‫ﻣﺣﺎﺿرات ﻣوﺟﻬﺔ ﻟطﻠﺑﺔ اﻟﺳﻧﺔ اﻷوﻟﻰ ﺟذع ﻣﺷﺗرك ﻓﻲ ﻣﻘﯾﺎس اﻟﻣدﺧل إﻟﻰ ﻋﻠم اﻵﺛﺎر‬

‫اﻟﻣﺣﺎﺿرة اﻟﺳﺎﺑﻌﺔ ﻣن اﻟﺳداﺳﻲ اﻟﺛﺎﻧﻲ‬

‫ﺗﻣﻬﯾد‪:‬‬

‫ﺳﻧﺧﺻص ﺣدﯾﺛﻧﺎ ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻟﻣﺣﺎﺿرة ﻋن ﺑﻌض أﻫم رﺟﺎﻻت ﻋﻠم اﻵﺛﺎر ذاﺋﻌﻲ اﻟﺻﯾت‪ ،‬اﻟذﯾن أﺳﻬﻣوا‬
‫ﺑﺣظ واﻓر ﻓﻲ ﺗطور ﻫذا اﻟﻌﻠم‪ ،‬وﻛﺎﻧوا ﻣن اﻟﺳﺑﺎﻗﯾن إﻟﻰ اﻟﺗﻌرﯾف ﺑﻪ ﻓﻲ اﻟﻣﺣﺎﻓل اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻐرب ﻣن‬
‫ﺧﻼل اﻧﻛﺑﺎﺑﻬم ﻋﻠﻰ دراﺳﺗﻪ ﻣﯾداﻧﯾﺎ‪ ،‬ﻻ ﺳﯾﻣﺎ أﻧﻪ ﻻ ﯾﻣﻛن أن ﻧطﻠق ﺟزاﻓﺎ اﺳم ﻋﺎﻟم اﻵﺛﺎر ﻋﻠﻰ ﻣن ﻫب‬
‫ودب‪ .‬ذﻟك أن اﻟﺗﺳﻣﯾﺔ ﻣرﺗﺑطﺔ إﻟﻰ ﺣد ﺑﻌﯾد ﺑﻌﻠﻣﺎء ﻟﻬم ﺻﻔﺎت‪ ،‬وﻣﯾزات ﺧﺎﺻﺔ ﻷﻧﻬم ﺑﺑﺳﺎطﺔ ﺳﺧروا‬
‫ﺣﯾﺎﺗﻬم ﻟﻠﺑﺣث واﻟﺗﺣﺻﯾل‪ ،‬واﻟﻣواظﺑﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﻔﺣص اﻟوﺛﺎﺋق اﻟﻘدﯾﻣﺔ ﻣن أﺟل اﻟﻛﺷف ﻋن ﺧﺑﺎﯾﺎ اﻟﺣﺿﺎرات‬
‫اﻹﻧﺳﺎﻧﯾﺔ اﻟﺗﻲ أﺻﺑﺣت أﺛ ار ﺑﻌد ﻋﯾن‪ .‬وﻗد اﺧﺗرﻧﺎ ﻣن ﺿﻣن ﻫؤﻻء اﻟﻌظﻣﺎء ﻧﺧﺑﺔ ﻣن ذوي اﻟﻛﻔﺎءات‬
‫اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ اﻟﻛﺑﯾرة ﻛﺎن ﻟﻬم دون رﯾب دور ﺑﺎرز ﻓﻲ ﻧﺷﺄة ﻫذا اﻟﻌﻠم ووﺿﻊ ﻗواﻋدﻩ‪ ،‬وﻣﻧﺎﻫﺟﻪ ﻣﻧذ اﻟﻘرن اﻟﺗﺎﺳﻊ‬
‫ﻋﺷر اﻟﻣﯾﻼدي ‪ .‬ﻓﻣن ﻫم ﻫؤﻻء اﻟﻌﻠﻣﺎء ﯾﺎ ﺗرى؟ ﺳﻧﺗﻌرف ﻋﻠﻰ ﻧﻣﺎذج ﻣﻧﻬم ﻋﻠﻰ ﺳﺑﯾل اﻟذﻛر ﻓﻘط ﻓﯾﻣﺎ‬
‫ﯾﻠﻲ‪:‬‬

‫ﻣﺷﺎﻫﯾر ﻋﻠﻣﺎء اﻵﺛﺎر اﻟﻐرﺑﯾﯾن‪:‬‬

‫‪ _1‬ﺟﺎن ﻓرﻧﺳوا ﺷﺎﻣﺑوﻟﯾون‪ ) ( Jean François Champollion ):‬ﯾﻧظر اﻟﺻورة رﻗم‪(1 :‬‬

‫ﻟﻌﻠﻧﺎ ﻻ ﻧﺑﺎﻟﻎ وﻧﺣن ﺑﺻدد اﻟﻛﺗﺎﺑﺔ‪ ،‬واﻟﺣدﯾث ﻋن رﺟﺎﻻت ﻋﻠم اﻵﺛﺎر اﻷواﺋل اﻟﻣرﻣوﻗﯾن إذا اﻋﺗرﻓﻧﺎ ﺑﻔﺿل‬
‫ﻓرﻧﺳوا ﺷﺎﻣﺑﻠﯾون اﻟذي ﯾﻌﺗﺑر راﺋدا ﻣن ﺟﯾل اﻟرواد اﻟذﯾن ﻛﺎن ﻟﻬم ﺑﺎع طوﯾل ﻓﻲ ﺗطور ﻋﻠم اﻵﺛﺎر ﻣن‬
‫ﺧﻼل ﺗﻣﻛﻧﻪ ﻧﺗﯾﺟﺔ اﺟﺗﻬﺎدﻩ وﻣواظﺑﺗﻪ ﻓك رﻣوز اﻟﻛﺗﺎﺑﺔ اﻟﻬﯾروﻏﻠﯾﻔﯾﺔ اﻟﻣﻧﻘوﺷﺔ ﻋﻠﻰ ﺣﺟر رﺷﯾد اﻟذي ﻋﺛر‬
‫ﻋﻠﯾﻪ ﻣن طرف أﺣد اﻟﺟﻧود اﻟﻔرﻧﺳﯾﯾن‪ ،‬اﻟذي اﻛﺗﺷﻔﻪ أﺛﻧﺎء ﺣﻣﻠﺔ ﻧﺎﺑﻠﯾون ﺑوﻧﺑﺎرت ﻋﻠﻰ ﻣﺻر ‪-1798‬‬
‫‪ ،11801‬وﯾرﺟﻊ ﺗﺎرﯾﺧﻪ إﻟﻰ ﺳﻧﺔ ‪ 196‬ﻗﺑل اﻟﻣﯾﻼد‪ ).‬ﯾﻧظر اﻟﺻورة رﻗم‪ ( 2 :‬أي إﻟﻰ زﻣن ﻣﺻر‬
‫اﻟﻔرﻋوﻧﯾﺔ‪ ،‬وﺑذﻟك ﯾﻛون ﻋﺑد اﻟطرﯾق أﻣﺎم اﻷﺛرﯾﯾن‪ ،‬واﺳﺗطﺎع ﺑﻌد ﻫذا اﻻﻛﺗﺷﺎف اﻟﻌظﯾم ﻓﻲ ﺑﻠورة أﺣد‬
‫اﺧﺗﺻﺎﺻﺎت ﻋﻠم اﻵﺛﺎر أﻻ وﻫو ﻋﻠم اﻟﻣﺻرﯾﺎت‪.‬‬

‫‪1 _ Xavier Delestre : Introduction à L’archéologie, O.P.U., Alger, 2009., p, 3.‬‬

‫‪1‬‬
 ‫اﻟﺻورة رﻗم ‪ :1‬ﺟﺎن ﻓراﻧﺳوا ﺷﺎﻣﺑﻠﯾون‪.‬‬

‫وﻟد اﻟﻌﺎﻟم اﻷﺛري ﺟﺎن ﻓراﻧﺳوا ﺷﺎﻣﺑﻠﯾون ﻓﻲ ‪ 23‬دﯾﺳﻣﺑر ‪ 1790‬ﻓﻲ ﻣدﯾﻧﺔ ﻓﺟﯾﺎك ﺑﻔرﻧﺳﺎ ‪ ،1‬وﺗﻠﻘﻰ‬
‫ﺗﻌﻠﯾﻣﻪ ﻓﻲ اﻟﺑﯾت ﺷﺄن اﻟﻛﺛﯾر ﻣن أﺗراﺑﻪ‪ ،2‬وﻗد ﺣﺎول ﺟﺎﻫدا أن ﯾﺗﻌﻠم ﺑﻌض اﻟﻠﻐﺎت اﻷﺟﻧﺑﯾﺔ ﻣﺛل اﻟﻌﺑراﻧﯾﺔ‪،‬‬
‫واﻟﻌرﺑﯾﺔ‪ ،‬واﻟﺳرﯾﺎﻧﯾﺔ‪ ،‬وﻓﻲ ﻋﺎم ‪ ،1801‬ﻟﻠدراﺳﺔ ﻓﻲ ﻣدرﺳﺔ داﺧﻠﯾﺔ ﻓﻲ ﻣدﯾﻧﺔ ﻏروﻧوﺑل اﻟﻔرﻧﺳﯾﺔ‪ ،‬رﺟﺢ وﻫو‬
‫ﻟم ﯾﺷب ﻋن اﻟطوق ﺑﻌد أن ﻟﻐﺔ اﻷﻗﺑﺎط ﻓﻲ ﻣﺻر ﻓﻲ اﻟﻘرن اﻟﺗﺎﺳﻊ ﻋﺷر ﻫﻲ اﻟﻠﻐﺔ ﻧﻔﺳﻬﺎ اﻟﺗﻲ ﯾﺗﻛﻠم ﺑﻬﺎ‬
‫اﻟﻔراﻋﻧﺔ‪.‬‬

‫واﺻل ﻓراﻧﺳوا دراﺳﺗﻪ ﻓﻲ ﻓرﻧﺳﺎ ﻓﻲ ﻣﻌﻬد اﻟﻠﻐﺎت اﻟﺷرﻗﯾﺔ‪ ،‬وأﻣﻛن ﻟﻪ ﻓﻲ ﻧﻬﺎﯾﺔ ﻣﺷوارﻩ اﻟدراﺳﻲ اﻟﺣﺻول‬
‫ﻋﻠﻰ ﻣﻧﺻب أﺳﺗﺎذ اﻟﺗﺎرﯾﺦ ﻓﻲ ﻏوﻧوﺑل وﻛﺎن ذﻟك ﻓﻲ ﺣدود ‪ ،1809‬وﻛﺎﻧت ﻟﻪ إﺳﻬﺎﻣﺎت ﻋﻠﻣﯾﺔ ﻛﺛﯾرة‬
‫ﺗﻧﺻب ﺟﻣﯾﻌﻬﺎ ﺣول ﺗﺎرﯾﺦ اﻟﻔراﻋﻧﺔ ﻋﻼوة ﻋﻠﻰ ﺗﺄﻟﯾﻔﻪ ﻣﻌﺟم ﻓﻲ اﻟﻛﺗﺎﺑﺔ ﻫﯾروﻏﻠﯾﻔﯾﺔ‪ .3‬ﺗوﻓﻲ ﻓﻲ ﻣدﯾﻧﺔ‬
‫ﺑﺎرﯾس ﺳﻧﺔ ‪.1832‬‬

‫‪1_ Jean Leclant : « Aux sources de l'égyptologie européenne : Champollion, Young,‬‬

‫‪Rosellini, Lepsius »,C.R.S.A.B.L.,France, année, 1991., p, 743.‬‬

‫‪2 _ Madeleine Pourpoint : « Champollion et l'énigme égyptienne », B.A. G. B., France,‬‬

‫‪année, 1964., p, 289.‬‬

‫‪ _3‬اﻟﻣﻧﺟد ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ واﻷﻋﻼم‪ ،‬طﺑﻌﺔ ﺟدﯾدة ﻣﻧﻘﺣﺔ‪ ،‬دار اﻟﺷرق‪ ،‬ﺑﯾروت‪ ،.2003 ،‬ص‪.328 ،‬‬

