PANG-ARAW-ARAW Paaralan SAN JUAN NATIONAL HIGH SCHOOL Baitang/Pangkat 12

NA TALA SA Guro KIMBERLY R. GALERA Asignatura FILIPINO SA PILING LARANGAN

PAGTUTURO
Petsa/Oras Hunyo 03-07, 2019 (Week1) Markahan UNANG SEMESTRE
UNANG SESYON IKALAWANG SESYON IKATLONG SESYON IKAAPAT NA SESYON
I. LAYUNIN
A. Pamantayang
Nauunawaan ang kalikasan, layunin at paraan ng pagsulat ng iba’t ibang anyo ng sulating ginagamit sa pag-aaral sa iba’t ibang larangan
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa
Nasusuri ang kahulugan at kalikasan ng pagsulat ng ibat ibang anyo ng sulatin.
Pagganap
C. Mga Kasanayan sa
Nabibigyang-kahulugan ang akademikong pagsulat
Pampagkatuto
CS_FA11/12PB-0a-c-101
(Isulat ang code ng bawat
kasanayan)

II. NILALAMAN
KAHULUGAN, KALIKASAN, AT KATANGIAN NG PAGSULAT NG SULATING AKADEMIK
III. KAGAMITANG
PAMPAGKATUTO
A. Sanggunian K to 12 Senior High School Applied Track Subject – Filipino sa Piling Larangan (Akademik) Disyembre 2016
1. Mga Pahina sa
p. 10 p.11-12 p.12-13
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
p.10 p.11-12 p. 12-13
Kagamitang Mag-aaral
3. Mga pahina sa
p.10 p.12-13 p.12-13
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan Mula sa Portal Laptop, LCD Projector at Teksbuk
ng Learning Resource
B. Iba Pang Kagamitang
Grapic organizer, ( metakard, kartolina, manila paper, marker)
Pampagkatuto
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa Sa pamamagitan ng graffiti Ano ang Akademikong Pagbibigayng Buod sa Ibigay ang ibat ibang layunin at katangian ng akademikong
nakaraang aralin at/o wall, isusulat ng mga mag- Pagsulat? napanood na dokyumentaryo. Pagsulat
pagsisimula ng bagong aaral ang mga nalalaman
aralin tungkol sa pagsulat.

Hal. Pagtatala, Pagasasatitik,

 Paglilimbag ng mga
simbolo, Editing, prewriting.
Batay sa mga naisulat na
mga salita at parilala,
B. Paghahabi sa Layunin ibibigay ng mga mag-aaral
ng Aralin angsariling
pagpapakahulugan sa
pagsulat.
Mula sa mga kahulugan na
ibinigay, Magsasagawa ng
isang talakayan o
C. Pag-uugnay ng mga pagbabahagi hinggil sa
Halimbawa sa Bagong personal na karanasan kung
Aralin bakit sila nagsusulat at
paano sila magsulat.
D. Pagtalakay ng Bagong Sa pamamagitan ng ng
Konsepto at Paglalahad Concept Map , ibibigay ng
ng Bagong Kasanayan #1 bawat mag-aaral ang
kahulugan ng Pagsulat.
Bakit kailangan ang mga
ganitong uri ng pagsulat?
Pag-ugnaynn ng pagkakaiba
ng Akademikong at Di
akademikong Sulatin
Akademiko Vs. Di
Akademiko
Akademiko
Layunin: MAgbigay ng
ideya at impormasyon.
Paraan o batayan ng datos:
obserbasyon , pananaliksik at
pagbabasa
Ano- ano ang ibat ibang
katangian at kalikasan sabawat
akademikong pagsulat?
Ang pagsulat ay isang sosyo-
kognitibong proseso.
Binigyang pansin nito ang:
Emosyonal at kalagayang
sosyal ng manunulat
Kognitibong kakayahan ng
manunulat sa paglikha ng isang
diskurso.
Sa pagsusulat, ang
envayronment o paligid ng
manunulat ay isang
mahalagang pinagmumulan ng
paksa, karanasan o ideya. Ang
mga karanasan o ideya ng
manunulat ang kanyang
pagyayamanin at ilalahad sa
kanyang pagsulat.
Panuto: Gumawa ng isang sanaysa ang ay na may kinalaman
Akademikong Pagsulat: sa mga sumusunod na paksain. 500 salita ang nararapat upang
ABSTRAK magbigyan ng katuturan ang bawat paksa.
Layunin: Ito ay karaniwang
ginagamit sa pagsulat ng
akademikong papel para sa
tesis,papel siyentipiko at
teknikal, lektyur at report.
Layunin nitong mapaikli o
mabigyan ng buod ang mga
 Pagsulat
akademikong papel.

Audience: Iskolar, Mag- Katangian: Hindi gaanong

aaral, Guro ( Akademikong mahaba, organisado ayon sa
Komunidad) pagkakasunud- sunod ng
nilalaman
Ang Pagsulat ay isang sining
SENTESIS/
sa pagpapahayag ng
Di Akademiko BUOD
saloobiat damdamin
Ang pagsulat ay pagsasatitik
Layunin: Ang kalimitang
ng mga letra o simbulo.
ginagamit sa mga tekstong
Layunin: Magbigay ng naratibo para mabigyan ng
Ayon kay Badayos, ang
sariling Opinyon buod, tulad ng maiklling
pagsulat ay pagsasagawa ng
kwento
isang madibdibang saloobin
Paraan o bataya ng datos:
na gusting ilabas ng puso at
Sariling karanasan pamilya at Katangian : Kinapapalooban
isipan.
komunidad ng overview ng akda.
Organisado ayon sa sunud-
Ayon kay Santiago, ang
Audience : Ibat Ibang publiko sunod na pangyayari sa
pagsulat ay ang pagniniig ng
kwento.
papel at panulat upang
makagawa ng isang obra
maestro.

