RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划

NAMA:LAI WAI NI
学期 / Penggal：2 周次 / Minggu：2 日期 / Tarikh：
21-06-2021 ( 星期一 / Isnin)
班级:
单元:
2-测量与几何      课题：
6.1-时间与时刻 思维图：
6UM
内容标准 :
6.1-24时计时法
-
时间:
6.2-相隔时间
教具：
07:40
6.3-解答时间应用题 1.作业
-
2.Google
学习标准 :
(i)-计算任何时间单位的相隔时间。 （基本内容）

08:40
Classroom

(i)-解答涉及日常生活的时间包括时区应用题。 （附加内容）

科目:

(i)-确认12时计时法与24时计时法的关系。 （基本内容）
数学
学习目标：
在本堂课结束后，学生能够：
1）正确地回答至少5道应用题。
学生人数:

25
教学步骤：
1）教师把功课上传在谷歌教室。
2）学生复习单元6时间与时刻。
3）学生完成作业第37页至41页。
4）学生拍下完成功课的照片，并上传在谷歌教室让教师批阅。
5）教师给予评语。
跨课程元素:
思维技能
教学评估：

Impak/反思：
_____位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进，______位学生缺席。
班级:
单元:
16-第十单元：欢乐时光      课题：
16.1-造小船 思维图：
1UM
内容标准 :
2.1-阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 领会其教育意义，体验文章表达的情 感。 -
时间:
在阅读中发展语感，能感受语言的 优美，积累语言材料，并了解文章叙 述、描写和说 教具：
09:10
明等表达手法，体会阅读 的乐趣。 1.教学视频
-
2.Google
2.2-朗读教材，感悟其内容。要求正确、 流利、有感情地朗读。
10:10
Classroom

学习标准 :
2.1.1-理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇章的内容。
科目:

（基本内容）
华文 表现标准:

2.1.2-阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达的情感，领会其教育意 TP3, TP4

义。并能感受语言的优美，培养 爱阅读的习惯。（基本内容）
学生人数:

30 2.2.1-朗读教材，感悟其内容。做到语音正 确，字句完整，语速、语调适当。（附加内 思维技能:

容） 分析, 应用
学习目标：
在本堂课结束后，学生能够：
1）理解课文内容。
2）正确地朗读《造小船》。

教学步骤：
1）教师把教学视频和功课上传在谷歌教室。
2）学生观看教学视频。
3）学生朗读《造小船》，并录制朗读视频。
4）学生把朗读视频上传在谷歌教室让教师批阅。
5）教师给予评语。
跨课程元素:
语文跨课程
教学评估：
朗读
Impak/反思：
_____位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进，______位学生缺席。
班级:
单元:
5-电      课题：
5.1-电源 思维图：
5UM
内容标准 :
5.1-电源 1.起泡图
时间:
学习标准 :
5.1.1-解释并举例电的来源。（基本内容）
10:30
学习目标：
在本堂课结束后，学生能够：
-

1）正确地写出至少5种电的来源。
11:00

教具：
科目:

教学步骤：
1）教师把教学视频和功课上传在谷歌教室。
1.教学视频
科学
2）学生观看教学视频。 2.Google
3）学生抄写活动本第45页的笔记。 Classroom

学生人数:

4）学生完成活动本第47页和48页。
25
5）学生把功课上传在谷歌教室让教师批阅。
6）教师给予评语。
跨课程元素:
环境教育, 科学与工艺
教学评估：

Impak/反思：
_____位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进，______位学生缺席。
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划
NAMA:LAI WAI NI
学期 / Penggal：2 周次 / Minggu：2 日期 / Tarikh：
22-06-2021 ( 星期二 / Selasa)
班级:
单元:
15-语文乐园（三）      课题：
15.1-语文乐园三 思维图：
1UM
内容标准 :
5.1-掌握汉字的基本知识，加强汉字的 识记。 -
时间:
学习标准 :
5.1.2-认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺规则。（基本内容） 教具：
07:40
学习目标：
在本堂课结束后，学生能够： 1.绘本
-
2.Google
1）正确地回答至少12题填充题。
08:40
Classroom

科目:

教学步骤：
1）教师把Wordwall链接上传在谷歌教室。

华文 表现标准:

2）学生进行Wordwall游戏。

TP3, TP4
3）学生阅读绘本《大卫，不可以》，并填写IQ Nilam。
学生人数:

跨课程元素:
思维技能 思维技能:

30
教学评估：
Wordwall 分析, 应用
Impak/反思：
_____位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进，______位学生缺席。

班级:
单元:
2-以伪代码与流程图表示算法      课题：
2.1-认识算法、伪代码与流程图, 2.2-流程图符号与其含义 思维图：
6UM
内容标准 :
2.0-以伪代码与流程图表示算法 -
时间:
学习标准 :
2.1-认识算法、伪代码与流程图。（基本内容） 教具：
09:10
学习目标：
在本堂课结束后，学生能够： 1.活页卷
-
2.Google
1）正确地以伪代码和流程图的形式回答2道问题。
10:10
Classroom

科目:

教学步骤：
1）教师把功课上传在谷歌教室。
信息与通信
2）学生完成练习。
技术
3）学生把功课上传在谷歌教室让教师批阅。
4）教师给予评语。
学生人数:

跨课程元素:
信息通讯技术
25
教学评估：

Impak/反思：
_____位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进，______位学生缺席。
班级:
单元:
15-语文乐园（三）      课题：
15.1-语文乐园三 思维图：
1UM
内容标准 :
5.1-掌握汉字的基本知识，加强汉字的 识记。 -
时间:
学习标准 :
5.1.2-认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺规则。（基本内容） 教具：
10:30
学习目标：
在本堂课结束后，学生能够： 1.绘本
-
2.Google
1）正确地回答至少12题填充题。
11:00
Classroom

科目:

教学步骤：
1）教师把Wordwall链接上传在谷歌教室。

华文 表现标准:

2）学生进行Wordwall游戏。

TP3, TP4
3）学生阅读绘本《大卫，不可以》，并填写IQ Nilam。
学生人数:

跨课程元素:
思维技能 思维技能:

30
教学评估：
分析, 应用
Impak/反思：
_____位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进，______位学生缺席。
班级:
内容标准 :
6.3-马来语
5UM
学习标准 :
6.3.1-说出马来语的起源（基本内容）

时间:
K6.3.4-说明马来语作为值得骄傲的国家遗产的重要性（附加内容）
12:00
主题价值:
S2.0-互相尊重（公民教育）
-

题目:
S2.6-尊重马来西亚 的多元宗教、 种族、文化和 语言
01:00

学习目标：
在本堂课结束后，学生能够：
科目:

1）正确地配对至少15个马来语外来词。
历史
2）学习尊重我国的官方语言——马来语。

学生人数:

活动:
1）教师把历史笔记和Wordwall链接上传在谷歌教室。

25
2）学生进行Wordwall游戏。

3）学生抄写历史笔记。
4）学生把功课上传在谷歌教室让教师批阅。
5）教师给予评语。
Impak/反思：
_____位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进，______位学生缺席。
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划
NAMA:LAI WAI NI
学期 / Penggal：2 周次 / Minggu：2 日期 / Tarikh：
23-06-2021 ( 星期三 / Rabu)
班级:
单元:
16-第十单元：欢乐时光      课题：
16.1-造小船 思维图：
1UM
内容标准 :
2.1-阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 领会其教育意义，体验文章表达的情 感。 -
时间:
在阅读中发展语感，能感受语言的 优美，积累语言材料，并了解文章叙 述、描写和说 教具：
07:40
明等表达手法，体会阅读 的乐趣。 1.活动本
-

3.1-应用铅笔写字，感受汉字的形体美。 做到笔画和笔顺正确，字的间架结构 匀称， 2.课本

08:40
3.Google Meet

字体规范，工整美观，有一定 的速度，并养成良好的写字习惯。
科目:
4.演示文稿
学习标准 :
2.1.1-理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇章的内容。
华文
（基本内容）
2.1.2-阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达的情感，领会其教育意
学生人数:

30 义。并能感受语言的优美，培养 爱阅读的习惯。（基本内容）
3.1.1-应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的形体美。要求执笔和运笔
正确，坐姿端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体 端正整洁。（基本
内容）
学习目标：
在本堂课结束后，学生能够：
1）在教师的引导下，理解课文内容。
2）正确地回答2道有关课文内容的问题。
3）正确地写出6个生字：金、工、单、是、身、后。

