Основна школа „Коста Трифковић“

Нови Сад

ПРИПРЕМА ЗА НАСТАВНИ ЧАС МУЗИЧКЕ КУЛТУРЕ

Блистај, блистај звездо мала

Ментор: Приправник:
Лана Тохољ Јована Ћурковић
22.12.2022.
 Општи подаци о часу
Назив школе: ОШ ,,Коста Трифковић“

Разред и одељење: ǀǀ-6

Датум: 22.12.2022.

Ментор: Лана Тохољ

Приправник: Јована Ћурковић

Методички подаци о часу

Наставни предмет: Музичка култура

Наставна тема: Певање песме по слуху

Наставна област: Извођење музике певањем

Наставна јединица: Волфганг Амадеус Моцарт, Блистај,
блистај, звездо мала
Тип часа: Обрада;

Циљ часа: Развијање интересовања, музичке

осетљивости и креативности путем песме
,,Блистај, блистај звездо мала“.
Исходи: На крају часа ученик ће бити у стању да:
 Развија способност изражајног
певања (динамика, темпо,
артикулација)
 развија машту и стваралачке
активности
 развија музичку меморију
 доживи, разуме, свестраније
анализира и процени вредности
књижевног текста
 богати свој речник
 развија и негује књижевни укус
 негује читалачке способности

Наставне методе: Дијалошка, вербално – текстуална, метода

2
 демонстрације, метода игре.

Наставни облици: Фронтални, групни.

Наставна средства, помагала и потребан  Апликацијe на табли;

материјал:  Синтисајзер;
 Уџбеник;
 Лап топ;
 Звучници.
Наставни објекти: Учионица;

Корелација: Српски језик, Ликовна култура, Свет око

нас.

Литература: Смрекар Станковић М.; Цветковић С. –

(2029.) Уџбеник за други разред основне
школе: Музичка вртешка. Београд: Едука

3
 Артикулација часа

Уводни до часа Мотивациона игра – музичка скривалица

(10 минута) Разговор о звездама

Истицање циља часа

Главни део часа Вежбе правилног дисања, распевавање уз

ученицима познате песме
(30 минута)
Обрада песме „Блистај, блистај, звездо
мала“ – угледно певање

Постављање апликације (хамер папира) на

таблу – исписани текст песме

Изражајно читање, пљескање рукама у

циљу стварања ритма код ученика и
разговор о тексту

Учење песме „Блистај, блистај звездо мала“

– тече по мелодијским фразама – ученици
певају песму уз нашу инструменталну
пратњу

Завршни део часа Такмичење у певању песме „Блистај,

блистај, звездо мала“
(5 минута)

4
 Ток часа
Уводни део часа На почетку часа ученици имају задатак да
реше музичку скривалицу. На табли се
налази хамер са сликама инструмената и
ученици имају задатак да погађају који се
инструмент налази на слици, како бисмо
сазнали која слика се налази иза
инструмената. (Решење скривалице: звезде)
(Прилог 1).
Постављам питања као што су:
Да ли неко може да ми каже шта зна о
звездама?
Где се налазе звезде?
У које доба дана их можемо видети?
Шта звезде раде?
Истичем циљ часа.

Главни део часа Након истакнутог циља часа, ученици се

распевавају Подсећам их на правилно
седење приликом певања, правилно дисање,
тако што ћемо заједнички извести вежбу
дисања: Зажмурите, замислите да сте
напољу, негде на ливади и, шетате, а свугде
око вас је разноврсно цвеће, највише има
камилице; убрали сте један струк камилице
и, пожелели да је помиришете – удишете
на нос, а затим издахнете на уста.
Шетате тако и, ухвати вас мрак. Небо је
ведро, назиру се звезде. Замислите да су то
свећице на торти и хоћете да их угасите;
удахните дубоко на нос, издахнете на уста,
да бисте те свећице угасили (на слово ф:
ффффффф).
Следи распевавање – певамо песме које су
научили на неком од претходних часова,
Када завршимо са распевевењем, изводим
песму „Блистај, блистај, звездо мала“
Након извођења, проверавам да ли се
ученицима свидела песма. Постављам

5
 ученицима питања, као што су:
Каквог је расположења песма, тужна, или
можда весела?
О чему је песма?
Ко се обраћа звезди?
Где је она то види? А, чиме она ту звезду
пореди?
Какав је драгуљ?
Шта би та девојчица хтела да зна?
Да ли би ви волели да знате како звезда коју
сте замислили сија, сја?
Ученици записују назив песме и аутора у
својим свескама.
Лепим на таблу хамер (Прилог 2) на којем
се налази текст песме: „Блистај, блистај,
звездо мала“ Читам текст са ученицима,
изражајно, како би научили текст, мелодију
и певање исте.
Пошто смо се упознали са текстом, обраћам
се ученицима:
Изводим песму још једном ако би ученици
чли мелодију и како се пева. Свирам фразу
по фразу (по два пута обавезно), а затим
ученици понављају. Песма се састоји од
шест стихова (три строфе) – свирамо и
певамо по два стиха спајамо их у целину и,
тако је и отпевамо.
Завршни део часа Након што науче ученици песму, следи
такмичење у певању. Делим ученике у три
групе. Док једна група пева, друге две
слушају и тако редом, групе се смењују.
Када отпевају, гласају која је која је група
била боља, па која буде имала више
гласова, та је победила.
Проглашавамо победнике.

6
Прилози:

Прилог 1:

Решење:

7
Прилог 2: