Professional Documents
Culture Documents
(RPP)
A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya yang terkait
dengan fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN PERTAMA:
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran melalui model pembelajaran saintifik peserta
didik dapat:
1. Meningkatkan ibadah sebagai bekal kelak di Hari Akhir.
2. Berdoa untuk memohon pertolongan agar diberikan akhir kehidupan yang baik
3. Senang membaca kitab suci al-Qur’an sebagai amal salih untuk bekal di hari akhir.
4. Menguraikan pengertian iman kepada Hari Akhir dengan benar.
5. Menyebutkan macam-macam dan tanda-tanda Hari Akhir dengan tepat.
6. Menguraikan bukti-bukti bahwa Hari Akhir itu pasti terjadi dengan jelas.
7. Menjelaskan pengertian alam barzakh, hari kiamat, dan berbagai peristiwa yang terjadi pada
Hari Akhir.
8. Membedakan pengertian kiamat sugra dan kiamat kubra dengan tepat.
9. Mendeskripsikan kejadian-kejadian yang dialami manusia pada Hari Akhir dengan benar.
10. Meningkatkan rasa syukur kepada Allah Swt. karena hari kiamat belum terjadi.
PERTEMUAN KEDUA:
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran melalui model pembelajaran saintifik peserta
didik dapat:
1. Bersikap dan berperilaku hati-hati dalam menjalankan ajaran agama dan tidak menyalahinya.
2. Bersikap dan berperilaku jujur kepada siapa pun karena menyadari akan tanggung jawabnya
kelak dihadapan Allah pada Hari Akhir.
3. Berbuat baik kepada orang lain dan tidak menyakitinya sebagai bekal hidup pada Hari Akhir.
4. Tidak iri dan dengki kepada orang lain karena takut ancaman Allah pada Hari Akhir.
5. Membuat paparan yang menarik tentang gambaran kejadian Hari Akhir disertai dalil naqlinya.
6. Mempresentasikan paparan yang menarik tentang gambaran kejadian Hari Akhir disertai dalil
naqlinya dengan baik
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Materi pembelajaran reguler:
a. Pengertian iman kepada Hari Akhir dengan benar.
b. Macam-macam dan tanda-tanda Hari Akhir dengan tepat.
c. Pengertian alam barzakh, hari kiamat, dan berbagai peristiwa yang terjadi pada Hari Akhir.
d. Pengertian kiamat sugra dan kiamat kubra dengan tepat.
e. Kejadian-kejadian yang dialami manusia pada Hari Akhir dengan benar.
2. Materi pembelajaran remedial:
a. Dalil Naqli tentang hari Akhir
b. Kejadian-kejadian yang dialami manusia pada Hari Akhir dengan benar.
3. Materi pembelajaran pengayaan:
a. Tanda-tanda Hari Akhir di masa lalu, masa sekarang, dan masa mendatang.
b. Hikmah beriman kepada Hari Akhir
E. METODE PEMBELAJARAN
Model pembelajaran Saintifik.
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. PERTEMUAN PERTAMA: 3 JP
Fase 2 Menanya
Peserta didik dalam kelompok menuliskan pertanyaan-
pertanyaan terkait dengan beriman kepada Hari Akhir,
menyangkut pengertian, macam-macam kiamat, tanda-
tandanya, bukti, peristiwa, dan kejadian-kejadiannya.
Pertanyaan-pertanyaan tersebut ditulis pada kertas-
kertas kecil atau post it.
Peserta didik difasilitasi oleh guru memilih atau menyortir
pertanyaan-pertanyaan tersebut yang sesuai dengan
materi pembelajaran (Iman kepada Hari Kiamat). 3)
Mengumpulkan informasi
Peserta didik mencari jawaban atas pertanyaan-
pertanyaan dalam kelompok-kelompok kecil dengan
membaca Buku Peserta didik Pendidikan Agama Islam
dan Budi Pekerti SMP/MTs Kelas IX dan buku-buku
referensi lain yang mengkaji masalah beriman kepada
Hari Akhir.