‫‪2‬‬
 ‫اﻟﺻورة رﻗم ‪ :2‬ﺣﺟر رﺷﯾد‪ ،‬وﻧﻣوذج ﻣن اﻟﻛﺗﺎﺑﺔ اﻟﻬﯾروﻏﻠﯾﻔﯾﺔ‪.‬‬

‫‪ _2‬أﻧدرﯾﻪ ﺑﺎرو‪) (André Parrot) :‬ﯾﻧظر اﻟﺻورة رﻗم‪(3 :‬‬

‫ﯾﻌﺗﺑر أﻧدرﯾﻪ ﺑﺎرو ﻣن اﻟﺷﺧﺻﯾﺎت اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ اﻟﻣرﻣوﻗﺔ وﻫو ﻟذﻟك أﺣد أﺷﻬر اﻷﻋﻼم اﻟﻔرﻧﺳﯾﯾن اﻟﺑﺎرزﯾن ﻓﻲ‬
‫ﻣﺟﺎل ﻋﻠم اﻵﺛﺎر ﺧﻼل اﻟﻘرن اﻟﻌﺷرﯾن‪ ،‬ﻛﺎن ﯾﺷﻐل ﻣﻧﺻب أﺳﺗﺎذ اﻟﻠﻐﺎت اﻟﻘدﯾﻣﺔ ﻗﺑل أن ﯾﺧوض ﻏﻣﺎر‬
‫اﻟﺑﺣث اﻷﺛري اﻟﻣﯾداﻧﻲ ﻓﻲ اﻟﻣدن اﻟﻣﻧدﺛرة‪ ،‬وﻗد ﺗأرس ﻓرق اﻟﺑﺣث اﻟﺛﻼث اﻟﻛﺑرى ﻋﻠﻰ اﻟﺗواﻟﻲ ﻓﻲ اﻟﺷرق‬
‫اﻷدﻧﻰ اﻟﻘدﯾم ﻓﻲ ﺳورﯾﺎ وﻟﺑﻧﺎن‪ ،‬وﻣﺎ ﺑﯾن اﻟﻧﻬرﯾن‪ .‬ﻛﻣﺎ أﻧﻪ ﺗﻘﻠد ﻣﻧﺻب ﻣﺣﺎﻓظ ﻓﻲ ﻋدﯾد اﻟﻣﺗﺎﺣف اﻟﻌﺎﻟﻣﯾﺔ‬
‫وﻛﺎن ﻋﻠﻰ ﻫذا اﻷﺳﺎس أول ﻣدﯾر ﻟﻣﺗﺣف اﻟﻠوﻓر اﻟﺷﻬﯾر ﻓﻲ ﻣدﯾﻧﺔ ﺑﺎرﯾس‪ .‬وﻟد ﻓﻲ ‪ 15‬ﻓﯾﻔري ﺳﻧﺔ‬
‫‪ 1901‬ﻓﻲ ﻣدﯾﻧﺔ دﯾﺳﺎﻧدان )‪ (Desandans‬اﻟواﻗﻌﺔ ﺑﻣﻧطﻘﺔ اﻟدوب ﻓرﻧﺳﺎ‪ ،‬وﻛﺎن واﻟدﻩ ﻗﺳﺎ ﻟوﺛرﯾﺎ‪ ،‬وﻗد أﺛر‬
‫ﻫذا اﻷﻣر ﻓﯾﻪ ﺣﺗﻰ دﺧل ﻗﺳم اﻟدراﺳﺎت اﻟدﯾﻧﯾﺔ ﺑﻛﻠﯾﺔ اﻟﻣﻌﺗﻘدات اﻟﺑروﺗﺳﺗﺎﻧﺗﯾﺔ اﻟﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺳورﺑون‬
‫اﻷﻣر اﻟذي ﺟﻌل ﻣﻧﻪ ﻗﺳﺎ ﻫو اﻵﺧر ﻓﻲ ﻧﻬﺎﯾﺔ ﻣﺷوارﻩ اﻟدراﺳﻲ ﺑﺎﻟﻛﻠﯾﺔ ذاﺗﻬﺎ‪ .‬ﺛم ﺗﺎﺑﻊ دراﺳﺔ ﺗﺎرﯾﺦ اﻟﻔن ﻓﻲ‬
‫ﻣدرﺳﺔ اﻟﻠوﻓر ذاﺗﻬﺎ ﺣﺗﻰ ﺗﺧرج ﻣﻧﻬﺎ‪ ،‬ﺛم ﺑﻌد ذﻟك اﻧﺿم إﻟﻰ أﻋﺿﺎء اﻟﻣدرﺳﺔ اﻟرﺳوﻟﯾﺔ اﻷﺛرﯾﺔ ﺑﺑﯾت‬
‫اﻟﻣﻘدس ﺑﻔﻠﺳطﯾن ﺧﻼل ﺳﻧﺗﻲ ‪ 1927 -1926‬أﯾن اﻟﺗﻘﻰ ﺑﻣﻌﻠﻣﯾﻪ ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻵﺛﺎر رﯾﻧﯾﻪ دوﺳو‪ٕ ،‬وادوارد‬
‫دوم اﻟﻠذان وﺟﻬﺎﻧﻪ ﻟﻠﻘﯾﺎم ﺑﺄﻋﻣﺎل اﻟﺗﻧﻘﯾب ﻓﻲ ﻣواﻗﻊ ﺷﺗﻰ ﻣﻧﻬﺎ ﺑﯾﺑﻠوس‪ ،‬وﺑﻌﻠﺑك ﻟﺑﻧﺎن ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻟﻔﺗرة اﻟزﻣﻧﯾﺔ‬
‫ﻟﯾرﻛز ﻋﻣﻠﻪ اﻷﺛري ﻓﻲ ﻣدﯾﻧﺔ ﻣﺎري اﻟﺳورﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﻋﻣل ﺑﻬﺎ ﻓﺗرة طوﯾﻠﺔ ﻣن اﻟزﻣن‪ .‬وﺑدأ أﻋﻣﺎل اﻟﺗﻧﻘﯾب ﻋن‬
‫اﻵﺛﺎر اﻟﻘدﯾﻣﺔ ﻣن ﺳﻧﺔ ‪ 1933‬إﻟﻰ ﻏﺎﯾﺔ ﺳﻧﺔ ‪ ، 1974‬إذ ﺗﻣﻛن ﺧﻼﻟﻬﺎ ﻣن إﻧﺟﺎز ‪ 21‬ﺣﻣﻠﺔ ﺗﻧﻘﯾب ﻋن‬
‫اﻵﺛﺎر ﻛﻠﻠت ﺟﻣﯾﻌﻬﺎ ﺑﺎﻟﻧﺟﺎح‪ .‬وﻗد اﺷﺗﻬر ﻋﻧﻪ اﻛﺗﺷﺎﻓﻪ ﻟﻣوﻗﻊ ﺗل اﻟﺣرﯾري ﻣدﯾﻧﺔ ﻣﺎري اﻟﻘدﯾﻣﺔ اﻟواﻗﻌﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﺿﻔﺔ اﻟﯾﻣﻧﻰ ﻟﻧﻬر اﻟﻔرات ﺑﺳورﯾﺎ‪ ،‬ﺣﯾث ﻋﺛر ﻋﻠﻰ ‪ 300‬ﻟوﺣﺔ طﯾﻧﯾﺔ ﻣﻛﺗوﺑﺔ ﺑﺎﻟﺧط اﻟﻣﺳﻣﺎري‪ ،‬وﻋﻠﻰ‬

‫‪3‬‬
 ‫ ﺗﻠﻘﻰ ﺑﺎرو اﻟﻌدﯾد ﻣن اﻷوﺳﻣﺔ واﻟﻧﯾﺎﺷﯾن اﻟﺷرﻓﯾﺔ اﻋﺗراﻓﺎ‬.1 (5-4 :‫ﺗﻣﺎﺛﯾل ﻛﺛﯾرة )ﯾﻧظر اﻟﺻورة رﻗم‬
.‫ واﻟدﻛﺗوراﻩ اﻟﻔﺧرﯾﺔ وﻏﯾرﻫﺎ‬،‫ﺑﺄﺑﺣﺎﺛﻪ اﻷﺛرﯾﺔ وﻣﻧﻬﺎ ﺗﻛرﯾﻣﻪ ﻋﻠﻰ ﺳﺑﯾل اﻟذﻛر ﻻ اﻟﺣﺻر ﺑوﺳﺎم ﺟوﻗﺔ اﻟﺷرف‬
.2‫ ﻓﻲ ﻣدﯾﻧﺔ ﺑﺎرﯾس‬1980 ‫ أوت ﺳﻧﺔ‬24 ‫ﺗوﻓﻲ ﺑﺎرو ﻓﻲ‬

.‫ ﻋﺎﻟم اﻵﺛﺎر أﻧدرﯾﻪ ﺑﺎرو‬:3 ‫اﻟﺻورة رﻗم‬

.‫ ﺗﻣﺛﺎل ﻋﺛر ﻋﻠﯾﻪ ﺑﺎرو ﻓﻲ ﻣدﯾﻧﺔ ﻣﺎري‬:4 ‫اﻟﺻورة رﻗم‬

1 _ Dussaud, René : « découvertes de M. André Parrot à Tell Hariri (Syrie) »,

C.R.S.A.I.B.L. , France, année, 1935., p,42., voir aussi : Dussaud, René : « Mission
archéologique de Mari », Syria, France, année 1957., pp, 343-345.voir : Dhorme,
edourd : « Nouvelles des Fouilles de MM André parrot et Georges Dossin à Mari » , in
C.R.S.A.I.B.L. , France, année, 1954., p, 468.
2 _ Ernest Will : « André Parrot ( 15 février 1901-24aout 1980) », in Syria, tome 58
fascicule 1-2, France, 1981.,p p, 1-6.

4
 ‫اﻟﺻورة رﻗم ‪ :5‬اﻷﻟواح اﻟطﯾﻧﯾﺔ اﻟﻣﻛﺗﺷﻔﺔ ﺑﻣدﯾﻧﺔ ﻣﺎري‪.‬‬

‫‪ _3‬ﻓﻛﺗور ﺷﯾل‪) (Victor Scheil) :‬ﯾﻧظر اﻟﺻورة رﻗم‪(6 :‬‬

‫وﻟد اﻟﺑﺎﺣث اﻷﺛري ﻓﻛﺗور ﺟﺎن ﻓﺎﻧﺳﺎن ﺷﯾل ﻟﻌﺎﺋﻠﺔ ﻣﯾﺳورة اﻟﺣﺎل ﻓﻲ اﻟﻠورﯾن اﻟﻔرﻧﺳﯾﺔ اﻟﻣﻘﺎطﻌﺔ اﻟﻣدﻣﺟﺔ‪،‬‬
‫ﻓﻲ ‪ 10‬ﺟوان ‪ .1858‬وﯾظﻬر أﻧﻪ اﻟﺗﻣس ﻣن اﻹدارة اﻟﻣﺣﻠﯾﺔ اﻟﺣﺻول ﻋﻠﻰ اﻟﺟﻧﺳﯾﺔ اﻟﻔرﻧﺳﯾﺔ وﻗد ﻧﺎل‬
‫ﻣرادﻩ ﻣﻧﻬﺎ ﻣﺛل أﺧﯾﻪ ﻧﻘوﻻ وﻛﺎن ذﻟك ﻓﻲ ﺳﻧﺔ ‪ .1875‬وﺗدرج ﻓﻲ دراﺳﺗﻪ ﺣﺗﻰ اﻧﺿم ﺳﻧﺔ ‪ 1881‬إﻟﻰ‬
‫اﻟدوﻣﯾﻧﯾﻛﺎن وﺻﺎر واﺣدا ﻣﻧﻬم‪ .‬وﺑﻌدﻫﺎ اﺳﺗﻛﻣل دراﺳﺔ ﻋﻠم اﻟﻣﺻرﯾﺎت ﻓﻲ اﻟﻛوﻟﯾﺞ دي ﻓراﻧس ﺣﯾث ذاع‬
‫ﺻﯾﺗﻪ ﺑﯾن أﺳﺎﺗذﺗﻪ ﻣن ﺧﻼل اﻟﻣﻘﺎﻻت اﻟﺗﻲ ﺑدأ ﯾﻧﺷرﻫﺎ ﻓﻧﺎﻟت إﻋﺟﺎﺑﻬم وﻋﻠﻰ إﺛرﻫﺎ أرﺳل ﻓﻲ ﺑﻌﺛﺔ إﻟﻰ‬
‫اﻟﻘﺎﻫرة ﻓﻲ ﺳﻧﺔ ‪ 1890‬ﻟﯾﻧﺿم إﻟﻰ اﻟﻣﻌﻬد اﻟﻔرﻧﺳﻲ ﻵﺛﺎر اﻟﺷرق اﻷدﻧﻰ‪ .‬وﺗﺑﻠورت ﻓﻛرة ظﻬورﻩ ﻛﻌﺎﻟم آﺛﺎر‬
‫ﻣﺗﺧﺻص ﻓﻲ اﻟﻣﺻرﯾﺎت ﻋﻠﻰ ﺧﻠﻔﯾﺔ ﻣﺷﺎرﻛﺗﻪ ﻓﻲ ﺣﻔرﯾﺎت طﯾﺑﺔ ‪ٕ ،‬وادارﺗﻪ ﻟﻣﺗﺣﻔﻲ اﻟﻘﺎﻫرة ٕواﺳطﻧﺑول‪ .‬وﻗد‬
‫اﺷﺗﻬر ﻓﻛﺗور ﺷﯾل ﺑﺄﺑﺣﺎﺛﻪ ﻓﻲ ﻋﯾﻼم‪ ،‬وﺑﺎﺑل‪ ،‬وﻏﯾرﻫﺎ ﻣن ﻣدن ﻣﺎ ﺑﯾن اﻟﻧﻬرﯾن ٕواﻟﯾﻪ اﻟﻔﺿل ﯾرﺟﻊ ﻓﻲ‬
‫اﻟﻛﺷف ﻋن ﺷرﯾﻌﺔ ﺣﻣو راﺑﻲ‪ .‬ﻫذﻩ اﻷﻋﻣﺎل رﺷﺣﺗﻪ ﻟﺗﻠﻘﻲ وﺳﺎم ﺟوﻗﺔ اﻟﺷرف ﻓﻲ ﺳﻧﺔ ‪ .1923‬ﻛﺎن‬
‫ﻋﺿوا ﻻﻣﻌﺎ ﻓﻲ اﻟوﻓد اﻟﻔرﻧﺳﻲ ﻓﻲ إﯾران ﻓﻲ اﻟﻔﺗرة ﻣﺎ ﺑﯾن ‪ 1898‬و ‪ .1939‬ﺗوﻓﻲ ﺷﯾل ﻋن ﻋﻣر ﻧﺎﻫز‬
‫‪ 81‬ﺳﻧﺔ ﻗﺿﻰ ﺟزء ﻛﺑﯾر ﻣﻧﻪ ﻓﻲ ﺗﻔﻛﯾك اﻟﻛﺗﺎﺑﺎت اﻟﻌﯾﻼﻣﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻌراق اﻟﻘدﯾم‪ ،‬ﺣﯾث أﻣﻛﻧﻪ ﻣن ﺗﻔﺳﯾر‬
‫ﺷرﯾﻌﺔ ﺣﻣوراﺑﻲ وﺷرح طﻼﺳﻣﻬﺎ اﻷﻣر اﻟذي ﺟﻌل اﻟﻛﺛﯾر ﻣن اﻟﺑﺎﺣﺛﯾن ﯾطﻠق ﻋﻠﯾﻪ ﻟﻘب ﺷﺎﻣﺑﻠﯾون اﻟﻠوراﻧﻲ‬
‫ﺗﯾﻣﻧﺎ ﺑﻣﺎ ﻓﻌل ﺷﺎﻣﺑﻠﯾون ﺣﯾﻧﻣﺎ ﻓك رﻣوز اﻟﻬﯾروﻏﻠﯾﻔﯾﺔ ﻛﻣﺎ ﻣر ﺑﻧﺎ ﻗﺑل ﺣﯾن‪ .1‬ﺗوﻓﻲ ﺷﯾل ﺳﻧﺔ ‪.1940‬‬

‫‪1 _ Jules Oppert : « L’inscription de Nabonide publiée par Le p. Scheil », in‬‬

