‫التاريخ‪2016/12/7:‬‬ ‫المؤسسة‪:‬متقن شعالل مسعود‬

‫األستاذة‪:‬طــــــــواھري‬ ‫القسم‪2:‬تـــــــــــــــــــــــر‬
‫النشاط‪ :‬بنـــــــــــــــــــــــــــاء ‪ ‬‬
‫التمرين االول‪ 2) :‬نقـــــطة( اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﺗﺎﻟﻳﺔ ﺑﻌﺿﻬﺎ ﺻﺣﻳﺢ و ﺑﻌﺿﻬﺎ ﺧﺎطﺊ أو ﺗﺣﺗوي ﻋﻠﻰ ﺧطﺄ‪ .‬اﺳﺗﺧرج‬

‫‪s‬‬
‫ﻓﻲ ﺟدوﻝ ﻛﺎﻟﺗﺎﻟﻲ اﻟﺟﻣﻝ اﻟﺧﺎطﺋﺔ و اﻟﺗﻲ ﺗﺣﺗوي ﻋﻠﻰ ﺧطﺄ وﺻﺣﺣﻬﺎ ‪: ‬‬

‫‪m‬‬
‫‪ -1‬اﻟﻌﻼﻗﺎت ﺑﻳن اﻟﻣﺗدﺧﻠﻳن ﻓﻲ ﻓﻌﻝ اﻟﺑﻧﺎء ﻧوﻋﺎن‪ :‬ﻋﻼﻗﺔ ﺗﻌﺎﻗدﻳﺔ واﻷﺧرى ﻋﻼﻗﺔ ﺗواﻓﻘﻳﺔ ‪.‬‬
‫ﻌﺗﺑر وﺳﻳﻠﺔ ﻟﻠﺗواﺻﻝ ﺑﻳن اﻟﻣﺗدﺧﻠﻳن ﻓﻲ ﻓﻌﻝ اﻟﺑﻧﺎء‪.‬‬
‫‪ .2‬اﻟﻣﻠف اﻹداري ُﻳ َ‬

‫‪xa‬‬
‫‪ .3‬اﻟﻬﻧدﺳﺔ اﻟﻣدﻧﻳﺔ ﻋﻠم ﻳﻬﺗم ﺑﻣﺟﺎﻟﻲ اﻟﺑﻧﺎء و اﻷﺷﻐﺎﻝ اﻟﻌﻣوﻣﻳﺔ دراﺳ ًﺔ و إﻧﺟﺎ ازً و ﻣراﻗﺑ ًﺔ‪.‬‬
‫‪ .4‬اﻷﺗرﺑﺔ ﻧوﻋﺎن ‪ :‬اﻷﺗرﺑﺔ اﻟﻧﺎﻋﻣﺔ و اﻷﺗرﺑﺔ اﻟﻣﺗﻣﺎﺳﻛﺔ‪.‬‬

‫‪/e‬‬
‫‪ .5‬ﻟﺗﺣدﻳد اﻟﺧﺻﺎﺋص اﻟﻣﻳﻛﺎﻧﻳﻛﻳﺔ ﻷرﺿﻳﺔ اﻟﻣﺷروع ﻳﺗم اﻻﻋﺗﻣﺎد ﻋﻠﻰ ﺗﺟرﺑﺗﻳن ﻣﻳداﻧﻳﺗﻳن ‪ :‬ﺗﺟرﺑﺔ اﻟﺑرﻳﺳﻳوﻣﺗر‪،‬‬

‫‪m‬‬
‫و ﺗﺟرﺑﺔ اﻟﺗﺣﻠﻳﻝ اﻟﺣﺑﻳﺑﻲ‪.‬‬
‫‪co‬‬ ‫‪ .6‬اﻟﺻﺧور اﻟﻣﻛوﻧﺔ ﻟﻠﻘﺷرة اﻷرﺿﻳﺔ ﺛﻼﺛﺔ أﺻﻧﺎف‪.‬‬
‫‪ .7‬ﺗﻬدف ﻣﺧططﺎت اﻟﻘوﻟﺑﺔ و اﻟﺗﺳﻠﻳﺢ إﻟﻰ إﺑراز ﺗﻘﺳﻳم ﻓﺿﺎءات اﻟﺧﻠﻳﺔ اﻟﺳﻛﻧﻳﺔ و دور ﻛﻝ ﻓﺿﺎء‪.‬‬
‫‪n.‬‬
‫ﺗﺻﺣﻳﺣﻬﺎ ‪ ‬‬ ‫رﻗم اﻟﺟﻣﻠﺔ اﻟﺧﺎطﺋﺔ‪ ،‬أو اﻟﺗﻲ ﺗﺣﺗوي ﻋﻠﻰ ﺧطﺄ ‪ ‬‬
‫‪tio‬‬

