主题：一 美丽的校园

课题：单元二 一起上学去 《清晨曲》

内容/学习标准：2.2/2.2.2/2.2.7
学习目标：1.学生能够以正确的音准唱歌。
2.学生能够跟着乐谱图标敲击乐器。
教学步骤：1.学生发声练习。
2.教师引导学生以准确的发音和音准唱歌。
3.教师引导学生读口诀，并用双手或打击乐器拍打节奏。
跨课程元素：信息通讯技术，企业家元素, 创造与革新元素
教具：课本、收音机、光碟、乐器
教学评价：随堂观察
反思：

主题：一 美丽的校园
课题：单元二 一起上学去 《手牵手，上学去》
内容/学习标准：2.2/2.2.1/2.2.2
学习目标：1.学生能够以准确的发音唱歌。
2.学生能够以正确的音准唱歌。
教学步骤：1.学生跟随老师朗读歌词。
2.学生一面唱歌，一面跟着歌词做动作。
3.学生认识正确的演唱姿势。
4.教师播放声乐家演唱的视频，并解释身体姿势对于歌声的影响。
跨课程元素：信息通讯技术，企业家元素, 创造与革新元素
教具：课本、收音机、光碟
教学评价：随堂观察
反思：

主题：一 美丽的校园
课题：单元二 一起上学去 《手牵手，上学去》
内容/学习标准：2.2/2.2.1/2.2.2
学习目标：1.学生能够以准确的发音唱歌。
2.学生能够以正确的音准唱歌。
教学步骤：1.学生复习歌曲。
2.学生配合歌词做动作。
3.学生以正确的姿势唱歌。
跨课程元素：信息通讯技术，企业家元素, 创造与革新元素
教具：课本、收音机、光碟
教学评价：随堂观察
反思：

主题：二 心爱的东西
课题：单元四 我喜欢的打击乐器 《小钢琴》
内容/学习标准：2.2/2.2.2/2.2.5/2.2.6
学习目标：1.学生能够以正确的音准唱歌。
2.学生能够根据节拍以敲击乐器伴奏。
3.学生能够根据速度演奏敲击乐器。
教学步骤：1.学生认识铃鼓的演奏方法。
2.学生以正确的音准唱歌。
3.学生根据歌词的图标分组演奏铃鼓。
跨课程元素：信息通讯技术，企业家元素, 创造与革新元素
教具：课本、收音机、光碟、乐器
教学评价：随堂观察
反思：

主题：二 心爱的东西
课题：单元四 我喜欢的打击乐器 《Rasa Sayang》
内容/学习标准：2.2/2.2.1/2.2.2/2.2.3
学习目标：1.学生能够以准确的发音唱歌。
2.学生能够以正确的音准唱歌。
3.学生能够跟着拍子唱歌。
教学步骤：1.教师引导学生以正确的姿势演唱歌曲。
2.学生朗读歌词，并引导他们以正确的音准，随着歌曲的旋律学唱。
3.学生以分组唱、轮唱、领唱或合唱的方式演绎歌曲。
跨课程元素：信息通讯技术，企业家元素, 创造与革新元素
教具：课本、收音机、光碟
教学评价：随堂观察
反思：
主题：二 心爱的东西
课题：单元四 我喜欢的打击乐器
内容/学习标准：2.2/2.2.2/2.2.7
学习目标：1.学生能够以正确的音准唱歌。
2.学生能够跟着乐谱图标敲击乐器。
教学步骤：1.教师引导学生以准确的发音和音准唱歌。
2.学生听一听老师朗读的句子，选出相对应的节奏。
3.学生拍读出句子，并用双手或打击乐器拍打节奏。
跨课程元素：信息通讯技术，企业家元素, 创造与革新元素
教具：课本、收音机、光碟、乐器
教学评价：随堂观察
反思：

主题：三 创意游乐园
课题：单元六 有趣的身体乐器 《See Saw Margery Daw》
内容/学习标准：2.2/2.2.2/2.2.8，3.2/3.2.3
学习目标：1.学生能够以正确的音准唱歌。
2.学生跟着歌曲做出动作。
3.学生根据歌曲自创动作。
教学步骤：1.学生一边演唱歌曲，一边根据指示做动作。
2.学生演唱歌曲，并加入自创的动作 。
跨课程元素：信息通讯技术，企业家元素, 创造与革新元素
教具：课本、收音机、光碟、乐器
教学评价：随堂观察
反思：

