Professional Documents
Culture Documents
SKPMg2 STANDARD 4
SKPMg2 STANDARD 4
Guru merancang pelaksanaan PdPc bagi perkara (i) Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira
3 3
dan mana-mana dua (2) perkara di atas. mana-mana tiga (3) perkara di atas.
Guru merancang pelaksanaan PdPc bagi perkara (i) Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira
2 2
dan mana-mana satu (1) perkara di atas. mana-mana dua (2) perkara di atas.
Guru merancang pelaksanaan PdPc bagi sekurang- Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira
1 1
kurangnya satu (1) perkara di atas. mana-mana satu (1) perkara di atas.
0 Guru tidak merancang pelaksanaan PdPc. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
CATATAN
44 DRAF-SKPMg2/JNJK/13September2016
DRAF-SKPMg2/JNJK/13 SEPTEMBER 2016
ASPEK 4.2: GURU SEBAGAI PENGAWAL
KRITERIA KRITIKAL:
Guru bertindak sebagai pengawal pelaksanaan PdPc untuk memastikan kelancaran proses pembelajaran mengikut
perancangan.
Guru mengawal proses pembelajaran bagi perkara Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira
3 3
(i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii). perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).
Guru mengawal proses pembelajaran bagi perkara Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira
2 2
(ii) dan (iii). perkara (ii) dan (iii).
Guru mengawal proses pembelajaran bagi mana- Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira
1 1
mana satu (1) perkara di atas. mana-mana satu (1) perkara di atas.
0 Guru tidak mengawal proses pembelajaran. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
CATATAN
45 DRAF-SKPMg2/JNJK/13September2016
DRAF-SKPMg2/JNJK/13 SEPTEMBER 2016
BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD
Mengawasi komunikasi dan perlakuan murid, menyusun atur
Guru mengawal suasana pembelajaran secara kedudukan murid dan mewujudkan persekitaran
4.2.2 profesional dan terancang. pembelajaran yang menyeronokkan mengikut kesesuaian
dan keperluan, secara berhemah, menyeluruh dan
berterusan.
Guru mengelola suasana pembelajaran bagi mana- Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira
3 3
mana tiga (3) perkara di atas. perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).
Guru mengelola suasana pembelajaran bagi mana- Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira
2 2
mana dua (2) perkara di atas. perkara (ii) dan (iii).
Guru mengelola suasana pembelajaran bagi mana- Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira
1 1
mana satu (1) perkara di atas. mana-mana satu (1) perkara di atas.
0 Guru tidak mengelola suasana pembelajaran. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
CATATAN
46 DRAF-SKPMg2/JNJK/13September2016
DRAF-SKPMg2/JNJK/13 SEPTEMBER 2016
ASPEK 4.3 GURU SEBAGAI PEMBIMBING
KRITERIA KRITIKAL:
Guru bertindak sebagai pembimbing untuk membolehkan murid menguasai pengetahuan, kemahiran dan mengamalkan
nilai berdasarkan objektif pelajaran.
CATATAN
47 DRAF-SKPMg2/JNJK/13September2016
DRAF-SKPMg2/JNJK/13 SEPTEMBER 2016
ASPEK 4.4 GURU SEBAGAI PENDORONG
KRITERIA KRITIKAL:
Guru bertindak sebagai pendorong untuk meningkatkan motivasi murid dalam pembelajaran.
CATATAN
48 DRAF-SKPMg2/JNJK/13September2016
DRAF-SKPMg2/JNJK/13 SEPTEMBER 2016
BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD
Guru mendorong emosi murid dalam Memberi pujian, galakan, penghargaan dan keyakinan serta
4.4.2 melaksanakan aktiviti pembelajaran secara prihatin terhadap keperluan murid secara berhemah,
terancang. menyeluruh dan berterusan.
CATATAN
49 DRAF-SKPMg2/JNJK/13September2016
DRAF-SKPMg2/JNJK/13 SEPTEMBER 2016
ASPEK 4.5: GURU SEBAGAI PENILAI
KRITERIA KRITIKAL:
Guru berperanan sebagai penilai untuk mengesan tahap penguasaan murid.
Guru melaksanakan pentaksiran bagi mana-mana Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira
3 3
empat (4) perkara di atas. mana-mana tiga (3) perkara di atas.
Guru melaksanakan pentaksiran bagi mana-mana Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira
2 2
tiga (3) perkara di atas. mana-mana dua (2) perkara di atas.
Guru melaksanakan pentaksiran bagi sekurang- Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira
1 1
kurangnya satu (1) perkara di atas. mana-mana satu (1) perkara di atas.
0 Guru tidak melaksanakan pentaksiran. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
CATATAN
50 DRAF-SKPMg2/JNJK/13September2016
DRAF-SKPMg2/JNJK/13 SEPTEMBER 2016
ASPEK 4.6: MURID SEBAGAI PEMBELAJAR AKTIF
KRITERIA KRITIKAL:
Murid bertindak sebagai pembelajar aktif untuk menguasai pengetahuan dan kemahiran serta mengamalkan nilai positif.
CATATAN
51 DRAF-SKPMg2/JNJK/13September2016