‫‪ ‬‬
‫‪ca‬‬

‫تمرين‪ 8)2‬نقـــــطة(‬

‫لمعرفة نوعية التربة أجرينا على عينة منھا وزنھا ‪ g 1925‬تجربة مخبريه فأعطت النتائج كما يلي ‪:‬‬
‫‪du‬‬

‫ما اسم التجربة المنجزة؟ وما الھدف منھا ؟ أكمل الجدول مع رسم المنحنى البياني وتصنيف التربة من حيث النوع و النسب المئوية‪.‬‬

‫المــــــار المتراكم)‪(%‬‬ ‫المرفوض المتراكم)‪(%‬‬ ‫المرفوض المتراكم)‪(g‬‬ ‫المرفوض جزئى)‪(g‬‬ ‫ابعاد الغرابيل)‪(mm‬‬
‫‪-e‬‬

‫‪120‬‬ ‫‪20‬‬
‫‪cy‬‬

‫‪240‬‬ ‫‪16‬‬
‫‪260‬‬ ‫‪12.5‬‬
‫‪320‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪en‬‬

‫‪110‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪200‬‬ ‫‪6.3‬‬
‫‪80‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪100‬‬ ‫‪2.5‬‬
‫‪250‬‬ ‫‪1.25‬‬
‫‪95‬‬ ‫‪0.63‬‬
‫‪150‬‬ ‫‪0.16‬‬
‫‪2as.ency-education.com‬‬
 ‫مار‬
%
‫الرمل‬ ‫الحصى‬ ‫الحجارة‬

100

s
90

m
80

xa
poids

70

/e
,en

m
60
tamisas

co
50
n.
des

tio

40
porcentage

ca

30

20
du

A 10
-e

0
cy

0.080 0.315 1.25 2.5 d0 5 6.3 8 10 12.5 16 20 25 31.5 40

0.160 0.63
en

‫قطر الغرابيل‬

2as.ency-education.com
 ‫النشاط‪ :‬ميكانيك مطبقة‬
‫التمرين‪ 4.5 ) 1‬نقطة(‬

‫لدينا جملة من القوى المتالقية ممثلة في الشكل التالي و ‪ M(4,‐2) ‬نقطة من المستوي المنسوب الي معلم متعامد‬
‫و متجانس‪.‬‬
‫‪Y ‬‬ ‫اذا علمت أن ‪F1=50KN      ,               F2=30KN             ,F3=50KN         :‬‬
‫‪F3 ‬‬

‫‪s‬‬
‫‪600 ‬‬
‫احسب مركبتي ‪  F3‬‬ ‫‪(1‬‬
‫‪F1 ‬‬

‫‪m‬‬
‫احسب مركبتي المحصلة ‪  R‬‬ ‫‪(2‬‬
‫‪X‬‬ ‫احسب شدة المحصلة ‪  R‬‬ ‫‪(3‬‬

‫‪xa‬‬
‫‪F2 ‬‬ ‫احسب ‪ β‬الزاوية المحصورة بين محور الفواصل و المحصلة ‪  R‬‬ ‫‪(4‬‬
‫احسب مجموع العزوم بالنسبة للنقطة ‪M‬‬ ‫‪(5‬‬

‫‪/e‬‬
‫التمرين‪ 5.5 ) 2‬نقطة(‬

‫‪ q2 =3KN/m‬‬ ‫‪ q1=2KN/m‬و‬ ‫لدينا حمولتين موزعتين ‪ q1‬و ‪  q2‬ممثلة بالشكل التالي‪:‬حيث‬

‫‪m‬‬
‫المطلوب‪:‬‬
‫‪co‬‬
‫‪ F1 ‬و‪  F2‬ثم عين نقطتا تأثيرھما ‪ A‬و‪  B‬على الترتيب‪  .‬‬ ‫‪ (1‬عوض كل من الحمولتين ‪ q1‬و ‪ q2‬بقوتين مركزتين‬
‫‪ (2‬احسب مجموع العزوم بالنسبة الى النقطة ‪  O‬‬
‫‪n.‬‬
‫‪ (3‬احسب شدة المحصلة ‪ R ‬و عين نقطة تأثيرھا ‪  C‬‬
‫‪ (4‬احسب عزم المحصلة ‪ R‬بالنسبة الى النقطة ‪، O‬ماذا تستنتج؟ ‪ ‬‬
‫‪tio‬‬
‫‪ca‬‬

‫‪q1 ‬‬ ‫‪q2‬‬
‫‪du‬‬

‫‪O‬‬

‫‪3.00 ‬‬ ‫‪1.00‬‬ ‫‪1.00‬‬ ‫‪4.00‬‬

‫‪-e‬‬
‫‪cy‬‬
‫‪en‬‬

‫‪2as.ency-education.com‬‬