Peserta didik mencatat informasi-informasi yang relevan
dengan pertanyaan-pertanyaan yang didapat dari
sumber-sumber yang dibaca.
Fase 4 Mengomunikasikan
Peserta didik menempelkan kertas yang berisi rumusan
jawaban tersebut pada dinding kelas.
Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya
kepada anggota kelompok lain dengan cara saling
berkunjung.
Salah angggota kelompok menjadi penyaji, sementara
anggota yang lain berkunjung ke kelompok lain untuk
mendengarkan dan mengkritisi.
Anggota kelompok yang berkunjung memberikan
apresisasi terhadap hasil kerja kelompok lain dengan
cara menuliskannya pada ketas hasil kerja yang
dikunjungi.
Setelah usai berkunjung ke kelompok lain, peserta didik
kembali ke kelompok masing-masing untuk
menginformasikan hasil kunjungannya kepada anggota
kelompoknya yang menjadi penyaji.
Setiap kelompok kemudian menyempurnakan
jawabannya sesuai masukan dari anggota kelompok lain
yang berkunjung.
Penutup Guru bersama-sama para peserta didik merumuskan 15 menit
simpulan tentang konsep beriman kepada Hari Akhir,
tanda-tanda kiamat sugra dan kiamat kubra, dan
kejadian-kejadian penting pada Hari Akhir.
Guru melakukan refleksi atas proses pembelajaran yang
telah dilaksanakan dan memberi umpan balik serta
motivasi agar peserta didik mengamalkan ajaran kitab
suci Alquran sebagai implementasi beriman kepada Hari
Akhir.
Guru melakukan penilaian dengan tes lisan dan
pemberian penugasan.
Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut, dalam bentuk
remedi, pengayaan, layanan konseling, dan memberi
tugas (pekerjaan rumah/PR) kepada peserta didik.
Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya serta kegiatan pembelajarannya.
Guru bersama-sama para peserta didik menutup
pembelajaran dengan berdoa lalu mengucapkan salam
penutup.
Fase 2 Menanya
Peserta didik mengajukan pertanyaan-pertanyaan terkait
dengan hari akhir sebagaimana digambarkan oleh Q.S.
al-Qori’ah /101: 4-5.
Peserta didik diperbolehkan untuk mengajukan
pertanyaan lain yang terkait dengan dalil-dalil naqli
lainnya berhubungan dengan Hari Kiamat.
Fase 3 Mengumpulkan informasi
Peserta didik dibagi menjadi 5 kelompok, masing-masing
mengumpulkan informasi gambaran tentang hari akhir
berdasarkan dalil naqlinya, dengan pembagian sebagai
berikut:
Kelompok 1: Q.S. Az-Zalzalah/99: 1-2
Kelompok 2: Q.S. az-Zumar/39: 68-69
Kelompok 3: Q.S. al-Muzzammil/73: 18
Kelompok 4: Q.S. Yasin/36: 51
Kelompok 5: Q.S. az-Zalzalah/99:7-8
Peserta didik mencari informasi melalui Buku Peserta
didik Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMP/MTs
Kelas IX dan buku-buku referensi lain yang mengkaji
masalah beriman kepada Hari Akhir.
Peserta didik membuat catatan-catatan yang berisi
informasi yang relevan.
Fase 4 Menalar/ mengasosiasi
Peserta didik membuat paparan yang berisi gambaran
hari akhir berdasarkan dalil naqlinya dalam bentuk
paparan power point dengan memperhatikan informasi
yang telah diperolehnya.
Peserta didik menyelesaikan paparan yang berisi
gambaran hari akhir berdasarkan dalil naqlinya dalam
bentuk paparan power point.
Fase 5 Mengomunikasikan
Peserta didik mempresentasikan paparan yang berisi
gambaran hari akhir berdasarkan dalil naqlinya secara
bergantian di depan kelas.
Kelompok lain memberikan tanggapan atas
presentasi kelompok yang lain.
