Jozef Plány

Bulušeková
Pokračovanie v zmysle učebných cieľov z prvého ročníka na základe práce s gitarovými školami, prehlbovanie
zvládnutých technických návykov a osvojovanie si nových Zameranie sa na hru „arpeggio“ rôznymi spôsobmi, ktorá
podporuje osamostatnenie prstov a manuálnu zbehlosť Technická príprava - korešpondovať s výberom hraných
skladieb a zároveň posúvať žiaka vývojovo dopredu, dôraz na pravidelnosť a efektivitu cvičenia, uvoľnenosť hry a
kvalitu tónu Prehlbovanie výrazových možností, efektívna práca s melodickými ozdobami, hra „pizzicato“, „legato“,
„rasgueado“, „flažolety“, „tambora“, hra registrov „sul ponticello“, „sul tasto“, rozlíšenie farebných odtieňov,
dynamika durové a molové stupnice krížikové a s béčkami cez všetky oktávy, v intervaloch tercie, harmonické
kadencie, (jednohlas, intervaly, rozklady, kadencie) - 3 kontrastné etudy - prednesová skladba z obdobia renesancie
alebo baroka - cyklická prednesová menej náročného charakteru, prednesová skladba rozsiahlejšieho charakteru
IV. Trubač
.
Dôraz na maximálne rozvinutie hudobného talentu, výrazových schopností a technickej zručností žiaka.
používanie výrazových prostriedkov v interpretácií jednotlivých skladieb s ohľadom na štýlovosť


5.-8.

Etudy Giuliani. op.48, J. Sagreras (III.-IV. zošit)

Etudy Giuliani. op.48, J. Sagreras (III.-IV. zošit)

Sofistikované využitie legáta, tremola. Artikulácia v skladbách.
.
príprava na komisionálne skúšky k prvému polroku
.

nácvik stupníc, intervalových stupníc a kadencií
12.-15.

nácvik kontrastných etúd rôzneho zamerania a štýlu

nácvik skladieb z obdobia baroka alebo renesancie s dôrazom na tvorbu J.S Bach

20.-23.

nácvik prednesových skladieb s dôrazom na literatúru obdobia 19. a 20. storočia
žiak nacvičí dve paralelné stupnice, dve kontrastné etudy skladbu z obdobia baroka a prednesovú skladbu (19, 20. stor.)

J.S Bach - BWV 995, BWV996, BWV997, BWV998, Etudy: M. Giuliani op.48, J. Sagreras(I.-IV.), M. Gangi - Metodo per Chitarra, L. Brouwer -
Etudes Simples I., II., prednes diela od autorov : J. Dowland, L. Milan, L. de Narvaez, R. de Vissé, S. L Weiss, M. Giuliani, F. Sor, D. Aguado, F.
Carulli, F. Carcassi, F. Tárrega, L. Legnani, G. Regondi, N. Coste, M. Llobet, A Barrios - Mangoré, J. Cardoso, Cacho Tirao, R. Dyens, D
Domeniconi, N. Koshkin, M. Gangi, J.M del Rey, Emilio Pujol, M.D. Pujol, F. Kleynjans
Zdokonaľovanie technickej pohotovosti v súlade s vyššou technickou náročnosťou preberaných skladieb.
14
.
24.-28.
.
Scott Tennant - Pumping Nylon
.
29.-33.
.
Ricardo Iznaola - Kitharologus
.
34.-37.
.
Jozsef Eotvos - kompendium

Pridať / upraviť text

Zdokonalovanie technických schopností žiaka.
príprava na komisionálne skúšky k druhému polroku
14
.
.
38.-40.
.
.
.
41.-43.
.
44.-47.
.
.
48.-51.
.


J. S Bach - BWV 995, BWV996, BWV997, BWV998, Etudy: M. Giuliani op.48, J. Sagreras(I.-IV.), M. Gangi - Metodo per Chitarra, L. Brouwer -
.
.
Odstraňovanie interpretačných problémov, napr. vo vedení hlasov v polyfonický skladbách najmä pri výmene polôh,
dôkladné prepracovanie hudobných fráz, registre farebnosti zvuku, dynamika a pod.
.
21

52.-56.