主题：三 创意游乐园
课题：单元六 有趣的身体乐器 《See Saw Margery Daw》
内容/学习标准：2.2/2.2.2/2.2.8，3.2/3.2.3
学习目标：1.学生能够以正确的音准唱歌。
2.学生跟着歌曲做出动作。
3.学生根据歌曲自创动作。
教学步骤：1.学生一边演唱歌曲，一边根据指示做动作。
2.学生演唱歌曲，并加入自创的动作 。
跨课程元素：信息通讯技术，企业家元素, 创造与革新元素
教具：课本、收音机、光碟、乐器
教学评价：随堂观察
反思：
主题：三 创意游乐园
课题：单元六 有趣的身体乐器 《See Saw Margery Daw》
内容/学习标准：2.2/2.2.2，3.2/3.2.3
学习目标：1.学生能够以正确的音准唱歌。
2.学生根据歌曲自创动作。
教学步骤：1.学生随着歌曲的旋律学唱歌。
2.学生自由创身体打击乐，以搭配歌曲的节奏。
3.学生以自创的节奏，尝试为其他歌曲搭配。
跨课程元素：信息通讯技术，企业家元素, 创造与革新元素
教具：课本、收音机、光碟
教学评价：随堂观察
反思：

主题：四 童玩
课题：单元八 我们一起玩游戏 《Jambatan Tamparuli》
内容/学习标准：2.2/2.2.2/2.2.3，4.2/4.2.1
学习目标：1.学生能够以正确的音准唱歌。
2.学生能够跟着拍子唱歌。
3.学生能够确认马来西亚传统音乐。i 音乐种类，ii 实践传统音乐的社群
教学步骤：1.学生认识卡达山族民谣。
2.学生朗读歌词。
3.教师引导学生以正确的音准，随着歌曲的旋律唱歌。
跨课程元素：信息通讯技术，企业家元素, 创造与革新元素
教具：课本、收音机、光碟
教学评价：随堂观察
反思：
主题：四 童玩
课题：单元八 我们一起玩游戏 《Jambatan Tamparuli》
内容/学习标准：2.2/2.2.2/2.2.3，4.2/4.2.1
学习目标：1.学生能够以正确的音准唱歌。
2.学生能够跟着拍子唱歌。
3.学生能够确认马来西亚传统音乐。i 音乐种类，ii 实践传统音乐的社群
教学步骤：1.学生复习歌曲。
2.学生欣赏苏马绍舞及聆听它的歌曲。
3.学生聆听《Jambatan Tamparuli》的慢板及快板，并说出喜欢的版本。
跨课程元素：信息通讯技术，企业家元素, 创造与革新元素
教具：课本、收音机、光碟
教学评价：随堂观察
反思：

主题：四 童玩
课题：单元八 我们一起玩游戏 《小陀螺》
内容/学习标准：1.2/1.2.1/1.2.3，2.2/2.2.4
学习目标：1.学生能够认识、了解和分辨高音和低音。
2.学生能够认识、了解和分辨声音和乐器的音色。
3.学生能够跟着拍子敲打乐器。
教学步骤：1.学生以正确的音准和不同的音色，随着歌曲的旋律学唱歌。
2.学生根据所规定的速度演唱和敲击乐器。
跨课程元素：信息通讯技术，企业家元素, 创造与革新元素
教具：课本、收音机、光碟、乐器
教学评价：随堂观察
反思：

主题：四 童玩
课题：单元八 我们一起玩游戏 《小陀螺》
内容/学习标准：1.2/1.2.1/1.2.3，2.2/2.2.4/2.2.9
学习目标：1.学生能够认识、了解和分辨高音和低音。
2.学生能够认识、了解和分辨声音和乐器的音色。
3.学生能够跟着拍子敲打乐器。
4.学生能够跟着歌曲的拍子拍打。
教学步骤：1.学生分别以各动物行走和奔跑的速度演唱《小陀螺》。
2.师生讨论哪种速度最合适演唱演唱《小陀螺》。
3.学生一面唱歌，一面拍打身体不同的部位。
跨课程元素：信息通讯技术，企业家元素, 创造与革新元素
教具：课本、收音机、光碟、乐器
教学评价：随堂观察
反思：

