ПРИПРЕМА ЗА ЧАС
1. Школа
2. Наставник (име и презиме)
3. Модел наставе (изабрати из падајућег менија):
4. Предмет:
5. Наставна тема - модул:
6. Наставна јединица:
7. Циљ наставне јединице:
8. Очекивани исходи:
9. Методе рада:
10. Облици рада:
11. Потребна опрема / услови /
наставна средства / софтвер –
апликације - алати за реализацију
часа
12. Детаљан опис начина употребе
дигиталних образовних
материјала / дигиталних уџбеника
/ апликација и алата*
13.1. Уводни део часа
Милан Ђ. Милићевић Место Београд
Борис Коцијан
( )
Музичка култура Разред V
Слушањем упознајемо нова дела и композиторе
Светска уметничка музика – Волфганг Амадеус Моцарт
Дефинисање музике као врсте уметности, њене улоге и значаја, и утицаја на друге композиторе.
Упознавање са европском уметничком музиком. Развијање и богаћење слушне перцепције.
Ученик ће бити у стању да:
- вербализује свој доживљај музике;
- идeнтификуje ефекте којима различити елементи музичке изражајности (мeлoдиjа, ритам, тeмпо,
динaмика) утичу нa тeлo и осећања;
- анализира слушано дело у односу на извођачки састав и инструменте;
користи могућности ИКТ-а за слушање музике.
Монолошко-дијалошка, слушање аудио-примера, гледање видео-примера
Фронтални, групни
Компјутер са инсталираним мајкрософт офис пакетом, видео-пројектор, звучници, платно, интернет
конекција, дигитални уџбеник Нови Логос за 5. Разред.
У уводном делу часа уз помоћ електронског уџбеника обновити лекцију прошлог часа ( Јозеф Хајдн и
Лудвиг ван Бетовен). Пустити доступне музичке примере.
У главном делу часа користити пауверпоинт презентацију уз приложене звучне и видео примере.
У завршном делу часа корисити интернет претраживач ради налажења додатног материјала
користећи термине МоZart или Eine kleine World music (појмови дати у електронском уџбенику).
Планиране активности наставника Планиране активности ученика
Води разговор, прати залагање ученика. Активно учествују у обнављању претходне лекције,
повезују и изводе закључке.
13.2. Средишњи део часа
13.3. Завршни део часа
Приказује резентацију, покреће дискусију,
усмерава пажњу ученика ка активном
слушању музике
Упућује и објашњава коришћење интернет
претраживача
Учествују у дијалогу, износе закључке о слушаним
делима, изражавају своја запажања
Користи интернет претраживач, проналази
одговарајуће податке

14. Линкови**
• ка презентацији која прати час https://drive.google.com/file/d/19j6KWPhw2xttAp4ME_V02em5OB4d0WSP/view?usp=sharing
• ка дигиталном образовном
садржају / алатима / апликацијама
• ка свим осталим онлајн садржајима
који дају увид у припрему за час и
његову реализацију
15. Начини провере Ученик уме да искаже своја осећања у току извођења музике.
остварености исхода Идeнтификоваће ефекте којима различити елементи музичке изражајности (мeлoдиjа, ритам,
тeмпо, динaмика) утичу нa осећања. Одговара на питања вербално, дигитално или писаним путем.
Оспособиће се за коришћење могућности ИКТ-а заслушање музике.

16. Остало (нпр. стандарди,

кључни појмови, корелација,
међупредметне компетенције и
сл.)***

*Детаљно опишите на који начин се користе функције и сегменти дигиталних образовних ресурса / алата, апликација и софтвера при
реализацији овог часа.

**Уз припрему за час пожељно је приложити и линк ка презентацији или линкове ка онлајн апликацијама и алатима коришћеним за
реализацију часа (уколико су коришћене презентације и онлајн алати). Презентација се може урадити у било ком софтверу за израду
презентација (PowerPoint, Google Slide, Prezi, Zoho Show, Sway, Canva или било који други), а избор онлајн алата и апликација је у
потпуности слободан (то могу бити алати приказани на обуци, али и било који други које користите у вашем раду). Презентације треба да
буду подељене преко линка ка неком од алата за складиштење података у облаку (Google Drive, OneDrive, Dropbox…). Презентације
(линкови) се не могу слати преко онлајн сервиса као што је WeeTransfer и слични, јер је време складиштења података на оваквим
сервисима обично ограничено на 10-15 дана, након чега се линк и подаци бришу. Презентација часа може бити и у виду видео презентације
(материјала) постављене на неки од сервиса као што су YouTube, Dailymotion, TikTok…
Уколико користите дигиталне уџбенике за реализацију овог часа, довољно је само да наведете дигитални уџбеник (назив и издавача) који
користите и у реду „12. Детаљан опис“ опишете на који начин се користи (који сегменти и функције) при реализацији часа.

***Ред „16 Остало“ није обавезан, али може да утиче на избор за Базу радова.

****НАЈКВАЛИТЕТНИЈЕ ПРИПРЕМЕ ЗА ЧАС БИЋЕ ПОСТАВЉЕНЕ У БАЗУ РАДОВА НА САЈТУ ПРОЈЕКТА

https://digitalnaucionica.edu.rs/