Artikulácia vo vedení hlasov polyfónie

57.-61.

výmeny polôh v polyfónnej hudbe

62.-66.

tvorba zmysluplných hudobných fráz

67.-72.

využitie registra a dynamiky gitary pri hre
Skladba z obdobia renesancie alebo baroka J.S Bach S.L. Weiss R. de Vissé J. Dowland

Artikulácia, výmeny polôh. Tvorba prstokladov na podporu hudobných fráz.
.
Príprava na maturitnú skúšku
.
14

73.-79.

2 časti z lutnových suít J.S Bacha

80.-86.

cyklická skladba z obdobia 20. storočia

žiak nacvičí dve časti z lutnových suít J.S Bacha a cuklickú skladbu z obdobia 20.stor.

K. S Bach - BWV 995, BWV996, BWV997, BWV998, Etudy: M. Giuliani op.48, J. Sagreras(I.-IV.), M. Gangi - Metodo per Chitarra, L. Brouwer -
I. Antol
.
Úloha držania tela a korektné postavenie rúk pri hre na gitare
.
10

1.-5.

správne postavenie hracieho aparátu pri hre

6.-10.

postavenie rúk, spôsoby hrania pravou a ľavou rukou

žiak by mal byť schopný hrať s čo najmenšou záťažou chrbtice, osvojenie uvedomelého uvoľňovania svalstva pohybového aparátu

správne postavenie hracieho aparátu pri hre, cieľom je zdravotne nezávadná hra na nástroji
.
.
24
.
11.-16.


17.-22.


23.-28.


29.-34.


3

0 / 0


žiak ncvičí dve paralelné stupnice, dve kontrastné etudy skladbu z obdobia baroka a prednesovú skladbu (19, 20. stor.)

.
Tvorba tónu
.
10

35.-39.

opracovanie tvaru nechtov podľa individuálnych fyziologických daností ruky a prstov

2

0 / 0



40.-44.

spôsoby úderu na strunu

1

0 / 0


žiak si osvojí techniku opracovávania nechtov podľa individuálnych preferencií a fyziologických predpokladov

zvuková ušľachtilosť tónu a celkového zvuku nástroja
.
.
24

45.-50.


51.-56.


57.-62.


63.-68.


0 / 0


Pridať / upraviť text

.
Technické cvičenia rôznej technickej a výrazovej problematiky pre pravú a ľavú ruku podľa odporúčaných gitarových
škôl
.
5
69.-73.

technické cvičenia rôzneho zamerania

žiak si osvojí základné techniky hrania: arpegio, legáto, flažolety (umelé, prirodzené), tremolo

.
Oboznámenie žiaka s požiadavkami pravidelného denného cvičenia, s efektívnym využitím času a vlastnej energie.
.
5

74.-78.

Oboznámenie žiaka s požiadavkami pravidelného denného cvičenia, s efektívnym využitím času a vlastnej energie.

žiak si osvojí zadelenie cvičebného času v závislosti od denného plánu

pravidelné denné cvičenie, s efektívnym využitím času a vlastnej energie.
Starostlivosť o ruky a nechty, správny spôsob úpravy nechtov s ohľadom na individuálne predpoklady, výber strún,
ktoré zodpovedajú konkrétnym požiadavkám, prípadný výber nástroja podľa individuálnych potrieb

79.-82.

opracovanie tvaru nechtov podľa individuálnych fyziologických daností ruky a prstov

83.