Penutup Guru bersama-sama para Peserta didik merumuskan 15 menit
beberapa simpulan terkait dengan konsep dan hakikat
beriman kepada Hari Akhir dan berbagai cara untuk
membaca, menulis, menerjemah, dan memahami ayat-
ayat Alquran dan hadis terkait dengan beriman kepada
Hari Akhir.
Guru melakukan refleksi atas proses pembelajaran yang
telah dilaksanakan dengan menunjukkan kelebihan dan
kekurangannya.
Guru memberi umpan balik serta motivasi agar Peserta
didik mengamalkan ajaran kitab suci Alquran sebagai
implementasi beriman kepada Hari Akhir.
Guru melakukan penilaian sikap dengan teknik penilaian
antarteman, penilaian pengetahuan dengan teknik tes
tertulis, dan penilaian keterampilan dengan teknik kinerja
(praktik membaca ayat-ayat Alquran dan hadis dan
menerjemahkannya).
Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut, dalam bentuk
remedi, pengayaan, layanan konseling, dan memberi
tugas mandiri (PR) kepada Peserta didik.
Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya, yaitu Perilaku Jujur dan menepati
janji
Guru bersama-sama para Peserta didik menutup
pembelajaran dengan berdoa lalu mengucapkan salam
penutup.
H. SUMBER BELAJAR
a. Departemen Agama RI. 2005. Al-Qur’an dan Terjemahnya. Jakarta: Departemen Agama
RI.
b. Muhammad Ahsan dan Sumiyati,2018. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
SMP/MTs Kelas IX / Buku Peserta didik . Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan. (hal 1-24)
c. Muhammad Ahsan dan Sumiyati, 2018. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
SMP/MTs Kelas IX /Buku Guru. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (hal
1-14)
I. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Sikap (Spiritual dan Sosial)
1) Observasi (jurnal)
2) Penilaian diri
b. Pengetahuan
1) Lisan
2) Tertulis
c. Keterampilan
1) Produk
1. Instrumen Penilaian (Terlampir)
2. Instrumen Penilaian (Terlampir)
a. Sikap Spiritual
N Teknik Bentuk Contoh Waktu Keterangan
o Penialan Instrumen Butir Pelaksanaan
Instrumen
1 Observasi Jurnal Lampiran 1 Saat Penilaian untuk dan
pembelajaran pencapaian pembelajaran
berlangsung (assessment for and
learning)
2 Penilaian diri Lembar Lampiran 2 Saat Penilaian sebagai
penilaian pembelajaran pembelajaran (assessment
diri usai as learning)
b. Sikap Sosial
N Teknik Bentuk Contoh Waktu Keterangan
o Penialan Instrumen Butir Pelaksanaan
Instrumen
1 Observasi Jurnal Lampiran 3 Saat Penilaian untuk dan
pembelajaran pencapaian pembelajaran
berlangsung (assessment for and
learning)
2 Penilaian diri Lembar Lampiran 4 Saat Penilaian sebagai
penilaian pembelajaran pembelajaran (assessment
diri usai as learning)
c. Pengetahuan
N Teknik Bentuk Contoh Waktu Keterangan
o Penialan Instrumen Butir Pelaksanaa
Instrumen n
1 Lisan Pertanyaan Lampiran 5 Saat Penilaian untuk dan
(lisan) dengan pembelajara pencapaian pembelajaran
jawaban n (assessment for and
terbuka berlangsung learning)
2 Tertulis Soal-soal Lampiran 6 Setelah Penilaian pencapaian
essai pembelajara pembelajaran (assessment
n usai of learning)
d. Keterampilan
N Teknik Bentuk Contoh Waktu Keterangan
o Penialan Instrumen Butir Pelaksanaan
Instrumen
1 Produk Soal Lampiran 7 Saat Penilaian untuk, sebagai,
keterampilan pembelajaran dan / atau pencapaian
praktik berlangsung pembelajaran
dan/ atau (assessment for,as and of
setelah usai learning)
3. Pembelajaran Remedial
Pembelajaran remedial antara laian dalam bentuk:
a. Pembelajaran ualang
b. Bimbingan Perorangan
c. Belajar Kelompok
d. Pemanfaatan tutor sebaya
Bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil analisis penilaian.
Format kegiatan pembelajaran dan hasil penilaian remedial (lampiran 8 )
4. Pembelajaran Pengayaan
Kegiatan pembelajaran pengayaan dilaksanakan dalam bentuk:
a. Tanda-tanda Hari Akhir di masa lalu, masa sekarang, dan masa mendatang.
b. Hikmah beriman kepada Hari Akhir
No Pernyataan Ya Tidak
1 Saya bersyukur kepada Allah karena hari kiamat belum terjadi
Keterangan:
a. Penilaian sikap dengan teknik penilaian diri dilakukan sekurang-kurangnya satu kali dalam satu
semester.
b. Penilaian diri dilakukan dalam rangka pembinaan dan pembentukan karakter peserta didik, yang
hasilnya merupakan salah satu data konfirmasi dari hasil penilaian sikap oleh pendidik.
Keterangan:
a. Penilaian sikap dengan teknik penilaian diri dilakukan sekurang-kurangnya satu kali dalam satu
semester.
b. Penilaian diri dilakukan dalam rangka pembinaan dan pembentukan karakter peserta didik, yang
hasilnya merupakan salah satu data konfirmasi dari hasil penilaian sikap oleh pendidik.
Soal:
Perhatikan narasi berikut!
Setelah seluruh manusia sampai di Padang Mahsyar, seluruh amal perbuatannya selama
hidup di dunia akan ditimbang. Bagi mereka yang timbangan amal baiknya lebih berat akan
mendapatkan balasan yang memuaskan, sedangkan bagi mereka yang timbangan amal
baiknya lebih ringan akan mendapatkan balasan neraka hawiyah, yaitu neraka yang panas.
Berdasarkan narasi tersebut, identifikasikan nama lain dari hari akhir sebagaimana peristiwa
yang tergambar dari narasi!
Soal:
Perhatikan tabel berikut!
Nama lain hari akhir Peristiwa
A Yaumul baats 1 seluruh manusia sampai pada tempat yang sangat luas dan
berkumpul di Padang Mahsyar
B Yaumul mahsyar 2 Semua amal perbuatan manusia selama di dunia akan
dihitung tanpa ada yang terlewatkan
C Yaumul mizan 3 Kebangkitan manusia ini akan terjadi setelah ditiupkan
sangkakala yang kedua oleh Malaikat Israfil
D Yaumul hisab 4 Perbuatan baik maupun buruk meskipun hanya seberat
atom akan ada balasannya
E Yaumul jaza’ 5 seluruh amal perbuatan manusia selama hidup di dunia
akan ditimbang
Soal:
Perhatikan cuplikan percakapan antara Nabi dan Aisyah berikut!
Soal:
Perhatikan QS Az-Zalzalah/99: 1-2 berikut!
Pada QS QS Az-Zalzalah/99: 1-2, Tuliskan gambaran keadaan yang terjadi pada hari akhir!
KARTU SOAL NOMOR 5
(URAIAN)
Soal:
Perhatikan ilustrasi berikut!
Dunia porak poranda, rusak, dan hancur. Kehidupan manusia akan berganti dengan alam
yang baru yakni alam akhirat. Kejadian ini dialami oleh seluruh makhluk hidup di jagad raya
tanpa terkecuali. Kejadian ini terjadi secara menyeluruh, sehingga dapat dibayangkan bahwa
suasana saat itu sangat mencekam dan luar biasa dahsyatnya. Jika itu sudah dikehendaki
oleh Allah Swt., Sang Pencipta, maka tidak ada yang bisa menghalangi kekuasaan dan
kebesaran-Nya.
Berdasarkan ilustrasi tersebut, lakukan identifikasi nama kejadian itu dan buatlah ilustrasi
yang menggambarkan proses kehidupan manusia di hari akhir mulai dari alam kubur sampai
dengan neraka/surga!
