‫اﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺎت‬

‫ﻟﮑﻞ ﻣﻌﻠﻤﺔ ﻣﻠﻬﻤﺔ‬

 ‫‪Alanoud‬‬

‫ﻣﻘﺪﻣﺔ‬
‫ً‬
‫ﺗﺸﻬﺪ اﻷﻳﺎم اﻷﺧﻴﺮة اﺗﺴﺎﻋﺎ ﻓﻲ اﻟﻔﺠﻮة‬
‫ﺑﻴﻦ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟﻄﻼب اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ واﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ‬
‫وﺑﻴﻦ ﻗﺪرات اﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ اﻟﻤﻬﻨﻴﺔﻋﻠﻰ ﻣﻮاﻛﺒﺔ اﻟﺘﻐﻴﻴﺮات اﻟﺤﻀﺎرﻳﺔ‬
‫اﻟﺴﺮﻳﻌﺔ ﺣﻴﺚ ﺗﺰداد اﻟﺤﺎﺟﺔ إﻟﻰ ﺗﻄﺒﻴﻖ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ واﻷﺳﺎﻟﻴﺐ‬
‫واﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺎت اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ ﻟﻠﺴﻌﻲ ﻧﺤﻮ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻣﻬﺎرات اﻟﻄﻼب‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ واﻟﺒﺤﺚ واﻟﻨﻘﺪ إﻟﻰ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت ﻋﺎﻟﻴﺔ‬
‫ﺗﻬﺪف ﻫﺬه اﻟﻤﺬﻛﺮة إﻟﻰ إﻟﻘﺎء اﻟﻀﻮء ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬
‫ﻓﻌﺎﻟﺔ وﻣﺆﺛﺮة‬‫وﻃﺮﻳﻘﺔ ﺗﻄﺒﻴﻘﻬﺎ ﻛﺄداة ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ ّ‬
 ‫‪Alanoud‬‬

‫اﻟﻌﺼﻒ اﻟﺬهﻨﻲ‪:‬‬
‫اﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺔ اﻟﻌﺼﻒ اﻟﺬهﻨﻲ‬
‫واﺣﺪة ﻣﻦ أﺳﺎﻟﯿﺐ ﺗﺤﻔﯿﺰ اﻟﺘﻔﮑﯿﺮ واﻹﺑﺪاع‬
‫وﯾﺴﺘﺨﺪم ﮐﺄﺳﻠﻮب ﻟﻠﺘﻔﮑﯿﺮ اﻟﺠﻤﺎﻋﻲ‬
‫أو اﻟﻔﺮدي ﻓﻲ ﺣﻞ ﮐﺜﯿﺮ ﻣﻦ اﳌﺸﮑﻼت اﻟﻌﻠﻤﯿﺔ‬
‫واﻟﺤﯿﺎﺗﯿﺔ اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ ﺑﻘﺼﺪ زﯾﺎدة اﻟﻘﺪرات‬
‫واﻟﻌﻤﻠﯿﺎت اﻟﺬهﻨﯿﺔ‪.‬‬

‫ﺗﻬﺪف ﺟﻠﺴﺎت اﻟﻌﺼﻒ اﻟﺬهﻨﻲ‬

‫إﻟﯽ ﺗﺤﻘﯿﻖ اﻵﺗﻲ ‪:‬‬

‫‪ -١‬ﺣﻞ اﳌﺸﮑﻼت ﺣﻼ إﺑﺪاﻋﯿﴼ‬

‫‪ -٢‬إﯾﺠﺎد أﻓﮑﺎر أو ﻣﺸﺎرﯾﻊ ﺟﺪﯾﺪة‬
‫‪ -٣‬ﺗﺤﻔﯿﺰ ﺗﻔﮑﯿﺮ اﳌﺘﺪرﺑﯿﻦ ﻟﻠﺘﻔﮑﯿﺮ ﺑﻄﺮﯾﻘﺔ إﺑﺪاﻋﯿﺔ‬
‫‪Alanoud‬‬

‫اﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺔ اﻟﻌﺼﻒ اﻟﺬهﻨﻲ‬ ‫ﺻﻔﺤﺔ ﻟﻠﻄﺒﺎﻋﺔ‬

