الحادثتين ‪ A‬و ‪ B‬هما‬
‫تساوي االحتمال ‪:‬‬
‫تعريف ‪ :‬نقول عن تجربة أنها متساوية االحتمال عندما يكون لكل الحوادث األولية نفس االحتمال نقول عندئذ أن‬
‫قانون االحتمال متساوي التوزيع ‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫‪p i‬‬
‫إذا كانت الحادثة ‪ A‬تحوي ‪m‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪p‬حيث‬ ‫‪i‬‬ ‫‪ }e‬له احتمال‬ ‫‪i‬‬ ‫نتيجة ‪ :‬في حالة تساوي االحتمال كل مخرج {‬
‫عددعناصر‬
‫‪A‬‬ ‫‪1‬‬
‫= ‪P (A‬‬
‫)‬ ‫‪m )A(P‬‬ ‫‪‬‬
‫عددعناصر‬ ‫أي أن ‪:‬‬ ‫‪n‬‬ ‫عنصرا يكون احتمالها (‪ P)A‬حيث‬
‫تمرين ‪ :‬نرمي قطعة نقود متوازنة ثالث مرات متتالية نعتبر الحادثة ‪ ": A‬الحصول على ظهرين و وجه ‪ ( ".‬في‬
‫أي ترتيب كان ) نرمز للظهربالرمز ‪ P‬و للوجه بالرمز ‪F‬‬
‫أنشئ مخططا يوضح كل الحاالت ‪.‬‬ ‫‪-1‬‬
‫‪ -2‬استنتج احتمال الحادثة ‪. A‬‬

‫الحــل‪P:‬‬
‫‪P‬‬
‫‪ - -1‬هناك‪ 8F‬إمكانيات منها‪ 3‬إمكانيات مالئمة للحادثة ‪A‬‬
‫‪P‬‬ ‫‪FPP – PFP - PPF P‬‬ ‫و هي‬
‫‪ -2‬بما أن ‪F‬التجربة متساوية‪F‬االحتمال فإن احتمال الحادثة ‪A‬‬
‫عدد الحاالت المالئمة للحادثة ‪A‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪P‬‬
‫‪)A(P‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪P‬‬
‫‪8‬‬
‫عدد الحاالت الممكنة‬ ‫أ أي ‪F :‬‬ ‫هو ‪F :‬‬
‫‪P‬‬
‫الرمية األولى‬ ‫‪F‬‬ ‫‪F‬‬
‫الرمية الثانية‬
‫الرمية الثالثة‬

‫‪2‬‬
 ‫المذكرة رقم ‪03 :‬‬ ‫المادة‪ :‬الرياضيات‬
‫المستوى‪ 2 :‬ت ق ‪.‬‬ ‫المجال ‪ :‬التحليل‬
‫المدة‪ 1 :‬سا ‪.‬‬ ‫المحور‪ :‬االحتماالت‪.‬‬
‫االحتمال والحوادث ‪.‬‬ ‫الموضوع ‪:‬‬
‫القدرة على حساب احتمال حادثة ‪.‬‬ ‫الكفاءة المستهدفة‬
‫المالحظا‬ ‫المد‬
‫مراحل سير الدرس‬
‫ت‬ ‫ة‬

‫خواص االحتمال والحوادث‪:‬‬

‫نزود ‪ ‬باالحتمال ‪. P‬‬
‫لتكن ‪ ‬المجموعة الشاملة ( النتائج الممكنة ) لتجربة عشوائية ‪ّ .،‬‬
‫‪‬‬
‫‪1 )A(P‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ -1‬من أجل كل حادثة ‪ A‬فإن‬
‫‪ (P ‬و ) ‪1‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪) (P ‬‬ ‫‪-2‬‬
‫‪)B‬‬ ‫‪‬‬
‫‪A(P )B(P‬‬ ‫‪‬‬
‫‪)A(P‬‬ ‫‪)B‬‬ ‫‪‬‬
‫‪A(P‬‬ ‫‪‬‬ ‫إذا كانت ‪ A‬و ‪ B‬حادثتين كيفيتين فإن ‪:‬‬ ‫‪-3‬‬
‫‪)B(P )A(P )B‬‬ ‫‪‬‬
‫‪A(P‬‬ ‫‪‬‬ ‫فإن‬
‫‪B )A ‬‬
‫‪‬‬ ‫إذا كانت ‪ A‬و ‪ B‬حادثتين غير متالئمتين (‬ ‫‪-4‬‬
‫الحاثة العكسية للحادثة ‪A‬‬
‫‪)A(P‬‬‫حيث ‪A 1‬‬
‫‪)A(P‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪-5‬‬
‫‪)B(P‬‬ ‫‪)A(P‬‬ ‫‪‬‬ ‫فإن‬
‫‪B )A ‬‬ ‫إذا كانت الحادثة ‪ A‬جزءا من الحادثة ‪( B‬‬ ‫‪-6‬‬

‫تـــــــمـــــريــــــن تــــــتطــــبيــــقي ‪:‬‬

‫عند رمي زهرة نرد مكعبة غير مزيفة أوجهها مرقمة من ‪ 1‬إلى ‪. 6‬‬
‫‪ ":B‬الحصول على رقم‪ F‬مضاعف لـ ‪". 3‬‬ ‫‪،‬‬ ‫نعتبر الحوادث ‪ ":A‬الحصول على رقم‪ F‬زوجي ‪".‬‬
‫‪ -1‬عين المجموعة الشاملة ‪. ‬‬
‫‪ -2‬عين الحادثتين ‪ A‬و ‪. B‬‬
‫‪A ‬و ‪B .A  B‬‬ ‫‪ -3‬عين ‪:‬‬
‫‪)B A(P ‬‬ ‫‪)B(P‬‬ ‫‪)A(P‬‬
‫و‬ ‫و‬ ‫‪ -4‬عين ‪:‬‬
‫‪)A(P‬‬‫‪.‬‬ ‫‪ -5‬عين ‪A :‬و‬
‫الحــــــــــــــــــــل ‪:‬‬

‫{ ‪=} 1,2,3,4,5,6‬‬ ‫‪-1‬‬

‫‪A‬‬ ‫‪،‬‬ ‫{ ‪{ 3,6 } = B = } 2,4,6‬‬ ‫‪-2‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪.A ‬‬ ‫{‪=}6‬‬ ‫‪،B‬‬ ‫‪A‬‬ ‫{ ‪= } 2,3,4,6‬‬ ‫‪-3‬‬
‫‪1 2‬‬ ‫‪1 3‬‬
‫‪)B(P‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪)A(P ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪3 6‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪2 6‬‬ ‫‪-4‬‬
‫‪1 1 1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪)B  A(P‬‬
‫‪ )B(P‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪)A(P‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪)B  A(P‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪6 3 2‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪1‬‬
‫‪)A(P 1‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪)A(P‬‬ ‫‪‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪A‬‬ ‫{ ‪= } 1,3,5‬‬ ‫‪-5‬‬

‫‪3‬‬
4