主题：五 双亲节
课题：单元十 我爱爸爸妈妈 《Sayang Ibu Bapa》
内容/学习标准：2.2/2.2.2/2.2.3
学习目标：1.学生能够以正确的音准唱歌。
2.学生能够跟着拍子唱歌。
教学步骤：1.学生朗读歌词。
2.教师引导学生以正确的音准，随着歌曲的旋律学唱歌。
跨课程元素：信息通讯技术，企业家元素, 创造与革新元素
教具：课本、收音机、光碟
教学评价：随堂观察
反思：
主题：五 双亲节
课题：单元十 我爱爸爸妈妈
内容/学习标准：2.2/2.2.5/2.2.6/2.2.7
学习目标：1.学生能够根据节拍以敲击乐器伴奏。
2.学生能够根据速度演奏敲击乐器。
3.学生能够跟着乐谱图标敲击乐器。
教学步骤：1.学生认识响板的演奏方法。
2.学生根据图标拍打节奏。
3.教师引导学生使用其他打击乐器演奏节奏。
跨课程元素：信息通讯技术，企业家元素, 创造与革新元素
教具：课本、收音机、光碟、乐器
教学评价：随堂观察
反思：

主题：五 双亲节
课题：单元十 我爱爸爸妈妈 《妈妈的眼睛》
内容/学习标准：2.2/2.2.2/2.2.3/2.2.5
学习目标：1.学生能够以正确的音准唱歌。
2.学生能够跟着拍子唱歌。
3.学生能够根据节拍以敲击乐器伴奏。
教学步骤：1.学生朗读歌词。
2.教师引导学生以正确的音准，随着歌曲的旋律学唱歌。
3.学生一边演唱，一边根据图标以敲击乐器伴奏。
跨课程元素：信息通讯技术，企业家元素, 创造与革新元素
教具：课本、收音机、光碟、乐器
教学评价：随堂观察
反思：

主题：五 双亲节
课题：单元十 我爱爸爸妈妈 《妈妈的眼睛》
内容/学习标准：2.2/2.2.5/2.2.6
学习目标：1.学生能够根据节拍以敲击乐器伴奏。
2.学生能够根据速度演奏敲击乐器。
教学步骤：1.教师引导学生以不同的材料自制打击乐器。。
2.学生以自制的打击乐器为《妈妈的眼睛》伴奏。
跨课程元素：信息通讯技术，企业家元素, 创造与革新元素
教具：课本、收音机、光碟、乐器
教学评价：随堂观察
反思：

主题：六 感恩
课题：单元十二 感谢您 《悯农》
内容/学习标准：2.2/2.2.2/2.2.8
学习目标：1.学生能够以正确的音准唱歌。
2.学生能够跟着歌曲做出动作。
教学步骤：1.学生演唱《悯农》。
2.学生根据旋律的音高摆动双手的高度。
跨课程元素：信息通讯技术，企业家元素, 创造与革新元素
教具：课本、收音机、光碟
教学评价：随堂观察
反思：

主题：六 感恩
课题：单元十二 感谢您 《老师，谢谢您》
内容/学习标准：2.2/2.2.2/2.2.3，4.2/4.2.2
学习目标：1.学生能够以正确的音准唱歌。
2.学生能够跟着歌曲做出动作。
3.学生能够评述同学的艺术呈现。i 创意，ii 合作
教学步骤：1.学生朗读歌词。
2.教师引导学生以正确的音准，随着歌曲的旋律学唱歌。
3.学生讨论歌曲的音高。
4.学生改写《老师，谢谢您》的歌词。
5.学生评述同学的作品。
跨课程元素：信息通讯技术，企业家元素, 创造与革新元素
教具：课本、收音机、光碟
教学评价：随堂观察
反思：

主题：期末艺术课业（一）
课题：小陀螺
内容/学习标准：3.3/3.3.1
学习目标：学生能够计划如何准备展览会和表演。
教学步骤：1.教师自由选择活动主题。
2.教师根据学生的专长分组。
3.学生选出组长，然后讨论事前的准备。
跨课程元素：信息通讯技术，企业家元素, 创造与革新元素
教具：课本、收音机、光碟
教学评价：随堂观察
反思：

主题：期末艺术课业（一）
课题：小陀螺
内容/学习标准：3.2/3.2.1/3.2.3，3.3/3.3.2，4.1/4.1.1
学习目标：1.学生能够发出各种声音。
2.学生能够根据歌曲自创动作。
3.学生能够分组呈献表演。
4.学生能够展出自制的作品。
教学步骤：1.学生自由创作搭配歌曲的节奏。
2.学生运用自制的打击乐器为歌曲伴奏。
跨课程元素：信息通讯技术，企业家元素, 创造与革新元素
教具：课本、收音机、光碟、乐器
教学评价：随堂观察
反思：