‫‪C.R.S.A.I.B.L. , France, année, 1896., pp, 129-130.‬‬

‫‪5‬‬
 ‫اﻟﺻورة رﻗم ‪ :6‬اﻟﺑﺎﺣث اﻷﺛري ﺟﺎن ﻓﺎﻧﺳﺎن ﺷﯾل‪.‬‬

‫اﻟﻣﺣﺎﺿرة اﻟﺛﺎﻣﻧﺔ ﻣن اﻟﺳداﺳﻲ اﻟﺛﺎﻧﻲ‬

‫ﺗﻣﻬﯾد‪:‬‬

‫اﻟﻌﻣل اﻟﺗطﺑﯾﻘﻲ اﻟﻣﯾداﻧﻲ اﻟﻔﻌﺎل ﻓﻲ ﻋﻠم اﻵﺛﺎر ﻟﻪ أﻫﻣﯾﺔ ﺑﺎﻟﻐﺔ ﻣن ﻏﯾر ﺷك ﻓﻲ ﺗﺣدﯾد ﻣواﻗﻊ‬
‫اﻟﺣﺿﺎرات‪ ،‬وﺗﺟﻣﻌﺎت اﻟﺳﻼﻻت اﻟﺑﺎﻛرة ﻓﻲ ﻣﺧﺗﻠف ﻣﻧﺎطق اﻟﻌﺎﻟم وﺣﺻر أﻣﺎﻛن وﺟودﻫﺎ وﺿﺑط ﻣﺣﯾطﻬﺎ‬
‫اﻟﺟﻐراﻓﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﺧرﯾطﺔ اﻷرﻛﯾوﻟوﺟﯾﺔ‪ ،‬وﺟرد اﻟﻠﻘﻰ اﻷﺛرﯾﺔ اﻟﻣﺗﺑﻘﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺳطﺢ ﻛﺎﺋﻧﺔ ﻣﺎ ﻛﺎﻧت ﻓﻲ ﻣﺎدﺗﻬﺎ‬
‫وﺣﺟﻣﻬﺎ‪ ،‬وطﺑﯾﻌﺗﻬﺎ‪ .‬وﻣن أﺟل ﻣﻌرﻓﺔ ﻫذﻩ اﻷﺷﯾﺎء وﺟب اﻟﻘﯾﺎم ﺑﺑﻌض اﻷﻋﻣﺎل اﻟﻣﯾداﻧﯾﺔ‪ ،‬واﻹﺣﺗﻛﺎك‬
‫اﻟﻣﺑﺎﺷر ﺑﺎﻟﻣواﻗﻊ اﻷﺛرﯾﺔ ﻟﻺﺣﺎطﺔ ﺑﺟﻣﻠﺔ اﻟﻣﻌطﯾﺎت اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ وﻣن ذﻟك ﻟﺟوء ﻋﻠﻣﺎء اﻵﺛﺎر إﻟﻰ اﻧﺟﺎز ﻣﺎ‬
‫ﯾﻌرف ﺑﺎﻟﻣﺳﺢ اﻷﺛري‪ ،‬وﻫﻲ ﻋﻣﻠﯾﺔ ﺷﺑﯾﻬﺔ ﺑﻣﺎ ﯾﻘوم ﺑﻪ اﻟطﺑﯾب اﻟﺟراح إﻟﻰ ﺣد ﻗﺑل إﺟراء ﻋﻣﻠﯾﺔ ﻧوﻋﯾﺔ رﻏم‬
‫اﺧﺗﻠف اﻷﺳﺎﻟﯾب واﻟوﺳﺎﺋل اﻟﻣﺳﺗﻌﺎن ﺑﻬﺎ ﻓﻲ ﻛﻠﺗﺎ اﻟﺣﺎﻟﺗﯾن‪ .‬ﻓﻣﺎ ﻫو ﯾﺎ ﺗرى ﻫذا اﻟﻌﻣل اﻟﻣﯾداﻧﻲ؟ وﻣﺎ ﻫو‬
‫ﻣﻔﻬوﻣﻪ؟ وأﻫﻣﯾﺗﻪ‪ ،‬وﻛﯾف ﺗطورﻩ وﻣﺎ ﻫﻲ أﻧواﻋﻪ؟ ﻫذا ﻣﺎ ﺳوف ﻧﺟﯾب ﻋﻧﻪ ﻓﯾﻣﺎ ﯾﻠﻲ‪:‬‬

‫أوﻻ‪ :‬اﻟﻣﺳﺢ اﻷﺛري ﻣﻔﻬوﻣﻪ وأﻫﻣﯾﺗﻪ ‪:‬‬

‫‪ _1‬ﻣﻔﻬوﻣﻪ‪:‬‬

‫ﯾطﻠق ﻣﺻطﻠﺢ اﻟﻣﺳﺢ اﻷﺛري ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ‪ ،‬و )‪ (prospection Archéologique‬ﺑﺎﻟﻔرﻧﺳﯾﺔ‪،‬‬

‫و)‪ (Archeological Survey‬ﺑﺎﻹﻧﺟﻠﯾزﯾﺔ‪ ،1‬وﻫﻲ ﻟﻔظﺔ ﻋﻠﻣﯾﺔ داﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺟﻬود ﻣﻌﯾن ﯾﺑذﻟﻪ ﻋﻠﻣﺎء‬
‫اﻵﺛﺎر ﺑﻐﯾﺔ اﺳﺗﻘﺻﺎء ﺣﻘﺎﺋق ووﻗﺎﺋﻊ طﺑﯾﻌﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻣﺎدة اﻷﺛرﯾﺔ ﻣن أﺟل اﻟﺟرد اﻷوﻟﻲ ﻟﻬﺎ ﻓﻲ ﻣﯾدان اﻟﺑﺣث‬
‫وﻣﻌرﻓﺔ آﻓﺎﻗﻬﺎ اﻟﻣﺗﻧوﻋﺔ‪ ،‬وﻻ ﺷك أن اﻻﻫﺗﻣﺎم ﺑﻬذا اﻟﻣﻧﻬﺞ اﻟﻣﻌرﻓﻲ ﺑدأ ﻣﻊ ظﻬور اﻻﻫﺗﻣﺎم اﻟواﺳﻊ ﺑﺎﻟﺗﻧﻘﯾب‬

‫‪1 _ Louise Iseult : L’archéologie pourquoi, comment, édition électronique, Québec,‬‬

‫‪Canada, 2005., pp, 7-12.‬‬

‫‪6‬‬
 ‫اﻟﻣﻧﻬﺟﻲ اﻟﻣرﻛز ﻋن اﻵﺛﺎر‪ ،‬واﻟﺣﺿﺎرات اﻟﻘدﯾﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﺷرق اﻷدﻧﻰ ﻋﻠﻰ ﺿﻔﺎف ﻧﻬري دﺟﻠﺔ واﻟﻔرات ﻓﻲ‬
‫اﻟﻌراق ﻋﻠﻰ ﻋﺻري اﻟﺳوﻣرﯾﯾن‪ ،‬واﻷﻛﺎدﯾﯾن‪ ،‬ووادي اﻟﻧﯾل ﻓﻲ ﻣﺻر اﻟﻔرﻋوﻧﯾﺔ‪.1‬‬

‫ﻛﻣﺎ ﯾﻌﺗﺑر اﻟﻣﺳﺢ اﻷﺛري ﻟدى اﻟﻛﺛﯾرﯾن ﻣن اﻟﺑﺎﺣﺛﯾن ﻋﻣﻠﯾﺔ ﻣﺷﺎﻫدة‪ ،‬أو ﻣﻌﺎﯾﻧﺔ ﻣﯾداﻧﯾﺔ ﻟﻣﺧﺗﻠف اﻵﺛﺎر‬
‫ﺳواء ﻛﺎﻧت ﺛﺎﺑﺗﺔ ﻣﺛل اﻟﻣدن اﻟﻣﻧدﺛرة‪ ،‬أو اﻟﻌﻣﺎرة اﻟﻌﺳﻛرﯾﺔ‪ ،‬أو اﻟدﯾﻧﯾﺔ‪ ،‬واﻟﺟﻧﺎﺋزﯾﺔ‪ ،‬أو ﻣﻧﻘوﻟﺔ ﻣن ﺷﻘف‬
‫اﻟﻔﺧﺎر‪ ،‬واﻟﺧزف‪ ،‬واﻟزﺟﺎج‪ ،‬واﻟﻌﺎج‪ ،‬واﻟﺣﻠﻲ وﻣﺎ إﻟﯾﻬﺎ‪ .‬وﯾﺗم ذﻟك اﻷﻣر أي وﺻﻔﻬﺎ ﺗوﺻﯾﻔﺎ دﻗﯾﻘﺎ ﻓﻲ ﻣواﻗﻊ‬
‫وﺟودﻫﺎ ﻣن ﻏﯾر ﺗﺣرﯾﻛﻬﺎ ﻣن ﻣوﺿﻌﻬﺎ‪ ،‬أو ﻧﻘﻠﻬﺎ ﻣن أﻣﺎﻛﻧﻬﺎ اﻷﺻﻠﯾﺔ ﻓﻲ اﻷطﻼل واﻟﺧراﺋب‪ .2‬وذﻟك ﻣن‬
‫أﺟل اﺧﺗﯾﺎر اﻟﻣوﻗﻊ اﻟذي ﯾﻣﻛن اﻟﻘﯾﺎم ﺑﻌﻣﻠﯾﺔ اﻟﺣﻔر ﻓﯾﻪ‪.3‬‬

‫ﻋﻼوة ﻋﻠﻰ أن اﻟﻣﺳﺢ ﯾﻌﺗﻣد ﻟﺗﺣدﯾد اﻟﻣواﻗﻊ واﻟﻣﻌﺎﻟم اﻷﺛرﯾﺔ‪ ،‬واﻟﻧﺻب اﻟﺗذﻛﺎرﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺧراﺋط‬
‫اﻟطﺑوﻏراﻓﯾﺔ‪ ،‬واﻟﺻور اﻟﺷﻣﺳﯾﺔ اﻟﻣﻠﺗﻘطﺔ ﻣن ﺧﻼل اﻟرﯾﺎدة اﻟﺟوﯾﺔ ﻟﻠﻣواﻗﻊ اﻷﺛرﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﺟب أن ﺗﻛون‬
‫ارﺗﻔﺎع اﻟطﺎﺋرة اﻟﻣﺳﺗﻛﺷﻔﺔ ﻓﻲ ﺣدود ‪500‬م – ‪1000‬م ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى ﺳطﺢ اﻟﺑﺣر‪ ،4‬اﻟﺷﻲء اﻟذي ﺳﻬل‬
‫ﻣﻬﻣﺔ اﻟوﺻف ﻛﺛﯾ ار‪ .5‬وﻗد أﺳﻬم اﻻﺳﺗﺷﻌﺎر ﻋن ﺑﻌد ﺑواﺳطﺔ اﻷﻗﻣﺎر اﻟﺻﻧﺎﻋﯾﺔ‪ ،‬واﻷﺟﻬزة اﻟرﻗﻣﯾﺔ اﻟﻣﺗطورة‬
‫ﻣﺛل اﻟﻣﺎﺳﺢ اﻟﺿوﺋﻲ‪ ،‬واﻟوﺳﺎﺋل واﻟطرق اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ اﻷﺧرى اﻟﻣﺳﺗﻌﻣﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﻛﺷف ﻋن اﻟﺗﻼل اﻷﺛرﯾﺔ اﻟﻣدﻓوﻧﺔ‬
‫وﻫذا دون إﺟراء أي ﺣﻔرﯾﺔ‪ ،‬أو اﻟﻠﺟوء إﻟﻰ أﻋﻣﺎل اﻟﺗﻧﻘﯾب اﻟﺗﻘﻠﯾدي ﻣﻬﻣﺎ ﻛﺎن ﻧوﻋﻬﺎ‪ .‬ﺗﺑﻌﺎ ﻟﻣﺎ ﺗﻘدم ﯾﺗﺿﺢ‬
‫أن اﻟﻣﻌﺎﯾﻧﺔ اﻟﻣﯾداﻧﯾﺔ ﻟﻠﻣوﻗﻊ ﻗﺑل ﺑدأ اﻟﺣﻔر ﻓﯾﻪ ﯾﻧﺑﻐﻲ أن ﺗﻛون ﺷﺎﻣﻠﺔ‪ ،‬ﺑﺣﯾث ﯾﺟب اﻻطﻼع ﻋﻠﻰ اﻷﻋﻣﺎل‬
‫اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ اﻟﺗﻲ أﺟرﯾت ﻋﻠﯾﻪ‪ .‬زﯾﺎدة ﻋﻠﻰ ﺿرورة ﻣراﺟﻌﺔ اﻟوﺛﺎﺋق اﻟﺗﺎرﯾﺧﯾﺔ اﻟﻣﺳﺗﻘﺎة ﻣن ﻣؤﻟﻔﺎت اﻷﻗدﻣﯾن‬
‫اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﻪ‪ ،‬ودراﺳﺔ اﻟﻧﺎﺣﯾﺔ اﻟﺟﯾوﻟوﺟﯾﺔ وطﺑﯾﻌﺔ اﻟﺗرﺑﺔ‪ ،‬وﻧوع اﻟﻧﺑﺎﺗﺎت اﻟﻣزروﻋﺔ‪ ،‬وأﻧواع اﻟﻣﺣﺎﺻﯾل‬

‫‪ _1‬ﻋﺑد اﷲ ﺣﺳن‪ :‬ﻣﻔﺎﻫﯾم ﺟدﯾدة ﻟﻠﻣﺳﺢ اﻵﺛﺎري وﻋﻼﻗﺗﻪ ﺑﺣرﻛﺔ اﻟﺗﻧﻘﯾب ﻋن اﻵﺛﺎر وﻣﺷﻛﻼﺗﻬﺎ ﻓﻲ اﻟوطن اﻟﻌرﺑﻲ‪،‬‬
‫اﻟﻣﻧظﻣﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ ﻟﻠﺗرﺑﯾﺔ واﻟﺛﻘﺎﻓﺔ واﻟﻔﻧون‪ ،‬إدارة اﻟﺛﻘﺎﻓﺔ‪ ،‬ﺗوﻧس‪ ،.1989 ،‬ص‪11 ،‬‬
‫‪ _2‬ﻣﺣﻣد اﻟﺑﺷﯾر اﻟﺷﻧﯾﺗﻲ‪ :‬ﻋﻠم اﻵﺛﺎر ﺗﺎرﯾﺧﻪ‪ ،‬ﻣﻧﺎﻫﺟﻪ‪ ،‬ﻣﻔرداﺗﻪ‪ ،‬دار اﻟﻬدى ﻟﻠﻧﺷر واﻟﺗوزﯾﻊ‪ ،‬ﻋﯾن ﻣﻠﯾﻠﺔ‪ ،‬اﻟﺟزاﺋر‪،‬‬
‫‪ ،.2013‬ص‪.93 ،‬‬
‫‪ _3‬ﻋﺎﺻم ﻣﺣﻣد رزق‪ :‬ﻋﻠم اﻵﺛﺎر ﺑﯾن اﻟﻧظرﯾﺔ واﻟﺗطﺑﯾق‪ ،‬ﻣﻛﺗﺑﺔ ﻣدﺑوﻟﻲ‪ ،‬اﻟﻘﺎﻫرة‪ ،.1996 ،‬ص‪.93 ،‬‬
‫‪4 _ Zeyad al- salameen : Illustrated Dictionary of archaeological Terms, (English- Arabic),‬‬
‫‪2012. p , 222.‬‬
‫‪ _5‬ﺟورج ﺿو‪ :‬ﺗﺎرﯾﺦ ﻋﻠم اﻵﺛﺎر‪ ،‬ﺗرﺟﻣﺔ ﺑﻬﯾﺞ ﺷﻌﺑﺎن‪ ،‬ط‪ ،2‬ﻣﻧﺷورات ﻋوﯾدات ﺑﯾروت‪ ،‬ﺑﺎرﯾس‪ ،.1982 ،‬ص‪.65 ،‬‬

‫‪7‬‬
 ‫اﻟزراﻋﯾﺔ ﻫﻧﺎﻟك أﯾﺿﺎ‪ .1‬وﻣن ﻫذا اﻟﻣﻧطﻠق ﺗظﻬر ﺿرورة اﻟﻣﺳﺢ اﻷﺛري ﻓﻲ اﻟﻣﯾدان ﻗﺑل اﻟﻘﯾﺎم ﺑﻌﻣﻠﯾﺔ‬
‫اﻟﺣﻔر‪ .‬ﯾﻧظر اﻟﺻورة رﻗم‪1 :‬‬

