圓

圓 與 弧
新北市五峰國中
己知一扇形面積為10π，半徑為6，則此扇形對應的圓心角是幾度？

圓 與 弧
彰化縣福興國中
若大圓面積是小圓面積的25倍，且小圓的周長是25公分，則大圓的周長是
多少公分？

該說什麼好呢 圓的面積與弧長為國小六年級延伸，以π取代3.14，而圓面積為r2π
s-IV-14 圓的周長為2rπ，測驗題目會從周長或是面積反求半徑。

-1-
 扇 形 判 別
新竹縣竹北國中
下圖為圓心分別為O、P的兩個圓，請問這兩個圓中的哪些部分是扇形？

扇 形 判 別
彰化縣溪湖國中
下列甲、乙、丙三個圖形中，O為圓心，判斷鋪色部分是否為扇形?

該說什麼好呢 扇形的定義為圓心的半徑與圓的弧所夾的面積，因此一定需要
s-IV-14 滿足(1)圓心(2)半徑(3)圓上的弧。

-2-
 扇 形 面 積
新北市柑園國中
如圖，已知扇形AOB與扇形COD，其中OA＝6公分，OC＝12公分，求兩扇形
之間所圍成斜線部分的面積為何？

扇 形 面 積
高雄市大灣國中
如右圖，有一扇形半徑為12公分，圓心角為1500， 求此扇形的面積為何？

該說什麼好呢 扇形的面積為圓的比例，其面積求法為「r2π×圓心角/3600」，
s-IV-14 可以思考成佔圓的多少比例，而圓心角就是那個比例。

-3-
 扇形面積延伸
嘉義縣水上國中
如圖，小英家有一個長4公尺，寬3公尺的長方形農舍，她用一條5公尺長
的繩子，將狗繫在A點。求農舍外圍這隻狗的活動範圍為多少平方公尺？

扇形面積延伸
臺南市歸仁國中
養雞達人ㄚ賢為了確保雞舍的安全，在等腰直角三角形雞舍的直角點上
拴一條8公尺的繩子，另一端拴小狗看守。若雞舍的股長為6公尺，則小狗
可活動區塊的面積為幾平方公尺？

該說什麼好呢 該種題型為扇形面積的延伸，需要了解以頂點為圓心，而繩長為
s-IV-14 半徑畫弧時，會繞過並且以新的頂點為圓心繼續作出扇形。

-4-
 扇 形 弧 長
新北市崇林國中

圓O的半徑為10公分，扇形AOB的周長為(4π+20)公分，圓心角∠AOB為何？

扇 形 弧 長
桃園市大成國中
!
圓O上有相異兩個扇形AOB和扇形COD。扇形AOB所對的弧為AB，圓心角
!
∠AOB＝x度、 扇形COD所對的弧為CD，圓心角∠COD＝y度，若 !
AB＝3 !
CD
則何者正確？
(Ａ)3x＝y
(Ｂ)x＝3y
(Ｃ)x＞3y
(Ｄ)x＜3y

該說什麼好呢 扇形的弧長亦為圓的比例，其弧長求法為「2rπ×圓心角/3600」，
s-IV-14 可以思考成佔圓的多少比例，而圓心角就是那個比例。

-5-
 弓形面積周長
新竹縣竹北國中
如圖，圓O的半徑為 8 公分，AC、BD為圓O的兩條直徑，且∠AOB＝600，
請算出灰色部分的周長。

弓形面積周長
臺南市復興國中
如圖一半徑為2公分的圓形時鐘圖片，其中每個刻度間的弧長均相等。若
晴兒依鐘面11時和2時的位置，畫一直線，灰色區域面積是多少平方公分？

該說什麼好呢 弓形面積為「扇形減所圍三角形」，弓形面積於國中沒有直接的
s-IV-14 式子可以求出，周長則為「弧長＋弦」，弦也就是三角形的底。

-6-
 圓形弧長進階
臺北市民生國中
該圖形有一個大圓(以AD為直徑)、三個半圓(依序以AB、BC、CD為直徑)
構成，已知AB＝(3.8＋ 3− 2)公分、BC＝(3.9− 3)公分、CD＝(2.3＋ 2)
公分。求圖中所有實線軌跡的長度為幾公分？

圓形弧長進階
臺南市復興國中
如圖是由一些圓及半圓所組成的圖形，若A、B、C、D、E都在直線L上，
且AB＝BC＝CD＝DE＝1，則塗色部份的周長為何？

該說什麼好呢 該類型題目為圓形周長的進階，學生需要能思考哪些弧長相等，
s-IV-14 進而將相同弧長轉移拼湊出完整圓周長或是半圓周長。

-7-
 圓形面積進階
新北市柑園國中
! DE、
! BC、
AB、 " BGE、
! E!F、AGD、 ! BHE、 "
! CHF皆為直徑為2的半圓。求灰色
部分面積為何？