主题：期末艺术课业（一）
课题：小陀螺
内容/学习标准：3.2/3.2.1/3.2.3，3.3/3.3.2，4.1/4.1.1
学习目标：1.学生能够发出各种声音。
2.学生能够根据歌曲自创动作。
3.学生能够分组呈献表演。
4.学生能够展出自制的作品。
教学步骤：1.学生自由创作搭配歌曲的节奏。
2.学生运用自制的打击乐器为歌曲伴奏。
跨课程元素：信息通讯技术，企业家元素, 创造与革新元素
教具：课本、收音机、光碟、乐器
教学评价：随堂观察
反思：
主题：六 感恩
课题：单元十二 感谢您 《老师，谢谢您》
内容/学习标准：2.2/2.2.7，3.2/3.2.3
学习目标：1.学生能够跟着乐谱图标敲击乐器。
2.学生能够根据歌曲自创动作。
教学步骤：1.老师边读边拍打一段节奏。
2.学生创作另一段节奏作为回应。
3.学生以打击乐器代替手掌，拍打节奏。
跨课程元素：信息通讯技术，企业家元素, 创造与革新元素
教具：课本、收音机、光碟、乐器
教学评价：随堂观察
反思：

主题：七 我爱马来西亚
课题：单元十四 马来西亚，我的国家
内容/学习标准：4.2/4.2.1
学习目标：学生能够确认马来西亚传统音乐。i 音乐种类，ii 实践传统音乐的社群
教学步骤：1.学生认识马来西亚二十四节令鼓。
2.学生认识二十四节令鼓的基本鼓法。
跨课程元素：信息通讯技术，企业家元素, 创造与革新元素
教具：课本、收音机、光碟、乐器
教学评价：随堂观察
反思：

主题：七 我爱马来西亚
课题：单元十四 马来西亚，我的国家
内容/学习标准：2.2/2.2.5/2.2.7
学习目标：1.学生能够根据节拍以敲击乐器伴奏。
2.学生能够跟着乐谱图标敲击乐器。
教学步骤：1.学生分组分别以双棒敲击练习二十四节令鼓的基本鼓法。
2.学生将四段节奏串连演奏。
跨课程元素：信息通讯技术，企业家元素, 创造与革新元素
教具：课本、收音机、光碟、乐器
教学评价：随堂观察
反思：

主题：七 我爱马来西亚
课题：单元十四 马来西亚，我的国家 《美丽的马来西亚》
内容/学习标准：1.2/1.2.2，2.2/2.2.2
学习目标：1.学生能够认识、了解和分辨强的力度和弱的力度。
2.学生能够以正确的音准唱歌。
教学步骤：1.学生朗读歌词。
2.教师引导学生以正确的音准，随着歌曲的旋律学唱歌。
3.教师引导学生了解旋律的基本进行方向。
跨课程元素：信息通讯技术，企业家元素, 创造与革新元素
教具：课本、收音机、光碟
教学评价：随堂观察
反思：

主题：七 我爱马来西亚
课题：单元十四 马来西亚，我的国家 《美丽的马来西亚》
内容/学习标准：1.2/1.2.2/1.2.4
学习目标：1.学生能够认识、了解和分辨强的力度和弱的力度。
2.学生能够实践对曲调的理解。
教学步骤：1.学生聆听老师所演唱的旋律，边听边画旋律线。
2.学生分辨音乐旋律的上行、下行及平行，并自创与其相应的动作。
跨课程元素：信息通讯技术，企业家元素, 创造与革新元素
教具：课本、收音机、光碟
教学评价：随堂观察
反思：

主题：八 认识自我
课题：单元十六 我的梦想 《Que Sera, Sera》
内容/学习标准：2.2/2.2.5/2.2.6/2.2.8
学习目标：1.学生能够根据节拍以敲击乐器伴奏。
2.学生能够根据速度演奏敲击乐器。
3.学生能够跟着歌曲做出动作。
教学步骤：1.学生朗读歌词。
2.教师引导学生以正确的音准，随着歌曲的旋律学唱歌。
3.学生一边演唱歌曲，一边做自创的动作动作。
跨课程元素：信息通讯技术，企业家元素, 创造与革新元素
教具：课本、收音机、光碟、乐器
教学评价：随堂观察
反思：