‫‪ _2‬أﻫﻣﯾﺗﻪ‪:‬‬

‫ﺗﻛﻣن أﻫﻣﯾﺔ اﻟﻣﺳﺢ اﻷﺛري ﻓﻲ اﻟﻘﯾﺎم ﺑﺎﻟﻣﻌﺎﯾﻧﺔ اﻟﻣﯾداﻧﯾﺔ ﺑطرق ﺗﻘﻠﯾدﯾﺔ ﺑﺳﯾطﺔ ﻣن أﺟل ﺟرد‬
‫وﺗﺳﺟﯾل وﺣﺻر اﻷﻣﺎﻛن ذات اﻟطﺑﯾﻌﺔ اﻷﺛرﯾﺔ ﻣن ﻣواﻗﻊ وﺷواﻫد‪ ،‬وﻟﻘﻰ أﺛرﯾﺔ ﻣﺑﻌﺛرة ﻫﻧﺎ وﻫﻧﺎك‪.‬‬
‫ﻓﺎﻟﻣﺳﺢ ﯾﻌﻧﻲ أﯾﺿﺎ ﻓﯾﻣﺎ ﯾﻌﻧﯾﻪ دراﺳﺔ اﻟﻣواد اﻟﺳطﺣﯾﺔ اﻟظﺎﻫرة ) ‪ ( surface - material‬ﯾﺿﺎف إﻟﯾﻬﺎ‬
‫اﻟﻣواد اﻟﻣوﺟودة ﺗﺣت اﻟﺳطﺢ وﻫﻲ ﻣﻛﻣﻠﺔ ﻟﻠﻘﻰ اﻷﺛرﯾﺔ اﻟﺳطﺣﯾﺔ ) ‪.(2 sub - surface material‬‬
‫ﯾﻧظر اﻟﺻورة رﻗم‪ ، 2 :‬ﺛم أﺧذ ﯾﺗطور ﺑﺷﻛل ﻣطرد وﺑﺎﺳﺗﻌﻣﺎل اﻷﺟﻬزة اﻟﻣﺗطورة وﻟم ﯾﻌد اﻟﻘﯾﺎم ﺑﻪ ﻣن‬
‫أﺟل اﻟﺗﻣﻬﯾد ﻟﻌﻣﻠﯾﺔ اﻟﺣﻔر ﻓﻲ ﻣﻛﺎن ﻣﺎ وﺗﺳﺟﯾل أﻋداد وأﻧواع اﻟﻣواﻗﻊ اﻷﺛرﯾﺔ ﺑل ﺗﻌدى ذﻟك وأﺻﺑﺢ ﻟﻪ‬
‫أﻫداف أﺧرى أوﺳﻊ ﺗرﺗﺑط ارﺗﺑﺎطﺎ وﺛﯾﻘﺎ ﺑﻣﺿﻣون اﻟﺑﺣث اﻷﺛري ﻧﻔﺳﻪ‪ .‬ﻟﻘد ﺗوﺻل ﻋﻠﻣﺎء اﻵﺛﺎر إﻟﻰ‬
‫اﺳﺗﻧﺗﺎج ﻣﻌﻠوﻣﺎت ﻋﻣﯾﻘﺔ اﻟدﻻﻟﺔ اﻟﺗﺎرﯾﺧﯾﺔ‪ ،‬وﻧﺗﺎﺋﺞ ﻣرﺗﺑطﺔ ﺑﺎﻟﺣﯾﺎة اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ واﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺳﺎﻛﻧﺔ‬
‫اﻟﻣواﻗﻊ اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﻋﺑر اﻟﻣﺳﺢ اﻷﺛري اﻟذي أﻧﺟزوﻩ دون ﻗﯾﺎﻣﻬم ﺑﺄﻋﻣﺎل اﻟﺣﻔر‪ ،‬وﻫذا ﺑﺗﺣﻠﯾل وﻣﻘﺎرﻧﺔ ﻋﯾﻧﺎت‪،‬‬
‫وﻣﺑﺎن ظﺎﻫرة ﻋﻠﻰ اﻟﺳطﺢ ﺷﻣﻠﻬﺎ اﻟﻣﺳﺢ اﻷﺛري‪ .‬ﯾﻔﺿﻠﻪ اﻟﻛﺛﯾر ﻣن اﻟﺑﺎﺣﺛﯾن ﻋﻠﻰ اﻟﺣﻔرﯾﺔ ﻟﺳﻬوﻟﺔ وﺳرﻋﺔ‬
‫ﺗﻧﻔﯾذﻩ ﻋﻠﻰ أرض اﻟواﻗﻊ وﻗﻠﺔ ﺗﻛﺎﻟﯾﻔﻪ ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﺎﻟﺣﻔرﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺗطﻠب وﻗت أطول ﻗد ﯾﺳﺗﻐرق ﺳﻧوات طوال‪،‬‬
‫و أﻣواﻻ ﻛﺑﯾرة ﻻ ﯾﻣﻛن ﻓﻲ اﻟﻌﺎدة ﺗوﻓﯾرﻫﺎ ﻓﻲ ﻣوﺳم اﻟﺣﻔرﯾﺔ اﻟﻌﺎدي )‪ .(campagne de fouille‬وزﯾﺎدة‬
‫ﻋﻠﻰ ﻫذا ﯾﺳﻬم اﻟﻣﺳﺢ اﻷﺛري ﻓﻲ ﺗﻘدﯾم ﺗﻛوﯾن ﺷﺎﻣل ﻟﻠطﻠﺑﺔ ﻓﻲ ﻣﺧﺗﻠف أﻧواع اﻟﻣﻌﺎﻟم واﻟﺑﻘﺎﯾﺎ اﻟﺗﺎرﯾﺧﯾﺔ‬
‫ﻟﻌدﯾد اﻟﺣﺿﺎرات‪ ،‬ﺧﻼف اﻟﺣﻔرﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗرﺗﻛز ﻋﻠﻰ دراﺳﺔ ﻣوﻗﻊ واﺣد ﺑﻣﻌزل ﻋن اﻟﻣﻧطﻘﺔ اﻟﻣوﺟودة ﺑﻬﺎ‬
‫وﻛﻼﻫﻣﺎ ﻣﻛﻣل ﻟﻶﺧر‪ .‬ﻛﻣﺎ ﯾﺗم اﻟﺗﻌرف ﻣن ﺧﻼل ﻫذﻩ اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺗﯾطﺎن اﻟﺑﺷري ﻓﻲ ﻣواطن ﻋدﯾدة‬
‫ﻣﻊ إﻣﻛﺎﻧﯾﺔ اﻟﺗطرق إﻟﻰ ﻣﺟﻣل ﻧﺷﺎطﺎﺗﻪ اﻟﻌﻣراﻧﯾﺔ‪ .‬وﺗﺟدر اﻹﺷﺎرة ﻫﻧﺎ أن اﻟﻣﺳﺢ اﻷﺛري ﺳﺎﻋد ﻋﻠﻰ ﺣﻣﺎﯾﺔ‬
‫اﻟﻛﺛﯾر ﻣن اﻟﻣواﻗﻊ اﻷﺛرﯾﺔ‪ ،‬ذﻟك أن أﻋﻣﺎل اﻟﺑﻧﺎء‪ ،‬وﺷق اﻟطرﻗﺎت وﻣد اﻟﻣﻧﺎطق اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﺑﻘﻧوات اﻟﻣﯾﺎﻩ أو‬
‫اﻟﺻرف اﻟﺻﺣﻲ‪ ،‬وأﻧﺎﺑﯾب اﻟﻐﺎز أدت ﻓﻲ ﻣرات ﻋدﯾدة إﻟﻰ ﺗﺧرﯾب ﺑﻌض اﻵﺛﺎر اﻟﻣﺟﻬوﻟﺔ وﻟوﻻ ﻋﻣﻠﯾﺔ‬
‫اﻟﻣﺳﺢ ﻓﻲ آﺣﺎﯾﯾن ﻛﺛﯾرة ﻟﻘﺿﻲ ﻋﻠﻰ ﻛل اﻟﻣواﻗﻊ اﻟﻣدﻓوﻧﺔ اﻟﺗﻲ ﻟم ﺗﺧرج إﻟﻰ اﻟﻧور ﺑﻌد‪.‬‬

‫‪ _1‬ﺟﺎردﻧر‪ :‬ﻋﻠم اﻵﺛﺎر‪ ،‬ﻧﻘﻠﻪ إﻟﻰ اﻟﻌرﺑﯾﺔ ﻣﺣﻣود ﺣﻣزة‪ ،‬وزﻛﻲ ﻣﺣﻣد ﺣﺳن‪ ،‬ﻣطﺑﻌﺔ ﻟﺟﻧﺔ اﻟﺗﺄﻟﯾف واﻟﺗرﺟﻣﺔ واﻟﻧﺷر‪ ،‬اﻟﻘﺎﻫرة‪،‬‬
‫‪ ،.1936‬ص‪.82 ،‬‬
‫‪ _ 2‬ﺻﺑﺎح ﺟﺎﺳم اﻟﺷﻛري‪ :‬دور أﻋﻣﺎل اﻟﻣﺳﺢ واﻟﺗﻧﻘﯾب اﻵﺛﺎري ﻓﻲ ﻛﺗﺎﺑﺔ ﺗﺎرﯾﺦ اﻟﻌراق اﻟﻘدﯾم‪ ،‬ص‪.75 ،‬‬

‫‪8‬‬
 ‫ﺛﺎﻧﯾﺎ‪ :‬ﺗطور اﻟﻣﺳﺢ اﻷﺛري وأﻧواﻋﻪ‪:‬‬

‫‪ _1‬ﺗطورﻩ‪:‬‬

‫ﻟم ﯾظﻬر اﻻﻫﺗﻣﺎم ﺑﺎﻟﻣﺳﺢ اﻷﺛري ﻣﻊ ﻧﺷوء ﻋﻠم اﻵﺛﺎر ﻓﻲ اﻟزﻣن اﻟراﻫن ٕواﻧﻣﺎ ﻛﺎن وﺳﯾﻠﺔ ﻓﻘط ﻟﻌﻠﻣﺎء‬
‫اﻵﺛﺎر ﺣﺗﻰ ﻓﻲ ﻣواﺳم اﻟﺣﻔر اﻟﺑداﺋﯾﺔ ﻣﻊ اﻟﻣﻧﻘﺑﯾن اﻷواﺋل‪ .‬ﺣﯾث ﻟﺟﺄ ﻫؤﻻء إﻟﻰ رﯾﺎدة أﻣﺎﻛن واﺳﻌﺔ ﺑﺣﺛﺎ‬
‫ﻋن اﻟﻣواﻗﻊ اﻷﺛرﯾﺔ وﺗﺳﺟﯾﻠﻬﺎ ﺛم ﺗوﺻﯾﻔﻬﺎ ﺗوﺻﯾﻔﺎ ﻋﻠﻣﯾﺎ دﻗﯾﻘﺎ‪ ،‬ﺛم ﺷرﻋت أﻋﻣﺎل اﻟﻣﺳﺢ ﺗﺄﺧذ ﻣﻧﺣﻰ‬
‫ﺷﻣوﻟﻲ وﻧظﺎﻣﻲ ﻓﻲ اﻟوﻗت ذاﺗﻪ وﻛﺎن ذﻟك ﻓﻲ ﻏﺿون اﻟرﺑﻊ اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻣن اﻟﻘرن اﻟﻌﺷرﯾن‪ .‬وﻣن ﺿﻣن‬
‫اﻷﺛرﯾﯾن ﻣﺎﻛس ﻣﻠوان اﻟذي ﻗﺎم ﺑﻌدة أﻋﻣﺎل ﻣﺳﺢ ﺳﺟل أﺛﻧﺎءﻫﺎ ﻋدﯾد اﻟﻣواﻗﻊ وﺣدد ﻣواﺿﻌﻬﺎ وﻋﺻورﻫﺎ‬
‫ودون اﻟﻣﻼﺣظﺎت اﻟوﺻﻔﯾﺔ ﻟﻬﺎ رﻏم أن ﺗﻠك اﻟﻣﺟﻬودات ﻛﺎﻧت ﺗﺻب ﻓﻲ ﺗﺣدﯾد اﻟﻣواﻗﻊ اﻷﺛرﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺻﻠﺢ‬
‫ﻷﺟراء ﻋﻣﻠﯾﺎت اﻟﺗﻧﻘﯾب‪ .‬وﯾﻣﻛن اﻹدﻻء ﺑﺑﻌض اﻷﻣور اﻟﺗﻲ ﺗﻔﯾد أن اﻟﻣﺳﺢ اﻷﺛري ط أر ﻋﻠﯾﻪ ﻧوع ﻣن‬
‫اﻟﺗﺣدﯾث اﻟﻧﺎﺗﺞ ﻋن ﺗطور ﻋﻠم اﻵﺛﺎر ﺑﺣد ذاﺗﻪ ﻓﻲ ﻣﻔﺎﻫﯾﻣﻪ وأﺳﺎﻟﯾب اﻟﺗﺣﻠﯾل اﻟﻌﻠﻣﻲ ﻗﺻد ﺟﻠب ﻋﻠوم‬
‫واﺧﺗﺻﺎﺻﺎت ﻣﺗﻧوﻋﺔ إﻧﺳﺎﻧﯾﺔ وﻋﻠﻣﯾﺔ‪.1‬‬

‫‪ _2‬أﻧواﻋﻪ‪:‬‬

‫أ_ اﻟرﯾﺎدة اﻟﺟوﯾﺔ ﻟﻠﻣواﻗﻊ اﻷﺛرﯾﺔ‪:‬‬

‫ﺗﻌﻧﻲ اﻟرﯾﺎدة اﻟﺟوﯾﺔ ﻟﻠﻣواﻗﻊ اﻷﺛرﯾﺔ اﻟﺗﻘﺎط ﺻور ﻣن اﻟﺟو ﻟﻠﻣواﻗﻊ اﻷﺛرﯾﺔ ﺑﺎﺳﺗﻌﻣﺎل طﻠﻌﺎت ﺟوﯾﺔ ﻣﺗﻛررة‬
‫وﻣﻧﺗظﻣﺔ ﺑﻐرض ﺗﺻوﯾر اﻷﺛﺎر اﻟظﺎﻫرة ﻣن أﻋﻠﻰ وﻗد ﻟﺟﺄ إﻟﯾﻬﺎ ﻋدﯾد اﻟﺑﺎﺣﺛﯾن ﺑﻌد اﻟﺣرب اﻟﻌﺎﻣﯾﺔ اﻷوﻟﻰ‪،‬‬
‫واﻟﺛﺎﻧﯾﺔ‪ .‬وﻣن ﺑﯾﻧﻬم اﻟﺿﺎﺑط اﻟﻔرﻧﺳﻲ ﺑرادﯾز اﻟذي ﻗﺎم ﺑطﻠﻌﺎت ﻓﻲ اﻟﺷرق اﻟﺟزاﺋري ﻓﻲ ﻧﻬﺎﯾﺔ اﻷرﺑﻌﯾﻧﺎت‬
‫ﻣن اﻟﻘرن اﻟﻣﺎﺿﻲ وﺗوج ﻋﻣﻠﻪ ﺑﻛﺗﺎب ﻋن ﺗﻠك اﻟﻣﺳوﺣﺎت اﻟﺟوﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﻗﺎم ﺑﻬﺎ‪.2‬‬

‫إن اﺳﺗﺧدام ﻫذﻩ اﻟﺗﻘﻧﯾﺔ ﻓﻲ ظل اﻻﻧﻔﺟﺎر اﻟرﻗﻣﻲ اﻟﻬﺎﺋل ﻓﻲ ﻋﺻرﻧﺎ ﯾﻬدف اﻟﻰ ﺗﺳﻬﯾل ﻋﻣﻠﯾﺔ ﺗﺧطﯾط‬
‫اﻟﻣواﻗﻊ اﻷﺛرﯾﺔ وﺗوﺛﯾﻘﻬﺎ ﻋﺑر ﺑرﻣﺟﯾﺎت اﻻﺳﺗﺷﻌﺎر ﻋن ﺑﻌد وﻧظم اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﺟﻐراﻓﯾﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ‬
‫ﺗوﺛﯾﻘﻬﺎ ﺑدﻗﺔ ﻋﺎﻟﯾﺔ ﻋﻠﻰ ﻧظﺎم اﻟﻣوﻗﻊ اﻟﻌﺎﻟﻣﻲ ‪.GPS‬‬

‫‪ _1‬ﺣﻧون ﻧﺎﺋل‪ :‬دراﺳﺎت ﻓﻲ ﻋﻠم اﻵﺛﺎر واﻟﻠﻐﺎت اﻟﻘدﯾﻣﺔ‪ ،‬ج‪ ،1‬ﻫﯾﺋﺔ اﻟﻣوﺳوﻋﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ‪ ،‬دﻣﺷق‪ ،.2011 ،‬ص ص‪،‬‬
‫‪.146-144‬‬
‫‪2 _ Baradez Jean : Fossae Africae, Paris, 1949., p,‬‬

‫‪9‬‬
‫ﻛﻣﺎ ﺗﻌزز ﻫذﻩ اﻟطرﯾﻘﺔ دراﺳﺔ وﺑﺣوث اﻵﺛﺎر‪ ،‬وﺗﻔﺗﺢ اﻵﻓﺎق ﻓﻲ ﻋﻣﻠﯾﺔ اﻻﺳﺗﻛﺷﺎف اﻷﺛري‪ ،‬إﻟﻰ ﺟﺎﻧب‬
‫أﻫﻣﯾﺗﻬﺎ ﻓﻲ ﺗوﻓﯾر ﻗﺎﻋدة ﺑﯾﺎﻧﺎت ﻗﯾﻣﺔ ﻣن اﻟﺻور اﻟرﻗﻣﯾﺔ ﻟﻠﺑﺎﺣﺛﯾن واﻟطﻠﺑﺔ‪ .‬اﻟرﯾﺎدة اﻟﺟوﯾﺔ اﻟﻣﺑﺎﺷرة ﺗﺗم ﻣن‬
‫ﺧﻼل طﺎﺋرة ﯾﻣﻛن اﻟﺗﺣﻛم ﺑﻬﺎ ﺗطﯾر ﺑﺄﺑﻌﺎد واﺗﺟﺎﻫﺎت ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ وﻣزودة ﺑﻛﺎﻣﯾ ار رﻗﻣﯾﺔ ﻋﺎﻟﯾﺔ اﻟوﺿوح وﺟﻬﺎز‬
‫ﺗﺳﺟﯾل اﻟﻣوﻗﻊ اﻟﺟﻐراﻓﻲ ﺑدﻗﺔ ﻣﺗﻧﺎﻫﯾﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ إﻣﻛﺎﻧﯾﺔ اﻟﺗﺣﻛم ﺑﺎﻟﺗﺻوﯾر ﻣن ارﺗﻔﺎﻋﺎت وزواﯾﺎ‬
‫ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‪ ،‬واﻟﻛﺎﻣﯾ ار اﻟرﻗﻣﯾﺔ ﺗﺗﻣﺗﻊ ﺑﻘدرة ﺗﺧزﯾن ﺗﻣﻛﻧﻬﺎ ﻣن اﻟﺗﻘﺎط ﻣﺋﺎت اﻟﺻور ﻓﻲ اﻟطﻠﻌﺔ اﻟﺟوﯾﺔ اﻟواﺣدة‪.‬‬

‫ب_ اﻟﻣﺳﺢ اﻟﺷﺎﻣل‪:‬‬

‫ﯾﻌﺗﺑر اﻟﻣﺳﺢ اﻟﺷﺎﻣل ﻟﻠﻣواﻗﻊ اﻷﺛرﯾﺔ أﺣدث أﻧواع اﻟﻣﺳﺢ اﻷﺛري‪ ،‬وﯾﻬدف إﻟﻰ ﻣﺳﺢ ﻛل أﺟزاء اﻟﻣﻧطﻘﺔ‬
‫وﺗﺣدﯾد اﻟﻣواﻗﻊ اﻷﺛرﯾﺔ اﻟظﺎﻫرة‪ ،‬و اﻟﻣﻧدرﺳﺔ ﺑواﺳطﺔ اﻟطرق واﻷﺳﺎﻟﯾب اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ اﻟﻣﺗطورة اﻟﻣﺳﺗﻌﻣﻠﺔ ﻓﻲ‬
‫اﻟﻛﺷف ﻋن اﻵﺛﺎر‪ ،‬ﻣﻬﻣﺎ ﻛﺎن ﻧوع ﻫذﻩ اﻵﺛﺎر وﺗﺎرﯾﺧﻬﺎ ﺳواء ﻛﺎﻧت ﻣﺧﻠﻔﺎت أو ﺑﻘﺎﯾﺎ ﺣﺟرﯾﺔ ﻣن ﻋﺻور‬
‫ﻣﺎ ﻗﺑل اﻟﺗﺎرﯾﺦ‪ ،‬أو ﻗطﻊ ﻓﺧﺎرﯾﺔ‪ ،‬وﻋﻧﺎﺻر ﻣﻌﻣﺎرﯾﺔ‪ ،‬وﺟﺑﺎﻧﺎت‪ ،‬وﻣﻐﺎرات‪ ،‬وﻛﻬوف‪ ،‬وأﺳوار واﺳﺗﺣﻛﺎﻣﺎت‬
‫اﻟﻣدن اﻟﻣﻧدﺛرة ﻣن اﻟﻌﺻور اﻟﺗﺎرﯾﺧﯾﺔ ﻟﺣﺎﺿرات اﻹﻏرﯾق‪ ،‬واﻟﻔرس وﻏﯾرﻫم‪ .‬ورﺑط ﻛل ﻣﺎ ﯾﻧﺗﺞ ﻋن اﻟﻣﺳﺢ‬
‫اﻷﺛري ﻣن إﺣﺻﺎﺋﯾﺎت وﻗﯾﺎﺳﺎت ﺑﺎﻟوﺳط اﻟطﺑﯾﻌﻲ واﻟﻣﺟﺎل اﻟﺟﻐراﻓﻲ واﻟﻧﺷﺎط اﻻﻗﺗﺻﺎدي‪ ،‬واﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻲ‪،‬‬
‫واﻟﺛﻘﺎﻓﻲ‪ ،‬واﻟدﯾﻧﻲ ﻟﺳﺎﻛﻧﺔ ﺗﻠك اﻟﻣواﻗﻊ ودراﺳﺗﻬﺎ دراﺳﺔ ﻋﻠﻣﯾﺔ واﻓﯾﺔ‪.‬‬

‫ت_ اﻟﻣﺳﺢ اﻹﺧﺗﯾﺎري‪:‬‬

‫ﯾﻠﺟﺄ ﻋﻠﻣﺎ اﻵﺛﺎر إﻟﻰ ﺗﺣدﯾد أﻣﺎﻛن ﺑذاﺗﻬﺎ ﻹﺟراء اﻟﻣﺳﺢ اﻷﺛري‪ ،‬ﻣﺎ ﯾﻌﻧﻲ أن ﻫذا اﻟﻧﻣط اﻟﻣﻧﻬﺟﻲ‬
‫اﻟﻣﺗﺑﻊ ﯾﻌﻧﻲ أن اﻷﻋﻣﺎل ﺗﻛون ﺟزﺋﯾﺔ داﺧل ﺣﯾز ﻣﻛﺎﻧﻲ ﻣن اﻟﻣوﻗﻊ وﻫﻲ ﺑذﻟك ﻋﻛس اﻟﻣﺳﺢ اﻟﺷﺎﻣل‪.‬‬
‫وﺣري ﺑﻧﺎ اﻟﻘول أن ﻫذﻩ اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ أﻗل ﻛﻠﻔﺔ وﺟﻬدا ﻣن ﺳﺎﺑﻘﺗﻬﺎ اﻟﺗﻲ ﺗﺗطﻠب وﺳﺎﺋل ﻛﺑﯾرة وأﻣوال ﻟﺗﺣﻘﯾق‬
‫أﻫداف ﻣﺳطرة ﻣﺛل اﻟﺗﻌرف ﻋﻠﻰ اﻟﻣﻧﺷﺂت أو اﻟﻣﻌﺎﻟم اﻷﺛرﯾﺔ ﻛﺎﻟطرق‪ ،‬أو اﻟﻣداﻓن أو اﻟرﺳوم اﻟﺻﺧرﯾﺔ‬
‫ﺿﻣن ﻧطﺎق ﺟﻐراﻓﻲ ﻣﺣدد وﺑﺎﻟﺿرورة ﺳﯾﺗم اﻻﺳﺗﻐﻧﺎء ﻋن اﻟﻣﻌﺎﻟم اﻷﺧرى ﻏﯾر اﻟﻣدرﺟﺔ ﻓﻲ ﺑرﻧﺎﻣﺞ‬
‫اﻟﻌﻣل‪ .‬وﻗد ﯾﺗم ﻣﺳﺢ ﻣﻧطﻘﺔ ﻣﺎ ﻗﺻد ﻣﻌرﻓﺔ ﺗﺎرﯾﺧﻬﺎ وأﻫم ﻣﻌﺎﻟﻣﻬﺎ اﻷﺛرﯾﺔ وﻫﻧﺎ ﯾﺗم اﻟﺗرﻛﯾز ﻋﻠﻰ اﻟﻣواﻗﻊ‬
‫اﻟﻛﺑﯾرة اﻟﻬﺎﻣﺔ ﻓﻲ ﺣﯾن ﺗﻐﻔل اﻟﻣواﻗﻊ اﻟﺻﻐﯾر اﻟﺗﻲ ﻟﯾس ﻟﻬﺎ ﺷﺄن ﯾذﻛر‪ .‬ﯾﻧظر اﻟﺻورة رﻗم‪.3 :‬‬
‫ث_ اﻟﻣﺳﺢ اﻹﻧﻘﺎذي‪:‬‬
‫إن اﻟﻣﺷﺎرﯾﻊ اﻟﺣﻛوﻣﯾﺔ اﻟﻣوﺟﻬﺔ ﻟﺷك اﻟطرق‪ ،‬وﺑﻧﺎء اﻟﺳدود ‪ٕ ،‬واﻧﺷﺎء اﻟﻣﺻﺎﻧﻊ‪ ،‬واﻟﻣﺑﺎﻧﻲ‪ ،‬واﻟﻣؤﺳﺳﺎت‬
‫ﻛﺎﻧت ﺗﺗﻌطل أﺣﯾﻧﺎ ﻧﺗﯾﺟﺔ طﺎرئ ﯾﺗﻣﺛل ﻓﻲ اﻛﺗﺷﺎف ﻣﻔﺎﺟﺊ ﻟﻣوﻗﻊ أﺛري ﻣﺟﻬول ﺗم ﺗﻌرﯾﺗﻪ أﺛﻧﺎء اﻟﻘﯾﺎم ﺑﺗﻠك‬
‫اﻷﻋﻣﺎل ذات اﻟﻧﻔﻊ اﻟﻌﺎم وﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ أﺻﺑﺢ اﻟﻘﯾﺎم ﺑﺎﻟﻣﺳﺢ اﻹﻧﻘﺎذي ﺿرورة ﻣﻠﺣﺔ ﻟﺗﻔﺎدي إﺗﻼف اﻟﻠﻘﻰ اﻷﺛرﯾﺔ‬

‫‪10‬‬
 ‫وﺑﺎت اﻟﻘﯾﺎم ﺑﺈﺟراءات وﻗﺎﺋﯾﺔ ﻣﻧوطﺔ ﺑﻌﻠﻣﺎء اﻵﺛﺎر ﻟﻠﺣد ﻣن ﻫذﻩ اﻟﻣﻬﺎﻟك اﻟﺗﻲ ﺣﺎﻗت ﺑﺎﻵﺛﺎر ﻓﻲ أﻣﺎﻛن‬
‫اﻟﻣﺷﺎرﯾﻊ اﻟﻣذﻛورة ﻗﺑل ﺣﯾن‪.1‬‬

‫اﻟﺻورة رﻗم ‪ :1‬اﻟﺗﻘطت ﺑواﺳطﺔ اﻟرﯾﺎدة اﻟﺟوﯾﺔ ﻟﻠﻣوﻗﻊ اﻷﺛري‪.‬‬

‫اﻟﺻورة رﻗم ‪ :2‬طرﯾﻘﺔ اﻟﻣﺳﺢ اﻟﺗﻘﻠﯾدي ﻟﻠﻣوﻗﻊ اﻷﺛري‪.‬‬

‫‪ _1‬ﻓوزي ﻋﺑد اﻟرﺣﻣﺎن اﻟﻔﺧراﻧﻲ‪ :‬اﻟراﺋد ﻓﻲ ﻓن اﻟﺗﻧﻘﯾب ﻋن اﻵﺛﺎر‪ ،‬ﻣﻧﺷورات ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻗﺎر ﯾوﻧس‪ ،‬ﺑﻧﻐﺎزي‪ ،‬ﻟﯾﺑﯾﺎ‪،.1993 ،‬‬
‫ص‪.147 ،‬‬

‫‪11‬‬
 ‫اﻟﺻورة رﻗم ‪ :3‬اﻟﻣﺳﺢ اﻻﺧﺗﯾﺎري ﻟﻠﻣوﻗﻊ اﻷﺛري‪.‬‬

‫اﻟﻣﺣﺎﺿرة اﻟﺗﺎﺳﻌﺔ ﻣن اﻟﺳداﺳﻲ اﻟﺛﺎﻧﻲ‬

‫ﺗﻣﻬﯾد‪:‬‬

‫ﺗﻌددت اﻟﻣﻧﺎﻫﺞ واﻟطرق واﻷﺳﺎﻟﯾب اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ‪ ،‬واﻟوﺳﺎﺋل اﻟﻣﺳﺗﺧدﻣﺔ أﺛﻧﺎء إﺟراء اﻟﻣﺳﺢ اﻷﺛري ﻓﻲ اﻟﻣواﻗﻊ‬
‫اﻷﺛرﯾﺔ‪ ،‬واﺧﺗﻠﻔت ﻣن ﺣﯾث اﻟﺷﻛل‪ ،‬واﻟﻣﺿﻣون‪ ،‬واﻟوظﯾﻔﺔ واﻷﻫداف اﻟﻣﺳطرة‪ .‬وﺑﺎت ﻣن اﻟواﺿﺢ أن ﻫﻧﺎك‬
‫ﺑﻌد اﻟﺷﻘﺔ ﺑﯾن اﻷﻋﻣﺎل اﻟﺗﻲ ﺗﻧﺟز ﻓﻲ ﻣواﻗﻊ ﻣﺎ ﻗﺑل اﻟﺗﺎرﯾﺦ‪ ،‬وﻣواﻗﻊ اﻟﻌﺻور اﻟﻘدﯾﻣﺔ اﻟﺗﻲ ﯾؤرخ ﻟﻬﺎ ﻣﻧذ‬
‫ظﻬور اﻟﻛﺗﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ وﺟﻪ اﻟﺗدﻗﯾق‪ .‬ﻓﻣﺎ ﻫﻲ إذا ﺗﻠك اﻟﻣﻧﺎﻫﺞ‪ ،‬واﻟطرق اﻟﺗﻲ اﺳﺗﺧدﻣت ﺧﻼل أﻋﻣﺎل اﻟﻣﺳﺢ‬
‫اﻷﺛري ﺳﯾﻣﺎ اﻟﺷﺎﻣل ﻣﻧﻪ؟‬

‫أوﻻ‪ :‬ﻣﻧﻬﺟﯾﺔ اﻟﻣﺳﺢ اﻷﺛري اﻟﺷﺎﻣل‪:‬‬

‫ﺗﻌﺗﻣد ﻣﻧﻬﺟﯾﺔ اﻟﻣﺳﺢ اﻷﺛري اﻟﺷﺎﻣل ﻋﻠﻰ ﻣﻌﺎﻟﺟﺔ ودراﺳﺔ اﻟﻠﻘﻰ اﻷﺛرﯾﺔ ﺑﺄﻧواﻋﻬﺎ اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﺿﻣن ﺑﯾﺋﺗﻬﺎ‬
‫ووﺳطﻬﺎ اﻟطﺑﯾﻌﻲ اﻷﺻﻠﻲ اﻟﺗﻲ وﺟدت ﺑﻪ ﻣن أرض‪ ،‬وﻣﻧﺎخ‪ ،‬وﻣﻧﺎﺑﻊ ﻣﯾﺎﻩ‪ ،‬وﺛروات طﺑﯾﻌﯾﺔ ورﺑطﻬﺎ ﺑﻬﺎ‪،‬‬
‫وﺗﺷﺗﻣل اﻟﻣواﺿﯾﻊ اﻟدراﺳﯾﺔ اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ اﻟﻣﻌﺗﻣدة‪ ،‬واﻟﻣرﻋﯾﺔ ﻓﻲ ﻣﺛل ﻫذﻩ اﻟﻣﻧﺎﻫﺞ اﻟﺑﺣﺛﯾﺔ ﻋﻠﻰ‪:‬‬

‫‪ _1‬دراﺳﺔ اﻟﻣوارد اﻟطﺑﯾﻌﯾﺔ‪:‬‬

‫وﻧﻌﻲ ﺑﻬﺎ دراﺳﺔ وﺗﺣﻠﯾل ﻣﺻﺎدر اﻟﻣوارد اﻟطﺑﯾﻌﯾﺔ اﻷوﻟﯾﺔ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺗﻬﺎ اﻟﺧﺎم اﻟﺗﻲ ﯾﻌﺛر ﻋﻠﯾﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻐﺎﻟب‬
‫ﺟﻧب ﺑﺎﻟﻘرب ﻣن ﻣﺻﺎدر اﻟﻣﯾﺎﻩ‪ ،‬وﺳط اﻷﺣراش‪ ،‬واﻟﻧﺑﺎﺗﺎت اﻟﺑرﯾﺔ‪ ،‬وﻓﻲ اﻟطﯾن‪ ،‬واﻷﺣﺟﺎر‪ ،‬واﻟﻣﻌﺎدن وﻣﺎ‬
‫إﻟﯾﻬﺎ ﻣن اﻟﻣواد اﻟﺗﻲ اﺳﺗﻌﻣﻠﻬﺎ اﻹﻧﺳﺎن ﻋﺑر اﻟزﻣن‪ ،‬وﺑﻌد ﻫذا ﯾﺗم رﺑط ﺗﻠك اﻟدراﺳﺎت واﻟﻣﻌﺎﻟﺟﺎت ﺑﻣﺎ ﻫو‬
‫ﻣوﺟود ﻓﻲ اﻟﻣواﻗﻊ اﻷﺛرﯾﺔ‪ ،‬واﻟﻣﻧﺎطق اﻟﻣﺣﯾطﺔ أو اﻟﻘرﯾﺔ ﻣﻧﻬﺎ‪.‬‬

‫‪12‬‬
 ‫‪ _2‬دراﺳﺔ اﻟﻣﺗﻐﯾرات اﻟﺳطﺣﯾﺔ‪:‬‬

‫وﯾﻘﺻد ﺑﻬﺎ دراﺳﺔ وﺗﺣﻠﯾل اﻟﻣﺗﻐﯾرات اﻟﺳطﺣﯾﺔ اﻟﺟﻐراﻓﯾﺔ‪ ،‬وﻫذﻩ ﻟﻬﺎ ﻋﻼﻗﺔ ﻣﺗﯾﻧﺔ ﻣﻊ ﻋﺻور ﻣﺎ ﻗﺑل اﻟﺗﺎرﯾﺦ‬
‫ﺧﺎﺻﺔ ﻟﺗﻣﯾزﻫﺎ ﻋن ﺑﻘﯾﺔ اﻟﻣراﺣل اﻟﺗﺎرﯾﺧﯾﺔ‪ ،‬واﻟﺣﺿﺎرﯾﺔ ﻟﻠﺳﻼﻻت اﻟﺑﺷرﯾﺔ اﻟﺑداﺋﯾﺔ‪ .‬ﻛﻔﺣص ﺗﻐﯾرات ﻣﺟﺎري‬
‫اﻷودﯾﺔ‪ ،‬واﻷﻧﻬﺎر‪ ،‬واﻟﺳﯾول اﻟﺗﻲ اﺳﺗﻘر ﺑﻬﺎ اﻹﻧﺳﺎن ﻣﻧذ ﻣﺎ ﻻﯾﻘل ﻋن ‪ 1.4‬ﻣﻠﯾون ﺳﻧﺔ‪ .‬ﻋﻼوة ﻋﻠﻰ ﺗﺗﺑﻊ‬
‫ﺗﻐﯾر ﻣﻧﺳوب اﻟﻣﯾﺎﻩ اﻟﺟوﻓﯾﺔ واﻵﺑﺎر اﻟﺗﻲ ﺣﻔرت ﻋﺑر اﻟزﻣن ﺷرﯾطﺔ أن ﺗﻛون ﻟﻬﺎ ﻋﻼﻗﺔ ﻣﺑﺎﺷرة ﺑﺎﻻﺳﺗﯾطﺎن‬
‫اﻟﺑﺷري وﺗﻘﻠﺑﺎﺗﻪ‪ .1‬زﯾﺎدة ﻋﻠﻰ ﻓﺣص وﻣﻌﺎﻟﺟﺔ اﻟﻣﺗﻐﯾرات اﻟﺳطﺣﯾﺔ ﻋﺑر أﻻف اﻟﺳﻧﯾن ﻣﺛل ظﺎﻫرة اﻟﺗﺻﺣر‬
‫وزﺣف اﻟرﻣﺎل واﻧﻛﻣﺎش اﻷراﺿﻲ اﻟﺻﺎﻟﺣﺔ ﻟﻠزراﻋﺔ ﻧﺗﯾﺟﺔ ﻫذا اﻟواﻗﻊ اﻟطﺑﯾﻌﻲ اﻟﻣﺗﻐﯾر ﻣﺛل ﻣﺎ ﻫو ﻋﻠﯾﻪ‬
‫اﻟﺣﺎل ﻓﻲ اﻟﻣﻧﺎطق اﻟﺳﻬﺑﯾﺔ‪ ،‬واﻟطﺎﺳﯾﻠﻲ ﻧﺎﺟر ﻓﻲ اﻟﺻﺣراء اﻟﺷﺎﺳﻌﺔ‪.‬‬

‫‪ _3‬دراﺳﺔ اﻟﻣﺗﻐﯾرات اﻟﻣﻧﺎﺧﯾﺔ‪:‬‬

‫وﻫذا ﯾﻌﻧﻲ دراﺳﺔ وﺗﺣﻠﯾل ﺗﻐﯾرات ﻣﻧﺳوب ﻣﯾﺎﻩ اﻟﺑﺣﺎر‪ ،‬واﻟﻣﺣﯾطﺎت ﻓﻲ ﻣدﻫﺎ وﺟزرﻫﺎ طﯾﻠﺔ اﻟﻔﺻول‬
‫اﻷرﺑﻌﺔ‪ ،‬وﻣراﻗﺑﺗﻬﺎ ﺑﺎﺳﺗﻣرار ﻣﻊ ﺑﻌض اﻟﺳﺑﺎخ اﻟﻣﺎﻟﺣﺔ اﻟﺗﻲ ﺗطﻔوا أﺣﯾﺎﻧﺎ ﻛﺛﯾرة ﻓﻲ اﻟﻣﻧﺎطق اﻟﺻﺣراوي‬
‫اﻟﻘﺎﺣﻠﺔ ﻣﺛل ورﻗﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﺳﺑﯾل اﻟذﻛر‪ ،‬وﻫذا ﻛﻠﻪ ﻟﻪ ﻋﻼﻗﺔ ﺑﺎﻟﺗﻐﯾرات اﻟﻣﻧﺎﺧﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﻋرﻓت ﻣﻧذ ﻋﺻور ﻣﺎ‬
‫ﻗﺑل اﻟﺗﺎرﯾﺦ وﻛﺎن ذﻟك ﻣن ﺧﻼل اﻷﺑﺣﺎث اﻟﺗﻲ ﻗﺎم ﺑﻬﺎ أﻣﺛﺎل ﻗﻧز‪ ،‬وﻣﻧدل‪ ،‬ورﯾس ﻓﻲ ﺟﻠﯾدﯾﺎت أوروﺑﺎ‪.‬‬
‫وأﻣﻛن اﻟﺗﻌرف ﻋﻠﻰ طﺑﯾﻌﺔ اﻟﺣﯾﺎة اﻟﺑﺷرﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻣواﻗﻊ اﻷﺛرﯾﺔ اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‪ .‬وﻗد ظﻬرت أﻫﻣﯾﺔ ﻫذﻩ اﻟدراﺳﺎت‬
‫ﻓﻲ ﻓﺗرات ﻣﺗﺄﺧرة ﻣن اﻟﻘرن اﻟﻌﺷرﯾن ﻓﻲ اﻟﻛﺷف ﻋن ﺣﺿﺎرات ﻛﺎﻧت ﻣﺟﻬوﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﺳواﺣل‪ ،‬وﺷطﺂن‬
‫اﻟﺑﺣﯾرات ﻛﻣﺎ وﻗﻊ ﻋﻠﻰ ﺳواﺣل اﻟﺧﻠﯾﺞ اﻟﻌرﺑﻲ‪.‬‬

‫‪ _4‬دراﺳﺔ اﻟﻣﺗﻐﯾرات اﻟﺟﻐراﻓﯾﺔ‪:‬‬

‫اﻟﻘﯾﺎم ﺑدراﺳﺔ اﻟﻣﺗﻐﯾرات اﻟﺗﻲ طرأت ﻋﻠﻰ اﻟوﺳط اﻟطﺑﯾﻌﻲ ﻟﻠﻣواﻗﻊ اﻷﺛرﯾﺔ اﻟﻣﻧﺗﺧﺑﺔ وذﻟك ﻣن اﻟﻧﺎﺣﯾﺔ‬
‫اﻟﺗﺿﺎرﯾﺳﯾﺔ‪ ،‬واﻟﺗﺣوﻻت اﻟﺳطﺣﯾﺔ اﻟﺗﻲ أﺻﺎﺑﺗﻬﺎ ﻋﺑر اﻟزﻣن ﻛﺎﺗﺳﺎع اﻟﻣﻧﺎطق اﻟﺻﺣراوﯾﺔ واﻟرﻣﻠﯾﺔ‪ ،‬وﺗﻘﻠص‬
‫اﻷراﺿﻲ اﻟﺻﺎﻟﺣﺔ ﻟﻠزراﻋﺔ ﻧﺗﯾﺟﺔ اﻟﺗﺻﺣر وزﺣف اﻟرﻣﺎل واﻟﺟﻔﺎف اﻷﺑدي اﻟذي اﺷﺗﻬرت ﺑﻪ ﻋدﯾد اﻟﻣﻧﺎطق‬
‫اﻟﻣﺗراﻣﯾﺔ اﻷطراف‪ ،‬وﻣﻌرﻓﺔ ﺣدود ﻣواﻗﻊ اﻻﺳﺗﯾطﺎن واﻧﺗﺷﺎر ﺳﺎﻛﻧﺔ اﻟﺣﺿﺎرات ﻓﻲ اﻟﺷرق اﻷدﻧﻰ‪ ،‬وﻓﻲ‬
‫اﻟﻌﺎﻟم اﻟﻘدﯾم ﺑرﻣﺗﻪ‪ ،‬وﺗﺣدﯾد ﺗﺎرﯾﺦ ﻛل ﻣن ﺗﻠك اﻟﻣواطن اﻟﺣﺿﺎرﯾﺔ ﺑدﻗﺔ ﺗﺎﻣﺔ وﺳﻬﻠﺔ‪.‬‬

‫‪ _1‬أﺣﻣد اﻟﺷوﯾﻛﻲ‪ :‬ﻋﻠم اﻟﺣﻔﺎﺋر اﻷﺛرﯾﺔ‪ ،‬ﻣراﺟﻌﺔ أﺣﻣد ﻋﺑد اﻟرازق أﺣﻣد‪ ،‬ﻛﻠﯾﺔ اﻵداب ﻋﯾن ﺷﻣس‪ ،‬اﻟﻘﺎﻫرة‪ ،.2013،‬ص‬
‫ص‪.32 -31 ،‬‬

‫‪13‬‬
 ‫ﺛﺎﻧﯾﺎ‪ :‬دراﺳﺔ وﺗﺣﻠﯾل اﻟظﺎﻫرة اﻟﻣﻧﺎﺧﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﺻور اﻟﻘدﯾﻣﺔ‪:‬‬

‫وﻫذﻩ اﻟدراﺳﺔ ﺗﻌد أﻫم ﻗواﻋد اﻟﻣﺳﺢ اﻷﺛري اﻟﺷﺎﻣل إذ ﺗوﻓر اﻟﺑراﻫﯾن اﻟداﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﻣواﻗﻊ اﻻﺳﺗﯾطﺎن اﻟﺑﺷري‬
‫ﻓﻲ ﻣراﺣل ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‪ ،‬وﺗﺗم ﺑواﺳطﺔ اﻟﺗﺣﻠﯾل اﻟطﺑوﻏراﻓﻲ اﻟﺳطﺣﻲ ﻟﻠﻣﺳﺎﺣﺎت اﻟﻛﺑرى اﻟﺗﻲ ﯾﺗوﺧﻰ وﺟود اﻵﺛﺎر‬
‫ﺑﻬﺎ‪ .‬ﺑﺣﯾث ﯾﻣﻛن اﻟﻘﯾﺎم ﺑﺄﺳﺑﺎر اﺧﺗﺑﺎرﯾﺔ ﻫﻧﺎﻟك ﻟﻣﻌرﻓﺔ اﻟﺗﺳﻠﺳل اﻟطﺑﻘﻲ ﻟﻠﺗرﺳﺑﺎت اﻷرﺿﯾﺔ اﻟﻘرﯾﺑﺔ زﻣﻧﯾﺎ‪.1‬‬

‫وﻗد أظﻬرت ﻧﺗﺎﺋﺞ اﻷﺑﺣﺎث ﻓﻲ ﻫذا اﻟﻣﺟﺎل وﺟود ﺑﺣﯾرات ﻣﯾﺎﻩ ﺻﺎﻟﺣﺔ ﻟﻠﺷرب ﻓﻲ ﻣﻧﺎطق ﺻﺣراوﯾﺔ ﻓﻲ‬
‫اﻟﻔﺗرة اﻟراﻫﻧﺔ اﻟﺷﻲء اﻟذي ﺳﺎﻋد ﻋﻠﻰ اﻛﺗﺷﺎف ﻣواﻗﻊ أﺛرﯾﺔ ﻛﺛﯾرة ﺣول ﻣﻧﺎطق اﻟﺑﺣﯾرات اﻟﻘدﯾﻣﺔ واﻟﻘول‬
‫ﻧﻔﺳﻪ ﯾﻧطﺑق ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﺗم ﻛﺷﻔﻪ ﻣن ﻗﺑل اﻟﺑﺎﺣث ﻛﺎﻣل أرﻣﺑورغ ﻋﻠﻰ إﺣدى ﺿﻔﺎف اﻟﻘﻠﺗﺔ اﻟزرﻗﺎء ﺑﺎﻟﻘرب ﻣن‬
‫اﻟﻌﻠﻣﺔ ﻣﺳﺟﻼ اﻟﻌﺛور ﻋﻠﻰ أﻗدم ﺣﺿﺎرة ﺻﻧﻌﻬﺎ اﻹﻧﺳﺎن ﻓﻲ ﺷﻣﺎل إﻓرﯾﻘﯾﺎ ﻋرﻓت ﺑﺣﺿﺎرة ﻋﯾن اﻟﺣﻧش‪ ،‬أو‬
‫ﺣﺿﺎرة اﻟﺣﺟﺎرة اﻟﻣﻧﺣوﺗﺔ‪ .‬ﻛﻣﺎ ﻫﻧﺎك طرﯾﻘﺔ اﻷﺳﺑﺎر اﻻﺧﺗﺑﺎرﯾﺔ ﻓﻲ ﻣواﻗﻊ اﻟﻌﯾون اﻟﻣﺎﺋﯾﺔ اﻟﻘدﯾﻣﺔ ﻻﺳﺗﺧراج‬
‫اﻟﻣﻘﺎﯾﯾس اﻟﻣﻧﺎﺧﯾﺔ اﻟﻘدﯾﻣﺔ اﻟﺗﻲ ﺗظﻬر ﻓﯾﻬﺎ ﺗراﻛﻣﺎت ﺳطﺣﯾﺔ ﺗﺳﺟل اﻟﺗﺳﻠﺳل اﻟﻣﻧﺎﺧﻲ ﻋﺑر اﻟﻌﺻور داﺧل‬
‫اﻟﺗرﺳﺑﺎت اﻟﺗﻲ ﺻﺎﺣﺑت أوﻗﺎت اﻟﺟﻔﺎف واﻷﻣطﺎر اﻟﻣﺗﻬﺎطﻠﺔ‪ .‬وﯾﺗم ﻛذﻟك ﻓﻲ ﻫذا اﻟﺷﺄن ﺗﺣﻠﯾل اﻟﺑﻘﺎﯾﺎ‪،‬‬
‫و اﻟﻣﺳﺗﺣﺎﺛﺎت اﻟﻧﺑﺎﺗﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﻋﺛر ﻋﻠﯾﻬﺎ ﻓﻲ اﻟطﺑﻘﺎت اﻟرﺳوﺑﯾﺔ ﻟﯾﺗم ﻣﻌرﻓﺔ اﻟﻣﻧﺎخ اﻟﺳﺎﺋد ﻓﻲ ﻛل ﻣدة زﻣﻧﯾﺔ‪.‬‬

‫وﻣن ﻣطﺑﺎت ﻫذﻩ اﻟدراﺳﺔ اﻷﺧطﺎء اﻟﺟﺳﯾﻣﺔ اﻟﺗﻲ وﻗﻊ ﻓﯾﻬﺎ ﻋﺎﻟم اﻵﺛﺎر اﻟﻔرﻧﺳﻲ ﺳﺗﯾﻔﺎن ﻏزال ﻣن ﻣﻧطﻠق‬
‫أﻧﻪ أﺟرى دراﺳﺎت ﻋﻠﻰ ﻣﻧﺎطق داﺧﻠﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر واﺻﻔﺎ ﻣﻧﺧﺎت اﻟﻌﺻور اﻟﻘدﯾﻣﺔ ﺑﻧﺎء ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻛﺎن ﺳﺎﺋدا‬
‫ﻓﻲ اﻟﻘرن اﻟﻌﺷرﯾن وﻗد ﺗم اﻛﺗﺷﺎف ﺗﻠك اﻷﺧطﺎء ﻣن طرف ﺑﺎﺣﺛﯾن ﺟزاﺋرﯾﯾن ﯾﺗﻘدﻣﻬم اﻟدﻛﺗور طﺎرق ﺳﺎﺣد‬
‫اﻟذي ﻧوﻩ ﺑذﻟك ﻓﻲ ﻛﺗﺎﺑﻪ آﺛﺎر ﻓﺟر اﻟﺗﺎرﯾﺦ ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‪.‬‬

‫‪ _1‬ﻋﻠﻲ ﺣﺳن‪ :‬اﻟﻣوﺟز ﻓﻲ ﻋﻠم اﻵﺛﺎر‪ ،‬اﻟﻬﯾﺋﺔ اﻟﻣﺻرﯾﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﻛﺗﺎب‪ ،.1993 ،‬ص ص‪.73-72 ،‬‬

‫‪14‬‬
 ‫اﻟﻣﺣﺎﺿرة اﻟﻌﺎﺷرة ﻣن اﻟﺳداﺳﻲ اﻟﺛﺎﻧﻲ‬

‫ﺗﻣﻬﯾد‪:‬‬

‫ﻻ زال اﻟﻣﺳﺢ اﻷﺛري ﯾطرح اﻟﻛﺛﯾر ﻣن اﻹﺷﻛﺎﻟﯾﺎت‪ ،‬واﻟﻔرﺿﯾﺎت‪ ،‬وﯾﻠﻘﻲ ﺑظﻼﻟﻪ ﻋﻠﻰ اﻟدراﺳﺎت اﻟﺗطﺑﯾﻘﯾﺔ‬
‫ﻟﺿرورﺗﻪ‪ ،‬وأﻫﻣﯾﺔ ﻣﺎ ﯾﻘدﻣﻪ ﻣن ﻧﺗﺎﺋﺞ ﺗﻔﯾد ﻓﻲ إﺛراء اﻟرﺻﯾد اﻟﻣﻌرﻓﻲ ﻟﻺﻧﺳﺎﻧﯾﺔ ﺟﻣﻌﺎء ﺣول ﻣﺧﺗﻠف‬
‫اﻟﺟواﻧب اﻟﻣظﻠﻣﺔ ﻓﻲ ﺗﺎرﯾﺦ اﻟﺣﺿﺎرات اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﻋﻠﻰ ﻣر اﻟﻌﺻور واﻷزﻣﻧﺔ‪ .‬وﻗد اﻧﺑرت ﻓرق اﻟﺑﺣث اﻷﺛرﯾﺔ‬
‫ﺗﻧﺷط ﻓﻲ أﻣﺎﻛن ﻏﻧﯾﺔ ﺑﺎﻟﻣواد ذات اﻟﻘﯾﻣﺔ اﻟﺗراﺛﯾﺔ ﺗﺣت وﺻﺎﯾﺔ ﻫﯾﺋﺎت ﻋﺎﻟﻣﯾﺔ ﻣﺛل ﻣﻧظﻣﺔ اﻟﯾوﻧﺳﻛو‪،‬‬
‫وﺑﻌض اﻟﺟﺎﻣﻌﺎت اﻟﻛﺑرى‪ .‬ﻓﻬل ﻧﻛﺗﻔﻲ ﺑﻣﺎ ﻗﻠﻧﺎﻩ أم ﻻ ﺑد ﻣن ﺗﺗﺑﻊ ﻣﻧﺎﻫﺞ واﻋﺗﻣﺎد وﺳﺎﺋل ﻛﻔﯾﻠﺔ ﺑﺎﻟﻛﺷف ﻋن‬
‫اﻵﺛﺎر ﻟدراﺳﺗﻬﺎ؟‬

‫‪ _1‬اﻟﻣﺳﺢ اﻷﺛري ﺑواﺳط اﺳﺗﻐﻼل اﻟﺧراﺋط‪:‬‬

‫ﯾﺗﻌﯾن ﻋﻠﻰ اﻟﺑﺎﺣث اﻟﻣﺷرف ﻋﻠﻰ ﻋﻣﻠﯾﺔ اﻟﻣﺳﺢ اﻷﺛري أن ﯾﺳﺗﻔﯾد ﻣن اﻟﺧراﺋط ﻟﻼطﻼع ﻋﻠﻰ اﻟﻣواﻗﻊ‬
‫اﻟﻘدﯾﻣﺔ‪ ،‬ذﻟك أن اﻟﻛﺛﯾر ﻣﻧﻬﺎ ﺗم ﺗﺣدﯾدﻩ ﻓﻲ ﻛﺛﯾر ﻣن اﻟدول رﻏم اﺧﺗﻼف اﻟﻛﺛﯾر ﺣول ﻫذﻩ اﻟﻣواﻗﻊ‪.‬‬
‫وﯾﺳﺗﺣﺳن ﻓﻲ ﻣﺛل ﻫذﻩ اﻷﻣور اﺳﺗﻌﻣﺎل اﻟﺧراﺋط ذات اﻟﺳﻠم ‪ 12500/1‬ورﺑﻣﺎ اﻷﺻﻐر ﻣﻧﻪ ﻟﻣﺎ ﺗﻘدﻣﻪ ﻣن‬
‫ﻣﻌﻠوﻣﺎت واﺿﺣﺔ اﻟﻣﻌﺎﻟم ﻣﺛل ﺳور‪ ،‬أو ﻣﻣر‪ ،‬أو ﻣﺳﻠك وﻣﺎ إﻟﯾﻬﺎ ﻣن أﺷﯾﺎء‪ .‬وﯾﻣﻛن أن ﯾظﻬر ﻓﯾﻬﺎ ﺑﻌض‬
‫اﻟﻣواﻗﻊ اﻟﺗﻲ ﯾطﻠق ﻋﻠﯾﻬﺎ أطﻼل‪ .‬وزﯾﺎدة ﻋﻠﻰ ﻫذا ﯾﻧﺑﻐﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﺑﺎﺣث دراﺳﺔ ﻣﺧططﺎت اﻟﻣدن ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ‬
‫إﺟراء أﺳﺑﺎر اﺧﺗﺑﺎرﯾﻪ داﺧل اﻷﻧﺳﺟﺔ اﻟﻌﻣراﻧﯾﺔ ﺑﺎﻟﻣدن ﻣﺣل اﻟدرس إن ﺗم اﻻﺗﻔﺎق ﺑﺷﺄﻧﻬﺎ‪ .‬وﻣﻌرﻓﺔ ﺻﻠﺔ‬
‫اﻟﻣﻛﺎن اﻟﻣزﻣﻊ اﻟﻣﺳﺢ ﻓﯾﻪ ﻣﻊ ﺑﻘﯾﺔ اﻟﻣدن‪ ،‬أو ﺣﺗﻰ ﻣﻊ اﻟدوﻟﺔ ﺻﺎﺣﺑﺔ ﻫذﻩ اﻟﻣدن‪.‬‬

‫واﻟﺧراﺋط ﻫﺎﻣﺔ إذا ﻣﺎ أﺣﺳن اﺳﺗﺧداﻣﻬﺎ ﻟﺗﺣدﯾد ﻧوﻋﯾﺔ اﻷﺗرﺑﺔ اﻟﺻﺎﻟﺣﺔ ﻟﻠزراﻋﺔ‪ ،‬وﻣﻌرﻓﺔ ﻣواﻗﻊ اﻧﺗﺷﺎر‬
‫اﻟﻐﺎﺑﺎت ﻷن ذﻟك ﯾﺑﯾن أن اﻟﻣﻛﺎن ﻏﯾر ﻣؤﻫل ﻟﻼﺳﺗﻘرار اﻟﺑﺷري ﻋﻠﻰ اﻷﻗل ﻓﻲ اﻟﻌﺻور اﻟﻐﺎﺑرة ﻻﻓﺗﻘﺎر‬
‫اﻟﺳﺎﻛﻧﺔ ﻷدوات إزاﻟﺔ اﻷﺷﺟﺎر‪ .‬وﯾﺷﺎر ﻓﻲ ﻫذا اﻟﺑﺎب إﻟﻰ أن أﺣﺳن طرﯾﻘﺔ ﻟﻣﻌﺎﻟﺟﺔ اﻟﻣﺷﺎﻛل اﻷﺛرﯾﺔ ﻟﻣﻛﺎن‬
‫ﻣﺎ ﻫو ﺑﺎﻟرﺟوع إﻟﻰ اﻟﺧراﺋط اﻟﻛﺑﯾرة‪ .‬وﻋﻠﻰ اﻟﺑﺎﺣث ﻓﻲ ﻣﺛل ﻫذﻩ اﻟظروف أن ﯾﺳﺗﻌﯾن ﺑﺑﻌض اﻟوﺳﺎﺋل‬
‫اﻟﻣﻬﻣﺔ ﻣﺛل اﻟﺗﯾودوﻟﯾت )‪ ،1(théodolite‬وﺑوﺻﻠﺔ‪ ،‬وأدوات رﺳم‪ ،‬وﻣﻔﻛرة ﻟﺗﺳﺟﯾل ﻛل ﻣﺎ ﯾراﻩ ﻣن‬
‫ﻣﻼﺣظﺎت وأﺧرى ﻟرﺳم ﻣﺧططﺎﺗﻪ اﻟﺑﯾﺎﻧﯾﺔ‪ .‬وﻋﻧدﻣﺎ ﺗﻛون اﻟﻣﻧطﻘﺔ اﻟﻣراد ﻣﺳﺣﻬﺎ ﻣن اﻷﻓﺿل أن ﯾﺳﺗﻌﺎن‬

‫‪ _1‬اﻟﺗﯾودوﻟﯾت‪ :‬آﻟﺔ ﻗﯾﺎس اﻟزواﯾﺎ‪ ،‬و اﻟﻣرﺗﻔﻌﺎت وﺗﺣدﯾد اﻟﻣﺳﺎﻓﺎت‪ ،‬وﻫﻲ ﻣﺟﻬزة ﺑﻣﻧظﺎر‪ ،‬وﻣﺳطرة اﻟﻘراءة‪ ،‬ﻟﻠﻣزﯾد ﯾﻧظر‪:‬‬
‫‪Dictionnaire Hachette , paris, 2017.,p, 1601.‬‬

‫‪15‬‬
 ‫ﺑﺑﻌض اﻟﻔرق ﻣن اﻟطﻠﺑﺔ ﻟﻣﺳﺢ ﺗﻠك اﻟﻣﻧطﻘﺔ وﻗﯾﺎﺳﻬﺎ ﺑﻣﻘﯾﺎس اﻟﻣﺳﺎﻓﺎت وﯾﺗﺟﻪ ﻛل ﻓرﯾق ﻓﻲ اﺗﺟﺎﻩ ﻟﺗﺣدﯾد‬
‫اﻟﻣوﻗﻊ اﻟذي ﯾﺣوي ﺳطﺣﻪ اﻟﻠﻘﻰ اﻷﺛرﯾﺔ ﻟﯾﺧﺗﺎر أﺣﺳﻧﻬﺎ ﻟﻠدراﺳﺔ‪ .‬وﺗﺟدر اﻹﺷﺎرة إﻟﻰ أﻧﻪ ﯾﺗﻌﯾن ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﺑﺎﺣﺛﯾن اﺧﺗﯾﺎر اﻷوﻗﺎت اﻟﺻﺣوة اﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ اﻟﺗﻲ ﻻ ﺗﺳﻘط ﻓﯾﻬﺎ اﻷﻣطﺎر أو اﻟﺛﻠوج‪.‬‬

‫ﻛﻣﺎ ﯾﺟب اﻻﺳﺗﻔﺎدة ﻣن اﻟﻣﺻﺎدر اﻟطﺑﯾﻌﯾﺔ واﻟﻣوﻗﻊ اﻟﺟﻐراﻓﻲ ﻟﻠﻣﻛﺎن‪ ،‬وﻛذا أن ﯾﻔﯾد ﻣن وﺟود أودﯾﺔ‪ ،‬أو‬
‫ﻣﺟﺎري ﻧﻬرﯾﺔ أو ﻣﻧﺎﺟم اﻟداﻟﺔ ﻋﻠﻰ وﺟود اﻻﺳﺗﯾطﺎن اﻟﺑﺷري ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻟرﻗﻌﺔ ورﺑﻣﺎ اﻻﺳﺗﯾطﺎن اﻟﻘدﯾم‪.1‬‬

‫‪ _2‬دراﺳﺔ اﻟﻧﺻوص‪ ،‬واﻟﺻور اﻟﻘدﯾﻣﺔ‪:‬‬

‫ﯾﺳﺎﻋد ﻗراءة اﻟﻧﺻوص اﻟﻘدﯾﻣﺔ ﻓﻲ أﻣﻬﺎت اﻟﻣﺻﺎدر اﻟﺗﺎرﯾﺧﯾﺔ‪ ،‬واﻟﺟﻐراﻓﯾﺔ‪ ،‬واﻷدﺑﯾﺔ اﻟﻣﺗﺎﺣﺔ‪ ،‬واﻹطﻼع‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﺻور اﻟﻘدﯾﻣﺔ ﻣن أﺟل ﺗﺣدﯾد ﻣوﻗﻊ ﻣﻼﺋم ﻟﻠدراﺳﺔ اﻟﻣﯾداﻧﯾﺔ ٕواﺟراء أﺳﺑﺎر اﺧﺗﺑﺎرﯾﺔ‪ .‬وذﻟك ﺑطﺑﯾﻌﺔ‬
‫اﻟﺣﺎل ﯾﻛون ﺑﻌد اﺳﺗﻛﺷﺎف ﻣﻛﺎن اﻟﻣوﻗﻊ ﻋﻘب ﻫذﻩ اﻟدراﺳﺔ اﻟﻧظرﯾﺔ اﻟﻣﺷﺎر إﻟﯾﻬﺎ‪.‬‬

‫إن ﻣﺛل ﻫذﻩ اﻟدراﺳﺎت ﻗد ﺗؤﻛد أو ﺗﻧﻔﻲ ﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟدراﺳﺎت اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ وﻫذا ﺷﺄن اﻟﻌﻠوم اﻹﻧﺳﺎﻧﯾﺔ ﻛﺎﻓﺔ‪ .‬ﻟﻛن‬
‫اﻟﺷﻲء اﻟذي ﯾﻣﻛن ﻗوﻟﻪ ﻫو أن اﻟﻧﺻوص ﻋﻠﻰ اﺧﺗﻼﻓﻬﺎ ﺗﻌد ﺳﻧدا ﻗوﯾﺎ ﻟﻠﺑﺎﺣث ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ ﻣﻌرﻓﺔ اﻟﻣواﻗﻊ‬
‫اﻷﺛرﯾﺔ وﻫﻧﺎ ﺗﺳﺗوﻗﻔﻧﻲ ﺣﺎدﺛﺔ ﻣﻔﺎدﻫﺎ أن ﻋﻠﻣﺎء اﻵﺛﺎر ﻟﻣﺎ أرادوا دراﺳﺔ ﻣوﻗﻊ ﻣدﯾﻧﺔ اﻟﻣﺳﯾﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﺻر‬
‫اﻟﻔﺎطﻣﻲ وﻗﻌوا ﻓﻲ ﻣطﺑﺔ ﻛﺑرى ﺗﺗﻣﺛل ﻓﻲ ﻏﯾﺎب اﻟﻧﺻوص اﻟﻣﺻدرﯾﺔ رﻏم وﺟود اﻟﺑﻌض ﻣﻧﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻛﺗب‬
‫اﻟﺟﻐراﻓﯾﺔ ﻣﺛل اﻟﺑﻛري وﻏﯾرﻩ إﻻ أن اﻟوﺻف ﻣﻘﺗﺿب وﻻ ﯾﺧدم اﻟﻣدﯾﻧﺔ ﻫﻧﺎ اﺿطر ﻋﻠﻣﺎء اﻵﺛﺎر إﻟﻰ ﺗﻧوﯾﻊ‬
‫اﻟﻣﺎدة اﻟﻣﺻدرﯾﺔ ﻓﻠﺟؤا إﻟﻰ اﻻﺳﺗﻌﺎﻧﺔ ﺑﻘﺻﯾدة اﻟﺷﺎﻋر اﺑن ﻫﺎﻧﻲء اﻷﻧدﻟﺳﻲ اﻟذي وﺻﻔﻬﺎ ﺑﺄﻧﻬﺎ ﻣدﯾﻧﺔ ﺗﻘﻊ‬
‫ﻓﻲ ﺑﺳﯾط ﻣﻧﺎ اﻷرض ﯾﺣﯾطﻬﺎ ﺳوران‪ ،‬وﯾﺗﺧﻠﻠﻬﺎ ﻧﻬر ﺳﻬر‪ .‬وﻫﻧﺎ ﺑﺎﻟرﺟوع إﻟﻰ اﺑن ﺧﻠدون ﻓﻲ ﻣﻘدﻣﺗﻪ ﻓﻲ‬
‫اﻟﻔﺻل اﻟذي ﺧﺻﺻﻪ ﻟﻠﻣدن ﻓﻲ اﻟﻔﺗرات اﻹﺳﻼﻣﯾﺔ وﺟدﻧﺎ اﻟﻣوﻗﻊ _ اﻟﻣﺳﯾﻠﺔ أو اﻟﻣﺣﻣدﯾﺔ اﻟﻔﺎطﻣﯾﺔ_ ﺗﻧطﺑق‬
‫ﻋﻠﯾﻪ ﺷروط إﻧﺷﺎء اﻟﻣدن ﻣن ﺟودة اﻟﻬواء‪ ،‬ووﻓرة اﻟﻣﯾﺎﻩ‪ ،‬واﻟﻣﺣطب اﻟﻘرﯾب‪ ،‬اﻟﻣﯾرة ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻸرض اﻟزراﻋﯾﺔ‬
‫وﻫﻧﺎ ﺗﻛﻣن أﻫﻣﯾﺔ اﻟﻧﺻوص اﻟﻣﺻدرﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﻻ ﯾﺳﺗﻐﻧﻲ ﻋﻧﻬﺎ اﻟﺑﺎﺣث ﺑﺄي ﺣﺎل ﻣن اﻷﺣوال ﻟﻣﺎ ﺗﻘدﻣﻪ ﻣن‬
‫ﻣﻌﻠوﻣﺎت ﻗﯾﻣﺔ ﺣول طﺑﯾﻌﺔ اﻟﻣواﻗﻊ اﻷﺛرﯾﺔ‪.‬‬

‫إن اﻟﺑﺎﺣث ﻣﺟﺑر ﻻ ﻣﺧﯾر ﻟﻘراءة ﺟل اﻟﻧﺻوص اﻟﻣﺗﺎﺣﺔ ﻻ ﯾﺗرك ﻣﻧﻬﺎ ﺷﺎردة وﻻ واردة إﻻ واﺳﺗﻐﻠﻬﺎ‬
‫اﺳﺗﻐﻼﻻ ﻛﺎﻓﯾﺎ ﻗد ﯾﺳﺗﻧﺗﺞ ﻣﻧﻪ ﺑﻌض اﻷﻣور اﻟﺧﻔﯾﺔ‪.‬‬

‫‪ _1‬ﻓوزي ﻋﺑد اﻟرﺣﻣﺎن اﻟﻔﺧراﻧﻲ‪ :‬اﻟﻣرﺟﻊ اﻟﺳﺎﺑق‪ ،‬ص ص ‪.164-163‬‬

‫‪16‬‬
 ‫‪ _3‬ﻣﺳﺢ اﻵﺛﺎر اﻟﻐﺎرﻗﺔ‪:‬‬

‫ﺗﻛﺗﺳﻲ اﻵﺛﺎر اﻟﻐﺎرﻗﺔ ﻓﻲ اﻟﺑﺣﺎر‪ ،‬واﻟﻣﺣﯾطﺎت أﻫﻣﯾﺔ ﺑﺎﻟﻐﺔ ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻟدراﺳﺎت اﻻﻧﺳﺎﻧﯾﺔ‪ ،‬ﻟﻣﺎ ﯾﻣﻛن أن‬
‫ﺗﺿﯾﻔﻪ ﻣن ﻣﻌﻠوﻣﺎت ﻗﯾﻣﺔ ﻋن ﻣﺧﺗﻠف اﻟﺣﺿﺎرات‪ ،‬واﻟﻣدن اﻟﻐﺎرﻗﺔ ﻓﻲ ﺳواﺣل وﺷطﺂن اﻟﺑﺣﺎر‪ .‬ﻓﻬﻲ إذا‬
‫ﻣﻛﻣﻠﺔ ﻣن دون ﺷك ﻟﻶﺛﺎر اﻟﻣوﺟودة ﻓﻲ اﻟﻘﻔﺎر اﻟﺗﻲ ﺗﻧﺎوﻟﻧﺎﻫﺎ ﻛﻣﺎ ﻣر ﺑﻧﺎ ﻗﺑل ﺣﯾن‪ ،‬وﻋﻠﯾﻪ ﻧﺷﯾر أﻧﻪ ﺑدأ‬
‫اﻻﻫﺗﻣﺎم ﺑﺎﻟﻐوص ﻣن أﺟل اﻧﺗﺷﺎل ﺑﻘﺎﯾﺎ ﺣطﺎم اﻟﺳﻔن واﻟﻣراﻛب اﻟﺑﺣرﯾﺔ اﻟﻐﺎرﻗﺔ ﻓﻲ اﻟﻔﺗرة اﻟﺗﻲ ﺟﺎءت ﺑﻌد‬
‫ﻧﻬﺎﯾﺔ اﻟﺣرب اﻟﻌﺎﻟﻣﯾﺔ اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ ‪ 1945‬ﻋﻠﻰ أﺳﺎس أن اﻟﻛﺛﯾر ﻣن ﻫذﻩ اﻟﻣراﻛب واﻟﺳﻔن اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ اﻟﻣﺣﻣﻠﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﻛﻧوز ﻏرﻗت ﺧﻼل اﻟﻣﻌﺎرك اﻟﺑﺣرﯾﺔ وﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ وﺟب اﻟﻌﺛور ﻋﻠﯾﻬﺎ ٕواﺧراﺟﻬﺎ‪ .‬وﻫﻧﺎ ﻧﺗوﻗف ﻟﻧطرح اﻟﺳؤال‬
‫اﻟﺗﺎﻟﻲ ﻋﻠﻰ ﺑﺳﺎط اﻟﻧﻘﺎش‪ .‬ﻫل ﯾﺟرى اﻟﻣﺳﺢ اﻷﺛري ﻓﻲ أﻋﻣﺎق اﻟﺑﺣﺎر واﻟﻣﺣﯾطﺎت أم ﻻ؟‬

‫وﻗد ﺗﻛون ﻫذﻩ اﻵﺛﺎر اﻟﻣﺷﺣوﻧﺔ ﻓﻲ اﻟﺳﻔن ﻏرﻗت ﻷﺳﺑﺎب ﻋدﯾدة ﻛﺄن ﯾﺻﯾﺑﻬﺎ ﻋطب أو ﺗﺗﻌرض ﻟﻼرﺗطﺎم‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﺻﺧور اﻟﺳﺎﺣﻠﯾﺔ واﻷﻣﺛﻠﺔ ﻋﻠﻰ ذﻟك ﻛﺛﯾرة ﻣﻧﻬﺎ ﺗﻠك اﻟﺳﻔن اﻟﻐﺎرﻗﺔ ﻓﻲ اﻟﺳواﺣل اﻷوروﺑﯾﺔ أو ﻓﻲ‬
‫اﻟﺷﻣﺎل اﻹﻓرﯾﻘﻲ ﺧﻼل اﻟﻌﺻور اﻟﻘدﯾﻣﺔ ﺣﯾﻧﻣﺎ ﻧﺷط اﻟﻣﻼﺣﺔ اﻟﻔﯾﻧﯾﻘﯾﺔ ﺛم اﻟروﻣﺎﻧﯾﺔ‪.‬‬

‫وﻗد ﯾﻛون اﺧﺗﻔﺎء اﻵﺛﺎر ﻓﻲ اﻷﻋﻣﺎق ﻧﺗﯾﺟﺔ اﻟظواﻫر اﻟطﺑﯾﻌﯾﺔ ﻣن زﻻزل وﺑراﻛﯾن ﻣﺛل ﻣﺎ ﺣدث ﻓﻲ أﻏﺎدﯾر‬
‫ﺑﺎﻟﻣﻐرب‪ .‬واﻟﺷﻲء اﻟذي ﯾﻧﺑﻐﻲ ذﻛرﻩ ﻫو إﺳراع ﻣﻧظﻣﺔ اﻟﯾوﻧﺳﻛو ﺑداﯾﺔ ﻣن ‪ 1956‬ﻟﻠﺣﻔﺎظ ﻋﻠﻰ اﻟﺗراث‬
‫اﻹﻧﺳﺎﻧﻲ اﻟﻐﺎرق ﻓﻲ اﻟﺑﺣﺎر واﻟﻣﺣﯾطﺎت ﺑﺈﺷراف ﻣﻧظﻣﺔ إﻛوﻣوس اﻟﻌﺎﻟﻣﯾﺔ )‪ (I.C.O.M.O.S‬وﺣرﺻﻬﺎ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺗطﺑﯾق اﻻﺗﻔﺎﻗﯾﺎت واﻟﺗﺷرﯾﻌﺎت اﻟﺗﻲ ﺗﺻب ﻓﻲ ﻫذا اﻟﺷﺄن‪ ،‬ﻗﺻد ﺣﻣﺎﯾﺔ اﻟﻣﻣﺗﻠﻛﺎت اﻟﺛﻘﺎﻓﯾﺔ واﻟﺗراﺛﯾﺔ‬
‫اﻟﺟﺎﺛﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻣواﻧﺊ اﻟﻘدﯾﻣﺔ‪.1‬‬

‫‪1 _ Barbara Egger, and Ulrike Guérin : Manual for activities directed at underwater‬‬
‫‪cultural Heritage,convention, Unescou, 2001., pp , 15-16.‬‬

‫‪17‬‬