výber nástroja
0

žiak si bude schopný vybrať struny, gitaru podľa potrieb hry na úrovni konzervatória

výber hracích prostriedkov s prihliadnutím na požiadavky konzervatória
II.
Halaj IX.
X.
XI.
XII.
I.
II.
III.
IV.
V.
.
úvod
.
1
.
1.
.
úvodná hodina - prebratie cieľov šk. roku
.
Naučiť žiaka hrať na gitare na profesionálnej umeleckej úrovni, dosiahnuť profesionálne majstrovstvo spojené s rozvojom osobnosti a schopnosti
samostatne pracovať a pedagogickoumelecky tvoriť.
.
Prehlbovanie zvládnutých technických návykov a osvojovanie si nových
.
5
2.-4.
.
S. Tennant - Pumping Nylon - príručka klasického gitaristu
.
.
5.-6.
.
Zameranie sa na hru „arpeggio“ rôznymi spôsobmi, ktorá podporuje osamostatnenieprstov a amuálnu zbehlosť (120 Giulianiho cvičení pre pravú
ruku)
.
2
.
0 / 0
.
.
120 Giulianiho cvičení pre pravú ruku
.
(120 Giulianiho cvičení pre pravú ruku)
.
Zameranie na štýlovú čistotu interpretácie
.
12
7.-11.
.
J.S Bach BWV 995 ,996, 997, 998 - výber minimálne jednej časti z lutnových suít J.S Bacha
.
12.-16.
.
Prednesová cyklická skladba z obdobia 19. alebo 20. storočia (F.Sor, M Giuliani, J.K Mertz, D. Aguado, M. Llobet, A. Barrios, R. Dyens, Š. Rak, C.
Domeniconi, N. Koshkin, L. Brouwer a iný...)
.
17.-18.
.
Prednesová skladba z obdobia 20. storočia
0 / 0
.
J.S Bach BWV 995 ,996, 997, 998 20.storočie:(F.Sor, M Giuliani, J.K Mertz, D. Aguado, M. Llobet, A. Barrios, R. Dyens, Š. Rak, C. Domeniconi,
N. Koshkin, L. Brouwer)
príprava na komisionálne skúšky k I. polroku
.
15
.
.
.
19.-23.
.
Stupnice: 1 durová a 1 paralelná molová stupnica. Jednohlas(2-3 oktávy), intervaly(tercie, sexty, oktávy, decimy), kadencie v troch rôznych
polohách hmatníka.
.
24.-28.
.
2 kontrastné etudy (L. Brouwer - etudes Simples I., II, H. Villa Lobos - Douze Etudes , M. Giuliani Op.48, F Carulli Op.60, L.Legnani - Caprices
Op.20.
.
29.-33.
.
príprava naštudovaných skladieb k interpretácií(príprava skladby - menšieho cyklického charakteru + skladba J.S Bacha)
0 / 0
.
L. Brouwer - etudes Simples I., II, H. Villa Lobos - Douze Etudes , M. Giuliani Op.48, F Carulli Op.60, L.Legnani - Caprices Op.20.
.
Prehlbovanie výrazových možností, efektívna práca s melodickými ozdobami, hra „pizzicato“, „legato“, „rasgueado“,
„flažolety“, „tambora“, hra registrov „sul ponticello“, „sul tasto“, rozlíšenie farebných odtieňov, dynamika
.
9
.
34.-37.
.
.
38.-41.
.
Ricardo Iznaola - Kitharologus - The Path to Virtuosity
.
42.
.
prispôsobenie výberu repertoáru, ktoré podporujú zameranie na farebnosť a výrazové prostriedky(R. Dyens, Š. Rak, C. Domeniconi, N. Koshkin, L.
Brouwer a iný...)
.
0 / 0
.
S. Tennant - Pumping Nylon. Ricardo Iznaola - Kitharologus - The Path to Virtuosity
.
Zreteľné vedenie hlasov polyfónie, hudobné frázovanie
.
4
.
43.-46.
.