圓形面積進階
彰化縣彰興國中
如圖，直徑10公分的圓，向右平移8公分，求灰色區域面積幾平方公分？

該說什麼好呢 該類型題目為圓形面積的進階，學生需要思考如何切割，會使得
s-IV-14 圓形的面積相等或是可以拼湊出四邊形(能計算面積)。

-8-
 扣 減 扇 形
桃園市文昌國中
如圖，四邊形ABCD為長方形，BD為對角線。今分別以B、D為圓心，AB為半徑
畫弧，交BD於E、F兩點。若AB＝8，BC＝6π，則圖中灰色區域的面積為何？

A
D

F
E

B C

扣 減 扇 形
嘉義市北興國中
如下圖，△ABC中，∠B＝300，∠C＝600，以C點為圓心，CA為半徑作一弧，
交 BC於D點。 若AB＝2 3，求黑色區域的面積為何?

該說什麼好呢 該類型題目為扇形題目的延伸，屬於「三角形扣減扇形」的題目，
s-IV-14 只要掌握特定三角形以及扇形角度就能計算。

-9-
 扇形面積進階
臺北市民生國中
如圖，AB＝AC＝10，∠CAB＝900，分別以AB、AC為直徑畫出二個半圓，

1
並以A為圓心，AB為半徑畫 圓，則黑色區域面積為何？
4

扇形面積進階
高雄市林園高中國中部
如右圖，有一正方形邊長為10cm，以AD、CD，為直徑各作一半圓，
問塗色面積為多少？

該說什麼好呢 該類型題目為扇形面積的進階，學生需要思考作圖的關係，哪些
s-IV-14 圖形重疊或是如何切割拼湊出所需著色面積。

-10-
 圓與點關係
新北市五峰國中
如圖，平面上有相異四點，A、B、C、D，若AB＝7，BC＝6，CD＝9，AD＝7 ，
且AB⊥BC。設以A點為圓心，AB為半徑作一圓A，則下列敘述何者正確?
(A)C點在圓外，D點在圓上
(B)C點在圓內，D點在圓上
(C)C點在圓上，D點在圓外
(D)C點在圓上，D點在圓內

圓與點關係
臺東縣寶桑國中
平面上有圓O及A、B、C三點，若圓O的直徑為10、且OA＝7、OB＝5、OC ＝3，
則甲、乙、丙、丁的敘述中，何者正確？
(甲)A點在圓內
(乙)B點在圓內
(丙)C點在圓內
(丁)A、B、C三點都在圓內

該說什麼好呢 圓與點的關係共有3種，為圓外、圓上、圓內，其判別的要點分別
s-IV-14 為距離圓心大於半徑、等於半徑、小於半徑。

-11-
 圓與線關係
雲林縣水林國中
如圖，何者為圓的切線以及何者為圓的割線。(可複選)

圓與線關係
臺東縣寶桑國中
若圓心O到直線L、M、N的距離分別為30、20、9，且圓O的半徑為20，
請回答下列問題：
(1)直線L與圓O有幾個交點？
(2)哪一條直線是圓O的切線？
(3)哪一條直線是圓O的割線？

該說什麼好呢 圓與線的關係共有3種，為無關係(0交點)、切線(1切點)、割線
s-IV-14 (2交點)，其判別要點為距離圓心大於半徑、等於半徑、小於半徑。

-12-
 切 線 垂 直
臺北市民族國中
如圖，地面上有一半球，將一長木板置於其上，底端與地面接觸點為A，而
B點是木板與球的接觸點，若球的半徑為50公分，OA＝130公分，則AB為
多少公分?

切 線 垂 直
雲林縣崙背國中
如圖，AB切圓O於B，AO交圓O於C，若AB＝12，AC＝8，則
圓O的面積應為多少？

該說什麼好呢 半徑與切線垂直，因為垂直的關係，可以找出直角三角形，利用
s-IV-14 直角三角形的畢氏定理，可以求出特定線段長度。

-13-
 切 線 等 長
臺北市內湖國中
如圖PA、PB切圓O於A、B兩點，OP與AB交於M點，若圓O半徑為5，
OP＝13 ，則AB為何？

切 線 等 長
花蓮縣自強國中
如圖，圓O分別與AB、BC、CA切於D、E、F三點，若AD＝18，
則△ABC的周長為何？

該說什麼好呢 過圓外同一點的切線會等長，是因為可以將半徑與兩切線連結，
s-IV-14 變成直角三角形，而證明出為RHS全等，進而使用切線等長性質。

-14-
 圓外切三角形
臺北市民生國中
圓O是△ABC內切圓，且D、E、F分別是切點。若AB＝18、CB＝21、
AC＝15，則EB為何？

圓外切三角形
臺中市四箴國中
如右圖，已知AB、BC、AC三邊分別相切於Q、R、P三點，並使AP＝6、
BQ＝7、CR＝8 ，則AB＋BC−AC為何?