教学步骤：
1）教师朗读课文，学生跟读。
2）教师讲解课文，学生回答教师的提问。
3）学生完成活动本第68页及笔顺第29页和30页。
4）教师与学生一起讨论练习。
跨课程元素:
语文跨课程
教学评估：

Impak/反思：
_____位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进，______位学生缺席。
班级:
单元:
5-电      课题：
5.1-电源 思维图：
5UM
内容标准 :
5.1-电源 1.起泡图
时间:
学习标准 :
5.1.1-解释并举例电的来源。（基本内容）
09:10
学习目标：
在本堂课结束后，学生能够：
-

1）正确地举例3种电的来源：干电池、蓄电池、太阳能电池。
10:10

教具：
科目:

教学步骤：
1）教师讲解3种电的来源：干电池、蓄电池、太阳能电池。
1.活动本
科学
2）学生回答教师的提问。 2.演示文稿
3）教师与学生一起讨论练习。 3.Google Meet

学生人数:

4）学生做订正。 4.课本
25
跨课程元素:
科学与工艺
教学评估：

Impak/反思：
_____位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进，______位学生缺席。
班级:
单元:
12-单元十二      课题：
12.1-动物乐园 思维图：
1UM
内容标准 :
2.1-美术技能
-
时间:
3.1-美术 教具：
11:30
学习标准 :
2.1.3-应用所学的艺术语言、媒材和技能以创作模型（基本内容）
1.教学视频
-
2.课本
3.1.1-学生能够在创作美术作品时，应用视觉艺术语言、技巧及见解。 (a)有创意地选
12:30
3.Google
择及运用材料; (b) 应用各种媒材，过程及绘图的技巧创作美术作品; (c) 应用视觉艺术
科目:
Classroom

语言创作（附加内容）
美术教育
学习目标：
在本堂课结束后，学生能够：
1）废物利用，制作马来貘玩偶模型。
学生人数:

30
教学步骤：
1）教师把教学视频上传在谷歌教室。
2）教师提醒学生废物利用，制作马来貘玩偶模型。
3）学生拍下完成品的照片，并上传在谷歌教室让教师批阅。
4）教师给予评语。
跨课程元素:
创造与革新元素
教学评估：

Impak/反思：
_____位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进，______位学生缺席。
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划
NAMA:LAI WAI NI
学期 / Penggal：2 周次 / Minggu：2 日期 / Tarikh：
23-06-2021 ( 星期三 / Rabu)
班级:
单元:
2-测量与几何      课题：
6.1-时间与时刻 思维图：
6UM
内容标准 :
6.1-24时计时法
-
时间:
6.2-相隔时间
教具：
12:30
6.3-解答时间应用题 1.Google Meet

-
2.作业
学习标准 :
(i)-计算任何时间单位的相隔时间。 （基本内容）

01:00

(i)-解答涉及日常生活的时间包括时区应用题。 （附加内容）

科目:
表现标准:

(i)-确认12时计时法与24时计时法的关系。 （基本内容）
数学 TP3, TP4
学习目标：
在本堂课结束后，学生能够：

学生人数:

1）正确地回答至少10道应用题。 思维技能:

25 分析, 应用
教学步骤：
1）学生复习相隔时间的小单元。
2）教师与学生一起讨论练习。
3）学生做订正。
跨课程元素:
思维技能
教学评估：
学生作业
Impak/反思：
_____位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进，______位学生缺席。
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划
NAMA:LAI WAI NI
学期 / Penggal：2 周次 / Minggu：2 日期 / Tarikh：
24-06-2021 ( 星期四 / Khamis)
班级:
单元:
16-第十单元：欢乐时光      课题：
16.2-叶子鸟 思维图：
1UM
内容标准 :
2.1-阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 领会其教育意义，体验文章表达的情 感。 -
时间:
在阅读中发展语感，能感受语言的 优美，积累语言材料，并了解文章叙 述、描写和说 教具：
08:40
明等表达手法，体会阅读 的乐趣。 1.活动本
-