J.S Bach BWV 995 ,996, 997, 998 - výber minimálne jednej časti z lutnových suít J.S Bacha - pokračovanie vo vybranej suite, poprípade výber
diela iného autora(J. Dowland, A. Mudarra, S. de Brossard, S. L. Weiss a iný...)
.
0 / 0
.
J.S Bach BWV 995 ,996, 997, 998
Synchronizácia rúk, nezávislosť a uvoľnenosť prstov pravej a ľavej ruky
.
10
.
47.-49.
.
.
.
.
50.-52.
.
.
53.-56.
.
József Eötvös - Kompendium
.
0 / 0
.
Ricardo Iznaola - Kitharologus - The Path to VirtuosityS. Tennant - Pumping Nylon József Eötvös - Kompendium
.
.
príprava na komisionálne skúšky k II. polroku, opakovanie a zhrnutie nadobudnutých zručností a vedomostí
.
10
57.-59.
.
.
60.-64.
.
príprava naštudovaných skladieb k interpretácií( baroka či renesancie a skladba s rozsiahlejším charakterom napr. Variácie alebo klasické sonáty
či sonatíny)
0 / 0
.
.
65.-66.
.
Op.20.
.
0 / 0
.
1 durová a 1 paralelná molová stupnica. Jednohlas(2-3 oktávy), intervaly(tercie, sexty, oktávy, decimy), kadencie v troch rôznych polohách
hmatníka.etudy: (L. Brouwer - etudes Simples I., II, H. Villa Lobos - Douze Etudes , M. Giuliani Op.48, F Carulli Op.60, L.Legnani - Caprices
Op.20.
III. Štourač
.
.
úvod
.
1
.
1.
.
úvodná hodina - prebratie cieľov šk. roku
.
.
.
Rozvíjanie techniky a čistoty zvuku.
.
5
.
2.-6.
.
.
Zameranie na štýlovú čistotu interpretácie
.
15
.
7.-11.
.
J.S Bach BWV 995 ,996, 997, 998 - výber minimálne jednej časti z lutnových suít J.S Bscha
.
12.-16.
.
Prednesová skladba z obdobia 19. storočia (F.Sor, M Giuliani, J.K Mertz, D. Aguado, M. Llobet, A. Barrios, a iný...)
.
17.-21.
.
Prednesová skladba z obdobia 20. storočia (L. Brouwer, H.Villa-Lobos, R. Dyens, Š. Rak, C. Domeniconi, N. Koshkin a iný...)
.
.
15
.
22.-26.
.
.
27.-31.
.
Op.20.
.
32.-36.
.
príprava naštudovaných skladieb k interpretácií(príprava skladby z obdobia 19 storočia + skladba J.S Bacha)
.
0 / 0
.
durové a molové stupnice(intervaly) kadencie, komplet (jednohlas, intervaly, rozklady, kadencie) - 2 kontrastné etudy - 2 prednesové skladby, sa
zameranie na časti lutnových suít J.S.Bacha
.
obtiažnejšia ornamentika, prirodzené a umelé flažolety, nadobudnutie kvalitného zvuku legát
.
8
.
37.-40.
.
.
0 / 0
.
.
41.-44.
.
.
Zreteľné vedenie hlasov polyfónie, hudobné frázovanie
.
4
.
45.-48.
.
.
Synchronizácia rúk, nezávislosť a uvoľnenosť prstov pravej a ľavej ruky
.
10
.
49.-51.
.
.
52.-54.
.
.
55.-58.
.
József Eötvös - Kompendium
.
.
8
.
59.-61.
.
.
62.-64.
.
príprava naštudovaných skladieb k interpretácií(žiak pripravuje skladbu z obdobia 20. storočia a obdobia baroka či renesancie)
65.-66.
.
Op.20.
.
urové a molové stupnice(intervaly) kadencie, komplet (jednohlas, intervaly, rozklady, kadencie) - 2 kontrastné etudy prednesová skladba z
obdobia renesancie alebo baroka - prednesová skladba rozsiahlejšieho charakteru – cyklická