‫أذﮐﺮ ﻟﻲ أﮐﺒﺮ ﻋﺪد ُﻣﻤﮑﻦ ﻣﻦ‬

‫‪..................................................................................................‬‬
‫‪..................................................................................................‬‬
 ‫‪Alanoud‬‬

‫اﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺔ اﺧﻔﺾ أﺻﺒﻌﻚ‬ ‫ﺻﻔﺤﺔ ﻟﻠﻄﺒﺎﻋﺔ‬

‫ﻛﻴﻒ‬
‫أﻳﻦ‬
‫ﺎ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻟ‬
‫ذا‬
‫ﻫﻞ‬

‫ﻣﺘﻰ‬

‫ﺗﮑﺘﺐ اﳌﻌﻠﻤﺔ اﻟﺴﺆال داﺧﻞ اﻻﺻﺒﻊ‬

‫‪Alanoud‬‬

‫اﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺔ اﻟﮑﺎﻣﯿﺮا‬ ‫ﺻﻔﺤﺔ ﻟﻠﻄﺒﺎﻋﺔ‬

‫ﯾﺮﺳﻢ او ﯾﮑﺘﺐ اﻟﻄﻔﻞ ﺑﺪاﺧﻞ ﺷﺮﯾﻂ اﻟﻔﻠﻢ‬

‫) ﻣﻦ اﳌﻤﮑﻦ رﺳﻢ أدوات أو أﺣﺪاث (‬
 ‫اﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺔ اﻟﻨﺮد‬
‫‪Alanoud‬‬
‫ﺻﻔﺤﺔ ﻟﻠﻄﺒﺎﻋﺔ‬

‫اﺳﺒﺢ ﻛﺎﻟﺴﻤﻜﺔ‬ ‫اﻗﻔﺰ ﻛﺎﻻرﻧﺐ‬

‫اﻣﺸﻲ ﻛﺎﻟﺪﻳﻨﺎﺻﻮر‬ ‫ﺗﺨﻴﻞ اﻧﻚ ﺗﻘﻮد ﻃﺎﺋﺮة‬

‫ازﺋﺮ ﻛﺎﻻﺳﺪ‬ ‫اﻗﻔﺰ ‪ ١٠‬ﻗﻔﺰات‬

‫ﯾﺘﻢ ﻗﺼﻬﺎ وإﻟﺼﺎﻗﻬﺎ ﻋﻠﯽ ﻣﮑﻌﺐ‬
‫ﺗﺴﺘﺨﺪﻣﺔ اﳌﻌﻠﻤﺔ ﺑﯿﻦ ﻓﺘﺮات اﻟﯿﻮم‬
‫‪Alanoud‬‬

‫اﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺔ ﻣﺮوﺣﺔ اﻷﺳﺌﻠﺔ‬ ‫ﺻﻔﺤﺔ ﻟﻠﻄﺒﺎﻋﺔ‬

‫أﯾﻦ‬ ‫ﳌﺎذا‬ ‫ﻣﻦ‬

‫ﮐﯿﻒ‬ ‫ﻣﺎذا‬ ‫ﻣﺘﯽ‬

‫ﯾﺘﻢ ﻗﺼﻬﺎ وﺗﺜﺒﯿﺘﻬﺎ ﻣﻌﴼ ﻋﻠﯽ ﺷﮑﻞ ﻣﺮوﺣﺔ‬

‫وﺗﺴﺘﺨﺪم ﻣﻊ اﻻﻧﺸﻄﺔ أو ﺑﻌﺪ اﻟﻘﺼﺔ‬
‫ﻣﻦ‬
‫ﺎذا‬
‫ﻣ‬
‫ﻣﺘ‬
‫ﯽ‬
‫ﳌﺎذا‬

‫ﯿﻒ‬
‫ﮐ‬

‫أﯾﻦ‬
 ‫‪Alanoud‬‬

‫اﻟﻘﺒﻌﺎت اﻟﺴﺘﺔ‬
‫هﻨﺎك ﺳﺘﺔ ﻗﺒﻌﺎت ﺧﯿﺎﻟﯿﺔ و وهﻤﯿﺔ ﻟﻠﺘﻔﮑﯿﺮ‬
‫ﻟﮑﻞ ﻣﻨﻬﺎ ﻟﻮن ﻣﺨﺘﻠﻒ ﯾﺘﺒﻨﯽ اﺳﻠﻮب‬
‫ﺗﻔﮑﯿﺮ ﻓﺮﯾﺪ‬