R P

O
B A
Q

該說什麼好呢 圓外切三角形為切線等長性質的延伸，只需要將「三個頂點」的
s-IV-14 三組切線等長分別列出等式，便可以解出三段長度。

-15-
 圓外切四邊形
臺北市景美國中
四邊形ABCD為圓O的外切四邊形，AB＝2x-1，CB＝x+9，CD＝4x-2，
AD＝3x-4，求x的值。

圓外切四邊形
嘉義市北興國中
等腰梯形ABCD為圓O的外切四邊形，若AB//CD，AD＝13，高為12，
等腰梯形ABCD面積為何？

該說什麼好呢 圓外切四邊形為切線等長性質的延伸，原理為利用四個切線等長
s-IV-14 性質進而證明出「對邊相加會相等」。

-16-
 切線與面積
嘉義市北興國中
在直角△ABC的斜邊上取一點O，以O為圓心，r為半徑畫一圓，
使圓O與AB、AC相切於M、N，若AC＝6，AB＝8， 求r為何？

切線與面積
臺南市大橋國中
如圖，圓O1、圓O2及圓O3三等圓外切，其中圓O1和O3分別與直角△ABC的其中
兩邊相切且圓O2與BC相切，若∠C為直角，AC＝18、BC＝24，則圓半徑為何？

該說什麼好呢 處理與圓相切的圖形，務必記得「半徑與切線垂直」，便可將圖形
s-IV-14 分割成數塊，利用面積與面積相等，善用半徑作為高。

-17-
 圓 與 弦
彰化縣埔心國中
下圖有三個大小相同的圓，其中各有長度分別為5、7的兩弦，甲、乙、丙
分別是各圓與其兩弦形成的灰色區域。根據圖中圓與弦的位置，判斷
甲、乙、丙面積的大小關係為何?

圓 與 弦
臺南市大橋國中
如圖，A、B、C均在圓O上，且OD、OE、OF分別是BC、AC、AB的弦心距，
若∠A＞∠B＞∠C，則OD、OE、OF的大小關係為何？

該說什麼好呢 圓心到弦的距離為弦心距，離圓心越遠則弦心距越長，反之，
s-IV-14 離圓心越近則弦心距越短，可以藉此判斷圓與弦的關係。

-18-
 半 徑 與 弦
嘉義市北興國中
坐標平面上圓I通過A(3，0)、B(13，0)、C(0，4)、D(0，8)，求圓I的半徑。

半 徑 與 弦
花蓮縣自強國中
如右圖，AB為圓O上的一弦，CD為直徑，且AB⊥CD交於M點，
若CM＝8，AB＝24，求DM為何？

A D

O
M
C
B

該說什麼好呢 半徑、半弦、弦心距可以找出直角三角形，利用直角三角形的
s-IV-14 畢氏定理，可以求出特定線段長度。

-19-
 弦 的 應 用
彰化縣和美高中國中部
有一個圓弧造型魚缸，高度為32公分，開口AB為16公分，求此圓弧的半徑。

A 16 B

32

弦 的 應 用
臺南市忠孝國中
阿群在窗口設計一個圓弧型的小花臺，小花臺在窗口的中央伸出18公分，
求此圓弧的圓半徑。

18
花臺
窗戶
48
（長度單位：公分）

該說什麼好呢 找出圓心，並且由圓心作出弦心距，進而可以找出直角三角形，
s-IV-14 利用畢氏定理便可以求出所需要的特定長度。

-20-
 環 狀 面 積
臺南市忠孝國中
兩個同心圓，其中小圓為池塘，綠色圓環為草坪，阿群用一根長8公尺的繩子
AB作為大圓的一弦，剛好與小圓相切，則圓環草坪的面積多少平方公尺。

A B

環 狀 面 積
高雄市鳳甲國中
有兩同心圓，大圓的弦AB交小圓於C、D兩點，若AB＝24，CD＝16，則
兩同心圓間的環形區域面積為多少？

A C D B

該說什麼好呢 計算環形面積需要了解「大圓面積減去小圓面積」，而其中的半徑
s-IV-14 便需要利用「半徑與切線垂直」、「半徑與弦的關係」求出置換。

-21-
 角度與弧度
新北市五峰國中
如圖，兩同心圓半徑分別為3和6，下列四位同學的說法哪位是錯誤的?
!
(A)約翰說：AB的度數＞ !
CD的度數
!
(B)琳達說：AB的長度＞ !
CD的長度
(C)瑪莉說：扇形OAB的面積＜扇形OCD的面積
(D)喬治說：扇形OAB的周長＜扇形OCD的周長

角度與弧度
臺北市民族國中
如圖，平面上的圓O1、O2、O3、O4的半徑分別為1、2、3、4，請問圖中
! CD、
AB、 ! E!F、GH四個劣弧中，哪一個弧的度數最小?
!

