Припрема за час

Час број: 7
Школа и разред
Професор
Датум одржавања
Наставна област Извођење музике (Мелодија)
Наставна јединица Скале и арпеђа, Ричард М: Шерман и Роберт Б. Шерман
Врста (тип) часа Обрада
Облици рада Фронтални, рад у паровима, групни
Наставне методе Mонолошко-дијалошка, слушање аудио-примера, гледање
видео-примера, практичан рад
Наставна средства Уџбеник Музичка култура за пети разред основне школе, др
Александра Паладин, мр Драгана Михајловић Бокан
ЦД плејер, компакт диск 1
Мултимедијални ПДФ уџбеник, рачунар, бим пројектор,
звучници, платно
Циљ часа Усвајање песме Скале и арпеђа по нотном тексту.
Оспособљавање ученика за активно слушање музике и
изражајно певање. 
Развој слуха, импостација тонова Це-дур лествице.
Усвајање и примена научених правила понашања у току
певања, слушања музике и групној игри.
Исходи У оквиру теме ученик ће бити у стању да:
 пева сaмoстaлнo и у групи
 користи могућности ИКТ-а у извођењумузике (коришћење
матрица, караоке програма, аудио снимака...)
Провера остварености Ученик уме да отпева песму Скале и арпеђа самостално и у
исхода групи.
Способан је за коришћење могућности ИКТ-а извођењу
музике.
Образовни стандарди 1.1.1, 1.1.2, 1.2.1, 1.2.2, 1.3.1, 1.3.2, 2.1.1, 2.1.2, 2.2.1, 2.2.2,
3.1.1, 3.1.3.
Кључни појмови солмизација, музичка абецеда, лествица, Це-дур лествица
 Активности Мотивише ученике и подстиче да усвоје предвиђене
наставника садржаје, пева, прати активност ученика. Води разговор.
Активира мултимедијалне садржаје.Организује израду
задатака.
Активности ученика Пева песму по слуху. Учествује у решавању задатака и
групном раду.
Међупредметне дигитална, за решавање проблема, за сарадњу, естетичка
компетенције
Литература за Музичка култура за пети разред основне школе, др
наставнике Александра Паладин, мр Драгана Михајловић Бокан
Литература за ученике Музичка култура за пети разред основне школе, др
Александра Паладин, мр Драгана Михајловић Бокан
Корелација Енглески језик, филмска уметност

Приказ мултимедијалних садржаја наставне јединице

Караоке – Скале и арпеђа

Аудио – Скале и арпеђа

Задатак

Задатак

Задатак

Задатак

Задатак

Могући ток часа

Уводни део часа (5 минута)
Час почети песмом Јеж која је научена на претходном часу. Поред обнављања песме,
утврдити музичке појмове: линијски систем, виолински кључ, музичка мера, такт.

Главни део часа (30 минута)

Мултимедијални Аудио – Ричард М. Шерман и Роберт Б. Шерман, Скале и арпеђа, стр.

ПДФ уџбеник 26
ЦД 1/6 Ричард М. Шерман и Роберт Б. Шерман, Скале и арпеђа

Након слушања песме Скале и арпеђа подстаћи разговор о утисцима, доживљају песме.
Песму обрадити је методом по нотном тексту.

Анализирати нотни текст– препознавање музичког метра, и ритмичких вредности у песми

Скале и арпеђа. Упознавање нових музичких појмова: солмизациони слогови, музичка
абецеда, лествица, Це-дур лествица.
 Ритмичко читање нотног текста на неутралан слог, а потом парлато уз тактирање.
 Упевавати одељење на неутралан слог једноставним вокализама: до-ре-до; до-ре-
ми-ре-до; до-ре-ми-фа-сол-фа-ми-ре-до. И слично.
 Певати песму Скале и арпеђа солмизацијом.
 Певати песму Скале и арпеђаса текстом.
 Извести песму у целини. Повести рачуна о правилном певању, узимању даха,
исправном фразирању, правилној дикцији, изражајности.

Мултимедијални Караоке: Ричард М. Шерман и Роберт Б. Шерман, Скале и арпеђа, стр.

ПДФ уџбеник 26
Штампани Ричард М. Шерман и Роберт Б. Шерман, Скале и арпеђа
уџбеник Пример увежбавања мелодије кроз групни рад

 Увежбати песму хорски, појединачно, по групама.

Ученике пратити на неком мелодијском инструменту, користећи предложену акордску

пратњу изнад песме. Предложити да то уради неко од ученика који иде у музичку школу.
Мултимедијални Задатак, стр. 28
ПДФ уџбеник У дигиталном уџбенику у линијски систем написати тонове Це-дур
лествице.

Штампани Написати тонове Це-дур лествице у своје нотне свеске.

уџбеник

Мултимедијални Задатак, стр. 27

ПДФ уџбеник У дигиталном уџбенику допунити солмизационим слоговима тонове
Це-дур лествице навише и наниже, а потом послушати како она звучи.

Штампани Отпевати солмизационим слоговима Це-дур лествицу навише и

уџбеник наниже. Користити за то запис Це-дур лествице на стр. 27 у уџбенику

Анализирати илустрацију са стр. 28 у уџбенику.

Питати ученике које су солмизационе слогове изговорили, и уколико су изоловани из
песме, какво је њихово кретање. (Поступно навише.) На табли исписати тонове, испод
њих њихова имена и скренути пажњу да је реч о осам тонова солмизације чија су имена
управо научили. Подсетити се још једном њиховог назива – солмизациони слогови.
Певати с ученицима тонове музичке солмизације навише и наниже. Објаснити да се
тонови различите висине записују на различитим местима у линијском систему по
принципу: виши тонови на вишим местима, нижи тонови на нижим местима. Поставити
паралелу са степеницима. Када се пењемо степеницима, корачамо поступно навише (као
тонови солмизације које певамо поступно навише), и обратно, када силазимо степеник по
степеник, исто је као кад певамо солмизационе тонове поступно наниже.

Мултимедијални Задатак, стр. 28

ПДФ уџбеник У дигиталном уџбенику урадити задатак.
Обележити ступњеве и називе тонова абецедом Це-дур лествице као
што је започето
Скале и арпеђа задатак 1

Скале и арпеђа задатак 1 – решење

Штампани Решити задатак са стране 28.

уџбеник Обележити ступњеве и називе тонова абецедом Це-дур лествице као
што је започето.
Након понављања лествице солмизационим слоговима и музичком абецедом, напоменути
да певачи углавном певају музичком солмизацијом, док се свирачи споразумевају
музичком абецедом.

Мултимедијални Задатак, стр. 28, рубрика „Сазнај више”

ПДФ уџбеник Попунити празна поља солмизационим слоговима како би добио
тонове арпеђа навише и наниже, а потом послушати како он звучи.

Штампани Уз помоћ илустације у рубрици „Сазнај више” на стр. 28 у уџбенику,

уџбеник подстаћи ученике да отпевају солмизационим слоговима арпеђо
навише и наниже.

Мултимедијални Задатак, стр. 28

ПДФ уџбеник Урадити задатке.
1.У линијски систем уписати ноте према њиховим називима, а затим
исписати који су оне ступањ у Це-дур лествици.
Скале и арпеђа задатак 2

Скале и арпеђа задатак 2 – решења

2.Уписати ноте према њиховим називима, а затим исписати који су оне

ступањ у Це-дур лествици.

Скале и арпеђазадатак 3
 Скале и арпеђазадатак 3 – решења

Штампани Решити задатке са стране 28.

уџбеник 1. У линијски систем уписати ноте према њиховим називима

Скале и арпеђа задатак 2 – решења

2. Уписати ноте према њиховим називима, а затим исписати који су оне

ступањ у Це-дур лествици.

Скале и арпеђа задатак 3 - решења

Завршни део часа (10 минута)

Мултимедијални Аудио –Ричард М. Шерман и Роберт Б. Шерман, Скале и арпеђа –

ПДФ уџбеник оригинално извођење, песма из цртаног филма Мачке из високог
друштва, стр. 26
Научити песму на енглеском језику. За то користити текст песме на
стр. 26.
Уколико су ученици учили енглески, песму могу певати на
оригиналном језику.
 Do mi do mi do so mi do
Every truly cultured music student knows
You must learn your scales and your arpeggios
Bring the music ringing from your chest
And not your nose
While you sing your scales and your arpeggios

If your faithful to your daily practicing

You will find you progress is encouraging
Do mi so mi do me so mi fa la so it goes
When you do your scales and your arpeggios

Do mi so doi
(Fast piano music playing)

do mi so do do so mi do (Repeat)
Though it seems at first it doesn’t show
Like a tree ability will bloom and grow
If you’re smart you’ll learn by heart what every artist knows
Your must sing your scales
And your arpeeeeeeeeggioooooooooos!

Мултимедијални Караоке: Ричард М. Шерман и Роберт Б. Шерман, Скале и арпеђа

ПДФ уџбеник

Начин праћења ученичких постигнућа

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

(Само)евалуација часа
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________