PEDOMAN PENSKORAN
No Uraian Jawaban/Kata Kunci Skor
1 Yaumul Mizan 5
2 A-1 10
B-1
C-5
D-2
E-4
3 Mempersiapkan diri dengan beramal shaleh dalam 5
setiap kegiatan dan menghindari segala larangan-Nya
4 Pada hari kiamat bumi akan mengalami goncangan 5
yang dahsyat dan seluruh isi perut bumi akan
dikeluarkan dari bumi
5 Manusia setelah mengalami kematian akan menanti 25
masa akhirat atau kedatangan hari kiamat . Saat
malaikat isrofil meniupkan terompet maka manusia
akan bangkit dari lama barzah dan berkumpul di
padang mahsyar. Saat menanati di padang mahsyar
semua amal perbuatan yang telah dilakukan manusia
selama hidupnya akan ditimbang dan dihitung.
Semua amal perbuatan akan dimintai pertanggung
jawaban dengan balasan yang setimpal walaupun
sebiji zarroh
Total Skor 50
Keterangan:
Soal ini termasuk soal HOTS karena:
1. .....................................
2. .....................................
3. SOAL-SOAL ESSAI
Petunjuk:
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan jelas!
1. Perhatikan narasi berikut!
Setelah seluruh manusia sampai di Padang Mahsyar, seluruh amal perbuatannya selama
hidup di dunia akan ditimbang. Bagi mereka yang timbangan amal baiknya lebih berat akan
mendapatkan balasan yang memuaskan, sedangkan bagi mereka yang timbangan amal
baiknya lebih ringan akan mendapatkan balasan neraka hawiyah, yaitu neraka yang panas.
Berdasarkan narasi tersebut, identifikasikan nama lain dari hari akhir sebagaimana peristiwa
yang tergambar dari narasi!
2. Perhatikan tabel berikut!
Nama lain hari akhir Peristiwa
A Yaumul baats 1 seluruh manusia sampai pada tempat yang sangat luas dan
berkumpul di Padang Mahsyar
B Yaumul mahsyar 2 Semua amal perbuatan manusia selama di dunia akan
dihitung tanpa ada yang terlewatkan
C Yaumul mizan 3 Kebangkitan manusia ini akan terjadi setelah ditiupkan
sangkakala yang kedua oleh Malaikat Israfil
D Yaumul hisab 4 Perbuatan baik maupun buruk meskipun hanya seberat
atom akan ada balasannya
E Yaumul jaza’ 5 seluruh amal perbuatan manusia selama hidup di dunia
akan ditimbang
Pada QS QS Az-Zalzalah/99: 1-2, Tuliskan gambaran keadaan yang terjadi pada hari akhir!
5. Perhatikan ilustrasi berikut!
Dunia porak poranda, rusak, dan hancur. Kehidupan manusia akan berganti dengan alam
yang baru yakni alam akhirat. Kejadian ini dialami oleh seluruh makhluk hidup di jagad raya
tanpa terkecuali. Kejadian ini terjadi secara menyeluruh, sehingga dapat dibayangkan bahwa
suasana saat itu sangat mencekam dan luar biasa dahsyatnya. Jika itu sudah dikehendaki
oleh Allah Swt., Sang Pencipta, maka tidak ada yang bisa menghalangi kekuasaan dan
kebesaran-Nya.
Berdasarkan ilustrasi tersebut, lakukan identifikasi nama kejadian itu dan buatlah ilustrasi
yang menggambarkan proses kehidupan manusia di hari akhir mulai dari alam kubur sampai
dengan neraka/surga!
b. Instrumen Penilaian
Nama Kelompok : ........................................................
Kelas : ........................................................
Indikator : Peserta didik dapat membuat paparan yang menarik tentang
gambaran kejadian Hari Akhir disertai dalil naqlinya.
Dan mempresentasikan paparan tentang gambaran kejadian Hari
Akhir disertai dalil naqlinya dengan baik.p
Teknik Penilaian : Tes produk
Penilai : Guru dan kelompok lain
Presentasikan paparan tentang gambaran kejadian Hari Akhir disertai dalil naqlinya dengan
baik.