3.1-应用铅笔写字，感受汉字的形体美。 做到笔画和笔顺正确，字的间架结构 匀称， 2.课本

09:40
3.Google Meet

字体规范，工整美观，有一定 的速度，并养成良好的写字习惯。
科目:
4.演示文稿
学习标准 :
2.1.1-理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇章的内容。
华文
（基本内容）
2.1.2-阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达的情感，领会其教育意
学生人数:

30 义。并能感受语言的优美，培养 爱阅读的习惯。（基本内容）
3.1.1-应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的形体美。要求执笔和运笔
正确，坐姿端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体 端正整洁。（基本
内容）
学习目标：
在本堂课结束后，学生能够：
1）在教师的引导下，理解课文内容。
2）正确地回答4道有关课文内容的问题。
3）正确地写出6个生字：公、头、带、起、刀、子。

教学步骤：
1）教师朗读课文，学生跟读。
2）教师讲解课文，学生回答教师的提问。
3）学生完成活动本第69页和70页及笔顺第30页和31页。
4）教师与学生一起讨论练习。
5）学生阅读绘本《肚子里有个火车站》，并填写IQ Nilam。
跨课程元素:
语文跨课程, 环境教育
教学评估：

Impak/反思：
_____位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进，______位学生缺席。
班级:
单元:
2-测量与几何      课题：
6.1-时间与时刻 思维图：
6UM
内容标准 :
6.1-24时计时法
-
时间:
6.2-相隔时间
教具：
09:40
6.3-解答时间应用题 1.Google Meet

-
学习标准 :
(i)-计算任何时间单位的相隔时间。 （基本内容）
2.作业
10:10

(i)-解答涉及日常生活的时间包括时区应用题。 （附加内容）

科目:
表现标准:

(i)-确认12时计时法与24时计时法的关系。 （基本内容）
数学 TP3, TP4
学习目标：
在本堂课结束后，学生能够：

学生人数:

1）正确地回答至少12道应用题。 思维技能:

25 分析, 应用
教学步骤：
1）学生复习找出时区的运算步骤。
2）教师与学生一起讨论练习。
3）学生做订正。
跨课程元素:
思维技能
教学评估：
学生作业
Impak/反思：
_____位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进，______位学生缺席。
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划
NAMA:LAI WAI NI
学期 / Penggal：2 周次 / Minggu：2 日期 / Tarikh：
24-06-2021 ( 星期四 / Khamis)
班级:
单元:
16-第十单元：欢乐时光      课题：
16.2-叶子鸟 思维图：
1UM
内容标准 :
2.1-阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 领会其教育意义，体验文章表达的情 感。 -
时间:
在阅读中发展语感，能感受语言的 优美，积累语言材料，并了解文章叙 述、描写和说 教具：
10:30
明等表达手法，体会阅读 的乐趣。 1.活动本
-
3.1-应用铅笔写字，感受汉字的形体美。 做到笔画和笔顺正确，字的间架结构 匀称， 2.课本
11:00
3.Google Meet

字体规范，工整美观，有一定 的速度，并养成良好的写字习惯。
科目:
4.演示文稿
学习标准 :
2.1.1-理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇章的内容。
华文
（基本内容）
2.1.2-阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达的情感，领会其教育意
学生人数:

30 义。并能感受语言的优美，培养 爱阅读的习惯。（基本内容）
3.1.1-应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的形体美。要求执笔和运笔
正确，坐姿端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体 端正整洁。（基本
内容）
学习目标：
在本堂课结束后，学生能够：
1）在教师的引导下，理解课文内容。
2）正确地回答4道有关课文内容的问题。
3）正确地写出6个生字：公、头、带、起、刀、子。

教学步骤：
1）教师朗读课文，学生跟读。
2）教师讲解课文，学生回答教师的提问。
3）学生完成活动本第69页和70页及笔顺第30页和31页。
4）教师与学生一起讨论练习。
5）学生阅读绘本《肚子里有个火车站》，并填写IQ Nilam。
跨课程元素:
语文跨课程, 环境教育
教学评估：

Impak/反思：
_____位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进，______位学生缺席。

Tandatangan Guru Besar:___________________

(TAN ENG HOE)