‫اﻟﻘﺒﻌﺔ اﻟﺒﯿﻀﺎء وﺗﺮﻣﺰ إﻟﯽ اﻟﺘﻔﮑﯿﺮ اﻟﺤﯿﺎدي ) ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت (‬

‫اﻟﻘﺒﻌﺔ اﻟﺤﻤﺮاء وﺗﺮﻣﺰ إﻟﯽ اﻟﺘﻔﮑﯿﺮ اﻟﻌﺎﻃﻔﻲ ) ﺷﻌﻮر – إﺣﺴﺎس (‬

‫اﻟﻘﺒﻌﺔ اﻟﺴﻮداء وﺗﺮﻣﺰ إﻟﯽ اﻟﺘﻔﮑﯿﺮ اﻟﻨﺎﻗﺪ ) اﻟﺴﻠﺒﯿﺎت (‬

‫اﻟﻘﺒﻌﺔ اﻟﺼﻔﺮاء وﺗﺮﻣﺰ إﻟﯽ اﻟﺘﻔﮑﯿﺮ اﻹﯾﺠﺎﺑﻲ ) اﻹﯾﺠﺎﺑﯿﺎت (‬

‫اﻟﻘﺒﻌﺔ اﻟﺨﻀﺮاء وﺗﺮﻣﺰ إﻟﯽ اﻟﺘﻔﮑﯿﺮ اﻹﺑﺪاﻋﻲ ) اﻟﺤﻠﻮل واﳌﻘﺘﺮﺣﺎت (‬

‫اﻟﻘﺒﻌﺔ اﻟﺰرﻗﺎء وﺗﺮﻣﺰ إﻟﯽ اﻟﺘﻔﮑﯿﺮ اﻟﺸﺎﻣﻞ‬

‫) اﻟﺘﺨﻄﯿﻂ ‪ -‬اﻟﺘﻄﺒﯿﻖ _ اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮارات _ اﻟﺘﻨﻔﯿﺬ (‬

