自讀工作紙 中三單元四使用

學生姓名：　　　　　　　　（　）　班別：　　　　　日期：　　　　　　　

智鬥書生

1. 根據課文，指出小說中的人物、環境和情節。【認識小說的特點】

人物： 環境：
_______________________ ______________________

智鬥書生

情節：
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

2. 根據課文，完成下表。【認識故事情節的安排】

結構 段落 內容

開端 第___ ~ ___段

發展 第___ ~ ___段

高潮 第___ ~ ___段

結局 第 23 段 書生服輸，主動讓路。

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3. 本文刻畫黃蓉的人物性格多運用心理描寫，試根據下面各句子的內容，分析
黃蓉的性格。【認識塑造人物形象的手法】

　心理描寫 黃蓉的性格
黃蓉心想：「要他開口，只有出言相激。」當下冷笑道：
(1) 「《論語》縱然讀了千遍，不明夫子微言大義，也是枉
然。」（第 6 段）
黃蓉心想：「若說前來求醫，他必多方留難。可是此話
(2) 又不能不答，好，他既在讀《論語》，我且掉幾句孔夫
子的話來搪塞一番。」（第 10 段）

黃蓉心想：「『完名直待掛冠歸，本來面目君知否？』瞧
(3) 你這等模樣，必是段皇爺當年朝中大臣，随他掛冠離
朝，歸隱山林，這又有何難猜？」（第 13 段）

黃蓉聽了，心中大喜：「琴瑟琵琶四字中共有八個王
字，原是十分難對。只可惜是個老對，不是你自己想出
(5)
來的。爹爹當年在桃花島閑著無事，早就對出來了。我
且裝作好生為難，逗他一逗。」（第 20 段）

4. 作者多次描寫了書生的表情和行為，從中反映出他對黃蓉的態度變化。根據課
文，把正確答案寫在下表。【理解課文內容】

　　　書生的表情和行為 對黃蓉的態度

(1) 擋住去 　全然不理

路， _________________ ；

　　　
(2) _________________ ，啞然失笑； _____________

(3) 仰天大 _____________

笑， 　_________________ ；

(4) __________________ ，再考絕 _____________

對；

(5) _________________ ，一揖到地。 _____________

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5. 黃蓉做了哪三件事情使書生折服？書生真正佩服黃蓉嗎？從哪裏可以看出？【理
解課文內容】
黃蓉做的三件事：

(1) _______________

(2) _______________

(3) _______________　

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

6. 找出課文中書生稱讚黃蓉的語句。【理解課文內容】

(1) ________________________________________________________________

(2) ________________________________________________________________

(3) ________________________________________________________________

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答案

單元四 智鬥書生

1. 人物︰書生、黃蓉、郭靖
環境︰一座山上
情節：郭靖背著負傷的黃蓉上山求醫，路上遇到一個書生擋路，對他們毫不
理睬，黃蓉出言相激，書生出題刁難，黃蓉巧妙回答，書生服輸，主
動讓路。

2. 第 1 ~ 4 段︰郭靖背負受傷的黃蓉上山求醫，被一書生擋路，對他們讓路的請
求充耳不聞。
第 5 ~ 10 段︰黃蓉出言相激，並故意胡解經書，引書生注意他們。
第 11 ~ 22 段︰書生出題刁難，要求黃蓉猜字謎、對對子，黃蓉一一作答，終
於折服書生。　　　　　　　　　　　　　

3. (1) 機智
(2) 知識廣博
(3) 聰明
(4) 調皮

4. (1) 不答問話
(2) 愕然；心中暗服
(3) 出題考黃蓉；故意刁難
(4) 驚訝異常；繼續刁難　　
(5) 大驚；認輸拜服

5. (1) 解《論語》
(2) 猜謎語
(3) 對對子
書生雖然最終認輸拜服，但其內心並不真正佩服黃蓉，這從課文第 24 段中
「那書生哼了一聲」可以看出。

6. (1) 小姑娘果然滿腹詩書，佩服佩服。
(2) 這女孩兒原來絕頂聰明。
(3) 妙極，妙極！不但對仗工整，而且敏捷之至。

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