Припрема за час

Час број: 15.

Школа и разред
Професор
Датум одржавања
Наставна област Слушањем упознајемо нова дела и композиторе
Наставна јединица Народна традиција. Светлана Стевић Вукосављевић, Бела
вило
Врста (тип) часа Обрада
Облици рада Фронтални, групни
Наставне методе Монолошко-дијалошка, слушање аудио-примера, гледање
видео-примера, практичан рад
Наставна средства Уџбеник Музичка култура за пети разред основне школе, др
Александра Паладин, мр Драгана Михајловић Бокан
ЦД плејер, компакт-диск 1
Мултимедијални ПДФ уџбеник, рачунар, бим-пројектор,
звучници, платно
Циљчаса Дефинисање музике народне традиције као врсте уметности,
њене улоге и значаја, њених изражајних средстава.
Упознавање са народном музичком традицијом. Уочавање,
разликовање и слушно препознавање различитих епоха;
развијање и богаћење слушне перцепције.
Исходи Ученик ће бити у стању да:
 изражава покретима за време слушања музике;
 вербализује свој доживљај музике;
 идeнтификуje ефекте којима
различити елементи музичке изражајности (мeлoдиjа, ритам,
тeмпо, динaмика) утичу нa тeлo и осећања;
- уочава домаћу фолклорну традицију и њену стилизацију
 анализира слушано дело у односу на извођачки састав и
инструменте;
 користи могућности ИКТ-а за слушање музике.
Провера остварености Ученик ће се изражавати покретима за време слушања
исхода музике.
Умеће да вербализује свој доживљај музике.
Знаће да идeнтификуje ефекте којим аразличити елементи
музичке изражајности (мeлoдиjа, ритам, тeмпо, динaмика)

1
 утичу нa тeлo и осећања.
Знаће да уочава домаћу фолклорну традицију и њену
стилизацију на задацима.
Умеће вербално да анализира слушано дело у односу на ноте.
Образовни стандарди 1.1.1, 1.1.2, 1.2.1, 1.2.2, 1.2.3, 1.2.4, 2.1.1, 2.1.2, 2.1.3, 2.2.1,
2.2.2, 3.1.1, 3.1.2, 3.1.3, 3.1.4, 3.2.1, 3.2.2, 3.2.3.
Кључни појмови Српско традиционално певање
Активности Редовно прати рад и залагање ученика на часу. Oрганизује
наставника активности.
Oмогућава ученицима да сами изведу закључке. Подстиче
код ученика развој мишљења и разумевања.
Активира мултимедијалне садржаје.
Активности ученика Активно приступа при излагању новог градива и изради
задатака на часу. Повезује знања са другим областима
Повезује, дискутује и изводи закључке.
Користи мултимедијалне садржаје.
Међупредметне За учење, естетичке, дигитална
компетенције
Литература за Музичка култура за пети разред основне школе, др
наставнике Александра Паладин, мр Драгана Михајловић Бокан
Литература за ученике Музичка култура за пети разред основне школе, др
Александра Паладин, мр Драгана Михајловић Бокан
Корелација Историја, ликовна култура

2
 Приказ мултимедијалних садржаја наставне јединице

Линк

Видео Народна ношња

Додатни садржај

Аудио Бела вило

Аудио Бела вило, Девојка се

срцу противила

3
Могући ток часа
Уводни део часа (10 минута)

Монолошком методом представити ново поглавље. Указати да ће кроз садржаје

овог поглавља добити знања о народној музичкој традицији, домаћим и иностраним
композиторима уметничке музике.
Као увод нека помогну садржаји на стр. 114 у уџбенику.

Мултимедијални Видео Народна ношња – стр. 114

ПДФ уџбеник
Уз помоћ видеа Народна ношња ученици ће имати прилике да виде
народне ношње различитих европских народа.