‫ﻋﺰﯾﺰﺗﻲ اﳌﻌﻠﻤﺔ ﻟﻨﺘﺎﺋﺞ أﻓﻀﻞ ﯾﻔﻀﻞ أﺳﺘﺨﺪام هﺬا اﻟﺘﺮﺗﯿﺐ‬

‫اﺻﻔﺮ‬ ‫اﺧﻀﺮ‬ ‫اﺣﻤﺮ‬

‫اﺑﯿﺾ‬ ‫ازرق‬ ‫اﺳﻮد‬
‫‪Alanoud‬‬

‫اﻟﻘﺒﻌﺔ اﻟﺒﯿﻀﺎء‬ ‫ﺻﻔﺤﺔ ﻟﻠﻄﺒﺎﻋﺔ‬

‫ﺎدي‬
‫اﻟﺤﯿ‬
‫ﮑﯿﺮ‬
‫اﻟﺘﻔ‬
‫‪Alanoud‬‬

‫اﻟﻘﺒﻌﺔ اﻟﺤﻤﺮاء‬ ‫ﺻﻔﺤﺔ ﻟﻠﻄﺒﺎﻋﺔ‬

‫ﻔﻲ‬
‫ﻌﺎﻃ‬
‫ﯿﺮ اﻟ‬
‫ﺘﻔﮑ‬
‫اﻟ‬
‫‪Alanoud‬‬

‫اﻟﻘﺒﻌﺔ اﻟﺴﻮداء‬ ‫ﺻﻔﺤﺔ ﻟﻠﻄﺒﺎﻋﺔ‬

‫ﻨﺎﻗﺪ‬
‫ﯿﺮ اﻟ‬
‫ﺘﻔﮑ‬
‫اﻟ‬
‫‪Alanoud‬‬
‫اﻟﻘﺒﻌﺔ اﻟﺼﻔﺮاء‬ ‫ﺻﻔﺤﺔ ﻟﻠﻄﺒﺎﻋﺔ‬

‫ﺎﺑﻲ‬
‫اﻻﯾﺠ‬
‫ﻔﮑﯿﺮ‬
‫اﻟﺘ‬
‫‪Alanoud‬‬
‫اﻟﻘﺒﻌﺔ اﻟﺨﻀﺮاء‬ ‫ﺻﻔﺤﺔ ﻟﻠﻄﺒﺎﻋﺔ‬

‫ﻋﻲ‬
‫ﻻﺑﺪا‬
‫ﮑﯿﺮ ا‬
‫اﻟﺘﻔ‬
‫‪Alanoud‬‬
‫اﻟﻘﺒﻌﺔ اﻟﺰرﻗﺎء‬ ‫ﺻﻔﺤﺔ ﻟﻠﻄﺒﺎﻋﺔ‬

‫ﺎﻣﻞ‬
‫اﻟﺸ‬
‫ﻔﮑﯿﺮ‬
‫اﻟﺘ‬
‫‪Alanoud‬‬
‫اﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺔ ﻣﺨﻄﻂ ڤن‬ ‫ﺻﻔﺤﺔ ﻟﻠﻄﺒﺎﻋﺔ‬

‫ﻣﻘﺎرﻧﺔ أوﺟﺔ اﻟﺸﺒﺔ واﻻﺧﺘﻼف‬

‫ﻓﻲ ﻣﻮﺿﻮع أو ﻣﻔﻬﻮم ﻣﻌﯿﻦ‬
 ‫‪Alanoud‬‬
‫اﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺔ اﻟﺼﺢ واﻟﺨﻄﺄ‬ ‫ﺻﻔﺤﺔ ﻟﻠﻄﺒﺎﻋﺔ‬

‫ﻟﮑﻞ ﻃﻔﻞ ﺑﻄﺎﻗﺘﯿﻦ اﻟﻠﻮن اﻻﺣﻤﺮ ﻟﻸﺟﺎﺑﺔ اﻟﺨﺎﻃﺌﺔ اﻻﺧﻀﺮ ﻟﻠﺼﺤﯿﺤﺔ‬

‫ﯾﺮﻓﻊ اﻟﻄﻔﻞ اﻟﺒﻄﺎﻗﺔ اﳌﻨﺎﺳﺒﺔ ﺣﺴﺐ اﻟﺴﺆال أو اﻟﻔﮑﺮة اﳌﻄﺮوﺣﺔ‬
‫‪Alanoud‬‬
‫اﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺔ ﻧﺎﻓﺬة اﻟﻘﺮاءة‬ ‫ﺻﻔﺤﺔ ﻟﻠﻄﺒﺎﻋﺔ‬

‫اﻟﻨﺎﻓﺬة اﻟﮑﺒﯿﺮة ﺗﺴﺘﺨﺪم ﻟﺘﺮﮐﯿﺰ اﻟﻄﻔﻞ‬

‫ﻋﻠﯽ ﻧﺺ أو ﺻﻮرة ﻣﻌﯿﻨﺔ ﻟﻘﺮاءﺗﻬﺎ‬

‫اﻟﻨﺎﻓﺬة اﻟﺼﻐﯿﺮة ﺗﺴﺘﺨﺪم ﻟﺘﺮﮐﯿﺰ اﻟﻄﻔﻞ‬

‫ﻋﻠﯽ ﺣﺮف أو ﮐﻠﻤﺔ ﻣﻌﯿﻨﺔ ﻟﻘﺮاءﺗﻬﺎ‬
‫ﻧﺮاﮐﻢ ﺑﺄﻋﻤﺎل ﻗﺎدﻣﺔ ﺑﺄذن اﷲ‬
‫ﻣﻊ ﺧﺎﻟﺺ ﺣﺒﻨﺎ اﻟﻌﻨﻮد وﻧﺪى‬

‫‪Alanoud‬‬
‫ﻧﺪى اﻟﻤﻨﺼﻮر‬ ‫اﻟﻌﻨﻮد اﻟﻌﻨﺰي‬

‫‪Nado0oam‬‬ ‫‪alanoud_sll‬‬

‫اﻟﻤﺬﻛﺮة ﻣﺠﺎﻧﻴﺔ ﻟﻸﺳﺘﺨﺪام اﻟﺸﺨﺼﻲ‬

‫ﻻﻳﺤﻖ اﻟﺘﻌﺪﻳﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ واﻟﻤﺘﺎﺟﺮة ﺑﻬﺎ‬