主题：八 认识自我
课题：单元十六 我的梦想 《Que Sera, Sera》
内容/学习标准：2.2/2.2.5/2.2.6/2.2.8
学习目标：1.学生能够根据节拍以敲击乐器伴奏。
4.学生能够根据速度演奏敲击乐器。
5.学生能够跟着歌曲做出动作。
教学步骤：1.学生复习歌曲。
2.学生分成三组，分别以拍打双手、打击乐器或读口诀的形式练习节奏，为《Que Sera，Sera》
伴奏。
跨课程元素：信息通讯技术，企业家元素, 创造与革新元素
教具：课本、收音机、光碟、乐器
教学评价：随堂观察
反思：

主题：八 认识自我
课题：单元十六 我的梦想 《Cita-cita Aku》
内容/学习标准：2.2/2.2.2/2.2.3
学习目标：1.学生能够以正确的音准唱歌。
2.学生能够跟着拍子唱歌。
教学步骤：1.学生朗读歌词。
2.教师引导学生以正确的音准，随着歌曲的旋律学唱歌。
3.学生以不同的职业替代歌词中的”guru”,并重新演唱歌曲。
跨课程元素：信息通讯技术，企业家元素, 创造与革新元素
教具：课本、收音机、光碟
教学评价：随堂观察
反思：

主题：九 环保
课题：单元十八 大家一起来保护环境 《环保小尖兵》
内容/学习标准：2.2/2.2.2/2.2.3/2.2.6
学习目标：1.学生能够以正确的音准唱歌。
2.学生能够跟着拍子唱歌。
3.学生能够根据速度演奏敲击乐器。
教学步骤：1.学生朗读歌词。
2.教师引导学生以正确的音准，随着歌曲的旋律学唱歌。
3.学生一边演唱《环保小尖兵》，一边根据图标演奏小鼓和手铃。
跨课程元素：信息通讯技术，企业家元素, 创造与革新元素
教具：课本、收音机、光碟
教学评价：随堂观察
反思：

主题：九 环保
课题：单元十八 大家一起来保护环境 《环保小尖兵》
内容/学习标准：2.2/2.2.5/2.2.7，3.2/3.2.2
学习目标：1.学生能够根据节拍以敲击乐器伴奏
2.学生能够跟着乐谱图标敲击乐器
3.学生能够创作简易的旋律。
教学步骤：1.学生猜一猜正确的旋律。
2.学生创作节奏。
3.教师引导学生使用打击乐器演奏创作的新节奏。
跨课程元素：信息通讯技术，企业家元素, 创造与革新元素
教具：课本、收音机、光碟、乐器
教学评价：随堂观察
反思：

主题：九 环保
课题：单元十八 大家一起来保护环境 《爱护花草》
内容/学习标准：2.2/2.2.2
学习目标：学生能够以正确的音准唱歌。
教学步骤：1.学生朗读歌词。
2.教师引导学生以正确的音准，随着歌曲的旋律学唱歌。
3.学生练习拍打歌曲的节奏。
跨课程元素：信息通讯技术，企业家元素, 创造与革新元素
教具：课本、收音机、光碟
教学评价：随堂观察
反思：

主题：九 环保
课题：单元十八 大家一起来保护环境
内容/学习标准：3.2/3.2.1/3.2.2/3.2.3
学习目标：1.学生能够发出各种声音。
2.学生能够创作简易的旋律。
3.学生能够根据歌曲自创动作。
教学步骤：1.学生创作乐器。
2.学生创作乐谱图标。
3.学生组成乐队，创作并演奏作品。
跨课程元素：信息通讯技术，企业家元素, 创造与革新元素
教具：课本、收音机、光碟、乐器
教学评价：随堂观察
反思：

主题：十 美丽的大自然
课题：单元二十 走进大自然 《下雨天》
内容/学习标准：2.2/2.2.2/2.2.3/2.2.5/2.2.6/2.2.8
学习目标：1.学生能够以正确的音准唱歌。
2.学生能够跟着拍子唱歌。
3.学生能够根据节拍以敲击乐器伴奏。
4.学生能够根据速度演奏敲击乐器。
5.学生能够跟着歌曲做出动作。
教学步骤：1.学生朗读歌词。
2.教师引导学生以正确的音准，随着歌曲的旋律学唱歌。
3.学生找出能够发出清脆声音的乐器或物品。
4.学生一边演唱《下雨天》，一边根据图标乔丹节奏，并跟着图标快速摆动双手。
跨课程元素：信息通讯技术，企业家元素, 创造与革新元素
教具：课本、收音机、光碟、乐器
教学评价：随堂观察
反思：