該說什麼好呢 圓心角所對到的弧度為「1：1」，重點為「弧長會隨半徑改變」，
s-IV-14 但是「弧度並不會隨半徑改變」。

-22-
 圓 心 角
彰化縣彰安國中
!
A、B、C為圓O上三個點，已知∠AOC＝1200，求ABC為何？

圓 心 角
高雄市鳳甲國中
!
AB弧長是 !
CD弧長的兩倍，若∠COD＝350，則∠AOB為何？

A
O C
B D

該說什麼好呢 圓心角由兩半徑所夾構成的角度，要對應其弧度，則延伸半徑向
s-IV-14 圓周找尋對應點，可得知圓心角所對應弧度，圓心角與弧度為1：1。

-23-
 圓 周 角
雲林縣水林國中
如圖，已知O是圓心，∠BAC＝1400，則∠BOC為何？

圓 周 角
臺南市忠孝國中
正八邊形ABCDEFGH的頂點均在圓O上，求∠AFD的度數。

該說什麼好呢 圓周角由兩弦相交於同頂點，要對應其弧度，則延伸兩弦向圓周
s-IV-14 找尋對應點，便可得知圓周角所對應弧度，圓周角與弧度為1：2。

-24-
 圓周角與900
桃園市大成國中
A、B、C、D為圓O上相異四點，且AB為圓O直徑，若∠ABD＝350，
則∠BAD為何？

圓周角與900
臺中市中平國中
如圖，有一圓及長方形ABCD，其中A、B、C、D四點皆在圓上且BC＜CD 。
今分別以BC、CD為邊長作甲、乙兩正方形。若圓直徑為4公分， 則
甲、乙面積和為多少平方公分?

該說什麼好呢 圓周角若對應到為半圓，則其角度為900，因為半圓弧度為1800，
s-IV-14 可以進階應用於畢氏定理求特定長或面積。

-25-
 平行線夾等弧
新北市鷺江國中
!
如圖，AB、CD為圓O的兩弦，且AB//CD，若DE＝600，∠BAE＝800， 則

∠AEC為幾度？

平行線夾等弧
高雄市鳳甲國中
!
AB//CD ，若∠BAD＝20°，則AC為何？

B D

該說什麼好呢 圓周角與平行線相遇時，平行線會夾等弧度，因為平行線內錯角
s-IV-14 原因所以對應到的弧度亦相等。

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 圓內接四邊形
桃園市大成國中
四邊形ABCD為圓內接四邊形，AD、CB交於P點，若∠P＝420，∠ADC＝1010 ，
則∠DAB幾度。

圓內接四邊形
屏東縣內埔國中
判斷下列四邊形給定的條件中，何者四個頂點會在同一個圓上？
(A) (B) (C) (D)
A
B A B A A
100° B 95° 110° B 105° 60°

85° 70° C
85° C D
C D C D
D

該說什麼好呢 圓內接四邊形對角互補，係因為對角分別對到的弧度相加為一圓周，
s-IV-14 進而可以推導出對角相加互補。

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 圓周角與鏢型
臺北市民生國中
四邊形DBCF為圓內接四邊形，若∠A＝440，∠E＝360 ，則∠C幾度。

圓周角與鏢型
臺中市四箴國中
如下圖，圓內接四邊形ABCD中，AD與BC交於E點，AB與CD交於F點，
且∠E＝400，∠F＝500，試求∠ADF ？

A D E

C
B
F

該說什麼好呢 鏢型為國二幾何圖形外角時學習過，可以利用鏢型搭配圓周角，
s-IV-14 如此便可以求出圓周角所需要的角度。

-28-
 圓周角扣減
新北市五峰國中
如圖，若A !
!F＝320，CD＝480、則∠ABC＋∠FED為何？

圓周角扣減
臺北市內湖國中
!
如圖，A、B、C、D、E、F為圓周上六個點，已知 AF＝60 !
0，CD＝1400

求∠B＋∠E為何？

該說什麼好呢 學生需要了解自身所求的角度所對的弧度為何，而進一步明白目前
s-IV-14 弧度的大小是否重疊或是需要增減。

-29-