Уџбеник Подсетити ученике да се музика разликује од народа до народа и од

штампани епохе до епохе. Она сваку културу и сваку земљу чини богатијом.
Изложено повезати са народним ношњама као костимом једног народа
и указати да ношње које се данас могу видети у нашој земљи сведоче о
богатству домаће фолклорне
традиције.

Упознати ученике да је народна ношња део традиционалног облачења

и да заузима истакнуто место у култури и традицији сваког народа.
Истаћи да је њена улога кроз историју била веома важна и да је
представљала симбол етничког (националног) идентитета, као и
ликовне и естетске вредности сваке културе.

Поменути да су до данас углавном сачуване ношње из 19. и првих

деценија 20. века, с разноликим облицима и украсима.

Потцртати да сваки народ има своју народну ношњу по којој можемо

да га препознамо и да су се кроз историју ношње мењале и биле
изложене утицајима других народа.

Главни део часа (32 минута)

Мултимедијални Спољни линк – стр. 115
ПДФ уџбеник Фото галерија са сајта Ансамбла народних игара и песама „Коло” –
погледати различите народне ношње у којима игра ансамбл „Коло”.

Уџбеник Упутити ученике да на стр. 115 у уџбенику погледају фотографије

4
штампани различитих народних ношњи из наше земље.

Ученици могу и да пронађу на интернету снимак концерта „Симфонија традиције”

Ансамбла народних игара и песама „Коло”, Симфонијског оркестра и Хора РТС. Диригент
Бојан Суђић, те да на том снимку могу се видети различите игре из различитих крајева
наше земље и Балкана, као и прелепе ношње различитих народа. Поред мелодија, ученици
ће бити у прилици да чују и различите песме.

Мултимедијални Додатни садржај – стр. 116

ПДФ уџбеник У претраживачу укуцати кључне речи Svetlana Stevic Vukosavljevic. Уз
њихову помоћ могу да се добију више информација о овој уметници.

Уџбеник Монолошком методом користећи биографске податке на стр. 115 у

штампани уџбенику представити Светлану Стевић Вукосављевић. Информације
допунити Биографијом из приручника.

БИОГРАФИЈА
Светлана Стевић Вукосављевић је вокална солисткиња, једна од
најугледнијих уметница која интерпретира традиционалну музику.
Такође, бави се и истраживачким радом и очувањем националне
музичке баштине. Као истраживача и певача посебно је интересује
музика Хомоља и Источне Србије. Од 1976. године солисткиња је
Радио Београда. До данас је остварила велики опус трајних снимака у
звучном архиву Радио Београда.

Мултимедијални Аудио – стр. 116

ПДФ уџбеник
1. Светлана Стевић Вукосављевић, Бела вило, „Бела вило”, одломак
2. Светлана Стевић Вукосављевић, Бела вилo, „Девојка се срцу
противила”, одломак

Док слушаш песме у извођењу Светлане Стевић Вукосављевић, обрати

пажњу на њенглас. Та уметница пева на традиционалан начин.

ЦД 2/23 Светлана Стевић Вукосављевић, Бела вило, „Бела вило”, одломак

ЦД 2/24 Светлана Стевић Вукосављевић, Бела вилo, „Девојка се срцу
противила”, одломак
Док слушаш песме у извођењу Светлане Стевић Вукосављевић, обрати
пажњу на њенглас. Та уметница пева на традиционалан начин.
5
 После слушања аудио-примера разговарати о њима. Нека ученици слободно изнесу
своје мишљење у начину певања, особинама гласа, форми песама (строфична форма). На
тај начин се мотивише изрицање личног става према музици и негују се естетске
вредности.

Завршни део часа (10 минута)

У завршном делу часа упоредити певање Светлане Стевић Вукосављевић са досадашњим
знањем које су ученици стекли у петом разреду. Песме које интерпретира ова уметница
поредити са музиком песмама које су до сада савладали. Подстаћи их да пронађу
сличности и разлике.

Начин праћења ученичких постигнућа

_________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

(Само) евалуација часа

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________