主题：十 美丽的大自然
课题：单元二十 走进大自然 《下雨天》
内容/学习标准：2.2/2.2.5/2.2.6/2.2.7
学习目标：1.学生能够根据节拍以敲击乐器伴奏。
2.学生能够根据速度演奏敲击乐器。
3.学生能够跟着乐谱图标敲击乐器。
教学步骤：1.学生分成四组，用打击乐器分别练习拍打节奏，为《下雨天》伴奏。
2.学生两人一组，用手铃和节奏棒拍打节奏，并念出拍子。
跨课程元素：信息通讯技术，企业家元素, 创造与革新元素
教具：课本、收音机、光碟、乐器
教学评价：随堂观察
反思：

主题：十 美丽的大自然
课题：单元二十 走进大自然 《下雨天》
内容/学习标准：2.2/2.2.5/2.2.6/2.2.7
学习目标：1.学生能够根据节拍以敲击乐器伴奏。
2.学生能够根据速度演奏敲击乐器。
3.学生能够跟着乐谱图标敲击乐器。
教学步骤：1.学生分成四组，用打击乐器分别练习拍打节奏，为《下雨天》伴奏。
2.学生两人一组，用手铃和节奏棒拍打节奏，并念出拍子。
跨课程元素：信息通讯技术，企业家元素, 创造与革新元素
教具：课本、收音机、光碟、乐器
教学评价：随堂观察
反思：

主题：十 美丽的大自然
课题：单元二十 走进大自然 《雷与闪电》
内容/学习标准：2.2/2.2.2/2.2.8
学习目标：1.学生能够以正确的音准唱歌。
2.学生能够跟着歌曲做出动作。
教学步骤：1.学生朗读歌词。
2.教师引导学生以正确的音准，随着歌曲的旋律学唱歌。
3.学生用动作或舞蹈代表《雷与闪电》的角色。
4.学生说出聆听歌曲后的感受。
跨课程元素：信息通讯技术，企业家元素, 创造与革新元素
教具：课本、收音机、光碟
教学评价：随堂观察
反思：

主题：期末艺术课业（二）
课题：二十四节令鼓表演
内容/学习标准：3.3/3.3.1/3.3.2，4.1/4.1.1
学习目标：1.学生能够计划如何准备展览会和表演。
2.学生能够分组呈献表演。
3.学生能够展出自制的作品。
教学步骤：1.教师引导学生自创节奏，并运用二十四节令鼓的基本鼓法演奏小鼓及大鼓。
2.教师分配工作。
3.学生以分组的方式进行活动。
4.检讨会。
跨课程元素：信息通讯技术，企业家元素, 创造与革新元素
教具：课本、收音机、光碟、乐器
教学评价：随堂观察
反思：
主题：期末艺术课业（二）
课题：二十四节令鼓表演
内容/学习标准：3.3/3.3.1/3.3.2，4.1/4.1.1
学习目标：1.学生能够计划如何准备展览会和表演。
2.学生能够分组呈献表演。
3.学生能够展出自制的作品。
教学步骤：1.教师引导学生自创节奏，并运用二十四节令鼓的基本鼓法演奏小鼓及大鼓。
4.教师分配工作。
5.学生以分组的方式进行活动。
4.检讨会。
跨课程元素：信息通讯技术，企业家元素, 创造与革新元素
教具：课本、收音机、光碟、乐器
教学评价：随堂观察
反思：

主题：期末艺术课业（二）
课题：二十四节令鼓表演
内容/学习标准：3.3/3.3.1/3.3.2，4.1/4.1.1
学习目标：1.学生能够计划如何准备展览会和表演。
2.学生能够分组呈献表演。
3.学生能够展出自制的作品。
教学步骤：1.教师引导学生自创节奏，并运用二十四节令鼓的基本鼓法演奏小鼓及大鼓。
6.教师分配工作。
7.学生以分组的方式进行活动。
4.检讨会。
跨课程元素：信息通讯技术，企业家元素, 创造与革新元素
教具：课本、收音机、光碟、乐器
教学评价：随堂观察
反思：