ПИСАНА ПРИПРЕМА ИЗ MУЗИЧКЕ КУЛТУРЕ

Редни број часа 14

Школа и разред ОШ „Никола Ђурковић“ 2.а
Учитељ/ Сузана Марјановић
наставник
Датум 15.12.2021.
одржавања
Наставна област Празнични воз/слушање, певање
Наставна
јединица „Ој бадњаче, бадњаче“, народна песма

Врста(тип)часа Обрада
Облици рада Фронтални, индивидуални
Наставне Метода усменог излагања, дијалошка метода, метода илустративних
методе радова, метода демонстрације, метода обраде песме по слуху.
Уџбеник Музичка култура за 2. разред, мр Драгана Михајловић
Наставна средства Бокан и Марина Ињац / ЦД плејер, компакт-диск 1 и компакт-диск 2;
мултимедијални ПДФ уџбеник / рачунар, видео-пројектор, звучници,
платно; картице осећања у додатку уџбеничког комплета; прибор за
цртање – дрвене боје или фломастери.

Усвајање песме Ој бадњаче, бадњаче по слуху. Оспособљавање

Циљ часа ученика да идентификују различита осећања и музичка расположења
у слушаним делима и изразе их сликовним путем иречима.
На крају часа ученик ће бити у стању да:
– oбјасни својим речима утиске о слушаномделу;
– препозна музичку тему или карактеристични мотив који се
понавља у слушаном делу;
– пева по слуху песме различитог садржаја и расположења;
– примењује правилан начин певања и договорена
Исходи правила понашања у групном певању и свирању;
– поштује договорена правила понашања при слушању и
извођењу музике;
– учествује уразговору и пажљиво слуша саговорника(Српски језик);
– изражајно чита ћирилички текст (Српскијезик);
– идентификује групе људи којима припада и своју улогу у њима
(Свет око нас);
– изрази, одабраним материјалом и техникама, своје емоције,машту,
сећања и замисли (Ликовнакултура).
Међупредметне
компетенције Дигитална, естетска, вештина за живот у демократском друштву
Кључни појмови Музичка расположења, осећања која изазива музика
Међупредметно
повезивање Српски језик, Свет око нас, Ликовна култура, Верска настава.
Демонстрира правилно извођење песме. Упућује ученике и дели
Активности задужења за организацију новогодишње забаве. Свира пратњу на
учитеља/
наставника инструменту. Прати, подстиче и вреднује активност и рад ученика на
часу. Води разговор

Слушају музику. Певају песму по слуху. Картицама осећања

Активности
ученика изражавају осећања и расположења која музика изазива. Цртежом
изражавају свој доживљај музике.
 ТОК ЧАСА

УВОДНИ ДЕО ЧАСА (5 МИНУТА):

За зиму су карактеристичне како временске прилике,тако и зимски
празници.Питати ученике који су најзначајнији зимски празници.На који
начин се празнују у њиховим домовима?
Распевати се обнављањем песме Божић, Божић, благи дан, коју су
ученици певали у првом разреду.

НАЈАВА НАСТАВНЕ ЈЕДИНИЦЕ

Данас ћемо научити нову песму, која говори о Божићу.

ГЛАВНИ ДЕО ЧАСА (25 МИНУТА)

Обрада песме Ој, бадњаче, бадњаче по слуху.

Слушање песме Ој, бадњаче, бадњаче путем аудио-записа.

 Разговор о томе како су ученици доживели песму и о

расположењу које песма изазива.
 Усмерити ученике на илустрације и на текст у уџбенику на
страни76.Анализирати текст песме и објаснити значење
непознатих појмова и стихова у песми.
 Шта представља бадњак? Објаснити шта представља слика Рођење
Христово. У којој прилици се изводи ова песма и на који начин?
 Текст и ритам песме ученици усвајају по фразама, понављајући
стихове, наизменично учитељица- ученици. Док се изговара, уједно
се и тапше у ритму, дланом о длан (на наглашеном) и дланом о
надланицу (на ненаглашеним) делу такта.
 Након савладаног текста и ритма, прелази се на мелодијску
обраду, тако што се прва строфа пева по музичким целинама–
фразама.

ЗАВРШНИ ДЕО (15 МИНУТА)

Слушање музике: „Анђели певају“, Владика Николај Велимировић, Милан
Ђурђевић / 2.32
 ДОМАЋИ ЗАДАТАК: Према упутству на страни 76, док слушају
композиције о Божићу, ученици ликовним путем приказују обичај
уношења и паљења бадњака. Овај задатак може се радити и на часу
верске наставе.

ДОДАТНИ МАТЕРИЈАЛ:

ОЈ, БАДЊАЧЕ, БАДЊАЧЕ