Припрема за час

Час број: 19
Школа и разред
Професор
Датум одржавања
Наставна област Извођење музике (Мелодија)
Наставна јединица Мелодија, солмизација, абецеда
Врста (тип) часа Понављање градива, утврђивање
Облици рада Фронтални, индивдуални, рад у пару
Наставне методе Mонолошко-дијалошка, слушање аудио-примера, практичан рад
Наставна средства Уџбеник Музичка култура за пети разред основне школе, др
Александра Паладин, мр Драгана Михајловић Бокан
ЦД плејер, компакт-диск 1
Мултимедијални ПДФ уџбеник, рачунар, бим-пројектор,
звучници, платно
Циљ часа Оспособљавање ученика за активно слушање музике и
изражајно певање. 
Развој слуха. Развијање музикалности и креативности.
Усвајање и примена научених правила понашања у току певања,
слушања музике.
Исходи У оквиру теме ученик ће бити у стању да:
 пева сaмoстaлнo и у групи;
 примењује принцип сарадње и међусобног подстицања у
заједничком музицирању;
 користи могућности ИКТ-а у извођењу музике.
Провера остварености Ученик ће бити оспособљен да пева сaмoстaлнo и у групи
исхода песме у оквиру тематске целине.
Примењиваће принцип сарадње и међусобног подстицања у
заједничком музицирању.
Биће оспособљен да користи могућности ИКТ-а у извођењу
музике.
Образовни стандарди 1.1.1, 1.1.2, 1.3.1, 1.3.2, 1.4.2, 1.4.3, 2.1.3, 3.1.2, 3.4.1, 3.4.2.
Кључни појмови Линијски систем, солмизација, музичка абецеда, лествица,
 ступањ, знаци за понављање, вокалнамузика, солистичка
вокална музика, хорска вокална музика, инструментална
музика,солистичка инструментална музика, оркестарска и
камерна музика.
Активности Прати активност ученика. Води разговор. Активира
наставника мултимедијалне садржаје. Инсистира на практичној примени
стечених знања. Организује израду задатака. Оцењивањем
процењује ниво постигнућа ученика. Идентификује напредак у
учењу и постигнућима ученика.
Активности ученика Пева песму по слуху и из нотног текста. Примењује стечена
знања. Активно учествују у раду. Врши самопроцењивање
напретка. Решава задатке.
Међупредметне Kомуникативна компетенција, компетенција за учење, за рад са
компетенције подацима, дигитална компетенција, компетенција за решавање
проблема, за сарадњу.
Литература за Музичка култура за пети разред основне школе, др Александра
наставнике Паладин, мр Драгана Михајловић Бокан
Литература за Музичка култура за пети разред основне школе, др Александра
ученике Паладин, мр Драгана Михајловић Бокан
Корелација

Приказ мултимедијалних садржаја наставне јединице

Задатак

Могући ток часа

Уводни део часа (10 минута)
Обновити градиво.
Упевати одељење кроз тонове Це-дур лествице навише и наниже. Увести вокализе прво
солмизационим слоговима, а потом музичком абецедом.

Главни део часа (25 минута)

Поновити песме научене из претходног поглавља: Јеж, Скале и арпеђа, Вишњичица род
родила, Повела је Јела, Веверица. Уз певање песме обавезно тактирати.
С обзиром на то да је ово час систематизације градива, песме могу да буду обогаћене
свирањем на доступним ритмичким удараљкама. Ученици сами могу да осмисле пратњу
на сваком инструменту и да је по жељи усложне додавањем ритмичких инструмената.

Мултимедијални Реши мали забавни музички квиз.

ПДФ уџбеник
Квиз:

Систем који се састоји из пет линија и четири празнине називамо:

Сунчев систем
линијски систем (тачан одговор)
еколошки систем

Како се зове нотно писмо из кога најчешће читају певачи?

Грчки алфабет.
Музичка солмизација. (тачан одговор)
Музичка абецеда

По ком тону лествица добија име?

По тону до.
По тону којим се завршава.
По тону којим почиње. (тачан одговор)

Наведите редом навише и наниже тонове C-dur лествице музичком

абецедом.
(тачан одговор) (C, d, e, f, g, a, h, c. C, h, a, g, f, e, d, c).

Током паузе певачи и свирачи:

Једноставно ћуте и свирају.
Једноставно причају и не свирају.
Једноставно ћуте и не свирају. (тачан одговор)

Линијски систем се у нотном писму састоји из:

 Пет паралелних водоравно постављених празнина.
Пет паралелних хоризонтално постављених линија.(тачан одговор)
Пет паралелних вертикално постављених линија.

Музику коју певамо називамо:

Вокално-инструментална музика.
Вокална музика. (тачан одговор)
Инструментална музика.

Beatbox (битбокс) у музици означава назив за:

Гласовно опонашање музичких инструмената. (тачан одговор)
Гласовно опонашање животиња.
Гласовно опонашање звукова из природе.

Вокална композиција за два гласа зове се:

Дуо.
Дует. (тачан одговор)
Двогласно певање.

Вокална музика без инструменталне пратње зове се још и:

Ла Дулчинела (La Dulcinella).
А капела (a capella). (тачан одговор)
Лапасионел. (Lаpassionella).

Који тонови недостају у солмизационом низу до, сол, си:

Ре, ми, фа, ла. (тачан одговор)
Ре, фа, сол, ла.
Ре, ми, сол, ла.

Који тонови припадају музичкој абецеди?

Сол, си, ре.
Алфа, бета, гама.
G, a, d. (тачан одговор)
Хорски ансамбл који чине мушки и женски гласови називамо:
Дечји хор.
Мушки хор.
Мешовити хор. (тачан одговор)

Штампани Задатак 1
уџбеник
Проверити знање уз помоћ питања на стр. 37 у уџбенику.

Провери знања можете додати питања из горњег поља – ПДФ уџбеник.

Завршни део часа (10 минута)
Рад у пару
Мултимедијални Задатак 1
ПДФ уџбеник Повезати појам са његовим решењем.

Решење:
Линијски систем – систем који са сатоји из пет линија и четири
празнине
Лествица – низ од седам различитих тонова (с поновљеним првим)
Ступањ – положај тона у лествици
Знаци за понављање – ознаке које које означавају који музички делови
се понављају
Prima volta – први пут
Secundavolta – други пут
Вокална музика – музика која се изводи певањем
Инструментална музика – музика коју изводимо на инструментима
Хорска музика – музика коју изводи већа група певача
Оркестар – музика коју изводи већа група свирача

Начин праћења ученичких постигнућа

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

(Само)евалуација часа
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________