E. Pagtalakay ng Bagong Tatanungin sa mga mag- Kabilang sa mga halimbawa PICTORIAL ESSAY Paksa: edukasyon, relihiyon , kalikasan at politika
Konsepto at Paglalahad aaral kung ano ang ng akademikong gawain ang (Larawang Sanaysay)
ng Bagong Kasanayan #2 Akademikong Pagsulat? sumusunod: pagbasa ng
ginagamit na teksto sa klase, Kakikitaan ng mas maraming
Akademikong Pagsulat- ito pakikinig ng lektyur, larawan o litrato kaysa sa mga
ay isang uri ng sulating panonood ng video o salita.
pormal na ang layunin ay dokumentaryo.
makapagbahagi ng kaalaman Organisado at may
at katuturan ng isang bagay Pinapahalagahan at makabuluhang pagpapahayag
o isyu. pinatutunayan ang katangian sa litrato na may 3-5 na
ng teoryang pangungusap
pangkumunikasyon ni

Cummins ( 1979) kung saan
pinag-iba niya ang
kasanayang akademiko
( ordinary o pang araw araw
sa kasanayang
akademiko( pang hayskul,
pang kolehiyo)
LAKBAY-SANAYSAY
(Travelogue)
Ito ay isang uri ng sanaysay na
makakapagbalik tanaw sa
paglalakbay na ginawa ng
manunulat.
Mas madami ang teksto kaysa
sa mga larawan.

Paaano nakakatulong ang

F. Paglinang sa
Kabihasaan Pagbabahaginan ng
(Tungo sa Formative tinalakay
Assaessment)
Bumuo ng tigtatlong
pangungusap tungkol sa
bawat larawan. Ang mga
pangungusap ay maaring
nagtatanong, nagbibigay ng
opinion, naglalahad ,
G. Paglalapat ng Aralin
nagbibigay obserbasyon at
pagpapahalaga. Bigyan ng
pamagat ang bawat larawan.
( Insert Picture)
Pangkatang Gawain
pagkamalikhain at
mapanuring pag-iisip sa isang
Ibigay ang katangian at layunin
mag-aaral sa senior hayskul?
ng bawat akademikong
Pagsulat
Pangkatang Gawain
Magbigay ng mahalagang
kaisipan sa napanod na
Group 1 Abstrak
dokyumentasyon
Group 2 Sintesis
Group 3 Lakbay Sanaysay
Paksa: Kara David ( Ang
Group 4 Pictorial essay
Huling Prinsesa )
Group 5 Talumpati

Facts in Five: Maglista ng

limang impormasyon
H. Paglalahat ng Aralin
tungkol sa kahulugan ng
tinalaky.
I. Pagtataya ng Aralin Gumawa ng sariling
paglalarawan sa
pamamagitan ng pagsulat o
pagguhit. Tatasahin ditto ang
iyong pagkamalikhain at
Pagbubuod sa pamamagitan ng
Pagkakaiba ng Akademiko at
mga tanong na inihanda ng
Di Akademikong Pagsulat
guro
1. Ano ang gustong Pamantayan sa Pagmamarka Rubrics:
ipabatid ng 1. Pagpapaliwanag 50
dokyumentaryo ni 2. Angkop na pagsusuri 25 Nilalaman 50%
Kara david? 3. Kalinawan 25 Pagkamalikhain 20%
2. Paano nagkaroon ng Orihinalidad 10%
 pagkamapanuri. Paksa
( Edukasyon, Politika,
Kalikasan at Relihiyon)
tradisyon sa mga
Manobo?
Rubrics :
3. Bakit kailangang Organisasyon 20%
paring sundin ang
Nilalaman 50%
tradisyon?
Pagkamalikhain 20%
Orihinalidad 10%
Organisasyon 20%

Ano- ano ang pagkakaiba ng

J. Karagdagang Gawain
Akademiko at Di-
Para sa Takdang Aralin
Akademikong Sulatin.
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A.Bilang ng mag-aaral na
nakuha ngn 80%
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang
remediation? Bilang ng
mag-aaral na nakaunawa
sa aralin
D. Bilang ng mga mag-
aaral na magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa aking mga
estratehiya sa pagtuturo
ang nakatulong nang
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong mga suliranin
ang aking naranasan na
maaring masulusyunanan
sa tulong ng aking
punongguro o tagamisid?
Anong inobasyon o
kagamitang panglokal ang
aking nagamit/natuklasan
namaaari kong maibahagi
sa aking kapwa guro?

Inihanda ni: Binigyang-pansin ni:

KIMBERLY R. GALERA JONATHAN A. COLLANTES

Teacher II Master Teacher I

Pinagtibay ni:

MARISA G. VALORIA
Principal III

Date:_________________________
INIHANDA NI:
_
Bb. JASMIN T. PASCUA
Teacher II