5. Lašák
.
.
21

1.-5.


6.-11.


17.-21.




Intenzívne štúdium rozsiahlejších kompozícií
.
14

22.-35.

Naštudovanie cyklickej skladby alebo jej časti

4

0 / 0


konkrétna skladba ktorú si vyberie žiak po kunzultácií s pedagógom

S.L Weiss - L´Infidéle , J.S Bach BWV 995,996,997,998, M. Giuliani - Grand ouverture op.61, Dionisio Aguado -Tres Rondos Brillantes, G.Regondi
- Reverie op.19, Introduction et Caprice, John Duarte - English Suite, A. Piazzolla - Cinco Piezas, Roland Dyens - Libra Sonatina, Nejc Kuhar -
Sonata, Carlo Domeniconi - Koyounbaba, Leo Brouwer - Sonata
.
.
Sústredenie sa na celkovú vyváženosť hudobného obsahu a prehlbovanie schopnosti interpretovať skladby rôznych
štýlových období, študent v podstate ukončuje vývoj technickej pripravenosti
.
29
.


36.-42.

Naštudovanie skladieb rôznych štýlových období (aspoň dvoch)
43.-50.

Rozvíjanie techniky hry na nástroj

4
51.-56.


57.-60.

Ricardo Iznaola - Kitharologus
61.-64.

Jozsef Eotvos - Kompendium


naštudovanie dvoch konkrétnych skladieb, ktoré si žiak vyberie po konzultácii s pedagógom. Etudy a kompendiá (Eotvos, Giuliani, Regondi,
Iznaola, Tennant, Carulli, Carcassi, Brouwer, Sagreras, Sor)

S.L Weiss - L´Infidéle , J.S Bach BWV 995,996,997,998, M. Giuliani - Grand ouverture op.61, Dionisio Aguado -Tres Rondos Brillantes, G.Regondi
- Reverie op.19, Introduction et Caprice, John Duarte - English Suite, A. Piazzolla - Cinco Piezas, Roland Dyens - Libra Sonatina, Nejc Kuhar -
Sonata, Carlo Domeniconi - Koyounbaba, Leo Brouwer - Sonata
.
22

65.-70.


71.-76.


77.-81.


82.-86.


. 6.Slobodník
.
úvod
.
2
.
.
1.-2.
.
úvodná hodina - prebratie cieľov šk. roku,výber absolventského repertoáru
.
.
.
Systematické vedenie žiaka k čo najväčšej samostatnosti v odbornej umeleckej práci
.
15
3.-7.
.
.
8.-12.
.
Prednesová skladba z obdobia 19. storočia alebo 20 - 21. storočia (F.Sor, M Giuliani, J.K Mertz, D. Aguado, M. Llobet, A. Barrios, R. Dyens, L.
Brouwer, H. Villa-Lobos, C. Domeniconi, N. Koshkin, a iný...)
13.-17.
.
Prednesová skladba z obdobia 20. storočia (L. Brouwer, H.Villa-Lobos, R. Dyens, Š. Rak, C. Domeniconi, N. Koshkin a iný...)
.
.
15
.
18.-22.
.
.
23.-27.
.
Op.20.
28.-32.
.
príprava naštudovaných skladieb k interpretácií )
0 / 0
.
urové a molové stupnice jednohlasné, intervalové, harmonické kadencie 1 etudapredvedenie časti absolventského výkonu v rozsahu najmenej 15
minút
.
.
8
.
33.-35.
.
.
36.-38.
.
príprava naštudovaných skladieb k interpretácií(žiak pripravuje skladbu z obdobia 20. storočia a obdobia baroka či renesancie)
.
39.-40.
.
Op.20.
.
durové a molové stupnice jednohlasné, intervalové, harmonické kadencie 1 etudapredvedenie 2. časti absolventského výkonu v rozsahu najmenej
15 minút
Uplatňovanie súboru schopností, vedomostí a zručností nadobudnutých štúdiom pri príprave a realizácii
absolventského výkonu.
.
20
.
41.-60.
.
príprava absolventského výkonu

Jozef Plány

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Jozef Plány

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Bulušeková

používanie výrazových prostriedkov v interpretácií jednotlivých skladieb s ohľadom na štýlovosť

Zdokonaľovanie technickej pohotovosti v súlade s vyššou technickou náročnosťou preberaných skladieb.

príprava na komisionálne skúšky k druhému polroku

príprava na komisionálne skúšky k I. polroku

Synchronizácia rúk, nezávislosť a uvoľnenosť prstov pravej a ľavej ruky

obdobia renesancie alebo baroka - prednesová skladba rozsiahlejšieho charakteru – cyklická

Intenzívne štúdium rozsiahlejších kompozícií

príprava na komisionálne skúšky k druhému polroku

You might also like